Olga Perkova
Analyse av V. Mayakovskys dikt "Hva er bra og hva er dårlig?"
Analyse av dikt B. Majakovskij
"Hva ?"
Barnelitteraturens hovedmål og oppgave er å danne i barnet begreper om natur, familie, verdier, atferdsregler og hva så bra, Hva så dårlig. Majakovskij gir et svar på dette spørsmålet ved å kontrastere konseptene « Fint» Og « Dårlig» . Lignende kontrastteknikken er også skrevet dikt 1925. «La oss gå en tur», som er didaktisk i naturen
I dikt"Hva hva som er bra og hva som er dårlig"Historien er fortalt fra farens perspektiv, som svarer på sønnens spørsmål. Kanskje slik den lyriske helten ble valgt av den grunn at et barn alltid vil tro sin far raskere enn en fremmed.
Begynnelsen er veldig gjennomtenkt.: Fortellingen bør være strukturert på en slik måte at den interesserer barnet, og det er derfor poeten er kjent for å endre noen linjer mange ganger.
Først dikt vi møtes allitterasjon: utvalg av konsonanter "G" Og "R", som simulerer begynnelsen av et tordenvær - et tidspunkt som ikke er egnet for å gå. Videre avslører kontrasten hvem som gjør det rette og hvem som ikke gjør det.
Den lille løp fra kråka, stønnende.
Denne gutten er bare en feiging.
Dette er veldig Dårlig.
like måte andre strofer er også satt sammen, hvor de stadig møtes opposisjoner: en skitten gutt og en ryddig gutt, en revet ball og en bok i hendene bra baby.
Hvis "sønn av svartere enn natt" eller "Jeg kom inn i gjørma og jeg er glad", da er dette veldig Dårlig, fordi renslighet er nøkkelen til helse. Og hvis "gutten elsker såpe og tannpulver", A "Han renser også filtstøvlene og vasker kalosjene selv.", Det «Selv om han er liten, er han ganske flink» .
Også flink det burde ikke være en gutt "slem gutt" hvem slår de svake, eller "bare en feiging". Selv en som er så høy som et hode må være modig.
Dikt består av kvart som hver inneholder ordet " Fint"Og" Dårlig", moral avsløres ved hjelp av livssituasjoner og det gis en definisjon av hvem som vurderes dårlig, WHO- flink. Det vises at barnet må være hardtarbeidende, modig og sannferdig, noe som gjenspeiles i replikkene om kråka og smårollingen, boken og ballen. Samtidig foregår fortellingen på vegne av far på en rolig måte.
Den semantiske kjernen består av ord som "gutt" (gjentatt 9 ganger, " dårlig" (6 ganger, "sønn" (5 ganger).
På slutten dikt farens tale leder barnet til ideen om hva de skal gjøre, som er det forfatteren regnet med dikt. Det er grunnen til at fargen på slutten endres til en optimistisk, imperative verb "vet", "husk" og generaliserte pronomen "hvilken som helst", "alle" vises. Og alt dette følger slik samme følelsesmessige respons baby:
jeg vil gjøre Fint, og jeg vil ikke Dårlig.
Ved hjelp av dette dikt Det er lett å forklare for enhver liten hva man skal gjøre og ikke gjøre i forskjellige livssituasjoner.
Som vi ser, i dikt B. Majakovskij"Hva hva som er bra og hva som er dårlig"kan spores tilbake til den fjerne sovjettiden, da en slags modell for oppførsel var nødvendig, et ideal godt barn hvem andre barn vil være som.
og den lille spurte:
– Hva er bra og hva er dårlig?
Jeg har ingen hemmeligheter, -
hør, barn, -
Pappas svar på dette
Jeg la det inn i boken.
- Hvis vinden river takene,
hvis haglet tordnet, -
alle vet - dette er det
ikke bra for å gå.
Regnet kom og gikk.
Solen i hele verden.
Dette er veldig bra
både voksne og barn. 
Usli sønn er svartere enn natt,
skitt ligger i ansiktet, -
Det er klart at dette er veldig dårlig
for babyhud.
Hvis en gutt elsker såpe 
og tannpulver,
denne gutten er veldig søt
gjør det bra.
