ADHD behandling. Oppmerksomhetssvikt hos barn: tegn og korreksjon

Begrepet "hyperaktivt barn" har vært på alles lepper i det siste: leger, lærere, lærere, psykologer, foreldre. Hvordan skille en fidget fra en baby med tegn på oppmerksomhetssvikt? Hvordan skille mellom vanlig velvære og nevrologiske lidelser?

Et hyperaktivt barn er preget av en rekke kvaliteter: impulsiv, spent, sta, lunefull, bortskjemt, uoppmerksom, fraværende, ubalansert. Det er viktig å forstå: i hvilke situasjoner du trenger profesjonell hjelp fra en psykolog, medikamentell behandling for oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD), og når det er nødvendig å revurdere prinsippene for utdanning. Det hender ofte at foreldre leter etter en "redningspille". Men det er nok å gjenoppbygge forholdet til din sønn eller datter for at bedring skal skje på den mest naturlige måten. Dette krever tid, krefter, tålmodighet og, viktigst av alt, ønsket om å endre noe i deg selv og ditt forhold til barna dine.

Hva er hyperaktivitet forbundet med?

Årsakene til hyperaktivitet hos barn ligger oftest i den perinatale perioden med fosterutvikling og vanskelig fødsel.

Ugunstig graviditet. Stress, røyking, dårlig livsstil, sykdom, bruk av medisiner under graviditet - alt dette kan påvirke utviklingen og dannelsen av fosterets nervesystem.
Nevrologiske lidelser under fosterutvikling og ved fødsel. Hypoksi (mangel på oksygen under intrauterin utvikling) og asfyksi (kvelning) er de vanligste årsakene til ADHD. Rask eller for tidlig fødsel og stimulering av fødsel kan også påvirke den.
Ytterligere faktorer. Ugunstig psykologisk atmosfære i familien, konflikter mellom foreldre, for harde eller myke metoder for utdanning, ernæring, livsstil, temperament til barnet.

Sannsynligheten for ADHD øker betydelig hvis disse faktorene kombineres. For eksempel ble et barn født med asfyksi, for tidlig, han er oppdratt i strenghet og konstante konflikter - hyperaktivitet hos en slik baby kan tydelig manifestere seg.

Hvordan gjenkjenne hyperaktivitet hos et barn

Å diagnostisere ADHD er ikke lett fordi tegn på hyperaktivitet kan være symptomer på andre nevrologiske lidelser. Hva bør du være oppmerksom på?

Første symptomer. Kan vises i spedbarnsalderen. Dårlig søvn, en lang periode med våkenhet fra de første månedene av livet, eksitabilitet av babyen, en atypisk voldelig reaksjon på støy, sterkt lys, spill, hygieneprosedyrer, et lite etterslep i utviklingen av motoriske ferdigheter - alt dette kan være første forløpere til hyperaktivitet hos barn under ett år.
Alder 3 år. Et vendepunkt i et barns liv, når den berømte treårskrisen inntreffer. På denne tiden opplever de fleste barn lunefullhet, stahet og humørsvingninger. Hos hyperaktive barn vises disse tegnene enda tydeligere. Barn med ADHD opplever også vanskelige, kaotiske, masete bevegelser, og talen utvikler seg sent.
Helse. Hyperaktive barn klager ofte over tretthet og hodepine. Slike barn får ofte diagnosen enurese og nervøse tics.
De første tegnene på rastløshet. Barnehagelærere kan ta hensyn til dem. Når sosialiseringsprosessen starter og barnet forlater familien, blir tegn på rastløshet tydeligere. I barnehagen er det umulig å få en baby til å sove, mate ham, sette ham på en potte eller roe ham ned.
Forstyrrelser i utviklingen av hukommelse og oppmerksomhet i førskolealder. Barn under 7 år utvikler intensivt hukommelse og oppmerksomhet. Et barn med ADHD opplever langsom læring når de forbereder seg til skolen. Og dette forklares ikke med en utviklingsforsinkelse, men med utilstrekkelig konsentrasjon av oppmerksomhet. Det er vanskelig for et barn med tegn på hyperaktivitet å sitte på ett sted og lytte til læreren.
Svikt i skolen. La oss igjen understreke at dårlige karakterer hos barn er assosiert med hyperaktivitetsforstyrrelser og oppmerksomhetsforstyrrelser, og ikke med deres mentale tilbøyeligheter. Tvert imot er hyperaktive skolebarn ofte tidlig ute. Men problemet er at det er vanskelig for dem å integrere seg i systemet og disiplinen: det er vanskelig å sitte gjennom 45 minutter av en leksjon, lytte, skrive og fullføre lærerens oppgaver.
Mentale aspekter. Over tid dukker følgende egenskaper opp: hett temperament, irritabilitet, berøring, tårefullhet, angst, mistillit, mistenksomhet. Allerede i en tidlig alder kan et barn utvikle fobier, som kan vedvare inn i ungdomsårene og gjennom hele livet hvis de ikke blir tatt tak i.
Perspektiv.

I ungdomsårene utvikler et slikt barn som regel (mer presist, det er dannet av voksne) lav selvtillit. En hyperaktiv tenåring kan være aggressiv, intolerant, konfliktfylt og lite kommunikativ. Det er vanskelig for ham å finne venner, å etablere varme, vennlige forhold. I fremtiden kan han utvikle antisosial atferd.

Symptomer på ADHD hos barn vises sammensatt og regelmessig. Du bør ikke umiddelbart tilskrive en "moteriktig" diagnose til barnet ditt for spenning, dårlig søvn og humørighet, som observeres fra tid til annen. Mange objektive faktorer kan endre den psyko-emosjonelle tilstanden til babyen. Årsaken kan være tenner, skifte av miljø, barnehagebesøk, svikt i et spill osv. Selv klimatiske forhold påvirker tilstanden og oppførselen til babyen.

Diagnose av ADHD

Og likevel, frem til 6-7 års alderen, er det ingen som stiller en nevrologisk diagnose, selv om det er tegn på ADHD. Dette forklares av de psykologiske egenskapene til førskolebarn. I førskolealder opplever barn to alvorlige psykiske kriser - ved 3 år og 7 år. Hvilke kriterier brukes for å stille en medisinsk diagnose av ADHD?

8 manifestasjoner av hyperaktivitet
Kaotiske, masete bevegelser.
Urolig søvn: snur seg, snakker i søvne, kaster av seg teppet, kan gå om natten.
Kan ikke sitte lenge i en stol, snurrer rundt hele tiden.
Kan ikke være i ro, ofte i bevegelse (løping, hopping, spinning).
Hvis du trenger å sitte og vente (for eksempel i en kø), kan du reise deg og gå.
Overdrevent pratsom.
Svarer ikke på spørsmålene som stilles, avbryter, blander seg inn i andres samtale, hører ikke hva de sier til ham.

Viser utålmodighet hvis du blir bedt om å vente.

8 manifestasjoner av oppmerksomhetssvikt
Uforsiktig og raskt fullfører tildelte oppgaver (lekser, rengjøring av rommet, etc.), fullfører ikke oppgaven.
Har problemer med å konsentrere seg om detaljer, kan ikke huske eller gjengi dem.
Det er et fraværende blikk, fordypning i ens egen verden og kommunikasjonsvansker.
Vanskeligheter med å forstå vilkårene i spillet og bryter ofte med dem.
Fraværende mister han ofte personlige eiendeler eller legger dem bort på en slik måte at han ikke kan finne dem senere.
Det er ingen selvdisiplin, du må organisere det hele tiden.
Flytter lett oppmerksomheten til andre objekter.

"Ødeleggelsens ånd" bor i ham: han knuser ofte leker og ting, men benekter hans engasjement i saken.

Hvis foreldre teller 5-6 treff fra de oppførte kriteriene, må de oppsøke en pediatrisk nevrolog, psykoterapeut og psykolog.

Når man behandler hyperaktivitet hos barn, er det viktig å forstå hva som vil være mest effektivt for et bestemt barn? Hva er graden av ADHD? Er det verdt å bruke medisiner med en gang eller er psykoterapeutisk korreksjon nok?

Medisineringsmetoder

Medisinsk behandling av ADHD med psykostimulerende midler brukes oftere i Vesten og i USA. Stimulerende midler bidrar til å øke konsentrasjonen hos barn og gir raske positive resultater. Imidlertid har de en rekke bivirkninger: dårlig søvn, appetitt, hodepine, irritabilitet, nervøsitet, motvilje mot å kommunisere. Disse tegnene vises vanligvis helt i begynnelsen av behandlingen. De kan reduseres som følger: redusere dosen og erstatte stoffet med en analog. Psykostimulerende midler er kun foreskrevet for komplekse former for oppmerksomhetssvikt, når ingen annen metode fungerer. Disse inkluderer: Dexedrine, Focalin, Vyvanse, Adderall og mange andre. I Russland unngås forskrivning av psykostimulerende legemidler fordi de er forbudt i henhold til protokollen for behandling av ADHD. De erstattes med nootropiske legemidler. Legemidlet "Strattera" er mye brukt i behandling av ADHD hos barn. Eventuelle antidepressiva mot oppmerksomhetsforstyrrelser bør brukes med stor forsiktighet og kun under tilsyn av en lege.

