Ved å analysere ordbøker over neologismer er det mulig å identifisere de grunnleggende prinsippene for utvikling og utvidelse av det leksikalske systemet i det russiske språket. Følgende måter å vises nye ord på skilles:

1. Morfologisk, der nye formasjoner i språket er et resultat av avledningsprosesser (orddannelse). For eksempel: "mental", "små ting". Derivasjon innebærer dannelse av nye ord etter visse modeller fra morfemer som allerede finnes i språket.

2. Leksiko-semantisk. I dette tilfellet dukker det opp nye betydninger for kjente ord. For eksempel: "penal" (type garasje), "sebra" - fotgjengerovergang.

3. Leksiko-syntaktisk (ikke-produktiv). Med denne metoden skjer orddannelse på grunnlag av fraser. For eksempel: "i dag", "nå".

4. Morfologisk-syntaktisk (uproduktiv). Dette er en måte der en del av talen går over i en annen. For eksempel: "takk til" (hvem?) er en gerund, (til hva?) er en preposisjon.

5. Ytre påvirkning. Lån er en av måtene å danne ord på. Dette inkluderer ord som "tusj", "kunnskap", "ikebana" osv.

Ifølge forskere er resultatet av orddannelser i språket vårt mer enn 90 % av alle nydannelser de siste tiårene. Hovedmetoden i dag forblir morfologisk, når nye ord dukker opp fra stammer og affikser som allerede eksisterer i språket. De lages vanligvis basert på eksisterende ord. For eksempel: "PR-spesialist" - analogt "argumentator".

En neologisme som har oppstått sammen med en ny gjenstand, ting eller begrep er ikke umiddelbart inkludert i den aktive sammensetningen av ordboken. Etter at et nytt ord blir vanlig brukt og tilgjengelig for publikum, slutter det å være en neologisme. For eksempel har ord gått denne veien Sovjet, kollektivisering, kollektiv gård, lenke, traktorfører, Komsomol-medlem, pioner, Michurinets, metrobygger, jomfruelig jordarbeider, lunarnik, kosmonaut og mange andre.

Følgelig, på grunn av den kontinuerlige historiske utviklingen av den leksikalske sammensetningen av språket, mange ord, selv på 1800-tallet. oppfattet som neologismer med en abstrakt betydning (f.eks. fiksjon, frihet, virkelighet, statsborgerskap, humanisme- menneskelighet, idé, sosialt, likeverd etc.), i moderne språk er de en del av det aktive vokabularet.

Og noen ord som dukket opp ganske nylig (naturaskatt, overskuddsbevilgning, ukom, nepman, komchvanstvo, partimaksimum, partiminimum, folkekommissær etc.), klarte å bli foreldet.

Årsaker til at nye ord dukker opp:

1) I dagligtalen lager vi nye ord for følgende formål:

1. Ved å bruke et nytt ord navngir vi nye objekter og fenomener: Dutik støvler, Dnepryanka hvetesort.

2. Vi kan imidlertid lage et navn på et fenomen som er velkjent, men som ikke har en verbal betegnelse i språket. For eksempel er det slett ikke nytt for tilskuere å forlate teatret når de ikke liker en film, men vi betegner ikke dette fenomenet med et spesielt ord. Men en innbygger i Sverdlovsk uttalte: " Salen sprutet».

3. Ord skapes også når vi tydeligere ønsker å betegne et fenomen som har et navn i stedet for intrikat, thüringerporselen sies å være fancy, tetningsmassen kalles et klistremerke.

4. Du kan leke med ord. Dette gjøres lett av barn som mestrer språket, men voksne er noen ganger ikke motvillige til å finne på noen små ord for moro skyld: «Hvis det er en fyllepenn, må det også være et autoleg. Det er verken et nytt objekt her eller et gammelt fenomen uten navn. Det er ordskaping her for moro og underholdning.

2) Det som observeres i dagligtale forekommer i kunstnerisk eller journalistisk tale. Her får nye gjenstander skapt av kunstnerens fantasi nye navn: cybers på Strugatskys, beste i V. Zorin et al.

Nye ord er delt inn i to grupper avhengig av årsakene til at de dukker opp i språket. Neologismer er nye ord skapt for å representere nye fenomener. Alle de andre er sporadiske.

