Portefølje
Leder for studentstyret
"MEG OG MIN OFFENTLIGE FORENING"
Etternavn: Chereneva
Navn: Anastasia
Etternavn: Petrovna
Jobbtittel: President for barneorganisasjonen "KOMPAS"
Skole: Kommunal utdanningsinstitusjon "Drobyshevskaya Secondary School"
Klasse: 11
Personlig signatur ________
Seksjon nr. 1. Personlige dokumenter og materialer.
Liste over innsendte dokumenter:
Sammendrag;
Selvbiografi;
Essay-refleksjon
Kopier av personlige vitnemål, vitnemål, ID-er og attester som indikerer prestasjoner i samfunnsmessig betydningsfulle og samfunnsnyttige aktiviteter.
Deltakerens melding: "Meg og teamet mitt..."
^ Sammendrag
deltaker i konkurransen
"Leder for studentregjeringen"
FULLT NAVN: Chereneva Anastasia Petrovna
Statsborgerskap: Russland
^ Fødested: Chelyabinsk-regionen Troitsky-distriktet Belokamenka
Full hjemmeadresse: 457118 st. Lugovaya 34, s. Travyanka, Troitsky-distriktet, Chelyabinsk-regionen
^ Hjemmetelefon: 7 –15 -53
E-post: -
Pass: 75 07 044029 utstedt 17. mai 2007 av avdelingen for Federal Migration Service of Russia for Chelyabinsk-regionen i Troitsk og Troitsky-distriktet
Studiested: Kommunal utdanningsinstitusjon "Drobyshevsky videregående utdanningsinstitusjon",
Chelyabinsk-regionen Troitsky-distriktet Drobysheva st. Skole 1
^ Klasse: 11.
Ekstrautdanning:
^ Erfaring fra sosiale aktiviteter:
^
Viktigste personlige prestasjoner:
| år | Arrangementsnavn |
| 2006 | Stipendholder av lederen for Trinity kommunedistrikt |
| Regional poesiturnering "Silver Feather", dedikert til 100-årsjubileet til A.L. Barto, i kategorien "Jeg er ikke en poet ennå, jeg lærer bare" - tredje grads vitnemål. |
|
| Regional konkurranse av kreative verk "Dobrodeya" i kategorien "dikt" - 2. plass. |
|
| 2006 | Regional konkurranse "My South Ural Village." Litterær nominasjon. |
| 2007 | Regional konkurranse av historiske og lokale loreverk, i nominasjon “Historisk portrett” - 1. plass. |
| 2008 | Regional konkurranse av historiske og lokalhistoriske verk, i kategorien "Historisk portrett" - 1. plass. |
| 2009 | Regional konkurranse for unge vokalister "Star Factory" |
| Regional konkurranse for unge vokalister "Star Factory", i "Star"-nominasjonen - vinner av tredje grads diplom. |
|
| Regional Olympiade på russisk språk |
|
| Regional Olympiade i litteratur |
^ Ytterligere bedriftsinformasjon: Jeg bruker en datamaskin flytende og har en god stemme.
Personlige karakteristikker: Jeg er forsiktig, tar mitt ansvar på alvor, sosial, ansvarlig.
Hobby: Jeg elsker å synge, musikk, aktiv rekreasjon, basketball
Gjenoppta dato
Selvbiografi.
Jeg, Anastasia Petrovna Chereneva, ble født 17. april 1993 i landsbyen Belokamenka, Chelyabinsk-regionen. I 1995 ankom hun med foreldrene for permanent opphold i landsbyen Travyanka. Jeg gikk i første klasse ved Travyanskaya Primary School i 2000. I 2003 flyttet jeg for å studere i femte klasse ved Drobyshevskaya Secondary School, og studerer for tiden i 11. klasse.
Siden femte klasse har jeg vært seriøst interessert i musikk og har gått på en vokalklubb i seks år.
I 2009 ble Barnas offentlige organisasjon "Kompass" opprettet på skolen vår, og elevene på skolen vår valgte meg til president i en avstemning.
For tiden er jeg engasjert i sosialt arbeid, samt i en vokalsirkel.
Essay-refleksjon
om emnet "Hvorfor jeg ble leder av studentregjeringen."
Hva er en leder?
En mann som ikke kjenner fred
Lederen leder
Og han vil overvinne alt.
Han er vinneren av enhver kamp!
F. Picabia.
W. Churchill sa: "Historien vil være gunstig for meg, siden jeg skal skrive den." Og dette betyr at hver patriot i hans hjemland må etterlate noe til landet sitt, noe som vil bli husket i århundrer. Disse ordene er mitt livs credo. Men ordet Motherland betyr ikke bare ditt land, men også ditt lille hjemland - regionen der du bor.
Jeg er stolt over at jeg bor i Chelyabinsk-regionen, i et område kjent ikke bare i Russland, men også utenfor grensene. Drobyshevo for meg er en landsby der fortiden er sammenvevd med nåtiden. Jeg er takknemlig overfor Chelyabinsk-regionen for det faktum at det er her studentenes selvstyre aktivt utvikler seg, noe som lar oss avsløre lederskapsevnene i hver enkelt av oss.
I dag er problemet med barns sysselsetting utenfor skoletiden svært akutt. Du kan ofte se tenåringer bare på gaten, drepe fritiden ved å røyke, drikke alkohol og til og med bruke narkotika. Etter min mening skjer dette i stor grad fordi barn er lite engasjert i sosialt betydningsfulle aktiviteter, deres fritid er dårlig organisert, og deres åndelighet og materielle rikdom har blitt kraftig redusert.
Hvor er veien ut?
Nylig har barne- og ungdomsorganisasjoner og foreninger vokst aktivt i Russland, student selvstyre utvikler seg, på grunnlag av hvilke ledere vokser opp.
Chelyabinsk-regionen trenger unge ledere, og ikke bare der, men i hele Russland, fordi vår region, som hele landet, ledes av mennesker som er godt over tretti. Vi har så få unge, energiske politikere som er i stand til å lede.
