Samfunnsfagseksamen tas vanligvis av et stort antall nyutdannede hvert år. Og dette er ingen tilfeldighet, siden Unified State Examination-resultater i dette emnet kreves for opptak til mange universiteter.
Det vil bli noen endringer i Unified State Exam i 2016.
La oss se på dem basert på demoversjonen som er lagt ut på den offisielle FIPI-nettsiden.
Endringer i Unified State Exam 2016 i samfunnsfag
- Fullt spørsmål med valg av ett av fire svar er ekskludert. Forrige studieår ble antallet slike spørsmål betydelig redusert. Det vil ikke være noen i året som kommer. Så det vil ikke være noen mulighet til å "gjette" svaret du trenger å kjenne emnet godt for å svare på testspørsmålene.
- Antall oppgaver for del 1 er 20, del 2 er 9. Altså , antall oppgaver redusert fra 36 til 29 . Reduksjonen av oppgaver skjedde på grunn av oppgavene i del 1: i stedet for 27, gjensto bare 20 oppgaver.
- Mengde maksimum poeng ble til 62 , minimum - 42 .
Fordeling av emner på oppgaver og poeng
| № | Trening | Temaer | Poeng |
| 1. | Skriv ned ordet som mangler i tabellen. | Begreper, begreper | 1 |
| 2. | Finn et generaliserende konsept for alle presenterte begreper. Antall. | Begreper, begreper | 1 |
| 3. | Det gis 6 termer om emnet. Skriv ned i svaret ditt tall , under hvilke er angitt to terminer , faller ut av den generelle serien. | Begreper, begreper | 1 |
| 4. | Velg blant de fem foreslåtte dommene trofast ifølge denne dommen. Svaret er tall. | 2 | |
| 5. | Dommer og vilkår er gitt i to kolonner. Finn en match. Svar - tall (ifølge andre kolonne). | Mennesket og samfunnet, kunnskap, åndelig kultur. | 2 |
| 6. | Fra 6 forslag finn trofast på dette spørsmålet. Svar - tall . | Mennesket og samfunnet, kunnskap, åndelig kultur. | 2 |
| 7. | Finn fra 5 forslag trofast på dette spørsmålet. Svar - tall . | Økonomi. | 2 |
| 8. | tall (ifølge andre kolonne). | Økonomi. | 2 |
| 9. | Fra 6 forslag finn trofast på dette spørsmålet. Svar - tall . | Økonomi. | 2 |
| 10. | Planlagt oppgave . Finn fra 5 forslag trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Økonomi. | 1 |
| 11. | Finn fra 5 forslag trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Sosiale relasjoner. | 2 |
| 12. | Dana bord , som presenterer undersøkelsesresultater på ethvert spørsmål. Finn fra 5 forslag trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Sosiale relasjoner. | 1 |
| 13. | Finn fra 5 forslag trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Politikk. | 2 |
| 14. | Dommer og vilkår er gitt i to kolonner. Finn en match. Svar - tall (ifølge andre kolonne). | Politikk. | 2 |
| 15. | Fra 6 forslag finn trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Politikk. | 2 |
| 16. | Oppdrag om den russiske føderasjonens grunnlov. Fra 6 5 forslag finn trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Den russiske føderasjonens grunnlov. | 2 |
| 17. | Dommer og vilkår er gitt i to kolonner. Finn en match. Svar - tall (ifølge andre kolonne). | Ikke sant | 2 |
| 18. | Fra 6 forslag finn trofast på dette spørsmålet. Svar - tall | Ikke sant | 2 |
| 19. | Teksten er gitt. Definere arten av uttalelser i den: saklig, vurderende, teoretisk. Svar - tall . | Tekst (om ethvert emne) | 2 |
| 20. | Gitt tekst med manglende termer og begreper . Fra den foreslåtte listen over termer og begreper, velg de manglende og skriv ned svarene i tall (i rekkefølgen av manglende ord). | Tekst (om ethvert emne) | 2 |
| 21. | 21- 28 Hvilket som helst emne. | 2 | |
| 22. | Spørsmål om den foreslåtte teksten. | 2 | |
| 23. | Spørsmål om den foreslåtte teksten. | 3 | |
| 24. | Spørsmål om den foreslåtte teksten. | 3 | |
| 25. | Konseptet er gitt. Må skrive det definisjon og to setninger med ham | 3 | |
| 26. | Illustrere tre eksempler et visst sosialt fenomen. | 3 | |
| 27. | En foreslått spesifikk sosial situasjon. Må svare tre spørsmål på henne. | 3 | |
| 28. | Skriv plan om det foreslåtte temaet. | 3 | |
| 29. | Skrive mini-essay (essay) på ett av de fem foreslåtte temaene. | Alle emner (å velge mellom) | 5 |
| Maks poeng | 62 |
Om kriteriene for å sjekke et essay (oppgave nr. 29), samt materialet til det, anbefalinger for å skrive et essay, kan du finne på nettstedet mitt: esse-ege.ru
Materiale utarbeidet av: Melnikova Vera Aleksandrovna.
