1. Studiearbeid
1.1. Setter opp en årlig arbeidsplan for foreningen i henhold til valgt standard eller utviklet av eget (forfatterens), eller variabelt eller modifisert program.
1.2. Setter opp en arbeidskalenderplan for hver krets eller forening.
1.3. Forbereder teoretisk og praktisk materiell til treningsøkter.
1.4. Bruker avansert undervisningserfaring i sitt arbeid.
1.5. Sikrer gjennomføringen av det valgte programmet og begrunner pedagogisk valg av arbeidsformer, virkemidler og arbeidsmåter (trening), ut fra psykofysiologisk hensiktsmessighet.
1.6. Organiserer og gjennomfører periodisk overvåking av elevenes kunnskaper og ferdigheter.
1.7. Fører journal over studentoppmøte med jevnlig utfylling av regnskaps- og kontrolllogg i henhold til godkjent timeplan. Oversender den til nestleder for gjennomgang hver måned. Direktør for utdanningsarbeid ved MBOU DOD "Station of Young Technicians" (heretter referert til som institusjonen).
1.8. Sikrer overholdelse av arbeidsvernregler og -forskrifter, sikkerhetstiltak og brannbeskyttelse under timene.
1.9. Ved slutten av studieåret gjennomfører han en analyse av gjennomføringen av læreplaner og programmer og sender den i form av en rapport om arbeidet utført i løpet av studieåret innen 28. mai til underdirektør for utdanningsarbeid.
2. Arbeide med barnegrupper
2.1. Fullfører sammensetningen av studenter i foreninger (kretser, studioer, klubber, etc.).
2.2. Gjør tiltak for å opprettholde studentmassen gjennom hele studietiden.
2.3. Avslører de kreative evnene til studentene, fremmer deres utvikling, dannelsen av bærekraftige profesjonelle interesser og tilbøyeligheter.
2.4. Planlegger og gjennomfører fellesaktiviteter med lærere fra andre områder gjennom intern- og interklubbaktiviteter for å sikre kontinuitet i utdanningen og opprettholde studentmassen ved institusjonen.
2.5. Støtter begavede og dyktige elever og barn med utviklingshemming.
3. Metodearbeid
3.1. Deltar i aktivitetene til metodologiske foreninger av institusjonen:
På byens PUD-seminar;
I konkurransen om kreative verk "Barn, teknologi, kreativitet" ved institusjonen, i lærerråd;
I offentlige arrangementer i institusjonen;
Ved å forberede laget til republikanske og russiske konkurranser.
3.2. Utvikler pedagogisk og metodisk materiell for sirkelprogrammet.
3.3. Utvikler metoder for utdanningsprosessen, metodiske og didaktiske hjelpemidler og utdelingsark for gjennomføring av undervisning.
3.4. Utvikler og produserer visuelle hjelpemidler som er nødvendige for utdanningsløpet.
3.5. Gir rådgivende bistand til lærere innenfor sin kompetanse.
4. Pedagogisk og kulturelt-fritidsarbeid
4.1. Organiserer deltakelse av studenter i offentlige arrangementer i institusjonen, etc.
4.2. Gjennomfører samtaler om pedagogiske og patriotiske temaer.
4.3. Gjennomfører interne og inter-sirkel arrangementer innen sitt felt.
5. Arbeide med foreldre
5.1. Gjennomfører foreldremøter minst to ganger i skoleåret.
5.2. Planlegger og gjennomfører felles arrangementer med foreldre.
5.3. Gir rådgivende bistand til foreldre (personer som erstatter dem).
6. Forbedre dine faglige kvalifikasjoner
6.1. Forbedrer sine kvalifikasjoner på seminarer, kurs, konferanser, metodiske foreninger og pedagogiske råd.
6.2. Han er engasjert i selvutdanning.
7. Finansiell og økonomisk virksomhet
7.1. Forbereder forespørsler om materialer og verktøy.
7.2. Deltar i avskrivningen av mislykkede verktøy, enheter og materialer.
1. Generelle bestemmelser
1.1. Denne stillingsbeskrivelsen for en lærer for tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon ble utviklet i samsvar med Federal State Education Standard for Preschool Education, godkjent etter ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 17. oktober 2013 nr. 1155; basert på Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees, delen " Kvalifikasjonsegenskaper ved utdanningsstillinger", godkjent ved kjennelse fra Helse- og sosialdepartementet nr. 761n av 26. august 2010, endret 31. mai 2011; i samsvar med føderal lov nr. 273 datert 29. desember 2012 " Om utdanning i den russiske føderasjonen» som endret 6. mars 2019 av den russiske føderasjonens arbeidskode og andre forskrifter som regulerer arbeidsforhold mellom en lærer og en arbeidsgiver.
1.2. I prosessen med å utarbeide denne stillingsbeskrivelsen for en lærer for tilleggsutdanning i barnehagen i henhold til Federal State Education Standard for Additional Education, tok vi også hensyn til " Metodiske anbefalinger for utvikling av statlige regulatoriske krav til arbeidsbeskyttelse", godkjent ved resolusjon fra Arbeidsdepartementet i Russland nr. 80 av 17. desember 2002.
1.3. En lærer i tilleggsutdanning i en førskoleutdanningsinstitusjon tilhører kategorien pedagogiske arbeidere, ansettes og avskjediges etter ordre fra lederen for førskoleutdanningsinstitusjonen.
1.4. En lærer i tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon må ha en av følgende typer utdanning:
- høyere yrkesutdanning eller videregående yrkesutdanning innen et felt som tilsvarer profilen til en krets, seksjon, studio, klubb eller annen barneforening uten krav til arbeidserfaring;
- høyere profesjonsutdanning eller videregående yrkesutdanning og tilleggsutdanning i retning av " Utdanning og pedagogikk«uten å stille krav til arbeidserfaring.
1.5. Tilleggspedagogen rapporterer til leder for førskoleopplæringsinstitusjonen og nestledere for førskoleopplæringsinstitusjonen.
