Syntaktisk parsing av en setning er parsing av en setning til medlemmer og deler av tale. Du kan analysere en kompleks setning i henhold til den foreslåtte planen. Prøven vil hjelpe deg å formatere en skriftlig analyse av en setning på riktig måte, og eksemplet vil avsløre hemmelighetene til muntlig syntaktisk analyse.
Plan for setningsanalyse
1. Enkelt, enkelt, komplisert av homogene medlemmer, eller komplekst
2. I henhold til formålet med utsagnet: fortellende, spørrende eller motiverende.
3. Ved intonasjon: utropsord eller ikke utropsord.
4. Vanlig eller ikke vanlig.
5. Bestem EMNET. Still spørsmål HVEM? eller hva? Understrek emnet og bestem hvilken del av talen det kommer til uttrykk i.
6. Definer PREDIC. Still spørsmål HVA GJØR? etc. Understrek predikatet og bestem hvilken del av talen det kommer til uttrykk i.
7. Fra emnet, still spørsmål til de sekundære medlemmene av setningen. Understrek dem og avgjør hvilke deler av talen de kommer til uttrykk i. Skriv ned setninger med spørsmål.
8. Fra predikatet, still spørsmål til sekundærmedlemmene. Understrek dem og avgjør hvilke deler av talen de kommer til uttrykk i. Skriv ned setninger med spørsmål.
Eksempel på setningsanalyse
Himmelen pustet allerede høst, og solen skinte sjeldnere og sjeldnere.
Denne setningen er komplisert Første del:
(hva?) himmel - subjekt, uttrykt med et entallssubstantiv. h., ons. r., nar., livløs., 2 sk., i. P.
(hva gjorde?) pustet - predikat, uttrykt ved verbet nes. visning, 2 sider, enhet. h., sist vr., ons. R.
pustet (hva?) om høsten - tillegg, uttrykt med et substantiv i entall. h., w. r., narit., livløs., 3. klasse osv.
pustet (når?) allerede - en omstendighet av tid, uttrykt ved et adverb
Den andre delen:
(hva?) sol - subjekt, uttrykt som et entallssubstantiv. h., ons. R., Nar., Inanimate., 2 sk., i. P.
(hva gjorde det?) skinte - predikat, uttrykt ved verbet nes. utsikt, 1 bok, enhet. h., sist vr., ons. R.
lyste (hvordan?) sjeldnere - en omstendighet ved handlingsmåten, uttrykt ved et adverb
lyste (når?) allerede - en omstendighet av tid, uttrykt ved adverb
Eksempel på å analysere en setning
De fløy enten på skrå i vinden, eller lå vertikalt på det fuktige gresset.
Dette forslaget er enkelt.
(hva?) de er subjektet, uttrykt med et flertallspronomen. h., 3 l., i. P.
(hva gjorde de?) fløy - homogent predikat, uttrykt ved verbet non.view, 1 sp., flertall. h.. sist vr..flying
(hva gjorde de?) la seg ned - homogent predikat, uttrykt ved verbet non.view, 1 sp., flertall. h.. sist vr..
fløy (hvordan?) på skrå - en omstendighet ved handlingsforløpet, uttrykt ved et adverb.
fløy (hvordan?) i vinden - omstendighet av handlingsforløpet, uttrykt ved adverb
legge ned (hvordan?) vertikalt - en omstendighet ved et handlingsforløp, uttrykt ved et adverb
legge seg ned (hvor?) på gresset - en adverbial omstendighet av sted, uttrykt med et vanlig substantiv, livløs, i entall. h., w. r., 1 fold, i v.p. med påskudd
gress (hva slags?) rå - definisjon, uttrykt med et adjektiv i entall. h., w.r., v.p.
§ 1 Syntaktisk analyse av en sammensatt setning
Hensikten med denne leksjonen er å konsolidere konseptet med en kompleks setning, lære å utføre syntaktisk analyse og tegnsettingsanalyse av komplekse setninger.
Som du vet, er syntaks en gren av språkvitenskapen som studerer setninger og setninger.
