De mest interessante eksperimentene i kjemi. Interessante eksperimenter: i en sirkel der farger smelter sammen

Min personlige erfaring med å undervise i kjemi har vist at en vitenskap som kjemi er svært vanskelig å studere uten noen forkunnskaper og praksis. Skolebarn forsømmer veldig ofte dette emnet. Jeg observerte personlig hvordan en elev i 8. klasse, da han hørte ordet «kjemi», begynte å krype, som om han hadde spist en sitron.

Senere viste det seg at han på grunn av mislikhet og misforståelse av faget hoppet over skolen i all hemmelighet fra foreldrene. Skolepensum er selvsagt utformet slik at læreren skal undervise i mye teori i de første kjemitimene. Praksis ser ut til å vike i bakgrunnen nettopp i det øyeblikket studenten ennå ikke selvstendig kan innse om han trenger dette faget i fremtiden. Dette skyldes først og fremst laboratorieutstyret til skolene. I storbyer går det for tiden bedre med reagenser og instrumenter. Når det gjelder provinsen, akkurat som for 10 år siden og nå, har mange skoler ikke mulighet til å gjennomføre laboratorietimer. Men prosessen med å studere og bli interessert i kjemi, så vel som andre naturvitenskaper, begynner vanligvis med eksperimenter. Og dette er ingen tilfeldighet. Mange kjente kjemikere, som Lomonosov, Mendeleev, Paracelsus, Robert Boyle, Pierre Curie og Marie Sklodowska-Curie (skolebarn studerer også alle disse forskerne i fysikktimer) begynte å eksperimentere fra barndommen. De store oppdagelsene til disse store menneskene ble gjort nettopp i hjemmekjemiske laboratorier, siden det å studere kjemi i institutter bare var tilgjengelig for mennesker med midler.

Og, selvfølgelig, det viktigste er å interessere barnet og formidle til ham at kjemi omgir oss overalt, så prosessen med å studere det kan være veldig spennende. Det er her hjemmekjemiske eksperimenter kommer til unnsetning. Ved å observere slike eksperimenter kan man videre lete etter en forklaring på hvorfor ting skjer på denne måten og ikke på annen måte. Og når en ung forsker møter lignende konsepter i skoletimene, vil lærerens forklaringer være mer forståelige for ham, siden han allerede vil ha sin egen erfaring med å utføre kjemiske eksperimenter hjemme og den oppnådde kunnskapen.

Det er veldig viktig å begynne å lære naturvitenskap med vanlige observasjoner og eksempler fra det virkelige liv som du tror vil være mest vellykket for barnet ditt. Her er noen av dem. Vann er et kjemisk stoff som består av to elementer, samt gasser oppløst i det. Mennesket inneholder også vann. Det er kjent at der det ikke er vann, er det ikke liv. En person kan leve uten mat i omtrent en måned, men uten vann - bare noen få dager.

Elvesand er ikke annet enn silisiumoksid, og er også hovedråstoffet for glassproduksjon.

En person selv mistenker det ikke og utfører kjemiske reaksjoner hvert sekund. Luften vi puster inn er en blanding av gasser – kjemikalier. Under utånding frigjøres et annet komplekst stoff - karbondioksid. Vi kan si at vi selv er et kjemisk laboratorium. Du kan forklare barnet ditt at håndvask med såpe også er en kjemisk prosess av vann og såpe.

Et eldre barn, som for eksempel allerede har begynt å studere kjemi på skolen, kan forklares at nesten alle elementer i D.I. Mendeleevs periodiske system kan finnes i menneskekroppen. Ikke bare er alle kjemiske elementer til stede i en levende organisme, men hver av dem utfører en eller annen biologisk funksjon.

Kjemi inkluderer også medisiner, som mange mennesker i dag ikke kan leve en dag uten.

Planter inneholder også det kjemiske klorofyllet, som gir bladene deres grønne farge.

Matlaging er en kompleks kjemisk prosess. Her er et eksempel på hvordan deigen hever når gjær tilsettes.

Et av alternativene for å få et barn interessert i kjemi er å ta en enestående forsker og lese historien om livet hans eller se en pedagogisk film om ham (filmer om D.I. Mendeleev, Paracelsus, M.V. Lomonosov, Butlerov er nå tilgjengelig).

Mange tror at ekte kjemi er skadelige stoffer, og å eksperimentere med dem er farlig, spesielt hjemme. Det er mange veldig spennende opplevelser du kan gjøre med barnet ditt uten å skade helsen din. Og disse hjemmekjemiske eksperimentene vil ikke være mindre spennende og lærerike enn de som kommer med eksplosjoner, skarpe lukter og røykskyer.

Noen foreldre er også redde for å utføre kjemiske eksperimenter hjemme på grunn av deres kompleksitet eller mangel på nødvendig utstyr og reagenser. Det viser seg at du kan klare deg med improviserte midler og de stoffene som hver husmor har på kjøkkenet. Du kan kjøpe dem på din lokale jernvarebutikk eller apotek. Reagensrør for å utføre kjemiske eksperimenter i hjemmet kan erstattes med flasker med tabletter. For å lagre reagenser kan du bruke glasskrukker, for eksempel barnemat eller majones.

Det er verdt å huske at beholderen med reagenser må ha en etikett med inskripsjonen og være tett lukket. Noen ganger må reagensrørene varmes opp. For ikke å holde den i hendene når den varmes opp og ikke bli brent, kan du bygge en slik enhet ved hjelp av en klesklype eller et stykke ståltråd.

Det er også nødvendig å tildele flere stål- og treskjeer for blanding.

Du kan selv lage et stativ for å holde prøverør ved å bore gjennom hull i blokken.

For å filtrere de resulterende stoffene trenger du et papirfilter. Det er veldig enkelt å lage i henhold til diagrammet gitt her.

For barn som ennå ikke går på skolen eller går på barneskolen, vil det å utføre kjemiske eksperimenter hjemme med foreldrene være en slags lek. Mest sannsynlig vil en så ung forsker ennå ikke være i stand til å forklare noen individuelle lover og reaksjoner. Imidlertid er det kanskje nettopp denne empiriske metoden for å oppdage omverdenen, naturen, mennesket og plantene gjennom eksperimenter som vil legge grunnlaget for studiet av naturvitenskap i fremtiden. Du kan til og med organisere en slags konkurranser i familien for å se hvem som har den mest suksessrike opplevelsen og deretter demonstrere dem på familieferier.

Uavhengig av barnets alder eller evne til å lese og skrive, anbefaler jeg at du fører en laboratoriejournal der du kan registrere eksperimenter eller skissere. En ekte kjemiker skriver alltid ned en arbeidsplan, en liste over reagenser, skisserer instrumentene og beskriver fremdriften i arbeidet.

Når du og barnet ditt først begynner å studere denne vitenskapen om stoffer og utføre kjemiske eksperimenter hjemme, er det første du må huske på sikkerhet.

For å gjøre dette, må du følge følgende sikkerhetsregler:

2. Det er bedre å tildele en egen tabell for å utføre kjemiske eksperimenter hjemme. Hvis du ikke har et eget bord hjemme, er det bedre å utføre eksperimenter på en stål- eller jernbrett eller pall.

3. Du må få tynne og tykke hansker (de selges på apotek eller jernvarehandel).

4. For kjemiske eksperimenter er det best å kjøpe en laboratoriefrakk, men du kan også bruke et tykt forkle i stedet for en frakk.

5. Laboratorieglass skal ikke brukes videre til mat.

6. I kjemiske eksperimenter i hjemmet bør det ikke forekomme grusomhet mot dyr eller forstyrrelse av det økologiske systemet. Surt kjemisk avfall må nøytraliseres med brus, og alkalisk med eddiksyre.

7. Hvis du ønsker å sjekke lukten av en gass, væske eller reagens, ta aldri beholderen direkte til ansiktet, men hold den på avstand, rett luften over beholderen mot deg ved å vifte med hånden og samtidig tid lukte luften.

8. Bruk alltid små mengder reagenser i hjemmeeksperimenter. Unngå å la reagenser ligge i en beholder uten en passende inskripsjon (etikett) på flasken, hvor det skal være tydelig hva som er i flasken.