Hvor mange oppgaver må du fullføre for å få en viss poengsum på Unified State-eksamenen? Dette spørsmålet kan besvares ved hjelp av en spesiell skalaer for å konvertere primærpoeng til testresultater.
Skalaen angir samsvaret mellom primær- og testresultatene.
Primærpoeng- Dette innledende poeng før den overføres til en 100-punkts skala (for eksempel på russisk kan du få 2 primærpoeng for oppgave nr. 1 og 1 primærpoeng for oppgave nr. 2). Du kan se fordelingen av poeng for oppgaver i denne artikkelen. Rå poengsum konverteres til testresultater.
Prøveresultater- Dette endelig poeng etter konvertering til en 100-punkts skala, som søkere kommer inn på universitetet med. For én vare kan du ikke få mer enn 100 testpoeng.
Fiolett farge
Poeng som ikke er nok til å bestå Unified State-eksamenen er uthevet.
I rødtMinimumspoengsummen som bekrefter bestått Unified State-eksamenen er uthevet.
Maksimalt antall primærpoeng (USE 2016):
Russisk språk – 57 (+1)
;
Matematikk – 32 (-2)
;
Samfunnsfag – 62 (0)
;
Fysikk – 50 (0)
;
Biologi – 61 (0)
;
Historie – 53 (-6)
;
Kjemi – 64 (0)
;
Fremmedspråk – 100 (0)
;
Informatikk og IKT – 35 (0)
;
Litteratur – 42 (0)
;
Geografi – 47 (-4)
.
Endringen i primærskår sammenlignet med 2015 er angitt i parentes.
Hvis antall primærpoeng ikke endres, forblir skalaen for overføring av poeng uendret. Derfor kan vi si at skalaen iht Sosiale studier, fysikk, biologi, kjemi, fremmedspråk, informatikk Og litteratur for 2016, 100 % nøyaktig. Den største tvetydigheten er skalaen for matematikk, fordi i 2015 i år skala tatt "ut av løse luften", det trosser enhver logikk; Det er uklart hvordan matteskalaen vil se ut i 2016.
Skala for omregning av poeng til karakterer iht matematikk (grunnnivå) presenteres nedenfor:
Overføringen av Unified State Examination-poeng gjøres etter at det primære resultatet er beregnet basert på den godkjente skalaen, det konverteres til testresultater.
De spiller en viktig rolle når de går inn på et universitet og er registrert i eksamensbeviset.
De som fullfører 11. klasse og forbereder seg til å gå inn på et universitet er spesielt interessert i å lære hvordan Unified State Exam-resultatet oversettes.
Hundretusenvis av studenter gjennomgår denne prosedyren hvert år. For å få et sertifikat er det nok å bestå bare to fag - matematikk og russisk språk.
De resterende fagene – og det er 14 totalt – tas på frivillig basis, avhengig av valgt universitet.
For at resultatene skal vises i sertifikatet, må kandidaten score mer enn fastsatt minimum.
Hvordan vurderes resultater fra Unified State Exam?
Eksamensresultatene vurderes av en kommisjon og omsettes til et 100-poengssystem.
Det finnes en algoritme for å konvertere disse beløpene til mer kjente estimater. Denne metoden har ikke blitt offisielt brukt siden 2009.
Men hvis du ønsker det, kan du gjøre deg kjent med skalaen for å konvertere karakterer for Unified State Exam.
Resultatene vurderes i to trinn:
- Basert på antall utførte oppgaver gis eleven en primærscore. Den består av summen for alle oppgaver utført på riktig måte;
- Deretter konverteres de primære Unified State Exam-resultatene til testresultater. Dette tallet er registrert i Unified State Examination-sertifikatet og spiller en viktig rolle for opptak til et universitet. Nedenfor er en oversettelsestabell for matteeksamenen.
Viktig: Skalaen ble utviklet under hensyntagen til kompleksiteten til oppgavene.
