Definisjon av psykologi vitenskap generell psykologi. Strukturen til psykologi som vitenskap

Til alle tider har menneskeheten vært interessert i spørsmål om hva en person er: hva bestemmer årsakene og mønstrene for hans handlinger, lovene for atferd i samfunnet, den indre verden. Oppgaven med å forstå hvordan mentale bilder oppstår, hva bevissthet, tenkning, kreativitet er og hva deres mekanismer er, virket spennende. Psykologi, som siden starten har balansert mellom vitenskap, kunst og tro, søker å svare på alle disse og mange andre spørsmål. Hva er vanskelighetene forbundet med dannelsen?

For det første er dette vitenskapen om den mest komplekse ting som er kjent for menneskeheten. Selv den antikke greske filosofen Aristoteles, som begynte sin avhandling «Om sjelen», skrev: «Blant annen kunnskap bør forskning om sjelen gis et av de første stedene, siden det er kunnskap om det mest sublime og fantastiske.» Og den store fysikeren A. Einstein, som ble kjent med eksperimentene til den berømte psykologen J. Piaget, oppsummerte sine inntrykk i den paradoksale setningen at studiet av fysiske problemer er et barns spill sammenlignet med mysteriene i psykologien til barns lek. .

For det andre, i psykologi, fungerer en person samtidig som både et objekt og et kunnskapsobjekt. Et unikt fenomen oppstår: en persons vitenskapelige bevissthet blir vitenskapelig selvbevissthet.

For det tredje, i psykologisk forskning er det vanskelige og tvetydig løste problemet med objektiviteten til vitenskapelig kunnskap spesielt akutt. Mange forskere nektet å anerkjenne psykologi som en objektiv vitenskapelig disiplin, og hevdet at det var umulig å objektivt studere den subjektive indre verdenen til en person, som er direkte åpen for kunnskap bare av ham alene.

Vanskelighetene med dannelsen og utviklingen av psykologi bestemmes til slutt av det faktum at det er en veldig ung vitenskap. Til tross for at spørsmål om essensen og egenskapene til den menneskelige psyken ble reist i verkene til antikke og middelalderske filosofer, fikk vitenskapelig psykologi offisiell formalisering for litt mer enn hundre år siden - i 1879, da den tyske psykologen W. Wundt åpnet det første laboratoriet for eksperimentell psykologi i Leipzig.

Ordet "psykologi" dukket først opp på 1500-tallet. i vesteuropeiske tekster. Det er dannet av de greske ordene "psyke" (sjel) og "logos" (kunnskap, vitenskap): bokstavelig oversatt er psykologi sjelens vitenskap. Denne definisjonen samsvarer ikke med moderne syn på psykologisk vitenskap. Tittelen gjenspeiler ideer om psykologi som er karakteristiske for perioden for dens opprinnelse og innledende utvikling innenfor rammen av filosofi. I følge datidens filosofiske forståelse var psykologifaget sjelen - det viktigste, essensielle prinsippet for gjenstander av levende natur, årsaken til livet, pust, erkjennelse, etc.

Fremveksten av psykologi som en uavhengig, virkelig vitenskapelig disiplin skjedde også på bakgrunn av funn som ble gjort innenfor rammen av naturvitenskapelig forskning. Psykologi oppsto i skjæringspunktet mellom to store kunnskapsområder - filosofi og naturvitenskap, og det er ennå ikke bestemt om det skal anses som en naturvitenskap eller humaniora. Ordene "psykolog" og "psykologi" gikk utover omfanget av vitenskapelig avhandlinger og ble utviklet i hverdagen: psykologer kalles eksperter på menneskelige sjeler, lidenskaper og karakterer; Ordet "psykologi" brukes i flere betydninger - det forstås som både vitenskapelig og ikke-vitenskapelig kunnskap. I hverdagens bevissthet er disse begrepene ofte forvirrede.

Hver person har et lager av daglig psykologisk kunnskap, som er grunnlaget for livserfaring. Vi kan forstå en annen, påvirke hans oppførsel, forutsi hans handlinger, hjelpe ham. Å være en god hverdagspsykolog er et av de viktige kravene til spesialister i de yrkene som innebærer konstant kommunikasjon med mennesker, som lærer, lege, leder, selger m.m. De lyseste eksemplene på hverdagspsykologi er de litteratur- og kunstverkene som presenterer en dyp psykologisk analyse av livssituasjoner og motivene til karakterenes oppførsel. Innholdet i hverdagspsykologien er nedfelt i ritualer, tradisjoner, ordtak, ordtak, lignelser, ritualer som konsoliderer flere hundre år gammel folkevisdom. I denne forbindelse oppstår spørsmålet: er vitenskapelig psykologi nødvendig, eller kanskje kunnskapen og erfaringen akkumulert i hverdagspsykologien er nok til å hjelpe en person med å overvinne livets vanskeligheter, forstå andre mennesker og seg selv? For å svare på dette spørsmålet er det nødvendig å innse den grunnleggende forskjellen mellom hverdagslig og vitenskapelig psykologisk kunnskap. Tre hovedforskjeller kommer frem.

I henhold til graden av generalisering av kunnskap og former for presentasjonen. Hverdagspsykologisk kunnskap er spesifikk: den er assosiert med visse mennesker, bestemte situasjoner og spesielle oppgaver. Begrepene i hverdagspsykologi er som regel preget av vaghet og tvetydighet. Vitenskapelig psykologi, som enhver vitenskap, streber etter generaliseringer. For dette formålet er vitenskapelige konsepter klart definert og brukt, som gjenspeiler de mest essensielle egenskapene til objekter og fenomener, generelle sammenhenger og relasjoner.

I henhold til metoden for å oppnå kunnskap og graden av dens subjektivitet. Daglig kunnskap om menneskelig psykologi tilegnes gjennom direkte observasjon av andre mennesker og introspeksjon, gjennom praktisk prøving og feiling. De er intuitive, ganske irrasjonelle og ekstremt subjektive. Kunnskap om hverdagspsykologi er ofte motstridende, fragmentert og dårlig systematisert. Metoder for å skaffe kunnskap innen vitenskapelig psykologi er rasjonelle, bevisste og målrettede. Det vell av metoder som vitenskapelig psykologi benytter gir et omfattende, variert materiale, som i en generalisert og systematisert form fremstår i logisk konsistente begreper og teorier. For å teste fremsatte hypoteser i vitenskapelig psykologi, utvikler og organiserer forskere spesielle eksperimenter, hvis essens er at forskeren ikke forventer den tilfeldige manifestasjonen av mentale prosesser av interesse for ham, men skaper spesielle forhold for å forårsake dem.

