Kongress for førskoleutdanningsarbeidere. Institutt for kriminalomsorgspedagogikk

Representanter for utøvende myndigheter i de konstituerende enhetene i Russland som er engasjert i offentlig administrasjon innen utdanning, vil delta i kongressens arbeid; representanter for lokale myndighetsorganer innen utdanning, ledere, spesialister og lærere (pedagoger) av førskolepedagogiske organisasjoner, samt representanter for det vitenskapelige, pedagogiske og foreldremiljøet.

Deltakerne vil diskutere de mest presserende spørsmålene innen førskoleopplæring, identifisere prioriterte områder for utdanningspolitikken på dette området, og også presentere beste praksis innen førskoleopplæring.

Nestleder i Russlands regjering O.Yu vil gi innbydende bemerkninger til lærere og lærere. Golodets, guvernør i Moskva-regionen A. Yu Vorobyov, vil bli presentert av utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen O. Yu. Vasilyeva, utdanningsminister i Moskva-regionen M.B. Zakharova.

Presidenten for det russiske utdanningsakademiet L.A. vil også delta på kongressen. Verbitskaya, den russiske statsdumaens stedfortreder L.N. Antonova, nestleder i den russiske statsdumaens komité for utdanning A.I. Arshinova og andre.

Kongressen vil inneholde 4 tematiske seksjoner (11.00-13.30):

• Aktuelle tilnærminger til organisering av førskoleopplæring for barn med nedsatt funksjonsevne. Eksemplariske tilpassede grunnleggende utdanningsprogrammer for førskoleopplæring som et middel til å implementere hovedbestemmelsene i den føderale loven "On Education in the Russian Federation" og Federal State Educational Standard for Preschool Education
• Hovedretningene for utvikling av førskoleopplæring som det første nivået i det generelle utdanningssystemet i Russland: oppdatering av innholdet, øke tilgjengeligheten og kvaliteten, introdusere nye teknologier
• Opplæring, omskolering og avansert opplæring av lærere i samsvar med en lærers profesjonelle standard
• Aktuelle spørsmål om familiestøtte og utvikling av den ikke-statlige sektoren for førskoleopplæring

• Olga Yurievna Golodets, visestatsminister i den russiske føderasjonen
• Fursenko Andrey Aleksandrovich, assistent for presidenten i den russiske føderasjonen
• Vorobiev Andrey Yurievich, guvernør i Moskva-regionen
• Verbitskaya Lyudmila Alekseevna, president for det russiske utdanningsakademiet
• Antonova Lidiya Nikolaevna, stedfortreder for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling
• Arshinova Alena Igorevna, stedfortreder for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling
• Nikonov Vyacheslav Alekseevich, stedfortreder for statsdumaen i den russiske føderasjonens føderale forsamling
• Dukhanina Lyubov Nikolaevna, stedfortreder for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling
• Dragunkina Zinaida Fedorovna, leder av føderasjonsrådets komité for vitenskap, utdanning og kultur
• Zemtsov Nikolay Georgievich, stedfortreder for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling

• Vasilyeva Olga Yurievna, utdannings- og vitenskapsminister i den russiske føderasjonen,"Statens politikk innen førskoleopplæring: problemer og utsikter"

Zakharova Marina Borisovna, utdanningsminister i Moskva-regionen,"Regional aspekt ved implementering av statlig politikk innen førskoleopplæring"

United Publishing Group "DROFA" -«VENTANA-GRAF» skal være med på utstillingen, som arrangeres som en del av kongressen. På standen til United Publishing Group vil det være mulig å gjøre seg kjent med produktene og få detaljert informasjon om publikasjoner pr.førskoleutdanning .

Sted: Regjeringshuset i Moskva-regionen, Stroiteley Boulevard, 1, Krasnogorsk, Moskva-regionen.

