Kommunal førskoleopplæringsinstitusjon
"Barnehage nr. 000, Dzerzhinsky-distriktet i Volgograd"
8. Leksjon nr. 8 "Suvenirer for veteraner" (manuell arbeidskraft)
IV. "Samtale med barn om emnet "Dager med militær herlighet", "Disse dagers herlighet vil ikke opphøre""
V. Didaktisk, rollespill, litteratur
VI. Konklusjon
VII. Logistikkstøtte.
Forklarende merknad.
På slutten av det 20. århundre og på begynnelsen av det 21. århundre ble det bestemt en skarp vending i Russlands moderne historie, ledsaget av endringer i de politiske, sosioøkonomiske og åndelige sfærene til samfunnet og borgernes bevissthet. Utdanningspotensialet til russisk kultur, kunst og utdanning som den viktigste faktoren for patriotisme har blitt kraftig redusert.
I løpet av perioden med endring av sosiale formasjoner blir kontinuiteten til generasjoner i oppdragelsen av barn forstyrret, og fremfor alt i sfæren for overføring av moralsk erfaring, viktigste livsverdier og holdninger.
Temaet for den store patriotiske krigen er ekstremt relevant i det moderne samfunnet, det bidrar til foreningen og samholdet til vårt folk. Victory Day er nær og forståelig for førskolebarn, fordi den implementerer en ganske enkel, klar idé kjent for dem fra eventyr - ideen om konfrontasjonen mellom godt og ondt og det godes endelige seier. Denne høytiden utvikler og styrker en følelse av rettferdighet hos barn, hjelper dem å forstå deres nasjonale identitet, det særegne ved historien til landet deres, og oppmuntrer dem til å elske sitt hjemland og sine kjære.
Derfor, selv før skolen, er det nødvendig å danne innledende ideer hos barn om prestasjonen til folket vårt i den store patriotiske krigen, for å vekke stolthet over å tilhøre Russland.
Etter å ha trukket oppmerksomhet til det faktum at eldre førskolebarn lider av mangel på kunnskap om frigjøringen av Russland fra de nazistiske inntrengerne, deltakelse av eldre generasjons familiemedlemmer i den store patriotiske krigen, jeg det ble besluttet å utvikle tematisk planlegging for moralsk og patriotisk utdanning
Moralsk og patriotisk utdanning av barn er en kompleks pedagogisk prosess. Den er basert på utviklingen av moralske følelser. Følelsen av moderlandet begynner å danne seg i barnet med forholdet i familien, med de nærmeste menneskene - mor, far, bestemor, bestefar. Mange inntrykk er ennå ikke dypt forstått av ham, men har gått gjennom barndommens oppfatning, de spiller en stor rolle i dannelsen av personligheten til en patriot.
Hovedmålene for utdanningsområdene er «Kognitiv utvikling», «Sosiokommunikativ utvikling».
· Oppdra et barns kjærlighet og hengivenhet for sin familie, hjem, by, hjemland,
· Utvikling av kommunikasjon og samhandling mellom barnet og voksne og jevnaldrende,
· Introduksjon til grunnleggende allment aksepterte normer og regler for forhold til jevnaldrende og voksne,
· Dannelse av et helhetlig bilde av verden, utvide ens horisont,
· Dannelse av primære ideer om fedrelandet, ideer om sosiokulturelle verdier, tradisjoner og høytider,
· Utvikling av moralske og moralske verdier akseptert i samfunnet.
· Dannelse av spiritualitet, moralske og patriotiske følelser hos førskolebarn
Hypotese: Russisk hær, soldater som vokter vårt moderland
Relevans, problem: uten minnet om den store patriotiske krigen, den store seieren i denne krigen, er verken Russlands verdighet, heller ikke humaniseringen av det russiske samfunnet, eller humanitariseringen av russisk utdanning utenkelig, fordi den store patriotiske krigen er den åndelige bragden til våre fedre, bestefedre, mødre og bestemødre, hvorav mange fortsetter å høste ved siden av oss, er en bragd uten som verken du og jeg, eller Russland ville eksistert.
II. Direkte pedagogisk virksomhet
I UKE MANDAG
jeg en halv dag | ii halv dag |
|
|
Emne: «Dager med militær herlighet» Mål: å danne barns forståelse av russiske soldater og seiersdagen, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner 2. GCD (Kognitiv utvikling) FCCM Emne: «Denne seiersdagen» Mål: å konsolidere ideen om hvordan det russiske folket forsvarte sitt moderland under krigen, hvordan de bevarer minnet om dem. Fremme respekt for andre verdenskrigsveteraner 3. Kunstnerisk og estetisk utvikling (Tegning) Emne: "Seiershilsen" Mål: å dyrke patriotiske følelser av respekt for heltene fra andre verdenskrig, å lære dem å se virkemidlene for kunstnerisk uttrykk, å lære dem å reflektere deres inntrykk av Seiersdagen i en tegning, å lære barn å arbeide ved å bruke skrapeteknikk. 4. Kroppsøving leksjon "Vi sto opp sammen - en, to, tre ..." 5. Gå Emne: "Insektobservasjon" Mål: å klargjøre innholdet i begrepet "insekter", å lære hvordan man sammenligner dem i henhold til essensielle fellestrekk TIRSDAG I HALVDAGEN | 1. D/i "Finn flagget ditt" Mål: å lære barn å navigere i verdensrommet, utvikle hukommelse og konsolidere kunnskap om symbolene til den russiske føderasjonen. 2. Å lese A. Gaider «Fortellingen om en militær hemmelighet» Mål: Fortsett å lære barn evnen til å lytte, gjenfortelle, korrekt komponere setninger. 3. S/r-spill «Hær og marine» 4. Arbeid i bokhjørnet: se på illustrasjoner og bøker dedikert til Seiersdagen. II HALV AV DAGEN |
|
1. Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk) Emne: "Når syriner blomstret i hagen" Mål: lære en sang, utvikle hørsel og hukommelse, skape en følelse av respekt for andre verdenskrig 2. GCD (Kognitiv utvikling) FEMP Emne: "Militære øvelser" Mål: å konsolidere kunnskap om hæren, å introdusere forholdet mellom tall innenfor 4/2 større enn 1, å øve på å telle gjenstander i henhold til et mønster og et gitt tall innenfor 10, å konsolidere kunnskap om rekkefølgen av ukedager 3. Gåtur (kognitiv utvikling) Emne: «Værobservasjon» Mål: å fortsette å danne generaliserte ideer om sesongmessige endringer i levende og livløs natur |
Mål: å konsolidere kunnskap om formålet med en sykkel. | 1. Kognitiv utvikling D/I "Nevn monumentet" Mål: å utvikle hukommelse, oppmerksomhet, evnen til å navigere i rommet, å konsolidere kunnskap om eksisterende monumenter til heltene som døde i andre verdenskrig. Mål: å introdusere barn til den russiske hæren og marinen, hvilke yrker som finnes, og introdusere roller i spillet. 3. Lese skjønnlitteratur (taleutvikling) Emne: E. Blaginina "Overfrakk" 4. Ser på en filmstripe om krigen. Mål: å gi barn kunnskap om tidligere krig, hvordan folk forsvarte landet sitt, å fremkalle patriotiske følelser hos barn, å føle empati 5. P/n "Ikke bli tatt" Mål: å styrke evnen til å løpe, unnvike, hoppe |
TORSDAG I HALVDAGEN | II halv dag |
1. Samtale med barn (kognitiv utvikling, tale) Mål: å utvide barns kunnskap om hvordan folk forsvarte sitt hjemland under andre verdenskrig. 2. Kunstnerisk og estetisk utvikling (musikk) Emne: «Victory Day holiday» Mål: å innpode en følelse av stolthet, respekt for veteraner, utvikle hørsel og hukommelse. 3. GCD-applikasjon (kunstnerisk og estetisk utvikling). Emne: "Invitasjon til veteraner" Mål: å dyrke respekt for WWII-veteraner, lære å kutte ut gjenstander fra papir brettet i to, vise forskjellige teknikker for å dekorere en blomst (applikasjon) 4. Kroppsøving leksjon "Vi vil alle stå sammen nå ..." Mål: evnen til å gjenta bevegelser etter læreren, utvikle fingerferdighet. 5. Gå Emne: «Rainbow Watching» Mål: å utvide kunnskapen om regnbuen som en del av den livløse naturen, å fremkalle en følelse av glede. | 1. Kognitiv utvikling D/i "Brett bildet" Mål: å konsolidere kunnskap om militæret som forsvarte vårt moderland 2. S/r-spill "Our Army" (sosiokommunikativ utvikling) Mål: å konsolidere barns kunnskap om militæret, om enheter i hæren, hvilke typer tropper som finnes, evnen til å introdusere militære yrker i spillet. Emne: S. Alekseev “Den første natterammen” S. Marshak "Victory Day" (lære utenat) Mål: å utvikle hukommelse, evnen til å snakke uttrykksfullt, og dyrke en følelse av stolthet. 4. P/n «Ikke slå ned flagget» Mål: lære å gå som en slange mellom gjenstander uten å velte dem. 5. Kognitiv utvikling, kunstnerisk og estetisk utvikling. Emne: Se filmstriper om krigen. Mål: å dyrke patriotiske følelser hos barn 6. Lytte til sanger fra krigsårene, "Victory Day"-musikk. D. Tukhmanova, tekster. V. Kharitonova |
fredag jeg en halv dag | ii halv dag |
1. Samtale med barn (taleutvikling) Emne: "Seiershilsen" Mål: å konsolidere barnas kunnskap om Seiersdagen-ferien, når det russiske folket feirer denne høytiden, og hvordan denne dagen ender, for å fremkalle en følelse av glede og stolthet for de som forsvarte landet vårt (veteraner) 2. GCD (kunstnerisk utvikling) Manuelt arbeid Emne: "Suvenir for veteraner" Mål: å konsolidere ferdigheter i å jobbe med bølgepapp, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner 3. Kroppsøvingsleksjon "Strømmene begynte å flyte" Mål: å utvikle fingerferdighet i bevegelser, evnen til å gjenta etter læreren 4. Gå Emne: «Å observere en løvetann» Mål: å lære å sammenligne en løvetann i begynnelsen og slutten av blomstringen, å kjenne endringene som har skjedd med blomsten, å utvikle kognitiv aktivitet i prosessen med å danne ideer om medisinplanter, reglene for deres samling og bruk P/n "Hvem er raskere" Mål: utvikle bevegelseshastighet, smidighet, evne til å konkurrere, jobbe i et lag | 1. Kognitiv utvikling D/i "Sett sammen puslespillet" Mål: å konsolidere barns kunnskap om militært utstyr 2. S/r-spill «Victory Day» Mål: å konsolidere barns kunnskap om militærparaden, om typene tropper, å overføre kunnskapen deres gjennom spillet 3. Lese skjønnlitteratur (taleutvikling) Emne: I. Tokmakova "Red Square", M. Chernyavsky "Fire Ballad" Mål: å konsolidere kunnskap om den kommende høytiden, hvorfor vi feirer den, å utvikle en følelse av stolthet hos heltene som ga oss verden. 4. Kunstnerisk og estetisk utvikling, sosial og kommunikativ. Mål: å introdusere barn til militærparaden, hvilket militærutstyr som finnes, kunnskap om militærparadens historie. 5. D/i "Jeg starter, og du fortsetter" Mål: å konsolidere barns kunnskap om Seiersdagen. |
IWEEK med direkte utdanningsaktiviteter
Leksjon nr. 1. Kognitiv utvikling (dannelse av et helhetlig bilde av verden).
