Personlighetsorientering er et tema som interesserer mange mennesker. Kjennetegn på personlighetsorientering inkluderer mange aspekter ved dannelsen av individuelle behov. En integrert person benekter aldri noen betydelige manifestasjoner av livet hans, selv om de på et tidspunkt virker meningsløse eller feil for ham. Konseptet med personlighetsorientering og motivasjon for aktivitet blir studert av moderne forskere og kommer til interessante konklusjoner. Å bestemme orienteringen til en person lar oss identifisere essensen av dette konseptet. Personlighetsorientering representerer visse områder av en persons liv som har ubestridelig betydning for ham. La oss vurdere mer detaljert typene personlighetsorientering.
Individuelt fokus
Grunnlaget for en personlighets orientering er selvfølgelig dens indre verden. Alle har sine egne individuelle preferanser, som skiller en person fra en annen. Individuelle ambisjoner, ønsker, drømmer utgjør et bilde av en helhetlig personlighet som strever etter nye horisonter og ønsker å oppnå et bestemt mål. En persons bevissthetsnivå avhenger av hvor godt han forstår sine dypeste behov.
Bevissthet om personlige motiver fører til oppdagelsen av sann glede. En slik person lever livet til det fulle, og tar hensyn til hans sanne ambisjoner og motiver. Ved å utvikle sine naturlige gaver og talenter, kan en person komme nærmere å forstå essensen av sin skjebne. Ved å utføre denne eller den handlingen tar han et valg som leder ham til noe spesifikt.
Sosial orientering
Hver person trenger vennlig deltakelse, for å bli forstått. For å oppnå et slikt mål, må du virkelig samhandle med mennesker. Sosial orientering er en personlighetsorientering der en person blir styrt av andres meninger og ønsker å gjøre et gunstig inntrykk i samfunnet. I personlighetspsykologi er det et behovsbegrep, som bestemmer hovedformene for personlig utvikling.
Individuell vekst er ofte drevet av sosial interaksjon. Utenfor teamet og nærmiljøet vil en person ikke være i stand til å utvikle seg fullt ut, vil ikke være i stand til å forstå hva han egentlig trenger. Dens psykologiske manifestasjoner indikerer uttrykk for personlig modenhet. Metoden for å bestemme den sosiale orienteringen til et individ lar deg gjenkjenne dine dypeste behov i tide og gjøre alt for å oppnå effektiv selvrealisering.
Bedriftsorientering
Det er en type orientering der en person opplever et stort behov for forretningsforbindelser. Hvis en person føler karakteristiske utsikter i seg selv, vil han absolutt uttrykke seg best mulig. Aktiviteter gir en slik mulighet og bidrar til å utvide grensene for eksisterende prospekter. Personlig virksomhet bidrar til å styrke karakter og bygge selvtillit.
Mange forskere anser forretningsorienteringen til et individ for å være den høyeste formen for orientering, siden det bidrar til å utvikle seg, sette reelle oppnåelige mål og strebe etter å oppnå dem. Hver person, uavhengig av alder, har muligheten til å øke prestasjonsnivået sitt. En indikator på personlig vekst er evnen til å være fornøyd med ens personlighet, og det er mange slike eksempler.
Følelsesmessig fokus
Personlighetsorientering er et ganske dypt og mangefasettert tema. Det bør studeres ved hjelp av spesielle ordninger og metoder for personlighetsorientering. Personlighetens retning er ikke begrenset til sosial interaksjon og individuelle ambisjoner. Hver person har evnen, på en eller annen måte, til å reagere på manifestasjonene av sine egne følelser. Følelsene til menneskene rundt oss har også en viss innflytelse på dette området.
Den emosjonelle retningen er en persons spesielle verden, hvor han ikke tillater utenforstående. Noen ganger er det umulig å engang kort forestille seg hva en person opplever når han befinner seg i en bestemt situasjon. Hver tilstand nærer og former noe i en person. Følelser spiller en primær rolle her. De lar deg forstå andre og danne din egen holdning til det som skjer.
Egendommer
Formene for personlighetsorientering er av stor interesse. De gjenspeiler graden av en persons tilfredshet med seg selv og hans holdning til andre. Hvis ett område utvikler seg mindre enn andre, begynner individet uunngåelig å lide. Derfor må alle behov tilfredsstilles. La oss vurdere mer detaljert egenskapene til personlighetsorientering.
Verdinivå
Nivået av verdier bestemmer orienteringen til individet, hans behov og motiver. Hva en person fokuserer på først og fremst er av primær betydning for ham. Alle har sine egne verdier. Du kan ikke sammenligne en person med en annen og prøve å trekke noen paralleller mellom dem. Åndelige og moralske verdier viser hvor mye en person utvikler seg og tar hensyn til sin indre verden. Psykologien til personlighetsorientering studerer motivene til en persons handlinger, hans retningslinjer for livet. En persons verdier blir hans viktigste rettesnor i livet og oppmuntrer ham til å søke etter nye muligheter.