En setning er en grammatisk organisert kombinasjon av ord som formidler et budskap, spørsmål eller motivasjon. En setning fungerer som et eget utsagn, er preget av intonasjon og semantisk fullstendighet og har et grammatisk grunnlag som består av hovedleddene - subjektet og predikatet eller en av dem.
For eksempel:
I tillegg til hovedmedlemmene kan en setning også inneholde sekundære (tilføyelse, definisjon, omstendighet).
Basert på tilstedeværelse eller fravær av mindreårige medlemmer, er forslag vanlige:
og uvanlig:
I moderne syntaks brukes følgende klassifisering av setninger:
I henhold til formålet med uttalelsen er forslagene delt inn i:
1. Fortelling (rapport om en hendelse), for eksempel:
Fjorårets blader raslet trist under føttene;
2. Insentiver (fremkalle handling, inneholde en forespørsel eller ordre), for eksempel:
La oss komplimentere hverandre!
3. Spørsmål som inneholder et spørsmål. For eksempel:
Hvor begynner moderlandet?
I henhold til den emosjonelle fargen kan hver av setningene til disse gruppene bli utropende, og uttrykke en spesiell utrops-intonasjon.
I henhold til arten av det grammatiske grunnlaget for en setning, er det:
1. En-delt, når av hovedmedlemmene det enten bare er sammensetningen av emnet, eller bare sammensetningen av predikatet, for eksempel:
2. Todelt, når det er en sammensetning av både emnet og predikatet:
Basert på tilstedeværelse eller fravær av alle medlemmer som er nødvendige for forståelse, kan forslag være:
1. Fullfør, for eksempel:
2. Ufullstendig:
I tillegg er det i moderne syntaks to hovedstrukturtyper av setninger - enkle og komplekse.
En kompleks setning kan tenkes på som en kombinasjon av flere enkle setninger (to eller flere), der hver del ikke har alle egenskapene til en enkel setning. Spesielt har de ikke semantisk og intonasjonsfullstendighet, og intonasjonen til slutten av en setning er bare iboende i en kompleks setning som helhet. Alle komponentene i en kompleks setning danner til sammen en semantisk, grammatisk og intonasjonsenhet, som skriftlig formaliseres av fullføringstegn på slutten av setningen (punktum, spørsmålstegn, utropstegn, ellipsis).
Komplekse setninger har to eller flere grammatiske stammer.
De semantiske relasjonene mellom delene av en kompleks setning er varierte.
For eksempel:
[Vinden blåser]1, og [etter et minutt eller to forsvinner alt i mørket]2.
I dette eksemplet legger den andre delen av den komplekse setningen til betydningen av en konsekvens til innholdet i den første delen.
Deler av en kompleks setning er knyttet til hverandre gjennom intonasjon eller konjunksjoner, og er atskilt skriftlig med skilletegn: komma, semikolon, kolon eller bindestrek, kalt skille- eller uthevingstegn.
Avhengig av kommunikasjonsmidlene til enkle setninger som en del av en kompleks, er de delt inn i alliert og ikke-konjunktiv, og alliert, i sin tur, i komplekse og komplekse.
Vi vet at en sammensatt setning er en sammensatt setning der delene av setningen er like med hverandre og er forbundet med koordinerende konjunksjoner og intonasjon.
For eksempel:
[Våren begynner sakte], og [høsten kommer ubemerket frem].
Ordning, og.
Den semantiske forbindelsen mellom delene av en kompleks setning bestemmes av konjunksjonene de er forbundet med.
Vi kjenner gruppene til disse fagforeningene:
Forbindelse (og, ja (i betydningen og), verken...eller, også, ikke bare...men også, både...så og;
Å dele (det...det, ikke det...ikke det, eller, eller);
Ugunstig (en, men, ja (betyder men), men, men).
For eksempel:
[De unge bladene babla] og [fuglene sang].
Denne sammensatte setningen uttrykker samtidigheten av handlinger, formidlet ved å bruke den koordinerende konjunksjonen ja (betydning og).
Nå [tåken dekket alt], så [begynte det å regne].
I denne komplekse setningen, den koordinerende disjunktive konjunksjonen... som bringer betydningen av veksling av hendelser.