Emne: «Denne seiersdagen»
Mål: å konsolidere ideen om hvordan det russiske folket forsvarte sitt moderland under krigen, hvordan de bevarer minnet om dem. Fremme respekt for WWII-veteraner.
Mål: å gi en ide om Victory Day-ferien, historien om dens opprinnelse, og å dyrke en følelse av stolthet i heltene i vårt moderland.
Demonstrasjonsmateriale: reproduksjon av malerier om krigen, portrett av marskalk Zhukov, illustrasjoner av monumenter til falne soldater, fonogram av sangen "Victory Day", musikk. D. Tursmanov, ord av V. Kharitonov, fragmenter av sanger fra krigens dager.
Leksjon nr. 2. Kognitiv utvikling (konstruksjon)
Emne: "Parade med militært utstyr"
Mål: å konsolidere barns forståelse av militære spesialiteter og militært utstyr, lære å bygge biler i henhold til en tegning (diagram), korrelere arbeidet med arbeidet til jevnaldrende, forene seg til en enkelt modell, og dyrke respekt for mennesker med en militær spesialitet.
Demomateriale:
fotografier av en militærparade, diagrammer av utstyr, lydspor fra militærmarsjer.
Mål: å gi barn kunnskap om militært utstyr, barns evne til å gjenskape handlingene til paraden ved hjelp av en konstruktør, og å kjenne historien til militærparaden.
Handouts: farget papir, hvitt papir, saks, limstift, servietter, oljeduk, gule og røde femspissede stjerner, St. George-bånd.
Leksjon nr. 8 Kunstnerisk og estetisk utvikling (manuell arbeid)
Tema: Suvenir for veteraner
Mål: å konsolidere ferdigheter i å jobbe med bølgepapp, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner.
Demonstrasjonsmateriale: prøvesuvenir
Utdelingsark: farget papir, bølgepapp, saks, lim, børster.
Oppgave: å lære barn å jobbe med bølgepapp, evnen til å kutte riktig, å utdanne barn i en ånd av patriotisme og kjærlighet til moderlandet.
Samtale med barn.
Emne: «Dager med militær herlighet»
Mål: å danne barns ideer om russiske soldater og seiersdagen, å dyrke respekt for andre verdenskrigsveteraner.
Ordbok: forsvarer, fedreland, artillerister.
Demonstrasjonsmateriell: illustrasjoner som viser militæret.
Programinnhold:
· En stor ferie kommer snart. Hvem vet hva slags ferie dette er (Victory Day)
· Seiersdagen er en høytid for våre besteforeldre, så vel som vår – den yngre generasjonen. Hvem husker hva slags seier dette var? Over hvem?
· Hvem er militæret?
· (militære er sjømenn, piloter, tankmannskaper, grensevakter, artillerister, signalmenn...)
· Hva slags militærfolk er vist på bildet?
· Hvordan gjettet du det?
· Hvordan er formene deres forskjellige?
· Hva heter høytiden som vi snart skal feire? (Seiers dag)
Emne: "I disse dager vil herligheten ikke tie"
Mål: å utvide barns kunnskap om hvordan folk forsvarte sitt hjemland under andre verdenskrig
Demonstrasjonsmateriale: illustrasjoner som skildrer monumenter til forsvarerne av moderlandet i andre verdenskrig, et portrett, illustrasjoner som skildrer kampene under andre verdenskrig, lydspor av krigssanger.
Programinnhold:
· Når feirer hele landet Seiersdagen?
· Hvilken dato?
· Hva kaller vi denne høytiden?
· Hva slags seier er dette? Hvem beseiret vi og til hvilken pris?
· Vi husker alle de som forsvarte landet vårt, nevne dem?
(soldater, stridsvognmannskaper, speidere...)
· Det er reist monumenter over mange helter over hele landet. Hvilke monumenter over heltene våre kjenner du til i byen vår?
· Hva tror du "ukjent" betyr?
Gutter, hvis du ser en person med ordre den 9. mai, kom opp og gratuler ham med ferien, fortell ham takk for at du beskytter oss mot fiender. Veteraner vil være veldig glade for at vi husker og hedrer dem!
Didaktiske spill.
Ø "Finn flagget ditt"
Mål: å konsolidere barnas ideer om nasjonalflagget
Ø "Nevn monumentet"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om monumentene i byen vår
Ø "Brett bildet"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om militæret som forsvarte vårt moderland.
Ø "Sett puslespillet sammen"
Mål: å konsolidere barns kunnskap om militært utstyr.
Ø "Jeg starter, du fortsetter"
Mål: å konsolidere barnas kunnskap om Seiersdagen
Rollespill
Mål: å danne barns ideer om typer tropper, militært utstyr og det militære yrket. Utvikle følelser som oppstår under rollespill og plottspillhandlinger med karakterer, konsolidere evnen til å komplisere spillet ved å utvide sammensetningen av roller, koordinere og forutsi rollespillhandlinger og oppførsel i samsvar med handlingen i spillet, øke antallet av kombinerte plotlinjer., dannelse av statsborgerskap, patriotiske følelser:
· "Hær og marine"
· "Vår hær"
· "Parade"
· "Victory Day"
Arbeid i bokhjørnet: vi arrangerer og undersøker illustrasjoner av bøker dedikert til Seiersdagen.
Lese skjønnlitteratur:
Mål: å danne en interesse og behov for lesing, et helhetlig bilde av verden, inkludert primærverdiideer, utvikling av litterær tale, kjennskap til verbal kunst, inkludert utvikling av kunstnerisk persepsjon og estetisk smak. Fortsett å introdusere bøker og illustrasjoner, trekke barnas oppmerksomhet til utformingen av bøker, sammenlign illustrasjoner av forskjellige kunstnere for det samme arbeidet, hjelp til å lese poesi uttrykksfullt, med naturlige intonasjoner, og delta i rollespilllesing av teksten. Dyrk en følelse av stolthet for ditt hjemland, for veteraner som deltok i fiendtligheter.
ü A. Gaidar «Fortellingen om en militær hemmelighet»
ü A. Zharov "grensevakt"
ü A. Kassil "Monument til en soldat", "Dine forsvarere"
ü E. Blashnina "Overfrakk"
ü S. Alekseev "Den første natt-væren"
ü S. Marshak «Victory Day»
ü I. Tokmakova "Red Square"
ü M. Chernyavsky «Fire Ballad»
Denne uken har vi kombinert klasser med ett felles tema: "Seiersdagen". Barna dine lærte hvem som forsvarte landet vårt, fra hvem det ble forsvart, og generelt hva slags ferie "Victory Day" er.
For at barn bedre skal forstå dette materialet, anbefaler vi at du tar en samtale med barna om Seiersdagen, besøker monumenter dedikert til heltene fra andre verdenskrig, besøker Panorama og drar på en ekskursjon dedikert til slaget ved Stalingrad.
Husk hvem av dine nærmeste slektninger som deltok i andre verdenskrig, se på illustrasjoner og fotografier av slektninger.
Lytt til krigssanger med barnet ditt.
Les om krig, om heltemot, om ære, lær dem å arbeide og ta vare på veteraner. Du vil ikke bare utvide barnets horisont, men også gi ham muligheten til å være stolt av og respektere heltene fra andre verdenskrig.
konklusjon
Dannelsen av moralske verdier er en viktig indikator på en helhetlig personlighet, uavhengig og ansvarlig, i stand til å skape sine egne ideer om deres fremtid.