Jeg bor i landsbyen Travyanka, men jeg studerer i landsbyen Drobyshevo på en skole som gir meg muligheten til å uttrykke meg. Skolen har tross alt lagt alle forutsetninger for dette. Min fremtid vil være knyttet til landsbyen min, fordi jeg elsker den og ikke kan forestille meg utenfor den, jeg bekymrer meg for fremtiden. Og vår Barnas offentlige organisasjon «Kompass» er interessant for oss. Den kan leve som en egen enhet, men en allianse med studentselvstyreorganer på andre skoler vil gjøre det mulig å utdanne ekte ledere. Faktisk, i vårt land demonstrerer elever på videregående skole sine evner fra en foredragsholder i et valgkamp til en politiker i regjeringen. Jeg tror at vår skoleorganisasjon «Kompass» er nødvendig av skolen. Det er tross alt fundamentet som huset er bygget på. Dette er cellen som er den strukturelle enheten til alle levende ting. Her, på skolen, leker vi ikke bare med å være uavhengige, men vi forstår hvem en ekte innbygger, leder og leder er.
Ledere, hvem er de?
En sann leder er en som først og fremst tenker på mennesker, ikke som et verktøy for å nå herlighetens høyder, men som mennesker som trenger en person som vil hjelpe, akkurat som en leder hjelper fugler ved å vise vei . Men han viser bare, og folk bestemmer selv om de skal følge ham eller ikke.
En sann leder er også en som er i stand til å lede, bestemme den rette veien og ta ansvar for beslutninger. En leder er klarert, han kan gi mening til en annen persons liv, og etter min mening er han i stand til å gi ham tillit til seg selv og sin fremtid.
En leder må alltid være bevisst på at personlige egenskaper som kompetanse, aktivitet, initiativ, utholdenhet, selvkontroll, evne til å klare seg selv, ha klare mål, og evne til å påvirke andre er av stor betydning. Og det viktigste er evnen til å innrømme feilene dine, omgjengelighet. Jeg tror at en av de viktigste egenskapene kanskje er omgjengelighet.
Omgjengelighet er åpenhet for andre, vilje til å kommunisere, behov for å ha kontakter med mennesker, for å etablere konstruktive relasjoner med andre, både med jevnaldrende og med mennesker av den eldre generasjonen. Kommunikasjonsgenier er mennesker som har ro i sjelen, en sans for humor, en genuin interesse for mennesker og til syvende og sist kunstnerskap, positiv energi og evnen til å si "nei" uten å fornærme noen, selv om dette ikke er lett. Derfor er det viktigste på dette stadiet av livet mitt å jobbe i skoleorganisasjonen på skolen vår, jeg er glad for å jobbe som president, men det viktigste er tilliten til mine underordnede. Mine statsråder verdsetter min evne til å arbeide.
Effektivitet – utholdenhet, evnen til å utføre hardt arbeid i lang tid og ikke bli lei av å lede andre. I mitt arbeid som president hjelper det å oppnå resultater som gir meg en stor sjanse til å organisere mine likesinnede rundt meg.
Å være studentregjeringsleder er viktig for meg. Dette er et virkelig skritt inn i fremtiden! Fordi dette er en måte å øve på å leve i det sosiale rommet av rettigheter og ansvar, en mulighet til å demonstrere det unike ved ens personlighet, til å realisere ens involvering i det som skjer i samfunnet, til å mestre sosial erfaring. Lederegenskaper er nyttige i alle bestrebelser, i alle yrker. I det moderne liv er det umulig å klare seg uten ledelsesprinsipper.
Jeg vet godt at Russland er en av stormaktene, og jeg innser at i morgen vil jeg, som borger av landet vårt, bli betrodd dets liv, fred og velvære. Og jeg er stolt over at min skoleorganisasjon er bindeleddet som utvikler alle en persons personlige egenskaper. Og selv om det å jobbe i studentregjering virker som et spill, er det veldig alvorlig. Og jeg tror definitivt at vi vil lykkes.
^ Personlige prestasjoner.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for aktiv deltakelse i skolens kulturliv, 2005.
Sertifikat til stipendiat fra lederen av Troitsky kommunedistrikt L.V. Shatalova, 2006
Takknemlighetsbrev fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1 for suksess i forskningsarbeid og aktiv deltakelse i skolens kulturliv, 25. mai 2007.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for aktiv deltakelse i det sosiale og kulturelle livet på skolen, 2007.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for gode studier og aktiv deltakelse i skolens liv, 2008.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for fruktbart og pliktoppfyllende arbeid i sommerarbeidsavdelingen til sjefen for Troitsky kommunale distrikt, 1. september 2009.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for 1. plass i den regionale litteraturolympiaden, 2009.
Sertifikat fra den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School No. 1" for 1. plass i den regionale olympiaden på russisk språk, 2009.
"Meg og teamet mitt..."
Chereneva N: Hei, mitt navn er Anastasia Chereneva. Dette er laget mitt!
Team: Og dette er vår leder.
Chereneva N.: Hvis du ønsker å gi ut en avis,
Svar gjerne...
Team: Tross alt er det det utskrift ble skapt for!
Chereneva N.: Hvis du vil ha det gøy
Gå til Kulturdepartementet.
Og sportsseire...
Team: Finn den hos Idrettsdepartementet!
Chereneva N.: Hvis du vil styre staten,
Nominer deg selv til president!
Eller kanskje du kommer inn i Stortinget,
Team: Og godta landets lover!
Chereneva N.: Og vi har også...
Team: Arbeids- og utdanningsdepartementet!
Chereneva N.: Hvis du vil lære hvordan du gjør dette, å være i sentrum av begivenhetene, så kom til oss.
Team: Vi skal lære deg!
Chereneva N.: Jeg er president for barneorganisasjonen "Kompass" og jeg kan ikke forestille meg arbeidet mitt uten mine trofaste assistenter!
Team: Og vi, uten Nastya!
