Tegn
: Programleder, vet ikke.
Ledende:
Hei, kjære gjester! I dag er en fantastisk høytid - Cosmonautics Day. Og i dag skal vi på en spennende reise gjennom verdensrommet!
Dunno løper inn.
Vet ikke:
Ja! De ville fly bort uten meg!
Ledende:
Og hvem er du?
Vet ikke:
Vel, her er din tid! De vet ikke engang hvem jeg er! Jeg er en stor astronaut! Jeg var den første som var i verdensrommet! JEG - ….
Ledende:
Barn, var det virkelig Yuri Gagarin selv som kom til oss? Vel, hei, vi er veldig glade for å se deg, beklager at jeg ikke gjenkjente deg med en gang.
Vet ikke:
Nei, jeg er ikke Gagarin! Jeg vet ikke engang hvem denne fyren er.
Ledende
(henvender seg til barn):
Vet dere hvem Yuri Gagarin er?
Barnas svar. Etter barnas svar, fortell litt om den første kosmonauten,
lysbilde nr. 1 Portrett av Gagarin.
Shuvalov Artem
I en romrakett
Med navnet "Øst"
Han er den første på planeten
Jeg var i stand til å stige til stjernene.
Synger sanger om det
Vårdråper:
Vil være sammen for alltid
Gagarin og april.
Dima Migachev
Vostok tok av, Baikonur ble forlatt,
"La oss gå!.." frøs fast i folks hjerter,
Da han viftet med hånden med et smil,
Da skipet ble båret bort til stjernene.
Aprilflyet lyste opp himmelen,
Jordens sprang ut i verdensrommet.
Gagarin var den første som oppnådde bragden
Å bringe nærmere det vi bare drømte om.
Denis Suraev.
Jeg spurte faren min en dag:
"Hvem er Yuri Gagarin?
Han er nok veldig viktig
Men jeg vet ikke så mye om ham..."
Og pappa svarte meg da:
"Jeg er glad du spurte meg om dette,
Han er en modig og modig pilot,
Han glorifiserte landet over hele verden.
Gagarin var den første i verden
Hvem fløy ut i verdensrommet en gang?
Til guttene på planeten vår
Han ga meg drømmen om å bli astronaut."
Nå er jeg stolt over å vite
Hvem var Yuri Gagarin?
Spør meg, jeg vil svare deg stolt:
Han er astronauten som var den første som nådde stjernene!
Sangen "Young Cosmonauts"
Ledende:
Det var Yuri Gagarin som var den første personen som fløy ut i verdensrommet og tilbrakte så mye som 108 minutter i bane rundt planeten vår! Han fløy jordkloden rundt med romsonden Vostok. Og siden 12. april 1961 har vi feiret kosmonautikkens dag hvert år.
Vet ikke:
Å, tenk bare, 108 minutter! Jeg kunne ha brukt hele 200 minutter der! Og du, Gagarin, Gagarin!
Ledende:
Vel, du er en løgner! Og du har ikke engang introdusert deg selv for oss ennå!
Vet ikke:
Jeg vet ikke engang om jeg skal presentere meg for deg nå eller ikke.
Ledende:
Og jeg tror jeg allerede vet hvem du er. Du vet ikke!
Vet ikke:
Vel, på en eller annen måte ble det ikke engang interessant. Jeg forlater deg.
Ledende:
Vent, ikke gå! Bli, jeg tror du fortsatt vil være interessert i oss!
Vet ikke:
Vel, la meg bli, men jeg vet ikke om jeg vil være interessert.
Ledende:
Og du blir og ser på. Og vi setter i gang. La oss nå forestille oss at vi er unge kosmonauter. Og vi skal foreta en romreise til alle planetene i solsystemet, og så reise hjem til Jorden.
Alle planetene i rekkefølge
Hvem som helst av oss kan navngi:
En - Mercury,
To - Venus,
Tre - Jorden,
Fire - Mars.
Fem - Jupiter,
Seks - Saturn,
Seven - Uranus,
Bak ham er Neptun.
Han er den åttende i rekken.
Og etter ham, da,
Og den niende planeten
Kalles Pluto.
Vet ikke:
Og hva skal du reise med?
Barnas svar (på en rakett)
Vet ikke:
Raketten må fortsatt bygges...
Konkurranse - bygg en rakett.
Konkurransen avholdes i lag, barna deles inn i to lag. Hvert lag har rakettdeler Oppgaven til hvert lag er å sette sammen en rakett raskere enn fienden.
Ledende: Vel, nå kan vi gå.
Sang: Rockets.
1. Mercury - Lysbilde nr. 2
Ledende:
Her er vi på Merkur! Merkur er den minste planeten i solsystemet, den er nærmest solen, den har ingen atmosfære, temperaturen svinger konstant, og overflaten er dekket med kratere.
Og for at vi trygt skal kunne fortsette romreisen vår, må vi fullføre oppgaven.
Trening: Barn danner 2 sirkler, ett lag rundt en rød bøyle, det andre rundt en blå bøyle.
Spill "Rocket".
Lag går rundt bøyler og sier ord.
Raske raketter venter på oss,
For turer på planetene,
Uansett hva vi vil
Vi flyr til denne.
Barna løper i alle retninger.
Etter ordene:
Men det er en hemmelighet i spillet,
Det er ikke plass til etternølere.
Barn bør samles i nærheten av bøylene i deres farge og holde hender.
Vet ikke: Alle mannskapene har fullført denne oppgaven på denne planeten, og du kan fly videre. Vi begynner nedtellingen (alt i kor): «3, 2, 1, start! »
2. Venus - lysbilde nr. 3
Ledende: Venus er den andre planeten i solsystemet, nesten den samme i størrelse som jorden, overflaten er skjult av tykke skyer av svovelsyre, og den er dekket med vulkaner, kratere og fjell.