Ved metoder for kunnskapsoverføring. Mulighetene for å overføre kunnskap i hverdagspsykologien fra en person til en annen er svært begrenset. Dette skyldes først og fremst det faktum at det er vanskeligheter med å verbalisere individuell psykologisk opplevelse, hele det komplekse spekteret av emosjonelle opplevelser, og samtidig er det en viss mistillit til påliteligheten og sannheten til denne typen informasjon. Dette faktum er tydelig illustrert av det evige problemet med "fedre" og "barn", som består nettopp i det faktum at barn ikke kan og ikke ønsker å adoptere opplevelsen til sine eldste. Hver generasjon lærer av sine egne feil. Akkumulering og overføring av vitenskapelig kunnskap skjer i begreper og lover, vitenskapelige begreper og teorier. De er nedfelt i spesiallitteratur og overføres lett fra generasjon til generasjon.

De listede forskjellene viser fordelene med vitenskapelig psykologisk kunnskap. Samtidig kan vi ikke benekte behovet for hverdagserfaring, som spiller en viktig rolle i utviklingen av psykologien som vitenskap. Vitenskapelig psykologi:

for det første er det basert på hverdagens psykologiske erfaringer;
for det andre trekker den ut sine oppgaver fra den;
for det tredje, på siste trinn kontrolleres det.

Forholdet mellom vitenskapelig og hverdagspsykologisk kunnskap er ikke enkelt. Ikke alle profesjonelle psykologer er gode hverdagspsykologer. Og bare fordi du blir kjent med det grunnleggende innen vitenskapelig psykologi, betyr det ikke at du umiddelbart blir eksperter på menneskesjeler. Imidlertid vil konstant analyse av nye livssituasjoner ved å bruke kunnskapen du vil få ved å studere psykologi hjelpe deg bedre å forstå andre mennesker, verden rundt deg og, til slutt, deg selv.

Konseptene og konseptene til vitenskapelig psykologi påvirker folks hverdagslige ideer om mentalt liv. Vitenskapelige psykologiske konsepter trenger inn i talespråket, og folk begynner å aktivt bruke dem for å beskrive deres forhold eller personlighetstrekk. Resultatet av økt interesse for vitenskapelig psykologi i samfunnet har vært aktiv utvikling av populærpsykologi, som gir grunnleggende vitenskapelig kunnskap til et bredt publikum, noe som gjør den enklere og mer forståelig. Populærpsykologiens positive rolle er å danne en generell psykologisk kultur i samfunnet og tiltrekke interesse for psykologi som en vitenskapelig disiplin.

1.2 Fag og grunnleggende prinsipper for psykologi.

Spesifisiteten til vitenskapelig kunnskap bestemmes av emnet for vitenskapelig forskning og de tilsvarende metodene som gjør det mulig å avsløre mønstrene til fenomenene som studeres. Hva utgjør emnet for vitenskapelig kunnskap i psykologi? Dette er nok et av de vanskeligste spørsmålene. Gjennom historien til utviklingen av psykologisk tanke har posisjoner på den gjennomgått alvorlige endringer, det er ingen konsensus om denne saken blant moderne vitenskapsmenn. I den mest generelle formen kan faget psykologi som en selvstendig vitenskapelig disiplin kalles fenomener, fakta og mønstre i menneskets mentale liv. Mentale fenomener refererer til den interne, subjektive opplevelsen til en person. Den grunnleggende egenskapen til en slik erfaring er dens direkte presentasjon for emnet. Dette betyr at mentale prosesser ikke bare skjer i oss, men også åpenbares for oss direkte: vi ikke bare ser, føler, ønsker og tenker, men vi vet også hva vi ser, føler, ønsker og tenker. Vår indre verden er som en stor scene hvor ulike arrangementer finner sted, og vi er både skuespillere og tilskuere. Det mentale livet er ikke bare begrenset til indre opplevelser, det er en hel rekke ytre manifestasjoner av psyken: handlinger av atferd, ubevisste mentale prosesser, psykosomatiske forhold og andre psykologiske fakta der psyken åpent avslører sine egenskaper, noe som gjør det mulig å studere mekanismene og mønstrene for dens funksjon.

Vitenskapelig kunnskap krever faktisk ikke bare en beskrivelse av fakta og fenomener, men også deres forklaring, som igjen forutsetter oppdagelsen av lovene og mønstrene som fakta og fenomener er underlagt. I forbindelse med dette er studiefaget i psykologi ikke bare psykologiske fakta og psykologiske fenomener, men også mentallivets mønstre Studiet av faget moderne psykologi bygger på en rekke prinsipper, som er utgangspunktet som gjøre det mulig å meningsfullt beskrive objektet som studeres, planlegge prosedyrer for å innhente empirisk materiale, generalisere og tolke det, fremsette og teste hypoteser. De viktigste metodiske prinsippene for psykologi er:

Prinsippet om determinisme. I følge dette prinsippet oppstår alt som eksisterer, endres og slutter å eksistere naturlig. I psykologisk forskning betyr dette at psyken bestemmes av levemåten og endres med endringer i tilværelsens ytre betingelser;

Prinsippet om enhet av bevissthet og aktivitet. Bevissthet og aktivitet er i kontinuerlig enhet, men de er ikke identiske med hverandre. Bevissthet dannes i aktivitet for på sin side å påvirke denne aktiviteten, danne dens indre plan;

utviklingsprinsipp. Psyken kan bare forstås riktig hvis den vurderes i kontinuerlig utvikling som en prosess og et resultat av aktivitet. Studiet av ethvert mentalt fenomen bør inkludere en beskrivelse av dets egenskaper i et gitt øyeblikk, historien om dets forekomst og dannelse, og utviklingsutsikter.

Det unike med psykologisk vitenskap bestemmes både av emnet vitenskapelig kunnskap og av metoder som gjør det mulig ikke bare å beskrive fenomenene som studeres, men også å forklare dem, oppdage de underliggende mønstrene og forutsi deres videre utvikling.

1.3.Psykologiens metoder.

"Metoden er kunnskapens vei, det er måten vitenskapsfaget læres gjennom" (S.L. Rubinstein). Metodelæren utgjør et spesielt kunnskapsfelt - metodikk, som er definert som et system av prinsipper og metoder for å organisere, konstruere teoretiske og praktiske aktiviteter. Metodikken for psykologisk forskning i verden er representert på flere nivåer. Grunnnivået, som danner grunnlaget for alle påfølgende nivåer, er metodikkens filosofiske nivå, representert av de mest generelle prinsippene for kunnskap om verden og ideologiske holdninger. Ulike filosofiske systemer tilbyr sine egne forklaringer av verden og metoder for å oppnå sann kunnskap. I psykologien har det oppstått flere psykologiske trender, skoler og konsepter gjennom hele utviklingshistorien, som kommer fra forskjellige filosofiske posisjoner.

Det andre nivået av metodikk er bestemt av generelle vitenskapelige prinsipper, som gjenspeiler spesifikasjonene til vitenskapelig kunnskap om verden og vitenskap som en spesiell sfære for menneskelig aktivitet. Det tredje nivået består av konkrete vitenskapelige prinsipper for psykologi. Deretter kommer forskningsmetoder, som er måter å innhente psykologiske fakta og tolke dem på. Til slutt er det siste nivået av metodikk representert ved spesifikke empiriske teknikker ved hjelp av hvilke psykologiske data samles inn og behandles.