1.6. En lærer i tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon bør vite:
- prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen;
- krav i Federal State Education Standard of Preschool Education og anbefalinger for implementering av dem i førskoleutdanningsinstitusjoner;
- lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter i den russiske føderasjonen;
- FNs konvensjon om barnets rettigheter;
- utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi;
- grunnleggende om fysiologi og hygiene;
- spesifikasjonene for utvikling av interesser og behov til studenter, grunnlaget for deres kreative aktivitet;
- måter å finne og støtte unge talenter på;
- innholdet i læreplanen godkjent av førskoleutdanningsinstitusjonen, metodikken og organiseringen av tilleggsutdanning for barn, vitenskapelig, teknisk, estetisk, turisme og lokalhistorie, rekreasjons-, sport- og fritidsaktiviteter;
- leksjonsprogrammer for klubber, seksjoner, studioer, klubbforeninger som opererer i en førskoleutdanningsinstitusjon;
- aktiviteter i barnegrupper, organisasjoner og foreninger;
- måter å utvikle ferdigheter på, utgjør hovedkomponentene i kompetanse (profesjonell, kommunikativ, informativ, juridisk);
- moderne pedagogiske teknologier: produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming, metoder for overtalelse, argumentasjon av ens posisjon, etablere tillitsfull kontakt med elever i forskjellige aldersgrupper, deres foreldre (juridiske representanter), arbeidskolleger;
- metoder for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning;
- teknologier for pedagogisk diagnostikk;
- grunnleggende om å jobbe med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark, presentasjoner), e-post og nettlesere, multimedieutstyr;
- Charter for en førskoleutdanningsinstitusjon;
- Interne arbeidsbestemmelser etablert i førskoleutdanningsinstitusjonen;
- arbeidsplaner for en førskoleutdanningsinstitusjon;
1.7. En undervisningsarbeider må kjenne sin stillingsbeskrivelse som lærer i tilleggsutdanning i en førskoleutdanningsinstitusjon i samsvar med Federal State Education Standard for Preschool Education, krav til arbeidssikkerhet, brannsikkerhetsregler og forskrifter, gjennomgå opplæring og ha ferdigheter til å gi først hjelp til ofre.
2. Jobbansvar
En lærer i tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon utfører følgende arbeidsoppgaver:
2.1. Gir tilleggsutdanning til studenter i samsvar med sitt utdanningsprogram, utvikler deres mangfoldige kreative aktiviteter.
2.2. Danner sammensetningen av elever i en sirkel, seksjon, studio og andre barneforeninger for tilleggsutdanningsprogrammer.
2.3. Gjør tiltak for å bevare kontingenten av barnehageelever gjennom hele utdanningsperioden.
2.4. Gir et pedagogisk forsvarlig valg av arbeidsformer, virkemidler og metoder (opplæring), basert på psykofysiologisk og pedagogisk hensiktsmessighet, samtidig som moderne teknologier, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser brukes.
2.5. Gjennomfører tilleggsklasser med barnehagestudenter, basert på prestasjoner innen metodologiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, psykologi og hygiene, samt moderne informasjonsteknologi.
2.6. Sikrer streng overholdelse av alle rettigheter og friheter til elever ved en førskoleopplæringsinstitusjon.
2.7. Deltar i utvikling og gjennomføring av utdanningsprogrammer.
2.8. Setter opp undervisningsplaner og programmer, sikrer gjennomføringen, og vedlikeholder også etablert dokumentasjon og rapportering.
2.9. Avslører de kreative evnene til barnehagestudenter, fremmer deres utvikling, dannelsen av stabile faglige interesser og tilbøyeligheter.
2.10. Organiserer ulike typer aktiviteter for førskolebarn, med fokus på personligheten til hver av dem, utvikler motivasjonen for deres kognitive interesser og evner.
2.11. Organiserer selvstendige aktiviteter for barnehageelever, inkludert prosjektaktiviteter.
2.12. Gir og analyserer prestasjonene til elever ved en førskoleutdanningsinstitusjon.
2.13. Evaluerer effektiviteten til klassene, tar hensyn til mestring av ferdigheter, utvikling av kreativ aktivitet og den kognitive interessen til barnehagestudenter, ved å bruke datateknologi, inkludert tekstredigerere i arbeidet.
2.14. Gir spesiell støtte til begavede og dyktige elever, samt barn som har noen utviklingshemming.
2.15. Organiserer barnehageelevers deltakelse i kulturarrangement.
2.16. Deltar innenfor sin kompetanse:
- i arbeidet til pedagogiske, metodiske råd og foreninger, og andre former for metodisk arbeid;
- i aktivitetene med å holde foreldremøter, rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer som er gitt av utdanningsprogrammet til førskoleutdanningsinstitusjonen;
- i organisering og gjennomføring av metodisk og rådgivende bistand til foreldre (rettslige representanter) til barnehageelever, samt undervisningspersonale.
2.17. Justerer fremdriften i tematisk planlegging.
2.18. Overvåker trivselen til førskoleelever i timene.
2.19. Sikrer beskyttelse av liv og helse til elever ved en førskoleopplæringsinstitusjon under klasser med barn.
2.20. Sikrer streng overholdelse av alle arbeidssikkerhets- og brannvernregler under timene.
2.21. Overholder stillingsbeskrivelsen til en førskolelærer og gjennomgår periodiske medisinske undersøkelser i tide.
2.22. Varsler umiddelbart administrasjonen av førskoleutdanningsinstitusjonen om hver ulykke, tar alle mulige tiltak for å gi førstehjelp til ofrene.
3. Rettigheter
En lærer i tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon har rett til:
3.1. Delta i ledelsen av en førskoleopplæringsinstitusjon på den måten som er foreskrevet i barnehagens charter.
3.2. For å beskytte din profesjonelle ære og verdighet.
3.3. Gjør deg kjent med klager og andre dokumenter som inneholder en vurdering av hans virksomhet, og gi forklaringer på dem.
3.4. Ivareta dine interesser uavhengig og/eller ved hjelp av en representant, inkludert en advokat, i tilfelle en disiplinær eller offisiell etterforskning knyttet til brudd på yrkesetikk av en lærer i tilleggsutdanning.
3.5. Til konfidensialiteten til en disiplinær (offisiell) etterforskning. Bortsett fra de tilfellene som er fastsatt av loven i Den russiske føderasjonen.
3.6. Fritt velge og anvende undervisnings- og pedagogiske metoder, læremidler og materiell, lærebøker, metoder for å vurdere kunnskap.
3.7. Kom med forslag til forbedring av pedagogisk virksomhet i førskoleutdanningsinstitusjoner.
3.8. Delta i utviklingen av program og årsplan for førskoleutdanningsinstitusjonen.
3.9. Betimelig forbedre kvalifikasjonene dine.
3.10. Bestå sertifisering på frivillig basis for den aktuelle kvalifikasjonskategorien og motta den i tilfelle vellykket sertifisering.
3.11. Gi elever ved en førskoleutdanningsinstitusjon ordre knyttet til organisering av klasser og overholdelse av disiplin.