Trening: rommusikk lyder, du må danse dansen til roboter og stjerner.
Barn danser.
3. Mars - lysbilde nr. 4
Ledende: den fjerde fjerneste planeten fra Solen og den syvende største planeten i solsystemet. På overflaten av planeten er det kratere, vulkaner, daler, ørkener. Det er 2 naturlige satellitter - Phobos og Demoer.
Trening: romvesener møter oss på Mars, de vet ikke hvordan de skal snakke på språket vårt, du må forklare med bevegelser hva du vil:
· Svøm over elven
· Spis en deilig frokost
· Fly som en fugl
· Spille fotball
Spillet "Confusion: Jump and Leap"
Vet ikke:
La oss teste din lekne, hoppende, hoppende energi og kosmiske oppmerksomhet! Hvis jeg roper: "Hopp," så svarer du, hoppende, høyt og enstemmig: "Hopp!" Og hvis jeg roper: "Hopp!", så hopper dere alle opp og svarer: "Hopp." Husker du? Begynne!
4. Jupiter-sklie nr. 5
Ledende: den femte planeten fra solen, den største i solsystemet.
Trening:Du må løse rommysterier.
Rommysterier
Den klare himmelhvelvingen er vakker
Det er mange fabler om ham.
De vil ikke la deg lyve for meg,
Det er som om det bor dyr der.
Det er et rovdyr i Russland,
Se - han er i himmelen nå!
På en klar natt lyser det -
Big Dipper).
Og bjørnen er med barnet sitt,
En snill, fin liten bjørn.
Det lyser ved siden av mamma
Ursa Minor).
Planet med en karmosinrød fargetone.
I militærmaling, skrytende.
Som rosa sateng
Planeten skinner... (Mars).
For å utstyre øyet
Og bli venn med stjernene,
For å se Melkeveien
Vi trenger et kraftig... (teleskop).
En fugl kan ikke nå månen
Fly og land på månen,
Men han klarer det
Gjør det raskt... (rakett).
Raketten har en driver
Null tyngdekraft elsker.
På engelsk, astronaut,
Og på russisk... (kosmonaut).
Det er et spesielt rør
Universet er synlig i det,
Se stjernenes Kaleidoscope
Astronomer i. (teleskop)
Blinker med en stor hale i mørket,
Susende blant de klare stjernene i tomrommet.
Hun er ikke en stjerne, ikke en planet,
Universets mysterium -. (komet)
Det er et spesielt romfartøy,
Han sender signaler til jorden til alle.
Som en ensom mystisk reisende,
En kunstig flyr i bane. (satellitt)
lyser opp veien om natten,
Lar ikke stjernene sove.
La alle sove
Hun får ikke sove
Det er lys på himmelen for oss. (Måne)
5. Saturn – lysbilde nr. 6
Ledende: den sjette planeten fra solen og den nest største planeten i solsystemet etter Jupiter. Saturn er omgitt av ringer som består av partikler av is, steiner og støv. Det er 62 satellitter i bane rundt planeten. Titan er den største av dem.
Lisa Ostrovskaya.
Hver planet har noe eget,
Hva som skiller henne tydeligst.
Du vil sikkert gjenkjenne Saturn ved synet -
En stor ring omgir den.
Den er ikke sammenhengende, den er bygd opp av forskjellige striper.
Her er hvordan forskere løste spørsmålet:
En gang frøs vannet der,
Og Saturns ringer av snø og is.
Trening: Når du forbereder deg på å utføre forskjellige oppgaver i rombane, for å føle deg komfortabel i en tilstand av vektløshet, er det nødvendig å øve riktig. Samle så mange spredte deler som mulig fra et av romskipets solcellebatterier.
Før du starter denne øvelsen settes det sammen tre stoler for hvert lag. Teammedlemmer bytter på å ligge på dem slik at hodet henger over den siste stolen. Deltakerne dekker øynene med bind for øynene og setter i en boks sammen et byggesett spredt på gulvet innen rekkevidde. Seieren tildeles laget hvis spillere ikke etterlater noe "romrester". Fremdriften til denne øvelsen overvåkes av to voksne (en for hvert lag) av sikkerhetsgrunner.
6. Uranus – lysbilde nr. 7
Ledende: Den syvende fjerneste planeten fra solen i solsystemet. Det er den kaldeste planeten i solsystemet med en temperatur på 224 °C. Uranus' kjerne består hovedsakelig av is og stein. Har 27 satellitter.
Trening: Innbyggerne på planeten elsker poesi veldig mye, så nå vil vi arrangere en lesekonkurranse.
Dikt leses av barn i den eldre gruppen.
7. Neptun – lysbilde nr. 8
Ledende: den åttende og ytterste planeten i solsystemet. Den har 12 satellitter, den største er Triton. De sterkeste vindene blant planetene i solsystemet raser i Neptuns atmosfære, kan nå 2100 km/t. Kjernen består av is og steiner.
Trening: Før de skyter en rakett ut i verdensrommet, beregner forskerne flyveien. Er det mulig å få en ballong til å bevege seg langs en forhåndsbestemt bane? Hva syns dere? La oss sjekke dette i praksis.
Før stafetten får spillerne en ballong. Du må bære den fra start til slutt, akselerere den med én hånd og prøve å ikke berøre gulvet. Laget hvis spillere fullførte stafetten først og gjorde færrest feil, vinner.
8. Jord – lysbilde nr. 9
Nikita Semikov.
