Forbereder til russisk språkeksamen...
Leksjonsemne:
Syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger med ord, setninger og setninger som er grammatisk ikke relatert til medlemmene av setningen
Mål: gjenta og systematisere stoffet om temaet «Setninger med innledende konstruksjoner, appeller og interjeksjoner»;
konsolidere kunnskap om plassering av skilletegn i komplekse setninger og evne til å utføre syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger med innledende konstruksjoner, adresser og interjeksjoner;
forberede seg på å fullføre oppgave nr. 17.
Fremdrift av leksjonen:
Skriv ned setninger - et eksempel på bruk av et ord i tale.
Den blå himmelen og overflod av lys får en til å føle vårens nærme seg.
Solen, du kan føle det, går allerede ned bak toppene av fjerne bygninger.
Hva er forskjellen i bruken av ordet?
Les den første setningen.
Hvordan kan jeg finne ut den andre?
Er det mulig å stille et spørsmål forresten?
Lag en konklusjon om dens plass i setningen. Hvis du har problemer, se læreboken.
Eksempelanalyse av en setning (projisert på skjermen).
Gjenta hvorfor vi mener at interjeksjoner, adresser og innledende konstruksjoner ikke er relatert til setningens medlemmer?
Selektiv diktat.Individuell arbeider på en datamaskin (utfører testoppgaver)
Det er rett og slett umulig å klare seg uten dem i tale, og derfor må vi ta hensyn til dem når vi plasserer skilletegn.
Oppgave: skriv ned ord som er grammatisk ikke relatert til medlemmene av setningen, definer dem (klassifiser dem), angi deres rolle i setningen.
A) Kanskje, Semyon, jeg opptrådte useriøst tross alt?
B) Som med vilje regnet det i flere dager.
C) Ifølge eksperter etterlater Oka-flommene vakker silt på engene.
D) September var stille, varm og heldigvis uten regn.
D) men oppgangen er bak oss. Wow, som du kan se alt herfra!
E) Dagen etter etter frokost dro jeg på sykkelen (den var helt vinglete) til nabolandsbyen.
Syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger.
Så hun ble kalt Tatyana.
Snart tynnet skogen ut, men regnet tiltok som heldigvis.
I eksemplene er alle nummerertkomma. Skriv ned tallene som indikerer komma i det innledende ordet.
Gutten legger i sin kjærlighet til naturen ikke bare lidenskap, (1) men også talentet til en naturforsker, (2) som han (3) utvilsomt, (4) besitter. (3.4)
"Dette, (1) ser ut til, (2) er også en ekstraordinær spire," tenkte Maya. -Han, (4) høyre, (5) er laget av solstråler. (1,2,4,5).
B) fullføre oppgaver B5 i klasse 9 tester (i henhold til alternativer)
Individuelt arbeid med elever på datamaskin.
Analyse av forslaget. Det er ingen tegn.
De passerte ganske nærme, men så ikke ut til å legge merke til oss
Han elsket livet og tilsynelatende elsket livet ham .
Innhold oppgaver 17 definert som følger: ord og konstruksjoner som er grammatisk ikke relatert til medlemmene av setningen.
Hva menes?
Språket har appeller, innledende ord og kombinasjoner, innledende setninger og innskutte konstruksjoner. Alle disse fenomenene er relatert til temaet. Men i KIM er spekteret av språklige fenomener begrenset. Derfor vil vi begrense oss til innledende ord og setninger. Hva trenger du å vite om dem?
1. Innledende ord er ikke deler av setningen.
2. Innledende ord er ikke grammatisk relatert til setningens medlemmer.
Alle vet at de er atskilt med komma i skrift. Vanskeligheten ligger ikke i tegnsetting som sådan, men i behovet for å gjenkjenne slike ord, kombinasjoner av ord og konstruksjoner. Faktum er at på russisk kan det samme ordet spille forskjellige roller. Hvordan ikke forveksle innledende ord med homonyme medlemmer av setningen? Vi lærer å skille. For å gjøre dette, sammenligne:
Heldigvis spurte ikke moren min når jeg kom tilbake, og det ble ingen ubehagelig samtale.
Heldigvis - innledende ord, atskilt med komma.
Oppvasken går i stykker, heldigvis.
Heldigvis - tillegg, syntaktisk forbindelse - kontroll: slår (til hva?) heldigvis.
Prøv å senkeheldigvis
. I andre setning kan dette ikke gjøres uten å krenke setningens betydning og grammatiske struktur.
La oss sammenligne:
Oppvasken går i stykker, heldigvis. ≠ Oppvasken går i stykker.
Du føler at dette ikke er det samme i det hele tatt. Hvorfor åpner ikke andre setning for en slik transformasjon? Fordiheldigvis - et medlem av en setning som er grammatisk og meningsfullt relatert til et annet medlem av setningen. Hvis det ekskluderes, endres strukturen. I første setningheldigvis er ikke en del av setningen. Dessuten er det ikke grammatisk relatert til noen del av setningen. Derfor vil ikke setningsstrukturen endres dersom innledningsordet utelates.
I det russiske språket kan mange ord brukes på to måter: både som introduksjonsord og som medlemmer av en setning.
Kan være
Å, broren min skal bli musiker. ≠ BrorKan være
musiker: han har perfekt tonehøyde.
Du,Ikke sant
, fra nord? ≠ Du løste problemetIkke sant
.
Kan være
, vil han ringe i dag. ≠ ArtikkelKan være
skrive om en uke.
Se
, vi er ikke sene, du bekymret forgjeves. ≠ Dudu ser
veiskilt?
I noen tilfeller er en dobbel tolkning av betydningen av en setning mulig, for eksempel:
Hun har definitivt rett.
utvilsomt = selvfølgelig: høyttalerens selvtillit, innledende ord
Hun har definitivt rett.
utvilsomt = uten betingelser og begrensninger, forhold om mål og grad
Så ble han en kjent skuespiller.
Deretter -
ordinnføringsargument, innledende ord
Så ble han en kjent skuespiller.
Etter = senere, tidsadverbial
I slike tilfeller hjelper den bredere konteksten og intonasjonen til en muntlig ytring eller tegnsettingen til en skriftlig til å skille mellom innledende ord og medlemmer av en setning. Men i CIM-er er det ingen kommaer: alle må selv bestemme om de er nødvendige eller ikke. Dette betyr at det eneste du kan fokusere på er meningen med setningen og muligheten – umuligheten av å utelate de analyserte ordene uten å bryte setningens grammatiske sammenhenger og struktur.
Lister med eksempler vil hjelpe deg å legge merke til innledende ord og setninger.
