Vedlegg 1 inneholder kopier av skjemaer for All-Union Population Census fra 1979, 1989, samt All-Russian Population Census fra 2002.
Etter å ha nøye undersøkt og sammenlignet dem med hverandre, svar på følgende spørsmål:
a) Hvilken art tilhører hver av dem?
b) Definer objektet for hver folketelling.
c) Hva er forskjellene i programmene til disse folketellingene?
d) Hva er forskjellene i formuleringen av aldersspørsmål?
e) Angi forskjellene i å stille spørsmål om sivilstand.
f) Hva er og hva er årsakene til forskjellene i formuleringen av spørsmål om befolkningens yrker i disse folketellingene?
g) Hvordan skiller folketellingsskjemaene seg ellers fra hverandre?
h) Finnes det ledetråder på 2002 Census-skjemaet? I så fall, i hvilke spørsmål og hvilket innhold (fullstendig, ufullstendig)? Fyll ut folketellingsskjemaet for 2002 med informasjon om deg selv og andre medlemmer av husstanden din på det kritiske tidspunktet (se vedlegg 1). Det kritiske øyeblikket settes som anvist av læreren. Klassifiser formene for svar på spørsmål på folketellingens spørreskjema 2002 (se vedlegg 1). Presenter klassifiseringsresultatene i følgende tabell: List opp spørsmålene på folketellingsskjemaet for den allrussiske folketellingen i 2002, svarene må gis i form av tall. Formuler definisjonen av objektet for observasjon:
a) folketelling av postkontorer;
b) telling av kommersielle foretak;
c) folketelling av vitenskapelige institusjoner;
d) folketelling av forretningsbanker;
e) folketelling av sykehus, klinikker og andre helseinstitusjoner;
f) skoletelling;
g) undersøkelse av organisasjoner om sammensetningen av lønnskostnadene. Lag en liste over de viktigste egenskapene til følgende enheter for statistisk observasjon:
a) jordbruk;
b) boligbygg (for boligtellingen);
c) universitet;
d) bibliotek;
e) teater;
f) felleskontrollert virksomhet. Hvilke tegn identifiserer du som bør registreres under:
a) undersøkelser av en industribedrift for å studere arbeidsomsetning;
b) undersøkelser av driften av bytransport for å studere rollen til dens ulike typer i transport av passasjerer;
c) undersøkelser av universitetsstudenter for å studere tidsbudsjett. Formuler objektet, enheten og formålet med observasjonen og utvikle et undersøkelsesprogram:
a) barnehager;
b) selskaper som produserer barnemat;
c) bensinstasjoner; hotellkompleks i regionen. Formuler spørsmål som skal inkluderes i observasjonsskjemaet basert på følgende egenskaper ved observasjonsobjekter:
a) antall ansatte i selskapet;
b) størrelsen på familien;
c) familiebånd til familiemedlemmer;
d) kjønn og alder på personen? Formuler spørsmålene til observasjonsprogrammet og lag et oppsett av det statistiske skjemaet, samt korte instruksjoner for å fylle det ut for å studere avhengigheten av akademiske prestasjoner av kjønn, alder, sivilstatus, levekår og sosial aktivitet til en universitetsstudent ved gjennomføring av en spesiell statistisk undersøkelse per 1. februar 2003. Angi , hvilken type observasjon dette er når det gjelder tid, dekning og metode for innhenting av data. Handelsselskapet "Party" instruerer deg om å utvikle et skjema for en spørreskjemaundersøkelse av kunder for å studere kontingenten som besøker selskapet, tilfredsstille deres etterspørsel og bruke tid på å kjøpe nødvendig lyd- og videoutstyr. Angi hvilken type observasjon dette er når det gjelder tid, dekning og metode for å innhente data. For å studere studentenes meninger om organiseringen av utdanningsprosessen ved universitetet der du studerer, er det nødvendig å gjennomføre en spesiell undersøkelse. Du må bestemme:
a) objekt og observasjonsenhet;
b) registreringspliktige egenskaper;
c) type og metode for observasjon;
d) utvikle et skjema og skrive korte instruksjoner for å fylle det ut;
e) utarbeide en organisasjonsplan for undersøkelsen;