Samarbeid med psykolog og psykoterapeut

Dette er en viktig del av terapien, som i vanskelige tilfeller gjennomføres parallelt med medikamentell behandling. Psykolog og psykoterapeut bruker en rekke teknikker for å korrigere oppførselen til et hyperaktivt barn. Ulike øvelser gis for å utvikle oppmerksomhet, tale, tenkning, hukommelse, øke selvfølelsen og kreative oppgaver. Ulike kommunikasjonssituasjoner er også modellert for å hjelpe barnet med å finne et felles språk med foreldre og jevnaldrende. Spesialister må jobbe med angst og frykt hos hyperaktive barn. Avspenningsmetoder brukes ofte for å hjelpe til med å slappe av, lindre spenninger og normalisere funksjonen til hjernen og nervesystemet. Ved talefeil anbefales økter med logoped.

Hva er viktig å vite? Psykokorreksjon for et barn vil bare være effektiv når foreldrene samarbeider med spesialisten og nøyaktig utfører alle oppgavene og rådene til psykologen eller psykoterapeuten. Foreldre har ofte følgende holdning: «kur barnet», mens familieforhold må behandles.

Livsstilskorreksjon

Daglig rutine og hyperaktivitet er to ting som ved første øyekast er uforenlige. Og likevel må foreldre ordne livet i henhold til en tidsplan for fidgeten.

Det er ekstremt viktig å opprettholde en søvnplan: gå til sengs og stå opp i tide. Hvis en urolig person er forsinket, er det vanskelig å legge ham til sengs og vanskelig å få ham til fornuft om morgenen. Du bør ikke overbelaste slike barn med informasjon før leggetid eller spille aktive spill. Luften i rommet skal være frisk og kjølig.
Organiser næringsrike måltider. Du må unngå snacking, spesielt hurtigmat. Det er tilrådelig å redusere raske karbohydrater (søtsaker, bakevarer) i kosten, som stimulerer nervesystemet.
Går før sengetid. Frisk luft beroliger nervesystemet. I tillegg vil det være god anledning til å snakke og diskutere hvordan dagen deres har vært.
Fysisk trening. Nødvendig i livet til et hyperaktivt barn for å slippe ut sin ukuelig energi. Du kan prøve deg i individuelle og lagidretter. Selv om det siste vil være vanskeligere. Friidrett, gymnastikk, sykling og svømming er best egnet. Det er bra hvis et barn driver med idrett for seg selv. Konkurranser og ethvert konkurranseøyeblikk vil gi enda mer spenning og aggresjon. Mye i denne situasjonen avhenger av treneren og hans pedagogiske ferdigheter.

Påminnelse til foreldre som oppdrar et barn med ADHD

Hvordan oppdra et hyperaktivt barn?

Øk selvtilliten. Hyperaktive barn blir ofte straffet og motløse: "sett deg ned", "ikke beveg deg rundt", "hold kjeft", "ro deg ned", etc. Dette gjentas jevnlig på skolen, hjemme, i hagen. Slike kommentarer skaper en følelse av mindreverdighet hos barnet. Alle barn trenger å få ros, men hyperaktive barn trenger spesielt emosjonell støtte og ros.
Bygg personlige grenser med barn. Du må oppdra fidgets i strenghet, men rettferdighet. Straffer og restriksjoner må være konsekvente, hensiktsmessige og avtalt av alle familiemedlemmer. Barn med tegn på ADHD har ofte ikke "bremser". Foreldres oppgave er å vise egne grenser, vise foreldrevilje og tydeliggjøre hvem som er sjef i huset, og tydelig formulere forbud. Det skal ikke være aggresjon. Hvis mor og far har en for myk karakter, vil et hyperaktivt familiemedlem helt sikkert ta makten.
Små og nyttige oppgaver. Hyperaktive barn bør involveres i husarbeid og deres initiativ bør oppmuntres. Det er bedre å gi enkle, trinnvise oppgaver. Du kan til og med tegne en plan, et diagram, en trinn-for-trinn-algoritme med handlinger. Disse oppgavene vil hjelpe barnet ditt med å organisere sitt personlige rom og tid.
Ikke overbelast med informasjon. Når du leser bøker eller gjør lekser, må du gi lette belastninger - 15 minutter hver. Ta deretter en pause fra fysisk aktivitet, og begynn igjen en statisk aktivitet som krever konsentrasjon. Overarbeid har en skadelig effekt på barn med ADHD.
Lær en ny type aktivitet. Det er vanskelig å interessere hyperaktive barn for noe i lang tid, de skifter oppmerksomhet for raskt. Du må imidlertid se etter forskjellige typer aktiviteter (musikk, sang, tegning, lesing, modellering, dans) der barnet vil avsløre seg selv maksimalt. Du må finne noe som usynlig vil "utdanne" fidgeten og krever en slags personlig innsats og motivasjon.
Kommunikasjonsaspekter. For hyperaktive fidgets er alt tilgitt hjemme, men de befinner seg ofte i konfliktsituasjoner med lærere og avvist av jevnaldrende. Det er viktig å diskutere med barn deres liv utenfor hjemmet, vanskelige situasjoner og årsaker til konflikter. Dette vil hjelpe dem med å evaluere handlingene sine i fremtiden, kontrollere seg selv, være klar over følelsene sine og lære av sine egne feil.
Suksessdagbok. Psykologer anbefaler å holde en notatbok eller notatbok der du kan skrive ned (eller skissere) alle de store seirene og små suksessene. Det er viktig at barnet er bevisst resultatene av egen innsats. Du kan også komme opp med et belønningssystem.

Noen foreldre mener at den beste kuren mot hyperaktivitet hos barn er vitamin D, det vil si et belte. Dette harde middelet forverrer bare problemet og vil aldri eliminere den virkelige årsaken til ulydighet. Atferden til barn med ADHD forårsaker ofte foreldrenes rettferdige sinne, men det er likevel bedre å unngå spanking.

Vanskeligheter med sosial tilpasning

I barnehager og skoler klassifiseres barn med ADHD som "vanskelige". Noen ganger blir konflikter knyttet til upassende hyperaktiv atferd så forverret at det er nødvendig å overføre barnet til en annen barnehage eller skole. Det er viktig å forstå at det offentlige utdanningssystemet ikke vil tilpasse seg de individuelle egenskapene til barnet. Du kan søke lenge etter en passende barnehage eller skole, men fortsatt ikke finne den. I denne situasjonen er det viktig å lære barnet å vise fleksibilitet, tålmodighet, vennlighet - alle de egenskapene som er så viktige for kommunikasjon og normal sosial tilpasning.

hyperaktive elever bør være i lærerens synsfelt;
det er bedre for dem å sitte ved det første eller andre skrivebordet;
ikke fokuser på atferdsegenskapene til slike barn;
ofte rose, oppmuntre, men ikke overvurdere;
gi små oppgaver der barnet vil bevege seg: ta med et magasin, del ut notatbøker, vann blomster, tørk av brettet;
fremheve studentens styrker og gi dem muligheten til å vise dem.

være på barnets side, men ikke skape en åpen konflikt med læreren;
finne kompromissløsninger;
lytte til lærerens mening, fordi et objektivt syn utenfra kan være verdifullt for å forstå ditt eget barn;
ikke straff eller foredrag et barn i nærvær av en lærer og jevnaldrende;
bidra til å tilpasse seg barnelaget (være med på fellesarrangementer, du kan invitere barn på besøk osv.).

Det er viktig å ikke finne en spesialskole eller privat barnehage, men en lærer som vil forstå problemet og være en alliert av foreldrene.

Behandling av et hyperaktivt barn med medisiner er kun tilrådelig for komplekse former for ADHD. I de fleste tilfeller utføres psykokorreksjon av atferd. Terapi er mye mer vellykket hvis foreldre er involvert. Tross alt er et barns hyperaktivitet ofte forbundet med familieforhold og feil oppdragelse.

Skrive ut

eller ADHD er den vanligste årsaken til atferdsforstyrrelser og læringsproblemer hos førskole- og skolebarn.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos et barn– en utviklingsforstyrrelse manifestert i atferdsforstyrrelser. Et barn med ADHD er rastløst, viser «dum» aktivitet, kan ikke sitte i timene på skolen eller i barnehagen, og vil ikke gjøre noe som ikke er interessant for ham. Han avbryter de eldste, spiller i timen, bryr seg om sine egne saker og kan krype under skrivebordet. Samtidig oppfatter barnet omgivelsene sine riktig. Han hører og forstår alle instruksjonene til de eldste, men kan ikke følge deres instruksjoner på grunn av impulsivitet. Til tross for at barnet forstår oppgaven, kan han ikke fullføre det han startet og er ikke i stand til å planlegge og forutse konsekvensene av sine handlinger. Dette er forbundet med høy risiko for å bli skadet hjemme og gå seg vill.

Nevrologer anser oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn som en nevrologisk sykdom. Dens manifestasjoner er ikke et resultat av feil oppdragelse, omsorgssvikt eller permissivitet, de er en konsekvens av hjernens spesielle funksjon.

Utbredelse. ADHD finnes hos 3-5 % av barna. Av disse "vokser" 30% sykdommen etter 14 år, ytterligere 40% tilpasser seg den og lærer å jevne ut dens manifestasjoner. Blant voksne finnes dette syndromet hos bare 1 %.

Gutter får diagnosen oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse 3-5 ganger oftere enn jenter. Dessuten manifesteres syndromet hos gutter oftere ved destruktiv atferd (ulydighet og aggresjon), og hos jenter ved uoppmerksomhet. I følge noen studier er lyshårede og blåøyde europeere mer utsatt for sykdommen. Interessant nok varierer insidensraten betydelig fra land til land. Derfor fant studier utført i London og Tennessee ADHD hos 17 % av barna.

Typer ADHD

Oppmerksomhetssvikt og hyperaktivitet uttrykkes likt;
Oppmerksomhetsunderskudd dominerer, og impulsivitet og hyperaktivitet vises litt;
Hyperaktivitet og impulsivitet dominerer, oppmerksomheten er lett svekket.