I tillegg til neologismer, som er riksmålets eiendom, fremheves nye ord dannet av en eller annen forfatter. Noen av dem kom inn i det litterære språket, for eksempel, tegning, mine, pendel, pumpe, attraksjon, stjernebilde, etc. (kl M. Lomonosov), industri, kjærlighet, fravær, rørende(fra Karamzin), Svinne hen(fra F. Dostojevskij), etc.

Andre forblir en del av de såkalte sporadiske forfatterformasjonene. De utfører figurative og ekspressive funksjoner bare i en individuell kontekst og er som regel skapt på grunnlag av eksisterende orddannelsesmodeller, for eksempel mandolin, unsmile, sigd, hammerneve, kammerherre og mange andre (av V. Mayakovsky); stormet, uro ( fra B. Pasternak), mokhnatinki, maurland Og Muravskaya land ( fra A. Tvardovsky), magi, cellofanisert(fra A. Voznesensky), kroppslig, uvant, oververden, lite fleksibel og andre (av E. Yevtushenko), etc.

Kilder til nye ord

Kildene til nye ord er: orddannelse og lån fra et annet språk. Siden låneopptak er omtalt i 3.2, vil vi her snakke om orddannelsen til neologismer og sporadiske.

En vanlig kilde til nye ord er utdanning basert på aktive orddannelsesmodeller eller mønstre: blåste støvler - dutiki, kokt - varenka "denimstoff, hvis farge endres under kokeprosessen" onsdag: solbrun kort pels - saueskinnsfrakk; dutiki– liker nok rullatorer, truser, selv om dette er forskjellige modeller for orddannelse.

Occasionalisms er også skapt i henhold til aktive orddannelsesmodeller slike formasjoner kalles potensielle ord: Der puslet spåkonen med middagen som varmet opp på Gratz parafinovnen, tørket hendene på forkleet som en kokk, tok en bøtte med emalje avbrutt stedvis og gikk ut i gården for å hente vann"(I. Ilf, E. Petrov. Tolv stoler).

Adverb som en kokk dannet i henhold til den produktive modellen "ved- + adjektiv + -og". Vi kan bruke det til å danne et stort antall ord som: som en kokk, som en student, som en journalist, som en sjåfør og så videre avhengig av vår fantasi. Modellen er åpen. Utdanningen vi får virker i noen tilfeller uakseptabel, som kokkens stil, i andre - som om det til og med eksisterer, normativt. Dette er egenskapen til den produktive modellen, der grensen mellom formative og sporadiske formasjoner viskes ut på grunn av enheter som eksisterer som på pennespissen, slik at det er umulig å si om vi valgte dem fra vokabularet vårt eller bare. skapte dem i forbindelse med et tankeuttrykk.

Occasionalisms er også dannet i henhold til et eksempelord. I V. Konyakhins "Avisportretter" ble følgende rekke med ord laget: " De mest hardtarbeidende, mest uselviske patriotene i avisen deres og byen deres er laget av tidligere arbeiderkorrespondenter, ingeniørkorrespondenter, landlige korrespondenter, militærkorrespondenter, juniorkorrespondenter og husmorkorrespondenter. Deres spesielle fordel er deres utmerkede kunnskap om geografien og demografien til alle bedrifter og dynastier i byen».

Ord" engineercore" og "housewifecore" er modellert etter naboord. Hvis ønskelig, kan denne serien fortsette igjen, fordi det er mange yrker: lærerkjerne, doktorkjerne.

Occasionalisme kan oppnås gjennom semantisk transformasjon av en eksisterende modell. For eksempel, i Yu Bondarevs roman "The Shore" brukes følgende adverb: ". Loftet ble rødt av fliser i den varme lu solen falmer, i nærheten er det furutrær, opplyst om morgenen på den ene siden av stammene»; "Syrinen blomstret i snøen"; "Seniorsersjant Zykin, i dyster isolasjon, stirret steinete på lyset av bollen"; «...den tinnye lyden av mais som ringer i vinden».

Adverb som bruker suffiksene -о/-е er dannet fra kvalitative adjektiver og betegner en egenskap relatert til en handling: god skriving - god skriving. Her er adverb dannet fra relative adjektiver: morgen, snø, stein, tinn. Har den generelle betydningen av de mottatte adverbene endret seg? Sikkert. De mener
tegn på handling gjennom sammenligning: stammene er opplyst av solen som
det skjer om morgenen; syrinene blomstret som snø; stirret så urørlig som en stein; hornene ringte som tinn. Og igjen kan vi legge til listen over lignende formasjoner: mursteinrød, tregående, himmelsk smilende.