f) gjør observasjoner i elevgruppen din og presenter resultatene i form av tabeller. Bestem objektet og observasjonsenheten for en engangsundersøkelse av offentlige biblioteklesere. Utvikle et program og skjema for denne undersøkelsen. Utvikle et program og skjema for en engangsundersøkelse av levekårene til universitetsstudenter i byen din fra 1. januar 2003, samt en organisasjonsplan for denne observasjonen. Lag oppsett av statistiske observasjonsskjemaer i samsvar med programmene du utviklet i oppgave 2.8. I 1994 gjennomførte Russlands statsstatistikkkomité en mikrotelling av befolkningen i Den russiske føderasjonen. Hva slags observasjon er denne undersøkelsen? I 1994 gjennomførte Russlands statsstatistikkkomité (gjennom sine organer) en engangsundersøkelse av organisasjoner om sammensetningen av arbeidskostnadene. Hvilken type statistisk observasjon etter tid tilhører denne undersøkelsen? Et vareparti har ankommet grossistbasen. For å kontrollere kvaliteten ble en tiendedel av partiet valgt tilfeldig, og gjennom en grundig undersøkelse av hver produktenhet ble kvaliteten bestemt og registrert. Hvilken type observasjon (og etter hvilke kriterier) kan denne kontrollen av et vareparti klassifiseres som? Det gjennomføres statistisk observasjon. Svar på spørsmål på observasjonsskjemaet registreres på grunnlag av dokumenter som inneholder relevant informasjon. Hva kalles denne typen observasjoner? Redaksjonen av bladet, som ønsket å finne ut lesernes mening om bladet og deres ønsker om forbedringer, sendte ut et spørreskjema med en forespørsel om å svare på spørsmålene i det og returnere det til redaksjonen. Hva kalles denne observasjonen i statistikk? Under folketellingen i 2002 ble svar på spørsmålene på folketellingsskjemaet registrert basert på svarene fra personene som ble intervjuet. Hva kalles denne typen observasjoner? Hva heter folketellingsarbeideren som kartlegger befolkningen og fyller ut folketellingsskjemaer? Under den all-russiske folketellingen i 2002 besøkte tellere hver familie og registrerte hvert enkelt familiemedlem og hans svar på spørsmålene på folketellingsskjemaet på folketellingsskjemaet. Hva kalles denne observasjonsmetoden? Det er planlagt å gjennomføre en telling av husdyrhold på husholdninger. Hvilken metode og type observasjon (i henhold til informasjonskilden) foretrekker du for denne tellingen? Motiver ditt valg. Det er nødvendig å gjennomføre en engangsundersøkelse av bruken av utstyr i tekstilbedrifter. På hvilken måte vet du bør statistikkmyndighetene gjennomføre denne undersøkelsen? Motiver ditt valg. Bestem sted, tidspunkt og organer for å utføre statistiske observasjoner:
a) regnskap for valutatransaksjoner til kommersielle banker;
b) en utvalgsundersøkelse av budsjettene til pensjonistfamilier;
c) regnskapsføring av borgernes inntekter og inntektskilder, som utføres av skattetilsyn ved slutten av kalenderåret;
d) registrering av innvandrere for å fastslå deres sosiodemografiske sammensetning, formål med innreise og avreiseland. Ved å bruke logisk kontroll, sjekk følgende svar på spørsmålene på spørreskjemaet for folketellingen:
a) etternavn, fornavn, patronym - Ivanova Irina Petrovna;
b) kjønn - mann;
c) alder - 5 år;
d) er du gift for øyeblikket - ja;
e) nasjonalitet - russisk;
f) morsmål - russisk;
g) utdanning - videregående spesialisert;
h) arbeidssted - barnehage;
i) yrke på dette arbeidsstedet - sykepleier.
I svarene på hvilke spørsmål er det mest sannsynlig gjort feiloppføringer? Kan noen av dem fikses? I et av folketellingsarkene til folketellingen, som hadde et kritisk øyeblikk på 0 timer fra 08. til 09. oktober 2002, ble følgende oppføringer gjort:
a) etternavn, fornavn, patronym - Sergey Ivanovich Petrov;
b) kjønn - mann;
c) alder - 50 år gammel, født i 4. måned 1925;
d) er for tiden gift - nei; k) nasjonalitet - russisk;
e) utdanning - videregående;
g) arbeidssted - yttertøystudio;
h) yrke på dette arbeidsstedet - regnskap, offentlig gruppe - arbeider. />Angi hvilke av svarene som ikke stemmer med hverandre. Ved hjelp av tellende (aritmetisk) kontroll, sjekk følgende data hentet fra statistisk rapportering om arbeidet i barnehagen:
a) totalt barn i barnehagen - 133;
b) inkludert: i seniorgrupper - 37, i mellomgrupper - 43, i juniorgrupper - 58;
c) av det totale antallet barn: gutter - 72, jenter - 66.
Hvis du har identifisert et avvik mellom noen tall, mener du det er tilstrekkelig grunn til å foreta en passende justering? Sjekk følgende data om inntekter fra å betjene befolkningen av telekommunikasjonsforetak i byområdet og gi den mest sannsynlige forklaringen på avviket mellom tallene du fant (tusen rubler):
Totale inntekter - 255
Inkludert fra: salg av konvolutter, frimerker, postkort og andre typer varer - 150,-
abonnement på tidsskrifter - 200 salg av aviser og blader - 45 Folketellingen ble gjennomført fra 9. oktober til 16. oktober 2002. Det kritiske øyeblikket var klokken 0 om morgenen fra 8. til 09. oktober.
