Har du en bil? Har du en bil?
Vi snakker om en bil, eller rett og slett en bil, men en knallgul bil med røde hjul. Før vi drar på et billøp, la oss teste oss selv, vil vi klare å skille et nett fra en mygg og en gal pappa fra en død rotte underveis?
Uttale - Uttale
Vel, tar vi en førerprøve? Nei, testen er ikke for kjøring, men for uttale: les listen, uttal rotvokalene og konsonanten tydelig d på slutten av ordet skal det være en klar [d]-lyd.
r e d - rød
m e t - møtt
b e t - bet
d ea d - død
n e t - nettverk
s e nd - send
s e t - favoritt
l e tter - bokstav
s e tter - setter
h ea d - hode
l ea d - bly
s ai d - sa
r en t - rotte
m en d - gal
b en t - flaggermus
d en d - pappa
gn en t - mygg
s en nd - sand
s en t - jern
l en tter - nylig
m en tter - virksomhet
h en d - hadde
l en d - fyr
s en d - trist
Lag noen fraser med ordene. La setningene i det minste være rimelige, til og med gale, så lenge de er grammatisk korrekte. For eksempel:
Hva er i veien, pappa? - Hva er i veien, pappa?
Jeg møtte en gal mygg. – Jeg møtte en gal mygg.
Klapp den på hodet. - Klapp ham på hodet.
Denne gutten er så trist. - Denne fyren er så trist.
Har ikke flaggermus som kjæledyr. – Han har en flaggermus som kjæledyr.
Som oftest kjæledyr refererer til en hund eller katt, selv om ordet antyder ethvert dyr du holder i huset, til og med en krokodille. Har du noen? Har du et kjæledyr?
Grammatikk - Grammatikk
Har du et kjæledyr? Og bilen? Liker du iskrem?
For å stille et lignende spørsmål tyr britene til gjøre. Verb gjøre fungerer i slike tilfeller bare som et hjelpeord, det betyr ikke noe "gjøring".
Liker du iskrem? - Liker du iskrem?
Hjelper du moren din? -Hjelper du moren din?
Spiller de fotball? - De spiller fotball?
La oss svare på det siste spørsmålet – først bekreftende, så negativt. Partikkel ikke(ikke) plassert etter gjøre.
Ja det gjør de. – Ja, de spiller.
Nei, det gjør de ikke. – Nei, de spiller ikke.
Se: i svar gjøre erstatter spille- verbet som står i spørsmålet. La oss nå se hvordan spørsmålet og svarene høres ut når du kommuniserer med en annen person - deg.
Snakker du fransk? - Snakker du fransk?
Ja, det gjør jeg. – Ja snakker.
Nei, det gjør jeg ikke. – Nei, jeg snakker ikke.
Når spørsmålet handler om noen eller noe – om tredjeperson i entall – i stedet for gjøre brukt gjør .
Lærer Tim fransk? - Tim lærer fransk?
Ja det gjør han. – Ja, han underviser.
Kan han spansk? - Kan han spansk?
Nei det gjør han ikke. – Nei, han vet ikke.
La oss lage to fullstendige negative setninger ved å bruke de korte svarene vi nettopp mottok.
De spiller ikke fotball. – De spiller ikke fotball.
Tim kan ikke spansk. - Tim kan ikke spansk.
Når det er i en setning gjør, slutt -s det er ikke nødvendig å legge til hovedverbet.
Hun liker syltetøy. Liker hun frukt?
Hun spiser appelsiner. Spiser hun bananer?
Han holder hunder. Han holder ikke katter.
Uttale - Uttale
Ethvert spørsmål som begynner med gjøre(eller gjør), foreslår svaret ja(Ja eller Nei(Nei). Slike spørsmål uttales med en økning i intonasjon. La oss utpeke stressede stavelser, angi med en pil hvor stemmen går opp.
"Går du" på ➚ skolen?
"Vokser hun ➚ blomster?
"Har de" hester?
Samtale - Samtale
La oss nå spørre Tim om hans saker - med hjelp gjøre, og bruker også spørsmålsord: hva- Hva; når- Når; hvor- Hvor; Hvorfor- Hvorfor; hvordan- Hvordan; WHO- hvem vil vinne.
Du må svare: Sett deg inn i Tims sko og... Fortsett! Gå videre!
Når står du opp? - Når står du opp?
Lager moren din fersk te hver morgen? – Brygger moren din fersk te hver morgen?
Hvorfor tar hun en kopp te ovenpå? – Hvorfor tar hun en kopp te inn på soverommet?
Hva har du til frokost? - Hva har du til frokost?
Har du kaffe til frokost? – Drikker du kaffe til frokost?
Tar du en kald dusj om morgenen? – Tar du en kalddusj om morgenen?
Hvor mye sukker putter du i teen din? – Hvor mye sukker putter du i te?
Hva liker faren din til frokost? – Hva liker faren din til frokost?
Hvordan kommer du til skolen? - Hvordan kommer du til skolen?
Går du? -Går du?
Hvem møter du på vei til skolen? -Hvem møter du på vei til skolen?
Når er et spørsmålsord hva går "nært" med et substantiv, det har en betydning Hvilken, hva.
Hvilke biler liker du? – Hvilke biler liker du?
Hvilke bøker leser han? – Hvilke bøker leser han?
Hvilken farge har bilen din? – Hvilken farge er bilen din?
Lesing - Lesing
Hvor er den lovede gule bilen med røde hjul? Hvor er den gule bilen med røde hjul?
Svar: Her er han - i historien om Mr. Bliss. Her er det i historien om Mr Bliss.
