Et eventyr om en datter og stedatter. Russisk folkeeventyr

Tid er et abstrakt begrep for et barn, det kan ikke sees eller berøres. I vår fartsfylte verden er klokker med visere ikke populære. Det er stort sett elektroniske displayer på gatene, på offentlige steder og i T-banen alle har en telefon som viser tiden i tall. Men den lille personen må først læres å forstå hva klokken er ved å bruke pilene. Så når han vokser opp, vil han være i stand til å planlegge: hvor mye tid som trengs for aktiviteter, spill, turer.

Første begreper om tid

Barn i alderen 2,5-3 år vet som regel at om morgenen våkner de og spiser frokost, på ettermiddagen leker de, går, spiser lunsj og sover, etter en rolig time tar de en ettermiddagsmat, og så kommer kvelden med middag, svømming og forberedelse til nattesøvn.

Når du snakker med barn, må du bruke begrepene fortid, nåtid og fremtid. Det vil si: i går dro vi til den botaniske hagen, nå skal vi lese, i morgen skal vi til dyrehagen. Du kan henge en kalender på barnets rom med tegninger eller fotografier som viser årstidene, og forklare ham hvilken dato, ukedag, måned det er. Det er bedre å snakke om årstidene ved hjelp av assosiasjoner og bilder:

vinter: snø, kald, julenisse, vinterting;
vår: smeltende snø, bekker, fugler, blader som blomstrer;
sommer: solrik, varm, bær, frukt, hytte, elv;
høst: regn, blader blir gule og faller, fugler flyr bort.

Du kan fortelle et tre år gammelt barn at for et år siden var han liten, snakket ikke så godt, var redd for å gå ned sklien, men nå er han allerede så stor! Når enda et år går, fyller han 4 år, skal han kle på seg selv og hjelpe moren sin enda mer. Barnet vil lære å forstå at tiden alltid går fremover, og han vil aldri bli 2 år igjen, han vil alltid bli eldre. Du må fokusere barnets oppmerksomhet på tiden: klokken er allerede 9 om kvelden, det er på tide for deg å legge deg, vi spiser middag om 15 minutter, vent 1 minutt.

Hvordan lære barnet ditt å fortelle tiden ved hjelp av en klokke

Når et barn vokser opp, 5–6 år gammelt, lærer å telle til hundre og kan tall, kan han begynne å lære å forstå tid ved å bruke en klokke med piler. På skolen må du kunne gjøre dette på egenhånd. Først bør du forklare barnet ditt multiplikasjonstabellen for 5, så det blir lettere for ham å forstå minuttene.

Studerer skiven og viserne

Gi barnet ditt en stor klokke, gjerne uten glass, slik at han kan bevege hendene med fingrene.

Fortell og vis i hvilken retning viserne alltid beveger seg, at den store viser minuttene, og den lille viser timene.
Forklar at hvis den store pilen peker på 12, så er tallet den lille pilen peker på nåtiden.
Når du flytter minuttviseren fra ett tall til et annet, merk at dette er 5 minutter, til neste er ytterligere 5 minutter, og så videre til slutten av sirkelen, totalt 60 minutter. Mens minuttviseren gikk rundt hele sirkelen, flyttet timeviseren bare til neste tall, dette er én time.

Gi babyen oppgaver, la ham sette pilene, og moren vil fortelle tiden og omvendt.

Vi lager klokker med egne hender

Barn lærer veldig godt gjennom lek. Et barn kan ved hjelp av mor, far eller bestemor lage en nesten ekte klokke selv. Du må kutte en sirkel ut av papp, tegne en skive på den, fargelegge den og feste to papppiler i midten med en knapp slik at de beveger seg. Du kan kjøpe slike pappklokker i butikken.

