Praktisk arbeid nr. 10.
Emne: Utfør beregninger i tabeller ved hjelp av funksjoner.
Mål: få praktiske ferdigheter i å jobbe i MS Excel, legge inn og redigere standard elektroniske funksjoner.
Utstyr:
Eleven skal
være i stand til:
vet:
Programvare: OS Windows 9x, 2000.
Rapporteringskrav
Svar på spørsmål.
Teoretisk informasjon.
MS Excel inneholder 320 innebygde funksjoner. For enkelhets skyld er funksjoner i Excel delt inn i kategorier (matematisk, finansiell, statistisk, etc.).
Rekkefølgen for å legge inn funksjoner:
1. Velg cellen du vil sette inn funksjonen i
2.Sett inn, funksjon eller < f x > eller < Shift + F 3>
4. I felten Funksjon-funksjon.< ОК > .
En kort beskrivelse av denne funksjonen vises nederst i dialogboksen. Hvis du trenger å finne ut mer, ring hjelpen (nederst til venstre).
5. Skriv inn argumentene i dialogboksen som vises.
6. Etter å ha valgt argumentene vil resultatet være synlig nederst i dialogboksen. Hvis det er riktig, da< ОК > .
7. Hvis funksjonsargumentet skal være en annen funksjon, klikker du i argumentinntastingsfeltet og velger ønsket funksjon fra listen.
IF-funksjon
HVIS (logisk_uttrykk; verdi_hvis_sann; verdi_hvis_falsk)
For eksempel:=HVIS(A2<=100;"Внутри бюджета";"Вне бюджета")
Hvis tallet ovenfor er mindre enn eller lik 100, viser formelen linjen "Innenfor budsjett". Ellers - linjen "Overskrider budsjett" (innenfor budsjett)
MS Excel har tre måter å adressere celler på: slektning, absolutt Og blandet. Tegnet på absolutt adressering er $-tegnet.
Oppgave 1. Beregn strømforbruk og kostnad for forbrukt strøm.
1. Still inn en fast radbredde. Format/Kolonne/Bredde – 15.
2. Juster teksten i cellene. Format/celler/justering: horisontalt- i midten , vertikalt– i midten, vis – flytt etter ord.
3. Bruk autofyll-markøren til å fylle inn nummerering av leiligheter, inkludert 10.
4. Fyll ut cellene B4:C13 som vist.
5. I celle D4 skriver du inn formelen og fyller ut radene nedenfor ved å bruke Autofyll-markøren.
6. Skriv inn formelen i celle E4 =D4*$C$1. Og fyll ut linjene nedenfor med autofullføringsmarkøren.
7. I celle A15 skriver du inn teksten "Statistics", velg cellene A15:B15 og klikker på "Merge and Center"-knappen på verktøylinjen.
8. Klikk celle B16 og angi en matematisk funksjon SUM, for å gjøre dette, må du klikke på tegnet i formellinjen og velge funksjonen, samt bekrefte celleområdet.
9. Funksjoner settes på samme måte i cellene B17:B19.
10. Gi nytt navn til arket som beregningene ble utført på til Elektrisitet.
Oppgave 2. Regn ut alderen til elevene fra den gitte listen og deres fødselsdato.
1. 
Gå til et nytt ark, gi det nytt navn til alder.
2. Design tabellen i henhold til prøven.
3. Regn ut alderen til elevene. For å gjøre dette må du bruke funksjonen I DAG velg dagens nåværende dato, studentens fødselsdato trekkes fra den, deretter fra den resulterende datoen ved å bruke funksjonen ÅR Bare året skiller seg ut fra datoen. Fra det resulterende tallet trekker vi 1900 århundrer og får elevens alder. Skriv formelen i celle D3 =ÅR(I DAG()-С3)-1900. Resultatet kan presenteres som en dato, så skal det konverteres til numerisk type. (Format/Celler/Tall/Numerisk/desimaltall – 0).
4. Bestem din tidligste bursdag.
5. Bestem den yngste eleven.
6. Bestem siste fødselsdag.
7. Bestem den eldste eleven.
Oppgave 3. Vurder uttrykk
Når 1) a=1, b=2, c=2, x=4; 2) a=3, b= -1, c=6, x=-11.
1. Gå til et nytt ark, gi det nytt navn og formater datablokken som følger:
2. Skriv inn formelen for beregning av y1 i celle B7.
3. Skriv inn formelen for beregning av y2 i celle B8.
4. Skriv inn formelen for beregning av y3 i celle B9. (=ROOT(B2*B5^2)/(B3*B5-B4))
Oppgave 4. Regn ut summen av den aritmetiske progresjonen 2, 6, ...30 på to måter.