[Det var ingen måned], men [stjernene lyste sterkt på den svarte himmelen].
I denne komplekse setningen introduserer den koordinerende adversative konjunksjonen betydningen av å kontrastere en handling med en annen.
Det siste stadiet i studiet av komplekse setninger er syntaktisk analyse, som lar deg samle all kunnskap om setningen, både enkel og kompleks.
Du kan forestille deg følgende plan for syntaktisk analyse av en kompleks setning:
1. Bestem setningstypen ut fra formålet med utsagnet (narrativ, oppmuntrende, spørrende) og etter emosjonell fargelegging (utropende eller ikke utropende).
2. Identifiser enkle setninger som en del av en kompleks setning, angi antall og fremhev deres grammatiske grunnlag.
3. Angi type sammenheng mellom enkle setninger som en del av en kompleks setning (konjunktiv eller ikke-konjunktiv).
4. Hvis det er en konjunksjon mellom delene, legg merke til hvilken setning som er sammensatt eller kompleks.
5. I en kompleks setning angir du koordinerende konjunksjoner (konjunktiv, disjunktiv, adversativ) som forbinder enkle setninger.
6. Nevn de semantiske relasjonene mellom delene av setningen (samtidighet av handlinger, rekkefølge, veksling, opposisjon).
7. Arbeid deretter med hver enkel setning som en del av en kompleks setning, og angi setningstypen ved tilstedeværelsen av mindre medlemmer, todelt eller endelt, komplett eller ufullstendig, komplisert eller ukomplisert).
8. Lag et grafisk diagram av en kompleks setning.
Tenk på følgende eksempel.
Denne setningen er narrativ i formålet med utsagnet, ikke utropende i emosjonell konnotasjon, kompleks og består av to deler.
Det første grammatiske grunnlaget - båten gynget, det andre - det lekte.
Forbindelsen mellom setninger er konjunktiv, koordinerende, noe som betyr at setningen som helhet er kompleks.
Kommunikasjonsmidlet er den adversative konjunksjonen a, som uttrykker motstand.
Den første enkle setningen Båten svaiet på havets bølger – vanlig, todelt, komplett, ukomplisert.
Den andre enkle setningen spilte den under solskinnet - vanlig, todelt, komplett, ukomplisert.
Opplegg: , a.
§ 2 Tegnsettingsanalyse av en sammensatt setning
Syntaks er nært knyttet til en annen språkvitenskap - tegnsetting, som studerer tegnsettingstegn, deres formål og riktig plassering i en setning.
I moderne lingvistikk er det også tegnsettingsanalyse, som innebærer å "analysere tegnsettingstegnene i en setning, og forklare hvert tilfelle av plassering eller fravær av et tegn ved å bruke de riktige reglene."
Du kan forestille deg følgende plan for tegnsettingsanalyse av en kompleks setning:
1. Tegn på ferdigstillelse.
2. Tegn på skille mellom enkle setninger - deler av en kompleks setning.
3. Tegnsettingstegn på nivået til en enkel setning inkludert i en kompleks setning.
Tenk på følgende eksempel.
På slutten av setningen er det et fullføringstegn - et punktum, siden setningen er narrativ, ikke utropstegn.
Mellom den første enkle setningen "Luften puster duften av vår" og den andre "hele naturen gjenopplives", er det plassert et komma foran konjunksjonen - et tegn på separasjon mellom enkle setninger i en sammensatt setning.
Til slutt kan vi konkludere med at enhver kompleks setning ikke er en mekanisk sum av to eller flere enkle setninger, siden det oppstår tilleggsinformasjon som er mye rikere enn den som formidles av enkle setninger. Takket være bruken av komplekse setninger blir talen vår mer variert, fyldigere og mer uttrykksfull.
Liste over brukt litteratur:
- Rosenthal D.E. Praktisk stilistikk av det russiske språket: Lærebok for universiteter. – M.: Høyere skole, 1977.- 316 s.
- Egorova N.V. Leksjonsutvikling i russisk språk: en universell guide. 9. klasse. – M.: VAKO, 2007. – 224 s.