4. Ansvar
4.1. En lærer for tilleggsutdanning ved en førskoleutdanningsinstitusjon er ansvarlig, i samsvar med gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, for kvaliteten på gjennomføringen av utdanningsprogrammer, livet og helsen til barnehageelever under undervisningen, samt for brudd på deres rettigheter og friheter.
4.2. For manglende oppfyllelse eller utilbørlig oppfyllelse uten god grunn i charteret og interne arbeidsbestemmelser, stillingsansvar bestemt av stillingsbeskrivelsen til tilleggslæreren. utdanning av en førskoleutdanningsinstitusjon, juridiske ordrer fra lederen av en barnehage og andre lokale forskrifter, tilleggsutdanningslæreren bærer disiplinært ansvar på den måten som er fastsatt av gjeldende arbeidslovgivning i Den russiske føderasjonen.
4.3. For bruk, inkludert engangsbruk, av slike undervisningsmetoder som er forbundet med fysisk og (eller) psykisk vold mot en barnehageelevs personlighet, samt begåelse av en annen umoralsk handling, skal en lærer i tilleggsutdanning kl. en førskoleutdanningsinstitusjon kan fritas fra sin stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og loven i Den russiske føderasjonen " Om utdanning" Oppsigelse for en slik lovbrudd er ikke et disiplinærtiltak.
4.4. For brudd på brannsikkerhetsregler, arbeidsbeskyttelse, sanitære og hygieniske krav, blir en barnehagelærer med tilleggsutdanning brakt til administrativt ansvar på den måten og i tilfeller som er bestemt av gjeldende administrative lovgivning i Den russiske føderasjonen.
4.5. For forsettlig påføring av skade på en førskoleutdanningsinstitusjon eller deltakere i utdanningsløpet i forbindelse med oppfyllelse (manglende oppfyllelse) av sin stillingsbeskrivelse som lærer i tilleggsutdanning ved førskoleutdanning, bærer den ansatte økonomisk ansvar på den måten. og innenfor grensene gitt av arbeids- og/eller sivillovgivningen i Den russiske føderasjonen.
5. Relasjoner. Relasjoner etter stilling
Tilleggsutdanningslærer ved en førskoleutdanningsinstitusjon:
5.1. Arbeider i modusen for å oppfylle volumet av den akademiske belastningen som er tildelt ham i samsvar med den godkjente klasseplanen, deltar i obligatoriske planlagte arrangementer og planlegger selvstendig arbeid som produksjonsstandarder ikke er etablert for.
5.2. Planlegger selvstendig sine arbeidsaktiviteter for hvert studieår og halvår. Arbeidsplanen skal godkjennes av leder for førskoleutdanningsinstitusjonen.
5.3. Sender skriftlig rapport om sin arbeidsvirksomhet til nestleder i førskoleopplæringsinstitusjonen for pedagogisk arbeid innen fem dager etter utløpet av hvert halvår.
5.4. Mottar fra leder for førskoleopplæringsinstitusjonen og hans stedfortreder informasjon av regulatorisk, organisatorisk og metodisk karakter, og gjør seg kjent med relevante dokumenter mot underskrift.
5.5. Arbeider tett med annet pedagogisk personale, foreldre (juridiske representanter) til barnehageelever, utveksler systematisk informasjon om problemstillinger innenfor hans kompetanse med administrasjonen og lærerstaben i førskoleutdanningsinstitusjonen.
6. Prosedyre for godkjenning og endring av stillingsbeskrivelser
6.1. Endringer og tillegg til gjeldende stillingsbeskrivelse gjøres i samme rekkefølge som stillingsbeskrivelsen er vedtatt.
6.2. Stillingsbeskrivelsen trer i kraft fra godkjenningsøyeblikket og er gyldig til den erstattes av en ny stillingsbeskrivelse.
6.3. At arbeidstaker har satt seg inn i denne stillingsbeskrivelsen bekreftes ved underskrift i kopi av stillingsbeskrivelsen som oppbevares av arbeidsgiver, samt i journal over kjennskap til stillingsbeskrivelsene.
1. GENERELLE BESTEMMELSER
1.1. En tilleggsutdanningslærer tilsettes og avskjediges av skolesjefen. I løpet av ferieperioden og midlertidig arbeidsuførhet for en lærer i tilleggsutdanning, kan hans oppgaver tildeles en annen lærer i tilleggsutdanning eller lærer. Midlertidig utførelse av plikter i disse tilfellene utføres på grunnlag av en ordre fra skoledirektøren, utstedt i samsvar med kravene i arbeidslovgivningen.
1.2. En lærer i tilleggsutdanning skal som hovedregel ha høyere utdanning eller videregående yrkesfaglig utdanning innenfor et fagområde som tilsvarer profilen til krets, seksjon, studio, klubb eller annen barneforening uten å stille krav om arbeidserfaring, eller høyere utdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning innen feltet «Utdanning og pedagogikk» uten krav til arbeidserfaring.
1.3. Tilleggsutdanningslærer rapporterer direkte til nestleder (videreutdanning).
1.4. En lærer i tilleggsutdanning bør vite:
Prioriterte retninger for utvikling av utdanningssystemet i Den russiske føderasjonen;
Lover og andre regulatoriske rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter;
Konvensjonen om barnets rettigheter;
Utviklings- og spesialpedagogikk og psykologi;
Fysiologi, hygiene;
Spesifikasjonene for utviklingen av interesser og behov til studenter, elever, grunnlaget for deres kreative aktivitet; metoder for å søke og støtte unge talenter;
Leksjonsprogrammer for klubber, seksjoner, studioer, klubbforeninger;
Aktiviteter i barnegrupper, organisasjoner og foreninger;
Moderne pedagogiske teknologier: produktiv, differensiert, utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming;
Metoder for overtalelse, argumentasjon av ens standpunkt, etablering av kontakt med studenter, elever, barn i ulike aldre, deres foreldre, personer som erstatter dem, arbeidskolleger;
Teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og løsning; teknologier for pedagogisk diagnostikk;
Grunnleggende om arbeid med en personlig datamaskin (tekstbehandlere, regneark), e-post og nettlesere, multimedieutstyr;
Interne arbeidsbestemmelser;
Skolens åpningstider;
Arbeidsvern og brannsikkerhetsforskrifter.