Hva er uttrykt:
Følelser, følelser, vurdering
Heldigvis, til glede, dessverre, til ergrelse, til sorg, dessverre, til skam, for å overraske, til forundring, til lykke, til glede, for å overraske, til lykke, til sannhet, til samvittighet, til rettferdighet, hva bra, merkelig ting , utrolig ting, morsomt å si, ikke si det som en bebreidelse
Grad av pålitelighet, mulighet, tillit
Uten tvil, uten tvil, utvilsomt, sikkert, selvfølgelig, selvsagt, udiskutabelt, selvfølgelig, tilsynelatende, tilsynelatende, sannsynligvis, sannsynligvis, sannsynligvis, med all sannsynlighet, kanskje, ser det ut til, burde det være, kanskje, kanskje , man må tro, man kan anta, man må tenke, (jeg) tenke, (jeg) tro, (jeg) håpe, (jeg) tro
Meldingskilde
Ifølge ..., ifølge informasjon ..., etter mening ..., ifølge rykter, i samsvar med ..., sier de, rapporterer, formidler, etter min mening, etter min mening, etter min mening, husk , husk
Presentasjonsrekkefølge, talesammenheng
Derfor, så, altså, det betyr, endelig, derfor, videre, forresten, forresten, men forresten, generelt, generelt, spesielt, i tillegg, i tillegg, tvert imot, på det motsatte, for eksempel til for eksempel for det første, for det andre (og andre lignende), på den ene siden, på den andre siden
Formuleringsmetoder, måter å uttrykke tanker på
Med et ord, med ett ord, med andre ord, med andre ord, med andre ord, mer presist, mer presist snakke, kort sagt, kort sagt, ærlig talt, snakke sant, ærlig talt, uten å slå rundt busken, til sagt det mildt, å kalle en spade for en spade, hvis jeg kan si det så å si, hvis jeg får si det, med din tillatelse, med din tillatelse, det er bedre å si, mer presist å si, så å si, som de sier
Aktivere oppmerksomheten til samtalepartneren, inkludert med det formål å etablere tillit
Forstår du, vet, ser, forstår, tror, lytter, er enig, forestiller deg, forestiller deg ( -du) forestiller deg, tror du, vet du, jeg gjentar, understreker jeg, mellom oss som snakker, mellom oss være det sagt
Mål på hva som blir sagt
Det mest, det minste, det mest uvanlige, det mest fantastiske, i hvert fall
Vanlighet, typiskhet for det som blir sagt
Det skjer, det skjedde, det skjer, det skjedde, som vanlig, som regel, som en siste utvei
Merk følgende:
Følgende ord er ikke innledende ord:
plutselig, som om, som om, bokstavelig talt, i tillegg, neppe, nesten, knapt, visstnok, til og med, nettopp, tross alt, absolutt, her, tross alt, som, nødvendigvis, utelukkende, ved beslutning, etter forslag, ved dekret, for å toppe det til slutt og andre sånne.
De er aldri atskilt med komma.
Eksempler:
Etter vedtak fra direktøren ble undervisningen avlyst.
Kirill vet knapt hvor vi skal. Jeg må ringe ham.
Sørg for å komme! Vi venter på deg.
Men han har rett!
Han kjente visstnok ikke igjen oss.
Russisk språktime i 8 klasse.
Syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger med ord, setninger og setninger som er grammatisk ikke relatert til medlemmer tilbud
Leksjonens mål: gjenta og systematisere stoffet om temaet «Setninger med innledende konstruksjoner, appeller og interjeksjoner»;
konsolidere kunnskap om plassering av skilletegn i komplekse setninger og evne til å utføre syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger med innledende konstruksjoner, adresser og interjeksjoner;
forberede seg på å fullføre oppgave B5 KIMov.
Leksjonstype: gjenta og generalisere
I løpet av timene.
- Organisering av timen. Sjekker beredskap for timen. Kunngjøring av tema og mål for leksjonen.
- Leksikalsk arbeid med ordet merkes.
Bestem den leksikalske betydningen av dette ordet.
Sjekk det i en forklarende ordbok. Skriv ned setninger - et eksempel på bruk av et ord i tale.
Den blå himmelen og overflod av lys får en til å føle vårens nærme seg.
Solen, du kan føle det, går allerede ned bak toppene av fjerne bygninger.
Hva er forskjellen i bruken av ordet?
Les den første setningen.
Hvordan kan jeg finne ut den andre?
Er det mulig å stille et spørsmål forresten?
Lag en konklusjon om dens plass i setningen. Hvis du har problemer, se læreboken (s. 166).
Eksempelanalyse av en setning (projisert på skjermen).
Gjenta hvorfor vi mener at interjeksjoner, adresser og innledende konstruksjoner ikke er relatert til setningens medlemmer?
- Selektiv diktat. Individuell arbeider på en datamaskin (utfører testoppgaver)
Det er rett og slett umulig å klare seg uten dem i tale, og derfor må vi ta hensyn til dem når vi plasserer skilletegn.
Oppgave: skriv ned ord som er grammatisk ikke relatert til medlemmene av setningen, definer dem (klassifiser dem), angi deres rolle i setningen.
A) Kanskje, Semyon, jeg opptrådte useriøst tross alt?
B) Som med vilje regnet det i flere dager.
C) Ifølge eksperter etterlater Oka-flommene vakker silt på engene.
D) September var stille, varm og heldigvis uten regn.
D) men oppgangen er bak oss. Wow, som du kan se alt herfra!
E) Dagen etter etter frokost dro jeg på sykkelen (den var helt vinglete) til nabolandsbyen.
4. Syntaktisk og tegnsettingsanalyse av setninger.
Så hun ble kalt Tatyana.
Snart tynnet skogen ut, men regnet tiltok som heldigvis.
- Emnets betydning som forberedelse til Statens eksamen
A) analyse av eksempler fra Statens historiske arkiv. Oppgave B5.Projisert på skjermen
I eksemplene er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallene som indikerer komma i det innledende ordet.
- Gutten legger i sin kjærlighet til naturen ikke bare lidenskap, (1) men også talentet til en naturforsker, (2) som han (3) utvilsomt, (4) besitter. (3.4)
- "Dette, (1) ser ut til, (2) er også en ekstraordinær spire," tenkte Maya. -Han, (4) høyre, (5) er laget av solstråler. (1,2,4,5).
B) fullføre oppgaver B5 i klasse 9 tester (i henhold til alternativer)
Individuelt arbeid med elever på datamaskin.
6. Analyse av forslaget (om emnet for leksjonen). Det er ingen tegn.
De passerte ganske nærme, men så ikke ut til å legge merke til oss
Han elsket livet og tilsynelatende elsket livet ham .
7.. Lekser.
1. Leksikalsk arbeid med ordet selvfølgelig
2. Essay (valgfritt)
A) Hva har appeller og innledende ord til felles, og hvordan er de forskjellige?
B) Rollen til innledende ord og setninger i L.N. Tolstojs historie «Etter ballen».
3. Oppgave 398 (valgfritt).
8. Oppsummering av leksjonen. (Jeg vet jeg kan...)
Om temaet: metodologisk utvikling, presentasjoner og notater
Åpen leksjon – generalisering om temaet "Introduksjonsord, uttrykk og adresser" inneholder stoff om forberedelse til Unified State-eksamen (A22), meta-emne (tegn), oppgaver for utvikling av staving og tegnsetting...
STEKEMERK I SETNINGER MED ORD OG KONSTRUKSJONER SOM IKKE ER GRAMMATISK KNYTTET TIL SETNINGENS MEDLEMMER
Presentasjon for en åpen russisk språktime i 8. klasse...
Om vinteren bor jackdaws og kråker i byer og landsbyer, roter gjennom søppeldynger sammen og skaffer mat til seg selv. Det er lett å skille dem. Jackdaw er mindre enn en kråke og helt svart, bare det er grå fjær rundt halsen, som om den var bundet med et grått skjerf. Og hele kroppen til kråken er grå, bare hodet, nakken, vingene og halen er svarte.
Om vinteren samles jackdaws i store flokker og flyr sammen hele dagen lang. Og om kvelden skal de klamre seg til trærne et sted i en byhage eller park, klemme hverandre og varme seg. Det er alltid varmere sammen. Så de døser hele vinternatten. Bare av og til vil de begynne å snakke med hverandre, som om de ropte til hverandre.
OPPGAVER:
Les setningen:
2c: Jackdaws om vinteren…………
Del opp etter sammensetning:
2c: hode, by, varm
Finn 2–3 ord i teksten med skrivemåten «Bokstavene i, y og etter sibilanter».