Noen ganger er occasionalism et avledningssynonym for et eksisterende ord. For eksempel i stedet for det normative snakkende butikk V. Konyakhin i "Avisportretter" bruker følgende: " Han vil ikke bli fornærmet, fordi han i prinsippet ikke følger disse talerne».

Roten til occasionalism er den samme som til en normativ leksikalsk enhet, men det orddannende elementet har endret seg: i stedet for suffikset -ln- brukes suffikset -lovk-. Her er fantasien vår betydelig redusert, vi kan bare prøve to eller tre suffikser for denne roten: snakker, snakker, snakker, og absolutt
høres rart ut" snakker" Det må sies at disse nye formasjonene er mye mindre naturlige enn den som ble brukt av forfatteren, og derfor, hvis vi planla å inkludere dem i teksten vår, ville vi sannsynligvis trenge en slags rettferdiggjørende klausul, forklaring, vurdering, generelt - en unnskyldning til leseren for en klønete kreasjon. Eller vi må skape en spesiell kontekst som rettferdiggjør utdannelsen vår.
For eksempel: " Det var ikke bråk rundt, men snarere en skravling - alle brøt seg inn i grupper og snakket, snakket, snakket om virksomheten sin».

Til slutt kan tilfeldighet skapes av forfatteren, så å si, i henhold til et originalt prosjekt, som et resultat av en original kombinasjon av morfemer. For eksempel, S. Kirsanov i diktet "Max-Emelyan" laget av verbene " sovne"Og" Våkn opp» to substantiv: fra usnyavin til prosnyavin. Substantiv har ikke en slik modell denne metoden for å kombinere morfemer tilhører dikteren.

Fram til nå har vi vurdert sporadiske forhold som ble bygget fra det virkelige morfemisk materiale: eksisterende røtter, suffikser, interfikser, prefikser. Imidlertid er det allerede vist tilfeller der forfatteren konstruerte et ord direkte fra lyder, la oss huske Marshakovs "alinon". Det er også et sverd i "Smart Things" zing-zeng– Ordet er også bygd opp av lyder, ikke morfemer. Disse tilfellene er sjeldne og er alltid kunstnerisk begrunnet, for eksempel som et eksperiment. Her er V. Khlebnikovs dikt "Tordenværet":

Wey, wey, ew!

Ta zocern. Ve-tserci.

Pakket inn, feil!

Pakk inn, pakk inn!

Gugog. Krok. Gakri.

Vivavevo...

Noen mennesker er gitt, andre får ikke muligheten til å høre buldret av et tordenvær og lyden av regn i dette settet med lyder. For vårt emne er selve det faktum å prøve å male et bilde ikke med musikalske, men med språklige lyder viktig. Dette er et ekstremt tilfelle av samskaping. Og for fullstendig beskrivelse er det nødvendig å nevne det.

1.6.3 Testspørsmål for konsolidering av materiale

1. Hvilke grupper er riksmålets ordforråd delt inn i?

2. Hvilke ord tilhører det aktive vokabularet til språket? Gi eksempler.

3. Hvilke ord tilhører språkets passive vokabular? Gi eksempler.

4. Hva er trekk ved prosessen med tap av ord i et språk?

5. Hvilke grupper deles foreldede ord inn i? Fortell oss om hver enkelt i detalj. Gi eksempler.

6. Hvordan kan du bruke utdaterte ord?

7. Hva er måtene å forklare utdaterte ord i teksten på?

8. Hvilke ord kalles neologismer?

9. Hva er årsakene til at nye ord dukker opp?

10. Hva er kildene til nye ord?

Grunnleggende metoder for orddannelse.

Lover for orddannelse med eksempler:

1) Ta hensyn til den leksikalske betydningen av ordet (håndjern<= рука (ручники по смыслу не подходят)-приставочно-суффиксальный)

2) De avledede og produktive stammene må avvike med et minimum av morfemer (gratis => gratis - prefiks)

3) Ta hensyn til deler av talen (bak SKOGEN vår - ikke-produktiv, men for å gå SKOG - overgang fra en del av talen til en annen)

I) Suffiksal

• Adverb som slutter på -o, -e (lynrask)
• Verb med suffiksene -yva-, -iva-, -va- (vurder – vurder)
• Substantiv med suffiksene -eni-, -ni-, -i-, -ti- (posisjon – put)

II) Overgang fra en del av talen til en annen (jeg tror det ikke er verdt å forklare, siden alt er klart)

III) Prefiks (hvis ordet finnes i språket og forklarer det opprinnelige ordet)

• Verb (påvirker-handlinger...)
• Adverb (for alltid – alltid...)
• Substantiv (supermann – mann...)
• Adjektiv (hyperaktiv – aktiv...)
• Pronomen (aldri – når, ingensteds – hvor..)