Seksjon nr. 2. «Material om den offentlige foreningens virksomhet»
^ Liste over publikasjoner i media om aktivitetene til barnas offentlige organisasjon "Compass"
Artikkel «Kompass» vil vise vei» (vedlegg)
Reguleringsdokumenter
Liste over presentert materiale:
Charter for barnas offentlige organisasjon "Compass"
Forskrift om studentselvstyre;
Arbeidsplan for presidentens råd for barneorganisasjonen "Compass"
Charter for barnas offentlige organisasjon "Compass"
1. Generell situasjon
1.1. Barnas offentlige organisasjon «Kompass» er en ikke-politisk, frivillig, offentlig organisasjon for barn, unge og voksne, som opererer på grunnlag av dette charteret.
1.2. Barneorganisasjonen opprettet på grunnlag av den kommunale utdanningsinstitusjonen "Drobyshevskaya Secondary School" opererer på grunnlag av programmet til barneforeningen "Compass"
Motto: "For moderlandet, godhet og rettferdighet!"
1.3. Mål:
Skape forutsetninger for helhetlig utvikling av individet;
Orientering av barn til ideologien om godhet, rettferdighet, barmhjertighet;
Sosiologisering av en ung mann
1.4. Oppgaver:
Skape forhold for inkludering av barn og ungdom, medlemmer av førskoleutdanningsinstitusjoner, i aktiviteter som er interessante for dem og sosialt betydningsfulle;
Utvikling av kreative evner og initiativ til hvert medlem av organisasjonen;
Fremme godhet, humanisme, barmhjertighet;
Økende krav til seg selv og kamerater;
1.5. Funksjoner:
1. Orientering:
Orientering av studenter i systemet med sosiale, åndelige, politiske verdier
2. Utviklingsmessig:
Sikre den borgerlige, moralske, fysiske, personlige utviklingen til elevene.
1.6. Programmet er styrt av følgende driftsprinsipper:
Prinsippet om offentlig orientering
antar:
Opprettelse av en organisasjon på initiativ og basert på barns og voksnes frie valg;
Utføre sosialt verdifulle kreative aktiviteter;
Dannelse av en patriot, borger.
Prinsippet om frivillig inntreden og aktiv deltakelse i saker antar:
Dannelse av en aktiv stilling for individet i arbeid og studier, sosiale aktiviteter og kreative sysler;
Utvikling av initiativ;
Ethvert barns rett til frivillig å bli med og forlate en barneorganisasjon.
Prinsipper for samarbeid mellom lærere og barneorganisasjoner antar:
Utvikling av amatørbegynnelser, initiativer fra barnegrupper;
Interaksjon mellom lærere og folkevalgte organer;
Prinsippet om kontinuitet og ta hensyn til alder og individuelle egenskaper til skolebarn
antar:
Korrespondanse av saker til særegenhetene ved å oppdra barn og ungdom med ulik alder og fysiologiske egenskaper;
Konstant oppmerksomhet til særegenhetene ved dannelsen av studentens personlighet, det unike ved hans åndelige verden;
Konstant oppmerksomhet til særegenhetene ved dannelsen av individuelle, psykologiske og fysiske evner.
Prinsippet om romantikk, interesse, lek
antar:
Utvikle interesse for offentlige anliggender, teknisk kreativitet, bøker, kunst og mangfoldig kunnskap;
Utvikling av den kreative fantasien til rådgivere og studenter, avhengighet av barnas initiativ og oppfinnsomhet;
Å avsløre heltemoten til historiske hendelser i en emosjonell og levende form.
Prinsippet om kontinuitet og systematikk
antar
Arbeid gjennom hele året, spesielt i skoleferier, både i en generell utdanningsinstitusjon og på bostedet, for å sikre enhet av mål, mål, prinsipper for aktivitet med innhold, former og metoder for arbeid med barn.
^ 2. Vilkår og prosedyre for opptak til organisasjonen
2.1. Hver skoleelev som anerkjenner charteret for barneorganisasjonen, deltar aktivt i skolens liv og utfører instruksjonene fra studentenes selvstyre, kan bli medlem av en offentlig barneorganisasjon.
2.2. Introduksjon.
Å være med i barneorganisasjonen «Kompass» er frivillig. Barneorganisasjonen tar imot skoleelever fra 7 til 17 år. Et skolebarn som har sluttet seg til organisasjonen, avlegger ed ved seremonien.
Tilbaketrekking skjer ved deklarativ prosedyre i tilfelle brudd på bestemmelsene i charteret, eller på egen forespørsel.
^ 3. Rettigheter og plikter for medlemmer av organisasjonen
3.1. Alle medlemmer av Compass-organisasjonen har like rettigheter og følger de grunnleggende lovene:
- Lov om utdanning
- Lov om høflighet
- Rettferdighetslov
- Kreativitetens lov
- Lov om ærlighet
– Lov om valg etter samvittighet
- Loven om ytringsfrihet
^ 3.2. Medlemmer av organisasjonen er forpliktet til å:
Overhold dette charteret;
Delta aktivt i organisasjonens anliggender;
Led en sunn livsstil;
For å være ærlig;
Følg lovene i det kollektive livet.
^ 3.2. Alle medlemmer av organisasjonen har rett til:
For å støtte og beskytte dine rettigheter;
Velge og bli valgt til selvstyreorganer;
Uttrykke en mening om organisasjonens arbeid;
Bruk organisasjonens eiendom på den foreskrevne måten;
Frivillig bli med og gå ut av en barneorganisasjon.
^ 4. Oppløsning av organisasjonen og dens medlemmer
En organisasjon kan oppløses ved beslutning av et møte i organisasjonen, hvor minst 2/3 av dens medlemmer var til stede, hvorav minst 2/3 stemte for oppløsningen.
^ 5. Struktur av førskoleopplæringsinstitusjonen "Kompass" og selvstyreorganer
– Det øverste organet i barneorganisasjonen «Kompass» er konferansen;
-på konferansen velges et kollektivt organ - presidenten, ministerkabinettet.
- kandidater til president og statsråder fra de beste studentene godkjennes for 1 år;
-ministrene organiserer livet til skolebarn;
-hver klasse representerer en "by", gir den et navn, sier symbolikk
/motto, hymne, flagg, emblem/;
-hver by ledes av en ordfører, valgt på forespørsel fra barna;
-ministerkabinettet har et nært forhold til ordførerens kontor, oppsummerer arbeidet til hver "by" for uken på møter på mandager;
-ministerkabinettet, ordførerens kontorplanarbeid, kontroller implementeringen av instrukser;
-ordføreren sørger for at alle alltid og overalt er tro mot mottoet, ed og
overholdt loven, kjente sine plikter og rettigheter.