SKOGS SPISESAL
Folk tok vare på skogens innbyggere. For rådyrene og rådyrene fylte de fôrautomatene med høy, og for harene hogde de ned flere ospetrær og hengte opp koster. Til ekornene bygde skolebarna krukker i trærne med nøtter og eikenøtter. De laget godbiter til fuglene: frokostblandinger, brødsmuler, og spesielt til meisene hengte de smultbiter på grenene. Mange fugler og dyr suser hit, og spisestuen i skogen er støyende hele dagen. Først om kvelden tømmes spisestuen.
OPPGAVER:
Understrek det grammatiske grunnlaget i setningene:
2v: For ekorn……….
2. Del opp etter sammensetning:
1c: frost, skog, innbyggere
2c: brød, eikenøtter, morgen
3. GÅ
Vi går langs en smal sti langs bredden av en stor innsjø. Solen står opp over den nærliggende skogen. Den blå innsjøen glitrer under sine lyse stråler. Bak den lå en bred myr. Det er farlig å gå her.
Vi går inn i det grønne kratt. Høye furuer står på jevne rader. En sjelden stråle vil bryte gjennom det tette grøntområdet. Det er kjølig under trærne. Stille og villmark i skogen.
Furry ekorn lever i dette området. Så dyret hoppet fra gren til gren og slapp en kongle.
Vi sto i skogkanten og gikk mot landsbyen. En bratt stigning fører opp på fjellet. Det er slutten på reisen vår.
4.AIST
I utkanten av landsbyen var det et stort tre som storkene hadde bygget rede på. En dag fikk folk vite om en storks død.
Da ungene klekket ut, måtte en annen stork mate ungene alene. Det var vanskelig. Storkene vokste opp og spurte stadig om mat. Hodet til ungene var synlige fra reiret. De så seg rastløst rundt fordi de var sultne.
Gutta gikk fra elven og så kyllinger. En gutt tok en liten fisk fra en gjeng og dro den på en stang rett inn i storkenebbet. Storkene ble først redde, spredte vingene og rygget unna. Men en tok tak i fisken og spiste den. Gutten hevet stangen igjen. Og en annen gutt ble modig, så en tredje.
Siden den gang har gutta hjulpet storken med å mate ungene. Hver dag fanget de fisk til storkene i elva bak lunden.
5.
pupper
I hagen flyr en kvikk fugl fra gren til gren. Ryggen er grå, brystet er gult, og hun har en svart hette på hodet. Dette er en meis. Hun fløy inn i hagen for å hente insekter. De forårsaker stor skade på hager. Noen tygger blader på frukttrær, andre ødelegger frukten. Ta et eple, knekk det, og inni er det en orm. Dette er skadedyrene som meisen fanger. Den vil se byttedyr med et skarpt øye, gripe det med nebbet og spise det. Og meisenebbet er tynt, det kan passe inn i hvilken som helst sprekk.
Hun spiser mange forskjellige insekter på en dag. Jeg kan ikke engang tro at en liten fugl kan ha en slik appetitt. Folk kaller meisen hagenes vokter.
OPPGAVER:
1. Angi taledelene i en setning:
1 i: I hagen fra gren til gren………………
2 in: Vil se med et skarpt øye………………
1 tommer: påføre, frukt, bryst
2 tommer: knekk den, liten, med feil
3. Understrek stavemåten i ordene:
1 i: skade, frukt, bytter; 2 tommer: nebb, hode, hager.
6. KLASSE
KONTROLLDIKTER
1.SOMMERGLEDER.
Sommermorgen får deg ut av sengen. Det er fortsatt tåke over elven. Snart forsvinner den i den klare luften og frigjør den grå kronen av en tett poppel, deretter toppen av et fuglekirsebærtre. Det er på tide å gå på soppjakt.
Jeg la merke til at det oftest finnes sopp i nærheten av bjørketrær. Bjørk er venn med sopp. Den velkjente boletusen vokser under dekket.
Boletus er en lys, slank sopp. Den dukker ikke plutselig opp på veien eller stien. Bor i en høy ospeskog og gjemmer seg ikke. På avstand legger du merke til den lyse hatten hans. Du kutter en sopp, og ved siden av ser du omtrent fem til.
Og med en gang går du tom for sopp, men kurven din er allerede full. Du kan gjøre deg klar til å reise hjem.
2. HVA SNAKKER FISKENE OM?
Du vil se under vannet og ønsker å se nærmere på livet til undervannsriket. Jeg satte opp en undervannshage for å venne fisken til det. Jeg senket juletrærne til bunnen og forsterket dem med steiner. Jeg ryddet smugene, plantet alger og la skjell under dem. Om natten lyste en lanterne opp i undervannshagen, og lys fisk fløy til lyset.
"Hva hvisker de om?" Jeg lyttet. Det virket som om fisken ville fortelle folk mye.
Fisken klaget på de grådige fiskerne som tok dem med garn. Fisken ba gutta om å rydde avløpene i innsjøene, fordi stagnasjon i dem ødelegger vannet. For dette lovet de å ikke forlate reservoarene og hakke muntert på barnas fiskestenger om sommeren.
OPPGAVER:
1.Skriv ned ord med vekslende vokaler ved roten.
2. Analyser ordene i henhold til deres sammensetning:
1c: under vann, fisker
2c: spurte, vannmasser
3. Les setningen:
1c: De lovet å ikke dra for dette………….
2c: Ryddet smugene, plantet……………
3. FORBEREDELSER TIL NYTTÅR.
Et stort frossent juletre ble dratt inn i stua. Treet ble hevet, og det viste seg å være så høyt at den myke grønne toppen bøyde seg under taket.
Granen luktet kaldt, men litt etter litt tinet grenene, steg, fluffet opp, og det luktet furunål i hele huset. Barna hadde med seg trekasser med pynt, plasserte stoler i nærheten av treet og begynte å rydde opp. Men det viste seg fort at det ikke var nok leker. Jeg måtte lime pundkakene, forgylle nøttene og knytte sølvsnorer til pepperkakene. Barna satt på dette arbeidet hele kvelden til Lilya sovnet ved bordet.
Treet ble dekorert, innhyllet i kunstig gullspindelvev, glasskjeder ble hengt opp og stearinlys ble plassert i fargede nåler. Da alt var klart sa mor:
- Nå, barn, gå bort og ikke se inn i stua før om kvelden.
VOKABURNDIKTANTER .6. KLASSE.
1. Trær har vokst, sent på kvelden, flat dal, se fremover, lukt av planter, lene seg til siden, hater løgner, sitte ved bålet, naturkalender, ta på veggen, treskjæringskunst, gigantisk skip, dårlig humør, studer atmosfæren, følg ordre uten tvil.
DIKKSJONER. 7. KLASSE
1. Bake en kake, lys opp et rom, spre vegetasjon, prioritet i vitenskapen, delta på et møte, en nærmer seg orkan, en støpejernsrist, pesende gymnaster, en oval form, en treport, en plastpose, følsomme siv, sølv bjørketrær, et korallrev, en taiga-bringebærskog, øredobber av perlemor, krøllete lam, hengiven venn, snøfnugg som virvler, finn en venn.
2. Sølvbjørketrær, korallrev, taigabringebær, perlemorøreringer, krøllete lam, nypeinfusjon, innbyggere i den sibirske taigaen, pen frisyre, tenn bål, gruppeobjekter, talentfull kunstner, tar seg opp trappen .
3. En fantastisk snekker, en enorm slette, en treport, en plastpose, en hellig skikk, wrestling unger, utbrent i solen, perlemor øredobber, en talentfull kunstner, en timeplan, bjørkebark bokstaver, sniker seg, påvirker helsen, forvrenger meningen, forakter fienden.