Besluttsomhet
Uten denne komponenten er det umulig å oppnå suksess. Jo mer en person forestiller seg hva hun virkelig trenger, jo raskere kan hun oppnå et tilfredsstillende resultat. besluttsomhet hjelper deg å overvinne hindringer og betydelige hindringer. Hvis en person ikke forstår hvorfor han trenger å ta visse handlinger, vil de nødvendige skritt aldri bli tatt. Bare de som virkelig forstår behovet for ytterligere handling vil begynne å anstrenge seg for selvrealisering, for å føle synlige endringer i seg selv.
Å ha et klart mål gjør det mye lettere å oppnå drømmene dine. En person begynner å forestille seg hva han virkelig trenger. besluttsomhet hjelper deg å være tro mot deg selv selv når hindringene er for mange til å prøve å unngå.
Harmoni med deg selv
Å være i enhet med din indre essens er like viktig som å kunne nå målet ditt. Jo mer fornøyd en person er med sitt eget liv, jo mer potensiale kan han låse opp for å føle seg virkelig lykkelig. Harmoni med seg selv er et viktig aspekt ved personlighetsorientering, som bidrar til en bedre forståelse av tingens essens. En følelse av indre verdi fører ofte til bedre selvuttrykk. En person som virkelig elsker seg selv vil ikke tillate andre å skade ham.
Evne til å fullføre det du starter
En viktig ferdighet som ikke alle har. Faktum er at mange mennesker begynner en handling, bukker under for den første impulsen. Men de mangler ofte den indre styrken til å virkelig aktivt ta beslutninger, være ansvarlige og fornuftige. Evnen til å bringe det du starter til sin logiske konklusjon er en viktig ferdighet som du bør prøve å dyrke i deg selv. Ellers vil ikke gode forpliktelser ende i noe tilfredsstillende resultat.
Du bør gå mot ønsket mål trinn for trinn, basert på innsatsen som er gjort. Jo mer en person innser behovet for å akseptere endringer i livet sitt, jo lettere vil det være for ham å handle i fremtiden. Evnen til å fullføre det du starter er selvfølgelig en viktig ferdighet som ikke kan unngås hvis du planlegger en betydelig prestasjon. Folk er noen ganger for redde for å mislykkes. Av denne grunn unngår de å prøve noe igjen. Ved å gjøre nye forsøk kan du øke sjansene dine for å oppnå ønsket resultat. Du bør ikke gi opp målene dine bare fordi de av en eller annen grunn ikke kan realiseres umiddelbart.
Dermed representerer orienteringen til en personlighet dens fokus på visse aspekter av livet og aktiviteten. En person er et allsidig vesen han trenger å bytte mellom mange sfærer for å føle seg lykkelig. Selvrealisering spiller en stor rolle her.
Evner
Karakter
Personlighetsegenskaper inkluderer: orientering, evner, karakter.
Grunnleggende former for personlighetsorientering
Personlighetsorientering– et sett med stabile motiver, relativt uavhengige av situasjoner, som styrer aktivitetene og handlingene til et individ.
De viktigste formene for orientering er ideologiske idealer, tilbøyeligheter, interesser, ønsker, drifter, tro. De er tydelig vist i fig. 2.
Ris. 2. Grunnleggende former for personlighetsorientering
Ferdigheter
Evner- individuelle psykologiske egenskaper til en person, som er en betingelse for vellykket gjennomføring av en eller annen produktiv aktivitet.
Generelt er evner delt inn i genetiske og ervervede. I tillegg er det mulig å skille typer og nivåer av evner.
Klassifiseringen av evner er vist i diagram 7.
Diagram 7. Klassifisering av evner
Karakter
Karakter- et sett med stabile personlighetsegenskaper som utvikler seg i prosessen med aktivitet og kommunikasjon, manifestert i typiske atferdsmåter.
Karakter – dette er grunnlaget, kjernen i personligheten; det dannes gjennom en persons liv. Karakterens integritet består av: trossystem, behov og interesser, temperament, intellekt, følelser og vilje. Karakterkomponentene er tydelig vist i diagram 8. Karaktermanifestasjoner er avslørt i diagram 9.
Diagram 8. Komponenter av karakter
Diagram 9. Manifestasjoner av karakter
En persons holdning til andre mennesker kan sees gjennom de viktigste motstridende egenskapene - se diagram 10.
Diagram 10. Manifestasjon av en persons holdning til andre mennesker
På samme måte avsløres en persons holdning til aktivitet, til arbeid, så vel som hans holdning til eiendom og ting gjennom manifestasjonen av motsatte egenskaper - se diagram 11, 12, 13.