Den høye herren i en grønn tohat
Høy herre i grønn topphatt
Etter frokost tar Mr Bliss på seg den grønne hatten og går ut.
Han sier: "Jeg vil kjøpe en bil!"
Så han setter seg på sykkelen og sykler ned bakken til landsbyen. Han går inn i butikken og sier: "Jeg vil ha en bil."
"Hvilken farge?" spør Mr Binks, butikkeieren.
"Knallgul," sier Mr Bliss.
"Det er fem shilling," sier herr Binks.
"Og jeg vil ha røde hjul," sier Mr Bliss.
"Det er seks pence mer."
"Veldig bra," sier Mr Bliss, "bare jeg la igjen vesken min hjemme."
Det er en nydelig sykkel forresten. Det hele er sølv. Men sykkelen har ikke pedaler. Hvorfor? Fordi Mr Bliss bare rir nedover!
Ord - Ord
kjøpe- kjøpe; sykkel["baisikl] - sykkel; butikkeier["ʃopˌki:pǝ] - butikkeier; hjul- hjul; vakker["bju:tiful] - vakker; pedal["pedl] - pedal.
Notater - Notater
1. Verb ønsker i de fleste tilfeller er det oversatt som ønsker. Men det hender det ønsker tilsvarer russiske ord nødvendig, trenger å.
Jeg vil ha te. - Jeg vil ha te.
Vil ikke ha men bil. - Han trenger en bil.
Vil ikke ha røde hjul. – Han trenger røde hjul.
2. La oss gjenta flere setninger fra teksten og oversette dem sammen. La oss gjenta noen setninger fra teksten og oversette dem.
Han setter seg på sykkelen. - Han setter seg på sykkelen.
Det er en nydelig sykkel forresten. – Dette er en nydelig sykkel, forresten.
Det hele er sølv. – Det hele er sølv.
Når du tar med pengene kan du få sykkelen tilbake. – Når du tar med pengene, kan du hente sykkelen.
Veldig bra! - Veldig bra! Eller: OK!
Hvorfor har sykkelen hans ingen pedaler? – Hvorfor har ikke sykkelen pedaler?
Fordi Mr Bliss rir bare nedover. – Fordi Mr. Bliss bare kjører nedover.
Ord - Ord
I verb permisjon lang vokallyd, som skiller den fra bo(bo). Første verdi permisjon - permisjon, permisjon. Siden verbet ofte rapporterer om hendelser som allerede har skjedd, vil vi umiddelbart indikere tidligere form - venstre.
Når du spesifiserer hvor nøyaktig et tog eller skip skal avgå, hvor en person skal, bruk preposisjonen til.
Tar ikke på seg hatten og forlater huset. – Han tar på seg hatten og går ut av huset.
Når går toget? – Når går toget?
Hun dro tidlig om morgenen. – Hun dro tidlig om morgenen.
Ikke igjen til London. - Han dro til London.
De dro til sjøen. – De dro til sjøen.
Andre betydning permisjon - permisjon, glemme. Verbet kommer godt med når du kommer med unnskyldninger til læreren om ting du har glemt hjemme.
Jeg beklager... Jeg la oppgaveboken min hjemme. - Beklager... Jeg glemte notatboken min hjemme.
Mr Bliss la igjen vesken hjemme. - Mr. Bliss la lommeboken sin hjemme.
Ikke la sykkelen stå i butikken. – Han la igjen sykkelen i butikken.
Diskusjon - Diskusjon
Pung(lommebok) en foreldet ting: folk har lommebøker i disse dager. Folk har lommebøker. Shilling["ʃiliŋ] (shilling) falt ut av bruk. Vi diskuterer engelske penger. Tidligere var det 20 shilling i det engelske pundet. Det var 20 shilling i et pund. Hver shilling hadde 12 pence og pundet var sammensatt av 240 Det var 240 pence i et pund. I dag er det 100 pence i et pund.
Det er fortsatt grammatiske vanskeligheter med ordet øre["peni] - den har to flertall. Når man snakker om verdi, brukes den pris. Det blir mange mynter verdt én krone øre["peniz].
Denne boken koster fem pund nittini pence. – Denne boken koster fem pund nittini pence.
Kassereren ga meg en håndfull kroner. – Kassereren ga meg en håndfull en-penny-mynter.
En bil kan selvfølgelig ikke koste bare fem shilling. En bil kan ikke koste bare fem shilling. Men Tolkien skriver om virkeligheten i to med fantasi. La oss snakke med Mr. Bliss om farger og blomster.
Hvilken farge har sykkelen din og den nye bilen din? – Hvilken farge har sykkelen din og den nye bilen din?
Sykkelen er sølv, bilen er gul. – Sykkelen er sølv, bilen er gul.
Hva er favorittfargen din? - Hva er favorittfargen din?
Den er gul. - Gul.
For å "mikse" to farger, bruk og. For å gjøre fargen lys, legg til et adjektiv lys. Et adjektiv er nødvendig for å lette lys. Den mørke nyansen er gitt vha mørk .
Bildet er svart-hvitt. – Fotografiet er svart-hvitt.
Kjolen er rød og grønn. – Kjolen er rød og grønn.
Rosen er knallrød. – Rosen er knallrød.
Ballongene dine er knallblå. - Ballene dine er knallblå.
Mine er lyseblå. – Mine er lyseblå.
Jeg har på meg en mørkeblå dress. – Jeg har på meg en mørkeblå dress.
Spørsmål - Spørsmål
På ett sted står det skrevet Ikke rir ned bakken, og neste gang uten artikkelen og sammen utforbakke? Kanskje artikkelen ble utelatt ved en feiltakelse?