7. KLASSE
KONTROLLDIKTER
1.HEI, BELOVEZHSKAYA PUSHA.
Hun hilste meg med stillheten fra morgenstunden før daggry. Jeg gikk langs landet der bison, rev og rådyr har gått fritt i uminnelige tider. Høstnatten hadde kastet av seg teppet, men tåken hang fortsatt i luften som et tykt slør. Jeg gikk langs stien, tok meg gjennom buskene og krøp under buene til spredte grantrær.
Nå rørte solen ved toppen av trærne, og dens stråler trengte gjennom skumringen. Morgenen våknet skogen og fylte den med fuglekvitter. Bjørketreet puster lett og er gyllent med sparsomme blader.
Plutselig hørtes en raslende lyd. Jeg snudde meg. Noe rødt dukket opp i buskene. "Rev!" - en tanke blinket. Men et rådyr hoppet ut i lysningen. Hun snudde hodet i min retning og beveget forsiktig på ørene. I morgensolens stråler glitret pelsen hennes av en lys flamme.
2. PÅ PUSHKINS LAND.
En gang da jeg kom tilbake fra Petrovsky, gikk jeg meg vill i skogsravinene. Bekker mumlet under røttene, og små innsjøer glitret i bunnen av ravinen. Den stille luften var rødlig og varm.
Fra en av skoglysningene så jeg en sky nærme seg. Den vokste på kveldshimmelen som en enorm middelalderby, omgitt av hvite tårn. Matte, buldrende, ubøyelige lyder fløy langveis fra, og vinden, som plutselig raslet i lysningen, bar med seg regnsprut.
Da jeg tok en nærmere titt, gjenkjente jeg en uklippet eng over Sorotya, en sandbakke og en sti som fører til parken. Det var Mikhailovskoye.
Da jeg var ung, reiste jeg nesten hele landet, jeg så mange fantastiske, hjerteskjærende steder, men ingen av dem har så lyrisk kraft som Mikhailovskoye.
Her ser du for deg at langs disse enkle veiene, langs knudrete røtter, gikk Pushkins ridehest og bar lett sin omtenksomme rytter.
8. KLASSE
KONTROLLDIKTER
1. VED DEN FØRSTE SNØEN.
Etter to dagers snøfall ble den kjente skogen ugjenkjennelig. Den ble tykkere og lettere. Hvert tynne gresstrå, dekket med fluffy snø, så ut som en tynn kvist. Unge grantrær med grener hengende til bakken reiste seg som hvite kongler. Himmelen og jorden hadde samme farge. Den fuktige, oppvarmede luften var gjennomsyret av sjeldne små krystaller. Det var så stille i skogkrattet at øret kunne fange hvisken fra ekte snøfnugg.
Ivan Timofeevich var den første som forlot vinterkvarteret. Etter å ha krysset den ufrosne elven langs et falt asketre, som om han var på en bro, satte han kursen inn i den sumpete flommarkslerkeskogen. Hunden Faithful travet etter ham, bundet til beltet. Jegeren gikk gjennom den frosne sumpen og kikket våkent inn i hullene mellom trærne. Snart la han merke til en elgsti, lett drysset med snø. Hunden stakk nesen inn i sporenes dypere. Pil og or dukket opp - sikre tegn på nærhet til en liten nøkkel. På et slikt sted kunne elgen dvele til foring.
2. I FJELLET.
En knapt merkbar sti snor seg langs den bratte skråningen av fjellet og går til venstre. Det er ikke veldig vanskelig å gå langs den i begynnelsen. Da blir stigningen brattere og veien vår blir vanskeligere. Krafter av noen seige busker er veldig urovekkende. Blokker av grå granitt blir stadig mer vanlig. De er tilfeldig stablet oppå hverandre og virker ufremkommelige. Men noens hånd plasserte stammene av veltede trær på de farligste stedene. Vi går langs dem, nesten uten høydeskrekk, som på en gangvei.
Men nå er siste hinder bak oss, og vi er på toppen av fjellet. Utsikten herfra er fantastisk. Jeg har aldri sett et så fantastisk bilde. En smal dal, nedsenket i grønne hager, går mot øst. Litt til venstre glitrer den blå overflaten av innsjøen i sola blant åsene. Til høyre kan du se snøhettene til fjerne topper. Og over alt er det en blå, klar himmel.
OPPGAVER:
1. Les setningen:
1c: En litt merkbar bane……..
2c: Går mot øst …………………
2.Skriv ut 3 setninger fra disse setningene og analyser dem.
3. Demonter ordene i henhold til deres sammensetning:
1c: sti, ufremkommelig, anlagt.
2c: kratt, falt trær, vi passerer gjennom.
DIKKSJONER. 8. KLASSE
1. Republikkens president, veteraners privilegium, meget dyktig, immatrikulasjonsbevis, konferansedeltaker, århundrets jevnaldrende, overraske direktøren, unikt bibliotek, medisinsk kommisjon, kunstfestival, museumsrestaurering, teaterarbeidere, naturforvandling, aviskorrespondent , patriotisk impuls.
KONTROLL DICTS. 9. KLASSE.
1. NATTEN NÆRMER.
Sommerkvelden forsvinner, og en rungende stillhet hersker i den fallende skogen. Toppen av kjempefuruene er fortsatt røde med den milde gløden fra den brente morgengryet, men nedenfor begynner det å bli mørkt. Duften av harpiksholdige grener, skarpe og tørre, svekkes, men lukten av røyk som sprer seg over bakken fra en fjern skogbrann er sterkere gjennom den. Stille og raskt faller natten til bakken. Da solen gikk ned, ble fuglene stille.
Det ble helt mørkt. Øyet, som er vant til den gradvise overgangen fra lys til mørke, ser de vage silhuettene av trær rundt. Ikke en lyd eller rasling høres i skogen, men i luften kan du kjenne den fantastiske urtelukten flyte fra åkrene.
Overalt: både til høyre og til venstre for stien - en lav, sammenfiltret busk strekker seg, og rundt den, klamrer seg til greiner, svaier og strekker seg, revne tåkebiter, uklar, hvit, vandrer.
En merkelig lyd runger plutselig gjennom skogen. Den er lang, lav og ser ut til å komme opp av bakken.
DIKKSJONER. 9. KLASSE
1. Prestasjoner av menneskelig tanke, progressivt verdenssyn, human forfatter, konservative idealer, hjemlige tradisjoner, risikabelt eksperiment, sportskommentator, populær komponist, motorvei, naturressurser, gigantiske bølger, betongkonstruksjoner, olympisk konkurranse, brannsikker kjeledress, metallgjenstand, koøyeglass, jetmotor, tog av biler på en asfaltvei.
KLASSE 11
KONTROLLDIKTER
1. RØR.
Naturen sprer seg rundt, som et flott tempel forberedt for ferien. Men for den blinde var det bare et enormt mørke, som uvanlig rørte seg rundt, beveget seg, buldret og ringte, rakte ut mot ham, berørte sjelen hans fra alle kanter med ennå ukjente, uvanlige inntrykk, fra tilstrømningen som barnets hjerte slo. smertefullt.