Diagram 11. Manifestasjon av en persons holdning til aktivitet
Opplegg 14. Ledende karaktertrekk.
Kontrollspørsmål
1. Hva er hovedformene for personlighetsorientering?
2. Hvordan skilles typer evner avhengig av nivå?
3. Hva er karakterens integritet?
4. Nevn de ledende karaktertrekkene
5. Hva er en persons holdning til andre mennesker?
Tema 4. Motiver og behov
Begrepet motiv
Holdninger og frustrasjoner
Klassifisering av behov
Begrepet motiv
Motiv- dette er grunnlaget for enhver handling eller handling, dette er motivasjonene for aktivitet som forårsaker aktiviteten til individet
Motivet har en kompleks indre struktur:
1) motivet begynner med fremveksten av et behov, behovet for noe, ledsaget av emosjonell angst, misnøye;
2) motivet realiseres gjennom:
· bevissthet om årsaken til emosjonell misnøye, behovet for noe;
· bevissthet om et objekt som møter et gitt behov og kan tilfredsstille det – det dannes et ønske.
· bevissthet om måter å oppnå mål på - energikomponenten i motivet realiseres i virkelige handlinger.
Bevisste motiver inkluderer interesser, ønsker, tro deres motiverende kraft er stor, spesielt blant tro - de er i stand til å kontrollere en persons oppførsel og hele livet, til og med overskride instinktet for selvoppholdelse (på grunn av lojalitet til deres tro, går folk til og med; til deres død).
Blant de bevisste motivene kan man trekke frem: interesser, ønsker og tro – se diagram 15.
Opplegg 15. Klassifisering av bevisste motiver
Ubevisste motiver inkluderer: drifter, hypnotiske forslag, holdninger, frustrasjonstilstander - se diagram 16.
Opplegg 16. Klassifisering av ubevisste motiver
Tiltrekning- et utilstrekkelig klart realisert behov, når en person ikke er klar over hva som tiltrekker ham, hva hans mål er, hva han vil.
Tiltrekning er et stadium i dannelsen av motiver for menneskelig atferd. Ubevissthet om drifter fører til utryddelse av motiver, eller til en klar bevissthet om deres behov.
Hypnotiske forslag kan forbli ubevisste i lang tid, men de er av kunstig natur, dannet "fra utsiden."
Holdninger og frustrasjoner
Holdninger og frustrasjoner oppstår naturlig; de er både ubevisste og bestemmer menneskelig atferd i mange situasjoner.
Installasjon– ubevisst beredskap til å oppfatte omgivelsene fra en bestemt vinkel og reagere på en bestemt måte, uten en fullstendig objektiv analyse av en spesifikk situasjon. De er dannet på grunnlag av en persons personlige tidligere erfaring.
Oppdragelsen og selvoppdragelsen av en person kommer i stor grad ned på den gradvise dannelsen av en beredskap til å svare på noe ordentlig, med andre ord til dannelsen av holdninger som er nyttige for en person og for samfunnet.
Frustrasjon- en mental tilstand som oppstår som følge av en reell eller imaginær hindring som hindrer oppnåelse av et mål.
De kan forårsake betydelige endringer i en persons motivasjon:
· oppmuntre ham til å være en aggressivt misunnelig anklager av alle (uten å være klar over dette og uten å forstå hvorfor han reagerer på denne måten);
· føle seg skyldig i alt, overflødig, underlegen (regressiv frustrasjon, selvbebreidelse).
En persons frustrasjon - graden av alvorlighetsgrad av frustrasjonstilstanden hans - fungerer som en kraftig ubevisst faktor som ber en person til visse stabile former for respons i en rekke situasjoner. Frustrasjonstilstander oppstår som følge av frustrasjoner.
Klassifisering av behov
Trenge- en tilstand av nødvendighet for noe som er realisert og erfart av en person.
Bevisste behov er ønsker. En person kan formulere dem, og for å implementere dem skisserer han en handlingsplan.
Jo sterkere behovene er, desto mer energisk er ønsket om å overvinne hindringene på hans vei.
Behovene er delt inn i:
1) primære (biologiske) behov: mat, vann, søvn, hvile, behov for selvforsvar, etc.;
2) kulturelle (ervervede) behov er sosiale i naturen av deres opprinnelse de dannes under påvirkning av oppdragelse.
Kulturelle behov inkluderer materielle og åndelige behov.
Åndelige behov inkluderer: kognitiv, estetisk, kommunikasjon, emosjonell varme, respekt, aktivitet, bevissthet om meningen med ens liv og å oppnå et mål.
Generelt kan strukturen representeres som følger - se diagram 17.