Det er én hageplanet
I dette kalde rommet.
Bare her er skogene støyende,
Kaller trekkfugler,
Det er den eneste de blomstrer på
Liljer i dalen i det grønne gresset,
Og øyenstikkere er bare her
De ser overrasket ut i elven...
Ta vare på planeten din - Tross alt er det ingen som ligner den!
Ledende: den tredje planeten i solsystemet, den eneste som er bebodd av levende vesener. Jordens overflate er dekket av verdenshavet, kontinenter og øyer. Jordens satellitt er månen.
Ledende: Hurra! Vi kom hjem igjen til jorden. Nå vet du og jeg hvilke planeter som er i vårt solsystem, hvor mange det er og hva de heter. Vi vet at en person som flyr ut i verdensrommet kalles en astronaut. Han må være sterk, sunn, sterk, passe på å trene og spise godt. Og hvem vet, kanskje en av dere, når dere blir store, vil realisere drømmene deres og bli astronaut. Og i dag, når du kommer hjem, fortell alle dine kjære hva du vet om verdensrommet. Og, selvfølgelig, gratulere familien din med ferien, Happy Cosmonautics Day!
Likte du turen vår, Dunno?
Vet ikke:
Ja, det er flott her, jeg har lært så mange nye og interessante ting. men det er på tide for meg å reise hjem! Jeg skal fortelle Znayka hva jeg har lært. Han vil bli overrasket!!
Dunno løper bort.
Sammendrag av GCD i midtgruppen: "For barn om verdensrommet"
"Planeten er fornuftens vugge, men du kan ikke leve evig i vuggen," sa Tsiolkovsky.
Agrafonova Tatyana Anatolyevna, lærer, MBDOU DS "Zhemchuzhinka", Volgodonsk
Formålet med arbeidet: Dette materialet er beregnet på førskolelærere, førskole- og grunnskolebarn og foreldre. Sammendraget ble satt sammen for barn 4-5 år, varigheten av leksjonen er 15-20 minutter. Visningen av presentasjonen kan tilpasses etter eget skjønn.
Mål: Generalisering av barns ideer om plass og kjennskap til barn med historien til ferien "Day of Aviation and Cosmonautics".
Oppgaver:
-Utvikle kognitiv og kreativ aktivitet. Å skape interesse for studiet av verdensrommet og astronautikkens historie.
-Å fremme en følelse av patriotisme og statsborgerskap.
-Vekke lysten til å dyrke nysgjerrigheten.
Forarbeid:
-undersøkelse av illustrasjoner og bilder,
- føre en samtale om verdensrommet,
- tegneplass,
-lese dikt.
Utstyr: storskjerm-TV, datamaskin, presentasjonsmateriell for barn, ballonger.
Lærer: Gutter, i dag er en spesiell aprildag. Er det noen som vet hva som er så spesielt med den? (Barnas svar)
Lærer: I dag er en høytid - "Aviation and Cosmonautics Day". Vet du hvorfor denne høytiden ble kalt det? (Barnas svar).
Lærer: For å lære mer om en så mystisk verden som verdensrommet, skal vi i dag på en romreise! Men før turen må du forberede deg ordentlig!
Gymnastikk for øynene.
For å få oss ut i verdensrommet, (se opp)
Det er ikke nødvendig å fly bort fra jorden, (se ned)
Vi leser, observerer (øyebevegelser til høyre - til venstre)
Vi drømmer om å bli astronaut. (Se opp)
Lysbilde 2: Jorden vår er en enorm ball, forestill deg en stor ball som det er hav, elver, fjell, ørkener og skoger på. Og viktigst av alt, mennesker, dyr, planter og andre levende organismer lever.
Lysbilde 3: Jorden vår og alt som omgir den kalles universet, eller verdensrommet. I tillegg til vår blå planet er det andre, i tillegg til stjerner, for eksempel Solen. Solen er en enorm lysende ball. Det ser ut til at jorden under føttene våre er ubevegelig, faktisk roterer den rundt solen i høy hastighet. Det gjør en hel sirkel på et år.
Lysbilde 4: I tillegg til Jorden er det 8 flere planeter i solsystemet, hver planet har sin egen bane, som kalles en bane.
Alle planetene i rekkefølge
Hvem som helst av oss kan navngi:
En - Mercury,
To - Venus,
Tre - Jorden,
Fire - Mars.
Fem - Jupiter,
Seks - Saturn,
Seven - Uranus,
Bak ham er Neptun.
Han er den åttende i rekken.
Og etter ham, da,
Og den niende planeten
Kalles Pluto.
Jupiter er den største planeten. Hvis du forestiller deg det i form av en vannmelon, vil Pluto i sammenligning med det se ut som en ert.
Lysbilde 5: Siden antikken har folk beundret skjønnheten til nattehimmelen, men det har aldri falt noen opp at små lysende punkter er enorme planeter. Og så en dag ble den italienske matematikeren Galileo inspirert av ideen om å bruke linser i et teleskop for å observere stjernene og satte sammen sitt første teleskop. Det er umulig å fastslå nøyaktig hvor mange av dem det er i vår galakse - et enormt stjernesystem kalt Melkeveien. Og foruten vår galakse, er det mange andre, og det er også mange av dem. Og for å forstå alt dette bestemte folk seg for å gå ut i verdensrommet.
Lysbilde 6: Det er umulig å fastslå nøyaktig hvor mange det er i vår galakse – et enormt stjernesystem kalt Melkeveien. Og foruten vår galakse, er det mange andre, og det er også mange av dem. Og for å finne ut av alt, bestemte folk seg for å gå ut i verdensrommet. Den største russiske vitenskapsmannen, Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky, viste veien til verdensrommet.