Moralsk og patriotisk utdanning av barn er en kompleks pedagogisk prosess. Førskolealder, som alder for dannelse av personlighetens grunnlag, har sitt potensial for dannelse av høyere sosiale følelser, som inkluderer følelsen av patriotisme. For å finne den rette måten å dyrke en mangefasettert følelse av kjærlighet til moderlandet, må du først forestille deg på grunnlag av hvilke følelser denne kjærligheten kan dannes eller uten hvilket emosjonelt og kognitivt grunnlag den ikke kan vises. Hvis patriotisme betraktes som tilknytning, hengivenhet, ansvar overfor ens moderland, så må et barn, selv i førskolealder, læres å være knyttet til noe, noen, å være ansvarlig i enhver av hans, uansett hvor liten, virksomhet. Før en person føler empati med problemene og problemene i moderlandet, må han generelt tilegne seg opplevelsen av empati som en menneskelig følelse.
Derfor, i løpet av den siste uken dedikert til Seiersdagen-ferien, fikk barn kunnskap om denne høytiden, om historien til denne høytiden, at hele landet feirer den, folk gleder seg over denne dagen, betaler heder og takknemlighet til heltene som døde under krigen og veteranene, til de som lever i dag, sier vi takk til dem for fredens gave. Barn har nå en idé om den russiske hæren, om krigsårene.
Vi holdt kurs, matinéer og feriekonserter om den store patriotiske krigen og soldater fra den russiske hæren. Barn, sammen med lærere, forberedte gaver og feriekort til veteraner og soldater fra den russiske hæren. Vi fremmer en følelse av stolthet i vårt folk, vår hær, respekt for veteraner fra den store patriotiske krigen, og fremkaller et ønske om å være som sterke, modige russiske krigere.
Vi prøvde i løpet av en uke å gi barna den nødvendige kunnskapen om Seiersdagen-ferien, ga anbefalinger til foreldre slik at de på denne ferien kunne ta barna med på utflukter til monumenter for helter, og støtte patriotiske følelser dannet under klasser som ble gjennomført direkte med barn.
Barn har ideer om den russiske hæren, om den ærefulle plikten til å forsvare moderlandet, å beskytte dets fred og sikkerhet, om hvordan deres oldefedre modig kjempet og forsvarte landet vårt mot fiender under krigen.
Logistikkstøtte.
1. Kilde Internett
2. «Didaktiske leker i barnehagen»
3. "Notater om komplekse tematiske klasser" Seniorgruppe, integrert tilnærming.
4. «Turer i barnehagen» senior- og forberedende gruppe.
5. «Matematikk i barnehagen», eldre førskolealder.
6. "Utendørs spill og lekeøvelser for barn 5-7 år."
7. En komplett leser for en førskolebarn (5-6 år)
8. Runova M. «Sikre motorisk aktivitet til barn mens de går» Førskoleopplæring, nr. 8, nr. 9,10
9. "Implementering av utdanningsfeltet "Arbeid" i prosessen med å gjøre barn i eldre førskolealder kjent med yrker."
10. «En bok for lesing i barnehagen og hjemme. Leser. 5-7 år"
11. «Dager med militær herlighet». Patriotisk utdanning i barnehagen.
12. «Moralopplæring i barnehagen».
Visuelle og didaktiske hjelpemidler
Serien "Verden i bilder" (fagverden)
1. Seiersdagen.
2. Seiersparade
3. Seiershilsen
Dokumentarfilmer om krigen "Victory Rising"
Abstrakt
Direkte pedagogiske aktiviteter med barn i seniorgruppen
Kunstnerisk og estetisk utvikling (tegning)
Emne: "Victory Day"
Satt sammen av lærere:
Type aktivitet: kunstnerisk kreativitet
Alder: 5-7 år
Organisasjonsmetode: undergruppe av barn
Integrering av utdanningsområder: «Fysisk utvikling», «Sosial og kommunikativ utvikling», «Kognitiv utvikling», «Kunstnerisk og estetisk utvikling», «Taleutvikling».
Mål: å legge forholdene til rette for å opprettholde interessen for billedkunst, lære å formidle inntrykk fra Seiersdagen i tegning, lære barn å jobbe med scratchteknikken.
· Lær barna å tegne festfyrverkeri med voksstifter
· Konsolidere kunnskap og ferdigheter i bruk av to materialer: voksstifter og gouache
· Få en følelsesmessig positiv respons på forslaget om å tegne på en uvanlig måte, utvikle uavhengighet, aktivitet og en følelse av egenverd
· Utvikle estetiske følelser ved å fremheve uttrykksmåter i bilder skapt av andre barn
· Fremme kjærlighet til ditt hjemland og hjemby, en følelse av stolthet over veteraner fra andre verdenskrig
Forarbeid:
· Observasjon av fyrverkeri (viser en video til barn)
· Undersøkelse av fotografier og tegninger av fyrverkeri
· Viser lysbilder om andre verdenskrig for barn, og snakker om byen vårs heroiske bragd
· Lese dikt om krig
· Samtale om emnet "Parade dedikert til Victory Day"
· Tegne fyrverkeri med fargeblyanter
Utstyr: bærbar PC, projektor, lerret, illustrert materiale, dokumentarfilm "Victory Rising", lysbilder som viser fyrverkeri på Victory Day.
Materiale til leksjonen:
Hvitt papir, voksstifter, gouache, børster, spisse pinner, servietter, krukker.
Fremdrift av leksjonen
Lærer: Gutter, fortell meg, hvilken høytid feirer folk 9. mai? Hvilken ferie er det? Det stemmer, dette er seiersdagen for landet vårt i krigen om Nazi-Tyskland. La oss snakke litt med deg om denne ferien. Synes du denne høytiden er glad eller trist (barnas svar)?
Jeg synes denne ferien er gøy, folk gleder seg over seieren. Men samtidig er denne høytiden trist fordi mange mennesker døde. Seiersdagen begynner med tilbedelse av de døde. Folk går til gravene til ukjente soldater for å legge ned blomster og hedre minnet til alle som døde for å forsvare hjemlandet. Vi gleder oss oppriktig over den flotte høytiden, gratulerer alle veteranene som deltok i krigen, og sier "Takk" til dem. Kunstnerens maleri "Victory" introduserer oss for soldatene som feiret seier i den tyske hovedstaden Berlin.
Hva ser du på bildet?
Hvorfor tror du dette er soldater? Hva gjør de?
Hvorfor tror du de oppfører seg slik?
Læreren oppsummerer:
Kunstneren formidlet gleden og jubelen til soldatene som dro hjem gjennom hele krigen. Her står de på trappene til den fascistiske hovedbygningen - Riksdagen. Ansiktene deres er modige, stolte og glade. Den siste kampen er over, seier er erklært, røde bannere flyr. Det er ordrer og medaljer på soldatens bryst. De skyter i luften fra maskingevær, vifter med hjelmene, roper «Hurra!» "Seier!". Utdrag fra M. Serovas dikt "60 Years of Victory"
La det strålende Victory-fyrverkeriet være et symbol på våren
Måtte fremtiden bli fantastisk og lys
Kunstnerens maleri "Victory Day on May 9, 1945" fanget dette høytidelige øyeblikket. Hundrevis av mennesker kom til Røde plass. Det var et jublende hav. Alle følte stor glede og stolthet.
Blomstret på den mørke himmelen
Lyse røde blomster:
Gul-grønn
Morsomme stjerner
De går ut og flyr
De faller, snurrer
Det er som om de smelter i en dis og legger seg på vannet!
Vel, selvfølgelig, alle kjente igjen fyrverkeriet! Hvem vet hva fyrverkeri er? Lys på himmelen.
Ja, dette er slike flerfargede lys på himmelen som lyser og gnistrer, for så å slukke. Veldig hyggelig (lysbildefremvisning).
Gutter, når skjer fyrverkeri - på dagtid eller om natten? Og hvem vet hvorfor? For å gjøre det synlig blir lysene da lysere. Fortell meg, i byen vår, hvor foregår fyrverkeri? Hvor går du for å se den? Det stemmer, til vollen.
Lukk nå øynene og forestill deg at du står på vollen og ser på fyrverkeriet. Så vakkert og fargerikt det er.
Plutselig ut av det svarte mørket
Det vokste busker på himmelen
Og de har på seg blått, rødt og gull
Blomster av enestående skjønnhet blomstrer
Og alle gatene ble også under
blått, rødt og gull - flerfarget
Og det er en hel mengde mennesker. Mammaer, pappaer og barn venter på et nytt glimt på himmelen. Med hver volley roper alle et høyt «Hurra!» Stjernene og daggry begynte å lyse opp igjen i høyden. Dette festlige fyrverkeriet kaller alle til fred og lykke!
Åpne øynene dine. Hva så du? Fyrverkeri! Likte du ham? Jeg foreslår at du tegner fyrverkeri. Vi vil tegne det ved å bruke grattage-teknikken, skrape designet med en pinne. Mot en mørk bakgrunn vil vi få et lyst, vakkert fyrverkeri.
Forarbeid: lag papir sammen med barna ved å bruke skrapeteknikken - dekk papiret med fargede voksstifter i flekker, striper, uten å etterlate hvite flekker, dekk toppen med svart blekk eller gouache blandet med en liten mengde sjampo, la tørke) . Deretter, etter at basen har tørket, bruk pinner (tannpirkere) for å skrape ut designet.
Selvstendig arbeid av barn. Læreren gir individuell bistand. På slutten er det en utstilling av verk og diskusjonen deres.
Tusenvis av forskjellige buketter
Lys opp himmelen på ferie!
I mørket disse bukettene
Plutselig eksploderer de
De blomstrer med alle farger -
Blomstrer...
Og minuttene lever ikke -
De smuldrer opp
Plan for pedagogisk arbeid med barn 6-7 år. Emne: "Victory Day"
Programinnhold:1. Konsolidere barns kunnskap om den store patriotiske krigen, om hæren - forsvareren av landet vårt, om bragden til folket som sto opp for å forsvare sitt moderland.