Svar: Det er ingen feil. Du kan si det og det. Fraværet av en artikkel endrer betydningen noe.
Ikke ri ned bakken. - Han skal ned bakken.
En bestemt høyde, den som huset hans står på.
Ikke kjør nedoverbakke. - Han rykker ned.
Han kjører nedover, nedoverbakke.
Utforbakke- et adverb, ikke et substantiv. Her er noen få lignende adverb dannet fra substantiv ved hjelp av opp, ned Og i.
oppe - opp (opp trappene)
nede - ned (trapper)
oppstrøms - oppstrøms
nedstrøms - nedstrøms
oppover - opp, oppover
nedover - ned, ned, nedover
innlandet - langt inn i landet
Mr. Bliss hus kan beskrives på litt forskjellige måter, vha på toppen(over) eller på toppen(helt på toppen, helt på toppen).
Det er på toppen av bakken. – Det er på toppen av bakken.
Det er på toppen av bakken. – Det er på toppen av bakken.
Lesing - Lesing
Liker mus katter?
Elsker mus katter?
Stakkars Alice setter seg ned og begynner å gråte.
"Stopp dette øyeblikket!" sier hun til seg selv. "Slutt å gråte!"
Snart er det et stort basseng rundt henne.
Om et minutt glir foten hennes og... Plask! Hun er i saltvann.
Først tror hun at det er havet. Så innser hun at hun er i sine egne tårer! Så hører hun noe som plasker i bassenget nær henne.
Alice er redd. Er det en hvalross? Så ser hun at det bare er en mus.
Hun sier: "Unnskyld meg, vet du veien ut av dette bassenget?"
Musen ser på Alice, men den sier ingenting.
«Den snakker kanskje ikke engelsk,» tenker Alice. "Kanskje det er en fransk mus."
Så hun begynner igjen på fransk: "Ou est ma chatte?"
Det betyr på engelsk: Hvor er katten min?
Plutselig hopper musen opp av vannet.
"Å jeg beklager!" roper Alice fort. "Du liker ikke katter."
Ord - Ord
dårlig- dårlig; begynne- start; stor- stor; minutt["minit] - minutt; salt- salt; innse["riǝlaiz] - forstå, innse; basseng- sølepytt; egen- egen; rive- en tåre; sprut- sprut; hvalross["wo:lrǝs] - hvalross; kanskje- kan være; plutselig["sʌdǝnli] - plutselig, uventet; hoppe- hoppe; raskt["heistili] - raskt.
Fraser - Fraser
Stopp dette øyeblikket! - Stopp umiddelbart!
Slutt å gråte! - Slutt å gråte!
Sprut! - Plopp!
Kanskje hun er fransk. - Hun er sannsynligvis fransk.
Hva gjør basseng mener? - Hva betyr det? basseng?
Dette ordet betyr dam. – Dette ordet betyr dam.
Samtale - Samtale
Alices samtale med musen er fiksjon, men når vi går oss vill et sted i London, kan vi spørre akkurat som Alice: Vet du veien? Det vil si: Kjenner du veien? Hvordan kan jeg vite at jeg ikke er lokal? Bruk fremmed["streinʤǝ], et substantiv som betyr nykommer, ikke lokalt(og videre utenforstående, fremmed, fremmed). La oss vende oss til en forbipasserende gutt.
| Du: | Unnskyld meg. Vis meg veien til Green Street, takk. | |
| Gutt: | Vel, jeg tror... Du burde svinge til høyre... Nei, venstre... Å, jeg beklager, jeg vet egentlig ikke. |
Den forbipasserende vet ikke hvor Green Street er. La oss spørre politimannen, han vil nok vise deg veien.
Alt er klart: nummer ti går helt til stasjonen, som indikert av så langt som, bokstavelig: så langt som.
La oss til slutt spørre politimannen om vi er på vei mot det mest kjente London-torget - Trafalgar Square. Er dette den rette måten...
| Du: | Unnskyld meg, er dette den rette veien til Trafalgar Square? | |
| Han: | Ja. Gå videre langs denne gaten og ta deretter til venstre. |
Spørsmål - Spørsmål
Unnskyld meg oversatt som Beklager, og da Alice skremte musen til døde, sa hun jeg beklager, som også Beklager. Hva er forskjellen?
Svar: Det er bedre å huske forskjellen fra en "livs"-scene. Når du henvender deg til noen, tiltrekker du personens oppmerksomhet, start med ordene Unnskyld meg. Den samme setningen vil fungere hvis du tar deg gjennom en folkemengde: Jeg ber om unnskyldning. Beklager. Tillat meg.
Hva er det vanskeligste for engelskspråklige elever? Spør hvem som helst, og de vil svare deg - ganger. Men hva er egentlig galt i disse tider - det er ikke noe svar på dette spørsmålet. Og kisten åpner seg.
Årsaker til vanskelighetene med å lære tider på engelsk
For det første er det mange tider, spesielt tidene til verbet skaper problemer. Etter russisk, hvor det bare er tre tider, forårsaker overfloden av verbformer et virkelig sjokk. Feil presentert materiale kan for alltid hindre en person fra å lære engelsk. For det andre, etter det første sjokket, synes folk det er vanskelig å sammenligne russiske tider og verbformer med de tilsvarende verbformene på engelsk. Derav setningene: "Hvorfor kom britene på så mange tider?" Små barn stiller spesielt ofte slike spørsmål når de akkurat begynner å lære et språk.