Behandling. Hovedmetodene er pedagogiske tiltak og psykologisk korreksjon. Medikamentell behandling brukes i tilfeller hvor andre metoder har vært ineffektive fordi legemidlene som brukes har bivirkninger.
Hvis du forlater barnet ditt med oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse Uten behandling er risikoen for utvikling:

avhengighet av alkohol, narkotika, psykotrope stoffer;
problemer med assimilering av informasjon som forstyrrer læringsprosessen;
høy angst, som erstatter fysisk aktivitet;
Tics – gjentatte muskelrykninger.
hodepine;
antisosiale endringer - en tendens til hooliganisme, tyveri.

Kontroversielle poeng. En rekke ledende eksperter innen medisin og offentlige organisasjoner, inkludert Citizens Commission on Human Rights, benekter eksistensen av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos barn. Fra deres synspunkt anses manifestasjoner av ADHD som et trekk ved temperament og karakter, og kan derfor ikke behandles. De kan være en manifestasjon av den naturlige mobiliteten og nysgjerrigheten til et aktivt barn, eller protestatferd som oppstår som svar på en traumatisk situasjon - overgrep, ensomhet, skilsmisse fra foreldre.

Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, årsaker

Årsaken til oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn kan ikke installeres. Forskere er overbevist om at sykdommen er provosert av en kombinasjon av flere faktorer som forstyrrer funksjonen til nervesystemet.

Faktorer som forstyrrer dannelsen av nervesystemet hos fosteret som kan føre til oksygen sult eller blødning i hjernevevet:

miljøforurensning, høyt innhold av skadelige stoffer i luft, vann, mat;
tar medisiner av en kvinne under graviditet;
eksponering for alkohol, narkotika, nikotin;
infeksjoner påført av moren under graviditeten;
Rh faktor konflikt – immunologisk inkompatibilitet;
risiko for spontanabort;
fosterasfyksi;
sammenfiltring av navlestrengen;
komplisert eller rask fødsel som fører til skade på hodet eller ryggraden til fosteret.

Faktorer som forstyrrer hjernens funksjon i spedbarnsalderen

sykdommer ledsaget av en temperatur over 39-40 grader;
tar visse medisiner som har en nevrotoksisk effekt;
bronkial astma, lungebetennelse;
alvorlig nyresykdom;
hjertesvikt, hjertesykdom.

Genetiske faktorer. I følge denne teorien er 80 % av tilfellene med hyperaktivitetsforstyrrelse forbundet med forstyrrelser i genet som regulerer frigjøringen av dopamin og funksjonen til dopaminreseptorer. Resultatet er en forstyrrelse i overføringen av bioelektriske impulser mellom hjerneceller. Dessuten manifesterer sykdommen seg hvis det i tillegg til genetiske abnormiteter er ugunstige miljøfaktorer.

Nevrologer mener at disse faktorene kan forårsake skade i begrensede områder av hjernen. I denne forbindelse utvikler noen mentale funksjoner (for eksempel frivillig kontroll over impulser og følelser) inkonsekvent, med en forsinkelse, noe som forårsaker manifestasjoner av sykdommen. Dette bekrefter det faktum at barn med ADHD viste forstyrrelser i metabolske prosesser og bioelektrisk aktivitet i de fremre delene av frontallappene i hjernen.

Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos et barn, symptomer

Et barn med ADHD utviser like mye hyperaktivitet og uoppmerksomhet hjemme, i barnehagen og når de besøker fremmede. Det er ingen situasjoner der babyen vil oppføre seg rolig. Dette skiller ham fra et vanlig aktivt barn.

Tegn på ADHD i tidlig alder

Attention Deficit Hyperactivity Disorder hos et barn, symptomer som tydeligst viser seg ved 5-12 års alder, kan gjenkjennes i en tidligere alder.

De begynner å holde hodet oppe, sitte, krype og gå tidlig.
De opplever problemer med å sovne og sover mindre enn normalt.
Hvis de blir slitne, ikke delta i en rolig aktivitet, ikke sovne av seg selv, men bli hysteriske.
Svært følsom for høye lyder, sterkt lys, fremmede og endringer i miljøet. Disse faktorene får dem til å gråte høyt.
De kaster leker før de i det hele tatt rekker å se på dem.

Slike tegn kan tyde på en tendens til ADHD, men de er også tilstede hos mange urolige barn under 3 år.
ADHD påvirker også funksjonen til kroppen. Barnet opplever ofte fordøyelsesproblemer. Diaré er et resultat av overdreven stimulering av tarmene av det autonome nervesystemet. Allergiske reaksjoner og hudutslett vises oftere enn blant jevnaldrende.

Hovedsymptomer

Oppmerksomhetsforstyrrelse

R Barnet har problemer med å konsentrere seg om ett emne eller aktivitet. Han tar ikke hensyn til detaljer, ute av stand til å skille det viktigste fra det sekundære. Barnet prøver å gjøre alle tingene samtidig: han farger alle detaljene uten å fullføre dem, leser teksten, hopper over en linje. Dette skjer fordi han ikke vet hvordan han skal planlegge. Når du gjør oppgaver sammen, forklar: «Først gjør vi en ting, så den andre.»
Barnet prøver å unngå rutineoppgaver under ethvert påskudd., leksjoner, kreativitet. Dette kan være en stille protest når barnet stikker av og gjemmer seg, eller et raserianfall med skrik og tårer.
Den sykliske karakteren av oppmerksomhet er uttalt. En førskolebarn kan gjøre én ting i 3-5 minutter, et barn i barneskolealder i opptil 10 minutter. Deretter gjenoppretter nervesystemet ressursen i samme periode. Ofte på dette tidspunktet ser det ut til at barnet ikke hører talen adressert til ham. Deretter gjentas syklusen.
Oppmerksomheten kan kun konsentreres hvis du blir alene med barnet. Barnet er mer oppmerksomt og lydig hvis rommet er stille og det ikke er irriterende stoffer, leker eller andre mennesker.

Hyperaktivitet

Barnet gjør et stort antall upassende bevegelser, det meste han ikke legger merke til. Et særtrekk ved motorisk aktivitet ved ADHD er dens målløshet. Dette kan være å snurre hender og føtter, løpe, hoppe eller banke på bordet eller gulvet. Barnet løper, ikke går. Klatring på møbler . Bryter leker.
Snakker for høyt og fort. Han svarer uten å høre på spørsmålet. Roper ut svaret og avbryter den som svarer. Han snakker i uferdige setninger, hopper fra en tanke til en annen. Svelger avslutningene på ord og setninger. Spør stadig igjen. Uttalelsene hans er ofte tankeløse, de provoserer og fornærmer andre.
Ansiktsuttrykk er veldig uttrykksfulle. Ansiktet uttrykker følelser som raskt dukker opp og forsvinner - sinne, overraskelse, glede. Noen ganger grimaserer han uten noen åpenbar grunn.

Det har blitt funnet at hos barn med ADHD stimulerer fysisk aktivitet hjernestrukturene som er ansvarlige for tenkning og selvkontroll. Det vil si at mens barnet løper, banker og tar ting fra hverandre, blir hjernen hans i bedring. Nye nevrale forbindelser etableres i cortex, noe som vil forbedre funksjonen til nervesystemet ytterligere og lindre barnet fra manifestasjonene av sykdommen.

Impulsivitet

Veiledet utelukkende av sine egne ønsker og utfører dem umiddelbart. Handler etter første impuls, uten å tenke gjennom konsekvensene og uten planlegging. Det er ingen situasjoner for et barn der han må sitte stille. I timene i barnehagen eller på skolen hopper han opp og løper til vinduet, inn i korridoren, lager bråk, roper fra setet. Tar det han liker fra sine jevnaldrende.
Kan ikke følge instruksjonene, spesielt de som består av flere punkter. Barnet har stadig nye ønsker (impulser), som hindrer det i å fullføre arbeidet han har startet (gjøre lekser, samle leker).
Klarer ikke å vente eller holde ut. Han må umiddelbart få eller gjøre det han vil. Hvis dette ikke skjer, lager han en skandale, bytter til andre ting eller utfører formålsløse handlinger. Dette merkes tydelig i timen eller mens du venter på din tur.
Humørsvingninger skjer med noen få minutters mellomrom. Barnet går fra å le til å gråte. Varmt temperament er spesielt vanlig hos barn med ADHD. Når det er sint, kaster barnet gjenstander, kan starte en slåsskamp eller ødelegge forbryterens ting. Han vil gjøre det med en gang, uten å tenke eller klekke ut en plan for hevn.
Barnet føler ikke fare. Han kan gjøre ting som er farlige for helse og liv: klatre til en høyde, gå gjennom forlatte bygninger, gå ut på tynn is fordi han ville gjøre det. Denne egenskapen fører til høye skadefrekvenser hos barn med ADHD.

Manifestasjoner av sykdommen skyldes det faktum at nervesystemet til et barn med ADHD er for sårbart. Hun klarer ikke å takle den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og mangel på oppmerksomhet er et forsøk på å beskytte deg mot den uutholdelige belastningen på nervesystemet.