Vis barnet hvordan hendene beveger seg, først timeviseren, så minuttviseren. Start med enkle verdier, for eksempel: 2:10, 3:30. Når han forstår omtrent fem minutters intervaller, gjør det vanskeligere og forklar hvordan for eksempel 12:28, 1:37 vil se ut. La babyen sette klokkeslettet når han legger seg, og om morgenen vil moren sette tiden og han vil svare.

Bruke kunnskap i hverdagen

Kjøp barnet ditt en ekte klokke med visere og heng den på et fremtredende sted på rommet hans. Når barnet ditt forstår timer og minutter, introduser det for sekundviseren, forklar tydelig hva et sekund er (klapp i hendene - et sekund har gått). Det er ingen grunn til å forhaste seg, men ros er et must. Noen plukker det opp i farten, andre trenger tid, men til slutt mestrer de det alle sammen.

Pedagogiske spill

Dag og natt går de.
Bli aldri sliten.
De hvisker monotont til takten:
Tikk, tikk, tikk, tikk.
Pilene ser ut som barter.
Den heter... (klokke)!

http://zagadochki.ru/zagadka-den-i-noch-oni-idut.html/

Det er mange spill som hjelper et barn bedre å forstå og huske hva han ble lært. Du kan tegne flere skiver med tall og invitere barnet ditt til å skildre sin daglige rutine med piler, og deretter henge den på veggen.

Bildegalleri: spill, leksjoner og oppgaver for studietid

Tegn piler for å indikere klokkeslettet under klokken. Hvilken klokke viser feil tid? Lærerikt spill med klokker Oppgave for å lære timene i døgnet

Verden rundt oss fremstår i barnets sinn som en rekke objekter, fenomener og bilder. Tenkningen til en liten person følger veien til visuell persepsjon, når babyen trenger å røre, lukte og smake på alt. Abstrakt tenkning, som er kjent for en voksen, er ennå ikke tilgjengelig for et barn, og derfor er tiden uhåndgripelig for ham. Det eneste en baby kan forstå er tidens gang, det vil si begynnelsen av natten eller morgenen.

For et barn er begrepet "tid" for abstrakt, men han forstår at det er morgen eller kveld - hovedsakelig av handlingene han må utføre

Hvordan introdusere et barn for begrepet "tid"?

Inntil en viss alder lever et barn uten å føle tid, siden det er regulert av voksne. Mamma og pappa vet når de skal spise, gå og sove. Når han vokser opp, bør babyen selvstendig kunne gjenkjenne slike vanlige begreper om tid som "fortid" og "fremtid", "først" og "da", "i dag" og "i morgen." Det er viktig for et barn å forstå tidens gang etter klokken. Feilen til mange foreldre er at de umiddelbart begynner å introdusere babyen sin for klokken, uten ennå å la ham føle tiden. Hvis allsidigheten til tidskategorier ikke blir formidlet til den lille, vil han ikke forstå uttrykket deres på timer i lang tid.

De første pedagogiske timene kan begynne ved 2-2,5 år. I denne alderen er barn i stand til å forstå forskjellene mellom "senere" og "nå", "først" og "etter". Når du utfører handlinger, prøv å forklare dem ved å bruke kategoribetegnelser. For eksempel: "Først tar vi av oss støvlene, og så tar vi på oss tøfler" eller "Først ble du skitne på hendene, og så vasket vi dem." Bruk lekende øyeblikk når du lærer babyen din. Den enkleste tiden å tegne er:

"først var det et lite frø" - tegn et vannmelonfrø;
"så plantet de frøet i jorden" - skygge halvparten av frøet med jord;
"etter å ha falt i jorden, har frøet spiret" - ta frem en spire med blader fra frøet;
"spiren begynte å vokse, en blomst dukket opp på den, en vannmelon ble dannet av blomsten" - tegn alle stadiene i historien din;
"Hvis vi kutter en vannmelon, vil den inneholde mange, mange av de samme frøene, som nye vannmeloner vil vokse fra."