IV) Prefiks-suffiks (hovedsaken er at ordet logisk forklarer originalen)

• Verb (strø - løp...)
• Adjektiv (hjelpeløs - hjelp...)
• Substantiv (snødråpe - snø, pomorie - hav...)
• Adverb (etter min mening - min..., først - først..., igjen - ny..., til høyre - høyre)

V) Suffiksløs (bare substantiv ved å kutte av slutten og suffikset fra det genererende ordet)

• Bilde. fra verbet (betydningen av handling) (varme - å varme, se - å se, løpe - å løpe....)
• Bilde. fra adjektiver substantiv med "-ь" (bredde - bred, dal - fjernt ...)

VI) Tilsetning av stilker (lett, men ikke å forveksle med suffiksering: Landbruk<= земледелие, суффиксальный )

VII) Addisjon og suffiksering (det er ikke noe slikt på Unified State Examination).

VIII) En metode som heller ikke er i Unified State Examination. Postfixal er en affiksal måte å orddanne på, som bruker et postfiks som et middel for orddannelse: bade - bade.

Mer om orddannelsesmetoder

Orddannelsesanalyse svarer på spørsmålene:

• Hvilket ord er dette ordet avledet fra?
• Hvordan er dette ordet dannet?

Følgende utdanningsmetoder skilles ut:

1) andragerennedbruttEN ← andrageren(suffiksmetode, ved bruk av suffikset –nits-);

3) undervinduerNickEN ← vinduer o (prefiks-suffiksmetode, ved å bruke prefikset sub- og suffikset –nik-);

4) eksplosjon← eksplosjon at (samme generelle del, dannelsesmetode – uten suffiks);

5) hæler Og gulv ny ← fem etasje henne (tillegg av to røtter).

Regel #1.

Arbeid kun med den opprinnelige formen av ordet (for bøyde orddeler - nominativ kasus, entall og om mulig hankjønn, for verb - ubestemt form).

Felle!

les på nytt l ← les på nytt t (suffiksal metode). Feil! –т og –л- er formative suffikser, dvs. dette er former av samme ord.

Ikke sant: gjenles, n.f. re chita th – chita t ( prefiksmetode).

Regel #2.

Hvis et ord har et prefiks, prøv først og fremst å finne et beslektet ord med et prefiks.

Felle!

input ← flytte (tilleggsmetode). Feil! Fremgang – ikke det nærmeste beslektede ordet!

Ikke sant: inngang← inngang det (ingen suffiksmetode).

Huske!

Når du analyserer orddannelse, husk at det er historiske vekslinger av vokaler og konsonanter:

E/o/i/a/null lyd (med br kl - med bir kl - med ber y);

Feil: ønske← ønske nya (suffiksmetode, suffiks –enn).

Ikke sant: kirsebær ny ← kirsebær I (suffiksmetode, suffiks -n).

Hysende w, sh, ch, ts veksler med g-k, z-s, d-t ( start ah, tømme den, Pushcha y);

B/bl, p/pl, v/vl, f/fl, m/ml ( kjærlighet den, kjærlighet yu, inn kjærlighet enny).

Når du velger et beslektet ord, husk følgende:

Del av en tale	fra hvilken del av talen kan det dannes	hvordan
substantiv	substantiv	prefiks, suffiks, prefiks-suffiksal
	adjektiv	suffiksert, unsuffiksert
	verb
adjektiv	substantiv	suffiksal, prefiks-suffiksal
	adjektiv	prefiks
	verb	suffiksal
verb	verb	prefiks, suffiks
	substantiv	suffiks, prefiks-suffiksal
	adjektiv
adverb	substantiv, adjektiv, adverb, tall, pronomen	suffiks, prefiks-suffiksal
	partisipp	suffiksal
partisipp, partisipp	bare verb	bare suffiks

Måter å danne ord på:

1) Først av alt er det nødvendig å eliminere metoden for overgang fra en del av talen til en annen.