Ytterligere symptomer

Vanskeligheter med å lære med et normalt nivå av intelligens. Barnet kan ha problemer med å skrive og lese. Samtidig oppfatter han ikke individuelle bokstaver og lyder eller mestrer ikke denne ferdigheten fullt ut. Manglende evne til å lære regning kan være en selvstendig lidelse eller følge med problemer med lesing og skriving.
Kommunikasjonsforstyrrelser. Et barn med ADHD kan være obsessivt overfor jevnaldrende og ukjente voksne. Han kan være for emosjonell eller til og med aggressiv, noe som gjør det vanskelig å kommunisere og etablere vennlige kontakter.
Lag i emosjonell utvikling. Barnet oppfører seg overdrevent lunefullt og følelsesmessig. Han tolererer ikke kritikk, feil, og oppfører seg ubalansert og «barnslig». Det er etablert et mønster om at med ADHD er det et etterslep på 30 % i emosjonell utvikling. Et 10 år gammelt barn oppfører seg for eksempel som en 7-åring, selv om han ikke er intellektuelt utviklet dårligere enn jevnaldrende.
Negativ selvtillit. Et barn hører et stort antall kommentarer per dag. Hvis han samtidig sammenlignes med jevnaldrende: "Se hvor bra Masha oppfører seg!" dette gjør situasjonen verre. Kritikk og klager overbeviser barnet om at han er verre enn andre, dårlig, dum, rastløs. Dette gjør barnet ulykkelig, fjernt, aggressivt og inngir hat mot andre.

Manifestasjoner av oppmerksomhetsforstyrrelse er assosiert med at barnets nervesystem er for sårbart. Hun klarer ikke å takle den store mengden informasjon som kommer fra omverdenen. Overdreven aktivitet og mangel på oppmerksomhet er et forsøk på å beskytte deg mot den uutholdelige belastningen på nervesystemet.

Positive egenskaper hos barn med ADHD

Aktiv, aktiv;
Les enkelt stemningen til samtalepartneren;
Klar til å ofre seg for menneskene de liker;
Ikke hevngjerrig, ute av stand til å nære nag;
De er fryktløse og har ikke mest barndomsfrykt.

Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, diagnose

Diagnose av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse kan omfatte flere stadier:

Innhenting av informasjon - intervju med barnet, samtale med foreldre, diagnostiske spørreskjema.
Nevropsykologisk undersøkelse.
Barnelegekonsultasjon.

Som regel stiller en nevrolog eller psykiater en diagnose basert på en samtale med barnet, analyserer informasjon fra foreldre, omsorgspersoner og lærere.

Innsamling av informasjon

Spesialisten mottar mesteparten av informasjonen under en samtale med barnet og observerer hans oppførsel. Samtalen med barn foregår muntlig. Når du arbeider med ungdom, kan legen be deg om å fylle ut et spørreskjema som ligner en test. Informasjon mottatt fra foreldre og lærere bidrar til å fullføre bildet.

Diagnostisk spørreskjema er en liste over spørsmål satt sammen på en slik måte at den samler inn maksimal informasjon om barnets atferd og mentale tilstand. Det tar vanligvis form av en flervalgstest. For å identifisere ADHD brukes følgende:

Vanderbilt Adolescent ADHD Diagnostisk spørreskjema. Det finnes versjoner for foreldre og lærere.
Foreldres symptomspørreskjema for ADHD-manifestasjoner;
Conners strukturert spørreskjema.

I følge den internasjonale klassifiseringen av sykdommer ICD-10 diagnose av oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn diagnostisert når følgende symptomer oppdages:

Tilpasningsforstyrrelse. Uttrykt som manglende overholdelse av egenskaper som er normale for denne alderen;
Oppmerksomhetssvikt, når barnet ikke kan fokusere oppmerksomheten på ett objekt;
Impulsivitet og hyperaktivitet;
Utvikling av første symptomer før fylte 7 år;
Tilpasningsforstyrrelse manifesterer seg i ulike situasjoner (i barnehage, skole, hjemme), mens barnets intellektuelle utvikling tilsvarer alderen;
Disse symptomene vedvarer i 6 måneder eller mer.

En lege har rett til å stille diagnosen «oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse» dersom minst 6 symptomer på uoppmerksomhet og minst 6 symptomer på impulsivitet og hyperaktivitet oppdages og følges i 6 måneder eller mer. Disse tegnene vises konstant, ikke fra tid til annen. De er så uttalte at de forstyrrer barnets læring og daglige aktiviteter.

Tegn på uoppmerksomhet

Tar ikke hensyn til detaljer. I sitt arbeid gjør han et stort antall feil på grunn av uaktsomhet og lettsindighet.
Lett distrahert.
Har konsentrasjonsvansker når du spiller og utfører oppgaver.
Hører ikke på tale rettet til ham.
Kan ikke fullføre oppgaver eller gjøre lekser. Kan ikke følge instruksjonene.
Opplever vansker med å utføre selvstendig arbeid. Trenger veiledning og tilsyn av en voksen.
Motstår å fullføre oppgaver som krever langvarig mental innsats: lekser, oppgaver fra lærer eller psykolog. Unngår slikt arbeid av ulike årsaker og viser misnøye.
Mister ofte ting.
I hverdagsaktiviteter viser han glemsel og fravær.

Tegn på impulsivitet og hyperaktivitet

Gjør et stort antall unødvendige bevegelser. Kan ikke sitte stille i en stol. Spinner, gjør bevegelser, føtter, hender, hode.
Kan ikke sitte eller være i ro i situasjoner der dette er nødvendig - i timen, på konsert, i transport.
Viser utslett motorisk aktivitet i situasjoner hvor dette er uakseptabelt. Han reiser seg, løper, snurrer, tar ting uten å spørre, prøver å klatre et sted.
Kan ikke spille rolig.
Overdrevent mobil.
For snakkesalig.
Han svarer uten å lytte til slutten av spørsmålet. Tenker ikke før du svarer.
Utålmodig. Har vanskeligheter med å vente på tur.
Forstyrrer andre, plager folk. Forstyrrer lek eller samtale.

Strengt tatt er diagnosen ADHD basert på den subjektive meningen til en spesialist og hans personlige erfaring. Derfor, hvis foreldrene ikke er enige i diagnosen, er det fornuftig å kontakte en annen nevrolog eller psykiater som spesialiserer seg på dette problemet.

Nevropsykologisk vurdering for ADHD

For å studere funksjonene i hjernen, får barnet elektroencefalografisk undersøkelse (EEG). Dette er en måling av den bioelektriske aktiviteten til hjernen i ro eller mens du utfører oppgaver. For å gjøre dette, måles den elektriske aktiviteten til hjernen gjennom hodebunnen. Prosedyren er smertefri og ufarlig.
For ADHD beta-rytmen reduseres og theta-rytmen økes. Forholdet mellom theta-rytme og beta-rytme flere ganger høyere enn normalt. Dette tyder på det den bioelektriske aktiviteten til hjernen reduseres, det vil si at et mindre antall elektriske impulser genereres og overføres gjennom nevroner sammenlignet med normen.

Barnelegekonsultasjon

Manifestasjoner som ligner på ADHD kan være forårsaket av anemi, hypertyreose og andre somatiske sykdommer. En barnelege kan bekrefte eller ekskludere dem etter en blodprøve for hormoner og hemoglobin.
Merk! Som regel, i tillegg til diagnosen ADHD, angir nevrologen en rekke diagnoser i barnets journal:

Minimal hjernedysfunksjon(MMD) - milde nevrologiske lidelser som forårsaker forstyrrelser i motoriske funksjoner, tale og atferd;
Økt intrakranielt trykk(ICP) - økt trykk av cerebrospinalvæsken (CSF), som er lokalisert i ventriklene i hjernen, rundt den og i spinalkanalen.
Perinatal CNS-skade– skade på nervesystemet som oppstår under graviditet, fødsel eller de første dagene av livet.

Alle disse lidelsene har lignende manifestasjoner, og det er derfor de ofte er skrevet sammen. En slik oppføring på kortet betyr ikke at barnet har et stort antall nevrologiske sykdommer. Tvert imot er endringene minimale og kan korrigeres.

Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, behandling

Medisinbehandling for ADHD

Medisiner foreskrives i henhold til individuelle indikasjoner bare hvis barnets oppførsel ikke kan forbedres uten dem.

Gruppe av narkotika	Representanter	Effekten av å ta medisiner
Psykostimulerende midler	Levamfetamin, deksamfetamin, deksmetylfenidat	Produksjonen av nevrotransmittere øker, på grunn av hvilken den bioelektriske aktiviteten til hjernen normaliseres. Forbedrer atferd, reduserer impulsivitet, aggressivitet og symptomer på depresjon.
Antidepressiva, noradrenalin reopptakshemmere	Atomoksetin. Desipramin, Bupropion	Reduser gjenopptaket av nevrotransmittere (dopamin, serotonin). Deres akkumulering i synapser forbedrer overføringen av signaler mellom hjerneceller. Øk oppmerksomheten og reduser impulsiviteten.
Nootropiske legemidler	Cerebrolysin, Piracetam, Instenon, Gamma-aminosmørsyre	De forbedrer metabolske prosesser i hjernevev, dets ernæring og oksygentilførsel, og absorpsjonen av glukose i hjernen. Øker tonen i hjernebarken. Effektiviteten til disse medisinene er ikke bevist.
Sympatomimetikk	Klonidin, Atomoksetin, Desipramin	Øker cerebral vaskulær tonus, forbedrer blodsirkulasjonen. Hjelper med å normalisere intrakranielt trykk.

Behandlingen utføres med lave doser medikamenter for å minimere risikoen for bivirkninger og avhengighet. Det er bevist at bedring bare skjer mens du tar medisinene. Etter abstinensen dukker symptomene opp igjen.