Lysbilde 7: Fødselsdatoen for romalderen anses å være 4. oktober 1957. På denne dagen fløy en romrakett i bane - dette er jordens første kunstige satellitt. Slik ser moderne satellitter ut.
Lysbilde 8: Sjefdesigneren for det første romfartøyet var Sergei Pavlovich Korolev.
Lysbilde 9: For å finne ut hva en person vil møte i verdensrommet, sendte forskere hunder, kaniner, katter, mus og til og med mikrober til "rekognosering". De første levende skapningene som fløy ut i verdensrommet og returnerte trygt til jorden, var to små blandinger - Belka og Strelka. Av alle hunderaser ble blandere valgt for deres intelligens og utholdenhet. De var forberedt på flyturen i et helt år, som ekte astronauter.
Lysbilde 10: Den 12. april feirer hele verden luftfartens og kosmonautikkens dag. Dette er en spesiell ferie for alle som er tilknyttet romfartsindustrien. På denne dagen i 1961 foretok Yuri Alekseevich Gagarin på Vostok-romfartøyet verdens første orbitale flytur rundt jorden. 12. april ble erklært en helligdag - "Aviation and Cosmonautics Day". Romutforskningens historie begynte med Yuri Gagarins flukt ut i verdensrommet.
Lærer: Hvorfor tror du dette var så viktig? (barnas svar).
Lærer: Hva tenker dere, er det lett å være astronaut? Hvem av dere drømmer om å bli det?
Kroppsøvingsminutt.
Vi skal til kosmodromen
Vi går i takt sammen. (marcherende skritt på plass)
Vi går på tærne, (går i sirkler på tærne)
Vi går på hælene. (gå i en sirkel på hælene)
Her sjekket vi holdningen vår (rettet opp ryggen)
Og brakte skulderbladene sammen (bring skulderbladene sammen og spred dem fra hverandre)
La oss løpe gutter sammen -
Vi trenger alle å varme opp (lett jogging på plass).
Lysbilde 11: En astronaut er en person som tester romteknologi og jobber i verdensrommet. Som du kanskje har gjettet, kan en person ikke forlate et romskip uten en spesiell beskyttelsesdrakt. Inne i en slik romdrakt befinner astronauten seg i en kunstig atmosfære som forsyner ham med oksygen for å puste og opprettholder det nødvendige trykket. Selv om den ser klumpete ut, kan du gå, hoppe og bøye deg fritt i den.
Lysbilde 12: I verdensrommet er en person og alle gjenstander i en tilstand av vektløshet. Hva betyr det? Ordet "vektløshet" betyr at en person og eventuelle gjenstander ikke har vekt og fly. Vil du se hvordan objekter oppfører seg i null tyngdekraft?
Spill "Vektløshet"
For å spille trenger du to ballonger. Barn blåser på ballongen, og hvis ballong holder seg i luften lenger vinner.
Lysbilde 13: Astronauter må jobbe i verdensrommet i uker, måneder og til og med år. For lange opphold i verdensrommet finnes den internasjonale romstasjonen - ISS. Selvfølgelig trenger astronauter mat, men de lager det ikke selv.
Lysbilde 14: Rommat er ganske variert. Astronautene velger det selv fra en spesiell meny. De russiske kosmonautenes meny ser omtrent slik ut:
-Første frokost: kjeks, te med sitron eller kaffe.
-Andre frokost: svinekjøtt (biff), juice, brød.
-Lunsj: kyllingbuljong, svisker med nøtter, juice (eller melkesuppe med grønnsaker, is og sjokolade).
-Middag: svinekjøtt med potetmos, kjeks, ost, melk.
Vannet ligger i poser og drikkes gjennom et sugerør. I null tyngdekraft, mens de spiser, må astronauter også sørge for at matbiter ikke faller, ellers vil de flyte rundt skipet og være umulige å fange.
Lysbilde 15: Som alle andre trenger astronauter søvn for å holde seg sterke og sunne. Og de sover fastspent, på grunn av vektløshet.
Lærer: Likte du "romfarten" vår? (barnas svar) Hva likte du best? Hvilke nye ting har du lært fra turen vår?
Lærer: Vel, nå er det på tide å returnere til jorden, hjem.
Tra-ta-ta, tra-ta-ta - her er den grønne planeten, (løft hendene opp)
Na-na-na, na-na-na - Jordens satellitt er Månen, (spred armene til sidene)
Tset-tse-tse, tset-tse-tse - vi vil fly rundt solen, (snurre på plass)
Chu-chu-chu, chu-chu-chu - Jeg vil fly på en rakett (lett å løpe i en sirkel på tærne)
Se-se-se, se-se-se - vi har vært i verdensrommet (marserende trinnovergang)
Mamma-mamma-mamma - vi satte oss på kosmodromen. (stopp og sett deg på huk)
Sammendrag av en pedagogisk leksjon i mellomgruppen "Flight into space."
Forfatter av verket: Lærer ved GBDOU nr. 57, Kolpinsky-distriktet, St. Petersburg, Oksana Vladimirovna Kozlova.Beskrivelse av materiale: Dette materialet kan være nyttig for barnehagelærere for arbeid med barn og studenter ved pedagogiske universiteter.
Utdanningsfeltet "Kognitiv utvikling"
Oppgaver:
Å danne elementære ideer om verdensrommet hos barn, om den første kosmonauten Yuri Gagarin, om kosmonautikkens dag;
Forsterk navnene på geometriske former og muligheten til å legge dem ut i henhold til et mønster.
Utdanningsfelt "Sosial og kommunikativ utvikling".