Kontrollspørsmål
1. Hvilket motiv kalles ubevisst?
2. Hva er oppbyggingen av motivet?
3. Hvilke typer behov erverves?
4. Hvordan dannes personlighetsholdninger?
5. Hvilken mental tilstand kalles frustrasjon?
6. Hva er behovsstrukturen?
Diagram 17. Behovsstruktur
Tema 5. Temperament
13. Personlighetsorientering. Retningsformer.
Personlighetsorientering kalles et sett med stabile motiver som orienterer aktiviteten til et individ og er relativt uavhengige av eksisterende situasjoner. Orienteringen til individet er alltid sosialt betinget og dannet gjennom utdanning. Fokus - Dette er holdninger som har blitt personlighetstrekk. Fokus inkluderer flere sammenkoblede former: tiltrekning, begjær, interesse, verdensbilde, tro. Alle former for personlighetsorientering er samtidig motivene for dens aktivitet.
La oss kort karakterisere hver av de identifiserte formene for orientering:
attraksjon er den mest primitive biologiske formen for orientering;
holdning - beredskap, disposisjon av emnet til utseendet til et bestemt objekt.
ønske - et bevisst behov og tiltrekning til noe veldig spesifikt;
interesse er en kognitiv form for fokus på objekter. Interesser tvinger en person til aktivt å lete etter måter og midler for å tilfredsstille det nye behovet for kunnskap. Men når interessen tilfredsstilles, forsvinner den ikke, forsvinner ikke, men utdypes, gjenoppbygges internt og forårsaker fremveksten av nye interesser. Interesser kjennetegnes ved innhold, bredde og grad av stabilitet;
verdensbilde - et system av filosofiske, estetiske, etiske, naturvitenskapelige og andre syn på verden rundt oss;
overbevisning - den høyeste formen for orientering - er et system av personlige motiver som oppmuntrer den til å handle i samsvar med sine synspunkter, prinsipper og verdenssyn. Overbevisninger dannes på grunnlag av kunnskap om verden rundt oss, forståelse av natur og samfunn.
^
14. Personlig aktivitet.
Personlig aktivitet er en spesiell type aktivitet eller spesiell aktivitet, preget av intensivering av dens hovedkarakteristika (målrettethet, motivasjon, bevissthet, mestring av metoder og teknikker for handling, emosjonalitet), samt tilstedeværelsen av slike egenskaper som initiativ og situasjonsbestemt bevissthet.
Begrepet aktivitet er mye brukt innen ulike vitenskapsfelt, både uavhengig og som tilleggsbegrep i ulike kombinasjoner. Dessuten har det i noen tilfeller blitt så kjent at det har dannet seg selvstendige begreper. For eksempel som: aktiv person, aktiv livsposisjon, aktiv læring, aktivist, aktiv del av systemet. Begrepet aktivitet har fått en så vid betydning at bruken med en mer forsiktig tilnærming krever avklaring.
Den russiske ordboken gir en ofte brukt definisjon av "aktiv" som aktiv, energisk, utviklende. I litteratur og dagligtale blir begrepet «aktivitet» ofte brukt som et synonym for begrepet «aktivitet». I fysiologisk forstand blir begrepet "aktivitet" tradisjonelt sett på som en universell karakteristikk av levende vesener, deres egen dynamikk. Som en kilde til transformasjon eller vedlikehold av vitale forbindelser med omverdenen. Hvordan er egenskapen til levende organismer å reagere på ytre stimuli. I dette tilfellet er aktivitet korrelert med aktivitet, og åpenbarer seg som sin dynamiske tilstand, som en egenskap ved sin egen bevegelse. Hos levende vesener endres aktivitet i samsvar med evolusjonære utviklingsprosesser. Menneskelig aktivitet får spesiell betydning som den viktigste egenskapen til personligheten, som evnen til å endre den omgivende virkeligheten i samsvar med egne behov, synspunkter og mål. (A.V. Petrovsky, M.G. Yaroshevsky, 1990).
Det legges stor vekt på "aktivitetsprinsippet". N.A. Bernstein (1966), som introduserte dette prinsippet i psykologien, representerte dets essens i å postulere den avgjørende rollen til det interne programmet i organismens vitale aktivitet. I menneskelige handlinger er det ubetingede reflekser når bevegelse er direkte forårsaket av en ytre stimulus, men dette er så å si et degenerert tilfelle av aktivitet. I alle andre tilfeller utløser den ytre stimulansen bare beslutningsprogrammet, og selve bevegelsen er i en eller annen grad knyttet til personens interne program. Ved fullstendig avhengighet av det, har vi såkalte "frivillige" handlinger, når initiativet til å begynne og innholdet i bevegelsen settes fra kroppen.