Moderne psykologi har et omfattende system av ulike forskningsmetoder og teknikker, blant dem er det grunnleggende og hjelpemidler. De viktigste metodene for psykologi inkluderer observasjon og eksperimenter. Observasjon består av bevisst, systematisk og målrettet oppfatning av menneskelig atferd. Objektiv observasjon i psykologien er ikke rettet mot ytre handlinger i seg selv, men mot deres psykologiske innhold; Vitenskapelig observasjon karakteriseres ikke bare ved å registrere fakta, men av deres forklaring og tolkning. Observasjon kan utføres både under naturlige forhold i menneskelivet og i et spesielt organisert eksperimentelt miljø. Følgende typer observasjon brukes i forskningspraksis:

Avhengig av arten av interaksjon med objektet: inkludert og tredjepart. Ved deltakende observasjon fungerer forskeren som en direkte deltaker i prosessen han observerer, noe som gjør at han får et helhetlig syn på situasjonen. Tredjeparts overvåking skjer uten interaksjon eller etablering av kontakt med de som overvåkes;

Avhengig av observatørens posisjon: åpen og skjult. I det første tilfellet avslører forskeren sin rolle for de observerte - ulempen med slik observasjon er begrensningen i oppførselen til de observerte forsøkspersonene, forårsaket av kunnskapen om at de blir observert. Ved skjult overvåking avsløres ikke observatørens tilstedeværelse;

Avhengig av kontaktens art: direkte og indirekte. Under direkte observasjon er observatøren og objektet for hans oppmerksomhet i direkte kontakt; prosessen med indirekte observasjon inkluderer spesielle midler som lar en oppnå mer objektive resultater: video- eller lydutstyr, et "Gesell-speil" som overfører lys bare i én retning, takket være hvilket man kan observere menneskelig atferd mens man forblir usynlig, etc.;

Avhengig av observasjonsforholdene: felt og laboratorium. Feltobservasjon forekommer i hverdagen og aktivitetene til de observerte; laboratoriearbeid utføres under kunstige, spesiallagde forhold;

Avhengig av målene: målrettet og tilfeldig. Målrettet observasjon er systematisk og spesielt organisert; tilfeldig er utforskende og forfølger ikke klart definerte mål;

Avhengig av den midlertidige organisasjonen: kontinuerlig og selektiv. I prosessen med kontinuerlig observasjon registreres hendelsesforløpet hele tiden. Ved selektiv observasjon overvåker forskeren selektivt kun visse aspekter av den observerte prosessen;

Avhengig av rekkefølgen på organiseringen av observasjonen: standardisert og gratis. Standardisert observasjon utføres etter et spesifikt, forhåndsutviklet opplegg. Fri observasjon har ikke et fast program og klare parametere.

I psykologisk forskning er selvobservasjon også mye brukt, der forskerens egne opplevelser, følelser, tanker og bilder avsløres. Hver av disse observasjonstypene har sine egne fordeler og ulemper, sine egne muligheter for å oppnå den mest komplette og pålitelige. data. Generelt er det imidlertid veldig vanskelig å organisere prosessen med psykologisk observasjon, siden resultatene avhenger av observatørens personlighet, hans holdninger og holdning til de observerte fenomenene. For å redusere den høye graden av subjektivitet når det gjelder innhenting og tolkning av data, er det nødvendig å holde seg strengt til fakta og tydelig registrere dem. Dette øker påliteligheten til observasjoner og bidrar til å unngå feil.

Takket være eksperimentet hadde psykologi muligheten til å overvinne subjektivitet i kunnskapen om sitt emne med introduksjonen av metoden for eksperimentell forskning, den begynte å utvikle seg som en uavhengig vitenskap. S.L. Rubinstein identifiserte fire hovedtrekk ved den eksperimentelle metoden:

Forskeren selv forårsaker fenomenet han studerer – i motsetning til observasjon, der observatøren ikke kan gripe aktivt inn i situasjonen;

Eksperimentatoren kan variere, endre betingelsene for forekomst og manifestasjon av prosessen som studeres;

I et eksperiment er det mulig å vekselvis utelukke individuelle forhold for å etablere naturlige sammenhenger som bestemmer prosessen som studeres;

Eksperimentet lar deg variere det kvantitative forholdet mellom forhold og utføre matematisk behandling av data.

Følgende typer eksperimentell forskning praktiseres i psykologi:

Et laboratorieeksperiment utføres under spesielt opprettede og nøye kontrollerte forhold av forskeren, i noen tilfeller brukes utstyr og instrumenter, som sikrer den vitenskapelige objektiviteten til de innhentede dataene. Ulempen med denne typen forskning er vanskeligheten med å overføre resultatene oppnådd i eksperimentet til det virkelige liv. Laboratorieforholdenes kunstighet og abstrakthet skiller seg vesentlig fra menneskelivets forhold;

Et naturlig eksperiment fjerner begrensningene til et laboratorieeksperiment. Hovedfordelen med denne metoden er kombinasjonen av eksperimentell forskning med forholdenes naturlighet. Ideen om å gjennomføre et psykologisk eksperiment i de naturlige forholdene i folks liv tilhører den innenlandske psykologen R. Lazursky;

Et formativt eksperiment innebærer en målrettet innflytelse på emnet for å utvikle visse egenskaper hos ham. Han kan ha en lærende og nærende karakter;

det konstaterende eksperimentet avslører visse mentale egenskaper og utviklingsnivået til de tilsvarende egenskapene.

I tillegg til de ovennevnte grunnleggende metodene, er hjelpemetoder mye brukt i psykologi:

Samtale (intervju) - innhenting av informasjon i prosessen med direkte kommunikasjon. Det er et skille mellom et gratis intervju, der det ikke er en klar plan for samtalen og det er minimal regulering, og et strukturert intervju, hvor det gis svar på forhåndsforberedte spørsmål;

Testing er en psykologisk diagnostikk som involverer standardiserte spørsmål og oppgaver. Psykologi har laget et stort antall spesialiserte tester designet for å måle ulike mentale egenskaper og personlighetstrekk: tester av intelligens, evner, personlige prestasjoner, projektive og mange andre. Bruken av dem krever profesjonell psykologisk trening, siden uprofesjonell testing kan skade en person. Nå for tiden finnes det også mange såkalte populære tester. Som regel publiseres de i aviser, magasiner og litteratur tilgjengelig for den generelle leseren. Slike tester er ikke strengt tatt psykologiske, profesjonelle verktøy og er beregnet på selvtesting; ingen spesiell opplæring er nødvendig;

Analyse av aktivitetens produkter, basert på den generelle forutsetningen om enheten av indre mentale prosesser og eksterne former for atferd og aktivitet. Ved å studere aktivitetens produkter kan man få viktig informasjon om de mentale egenskapene til emnet. Produkter av aktivitet som er gjenstand for nøye analyse i psykologi er tekster skrevet av mennesker, produserte gjenstander og fenomener, tegnede bilder, etc. Spesielle former for denne metoden er grafologi, som lar en tegne et psykologisk portrett av hans personlighet basert på funksjonene og egenskapene til en persons håndskrift, og innholdsanalyse, som tar sikte på å identifisere og evaluere de psykologiske egenskapene til litterære, vitenskapelige og journalistiske. tekster og bestemme på grunnlag av deres personlige egenskaper til forfatteren av disse tekstene. I psykologi er studiet av resultatene av menneskelig visuell aktivitet mye brukt fra dette synspunktet, barns tegninger er av spesiell verdi, noe som gjør det mulig å forstå barnets følelsesmessige tilstand, hans holdning til verden rundt ham; til sine foreldre, til seg selv.