Oppdatert informasjon om Unified State Exam kan alltid fås på portalen http://ege.edu.ru/ru.
Hva er minimumsscore?
For å motta et Unified State Exam-sertifikat, må en student score over den etablerte minimumsgrensen i russisk språk og matematikk.
Den fastsettes årlig for hvert enkelt fag. Faktisk tilsvarer minimumskarakteren en C.
Dette resultatet gjenspeiler at studenten har tilfredsstillende mestring av læreplanen.
Minimum poengsum:
- Bestemmer utstedelsen av et sertifikat for bestått Unified State-eksamen.
- Den fastsettes for hvert emne årlig etter bestått eksamen og før resultatene publiseres.
På slutten av 2016, for å få et sertifikat, var det nødvendig å oppnå minst 36 testpoeng i det russiske språket.
I matematikk er denne grensen 3, og på det spesialiserte nivået - 27.
Forskjellen mellom primære og testresultater
Ved vurdering av resultatene av bestått eksamen, settes først primærbeløpet. Deretter konverteres disse USE 2017-resultatene til testresultater.
De bestemmes på en 100-punkts skala. Denne poengsummen vil vises på Unified State Examination-sertifikatet hvis den er høyere enn minimum.
Ved beregning av poeng er algoritmen som følger:
- For hver riktig utført oppgave tildeles ett eller flere poeng.
- På slutten beregnes beløpet for alt arbeidet.
- De primære Unified State Exam-resultatene blir overført.
Når det gjelder testresultater, er de beregnet på et 100-poengssystem. Men mengden primær kan variere for forskjellige varer.
For eksempel, i matematikk kan du få 30 startpoeng, og for fremmedspråk er denne grensen 80.
Vurderingen av oppgaven avhenger av dens kompleksitet. For oppgaver i del B gis ett primærpoeng for riktig svar.
For del C er det flere alternativer: for oppgave 1 og 2 gis 2 primærpoeng på spørsmål 3 og 4 umiddelbart 3, og oppgave 5 og 6 vil legge til 4 poeng til elevens resultat.
Unified State Exam score og karakterer
Selv om det er en omtrentlig skala for å konvertere Unified State Exam-poeng til karakterer som er kjent for alle studenter, har dette systemet fra og med 2009 ikke blitt brukt.
Avslaget på å konvertere til karakterer skyldes at summen av poeng ikke påvirker indikatoren i vitnemålet. Det er registrert i et eget sertifikat.
Hvis en student skårer mindre enn minimum i et av de obligatoriske fagene, vil han ikke få utstedt et sertifikat eller sertifikat.
Hvis dette er et fag som tas på frivillig basis, vil resultatet rett og slett ikke telles noe sted.
Hvis eksamensresultatet gir en utilfredsstillende karakter, hva skal jeg gjøre? Alt avhenger av hvilket emne.
- Hvis antall poeng er under minimum i matematikk eller på russisk, kan du ta eksamen på nytt samme år på en av reservedagene.
- Når det gis en utilfredsstillende karakter i begge fagene på en gang, er gjentak kun mulig neste år.
- Hvis du ikke klarer å få nok poeng i et valgfritt emne, kan du først ta opp igjen eksamen neste år. Et utilfredsstillende resultat vil ikke gjenspeiles i noe dokument. Faktisk vil alt se ut som om kandidaten ikke tok denne eksamen i det hele tatt.
Avhengig av faget er omtak mulig enten samme år på reservedager eller neste år.
Dermed, hvis en student feiler Basic Level Math, kan han eller hun dra nytte av reservedager.
Og hvis en lav karakter ble oppnådd basert på resultatene av et profilnivå, vil en gjentakelse være mulig først etter et år.
Hva skal man gjøre hvis en nyutdannet ikke er enig i vurderingen
Hvis en nyutdannet er sikker på at arbeidet hans fortjener en høyere karakter, har han rett til å klage.
I en slik situasjon vil arbeidet bli revurdert av konfliktkommisjonen.
Det er to mulige utfall. Når en karakter ser ut til å være for lav, kan eleven enten få lagt til eller trukket poeng.
Viktig: I følge resultatene fra Unified State Examination i 2010, av alle ankene som ble inngitt, var den tredje delen tilfredsstilt.
De to første delene av eksamen testes uten menneskelig innblanding. Muligheten for feil kan ikke utelukkes.
Dette kan skyldes uleselig håndskrift og lignende forhold.
Dersom det viser seg at karakteren er for lav, vil elevene anke.
Hva består eksamen av?