Organisasjonen ledes av statsråder som velges blant elever i 8.-11.
Ministrenes arbeid koordineres av kuratorer blant lærerstaben:
- President - Skoledirektør
- Kunnskapsminister – ZDUVR
- Kulturminister - ZDVR
- Idrettsminister – kroppsøvingslærer
-Disiplin- og arbeidsminister-
- Informasjonsminister -
Kunnskapsdepartementet:
Utarbeide og justere departementets arbeidsplan.
Organisering og gjennomføring av faguker, intellektuelle konkurranser, ulike quizer m.m.
Overvåke studentoppmøte og fremgang.
Nominasjon til priser for akademisk suksess, fagolympiader, studentvitenskapelige og praktiske konferanser m.m.
Samarbeid med stedfortreder utdanningsdirektører, klasselærere, faglærere.
Organisering og avholdelse av skolekulturarrangementer
Design av kulturarrangementer, kvelder, høytider
Samhandling med utenomfaglige institusjoner
Organisering av fritid for studenter
Skolebarns overholdelse av regler for studenter og skolecharteret
Organisering av arbeidsarrangementer (generell rengjøring, territoriumrengjøring, vindusisolering, landskapsarbeid på skoleplassen, etc.)
Kontrollerer den sanitære tilstanden til kontorene
Involvere studenter i samfunnstjeneste
Opprettholde sikkerheten til skolens eiendom
Organisering av plikt i skole og klasserom
Samarbeid med stedfortreder Direktør for AChCh, teknisk stab
Utarbeide og justere departementets arbeidsplaner
Organisering av skole- og distriktskonkurranser, idrettsspill og ferier
Informasjon om arrangementer i sportens verden
Gjennomføring av økter med kroppsøving
Overvåke oppmøte på kroppsøvingstimer
Bistand til å gjennomføre forelesninger om sunn livsstil
Organisering av forelesninger for studenter om kriminalitetsforebygging
Dekning av skolehverdagen i avisen «School Chime»
Utgivelse av veggavis for høytiden
Tilegne seg teoretiske og praktiske ferdigheter i arbeid med datamaskin
Forene barn i forskjellige aldre for å danne en godt avrundet personlighet og realisere de kreative interessene og evnene til elevene
Bistand til å pleie informasjonskulturen til skolebarn;
Økende interesse for studier (litteratur, Yakut og russiske språk, informatikk)
Utvikling av intelligens, kreative og kommunikasjonsevner
Hensikt Aktivitetene til studentenes selvstyre er implementeringen av studentens rett til å delta i ledelsen av en utdanningsinstitusjon, forberedelsen av studentene til deltakelse i offentlig selvstyre.
Oppgaver aktivitetene til studentregjeringen er:
1. Representere elevenes interesser i skoleledelsesprosessen.
2. Støtte og utvikling av elevtiltak i skolehverdagen.
3. Beskytte studentenes rettigheter.
4. Planlegging og organisering av studentaktiviteter i et bestemt område.
5. Regnskap og analyse av kommunal virksomhet.
Arbeidsretningslinjer for barneorganisasjonen "Compass":
Patriotisk - "Vær lojal mot moderlandet!"
Miljø - "Grønn bølge"
Kognitiv – «Ett hode er bra, men mange er bedre!»;
Arbeid - "Mesterens arbeid er redd!"
Sport og helse - "Raskere, sterkere, høyere!";
Estetisk - "Skjønnhet vil redde verden!";
Omsorgsfull - "Skynd deg å gjøre godt!";
^ Forventede resultater
Dannelse av en patriot, borger.
Implementere ungdommens orientering mot godhet, kjærlighet, glede, arbeid, kreativitet.
Utvikling av kommunikasjonskulturferdigheter i ulike grupper i ulike aldre.
Dannelse av ideer om livsmodellen på prinsippene om fri kommunikasjon, respekt for interesser, respekt for barnets personlighet.
Barneorganisasjonen bruker en rekke former, metoder og midler for å utvikle ferdigheter og oppnå mål gjennom implementering av aktivitetsprogrammet til barnas offentlige organisasjon "Kompass"
^ UTDANNINGSAVDELING
ADMINISTRASJON AV TROITSKY KOMMUNE
KOMMUNAL UTDANNINGSINSTITUSJON
"DROBYSHEVSKAYA VIDEREGÅENDE SKOLE"
^ 457143, Chelyabinsk-regionen, Troitsky-distriktet, fra Drobyshevo, st. Shkolnaya, 1 e-postadresse: [e-postbeskyttet] ; nettsted:www.74320s4.edusite.ru
Jeg bekrefter:
hoved lærer
__________/Asoskova V.A./
____________ 2009
Barnas
Forskrift om barnas offentlige organisasjon "Kompass"
^ 1. Hovedmålene og målene for førskoleutdanningsinstitusjonen "KOMPAS"
1. Global bistand til utvikling av offentlige initiativer innen arbeidskraft, moralsk-estetisk, militær-patriotisk og juridisk utdanning, teknisk kreativitet til skolebarn.
2. Organiseringen av arbeidet er rettet mot konstant og målrettet oppdatering av innhold, former, arbeidsmetoder, moralsk, estetisk, militærpatriotisk og juridisk utdanning, utdanning og opplæring.
3. Opprettelse av kreative lag, grupper, foreninger for å løse sosiale problemer.
4. For å implementere oppgavene til DO "KOMPAS", opprettes en idébank om spørsmål om arbeid, moralsk-estetisk, militærsport og juridisk utdanning, utdanning og trening.