Du bør begynne å lære kjemi med enkle kjemiske eksperimenter hjemme, slik at barnet ditt kan mestre de grunnleggende konseptene. En rekke eksperimenter 1-3 lar deg bli kjent med de grunnleggende aggregeringstilstandene til stoffer og egenskapene til vann. Til å begynne med kan du vise førskolebarnet hvordan sukker og salt løses opp i vann, ledsaget av en forklaring om at vann er et universelt løsningsmiddel og en væske. Sukker eller salt er faste stoffer som løses opp i væske.

Opplevelse nr. 1 “Fordi - uten vann og verken her eller der”

Vann er et flytende kjemisk stoff som består av to grunnstoffer samt gasser oppløst i det. Mennesket inneholder også vann. Det er kjent at der det ikke er vann, er det ikke liv. En person kan leve uten mat i omtrent en måned, og uten vann - bare noen få dager.

Reagenser og utstyr: 2 prøverør, brus, sitronsyre, vann

Eksperiment: Ta to prøverør. Hell natron og sitronsyre i dem i like mengder. Hell deretter vann i det ene reagensglasset, men ikke i det andre. I et reagensrør som det ble helt vann i, begynte det å slippe karbondioksid. I et reagensrør uten vann - ingenting har endret seg

Diskusjon: Dette eksperimentet forklarer det faktum at uten vann er mange reaksjoner og prosesser i levende organismer umulige, og vann akselererer også mange kjemiske reaksjoner. Det kan forklares for skolebarn at det oppstod en utvekslingsreaksjon, som et resultat av at karbondioksid ble frigjort.

Forsøk nr. 2 "Hva er oppløst i vann fra springen"

Reagenser og utstyr: gjennomsiktig glass, vann fra springen

Eksperiment: Hell vann fra springen i et gjennomsiktig glass og la det stå på et varmt sted i en time. Etter en time vil du se bobler på veggene i glasset.

Diskusjon: Bobler er ikke annet enn gasser oppløst i vann. Gasser løses bedre opp i kaldt vann. Så snart vannet blir varmt, slutter gassene å løse seg og legger seg på veggene. Et slikt kjemisk eksperiment i hjemmet lar deg også introdusere barnet ditt for materiens gassform.

Eksperiment nr. 3 "Det som er oppløst i mineralvann eller vann er et universalløsningsmiddel"

Reagenser og utstyr: prøverør, mineralvann, stearinlys, forstørrelsesglass

Eksperiment: Hell mineralvann i et reagensrør og fordamp det sakte over en stearinlysflamme (eksperimentet kan gjøres på komfyren i en kjele, men krystallene vil være mindre synlige). Når vannet fordamper, vil små krystaller forbli på veggene i reagensrøret, alle av forskjellige former.

Diskusjon: Krystaller er salter oppløst i mineralvann. De har forskjellige former og størrelser, siden hver krystall har sin egen kjemiske formel. Med et barn som allerede har begynt å studere kjemi på skolen, kan du lese etiketten på mineralvann, der sammensetningen er angitt, og skrive formlene for forbindelsene i mineralvannet.

Forsøk nr. 4 "Filtrering av vann blandet med sand"

Reagenser og utstyr: 2 prøverør, trakt, papirfilter, vann, elvesand

Eksperiment: Hell vann i et reagensrør og tilsett litt elvesand der, bland. Deretter, i henhold til skjemaet beskrevet ovenfor, lag et filter av papir. Sett et tørt, rent reagensrør inn i stativet. Hell sakte sand- og vannblandingen gjennom en trakt med papirfilter. Elvesanden blir liggende på filteret, og du vil få rent vann i reagensrøret.

Diskusjon: Kjemisk eksperiment lar oss vise at det finnes stoffer som ikke løses opp i vann, for eksempel elvesand. Erfaringen introduserer også en av metodene for å rense blandinger av stoffer fra urenheter. Her kan du introdusere begrepene rene stoffer og blandinger, som er gitt i 8. klasse kjemi lærebok. I dette tilfellet er blandingen sand og vann, det rene stoffet er filtratet, og elvesand er sedimentet.

Filtreringsprosessen (beskrevet i grad 8) brukes her for å separere en blanding av vann og sand. For å diversifisere studiet av denne prosessen, kan du dykke litt dypere inn i historien til drikkevannsrensing.

Filtreringsprosesser ble brukt så tidlig som på 800- og 700-tallet f.Kr. i delstaten Urartu (nå Armenias territorium) for å rense drikkevann. Innbyggerne bygde et vannforsyningssystem ved hjelp av filtre. Tykt stoff og kull ble brukt som filtre. Lignende systemer med sammenflettede avløpsrør, leirekanaler, utstyrt med filtre, var også på territoriet til den gamle Nilen av de gamle egypterne, grekerne og romerne. Vannet ble ført gjennom et slikt filter flere ganger, til slutt mange ganger, for til slutt å oppnå den beste kvaliteten på vannet.

Et av de mest interessante eksperimentene er å dyrke krystaller. Eksperimentet er veldig visuelt og gir en ide om mange kjemiske og fysiske konsepter.

Eksperiment nr. 5 "Å dyrke sukkerkrystaller"

Reagenser og utstyr: to glass vann; sukker - fem glass; trespyd; tynt papir; gryte; gjennomsiktige kopper; konditorfarge (andelen sukker og vann kan reduseres).

Eksperiment: Eksperimentet bør begynne med tilberedning av sukkersirup. Ta en kjele, hell 2 kopper vann og 2,5 kopper sukker i den. Sett på middels varme og løs opp alt sukkeret under omrøring. Hell de resterende 2,5 koppene sukker i den resulterende sirupen og kok til den er helt oppløst.

La oss nå forberede krystallfrøene - stenger. Dryss en liten mengde sukker på et stykke papir, dypp deretter pinnen i den resulterende sirupen og rull den i sukker.

Vi tar papirbitene og stikker hull i midten med et spyd slik at papiret sitter tett på spyddet.

Hell deretter den varme sirupen i gjennomsiktige glass (det er viktig at glassene er gjennomsiktige - på denne måten blir prosessen med krystallmodning mer spennende og visuell). Sirupen må være varm, ellers vokser ikke krystallene.

Du kan lage fargede sukkerkrystaller. For å gjøre dette, tilsett litt konditorfarge til den resulterende varme sirupen og rør den.

Krystallene vil vokse på forskjellige måter, noen raskt og noen kan ta lengre tid. På slutten av eksperimentet kan barnet spise de resulterende godterier hvis han ikke er allergisk mot søtsaker.

Hvis du ikke har trespyd, kan eksperimentet utføres med vanlige tråder.

Diskusjon: En krystall er en fast tilstand av materie. Den har en viss form og et visst antall ansikter på grunn av arrangementet av atomene. Stoffer hvis atomer er ordnet regelmessig slik at de danner et vanlig tredimensjonalt gitter, kalt krystallinsk, regnes som krystallinske. Krystaller av en rekke kjemiske elementer og deres forbindelser har bemerkelsesverdige mekaniske, elektriske, magnetiske og optiske egenskaper. For eksempel er diamant en naturlig krystall og det hardeste og sjeldneste mineralet. På grunn av sin eksepsjonelle hardhet, spiller diamant en stor rolle i teknologien. Diamantsager brukes til å kutte steiner. Det er tre måter å danne krystaller på: krystallisering fra en smelte, fra en løsning og fra gassfasen. Et eksempel på krystallisering fra en smelte er dannelsen av is fra vann (vann er tross alt smeltet is). Et eksempel på krystallisering fra løsning i naturen er utfelling av hundrevis av millioner tonn salt fra sjøvann. I dette tilfellet, når vi dyrker krystaller hjemme, har vi å gjøre med den vanligste metoden for kunstig vekst - krystallisering fra løsning. Sukkerkrystaller vokser fra en mettet løsning når løsningsmidlet, vannet, sakte fordamper eller når temperaturen sakte synker.

Følgende eksperiment lar deg skaffe hjemme et av de mest nyttige krystallinske produktene for mennesker - krystallinsk jod. Før du utfører eksperimentet, anbefaler jeg deg å se kortfilmen "The Life of Wonderful Ideas" sammen med barnet ditt. Smart jod." Filmen gir en ide om fordelene med jod og den uvanlige historien om oppdagelsen, som den unge forskeren vil huske i lang tid. Og det er interessant fordi oppdageren av jod var en vanlig katt.