Helt fra de første skrittene, da strålene fra en varm dag traff ansiktet hans og varmet den sarte huden hans, vendte han instinktivt de blinde øynene mot solen, som om han følte hvilken sentrum alt rundt ham strakte seg mot. For ham var det verken denne gjennomsiktige avstanden, det asurblå hvelvet eller den vidt spredte horisonten. Han kjente bare noe materielt, kjærtegnende og varmt som berørte ansiktet med en mild berøring. Så fjerner noen kjølig og lett, selv om det er mindre lys enn varmen fra solens stråler, denne saligheten fra ansiktet hans og løper over ham med en følelse av frisk kjølighet. I rommene var gutten vant til å bevege seg fritt, kjenne tomheten rundt seg. Her ble han oppslukt av noen merkelig vekslende bølger, nå forsiktig kjærtegnende, nå kilende og berusende. De varme berøringene av solen ble raskt børstet til side av noen, og en vindstrøm, som ringte i ørene, dekket ansiktet, tinningene, hodet, strakte seg rundt, som om han prøvde å plukke opp gutten, dra ham et sted inn i et rom som han ikke kunne se. Det var da guttens hånd klemte morens hånd strammere, og hjertet sank og så ut til å slutte å slå helt.
Praktisk materiell til muntlig eksamen i russisk for 8. klassekurs basert på læreboka til L.A.Trostentsova.Billett nr. 1
Hvilken felles idé forenes utsagnene av?
Ved hver persons holdning til språket hans kan man nøyaktig bedømme ikke bare hans kulturelle nivå, men også hans samfunnsverdi. - TIL.Paustovsky.
Språk er historien til et folk. Språk er sivilisasjonens og kulturens vei. Det er derfor å lære og bevare det russiske språket ikke er en inaktiv aktivitet fordi det ikke er noe bedre å gjøre, men en presserende nødvendighet. - A.I. Kuprin.
Språk, vårt storslagne språk
Elve og steppevidde i den,
Den inneholder skrikene fra en ørn og brølet fra en ulv,
Sangen, og ringingen, og røkelsen av pilegrimsferd.
Konstantin Dmitrievich Balmont
2. Lag setninger som vil inkludere (helt eller delvis) siterte ordtak fra russiske forfattere som sitater. Si din mening om disse utsagnene.
Billett nr. 2
1. Bruk ordene i parentes og lag setninger med direkte tale. Plasser kommentardelen i begynnelsen, midten og slutten av setningen.
Ekte kjærlighet til sitt land er utenkelig uten kjærlighet til min Språk. ( K. Paustovsky - forfatter.)
Den største rikdommen til et folk er dets språk! I tusenvis av år akkumuleres utallige skatter av menneskelig tanke og erfaring og lever for alltid i ordet (M.A. Sholokhov er en forfatter og offentlig person.)
2. Forklar tegnene på fullføring, separasjon og vektlegging i setningene som er mottatt.
Billett nummer 3
Beskriv setningene og forklar skilletegn.
Solen skinte gjennom vinduene i huset og gaten var overraskende rolig og stille, og denne freden ble satt i gang av den snille, fredelig knurrende støyen fra den falmende samovaren.
The Church of the Intercession on the Nerl, som ligger på en liten høyde, er et mesterverk av verdensarkitektur.
2. Erstatt direkte tale med indirekte tale.
«Vær på museet nøyaktig klokken 11,» advarte historielæreren oss.
Taxisjåføren forsikret: "Jeg tar deg til stasjonen om femten minutter."
Legene mener: "Røyking er spesielt skadelig for lungene."
Nina spurte venninnen sin: "Tanya, vil du gå på konserten i kveld?"
Billett nummer 4
Quatrain F.I. Tyutchev, skrevet 28. november 1866, består av én sammensatt setning. Og likevel er dette tekst. Hvorfor tror du?
Den generelle arshinen kan ikke måles:
Hun har en spesiell status -
Du kan bare tro på Russland.
2. Plasser merker for interjeksjoner. Hvilke følelser uttrykker interjeksjoner? Les den, prøv å formidle disse følelsene.
En lyd tordnet bak skyen, og jorden rynket pannen. (F.I. Tyutchev.)
Men oppgangen er bak oss. Wow, som du kan se alt herfra! (L. Fomin.)
Å, glede har raske vinger, gylne og lyse fjær! (I. Nikitin.)
Å, i dette regnbuesynet, for en fryd for øynene! (F.I. Tyutchev.)
Billett nummer 5
Bestem typen setninger basert på hovedordet. Spesifiser typen underordnet forbindelse.
Angi metoden for å overføre andres tale.
Læreren sa: «Gutter! Vær forsiktig når du krysser gaten."
Læreren ba oss være forsiktige når vi krysser gaten.
Ifølge læreren skal vi være forsiktige når vi krysser gaten.
Læreren fortalte oss om reglene for å krysse gaten.
Angi det grammatiske grunnlaget for setningene (enkle og hver av de som er inkludert i komplekset). Sett inn skilletegn.
Toget suste inn i det uklare avstanden og jeg husket vinternatten. Der solen gikk ned, dukket det opp en svak rødme av daggry.
En person må jobbe. Lang lagring gjør osten sprø og tørr. Lesing er den beste undervisningen. Det du ikke vil gjøre mot deg selv, ikke gjør mot andre. Ikke kom for sent til undervisningen. Vær venn med en glad sang; det er ingen grunn til å være venn med tristhet.
Finn innledende ord og angi deres betydning. Skiltene er ikke oppsatt.
Det virket som om nattens stille stund ga samtalen en spesiell sjarm. Jeg vil ikke holde deg tilbake. Etter min mening er saken klar. Heldigvis kom han seg raskt. I følge populær tro vokter storken over lykke. Det var nok kjølig om natten.
1. Forklar intonasjonens natur i hver setning. Ordne tegnene på fullføring, utvalg og deling, forklar plasseringen.
Her om dagen overnattet jeg på en steppesjø / Den var helt overgrodd med høyt siv / En smal stripe med klart vann glitret i midten / Morgengryet blekne sakte / Før daggry fikk et alarmerende andeskrik meg til å våkne / Hvorfor var endene bekymret / Hvem kunne forstyrre dem / Noen skygger blinket foran meg med øynene til noens vinger nesten traff meg i ansiktet / Ugle / Det er den som dreper fugler om natten / Pass deg for nattrovdyret / (Ifølge N. Nikonov .)
2. Finn plug-in-strukturer, forklar skilletegn.
En kveld det var i begynnelsen av oktober 1773, jeg satt hjemme alene og hørte på høstvindens hyl. (P.) Langsomheten i vår marsj den første dagen, vi tilbakela bare femten mil, den uutholdelige varmen, mangelen på forsyninger, rastløse overnattinger... drev meg ut av tålmodighet. (P.)
Det var alltid mye andemat som fløt på den lille innsjøen, kalt Larin’s Pond.
Billett nummer 8
Angi det grammatiske grunnlaget for setningene (enkle og hver av de som er inkludert i komplekset). Vennligst spesifiser. hva emnet uttrykkes med.
Det var allerede middag da vi kom tilbake til Stepanchikovo. Østersjøen stikker dypt inn i fastlandet. De fremmøtte snakket om ulike temaer. I morgen blir ikke som i dag. Læring er alltid nyttig. Bestefar og mor gikk foran alle. I det fjerne begynte noen å synge.
Finn appeller, angi hvordan de kommer til uttrykk. Forklar skilletegn.
Peter, hvor har du gjemt deg / Timur / Onkelen din ser etter deg / Slipp meg, kjære, inn i det store åpne rommet / Stille hav, asurblått hav, avslør din dype hemmelighet for meg / Fra deg, mine unge venner, vi krever flid i studiene og kjærlig oppmerksomhet til de sosiale verdiene som ligger i ditt synsfelt.
Finn enkle verbale predikater, angi deres former og grammatiske betydning.
Om morgenen spredte tykk damp seg over jordene. Vi ser frost på takene. Du skal skrive om denne øvelsen og snakke om rettskrivingsregler. Forbered deg på å jobbe selvstendig. Uten trening hadde jeg ikke oppfylt svømmestandardene.