2. Utvikling av interesse og respekt for fortidens heroiske hendelser, det russiske folks militære ære.
3. Fremme moralske følelser (kjærlighet, ansvar, stolthet) overfor mennesker av den eldre generasjonen, respekt for fedrelandets forsvarere.
Det er tilrådelig å inkludere i innholdet i et fagspesifikt utviklingsmiljø om temaet for barns selvstendige pedagogiske aktiviteter:
- fotografier, illustrasjoner om et militært tema, som viser militært personell av forskjellige typer (sjømenn, grensevakter, tankmannskaper, piloter, missilmenn, etc.);
- illustrasjoner: Zaitsev "Krig og fred gjennom øynene til en kunstner", S. Prisekin "Vår sak er rettferdig", Y.M. Neprintsev "Hvile etter slaget", V.M. Sibirsky "Storm of Berlin", A. Krivonogov
- et album med bilder av medaljer og ordre fra krigsårene;
- attributter for rollespillet "At the Outpost", "We are Tankers", "Military Hospital";
- byggematerialer, ordninger for å lage militarisert utstyr;
- bøker, postkort, frimerker om temaet Victory Day;
- Lego;
- ringkast, utstyr for å overvinne hindringer, kast.
- samling av sett med soldater;
- minimuseum for militært utstyr;
- collage "On Parade",
- anbefalinger for å lage albumet "Our Great-Grandfathers Fight";
- et hefte med tekster for å synge sammen;
- en plate med musikkvideoen «Victory Day»-musikk. D. Tukhmanova.
For å utføre pedagogiske aktiviteter i familien om emnet, anbefales det å anbefale foreldre:
- snakke med barn om naturressurser, om folkene som bor i Russland, kjente mennesker, om menneskers bedrifter under krigen;
- se TV-programmet "Parade on Red Square" - vis kraften og styrken til den russiske hæren;
- besøk historiske steder i hjembyen din;
- undersøk de festlige dekorasjonene til byen;
- se fyrverkeriet sammen med barna dine;
- gratulere oldefar og oldemor;
- besøk Victory Park på ChTZ, museet for militært utstyr;
- legg blomster ved monumenter av militær herlighet;
- velg bilder av militært utstyr, soldater osv. for temaet "Victory Day" fra aviser og magasiner for å lage en collage;
- delta i utgivelsen av fotoavisen "Defenders of the Fatherland";
- lag et album med bilder, tegninger og et barns historie;
- bidra til boken med sunne oppskrifter "Soldatens grøt";
- les for barn: Yu.M. Neprintsev "Hvil etter slaget";
- se filmer om krigshelter, diskuter sammen;
- vurder frimerker, merker på temaet "Victory Day";
- lytt hjemme: «oldefar. Victory Day" musikk. A. Ermolova, «Victory Day»-musikk. Trubatsjov, "Alexandrovsky Garden" musikk. E. Tsibrova, "Katyusha" musikk. M. Blanter, "Three Tankers";
- se filmen: "Cornflower" Soyuzmultfilm 1973, "A Soldier's Tale", "Grandfather's Binoculars" Soyuzmultfilm 1982, "Partisan Snow Maiden" Kievnachfilm 1981;
- delta i konkurransen om den beste modellen av militært utstyr.
Dannelse av mellommenneskelige forhold mellom barn:
mai - 2 uker
1. Organisering av rollespillet «Gjester»
Målet er å på en leken måte vise eksemplariske «scenarier» for å ta imot gjester og være gjester, for å hjelpe barn med å trekke konklusjoner om riktig oppførsel i forhold til gjester.
2. Leser eventyret av A. Milne «Winnie the Pooh and all, all, all» (kapittel 2. «Der Winnie the Pooh dro på besøk, men befant seg i en håpløs situasjon»)
Målet er å introdusere atferdsreglene når du besøker gjester.
3. Samtale om emnet "Hvis gjester kommer til deg ..."
Målet er å danne en positiv holdning til mennesker, å introdusere dem til oppførselsreglene ved mottak av gjester.
Dag
Onsdag 10. mai 2016
Kognitiv utvikling
Samtale "Bli kjent med de forskjellige grenene av militæret" (infanterister, tankmannskaper, sjømenn, piloter, missilmenn, grensevakter).
C: konsolidere kunnskap om hvordan militært personell av ulike typer modig kjempet og forsvarte landet vårt fra fiender under den store patriotiske krigen.
Lese- og skriveopplæring
Doronova T.N.
Leksjon nr. 28
"Lyd (er)"
Ts: lær barna å identifisere stavelsen i et ord ved å telle hvor lyden (u) er plassert.
Musikk
(i henhold til planen til musikksjefen)
IZOD (skulptur)
1 halv dag
Morgenøvelser.
Samtale med barn "Den store patriotiske krigen"
Mål: å gjøre barn kjent med bedriftene til skolebarns helter, å dyrke en følelse av patriotisme.
Ser på bøker, illustrasjoner, postkort om krigen.
Mål: å introdusere barn til bedriftene til mennesker i frontlinjen og bak.
D/I "Hvilke typer tropper kjenner vi?"
Mål: å konsolidere kunnskap om grenene til militæret.
D/I "Hvem trenger hva for tjenesten?"
Mål: konsolidere kunnskap om formål og type aktivitet til ulike tropper.
Brettspill "Military Range"
Mål: å utvikle evnen til å spille i små grupper
Gåkort nr. 32
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer. Leser skjønnlitteratur: L. Kassil "Your Defenders"
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
S/R-spill "Vi er militæret"
Mål: å utvikle evnen til å utvikle handlingen i spillet i samsvar med temaet, konsolidere kunnskap om grenene til militæret og ta hensyn til barnas ordforråd.
Leser historien "Dugout" av A. Mityaev
Mål: å introdusere barn til arbeidet, å vekke et ønske om å uttrykke sine inntrykk av det de leser.
D/I "Hva har en soldat i bagen?"
Mål: berike barnas ordforråd, aktivere relevante begreper.
Kortnummer 32
D/I "Finn et par"
Formål: å utøve evnen til å løse regneeksempler
(Gleb, Andrey, Nastya)
Plikt i et hjørne av naturen - ta vare på innendørs planter. Mål: å dyrke frem et ønske om å ta vare på planter og utføre arbeidsoppgaver.
(Misha, Kirill K.)
Dag
ECD-uker Pedagogiske aktiviteter utført i spesielle perioder Individuelt arbeid
Torsdag 11. mai 2016 FEMP
T.A. Shorygina
"Nummer 12"
Fysisk utvikling
(i henhold til fysisk instrumentplan)
IZOD
(applikasjon, manuelt arbeid)
Collage "Walk of Fame" (familiekrigskrønikk).
C: å utvikle barns kreative evner i kunstneriske og designaktiviteter.
1 halv dag
Morgenøvelser.
Samtale med barn «De kjempet for sitt hjemland»
Mål: å dyrke patriotiske følelser, kjærlighet til moderlandet, respekt for deltakerne i andre verdenskrig.
D/I "Si et ord"
Mål: konsolidere kunnskap om militære yrker, utvikle evnen til å velge ord og rim.
D/I "Det fjerde hjulet"
Mål: utvikle logisk tenkning.
Spill med byggematerialer "Bygge en grøft"
Mål: å utvikle designevner, evnen til å fullføre en plan.
Gåkort nr. 33
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer.
Leser skjønnlitteratur: S. Marshak «Grensevakter»
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
Situasjonsmessig samtale "Trenger soldater oppførselsregler?"
Mål: å utvikle evnen til å overholde reglene for sikker oppførsel
S/R-spill "Sailors"
Mål: å konsolidere kunnskap om marine militære yrker, dyrke en følelse av patriotisme og et ønske om å tjene i hæren.
D/I "kryptert ord"
Mål: å trene barn i evnen til å isolere den første lyden i et ord, utpeke den med en bokstav, komponere ord fra bokstaver og lese dem.
Brettspill "Battlefield"
Mål: å utvikle evnen til å følge spillereglene.
Kortnummer 33
Serveringsplikt Mål: å styrke evnen til å dekke bord til frokost.
(Andrey, Gleb)
D/I "Hva er klokken?"
Mål: å konsolidere evnen til å vise tid på en klokkemodell, å fortelle tiden i henhold til visernes indikasjoner.
(Matvey, Denis)
D/I «Legg ut en figur» Formål: å lære å legge ut militært utstyr fra geometriske figurer.
(Grisha, Misha)
Dag
ECD-uker Pedagogiske aktiviteter utført i spesielle perioder Individuelt arbeid
Fredag 13. mai 2016
Taleutvikling
Sammenstiller historien «Victory Day in my family».
C: å forbedre barnas evne til å komponere historier om seiersdagen, ved å observere strukturen til fortellingen.
Fysisk utvikling
(i henhold til fysisk instrumentplan)
1 halv dag
Morgenøvelser
Samtale med barn "Monumenter og obelisker til ære for falne helter"
Mål: å introdusere barn til kjente monumenter til ære for falne helter i Russland og i utlandet.
D/I "Samle et bilde" (militært tema)
Mål: lære å skape en helhet fra deler, identifisere vinnere i spillet.
Spill med byggematerialer "Bro for kryssing" Formål: å lære å identifisere hoveddelene av en bygning i en tegning, formidle deres romlige forhold og velge ytterligere detaljer.
Gåkort nr. 34
Arbeid før sengetid
Kulturelle og hygieniske prosedyrer. Lese skjønnlitteratur: A. Mityaev "Bag of Oatmeal"
2 halv dag
Gymnastikk etter søvn.
Samtale med barn «Stå opp, stort land...»
Mål: å generalisere kunnskap om andre verdenskrig, å dyrke en følelse av stolthet for moderlandet, dets forsvarere, og respekt for andre verdenskrigs veteraner.