- Bogdanova G.A. Russiske språktimer i 9. klasse: en bok for lærere. – M.: Utdanning, 2007. – 171 s.
- Baranov M.T. Russisk språk: Referansemateriell: en manual for studenter. – M.: Utdanning, 2007. – 285 s.
Analyseplan:
Kompleks.
Antall deler i et komplekst kompleks, deres grenser (fremhev grammatiske grunnlag i enkle setninger).
Kommunikasjonsmidler mellom deler (angi konjunksjoner og bestemme betydningen av en kompleks setning).
Forslagsskisse.
Eksempelparsing:
Var vinter men alle de siste dagene sto smelte. (I. Bunin).
(Narrativ, ikke-utropsord, kompleks, konjunksjon, sammensatt, består av to deler, motsetning uttrykkes mellom første og andre del, delene er forbundet med en adversativ konjunksjon Men.)
Tilbudsoversikt:
1 men 2.
Rekkefølgen for syntaktisk analyse av en kompleks setning
Analyseplan:
Type setning i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende eller motiverende).
Type setning i henhold til emosjonell fargelegging (utrop eller ikke utrop).
Kompleks.
Hoved- og underordnede deler.
Hva sprer bisetningen?
Hva er bisetningen knyttet til?
Plassering av den underordnede delen.
Type underordnet del.
Kompleks setningsdiagram.
Eksempelparsing:
Når hun spilt nede på piano 1, Jeg sto opp Og lyttet 2 . (A.P. Tsjekhov)
(Deklarativ, ikke-utropsord, kompleks, konjunksjon, kompleks, består av to deler. Den andre delen er den viktigste, den første er den underordnede delen, den underordnede delen utvider hoveddelen og forener den med en konjunksjon Når, den underordnede delen er plassert før den viktigste, typen underordnet del er den underordnede leddsetningen).
Tilbudsoversikt:
(union når...) 1, [...] 2.
underordnet ledd
Substantiv verb. forening av steder Verb.
eks. adj. substantiv Reisende sag , Hva De er på liten lysning
[ ____ . (Narrativ, ikke-vokal, kompleks, SPP med forklarende adjektiv, 1) ikke-fordelende, todelt, komplett. 2) distribusjon, todelt, full).
], (Hva…).
Analyseplan:
Rekkefølgen for syntaktisk analyse av en ikke-konjunktiv kompleks setning
Ingen Union.
Forslagsskisse.
Type setning i henhold til formålet med utsagnet (narrativ, spørrende eller motiverende).
Type setning i henhold til emosjonell fargelegging (utrop eller ikke utrop).
Eksempelparsing:
Antall deler (fremhev grammatisk grunnleggende i enkle setninger).
Sangen endte 1 - den vanlige applausen ble hørt 2. (I.S. Turgenev)
Tilbudsoversikt:
(Narrativ, ikke utropsgivende, kompleks, ikke-forening, består av to deler, den første delen angir handlingstidspunktet for det som er sagt i den andre delen, en strek er plassert mellom delene.) JEG.
Det var alltid sirisser som skrek her om natten og mus som suset rundt (A. Tsjekhov).
3. Polysubjektiv.
4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler:,
Og
Intonasjon av oppregning. 5. Ytterligere kommunikasjonsmidler: sammenfall av aspektuelle former for predikater (ikke-aspekt, sp. tid) og modale planer (reell modalitet) av predikative deler, vanlige mindreledd - determinanter alltid, akkurat der
,parallellisme av deler.
1. Den generelle syntaktiske betydningen er bindende, den spesielle betydningen er bindende-numerativ.
2. Modellen er gratis.
| |
| |
Narrativ, ikke utropende.
5. a) og . b) i.
6. Det er ikke komma mellom deler av en kompleks setning, siden det er et vanlig sekundært medlem av setningen. II
Faren min ønsket virkelig å gå på messen, men min mor var resolutt imot denne turen (A.N. Tolstoy).