1.5. I sin virksomhet bør en lærer for tilleggsutdanning bli veiledet av:
Den russiske føderasjonens grunnlov;
føderal lov "om utdanning i den russiske føderasjonen";
Dekreter fra presidenten for Den russiske føderasjonen, forskrifter fra regjeringen i den russiske føderasjonen, regjeringen i regionen og utdanningsmyndigheter på alle nivåer om spørsmål om utdanning og oppdragelse av studenter;
Arbeidslovgivning;
Regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern;
Skolens charter og lokale rettsakter (inkludert de interne arbeidsbestemmelsene, ordrer og instrukser fra direktøren, denne stillingsbeskrivelsen), og en arbeidskontrakt.
Tilleggslæreren må følge barnekonvensjonen.
2. FUNKSJONER
Hovedfunksjonene som utføres av tilleggsutdanningslæreren er:
2.1. organisere utdanningsprosessen i fritidsaktiviteter med studenter, veilede den og overvåke utviklingen av denne prosessen;
2.2. identifisere de kreative evnene til studentene;
2.3. fremme utviklingen av studenter, dannelsen av deres stabile profesjonelle interesser og tilbøyeligheter;
2.4. sikre sosialisering, dannelse av en generell personlig kultur, bevisste valg og påfølgende mestring av profesjonelle programmer av studenter;
2.5. sikre overholdelse av sikkerhetsstandarder og forskrifter under undervisning med elever.
3. JOBBANSVAR
Tilleggsutdanningslæreren utfører følgende arbeidsoppgaver:
3.1. analyser:
Resultatene av at elevene mestrer leksjonsprogrammet til sin krets, seksjon, studio osv.;
3.2. spår:
Trender i endringer i situasjonen innen utdanning for å justere læreplaner og programmer for tilleggsutdanning;
Konsekvenser av planlagte endringer i program, læreplan;
prestasjoner av studenter;
Konsekvenser av å introdusere innovasjoner;
3.3. planlegger og organiserer:
Utdanningsprosessen under arrangementer med studenter;
Uavhengig aktivitet av studenter, inkludert forskning;
Gjennomføre systematisk overvåking av studentenes mestring av programmet til deres sirkel, seksjon, studio, etc.;
Deltakelse av studenter i offentlige arrangementer;
Pedagogisk arbeid for foreldre (juridiske representanter) om organisering av å mestre programmene til deres sirkel, seksjon, studio, etc.;
Mestring av studentene rasjonelle metoder og teknikker for aktivitet;
Utstyre det tildelte klasserommet eller annet rom med visuelle hjelpemidler, pedagogisk, metodisk og skjønnlitterær litteratur om aktivitetens profil;
Med deltakelse av visedirektøren for administrativt og økonomisk arbeid, rettidig og høykvalitetssertifisering av klasserommet eller andre lokaler som er tildelt det;
3.4. koordinater:
Studentenes arbeid med å mestre programmene;
Interaksjon mellom studenter under timer og arrangementer;
3.5. kontroller:
Systematisk kvaliteten på elevenes kunnskap og leksene deres fullføring;
Overholdelse av studentenes interne forskrifter og sikkerhetstiltak under undervisningen;
Sikkerhet for utstyr, instrumenter, tekniske og visuelle læremidler som brukes under klasser med barn;
3.6. retter:
Fremgang i implementering av planer og programmer;
Kunnskap om studenter innen studieretningen;
3.7. utvikler:
Sikkerhetsinstrukser i tildelte lokaler og revider dem når teknisk utstyr endres, men minst en gang hvert 5. år;
Instruksjoner for studenter om gjennomføring av laboratoriearbeid og praktisk arbeid;
3.8. råder:
Studenter etter yrkesprofil;
3.9. vurderer:
Nåværende og endelig kvalitet på kunnskapen til studenter i tilleggsutdanningsprogrammer;
Effektiviteten av å undervise studenter, tatt i betraktning mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreativ aktivitet og kognitiv interesse;
3.10. gir:
Utvikling av kreativ aktivitet til studenter;
Spesiell støtte til begavede og talentfulle elever, samt elever med utviklingshemming;
Rettidig utarbeidelse av etablert rapporteringsdokumentasjon og innsending av den til nærmeste ledere;
Fylle ut logger på en rettidig og nøyaktig måte;
Sette karakterer i studentens journal og dagbok umiddelbart etter å ha evaluert svaret eller arbeidet hans;
Rettidig gjennomføring av sikkerhetsbriefinger for studenter i de tildelte lokalene og registrering i journalen;
Rettidig og høykvalitetssertifisering av klasserommet eller andre lokaler som er tildelt det;
Sikkerhet for utstyr, møbler og sanitær tilstand til de tildelte lokalene, samt alle andre lokaler der han utfører aktiviteter med barn;
Beskytte livet og helsen til studenter, skape trygge forhold under utdanningsprosessen;
Arbeidsbeskyttelse og brannsikkerhetsregler;
Bruk av datateknologi i dine aktiviteter, inkl. tekstredigerere og regneark;
Respekterer studentenes rettigheter og friheter;
Respekt for studentenes menneskeverd, ære og omdømme;
Opprettholde akademisk disiplin og timeplan for klasseoppmøte;
Rettidig informere underdirektør (organisatorisk og pedagogisk arbeid) og vakthavende administrator om umuligheten av å gå på jobb på grunn av sykdom;
3.11. muliggjør:
Administrasjonen og (eller) personer utnevnt av den til å delta på leksjonene deres og eventuelle arrangementer med studenter;
3.12. deltar i arbeidet:
Skolens pedagogiske råd, metodologisk forening mv.
3.13. passerer:
Obligatoriske foreløpige og periodiske medisinske undersøkelser;
Obligatorisk opplæring i sikre metoder og teknikker for å utføre arbeid og gi førstehjelp til ofre;
En gang hvert femte år, obligatorisk sertifisering for overholdelse av stillingen (i fravær av en kvalifikasjonskategori);
Avansert opplæring etter vedtak fra sertifiseringskommisjonen.
4. RETTIGHETER
En lærer i tilleggsutdanning har rett til:
4.1. velge og bruk:
Undervisningsmetoder, læremidler og materiell, lærebøker, metoder og mellomliggende sertifiseringssystem godkjent av skolen;
4.2. gi:
Obligatoriske instruksjoner for studenter under undervisningen;
4.3. tiltrekke:
Til disiplinært ansvar for studenter for lovbrudd som uorganiserer utdanningsprosessen;
4.4. delta:
I utviklingen av læreplanen og utdanningsprogrammet;
Ved å fatte vedtak i Pedagogisk Råd og eventuelle andre kollegiale styrende organer;
4.5. komme med forslag:
Ved oppstart, avslutning eller suspensjon av spesifikke metodiske, pedagogiske eller innovative prosjekter;
Å forbedre pedagogisk, eksperimentelt og metodisk arbeid;
Fra ledelsen, motta og bruke informasjonsmateriell og regulatoriske dokumenter som er nødvendige for å utføre deres offisielle oppgaver;
4.7. invitere:
På vegne av skolen, foreldre (juridiske representanter) for å informere dem om suksesser og krenkelser av barna deres;
4.8. kreve:
Overholdelse av studentenes interne regelverk;
4.9. heve:
Dine kvalifikasjoner.