5. Studere og bruke andre skolebarns organisasjoner i sitt arbeid.
6. DO "KOMPAS" streber etter å skape gunstige forhold for helhetlig utvikling av medlemmer av organisasjonen.
7. Organisering av messer, lotterier, auksjoner. Forberede skolebarn på økonomiske og vitenskapelige aktiviteter.
^ 2. Organisasjonsstruktur:
Det øverste organet i barneorganisasjonen «Kompass» er konferansen. På konferansen velges et samlet organ – presidenten, statsrådene – og kandidater til presidenten og statsrådene godkjennes av de beste studentene for 1 år. Organisasjonen ledes av presidenten. I perioden mellom møtene er arbeidsorganet FORMANNENS RÅD. Presidentens råd og ungdomstrinn, mellomtrinn, overordnet nivå - samarbeider tett med skoleadministrasjonen og klasselærere i henhold til Charter of the Children's Organization.
^ Organisasjonens motto:
"For moderlandet, godhet og rettferdighet"
TIL team
OM ansvarlig
M udryh
P rettferdig
EN aktiv MED kolleger
^ 3. Funksjoner til presidentrådet
Presidentens råd:
3.1. Handler på vegne av studenter når de løser problemer i skolelivet: studerer og formulerer skolebarns mening om skolelivsspørsmål, representerer studentenes stilling i skoleledelsesorganer, utvikler forslag for å forbedre utdanningsprosessen;
3.2. Fremmer implementeringen av studentinitiativer i fritidsaktiviteter: studerer interessene og behovene til skolebarn innen fritidsaktiviteter, skaper betingelser for implementering av dem;
3.3. Fremmer løsning av konfliktspørsmål: deltar i å løse skoleproblemer, koordinerer interessene til elever, lærere og foreldre, organiserer arbeid for å beskytte elevenes rettigheter;
^ 4. Presidentrådets rettigheter
Presidentrådet har rett til:
4.1. holde møter, inkludert lukkede, og andre arrangementer på skolens område minst en gang i uken;
4.2. Plassere informasjon på skolens område på anviste steder (på elevrådsstanden) og i skolens media, få tid for deres representanter til å snakke i timene og på foreldremøter;
4.3. Send skriftlige forespørsler, forslag til skoleadministrasjonen og motta offisielle svar på dem;
4.4. Gjør deg kjent med skolens reguleringsdokumenter og deres prosjekter og kom med forslag til dem;
4.5. Motta informasjon fra skoleadministrasjonen om skolelivsspørsmål;
4.6. Representere interessene til elevene i skoleadministrasjonen, på pedagogiske råd, møter dedikert til å løse problemer i skolens liv;
4.7. Gjennomføre møter med skoledirektør og andre administrasjonsrepresentanter minst en gang i måneden;
4.8. Gjennomføre undersøkelser og folkeavstemninger blant studenter;
4.9. Ta initiativ til å gjennomføre en disiplinæretterforskning mot skoleansatte, delta i en disiplinæretterforskning mot lærere for brudd på elevrettigheter;
4.10. Send deres representanter til å jobbe i skolens kollegiale styrende organer;
4.11. Organisere arbeidet med offentlige mottak av elevrådet, samle studentforslag, holde åpne høringer, ta opp spørsmålet om å løse problemer reist av skolebarn med skoleadministrasjonen, andre organer og organisasjoner;
4.12. Ta avgjørelser i saker som vurderes, informere elever, skoleadministrasjon og andre instanser om vedtak som er tatt;
4.13. Bruke den organisatoriske støtten fra skolefunksjonærer med ansvar for pedagogisk arbeid i forberedelsen og gjennomføringen av elevrådsarrangementer;
4.14. Komme med forslag til skoleadministrasjonen for å forbedre utdanningsprosessen til skolen;
4.15. Komme med forslag til skoleadministrasjonen om å belønne og straffe elever, og når skoleadministrasjonen vurderer spørsmål om disiplinære tiltak mot elever, gi en mening om tilrådelig bruk;
4.16. Protestavgjørelser fra administrasjonen og andre skoleledelsesorganer, handlinger fra skoleansatte som er i strid med skolens charter;
4.17. Protestere vedtak fra skoleadministrasjonen om elever truffet uten å ta hensyn til forslag fra elevrådet;
4.18. Lag presseorganer;
4.19. Delta i å løse spørsmål angående ansettelse av lærere til stillingen som klasselærer og oppsigelse fra denne stillingen;
4.20. Etablere relasjoner og organisere felles aktiviteter med studentråd ved andre utdanningsinstitusjoner;
4.21. Sende representanter for elevrådet til møter i skoleledelsesorganer som behandler spørsmål om disiplinære krenkelser av elever;
4.22. Bruk kontorutstyr, kommunikasjonsutstyr og annen skoleeiendom etter avtale med administrasjonen;
4.23. Delta i å løse konfliktspørsmål mellom elever, lærere og foreldre;
4.24. Komme med forslag til skolens pedagogiske arbeidsplan;
4,25. Representere elevenes interesser i organer og organisasjoner utenfor skolen;
4,26. Delta i dannelsen av skoledelegasjoner ved arrangementer på bynivå og over;
4,27. Utøve andre fullmakter i samsvar med loven og skolens charter.