Illustrasjon: Kunnskapsdepartementet.rf

24.–25. oktober 2016 Moskva-regionen mottok gjestfritt deltakere på IV-kongressen for førskoleutdanningsarbeidere, initiert av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i den russiske føderasjonen. Delegasjoner fra 84 konstituerende enheter i den russiske føderasjonen deltok i kongressen. Ledere for utdanningsmyndigheter, representanter for statlige strukturer som fører tilsyn med utdanningssektoren, arbeidere i det yrkesfaglige utdanningssystemet, ledere og spesialister fra førskoleorganisasjoner og representanter for foreldresamfunnet samlet seg for å diskutere problemene og utsiktene for utviklingen av førskoleopplæringen.
I tillegg til plenumssesjonen og seksjonsarbeidet, inkluderte det omfattende programmet for kongressen også praktisk bekjentskap av delegater med førskoleutdanningssystemet i Moskva-regionen. For å holde møtet innenfor rammen av kongressprogrammet, sammen med andre territorier i Moskva-regionen, ble Odintsovo-distriktet valgt - et av de mest lovende områdene, der byggingen av nye førskoleinstitusjoner blir vellykket utført, moderne forhold skapes for kvalitetsutdanning og oppdragelse av førskolebarn.
For å organisere et faglig møte med kolleger, gjorde distriktsavdelingen for utdanning, ledere og lærere ved førskoleinstitusjoner mye organisasjonsarbeid: Det ble utviklet et interessant besøksprogram med besøk i to kommunale barnehager og en ikke-statlig førskoleutdanningsinstitusjon som arbeider innenfor rammen av et offentlig-privat samarbeidsprosjekt.
Delegasjonen på 12 spesialister ble ledet av Natalya Fanilovna Savchuk , nestleder for avdelingen for generell utdanning for studenter med nedsatt funksjonsevne i Direktoratet for generell utdanning i utdanningsdepartementet i Moskva-regionen. Blant delegatene var representanter for den vitenskapelige skolen, spesialister fra regionale utdanningsmyndigheter, samt ledere for førskoleutdanningsinstitusjoner fra forskjellige deler av Russland: Republikken Adygea, byene Yaroslavl, Maykop, Tver, Sevastopol, Samara, Tolyatti, så vel som våre kolleger fra bydistriktet Vlasikha "

Det offisielle besøket til delegasjonen begynte i barnehage nr. 23 (leder Olga Gennadievna Vorobyova) med en sightseeingtur på territoriet og bygningen til institusjonen, og deretter ble gjestene møtt av nestlederen for administrasjonen til Odintsovo kommunale distrikt Vitaly Viktorovich Savilov , som ønsket sine kolleger fra regionene et konstruktivt og fruktbart arbeid.

ALL-RUSSISK KONGRESS FOR FØRSKOLEOPPLÆRINGSARBEIDERE

Den IV All-Russian Congress of Preschool Education Workers møttes 24.-25. oktober 2016 for å diskutere presserende problemer innen oppdragelse og utdanning av førskolebarn: resultatene av innføringen av Federal State Educational Standard for Preschool Education, som sikrer at tilgjengelighet og kvalitet på førskoleopplæringen, finne måter å forbedre innholdet i førskoleopplæringen og utvikle metodiske sett med programvare som oppfyller kravene i Federal State Education Standard for Educational Education, spørsmål om utvikling av den ikke-statlige sektoren, moderne infrastruktur for utdanningsinstitusjoner , organisering av utdanning for barn med nedsatt funksjonsevne, spørsmål om å forbedre den økonomiske støtten til utdanningssystemet, etc.

Kongressen ble deltatt av 1 066 spesialister i førskoleutdanning fra 85 regioner i Russland, ærede gjester, forskere, representanter for næringslivet og foreldresamfunnet.

Under de forrige all-russiske kongressene for førskoleutdanningsarbeidere, Federal State Educational Standard for Education, ble de første resultatene av introduksjonen og resultatene av å sikre tilgjengeligheten av førskoleopplæring for barn fra 3 til 7 år mye diskutert. Innenfor rammen av dette møtet på kongressen fortsatte diskusjonene om implementeringen av Federal State Education Standard for Education i den nye sosiokulturelle situasjonen. Visestatsminister i den russiske føderasjonen O.Yu talte på plenumsmøtet. Golodets, guvernør i Moskva-regionen A.Yu. Vorobyov, minister for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen O.Yu. Vasilyeva, stedfortreder for statsdumaen til den russiske føderasjonens føderale forsamling L.N. Antonova og andre I talen til O.Yu. Golodets uttrykte takknemlighet til førskoleutdanningsarbeidere for deres store bidrag til utdanningen til den yngre generasjonen. A.Yu. Vorobyov bemerket regionens suksesser innen førskoleopplæring, spesielt det faktum at 340 barnehager har blitt bygget de siste årene, kvaliteten på utdanningen når et nytt nivå. Andrei Yuryevich ønsket at kongressdeltakerne skulle delta i en profesjonell diskusjon gjennom "kollektiv idédugnad for å utvikle metodiske tilnærminger for å løse problemer med å forbedre kvaliteten på profesjonell opplæring av lærere."