Overgang– Dette er en ikke-morfologisk metode for orddannelse, som består i å endre de morfologiske egenskapene til et ord. Utad er dette manifestert ved bevaring av alle morfemer og avslutninger som er karakteristiske for den opprinnelige delen av talen, men ved en endring i spørsmålet som stilles til dette ordet.

Til fortiden (hvilken?) Søndag dro vi på sirkus. – Det er nødvendig å huske (Hva?) forbi.

I det første tilfellet, forresten forbi spørsmålet stilles hvilken?, dvs. spørsmålet er et adjektiv, og i det andre Hva?– substantiv spørsmål. Dette betyr at det har skjedd en overgang i andre setning.

2) Prefiksmetode.

Huske!Prefikset endrer ikke orddelen!

Vanlige modeller:

ganger/ras, over, super, ultra, ekstra + substantiv/adjektiv = substantiv/adjektiv.

anti, dez, mot, ikke, heller + substantiv/adjektiv = substantiv/adjektiv.

prefiks + et hvilket som helst unprefiks verb = verb.

3) Suffiksmetode (danner oftere en ny del av talen).

4) Prefiks-suffiks metode.

5) Tillegg

Når du legger til, vanligvis to røtter, skilles deler av røtter, ord i et bestemt tilfelle i et ord, eller ordet er en forkortelse (MSU, Unified State Examination).

Algoritme for handlinger.

1) Skriv ned ordet i startformen og marker avslutningen eller formativ suffiks (-ть, -ч eller –ти for verb).

2) Velg det nærmeste beslektede ordet (det bør inkludere så mange morfemer som mulig av ordet som analyseres) og marker avslutningen eller formativ suffiks.

3) Identifiser den vanlige delen av to ord (samsvarende morfemer)

4) Bestem dannelsesmetoden basert på morfemet som ikke var inkludert i den generelle delen.

Analyse av oppgaven.

Fra setningene skriver du ned et ord som er dannet på en prefiks-suffiks måte.

Og jeg, først i barnehagen og så på skolen, bar det tunge korset av min fars absurditet. Alt ville være bra (du vet aldri hva slags fedre noen har!), men jeg forsto ikke hvorfor han, en vanlig mekaniker, kom til matinene våre med det dumme trekkspillet sitt. Jeg ville leke hjemme og ikke vanære meg selv eller datteren min!

La oss snakke. Hvis du trenger å finne et ord som er dannet ved hjelp av et prefiks og suffiks, må de være til stede i ordet som skal skrives ned. La oss prøve å finne disse ordene. Det var ikke så mange av dem: til å begynne med, absurditet, uforståelig. La oss nå velge den nærmeste beslektede "slektningen" til disse ordene.

Først - begynnelsen (de er forskjellige i både prefiks og suffiks, dvs. prefiks-suffiksmetoden),

Absurditet – vanskelig (dannet ved bruk av suffikset –ost, dannelsesmetode – suffikset),

Det er uklart - det er klart (de skiller seg bare i prefikset, noe som betyr at dette er en prefiksmetode).

Dermed, det riktige svaret er ordet først.

Øve på.

1. Fra denne setningen skriver du ned et ord som er dannet på en prefiks-suffiks måte.

Jeg følte meg plutselig redd, som om jorden hadde brutt av under meg og jeg befant meg på kanten av en bunnløs avgrunn.

2. Fra denne setningen skriver du ned et ord som er dannet av et prefiks.

Men i den "virtuelle" kan han vises som en prins på en hvit hest.

3. Fra disse setningene skriver du ned ord som er dannet på en måte uten suffiks (med null-suffiks).

Fornærmende rop og trusler ble hørt. Barclays adjutant måtte trekke sabelen for å bane vei til vognen.

1) bunnløs

2) vises

Alt om alt. Bind 3 Likum Arkady

Hva er tankehastigheten?

Hva er tankehastigheten?

Er det sant at tanken har den største hastigheten man kan tenke seg? En gang i gamle tider ble dette ansett som udiskutabelt, noe som forklarer slike uttrykk som «raskere enn antatt». I dag vet vi at en tanke er en impuls som beveger seg langs nervefibrene i kroppen vår, og at hastigheten på denne impulsen kan måles ganske nøyaktig. En utrolig ting viser seg: det viser seg at tanken er en veldig langsom prosess.