Først må du legge inn denne sekvensen på datamaskinen. Det er tre forskjellige måter å legge inn en sekvens på:
1 vei: i celle A1 skriv inn den første verdien av progresjonen 2 , i celle A2 – den andre verdien av progresjonen 6 , uthev deretter begge verdiene og dra Autofyll-etiketten. Flytt pekeren ned til du ser ønsket tall på telleren.
Metode 2: i celle B1 skriv inn den første verdien av progresjon 2, i celle B2 skriv inn formelen =B1+4, dvs. forrige progresjonsverdi + differanse. Velg celle B2 og kopier denne formelen.
3 veis: i celle C1 skriv inn den første verdien av progresjon 2, og gå deretter til menyen Rediger/Fyll/Progresjon og still inn bryterne plassering– etter kolonner, Type– aritmetikk, Steg – 4, Grenseverdi – 30.
For å beregne progresjonsbeløpet, bruk autosum-funksjonen. En annen måte å beregne mengden på er å bruke formelen 
.
1. Regn ut verdiene til uttrykkene:
Valg 1. 
ved x = 2, a = -1;
Alternativ 2. x = 3, a = 6;
2. Regn ut summen av aritmetiske progresjoner på to måter. Fyll inn progresjonsverdiene selv på alle måter.
Valg 1. 3, 11,…59
Alternativ 2. 15, 18, … 33.
Kontrollspørsmål:
1. Liste hovedkategoriene av Excel-funksjoner. Hvordan kontakte dem?
3. På hvilke måter kan du sette inn verdiene til funksjonsargumenter?
4. Trekk en konklusjon om laboratoriearbeidet som er utført.
Praktisk arbeid nr. 11
Emne: Konstruere diagrammer.
Mål: lære reglene for å beregne og konstruere grafer av funksjoner og diagrammer i MS Excel
Utstyr: personlig datamaskin, Microsoft Excel regnearkredigerer, projektor.
Eleven skal
være i stand til:
· Følg sikkerhetsregler og hygieneanbefalinger ved bruk av IKT-verktøy;
· operere med ulike typer informasjonsobjekter, inkludert å bruke en datamaskin, korrelere resultatene oppnådd med virkelige objekter;
vet:
· Grunnleggende teknologier for å lage, redigere, designe, lagre, overføre informasjonsobjekter av forskjellige typer ved å bruke moderne programvareverktøy for informasjons- og kommunikasjonsteknologi;
Programvare: OS Windows 9x, 2000.
Rapporteringskrav
Rapporten om utført arbeid skal inneholde:
Navnet på verket, dets formål og rekkefølge for utførelse;
Svar på spørsmål.
Teoretisk informasjon.
Diagram er en grafisk representasjon av tabelldata som brukes til å analysere og sammenligne data. Diagrammer gir en visuell representasjon av data og gjør det lettere å foreta sammenligninger og identifisere mønstre og trender i dataene.
Typer diagrammer
· Kake diagram tjener til å sammenligne flere mengder på ett punkt. Det er spesielt nyttig hvis verdiene summerer seg til noe helt (100%). Kakediagrammer er praktiske å bruke for å visuelt skildre forholdet mellom deler av befolkningen som studeres.
· Kolonnediagram tjener til å sammenligne flere mengder på flere punkter. Kolonnediagrammer brukes når de ønsker å illustrere dynamikken i endringer i data over tid eller fordelingen av data innhentet som et resultat av en statistisk studie.
· stolpediagram(en type stolpediagram ) tjener til å skildre intervallserier av data; det er en trinnvis figur som består av lukkede rektangler.
· Rute. En graf brukes ofte for å illustrere dynamikken i endringer i statistiske data over tid.
Arbeidsoppgaver for selvstendig arbeid:
Oppgave 1. For forskjellige verdier av xÎ tabuler funksjonen y=f(x) og lag en graf.