Angi setninger med isolerte medlemmer. Sett inn skilletegn og forklar plasseringen.
Makt over jorden er gitt til dere unge mennesker. En forbauset forbipasserende spurte om noe. Utmattet og nedkjølt kom jeg så vidt hjem. Et sted dypt under jorden sprutet vann og tok seg til innsjøen. Smarte dyr, bevere tilbringer vinteren intelligent. Han begynte sin reise inn i vitenskapen som medlem av en ekspedisjon.
Unge Dubrovsky ønsket å komme i gang. Jenta sluttet å gråte. Jeg var klar til å elske hele verden. En person må jobbe. En person må huske fra barndommen, fra skolen, på hvilket land han ble født. Han må huske at han har ansvar for dette store, vakreste landet i verden, som kalles moderlandet.
Angi separate definisjoner, forklar hvorfor de er atskilt. Sett inn skilletegn.
De potelignende lønnebladene skilte seg skarpt ut mot den gule sanden i smugene. Lei av nye inntrykk sovnet jeg tidligere enn vanlig. En fuktig, kald, gjennomtrengende vind banker på vinduene. Snø som ikke smelter selv på den varmeste sommeren dekker toppen av fjellene. Varvara Pavlovna, iført hatt og sjal, kom raskt tilbake fra turen.
Finn predikatene og angi deres type. Hvordan kommer de til uttrykk?
Godt arbeid er begynnelsen på alt. Luften ble søtere. Jeg ble dypt fornærmet over ordene til vaktbetjenten. Sinn og helse er mer verdifullt enn noe annet. Peter i "Poltava" er legemliggjørelsen av historisk fornuft, fedrelandets nasjonale interesser.
Identifiser de atskilte applikasjonene og forklar hvorfor de er atskilt. Sett inn skilletegn.
Jeg er din gamle matchmaker og gudfar som har kommet for å slutte fred med deg. Årets fargerike høstkveld smiler lyst til meg. I sommer dro jeg til Tarusa, en rolig by ved Oka-elven. Piloten, en enkel blond fyr, nikket på hodet og smilte. Yuri, som er innfødt i sør, fant det vanskelig å venne seg til det arktiske klimaet.
Finn det grammatiske grunnlaget for setningen. Sett inn skilletegn og forklar bruken av dem.
Skogen er den mest trofaste assistenten i kampen om høsten. Tjue år er en helt ubetydelig periode i nasjoners liv. En person som elsker og vet å lese er en glad person. Samvittighet er den indre bevisstheten om godt og ondt. Misunnelse er ikke et ønske om det beste for en annen, men bare for en selv. Misnøye med seg selv er en nødvendig betingelse for et rasjonelt liv. Et kjærlig ord som en vårdag.
Angi de isolerte omstendighetene, forklar hvorfor de er isolert. Sett inn skilletegn.
Etter å ha rundet en høy kappe, gikk dampbåten inn i bukta. Det er vanskelig å spille sjakk uten å se på brettet. Å lese mens du ligger ned er skadelig. Chelkash, uten å gi slipp på vekterens hånd, fortsatte å snakke. Han jobbet utrettelig. Til tross for den sene timen var det tett. Jeg takket nei til turen, men etter å ha tenkt meg om ble jeg enig.
Sorter dataene nedenfor i medlemmer etter medlem. Angi hvordan hoved- og bibegrepene uttrykkes.
Utpå kvelden ble været dårligere. En iskald kom fra havet. Tette bølger av grå tåke virvlet tungt over tundraen. Himmelen var overskyet med lave skyer.
Angi separate oppklarende medlemmer av setningen. Hva er disse setningsdelene? Forklar skilletegn.
Nedenfor, under en leirklippe, glitret Azovhavet. Lastebilen hentet oss tre timer senere, altså på kvelden. Det var ingen på brygga bortsett fra en vaktmann med lykt. Det lille huset sto på et fjell over elven helt i utkanten av byen. Om høsten, under dårlig vær, har skogen et spesielt kjedelig utseende.
Finn tilleggene, angi hvordan de kommer til uttrykk, om de er direkte eller indirekte.
Trerøtter mater bladene. Bygatene er dekorert med bygninger i flere etasjer. Jeg beordret å gå til en gjenstand ukjent for meg. Shvabrin ba meg glemme fortiden. Damperen vekker byen med en gråtende fløyte.
Finn ut hvorfor disse forslagene er kompliserte. Sett inn skilletegn og forklar plasseringen.
Mine tanker, mitt navn, mine verk vil tilhøre Russland. Behandle morsmålet ditt med omsorg og kjærlighet, tenk på det, studer det, elsk det. Faren nikket på hodet uten å snu seg. Vaska og Sashka ventet allerede ved gjerdet på en haug med brett. Skogen, dekket med en dis av ungt grønt, ble levende. Han var nok en veloppdragen mann. Gutter, la oss være venner!
Angi omforente og inkonsistente definisjoner og måter å uttrykke dem på.
Sett kommaer og forklar plasseringen deres.
Rundt strakte seg en flat, kjedelig steppe. Små, renvaskede gårdsrom var omgitt av jordgjerder. Jeg trenger en lærkoffert. Ønsket om å lære tok gutten i besittelse. Det var høst i sol og tåke. Noens hester sto på gården.
Finn setninger med homogene medlemmer. Sett kommaer.
Den solfylte furuskogen vinket oss med sin skjønnhet. Denne verden virket så vanlig, vanlig, til og med kjedelig. Studier og arbeid fører til ære. Det var snø på taket og på balkongen og på trærne. Skyen vokste og fanget vest og øst. Takket være et strengt regime med sterk vilje og besluttsomhet, klarer kameraten ikke bare å takle alle skolesaker, men også å utføre sosialt arbeid.
Spesifiser programmer, legg til skilletegn.
Hvite måker, fiskere, fløy skrikende over Don. Solen står høyt og brenner moder jord. Slepebåten Kochegar gikk forbi med fire oljelektere. Turister syklet langs Moskva-elven på et motorskip. En kvinnelig lege fra et hvilehjem lyttet til Semyon.
Finn konsistente og inkonsekvente definisjoner. Angi hvordan de kommer til uttrykk.
Skogmesterhytta besto av ett rom. Minuttene før en kamp er spesielle minutter. Plutselig dukket det opp en ganske stor gul elv på vei. Han hadde for vane å stoppe opp midt i en samtale og se intenst med leende, kjærlige øyne. Det mest hektiske løpet begynte.
Oppgi omstendighetene. Bestem deres type etter verdi.
Svømmeren falt i en god søvn av tretthet. Ved det minste flaks ble han uvanlig oppmuntret. Svømming langs elven var farlig på grunn av strømmens hastighet. Havet bruser truende. Truende bølger ruller støyende. Etter å ha ankommet stedet, går gjessene støyende ned på vannet. Det blåser en veldig kald vind. I går ankom jeg Pyatigorsk. Ved daggry rykket hæren fremover.
Angi homogene medlemmer av setningen, sett inn skilletegn og forklar plasseringen.
Snøstormer og tåke er alltid utsatt for frost. Veien steg enten til en høyde eller hvilte på en stein. Den merkelige lyden fløt nærmere og nærmere og vokste i styrke. Der kunne man høre sang, latter og murring. Ha i det minste et lite eget sinn. Både gamle og unge kom ham til unnsetning. Vær utholdende, men ikke sta.
1. Identifiser typene endelt setninger. Begrunn svaret ditt.
Juni. Varmt. De klipper overalt. Nøttene er allerede modne. Jeg går gjennom enga inn i en fjern skog.
Angi generaliserende ord og forklar skilletegn.