^
15. Begrepet aktivitet. Aktivitetsstruktur.
Aktivitet kan defineres som en spesifikk type menneskelig aktivitet rettet mot erkjennelse og kreativ transformasjon av omverdenen, inkludert seg selv og betingelsene for ens eksistens. I aktivitet skaper en person gjenstander av materiell og åndelig kultur, transformerer sine evner, bevarer og forbedrer naturen, bygger samfunnet, skaper noe som ikke ville eksistert i naturen uten hans aktivitet. Den kreative naturen til menneskelig aktivitet manifesteres i det faktum at takket være den går den utover grensene for dens naturlige begrensninger, dvs. overgår sine egne genotypisk bestemte evner. På grunn av den produktive, kreative naturen til sin aktivitet, har mennesket skapt tegnsystemer, verktøy for å påvirke seg selv og naturen. Ved å bruke disse verktøyene bygde han et moderne samfunn, byer, maskiner, med deres hjelp produserte han nye forbruksvarer, materiell og åndelig kultur, og forvandlet til slutt seg selv. Den historiske fremgangen som har funnet sted i løpet av de siste titusenvis av år skylder sin opprinnelse til aktivitet, og ikke til forbedring av menneskers biologiske natur.
Hver aktivitet har en viss struktur. Den identifiserer vanligvis handlinger og operasjoner som hovedkomponentene i aktiviteten.
Handling De kaller en del av aktiviteten som har et helt bevisst menneskelig mål. For eksempel kan en handling inkludert i strukturen til kognitiv aktivitet kalles å motta en bok, lese den; handlinger inkludert i arbeidsaktivitet kan betraktes som å bli kjent med oppgaven, søke etter nødvendige verktøy og materialer, utvikle et prosjekt, teknologi for å produsere varen, etc.; Handlinger knyttet til kreativitet er utformingen av en plan og dens gradvise implementering i produktet av kreativt arbeid.
Operasjon navngi metoden for å utføre en handling. Så mange forskjellige måter å utføre en handling på som det er, så mange forskjellige operasjoner kan skilles. Arten av operasjonene avhenger av betingelsene for å utføre handlingen, av ferdighetene og evnene en person har, av tilgjengeligheten av verktøy og midler for å utføre handlingen. Ulike mennesker husker for eksempel informasjon og skriver forskjellig. Dette betyr at de utfører handlingen med å skrive tekst eller memorere materiale ved hjelp av ulike operasjoner. En persons foretrukne operasjoner karakteriserer hans individuelle aktivitetsstil.
^
16. Hovedtyper av aktiviteter, deres egenskaper.
Det er tre typer aktiviteter som genetisk erstatter hverandre og eksisterer side om side gjennom hele livsløpet: lek, læring og arbeid. De er forskjellige i sluttresultater (produkt av aktivitet), i organisering og i egenskaper ved motivasjon.
Et spill skaper ikke et sosialt viktig produkt. Dannelsen av en person som gjenstand for aktivitet begynner i spillet, og dette er dens enorme, varige betydning. Trening er den direkte forberedelsen av et individ til arbeid, utvikler det mentalt, fysisk, estetisk, og først på sluttstadiet av å mestre et yrke er det forbundet med skapelsen av materielle og kulturelle verdier.
I den mentale utviklingen til et barn fungerer leken først og fremst som et middel til å mestre de voksnes verden. I den, på nivået av mental utvikling oppnådd av barnet, mestres den objektive verdenen til voksne. Spillsituasjonen inkluderer erstatninger (i stedet for mennesker - dukker), forenklinger (for eksempel spilles den eksterne siden av mottak av gjester ut). I spillet blir derfor virkeligheten grovt imitert, noe som gjør at barnet for første gang kan bli gjenstand for aktivitet.
Undervisning - Dette er en prosess for systematisk tilegnelse av kunnskap, ferdigheter og evner som er nødvendige for å utføre arbeidsaktiviteter og utvikle samfunnsmodenhet. Det er absolutt to personer involvert i pedagogiske aktiviteter: læreren og studenten. Men dette er ikke bare en overføring av kunnskap fra en til en annen. Dette er først og fremst en prosess for aktiv tilegnelse av kunnskap, ferdigheter og evner under veiledning av en lærer. Undervisningen skal være utviklende. Ved å formidle kunnskap til elevene lærer læreren dem å tenke og observere, og å uttrykke det de forstår i tale. Eleven tilegner seg ikke bare kunnskap, men også en måte å tenke selvstendig og tilegne seg kunnskap. Godt organisert opplæring er lærerikt. I løpet av læringsprosessen dannes studentens personlighet: dens orientering, viljesterke karaktertrekk, evner, etc.