Skranken kom: til familie nr. 1 - 11. oktober. En person i denne familien døde 10. oktober. Hva skal telleren gjøre:
a) ikke oppgi opplysninger om avdøde på folketellingsskjemaet:
b) gå inn med dødsseddel;
c) gå inn uten dødsmerke; til familie nr. 2 - 15. oktober og dro i bryllupet. For to timer siden kom de nygifte tilbake fra registerkontoret etter å ha registrert ekteskapet (før det var de ikke i et registrert ekteskap). Hva skal telleren registrere som svar på spørsmålet: "Er du gift for øyeblikket" om hver ektefelle - er han eller er han ikke? til familie nr. 3 - 16. oktober. Et barn ble født inn i familien 14. oktober. Hva skal telleren gjøre med dette barnet:
a) inkluderes i folketellingsskjemaet;
b) ikke inkluderes i folketellingsskjemaet; til familie nr. 4 - også 16. oktober. Et av familiemedlemmene, da han ble spurt: "Er han gift for øyeblikket," svarte at han ikke var det, og viste telleren en skilsmisseattest, som indikerte at ekteskapet ble oppløst den første dagen av folketellingen - 9. oktober. Til tross for intervjuobjektets innvendinger, registrerte telleren ham som gift. Gjorde telleren det rette? Byavdelingen for statsstatistikk mottok fra foretaket en "Rapport fra en industribedrift om gjennomføring av arbeidsplanen" for andre kvartal i år. Den inneholder all nødvendig informasjon om gjennomføringen av arbeidsplanen, men det er ingen underskrifter fra de relevante tjenestemennene. Er det mulig å sende denne rapporten til utvikling eller ikke?
Hvordan kan du formulere definisjonen av et observasjonsobjekt:
1) telling av landets boligmasse
Løsning.
Husk at objektet for observasjon er forstått som et visst statistisk aggregat der de sosioøkonomiske fenomenene og prosessene som studeres forekommer. Objektet for observasjon kan være et sett med individer (befolkning av en region, land, personer ansatt i industribedrifter, etc.), fysiske enheter (biler, boligbygg), juridiske enheter (bedrifter, gårder, kommersielle banker, utdanningsinstitusjoner) .
For å bestemme objektet for observasjon, er det nødvendig å bestemme grensene for befolkningen som studeres. For å gjøre dette, bør du angi de viktigste funksjonene som skiller den fra andre lignende objekter. For eksempel, for industribedrifter, bestemme eierform, organisatoriske og juridiske former for bedrifter, næringer og regioner som skal overvåkes.
1) Boligtelling
Observasjonsgrensene er landets territorium observasjonsobjektet under boligtellingen er totalen av boligbygg og lokaler av alle former for eierskap, der folk var registrert og faktisk bodde på tidspunktet for folketellingen. Observasjonstid – kritisk dato, hvorav det tas hensyn til boligmassen.
Observasjonsenheten er et boligbygg eller lokaler.
2) Folketellinger av vitenskapelige institusjoner i republikken
Observasjonsgrensene er landets territorium, objektet for observasjon under folketellingen av vitenskapelige institusjoner er organisasjoner og institusjoner hvis charter inneholder typer aktiviteter klassifisert som vitenskapelige. Observasjonstid – kritisk dato, som det tas hensyn til vitenskapelige institusjoner.
Testspørsmål for emnet «Statistisk observasjon»
1. Nevn stadiene i statistisk observasjon.
2. Hva er essensen av statistisk observasjon?
3. Hva er et objekt og en enhet for statistisk observasjon?
4. Hva er hensikten med å lage en statistisk observasjonsplan?
5. Hva er et statistisk overvåkingsprogram?
6. Hvordan skiller observasjon seg når det gjelder omfanget av enheter i den observerte populasjonen?
7. Nevn typer ufullstendig observasjon.
8. Nevn metodene for statistisk observasjon.
9. Hvilke feil kan oppstå under observasjonsprosessen, hvilke måter er det å forebygge og kontrollere dem på?
10. Hva er navnet på et sett med elementer som har massekarakter, kvalitativ homogenitet, en viss integritet, gjensidig avhengighet av tilstandene til individuelle enheter og tilstedeværelsen av variasjon?
11. Hvilket statistisk observasjonsdokument definerer objektet og målene for observasjonen?
12. Hva er navnet på listen over spørsmål som må besvares i prosessen med statistisk forskning om hver enhet av befolkningen?
13. Hva er observasjonsenheten i en folketelling?
14. Hva er navnet på en undersøkelse der bare en del av populasjonen av interesse for forskeren er registrert i henhold til en karakteristikk og resultatene som er oppnådd fungerer som en karakteristikk av hele befolkningen?