Når du lager en håndtegnet historie, velg karakterer som er kjent for barnet: et egg og en kylling som klekket ut fra den, en mor som baker en pai. Felles aktiviteter vil hjelpe babyen med å navigere i de enkleste tidskategoriene. Gjennom å leke med visuelle og forståelige bilder som er kjent for ham, vil det være lettere for barnet å oppfatte nåtid, fortid og fremtid.

Nåtid, fortid, fremtid

Vi introduserer barnet til nåtid, fortid og fremtid gjennom spill eller vanlige handlinger, og legger dine kommentarer til dem. For eksempel: "Nå spiser vi - dette er nåtiden", "I morgen skal vi besøke vennen din - dette er fremtiden", "I går dro vi på en sving i parken - dette er fortiden." Ved å ty til en forklaring på hendelser som har gått eller fortsatt vil skje, hjelper du babyen med å innse når den var eller vil være.

Et levende eksempel er å se på et familiefotoalbum. I tillegg til barnets interesse for bildene på bildet, der han kan se kjente mennesker, danner du hans korrekte tidsoppfatning. Vis ham barndomsbildene dine eller hans ett år gamle bilde. Gi umiddelbart en forklaring på fortid og nåtid slik at barnet merker forskjellene og forstår forskjellen mellom begge kategoriene.

Det er ikke nødvendig å bringe seriøsitet inn i forklaringer, siden barn oppfatter komplekse ting best gjennom lek og hverdagslige handlinger.

Tider på dagen

Det er vanskelig for et barn å forstå den daglige tiden eller dagen som er kjent for voksne. Som regel, i en alder av 2,5 år, er babyen allerede godt kjent med konsepter som "dag" og "natt". Hvis du bruker uttrykket i en samtale at det har gått tre dager siden en eller annen hendelse, vil ikke babyen kunne sammenligne dem med det faktum at tre netter har gått. For å lære babyen din å oppfatte dagen som helheten av alle tidsperioder, bruk samme metode for visuell og objektiv forklaring.

I løpet av dagen, forklar barnet ditt hva han gjør og når. Ta et magasin, finn bilder av morgen, kveld eller natt i det. Be sønnen eller datteren din om å bestemme tidspunktet på dagen. Hvis barnet ditt har problemer med å navigere gjennom fotografier, kom med et underholdende spill for ham. Tegn gjenstandene som han eller du bruker i strengt fastsatte timer (morgen, lunsj, kveld). Tegn sirkler med forskjellige farger ved siden av objektet: morgen – gul, lunsj – rød, kveld – blå. Etter å ha konsolidert konseptene morgen, lunsj og kveld i barnet ditt, kan du gå videre til å studere tidsintervaller, det vil si introdusere ham for klokken.

For å forklare, kan du bruke ikke bare skisseaktige naive tegninger, men også fullverdige fotografier, muligens med magiske elementer

Bestemme tid etter klokke

Først etter at babyen begynner å føle og gjenkjenne tidskategorier, går vi videre til å studere klokken og evnen til å forstå den. For å lære dem å bruke, må barnet kunne tall og kunne telle til minst ti. Uten denne kunnskapen vil det være vanskelig å forklare barnet ditt at en time består av 60 minutter, og et minutt er 60 sekunder. I tillegg må han ha en solid forståelse av enkle romlige forhold, det vil si at han må forstå hva "før" og "etter" og "halv" er.

For en detaljert studie av klokker som en mekanisme som viser tid, ta en spesiell lekeklokke eller lag en stor urskive fra improviserte materialer. Kartong, et kompass eller en stor tallerken, en blyant eller tusj, saks, en pinne - litt arbeid og den hjemmelagde klokken er klar.

De vil ikke gå i stykker, og du vil ikke synes synd på dem hvis babyen ved et uhell river skiven. Men med deres hjelp kan du enkelt gjøre studiet av klokker til et spennende spill og tydelig forklare barnet ditt prinsippet for deres operasjon.