I tillegg til de listede metodene beregnet på å samle primærdata om utviklingen av psyken, bruker psykologi metoder for matematisk statistikk, som fungerer som et middel for å øke påliteligheten, objektiviteten og nøyaktigheten til de oppnådde resultatene.

1.4.Struktur av moderne psykologi.

For tiden er psykologi et komplekst og forgrenet system av områder av vitenskapelig forskning, hvis struktur består av mange relativt uavhengig utviklende grener. Utvidelsen og berikelsen av psykologiens struktur bestemmes av påvirkningen av to faktorer:

For det første blir det sosiale livet og aktiviteten til det moderne mennesket mer komplekst, derfor stilles nye oppgaver og spørsmål til psykologien, hvis svar krever en grundig studie av nye psykologiske realiteter;

For det andre gjør utviklingen av vitenskapen selv og dens forskningsmetoder det mulig å stadig utvide psykologiens horisont i dag er det opptil hundre grener av psykologien som er på forskjellige stadier av deres utvikling og fremvekst som uavhengige vitenskapelige disipliner.

En spesiell posisjon blant alle områder er okkupert av generell psykologi, som forener ulike grener til helhetlig vitenskapelig kunnskap. Ved å studere essensen og generelle mønstrene for fremveksten, funksjonen og utviklingen av psyken, representerer det det metodologiske og teoretiske grunnlaget for alle psykologiske disipliner. Et viktig sted i strukturen til psykologisk kunnskap er okkupert av psykologiens historie, hvis fokus er på prosessene for utvikling av ideer om psykens natur og essens fra eldgamle tider til i dag.

Grener av psykologi er vanligvis klassifisert etter forskjellige kriterier.

Filer av psykologi som studerer psykologiske problemer ved spesifikke typer menneskelig aktivitet:
Filer av psykologi som studerer ulike aspekter av mental utvikling:
Filer av psykologi som studerer forholdet mellom individ og samfunn:

Selv å nevne en liten del av de for tiden utviklende grenene av psykologi lar oss bedømme hvor mangefasettert denne vitenskapen er. Samtidig er psykologi en enkelt vitenskapelig disiplin basert på et enkelt forskningsemne og en enkelt metode og inkludert i den generelle vitenskapelige konteksten.

1.5.Psykologiens plass i systemet for vitenskapelig kunnskap.

En analyse av hovedtrendene i utviklingen av verdenssamfunnet og prognosene til mange forskere er enige om at det første århundret av det tredje årtusenet vil være århundret for blomstringen av humanvitenskapene, århundret for humanvitenskap og samfunnsvitenskap. B.G. Ananyev skrev i sin bok "On the Problems of Modern Human Science" at "dette er bevist av tre viktige trekk ved utviklingen av moderne vitenskap, spesielt relatert til menneskets problem:

Transformasjon av det menneskelige problemet til et generelt problem for all vitenskap som helhet, alle dens seksjoner, inkludert eksakte og tekniske vitenskaper;

Økende differensiering av det vitenskapelige studiet av mennesket, dyptgående spesialisering av individuelle disipliner og deres fragmentering i en rekke stadig mer private læresetninger;

Moderne vitenskap omfavner mer og mer de ulike forbindelsene og relasjonene mellom mennesket og verden: naturen og mennesket, samfunnet og mennesket, mennesket og teknologien."

I et system med visse forbindelser studeres en person som et produkt av biologisk evolusjon - arten Homo sapiens:

Subjektet og objektet for den historiske prosessen er en person i historien; et naturlig individ med et iboende genetisk utviklingsprogram og et visst spekter av variasjon;

den viktigste produksjonskraften i samfunnet er gjenstand for arbeid; fag erkjennelse, kommunikasjon, ledelse og utdanning.

Vitenskapshistorien har aldri før sett så mange forskjellige tilnærminger til studiet av mennesket. visste. Det økende mangfoldet av aspekter ved menneskelig kunnskap er et spesifikt fenomen i vår tid, assosiert med vitenskapens fremgang og dens anvendelse på ulike områder av sosial praksis.

Sammen med prosessen med differensiering av vitenskapelig kunnskap om mennesket, er det en motprosess for integrering. Tendensen til å kombinere ulike vitenskaper, aspekter og metoder ved menneskelig forskning i visse komplekse systemer fører til fremveksten av nye grensedisipliner og forbindelsen gjennom deres mange tidligere fjerne områder innen naturvitenskap og historie, humaniora og teknologi, medisin og pedagogikk. Med fremveksten av kybernetikk nærmer fysiske og matematiske vitenskaper seg studiet av mennesket. Farmakologi utvikler seg på grensen mellom biokjemi, endokrinologi, fysiologi for høyere nervøs aktivitet og psykologi. I krysset mellom kybernetikk, biologi, fysiologi og psykologi foregår utviklingen av bionikk med hoveddelen - modellering av hjernesystemer, og fremfor alt analysatorer av det ytre miljø. På grensen mellom kybernetikk, fysiologi, psykologi og pedagogikk utvikles teorien om programmert læring.

Vitenskap og praksis føler behov for en enhetlig teori om menneskelig kunnskap, for tilnærming og integrering av alle midler for menneskelig kunnskap. Å fremme menneskets problem som et felles problem for all moderne vitenskap endrer radikalt psykologiens posisjon i vitenskapssystemet, siden det er psykologi som kan bli et bindeledd mellom alle områder av menneskelig kunnskap, et middel til å forene ulike deler av det naturlige. naturvitenskap og samfunnsvitenskap i en ny, helhetlig kunnskap om mennesket.

Det er mulig å overvinne tverrfaglig uenighet i å forstå en person og skape et generelt bilde av hans verden bare ved å betrakte det som et bestemt system. I sin bok «Man as a Subject of Knowledge» påpeker B.G Ananyev: «Menneskestudier er området hvor systemtilnærmingen er organisk bestemt og intensivt utviklet. Her må det gjennomføres en syntese av kunnskap, som ligger så å si på forskjellige plan, men som alltid krysser det psykologiske kunnskapsplanet. Som et resultat blir komponenter av psykologisk kunnskap inkludert i forskningen til et bredt spekter av humaniora og naturvitenskap, og nye perspektiver for å forstå det mentale åpner seg i psykologien."