Hvis en elendig fighter treffer
svak gutt
Det vil jeg ikke
til og med sette den inn i boken.
Denne roper: "Ikke rør meg."
de som er mindre!
Denne gutten er så flink
rett og slett et syn for såre øyne!
Hvis du brøt en rad
en bok og en ball,
alle gutta sier:
dårlig gutt. 
Hvis en gutt elsker jobb,
peker en finger på en bok,
de skriver om dette her:
Han er en god gutt.
Fra kråka den lille
løp bort, stønnende.
Denne gutten er bare en feiging.
Dette er veldig dårlig.
Denne, selv om han bare er en tomme høy,
krangler med en formidabel fugl.
Modig gutt, ok
vil være nyttig i livet.
Denne klatret opp i gjørma og er glad,
at skjorten er skitten.
De snakker om dette
han er dårlig - en slusk.
Denne renser filtstøvlene sine,
vasker kalosjen selv.
Selv om han er liten,
men ganske bra. 
Husk dette hver sønn.
Ethvert barn vet:
sønnen min vil vokse opp til å bli en gris,
hvis sønnen er en gris.
Gutten gikk glad, og babyen bestemte seg:
«Jeg vil gjøre det bra
og jeg vil ikke være dårlig."
"Hva er bra og hva er dårlig" Vladimir Mayakovsky
Baby sønn
kom til faren min
og den lille spurte:
- Hva har skjedd
Fint
og hva er
Dårlig? —
jeg har
det er ingen hemmeligheter -
hør, barn,
denne farens
svar
jeg plasserer
I boken.– Hvis det er vind
tak er revet,
Hvis
haglet brølte,
Alle vet -
det var det
for turer
Dårlig.
Regnet falt
og bestått.
Sol
i hele verden.
dette -
Veldig bra
og stor
og barn.Hvis
sønn
svartere enn natten,
skitten ligger
i ansiktet -
Det er klart,
Dette
veldig dårlig
for babyhud.
Hvis
gutt
elsker såpe
og tannpulver,
Denne gutten
veldig søt,
gjør det bra.Hvis den treffer
søppelbråker
svak gutt
Jeg er sånn
Vil ikke
til og med
sette inn i boken.Denne skriker:
- Ikke rør
de,
hvem er mindre! —
Denne gutten
så bra
rett og slett et syn for såre øyne!Hvis du er
brøt en rad
liten bok
og en ball
oktober sier:
dårlig gutt.Hvis det er en gutt
elsker jobb
stikker
i en bok
finger,
om denne
Skriv her:
Han
god gutt.Fra kråka
småbarn
løp bort, stønnende.
Denne gutten
bare en feiging.
Dette
veldig dårlig.Dette,
selv om han bare er en tomme høyere,
argumenterer
med en formidabel fugl.
Modig gutt
Fint,
i livet
vil komme godt med.
Dette
kom i gjørma
og jeg er glad
at skjorten er skitten.
Om denne
De sier:
han er slem,
slask.Dette
renser filtstøvlene,
vasker
meg selv
kalosjer.
Han
selv om det er lite,
men ganske bra.
Huske
Dette
hver sønn.
Vet
ethvert barn:
vil øke
fra sønn
gris,
hvis sønnen -
liten gris.Gutt
gikk med glede
og den lille bestemte seg:
"Vil
å gjøre det bra,
og jeg vil ikke -
Dårlig".
Analyse av Mayakovskys dikt "Hva er bra og hva som er dårlig"
Mayakovskys poetiske arv, beregnet på unge lesere, er full av optimistiske intonasjoner. En enorm verden åpner seg for sine unge mottakere – unge, glade, befolket av hardtarbeidende og selvsikre voksne. Karakterene i den litterære teksten "We're Walking" er en modig soldat fra den røde hær, smarte Komsomol-medlemmer, en arbeider og en bonde, en folkets stedfortreder som kjemper for barns lykke, og en kjærlig barnepike. Galleriet med positive bilder foregriper heltene i verket "," som dukket opp tre år senere. Forfatteren gir en entydig vurdering av alle karakterene, og ignorerer ikke de ekle lediggangerne: dumme gamle bedende kvinner, en borgerlig, en snakkesalig dame. I et forsøk på å være ærlig og logisk til slutten, deler dikteren til og med dyr inn i forskjellige sider: han klassifiserer en ren katt som et positivt eksempel, og en skitten hund som et negativt eksempel.