D/I "Flyene flyr"
Formål: å øve på evnen til å navigere på et ark.
Spill "Flyer eller flyr ikke"
Mål: utvikle hukommelse og tenkning
Lære ordtak og ordtak om ære, plikt, militærtjeneste, vennskap og kameratskap.
Brettspill "Hvem er raskest til å stoppe?" Mål: å utvikle evnen til å følge spillereglene.
Lære leksjonen for kroppsøving «Som soldater på parade»
Mål: å utvikle evnen til å koordinere bevegelser med teksten.
Kortnummer 34
D/I "Pathfinders"
Mål: å utvikle orienteringsferdigheter i henhold til et plankart, evnen til å bestemme den relative posisjonen til objekter i rommet korrekt, å "lese" symboler og notasjoner.
(Anya, Ksyusha, Nastya)
D/I "Magiske figurer" Formål: å utøve evnen til å transformere geometriske figurer til militært utstyr
(Matvey, Denis)
Plikt i et hjørne av naturen - løsne jorden i blomsterpotter, tørke bladene av planter. Mål: å utvikle evnen til å ta vare på planter.
(Natasha, Vera, Roma)
Irina Danilova
Omfattende tematisk planlegging "Victory Day". Forberedende gruppe
Omfattende – tematisk planlegging
Emne: « Seiers dag»
Mål: Gjennomføre patriotisk utdanning. Fremme kjærlighet til moderlandet. Lag ideer om høytiden dedikert til dagen Seier. Fremme respekt for krigsveteraner.
Retning av barns utvikling
1. Kognitiv - taleutvikling
Kognisjon
Bli kjent med omverdenen.
« Seiers dag» Mål: introduser tradisjonene for å feire dagen Seier. Snakk om betydningen av denne ferien for landet vårt, dyrk en oppmerksom og omsorgsfull holdning til eldre mennesker og veteraner.
Utflukt til "Monument of Glory".
Kognitive klasser på emner: "Helter i familien vår", "Heltene fra den store patriotiske krigen er våre landsmenn", «St. George Ribbon er et symbol på dagen Seier»
Organisering av utstillingen: "Jeg husker, jeg er stolt!"
Ekskursjon til skolebiblioteket for bøker om militære emner.
Se presentasjoner om dette emnet.
jeg/u "Forvirring"
Di "Hvilket nummer mangler?"
Di "Nevn naboene".
Di "Mer mindre".
Di "Kom i orden".
jeg/u "Til venstre, til høyre".
jeg/u "Del for alle".
Konstruksjon
"Flyene flyr"
Mål: fortsett å lære barn hvordan man lager håndverk i henhold til tegningen. Utvikle evnen til å selvstendig lage en tegning av celler, basert på en prøve. Styrk ferdigheten til å jobbe med blyant og linjal, tykt papir.
Manuelt arbeid
Reparasjon av bøker lånt på biblioteket.
Kommunikasjon
Historie-samtale:
"Den store patriotiske krigen"
"Barn og krig"
"Firebeinte hjelpere foran"
"Kvinner som forsvarer fedrelandet"
Lære ordtak og ordtak om ære, plikt, militærtjeneste, vennskap og kameratskap.
Bilder for samtaler med barn:
Yu. Neprintsev "Hvil etter slaget", G. Marchenko "Begynnelsen på nederlaget ...", P. Krivonogov "Duell", P. Krivonogov « Seier» , Y. Truze "Sovjetisk artilleri som krysser Dnepr", A. Samsonov "Veien mellom liv og død", A. Sytov "Møte på Elben".
Didaktiske spill:
"Hva endret seg"
"Finn forskjeller"
"Forvirring"
"fjerde hjul"
"Fullfør raden"
"Tegn til emnet"
"Likheter og ulikheter".
Lese skjønnlitteratur
Lesing og diskusjon av en serie historier om bedriftene til forsvarerne av det russiske landet under den store patriotiske krigen kriger:
A. Mityaev-historier
L. Kassil "Monument til en soldat", "Dine beskyttere", "Soldatens medalje"
S. Baruzdin "Glory", "Rett i mål", "For moderlandet"
A. Agebaev « Seiers dag» , A. Mityaev "pose havregryn",
O. Vysotskaya "Fyrverkeri", Yu Koval "Scarlet").
E. Blaginina "Ytterfrakk"
kapittel fra boken av S. Baruzdin "Landet der vi bor"
B. Almazov "Gorbushka"
E. Vorobyova "Knust ledning"
G. R. Lagzdyn "Bestefars krus"
2. Sosial og personlig utvikling
Sosialisering
Situasjonsmessige samtaler og samtaler med barn om temaet.
Rollespill "Tankmenn", "Sjømenn", "Piloter", "Grensevakter". Spill med en didaktisk leke (av soldater) «Vår hær er sterk, den beskytter verden».
Mål: Dannelse av primære ideer om militære yrker, utvikling av barns lekeaktiviteter, dannelse av kjønn, statsborgerskap, patriotiske følelser.
"Arbeidslanding": planting av blomster i et blomsterbed, hjelper til med å rense området rundt monumentet. Mål: Dannelse av ideer om arbeid.
Sikkerhet
Bekjentskap med det grunnleggende om trygg oppførsel på gaten og på offentlige steder.
3. Kunstnerisk og estetisk utvikling
Tegning:
"Festlig fyrverkeri" Mål: initier et søk etter uttrykksfulle midler for å skildre festlig fyrverkeri. Vekk interesse for å skape fantasifulle og dypt meningsfulle komposisjoner. Fremme uttrykk for følelser som glede, fred, lykke, vennskap, seier. Forbedre og diversifisere modulære tegneteknikker.
Modellering:
"Soldat" Mål: lær å observere proporsjonene til den menneskelige figuren i skulptur.
applikasjon:
"Duer på taket" Mål: Lær barn å skape et kollektiv komposisjon, plassere de utskårne elementene på forskjellige måter. Forbedre applikasjonsteknikken - velg og kombiner metoder selv (silhuett, bånd, kuttet applikasjon).Utvikle en følelse av farge og komposisjoner, evne til å forme.
Lytte til musikk om emnet
"Levende minne", musikk B. Figotin, tekster. B. Okudzhava,
"Kaptein", musikk etc. Yu Verizhnikov,
"Russisk hymne", musikk A. Alexandrov, tekster. S. Mikhalkov,
"Vi trenger en seier» , forfatter B. Okudzhava,
"Veteraner blir aldri gamle i ånden", musikk S. Tulikov,
sl. Jeg er Belinsky "Skyer", musikk etc. V. Egorov,
"La oss bøye oss for de store årene!", musikk A Pakhmutova, tekster. M. Lvov,
"Jeg aksepterer paraden", musikk O. Devochkina, tekster. E Shklovsky,
"Måtte det alltid være solskinn", musikk A. Ostrovsky, tekster. L. Oshanin
"Du gjorde alt, mitt Russland", musikk S. Tulikov, tekster. G. Khodosov).
4. Fysisk utvikling
Sportsfestival "Vi gutta er modige soldater"
"Samle granater"
"Tautrekking"
Utendørsleker:
"Speidere"
Fra grupper er valgt"speider" Og "kommandør", resten - "lag". I gruppe stoler er ordnet kaotisk. "Scout" passerer mellom stolene fra forskjellige sider. "Kommandør" ser på handlingene "speider". Så bruker han "lag" langs stien som ble vist ham "speider". Så den andre "speider" baner en ny vei og en annen "kommandør" gjentar det osv.
"Målrettet kamp"
Barn bytter på å knele på en stol og prøve å kaste små gjenstander (penner, godteri, mynter, nøtter, etc.) i en boks eller kurv som står 2-3 meter fra spilleren. Den som var i stand til å kaste flest gjenstander i kurven vurderes vinner.
"Hinderløype"
Gymnastikkbøyler legges ut på gulvet. Barn må hoppe fra en bøyle til en annen med bare to føtter. Hvis en spiller bommer, blir han eliminert. Og så videre til det siste.
"Reise i tåken"
Tegn en rett linje på bakken (15 trinn eller mer lang). Alle spillere følger nøye med på hvordan det går. Så får de bind for øynene. Stående i den ene enden av linjen, på signalet går gutta frem etter hverandre. Når programlederen sier "Stoppe", alle stopper. Den ene vinner som beveget seg minst vekk fra streken.
"haler"
Militært personell må være behendig og dyktig. Dette spillet spilles av to personer. Spillere har et stykke tau stukket inn i beltet slik at en "hale" henger bakfra. På signal (du kan slå på morsom musikk) spilleren må ta bort "halen" fra motstanderen og samtidig beskytte sin egen. Den som står uten hale regnes som en taper og kan fra det øyeblikket ikke ta halen fra motstanderen. Du kan spille samtidig med et stort antall spillere. For eksempel vil 4-5 personer prøve å ta hverandres "haler", og han vil vinne hvem vil samle flest "haler".
"Fly - bombefly"
Du trenger 20-30 oppblåste ballonger, spredt på en kaotisk måte rundt i hallen. Sangen kommer på "Bomber". Deltakernes oppgave er å løpe rundt i salen mens musikken spiller og utgi seg for å være et fly. Så snart musikken slår seg av, må bombeflyene våre umiddelbart detonere bombene, det vil si sette seg på ballen og sprekke. Den ene vinner som sprengte flest bomber.
"Hvem er raskere?"
Programlederen inviterer barna til å holde en konkurranse for å finne ut hvem som raskest kan sette sammen en grensepost fra et byggesett (fem røde og fem grønne striper).
"Karateka"
Barn danner en sirkel, i midten er det en treningsbøyle på gulvet. En av deltakerne står i en bøyle og svinger inn "karateka", utfører plutselige bevegelser med armer og ben. Resten av barna sammen med lederkoret uttale: "Sterkere, enda sterkere...", hjelper spilleren å frigjøre aggressiv energi med intense bevegelser.