Den innenlandske psykologen B.F. Lomov skrev at psykologiens viktigste funksjon er at den «er en integrator av alle vitenskapelige disipliner, hvis gjenstand for studie er mennesket». Samspillet mellom psykologi og andre vitenskaper utføres gjennom grener av psykologisk vitenskap: med samfunnsvitenskap gjennom sosialpsykologi, med naturvitenskap - gjennom psykofysiologi, komparativ psykologi, med medisinske vitenskaper - gjennom medisinsk psykologi, med pedagogiske - gjennom utviklingspsykologi og pedagogisk psykologi, med tekniske - gjennom ingeniørpsykologi, etc.

Dermed har psykologi utviklet nære bånd med vitenskapelige disipliner av alle grupper: naturlige, humanitære og tekniske. Analyse av innholdet i psykologisk kunnskap viser at det ikke er mulig å nøyaktig fastslå hvilken av de ovennevnte gruppene psykologien i seg selv kan tilskrives. Psykologi utvikler seg i skjæringspunktet mellom alle tre områder av vitenskapelig forskning.

Selvtest spørsmål.

Hva er hovedforskjellene mellom vitenskapelig og ikke-vitenskapelig psykologisk kunnskap?
Hva er kjennetegnene ved psykologi som en uavhengig vitenskap?
Hva er emnet for psykologisk kunnskap?
Hva er de viktigste forskningsmetodene innen psykologi?
Hva er psykologiens plass i strukturen til moderne vitenskap?

Litteratur.

Gippeyreiter Yu.B. Introduksjon til generell psykologi: Et kurs med forelesninger. M., 1988. Foredrag.
Godefroy J. Hva er psykologi. I 2 bind T. 1. M, 1992. Kap. 2.
Nurkova V.V., Berezanskaya N.B. Psykologi: Lærebok. M., 2004. Ch. 1.
Ananyev B.G. Mennesket som gjenstand for kunnskap. St. Petersburg, 2001.
Slobodchikov V.I.; Isaev E.I. Human Psychology M, 1995.

Generell psykologi

Teoretisk og eksperimentell forskning som avslører de mest generelle psykologiske mønstrene og metodene i psykologien, dens grunnleggende konsepter. Det er mulig å oppdage og beskrive de generelle konseptene og metodene for psykologisk vitenskap som utgjør innholdet i faget OP bare ved å abstrahere fra spesifikk forskning utført i spesielle grener av psykologi. Samtidig er resultatene av forskning innen psykologisk vitenskap det grunnleggende grunnlaget for utviklingen av alle grener av psykologisk vitenskap. De grunnleggende begrepene om mental aktivitet karakteriserer mentale prosesser, tilstander og egenskaper. Psykiske prosesser dekker:

Psykiske tilstander inkluderer manifestasjoner av mentale prosesser: kognitive (for eksempel), vilje (tillit), emosjonelle (stemninger, affekter). Psykiske egenskaper inkluderer: sinnets kvaliteter (), stabile trekk ved den viljemessige sfæren (), forankrede egenskaper ved følelser (). Inndelingen av de grunnleggende begrepene til OP i disse gruppene er betinget. Konseptet "mental prosess" understreker den prosessuelle karakteren til fenomenet som studeres av OP. Begrepet "mental tilstand" karakteriserer et statisk øyeblikk, den relative konstantheten til et mentalt fenomen. Begrepet "mental eiendom" gjenspeiler stabiliteten til fenomenet som studeres, dets gjentakelse og konsolidering i personlighetens struktur. Dermed kan affekt også betraktes som en mental prosess, siden den uttrykker følelsenes dynamikk, dens iscenesatte natur; og som en mental tilstand, siden den karakteriserer psyken i en gitt periode; og som en manifestasjon av mentale egenskaper hos individet: varmt temperament, sinne.

Kort psykologisk ordbok. - Rostov ved Don: "PHOENIX". L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998 .

GENERELL PSYKOLOGI

(Engelsk) generell psykologi) - kapittel psykologi, teoretisk og eksperimentelt studere mønstrene for fremveksten og funksjonen av mental refleksjon i aktivitetene til mennesker og dyr.

Grensene som skiller OP fra andre grener av psykologi er ikke klart definert. Noen ganger forstås OP som studiet av mentale prosesser (kognitive, emosjonelle, vilje), mentale egenskaper ( , , ) og mentale tilstander i vanlig voksen. En vanlig kontrast, spesielt i vestlig psykologi, er motsetningen mellom mental helse og psykologi. personligheter(Også differensial eller individuell psykologi). I husholdningspsykologi er dette såkalte har gjentatte ganger blitt kritisert, siden studiet av personlighet er en av utdanningsforskningens sentrale oppgaver.

Sammen med utviklingen av spesifikke problemer studerer psykologisk psykologi, som en grunnleggende vitenskapelig disiplin, spørsmål om metodikk, teori og psykologisk vitenskaps historie. Generelle psykologiske konsepter, metoder og mønstre brukes i ulike områder av anvendt psykologi, som igjen: 1) "leverer" nye problemer og ideer for pedagogisk psykologi, 2) utfører praktisk testing av prinsippene og teoriene for pedagogisk psykologi, 3) berike generelle psykologiske abstraksjoner med levende fakta.

Stor psykologisk ordbok. - M.: Prime-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zinchenko. 2003 .

Se hva "generell psykologi" er i andre ordbøker:

GENERELL PSYKOLOGI- GENERELL PSYKOLOGI. En gren av psykologisk vitenskap som utvikler psykologiens teoretiske prinsipper og metoder, dens grunnleggende konsepter og kategorier, og omhandler teoretiske og eksperimentelle studier av de mest generelle psykologiske... ... Ny ordbok over metodiske termer og begreper (teori og praksis for språkopplæring)

Generell psykologi– Denne artikkelen eller delen må revideres. Vennligst forbedre artikkelen i samsvar med reglene for å skrive artikler. Generell psyko… Wikipedia

Generell psykologi- (gresk psyke - sjel, logos - ord, doktrine, vitenskap) - 1. bred betydning - en retning i psykologi som studerer generelle, universelle prinsipper som gjelder for alle objekter av psykologisk forskning - i motsetning til differensial... ... Encyclopedic Dictionary of Psychology and Pedagogy

GENERELL PSYKOLOGI- 1. Bred betydning - en retning i psykologi som studerer generelle, til og med universelle, prinsipper som gjelder for alle studieobjekter. ons. med differensialpsykologi. 2. En enda bredere betydning - all psykologi: teorier, oppdagelser,... ... Forklarende ordbok for psykologi