1. To-term sammensatt setning.
2. Lukket struktur, heterogen sammensetning.
1. Polysubjektiv.
2. Grunnleggende kommunikasjonsmidler: Ekkel singelforening,
samme
Intonasjon av opposisjon. 5. Ytterligere kommunikasjonsmidler: anaforisk pronomen i den andre delen av en kompleks setning, sammentreffet av aspektuelle former for predikatene (ikke-aspekt, sp. tid) og modale planer (irreal modalitet) av de predikative delene, ord fra en tematisk gruppe - navnet på en person av slektskap (far, mor), en fast rekkefølge deler.
6. Den generelle syntaktiske betydningen er adversativ, den spesielle betydningen er adversativ-kontrastiv.
7. Strukturen er lite fleksibel.
8. Modellen er fraseologisk: i den andre delen er det et reproduserbart element - (predikat imot), karakteristisk for komplekse setninger med adversative relasjoner.
9. Setningen er kommunikativt artikulert.
10. Fortelling.
11. Ikke utropsord.
| |
| |
13. Deler av en sammensatt setning er atskilt med komma.
III. Latter og støy (N. Pomyalovsky).
Faren min ønsket virkelig å gå på messen, men min mor var resolutt imot denne turen (A.N. Tolstoy).
2. Åpen struktur, homogen sammensetning.
Det var alltid sirisser som skrek her om natten og mus som suset rundt (A. Tsjekhov).
3. Polysubjektiv.
Forbindende enkeltforening 4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler:,
Og
5. Ytterligere kommunikasjonsmidler: sammenfall av de grammatiske formene til fagene (substantiv m.p., entall, imp.p.) og modale planer (reell modalitet, væren) av de predikative delene, tilstedeværelsen av ord fra samme tematiske gruppe - "handling akkompagnert høye lyder", parallellitet av deler.
6. Den generelle syntaktiske betydningen er bindende, den spesielle betydningen er bindende-numerativ.
7. Modellen er gratis.
8. Setningen er kommunikativt udelelig: det er umulig å skille mellom tema og rheme.
9. Fortelling.
10. Ikke utropsord.
| |
| |
12. Det er ikke noe komma mellom delene av en kompleks setning, siden den inkluderer nominative setninger forbundet med en ikke-repeterende konjunksjon 4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler:.
IV.Allerede flyr lønnebladene til svanedammen, og buskene til den sakte modnende rognen er blodige, og blendende slank, med de kjølige bena gjemt inn, setter hun seg på en nordlig stein og ser på veiene (A. Akhmatova ).
2. Polysubjektiv.
3. Homogen sammensetning.
4. Ugruppert struktur.
5. Grunnleggende kommunikasjonsmidler - repeterende koblingskonjunksjon 4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler:, intonasjon av oppregning.
6. Ytterligere kommunikasjonsmidler – fellesskap for tidsmessige og modale planer, ord fra en tematisk gruppe (navn på planter).
7. Predikative deler er forbundet med enumerative relasjoner.
8. Narrativ setning.
| |
| |
| |
10. a) , og , og . b) , og, og.
11. Predikative deler av en kompleks setning koblet sammen med enumerative relasjoner er atskilt med komma.
V. Dagen hadde for lengst gått ut, og kvelden, først helt brennende, så klar og skarlagen, så blek og vag, stille smeltet og skimret inn i natten, og samtalen vår fortsatte... (I. Turgenev)
1. En polynomisk sammensatt setning som består av tre predikative deler.
2. Heterogen sammensetning.
3. Gruppert struktur: 1. og 2. predikativ del er kombinert til en strukturell-semantisk komponent tilsvarende 3. del. Den har to nivåer av inndeling.
4. På det første divisjonsnivået skilles to komponenter, forbundet med en adversativ konjunksjon EN og intonasjon. Et ekstra kommunikasjonsmiddel er fellesskapet mellom tidsmessige og modale planer. Forholdet er komparative.
5. På det andre divisjonsnivået er den første komponenten en toleddet sammensatt setning med homogen sammensetning. Grunnleggende kommunikasjonsmidler - forbindende fagforening 4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler: og intonasjon. Et ekstra kommunikasjonsmiddel er fellesskapet mellom tidsmessige og modale planer. Forbindelses-oppregningsrelasjoner. Den andre komponenten er en enkel setning.