Den generelle teksten til oppgaven består av tre deler.
- Del A er utformet som en test. Av de fire foreslåtte svaralternativene må kandidaten velge ett riktig.
- I del B er følgende typer oppgaver mulige: skrive et ett-ords svar, velge flere riktige alternativer eller etablere korrespondanser.
- I del C blir eleven bedt om å gi et detaljert svar på spørsmålet.
Avhengig av type oppgave, er bekreftelsesprosessen forskjellig. De to første delene sjekkes automatisk. Svar skannes av systemet og scores.
Denne prosessen foregår uten menneskelig innblanding. Etter fullføring av testen sendes resultatene til testsenteret i Moskva.
Del C vurderes av to uavhengige sakkyndige. Hvis resultatene er sammenfallende, vises denne totalen.
Hvis det oppdages et mindre avvik etter evaluering, vises gjennomsnittsresultatet.
Hvis det er merkbar inkonsekvens, utnevnes en tredje spesialist.
Etter at verifiseringen er fullført, sendes alle data til ett enkelt testsenter. Der blir de behandlet og registrert i databasen.
Derfra sendes de til skoler der eksamen ble holdt.
Hvordan Unified State Exam-resultater påvirker universitetsopptak
For å søke om opptak til et universitet, må nyutdannede bestå Unified State Exam.
Totalt kan du søke på 5 universiteter, i hver av dem ikke mer enn tre spesialiteter.
Søknaden utarbeides skriftlig og leveres personlig eller sendes per post.
Hvis det andre alternativet er valgt, må du utstede et rekommandert brev med en liste over vedleggene, samt en kvittering.
For å finne ut om søknaden ble godkjent, må du gå til den offisielle nettsiden til universitetet.
Når aksept av dokumenter er fullført, legges en liste over de som søker om innmelding der. Resultatene deres av å bestå Unified State-eksamenen blir også gitt der.
Påmelding skjer i to bølger.
- Når den første listen er publisert, er det satt av flere dager for søkerne til å levere originalene til dokumentene sine (i de fleste tilfeller sender de kopier).
- Dersom fristen for innlevering av dokumenter er utløpt, men det fortsatt er ledige plasser, utarbeides en ny liste.
For å melde deg på et universitet trenger du følgende pakke med dokumenter:
- søknad som ber om opptak;
- bekreftede kopier av sertifikatet og identitetsdokumentet;
- et skjema med en liste over poeng basert på resultatene fra Unified State Examination;
- fotografier (deres størrelse og antall er fastsatt av universitetets regler).
Andre dokumenter kan også kreves av søkeren. For detaljert informasjon, vennligst kontakt universitetet av interesse.
Overføringen av Unified State Exam-poeng i 2017 gjennomføres etter samme system som tidligere år.
For å bestå eksamen må du oppnå minimum antall poeng, som fastsettes for hvert emne årlig.
For å motta et sertifikat og et sertifikat med resultatene fra Unified State Exam, må du overskride denne grensen i obligatoriske fag.
Hvordan konvertere primærpoeng til test USE 2015 på russisk
IMHO, i matematikk er det noe sånt som dette. Jeg vil si fra 75 (i henhold til tidligere år har jeg ikke sett på forholdet mellom "løste problemer og Unified State Exam-poeng" ennå). 100 poeng betyr veldig god kunnskap + litt flaks + psykologisk stabilitet.
Lagt til etter 6 minutter og 27 sekunder:
Det er en gratis veileder - Internett, bøker, etc. Men... du må pløye, pløye deg selv uten påminnelser og kontroll. Og et annet spørsmål: i hvilke år gikk en person fra en vanlig videregående skole, som ikke gjorde noen selvstendig innsats, inn i Moscow State University, Moscow Institute of Physics and Technology, etc.? Hvorfor fantes og eksisterte VZMS? Hvorfor ble FMS opprettet?
Lagt til etter 7 minutter og 34 sekunder:
IMHO, og send barnet til riktig sted...
Av en eller annen grunn husket jeg en eldre kollega. Dens "hjemland" er Pervomaika, med "taket" som NIIZhT. Så han kom dit trygt. I matematikk stilte jeg læreren mange spørsmål. Til det sa han: "Ung mann, du må gå til NSU med slike spørsmål!" Hvor han gikk og ble uteksaminert.
Vel, vi kan gjøre en vurdering basert på nyutdannede, og det finnes statistikk for de siste 10 årene. OG? Hva fundamentalt nytt vil skje der? hvis lærerne består?