Billett nummer 19
Lese det. Angi nominative setninger. Hva brukes de av forfatteren til? Identifiser de grammatiske prinsippene i setningene. Sett inn skilletegn.
Pskov land. Liten skog. Steinblokker. Blå innsjøer av lin. Åker med modnende rug. De mektige steinene etter isbreene minner Vasnetsov og det harde landskapet om hans heroiske utpost. Pskov-landet er virkelig en heroisk utpost av det russiske landet.
Legg til manglende skilletegn.
Så stor utbrøt jeg Telescope.
Og vi skal vokse opp og bli store også, svarte Briller.
Du blir aldri voksen, lo Teleskopet høyt.
Men vi har to hele glassbiter, sa Glasses beskjedent.
Teleskopet uttalte med viktighet
Og jeg har hundre av disse forstørrelsesglassene. Og alle er torden-a-helvete.
Brillene var helt triste og mente at Teleskopet hadde rett og de var helt ubrukelige. Men så kom astronomen inn, gikk bort til bordet som brillene lå på og satte dem forsiktig på.
Og hva skulle jeg gjort uten dere, mine kjære Fordi jeg ser så dårlig, sa han kjærlig.
Billett nummer 20
Finn spesifikke, personlige forslag. Angi hvordan hovedbegrepet kommer til uttrykk i dem.
2. Angi de mindreårige i setningen. Forklar plasseringen av skilletegn (merkene er ikke plassert).
Vinden fra havet tiltok. En sterk, fuktig, kald, gjennomtrengende vind banker på vinduene. Dere unge trenger å lære å leve livet deres.
Da vi tok farvel, lovet vi å skrive til hverandre.
Billett nummer 21
1. Angi type setning og formen på predikatverbet.
Et smart hode er æret fra en ung alder. Du kan ikke erstatte handling med ord. Etter en sak søker de ikke råd. Stå opp for sannheten. Nattergaler mates ikke med fabler. De går ikke på plener.
Finn ufullstendige setninger. Forklar skilletegn.
Billett nummer 22
1. Finn upersonlige setninger. Angi formen til predikatverbet i dem.
Det ble lyst. Et snødekt felt med frosne skorpebølger ble plutselig rosa av den kalde solen. Det begynner å bli mørkt. Før-feriekvelden kommer. Landsbyen er mørk og stille. Vær en stor storm! Treet ble opplyst av et tordenvær.f
2.Indiker direkte tale. Sett inn skilletegn og forklar plasseringen.
Hvordan virket byen vår for deg sa Manilova: Hadde du det hyggelig der?
Inntil i morgen sa jeg, i morgen skal alt avgjøres.
Gjør hva du vil, svarte Dubrovsky dem tørt, jeg er ikke lenger sjefen her.
Hei Vlas utbrøt Fog og så på ham, Hei bror
Verochka.
Verochka fanget en sommerfugl med et nett. Hun knuste nettet.
- Fiks det, jente, nett.
Goby av tre.
Oksen går, svaier,
sukker mens han går:
– Å, brettet er i ferd med å ta slutt, nå skal jeg falle.
Kyllinger.
Vi har kyllinger.
Vi mater dem.
Kyllinger spiser grøt.
Hvem er dette?
Grå om sommeren, hvit om vinteren (for..). Myke poter, og riper i potene (kat..).
På elven.
Volodya og Senya hadde fiskestenger.
Senya fanget en brasme.
Og Volodya fanget en gjedde.
Valper.
Vi har valper som bor hos oss. De er i en boks.
I lunden.
Barna gikk til lunden.
Vera og Lyuba plukket bær. Asya og Tanya gikk inn i krattskogen. De så en kanin der. Kaninen galopperte bort.
På gården.
Pionerene var på gården.
De kom med mat til kyllingene. Fenya matet kyllingene.
Hun sang dem en sang:
- Chick-chick, mine damer, chick-chick, spekkhoggerne mine, dere fluffy baller, mine fremtidige quokkas.
Buryonka.
Fenya hadde en dama.
Kyllingens navn var Buryonka.
Fenya matet og vannet henne. Han vil ta med en kurv med gress.
Og Buryonka er allerede ved materen. Han venter på gresset og vifter med hodet. Det er som om han sier takk til Fena. Fenya er glad, og Burenka er glad.
Øre.
Fedya og Vanya fisket.
Fedya har karpe. Vanya har en abbor. - Mamma, her er fisken, kok fiskesuppen. Suppen ble god.
Bullfinch.
Bullfinken satte seg på planken.
Han kom for å spise korn.
Bullfinkens bryst er rødt.
Og hodet er helt svart. Bullfinken spiste seg mett og fløy igjen.
Brev.
Mamma skrev et brev til Vera.
- Vera, kjøp Ivan en kåpe, og Kolya noen skøyter.
Zhenya la brevet i esken.
Vår familie.
Familien vår er stor.
Far jobber på en fabrikk.
Mor jobber hjemme.
Tante Sophia behandler barn. Tatyana og Daria studerer.
Ilyusha blir båret til krybben.
Familien vår bor sammen.
Skiløper.
En skiløper kommer ut av porten og går på tur. Han har på seg en varm lue og en saueskinnsfrakk med krage, et tykt skjerf dekker ansiktet hans,
Jeg vil gjerne gå - jeg har ingen styrke.
Han er ikke vant til å klatre, han klatrer rett opp på fjellet, han nådde ikke toppen: han fortsatte å skli og skli!
For de som kan alle triksene, er det lett å overvinne stigningene ved å klatre med sangen "sildbein" og "stiger".
Hvordan V.I. Lenin studerte.
Han studerte lett og villig.
Og han hadde gode evner, og faren lærte ham å være utholdende, å være presis og å utføre oppgaver nøye.
Lærerne hans sa at det hjelper Volodya mye at han alltid lytter nøye til forklaringen av leksjonen i klassen.
Han pleier å huske en ny leksjon i klassen. Og hjemme måtte han bare gjenta det litt.
Ifølge A. Ulyanova.
V. I. Lenin.
Den klare solen skinner i kampene i vårt moderland på den blå himmelen. Lenin forsvarte
Vi synger en trofast sang om den store Lenin på vei. heldigvis påpekt.
Han sparte ikke våre liv for vår lykke, han beordret oss til å ta vare på det sovjetiske moderlandet.
T. Volgina.
Hei vår!
Hei, hei, vakker vår.
Vi har sådd frø i jorden; Spirer vokser fra bakken, blomster blomstrer på vinduet.
Hei, hei, vakker vår! Fuglehus ved vinduet vårt; Det er moro i dette huset i dag, de bevingede beboerne holder innflyttingsfest.
O. Vysotskaya.
Vår.
Så vinteren har gått mot slutten.
På en eller annen måte endret alt seg på en dag. Vinden kjørte i lave skyer. De dekket hele himmelen. Og plutselig falt det første regnet på bakken. Og så skilte skyene seg, solen dukket opp og varmet jorden.
Puppene var de første som markerte begynnelsen på våren. De fløy raskt fra gren til gren. De så etter insekter og ormer i barkens folder, og selv sang de lystig: chi-chi-ku, chi-chi-ku.
Ifølge G. Skrebitsky
Vår
Våren kommer mot oss med raske skritt, og snøfonnene smelter under føttene.
Svarte tinte flekker er synlige i åkrene.
Det stemmer, våren har veldig varme føtter.
I. Tokmakova.
Den første kosmonauten.
Verdens første kosmonaut var Yuri Alekseevich Gagarin. Han tok av til verdensrommet på Vostok-skipet.
Det var 12. april. Vi har en ny høytid på kalenderen vår. Dette er kosmonautikkens dag.