Under Napoleonskrigene la den franske forskeren Bernard Courtois merke til at produktene som ble oppnådd fra asken av tang som skyllet opp på Frankrikes kyster, inneholdt noe stoff som tærede jern- og kobberkar. Men verken Courtois selv eller assistentene hans visste hvordan de skulle isolere dette stoffet fra algeaske. En ulykke bidro til å fremskynde oppdagelsen.

Ved sitt lille salpeterproduksjonsanlegg i Dijon planla Courtois å utføre flere eksperimenter. Det var kar på bordet, hvorav det ene inneholdt en tinktur av tang i alkohol, og det andre en blanding av svovelsyre og jern. Favorittkatten hans satt på forskerens skuldre.

Det banket på døren, og den redde katten hoppet og løp bort, og børstet bort kolbene på bordet med halen. Karene gikk i stykker, innholdet ble blandet, og en voldsom kjemisk reaksjon begynte plutselig. Da en liten sky av damper og gasser la seg, så den overraskede forskeren et slags krystallinsk belegg på gjenstander og rusk. Courtois begynte å undersøke det. Krystallene av dette tidligere ukjente stoffet ble kalt "jod".

Dermed ble et nytt element oppdaget, og Bernard Courtois sin huskatt gikk over i historien.

Eksperiment nr. 6 "Å oppnå jodkrystaller"

Reagenser og utstyr: tinktur av farmasøytisk jod, vann, glass eller sylinder, serviett.

Eksperiment: Bland vann med jodtinktur i forholdet: 10 ml jod og 10 ml vann. Og sett alt i kjøleskapet i 3 timer. Under avkjølingsprosessen vil jod utfelles i bunnen av glasset. Tøm væsken, fjern jodbunnfallet og legg det på en serviett. Klem med servietter til jodet begynner å smuldre.

Diskusjon: Dette kjemiske eksperimentet kalles ekstraksjon eller ekstraksjon av en komponent fra en annen. I dette tilfellet trekker vann ut jod fra alkoholløsningen. Dermed vil den unge forskeren gjenta eksperimentet med katten Courtois uten røyk og oppvask.

Barnet ditt vil allerede lære om fordelene med jod for desinfisering av sår fra filmen. Dermed vil du vise at det er en uløselig sammenheng mellom kjemi og medisin. Imidlertid viser det seg at jod kan brukes som en indikator eller analysator for innholdet av et annet nyttig stoff - stivelse. Følgende eksperiment vil introdusere den unge eksperimentatoren til en separat, veldig nyttig kjemi - analytisk.

Eksperiment nr. 7 "Jod-indikator for stivelsesinnhold"

Reagenser og utstyr: ferske poteter, biter av banan, eple, brød, et glass fortynnet stivelse, et glass fortynnet jod, en pipette.

Eksperiment: Vi kutter potetene i to deler og drypper fortynnet jod på det - potetene blir blå. Slipp deretter noen dråper jod i et glass med fortynnet stivelse. Væsken blir også blå.

Bruk en pipette og slipp jod oppløst i vann på et eple, banan, brød, ett om gangen.

Vi observerer:

Eplet ble ikke blått i det hele tatt. Banan - litt blå. Brødet ble veldig blått. Denne delen av eksperimentet viser tilstedeværelsen av stivelse i ulike matvarer.

Diskusjon: Stivelse reagerer med jod for å gi en blå farge. Denne egenskapen lar oss oppdage tilstedeværelsen av stivelse i ulike produkter. Dermed er jod som en indikator eller analysator for stivelsesinnhold.

Som du vet kan stivelse omdannes til sukker hvis du tar et umodent eple og dropper jod, blir det blått, siden eplet ennå ikke er modent. Så snart eplet er modent, vil all stivelse som finnes, bli til sukker, og eplet, når det behandles med jod, blir ikke blått i det hele tatt.

Følgende erfaring vil være nyttig for barn som allerede har begynt å studere kjemi på skolen. Den introduserer begreper som kjemisk reaksjon, sammensatt reaksjon og kvalitativ reaksjon.

Eksperiment nr. 8 "Flammefarging eller sammensatt reaksjon"

Reagenser og utstyr: pinsett, bordsalt, spritlampe

Eksperiment: Bruk en pinsett, ta noen krystaller av grovt bordsalt. La oss holde dem over brennerens flamme. Flammen blir gul.

Diskusjon: Dette eksperimentet gir mulighet for en forbrenningskjemisk reaksjon, som er et eksempel på en sammensatt reaksjon. På grunn av tilstedeværelsen av natrium i bordsalt, reagerer det under forbrenning med oksygen. Som et resultat dannes et nytt stoff - natriumoksid. Utseendet til en gul flamme indikerer at reaksjonen er fullført. Slike reaksjoner er kvalitative reaksjoner på forbindelser som inneholder natrium, det vil si at de kan brukes til å bestemme om et stoff inneholder natrium eller ikke.

En så kompleks, men interessant vitenskap som kjemi forårsaker alltid en tvetydig reaksjon blant skolebarn. Barna er interessert i eksperimenter som resulterer i produksjon av stoffer med klare farger, frigjøring av gasser eller nedbør. Men bare noen få av dem liker å skrive komplekse ligninger av kjemiske prosesser.

Viktigheten av underholdende opplevelser

I henhold til moderne føderale standarder har et læreplanfag som kjemi blitt introdusert på ungdomsskoler og har ikke blitt stående uten oppmerksomhet.

Som en del av studiet av komplekse transformasjoner av stoffer og løsning av praktiske problemer, finpusser den unge kjemikeren sine ferdigheter i praksis. Det er gjennom uvanlige opplevelser at en lærer utvikler interesse for faget hos elevene sine. Men i vanlige leksjoner er det vanskelig for en lærer å finne nok ledig tid til ikke-standardiserte eksperimenter, og det er rett og slett ikke tid til å gjennomføre dem for barn.

For å rette opp dette ble det oppfunnet flere valgfrie og valgfrie kurs. Forresten, mange barn som er interessert i kjemi i 8. og 9. klasse blir leger, farmasøyter og forskere i fremtiden, fordi i slike klasser får den unge kjemikeren muligheten til å utføre eksperimenter uavhengig og trekke konklusjoner fra dem.

Hvilke kurs involverer morsomme kjemiske eksperimenter?

I gamle dager var kjemi for barn tilgjengelig kun fra 8. klasse. Barna fikk ikke tilbud om spesielle kurs eller utenomfaglige kjemiske aktiviteter. Faktisk var det rett og slett ikke noe arbeid med begavede barn i kjemi, noe som hadde en negativ innvirkning på holdningen til skolebarn til denne disiplinen. Barna var redde og forsto ikke komplekse kjemiske reaksjoner, og gjorde feil når de skrev ioniske ligninger.

På grunn av reformen av det moderne utdanningssystemet har situasjonen endret seg. Nå i utdanningsinstitusjoner tilbys de også i lavere klassetrinn. Barna gjør gjerne oppgavene som læreren tilbyr dem og lærer å trekke konklusjoner.

Valgfag relatert til kjemi hjelper elever på videregående skole med å få ferdigheter i å jobbe med laboratorieutstyr, og de som er designet for yngre elever inneholder lyse, demonstrative kjemiske eksperimenter. Barn studerer for eksempel egenskapene til melk og blir kjent med stoffene som oppnås når den surner.

Erfaringer knyttet til vann

Underholdende kjemi er interessant for barn når de under eksperimentet ser et uvanlig resultat: frigjøring av gass, en lys farge, et uvanlig bunnfall. Et stoff som vann anses som ideelt for å gjennomføre en rekke underholdende kjemiske eksperimenter for skolebarn.

For eksempel kan kjemi for 7 år gamle barn begynne med en introduksjon til dens egenskaper. Læreren forteller barna at mesteparten av planeten vår er dekket med vann. Læreren informerer også elevene om at i en vannmelon er det mer enn 90 prosent av det, og i en person er det omtrent 65-70%. Etter å ha fortalt skolebarn hvor viktig vann er for mennesker, kan du tilby dem noen interessante eksperimenter. Samtidig er det verdt å understreke "magien" med vann for å fascinere skolebarn.

Forresten, i dette tilfellet innebærer ikke standard kjemisettet for barn noe dyrt utstyr - det er fullt mulig å begrense deg til rimelige enheter og materialer.