Oppgavealternativer:
1. y=cosx-|x-2|+4 , xО[-1, 8] , Dx =1
2. x=lny-1,5siny, yО, Dy=0,25
3. z=0,5x3 -lg|x+5| , xО , Dx=0,2
4. y=lnx 2 -5-x , xО , Dx=0,25
5. x=y2-4ylny, yO, Dy=0,5
6. y=sinx+2-e -x, xО, Dx=p/6
7. z=x2 -x+2,5-5 -x, xО[-2, 2], Dx=0,5
8. x=2 1-y -2,5koselig , yО[-5 , 0] , Dy=0,75
9. z=| y 3 -5y|-2y , yО , Dy=0,75
10. y=x-4sinpx , xО[-2 , 1] , Dx=0,3
11. z=3 x -7/x-3,7 , xО[-2 , 2] , Dx=0,5
12. z=|lgx|-(x+2) 2 , xО , Dx=0,5
13.y= 
, xO , Dx=0,5
14.x= 
, yО , Dy=0,5
15. y=x-3cos 2 (x/1,1) , xО , Dx=0,23
16. z=x+cospx , xО[-1.2 , 1.2] , Dx=0.5
17. x=0,17y 2 -tgpy , yО , Dy=0,25
18. x=3 x -lgx+1, xО, Dx=0,2
Eksempel på oppgave.
Tegn funksjonen grafisk 
på segmentet xО med et trinn h=0,5.
1. Lag kolonneoverskrifter ved hjelp av formateringsteknikker. Skriv inn de første dataene:
3. Autofyll formelen på de gjenværende cellene til den endelige verdien.
4. I celle B3 skriver du inn et uttrykk ved hjelp av Excels innebygde matematiske funksjoner
I dette tilfellet: =A3^2/ROOT(A3+5)+LOG10(A3^2)
5. Autofyll celler til slutten av argumentene X
6. Lag en tabell:
7. Velg Y-verdier, gå inn i menyen sette inn – diagram.
1 trinn Velg diagramtype Rute.
Steg 2 Kontroller at det valgte området er riktig. På fanen Rad til rad X-akseetiketter skriv inn data X, uthev rekkevidden i tabellen:
Trinn 3 På fanen Overskrifter Gi navnet på diagrammet (sett inn denne funksjonen), og navnet på aksene:
Trinn 4 Velg en plassering for diagrammet.
Resultat:
Oppgave 2.
- Fyll ut tabellen (5-7 linjer). Skriv inn dataene som er tilgjengelige i tabelloverskriften (år, måneder, ukedager) ved å bruke autofyll.
- Dekorer bordet med en kantlinje, legg til en tittel, plasser den i midten av bordet. Tabelloverskriften skal være i farger (font og bakgrunn), i fet skrift.
- Gi nytt navn til et regneark basert på informasjonen som er angitt.
- Legg til en kolonne "P\n No." i begynnelsen av tabellen og fyll den ut automatisk.
- Utfør de riktige beregningene. Når du bygger et diagram, oppgi en tittel.
- Lagre filen.
Oppgavealternativer
Valg 1
- Totalt antall pasienter for hver måned.
- Gjennomsnittlig antall pasienter for hver måned.
- Andel personer med influensa i hver måned i inneværende år.
- Konstruer et histogram av forekomst i seks måneder.
Alternativ nr. 2
- Totalt antall varer for hver dag i gjeldende uke.
- Gjennomsnittlig antall varer for hver dag i gjeldende uke.
- Minimumsmengde av hvert produkt for inneværende uke.
- Konstruer sektordiagrammer for utgivelsen av deler for hvert element.
Alternativ nr. 3
- Maksimal befolkningsvekst over en femårsperiode for hver by.
- Gjennomsnittlig befolkningsvekst over fem år for hver by.
- Total befolkningsvekst for alle byer for hvert år.
- Konstruer et histogram over befolkningsvekst for hvert år.
Alternativ nr. 4
- Gjennomsnittlig antall timer savnet av hver elev.
- Det totale antallet timer som studenter har gått glipp av hvert semester.
- Antall maksimalt fravær i hvert semester.
- Lag sektordiagrammer over skolefravær for hver elev.
Alternativ #5
- Totalt antall skadde arbeidere for hvert kvartal.
- Gjennomsnittlig antall skadde arbeidere per år for hver gruve.
- Gruven hvor antall skader var størst (over året).
- Konstruer et histogram over skader for hvert kvartal.
Alternativ #6
- Den totale lønnen til hvert selskap i fem år.
- Gjennomsnittlig lønn til arbeidere i alle bedrifter for hvert år.
- % av lønnen til hvert selskap for 2000 av beløpet i 5 år.
- Konstruer sektordiagrammer over lønnsvekst over 5 år.
Alternativ nr. 8
- Gjennomsnittlig antall reiser til hvert land i seks måneder.
- Totalt antall turer per måned.
- For hvor mye ble billetter til Hellas solgt i løpet av sommeren, hvis kostnaden for én reise er $250?
- Konstruer et histogram over salget av bilag til de angitte landene.
Alternativ nr. 9
- Total produksjon av alle mannskaper for hver ukedag.
- Gjennomsnittlig mengde kull utvunnet av hvert mannskap per uke.