Fysioterapi og massasje ved ADHD

Dette settet med prosedyrer er rettet mot å behandle fødselsskader i hodet, cervikal ryggraden og lindre nakkemuskelspasmer. Dette er nødvendig for å normalisere cerebral sirkulasjon og intrakranielt trykk. For ADHD brukes følgende:

Fysioterapi, rettet mot å styrke musklene i nakke og skulderbelte. Må utføres daglig.
Nakkemassasje kurs på 10 prosedyrer 2-3 ganger i året.
Fysioterapi. Infrarød bestråling (oppvarming) av spasmende muskler brukes ved bruk av infrarøde stråler. Parafinvarme brukes også. 15-20 prosedyrer 2 ganger i året. Disse prosedyrene går bra med massasje av krageområdet.

Vær oppmerksom på at disse prosedyrene kun kan startes etter konsultasjon med nevrolog og ortoped.
Du bør ikke ty til tjenester fra kiropraktorer. Behandling av en ukvalifisert spesialist, uten forutgående røntgen av ryggraden, kan forårsake alvorlig skade.

Oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse hos et barn, atferdskorreksjon

Biofeedback-terapi (biofeedback-metoden)

Biofeedback terapi– en moderne behandlingsmetode som normaliserer den bioelektriske aktiviteten i hjernen, og eliminerer årsaken til ADHD. Det har vært effektivt brukt til å behandle syndromet i mer enn 40 år.

Den menneskelige hjernen genererer elektriske impulser. De er delt avhengig av frekvensen av vibrasjoner per sekund og amplituden til vibrasjoner. De viktigste er: alfa-, beta-, gamma-, delta- og thetabølger. Ved ADHD reduseres aktiviteten til betabølger (betarytme), som er assosiert med fokusering av oppmerksomhet, hukommelse og informasjonsbehandling. Samtidig øker aktiviteten til thetabølgene (theta-rytmen), noe som indikerer følelsesmessig stress, tretthet, aggressivitet og ubalanse. Det er en versjon at theta-rytmen fremmer rask assimilering av informasjon og utvikling av kreativt potensial.

Målet med biofeedback-terapi er å normalisere de bioelektriske svingningene i hjernen – å stimulere beta-rytmen og redusere theta-rytmen til normal. For dette formålet brukes et spesialutviklet programvare- og maskinvarekompleks "BOS-LAB".
Sensorer er festet til bestemte steder på barnets kropp. På monitoren ser barnet hvordan biorytmene hans oppfører seg og prøver å endre dem etter eget ønske. Også biorytmer endres under dataøvelser. Hvis oppgaven er utført riktig, høres et lydsignal eller dukker opp et bilde, som er et element av tilbakemelding. Prosedyren er smertefri, interessant og godt tolerert av barnet.
Effekten av prosedyren er økt oppmerksomhet, redusert impulsivitet og hyperaktivitet. Akademiske prestasjoner og relasjoner til andre forbedres.

Kurset består av 15-25 samlinger. Fremgangen er merkbar etter 3-4 prosedyrer. Effektiviteten av behandlingen når 95%. Effekten varer lenge, i 10 år eller mer. Hos noen pasienter eliminerer biofeedback-terapi fullstendig manifestasjonene av sykdommen. Har ingen bivirkninger.

Psykoterapeutiske teknikker

Effektiviteten av psykoterapi er betydelig, men fremgangen kan ta fra 2 måneder til flere år. Resultatet kan forbedres ved å kombinere ulike psykoterapeutiske teknikker, pedagogiske tiltak av foreldre og lærere, fysioterapeutiske metoder og overholdelse av en daglig rutine.

Kognitiv-atferdsmessige metoder

Barnet, under veiledning av en psykolog, og deretter uavhengig, danner ulike atferdsmønstre. I fremtiden velges de mest konstruktive, "riktige" fra dem. Samtidig hjelper psykologen barnet med å forstå sin indre verden, følelser og ønsker.
Klassene gjennomføres i form av en samtale eller et spill, hvor barnet tilbys ulike roller - en student, en kjøper, en venn eller en motstander i en tvist med jevnaldrende. Barn handler ut situasjonen. Deretter blir barnet bedt om å bestemme hvordan hver enkelt deltaker har det. Gjorde han det rette?

Ferdigheter i å håndtere sinne og uttrykke følelsene dine på en akseptabel måte. Hva føler du? Hva vil du? Si det nå høflig. Hva vi kan gjøre?
Konstruktiv konfliktløsning. Barnet blir lært opp til å forhandle, se etter kompromisser, unngå krangler eller komme seg ut av dem på en sivilisert måte. (Hvis du ikke vil dele, tilby en annen leke. Hvis du ikke blir akseptert i spillet, kom med en interessant aktivitet og tilby den til andre). Det er viktig å lære et barn å snakke rolig, lytte til samtalepartneren og tydelig formulere hva han vil.
Tilstrekkelige måter å kommunisere med læreren og med jevnaldrende. Som regel kjenner barnet reglene for atferd, men overholder dem ikke på grunn av impulsivitet. Under veiledning av en psykolog forbedrer barnet kommunikasjonsevnen gjennom lek.
Korrekte oppførselsmetoder på offentlige steder - i barnehagen, i klassen, i en butikk, ved en legetime, etc. mestres i form av "teater".

Effektiviteten til metoden er betydelig. Resultatet vises etter 2-4 måneder.

Leketerapi

I form av et spill som er hyggelig for barnet, dannes utholdenhet og oppmerksomhet, lærer å kontrollere hyperaktivitet og økt emosjonalitet.
Psykologen velger individuelt et sett med spill som tar hensyn til symptomene på ADHD. Samtidig kan han endre reglene deres hvis det er for lett eller vanskelig for barnet.
Til å begynne med utføres leketerapi individuelt, deretter kan det bli gruppe eller familie. Spill kan også være "lekser", eller gitt av læreren i løpet av en fem-minutters leksjon.

Spill for å utvikle oppmerksomhet. Finn 5 forskjeller i bildet. Identifiser lukten. Identifiser objektet ved berøring med lukkede øyne. Ødelagt telefon.
Spill for å utvikle utholdenhet og bekjempe hemming. Gjemsel. Stille. Sorter elementer etter farge/størrelse/form.
Spill for å kontrollere motorisk aktivitet. Kaste ballen i et gitt tempo, som gradvis øker. Siamesiske tvillinger, når barn i par, klemmer hverandre rundt midjen, må utføre oppgaver - klappe i hendene, løpe.
Spill for å lindre muskelspenninger og følelsesmessig spenning. Rettet mot den fysiske og følelsesmessige avslapping av barnet. "Humpty Dumpty" for alternativ avspenning av ulike muskelgrupper.
Spill for å utvikle hukommelse og overvinne impulsivitet."Snakke!" - programlederen stiller enkle spørsmål. Men han kan bare svare på dem etter kommandoen "Snakk!", før han pauser i noen sekunder.
Dataspill, som samtidig utvikler utholdenhet, oppmerksomhet og tilbakeholdenhet.

Kunstterapi

Å praktisere ulike typer kunst reduserer tretthet og angst, lindrer negative følelser, forbedrer tilpasning, lar deg realisere talenter og øke barnets selvtillit. Bidrar til å utvikle intern kontroll og utholdenhet, forbedrer forholdet mellom barnet og forelderen eller psykologen.

Ved å tolke resultatene av et barns arbeid, får psykologen en ide om hans indre verden, mentale konflikter og problemer.

Tegning fargeblyanter, fingermaling eller akvareller. Det brukes papirark i forskjellige størrelser. Barnet kan velge emnet for tegningen selv, eller psykologen kan foreslå et emne - "På skolen", "Min familie".
Sandterapi. Du trenger en sandkasse med ren, fuktet sand og et sett med ulike former, inkludert menneskefigurer, kjøretøy, hus osv. Barnet bestemmer selv hva han vil reprodusere. Ofte spiller han ut plott som ubevisst plager ham, men han kan ikke formidle dette til voksne.
Modellering fra leire eller plasticine. Barnet lager figurer fra plastelina om et gitt emne - morsomme dyr, vennen min, kjæledyret mitt. Aktiviteter fremmer utvikling av finmotorikk og hjernefunksjoner.
Lytte til musikk og spille musikkinstrumenter. Rytmisk dansemusikk anbefales for jenter, og marsjmusikk for gutter. Musikk lindrer følelsesmessig stress, øker utholdenhet og oppmerksomhet.

Effektiviteten av kunstterapi er gjennomsnittlig. Det er en hjelpemetode. Kan brukes til å etablere kontakt med et barn eller til avslapning.

Familieterapi og arbeid med lærere.

En psykolog informerer voksne om utviklingsegenskapene til et barn med ADHD. Snakker om effektive arbeidsmetoder, former for innflytelse på et barn, hvordan man lager et system med belønninger og sanksjoner, hvordan man formidler til barnet behovet for å oppfylle ansvar og overholde forbud. Dette lar deg redusere antall konflikter og gjøre opplæring og opplæring enklere for alle deltakere.
Når du arbeider med et barn, utarbeider en psykolog et psykokorreksjonsprogram designet for flere måneder. I de første øktene etablerer han kontakt med barnet og gjennomfører diagnostikk for å fastslå omfanget av uoppmerksomhet, impulsivitet og aggressivitet. Med tanke på individuelle egenskaper, utarbeider han et korreksjonsprogram, gradvis introduserer ulike psykoterapeutiske teknikker og kompliserer oppgavene. Foreldre bør derfor ikke forvente drastiske endringer etter de første møtene.

Pedagogiske tiltak

Foreldre og lærere må vurdere hjernens sykliske natur hos barn med ADHD. I gjennomsnitt bruker et barn 7-10 minutter på å absorbere informasjon, deretter trenger hjernen 3-7 minutter på å komme seg og hvile. Denne funksjonen må brukes i læringsprosessen, i lekser og i enhver annen aktivitet. Gi for eksempel barnet ditt oppgaver som han kan fullføre på 5-7 minutter.