Opplev "Ice Needle"

La oss gi et eksempel på et så enkelt og samtidig interessant eksperiment med vann. Dette er konstruksjonen av en isskulptur - en "nål". For eksperimentet trenger du:

vann;
salt;
isbiter.

Eksperimentets varighet er 2 timer, så et slikt eksperiment kan ikke gjennomføres i en vanlig leksjon. Først må du helle vann i et isbrett og legge det i fryseren. Etter 1-2 timer, etter at vannet blir til is, kan den underholdende kjemien fortsette. For eksperimentet trenger du 40-50 ferdige isbiter.

Først bør barn arrangere 18 kuber på bordet i form av en firkant, og etterlate en ledig plass i midten. Deretter, etter å ha drysset dem med bordsalt, påføres de forsiktig på hverandre, og limer dem sammen.

Gradvis kobles alle kubene sammen, og resultatet er en tykk og lang "nål" av is. For å lage det er bare 2 ts bordsalt og 50 små isbiter nok.

Du kan farge vannet for å gjøre isskulpturene flerfarget. Og som et resultat av en så enkel opplevelse, blir kjemi for 9 år gamle barn en forståelig og fascinerende vitenskap. Du kan eksperimentere ved å lime isbiter i form av en pyramide eller diamant.

Eksperiment "Tornado"

Dette eksperimentet krever ikke spesielle materialer, reagenser eller verktøy. Gutta klarer det på 10-15 minutter. For eksperimentet, la oss fylle opp:

gjennomsiktig plastflaske med hette;
vann;
oppvaskmiddel;
glitrer.

Flasken skal fylles 2/3 med rent vann. Tilsett deretter 1-2 dråper oppvaskmiddel. Etter 5-10 sekunder, hell et par klyper glitter i flasken. Skru korken godt, snu flasken opp ned, hold den i nakken og vri den med klokken. Så stopper vi og ser på den resulterende virvelen. Før "tornadoen" begynner å virke, må du snurre flasken 3-4 ganger.

Hvorfor vises en "tornado" i en vanlig flaske?

Når et barn gjør sirkulære bevegelser, dukker det opp en virvelvind som ligner på en tornado. Rotasjonen av vann rundt sentrum skjer på grunn av virkningen av sentrifugalkraft. Læreren forteller barna om hvor skumle tornadoer er i naturen.

En slik opplevelse er helt trygg, men etter den blir kjemi for barn en virkelig fabelaktig vitenskap. For å gjøre eksperimentet mer levende kan du bruke et fargestoff, for eksempel kaliumpermanganat (kaliumpermanganat).

Eksperiment "Såpebobler"

Vil du fortelle barna dine hva morsom kjemi er? Programmer for barn lar ikke læreren være oppmerksom på eksperimenter i leksjonene, det er rett og slett ikke tid til dette. Så la oss gjøre dette valgfritt.

For grunnskoleelever vil dette eksperimentet bringe med seg mange positive følelser, og det kan gjøres på noen få minutter. Vi trenger:

flytende såpe;
krukke;
vann;
tynn ledning.

Bland en del flytende såpe i en krukke med seks deler vann. Vi bøyer enden av et lite stykke ledning til en ring, dypper det i såpeblandingen, trekker det forsiktig ut og blåser ut av formen en vakker såpeboble av vår egen produksjon.

For dette forsøket er kun wire som ikke har et nylonlag egnet. Ellers vil ikke barn kunne blåse såpebobler.

For å gjøre det mer interessant for barna, kan du legge til matfarge til såpeløsningen. Du kan arrangere såpekonkurranser mellom skolebarn, da vil kjemi for barn bli en ekte ferie. Læreren introduserer dermed barna for begrepet løsninger, løselighet og forklarer årsakene til oppkomsten av bobler.

Underholdende opplevelse "Vann fra planter"

Til å begynne med forklarer læreren hvor viktig vann er for celler i levende organismer. Det er med dens hjelp at næringsstoffer transporteres. Læreren bemerker at hvis det ikke er nok vann i kroppen, dør alle levende ting.

For eksperimentet trenger du:

alkohol lampe;
prøverør;
grønne blader;
holder for prøverør;
kobbersulfat (2);
begerglass.

Dette eksperimentet vil kreve 1,5-2 timer, men som et resultat vil kjemi for barn være en manifestasjon av et mirakel, et symbol på magi.

Grønne blader legges i et reagensglass og festes i en holder. I flammen til en alkohollampe må du varme opp hele reagensrøret 2-3 ganger, og deretter gjøre dette bare med delen der de grønne bladene er plassert.

Glasset skal plasseres slik at de gassformige stoffene som frigjøres i reagensrøret faller ned i det. Så snart oppvarmingen er fullført, tilsett korn av hvitt vannfritt kobbersulfat til væskedråpen som er oppnådd inne i glasset. Gradvis forsvinner den hvite fargen, og kobbersulfatet blir blått eller mørkeblått.

Denne opplevelsen bringer barn til full glede, for foran øynene deres endres fargen på stoffene. På slutten av eksperimentet forteller læreren barna om en egenskap som hygroskopisitet. Det er på grunn av dens evne til å absorbere vanndamp (fuktighet) at hvitt kobbersulfat endrer farge til blått.

Eksperiment "Magic Wand"

Dette eksperimentet egner seg for en introduksjonstime i et valgfag i kjemi. Først må du lage et stjerneformet emne og suge det i en løsning av fenolftalein (indikator).

Under selve eksperimentet blir stjernen festet til "tryllestaven" først nedsenket i en alkaliløsning (for eksempel i en løsning av natriumhydroksid). Barn ser hvordan fargen endrer seg i løpet av sekunder og en lys karmosinrød farge vises. Deretter legges den fargede formen i en syreløsning (for eksperimentet vil det være optimalt å bruke en saltsyreløsning), og den karmosinrøde fargen forsvinner - stjernen blir fargeløs igjen.

Hvis eksperimentet utføres for barn, forteller læreren under eksperimentet en "kjemisk historie". For eksempel kan helten i et eventyr være en nysgjerrig mus som ønsket å finne ut hvorfor det er så mange lyse blomster i et magisk land. For elever i klasse 8-9 introduserer læreren konseptet "indikator" og noterer hvilke indikatorer som kan bestemme det sure miljøet, og hvilke stoffer som trengs for å bestemme det alkaliske miljøet til løsninger.

"Genie in a Bottle"-opplevelse

Dette eksperimentet demonstreres av læreren selv ved hjelp av en spesiell avtrekkshette. Erfaringen er basert på de spesifikke egenskapene til konsentrert salpetersyre. I motsetning til mange syrer, er konsentrert salpetersyre i stand til kjemisk interaksjon med metaller som ligger etter hydrogen (med unntak av platina og gull).

Du må helle det i et reagensrør og legge til et stykke kobbertråd der. Under panseret varmes reagensrøret opp, og barna observerer utseendet til "røde gin"-damper.

For elever i klasse 8-9, skriver læreren en ligning for en kjemisk reaksjon og identifiserer tegn på at den oppstår (endring i farge, utseende av gass). Dette eksperimentet er ikke egnet for demonstrasjon utenfor veggene til et kjemilaboratorium på skolen. I følge sikkerhetsforskriftene innebærer det bruk av damper av nitrogenoksid («brun gass») som utgjør en fare for barn.

Hjemmeeksperimenter

For å vekke interessen til skolebarn for kjemi, kan du tilby et hjemmeeksperiment. Utfør for eksempel et eksperiment på dyrking av bordsaltkrystaller.

Barnet må forberede en mettet løsning av bordsalt. Legg deretter en tynn kvist i den, og etter hvert som vannet fordamper fra løsningen, vil krystaller av bordsalt "vokse" på kvisten.

Krukken med løsning skal ikke ristes eller roteres. Og når krystallene vokser etter 2 uker, må pinnen fjernes veldig forsiktig fra løsningen og tørkes. Og så, om ønskelig, kan du belegge produktet med fargeløs lakk.

Konklusjon

Det er ikke noe mer interessant fag i skolens læreplan enn kjemi. Men for at barn ikke skal være redde for denne komplekse vitenskapen, må læreren vie tilstrekkelig tid i arbeidet sitt til underholdende opplevelser og uvanlige eksperimenter.