Ordbok-referansebok om pedagogisk psykologi

Funksjonelt grunnlag for utvikling av alle grener av psykologisk vitenskap. Studerer de mest generelle psykologiske mønstrene, teoretiske prinsipper og metoder for psykologi, dens grunnleggende konsepter og kategoriske apparater ... Psykologisk og pedagogisk ordbok for en læreroffiser i marineenheten

Teoretisk og eksperimentell forskning som avslører de mest generelle psykologiske mønstrene og metodene for psykologi, dens grunnleggende konsepter ... Ordbok for pedagogisk psykologi

GENERELL PSYKOLOGI- hovedgrenen av psykologisk vitenskap, som inneholder grunnleggende psykologisk kunnskap, konsepter og lover... Ordliste over begreper for psykologisk rådgivning

Se generell psykologi. Kort psykologisk ordbok. Rostov ved Don: «PHOENIX». L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky. 1998. psykologer... Flott psykologisk leksikon

PSYKOLOGI- (fra gresk sjel og ord, undervisning), vitenskapen om psykens mønstre, mekanismer og fakta. livet til mennesker og dyr. Forholdet mellom levende vesener og verden realiseres gjennom følelser. og intelligens. bilder, motivasjoner, kommunikasjonsprosesser,... ... Filosofisk leksikon

For tiden finnes det et stort antall publikasjoner om generell psykologi, rettet mot både psykologistudenter og studenter som studerer pedagogiske, juridiske og økonomiske spesialiteter. Det er vanskelig for studenter – fremtidige lærere ved en fagskole – å navigere i det tilgjengelige mangfoldet av undervisningslitteratur.

Det unike med læreboken "Generell psykologi" er at den presenterer materialet til det teoretiske kurset i en tilgjengelig og kortfattet form, i samsvar med hvilke praktiske klasser er utviklet, med fokus på spesifikasjonene til opplæringen og fremtidige aktiviteter til yrkesutdanningslærere .

Denne håndboken ble satt sammen i samsvar med kursprogrammet "Generell psykologi", testet ved Russian State Vocational Pedagogical University og anbefalt av utdannings- og metodologisk forening for yrkespedagogisk utdanning.

Temaene i praktiske klasser dekker de fleste delene av kursprogrammet for generell psykologi, innholdet tilsvarer den teoretiske delen av manualen og har også en enhetlig struktur.

1) studere det teoretiske materialet foreslått i avsnitt 1;

2) gjøre deg kjent med innholdet i den praktiske leksjonen og utarbeide på forhånd protokoller og forskningstabeller, eksempler på disse er gitt i manualen;

3) gjør deg nøye kjent med prosedyren for å utføre arbeidet og utføre det;

4) på slutten av leksjonen, gi læreren en skriftlig rapport i henhold til følgende skjema: emne og formål med arbeidet, kort beskrivelse av metodikken, forskningsprotokoll, databehandling, analyse av resultater og deres tolkning.

Vi håper at det foreslåtte undervisningsmaterialet vil bidra til å utvide og utdype den psykologiske kunnskapen til studenter i den profesjonspedagogiske spesialiteten.

N.S. Glukhanyuk

S.L. Semenov

A.A. Pecherkina

Seksjon I. Forelesningsnotater om generell psykologi Emne 1. Psykologi som vitenskap og praksis

Fag og oppgaver innen generell psykologi

I prosessen med kontinuerlig utvikling av vitenskapen dukker en eller annen gren opp som en favoritt. Dette var tilfellet med mekanikk, biologi, kybernetikk og sosiologi. Det siste tiåret har psykologi blitt en favoritt.

Psykologi har en rekke trekk sammenlignet med andre vitenskapelige disipliner (fig. 1, 2). Som et kunnskapssystem er det få som mestrer det. Imidlertid møter alle området med fenomener studert av denne vitenskapen: det presenteres i form av våre egne sensasjoner, bilder, ideer, tenkning, tale, vilje, interesser, behov, følelser.

Begrepet "psykologi" oppsto i middelalderens europeiske teologi, og ble introdusert i vitenskapen på 1700-tallet. Den tyske vitenskapsmannen Christian Wolf

Begrepet "psykologi" er avledet fra to greske ord: psyke - sjel, psyke og logos - kunnskap, forståelse, studie.

I sin bokstavelige betydning er psykologi kunnskap om psyken, en vitenskap som studerer den. Psyken er en egenskap ved høyt organisert levende materie, en subjektiv refleksjon av den objektive verden, nødvendig for at en person (eller et dyr) skal være aktiv i den og kontrollere atferden deres

I den andre, mest vanlige betydningen, refererer ordet "psykologi" til det mentale, "åndelige" livet selv, og fremhever dermed en spesiell virkelighet. Psykologi manifesterer seg som et sett med typiske måter for oppførsel, kommunikasjon, kunnskap om verden rundt en person (eller grupper av mennesker), tro og preferanser, karaktertrekk

Ris. 1. Betydningen av ordet "psykologi"

Psykologi skylder navnet og første definisjon til gresk mytologi. Eros, sønnen til Afrodite, ble forelsket i en veldig vakker ung jente, Psyche. Men Afrodite var misfornøyd med at sønnen hennes, en himmelsk gud, ønsket å forene sin skjebne med en dødelig, og gjorde alt for å skille de elskende, og tvang Psyche til å gå gjennom en rekke tester. Men Psyches kjærlighet var så sterk, og ønsket om å møte Eros igjen var så stort at gudene bestemte seg for å hjelpe henne med å oppfylle alle Afrodites krav. Eros klarte på sin side å overbevise Zeus, grekernes øverste guddom, om å gjøre Psyche til en gudinne, noe som gjorde henne udødelig. Slik ble de elskende forent for alltid.

For grekerne var denne myten et klassisk eksempel på ekte kjærlighet, den høyeste erkjennelsen av menneskets sjel. Derfor ble Psyche - en dødelig som har tilegnet seg udødelighet - et symbol på sjelen som søker etter sin ideelle 1.

1. Dette er vitenskapen om den mest komplekse ting som er kjent for menneskeheten

2. I psykologi er en person samtidig både subjekt og kunnskapsobjekt, siden han utforsker sin bevissthet ved hjelp av bevissthet

3. De praktiske konsekvensene av psykologi er unike: de er ikke bare uforholdsmessig betydningsfulle enn resultatene fra andre vitenskaper, men også kvalitativt forskjellige, siden å kjenne noe betyr å mestre og lære å kontrollere det, og å administrere ens mentale tilstander, prosesser, funksjoner og evner er den mest ambisiøse oppgaven

4. Det ekstraordinære løftet om psykologi og dens forskning stammer fra den stadig økende rollen til mennesker, deres psyke og bevissthet

5. Det er ingen enkelt psykologi, men det er forskjellige retninger, trender, vitenskapelige skoler

6. Det unike med psykologi ligger i at det er både en natur- og humanvitenskap.

7. Et psykologisk faktum avhenger av dets tolkning av forskeren.

Ris. 2. Funksjoner ved psykologi som vitenskap 2

Psykologi er vitenskapen om mønstrene for fremvekst, utvikling og manifestasjon av den menneskelige psyke og bevissthet (fig. 3).