5. ANSVAR
5.1. For manglende oppfyllelse eller upassende oppfyllelse uten god grunn av skolens charter og interne arbeidsbestemmelser, juridiske ordre fra skoledirektøren og andre lokale forskrifter, offisielle plikter fastsatt av disse instruksjonene, inkludert for manglende bruk av rettighetene gitt av disse instruksjonene , som resulterer i uorganisering av utdanningsprosessen, tilleggsutdanningslæreren bærer disiplinært ansvar på den måten som er foreskrevet i arbeidslovgivningen. Ved grov brudd på arbeidsoppgaver kan oppsigelse brukes som disiplinærstraff.
5.2. For bruk, inkludert engangsbruk, av pedagogiske metoder assosiert med fysisk og (eller) psykisk vold mot studentens personlighet, kan en lærer i tilleggsutdanning bli avskjediget fra sin stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og den føderale loven "On Education i den russiske føderasjonen."
5.3. For brudd på brannsikkerhetsregler, arbeidsbeskyttelse, sanitære og hygieniske regler for organisering av utdanningsprosessen, bringes en lærer i tilleggsutdanning til administrativt ansvar på den måten og i tilfeller som er fastsatt i administrativ lovgivning.
5.4. For straffbar påføring av skade (inkludert moralsk) skade på skolen eller deltakere i utdanningsprosessen i forbindelse med utførelsen (ikke-utførelsen) av deres offisielle plikter, samt rettighetene gitt av denne instruksen, bærer læreren i tilleggsutdanning økonomisk ansvar på den måten og innenfor grensene fastsatt av arbeids- og (eller) sivilrett.
6. FORHOLD. RELASJONER ETTER POSISJON
Lærer i tilleggsutdanning:
6.1. arbeider i henhold til arbeidsmengden i henhold til timeplanen godkjent av skoledirektøren;
6.2. planlegger selvstendig arbeidet sitt for hvert studieår og hver utdanningsmodul i samsvar med skolens læreplan og godkjent program. Arbeidsplanen godkjennes av nærmeste leder senest fem dager fra starten av planlagt periode;
6.3. sender til nærmeste leder en skriftlig rapport om hans aktiviteter på ikke mer enn to maskinskrevne sider innen 5 dager etter slutten av hver opplæringsmodul;
6.4. mottar fra skoledirektøren og (eller) hans stedfortreder informasjon av regulatorisk, organisatorisk og metodisk karakter, blir kjent med de relevante dokumentene mot underskrift;
6.5. utveksler systematisk informasjon om problemstillinger innenfor sin kompetanse med lærere;
6.6. utfører pliktene til andre tilleggsutdanningslærere og -lærere under deres midlertidige fravær (ferie, sykdom osv.). Utførelsen av plikter utføres i samsvar med arbeidslovgivningen og skolens charter på grunnlag av ordre fra direktøren;
6.7. overfører informasjon mottatt på møter og seminarer til nærmeste leder umiddelbart etter mottak.
GODKJENT
Regissør
Navn på institusjon
__________ /________________/
Ordrenummer ____ datert "___" _____ 20__
AVTALT
Leder av fagkomiteen
_________ /_________________/
Protokoll nr. ____ datert "__"___ 20__
Stillingsbeskrivelse
tilleggsutdanningslærer
______________
1. Generelle bestemmelser i stillingsbeskrivelsen
1.1 Denne stillingsbeskrivelsen for en lærer for tilleggsutdanning på skolen ble utviklet under hensyntagen til kravene i Federal State Education Standard for grunnskole og grunnleggende generell utdanning, godkjent henholdsvis av ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland nr. 373 av 10 /06/2009 og nr. 1897 av 17.12.2010 (som endret 31.12.2015); på grunnlag av føderal lov nr. 273 av 29. desember 2012 "On Education in the Russian Federation" som endret 5. juli 2017; på grunnlag av Unified Qualification Directory of Positions of Managers, Specialists and Employees (seksjonen «Kvalifikasjonskarakteristika for stillinger for utdanningsarbeidere»), godkjent ved kjennelse fra departementet for helse og sosial utvikling nr. 761n datert 26. august 2010. som endret 31. mai 2011; i samsvar med den russiske føderasjonens arbeidskode og andre forskrifter som regulerer arbeidsforhold mellom arbeidstaker og arbeidsgiver.
1.2. En lærer i tilleggsutdanning kan tilsettes og avskjediges av direktøren for en allmennutdanning.
1.3. En skoles tilleggsutdanningslærer skal ha høyere eller videregående yrkesutdanning innenfor et fagfelt som tilsvarer profilen til krets, seksjon, studio, uten å stille krav til undervisningserfaring, eller en høyere yrkesfaglig utdanning eller videregående yrkesutdanning og yrkesfaglig tilleggsutdanning som forholder seg til retningen "Utdanning og pedagogikk" uten å stille krav til arbeidserfaring.
En person som ikke har riktig utdanning, men har tilstrekkelig praktisk erfaring, kunnskap og ferdigheter, som utfører arbeidsoppgavene som er tildelt ham effektivt og fullt ut, etter anbefaling fra sertifiseringskommisjonen til utdanningsinstitusjonen, som et unntak, kan tilsettes i stillingen som lærer i tilleggsutdanning.
1.4. En lærer i tilleggsutdanning i en allmenn utdanningsinstitusjon skal rapportere direkte til nestleder ved skolen for pedagogisk arbeid.
1.5. I sin profesjonelle virksomhet blir en lærer for tilleggsutdanning veiledet av grunnloven og lovene i den russiske føderasjonen, det grunnleggende om pedagogikk; psykologi, fysiologi og hygiene, generelle teoretiske disipliner i den grad det er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelige og metodiske problemer; regler og forskrifter for arbeidsbeskyttelse, sikkerhet og brannvern, samt charteret og lokale rettsakter for utdanningsinstitusjonen, og arbeidskontrakten.