Måter å lære på

Det er ingen enhetlig metode for å lære barn hvordan de skal bruke en klokke. Det er generelle anbefalinger, og hvilke av dem som vil være interessant for skatten din å vite, må du forstå selv. Et eksempel på handlingsplan ser slik ut:

Vi begynner læringsprosessen med en detaljert analyse av klokken. Vi viser barnet pilene og skiven, forklarer hvorfor de trengs og hva deres funksjon er. Noe sånt som dette: «Du skjønner, det er tre visere på skiven. To brede og en smal. En av de to brede er kort og beveger seg tregest. Hun viser oss klokken, det er derfor den kalles "clockwork". Når en time har gått, vil den gå ett siffer fremover. Den lengste og bredeste hånden teller minuttene. Om en time går den full sirkel på skiven, og viser oss minuttene. Den smaleste hånden teller sekundene, den beveger seg raskere enn de andre og lager 60 sirkler på en time.»
Bestem timen vist med pilene. Hvis minuttviseren er på 12, betyr tallet der timeviseren stopper hvor mange timer det er for øyeblikket.
La oss finne ut hvordan du bestemmer en halv time. Vi legger den store minuttviseren på tallet 6 og viser barnet at det deler hele timesirkelen i to. For at barnet ikke skal bli forvirret med definisjonen på en halvtime, gir vi følgende forklaring: «Tretti minutter er en halvtime. Se på tallet som timeviseren har passert litt, for eksempel mellom 2 og 3, legg til 30 minutter til det første tallet, du vil få en tid på 2 timer og 30 minutter.
Det er bedre å gjenkjenne minutter når barn selvsikkert teller til 100. Uten denne ferdigheten vil det være vanskelig for et barn å forstå hvorfor minuttviseren peker på tallet 4, men med tiden betyr det 20 minutter.

Moderne teknologier lar unge foreldre forbedre læringsprosessen. Ta hensyn til den samme videoen, som i detalj viser prinsippet om drift og telling per time. Etter å ha sett den flere ganger, lærer barnet raskt å stille inn tiden med pilene og bestemmer riktig formålet med hver. Ved å kombinere en video og en hjemmelaget urskive kan du forklare alt mer tilgjengelig og tydelig.

En hjemmelaget klokke med evnen til å rulle viserne vil hjelpe et barn å lære å fortelle tiden mye raskere enn lange abstrakte forklaringer og eksempler.

Hvordan styrke din tid å fortelle ferdigheter?

Det er vanskelig for et barn å umiddelbart forstå hele algoritmen for tidsbevegelse. I de første timene vil han telle divisjonene med fingrene for å forstå hvor mange minutter hånden har gått. Gradvis konsoliderer han ferdighetene, vil han bringe den til automatikk og lære å fortelle tiden med bare ett blikk. Du bør ikke tvinge babyen din til å bare telle ned minutter og timer. En monoton aktivitet vil fort kjede den lille mannen. Introduser dine vanlige aktiviteter rundt i huset i aktiviteter. Hvis du planlegger å bake en pai, be din sønn eller datter om å passe på klokken slik at bakevarene ikke brenner seg. Barnet gleder seg til starten på favoritttegneserien hans viser ham på klokken når den starter.

For å konsolidere ferdighetene dine kan du fullføre flere nyttige oppgaver:

Vi studerer tiden på døgnet.

La oss forstå hva et sekund, et minutt og en time er.

Vi finner på klokken med piler nøyaktig samme tid som på den elektroniske skjermen i hendene på barna.

Vi lager 2 sett med pappklokker med enkle og tosifrede tall, samt med "vinduer".