- Bidrag fra Ivanovs brigade (i%) til den totale produksjonen for hver ukedag.
- Konstruer kakediagrammer for daglig produksjon.
Alternativ nr. 10
- Det totale antallet passasjerer som fraktes i hver by.
- Kostnaden for billetter solgt til Kiev i seks måneder (prisen på en billett er 78 UAH).
- Gjennomsnittlig antall billetter for hver måned.
- Konstruer et histogram over trafikkveksten til de angitte byene.
Alternativ nr. 11
- Gjennomsnittlig antall produkter i seks måneder for hver vare.
- Totalt antall produkter for hver måned.
- Bidrag (i %) av bordleveranser til totalkvantum for hver måned.
- Lag et smultringdiagram over månedlige leveranser.
Alternativ nr. 12
- Gjennomsnittlig varighet av forhandlinger med hver by.
- Den totale og gjennomsnittlige varigheten av forhandlingene etter ukedag.
- Prosentandel av forhandlinger med Kiev (av den totale varigheten per dag) etter ukedag.
- Lag et ringdiagram over daglige samtaler.
Alternativ nr. 13
- Mengden varer solgt av alle selgere for hver måned.
- Gjennomsnittlig mengde varer solgt av hver selger for de seks månedene.
- Petrovs lønn i desember hvis han mottar 8% av salget.
- Konstruer sektordiagrammer over salg av hver selger.
Alternativ nr. 14
- Totalt antall sykedager for hver måned.
- Minimum antall sykedager i en seks måneders periode ved anlegget.
- Andel syke støperiarbeidere for hver måned (av totalen for måneden).
- Konstruer et ringdiagram av sykelighet i verksteder.
Alternativ nr. 15
- Totalt antall liggedøgn for hver måned.
- Gjennomsnittlig antall liggedøgn i seks måneder på hver avdeling.
- Avdelingen som tok inn maksimalt antall pasienter i løpet av seks måneder.
- Konstruer et histogram over avdelingens arbeidsbelastning.
Alternativ nr. 16
- Totalt antall deler for hver ukedag.
- Maksimalt antall deler per arbeider per uke.
- Bidrag (i %) fra Ivanov til det totale antall produserte deler for hver dag i inneværende uke.
- Konstruer et histogram over arbeiderens produktivitet.
Alternativ nr. 17
- Minimum annonseringstid for inneværende år for hver radiostasjon.
- Mengden annonseringstid for måned og generelt for seks måneder.
- Bidrag (i %) fra radiostasjonen "DA" til total annonseringstid per måned.
- Konstruer et histogram over fordelingen av reklametid på radiostasjoner.
Alternativ nr. 18
- Totalt antall solgte produkter for året.
- Gjennomsnittlig mengde varer solgt hvert kvartal.
- Salgssummen for hvert produkt for inneværende år.
- Konstruer sektordiagrammer over salgsvekst etter vare.
Kontrollspørsmål.
1.Hvordan bygge et diagram i MS-Excel?
2. Hvordan velge en diagramtype?
3.Hvordan redigerer jeg et diagram? Hvordan endre farge?
4.Hva kalles en kartlegende?
5.Hvordan lage akseetiketter? navnet på diagrammet?
NB; FEDERAL EDUCATION AGENCY Federal State Budgetary Education Institute of Higher Professional Education "Tyumen State Oil and Gas University" Noyabrsk Institute of Oil and Gas (filial) (Brench of Tyumen Oil and Gas University i Noyabrsk)
Laboratoriearbeid nr. 1
Tema: Samfunnets informasjonsressurser. Pedagogiske informasjonsressurser. Arbeid med programvare.
Fullført:
1. års student
Gruppe ATPt - 12 - (9) - 1
Embulaev Oleg Alexandrovich
Krysset av:
Lærer i informatikk:
__________________________
__________________________
november 2012
Øvelse 1
1. Last inn Internett
2. I søkefeltet skriver du inn uttrykket «katalog over utdanningsressurser»
3. List opp hvilke deler de pedagogiske ressursene inkluderer
Internett
1. Føderale utdanningsressurser
2.Regionale utdanningsressurser
3. Pedagogisk bokutgivelse og pedagogisk presse
4 Konferanser, utstillinger, konkurranser, olympiader
5 Programvareverktøy
6Elektroniske biblioteker, ordbøker, leksikon
7Ressurser for administrasjon og metodologer
8 Ressurser for fjernundervisning
9Informasjonsstøtte for Unified State-eksamenen
10 Ressurser for søkere
11Ressurser om emner i utdanningsprogrammet
12 Utenomfaglige og utenomfaglige aktiviteter
4 Beskriv eventuelle 3
Navn på føderale utdanningsressurser
Kjennetegn - Seksjonen inneholder en liste over nettsteder til føderale utdanningsmyndigheter, føderale utdanningsinstitusjoner, informasjonsnettsteder for føderale programmer og prosjekter, en liste over føderale informasjons- og utdanningsportaler, samt beskrivelser av de nyeste systemene for tilgang til utdanningsressurser på Internett , opprettet på statlig nivå innenfor rammen av Federal Targets utdanningsutviklingsprogrammer.