"Kampinghaner"
En sirkel med en diameter på 1 m tegnes på gulvet To deltakere har hendene bundet bak seg. Når han hopper på ett ben, må spilleren skyve motstanderen ut av sirkelen eller kaste ham ut av balanse slik at han står på begge bena.
"Happy Tankers"
Guttene er delt inn i 2 lag. Et skjold med et ark Whatman-papir er installert foran hvert lag. (du kan dele brettet i 2 like deler). En etter en, med bind for øynene, må spillerne tegne en tank på skjoldet sitt (fly, krigsskip, etc.). Hver person tegner 1 detalj. Laget vinner, hvis tegning viste seg å være mer nøyaktig.
"Gå ned rampen"
Det er et tau (eller stige) på gulvet du må gå med bind for øynene og ikke snuble.
"Hvem vil kle seg raskere?"
Det henger jakker på stolene (jakker vrengt ut. Den som raskest snur jakken ut og inn, tar den på, setter seg på stolen og vil si: "klar", Det Vant.
"Samle ammunisjon"
Ligger på gulvet "kassetter" (ballonger eller etuier fra snillere overraskelser). Hver deltaker får på sin side en spade, bøtte, forkle og skjerf. På et signal tar han på seg forkle og skjerf, tar en slikkepott i høyre hånd og en bøtte i venstre. Vi må kjøre "patron" på skulderbladet uten hjelp av venstre hånd, legg det i bøtta, og send deretter alt til neste spiller. Det laget vil vinne, som vil ha mer "kassetter".
"Rask båt"
2 halvdeler av et albumark legges på gulvet. Deltakerne må stå på alle fire og blåse for å flytte disse arkene bort fra "bøye" før "bøye" håndfri.
"Mute System"
Deltakerne står på rekke og rad. Lederen går rundt spillerne bakfra og klapper hver enkelt på ryggen med håndflaten. Uansett hvor mange ganger den smeller, vil den ha et serienummer. På signalet begynner barna å stille seg i rekkefølge. MEN! Uten å lage en lyd!
Når du går rundt deltakerne, kan programlederen klappe 2 ganger 1, ikke en eneste gang, 4 osv., så mye som fantasien tillater. Og så er det kanskje ikke én rad, men 2 eller 3. Og sørg for å filme det hele på kamera!
"Scout"
Spillere fryser i forskjellige positurer. Programlederen husker stillingene til spillerne, klærne deres og forlater rommet. Spillerne gjør fem endringer i stillingene og klærne (ikke alle har fem, men bare fem). Lederen må tilbakestille alt til sin opprinnelige posisjon.
"Den raskeste"
For å spille trenger du tellepinner. Guttehender er bundet bak dem. Spred pinnene. Den som samler det raskere vil Vant.
"Alle mann på dekk"
Leder i rollen "båtsmann" som kommanderer sjømennene på skipet. Resten av barna - "sjømenn". Båtsmannen kommanderer ved hjelp av en spesiell fløyte. Hvis det plystrer en gang - "sjømenn" ta et skritt frem, er det to signaler på fløyta, tar de et skritt tilbake, er det tre, står de stille! Merk følgende! Programlederen prøver å forvirre spillerne.
"Vent, hvem kommer?"
En grensepost blir reist. Ett barn har bind for øynene - dette er en grensevakt, i hendene har han en lekemaskinpistol. Det andre barnet er en inntrenger. Grensevaktens oppgave er å høre når inntrengeren går forbi ham og si: "Stopp, den som kommer!"
Hvis programlederen finner alle fem endringene, oppfyller spillerne noen av hans ønsker som belønning. Ellers må du kjøre igjen.
Helse
Morgentrening « Forsvarer av fedrelandets dag»
1. Taleøvelse "Helikopter"
Propellen roterer raskt - roter pinnen mellom fingrene,
Helikopteret er klart til å ta av. som en helikopterpropell
Han tappert, uten tvil,
Han vil finne veien blant skyene.
Flyr på den blå himmelen (først med den ene hånden, så med den andre)
Skyene sprer seg
Og han kommer tilbake i tide,
Uansett hvor lang stien er.
2. Vanskelig å lære, lett å kjempe (ordtak).
Å gå og løpe er normalt, gå i halvknebøy, hender til skuldre - trekk pistolen; gå på rette ben, hender på beltet - sjømenn; løping, heve knærne høyt - kavaleri; gå på tær, armer til sidene - fly; liggende løping, restitusjon gange.
3. Utendørs koblingsutstyr (uten varer)"Den som tjener ærlig, er herlighetens venn," sier vi alle sammen
1. "Sjømenn"
I. p.: o. s., armene bøyd og presset mot deg, håndflatene ned
1-2-3-stå vekselvis på hælene mens du samtidig utfører "slag" armene fremover - til sidene
4-retur til i. P.
2. "Ubåter"
I. p.: føttene i skulderbreddes avstand, hendene bak hodet
1 – vipp til høyre tå, berør med hendene
2. s. 3-4 - samme til venstre. Gjenta 6 ganger i hver retning
3. "Piloter"
I. p.: føttene i skulderbreddes avstand, hendene foran brystet, håndflate til håndflate
1-sving til høyre, armene til sidene
2. s. 3-4 - også i den andre retningen Gjenta 6 ganger i hver retning
4. "Sappere"- de må raskt reise seg eller sette seg ned for å rydde minen
I. p.: bena i kors, hendene låst fremover
1-sitt på gulvet uten å bruke hendene
2-stå opp uten å bruke hendene. Gjenta 10 ganger
5. "Tankmenn"
I. p. - liggende på ryggen, hendene i en lås på magen
1-sitt ned, hender – tank munnkurv fremover
2. s. Gjenta 10 ganger
1. "Machine Gunners"
Armhevninger. Gjenta 8 ganger
2. "fallskjermjegere"- hopping på to ben vekslende med gange
3. "Fyrverkeri"
Sjømenn, artillerister, grensevakter, tankmannskaper
Beskytt fredelig arbeid. Vår hæren: "Fyrverkeri!"
1 – pust inn 2 – pust ut – sa-lu-u-ut!
4. Utelek "Kavalerister"
Utfør spredt lag: "Hestetrinn"- gå, heve knærne høyt, berøre håndflatene; "Trav"- normal løping, tar "tømmene"; "galopp"- rett galopp; "Stoppe"- Stoppe. Læreren navngir to barn - troppsledere som skal samle så mange kavalerister som mulig i sin tropp. De berører alle barn etter tur, de som berøres tar hånden på rad sammen med sjefen, så stiller troppene opp og telles, spillet gjentas med andre sjefer.
5. Hvem går? Vi går (de står spredt og går)
Roma tar igjen Sasha (nevne to barn)– Roma tar igjen og løper mellom barna
1-2-3-4-5, klarte du å ta igjen vennen din? (et par barn stopper, og den ene tar igjen svar:
Ja, jeg klarte å ta igjen vennen min
Nei, jeg hadde ikke tid til å ta igjen vennen min
Fingergymnastikk. Emne: FEDRELANDETS FORSVARERE
Disse fingrene er alle fightere.
Godt gjort folkens.
To store og sterke små
Og en soldat med erfaring i kamper.
To gardister er modige!
To smarte gutter!
To navnløse helter
Men de er veldig ivrige på jobb!
To små fingre - korte -
Veldig hyggelige gutter!
(Spre fingrene på begge hender, og knyt dem til en knyttneve.
Hev to tomler og trykk de andre godt mot bordet.
Løft pekefingrene og trykk de andre godt mot bordet.
Løft langfingrene og trykk de andre godt mot bordet.
Løft ringfingrene og trykk de andre godt mot bordet. Løft opp småfingrene. Slå håndflatene i bordet.)
Artikulasjonsgymnastikk
1. Artikulasjonsgymnastikk
"Gjerde"
"Smil"
"Stekespade"
"Svinge"
Det blåser en lett bris - f-f-f. Og han rister sånn på bladet - f-f-f. Pust ut rolig og jevnt.
Det blåser en sterk vind - f-f-f. Og han rister sånn på bladet - f-f-f. Aktiv utpust.
Blader som sitter på greiner, høstløv for barn De sier:
Aspen - ah-ah.
Rowan - og-og-og.
Bjørk - å-å-å.
Eik - wow.
3. Taleøvelse
Forsvarere av klosteret.
Modige jagerfly.
Og tapre riddere.
Strålende modige menn.
4. Koordinering med bevegelse
Venstre høyre
Venstre høyre!
Troppen kommer.
Troppen kommer.
Trommeslageren er veldig fornøyd.
Tromming
Tromming
En og en halv time
Tromme. allerede full av hull!
Oppkvikkende gymnastikk etter søvn
Kompleks nr. 9"Fly"
1. I.P.: sittende, bena i kors. Se opp uten å heve hodet og følg flyet som passerer med fingeren (akkompagnement med øyne).
Et fly flyr forbi, jeg var i ferd med å ta av med det.
2. I.P. Flytt høyre hånd til siden (følg med blikket, det samme gjøres til venstre. Beveg høyre vinge, se.
Han trakk tilbake venstre vingen og tok en titt.
3. I. s. det samme. Utfør rotasjonsbevegelser foran brystet og følg med øynene. Jeg starter motoren og ser nøye etter.
4. I.P.: o. Med. stå på tærne og utføre flygende bevegelser.
Jeg reiser meg, jeg flyr. Jeg vil ikke tilbake.