Det er de praktiske ferdighetene som dannes under slikt arbeid som vil bidra til å stimulere interessen for faget. Og i de lavere klassene anses underholdende eksperimenter i henhold til Federal State Education Standards som uavhengige prosjekt- og forskningsaktiviteter.

Utstyr og reagenser: begerglass, konisk kolbe, metallstativ, porselenskopp, krystallisator, kniv, metallbrett, reagensrørstativ, reagensrør, fyrstikker, pinsett, pipetter, lommetørkle; vann, tørt brensel, 3 tabletter kalsiumglukonat, kaliumkarbonat, ammoniakk 25 %, saltsyre (kons.), fenolftalein, natriummetall, alkohol, kontorlim, ammoniumdikromat, kaliumdikromat, svovelsyre, hydrogenperoksid, jernkloridløsninger (III), KCNS, natriumfluorid.

Fremdrift av arrangementet

Kjemi er en interessant og fascinerende vitenskap. Ved hjelp av kjemi blir livene våre mer interessante og varierte.

Uten kjemi ville hele verden blitt mørk.
Vi reiser, lever og flyr med kjemi,
Vi bor i forskjellige deler av jorden,
Vi renser, sletter, fjerner flekker,
Vi spiser, vi sover og vi har på oss håret.
Vi behandler med kjemikalier, limer og syr
Vi lever side om side med kjemi!

Selv om det ikke er noen mirakler i verden.
Kjemi gir svaret.
"Det er mirakler i verden.
Og selvfølgelig er det utallige av dem!»

Ikke bryt lærernes råd:

Og selv om du ikke er feig,

Ikke smak på stoffene!

Og ikke engang tenk på å lukte på dem.

Forstå at dette ikke er blomster!

Ikke ta noe med hendene

Du får en forbrenning, blemmer!

Te og deilig sandwich
De vil virkelig være i munnen din.
Ikke lyv for deg selv -
Du kan ikke spise eller drikke her!
Dette, min venn, er et kjemisk laboratorium,
Det er ingen proviant til mat.

I kolben er det som marmelade,
Ikke smak på stoffene!
Til og med gift lukter søtt.

I kjemirommet

Masse ting:

Kjegler, reagensrør,

Trakt og stativ.

Og det er ingen grunn til å trekke

Jeg kaster bort pennene mine,

Ellers vil du søle det ved et uhell

Verdifull reagens!

"Faraos slanger"

Eksperiment: legg en tablett med tørt drivstoff på et stativ, legg 3 tabletter kalsiumglukonat på den og sett den i brann. Det dannes en lys grå masse formet som en slange.

"Røyk uten ild"

Forsøk: (Forsøket må utføres i et godt ventilert område eller i avtrekksskap) hell kaliumkarbonat i en stor kolbe (300-500 ml) slik at den dekker bunnen med et jevnt lag, og hell forsiktig i en 25 % ammoniakkløsning for å fukte den. Hell deretter sakte (vær forsiktig!) litt konsentrert saltsyre i kolben (hvit "røyk" vises). Hva ser vi? Det er røyk, men ingen brann. Du skjønner, i livet er det ingen røyk uten ild, men i kjemi er det det.

"flamme på vannet"

Eksperiment: Tilsett fenolftalein til en kopp vann. Skjær et stykke natrium- eller litiummetall og legg det forsiktig i vann. Metallet flyter på overflaten, hydrogenet antennes, og på grunn av det dannede alkaliet blir vannet rødfarget.

"Vulkan"

Mektig natur er full av underverker,
Og på jorden er de underlagt henne alene
Skinnet av stjerner, solnedganger og soloppganger,
Vindkast og sjøsurfing...
Men vi, nå skal du se selv,
Noen ganger har vi også mirakler.

Eksperiment: hell en haug med ammoniumbikromat på et brett, slipp i alkohol og sett det i brann.

"Brannsikkert skjerf"

barnas svar).

Vårt magiske teppe har fløyet bort,
Vi har heller ikke selvmontering,
Det er et skjerf, det blir brunt nå,
Men tro meg, det vil ikke kunne brenne.

Eksperiment: fukt et skjerf i en blanding av lim og vann (silikatlim + vann = 1:1,5), tørk det litt, fukt det deretter med alkohol og sett det i brann.

"Oransje, sitron, eple"

Eksperiment: Først får publikum vist et glass med en løsning av kaliumdikromat, som er oransje. Deretter tilsettes alkali, og gjør "appelsinjuice" til "sitronsaft". Deretter gjøres det omvendt: fra "sitronsaft" - "appelsin", for dette tilsettes litt svovelsyre, deretter tilsettes litt hydrogenperoksidløsning og "juice" blir "eple".

"Sårheling"

Det er tre hetteglass på bordet: "jod" (FeCl3-løsning), "alkohol" (KCNS), "levende vann" (NaF).

Her er noe mer moro for deg
Hvem gir hånden som skal kuttes av?
Det er synd å kutte av hånden,
Da trenger vi en pasient til behandling!
Vi opererer uten smerter.
Det blir virkelig mye blod.
Hver operasjon krever sterilisering.
Hjelp, assistent,
Gi meg litt alkohol.
Et øyeblikk! (gir alkohol- КCNS)

Vi skal smøre den sjenerøst med alkohol.
Ikke snu deg, tålmodig.
Gi meg skalpellen, assistent!
("skalpell" er en pinne dyppet i FeCl3)

Se, bare en drypp
Blod renner, ikke vann.
Men nå skal jeg tørke hånden min -
Ikke et spor etter kutt!
"jod" - FeCl3-løsning, "alkohol" - KCNS, "levende vann" - NaF.

"Vi er trollmenn"

"Farget melk"

Se dokumentinnholdet
"Underholdende eksperimenter i kjemi"

GODE OPPLEVELSER

i kjemi for barn

Mål: vis interessante eksperimenter i kjemi

Oppgaver:

å interessere studenter i å studere kjemi;

gi elevene de første ferdighetene i å håndtere kjemisk utstyr og stoffer.

Fremdrift av arrangementet

Kjemi er en interessant og fascinerende vitenskap. Ved hjelp av kjemi blir livene våre mer interessante og varierte.

Uten livets kjemi, tro meg, nei,
Uten kjemi ville hele verden blitt mørk.
Vi reiser, lever og flyr med kjemi,
Vi bor i forskjellige deler av jorden,
Vi renser, sletter, fjerner flekker,
Vi spiser, vi sover og vi har på oss håret.
Vi behandler med kjemikalier, limer og syr
Vi lever side om side med kjemi!

Selv om det ikke er noen mirakler i verden.
Kjemi gir svaret.
"Det er mirakler i verden.
Og selvfølgelig er det utallige av dem!»

Men før du starter den praktiske delen av arrangementet, hør på tegneserien sikkerhetsreguleringer.

Inn i kjemirommet vårt,

Ikke bryt lærernes råd:

Og selv om du ikke er feig,

Ikke smak på stoffene!

Og ikke engang tenk på å lukte på dem.

Forstå at dette ikke er blomster!

Ikke ta noe med hendene

Du får en forbrenning, blemmer!

Te og deilig sandwich
De vil virkelig være i munnen din.
Ikke lyv for deg selv -
Du kan ikke spise eller drikke her!
Dette, min venn, er et kjemisk laboratorium,
Det er ingen proviant til mat.

La reagensrøret lukte som vobla,
I kolben er det som marmelade,
Ikke smak på stoffene!
Til og med gift lukter søtt.

I kjemirommet

Masse ting:

Kjegler, reagensrør,

Trakt og stativ.

Og det er ingen grunn til å trekke

Jeg kaster bort pennene mine,

Ellers vil du søle det ved et uhell

Verdifull reagens!

"Faraos slanger"

I India og Egypt kan du se slanger danse til toner av sjarmører. La oss prøve å få "slangene" til å danse, men kasteren vår vil være ild.

Erfaring: Plasser en tablett med tørt drivstoff på stativet, legg 3 tabletter med kalsiumglukonat på den og sett den i brann. Det dannes en lys grå masse formet som en slange.

"Røyk uten ild"

Det gamle ordtaket sier: "Det er ingen røyk uten ild," la oss sjekke det ut.