Verb gjør (gjør) i presens enkle
Vanskeligheter begynner som regel allerede når man studerer første tid - Present enkel. Fallgruvene her ligger i hjelpeverbene. Ikke bare er de ikke på russisk og ukrainsk, men det er også uklart hvorfor de er på engelsk. Uansett hvor paradoksalt det kan høres ut, trengs de for ikke å bli forvirret i tider. Faktum er at på engelsk endres ikke ord verken etter kjønn, eller etter tall, eller etter tilfelle. Hvordan bestemme i hvilken tid en setning sies? Ved hjelpeverb. For eksempel, hvis vi ser verbet gjør (gjør) i en setning, kan vi trygt si at dette er presens enkel. La oss se på tilfellene av bruken nedenfor.
Bruk av verbet gjør og gjør
Er det så forferdelig uten at det er umulig i nåtid? Det engelske verbet gjør (gjør) er det mest brukte. Det kan være både semantisk og hjelpemiddel. Som hovedverb brukes verbet gjør/gjør i sin opprinnelige betydning - å gjøre. For eksempel har vi et forslag
- Masha liker å gjøre lekser og liker ikke å bli forstyrret. Det er grunnen til at hun gjør lekser alene.
Som du kan se, fungerer verbet do både som et semantisk verb og som et hjelpeverb. Spesielt i delen "Masha liker å gjøre leksjoner" og "Det er derfor hun gjør lekser alene" gjør bare semantikk, og i delen "liker ikke å bli forstyrret" er det hjelpemiddel.
Et annet eksempel:
- "Moren min liker å shoppe, men jeg gjør det ikke, fordi hun bare elsker ting for henne, ikke for meg," - sier lille Tony til Jane - Moren min liker å shoppe, men jeg gjør det ikke, fordi hun "kjøper ting bare for seg selv," sier lille Tommy Jane.
Også her, i delen «Moren min liker å shoppe», er do semantisk. En annen ting er at under oversettelse vises det ikke i tale. Faktum er at uttrykket "shopping" stemmer overens med uttrykket vårt "do shopping". Men når du oversetter, brukes konstruksjonen "gå på shopping" oftere. I delen "men jeg gjør det ikke, fordi hun bare sier ting for henne, ikke for meg" fungerer som en hjelpemann.
- Kjenner du henne? Hun er så pen. - Kjenner du henne? Hun er så vakker.
Dermed fungerer gjør/gjør som et semantisk verb på samme sted der vi på russisk bruker verbet "å gjøre." Som et hjelpemiddel - i negative setninger, som man kan se av eksemplene gitt ovenfor. La oss vurdere dette punktet mer detaljert.
- Hvorfor går de så sakte? - Jeg vet ikke, kanskje de har mye tid og trenger ikke skynde seg. – Hvorfor går de så sakte? - Jeg vet ikke, kanskje de har mye tid og trenger ikke å forhaste seg.
Er feil med hjelpeverb så ufarlige?
I dette tilfellet fungerer verbet gjøre som et hjelpeverb i negative og spørrende setninger. Merk at uten dette verbet er det umulig å konstruere en negativ setning på riktig måte i Present Simple, samt stille et spørsmål. Nei, du kan selvfølgelig gå glipp av verbet gjør/gjør, men for en engelsktalende person vil det høres ut som "My go to the forest, shoot the squirrel." Det ser ut til at alle ordene er klare, og til og med meningen er fanget opp. Men hvor seriøst vil en person som snakker slik bli tatt? Vil han bli tatt på alvor og betraktet som likeverdig? Neppe. Folket vårt elsker å gjøre narr av innvandrere som ikke snakker språket godt. Men de tenker ikke på det faktum at i britenes øyne ser de selv morsomme og absurde ut. Her kommer vi til et annet viktig punkt. Alt er klart med verbet gjøre.
Hva skal man gjøre med verbet gjør?
Hva er den til? Hvorfor er det to av dem? Hvordan forstår du generelt når hvilket verb brukes? Det er ingen vits i å gjette mens du prøver. På engelsk, som på alle språk, er det klart definerte grammatiske regler, hvor bruken av verbene gjør/gjør er klart begrenset. Så vi skriver gjør i spørrende og negative setninger bare hvis subjektet kan betinget tilskrives 3. person entall. For eksempel, i eksempelet «Det er derfor hun gjør lekser alene» snakket vi om Masha, som liker å gjøre leksene sine alene. Masha er et substantiv i 3. person entall, og det er derfor dette vises her. I andre tilfeller setter vi gjøre. Et annet viktig poeng som ofte blir glemt. Hvis setningen allerede inneholder gjør som hjelpeverb, legges ikke endelsen s til det semantiske hovedverbet i setningen. Hvis subjektet er et substantiv i 3. person entall, legger vi til endelsen s til hovedverbet. Dette vil også tjene som en markør for nåtiden.
Spør et hvilket som helst skolebarn hva som er det vanskeligste med emnet "tider" (vel, foruten antallet)? Spør spørsmål. Dette emnet er vanskelig fordi lærere sjelden gir klare og transparente rammer for å konstruere et spørsmål. Hvis du husker det en gang for alle, vil du kunne stille ethvert spørsmål når som helst analogt.
Så det gjør generelle spørsmål og bruken av verbet
For å gjøre det klarere er dette spørsmål som kan besvares ja/nei.
- Hjelpeverb + subjekt + semantisk verb + hva + hvor + når?
Ved å bruke presenten enkelt som eksempel, ser det slik ut:
- Verb Gjør (gjør) + subjekt + semantisk verb + hva + hvor + når?
Det vil si at hjelpeverbet rett og slett kommer først.
Spesielle spørsmål og setninger med verbet gjør
De er bygget på nesten samme prinsipp. Den eneste forskjellen er at i disse spørsmålene dukker det opp et såkalt spørsmålsord. Deretter gjentas ordningen.