Testoppgaver for emnet «Statistisk observasjon»
Workshop 1. (ifølge Shmoilova og andre)
Statistikk
1.1. Nevn hovedstadiene i utviklingen av det semantiske innholdet i begrepet statistikk."
1.2. Oppgi navnet på den ansatte som innsamling av statistiske data er en yrkesaktivitet for.
1.3. Nevn som et eksempel områdene i det sosioøkonomiske samfunnslivet som er studert av statistikk.
1.6. Hvilke typer (kvantitative eller attributive) tilhører følgende egenskaper:
A) antall ansatte i selskapet;
B) familiebånd til familiemedlemmer;
C) kjønn og alder på personen;
D) den sosiale statusen til innskyteren i Sberbank;
D) antall etasjer i boliglokaler;
E) antall barn i familien;
G) detaljomsetning av bransjeforeninger.
1.7. Angi hvilke populasjoner som kan identifiseres ved en høyere utdanningsinstitusjon for statistiske studier?
1.8. Angi hvilke statistiske aggregater av kredittinstitusjoner som kan identifiseres; sfærer av forbrukermarkedet; bondegårder; byggeproduksjon
1.9. Hvilke kvantitative og attributive egenskaper kan brukes for å karakterisere populasjonen av universitetsstudenter?
1.15. Hvilke tegn – diskontinuerlige eller kontinuerlige – er:
A) befolkningen i landet;
B) antall ekteskap og skilsmisser;
C) produksjon av lettindustriprodukter i verdi;
D) kapitalinvesteringer i verdi;
D) prosentandel av oppfyllelse av planen for solgte produkter;
E) antall seter på flyet;
G) kornutbytte i centners per 1 hektar.
1.16. Hvilke typer (kvalitative eller kvantitative) er følgende egenskaper:
A) arbeiderens lønnskategori;
B) karakterpoeng;
B) form for eierskap;
D) type skole (grunnskole, ungdomsskole osv.);
D) nasjonalitet;
E) sivilstand.
1.17. Nevn sosiale grupper basert på deres levebrød.
Statistisk observasjon
2.2. Fyll ut folketellingsskjemaet for 2002 med informasjon om deg selv og andre medlemmer av husstanden din på krisetidspunktet (se elektroniske skjemaer). Det kritiske øyeblikket settes som anvist av læreren.
2.3. Klassifiser formene for svar på spørsmålene i folketellingen fra 2002. Presenter klassifiseringsresultatene i følgende tabell:
2.5. Formuler definisjonen av objektet for observasjon:
A) folketelling av postkontorer;
B) telling av kommersielle foretak;
B) folketelling av vitenskapelige institusjoner;
D) folketelling av forretningsbanker;
D) telling av sykehus, klinikker og andre institusjoner
helsevesen;
E) skoletelling;
G) undersøkelse av organisasjoner om sammensetning av kostnader for
arbeidsstyrke.
2.6. Lag en liste over de viktigste egenskapene til følgende enheter for statistisk observasjon:
A) oppdrett;
B) boligbygg (for boligtellingen);
D) bibliotek;
D) teater;
E) joint venture.
2.12. For å studere studentenes meninger om organiseringen av utdanningsprosessen ved universitetet der du studerer, er det nødvendig å gjennomføre en spesiell undersøkelse. Du må bestemme:
A) objekt og observasjonsenhet;
B) registreringspliktige egenskaper;
C) type og metode for observasjon;
D) utvikle et skjema og skrive korte instruksjoner for å fylle det ut;
D) utarbeide en organisasjonsplan for undersøkelsen;
E) gjør observasjoner i elevgruppen din og presenter resultatene i form av tabeller.
2.17. I 1994 gjennomførte Russlands statsstatistikkkomité (gjennom sine organer) en engangsundersøkelse av organisasjoner om sammensetningen av arbeidskostnadene. Hvilken type statistisk observasjon etter tid tilhører denne undersøkelsen?
2.18. Et vareparti har ankommet grossistbasen. For å kontrollere kvaliteten ble en tiendedel av partiet valgt tilfeldig, og gjennom en grundig inspeksjon av hver vareenhet ble kvaliteten bestemt og registrert. Hvilken type observasjon (og etter hvilke kriterier) kan denne kontrollen av et vareparti klassifiseres som?
2.19. Det gjennomføres statistisk observasjon. Svar på spørsmål på observasjonsskjemaet registreres på grunnlag av dokumenter som inneholder relevant informasjon. Hva kalles denne typen observasjoner?
2.20. Redaksjonen av bladet, som ønsket å finne ut lesernes mening om bladet og deres ønsker om forbedringer, sendte ut et spørreskjema med en forespørsel om å svare på spørsmålene i det og returnere det til redaksjonen. Hva kalles denne observasjonen i statistikk?
2.21. Under folketellingen i 2002 ble svar på spørsmålene på folketellingsskjemaet registrert basert på svarene fra personene som ble intervjuet. Hva kalles denne typen observasjoner? Hva heter folketellingsarbeideren som kartlegger befolkningen og fyller ut folketellingsskjemaer?
2.22. Under den all-russiske folketellingen i 2002 besøkte tellere hver familie og registrerte hvert enkelt familiemedlem og hans svar på spørsmålene på folketellingsskjemaet på folketellingsskjemaet. Hva kalles denne observasjonsmetoden?