Arbeid - aktivitet rettet mot å skape et sosialt nyttig produkt som tilfredsstiller de materielle eller åndelige behovene til mennesker. I arbeidsaktivitet, ifølge Marx, avsløres «menneskelige essensielle krefter». Ved å delta i etableringen av arbeidsprodukter, går en person inn i det eksisterende systemet for produksjonsforhold, hans holdning til arbeidsaktivitet og arbeidsmotiver dannes.
Personlighetsorientering er en ganske generalisert egenskap, som indikerer et sett med ulike motivasjoner som forårsaker aktivitet og bestemmer retningen. Derfor er det ingen tilfeldighet at innholdet i orientering omfatter et bredt spekter av motivasjoner. For eksempel har K.K. Platonov identifiserte i sin tid verdensbilde, idealer, tilbøyeligheter, interesser, ønsker, drifter og tro som hovedformene for personlighetsorientering. La oss se på noen av disse skjemaene. Personlige interesser er knyttet til kognitive behov.
Renter - en form for manifestasjon av et kognitivt behov som sikrer at individet er fokusert på å forstå aktivitetens mål og bidrar til en mer fullstendig kunnskap om virkeligheten.
Interesser er emosjonelle manifestasjoner av en persons kognitive behov. Subjektivt avsløres interesser i den positive emosjonelle tonen som erkjennelsesprosessen får, i ønsket om å bli dypere kjent med et objekt som har fått betydning, lære enda mer om det, forstå det. Dermed fungerer interesser som en konstant insentivmekanisme for erkjennelse.
Interesser kan klassifiseres etter innhold, formål, bredde og bærekraft. Etter innhold interesser bestemmes av objektene de er rettet mot. Interesser av forskjellig innhold vurderes ut fra deres sosiale betydning: noen - positivt, hvis de kombinerer offentlige og personlige øyeblikk på riktig måte; annet - negativ, som smålig, filister, bare assosiert med tilfredsstillelse av deres sensuelle behov eller lave lidenskaper. Forskjellen basert på formålet avslører tilstedeværelsen umiddelbar Og indirekte interesser. De førstnevnte er forårsaket av den emosjonelle attraktiviteten til et betydelig objekt, sistnevnte oppstår bare når den virkelige betydningen av objektet og dets betydning for individet faller sammen.
Det er brede og snevre interesser. Diversifisert personlighetsutvikling forutsetter en større bredde og allsidighet av interesser i nærvær av en grunnleggende sentral interesse. Tranghet i interesser forstås som tilstedeværelsen av en eller to begrensede og isolerte interesser hos en person med fullstendig likegyldighet til alt annet. Et verdifullt personlighetstrekk er multifokaliteten av interesser - materielle interesser er lokalisert i to (og noen ganger tre) aktivitetsområder som ikke er relatert til hverandre.
Interesser kan også deles etter graden av stabilitet. Stabiliteten av interesse kommer til uttrykk i varigheten av å opprettholde relativt intens interesse. Interessene som mest fullstendig avslører de grunnleggende behovene til individet og derfor blir vesentlige trekk ved hans psykologiske sammensetning, vil være stabile. Vedvarende interesse er et av bevisene på en persons oppvåkningsevner.
En annen form for personlighetsorientering er tro.
Tro- et system med bevisste behov hos et individ som oppmuntrer henne til å handle i samsvar med hennes synspunkter, prinsipper og verdenssyn.
Tro er noe som ikke bare blir forstått og forstått, men også dypt følt og erfart. Innholdet i behov, som vises i form av tro, er kunnskap om naturens og samfunnets omverden, deres sikre forståelse. Når denne kunnskapen danner et ryddig og internt organisert system av synspunkter, kan de betraktes som en persons verdensbilde.
Vi bør ikke glemme en annen form for orientering - ambisjoner.
Aspirasjoner- dette er atferdsmotiver hvor det uttrykkes behov for slike eksistens- og utviklingsforhold som ikke er direkte presentert i en gitt situasjon, men kan skapes som et resultat av særskilt organisert aktivitet hos den enkelte. Hvis ikke bare forholdene der en person føler behov er klart realisert, men også midlene han forventer å bruke, så får slike ambisjoner karakteren intensjoner.
Aspirasjoner kan anta ulike psykologiske former. Den spesifikke formen for en persons ambisjoner er, sammen med intensjoner, drøm som et bilde av det som er ønsket, skapt av fantasi, som oppmuntrer en person til ikke bare å tenke i det ferdige bildet hva som gjenstår å oppnå, skape og bygge, men også støtte og forsterke en persons energi. Aspirasjoner bør også inkludere lidenskaper - motiver som uttrykker behov som har en uimotståelig kraft, henvise til bakgrunnen i menneskelig aktivitet alt som ikke er assosiert med et betydelig objekt, og i lang tid alltid bestemme retningen til en persons tanker og handlinger. Utilfreds lidenskap forårsaker voldsomme følelser. Aspirasjoner er også idealer som behovet for å imitere eller følge et eksempel akseptert av en person som en modell for atferd.