5. I.P.: o. s., lukk øynene godt i 5 sekunder, åpne (Gjenta 8-10 ganger).
6. I.P.: o. s., blun raskt med øynene i 1-2 minutter.
5. Skape forutsetninger for selvstendig aktivitet.
Undersøkelse av postkort, illustrasjoner som viser militære grener, monumenter til soldater, obelisker.
Uavhengig kunstnerisk aktivitet, lage håndverk på militære temaer som gave til far eller bestefar.
Utstilling av barnetegninger.
6. Samhandling med foreldre.
Involvere foreldre i produksjon av attributter for rollespill.
Foreldres medvirkning til rengjøring av området og planting av blomster
Involvere foreldre i utformingen av utstillingen og valg av utstillinger (bilder og brev fra familiearkiver).
Utvalg av postkort, illustrasjoner, fotografier for design av album "Our Dear Army";
Konkurranse om den beste tegningen, håndverk for dagen Seier.
I begynnelsen av mai er det planlagt en tematisk uke "9. mai - Victory Day!", dedikert til den viktigste høytiden i landet vårt - Victory Day. Programmet redigert av N.E. Veraksa "Fra fødsel til skole" er designet for å oppmuntre barns interesse for arrangementer som finner sted i landet nå og tidligere. I følge Federal State Education Standard for Education, er aktivitetene til en lærer rettet mot å skape en følelse av stolthet over Russlands prestasjoner. Barn ser nøye på programmer om krigen, lytter til litterære verk og sanger fra disse årene, og uttrykker følelsene sine gjennom tegninger og postkort. Ukens resultat er en blitzundersøkelse «Hva vet du om krigen» og en tematisk høytid «Solen skinner på seiersdagen». Innholdet i samtaler om feriens historie, folks bedrifter under krigen, en blitzundersøkelse om temaet, fysiske øvelser og didaktisk stoff finner du i vedlegget til planen «Temauke «9. mai - Seiersdagen! ”
Sosial og kommunikativ utvikling
På området sosial og kommunikativ utvikling er det planlagt å fortelle historier fra læreren om heltemotet til barn og voksne i krigstid, diskutere ordtak om mot og lojalitet, og rollespill om ukens tema, i som barn utvider sin kunnskap om militære yrker og lærer å opptre i lag.
Kognitiv utvikling
Eksperimentet «Hva får en plante til å skille ut» avsluttes, kampanjen «Ikke plukk løvetann» finner sted. Kognitiv utvikling tilrettelegges også ved å se presentasjoner om monumentene i ens hjemby, om heltebyene fra andre verdenskrig, spill som bruker TRIZ-systemet og en samtale om «dammen»-økosystemet. Førskolebarn ser på en samling sommerfugler og husker oppførselen til insekter om våren.
Taleutvikling
Taleutvikling skjer mens man leser og diskuterer skjønnlitteratur om krigstid, komponerer historier basert på en serie bilder og designer en plakat «Våre landsmenn er helter».
Kunstnerisk og estetisk utvikling
Innenfor kunstnerisk og estetisk utvikling er det planlagt å konstruere en "Fredsdue" av papir, lytte til frontlinjesanger, grafiske diktater om emnet, skulpturere et "minnemonument", samt se på malerier om krigstid.
Fysisk utvikling
Uteleker og konkurranser «Vi er vernepliktige», stafettløp og samtaler om soldaters mot og styrke bidrar til den fysiske utviklingen til førskolebarn. Barn fortsetter å lære å bruke racket og fjerbolle og husker folkeleker utendørs.
Sjekk ut et fragment av temauken
mandag |
|||||
| OO | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Fysisk utvikling | ||
| 1 p.d. | Samtale om høytiden "Victory Day". Mål: å vise barna betydningen av ferien, historien til andre verdenskrig. | Se presentasjonen "Krigsmonumenter i byen vår." Fremme utviklingen av en følelse av patriotisme og respekt for veteraner. | Oppgave "Riktig svar". Mål: å utvikle evnen til å svare på et spørsmål med en detaljert setning. | Ser på plakaten "Fosterlandet kaller!" Formål: å vise barn egenskapene til krigstidskunst. | Fysisk trening "Parade". Mål: husk ordene. |
| Pro- bom | Spill "Finn en venn". Mål: fremme teamenhet. | Di. "Systemadministrator" i henhold til TRIZ-metoden. Mål: å fremme dannelsen av generiske konsepter. | Brettpedagogiske spill etter lærerens valg. Mål: å konsolidere spillereglene, utvikle kognitive evner og aktivere tale. | Grafisk diktat "Militærfly". Mål: å fremme utviklingen av auditiv oppmerksomhet, forbedre evnen til å navigere gjennom celler. | P.i. "Slå fjerbollen." Mål: fortsett å lære barna hvordan de skal bruke racketen, slå fjerbollen slik at den ikke faller så lenge som mulig. P.i. "Nål, tråd, knute." Mål: gjenta spillereglene. |
| OD | |||||
| 2 p.d. | Diskusjon "Historien om et varmt og kaldt hjerte" av M.A. Andrianov (Filosofi for barn). Mål: å utvide kunnskapen om gode gjerninger. | Kognitiv og forskningsaktivitet "Hva skiller en plante ut?" (slutt). Formål: registrere resultatene i en observasjonsdagbok og trekke konklusjoner. | Leser E. Blagins "The Overcoat". Mål: å fortsette å bli kjent med forfatterens arbeid. | Lytte til frontlinjesanger. Mål: introdusere barn til krigssanger, diskutere verk. | Samtale "Hvilke egenskaper bør en ekte soldat ha?" Mål: å danne barns kunnskap om viktigheten av kroppsøving. |
tirsdag |
|||||
| OO | Sosial og kommunikativ utvikling | Kognitiv utvikling | Taleutvikling | Kunstnerisk og estetisk utvikling | Fysisk utvikling |
| 1 p.d. | Di. "Hvis form." Mål: utvide kunnskapen om militære yrker. | Se presentasjonen "Hero Cities". Mål: å utvide kunnskapen om det sovjetiske folks bedrifter, å danne en aktiv samfunnsposisjon. | Design av plakaten «Våre landsmenn er helter». Mål: å utvikle kunnskap om menneskers bedrifter, å utvikle sammenhengende tale. | Papirkonstruksjon "Fredesdue". Mål: å fortsette å utvikle designevner og uavhengighet i å distribuere handlinger seg imellom. | P.i. "Te, te, hjelp meg." Mål: utvikle fysiske egenskaper. P.i. "Blind manns bløff." Mål: å glede barn. |
| Pro- bom | Di. "Finn en venn." Mål: å konsolidere ideer om vennskap. | Spill med Cuisenaire-pinner. Mål: utvide matematiske begreper. | Diskusjon av ordtaket "Når vi er forent, er vi uovervinnelige!" Mål: å vise barn viktigheten av felles innsats, å dyrke en følelse av teamarbeid. | Spill "Waves". Mål: å bidra til å lindre følelsesmessig stress. | P.i. "Tautrekking." Mål: å styrke evnen til å jobbe i team. Lagspill "Endre flagget." Mål: å utvikle evnen til å spille i lag. P.i. "Nål, tråd, knute." Formål: å lære å følge spillereglene. |
| OD | |||||
Oksana Petrova
Planlegging. Temauke "Victory Day"
mandag Morgenøvelser
Situasjonsmessig samtale: "Hvordan tilbrakte du ferien?"
Mål: utvikle barnas fantasi, hukommelse og tale, fremme fri kommunikasjon.
Observasjon og arbeid i et hjørne av naturen.
Mål: styrke ferdighetene til å ta vare på innendørs planter.
D/i "Ord er venner"
Mål: Lær barna å velge ord som høres like ut.
Sri "Sjømenn"
Mål: lære barn å selvstendig tildele roller og handle i samsvar med dem.
Fingerspill "Kaptein"
Mål: øv på å koordinere håndbevegelser med teksten.
OD. Skjønnlitteratur.
OD Fysisk kultur
Gå
Observasjon «Svalen flyr for å besøke oss om våren»
Mål: fortsett å introdusere funksjoner livsaktivitet av svaler; innpode barna en kjærlighet til trekkfugler.
Di "Hvem bor hvor?" (fugler)
Mål: tydeliggjøre og utvide barns kunnskap om fugler og deres leveområder. Utvide ordforrådet om emnet.
P/n "Brenn, brenn klart!"
Mål: utvikle utholdenhet hos barn, tren rask løping.
Ind/r på bevegelsesutvikling "Sparker ballen"
Mål: utvikle barnas evne til å slå ballen med baksiden av foten, tren på å stoppe ballen med foten.
Arbeidsaktivitet. Feiende stier.
Mål: å danne et ønske om å arbeide, evnen til å utføre grunnleggende arbeidsprosesser.
Ettermiddagsoppvåkningsgymnastikk Vandre langs helsens veier
Leser L. Kassil
Mål: lære barna å lytte til et kunstverk; å danne ideer om soldaters heltemot.
Di "Nevn delen av objektet"
Mål: lære "demontere" enhver gjenstand inn i dets komponenter.
Ind/r, tegning "Bjørk er et symbol på Russland"
Mål: å introdusere barn til opprinnelsen til russisk folkekultur; utvikle lysten til kunnskap.
Samtale "Hva vet jeg om Russland"
Mål: systematisering primære ideer om Russland som en "stor" Hjemland, følelser av stolthet for Russland og russere.
En kveldstur
Observerer blomster i et blomsterbed.
Mål: fortsett å overvåke veksten og utviklingen av blomster; konsolidere evnen til å ta vare på planter, vanne dem, luke dem.
Di. "Hva da?"
Mål: konsolidere barnas kunnskap om deler av dagen, om aktivitetene til mennesker på forskjellige tider av dagen.