Deltakerne på kongressen hilste med applaus talen til den nye utdannings- og vitenskapsministeren i den russiske føderasjonen O.Yu. Vasilyeva, i hvis tale lærerens veiledende rolle i å forme bevisstheten til den lille borgeren i Russland, moralske egenskaper og nyttige vaner for å bygge fremtiden til landet ble understreket med spesiell varme.

Kongressen vedtok en resolusjon som reflekterte nøkkeloppgavene til førskoleopplæringen: øke nivået på medisinsk omsorg for barnehager, regulere arbeidstiden til lærere, forbedre mekanismene for regionalt samspill mellom ansatte i førskoleorganisasjoner, etc.

PhD, førsteamanuensis Gubanova N.F.

Den 24. oktober 2016 ble den neste kongressen for førskoleutdanningsarbeidere holdt i byen Krasnogorsk, Moskva-regionen, som samlet mer enn 1000 lærere og lærere fra førskoleinstitusjoner, representanter for det vitenskapelige, pedagogiske og foreldremiljøet, samt regionale utdanningsmyndigheter.

Plenarmøtet ble åpnet av Russlands visestatsminister O.Yu. Golodets og guvernør i Moskva-regionen A.Yu. Vorobiev

« Over tre år er det opprettet over 1,36 millioner plasser i førskoleinstitusjoner", minnet O.Yu. Golodets. I følge visestatsministeren vokser også det absolutte antallet førskolebarn, så " i løpet av året økte den med nesten 200 tusen barn over hele landet».

Den russiske føderasjonens utdannings- og vitenskapsminister O.Yu. Vasilyeva I talen sin snakket hun om tilgjengeligheten til barnehager, førskoleopplæring, utstyr for barnehager, samt den føderale statlige utdanningsstandarden for førskoleopplæring som ble vedtatt i 2013.

« Det er svært viktig for oss hvordan foreldre aksepterte overgangen til en ny utdanningsstandard for førskoleinstitusjoner. I dag er statistikken ganske imponerende: 89% av russiske foreldre aksepterte denne overgangen veldig positivt og snakker positivt om starten på standarden", bemerket statsråden.

I tillegg presenterte sjefen for det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet data om opprettelsen av førskolegrupper ved universiteter. "U Vi har regioner der førskoleinstitusjoner er åpne ved universitetene, og det er 27 slike universiteter", avklarte O.Yu. Vasilyeva.

Avdelingslederen husket at den føderale loven "On Education in the Russian Federation" tillater åpning av førskolegrupper ved forskjellige utdanningsorganisasjoner, inkludert universiteter, og ifølge ministeren er dette en positiv opplevelse som må analyseres og fortsatte. Det russiske utdannings- og vitenskapsdepartementet sendte derfor metodiske anbefalinger til regionene som forklarer hvordan man oppretter førskolegrupper ved høyere utdanningsinstitusjoner.

Nestleder i All-Russian Trade Union of Education M.V. Avdeenko i sin tale bemerket at «avholdelsen av slike kongresser ble innledet av det første all-russiske forumet for førskoleutdanningsarbeidere, organisert i 2009 med aktiv deltakelse fra fagforeningen. Det var da vi foreslo disse tilnærmingene til å regulere betalingssystemet for førskolearbeidere, som da dannet grunnlaget for "mai-dekretene" fra presidenten for den russiske føderasjonen og den nye føderale loven "om utdanning i den russiske føderasjonen".

I tillegg til plenumsmøtet, utvekslet deltakerne erfaringer og diskuterte de mest presserende spørsmålene om førskoleopplæring på fire seksjoner av kongressen. Lærere og lærere gjennomgikk tilnærminger til organisering av førskoleopplæring for barn med funksjonshemninger, innhold, økt tilgjengelighet og kvalitet på førskoleopplæring, opplæring og avansert opplæring av lærere i samsvar med en lærers profesjonelle standard, samt utviklingen av ikke -statlig sektor i førskoleopplæringen.

Goncharova E.L. og så videre.
Typhlosurdopedagogikk

Goncharova E.L. og andre. Moskva: INFRA-M, 2019. 472 s.