Tittel: Regionale utdanningsressurser
Kjennetegn - Avsnittet inneholder en liste over nettsider til regionale utdanningsmyndigheter og regionale informasjons- og utdanningsportaler. Seksjonen presenterer prosjektene "Utdanning" og "Informatisering av utdanningssystemet" implementert i regionene i Den russiske føderasjonen. Å studere ressursene i denne delen lar deg få en generell ide om funksjonene og utsiktene for utviklingen av utdanningssystemet i russiske regioner.
Pedagogisk bokutgivelse og pedagogisk presse
Avsnittet presenterer informasjonsressurser som dekker spørsmål om pedagogisk bokutgivelse for allmennutdanning, pedagogiske ressurser publisert på Internett av hovedmediene, utgivere av pedagogisk og vitenskapelig-metodologisk litteratur, samt lister over nettsteder til store bokhandelsbedrifter og nettbutikker i som du kan bestille og kjøpe publikasjoner som interesserer deg. Seksjonens ressurser er beregnet på administrasjon, metodologer, skolebibliotekarer, lærere og studenter ved utdanningsinstitusjoner, samt foreldre og publikum som er interessert i dette emnet.
Oppgave 2
Bruk leksikonets universelle oppslagsbok for å finne svar på følgende spørsmål
| Spørsmål | Svar |
| 1) angi datoen for godkjenning av den gregorianske kalenderen | 14. februar 1918 |
| 2) hva er diameteren på en støvflekk? | 100 mikron |
| 3) angi det dødelige lydnivået | 180 dB |
| 4) Hva er kokepunktet til jern | 2862 °C. |
| 5) Hva er smeltepunktet for jod | 113,5 °C |
| 6) angi omdreiningshastigheten til jorden rundt solen | ca 30 km/s |
| 7) hva er jordens masse | 5,9736·1024 kg |
| 8) hvilket fjell i Australia er det høyeste | Kosciuszko |
| 9) beskriv Kampa-folket | |
| 10) angir årene for Ivan IIIs regjeringstid | 28.03.1462 - 27.10.1505 |
| 11) angir årene for regjeringen til Catherine II | fra 1762 til 1796 |
| 12) angir årene for Ivan IVs regjeringstid | 1547-1574, 1576-1584 |
| 13) indikerer årene for Khrusjtsjovs regjeringstid | fra 1953 til 1964 |
| 14) i hvilket år ble den første tresykkelen avbildet? | 1818 |
Oppgave nr. 3. Svar på spørsmålene
| № | Spørsmål | Svar |
| 1 | Hva forstår du med informasjonsressurser? | Informasjonsressurser er menneskehetens ideer og instruksjoner for deres implementering, akkumulert i en form som tillater deres reproduksjon. Dette er bøker, artikler, patenter, avhandlinger, forsknings- og utviklingsdokumentasjon, tekniske oversettelser, data om avansert produksjonspraksis osv. Informasjonsressurser (i motsetning til alle andre typer ressurser - arbeidskraft, energi, mineraler osv. ) jo raskere de vokse, jo mer de blir brukt. |
| 2 | Liste parametrene for klassifisering av informasjonsressurser | emnet for informasjonen som er lagret i dem; form for eierskap - statlig (føderal, forbundssubjekt, kommunal), offentlige organisasjoner, aksjeselskap, privat; tilgjengelighet av informasjon – åpen, lukket, konfidensiell; tilhørighet til et visst informasjonssystem - bibliotek, - arkiv, vitenskapelig og teknisk; informasjonskilde – offisiell informasjon, mediepublikasjoner, statistisk rapportering, resultater av sosiologisk forskning; formål og art av informasjonsbruk – masseregional, avdelingsvis; form for informasjonspresentasjon – tekst, digital, grafisk, multimedia; Type lagringsmedium – papir, elektronisk. |
| 3 | Hva menes med pedagogiske informasjonsressurser? | Utdanningsinformasjonsressurser inkluderer alle informasjonsressurser som brukes til utdanningsformål. Siden utdanningen i det moderne samfunnet blir kontinuerlig, krever ulike kategorier av elever ulike typer utdanningsressurser. De mest populære pedagogiske ressursene inkluderer bibliotekets pedagogiske ressurser, arkivressurser og informasjon om ulike vitenskapelige felt. |
| 4 | Hva kan klassifiseres som elektroniske pedagogiske ressurser? | Elektroniske utdanningsressurser er undervisningsmateriell som er reprodusert ved hjelp av elektroniske enheter. |
Oppgave nr. 4 Trekk en konklusjon om utført laboratoriearbeid
Målet med arbeidet
Bli kjent med stiler, lær hvordan du viser dem, bruker dem, oppretter og redigerer stiler og formaterer dokumenter ved hjelp av stiler.