- Spørsmålsord + hjelpeverb + subjekt + semantisk verb + hva + hvor + når?
- Hva/hvor/når + hjelpeverb + subjekt + semantisk verb + hva+ hvor + når?
- Hva/hvor/når + verb gjør (gjør) + subjekt + semantisk verb + hva + hvor+ når?
Dessuten vedvarer dette mønsteret alltid, selv om vi spør om trivielle ting:
- Hvilket krydder liker du? – Ingefær, selvfølgelig. – Hvilket krydder liker du? - Selvfølgelig, ingefær.
- Hvor gjør søsteren din håret? - Hva mener du? Hun gjør det selv. - Tror du virkelig det? - Jeg er sikker. -Hvor får søsteren din håret? - Hva mener du? Hun lager dem selv. -Tror du virkelig det? – Jeg er helt sikker.
Som du kan se, inneholder eksempelet ovenfor både generelle og spesifikke spørsmål. Merk også at, som i tilfellet med negative setninger, hvis setningen har et hjelpeverb gjør det, så legger vi ikke til endelsen s til hovedverbet. Dette gir et interessant bilde.
Hvor gjør søsteren din håret? Denne setningen inneholder både gjør og gjør. Men gjør er hjelpemiddel, fordi vi snakker om en søster, og gjør er semantisk. Faktum er at på engelsk er det en stabil setning - å gjøre smbs frisyre Det betyr "å gjøre håret ditt" i enhver sammenheng.
Former av verbet gjør
Verbet å gjøre, som alle engelske verb, har mange former. Husk at å gjøre bare er en infinitiv. Hva skjer med dette verbet, si, det enkle verbet å gjøre endres og tar formen. Dette er grunnen til at vi ikke legger til noen slutt -ed til den. Det må læres, som en rekke andre verb, ved hjelp av spesielle tabeller.
- De gikk over gaten og moren sa til lille Janny: "Hvor ble du av?" - "Jeg er ikke forpliktet til å fortelle deg alt." - "Ja, men jeg er din mor, jeg visste ikke noe om tingene dine, og jeg ble veldig redd på grunn av det." - De krysset veien, og følgende dialog fant sted mellom mamma og lille Jenny du går? - Jeg trenger ikke å rapportere alt til deg! - Ja, men jeg er din mor. Jeg visste ikke noe om planene dine, og det skremte meg veldig.
Som vi kan se fra eksemplet ovenfor, indikerer hjelpeverbet her. Parallelt med dette, i samme setning, legges ingen endelser til hovedverbet etter grunnregelen. Dette er logisk - hvorfor legge til noen avslutninger på disse uheldige verbene, hvis det allerede er en direkte indikasjon på både tidspunktet og nyansene i setningens semantiske betydning? Dette er grunnen til at feilen med å legge til fortid avslutninger på spørsmål virker dum for amerikanere og briter. Det samme bildet er observert i negative setninger: Jeg visste ikke noe om tingene dine, og jeg ble veldig redd på grunn av det. Spesifikt illustrerer delen "ikke visste" regelen diskutert ovenfor.
Her er noen flere eksempler:
- Hva ville du fortelle meg? - Det er viktig? Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor spurte du nå? Jeg vil ikke fortelle deg uansett - Hva ville du fortelle meg, for du hørte aldri på meg, så hvorfor spør du det nå hva som helst.
I likhet med forrige eksempel på delen "Hva ville du fortelle meg?" og "Du hadde aldri hørt på meg, så hvorfor spurte du nå?" vis at hvis det er et hjelpeverb gjorde, er ingen ende plassert noe sted. Folk forveksler ofte gjorde som et semantisk verb og som et hjelpeverb.
Hva skal man gjøre for ikke å forvirre bruken av verbene gjør (gjør)?
Først av alt, ikke vær lat og oversett setningen. For det andre, lær deg reglene for bruk av verb og setningskonstruksjonsmønstre. For det tredje, lær deg tiden. Spesielt bør en utdannet person vite at hvis gjorde er i begynnelsen av en setning eller nesten i begynnelsen, så vil det være et spørsmål, som betyr at et andre, semantisk verb må vises. Hvis det er en negativ partikkel ved siden av did, så er det en negasjon. Igjen, det skal være et annet verb ved siden av, som du ikke trenger å legge til noe. Hvis gjorde står separat, bør det oversettes på samme måte som gjør.
Uansett, dette er ikke alt som skal gjøres. Som alle verb har det en ende-endelse. Denne formen brukes både for å markere gerunder og for å danne kontinuerlige tider.
- Hva gjør de? – Barn bare spiser. - Hva gjør de? – Barn bare spiser.
Hjelpeverb gjør/gjør - gjorde (gjort - kan ikke brukes som hjelpeverb).
Bøying av verbet gjøre i nåtid:
Hvordan og til hva brukes det til?
Før du begynner å studere hjelpeverbet og dets former, må du svare på hovedspørsmålet - hva er det for. Den brukes til å konstruere hele setningsstrukturen i Present Simple og Past Simple.
Den brukes direkte for å sikre at samtalepartnere forstår hverandre. Uten den ville de bekreftende og spørrende setningene ikke ha noen betydning.
Hvis du fjerner dette verbet fra forskjellige setninger, får du følgende:
- "Jeg vet ikke" i stedet for "Jeg vet ikke" - "Jeg vet ikke" i stedet for "Jeg vet ikke"
- "Hva gjør du?" i stedet for "Hva gjorde/gjorde du?" hva gjør du" i stedet for "hva gjør du?/hva gjorde du?"