2.26. Ved å bruke logisk kontroll, sjekk følgende svar på spørsmålene på spørreskjemaet for folketellingen:
A) etternavn, fornavn, patronym – Ivanova Irina Petrovna;
B) kjønn – mann;
B) alder – 5 år;
D) er du gift – ja;
D) nasjonalitet – russisk;
E) morsmål – russisk;
G) utdanning – videregående spesialisert;
H) arbeidssted – barnehage;
I) yrket på dette arbeidsstedet er sykepleier.
I svarene på hvilke spørsmål er det mest sannsynlig gjort feil? Kan noen av dem fikses?
2.27. I et av folketellingsarkene til folketellingen, som hadde et kritisk øyeblikk på 0 timer fra 08. til 09. oktober 2002, ble følgende oppføringer gjort:
A) etternavn, fornavn, patronym – Sergey Ivanovich Petrov;
B) kjønn – mann;
C) alder - 50 år gammel, født i 4. måned av 1925;
D) er for tiden gift – nei;
D) nasjonalitet – russisk;
E) utdanning – videregående;
G) arbeidssted – yttertøystudio;
H) yrke på dette arbeidsstedet – regnskapsfører;
I) sosial gruppe – arbeider.
Angi hvilke av svarene som ikke stemmer med hverandre.
2.28. Ved hjelp av tellende (aritmetisk) kontroll, sjekk følgende data hentet fra statistisk rapportering om arbeidet i barnehagen:
A) totalt barn i barnehagen – 133;
B) inkludert: i seniorgrupper - 37, i mellomgrupper - 43, i juniorgrupper - 58;
C) av det totale antallet barn: gutter - 72, jenter - 66.
Hvis du har identifisert et avvik mellom noen tall, mener du det er tilstrekkelig grunn til å foreta en passende justering?
2,29. Sjekk følgende data om inntekter fra å betjene befolkningen av telekommunikasjonsforetak i byområdet og gi den mest sannsynlige forklaringen på avviket mellom tallene du fant (tusen rubler):
Totale inntekter – 255.
Inkludert fra:
salg av konvolutter, frimerker, postkort og andre typer varer – 150,-
abonnement på tidsskrifter – 200,
salg av aviser og magasiner – 45.
2.30. Folketellingen ble gjennomført fra 9. oktober til 16. oktober 2002. Det kritiske øyeblikket var klokken 0 om morgenen fra 8. oktober til 9. oktober. Skranken kom:
1) til familie nr. 1 - 11. oktober. En person i denne familien døde 10. oktober. Hva skal telleren gjøre:
A) ikke oppgi opplysninger om avdøde på folketellingsskjemaet;
B) gå inn med dødsseddel;
C) gå inn uten dødsmerke;
2) til familie nr. 2 - 15. oktober og dro i bryllupet. For to timer siden kom de nygifte tilbake fra registerkontoret etter å ha registrert ekteskapet (før det var de ikke i et registrert ekteskap). Hva skal telleren registrere som svar på spørsmålet "Er du gift for øyeblikket" om hver ektefelle:
A) består;
B) ikke er medlem;
3) til familie nr. 3 – 16. oktober. Et barn ble født inn i familien 14. oktober. Hva skal telleren gjøre med dette barnet:
A) gå inn i folketellingsskjemaet;
B) ikke inkluderes i folketellingsskjemaet;
4) til familie nr. 4 – også 16. oktober. Et av familiemedlemmene, da han ble spurt: "Er han gift for øyeblikket," svarte at han ikke var det, og viste telleren en skilsmisseattest, som indikerte at ekteskapet ble oppløst den første dagen av folketellingen - 9. oktober. Til tross for intervjuobjektets innvendinger, registrerte telleren ham som gift. Gjorde telleren det rette?
2,31. Byavdelingen for statsstatistikk mottok fra foretaket en "Rapport fra en industribedrift om gjennomføring av arbeidsplanen" for andre kvartal i år. Den inneholder all nødvendig informasjon om gjennomføringen av arbeidsplanen, men det er ingen underskrifter fra de relevante tjenestemennene. Er det mulig å sende denne rapporten til utvikling eller ikke?
2. Den allrussiske folketellingen 2002 ble gjennomført fra 9. oktober til 16. oktober 2002, fra klokken 0 fra 8. oktober til 9. oktober. Skranken kom:
a) til familie nr. 1 - 10. oktober. Et barn ble født inn i denne familien 9. oktober. Må telleren legge inn opplysninger om et nyfødt barn på folketellingsskjemaet?
b) til familie nr. 2 - 15. oktober. I denne familien døde et familiemedlem 14. oktober. Skal telleren legge inn opplysninger om avdøde på folketellingsskjemaet?
c) til familie nr. 3 - 16. oktober. I denne familien, den 12. oktober, registrerte de nygifte ekteskapene sitt på registerkontoret. Hvilket svar skal telleren registrere på spørsmålet på folketellingsskjemaet "Ekteskapsstatus"
3. Bruk logisk kontroll, sjekk følgende svar på spørsmålene i folketellingens spørreskjema:
Ved hjelp av tellende (aritmetisk) kontroll, sjekk følgende data mottatt fra barnehagen. Trekke en konklusjon.