Trinnvis arbeidsutførelse
Trinn-for-trinn-algoritmen for å utføre laboratoriearbeid er som følger:
Overskriftsstiler (i oppgaveruten i "Formater valgt tekst"-boksen):
Abstrakte tekstavsnittsstiler:
7. Fjernet formatet til den abstrakte teksten.
For å fjerne formatet til den abstrakte teksten, utførte jeg følgende trinn:
8. Utførte formatering av den abstrakte teksten.
For å formatere manuelt, gjorde jeg følgende:
9. Utførte automatisk formatering av abstrakt tekst.
For å automatisk tildele stiler til avsnitt i den abstrakte teksten, utførte jeg følgende trinn:
Som et resultat fikk jeg følgende stiler for overskrifter (overskrifter på tredje og fjerde nivå) og brødtekstavsnitt:
10. Bruk forskjellige formateringsstiler på overskriftene og ett av brødtekstavsnittene.
For å gjøre dette brukte jeg følgende metoder:
Jeg brukte det samme på alle nivå 3 og 4 overskrifter.
Som et resultat blir overskrifter på tredje nivå tildelt stiler på første nivå.
Nivå 4 overskrifter er tildelt andre nivå stiler.
Brukte en annen stil på ett av brødtekstavsnittene.
11. Endret stilene til overskriften (Overskrift 1) og ett av avsnittene i hovedteksten.
For å endre stilen til "Overskrift 1" gjorde jeg følgende:
- i "Format"-menyen, velg kommandoen "Stiler og formatering";
- plasserte markøren i overskrift 1;
- i oppgaveruten, i "Formattering"-feltet til den valgte teksten, vises stilen til teksten under markøren;
- flyttet musepekeren til den viste tekststilen i feltet "Formater valgt tekst", dukket det opp et ikon til høyre for å utvide listen over kommandoer, klikket på det. En liste over kommandoer åpnes;
- klikket på "Endre"-kommandoen, som et resultat åpnet dialogboksen "Endre stil";
- i dialogvinduet endret jeg navnet på stilen - "lab-16";
- endret skrifttypen ved å klikke på "Format" -knappen, og deretter i vinduet som åpnet, velg attributtene: font - Impact, style - regular, point - 14, color - dark blue;
- etter å ha endret attributtet, klikk på "OK"-knappen i "Skrift"-vinduet for å gå tilbake til "Endre stil"-vinduet;
Som et resultat ble alle stilene til overskriftene på første nivå (overskrift 1) endret til stilen vist på skjermbildet: 
På samme måte endret jeg stilen på et av avsnittene.
Som et resultat ble stilen vist i skjermbildet endret i alle avsnitt i hovedstilen: 
12. Laget nye stiler med overskrifter og avsnitt og formaterte overskriftene og avsnittene i hovedteksten til abstraktet med dem.
For å lage "Overskrift 1"-stilen gjorde jeg følgende:
- I "Format"-menyen velger du kommandoen "Stiler og formatering".
- plasserte markøren i overskrift 1
- i oppgaveruten, i "Format"-feltet til den valgte teksten, vises stilen til teksten under markøren
- flyttet musepekeren til den viste tekststilen i feltet "Formater valgt tekst", dukket det opp et ikon til høyre for å utvide listen over kommandoer, klikket på det. En liste over kommandoer åpnes
- klikket på "Create Style"-kommandoen, som et resultat åpnet "Create Style"-dialogvinduet
- i dialogvinduet skrev jeg inn navnet på stilen - "labor1"
- endret fonten ved å velge Format/Font-kommandoen, og i vinduet som åpnet valgte du attributtene: font - Verdana, stil - vanlig, punkt - 16, farge - Auto;
- etter å ha endret attributtet, klikk på "OK"-knappen i "Skrift"-vinduet for å gå tilbake til "Opprett stil"-vinduet;
- endret avsnittet ved å velge Format/Avsnitt-kommandoen, og i vinduet som åpnet, angi avstanden: "før" og "etter" - 6 pkt;
- etter å ha endret attributtet, klikket på "OK"-knappen i "Avsnitt"-vinduet for å gå tilbake til "Opprett en stil"-vinduet;
- Etter å ha gjort endringene, klikket på "OK"-knappen.