Hvordan brukes den?
Negative og spørrende former av verbet gjør
Do-formen i en spørrende setning plasseres helt i begynnelsen av strukturen når den er negert, legges partikkelen ikke til. I do-setningen er det praktisk talt ingen bruk av et hjelpeverb.
Preteritum av verb
Selvfølgelig bruker preteritum formen: gjorde. Done brukes i perfektum datid og i mer tidligere former. Vi vil ikke snakke om det, siden formen ikke brukes som et hjelpeverb.
Form for negasjon i enkel preteritum
Det ser slik ut: gjorde ikke eller gjorde ikke.
Brukt i fortid enkel tid for å indikere enkle handlinger i fortiden når det er en bestemt dato eller hendelse som allerede har skjedd. I en spørresetning blir did trukket frem, som vanlig, som alle andre hjelpeverb.
Eksempler:
Gikk du på universitetet? Ja jeg gjorde.
Hun lagde ikke mat på kvelden i går. Det er gjort Jorsh.
Hvordan er negasjon konstruert i enkel tid?
Negativ form i siste tid.
I nåtid enkel tid Negasjonen i et utsagn er konstruert som følger: subjekt + ikke/ikke+ predikat uten partikkelen til og et objekt med et adverbial.
Spørre:
Ikke/gjør ikke + subjekt + predikat + adverbialobjekt.
Eksempler:
Jeg liker ikke å lage middag/Hva jeg ikke liker å lage mat?
Når brukes verbet?
Bruk
Verbet brukes vanligvis i presens og preteritum for å beskrive disse tidene.
La oss først se på den virkelige formen:
- Verbet brukes når man snakker om enkle ting, handlinger som vanligvis forekommer og blir utført: Jeg gjør leksene mine selv
Gjør du leksene dine selv?
Jeg gjør ikke leksene mine selv. - Det brukes i disse vanlige handlingene og tingene som et hjelpeverb, svaret er gitt i en kort form. Brukes for både nåværende og tidligere former: Går du på festen? – Ja, det gjør jeg eller nei, det gjør jeg ikke.
Var du på festen i går? – Ja, det gjorde jeg eller nei, det gjorde jeg ikke.Vennligst merk: i engelsk tale, etter et spørsmål som begynner med et hjelpeverb, bør du ikke svare på spørsmålet i sin helhet, det er nok å bruke en kort form av svaret.
I dagligtale brukes ofte den avkortede formen: d’du = gjør du.
- Verbet brukes vanligvis hvis du trenger å si noe i en imperativ tone når du negerer:
Ikke gjør det, det er farlig!
Ikke si at hun er stygg! - Verbet brukes også når noe viktig skal fremheves, for å formidle følelser og ordenes betydning. For eksempel brukes det til å uttrykke en forespørsel, en invitasjon. På russisk kan dette uttrykkes i partikler.
Gå en tur med henne. Det trenger henne veldig mye. - Gå en tur med henne. Hun trenger virkelig dette.
Spill piano takk. — Spill piano, takk.
Jeg elsker deg. - Jeg elsker deg veldig mye.
Gå med ham og snakk med ham om livet hans. – Gå med ham og snakk om livet hans.
Du så ikke på dette avsnittet. Nei, jeg så det. - Du leste ikke denne paragrafen. Nei, jeg leste den (brukt for større emosjonalitet). - De brukes også for å unngå å gjenta det forrige hovedverbet:
Hun sang veldig bra. - Ja hun gjorde. Hun sang veldig bra. Ja (veldig bra)
Tom kom ikke til teatret. – Nei, det gjorde han ikke. Tom kom ikke til teateret. Nei (han var der)
Ann snakker mye om det. - Ja det gjør hun. Anna snakker mye om dette. Ja (det er det virkelig) - Det kan brukes når man snakker om uenighet om noe:
Hun spiser for mye. – Nei, det gjør hun ikke. Hun spiser mye. Nei, ikke mye)
Du snakker for høyt. – Nei, det gjør jeg ikke. Du snakker for høyt. Nei det er ikke sant) - Verbet brukes også hvis de ønsker å supplere eksisterende informasjon:
Hun liker alt som er kreativt, og det gjør jeg også. Hun liker alle slags uvanlige bilder, og det gjør jeg også.
Han elsker å høre på henne, men jeg gjør det ikke. Han liker å høre på henne, men jeg gjør det ikke.
Elsker ikke konserter og det gjør ikke Mary heller. Han liker ikke konserter, og det gjør ikke Maria heller. - Det brukes også som et koblingsverb, både i presens og preteritum. På russisk blir koblingsverbet, som på engelsk, uttalt på slutten:
Han drikker ikke energi, gjør han? Han drikker vel ikke energidrikker?
Mary jobber i sjokoladefabrikken, gjør hun ikke? Hun jobber på en sjokoladefabrikk, gjør hun ikke?
Du visste ikke om det, gjorde det? Du visste ikke om dette, gjorde du? - De brukes også til å uttrykke tilstrekkelighet, egnethet, tilfredshet:
Dette vil gjøre. Ok./ Egnet./ Nok.
Vil det gjøre det? Vil dette gjøre?/Er dette nok?/Er det nok?
Noen regler å huske
Formen til verbet gjør/ikke/ikke endres til gjør/gjør ikke/gjør ikke i tredje person entall.
Det vil si med han/hun/det:
Elsker han kaffe? / Han elsker kaffe / han elsker ikke kaffe. Liker han kaffe? Han elsker kaffe. Han liker ikke kaffe.
Står den her? /Det står her/ Det står ikke her. Står dette her? Den står her. Den står ikke her.