Erfaring: (Forsøket må utføres i et godt ventilert område eller i avtrekksskap) hell kaliumkarbonat i en stor kolbe (300-500 ml) slik at den dekker bunnen med et jevnt lag, og hell forsiktig i en 25 stk. % ammoniakkløsning for å fukte den. Hell deretter sakte (vær forsiktig!) litt konsentrert saltsyre i kolben (hvit "røyk" vises). Hva ser vi? Det er røyk, men ingen brann. Du skjønner, i livet er det ingen røyk uten ild, men i kjemi er det det.

"flamme på vannet"

Kan du kutte metall med en kniv? Kan han svømme? Kan vann brenne?

Erfaring: Tilsett fenolftalein i en kopp vann. Skjær et stykke natrium- eller litiummetall og legg det forsiktig i vann. Metallet flyter på overflaten, hydrogenet antennes, og på grunn av det dannede alkaliet blir vannet rødfarget.

"Vulkan"

Erfaring: Hell ammoniumbikromat på et brett, slipp litt alkohol og sett fyr på det.

"Brannsikkert skjerf"

Husk de magiske gjenstandene fra eventyr ( barnas svar).

Vårt magiske teppe har fløyet bort,
Vi har heller ikke selvmontering,
Det er et skjerf, det blir brunt nå,
Men tro meg, det vil ikke kunne brenne.

Erfaring: fukt skjerfet i en blanding av lim og vann (silikatlim + vann = 1:1,5), tørk det litt, fukt det deretter med alkohol og sett det i brann.

"Oransje, sitron, eple"

Og nå neste magi, fra en juice får vi en annen.

Erfaring: Først får publikum vist et glass med en løsning av kaliumdikromat, som er oransje. Deretter tilsettes alkali, og gjør "appelsinjuice" til "sitronsaft". Deretter gjøres det omvendt: fra "sitronsaft" - "appelsin", for dette tilsettes litt svovelsyre, deretter tilsettes litt hydrogenperoksidløsning og "juice" blir "eple".

"Sårheling"

Det er tre hetteglass på bordet: "jod" (FeCl-løsning 3 ), "alkohol" (KCNS), "levende vann" (NaF).

Her er noe mer moro for deg
Hvem gir hånden som skal kuttes av?
Det er synd å kutte av hånden,
Da trenger vi en pasient til behandling! (den modigste gutten er invitert)
Vi opererer uten smerter.
Det blir virkelig mye blod.
Hver operasjon krever sterilisering.
Hjelp, assistent,
Gi meg litt alkohol.
Et øyeblikk! (gir alkohol- КCNS) Vi skal smøre den sjenerøst med alkohol.
Ikke snu deg, tålmodig.
Gi meg skalpellen, assistent!
("skalpell" er en pinne dyppet i FeCl 3 )

Se, bare en drypp
Blod renner, ikke vann.
Men nå skal jeg tørke hånden min -
Ikke et spor etter kutt!
"jod" - FeCl-løsning 3 , "alkohol" - KCNS, "levende vann" - NaF.

"Vi er trollmenn"

Og nå vil du selv bli trollmenn. Vi skal nå gjennomføre forsøket.

"Farget melk" Jeg foreslår at du får blå melk. Skjer dette i naturen? Nei, men du og jeg kan gjøre det, men du kan ikke drikke det. Kombiner kobbersulfat og bariumklorid sammen.

Kjære gutter! Så våre mirakler og underholdende eksperimenter er over. Vi håper du likte dem! Hvis du kan kjemi, vil det ikke være vanskelig for deg å avdekke hemmelighetene til "miraklene". Voks opp og kom til oss for å studere denne veldig interessante vitenskapen - kjemi. Ser deg igjen!

Ikke en eneste person som selv er litt kjent med problemene med moderne utdanning vil krangle om fordelene med det sovjetiske systemet. Det hadde imidlertid også visse ulemper, særlig i studiet av naturvitenskapelige fag ble det ofte lagt vekt på å gi en teoretisk komponent, og praksis ble henvist til bakgrunnen. Samtidig vil enhver lærer bekrefte at den beste måten å vekke et barns interesse for disse fagene er å vise et spektakulært fysisk eller kjemisk eksperiment. Dette er spesielt viktig i den innledende fasen av å studere slike fag og til og med lenge før det. I det andre tilfellet kan et spesielt sett for kjemiske eksperimenter, som kan brukes hjemme, være en god hjelp for foreldrene. Riktignok, når de kjøper en slik gave, må fedre og mødre forstå at de også må delta i klasser, siden et slikt "leketøy" i hendene på et barn uten tilsyn utgjør en viss fare.

Hva er et kjemisk eksperiment

Først av alt må du forstå hva vi snakker om. Generelt er det generelt akseptert at et kjemisk eksperiment er manipulering av ulike organiske og uorganiske stoffer for å etablere deres egenskaper og reaksjoner under ulike forhold. Hvis vi snakker om eksperimenter som utføres med sikte på å vekke barnet et ønske om å studere verden rundt ham, bør de være spektakulære og samtidig enkle. I tillegg anbefales det ikke å velge alternativer som krever spesielle sikkerhetstiltak.

Hvor du skal begynne

Først og fremst kan du fortelle barnet ditt at alt som omgir oss, inkludert hans egen kropp, består av ulike stoffer som samhandler. Som et resultat kan du observere forskjellige fenomener: både de som folk lenge har vært vant til og ikke tar hensyn til dem, og veldig uvanlige. Her kan vi som eksempel nevne rust, som er en følge av oksidasjon av metaller, eller røyk fra en brann, som er en gass som frigjøres når ulike gjenstander brenner. Deretter kan du begynne å vise enkle kjemiske eksperimenter.

"Eggflyt"

Et veldig interessant eksperiment kan demonstreres ved å bruke et egg og en vandig løsning av saltsyre. For å utføre det, må du ta en glasskaraffel eller et bredt glass og hell en 5% løsning av saltsyre i bunnen. Deretter må du senke egget ned i det og vente en stund.

Snart vil det dukke opp bobler av karbondioksid på overflaten av eggeskallet, på grunn av reaksjonen av saltsyre og kalsiumkarbonat i skallet, og løfte egget oppover. Etter å ha nådd overflaten, vil gassboblene sprekke, og "lasten" vil igjen gå til bunnen av fatet. Prosessen med å løfte og dykke av egget vil fortsette til alle eggeskallene er oppløst i saltsyre.

"Hemmelige tegn"

Interessante kjemiske eksperimenter kan også gjøres med svovelsyre. Bruk for eksempel en bomullspinne dyppet i en 20 % svovelsyreløsning, tegn figurer eller bokstaver på papir og vent til væsken tørker. Deretter strykes laken med et varmt strykejern og se når svarte bokstaver begynner å dukke opp. Denne opplevelsen vil være enda mer effektiv hvis du holder papiret over en stearinlysflamme, men dette må gjøres ekstremt forsiktig, og prøv å ikke sette papiret i brann.

"Branninnskrift"

Det forrige eksperimentet kan gjøres annerledes. For å gjøre dette, tegn omrisset av en figur eller bokstav på et papirark med en blyant og lag en sammensetning bestående av 20 g KNO 3 oppløst i 15 ml varmt vann. Bruk deretter en pensel til å mette papiret langs blyantlinjene slik at det ikke blir hull igjen. Så snart publikum er klare og arket er tørt, må du ta med en brennende splint til inskripsjonen på bare ett punkt. En gnist vil umiddelbart vises og "løpe" langs konturen av tegningen til den når slutten av linjen.

Unge seere vil sikkert være interessert i hvorfor denne effekten oppnås. Forklar at når det varmes opp, blir kaliumnitrat til et annet stoff, kaliumnitritt, og frigjør oksygen, som støtter forbrenningen.

"Brannsikkert lommetørkle"

Barn vil helt sikkert være interessert i opplevelsen med "ildfast" stoff. For å demonstrere det, oppløs 10 g silikatlim i 100 ml vann og fukt et stykke stoff eller lommetørkle med den resulterende væsken. Deretter presses den ut og ved hjelp av en pinsett senkes den i en beholder med aceton eller bensin. Sett umiddelbart fyr på stoffet med en splint og se hvordan flammen "sluker" skjerfet, men det forblir intakt.

"Blå bukett"

Enkle kjemiske eksperimenter kan være veldig spektakulære. Vi foreslår at du overrasker betrakteren ved å bruke papirblomster, hvis kronblader skal være belagt med lim laget av naturlig stivelse. Deretter må du legge buketten i en krukke, legge til noen dråper alkoholtinktur av jod til bunnen og lukke lokket tett. Etter noen minutter vil et "mirakel" skje: blomstene blir blå, da joddamp vil få stivelsen til å endre farge.