Kitik E.E.
Prinsipper for valg av pediatriske tilfeller for å demonstrere fonetiske lidelser til logopedstudenter

Kitik E.E. Prinsipper for utvelgelse av barnesaker for å demonstrere fonetiske lidelser til logopedstudenter // Defektologi. 2019. Nr. 3. s.69-78.

Ayvazyan E.B., Kudrina T.P.
Utvikling av handlinger med gjenstander hos blinde barn i de første leveårene

Ayvazyan E.B., Kudrina T.P. Utvikling av handlinger med gjenstander hos blinde barn i de første leveårene // Defektologi. 2019. Nr. 3. S.41-50.

Baenskaya E.R.
Dannelse av individuell affektiv opplevelse av et barn med autisme

Baenskaya E.R. Dannelse av individuell affektiv opplevelse av et barn med autisme // Defektologi. 2019. Nr. 3. S.13-20.

Sidneva Y., Zakrepina A., Bratkova M.
Intellektuell aktivitet hos barn etter alvorlig traumatisk hjerneskade på et tidlig stadium av rehabilitering

Sidneva Yu., Zakrepina A., Bratkova M. Intellektuell aktivitet hos barn etter alvorlig traumatisk hjerneskade på et tidlig stadium av rehabilitering // Europeisk psykiatri. 2019. nr. 56S. S.56-56.

Goncharova E.L.
Metodologisk og teoretisk grunnlag for den innenlandske vitenskapelige skolen for typhlosurdopedagogikk

Goncharova E.L. Metodologisk og teoretisk grunnlag for den innenlandske vitenskapelige skolen for typhlosurdopedagogikk // Defektologi. 2019. Nr. 2. C.3-10.

Kalmykova N.Yu.
Autisme og autismespekterforstyrrelser: diagnostiske retninger (Melding 2)

Kalmykova N.Yu. Autisme og autismespekterforstyrrelser: diagnostiske retninger (Melding 2) // Defektologi. 2019. Nr. 2. S.38-47.

Sataeva A.I.
Å sette i gang tale hos et døvt barn

Sataeva A.I. Taleinitiering hos et døvt barn. Moskva: Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: en samling av vitenskapelige arbeider fra deltakere på IV interuniversity vitenskapelige og praktiske konferansen. RUDN University, 4. april 2019 / redigert av. utg. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.

((Rapporter|forfatter=Sataeva A.I.|tittel=Starttale hos et døvt barn|edition=Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: en samling av vitenskapelige arbeider fra deltakere på IV interuniversitære vitenskapelige og praktiske konferansen. RUDN Universitetet, 4. april 2019 / under redaksjon av N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova.

Kitik E.E.
Å sette i gang tale hos et barn som ikke snakker

Kitik E.E. Utløsende tale hos et barn som ikke snakker. Moskva: Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: en samling av vitenskapelige arbeider fra deltakere på IV interuniversity vitenskapelige og praktiske konferansen. RUDN University, 4. april 2019 / redigert av. utg. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.

((Rapporter|forfatter=Kitik E.E.|tittel=Initiering av tale i et ikke-talende barn|edition=Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: en samling av vitenskapelige artikler fra deltakere i IV interuniversity vitenskapelige og praktiske konferansen RUDN University, 4. april 2019 / under redaksjon av N.B Karabuschenko, N.L.

Strebeleva E.A., Kinash E.A.
Pedagogiske aspekter ved veiledning til familier og barn med nedsatt funksjonsevne

Strebeleva E.A., Kinash E.A. Pedagogiske aspekter ved veiledning til familier og barn med nedsatt funksjonsevne. Moskva: Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: en samling av vitenskapelige arbeider fra deltakere på IV interuniversity vitenskapelig og praktisk konferanse. RUDN University, 4. april 2019 / redigert av. utg. N.B. Karabuschenko, N.L. Salgunova., 2019. 359 s.

((Rapporter | forfatter = Strebeleva E.A., Kinash E.A. | tittel = Pedagogiske aspekter ved rådgivning av familier og barn med funksjonshemninger | publikasjon = Aktuelle problemer med psykologi og pedagogikk i den moderne verden: samling av vitenskapelige arbeider fra deltakere i IV interuniversity scientific -praktisk konferanse RUDN, 4. april 2019 / under redaksjon av N.B. Salgunova.|