Vi lærer å sette pris på og forstå tid gjennom hele livet. Omfanget forstås med alderen. I dag har barnet ditt lært å telle tid etter minutter og timer, i morgen vil han være klar til å forstå hva evighet og et øyeblikk er. Din hovedoppgave er å gi barnet innledende kunnskap, å forberede ham til å forstå de globale aspektene av verden og tidens rolle i den. Med en enkel pappskive introduserer du for de små konseptet med det mest unnvikende og viktige aspektet av livene våre.

Klinisk og perinatal psykolog, uteksaminert fra Moskva Institute of Perinatal Psychology and Reproductive Psychology og Volgograd State Medical University med en grad i klinisk psykologi

Tid er penger. Tid er essensen av tilværelsen. Tid er av essensen. Du vokser opp, du har flere ting å gjøre - det er på tide å lære å fortelle tiden. Denne artikkelen er for de som vil vite hvordan man kan fortelle tiden ved å bruke en klokke. Les videre for noen nyttige tips og triks.

Trinn

Grunnleggende ferdigheter

Finn en fungerende klokke. Du vil legge merke til mange tall og tre visere på denne klokken.

Den ene pilen er veldig tynn og beveger seg veldig raskt. Det kalles et sekund. Et sekund går for hver bevegelse.
Den andre hånden er bredere og lengre, som sekundviseren kalles den minuttviseren. Hver gang den beveger seg en liten plass, går det et minutt. Hver 60. gang hun går en hel sirkel, går det en time.
Den siste hånden er også bred, men den er mindre enn minuttviseren. Det kalles en vaktpost. Hver gang den passerer en stor divisjon, går det en time. Hver 24. gang går det full sirkel, en dag går.

Kjenn sammenhengen mellom sekunder, minutter og timer. Sekunder, minutter og timer er alle mål for det samme: tid. De er ikke det samme, men de måler det samme.
- Hvert 60. sekund teller som ett minutt. 60 sekunder, eller 1 minutt, er tiden det tar for sekundviseren å bevege seg fra 12 over sirkelen tilbake til 12.
- Hvert 60. minutt teller som en time. 60 minutter, eller 1 time, er tiden det tar for minuttviseren å bevege seg fra 12 over sirkelen tilbake til 12.
- Hvert døgn regnes som en dag. 24 timer, eller et døgn, er tiden det tar for timeviseren å bevege seg fra tallet 12 gjennom hele sirkelen tilbake til 12, og deretter en annen sirkel.
Se på tallene på klokken. Du vil legge merke til at klokken har mange tall arrangert i en sirkel. De er ordnet i stigende rekkefølge, det vil si at de øker når du beveger deg rundt sirkelen. Tallene øker fra 1 til 12.

Vit at hver viser på en klokke beveger seg i en sirkel i samme retning. Vi kaller denne retningen "med klokken". Den går i stigende rekkefølge fra 1 til 12. Viserne på en klokke beveger seg alltid i denne retningen når klokken fungerer som den skal.

Hvordan bestemme hva klokken er
1. Se på tallet som timeviseren peker på (den lille, brede viseren). På denne måten kan du bestemme hva klokken er. Timeviseren peker alltid på store tall på klokken.
  
  Vær oppmerksom på at timeviseren ofte vil være mellom to tall. Når det vises mellom to tall, er gjeldende time det minste tallet.
  - Hvis timeviseren peker mellom 5 og 6, betyr det at den er rundt 5 fordi 5 er et mindre tall.
2. Vit at hvis timeviseren peker nøyaktig til tallet, så er det nøyaktig hva klokken er. For eksempel, hvis den lille brede viseren peker direkte på tallet 9, er klokken nøyaktig 9.
  