Danser hun på konsertene? / She dances in the concerts / She don't dance in the concerts. Danser han på konserter? Hun danser på konserter. Hun danser ikke på konserter.
På den innledende fasen av å lære engelsk står nesten alle overfor spørsmålet: hvordan begynne å bygge en spørrende setning, når på engelsk i begynnelsen av en setning i et spørsmål brukes -Is-, og når -Do-? Svaret på dette spørsmålet ble gitt til meg av de innfødte selv, som ganske enkelt viste forskjellen med eksempler. Faktisk er alt veldig enkelt, du trenger bare å se nøye på disse engelske setningene, og du vil se selv at det ikke er noe komplisert med det.
Gjør/gjør plasseres i begynnelsen av en setning når vi snakker om enhver handling: lek, spis, gjør, sover osv. Det er alltid bare ett semantisk verb i en slik setning.
Bor du i Australia? Du du lever i Australia?
Liker du suppen? Du som suppe?
Jobber du? Du?
du jobber Har du en hund? Hos dere Det er
hund?
Is/Are brukes når vi skal snakke om egenskapene, tilstanden, yrket til en person, eller egenskapene til livløse gjenstander.
Er du en lærer? Er du lærer av yrke?
Er du opptatt? Er du opptatt?
Er hun en hyggelig person? Er hun en god person?
Er han en god fyr? Er han en normal fyr?
For en bedre forståelse, sammenlign disse setningene.
I det første tilfellet er det alltid et verb, og vi ser tydelig handlingen.
I det andre tilfellet er det et substantiv - en beskrivelse av objektet.
Kjører du?
Kjører du bil?
Er du sjåfør? Er du sjåfør?
Synger hun? Hun synger?
Er hun en sanger? Hun er en sanger?
Bor de i Amerika? Bor de i Amerika?
1. Er han seriøs? Er han seriøs?
2. Røyker du? Røyker du?
3. Er hun hyggelig? Hvordan har hun det, kjære?
4. Vil du ha is? Vil du ha iskrem?
5. Er det sant? Dette er sant?
6. Går du på ski? Går du på ski?
7. Er det sol eller grått i dag? Er det sol eller overskyet i dag?
8. Har hun rett? Hun har rett?
9. Kjører han nå? Kjører hun nå?
10. Drikker du kaffe om morgenen? Drikker du kaffe om morgenen?
La oss komplisere oppgaven litt og legge til Does / Are
1. Er du syk og sliten? Er du syk og sliten?
2. Liker hun sport? Liker hun sport?
3. Er de jødiske eller kristne? Er de jøder eller kristne?
4. Biter hunden din? Biter hunden din?
5. Er du ok? Er du ok?
6. Liker hun å strikke? Liker hun å strikke?
7. Er du vegetarianer? Er du vegetarianer?
8. Føler det deg bra? Føler du deg bedre?
9. Har den fire ben? Har den fire ben?
10. Fornærmer det deg? Plaget det deg?
Vi kompliserer oppgaven ved å sette spørsmålsord i begynnelsen av setningen
Rekkefølgen for å konstruere spørrende setninger med Do/Dos er som følger:
Rekkefølgen for å konstruere spørrende setninger med Are / Is er som følger:
Øvelser på Do Is Does Are
Øvelse 1
Finn feil.
1. Er du glad?
2. Er du som kake?
3. Er han sint på meg?
4. Er du enig med meg?
5. Har du lege?
6. Er han en musiker?
7. Er du gift?
8. Svømmer du?
9. Liker hun sushi?
10. Ser han filmen?
Riktige svar på øvelse #1
1. Er du fornøyd?
2. Liker du kake?
3. Er han sint på meg?
4. Er du enig med meg?
5. Er du lege?
6. Er han en musiker?
7. Er du gift?
8. Svømmer du?
9. Liker hun sushi?
10. Ser han filmen?
Øvelse 2
1) Drikker hun juice?
2) Liker Katya søtsaker?
3) Studerer du hardt?
4) Er han en god student?
5) Hører han ofte på musikk?
6) Er det en solskinnsdag i dag?
7) Går Anya og Katya til skolen med buss?
8) Har hun en vakker kjole?
9) Er dette det jeg trenger?
10) Går dette toget til London?
Riktige svar på øvelse #2
1) Drikker hun juice?
2) Liker Kate søtsaker?
3) Studerer du hardt?
4) Er han en god student?
5) Hører han ofte på musikk?
6) Er det en solskinnsdag i dag?
7) Går Anna og Kate til skolen med buss?
8) Er kjolen hennes fin?
9) Er det det jeg trenger?
10) Er dette toget til London?
Øvelse #3
Gjør bekreftende setninger til spørrende.
Eksempel: Jeg er klar —> Er du klar?
1. Vannet er isete.
2. Er det farlig?
3. I morgen har jeg bursdag.
4. Hun har en bil.
5. Det er Russland.
6. Han er ikke smart.
7. Jeg bruker Internett.
8. Han jobber for Apple.
9. De jobber i en bank.
10. Hun er søsteren min.
Riktige svar på øvelse #3
1. Er vannet isete?
2. Er det farlig?
3. I morgen har jeg bursdag.
4. Har hun bil?
5. Er det Russland?
6. Er han smart?
7. Bruker jeg Internett?
8. Jobber han for Apple?
9. Jobber de i bank?
10. Er hun søsteren din?
Øvelse #4
Still spørsmål på engelsk.
a) Hva er forskjellen?
b) Er dette en katt?
c) Er det lett?
d) Kan hun engelsk godt?
e) Har du noen ideer?
f) Er dette en ekte pistol?
g) Er han gift?
h) Liker hun hunder?
k) Har han bil?
l) Er han rik?