Selvfølgelig karakteriseres intensjoner, drømmer, lidenskaper, idealer og andre ambisjoner til et individ psykologisk og vurderes praktisk i samsvar med deres spesifikke innhold. Drømmer, lidenskaper, idealer, intensjoner kan være høye og lave og, avhengig av dette, spille en annen rolle i menneskenes aktiviteter og samfunnets liv.
Allerede fra betraktningen av de gitte formene for orientering kan man se hvilken rolle de spiller i menneskelivet. Man kan være enig i ordene til den berømte sovjetiske vitenskapsmannen B.I. Dodonov, som skrev: "En persons orientering er den ledende komponenten i personlighetsstrukturen. Dens andre komponenter kan bare defineres og vurderes korrekt i forbindelse med retningen.»
Personlig orientering er et sett av stabile motiver, synspunkter, overbevisninger, behov og ambisjoner som orienterer en person mot visse atferd og aktiviteter, og oppnåelse av relativt komplekse livsmål. Alle typer menneskelig aktivitet og orientering manifesteres i individets spesielle interesser, målene som en person setter for seg selv, behov, lidenskaper og holdninger, realisert i drifter, ønsker, tilbøyeligheter, idealer, etc.:
- - drivkraft er et utilstrekkelig bevisst ønske om å oppnå noe. Ofte er grunnlaget for tiltrekning individets biologiske behov;
- - tilbøyelighet - en manifestasjon av individets behov-motivasjonssfære, uttrykt i følelsesmessig preferanse for en eller annen type aktivitet eller verdi;
- - ideal (fra den greske ideen, prototype) - et bilde som er legemliggjørelsen av perfeksjon og et eksempel på det høyeste målet i et individs ambisjoner. Idealet kan være personligheten til en vitenskapsmann, forfatter, idrettsutøver, politiker, så vel som de morfologiske egenskapene til en bestemt person eller hans personlighetstrekk;
- - verdensbilde - et system av synspunkter og ideer om verden, om en persons forhold til samfunnet, naturen og seg selv. Hver persons verdensbilde bestemmes av hans sosiale eksistens og vurderes i en komparativ sammenligning av moralske og ideologiske synspunkter akseptert i samfunnet.
Kombinasjonen av tenkning og vilje, manifestert i en persons oppførsel og handlinger, fører til overgangen av et verdensbilde til tro:
- - overbevisning er den høyeste formen for personlighetsorientering, manifestert i det bevisste behovet for å handle i samsvar med ens verdiorientering mot bakgrunnen av emosjonelle opplevelser og frivillige ambisjoner;
- - holdning - en persons beredskap for en bestemt aktivitet, som aktualiseres i dagens situasjon. Det manifesterer seg i en stabil disposisjon for en viss oppfatning, forståelse og oppførsel til et individ. En holdning uttrykker en persons posisjon, hans synspunkter, verdiorienteringer i forhold til ulike fakta i hverdagen, sosialt liv og yrkesaktivitet. Det kan være positivt, negativt eller nøytralt. Med en positiv holdning oppfattes fenomener, hendelser og egenskaper til objekter positivt og med tillit. Når de er negative, blir de samme tegnene oppfattet forvrengt, med mistillit, eller som fremmede, skadelige og uakseptable for en gitt person. Holdningen formidler påvirkning av ytre påvirkninger og balanserer personligheten med omgivelsene, og dens kunnskap om innholdet i disse påvirkningene gjør at man kan forutsi atferd i relevante situasjoner med en viss grad av pålitelighet;
- - posisjon - et stabilt system av en persons forhold til visse aspekter av virkeligheten, manifestert i passende oppførsel. Det inkluderer et sett med motiver, behov, synspunkter og holdninger som veileder et individ i hans handlinger. Systemet av faktorer som bestemmer en persons spesifikke posisjon inkluderer også hans krav på en viss posisjon i det sosiale og profesjonelle hierarkiet av roller og graden av hans tilfredshet i dette relasjonssystemet;
- - mål - det ønskede og forestilte resultatet av en spesifikk aktivitet til en person eller gruppe mennesker. Det kan være nært, situasjonsbetinget eller fjernt, sosialt verdifullt eller skadelig, altruistisk eller egoistisk. Et individ eller en gruppe mennesker setter et mål basert på behov, interesser og muligheter for å oppnå det.
I målsetting spilles en viktig rolle av informasjon om sakens tilstand, tankeprosesser, følelsesmessig tilstand og motiver for den foreslåtte aktiviteten. Måloppfyllelse består av et system av handlinger rettet mot å oppnå det tiltenkte resultatet.