Nerveimpulsen beveger seg med en hastighet på bare 155 mph (ca. 250 km/t)! Dette betyr at all informasjon kan overføres raskere utenfor kroppen vår enn inne i den, fra ett organ til et annet! TV, radio, telefon - alle disse midler overfører informasjon mye raskere enn nervesystemet vårt. En tanke som overføres langs nerver fra New York til Chicago vil ankomme sin destinasjon flere timer senere enn den samme tanken som ble overført via radio, telefon eller telegraf. Når noe skjer med tåen vår, tar det litt tid før impulsen med informasjon om den når hjernen.

Tenk deg at du er en gigant med hodet i Alaska og føttene i Sør-Afrika. Hvis en hai biter tåen din mandag morgen, vet ikke hjernen din noe om det før onsdag kveld. Og hvis du bestemmer deg for å trekke tåen opp av vannet, vil resten av uken gå med til å kommunisere kommandoen til føttene dine! Ulike typer signaler får oss til å reagere med ulik hastighet. Vi reagerer raskere på lyd enn på lys, på sterkt lys raskere enn på dempet lys, på rødt raskere enn på hvitt, og på noe ubehagelig raskere enn på noe behagelig. Hastigheten som mentale impulser beveger seg med er litt forskjellig for hver person. Derfor reagerer noen mennesker mye raskere enn andre på visse signaler.

Fra boken Alt om alt. Bind 1 forfatter Likum Arkady

Hva er lydens hastighet? Hvis vi hører en lyd, betyr det at det må være et vibrerende objekt i nærheten som vibrerer. Lyder kommer fra vibrerende objekter, men lyden må reise et sted. Noe må bære det fra kilden til mottakeren. Dette

Fra boken Alt om alt. Bind 1 forfatter Likum Arkady

Hva er styrken til diamant? Hvis du har litt sparkel, hva gjør du for å gjøre det tettere og hardere? Du elter det, klemmer det, og jo mer du elter det, jo tettere blir det Diamanter ble også skapt i naturen. Hundrevis av millioner år siden overflaten

Fra boken How to Write a Story av Watts Nigel

Hva er temaet? Vi vil behandle temaet i detalj i avsnitt 11. Kort fortalt er "temaet" meningen bak handlingen i stykket, det forfatteren "ønsket å si." For eksempel, hvis emnet for historien er sammenbruddet av en familie forårsaket av svik, kan temaet høres slik ut: "kjærlighet er sterkere,

Fra boken Countries and Peoples. Spørsmål og svar forfatter Kukanova Yu V.

Hva er høyden på Eiffeltårnet? Eiffeltårnet, hovedattraksjonen i Paris, når en høyde på 324 meter. Dette berømte prosjektet av den franske ingeniøren Gustave Eiffel ble opprinnelig tenkt som en midlertidig struktur - det skulle kun tjene

Fra boken The World Around Us forfatter Sitnikov Vitaly Pavlovich

Hva er tiltrekningskraften? Jordens tiltrekning av alle jordiske objekter virker for oss som et naturlig og vanlig fenomen. Men når vi blir fortalt at gjenstander også tiltrekker hverandre, er vi ikke tilbøyelige til å tro det, fordi vi ikke merker noe sånt i hverdagen

Fra boken The Newest Book of Facts. Bind 1 [Astronomi og astrofysikk. Geografi og andre geovitenskaper. Biologi og medisin] forfatter

Hva er universets struktur? Studiet av klynger og superklynger av galakser gjør det mulig å lage en modell av universet i stor skala, det vil si å bestemme hvordan materie er fordelt innenfor et veldig stort rom. I denne forstand er det mest betydningsfulle resultatet oppnådd

av Juan Stephen

Hvilken rolle har øreflippene? Øreflippene har ingen spesiell betydning for menneskekroppen. De varierer fra person til person, noe som bestemmes av gener. Visse øreflippformer er statistisk assosiert med økt risiko for hjerte- og karsykdommer, men

Fra boken Oddities of our body - 2 av Juan Stephen

Hvor ligger milten og hva er dens funksjon? (Spurt av Yvonne Chambers, Hackney, Sør-Australia) Milten er en svært viktig komponent i immunsystemet. Den produserer lymfocytter (en type hvite blodlegemer), filtrerer blod, oppdager fremmedlegemer, lagrer celler