Oppgaver:
Å utvikle hos barn evnen til å lytte til voksne og oppmuntre dem til å samarbeide;
Utforme atferdsregler hos barn når de utfører gruppearbeid, utvikle vennskapelige relasjoner og en følelse av gjensidig hjelp.
Utdanningsfelt "Taleutvikling".
Oppgaver:
Å fremme utviklingen av taleaktivitet hos barn, å oppmuntre barns evne til å svare på lærerens spørsmål med en felles setning;
Aktiver vokabularet ditt ved å bruke ord: rakett, astronaut, romdrakt, rom.
Utdanningsfeltet "Fysisk utvikling".
Oppgaver:
Å danne konseptet hos barn om at en astronaut må ha god helse;
Utvikle koordinering av bevegelser, finmotorikk, lindre visuelle spenninger, bruke helsebesparende metoder (utendørs spill, visuelle og fingerøvelser).
Utdanningsfeltet «Kunstnerisk og estetisk utvikling».
Oppgaver:
Styrke evnen til å gjenkjenne og korrekt navngi primærfarger;
Utvikle konstruktive evner, evnen til å lage en helhet av deler, kreativ fantasi.
Forarbeid
Gjennomført med barn:
utstilling av familieverk «La oss fly ut i verdensrommet sammen»;
utstilling av bøker "Lese om verdensrommet";
holder en tematisk uke "Rom".
Materiale:
bilder og fotografier over temaet "Rom";
Dekorasjoner av en gruppe lyse stjerner;
flerfargede stjerner på pinner for hvert barn;
flerfargede sirkler - planeter;
musikkinnspilling;
geometriske figurer laget av papir for den kollektive applikasjonen "Rockets in Space";
børster, servietter, lim.
Metoder og teknikker:
metoder for å organisere og implementere kognitive aktiviteter (didaktiske spill, produktive aktiviteter);
metoder for å organisere aktiviteter og utvikle atferdserfaring (talesituasjoner, spill);
metoder for helsebevaring, bevaring og fremme av helse (visuell gymnastikk, fingergymnastikk, mobil - didaktisk spill).
Fremdrift av felles aktiviteter:
Lærer. Gutter, se så vakkert det er i gruppen vår! I dag er det 12. april, på denne dagen feirer landet vårt en stor høytid - Cosmonautics Day, en høytid for alle kosmonauter. Til ferien laget du og dine mammaer og pappaer håndverk.Vær oppmerksom på hvor mange bilder om verdensrommet det er i gruppen vår i dag, la oss se på dem. Vi stopper ved portrettet av Yuri Gagarin.
Gutter, vet dere hvem som er i portrettet? Det stemmer, godt gjort - dette er et portrett av Yuri Gagarin. Denne mannen var den første som fløy ut i verdensrommet, hva heter en person som har vært i verdensrommet? Det stemmer folkens - dette er en astronaut. Astronauten har en spesiell drakt, se på bildet hvor uvanlig det er. Denne drakten kalles en romdrakt. Gutter, en astronaut må ha god helse, være sterk og kunne og kunne mye. Gutter, vet dere hva de flyr ut i verdensrommet på? Det stemmer, på en rakett.
Barn, gjesten vår i dag er Znayka, han er veldig smart, han bygde en rakett selv og brakte oss et fotografi. La oss ta en titt på hvilke geometriske former delene av en rakett ligner på. Gutter, vil dere fly ut i verdensrommet? Ok folkens, først skal vi spille.
Fysisk trening "Starship"
Znayka vet alt om stjernene. Barn bøyer seg fremover (ben og armer
Han bygger et stjerneskip. rette linjer), viser konstruksjonen av et stjerneskip ved å plassere imaginære blokker oppå hverandre.
Ved solnedgang beveger stjerneskipet Barn seg i en sirkel med raske skritt, deretter lette skritt
Han vil gå til stjernestien, løpende, med armene utstrakt - "vinger", som viser starten
stjerneskip.
Vil nå en gitt stjerne Viser landingen av et romskip,
Og alle vil blunke fra mørket. barn faller forsiktig ned på teppet,
bena krysset i tyrkisk stil,
slapp av i armene og senk hodet.
Lærer: Gutter, nå skal vi på fly, en rakett venter på oss (en "rakett" bygges på gulvet fra stoler), men først skaff deg billetter. (Jeg deler ut billetter - geometriske former: sirkler, firkanter, trekanter).
Didaktisk spill "Tickets to the Rocket"
Barn finner bildet av billetten sin på stolene og setter seg på stolene i henhold til de geometriske formene.
Lærer: Så, er du klar til å fly ut i verdensrommet? (musikklyder)
Lærer: Vi fløy ut i verdensrommet. Se så vakkert det er her. Hva ser du rundt? Hvor mange stjerner ser du? Hvor mange planeter? Hvor mange missiler?
Visuell gymnastikk: Se på de blinkende stjernene (guirlanden) fra venstre til høyre og fra høyre til venstre. Lukk øynene godt, åpne dem og blun med øyevippene. Se på den nærmeste stjernen, og så på den fjerneste.
Lærer: Barn, tenk at dere har blitt små stjerner.
(Jeg deler ut stjerner på pinner. Barn navngir fargen på stjernene sine.)
Mobil – didaktisk spill "Finn din planet".
Barn spinner med stjernene til musikken. På slutten av musikken løper barna til planeten som tilsvarer fargen på stjernene deres. Barn skifter stjerner, spillet gjentas to ganger til.
Lærer: Godt gjort folkens, dere gjorde en god jobb, og nå er det på tide for oss å komme tilbake.