Nå har vi mange astronauter. Vi er stolte over at en sovjetisk mann var den første som fløy ut i verdensrommet.
Gutter drømmer.
Enten de er hjemme og leser en bok eller i barnehagen, drømmer gutter om å fly til en stjerne!
De drømmer vedvarende om månen og flyr til og med, men bare, men bare i drømmene sine!
Men nå, som i en tåke, går årene.
Stjernen lokker og vinker guttene!
"Vostok" og "Voskhod" flyr høyere og høyere, og stemmen deres blir hørt av den sovjetiske, sovjetiske
mennesker.
I drivhuset.
En mann ønsket å dyrke ferske grønnsaker tidlig. Men frosten hjelper ikke. Du kan ikke kommandere Frost: gi opp; Du kan ikke be solen om å forkorte vinteren. Og likevel fant mennesket ut hvordan de skulle starte våren midt på vinteren.
Han bygde et fantastisk hus. Det ser enkelt ut. Veggene er av tre, taket er av glass. Gulvet er jord, men dette gulvet varmes opp av en underjordisk komfyr. Og selve taket fanger solstrålene.
Dette er et drivhushus. Det er snø rundt omkring, men det er vår i drivhuset. Frøplantene blir grønne. Når frosten tar slutt, vil frøplantene flytte herfra til bedene.
Ifølge N. Nadezhdina.
Gjett
Uten vinduer, uten dører er rommet fullt av mennesker.
Den røde jomfruen sitter i fengselet, og ljåen er på gaten.
Sytti klær, alle uten fester.
Røde støvler i bakken og i en kurv.
En gul side dukket opp, men jeg er ikke en bolle, jeg er ikke laget av myk deig, og hvis jeg ruller, vil jeg ikke rokke. Jeg er solid forankret i bakken. Ring meg. JEG....
I et kollektivt gårdsfelt.
Såingen begynner. Tunge traktorer nynner dag og natt. Du kan høre muntre, muntre stemmer fra mennesker.
Kollektivbøndene satte i gang sammen. Jorden ligger i svarte lag bak plogen. Frø faller i bakken som gullregn... Vårsola varmer forsiktig fra den høye himmelen.
Klokker.
Mine bjeller, steppeblomster!
Hvorfor ser dere på meg, mørkeblå?
Og hva ringer du om den lystige maidagen, og rister på hodet blant det uklippede gresset?
I skogen om våren.
Det er godt i skogen om våren. Bjørketrær sprer klissete blader. Grantrær blir mørke blant dem.
Luften er ren, lett, lukter av granharpiks, unge blader, råtten jord.
Og et fuglekor... Og stemmene er så fantastiske! Solen brenner av all sin kraft. Og skyggen er fortsatt kald.
Løvetann.
Solen slapp en gylden stråle, en løvetann vokste - den første, unge.
Han har en fantastisk gylden farge, han er et lite portrett av den store solen.
Stærer.
Stærene okkuperte huset på bjørketreet. De laget redet i den.
Jeg spurte faren min: "Hvor mange larver og forskjellige biller bærer stær til ungene sine per dag?"
Faren svarte ikke, men tok med seg et ark og en blyant. «Her», sier han, «sitt under bjørketreet til lunsj, se på stærene. Når de flyr opp med mat, setter du en strek på arket med en blyant. Og så teller vi."
Jeg satte meg under et bjørketre og begynte å se på stærene. Og hva? Før lunsj dekket jeg hele arket. Han satte mer enn hundre pinner. Selv hånden min er sliten...
Ifølge G. Skrebitsky.
Spurv fra et bjørketre inn på stien - hopp!
- Ikke mer frost. Tweet-kvitr!
Luften lukter vår og hagen min er grønn.
Og nattergalen, nattergalen, synger i skyggen av grenene.
Pupper.
Om morgenen våknet jeg. Plutselig hører jeg noen banke stille på vinduet: «Knakk, bank, bank.»
Jeg hoppet ut av sengen og så bak gardinen. Bak vinduet henger frossen kjøtt i et nett. Og på kjøttet er det to pupper. De hamrer med nebbet så mye de har styrke. De prøver å hakke ut biter av smult.
Jeg ser på den meisen som er rett ved vinduet. Hodet hennes er dekket med en svart hette. Det er et svart slips på halsen og brystet. Ryggen, vingene og halen er mørke. Og brystet er knallgult. Og den andre meisen er akkurat den samme. Begge er opptatt med å plukke kjøtt og smult med tynne nebb...
Ifølge G. Skrebitsky.
Martin.
Gresset blir grønt, solen skinner, en svale flyr mot oss i kalesjen med vår.
Hos henne er solen vakrere og våren søtere, hils oss raskt fra veien!
Maur
Det er en stor maurhaug i skogkanten. Maur løper og maser rundt henne. Noen bærer kvister, andre bærer løv og gresstrå. Her er flere maur som drar en kvist. Den er ikke større enn en fyrstikk. Og for maurene er dette en enorm tømmerstokk. De vil dra den og legge den på en haug. Og på toppen er det nok en kvist, enda et gresstrå... Og så vokser maurtua.
Maur gjør alt sammen. De forsvarer seg mot fiender, bygger hus og jakter. Fra morgen til kveld jobbes det for fullt i maurtua. Maur er opptatt hele sommeren. Og når kulda kommer, vil maurtuen stille seg. Maurene vil gå inn i sine underjordiske passasjer og sovne hele vinteren.
Hjelp.
En maur i et kratt drar et tungt eiketre.
Hei, kamerater, venner, hjelp mauren!
Hvis det ikke er hjelp for ham, vil mauren strekke bena.
Hei, kamerater, venner! Hjelp mauren!
Bier.
En bi satt på en blomst. Hun plukket opp duftende juice med snabelen. Og hun fløy til bikuben sin. En bikube er som et hus for bier. Bare ingen vinduer. Og i stedet for en dør er det en inngang. Bier flyr inn i bikuben deres gjennom den. Mange bier lever i en slik bikube. Og det hele er én familie.
Bier jobber hele sommeren fra morgen til kveld. Det er bihus i kollektivgårdens bigård. En ekte bieby. En birøkter vil samle mye honning i løpet av sommeren. Men du kan ikke ta all honningen. Vi må også overlate det til biene til vinteren.
I følge G. Skrebitsky og V. Chaplina.
Våren er rød
Du, vår, rød vår, hva har du tatt med deg? Jeg tok med et teppe med blomster til engene. Jeg tok med nye nåler til juletreet.
Det er en hel vognlast med ferske blader til osp og bjørk.
Hvem bygde dette huset?
Et nytt hus ble bygget på Sadovaya Street.
Den har så mange lyse vinduer! Teller - teller ikke!
Og taket er så høyt at fuglene ikke kan nå det.
Huset har ti etasjer og det er tusenvis av mennesker i huset.
Hvem bygde dette huset?
Huset vi bor i? Det nye huset er nesten klart og vil ønske beboere velkommen til ferien. Det var den som bygde dette huset, huset vi bor i.
S. Baruzdin.
Gåter.
Hvem i all verden har på seg en steinskjorte? De går rundt i steinskjorte... .
(skilpadder.)
Det er ingen vinger, men det er en fugl. Den vil fly og lande på månen.
(Rakett.)
Hytta ble bygget uten hender, uten øks.
(Rede.)
Så godt det er å kunne lese!
Så godt det er å kunne lese!
Du trenger ikke å plage moren din, ingen grunn til å spørre bestemoren din: "Les, vær så snill, les!"
Det er ingen grunn til å trygle søsteren din: «Vel, les en annen side!»» Du trenger ikke å ringe, ingen grunn til å vente, men du kan bare plukke den opp og lese den!