Vi tegner med fargestifter på asfalten. "Jeg tegner en ferie"
Mål: konsolidere romlige konsepter, utvikle fantasi og kreativitet. Interaksjon foreldre: Hefte «Takk bestefar for Seier!» .
Morgenøvelser
Morgen med gledelige møter. "Jeg gir deg et smil"
Mål: å danne en vennlig holdning til hverandre.
Betraktning tematisk ferieillustrasjoner « Seiers dag»
Mål: se på illustrasjoner, diskutere høytiden om saker, lære å opprettholde en samtale.
Di "Nevn familien" (Ordformasjon)
Mål: øve på orddannelse; utvikle oppmerksomhet og tale.
Fingerspill "Familie"
Mål: utvikle finmotorikk, koordinering av bevegelser, rytmesans.
OD musikal
Od erkjennelse av FEMP.
Emne: « "Chest of Secrets" Abstrakt er vedlagt.
Gå.
Observer jorda i blomsterbedet.
Mål: fortsett å introdusere barn til egenskaper: hvilken farge har jorden, hva finnes (røtter, steiner, biter av leire).
P/n "Fly"
Mål: lær bevegelsesfrihet, handle etter et signal.
D\og livssikkerhet "Egen, fremmed, bekjent"
Mål: lærer deg å skille folk som dine egne, en fremmed, en bekjent; oppføre seg riktig med en fremmed.
Runddanslek (tradisjonell russisk) « "Potet" (Russisk folkespill)
Mål: introdusere folkespillet; lære å kaste ballen.
Arbeidsaktivitet: Rensing av hage og bed for ugress.
Mål: fremkalle et ønske om å hjelpe læreren; dyrke et ønske om å jobbe sammen.
D/i "Fullfør setningen"
Mål: bruk av komplekse setninger
Samtale om temaet: "For en ferie Seiers dag?» .
Mål: vi lærer å lytte nøye, svare på spørsmål, se på illustrasjoner.
Individuelt arbeid etter søknad "Russisk flagg"
Mål: konsolidere betydningen av fargene på det russiske flagget; øv på evnen til å lage et plott fra papirbiter.
Spill - trening "Hva vil du gjøre?"
Mål: systematisere barns kunnskap om atferd på gaten når de møter fremmede.
En kveldstur
Overvåking av anleggsutstyr
Mål:- konsolidere og utvide kunnskapen om teknologiens rolle i ulike byggetrinn, om yrket som byggherre.
P/n "Karusell"
Mål: utøve evnen til å bevege seg og snakke samtidig, handle raskt etter et signal.
Di "Gjett om det er en r-lyd"
Mål: å trene barn i klar og korrekt uttale av lyden r.
Værobservasjon
Di "Stå på plass"
Mål: tren barn til å finne steder foran, bak, venstre, høyre, foran, bak.
Arbeider med et dikt. Dikt dedikert til dagen Seier.
Mål: hjelp til å huske ord, fremme uttrykksfull lesing.
Rollespill "Sykepleiere legger bandasjer på en såret mann".
Mål: utvikle barnas evne til å organisere et spill ved å kombinere flere plott; utvikle evnen til å utvikle handlingen i spillet basert på eksisterende kunnskap.
OD Child og verden rundt
Emne: "For barn om krig og Seier!» Abstrakt er vedlagt.
OD Fysisk kultur
Gå.
Observasjon av meitemark.
Mål: vis de særegne egenskapene til en orm, fortsett å lære barn å bry seg om naturen, lære dem å ta vare på naturen.
Di "Hvem vet, la ham fortsette"
Mål: utvikle kunnskap om insekter; klargjøre betydningen av generaliserende ord.
P/n "Kål"
Mål: - utvikle fingerferdighet i bevegelser.
Spilløvelse om trafikkregler. Veitransport-quiz.
Mål: konsolidere barnas kunnskap om trafikkregler.
Ind/r på bevegelsesutvikling "Send ballen videre"
Mål: øv på evnen til å rulle en ball med foten mellom gjenstander uten å berøre den med hendene.
Arbeidsaktivitet. Planting, omplanting av blomster med en lærer.
Mål: oppmuntre voksne til å hjelpe.
Ettermiddag. Oppvåkningsgymnastikk. Vi går langs helsens veier.
Underholdning "Dette Seiers dag!»
Mål: oppsummer barnas kunnskap om ferien; gi barn interesse for russisk historie.
Indus arbeid med papirkonstruksjon. til 70-årsjubileet Seier"Fly"
Mål: lære å jobbe med papir ved å bruke origamiteknikken; utvikle estetisk smak, kreativitet, fantasi.
Visning av undervisningsfilmer. "Ivashka fra Palace of Pioneers"
Mål: tegneserien lærer små seere å lære alt slik at de alltid kan beseire det onde.
Samtale: "Veteraner Seier»
Mål: fortell barn om St. Georges bånd - et symbol på mot og tapperhet.
En kveldstur
Værobservasjon
Mål: konsolidere kunnskap om sesongmessige endringer i naturen.
P/i "Biler"
Mål: øv på å løpe i alle retninger; utvikle visuell oppmerksomhet; evne til å følge regler.
Spill med sand og vann "Morsom konkurranse"
Mål: øv på å koordinere bevegelsene til fingrene med ord.
Samhandling med foreldre. Utstilling av barnetegninger og håndverk. Veggavis dedikert til 70-årsjubileet Seier. Utstilling av barnetegninger og håndverk.
Morgenøvelser
Di "Ett ord, to ord"
Mål: utøve evnen til å komponere en historie basert på en serie malerier - "Ferie Seier»
Arbeider med et dikt av T. Belozerov "Mai ferie - Seiers dag» .
Mål: fremme memorering av ord; utvikle hukommelse, tale, dyrke kjærlighet til moderlandet.
Bretttrykkspill: "Militært utstyr"
Mål: utvikle tenkning, konsolidere kunnskap om land, vann, lufttransport.
OD 1 Musikal
OD 2 Tegning
Emne: "Parade med militært utstyr" Abstrakt vedlagt
Gå
Observerer de voksnes arbeid i bygda.
Mål: å danne barnas ideer om landsby: hjemme, hva bygdearbeidere gjør.
P/i "SOLBLOMMER"
Mål: utvikle barnas ferdigheter til å spille folkespill, utvikle oppmerksomhet og fingerferdighet; dyrke interessen for spillet.
Di "Kjenn helten"
Mål: lære å gjenkjenne helten i et eventyr fra en passasje, utvikle hukommelse.
Arbeidsaktivitet: Gave fra føflekken.
Mål: lære å jobbe sammen, oppnå fullføring av en oppgave gjennom felles innsats.
Ettermiddagsoppvåkningsgymnastikk. Vi går langs helsens veier
Samtale "Monument til den sovjetiske soldaten"
Mål: å danne en idé om soldaters heltemot, dyrke interessen for historiske hendelser.
D/i k- triz "Garland"
Mål: utvikle evnen til å bygge en kjede av ord, koble dem i mening ved hjelp av spørsmål.
Ind/r etter søknad "Blomster som gave til veteraner"
Mål: utvikle barnas ferdigheter i å legge ut blomster fra papir.
Musikk oppdragelse. Lytte til krigssanger "Mørke", "Kraner".
Mål: utvikle en følelse av patriotisme og stolthet hos våre forsvarere.
En kveldstur
Lufttrafikkovervåking
Mål: utvide kunnskapen om lufttransport, dens bruk og formål.
P/n "Brenn, brenn klart!"
Mål: utvikle barns selvkontroll og romlig orientering. Øv på å løpe fort.
Samhandling med foreldre. Hefte " "Et barn oppdager verden"
øvelser fredag morgen
Utvikling av positive følelser "Ta og bestå"
Mål: oppnå gjensidig forståelse og samhørighet i et team med barn.
Presentasjon "Parade Seier» »
Mål: introduser førskolebarn til de historiske fakta fra krigsårene, gi en ide om betydningen seier.
Ordspill "Mors ABC"
Mål: utvikle reaksjonshastighet på spørsmål, oppmerksomhet; dyrke utholdenhet og tålmodighet.
Fingergymnastikk På parade
Mål: koordinering av bevegelser med teksten.
OD 1. Kunstnerisk kreativitet. Applikasjon.
Emne: "fredsdue" Abstrakt er vedlagt.
OD 2. Fysisk kultur
Gå
Ser på fotspor i sanden.
Mål: identifisere og utvide barns forståelse av egenskapene til vann og sand. Eksperimentell aktivitet: "Sand Country"
Mål: fremhev egenskaper sand: flytbarhet, løshet, kan skulptureres fra vått; introduser metoden for å lage et bilde fra sand.
DI "Hva vokser hvor"
Mål: konsolidere barnas kunnskap om planter.
Stafett "Transportere produkter med lastebil".
Mål: trene løping, smidighet; utvikle koordinering av bevegelser.
.Arbeidsaktivitet: Samle sand rundt sandkassen.
Mål: dyrke et ønske om å jobbe.
Ettermiddagsoppvåkningsgymnastikk. Vi går langs helsens veier
Ind/r for design, designer "Lego" - "Modellering av militært utstyr".
Mål: trene barn i å konstruere en gjenstand; utvikle finmotorikk og fantasi.
Sri "Konsert for dukker"
Mål: utvikle barns evne til å organisere leken.
Ind/r på tegning "Spor og farge"
Mål: utvikle evnen til å tegne rette linjer med prikker, mal forsiktig over en tegning.
En kveldstur
Observasjon av rips.
Mål: konsolidere kunnskap om rips.
Spill med sand og vann "Gjett hva som er gjemt i sanden"
Mål: Utvikling av evnen til å representere objekter i henhold til deres verbale beskrivelse.
P/i "Skarp og fingernem"
Mål: vi lærer å være aktive i å organisere utendørsleker med jevnaldrende.