«Faget» undervises på skolene i ulike mengder, noen har 10 timer matematikk per uke, noen har tre. Hva er i denne sammenhengen «å kjenne til emnet»?
En gang i tiden ble det tilbudt oppgaver under opptaksprøvene til NSU. som "ikke går utover omfanget av skolens læreplan, men krever kreativ anvendelse av kunnskap tilegnet på skolen." Unified State Examination-spesifikasjonen erklærer at 100 poeng krever kunnskap som går utover omfanget av pensum for generell utdanning.
Generelt har det lenge vært en intensjon ved sertifisering av lærere om å tvinge dem til å ta Unified State-eksamen i faget. Kanskje vi krangler her, men lærerne har allerede bestått?
Det vil si, jeg er ikke imot at lærere skal ta Unified State-eksamenen av egen fri vilje. Men jeg vet ikke hvilke fundamentalt nye ting som vil skje av en slik overgivelse. Lærere har mulighet til å ta et valg og bestemme når som helst. Og se hva som er vanskelig for dem personlig. Og er det barn som trenger å lære det læreren selv ikke gjør og ikke kan? Og hvis det er det, hva skal vi gjøre? Generelt er det slik lærere jobber. Yusha
Du bør ikke rangere lærerne våre så lavt. Hva "glemte" barn på slike skoler, etter din mening?
Jeg er mye mer optimistisk enn deg og tror at de fleste lærere vil bestå Unified State-eksamenen veldig bra, mange med 90-100 poeng. Ikke alle, sannsynligvis. Så det er ikke nødvendig å stille krav til at alle skal bestå på 100. Du trenger bare å gå og bestå. Hvor lang tid vil det ta?
Ingen vil dømme deg og meg nå. Vi vet IKKE hvordan lærerne ville skrive det. Men hvis de visste det, kunne de evaluere selve Unified State Examinationen og skoleutdanningssystemet.
Spesielt finn en forståelse av slike ting:
"Dette er en eksamen som du definitivt kan bestå med 100 hvis du kan faget."
Eller
"Dette er en eksamen som du definitivt kan bestå med 70 hvis du kan faget og 100 er for genier."
Og det vil også være en forståelse av dette spørsmålet:
"Dette er en eksamen som du kan bestå med 90-100 uten veileder"
Eller
"Dette er en eksamen som ikke kan bestås med 90-100 uten en veileder."
Nå har samfunnet en merkelig holdning til Unified State Exam, det er mange myter, mange bebreidelser. Kanskje de er rettferdige, kanskje ikke.
Det virker for meg at hvis alle lærere besto denne eksamenen, ville det være færre myter, og det ville også være endringer i selve eksamen, og lærere ville avsløre alle problemene som finnes i den.
Og nå skremmer lærere virkelig EGE-barn. For for dem er det det ukjente. Og hvis du gikk gjennom det selv, ville det vært mindre frykt!
Oppgave 19 er et Olympiade-problem. Den 17. oppgaven er heller ofte ikke svak.
IMHO, et nivå på 90-100 poeng er forberedelsesnivået og en indikator på evnen til å studere ved de beste universitetene i landet. Forklar meg: hvor skal så mange slike lærere komme fra på landets skoler? Hva glemte de der på et slikt nivå?
Lagt til etter 48 sekunder:
For hva? Noen barn krever personlig samhandling. Noen ganger mangler en liten avklaring. 21OKSI
Vel, det er derfor det pleide å være et system med olympiader og en fysikk- og matematikkskole. Og nå ops. På samme måte trenes smarte barn på gode skoler til OL. Slik at den 19. oppgaven er løst.
Men enten må dette problemet løses på statlig nivå, med mulighet for valg. eller på individnivå. foreldre leter etter en mulighet for sitt eget barn.
Generelt gjør Internett ting mye enklere. Det er fullt mulig å finne en analyse av løsninger på oppgave 18 og 19. sono io
IMHO - fordi "nei".
Fordi det spiller ingen rolle om det er en humanistisk klasse eller ikke, men studenten skal ha mulighet til å få full konsultasjon fra læreren sin. Det er ingen grunn til å dele barn inn i klasser, som om valget av klasse virkelig betyr noe viktig. I enkelte gymsaler og lyceumer er konkurransen i fysikk- og matematikkklassen utenfor listene, og barn med et forberedelsesnivå over gjennomsnittet havner i humaniora (kjemisk-biologisk, filologisk, historisk, økonomi osv.).