Fra boken Oddities of our body - 2 av Juan Stephen

Hva er funksjonen til tynntarmen? (Spurt av Chris Bernard, Wentworthville, New South Wales, Australia) Tynntarmen er den delen av tarmen mellom magen og tykktarmen. Ved å trekke seg sammen presser muskelveggene maten videre langs fordøyelseskanalen. Det ser ut som

Fra boken The Newest Book of Facts. Bind 1. Astronomi og astrofysikk. Geografi og andre geovitenskaper. Biologi og medisin forfatter Kondrashov Anatoly Pavlovich

Fra boken Alt om alt. Bind 2 forfatter Likum Arkady

Hva er kroppstemperaturen til dyr? Når vi beveger oss fra sted til sted kan vi kjenne at temperaturen rundt oss endrer seg, men vi tror ikke at kroppstemperaturen vår kan endre seg. Hun forandrer seg ikke. Vi er klassifisert som "homeotermiske" og vår art inkluderer alle

Fra boken The Second Book of General Delusions av Lloyd John

Hva er den mest kostnadseffektive kjøretøyhastigheten? I årevis har bilprodusenter fortalt alle som kjører at den optimale kjørehastigheten for drivstoffeffektivitet er rundt 88,5 km/t. Men i virkeligheten er dette tallet mye lavere i 2008

Fra boken Spørsmålet. De merkeligste spørsmålene om alt forfatter Team av forfattere

En flue flyr inne i et kjøretøy som reiser i 300 km/t; Hva er fluens flyhastighet for øyeblikket? VLADIMIR OVCHINKIN Kandidat for tekniske vitenskaper, professor ved Moskva-instituttet for fysikk og teknologi Hastighet beregnes alltid i forhold til noe. Angående bilen vil det være en flue

Fra boken Secrets of Fast Swimming for svømmere og triatleter av Taormina Sheila

Hva er svømmeformelen din? For å bestemme din individuelle svømmeformel, må du finne ut slaghastigheten din og hvor mange slag du gjør. Siden det er umulig å svømme og se på en stoppeklokke samtidig, må du be noen om å ta tid.

Fra boken Hvordan bli forfatter... i vår tid forfatter Nikitin Yuri

Kvinnen i arbeidet. Hva er hennes rolle? Nesten alle de mest bemerkelsesverdige verkene er bygget på kjærlighet eller intriger som involverer kvinner. Men hvis tidligere kvinner viftet med et hvitt lommetørkle etter den avreise helten, og deretter satte seg ved vinduet og ventet på at han skulle komme tilbake med et skjold og ta ham bort,

Fra boken 3333 vanskelige spørsmål og svar forfatter Kondrashov Anatoly Pavlovich

Hva er universets struktur? Studiet av klynger og superklynger av galakser gjør det mulig å lage en modell av universet i stor skala, det vil si å bestemme hvordan materie er fordelt innenfor et veldig stort rom. I denne forstand er det mest betydningsfulle resultatet oppnådd

Spørsmål fra apis om emnet russisk språk 03/02/2020:

1. Til spørsmålet: "Hva er fremveksten av nye ord i det moderne russiske språket?" , kanskje, det er veldig vanskelig å svare på. Men vi vet hvordan de ser ut. Vi har prefikser, suffikser og forskjellige måter å koble dem på. Hvilket ord er dannet ved å bruke et prefiks og et suffiks samtidig? Smart, bad, hvithendt, glassholder, se yngre ut 2. Les et utdrag fra historien av M.A. Gorkys "Barndom": "Snart leste jeg allerede Salteren i varehusene; de ​​gjorde dette vanligvis etter kveldste, og hver gang jeg måtte lese en salme. - Buki-folk-az-la-bla; leve-du- mer velsignet "Vår-er-velsignet," sa jeg, flyttet pekeren min langs siden, og spurte av kjedsomhet: "Velsignet er mannen, er dette onkel Yakov?" Prøv å lese ordene slik historiens helt leste dem, og skriv dem med moderne stavemåte. kamre, rtsy, izhe, sha, er, folk, er, qi, er 3. Den morfemiske modellen er mønstrene, mønstrene som ord skapes etter i det russiske språket. Finn "ekstra" ord som er forskjellige i morfemisk mønster. Utbredelse, modenhet, ros, glorifisering, spenning, retur