Arbeidsplan for presidentens råd for barneorganisasjonen "Compass"
Arbeidsplan for Kunnskapsdepartementet
| № | Begivenhet | frister | ansvarlig |
| 1. | Raid for å sjekke elevenes beredskap for undervisning (tilgjengelighet av skolemateriell) (2-11 klassetrinn) | i løpet av et år | utdanningsminister |
| 2. | Raid for å sjekke oppmøte og senhet (grad 2-11) | i løpet av et år | utdanningsminister |
| 3. | Utstilling av de beste dagbøkene, notatbøker (klasse 2-11) | i løpet av et år | utdanningsminister |
| 4. | Deltakelse i faguker. | i løpet av et år | Faglærere |
| 5. | Deltakelse i regionale fagolympiader | oktober | Faglærere |
| 6. | "Happy Accident" (5-7 karakterer) | januar | utdanningsminister |
| 7. | "Field of Miracle" (8-11 karakterer) | april | utdanningsminister |
| 8 | Oppsummering av resultatene av raid på linjer som omfatter hele skolen | i løpet av et år | utdanningsminister |
^ Arbeidsplan for kroppsøvings- og idrettsdepartementet
| № | Begivenhet | frister | ansvarlig |
| 1. | Helsedager. | 1.-4. kvartal | klasselærere, idrettsminister, president. |
| 2. | Fotturer. | 4. kvartal. | klasselærere, president, idrettsminister |
| 3. | Kampanje «Vi er for en sunn livsstil» | september | Idrettsminister, lærer-arrangør |
| 4. | Gjennomføring av idrettsarrangementer: «Mamma, pappa, jeg er en idrettsfamilie» (1-4 klassetrinn). | mars | . |
| 5. | Friidrett langrenn til ære for 65-årsjubileet for den store seieren | Kan | Idrettsminister, president |
| 6. | Klasser i idrettslag. | i løpet av et år | ledere for idrettslag. |
| 7. | Skiturer | februar | |
| 8. | Basketballkonkurranse Volleyball | oktober mars | Idrettsminister, kroppsøvingslærer |
| 9. | Generelle skolekonkurranser: Moro starter Løperens dag Reiselivskonkurranser Basketballkonkurranse Fotballkonkurranse Moro starter Damkonkurranse Tenniskonkurranse Moro starter Friidrettsstafett Fotturteknikk Allsidig friidrett | i løpet av et år | Idrettsminister, kroppsøvingslærer |
| 10 | Deltakelse i regionale konkurranser (i henhold til plan | i løpet av et år | Idrettsminister, kroppsøvingslærer |
| 11. | "Vi velger helse" propagandateam | november | President, idrettsminister |
^ Arbeidsplan for Disiplin- og arbeidsdepartementet
| № | Begivenhet | frister | ansvarlig |
| 1. | Kampanje «My yard is my street» | i gjeldende årets | |
| 2. | Organisering av skoleplikt. | september | Disiplin- og arbeidsminister. presidenten, |
| 3. | Arbeidslanding. Rengjøring av skolens område | september, mai, juni | Minister for disiplin og arbeidskraft, president |
| 4. | Daglig renhold av klasserom. Generell rengjøring av klasserom. | november | Disiplin- og arbeidsminister, president, seniorsjef. |
| 5 | Skolelandskap. | i gjeldende årets | Disiplin- og arbeidsminister |
| 6 | "Å være utdannet - hva betyr det?" - etiske samtaler. | Disiplin- og arbeidsminister |
|
| 7 | Operasjon "Rene veier og gater" | i løpet av et år | Minister for disiplin og arbeidskraft, president. |
| 8 | Lage matere og fuglehus | januar | Disiplin- og arbeidsminister, klasselærere. |
| 9. | Quiz "Kjenn og elsk landet ditt!" | desember | Minister for disiplin og arbeid, president, historielærer. |
| 10. | Økologisk spill "Vi og naturen" | mars | Disiplin- og arbeidsminister, biologilærer. |
| 11. | Samtaler: - "Gode manerer i det sosiale livet"; - "Etikk i menneskelige relasjoner"; - "Kultur for kommunikasjon er en måte å organisere livet på"; | oktober | Seniorsjef, disiplin- og arbeidsminister |
| 12 | Implementering av det sosiale prosjektet "Park "Beryozka" - å være! | april mai | Disiplin- og arbeidsminister |
^ IV Arbeidsplan for Kulturdepartementet
| № | Begivenhet | frister | ansvarlig |
| 1. | Klasser i klubber og valgfag i den estetiske syklusen | i løpet av et år | ledere for klubber og valgfag. |
| 2. | Ferie "First Call" | september | |
| 3. | Feiring "Bursdagen til barneorganisasjonen "Kompass" | september | ZDVR, president, kulturminister, lærer-arrangør |
| 4. | Ferie "Jeg priser ditt navn - lærer" | oktober | ZDVR, president, kulturminister |
| 5. | Høstball | oktober | President, kulturminister |
| 6. | Diskoteker | i løpet av året | kulturminister |
| 7. | Morsdags håndverkskonkurranse | november | President, kulturminister |
| 8. | Nyttårsmatinéer og kvelder | desember | Organiserende lærer, president, kulturminister, klasselærere. |
| 9. | Hjemkomstkveld | februar | ZDVR, kulturminister |
| 10. | Kveld dedikert til Defender of the Fatherland Day | februar | Arrangørlærer, kulturminister |
| 11. | Konkurranse "Kom igjen, folkens!" | februar | Kulturminister, idrettsminister |
| 12. | Konkurranseprogram «Sammen med mamma» | mars | Organiserende lærer, president, kulturminister |
| 13. | Matinee “Maslenitsa besøker oss” | mars | kulturminister |
| 14. | Valentinsdag" | februar | kulturminister |
| 15. | Kreative rapporter fra klubber | april | Kulturminister, kretsledere. |
| 16. | Siste klokkeferie | Kan | Kulturminister, 11. klasse |
| 17. | Litterær og musikalsk komposisjon "De kjempet for moderlandet!" | Kan | ZDVR, kulturminister |
^ V Arbeidsplan for Informasjonsdepartementet
| № | Begivenhet | frister | ansvarlig |
| 1. | Standdesign for Compass datterselskap | i løpet av et år | Informasjonsminister. |
| 2. | Utgivelse av skoleavisen "School Chime" | månedlig | Informasjonsminister |
| 3. | Utgivelse av festlige veggaviser: Bursdag til kompassgrenen Lærerens dag Nyttår For kalenderferier | i løpet av et år | Informasjonsminister, president |
^ Del 3 "Modell for studentselvstyre"
Hvem vil løfte deg opp til himmelen?
- Bare meg selv.
Hvem vil bringe deg ned fra det høye?
- Bare deg?
Hvor er nøklene til din bitre skjebne smidd?
- Bare i deg.
Hvordan vil du betale for en tapt kamp?
- Bare for meg selv.
kontakt telefon - +79202997103
e-post - [e-postbeskyttet]
Mål
Deltakelse i den regionale konkurransen av ledere og ledere av barne- og ungdomsforeninger "New Generation of the 21st Century".
utdanning
Ekstrautdanning
Erfaring og prestasjoner i en barneorganisasjon
2006-2013 2011,2012 |
|
|
|
Tilleggsinformasjon
Interesser. Mål og planer for fremtiden.