Orientering dannes i ontogenese, i prosessen med opplæring og utdanning av unge mennesker, i å forberede dem til livet, faglige og sosialt nyttige aktiviteter og tjeneste for deres moderland. Her er det viktig at den yngre generasjonen lærer at deres personlige og familiemessige velvære, prestasjoner på ulike aktivitetsfelt og sosial status henger sammen med deres beredskap til å tjene sitt folk og staten de lever i.
Betraktning av ulike tilnærminger til personlighet gjør det nødvendig å dvele ved moderne teorier som kan brukes som grunnlag for studier og organisering av utdanning og utvikling av personlighet, dannelsen av dens orientering. For tiden er det i psykologisk og pedagogisk vitenskap flere teorier om personlighetsutvikling.
Psykologisk teori om personlighetsutvikling (trekkteori). Det er assosiert med dannelsen av personlighetens indre struktur, dens grunnleggende egenskaper: ekstraversjon, introversjon, angst, stiltrekk, motiverende, instrumentell (fungerer som et middel for aktivitet).
Den sosiale teorien om personlighetsutvikling inkluderer dannelse av ekstern atferd, beredskap til å utføre visse sosiale funksjoner, sosiale roller, det vil si å skape en passende status og ha retning.
Teorien om sosial læring er assosiert med et individs tilegnelse av ferdigheter, evner, vaner, kommunikasjon med mennesker på grunnlag av passende forsterkning, mestring av kunnskap og erfaring oppnådd av tidligere generasjoner.
Den interaksjonistiske teorien om personlighetsutvikling er basert på to faktorer - arv og miljø, sistnevnte sikrer dannelsen av nye personlighetstrekk som ikke bare tilskrives interne eller eksterne manifestasjoner.
Den humanistiske teorien om personlighetsutvikling inkluderer moralsk selvforbedring, utvikling av individets motivasjonsbehovssfære, et system med stabile verdiorienteringer og moralske holdninger.
Hver av disse teoriene reflekterer et eller annet aspekt ved personlighetsutvikling, og har derfor rett til å eksistere. Personlighet utvikler seg, bemerket K.K. Platonov, både i prosessen med menneskets historie og i systemet for individuell utvikling. Mennesket ble født som et biologisk vesen, og blir en personlighet i prosessen med ontogenese, gjennom assimilering av menneskehetens sosiohistoriske erfaring.
Det er tre hovedtyper av personlighetsorientering: personlig, kollektivistisk og forretningsmessig.
Personlig fokus- skapes av overvekt av motiver for ens eget velvære, ønsket om personlig forrang og prestisje. En slik person er oftest opptatt med seg selv, med sine følelser og erfaringer og reagerer lite på behovene til menneskene rundt seg: han ignorerer ansattes interesser eller arbeidet han må gjøre. Han ser først og fremst på arbeid som en mulighet til å tilfredsstille sine egne ambisjoner, uavhengig av andre ansattes interesser.
Fokuser på gjensidige handlinger- oppstår når en persons handlinger bestemmes av behovet for kommunikasjon, ønsket om å opprettholde gode relasjoner med kolleger på jobb og studier. En slik person viser interesse for felles aktiviteter, selv om han kanskje ikke bidrar til vellykket gjennomføring av oppgaven, ofte gjør handlingene hans det vanskelig å fullføre gruppeoppgaven og hans faktiske assistanse kan være minimal.
Bedriftsorientering- reflekterer overvekt av motiver generert av selve aktiviteten, lidenskap for aktivitetsprosessen, et uselvisk ønske om kunnskap, mestring av nye ferdigheter og evner. Vanligvis streber en slik person etter samarbeid og oppnår den største produktiviteten i gruppen, og prøver derfor å bevise et synspunkt som han anser som nyttig for å fullføre oppgaven.
Det er fastslått at individer med en selvstyrt personlighet har følgende karaktertrekk:
- – mer opptatt av seg selv og sine følelser og problemer
- – komme med ubegrunnede og forhastede konklusjoner og antakelser om andre mennesker, også oppføre seg i diskusjoner
- – prøver å påtvinge gruppen sin vilje
- – de rundt dem føler seg ikke frie i deres nærvær
Personer med fokus på gjensidig handling:
- - unngå direkte løsning på problemet
- – gi etter for gruppepress
- – ikke uttrykk originale ideer og det er ikke lett å forstå hva en slik person ønsker å uttrykke
- – ikke ta lederskap når det gjelder valg av oppgaver
Bedriftsorienterte personer:
- – hjelpe individuelle gruppemedlemmer med å uttrykke tankene sine
- – støtte gruppen for å nå målet sitt
- – uttrykke sine tanker og betraktninger enkelt og tydelig
- – ta ledelsen når det gjelder valg av oppgave
- – ikke viker unna å løse problemet direkte