Fysisk trening "Rocket"
Og nå, du og jeg, barn, hender opp, håndflatene sammen - "rakettkuppel".
Vi flyr bort på en rakett. Stå på tærne.
Reis deg opp på tærne, høyre hånd ned, venstre hånd ned.
Raskt, raskt, hendene ned. Trekk hodet opp, skuldrene ned.
En to tre fire -
Her er en rakett som flyr opp.
Vi lander, likte du turen?
Gutter, dere har sett på mange fotografier og bilder om verdensrommet, og la oss nå også lage et bilde dedikert til «Cosmonautics Day», men først skal vi spille.
Fingerspill "Comet"
I verdensrommet, gjennom årenes tykkelse, knyter og løsner fingrene.
Et iskaldt flygende objekt. Løft en knyttet neve, vipp den til venstre og høyre
Halen hans er en lysstripe, de åpne fingrene på den andre hånden er festet til knyttneven.
Og objektets navn er komet. De knytter og løsner fingrene.
Kollektiv applikasjon "Flight into space".
Lage en gåte.
En fugl kan ikke nå månen
Fly og land på månen,
Men han klarer det
Gjør det raskt... (Rocket).
Hvert barn velger selvstendig papirkuttede objekter (stjerner, planeter, astronauter, raketter) som de skal lime til panelet.
Læreren styrer barnas handlinger, oppmuntrer de som riktig setter sammen en gjenstand fra deler (rakett), navigerer fritt i arkets plan, hjelper de som har det vanskelig, og minner om at de må jobbe nøye med lim.
Etter å ha fullført søknaden undersøker barna den og gjør en egenvurdering med hjelp av læreren. Be barna navngi alt de avbildet. Merk fargeskjemaet.
Sett verket ut for foreldre som en gratulasjon på kosmonautikkens dag.
Resultater av GCD.
Hvilken ferie er i dag? Hva heter astronauten som var den første som fløy ut i verdensrommet? Hvor reiste vi? Hva de limte på panelet.
Planlagt resultat:
barn kjenner igjen den første kosmonauten i portrettet og kjenner navnet hans;
de vet at planeten vår heter Jorden;
bruk ordene i tale: astronaut, planet, rakett, rom, romdrakt;
barn kjenner primærfarger og navngir geometriske former riktig;
utvise tale og motorisk aktivitet;
har visse ferdigheter i produktive aktiviteter.
Videre arbeid:
å innpode barn en følelse av patriotisme og stolthet for deres moderland;
fortsette å introdusere russiske høytider og tradisjoner.
"Kosmonautikkens dag"
(integrerte organisatoriske og pedagogiske aktiviteter)
Utdanningsområder:"Kognisjon", "Kommunikasjon",
"Fiksjon", "Musikk", "Kroppsøving"
Forarbeid: Samtale med barn i undergrupper og individuelt om temaet "Rom", undersøkelse av illustrasjoner, spille det trykte brettspillet "Stjernehimmel" med barn, konsultasjoner med foreldre.
Oppgaver:
1. Fremme barns interesse for astronauter; lære dem å beundre deres heroiske arbeid, å være stolte over at den første kosmonauten var en russer. Utvid din forståelse av romfart.
2. Å konsolidere barns kunnskap om at vi lever på planeten Jorden; det er andre planeter, stjerner, konstellasjoner i verdensrommet.
3. Aktiver ordboken med adjektiver som angir egenskaper ved objekter; forbedre evnen til å koordinere substantiv med adjektiver.
4. Berik barns musikalske opplevelse. Utvikle emosjonell respons på musikk.
5. Fortsett å styrke evnen til å løse et kryssord, del ord i lyder.
6. Forbedre telleferdighetene innen 20, konsolidere forståelsen av sammenhengene mellom tall.
7. Fortsett å utvikle barns interesse for skjønnlitteratur og pedagogisk litteratur. Utvikle kreativ fantasi.
8. Utvikle fingerferdighet og reaksjonshastighet, koordinering av bevegelser.
Materialer:
1. Illustrasjoner over temaet "Rom" (portretter av astronauter, typer raketter, satellitter, stjernehimmel, diagram av planeter).
2. Spille inn sanger om astronauter ("I am Earth" av V. Muradeli, E. Dolmatov.)
3. Papirraketter i henhold til antall barn.
4. Modell med en astronaut og romvesener.
Del 1.
For å sette barn i et positivt humør på temaet "Space", spill spillet "Rockets".
Det er papirraketter lagt ut på bordet, en eller to færre enn barna.
Barn går i en sirkel og svarer på ordene "det er ikke plass for etternølere" med "raketter".
Raske raketter venter på oss
For turer på planetene,
Uansett hva vi vil
La oss fly til denne!
Men det er en hemmelighet i spillet -
Det er ikke plass til etternølere.
Gjenta spillet 2-3 ganger, fjern 1-2 "missiler" hver gang. Be barna telle hvor mange barn og hvor mange «raketter» det er, er det nok «raketter» til alle, hvis ikke, hvor mange færre det er.
Samtale med barn.
Lærer. Gutter, vet dere hva en betydningsfull dag snart vil bli?
Lærer: viser et portrett av Yu A. Gagarin og spør:
Vet du hvem dette er? Fortell oss hva du vet om Yu A. Gagarin.
Barn: Yu.A. Gagarin var den første personen som fløy ut i verdensrommet.
Han steg høyt, høyt over jorden i et romskip. Folk som flyr ut i verdensrommet kalles piloter - kosmonauter.
Lærer: Leser historien "First in Space" av V. Borozdin.
Lærer:Å være astronaut er ikke bare ærefullt, men også veldig vanskelig.