Alt her i livet interesserer meg! Jeg prøver å finne ut så mye som mulig, lære og trenges av andre. Mitt motto i livet er: Del dine beste ideer hvis du er glad for å være nyttig! Jeg har mange venner. Men de beste og mest trofaste vennene er i "Rainbow". Det er her jeg bruker all min fritid. Vi forbereder interessante arrangementer for oss selv og andre. Vi arrangerer ulike arrangementer. Vi gir bistand til mennesker som befinner seg i vanskelige livssituasjoner. Vi går turer, drar på utflukter. Jeg vil at folk rundt meg skal være like blide og glade som meg. Slik at alle har mulighet til å realisere seg selv i aktiviteter som er interessante for dem. Det er derfor jeg prøver å finne på forskjellige ting å gjøre på Rainbow, slik at alle kan finne noe de liker. Jeg drømmer om å besøke den fantastiske Lazurny-leiren med vennene mine. Og hvis jeg lykkes, når jeg får en lærergrad, jobb i denne fantastiske leiren. Jeg håper virkelig at når jeg kommer på jobb på skolen, vil min kjære "Rainbow" også forbli på skolen et sted hvor alle barn føler seg varme, koselige og glade.
Offisielle dokumenter
Kreative arbeider
Sosial øvelse
Sammendrag Den utførte forskningen representerer en analyse av to prosesser: Kristning og opplysning. Hensikten med studien er å identifisere påvirkningen av utdannings- og misjonsaktiviteter på livsformen til ob-ugrerne. For å oppnå dette målet ble følgende metoder brukt: – Forskning og analyse av vitenskapelig litteratur TTIAMZ (Tobolsk State Historical and Architectural Museum of the Reserve (vitenskapelig bibliotek)). – Arbeid med forskere fra TGIAMZ, Surgut State University, Ugra State University, Museum "Nature and Man", et etnografisk museum basert på en liten skole i landsbyen Lempino; Nefteyugansk-regionen. – Analyse av arkivmateriale til TFGATO (Tobolsk-grenen av statsarkivet i Tyumen-regionen) (metode for vitenskapelig objektivitet, problematisk kronologisk metode, statisk). – Systematisering og generalisering. Som et resultat av studien ble det funnet at gjennom alle utdannings- og misjonsaktiviteter i Khanty-Mansi autonome okrug ble utdanning utført ovenfra. Og målet med utdanning og oppvekst under moderne forhold bør være å overføre kunnskap og kulturelle verdier akkumulert av den siste generasjonen. Og hvis denne betingelsen er oppfylt, vil effektiviteten til utdanning bli høyere, og derfor vil det ikke være noen "tap".
Sammendrag
Mitt navn er Dmitry Ryabkov. Jeg er 16 år gammel og jeg er formann for studentregjeringen til ungdomsskolen nr. 1 i Perevoz.
Mens jeg fortsatt var på barneskolen, strevde jeg allerede etter å organisere arrangementer, deltok i forskjellige konkurranser og var alltid en leder. I min tidligste barndom var jeg et veldig aktivt barn og kunne ikke sitte stille, så jeg prøvde meg på mange aktivitetsområder som var mulig. Som 6-åring begynte han å trene i dansegruppen "Chance", hvor han lærte mye. Nå hjelper denne aktiviteten meg mye, jeg kan enkelt organisere en kreativ forestilling og koreografere en dans.
Samtidig studerte jeg ved kunst- og håndverksforeningen. Med sine arbeider deltok han i ulike konkurranser, festivaler og utstillinger. I 4. klasse begynte jeg å skrive min første bok i «Origins»-foreningen. Vi gikk på fotturer, besøkte viktige steder i området vårt og studerte selvfølgelig hjemlandets historie. For mitt aktive arbeid ble jeg tildelt et takkebrev fra kommunenivå.
I 5. klasse fortsatte jeg å gjøre det jeg elsket. Han ble tatt opp i rekken av Rostock barneforening ved skolen vår. I hele min tid i foreningen var jeg en av dens ledere og deltok alltid på alle organiserte arrangementer. Han ble tildelt, og mottok i mai 2015 tittelen profesjonell til New Shift RSDOO. Mens jeg var i barneforeningen fikk jeg erfaring som jeg søker i aktivitetene til studentselvstyret.
På videregående begynte jeg mer aktivt å realisere mine evner i studentselvstyre. Takket være min kurator Maria Viktorovna Bychkova, demonstrerer jeg ikke bare mine ferdigheter, men får også nye. Nå er jeg engasjert i patronageaktiviteter, deler min erfaring med yngre barn og hjelper dem å mestre nye høyder. Lederrådet har blitt min andre familie hvor jeg bruker mye tid. I år ble jeg på generalforsamlingen for skoleelever valgt til formann i elevregjeringen. Fra Lederrådet ble jeg nominert til distrikts videregående elevråd, hvor jeg også er leder. For sine suksesser ble han tildelt en tur til det all-russiske barnesenteret "Orlyonok" (i landsbyen "Swift"). Der sto jeg heller ikke til side, under hele skiftet deltok jeg på alle mulige arrangementer, jeg var også leder for huset mitt (troppen), som på slutten av skiftet vant tittelen som raskeste (beste) hus. Og jeg ble æresbeboer i bygda. "Fort." I løpet av skiftet deltok han i utviklingen av et sosialt prosjekt, som han forsvarte med suksess og mottok et anbefalingsbrev for gjennomføring av prosjektet i sin region.
Nå er det lite bra i livene våre, så jeg bestemte meg for å bli frivillig for å gi mitt hjertes godhet til andre og hjelpe de som trenger det. Jeg ble umiddelbart leder for frivilliggruppen min, og tiltrekker meg stadig nye folk. Under mine frivillige aktiviteter var jeg arrangør av mange arrangementer og arrangementer, deltaker i ulike festivaler og konkurranser. Vi yter bistand til eldre, arbeidsveteraner og funksjonshemmede. Det jeg liker best er å besøke et rehabiliteringspensjonat for barn med vanskelige livssituasjoner. Jeg liker virkelig å se smilene og gleden i øynene deres.