"Jule dekorasjoner"

Et originalt kjemisk eksperiment, som et resultat av at du vil ha vakre dekorasjoner for et mini-juletre, vil bli oppnådd hvis du bruker en mettet løsning (1:12) av kaliumalun KAl(SO 4) 2 med tilsetning av kobber sulfat CuS04 (1:5).

Først må du lage en figurramme av tråd, pakke den med hvite ulltråder og dyppe dem i en forhåndsforberedt blanding. Om en uke eller to vil det vokse krystaller på arbeidsstykket, som bør belegges med lakk slik at de ikke smuldrer.

"Vulkaner"

Et svært effektivt kjemisk eksperiment kan oppnås hvis du tar en tallerken, plastelina, natron, bordeddik, rødt fargestoff og oppvaskmiddel. Deretter må du gjøre følgende:

del et stykke plastelina i to deler;
rull en til en flat pannekake, og fra den andre formen en hul kjegle, på toppen av hvilken du må forlate et hull;
plasser kjeglen på en plasticinebase og koble den slik at "vulkanen" ikke lar vann passere gjennom;
plasser strukturen på et brett;
hell "lava" bestående av 1 ss. l. natron og noen dråper flytende konditorfarge;
Når publikum er klare, hell eddik i "munnen" og se den voldsomme reaksjonen, der karbondioksid frigjøres og rødt skum strømmer ut av vulkanen.

Som du kan se, kan hjemmekjemiske eksperimenter være veldig forskjellige, og alle vil interessere ikke bare barn, men også voksne.

Hvem trodde ikke på mirakler som barn? For å ha en morsom og lærerik tid med babyen din, kan du prøve eksperimenter i underholdende kjemi. De er trygge, interessante og lærerike. Disse eksperimentene vil svare på mange barns "hvorfor" og vekke interesse for vitenskap og kunnskap om verden rundt oss. Og i dag vil jeg fortelle deg hvilke eksperimenter foreldre kan organisere for barn hjemme.

Faraos slange

Denne erfaringen er basert på å øke volumet av blandede reagenser. Under brenningsprosessen forvandler de seg og vrir seg lik en slange. Eksperimentet fikk navnet sitt fra et bibelsk mirakel da Moses, som kom til farao med en forespørsel, gjorde staven sin til en slange.

For eksperimentet trenger du følgende ingredienser:

vanlig sand;
etanol;
knust sukker;
bakepulver.

Vi dynker sanden i alkohol, danner en liten bakke av den og lager en fordypning på toppen. Etter dette blander du en liten skje med melis og en klype brus, og hell deretter alt i et improvisert "krater". Vi setter fyr på vulkanen vår, alkoholen i sanden begynner å brenne ut, og det dannes svarte kuler. De er et produkt av nedbrytning av brus og karamellisert sukker.

Etter at all alkoholen har brent ut, vil sandhaugen bli svart og det vil dannes en slingrende "svart faraos slange". Dette eksperimentet ser mer imponerende ut med bruk av ekte reagenser og sterke syrer, som bare kan brukes i et kjemisk laboratorium.

Du kan gjøre det litt enklere og kjøpe en kalsiumglukonattablett på apoteket. Sett den i brann hjemme, effekten vil være nesten den samme, bare "slangen" vil raskt kollapse.

magisk lampe

I butikker kan du ofte se lamper, inne i hvilke en vakker opplyst væske beveger seg og skimrer. Slike lamper ble oppfunnet på begynnelsen av 60-tallet. De arbeider på basis av parafin og olje. På bunnen av enheten er det en innebygd konvensjonell glødelampe, som varmer opp den synkende smeltede voksen. En del av den når toppen og faller, den andre delen varmes opp og stiger, så vi ser en slags "dans" av parafin inne i beholderen.

For å gjennomføre en lignende opplevelse hjemme med et barn, trenger vi:

hvilken som helst juice;
vegetabilsk olje;
brusetabletter;
vakker beholder.

Ta en beholder og fyll den mer enn halvveis med juice. Tilsett vegetabilsk olje på toppen og legg i en brusetablett. Det begynner å "arbeide", boblene som stiger opp fra bunnen av glasset fanger opp saften og danner en vakker bobling i oljelaget. Så sprekker boblene som når kanten av glasset og saften faller ned. Det viser seg å være en slags "sirkulasjon" av juice i et glass. Slike magiske lamper er helt ufarlige, i motsetning til parafinlamper, som et barn ved et uhell kan bryte og bli brent.

Ball og appelsin: opplevelse for barn

Hva vil skje med en ballong hvis du slipper appelsin- eller sitronsaft på den? Den vil sprekke så snart sitrusdråpene berører den. Og så kan du spise appelsinen sammen med babyen din. Det er veldig underholdende og morsomt. Til eksperimentet trenger vi et par ballonger og sitrus. Vi blåser opp dem og lar babyen dryppe litt fruktjuice på hver og en og se hva som skjer.

Hvorfor sprekker ballongen? Det handler om et spesielt kjemikalie - limonen. Den finnes i sitrusfrukter og brukes ofte i kosmetikkindustrien. Når saften kommer i kontakt med gummien i ballongen, oppstår det en reaksjon, limonen løser opp gummien og ballongen sprekker.

Søt glass

Du kan lage fantastiske ting av karamellisert sukker. I kinoens tidlige dager ble spiselig søtt glass brukt i de fleste kampscener. Dette er fordi det er mindre traumatisk for skuespillere under filming og er billig. Fragmentene kan deretter samles, smeltes og lages til filmrekvisitter.

Mange laget sukkerhaner eller fudge i barndommen, glass skal lages etter samme prinsipp. Hell vann i pannen, varm den opp litt, vannet skal ikke være kaldt. Etter dette, tilsett granulert sukker og kok opp. Når væsken koker, kok til blandingen gradvis begynner å tykne og bobler kraftig. Det smeltede sukkeret i beholderen skal bli til tyktflytende karamell, som, hvis det senkes ned i kaldt vann, blir til glass.

Hell den tilberedte væsken på en tidligere tilberedt bakeplate smurt med vegetabilsk olje, avkjøl og det søte glasset er klart.

Under tilberedningsprosessen kan du tilsette fargestoff til det og støpe det til en interessant form, og deretter behandle og overraske alle rundt deg.

Filosofisk spiker

Dette underholdende eksperimentet er basert på prinsippet om kobberplettering av jern. Navnet i analogi med et stoff som ifølge legenden kunne gjøre alt til gull, og ble kalt de vises stein. For å gjennomføre eksperimentet trenger vi:

jern spiker;
et kvart glass eddiksyre;
bordsalt;
soda;
et stykke kobbertråd;
glassbeholder.

Ta en glasskrukke og hell syre og salt i den og rør godt. Vær forsiktig, eddik har en sterk, ubehagelig lukt. Det kan brenne babyens ømfintlige luftveier. Deretter legger vi kobbertråd i den resulterende løsningen i 10-15 minutter, etter en tid senker vi en jernspiker, tidligere rengjort med brus, i løsningen. Etter en tid kan vi se at det har kommet et kobberbelegg på den, og ledningen har blitt blank som ny. Hvordan kunne dette skje?

Kobber reagerer med eddiksyre for å danne et kobbersalt, deretter bytter kobberionene på overflaten av neglen plass med jernioner og danner et belegg på overflaten av neglen. Og konsentrasjonen av jernsalter i løsningen øker.

Kobbermynter er ikke egnet for eksperimentet fordi dette metallet i seg selv er veldig mykt, og for å gjøre pengene sterkere, brukes legeringene med messing og aluminium.

Kobberprodukter ruster ikke over tid, de er dekket med et spesielt grønt belegg - patina, som forhindrer ytterligere korrosjon.

DIY såpebobler

Hvem elsket ikke å blåse såpebobler som barn? Så vakkert de glitrer og sprekker lystig. Du kan ganske enkelt kjøpe dem i butikken, men det vil være mye mer interessant å lage din egen løsning med barnet ditt og deretter blåse bobler.