Psykologi

Grunnleggende mønstre for generering og funksjon av mental virkelighet

Kvalitativ studie av psykisk virkelighet

Analyse av dannelsen og utviklingen av mentale fenomener

Studie av fysiologiske mekanismer ved mentale fenomener

Fremme systematisk introduksjon av psykologisk kunnskap i praktiseringen av menneskers liv og aktiviteter

Ris. 3. Psykologiens emne og oppgaver

Psykologi(gresk - sjel; gresk - kunnskap) er en vitenskap som studerer atferd og mentale prosesser til mennesker og dyr. Psyke- dette er den høyeste formen for forhold mellom levende vesener og den objektive verden, uttrykt i deres evne til å realisere sine motiver og handle på grunnlag av informasjon om det . Gjennom psyken gjenspeiler en person lovene i omverdenen.

Tenkning, hukommelse, persepsjon, fantasi, sensasjon, følelser, følelser, tilbøyeligheter, temperament, - alle disse punktene er studert av psykologi. Men hovedspørsmålet gjenstår: hva motiverer en person, hans oppførsel i en gitt situasjon, hva er prosessene i hans indre verden? Utvalget av problemstillinger som tas opp av psykologi er ganske bredt. I moderne psykologi er det derfor et stort antall seksjoner:

generell psykologi,
aldersrelatert psykologi,
sosial psykologi,
religionspsykologi,
patopsykologi,
nevropsykologi,
familiepsykologi,
idrettens psykologi
etc.

Andre vitenskaper og grener av vitenskapelig kunnskap trenger også inn i psykologien ( genetikk, logopedi, juss, antropologi, psykiatri og så videre.). Skjer integrering av klassisk psykologi med østlig praksis. For å leve i harmoni med seg selv og med verden rundt oss, trenger det moderne mennesket å mestre det grunnleggende innen psykologi.

"Psykologi er uttrykket i ord for det som ikke kan uttrykkes med ord", skrev John Galsworthy.

Psykologi opererer med følgende metoder:

Introspeksjon- observasjon av egne mentale prosesser, kunnskap om eget mentale liv uten å bruke noen verktøy.
Observasjon- studie av visse kjennetegn ved en bestemt prosess uten aktiv involvering i selve prosessen.
Eksperiment— eksperimentell forskning av en bestemt prosess. Forsøket kan baseres på modelleringsaktivitet under spesielt spesifiserte forhold eller kan utføres under forhold nær normal aktivitet.
Utviklingsforskning- studiet av visse egenskaper ved de samme barna som er observert i flere år.

Opprinnelsen til moderne psykologi var Aristoteles, Ibn Sina, Rudolf Gocklenius, som først brukte begrepet "psykologi", Sigmund Freud, som selv en person som ikke er relatert til psykologi sikkert har hørt om. Som vitenskap oppsto psykologien i andre halvdel av 1800-tallet, og skiller seg fra filosofi og fysiologi. Psykologi utforsker ubevisste og bevisste mekanismer i psyken person.

En person henvender seg til psykologi for å kjenne seg selv og bedre forstå sine kjære. Denne kunnskapen hjelper deg å se og innse de sanne motivene til dine handlinger. Psykologi kalles også vitenskapen om sjelen., som i visse øyeblikk i livet begynner å stille spørsmål, " hvem er jeg?", "hvor er jeg?", "hvorfor er jeg her?" Hvorfor trenger en person denne kunnskapen og bevisstheten? Å holde seg på livets vei og ikke falle i en eller annen grøft. Og etter å ha falt, finn styrken til å reise deg og gå videre.

Interessen for dette kunnskapsområdet er økende. Ved å trene kroppen, kommer idrettsutøvere nødvendigvis til psykologisk kunnskap og utvider den. Når vi beveger oss mot våre mål, bygger relasjoner med mennesker, overvinner vanskelige situasjoner, vender vi oss også til psykologi. Psykologi er aktivt integrert i opplæring og utdanning, næringsliv og kunst.

En person er ikke bare et lager av visse kunnskaper, ferdigheter og evner, men også et individ med sine egne følelser, følelser, ideer om denne verden.

I dag kan du ikke klare deg uten kunnskap om psykologi, verken på jobb eller hjemme. For å selge deg selv eller et produsert produkt, trenger du viss kunnskap. For å ha trivsel i familien og kunne løse konflikter er det også nødvendig med kunnskap om psykologi. Forstå motivene til folks oppførsel, lær å håndtere følelsene dine, være i stand til å etablere relasjoner, være i stand til å formidle tankene dine til samtalepartneren din - og her vil psykologisk kunnskap komme til unnsetning. Psykologi begynner der en person dukker opp og, Når du kjenner til det grunnleggende om psykologi, kan du unngå mange feil i livet. "Psykologi er evnen til å leve."

De generelle egenskapene til psykologi som vitenskap legger alltid spesiell vekt på strukturen til denne disiplinen. Det er ikke overraskende, fordi moderne psykologi er en veldig forgrenet vitenskap.

Differensiell psykologi studerer mentale forskjeller, alder - mentale egenskaper diktert av alder - mentale egenskaper hos representanter for visse sosiale grupper... Listen over grener kan være lang. Men det er også anvendte områder - arbeidspsykologi, sport, militær...

Men alt dette ville ikke ha skjedd uten grunnlaget for fundamentene, fundamentet, basen, røttene til det treet, som så gir liv til mange greiner og kvister - generell psykologi.

Emne, struktur

Generell psykologi - som navnet tilsier - er en vitenskap som studerer de mest generelle mønstrene i psykens arbeid, kombinerer psykologisk kunnskap, definerer de viktigste konseptene og forskningsmetoder. Følgelig er emnet for generell psykologi, det vil si hjernens evne til å reflektere fenomenene og hendelsene i den ytre verden. Dessuten må det tas i betraktning at disse fenomenene er objektive, og deres refleksjon, tvert imot, er subjektiv.

Det ville virket så enkelt! Naturfaget er betegnet ekstremt kort, med bare ett ord. Imidlertid er denne enkelheten villedende. Hvis du fullt ut navngir hvilke psykologistudier, trenger du mer enn ett avsnitt med tekst.

Psyken manifesterer seg i tre former: mentale prosesser, tilstander og egenskaper. De er oppført i rekkefølge etter økende motstand.

Prosesser er de mest dynamiske fenomenene i psyken. De har en begynnelse, utvikling og slutt, og manifesterer seg i form av en reaksjon.
Forholdene er mer stabile. Dette er høy eller lav mental aktivitet på et gitt tidspunkt. Tilstanden kan også være søvn eller omvendt våkenhet. Her inkluderer vi også konsentrasjon, fravær, apati, inspirasjon og så videre.
Egenskapene er stabile. Denne gruppen består av karakter, temperament, motivasjonssystem og så videre.