1.6. Tilleggslæreren må strengt overholde bestemmelsene i barnekonvensjonen.
1.7. En lærer i tilleggsutdanning på skolen bør vite:
Grunnlover og andre rettsakter som regulerer pedagogisk virksomhet.
Hovedretninger og utsikter for utvikling av moderne utdanning og pedagogisk vitenskap;
Krav til Federal State Education Standard for den nye generasjonen og anbefalinger for implementering i en generell utdanningsinstitusjon.
Grunnleggende om generelle teoretiske disipliner i den grad det er nødvendig for å løse pedagogiske, vitenskapelige og metodiske problemer, det grunnleggende om pedagogikk, psykologi, utviklingsfysiologi og skolehygiene;
Spesifikasjonene for utviklingen av studentenes interesser, grunnlaget for deres kreative aktivitet;
Metoder for å søke og støtte barns talenter;
Leksjonsprogrammer for klubber, seksjoner, studioer til en utdanningsinstitusjon;
Måter og metoder for å utvikle barns ferdigheter;
Moderne pedagogiske teknologier for produktiv, differensiert utviklingsutdanning, implementering av en kompetansebasert tilnærming, metoder for overtalelse og argumentasjon av ens posisjon, etablering av kontakt med barn i forskjellige aldre, foreldre (personer som erstatter dem), kolleger på jobb i en pedagogisk institusjon;
Teknologier for å diagnostisere årsakene til konfliktsituasjoner, deres forebygging og positiv løsning;
Grunnleggende om å jobbe med en datamaskin, skriver, tekst- og presentasjonsredaktører, e-post og nettlesere, multimedieutstyr;
Reguleringskrav til utstyr og utstyr til klasserom på skolen;
Læremidler og deres didaktiske evner;
Grunnleggende lov, vitenskapelig organisering av arbeidskraft, designteknologier og teknologier for effektiv forretningskommunikasjon;
Interne arbeidsbestemmelser i en utdanningsorganisasjon.
Arbeidsvern, sikkerhet og brannsikkerhetsregler og forskrifter.
1.8. En lærer i tillegg har forbud mot å bruke pedagogiske aktiviteter:
For politisk agitasjon, tvinge skolebarn til å akseptere politisk, religiøs eller annen tro, eller å gi avkall på dem;
Å oppfordre til sosialt, rasemessig, nasjonalt eller religiøst hat;
For formålet med propaganda som fremmer borgernes eksklusivitet, overlegenhet eller underlegenhet på grunnlag av sosial, rasemessig, nasjonal, religiøs eller språklig tilhørighet, deres holdning til religion, inkludert ved å formidle falsk informasjon til barn om historiske, nasjonale, religiøse og kulturelle tradisjoner av folk;
Å oppmuntre studenter til å ta handlinger som klart strider mot den russiske føderasjonens grunnlov.
2. Funksjoner
De viktigste aktivitetsområdene til en tilleggsutdanningslærer er som følger:
2.1. Organisering av utdanningsprosessen i fritidsaktiviteter med studenter og ledelse av den.
2.2. Utvikling av kreative evner til studenter ved en utdanningsinstitusjon.
2.3. Sikre sosialisering, dannelse av en felles personlig kultur, informert valg og påfølgende mestring av profesjonelle programmer av skoleelever.
2.4. Overvåke overholdelse av sikkerhetsstandarder og forskrifter under klasser med studenter i utdanningsorganisasjonen.
3. Jobbansvar
En tilleggsutdanningslærer utfører en rekke av følgende oppgaver:
3.1. Fullføre sammensetningen av studenter i en sirkel, seksjon, studio og iverksette tiltak for å opprettholde den gjennom hele opplæringsprogrammets varighet.
3.2. Gjennomføre tilleggsutdanning og oppdragelse av skolebarn, under hensyntagen til de spesifikke kravene til Federal State Education Standard for primær generell og grunnleggende generell utdanning, gjennomføring av klasser i henhold til skoleplanen.
3.3. Å gi nødvendig opplæringsnivå som oppfyller kravene i Federal State Education Standard, og bære ansvar for at den ikke implementeres i sin helhet.
3.4. Utføre sin kjernevirksomhet med høy kvalitet, på høyt faglig nivå i henhold til godkjent arbeidsprogram.
3.5. Sikre et pedagogisk forsvarlig valg av former, virkemidler og metoder for å undervise studenter basert på psykofysiologisk og pedagogisk hensiktsmessighet, ved bruk av moderne pedagogiske metoder, inkludert informasjon, samt digitale pedagogiske ressurser.
3.6. Gjennomføring av treningsøkter i institusjonen, basert på prestasjoner innen metodiske, pedagogiske og psykologiske vitenskaper, utviklingspsykologi og skolehygiene, samt moderne informasjons- og kommunikasjonsteknologi.
3.7. Sikre respekt for rettighetene og frihetene til studenter i en utdanningsinstitusjon.
3.8. Aktiv deltakelse i utvikling og implementering av utdanningsprogrammer til utdanningsinstitusjonen.
3.9. Utarbeide leksjonsplaner og programmer, sikre full implementering, vedlikeholde etablert dokumentasjon og rapportering.
3.10. Det er obligatorisk å føre journal over studentoppmøte og klasser og rettidige oppføringer i den.
3.11. Identifisere de kreative evnene til studenter og begavede barn, fremme deres videre utvikling, dannelse av profesjonelle interesser og tilbøyeligheter.
3.12. Gi spesialpedagogisk støtte til begavede og dyktige skoleelever, inkludert barn med nedsatt funksjonsevne.
3.13. Organisering av skoleelevers deltakelse i masseskolebegivenheter, arrangementer ved andre institusjoner, samt ulike typer barneaktiviteter, med fokus på deres individuelle evner; implementering av utvikling av barns motivasjon, deres kognitive interesser og evner.
3.14. Organisering av selvstendige aktiviteter for skoleelever, inkludert forskning og prosjektarbeid, inkludering av problembasert læring i utdanningsprosessen, kobling av læring med praksis, diskusjon med barn om aktuelle hendelser som finner sted i den moderne verden.
3.15. Sikre og analysere prestasjonene til studenter i en utdanningsinstitusjon.
3.16. Vurdere effektiviteten av trening for kretsmedlemmer, tar hensyn til mestring av ferdigheter, utvikling av erfaring i kreative og søkeaktiviteter, samt kognitiv interesse.
3.17. Gi, innenfor sin kompetanse, nødvendig rådgivende bistand til foreldre til elever (personer som erstatter dem), samt lærerpersonale ved skolen.