6. Narrativ setning.
8. a) , og , a . b), og, a.9. Komma i skrift skiller de predikative delene av en kompleks setning og fremhever isolerte medlemmer i den andre predikative delen.
1. Babaytseva V.V., Maksimov L.Yu. Syntaks. Tegnsetting: Lærebok. manual for studenter på spesial. "Rus. Språk eller T."". – M.: Utdanning, 1981 – (Moderne russisk språk; del 3). – S. 187 – 195.
2. Russisk grammatikk. – T.2. – M., 1980. – S. 615 – 634.
3. Moderne russisk språk: Lærebok / V.A. Beloshapkova, E.A. Zemskaya, I.G. Miloslavsky, M.V. Panov; Ed. V.A. Beloshapkova. – M.: Higher School, 1981. – S. 526 – 533.
4. Moderne russisk språk: Teori. Analyse av språklige enheter: Lærebok. for studenter høyere lærebok etablissementer: Klokken 2 – Del 2: Morfologi. Syntaks / V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova og andre; Ed. E.I. Dibrova. – M.: Publishing Center “Academy”, 2002. – S. 490 – 520, 592 – 608.
5. Moderne russisk språk. Del 3. Syntaks. Tegnsetting. Stylistics / P.P.Shuba, I.K.Germanovich, E.E.Dolbik og andre; Under. utg. P.P. Pelsfrakker. – 2. utgave, rev. og tillegg – Mn.: Plopress LLC, 1998. – S. 350 – 364.
Referanser
1. Kasatkin L.L., Klobukov E.V., Lekant P.A. En kort guide til moderne språk./ Red. P.A. Lekanta. – M.: Videregående skole, 1991.
2. Språklig encyklopedisk ordbok / Red. V.N. Yartseva. – M.: Sov. Encyclopedia, 1990.
3. Rosenthal D.E., Telenkova M.A. Katalog over språklige termer. – M.: Utdanning, 1972.
Oppgave 2. Utfør syntaktisk analyse av komplekse setninger.
valg 1
1. Jeg tok tak i papirene og tok dem raskt vekk, i frykt for at stabskapteinen skulle angre (M. Lermontov).
2. Jeg inviterte kameraten min til å drikke et glass te sammen, fordi jeg hadde med meg en tekanne i støpejern - min eneste glede på turen til Kaukasus (M. Lermontov).
3. Jeg kastet alle tre pistolene i retningen der persiske syklamener, veggblomster og Gud vet hva annet blomstret (Ven. Erofeev).
4. Skogene raslet som om havene hadde brutt gjennom en demning og oversvømmet Meshchera (K. Paustovsky).
5. Og i lang tid vil jeg være snill mot folket fordi jeg vekket gode følelser med lyren, at jeg i min grusomme tid glorerte friheten og ba om nåde for de falne (A. Pushkin).
Alternativ 2
1. Det virket for henne at hun hadde kjent denne jenta i lang tid og elsket henne med den gode, medfølende kjærligheten til en mor (M. Gorky).
2. Den ossetiske drosjesjåføren kjørte utrettelig hestene sine for å bestige Koishauri-fjellet før kvelden kom, og sang sanger på toppen av lungene (M. Lermontov).
3. Verden der Pushkin skulle bygge huset sitt, forutsa ikke fred (Yu. Lotman).
4. Og alt rundt begynte å synge slik at geiten hoppet rundt låven (N. Zabolotsky).
5. Chichikov forklarte henne at dette ikke er et papir av denne typen, at det er ment for å lage festninger, ikke forespørsler (N. Gogol).
Alternativ 3
1. Chichikov så og så med sikkerhet at han verken hadde på seg kjede eller klokke (N. Gogol).
2. De la kjetting under hjulene i stedet for bremser for at de ikke skulle rulle, tok i tøylene og begynte å gå ned (M. Gogol).
3. Og der det er evig kjølighet, bygger jeg mitt tempel av bark (B. Grebenshchikov).
4. En hushjelp kom inn med en kopp kaffe iført så høye hæler at bena hennes definitivt ikke kunne bøye seg (A.N. Tolstoy).