Riktig oppdragelse er den viktigste måten å bekjempe symptomene på ADHD. Hvorvidt barnet vil "vokse fra" dette problemet og hvor vellykket han eller hun vil være i voksen alder, avhenger av oppførselen til foreldrene.

Vær tålmodig, bevar selvkontroll. Unngå kritikk. Det særegne i barnets oppførsel er ikke hans feil og ikke din. Fornærmelser og fysisk vold er uakseptabelt.
Kommuniser uttrykksfullt med barnet ditt.Å vise følelser i ansiktsuttrykk og stemme vil bidra til å holde oppmerksomheten hans. Av samme grunn er det viktig å se barnet inn i øynene.
Bruk fysisk kontakt. Hold hender, stryk, klem, bruk elementer av massasje når du kommuniserer med barnet ditt. Den har en beroligende effekt og hjelper deg med å konsentrere deg.
Sikre klar kontroll over oppgavefullføring. Barnet har ikke tilstrekkelig viljestyrke til å fullføre det han startet. Å vite at en voksen vil overvåke fullføringen av en oppgave vil hjelpe ham med å fullføre oppgaven. Skal sørge for disiplin og selvkontroll i fremtiden.
Sett gjennomførbare oppgaver for barnet ditt. Hvis han ikke takler oppgaven du satte for ham, så gjør det lettere neste gang. Hvis han i går ikke hadde tålmodighet til å legge bort alle lekene, så ber du ham i dag om å legge blokkene i en boks.
Gi barnet ditt en oppgave i form av korte instruksjoner.. Gi en oppgave om gangen: "Pusser tennene." Når dette er fullført, be om å få vasket ansiktet ditt.
Ta pauser på noen minutter mellom hver aktivitet. Jeg samlet lekene mine, hvilte i 5 minutter og gikk for å vaske meg.
Ikke forby barnet ditt å være fysisk aktiv i timene. Hvis han vifter med beina, snurrer forskjellige gjenstander i hendene og skifter rundt bordet, forbedrer dette tankeprosessen. Hvis du begrenser denne lille aktiviteten, vil barnets hjerne falle i stupor og vil ikke være i stand til å oppfatte informasjon.
Ros for hver suksess. Gjør dette en på en og med familien din. Barnet har lav selvtillit. Han hører ofte hvor dårlig han er. Derfor er ros avgjørende for ham. Det oppmuntrer barnet til å være disiplinert, til å legge enda mer innsats og utholdenhet i å fullføre oppgaver. Det er bra hvis rosen er visuell. Dette kan være sjetonger, brikker, klistremerker, kort som barnet kan telle på slutten av dagen. Endre "belønningene" fra tid til annen. Uttak av en belønning er en effektiv metode for straff. Den må følge umiddelbart etter lovbruddet.
Vær konsekvent i dine krav. Hvis du ikke kan se på TV på lenge, så ikke gjør et unntak når du har gjester eller moren din er sliten.
Advar barnet ditt hva som vil skje videre. Det er vanskelig for ham å avbryte aktiviteter som er interessante. Derfor, 5-10 minutter før slutten av spillet, advar ham om at han snart er ferdig med å spille og vil samle leker.
Lær å planlegge. Lag sammen en liste over ting du må gjøre i dag, og kryss av det du gjør.
Lag en daglig rutine og hold deg til den. Dette vil lære barnet å planlegge, administrere tiden sin og forutse hva som vil skje i nær fremtid. Dette utvikler funksjonen til frontallappene og skaper en følelse av trygghet.
Oppmuntre barnet ditt til å drive med sport. Kampsport, svømming, friidrett og sykling vil være spesielt nyttig. De vil lede barnets aktivitet i riktig retning. Lagidretter (fotball, volleyball) kan være utfordrende. Traumatisk sport (judo, boksing) kan øke graden av aggressivitet.
Prøv ulike typer aktiviteter. Jo mer du tilbyr barnet ditt, jo større er sjansen for at han finner sin egen hobby, som vil hjelpe ham til å bli mer flittig og oppmerksom. Dette vil bygge opp selvtilliten hans og forbedre forholdet til jevnaldrende.
Beskytt mot langvarig visning TV og sitter ved datamaskinen. Den omtrentlige normen er 10 minutter for hvert leveår. Så et 6 år gammelt barn bør ikke se på TV i mer enn en time.

Husk at bare fordi barnet ditt har blitt diagnostisert med hyperaktivitetsforstyrrelse, betyr ikke dette at han er bak jevnaldrende i intellektuell utvikling. Diagnosen indikerer kun en grensetilstand mellom normalitet og avvik. Foreldre vil måtte anstrenge seg mer, vise mye tålmodighet i oppveksten, og i de fleste tilfeller, etter 14 år, vil barnet "vokse fra" denne tilstanden.

Barn med ADHD har ofte høye IQ-nivåer og kalles «indigobarn». Hvis et barn blir interessert i noe spesifikt i ungdomsårene, vil han rette all sin energi til det og bringe det til perfeksjon. Hvis denne hobbyen utvikler seg til et yrke, er suksess garantert. Dette er bevist av det faktum at de fleste store forretningsmenn og fremtredende forskere led av oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse i barndommen.

Få en grundig diagnose. Hvis legen din diagnostiserer ADHD i bare én avtale, søk en annen spesialist. Flere medisinske tester må utføres for å utelukke andre fysiske problemer og nøye vurdere pasientens tilstand.

Finn ut så mye du kan om denne lidelsen. Kunnskap er makt, jo mer du lærer om syndromet, jo bedre vil du kunne takle det. Kjøp relevant litteratur eller lån bøker på biblioteket, still spørsmål til legen din og delta på gruppetimer. Gjør alt som står i din makt for å lære så mye som mulig.

Vurder medisinering, som er nødvendig i de fleste tilfeller av ADHD. ADHD er en lidelse forårsaket av en kjemisk/elektrisk ubalanse i hjerneaktivitet. Som med enhver annen sykdom, kan du ikke bli kvitt dette syndromet bare ved å ønske det. Medikamentell behandling er nødvendig. Vær tålmodig og kommuniser med helsepersonell regelmessig. Det kan ta et år å finne riktig medisin og riktig dosering, men tiden er verdt resultatene du får. Hvis du bestemmer deg for ikke å ta medisiner, revurder dette alternativet hver 12. måned, da ADHD-symptomer kan vokse og avta. I tillegg kan andres krav til en person som lider av ADHD endre seg over tid, for eksempel når de flytter til videregående skole, blir lekser vanskeligere.

Eliminer søppelmat fra kostholdet ditt. Slutt å drikke brus, spise godteri, og kjøp takeaway og hurtigmat. Ikke drikk energidrikker og prøv å ikke spise mat tilsatt fargestoffer, smaksstoffer, konserveringsmidler, smaksforsterkere og andre tilsetningsstoffer. Slike matvarer inneholder kjemikalier som forstyrrer den allerede forstyrrede kjemiske balansen i hjernen til en person som lider av ADHD, noe som bare gjør syndromet vanskeligere å takle.

Etabler en strukturert rutine. Barn og voksne med ADHD trenger struktur, rutine og konsistens. Bli mer organisert. Lag en daglig og ukentlig rutine, heng den på veggen på en stor plakat og hold deg til den. Lag en rutine for ting som måltider, lekser og søvn for ting du gjør hver dag. Fargekode lærebøkene dine slik at hvert emne har en annen farge, noe som gjør det lettere å ta med riktig lærebok til hver leksjon. Fjern kaos fra livet ditt.

Øk din fysiske aktivitet. Trening og fysisk aktivitet forbedrer hjernens funksjon. Personer med ADHD bør gjøre minst 30 minutter hard trening hver dag, for eksempel sykling, svømming, dans, skøyter osv. Selv 30 minutter med Wii-tilpasning eller Kinect på Xbox vil hjelpe.

Introduser et belønningssystem. Barn med ADHD får lett oppmerksomhet med dårlig oppførsel og har vanskelig for å få det med god oppførsel. De krever mer oppmerksomhet enn andre barn og vil gjøre alt som trengs for å få det. De gjør dette ofte gjennom dårlig oppførsel. Gjør det enkelt, ta hensyn til dem når de gjør noe riktig. Lag en resultattavle og gi poeng hvis barnet var høflig, ventet på tur, satte seg ned for lekser, gjorde oppgaven, fullførte oppgaven, fulgte instruksjonene, ikke kranglet med søsken osv. Poeng kan løses inn for fordeler som å se på TV, datatid, videospill, godbiter osv. Tilby dem mange alternativer, så det er små belønninger som kan tjenes raskt og store belønninger som krever at poeng samles. Det er veldig viktig at barnet ikke blir bortskjemt, for ellers vil han føle at privilegier er ubrukelige og vil ikke prøve. Det samme systemet kan brukes i skolene. Voksne med ADHD bør også bruke et belønningssystem, som tilbyr seg selv bonuser for å fullføre oppgaver og komme nærmere mål.

Endre kostholdet ditt til å inkludere mer protein og mindre karbohydrater. Studier har vist at hjernen til en person med ADHD fungerer bedre med denne dietten. Du må også drikke mye vann.

Meld deg på en sportsseksjon. Noen idretter bruker ulike muskelgrupper, noe som forbedrer hjernefunksjonen hos barn med ADHD. Sport som gymnastikk, kampsport, kunstløp og dans krever ulike muskler for å jobbe og kan utgjøre en betydelig forskjell. Denne typen sport må gjøres minst 2-3 ganger i uken.