Du må være modig, besluttsom, utholdende, ressurssterk og, viktigst av alt, omfattende utdanning.
Læreren peker på en illustrasjon med en rakett og sier:
«Romfartøyet er utstyrt med svært komplekst utstyr, og astronauten må kunne alt perfekt for å kunne jobbe med det, og i tilfelle havari, for å raskt reparere det.
Astronauter flyr ut i verdensrommet for å utføre vitenskapelig forskning; De studerer klimaet på jorden, andre planeter, studerer hvordan planter oppfører seg i null tyngdekraft, og gjennomfører mange andre nyttige studier.
Læreren ser på illustrasjonene sammen med barna.
Spørsmål til barn:
1) Nevn den første kvinnelige kosmonauten (Valentina Tereshkova)
2) Hvilken kosmonaut var den første som dro ut i verdensrommet (Alexey Leonov)
3) Husker du hvilke dyr som var de første som fløy ut i verdensrommet? (hunder: Laika, og deretter Belka og Strelka)
Lærer: Det er skrevet mange dikt og sanger om astronauter.
Inkluderer et opptak av sangen "I am the Earth" av musikk. V. Muradeli, ord av E. Dolmatov.
Stiller spørsmål om teksten til sangen.
Læreren inviterer barna til å løse et kryssord og stiller gåter.
Barn må tyde svarene på gåter til lyder. De som kan skrive kan selvstendig legge inn svarene i kryssordet.
1. Bunnløst hav,
Det endeløse havet
Luftløs, mørk
Og ekstraordinært
Universer bor i det,
Stjerner og kometer,
Det er også bebodd
Kanskje planeter. (rom)
2. På et luftskip,
Kosmisk, lydig,
Vi løper unna vinden
Vi rir på en (rakett)
3. Gul plate
Henger på himmelen
Gul plate
Gir varme til alle. (Sol)
4. En iskald gjenstand flyr,
Halen hans er en stripe av lys,
Og navnet på objektet er (komet)
5. Lyser veien om natten,
La ikke stjernene sove,
La alle sove, hun har ikke tid til å sove,
Vil ikke sovne på himmelen (månen)
Del 2.
Kroppsøvingsminutt:"Pass bomullen"
Barn står i ring. Det første barnet klapper foran seg selv, klapper så på naboens håndflate, og så videre i en sirkel.
Læreren og barna ser på stjernekartet.
Spør spørsmål.
Finn stjernebildet Ursa Major. Hvor mange stjerner er det i dette stjernebildet? (syv)
Hva er den lyseste stjernen på den nordlige halvkule? (polar)
Hvor mange planeter er det i solsystemet? (syv)
Hvilke kjenner du? (Merkur, Venus, Jorden, Mars, Jupiter, Saturn,
Uranus, Neptun, Pluto.
Lærer: Og hvilke andre stjerner og konstellasjoner lærer vi av V. P. Lepilovs dikt "Cosmic Tale"?
Leser et dikt.
Lærer: Gutter, la oss leke med dere.
Introduserer en modell med "astronaut" og "aliens",
De vurderer det med barn.
Tenk deg at du er astronauter. Du har kommet til en ukjent planet, hvor du blir møtt av romvesener. De kan ikke det jordiske språket, og du må vise med bevegelser at du er fra planeten Jorden og har kommet i fred.
Barn improviserer.
Etter leken oppsummerer læreren hvilke nye og interessante ting barna lærte.
Selvanalyse av leksjonen.
1. Oppgavene og målene for denne pedagogiske aktiviteten ble nesten alle fullført.
2. Alle angitte utdanningsområder ble implementert.
3. Barna var interessert i dette temaet og svarte aktivt på spørsmål.
4. Barna hadde en emosjonell – positiv holdning når de hørte på sangen og deltok i spillet.
1. Prøv å invitere mindre aktive barn til dialog.
2. Gjennomfør individuelt arbeid med barn som ikke helt har mestret temaet for leksjonen.
Sammendrag av leksjonen «Barn og verden rundt oss»
Emne:"Hvordan en mann fløy ut i verdensrommet"
Mål:
For å danne barnas ideer om feiringen av Cosmonautics and Aviation Day.
Introduser barna til historien om romutforskning.
Utvid barnas kunnskap om verdens første astronaut, om de første dyrene i verdensrommet.
Vekk interesse for rommet, lær gjennomtenkt og oppmerksom lytting.
For å fremme patriotisme, en følelse av stolthet for landet og kjærlighet til moderlandet.
Utvikle barnas tale, nysgjerrighet og fantasi.
Berik og aktiver vokabularet: verdensrommet, Baikonur Cosmodrome, Yu.A. Gagarin, sentrifuger.
Utstyr:
Bilder av verdensrommet, portrett av kosmonaut Yu.A. Gagarin, vitenskapsmann, oppfinner K.E. Tsiolkovsky, fotografier av de første dyrene: Laika, Belka, Strelka, videoopptak.
Fremdrift av leksjonen:
"Det er så kult i verdensrommet!"
Det er så kult i verdensrommet!
Stjerner og planeter
I svart vektløshet
Sakte flytende
Det er så kult i verdensrommet!
Skarpe missiler
I stor fart
De skynder seg hit og dit. (O. Akhmetova)
Lærer: Hva handler dette diktet om?
(barnas svar)
Lærer:
I dag skal vi snakke om verdensrommet og astronauter. Du vil finne ut hvorfor 12. april feires som kosmonautikkens og luftfartens dag.