Lærebokverket, skapt og utgitt i 1925, inneholder også lærerike og tillitsfulle intonasjoner. En lys og forståelig figurativ struktur, oppriktighet, klar strofe, unik stil - styrken til den poetiske teksten sikret dens popularitet blant moderne lesere.
Den uvanlig lange tittelen på verket demonstrerer hovedmotsetningen som komposisjonen er bygget på. Abstrakte moralske kategorier tolkes fra et synspunkt som et barn kan forstå: "godt" og "dårlig". Poeten overlater retten til å snakke om moralske retningslinjer til faren til "babysønnen" - en karakter nær og autoritativ for unge lyttere.
Etiske retningslinjer, som en mosaikk, består av individuelle episoder som viser muligheter for prisverdige eller forkastelige handlinger. Rekken av eksempler begynner med beskrivelser av vær som er egnet eller hindrer gange. Faren vender seg så til bilder av gutter. En skitten person, en slagsmål, en slusk, en feiging er plassert på den negative polen. Hardtarbeidende og modige karer som holder renslighet og orden, og tar seg av ting, utropes som forbilder.
Den siste episoden er bygget under hensyntagen til særegenhetene ved barnepsykologi, som ikke har mistet sin relevans i moderne lesing. Faren avslutter talen med en generalisering som har blitt en aforisme: dårlige vaner som oppstår i tidlige år har en tendens til å utvikle seg til voksen alder. En ærlig samtale om alvorlige emner fremkaller takknemlighet og gledelig tilfredsstillelse hos et barn. "Lille en" mestrer et komplekst emne og får uvurderlig erfaring med å ta en selvstendig beslutning - å følge livets vei merket med "godt".
Tegninger av Alexey Pakhomov. 1949
Vladimir Vladimirovich Mayakovsky
Hva er bra og hva som er dårlig
Baby sønn
kom til faren min
og den lille spurte:
- Hva har skjedd
Fint
og hva er
Dårlig?
jeg har
det er ingen hemmeligheter, -
hør, barn, -
denne farens
svar
jeg plasserer
I boken.
Hvis vinden
river takene,
Hvis
haglet brølte, -
Alle vet -
det var det
for turer
Dårlig.
Regnet falt
og bestått.
Sol
i hele verden.
dette -
Veldig bra
og stor
og barn.
Hvis
sønn
svartere enn natten,
skitten ligger
i ansiktet -
Det er klart,
Dette
veldig dårlig
for babyhud.
Hvis
gutt
elsker såpe
og tannpulver,
Denne gutten
veldig søt,
gjør det bra.
Hvis han treffer
søppelbråker
svak gutt
Jeg er sånn
Vil ikke
til og med
sette inn i boken.
Denne skriker:
- Ikke rør
de,
hvem er mindre! -
Denne gutten
så bra
rett og slett et syn for såre øyne!
Hvis du er
brøt en rad
liten bok
og en ball
oktober sier:
dårlig gutt.
Hvis det er en gutt
elsker jobb
stikker
i en bok
finger,
om denne
Skriv her:
Han
god gutt.
Fra kråka
småbarn
løp bort, stønnende.
Denne gutten
bare en feiging.
Dette
veldig dårlig.
Dette,
selv om han bare er en tomme høyere,
argumenterer
med en formidabel fugl.
Modig gutt
Fint,
i livet
vil komme godt med.
Dette
kom i gjørma
og jeg er glad
at skjorten er skitten.
Om denne
De sier:
han er slem,
slask.
Dette
renser filtstøvlene,
vasker
meg selv
kalosjer.
Han
selv om det er lite,
men ganske bra.
Huske
Dette
hver sønn
vet
ethvert barn:
vil øke
fra sønn
gris,
hvis sønnen -
liten gris.
Gutt
gikk med glede
og den lille bestemte seg:
"Vil
å gjøre det bra
og jeg vil ikke -
Dårlig".