3.18. Sikre beskyttelse av barns liv og helse under undervisningen, overholdelse av reglene og kravene for arbeidsbeskyttelse og sikkerhet, brannsikkerhet, gjennomføring av arbeidssikkerhetsorienteringer med studenter ved en utdanningsinstitusjon med obligatorisk registrering i orienteringsloggen.
3.19. Deltakelse i arbeidet til pedagogiske og metodiske råd, metodiske foreninger, i foreldremøter, i rekreasjons-, utdannings- og andre arrangementer som er lagt til rette i skolens utdanningsprogram.
3.20. Utføre dine profesjonelle aktiviteter i samsvar med stillingsbeskrivelsen til en lærer for tilleggsutdanning ved en utdanningsinstitusjon, og forbedre dine faglige kvalifikasjoner.
3.21. Å gi nødvendig metodisk bistand til andre lærere i tilleggsutdanning, lette generaliseringen av den avanserte undervisningserfaringen til kolleger og utviklingen av deres kreative initiativ.
3.22. Umiddelbart varsle skoleadministrasjonen om hver ulykke som inntreffer, iverksette tiltak for å gi nødvendig premedisinsk hjelp til ofrene.
3.23. Gjennomføring av periodiske gratis medisinske undersøkelser, opplæring og testing av kunnskap og ferdigheter innen arbeidsvern og brannsikkerhet.
3.24. Overholdelse av etiske standarder for atferd på skolen, hjemme og på offentlige steder som samsvarer med lærerens sosiale stilling.
4. Rettigheter
En lærer i tilleggsutdanning har rett til:
4.1. Å delta i ledelsen av en utdanningsinstitusjon på den måten som er bestemt av skolens charter.
4.2. For å beskytte lærerens profesjonelle ære og verdighet.
4.3. For å velge, utvikle og bruke passende utdanningsprogrammer, inkludert proprietære.
4.4. Å fritt velge og bruke undervisnings- og pedagogiske metoder, læremidler og materiell, lærebøker, samt metoder for å vurdere kunnskapen til elever i en utdanningsinstitusjon.
4.5. Å formidle den opparbeidede pedagogiske erfaringen, som har fått vitenskapelig begrunnelse.
4.6. Innlevering av forslag til behandling av skoleadministrasjonen om det materielle og tekniske utstyret til virksomheten til sirkelen, seksjonen eller studioet ledet av ham (rom, inventar, utstyr, utstyr, forbruksmateriell, etc.).
4.7. Komme med tilstrekkelige forslag til utvikling og forbedring av utdanningsløpet på skolen.
4.8. Gjør deg kjent med innholdet i klager og andre dokumenter som inneholder en vurdering av hans faglige virksomhet, og gi forklaringer på dem.
4.9. Til konfidensialiteten til en disiplinær (offisiell) etterforskning i en utdanningsinstitusjon, bortsett fra de tilfellene som er fastsatt av loven i Den russiske føderasjonen.
4.10. Utfør frivillig sertifisering for den aktuelle kvalifikasjonskategorien og motta den i tilfelle vellykket sertifisering.
4.11. Gi skoleelever i timene og i pausene obligatoriske instruksjoner som er direkte knyttet til organisering av klasser og opprettholdelse av disiplin.
4.12. Bring elevene til disiplinært ansvar i saker og på den måten som er fastsatt i charteret og regler om belønning og straff for skoleelever.
5. Ansvar
5.1. Den ekstra utdanningslæreren ved en utdanningsinstitusjon er ansvarlig, i samsvar med bestemmelsene i lovgivningen i Den russiske føderasjonen, for kvaliteten på gjennomføringen av utdanningsprogrammer, livet og helsen til skoleelever under undervisningen, og brudd på deres rettigheter og friheter .
5.2. For manglende oppfyllelse eller utilbørlig oppfyllelse uten god grunn, charteret, hans stillingsbeskrivelse som lærer i tilleggsutdanning ved en skole, de interne arbeidsbestemmelsene til en utdanningsinstitusjon, lovpålegg fra skoledirektøren og andre lokale forskrifter, læreren tilleggsutdanning bærer disiplinært ansvar på den måten som er foreskrevet av arbeidslovgivningen i landet.
5.3. For bruk, inkludert engangsbruk, av pedagogiske metoder som er forbundet med fysisk og (eller) psykisk vold mot en skoleelevs personlighet, samt begåelse av en annen umoralsk krenkelse, avskjediges en lærer i tilleggsutdanning fra hans stilling i samsvar med arbeidslovgivningen og den russiske føderasjonens lov "Om utdanning". Oppsigelse for en slik lovbrudd er ikke et disiplinærtiltak.
5.4. For brudd på brannsikkerhetsregler, arbeidsvern, sanitære og hygieniske regler for organisering av utdanningsprosessen, kan en lærer i tilleggsutdanning ved en skole holdes administrativt ansvarlig på den måten og i tilfeller som er fastsatt i forvaltningslovgivningen.
5.5. En lærer i tilleggsutdanning på skolen er ansvarlig for irrasjonell og ineffektiv bruk av materielle, økonomiske og andre ressurser.
5.6. For straffbar påføring av skade på en utdanningsinstitusjon eller deltakere i utdanningsprosessen i forbindelse med utførelsen (manglende utførelse) av deres offisielle oppgaver, bærer læreren i tilleggsutdanning økonomisk ansvar på den måten og innenfor de rammer som er fastsatt av arbeids- og (eller) sivil lovgivning i den russiske føderasjonen.
6. Relasjoner. Relasjoner etter stilling
Lærer i tilleggsutdanning:
6.1. Utfører arbeid i modusen for å oppfylle volumet av den akademiske belastningen som er tildelt ham i samsvar med den godkjente planen for treningsøkter, deltakelse i obligatoriske planlagte skoleomfattende arrangementer og uavhengig planlegging av obligatoriske aktiviteter.
6.2. Personlig planlegger arbeidet sitt for hvert studieår og hvert studiekvartal. Utarbeidet arbeidsplan godkjennes av viseskoledirektør for pedagogisk arbeid senest fem dager fra starten av planlagt periode.
6.3. Gir visedirektøren for utdanningsarbeid ved utdanningsinstitusjonen en skriftlig rapport om hans aktiviteter, hvis volum ikke er mer enn fem maskinskrevne sider innen fem dager etter slutten av hvert kvartal.