Mennesket har alltid strebet etter å erobre verdensrommet og drømt om å fly ut i verdensrommet. Han festet blikket mot himmelen og tenkte på hvordan han kunne heve seg over skyene og finne ut hva som var der. De tok til himmelen i luftballonger, seilfly og luftskip (vis illustrasjoner).
De foreslo å bruke magneter og en pistol
Lærer: Gutter, hva kan en person fly ut i verdensrommet på?
(barnas svar)
Lærer: Det stemmer, på en rakett. Men på den tiden var det ennå ikke bygget en slik rakett for å reise ut i verdensrommet. Men i lang tid var det ingen som tok hensyn til pulverraketten. De ble brukt til fyrverkeri, til signalisering og i militære anliggender (vis illustrasjon).
Den første som så i en rakett et prosjektil som var i stand til å frakte en person inn i interplanetariske rom, var den store russiske forskeren, oppfinneren Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky. (som viser et portrett av K.E. Tsiolkovsky).
En rakett trenger ikke luft. Det betyr at den kan fly i tomhet, i verdensrommet. Raketten kan nå enorm hastighet.
Men å lage en romrakett viste seg å være utrolig vanskelig.
Raketten måtte ha en kraftig motor, og enda mer enn én, en hytte for astronauter, kontrollinstrumenter og en stor tilførsel av drivstoff.
Lærer: Gutter, jeg foreslår at dere skildrer verdensrommet og en rakett som flyr i det.
Didaktisk spill: "Det er så kult i verdensrommet!"
Hvert barn har et "tangram" satt på bordet, ved hjelp av dette lager barna et bilde med temaet "Rom".
Lærer: Men folk drømte fortsatt om å reise ut i verdensrommet. Og så i Russland, landet der vi bor, ble en gutt født inn i en familie med vanlige mennesker. Gutten ble kalt Yura. (som viser et portrett av Yu. Gagarin i barndom). Yura ble tiltrukket av kunnskap, han ønsket å lære. Favorittfagene mine på skolen var matematikk, historie og litteratur. Han fant alltid tid til kroppsøving og sport, spilte basketball og svømte. Om vinteren elsket han å gå på ski. Da ville mange gutter fly, bli piloter. Yura drømte også om himmelen.
Som barn var det mange som drømte
Fly inn i stjernehimmelen.
Så det fra denne stjerneavstanden
Inspiser landet vårt. (V. Kryakin)
Lærer: Etter å ha blitt trukket inn i hæren, gikk Yuri Gagarin inn på en luftfartsskole, fløy, gikk på en flyklubb og hoppet med fallskjerm. Han ble registrert i det første kosmonautkorpset. Yuri Gagarins drøm gikk i oppfyllelse.
Lærer: Gutter, hva drømte Yuri Gagarin om som barn?
(barnas svar)
Lærer: Vi forberedte oss på flyturen ut i verdensrommet i veldig lang tid. Forskere, testdesignere og folk fra mange andre yrker jobbet for å lage et romfartøy. De har allerede lært hvordan man bygger fly. Og de første som fløy inn i dem var ikke mennesker, men dyr: rotter, sjimpanser, hunder. Det aller første dyret som ble lansert i jordbane var hunden Laika. (vis illustrasjon)
Lærer: Hjemløse dyr ble valgt til romflyvninger fordi rasehunder er bortskjemt og ikke hardføre nok. Etter flukten til hunden Laika, fløy andre hunder ut i verdensrommet og returnerte vellykket til jorden. Deres navn er Belka og Strelka. (viser illustrasjoner)
Og først etter at andre hunder hadde vært i verdensrommet ble en mann sendt dit. Det tok lang tid å velge en astronaut.
Lærer: Gutter, kan noen fly ut i verdensrommet? Eller spesialtrent, forberedt og testet?
(barnas svar)
Kroppsøvingsminutt "Rom"
En to tre fire fem, (går på plass)
Vi flyr ut i verdensrommet igjen (slå hendene over hodet)
Jeg bryter bort fra jorden, (hoppe)
Jeg når månen (armer til sidene, snurr rundt)
Vi henger den i bane, (sving armene frem og tilbake)
Og igjen skynder vi oss hjem. (går på plass)
Lærer: For å avgjøre om astronautkandidater oppfyller alle kravene, gjennomgår de en lang og grundig undersøkelse av en medisinsk kommisjon. Følgende eksperiment utføres: en person plasseres i en spesiell sentrifuge (vis illustrasjon), og han roterer i den en stund. Hvis astronautens kropp takler denne oppgaven, vil han føle seg bra i verdensrommet.
Lærer: Gutter, hvordan skal en ekte astronaut være?
(barnas svar)
Lærer: Det stemmer, han må være fysisk sterk, modig, modig, den mest avgjørende, samlet. Yuri Gagarin hadde disse egenskapene. Derfor ble det bestemt at den første kosmonauten skulle være Yuri Alekseevich Gagarin. Og nå er den avgjørende dagen kommet. (video viser)
I en romrakett
Med navnet "Øst"
Han er den første på planeten
Jeg var i stand til å stige til stjernene
Synger sanger om det
Vårdråper
Vil være sammen for alltid
Gagarin og april. ( V. Stepanov)
Lærer: Den 12. april 1961 sirklet Vostok-satellitten med verdens første kosmonaut rundt kloden og returnerte trygt til jorden. Alle folket hilste på Yu.A. Gagarin, Jordens sønn, Universets borger. Og siden den gang har hele verden feiret denne betydningsfulle begivenheten hvert år den 12. april – kosmonautikkens dag.
Historien er nå gitt
Hele menneskeheten tar av.
Fra verdensrommet Yuri Gagarin
Det er i ferd med å bli en folkelegende. (A. Zharo)
Oppsummering av leksjonen.