  Når timeviseren er nærmere det største av de to tallene, er minuttviseren nærmere tallet 12. Når minuttviseren peker på 12, begynner neste time.
Hvordan bestemme hvor mange minutter
1. Bruk tall som er multipler av fem. Når minuttviseren peker på et stort tall på en klokke, bruk multipler av fem for å fortelle hvilket minutt det er.
  - For eksempel, hvis minuttviseren peker direkte til 3, multipliser 3 med 5 for å få 15. "15" er nøyaktig hvor mange minutter det er nå.
2. Bestem hvor mange minutter ved å bruke multipler av fem og antall små divisjoner mellom store tall. Når minuttviseren peker mellom de store tallene på en klokke, finn det nærmeste store tallet den har passert, gang dette tallet med 5 og legg til antall små divisjoner som gjenstår. Mellom hvert stort tall er det fire små inndelinger.
  - For eksempel, hvis minuttviseren peker direkte mellom 2 og 3, velg det laveste tallet først. Dette er tallet "2". Multipliser 2 med 5, som gir oss 10. Tell deretter antall divisjoner fra 10 minutter til der minuttviseren er nå: vi får to, det vil si 2 minutter til.

Lær divisjonssystemet til skiven. Den analoge urskiven er delt inn i 12 sektorer. Tallet "12" skal være på toppen av skiven. Til høyre for "12" vil du se tallet "1". Hvis du fortsetter å bevege deg videre i en sirkel eller med klokken, vil du nå "12" og gå tilbake til tallet "1" igjen.

Tallene som representerer hver sektor er timene.
De små sektorene mellom tilstøtende timemarkører er delt inn i fem minutters inndelinger. Noen ganger er de merket med knapt merkbare linjer som deler urskiven i minutter (eller ikke er merket i det hele tatt).

Bruk den korte klokkeviseren til å gjenkjenne timen. Klokken har to hovedvisere: kort og lang. Posisjonen til korthånden bestemmer timen. Uansett hvilket tall den peker på er timen den er nå.

For eksempel kan pilen peke på tallet "1". Det betyr at klokken er ett nå.

Bruk den lange viseren til en klokke for å fortelle minuttene. Den lange viseren måler ikke lenger timer, men minutter. Bruk den til å forstå hvor mange minutter som har gått siden den siste timen.

Når den lange minuttviseren peker på 12, indikerer det at klokken er på timen. For eksempel, hvis den korte timeviseren er på "1" og den lange minuttviseren er på "12", så er gjeldende tid nøyaktig "én time".
Alternativt, som en veiledning, kan du gange tallet minuttviseren peker på med fem for å få minuttene. For eksempel, hvis minuttviseren peker på "3", indikerer dette at det nå er femten minutter fra tidspunktet for den aktuelle timen. Hvis du har problemer med å multiplisere tall, prøv å legge til fem minutter for hvert timemerke som minuttviseren passerer fra klokken tolv. Hvis den lange hånden peker på én, er det fem minutter. Hvis timeviseren peker på to, er det allerede ti minutter, og så videre.
Hvis minuttviseren er plassert mellom timemarkørene, anslå det omtrentlige antallet minutter. For eksempel, når den lange hånden er et sted mellom tre og fire, indikerer det at 17 eller 18 minutter har gått siden den siste timen.

Sett informasjonen du mottar sammen. Når du har bestemt timen og antall minutter, kan du fortelle nøyaktig tid. For eksempel, hvis timeviseren peker på én og minuttviseren peker på tre, er det én time og femten minutter (eller digitalt 1:15).

Kjenn forskjellen mellom tiden før lunsj og etter lunsj. Det er ingen måte å si hva klokken er fra en analog klokke (før middag eller etter den). Du må selv vite tidspunktet på dagen. Samtidig, i digitale klokker er tiden fra midnatt til middag betegnet som "AM" (lat. ante meridiem bokstavelig talt "før middag"). Tiden fra middag til midnatt er betegnet som "PM" (lat. post meridiem bokstavelig talt "ettermiddag").

For eksempel er det tidlig morgen, den korte timeviseren peker på ni, og den lange minuttviseren peker på tolv. Gitt kunnskap om klokkeslettet, kan klokkeavlesningene konverteres til digitalt format og angis som 9:00 am (eller AM).