Gi veldig klare instruksjoner til barn og voksne med ADHD. Prøv å bruke færre ord, jo mindre du sier, jo flere mennesker med ADHD vil huske. Snakk tydelig og gi en instruksjon om gangen. Først, få ADHD-personens oppmerksomhet, så, hvis du føler det er nødvendig, be dem om å gjenta det du ba dem om å gjøre.

Ignorer aldri dårlig oppførsel, på denne måten lar du ADHD-barnet ditt vite at alt er i orden siden de allerede har problemer med å tenke på konsekvensene av handlingene sine. Det at det ikke får noen konsekvenser i det hele tatt gjør situasjonen verre. Å ignorere oppførselen til en person med ADHD kan bare gjøre det verre til det blir helt ute av kontroll. Handler i stedet raskt og stikk problemet i knoppen.

Attention Deficit Disorder er den vanligste nevrologiske og atferdsmessige lidelsen. Dette avviket er diagnostisert hos 5 % av barna. Finnes oftest hos gutter. Sykdommen regnes som uhelbredelig i de fleste tilfeller, barnet vokser rett og slett ut av den. Men patologi forsvinner ikke sporløst. Det viser seg i depresjon, bipolare og andre lidelser. For å unngå dette er det viktig å raskt diagnostisere oppmerksomhetsunderskudd hos barn, hvis tegn vises i førskolealder.

Det er veldig vanskelig å skille mellom vanlig selvtilfredshet eller dårlig oppførsel fra virkelig alvorlige forstyrrelser i mental utvikling. Problemet er at mange foreldre ikke vil innrømme at barnet deres er syk. De tror at uønsket atferd vil forsvinne med alderen. Men en slik tur kan føre til alvorlige konsekvenser for helsen og psyken til barnet.

Kjennetegn på oppmerksomhetsforstyrrelse

Denne nevrologiske utviklingsforstyrrelsen begynte å bli studert for 150 år siden. Lærere og psykologer har lagt merke til vanlige symptomer hos barn med atferdsproblemer og læringsforsinkelser. Dette er spesielt merkbart i et team, der det rett og slett er umulig for et barn med en slik patologi å unngå problemer, fordi han er følelsesmessig ustabil og ikke kan kontrollere seg selv.

Forskere har identifisert slike problemer som en egen gruppe. Patologien fikk navnet "oppmerksomhetssvikt hos barn." Tegn, behandling, årsaker og konsekvenser studeres fortsatt. Leger, lærere og psykologer prøver å hjelpe slike barn. Men så langt anses sykdommen som uhelbredelig. Viser oppmerksomhetssvikt seg på samme måte hos barn? Tegnene tillater oss å skille mellom tre typer patologi:

Bare mangel på oppmerksomhet. sakte, ute av stand til å konsentrere seg om noe.
Hyperaktivitet. Det manifesteres ved kort humør, impulsivitet og økt fysisk aktivitet.
Blandet utseende. Det er den vanligste lidelsen, og derfor kalles lidelsen ofte oppmerksomhetsunderskudd hyperaktivitetsforstyrrelse (ADHD).

Hvorfor vises en slik patologi?

Forskere kan fortsatt ikke nøyaktig bestemme årsakene til utviklingen av denne sykdommen. Basert på langsiktige observasjoner er det fastslått at utseendet til ADHD er provosert av følgende faktorer:

Genetisk predisposisjon.
Individuelle egenskaper ved nervesystemet.
Dårlig økologi: forurenset luft, vann, husholdningsartikler. Bly er spesielt skadelig.
Virkningen av giftige stoffer på kroppen til en gravid kvinne: alkohol, medisiner, produkter forurenset med plantevernmidler.
Komplikasjoner og patologier under svangerskap og fødsel.
Traumer eller smittsomme lesjoner i hjernen i tidlig barndom.

Forresten, noen ganger kan patologi være forårsaket av en ugunstig psykologisk situasjon i familien eller en feil tilnærming til utdanning.

Hvordan diagnostisere ADHD?

Det er veldig vanskelig å stille en rettidig diagnose av oppmerksomhetssvikt hos barn. Tegn og symptomer på patologi er tydelig merkbare når problemer i barnets læring eller atferd allerede dukker opp. Oftest begynner lærere eller psykologer å mistenke tilstedeværelsen av en lidelse. Mange foreldre tilskriver slike avvik i atferd til ungdomsårene. Men etter undersøkelse hos en psykolog kan oppmerksomhetssvikt hos barn diagnostiseres. Det er bedre for foreldre å studere tegn, behandlingsmetoder og atferdsegenskaper med et slikt barn i detalj. Dette er den eneste måten å korrigere oppførsel og forhindre mer alvorlige konsekvenser av patologi i voksen alder.

Men for å bekrefte diagnosen er en full undersøkelse nødvendig. I tillegg bør barnet overvåkes i minst seks måneder. Tross alt kan symptomene sammenfalle i forskjellige patologier. Først av alt er det verdt å ekskludere syns- og hørselsforstyrrelser, tilstedeværelsen av hjerneskade, anfall, utviklingsforsinkelser, eksponering for hormonelle legemidler eller forgiftning med giftige stoffer. For å gjøre dette må psykologer, barneleger, nevrologer, gastroenterologer, terapeuter og logopeder delta. I tillegg kan atferdsforstyrrelser være situasjonsbetingede. Derfor stilles diagnosen kun for vedvarende og regelmessige lidelser som viser seg over lang tid.

Oppmerksomhetssvikt hos barn: tegn

Forskere har ennå ikke helt funnet ut hvordan de skal behandle det. Vanskeligheten er at patologien er vanskelig å diagnostisere. Tross alt faller symptomene ofte sammen med vanlige utviklingsforsinkelser og feil oppdragelse, noe som muligens skjemmer bort barnet. Men det er visse kriterier som patologi kan identifiseres etter. Det er følgende tegn på oppmerksomhetssvikt hos barn:

Konstant glemsel, unnlatelse av å holde løfter og uferdige saker.
Manglende evne til å konsentrere seg.
Emosjonell ustabilitet.
Et fraværende blikk, selvopptatthet.
Absent-mindness, som viser seg i at barnet mister noe hele tiden.
Slike barn er ikke i stand til å konsentrere seg om noen aktivitet. De takler ikke oppgaver som krever mental innsats.
Barnet er ofte distrahert.
Han viser hukommelsessvikt og mental retardasjon.

Hyperaktivitet hos barn

Attention Deficit Disorder er ofte ledsaget av økt motorisk aktivitet og impulsivitet. I dette tilfellet er det enda vanskeligere å stille en diagnose, siden slike barn vanligvis ikke henger etter i utviklingen, og deres oppførsel blir forvekslet med dårlig oppførsel. Hvordan viser oppmerksomhetssvikt seg hos barn i dette tilfellet? Tegn på hyperaktivitet er:

Overdreven pratsomhet, manglende evne til å lytte til samtalepartneren.
Konstante urolige bevegelser av føtter og hender.
Barnet kan ikke sitte stille og hopper ofte opp.
Målløse bevegelser i situasjoner der de er upassende. Vi snakker om løping og hopping.
Uhøytidelig innblanding i andres spill, samtaler, aktiviteter.
fortsetter selv under søvn.

Slike barn er impulsive, sta, lunefulle og ubalanserte. De mangler selvdisiplin. De kan ikke kontrollere seg selv.

Helseproblemer

Oppmerksomhetssvikt hos barn kommer ikke bare til uttrykk i atferd. Dens tegn er merkbare i ulike psykiske og fysiske helseforstyrrelser. Oftest er dette merkbart ved utseende av depresjon, frykt, manisk oppførsel eller nervøse tics. Konsekvensene av denne lidelsen er stamming eller enurese. Barn med oppmerksomhetsforstyrrelse vil ha nedsatt appetitt eller søvnforstyrrelser. De klager over hyppig hodepine og tretthet.

Konsekvenser av patologi

Barn med denne diagnosen har uunngåelig problemer med kommunikasjon, læring og ofte med helse. Folk rundt ham fordømmer et slikt barn, og vurderer hans avvik i oppførsel som innfall og dårlig oppførsel. Dette fører ofte til lav selvtillit og bitterhet. Slike barn begynner å drikke alkohol, narkotika og røyke tidlig. I ungdomsårene viser de antisosial atferd. De blir ofte skadet og havner i slagsmål. Slike tenåringer kan være grusomme mot dyr og til og med mennesker. Noen ganger er de til og med klare til å drepe. I tillegg viser de ofte psykiske lidelser.

Hvordan manifesterer syndromet seg hos voksne?

Med alderen avtar symptomene på patologien litt. Mange klarer å tilpasse seg det normale livet. Men oftest vedvarer tegn på patologi. Det som gjenstår er masete, konstant angst og rastløshet, irritabilitet og lav selvtillit. Forholdet til mennesker forverres, og pasientene er ofte i konstant depresjon. Noen ganger observeres de som kan utvikle seg til schizofreni. Mange pasienter finner trøst i alkohol eller narkotika. Derfor fører sykdommen ofte til fullstendig nedbrytning av en person.

Hvordan behandle oppmerksomhetssvikt hos barn?

Tegn på patologi kan uttrykkes på forskjellige måter. Noen ganger tilpasser barnet seg og lidelsen blir mindre merkbar. Men i de fleste tilfeller anbefales det å behandle sykdommen for å forbedre livet til ikke bare pasienten, men også de rundt ham. Selv om patologien anses som uhelbredelig, tas det fortsatt visse tiltak. De velges individuelt for hvert barn. Oftest er dette følgende metoder:

Medikamentell behandling.
Atferdskorreksjon.
Psykoterapi.
En spesiell diett som utelukker kunstige tilsetningsstoffer, fargestoffer, allergener og koffein.
Fysioterapeutiske prosedyrer - magnetisk terapi eller transkraniell mikrostrømstimulering.
Alternative behandlingsmetoder - yoga, meditasjon.