Som et resultat laget jeg labor1-stilen for overskriftene på første nivå: 
På samme måte opprettet jeg labor2-stilen for overskrifter på andre nivå: 
På samme måte opprettet jeg labor3-stilen for kroppsavsnitt: 
På samme måte opprettet jeg labor4-stilen for avsnitt i en nummerert liste: 
På samme måte opprettet jeg en labor5-stil for punktlisteavsnitt:
Jeg brukte de opprettede stilene på den abstrakte teksten ved å bruke metodene ovenfor for å bruke stiler.
Merk følgende! For å forhindre at lister fortsetter gjennom teksten (hvis det er flere lister i teksten), må du plassere markøren, for eksempel før den andre listen, høyreklikk og velg kommandoen i kontekstmenyen - Start på nytt.
13. Formaterte tittelsiden.
Formater tittelsiden slik at den ser ut som tittelsiden til den originale abstrakte prøven.
14. Oppdaterte innholdsfortegnelsen.
For å oppdatere innholdsfortegnelsen, høyreklikk på den og velg kommandoen "Oppdater felt" fra hurtigmenyen. I dialogboksen "Oppdater innholdsfortegnelse" som åpnes, velg kommandoen "Oppdater hele".
konklusjoner
I løpet av denne laboratoriet ble jeg kjent med stiler, lærte å se dem, bruke dem, lage og redigere dem, og hvordan man formaterer dokumenter ved hjelp av stiler.
Et formatert eksempelabstrakt «referat_EI_lab_16» med opprettede stiler (labor1 – labor5) og denne eksempelrapporten i .doc-format er vedlagt denne rapporten.
Det bør bemerkes at når du endrer en av stilene (labor1 – labor5), vil stilene til alle avsnitt som denne stilen er tilordnet automatisk endres. For eksempel, hvis du endrer stilen for arbeid1 i abstrakteksemplet «referat_EI_lab_16», vil stilene til alle overskrifter på første nivå automatisk endres. Dermed kan et sammendrag der stiler er tilordnet for hvert avsnitt enkelt formateres (endre utseende automatisk) ved å endre en eller annen stil eller alle stiler (labor1 - labor5).
Utdanningsdepartementet i den russiske føderasjonen
Avdeling for automatiserte kontrollsystemer
i faget informatikk
fullført:
Kunst. gr. AS-12
Yuskov A.E. og Marshev
Akseptert:
Førsteamanuensis ved Institutt for automatiserte kontrollsystemer
Moskva 2012
Laboratoriearbeid nummer 1 "Å jobbe med store dokumenter."
Formålet med arbeidet: lære å formatere store dokumenter ved hjelp av stiler; bruk topp- og bunntekst for å danne strukturen til dokumentet; lage en innholdsfortegnelse for et stort dokument.
Kort teoretisk informasjon:
Hvis et dokument har flere dusin sider, vises det som regel overskrifter og underoverskrifter, en innholdsfortegnelse, fotnoter og andre spesielle midler designet for å lette leserens oppfatning av et stort tekstvolum. Begrepet "stort dokument" refererer til et dokument som har en eller flere av følgende egenskaper:
· stort volum (flere titalls eller hundrevis av sider);
· kompleks struktur (det er seksjoner, underseksjoner, materiale av forskjellige typer: illustrasjoner, tabeller, indekser, etc.);
· lang levetid (kontrollerte versjoner, opptrykk, bruk og sitering).
For å formatere store dokumenter brukes både konvensjonelle teknikker, som tegn- og avsnittsformatering, kantlinjer og fyll, og spesialverktøy, som inkluderer:
· seksjoner;