Det skal sies med en gang at den vanlige blandingen av vaskesåpe og vann ikke vil fungere. Det produserer bobler som raskt forsvinner og er vanskelige å blåse ut. Den mest tilgjengelige måten å tilberede et slikt stoff på er å blande to glass vann med et glass oppvaskmiddel. Hvis du tilsetter sukker i løsningen, blir boblene sterkere. De vil fly i lang tid og vil ikke sprekke. Og de enorme boblene som kan sees på scenen av profesjonelle artister, skapes ved å blande glyserin, vann og vaskemiddel.

For skjønnhet og humør kan du blande konditorfarge inn i løsningen. Da vil boblene lyse vakkert i solen. Du kan lage flere ulike løsninger og bruke dem etter tur med barnet ditt. Det er interessant å eksperimentere med farger og lage din egen nye nyanse av såpebobler.

Du kan også prøve å blande såpeløsningen med andre stoffer og se hvordan de påvirker boblene. Kanskje du vil finne opp og patentere en ny type av deg.

Spion blekk

Dette legendariske usynlige blekket. Hva er de laget av? Nå er det så mange filmer om spioner og interessante intellektuelle undersøkelser. Du kan invitere barnet ditt til å leke hemmelige agenter litt.

Poenget med slikt blekk er at det ikke kan sees på papir med det blotte øye. Bare ved å bruke spesiell påvirkning, for eksempel varme eller kjemiske reagenser, kan du se den hemmelige meldingen. Dessverre er de fleste oppskrifter for å lage dem ineffektive og slikt blekk etterlater merker.

Vi skal lage spesielle som er vanskelige å se uten spesiell identifikasjon. For dette trenger du:

vann;
skje;
bakepulver;
enhver varmekilde;
stokk med bomull på enden.

Hell varm væske i en beholder, og hell deretter natron i den under omrøring til den slutter å oppløses, dvs. blandingen vil nå en høy konsentrasjon. Vi legger en pinne med bomullsull på enden der og skriver noe på papir med den. La oss vente til det tørker, og ta deretter arket til et tent stearinlys eller gasskomfyr. Etter en stund kan du se hvordan de gule bokstavene i det skrevne ordet vises på papiret. Pass på at bladet ikke tar fyr mens du utvikler bokstavene.

Brannsikre penger

Dette er et kjent og gammelt eksperiment. For det trenger du:

vann;
alkohol;
salt.

Ta en dyp glassbeholder og hell vann i den, tilsett alkohol og salt, rør godt til alle ingrediensene er oppløst. For å sette fyr på det kan du ta vanlige papirbiter, eller hvis du ikke har noe imot det, kan du ta en seddel. Bare ta en liten valør, ellers kan noe gå galt i eksperimentet og pengene vil bli bortskjemt.

Plasser strimler av papir eller penger i en vann-saltløsning etter en stund kan de fjernes fra væsken og settes i brann. Du kan se at flammen dekker hele regningen, men den lyser ikke. Denne effekten forklares av det faktum at alkoholen i løsningen fordamper, og selve det våte papiret tar ikke fyr.

Ønskeoppfyllende stein

Prosessen med å dyrke krystaller er veldig spennende, men arbeidskrevende. Men det du får som et resultat vil være verdt tiden din. Den mest populære er å lage krystaller fra bordsalt eller sukker.

La oss vurdere å dyrke en "ønskestein" fra raffinert sukker. For dette trenger du:

drikker vann;
granulert sukker;
papirbit;
tynn trepinne;
liten beholder og glass.

Først, la oss gjøre forberedelsene. For å gjøre dette må vi forberede en sukkerblanding. Hell litt vann og sukker i en liten beholder. La blandingen koke og koke til den blir sirupsaktig. Deretter senker vi trepinnen der og drysser den med sukker, dette må gjøres jevnt, i dette tilfellet vil den resulterende krystallen bli vakrere og jevnere. La basen for krystallen over natten tørke og stivne.

La oss begynne å forberede sirupløsningen. Hell vann i en stor beholder og tilsett sukker, rør sakte. Deretter, når blandingen koker, koker du den til den blir en tyktflytende sirup. Fjern fra varmen og la avkjøles.

Vi kutter ut sirkler fra papir og fester dem til enden av en trepinne. Det vil bli lokket som staven med krystaller er festet på. Fyll glasset med løsningen og senk arbeidsstykket ned i det. Vi venter i en uke, og "ønskesteinen" er klar. Hvis du tilsetter fargestoff til sirupen under matlagingen, blir den enda vakrere.

Prosessen med å lage krystaller fra salt er noe enklere. Her trenger du bare å overvåke blandingen og endre den med jevne mellomrom for å øke konsentrasjonen.

Først av alt lager vi en blank. Hell varmt vann i en glassbeholder og rør gradvis, tilsett salt til det slutter å oppløses. La beholderen stå i en dag. Etter denne tiden kan du finne mange små krystaller i glasset, velg den største og bind den til en tråd. Lag en ny saltløsning og sett en krystall der den må ikke berøre bunnen eller kantene på glasset. Dette kan føre til uønskede deformasjoner.

Etter et par dager kan du merke at han har vokst. Jo oftere du endrer blandingen, øker konsentrasjonen av salt, jo raskere kan du dyrke ønskesteinen din.

Glødende tomat

Dette eksperimentet må utføres strengt under tilsyn av voksne, da det bruker skadelige stoffer. Den glødende tomaten som skal lages under dette eksperimentet bør absolutt ikke spises, da den kan føre til død eller alvorlig forgiftning. Vi trenger:

vanlig tomat;
sprøyte;
svovelholdig materiale fra fyrstikker;
blekemiddel;
hydrogenperoksid.

Vi tar en liten beholder, legger ferdig tilberedt fyrstikksvovel der og hell i blekemiddel. Vi lar alt dette ligge en stund, hvoretter vi tar blandingen i en sprøyte og injiserer den inne i tomaten fra forskjellige sider, slik at den gløder jevnt. For å starte den kjemiske prosessen er det nødvendig med hydrogenperoksid, som vi introduserer gjennom sporet fra petiole ovenfra. Vi slår av lyset i rommet og vi kan nyte prosessen.

Egg i eddik: et veldig enkelt eksperiment

Dette er en enkel og interessant vanlig eddiksyre. For å implementere det trenger du et kokt kyllingegg og eddik. Ta en gjennomsiktig glassbeholder og legg et egg i skallet i den, og fyll den til toppen med eddiksyre. Du kan se bobler som stiger opp fra overflaten, dette er en kjemisk reaksjon som finner sted. Etter tre dager kan vi observere at skallet er blitt mykt og egget er elastisk, som en ball. Hvis du lyser med en lommelykt på den, kan du se at den lyser. Det anbefales ikke å eksperimentere med et rått egg, da det myke skallet kan gå i stykker når det klemmes.

DIY slim laget av PVA

Dette er en ganske vanlig merkelig leke fra barndommen vår. Foreløpig er det ganske vanskelig å finne den. La oss prøve å lage slim hjemme. Den klassiske fargen er grønn, men du kan bruke den du liker. Prøv å blande flere nyanser og lag din egen unike farge.

For å gjennomføre eksperimentet trenger vi:

glasskrukke;
flere små glass;
farge;
PVA lim;
vanlig stivelse.

La oss forberede tre identiske glass med løsninger som vi skal blande. Hell PVA-lim i den første, vann i den andre, og fortynn stivelse i den tredje. Hell først vann i glasset, tilsett lim og fargestoff, rør alt grundig og tilsett deretter stivelse. Blandingen må røres raskt slik at den ikke tykner, og du kan leke med det ferdige slimet.

Hvordan blåse opp en ballong raskt

Er det en høytid som kommer og du trenger å blåse opp mange ballonger? Hva å gjøre? Denne uvanlige opplevelsen vil bidra til å gjøre oppgaven enklere. Til det trenger vi en gummiball, eddiksyre og vanlig brus. Det må utføres forsiktig i nærvær av voksne.

Hell en klype brus i en ballong og plasser den på halsen på en flaske med eddiksyre slik at brusen ikke renner ut, rett ut ballongen og la innholdet falle ned i eddiken. Du vil se en kjemisk reaksjon finne sted og den vil begynne å skumme, frigjøre karbondioksid og blåse opp ballongen.

Det var alt for i dag. Ikke glem, det er bedre å utføre eksperimenter for barn hjemme under tilsyn, det vil være tryggere og mer interessant. Ser deg igjen!