5. Jeg måtte leie okser for å trekke vognen min opp på dette fordømte fjellet, fordi det allerede var høst og isete forhold (M. Lermontov).
Alternativ 4
1. Jeg sto på hjørnet av plattformen, støttet venstre fot fast på steinen og lente meg litt fremover slik at jeg i tilfelle et lett sår ikke skulle vippe tilbake (M. Lermontov).
2. På kontoret hans var det alltid en slags bok, bokmerket på den fjortende siden, som han hadde lest konstant i to år nå (N. Gogol).
3. På meldingen om at Natalya hadde kommet til faren sin, svarte han med tilbakeholdenhet og ba om å formidle sin hilsen til henne (M. Sholokhov).
4. På ettermiddagen ble det så varmt at passasjerer av 1. og 2. klasse, den ene etter den andre, flyttet til øvre dekk (A. Kurin).
5. Når burdokkene rasler i ravinen og flokken med gulrød fjellaske henger, dikter jeg morsomme dikt (M. Tsvetaeva).
Alternativ 5
1. Sjeselen, etter å ha kommet inn på gårdsplassen, stoppet foran et lite hus, som var vanskelig å se i mørket (N. Gogol).
2. Jeg lå på sofaen, med blikket festet i taket og hendene bak hodet, da Werner kom inn på rommet mitt (M. Lermontov).
3. Jeg vil ikke høre den gledelige sangen som nattergalen sang i hagen (S. Yesenin).
4. Margarita hilste på ham som om han ikke hadde kommet for første gang, men for tiende gang (M. Gorky).
5. Tro at jeg har en enorm, umåtelig kjærlighet til menneskene og at det nå stivner sant, rent, russisk blod i meg (N. Nekrasov).
Alternativ 6
1. Leseren tror jeg allerede har lagt merke til at Chichikov, til tross for sitt kjærlige utseende, snakket imidlertid med større frihet enn med Manilov, og ikke stod på seremonien i det hele tatt (N. Gogol).
2. Siden den evige dommeren ga meg en profets allvitenhet, leste jeg i folks øyne sidene om ondskap og last (M. Lermontov).
3. La oss skissere liljekonvaller og asalea der tankefulle dåhjort vandrer (I. Severyanin).
4. Som du lærte, så blir grøntområdet mørkere (B. Akhmadulina).
5. Jeg kan gå inn i en munter hage, der en mørk rad med gamle lønner stiger til himmels og poppene rasler matt (A. Pushkin).
Alternativ 7
1. Han gikk forbi et trehus hvor det bodde enten tre søstre ifølge Tsjekhov, eller noen andre søstre ifølge en annen forfatter, og nær den gamle trafikkpolitiet begynte han å krysse til den andre siden av smug (L. Komarovsky) .
2. Selvfølgelig, hvis det fantes en bevegelsesplan som lovet visse militære fordeler, ville det være mulig å bryte gjennom og kjempe seg gjennom omringingen til en ny stilling (B. Pasternak).
3. Og på dette tidspunktet fløy det gledelige, uventede ropet fra en hane fra hagen, fra den lave bygningen der fuglene som deltok i programmene ble holdt (M. Bulgakov).
4. Bjørketreet er så uforsiktig, som om det ikke hadde noe med russiske problemer å gjøre, sjarmeres av kråkene fra det onde og har fri kontroll over sin skjebne (D. Samoilov).
5. Da arbeidet ble avsluttet og frosten lenket bakken, gikk du og eieren fra hjemmelaget mat til en bærer (N. Nekrasov).
Alternativ 8
1. Varvara, som sa at hun var sliten, forsvant inn i rommet som var tildelt henne (M. Gorky).
2. Han forfulgte Boris ved hvert trinn, slik at han under tjenesten bare klarte å stige til rang som korporal (N. Lossky).