6.4. Mottar systematisk fra skoledirektøren og dennes stedfortreder informasjon av forskriftsmessig, organisatorisk og metodisk karakter, og gjøres kjent med relevante dokumenter mot underskrift.
6.5. Koordinerer sitt arbeid i institusjonen med arbeidet til lærer-arrangøren, klasselærere, faglærere, GPA-lærere om organisering av fritidsaktiviteter til studenter ved utdanningsinstitusjonen.
6.6. Jobber tett med foreldre til skoleelever, eller med personer som erstatter dem.
6.7. Overføringer til nestleder for pedagogisk arbeid informasjon mottatt på møter og seminarer deltok, utveksler systematisk informasjon som faller innenfor hans kompetanse med skoleadministrasjonen, så vel som med lærere ved utdanningsinstitusjonen.
Stillingsbeskrivelsen er utviklet av: _____________ /_______________________/
Jeg har lest stillingsbeskrivelsen, fått ett eksemplar i hendene ogJeg forplikter meg til å beholde den på min arbeidsplass.
"__"_____20___ _____________ /__________________________/
JEG GODKJENT
Direktør for GBOU "Skole nr.______"
FULLT NAVN.
Stillingsbeskrivelse
tilleggsutdanningslærer
1. Generelle bestemmelser
1.1. En lærer for tilleggsutdanning er arrangør av utdanningsprosessen i barneforeninger (klubber, studioer, seksjoner, etc.) av Block of Additional Education (heretter - BDO) til utdanningsorganisasjonen GBOU "School No. ________" og rapporterer direkte til nestleder ved skolen for pedagogisk arbeid eller tilleggsutdanning.
1.2. En lærer for tilleggsutdanning utnevnes og avskjediges etter ordre fra direktøren for en utdanningsorganisasjon i samsvar med den russiske føderasjonens arbeidskode.
1.3. Denne stillingsbeskrivelsen definerer funksjonelle plikter, rettigheter og ansvar for en lærer i tilleggsutdanning ved Statens budsjettutdanningsinstitusjon "Skole nr.____".
1.4. En lærer for tilleggsutdanning i sin virksomhet styres av gjeldende lovgivning i Den russiske føderasjonen, charteret og interne arbeidsforskrifter for en utdanningsorganisasjon, lover og andre normative rettsakter som regulerer utdanningsaktiviteter.
1.5. Tilleggslærer er en økonomisk ansvarlig person.
2. Funksjoner
2.1. Hovedfunksjonene til en tilleggsutdanningslærer er:
Oppretting av vilkår i barneforeningen for gjennomføring av tilleggsgenerelle utdanningsprogrammer (heretter referert til som ECEP) på ulike nivåer og retninger;
Implementering av funksjonene analyse, planlegging, organisering, kontroll, regulering av barneforeningens aktiviteter i samsvar med førskoleopplæringen, motivasjon og stimulering av elever.
3. Jobbansvar
3.1. Utfører følgende handlinger mens du administrerer en sirkel, klubb, seksjon, studio og andre typer kreative foreninger for barn:
- fullfører sammensetningen av studiegrupper, iverksetter tiltak for å opprettholde den i løpet av opplæringsperioden i førskoleutdanning;
- utarbeider førskoleutdanningsprogrammer som tar hensyn til en differensiert tilnærming til elever eller velger et slikt program;
- gir et pedagogisk forsvarlig valg av undervisningsformer, virkemidler og metoder, basert på psykofysiologisk, sosioøkonomisk gjennomførbarhet;
- sikrer overholdelse av sanitære og hygieniske standarder under utdanningsprosessen;
- forbedrer systematisk sine faglige kvalifikasjoner;
- deltar i aktivitetene til metodologiske foreninger av utdanningsorganisasjoner.
3.2. Fremmer barnas kreativitet:
- avslører elevenes kreative evner og fremmer deres utvikling;
- støtter begavede og talentfulle barn;
- organiserer deltakelse av studenter i offentlige arrangementer, kreative rapporter, utstillinger, konkurranser, konkurranser, etc.;
- gir rådgivende bistand til foreldre (juridiske representanter), samt undervisningspersonale innenfor sin kompetanse;
- kommuniserer med andre team innen sitt virkefelt.
3.3. Gir månedlige rapporter om arbeidet i barneforeningen til nestleder.
3.4. Deler erfaring fra arbeid med unge lærere i tilleggsutdanning, bidrar til generalisering av avansert undervisningserfaring og avansert opplæring, og utvikling av kreative initiativ.
4. Rettigheter
En lærer i tilleggsutdanning har rett til:
- for alt gitt i loven sosiale garantier;
- for årlig grunnleggende utvidet lønnet permisjon;
- gjøre endringer i DOOP for foreningen din;
- bruke skolens eiendom på foreskrevet måte;
- delta i eksperimentelle aktiviteter;
- lage en barnevennlig timeplan;
- publisere din pedagogiske utvikling;
- tiltrekke foreldre til å jobbe med barn;
- delta i aktiviteter utenom budsjettet på skolen;
- motta etablerte tillegg og tilleggsutbetalinger.
5. Ansvar
Tilleggslærer har ansvar for:
- for unnlatelse av å utføre eller feilaktig utførelse av sine arbeidsoppgaver gitt i denne stillingsbeskrivelsen innenfor grensene fastsatt av gjeldende arbeidslovgivning i Den Russiske Føderasjon;
- for kvaliteten på arbeidet med barn, for overholdelse av studentenes rettigheter og friheter, arbeidsbeskyttelsesregler og sanitære og hygieniske standarder i løpet av klasseperioden;
- for unøyaktig informasjon om status for oppfyllelse av mottatte oppgaver og instruksjoner, brudd på tidsfrister for utførelse av dem;
- for brudd på interne arbeidsbestemmelser;
- for å forårsake materiell skade på arbeidsgiveren innenfor grensene bestemt av gjeldende arbeids- og sivillovgivning i Den russiske føderasjonen;
- for manglende oppfyllelse av sine arbeidsoppgaver, ordre og instrukser fra lederen av utdanningsorganisasjonen.
6. Relasjoner, forbindelser etter stilling
6.1. Tilleggsutdanningslæreren samhandler med følgende tjenestemenn, institusjoner og organisasjoner:
(en liste over dem er gitt i samsvar med produksjonsbehov)
HR-inspektør
Avtalt:
Leder for juridisk avdeling
Jeg har lest instruksjonene og mottatt en kopi av instruksjonene:
Tilleggsutdanningslærer
(FULLT NAVN.) _________________/_____________/
"___"_________________20__år.