EN) Totalt barn i barnehage - 133
b) Inkludert: i seniorgrupper – 37,
i gjennomsnitt – 43,
i juniorer – 58
V) Av det totale antallet barn: gutter - 72,
jenter - 66
________________________
________________________
5. Formuler definisjonen av observasjonsobjektet, observasjonsenheten:
Hjemmelekser
om emnet "Statistisk observasjon"
1. Gi eksempler på ulike typer statistiske observasjoner basert på mediedata (i løpet av de siste 5-7 årene)
____________________
______________________________
____________________
____________________
____________________
2. Utvikle program- og metodiske spørsmål for statistisk observasjon om emnet du velger, formater det i form av en tabell:
Organisasjonsplan for statistisk observasjon
| Begivenhet | Datoer | Ansvarlig |
Terminologisk ordbok
Statistisk observasjon- masse, systematisk, vitenskapelig organisert observasjon av fenomenene i det sosiale og økonomiske livet, som består i å registrere egenskapene valgt av hver enhet av befolkningen.
Formål med observasjon- innhente pålitelig informasjon for å identifisere utviklingsmønstre for fenomener og prosesser.
Observasjonsobjekt- statistisk aggregat der de studerte sosioøkonomiske fenomenene og prosessene forekommer.
Observasjonsenhet- et komponentelement i en gjenstand som er en bærer av registreringspliktige egenskaper.
Rapporteringsenhet- subjektet som data om observasjonsenheten kommer fra.
Overvåkingsprogram- en liste over tegn (eller spørsmål) som skal registreres under observasjonsprosessen.
Statistisk form- et enhetlig dokument som inneholder programmet og observasjonsresultatene.
Kritisk øyeblikk (dato)- dag i året, time på dagen, fra og med hvilken registrering av kjennetegn skal utføres for hver enhet av befolkningen som studeres.
Varighet (periode) av observasjon- tiden da statistiske skjemaer fylles ut.
Rapportering- hovedformen for statistisk observasjon, ved hjelp av hvilken statistiske myndigheter innen et visst tidsrom mottar de nødvendige dataene fra foretak, institusjoner og organisasjoner i form av lovlig etablerte rapporteringsdokumenter, forseglet med signaturer fra personer som er ansvarlige for deres levering og påliteligheten til den innsamlede informasjonen.
Telling- spesielt organisert observasjon, gjentatt som regel med jevne mellomrom, for å få data om antall, sammensetning og tilstand til objektet for statistisk observasjon for en rekke egenskaper.
Registrer overvåking- en form for kontinuerlig statistisk observasjon av langsiktige prosesser som har en fast begynnelse, et utviklingsstadium og en fast slutt.
Direkte observasjon- opptakere, ved direkte å måle, veie, telle eller kontrollere arbeid etc., fastslå det faktum som skal registreres, og på denne bakgrunn foreta innføringer i observasjonsskjemaet.
Dokumentarisk observasjonsmetode- er basert på bruk av ulike typer dokumenter, vanligvis av regnskapsmessig karakter, som kilde til statistisk informasjon.
undersøkelse- en observasjonsmetode der den observerte informasjonen er hentet fra respondentens ord.
Aktuell observasjon- observasjon, når endringer i forhold til fenomenene som studeres registreres etter hvert som de oppstår.
Engangseksamen- Det gis informasjon om de kvantitative egenskapene til ethvert fenomen eller prosess på studietidspunktet.
Kontinuerlig observasjon- innhente informasjon om alle enheter av befolkningen som studeres.
Delvis observasjon- kun en del av enhetene av befolkningen som studeres er gjenstand for eksamen.
Nøyaktighet av statistisk observasjon- graden av samsvar mellom verdien av en indikator, bestemt fra statistisk observasjonsmateriale, til dens faktiske verdi.
Observasjonsfeil- avvik mellom de beregnede og faktiske verdiene for de studerte mengdene.