Riktige svar på øvelse #4
a) Hva er forskjellen?
b) Er det en katt?
c) Er det lett?
d) Kan hun engelsk godt?
e) Har du noen anelse?
f) Er det en ekte pistol?
g) Er han gift?
h) Liker hun hunder?
k) Har han bil?
l) Er han rik?
Øvelse #5
Finn de riktige alternativene.
Skriv alle setningene riktig.
1. Hvor ofte besøker han Moskva?
2. Er du en morsom fyr?
3. Er det en katt?
4. Bor vi i USA?
5. Er hun en hot jente?
6. Er det en interessant bok?
7. Føler du deg bra?
8. Hva kjører du?
Riktige svar på øvelse #5
Riktige alternativer: 3, 5, 8.
Alle setninger er riktige:
1. Hvor ofte besøker han Moskva?
2. Er du en morsom fyr?
3. Er det en katt?
4. Bor vi i USA?
5. Er hun en hot jente?
6. Er det en interessant bok?
7. Føler du deg bra?
8. Hva kjører du?
Øvelse #6
Still spørsmål om denne teksten ved å bruke Do Is.
Jeg har et kjæledyr. Det er en hund, et gyldent laboratorium. Vi kaller henne Abbey. Hun er en veldig smart hund. Hun sover på matten sin, krøllet sammen. Hun spiser gjerne hundekjøtt og hundekjeks. Etter å ha spist sover Abbey på sengen min. Hunden min har en morsom spesiell funksjon: hun kan åpne dører med nesen. Når Abbey vinner på meg, blunker jeg tilbake, det er vår kode for noe. Jeg elsker virkelig hunden min. Abbey elsker meg definitivt. 🙂
Jeg har et kjæledyr. Dette er en hund, en fawn labrador. Vi kaller henne Ebi. Hun er en veldig smart hund. Hun sover på matten sin, krøllet sammen i en ball. Hun elsker å spise kjøtt på boks og hundekjeks. Etter å ha spist, sover Abi på sengen min. Hunden min har en morsom funksjon: han kan åpne dører med nesen. Når Abi blunker til meg, blunker jeg tilbake til henne, det er vår hemmelige kode. Jeg liker veldig godt hunden min. Abi elsker meg også. 🙂
Riktige svar på øvelse #7– Når er det påske i Storbritannia?
— Hvor mange dager feirer du jul?
— Er de fleste butikkene stengt påskedag?
— Går folk i kirken i påsken?
— Hvordan tilbringer familier tiden sin i Storbritannia i påsken?
Verb Gjøre vi bruker det faktisk ganske ofte. Det kalles et hjelpeverb.
I dag skal jeg lære deg de grunnleggende negative og positive formene til dette verbet.
Grunnen til at dette verbet er vanskelig er at det endrer seg avhengig av emnet - eller rettere sagt, personen til emnet.
For eksempel, hvis du snakker om deg selv, bør du si:
Jeggjøre
Hvis vi bruker ordene "jeg" (jeg) eller "du" (du, deg) bruker vi basisformen til verbet: gjøre
For eksempel:
"Gjør du? Jeg gjør."
Med pronomenene "han" (han) eller "hun" (hun) må vi bruke et modifisert verb: gjør
Hun gjør
Dette er det eneste tilfellet der verbet er modifisert. Hvis vi vil snakke om en gruppe mennesker, må vi bruke pronomenet de:
Degjøre
Hvis du snakker om deg selv og noen andre samtidig, må du si:
Vigjøre
Derfor bør vi bare bekymre oss når vi bruker verbet "gjøre" med pronomenene "han" eller "hun". Men du trenger ikke bekymre deg for det. Du trenger bare å huske at med pronomenene "han" og "hun" vi bruker gjør, og i alle andre tilfeller - gjøre.
Negative verbformer gjøre har lignende forskjeller.
Hvis vi bruker verbet gjøre i negativ form med pronomen:
Jeg, du, de og vi,
Vi må si “ don’ t”.
Don’ t– forkortelse for gjøreikke. Men i engelsk taletale sies det sjelden gjøreikke. Forkortelsen er mye mer brukt ikke gjør det.
Så, med pronomenene jeg, du, de og vi vi bruker don’ t
For eksempel:
Jeg har ikke katten.
Du liker meg ikke.
Vi går ikke dit.
Form" gjør" i negasjon tar formen " ikke’ t”.
For eksempel :
Han liker ikke katt.
Hun liker ham ikke.
Fortid – fortid
En annen ting med dette vakre verbet er preteritum - Past.
I preteritum, takk Gud, verb gjøre endres ikke og har én form: gjorde
Jeg, han, hun, de og vi - " gjorde”.
Negativ form i preteritum: " gjorde det ikke’ t”
Eksempel:
Jeg likte ham ikke.
Han likte ikke en katt.
| Pronomen | Positiv (+) | Negativ (-) | |
| Nåtid | Jeg Du Vi De | Gjøre | Ikke gjør det |
| Han Hun Den | Gjør | Gjør det ikke | |
| Fortid | Jeg Du Vi De Han Hun Den | Gjorde | Gjorde det ikke |
Engelsk vits
MR. &Fru. Goldberg hadde nettopp giftet seg. På vei til bryllupsreisen, Mr. Goldberg sa til sin nye kone: "Ville du ha giftet deg med meg hvis faren min ikke hadde etterlatt meg en formue?"
Hun svarte: «Kjære, jeg ville ha giftet meg med deg uansett hvem som hadde etterlatt deg en formue.»