Alt her i livet interesserer meg! Jeg prøver å lære så mye som mulig, lære og være nyttig for andre. Mitt motto i livet er " L den beste OG deyami D spiste, E hvis R vær nyttig!"
Og jeg er også en drømmer! Og nå drømmer jeg om å besøke Artek International Children's Center (for å utvikle lederegenskaper, organisatoriske ferdigheter, få erfaring) og jeg går mot drømmen min. Nå deltar jeg i ulike konkurranser på kommunalt, regionalt og all-russisk nivå.
Sett deg et mål og gå mot det! Det viktigste å huske er at du ikke trenger å vente på et mirakel, du må skape mirakler selv!
Portefølje
Leder for studentstyret
"MEG OG MIN OFFENTLIGE FORENING"
Etternavn: Manokhina
Navn: Daria
Etternavn: Vladislavovna
Jobbtittel: President for barneorganisasjonen "Friends"
Skole: MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" filial nr. 1 i landsbyen Staroseslavino
Klasse: 11
Personlig signatur ________
Seksjon nr. 1. Personlige dokumenter og materialer.
Liste over innsendte dokumenter:
1. Sammendrag;
2. Selvbiografi;
3. Essay-refleksjon
"Hvorfor jeg ble leder av studentstyret";
4. Kopier av personlige vitnemål, vitnemål og attester som indikerer prestasjoner i samfunnsmessig betydningsfulle og samfunnsnyttige aktiviteter.
Sammendrag
"Leder for studentregjeringen"
FULLT NAVN: Manokhina Daria Vladislavovna
Statsborgerskap: Russland
Fødselssted: Tambov-regionen Pervomaisky-distriktet.
Full hjemmeadresse: 393714 Sovetskaya St. 151, landsbyen Staroseslavino, Pervomaisky-distriktet, Tambov-regionen
Hjemmetelefon: 71 – 3-17
E-post: -
Pass: 6811 664893 utstedt 09.04.2011 Institutt for indre anliggender i Pervomaisky-distriktet i Tambov-regionen
Studiested: Kommunal utdanningsinstitusjon
filial nr. 1 MBOU "Pervomayskaya ungdomsskole"
i landsbyen Staroseslavino
Tambov-regionen Pervomaisky-distriktet Staroseslavino st. Sovetskaya 111a
Klasse: 11.
Ekstrautdanning:
Erfaring fra sosiale aktiviteter:
Viktigste personlige prestasjoner:
| år | Arrangementsnavn |
| Diplomet deles ut til barneorganisasjonen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for 1. plass i kategorien "Sanitærpost" i det regionale militære sportsspillet "Zarnitsa". | |
| Diplomet deles ut til barneorganisasjonen "Druzhnye" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino 1. grad for aktiv deltakelse i barnepressefestivalen "Media - New Generation" i TV-kategorien. | |
| Diplomet tildeles barneorganisasjonen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for deltakelse i den regionale festivalen for den iscenesatte sangen "Syng sangen som den pleide å være ...", dedikert til 85-årsjubileet for pionerene. | |
| Diplomet tildeles barneorganisasjonen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino for aktiv deltakelse i distrikts- og regionale konkurranser til Union of Children's Organizations of the Pervomaisky District. | |
| Diplomet deles ut til barneorganisasjonen "Friendly" MBOU "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen. Staroseslavino-teamet “Luntiki” tok 3. plass i den regionale festivalen - konkurranse av skole KVN-lag “KiViNchik”. | |
| Diplomet tildeles primærbarneorganisasjonen "Friends" av MBOU "Pervomaisk Secondary School" for deres kreative tilnærming og effektive aktiviteter i implementeringen av programmet "World of Security" og i forbindelse med 20-årsjubileet for Union of Children's. Organisasjoner i Pervomaisky-distriktet. | |
| Diplomet tildeles barneorganisasjonen «Vennlig» MBOU «PSOSH», avdeling i bygda. Staroseslavino basert på resultatene fra studieåret 2012-2013 for den kreative tilnærmingen og oppnådde resultater i implementeringen av programmet "Fra hjertet" | |
| Diplomet tildeles barneorganisasjonen «Vennlig» MBOU «PSOSH», avdeling i bygda. Staroseslavino for 2. plass i den sovjetiske konkurransen "Vær den første blant likeverdige" |
Ytterligere bedriftsinformasjon: Jeg bruker en datamaskin flytende, jeg har gode vokale evner, jeg er medlem av dansegruppen "New Baby"
Personlige karakteristikker: ryddig, pliktoppfyllende i mine plikter, sosial, ansvarlig.
Hobby: Jeg elsker å synge og danse.
Gjenoppta dato
Selvbiografi.
Jeg, Daria Vyacheslavovna Manokhina, ble født 7. juni 1997 i landsbyen Staroseslavino, Tambov-regionen. Jeg gikk i første klasse på Pervomaiskaya Secondary School i 2004. I 2007 gikk jeg for å studere i femte klasse ved Pervomaiskaya Secondary School.
Fra andre klasse ble jeg seriøst interessert i musikk og dans. I seks år har jeg gått i vokalklubben og danseklubben "Ballroom Dance". Siden 2008 har jeg vært medlem av barneorganisasjonen «Venner».
I 2008 valgte medlemmer av styret for barneorganisasjonen "Druzhnye" meg til president.
Barneorganisasjonen "Venner" ved den kommunale budsjettutdanningsinstitusjonen "Pervomaiskaya Secondary School" i landsbyen Staroseslavino ble for meg enda et skritt som tillot meg å avsløre meg selv som en aktiv, kreativ person.
I tre år var jeg formann for aktivistgruppen, som tillot meg å tilegne meg organisatoriske evner, finne et felles språk med alle mennesker og sette våre felles ideer ut i livet.
Som student ved Derzhavin TSU fortsetter jeg også å føre en aktiv livsstil. Jeg streber etter å bruke all min kunnskap og ferdigheter tilegnet på grunnlag av barneorganisasjonen "Druzhnye" i min virksomhet.
Jeg vil ønske gutta å være modigere og kreative i alle sine bestrebelser. Ikke vær redd for vanskeligheter, overvinn dem med letthet og et muntert, oppkvikket humør. Gå for det! Du vil lykkes!