Tilleggsmateriell
| Begreper knyttet til dannelsen av en informasjonsbase | |
| Begreper | Kjennetegn |
| Informasjon | Avledet fra det latinske ordet "forklaring, utstilling." Dette er et generelt vitenskapelig begrep som inkluderer utveksling av informasjon mellom mennesker, menneske og maskin, utveksling av signaler i dyre- og planteverdenen. |
| Statistisk informasjon | Et sett med informasjon av sosial og økonomisk karakter, på grunnlag av hvilke funksjoner som regnskap og kontroll, planlegging, styring og statistisk analyse utføres. |
| Kilder til statistisk informasjon | Dette er statlige statistikkorganer, organisasjoner som gjennomfører sosiologiske undersøkelser mv. |
| Krav til statistisk informasjon | Disse er: 1) nøyaktighet, fullstendighet og representativitet av informasjonen som mottas om sosioøkonomiske prosesser og fenomener; 2) samsvar med forskningsmålene (den samme informasjonen er tilstrekkelig for å løse noen problemer og er ikke tilstrekkelig for andre); 3) pålitelighet av informasjon som graden av samsvar mellom statistisk informasjon og den viste virkeligheten; 4) masseskala, oppnå et tilstrekkelig volum av befolkningen som studeres for analyse; 5) systematisk innsamling og behandling av informasjon; 6) en vitenskapelig tilnærming til informasjon basert på metoder for kunnskap om virkeligheten og de generelle bestemmelsene i statistikk som vitenskap; 7) tilstrekkelig informasjon til essensen og naturen til fenomenene som studeres. |
| Andre typer informasjon (foruten statistisk) som en statistiker bør bruke | Disse er: 1) regnskapsdata (det vil si kontinuerlig registrering av tilstedeværelse og bevegelse av materielle og økonomiske eiendeler i organisasjonen); 2) data fra operasjonell og teknisk rapportering (det vil si et sett med registrerte individuelle hendelser og fakta umiddelbart på tidspunktet for deres forekomst), som gjenspeiler den teknologiske tilstanden til objektet på et bestemt tidspunkt; 3) data fra sosiologisk forskning, som er preget av påvirkning av den subjektive faktor, behovet for å ta hensyn til gruppe, klasse, sosiale motiver, interesser, etc. |
Seksjon 3. Oppsummering og gruppering av statistikk
| Leksjonens tema | Metodisk støtte til timen | Litteratur | Merk (selvstendig arbeid) |
| Oppgaver og typer statistisk oppsummering. Grupperingsmetode i statistikk | Visuelt hjelpemiddel - Distribusjonsserie | Ch. 3. Avsnitt 3.1-3.2, 3.5 | - |
| Fordelingsserier i statistikk | Ch. 3. Avsnitt 3.1-3.2, 3.5 Lærebok, utg. I.G. Liten statistikkteori s.78-109 | 3 timer Løse problemer med gruppering av statistiske data. Utføre oppgaver med å konstruere distribusjonsserier og deres grafiske representasjon. Velg eksempler på distribusjonsserier og tabeller fra aviser og magasiner | |
| Konstruksjon av distribusjonsserier og deres grafiske representasjon. | Samling av problemer | Ch. 3 Avsnitt 3.1-3.2, 3.4 | - |
Eleven skal vite:
ü hovedmetoder for å samle inn, bearbeide, analysere og visuelt presentere informasjon
ü begreper: statistisk oppsummering, gruppering av statistiske data, distribusjonsserier.
ü typer rapporter
ü typer grupper
ü grupperingsegenskaper.
ü Sturgess formel
Studenten skal kunne:
ü samle inn og registrere statistisk informasjon;
ü bygge attributt- og variasjonsdistribusjonsserier, enkle og komplekse grupperinger.
ü bestemme elementene i variasjonsserien.
ü bestemme størrelsen på intervallet.
ü utføre omgruppering av statistiske data.
ü bygge grafer over distribusjonsserier
Snittplan:
Tema 3.1. Mål og typer statistisk sammendrag
1. Konsept for statistisk oppsummering
2. Metodiske spørsmål om statistiske grupperinger, deres betydning i økonomisk forskning
3. Mål for statistiske grupperinger, deres typer
Tema 3.2. Fordelingsserier i statistikk
5. Statistiske fordelingsserier
6. Statistiske tabeller
7. Utvikling av predikatstatistiske tabeller
8. Grunnleggende regler for sammenstilling av tabeller
Spørsmål for selvkontroll
1. Hva er det første og andre stadiet av statistisk forskning og hva er deres betydning?
2. Hvilke typer rapporter kjenner du til? Gi dem en kort beskrivelse.
3. Hva kalles statistisk gruppering og grupperingskarakteristikker?
4. Hvilke typer grupper kjenner du til? Gi dem en kort beskrivelse.
5. Hvilken betydning har grupperingsmetoden i analysen av statistiske data?
6. Hvilke hovedproblemer løses av forskeren ved hjelp av grupperingsmetoden?
7. Hvilken rolle og betydning har klassifikasjoner? Gi eksempler på de viktigste klassifiseringene?
8. Hvilke grupper kalles kombinasjons? Gi et eksempel?
9. Hva er forskjellen mellom en kombinasjonsgruppering og en flerdimensjonal?
10. Hvordan utføres gruppering hvis grupperingskarakteristikken er diskret?
11. I hvilke tilfeller er det nødvendig å bestemme grupperingsintervaller basert på kvantitative egenskaper?
12. Hvordan bestemmes antall grupper og grensene for intervallene mellom dem?
13. Hva er grupperingsintervallene og hvordan man nøyaktig definerer grensene deres. Gi eksempler.
14. Hva kalles sekundærgruppering, i hvilke tilfeller må man ty til det og hvordan får man nye grupper basert på eksisterende?