1. Opprett en FormatedText-mappe i mappen som inneholder filene for dette laboratoriearbeidet.
2. Åpne dokumentet Bigdoc1.doc. Lag følgende stiler i den:
Stilnavn | Beskrivelse |
Hovedtittel | Font: Arial 16 pkt, fet skrift. Justering: senter; Den første linjen mangler; Avstand: før – 6 pt, etter – 6 pt; |
Undertittel 1 | Font: Arial 14 pt, fet skrift. Justering: senter; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen mangler; Linjeavstand: multiplikator 1.3. Plassering på siden: skal ikke tas bort fra den neste. |
Undertekst2 | Skrift: Arial 12 pt, fet, kursiv. Justering: senter; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen mangler; Avstand: før – 0 pt, etter – 6 pt; Linjeavstand: multiplikator 1.3. Plassering på siden: skal ikke tas bort fra den neste. |
Dokumenttekst | Font: Arial 12 pt. Justering: bredde; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen er innrykket 1,27 cm; Linjeavstand: multiplikator 1.3. Plassering på siden: forbud mot hengende linjer, ikke riv av fra neste |
Tabelloverskrift | Font: Arial 12 pt, fet skrift. Justering: senter; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen mangler; Avstand: før – 0 pt, etter – 0 pt; Linjeavstand: en og en halv. |
Teksttabell | Font: Arial 12 pt. Justering: bredde; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen mangler; Avstand: før – 0 pt, etter – 6 pt; |
Tegningens signatur | Font: Arial 12 pt. Justering: venstre; Innrykk: høyre – 0, venstre – 0; Den første linjen er innrykket 1,5 cm; Avstand: før – 6 pt, etter – 12 pt; Linjeavstand: multiplikator 1.2. |
3. Få alle bordene til en enhetlig form, så
Overskriftscellefyllfarge: lilla.
Bordlinjetykkelse: 0,75 pkt.
4. Bruk de opprettede stilene på dokumentet, ta hensyn til det
Formateringsstil | Tittel tekst tittel |
Hovedtittel | Introduksjon Systemanalyse av teknologiske prosesser for behandling og kondisjonering av radioaktivt avfall |
Undertittel 1 | Grunnleggende prinsipper for systemanalyse Systemanalyse av fagområdet Klassifisering av radioaktivt avfall og kjemiske teknologier for behandling av radioaktivt avfall |
5. Bruk av partisjonering, fig. Plasser 3 og tabell 1 på separate sider i liggende retning.
7. Åpne Bigdoc2.doc-filen. Bruk Organizer, kopier stilene som ble opprettet i trinn 2 av oppgaven fra Big1.doc-filen til en åpen fil.
8. Bruk de opprettede stilene på Bigdoc2.doc-dokumentet, ta hensyn til det
Formateringsstil | Tittel tekst tittel |
Hovedtittel |
Bibliografi |
Undertittel 1 | Analyse av kjemiske teknologier for klargjøring og kondisjonering av radioaktivt avfall Utvalg og formalisering av essensielle teknologiske parametere for kompilering av datavarehus-rubrikatorer |
Undertekst2 | Teknologier for immobilisering av radioaktivt avfall Teknologier for kondisjonering av fast radioaktivt avfall |
9. Bruk inndeling i seksjoner, plasser tabell 4 og 5 på en egen side i liggende retning.
11. Lag et enkelt dokument fra filene Big1.doc og Big2.doc ved å kopiere til utklippstavlen. Gi det navnet Bigdoc. dok.
12. Still inn følgende sideparametere:
· Marger: topp -1,5 cm; nedre -2 cm; høyre - 1,2 cm; venstre - 2,5 cm;
· speilfelt.
13. Bruk seksjonering, del det opprettede store dokumentet slik at hvert nytt avsnitt (et avsnitt som "Hovedoverskrift"-stilen er brukt på) begynner på en ny side.
14. Sett inn sidetall fra 2. side, og plasser tallene nederst på utsiden.
15. Sett inn topp- og bunntekst som skal gjenspeile:
i bunnen – sidetall (Arial 11pt font);
øverst - navnet på seksjonen, navnet på underseksjonen (Arial 11pt font, justering: på en partall - til høyre, på en oddetall - til venstre).
16. Skille overskriften fra hovedteksten med en horisontal linje, 1 pkt tykk.
17. På slutten av det store dokumentet oppretter du en innholdsfortegnelse, som inkluderer overskrifter på 1., 2. og 3. nivå.
18. Bruk nummererte felt, skriv inn nummereringen av litterære kilder (referanseliste).
19. Sett inn bokmerker i hvert nummereringsfelt i den litterære kilden (navnene på bokmerkene skal representere etternavnet til den første forfatteren av den litterære kilden).
20. Finn tallene i parentes og uthevet i blått i teksten. Sett i stedet referanser til litterære kilder i hakeparenteser ved å bruke referansefeltene til de påkrevde bokmerkene. Referansekildenummeret må samsvare med tallet i parentes. For eksempel, der (2) vises i teksten, skal det være .
21. Legg til en ny i referanselisten etter 4. ledd