Atferdskorreksjon

I dag blir oppmerksomhetssvikt hos barn mer og mer vanlig. Tegnene og korreksjonen av denne patologien bør være kjent for alle voksne som kommuniserer med et sykt barn. Det antas at det er umulig å fullstendig kurere sykdommen, men det er mulig å korrigere oppførselen til barn og gjøre det lettere for dem å tilpasse seg samfunnet. Dette krever medvirkning fra alle mennesker rundt barnet, spesielt foreldre og lærere.

Vanlige økter med psykolog er effektive. De vil hjelpe barnet med å overvinne ønsket om å handle impulsivt, kontrollere seg selv og reagere riktig på krenkelser. Til dette brukes ulike øvelser og kommunikative situasjoner modelleres. En avspenningsteknikk som hjelper til med å lindre spenninger er veldig nyttig. Foreldre og lærere må hele tiden oppmuntre til riktig oppførsel til slike barn. Bare en positiv reaksjon vil hjelpe dem å huske i lang tid hvordan de skal handle.

Medikamentell behandling

De fleste medisiner som kan hjelpe et barn med oppmerksomhetsforstyrrelse har mange bivirkninger. Derfor brukes slik behandling sjelden, hovedsakelig i avanserte tilfeller, med alvorlige nevrologiske og atferdsmessige abnormiteter. Oftest er psykostimulerende midler og nootropika foreskrevet, som påvirker hjernen, bidrar til å normalisere oppmerksomhet og forbedre blodsirkulasjonen. Antidepressiva og angstdempende medisiner brukes også for å redusere hyperaktivitet. De vanligste medisinene for behandling av ADHD er følgende legemidler: Metylfenidat, Imipramin, Nootropin, Focalin, Cerebrolysin, Dexedrine, Strattera.

Gjennom felles innsats fra lærere, psykologer og andre spesialister kan vi hjelpe barnet. Men hovedarbeidet faller på skuldrene til barnets foreldre. Dette er den eneste måten å overvinne oppmerksomhetssvikt hos barn. Tegn og behandling av patologi for voksne må studeres. Og når du kommuniserer med barnet ditt, følg visse regler:

Tilbring mer tid med babyen din, lek og studer med ham.
Vis ham hvor høyt han er elsket.
Ikke gi barnet vanskelige og overveldende oppgaver. Forklaringer skal være klare og forståelige, og oppgaver må være raskt oppnåelige.
Øk stadig barnets selvtillit.
Barn med hyperaktivitet trenger å drive med sport.
Du må følge en streng daglig rutine.
Uønsket oppførsel til et barn bør forsiktig undertrykkes, og korrekte handlinger bør oppmuntres.
Overarbeid bør ikke tillates. Barn bør definitivt få nok hvile.
Foreldre må forbli rolige i alle situasjoner for å være et eksempel for barnet sitt.
For trening er det bedre å finne en skole hvor en individuell tilnærming er mulig. I noen tilfeller er hjemmeundervisning mulig.

Bare en integrert tilnærming til utdanning vil hjelpe et barn med å tilpasse seg voksenlivet og overvinne konsekvensene av patologi.

Har du noen gang sett et barn som ikke kan sitte stille i et minutt? Ja, og dette er normalt for barn! – vil du si, og du vil ha rett på mange måter. Barn har en tendens til å oppleve verden i konstant bevegelse. Men forestill deg et bilde når en gutt eller jente bokstavelig talt blir revet i stykker av sine egne bevegelser. Det virker som om han satte seg på en stol for å se på et interessant bilde i en bok, men han kan ikke sitte et sekund, han fikler konstant, fikler med klærne, sparker med bena. Han tar boken og kaster den fra bordet med en skarp ufrivillig bevegelse. Han prøver å ta den opp og river i stykker sidene. Og hvis voksne prøver å roe ham ned, kan han bli fornærmet og sint i løpet av sekunder. Noen ganger, starter på en bagatell, kommer det til tårer og en skandale foran alle. For ikke å nevne det faktum at et slikt barn umiddelbart kan "drive lærere gale" og forstyrre leksjonen.
I dag kalles slike barn "hyperaktive". De begynner å gå tidlig og deretter løpe. Men de lærer kanskje ikke å sitte eller bare stå stille i minst et minutt, selv når de er fem eller seks år gamle.

Hyperaktivitet kan dukke opp hos et barn allerede i tidlig barndom: slike babyer sover dårlig fra fødselen, nekter søvn på dagtid, er ofte lunefulle og spiser helt utenfor timeplanen. Samtidig tror foreldre, spesielt hvis de ikke har erfaring med å ta vare på en baby, at alt er som det skal være og at dette er egenskapene til barnet deres.

Og her er et veldig viktig poeng. Faktum er at ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) er en ganske alvorlig nevrologisk lidelse som i en eller annen grad uunngåelig vil påvirke barnets etterfølgende liv. Vi snakker om forstyrrelser i hjernens funksjon, den såkalte minimale hjernedysfunksjonen (MMD), og jo raskere foreldre legger merke til lidelsene, henvender seg til dem og begynner å iverksette tiltak, jo mer sannsynlig er det at barnet deres vil vokse. opp og bli en fullverdig voksen som ikke lider av nevroser og psykoser.

Ofte prøver foreldre å berolige et rastløst barn på egen hånd, ved å bruke alvorlighetsgrad og straff. De kan ikke akseptere at barnet deres har en nevrologisk sykdom og motstå med all kraft diagnosen, som er forferdelig, fra deres synspunkt.

En diagnose ADHD er ikke en dødsdom.

Likevel er det nødvendig å offisielt bekrefte tilstedeværelsen av dette syndromet fra leger. Dette skal gi et reelt grunnlag for å behandle et hyperaktivt barn både i barnehage og skole med forståelse og skape tilpassede betingelser for utvikling og læring.
Å vite om barnets egenskaper, bekreftet av leger, vil lærere hjelpe ham mer, gi ham mer frihet og behandle ham med oppmerksomhet og forståelse. Visste du for eksempel at eksperter anbefaler å plassere hyperaktive barn i de bakre pultene? På denne måten vil de kunne bevege seg mer, endre posisjoner etter eget ønske, uten å forstyrre andre. Tvert imot, på turer er det bedre å foretrekke aktive gruppespill fremfor rolige aktiviteter, og hindrer deg i å bli for opphisset og miste kontrollen over deg selv, og ta ut nervesystemet. Lærere vil ta hensyn til alt dette, og vite om egenskapene til barnets nervesystem.

I samsvar med loven om utdanning i Russland, har slike barn rett til individuelle leksjoner med lærere og psykologer, det må utarbeides et individuelt opplærings- og utdanningsprogram for dem. Å skape spesielle forhold for slike barn er ekstremt viktig. Dette er nøkkelen til deres gradvise og fulle utvikling.

Hvor "vokser" bena til hyperaktivitetssyndrom fra?

ADHD kan være arvelig og kan også oppstå som følge av mislykket fødsel. Blant årsakene er mors eller barns forbruk av genmodifiserte produkter og den dårlige miljøsituasjonen i regionen. Svært ofte, når man undersøker lidelser i et barns kropp, oppdages klemte cervikale nerver, noe som fører til hyperaktivitet. Et behandlingsforløp fra en kompetent osteopat kan radikalt endre situasjonen til det bedre. Og her er det fornuftig å appellere til alle foreldre til slike barn: hvis du ser at "noe er galt" med et barn, ikke forvent at han skal vokse opp og alt vil gå over av seg selv! Se etter gode leger. Kanskje en nevrolog fra en klinikk eller til og med fra en større medisinsk institusjon vil ikke finne noen problemer hos barnet, men dette betyr ikke at de egentlig ikke eksisterer. Foreldres oppmerksomhet og instinkt er hovedkriteriene. Prøv å få en avtale med en kompetent nevrolog og osteopat (denne legen vil hjelpe i tilfelle av klemte cervical nerver). Dette er veldig viktig. Tro meg, mangel på rettidig behandling kan i ettertid føre til mange problemer i tale, fysisk utvikling og kommunikasjon med jevnaldrende og voksne. Derfor, jo før du begynner å "slå alarm" og lete etter årsakene til barnets lidelser, jo bedre.

Et hyperaktivt barn vil vokse opp, og hvem vet hvilke problemer hans "barndomsarv" vil bringe ham! En ofte impulsiv, uorganisert person som har lav selvtillit og ofte bytter jobb – dette er det samme hyperaktive barnet. Det er vanskelig for slike mennesker å bygge langsiktige forhold; skilsmisser er vanlig i familiene deres. I mer alvorlige tilfeller kan vi snakke om selvmordstendenser, alkohol- eller narkotikaavhengighet og ulike manifestasjoner av psykopati.

Ikke la "marerittene" oppført ovenfor få deg til å få panikk. Hvis du tar hensyn til barnet ditt og gjenkjenner oppmerksomhetssvikt hyperaktivitetsforstyrrelse i tide, så er det en god sjanse for at ved slutten av barneskolealder vil alle komplikasjoner myke opp eller forsvinne helt.

Lærer-psykolog, GBOU RME "Senter for psykologisk og pedagogisk rehabilitering og korreksjon,

forbereder familier til å ta imot barn og gi dem profesjonell støtte "Barndom"

Gulnara Mukhamedova

IA "". Ved bruk av materialet kreves en hyperkobling.