15. Hva er statistiske distribusjonsserier og etter hvilke kriterier kan de dannes?
16. Hvordan er variasjonsfordelingsserier delt inn og på hvilke egenskaper er de basert?
17. Hva er metodikken for å konstruere diskrete og intervallfordelingsserier? Gi eksempler.
18. Hva er funksjonene til statistiske tabeller?
19. Hvilke typer tabeller finnes for å konstruere emnet?
20. List opp grunnleggende krav til utforming av tabeller.
Praksisprøve
om emnet "Sammendrag og gruppering av statistiske data"
1. Studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner deles inn i korrespondanse-, heltids- og kveldsstudenter. Denne grupperingen er:
a) typologisk:
b) strukturell;
c) analytisk.
2. For å studere sammenhengen mellom elevenes prestasjoner og deres alder, gjennomføres en analytisk gruppering. Data bør grupperes etter:
a) elevprestasjoner;
b) alder på elevene.
3. Befolkningen som bor i et hvilket som helst territorium er delt inn i grupper etter sosial status. Den resulterende serien kalles:
a) variasjon;
b) attributiv;
c) alternativ;
d) diskret;
e) intervall.
4. Et sammendrag i statistisk observasjon kalles:
a) kombinere populasjonsenheter i visse grupper som har sine egne karakteristiske trekk, fellestrekk og lignende dimensjoner av egenskapen som studeres;
b) et spesielt stadium av statistisk forskning, der primærmaterialer for statistisk observasjon systematiseres;
c) et objekt preget av tall.
5. Gruppering er:
a) rekkefølge av befolkningsenheter i henhold til en valgt egenskap;
b) inndeling av befolkningsenheter i grupper i henhold til vesentlige egenskaper;
c) generalisering av individuelle fakta.
6. En gruppering som avslører sammenhengene mellom fenomener og deres egenskaper kalles:
a) analytisk;
b) strukturell;
c) typologisk.
7. En gruppering der en heterogen befolkning er delt inn i homogene grupper kalles:
a) analytisk;
b) strukturell;
c) typologisk.
8. En gruppe bygget etter tre kjennetegn kalles:
a) nær distribusjonen;
b) enkel;
c) kombinasjon.
9. Grupperingsfunksjonen når du konstruerer en analytisk gruppe er:
a) faktoriell;
b) effektiv;
c) faktoriell og effektiv.
10. Grunnlaget for grupperingen kan være:
a) attributttrekk;
b) kvantitativ egenskap;
c) både attributive og kvantitative egenskaper.
11. Grupper kjennetegnes ved:
a) organisere datainnsamling;
b) ved antall grupperingskarakteristikker;
c) i henhold til dybden av materialbehandlingen.
12. En distribusjonsserie konstruert på kvalitativ basis kalles:
a) attributiv;
b) kontinuerlig;
c) numerisk.
13. Variasjonsfordelingsserie er en serie konstruert:
a) etter attributt;
b) på kvantitativ basis;
c) både attributivt og kvantitativt.
14. I statistikkteorien studerer de ved å bruke grupperingsmetoden:
a) statistiske avhengigheter mellom fenomener;
b) regresjonsavhengigheter;
c) dynamikk i prosesser.
15. I statistikkteorien inkluderer det statistiske oppsummeringsprogrammet dannelsen av:
a) observasjonsobjekter;
b) rapporteringsenheter;
c) grupper og undergrupper.
16. En diskret variantserie er grafisk avbildet ved å bruke:
a) deponi;
b) histogrammer;
c) kumulerer.
17. Akkumulerte frekvenser brukes ved konstruksjon av:
a) deponi;
b) histogrammer;
c) kumulerer.
18. Intervallet er:
a) forskjellen mellom maksimums- og minimumsverdiene for karakteristikken i aggregatet;
b) forskjellen mellom øvre og nedre grenser for de karakteristiske verdiene for en gruppe;
c) forskjellen mellom antall enheter (frekvenser) til nabogrupper.
19. Distribusjonsserien er:
a) et sett med funksjoner arrangert i en bestemt rekkefølge;
b) differensiering av befolkningsenheter i henhold til en av egenskapene;
c) enheter av befolkningen, ordnet i rekkefølge etter alder eller synkende verdier for egenskapen.
20. Rangering betyr:
a) bestemme grensen (intervallet) for endringer i verdiene til en varierende karakteristikk;
b) kvantitativ vurdering av graden av variasjon av egenskapen som studeres,
c) arrangement av alle verdier i stigende (eller synkende) rekkefølge.
Praktiske oppgaver
om emnet "Sammendrag og gruppering av statistiske data"
Relatert informasjon.