3. Så formidlet jeg til legen i detalj alt som jeg tidligere hadde fortalt til gendarmeriet (A. Kuprin).
4. Luften ble så varm at det var vanskelig å puste (K. Stanyukovich).
5. Fortell meg, gren av Palestina, hvor vokste du, hvor blomstret du (M. Lermontov).
Alternativ 9
1. Fra teatret tok Keller sin kone til en elegant taverna, som var kjent for sin hvitvin (V. Nabokov).
2. Miron Grigorievich og bestefar Grishaka gjorde seg allerede klar til å gå til kirken da hun reiste seg og gikk inn på kjøkkenet (M. Sholokhov).
3. Overalt hvor skogen var tynnere, lå lerreter av måneskinn på bakken (V. Kataev).
4. Den stille morgenen var full av slik friskhet, som om luften hadde blitt vasket med kildevann (K. Paustovsky).
5. Han var sikker på at han hadde nok fingerferdighet, og mens han myste med øynene drømte han om hvordan han ville dra på en tur i morgen tidlig, når kreditnotaer ville dukke opp i lommen hans (M. Gorky).
Alternativ 10
1. Over sivet til den langsomme Nilen, hvor bare sommerfugler og fugler flagrer, skjuler den glemte graven til en kriminell, men fengslende dronning (N. Gumilyov).
2. Hanene galte hele natten og ristet på nakken, som om de leste nye dikt med lukkede øyne (B. Okudzhava).
3. Der vårbekker bruste den gang, nå er det strømmer av blomster overalt (M. Prishvin).
4. Det er fortsatt like vanskelig for meg å forestille meg at du er død som en hamstringsmillionær blant sultne søstre (B. Pasternak).
5. Når de har danset til de er slitne, går de til bryllupsbordet, som umiddelbart blir bråkete, for buffeten har allerede gjort jobben sin (V. Gilyarovsky).
Opplegg for å analysere en kompleks setning
1. Setningstype i henhold til arten av den syntaktiske hovedforbindelsen og antall predikative deler:
a) todelt kompleks setning,
b) polynomisk kompleks setning (antall predikative enheter, type underordning i henhold til metoden for å koble sammen underordnede deler: sekvensiell underordning, underordning, kombinasjon av ulike typer underordning).
2. Type setningsstruktur:
a) udelt struktur,
b) oppstykket struktur,
c) forurenset struktur.
3. Type tilkobling av predikative deler:
a) ordspråklig,
b) determinant,
c) korrelasjon.
4. Grunnleggende kommunikasjonsmidler mellom hovedklausulen og bisetningen:
a) underordnet konjunksjon:
Type etter struktur (enkel / kompleks), for en kompleks forening, angi om den er oppdelt eller udelt;
Skriv etter antall syntaktiske posisjoner den har (enkelt / dobbel eller dobbel);
Semantisk type (semantisk / asemantisk);
b) konjunksjonsord:
Delvis tilknytning;
Grammatisk form;
Syntaktisk funksjon;
For setninger med en udelt struktur, vis korrelasjonen av semantikken til allierte ord med semantikken til det utvidede substantivet;
c) referanseord (for setninger med udelt struktur):
Delvis tilknytning;
Typen valens som realiseres av den underordnede klausulen (kategorisk, leksikalsk, leksikalsk-morfologisk);
5. Korrelerer:
Obligatorisk / valgfritt / umulig;
Korrelative funksjoner (for setninger med udelt struktur);
Mobilitet / immobilitet (for setninger med dissekert struktur).
6. Ytterligere kommunikasjonsmidler:
a) posisjonen til den underordnede klausulen;
b) fleksibilitet / ufleksibilitet av strukturen;
c) paradigme (fri / ufri).
7. Den grammatiske betydningen av bisetningen.
8. Strukturell-semantisk type kompleks setning.
9. Fraseologisert / fri modell.
10. Kommunikativ setningsstruktur:
a) kommunikativt artikulert / udelelig;
b) faktisk oppdeling av setningen.
11. Funksjonell type setning:
a) fortelling
b) insentiv,
c) spørrende
d) narrativ-spørrende.
12. Type setning basert på emosjonelt innhold (utrop/ikke-utrop).
13. Strukturskjema for forslaget.
14. Tegnsettingsanalyse. Gyldige tekster til blåseordninger