Og ingen sier at læreren er forpliktet til å trekke ut hver elev. Læreren må oppnå en anstendig poengsum i Unified State Examination. Ellers, uansett hvor talentfull lærer han er, vil han ikke klare å forberede en elev på en høy poengsum - fordi han selv ikke vet svaret.
21OKSI
På skolen til min eldste sønn gikk læreren over oppgave 18 med dem – i detalj og i lengden. Og mange gutter løste det med hell. Omtrent 19 - jeg vet ikke hva det er. Og jeg husker ca 18, fordi de diskuterte det mye.
Dette er fortsatt et stort spørsmål om retten til å velge. Byen vår er noe mindre enn Novosibirsk - 6 skoler og en gymsal. På ingen av skolene var det ingen av lærerne, selv i spesialiserte matematikkgrupper, som tok seg av oppgave 18 og 19 med barn. For noen jobbet foreldrene med dem (jeg kjenner en sånn, jeg var heldig), men for andre hadde de ikke noe valg i det hele tatt. Selv om vi ikke trenger spesialisert matematikk, hvis noe skjer, er det eneste valget å flytte. Det er skummelt å tenke på landsbyer i forhold til denne situasjonen.
Jeg vil si. at enhver elev har rett til å velge en lærer som kan forberede ham til et høyt nivå. Men hvorvidt denne retten skal benyttes er opp til studenten. Det er et stort antall barn. som ikke trenger dette høye nivået i det hele tatt. Da er det bare til skade for studenten at superduper-læreren hans tvangstrekker ham til høye Unified State Exam-resultater. Bestått det grunnleggende - demonstrert kunnskap om matematikk på kulturelt nivå. Vi trenger matematikk som grunnlag for videre utvikling – vi trenger en lærer på høyere nivå.
Ja, la ham jobbe på en eller annen 11. humanioraskole, hvorfor ikke? sono io
Vi spør ikke om barnet ønsker å gå på Baumanka eller til et lokalt universitet. Han går og løser alle Unified State Exam-oppgavene og får poengsummen sin. Så læreren må gå og bestemme. Og få poengsummen din. Hva er så vanskelig med det?
Angående det faktum at ikke alle lærere forbereder seg til et høyt nivå av Unified State Exam... Dette er et vanskelig spørsmål. Vi ser ut til å ha like rettigheter til utdanning. Dette betyr at HVER student har rett til en lærer som KAN forberede ham til et høyt nivå av Unified State Exam. Jeg tror ikke dette skal være nøyaktig 100 poeng. Men likevel skal en lærer kunne få en ganske høy score. Hvis en lærer ikke er klar for dette, IMHO, bør han ikke jobbe i 11. klasse. Enhver annen gang, men ikke 11.
Hvorfor? Det er forskjellige lærere, ikke alle jobber i dybden. Det er utmerkede skolelærere som underviser på det grunnleggende nivået. Det vil si til en spesialisert eksamen, men innenfor rammen av det generelle utdanningsprogrammet. Hvorfor kreve fra dem fullversjonen av Unified State Exam, designet for opptak til de beste spesialiserte universitetene i landet?
Hva mener du med "løs Unified State Exam"? Bestem deg for minimum for å få et sertifikat? bestemme påmeldingsnivået ved et lokalt universitet? Er det nødvendig å bestemme seg for et nivå, for eksempel Moskva statsuniversitet eller Baumanka?
Og en ting til: evnen til å gjøre noe selv og evnen til å forklare for en annen... litt andre ting... Det er rart hvis det er vanskelig for en forsterker å løse eksamen. Så hva vil han lære barna? Det er synd at bare én lærer i Russland tok en slik beslutning. Jeg er sikker på at alle lærere som jobber med 11.-klassinger må ta Unified State-eksamenen i faget deres hvert år sammen med elevene. Og dette er ikke en test av lærerens kunnskap, dette er en test av Unified State Examination-prosedyren - dette er hvordan du bør nærme deg det!
Vel, Unified State-eksamenen burde ikke være vanskelig for en lærer!
Hvorfor er denne handlingen til en lærer «absolutt verdig respekt», men for elever er dette en vanlig begivenhet?
Hvis alle lærere i Russland besto Unified State-eksamenen, er jeg sikker på at dette vil være årsaken til noen justeringer både i Unified State-eksamenen og i læreplanen. Krasnoyarsk gymlærer Oksana Fan-Di besto sammen med elevene litteratureksamenen. Læreren bemerker at hensikten med et slikt uvanlig eksperiment ikke bare var å teste ens egen kunnskap.