Mentale prosesser er vanligvis delt inn i tre sfærer: kognitiv, emosjonell og vilje. Den første inkluderer for eksempel sansning og tale. Det andre er selvfølgelig følelser og opplevelser. Til slutt består den tredje av frivillig innsats og gjennomføring av beslutninger.

Det er interessant at denne grunnleggende inndelingen i psykens prosesser, tilstander og egenskaper ikke bare kan betraktes som et emne, men også som en struktur for generell psykologi. Lærebøker i denne disiplinen er også bygget på dette prinsippet. Først studeres emnet og oppgavene til generell psykologi, deretter dens historie og metoder. Og så separat - seksjoner. Prosesser og egenskaper studeres i detalj, men uavhengige kapitler er sjelden viet stater.

Navn, kategorier, metoder

Hvis generell psykologi trengte å beskrives så kortfattet som mulig, bokstavelig talt med noen få ord, så kunne dette gjøres ganske enkelt. Det er nok å nevne de grunnleggende konseptene for generell psykologi, dens forskningsmetoder og de mest fremtredende skikkelsene.

Faktisk har vi allerede nevnt de viktigste begrepene da vi snakket om faget studiet av disiplinen. I tillegg er generell psykologi utenkelig uten begrepene "tenkning", "bevissthet", "personlighet", "aktivitet", "". For hver av dem er det dusinvis av definisjoner, og hver enkelt kan vies ikke bare til en egen vitenskapelig artikkel, men også til hele bind med spesialisert litteratur.

Moderne psykologi som vitenskap ville ikke ha eksistert uten de menneskene som bidro spesielt sterkt til utviklingen. Hvis vi husker spesialistene som russisk generell psykologi skylder mest, vil den første som kommer til tankene, selvfølgelig være Sergei Leonidovich Rubinstein. Hans grunnleggende arbeid "Fundamentals of General Psychology", først publisert tilbake i 1940, har fortsatt ikke mistet sin relevans og brukes den dag i dag i opplæring av psykologer.

Aleksey Nikolaevich Leontyev, Boris Gerasimovich Ananyev står på samme rad med ham...

Blant moderne forskere skiller navnet til Yulia Borisovna Gippenreiter seg ut. Hun er kjent ikke bare for sitt vitenskapelige arbeid, men også for sin aktive popularisering av psykologisk kunnskap.

Hvilke metoder bruker psykologer for å studere faget sitt? Eller, for å formulere spørsmålet i et mer strengt, vitenskapelig språk, hva er metodene for generell psykologi? Det er bare to hovedtyper: observasjon og eksperiment, men hver på sin side er delt inn i mange underarter. Hovedforskjellen mellom en hovedtype og en annen er intervensjonen eller ikke-innblandingen fra forskeren i det han studerer.

Som du kanskje gjetter, når han observerer virkeligheten, endrer ikke forskeren virkeligheten på noen måte, han registrerer den nøyaktig slik den er. Men dette er på ingen måte bare en registrering av visse fakta! Det er viktig å forklare årsakene og konsekvensene deres riktig, å gjenkjenne tilstanden til miljøet, oppdragelsen eller interne faktorer - spesifikasjonene til nervesystemet.

Under eksperimentet skapes det spesielle forhold der en bestemt egenskap, tilstand eller prosess i psyken kommer til syne fra den vinkelen forskeren ønsker. Forsøket kan utføres i et spesialutstyrt laboratorium (da kalles det et laboratorium) eller i et kjent miljø for forsøkspersonen (naturforsøk).

I tillegg bruker psykologer mange andre metoder for å "få" den manglende informasjonen om forskningsemnet. For eksempel er metoden for å studere aktivitetsproduktene "indirekte observasjon", som eksperter noen ganger kaller det. Tross alt, ved å bruke denne metoden, samhandler forskeren ikke med personen selv, men med det han skapte: tegninger, tegninger, tekster. Ja, til og med et hus bygget av et barn fra blokker kan også tjene som materiale for psykologisk analyse! Dette er også et produkt av aktivitet – lek.

I tillegg benyttes samtaler, spørreskjemaer, spørreundersøkelser og selvfølgelig kjente psykologiske tester. Bare dette er ikke testene som vi ser hver dag på Internett, men spørreskjemaer spesielt utarbeidet av fagfolk med komplekse prosedyrer for å vurdere og tolke svar.

Hvorfor gjør hun det

Kurset "Introduksjon til generell psykologi" må tas av studenter fra alle spesialiteter som er direkte eller indirekte relatert til psykologisk vitenskap. Tross alt er det denne grunnleggende delen som gir informasjon uten hvilken en grundig studie av enhver gren av psykologi vil være umulig, hvis vi snakker om fremtidige spesialister i en spesifikk vitenskapsgren.

Hva om vi snakker om en beslektet spesialitet som er indirekte relatert til psykologi, for eksempel sosialt arbeid? I dette tilfellet, veiledet av den grunnleggende, generelle kunnskapen som de mottok i dette kurset, vil fremtidige sosialarbeidere kunne bygge sine relasjoner med klienter mye mer effektivt.

Og dette vil gi doble fordeler: For det første vil spesialister redde seg fra unødvendige bekymringer, og for det andre vil de dykke dypere inn i problemet til personen som kontaktet dem. Psykologi generelt er ekstremt viktig for de som har valgt yrker som innebærer tett kommunikasjon med mennesker, spesielt med «vanskelige» grupper som krever en spesiell tilnærming (for eksempel svært små barn eller omvendt eldre mennesker, mennesker med utviklingshemming).

"Ok," vil en av leserne si. – Spesialister må selvfølgelig vite alt dette. Hvorfor trenger vanlige folk det?» Vanlige mennesker trenger kanskje ikke å fordype seg dypt, men generelt vil generell psykologi, minst to eller tre bøker om det, være nyttig for alle, uavhengig av yrke og utdanning. Ja, en spesialist og en ikke-spesialist vil absorbere informasjon i slik litteratur på forskjellige nivåer, men begge vil kunne lære noe verdifullt for seg selv.

Hvorfor handler folk sånn eller sånn? Hva føler samtalepartneren egentlig, hva tier den kjære om? Hva er det som tiltrekker eller frastøter i en bestemt person? Enig, vi stiller oss selv disse eller lignende spørsmål nesten hver dag. Svarene på dem finnes i bøker om psykologi. Litt tid – og bak all den, ved første øyekast, ekstremt komplekse og forvirrende teorien om psykologi, vil det gradvis dukke opp en forståelse av måten folk tenker og handler på.

Og kanskje, fra og med populære eller tilpassede utgaver, vil du bli så revet med at Rubinsteins "Fundamentals of General Psychology" vil virke som den mest interessante boken i verden. Forfatter: Evgenia Bessonova