Klisjeer for å skrive et engelsk essay vakkert. Innledende setninger for essays

Innledende setninger for å skrive essays på engelsk.

Begynnelsen av et essay (faktisk et essay om et gitt emne) er en uttalelse av problemet. I første avsnitt (introduksjon) må du fortelle leseren emnet for essayet ditt, omskrive det, bruke synonymer til nøkkelord (som viser at du har forstått det). Da bør du tipse leseren om hvilket standpunkt du vil innta. Bruk upersonlige eller vagt personlige setninger for å understreke objektiviteten din.

Mange tenker... men andre er ikke enige. Mange tror (det) ..., men andre er uenige.
La oss vurdere hva fordelene og ulempene med ... er. La oss se på hva fordelene og ulempene er... .
La oss vurdere noen fordeler og ulemper med det. La oss se på noen av fordelene og ulempene (av dette).
La oss starte med å vurdere fakta. La oss starte med å se på fakta.
La oss starte med å vurdere fordeler og ulemper ved det. La oss starte med å se på fordeler og ulemper (av det).
Det er generelt enighet i dag at... I dag er det generelt enighet om at...

Følgende setninger kan brukes når du vil vurdere fordeler og ulemper. Ikke glem å bruke lenkeord.

Til å begynne med, … . La oss begynne med det....
Du kan…. Du kan (Du kan) ... .
Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
Ett argument til støtte for ... . Et av argumentene til støtte... .
Det første som må sies er... . Det første å si er at... (Først og fremst skal det sies at ....)
Først og fremst…. Først av alt … .

Det er sant at ... / klart at ... / merkbart at ... . Det er sant at... / Det er klart at... / Det er bemerkelsesverdig at...
Her bør man merke seg at... Her bør det bemerkes at...

En annen god ting med ... er at ... Et annet positivt poeng... er (at)... .
Den andre grunnen til... Den andre grunnen....
Det sies ofte at... . Det sies ofte at...
Det er ubestridelig at... Det kan ikke nektes at... .
Det er en kjent sak at... . Det er velkjent at....
For det store flertallet av mennesker.... For de aller fleste mennesker....
Vi lever i en verden der... Vi lever i en verden der...
En rekke sentrale problemstillinger dukker opp fra uttalelsen. For eksempel, ... . Denne uttalelsen reiser en rekke sentrale spørsmål. For eksempel, ... .
Et av de mest slående trekkene ved dette problemet er... . En av de mest slående aspektene ved dette problemet... .
Først av alt, la oss prøve å forstå... . Først av alt, la oss prøve å forstå... .
Publikum generelt har en tendens til å tro at ... . Publikum som helhet har en tendens til å tro at... .

Hva er mer,… . Dessuten ....
Dessuten … fordi det er … . Dessuten... fordi... .
Uten tvil... Utvilsomt...
Det kan man ikke nekte for.... Det kan ikke nektes at... .
Det er (veldig) tydelig fra disse observasjonene at ... . Fra disse observasjonene er det (absolutt) klart at... .

På den annen side kan vi observere at... . På den annen side kan vi observere at... .
Den andre siden av mynten er imidlertid at ... . Men på den annen side...
En annen måte å se dette spørsmålet på er å ... . For å se på dette problemet fra den andre siden, trenger du... .
Man bør likevel vurdere problemet fra en annen vinkel. Vi bør imidlertid se på dette problemet fra et annet perspektiv.
Man bør imidlertid ikke glemme at ... . Vi bør imidlertid ikke glemme at...
Hvis det på den ene siden kan sies at ... det samme gjelder ikke for ... . Og hvis vi på den ene siden kan si at..., kan ikke det samme sies om....
På den andre siden, … . På den andre siden, ... .
Selv om…. Selv om... .
I tillegg... Dessuten ... .
Dessuten…. Dessuten ….
Videre skal man ikke glemme at ... . I tillegg skal vi ikke glemme at... .
I tillegg til... . Bortsett fra det) ... .
Likevel bør man akseptere at... . Det må imidlertid erkjennes at... .
Men vi er også enige om at... Men vi er også enige om at...

Du kan støtte ideen din med mening fra (noen abstrakte) eksperter.

Eksperter... Eksperter...

Tro det…. ... Tenk det … .

Si det... ... de sier det … .

Foreslå at... ... anta at ... .

Er overbevist om at.... ... er overbevist om at ... .

Påpek at…. ... noter det ... .

Understrek at... ...understrek at...

Ifølge noen eksperter... Ifølge noen eksperter, ... .
Kanskje vi også bør påpeke det faktum at ... . Kanskje vi også bør merke oss det faktum at... .
Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at ... . Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at... .
Man må innrømme at.... Vi må innrømme at....
Vi kan ikke se bort fra det faktum at... Vi kan ikke se bort fra det faktum at...
Man kan umulig akseptere det faktum at ... . Det er vanskelig å forsone seg med at... .
Fra disse fakta kan man konkludere med at... . Fra disse fakta kan vi konkludere med at... .
Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at ... . Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at...
Dermed, ... / Derfor,... Dermed, ... / Derfor... .
Det vanligste argumentet mot dette er at ... . Det vanligste argumentet mot dette er at... .

På slutten av essayet trekker du en konklusjon.

Avslutningsvis kan jeg si at selv om … , … . Avslutningsvis kan jeg si at selv om... , ... .
For å trekke konklusjonen kan man si at…. For å oppsummere kan vi si at... .
Så det er opp til alle å bestemme om ... eller ikke. Så alle må bestemme selv...om...eller ikke.
Argumentene vi har presentert ... tyder på at ... / beviser at ... / vil indikere at ... . Argumentene vi har presentert... forutsetter at... / beviser at... / indikerer at... .
Fra disse argumentene må man ... / kunne ... / kanskje ... konkludere med at ... . Basert på disse argumentene er det nødvendig ... / det er mulig ... / det ville være mulig ... å komme til den konklusjon at ... .

Oppgave 40.

Introduksjon
"Det er allment kjent at..." - "Alle vet at...".
"Problemet / problemet / spørsmålet om ... har alltid vakt opphetede / skarpe tvister / debatter / diskusjoner / kontroverser" - "Problemet ... har alltid forårsaket livlig debatt."
«Synet av smb Ving*... er kjent for alle. Men har du noen gang lurt på om...?" – «Sytet (av noen som gjør noe) er kjent for alle. Men har du noen gang lurt på... har...?"
"Vår moderne verden er utenkelig / utenkelig / utenkelig uten ... Det er imidlertid mange mennesker som tror at det ikke er nødvendig / tviler på nødvendigheten / viktigheten / bruken / fordelen / nytten av ..." - "Vår moderne verden er utenkelig uten... Men det er mange som tror det ikke spiller noen rolle/stiller spørsmål ved viktigheten...
"La oss spekulere i hva som får dem til å tenke slik" - "La oss tenke på hva som får dem til å tro det."
"Det har vært en tvist om ... La oss spekulere på hvem som har rett: til talsmenn / tiltalte / fans av ... som hevder at ... eller motstanderne / motstanderne, som tror på ..." - "Det er en diskusjon om ... La oss spekulere i hvem som har rett: forsvarere (av noe) som hevder at ... eller motstandere som tror på ... ".
"...har blitt en integrert / umistelig / ubeskrivelig del av livet vårt. La oss imidlertid spekulere i hva som står bak det" - "...har blitt en integrert del av livene våre. Men la oss tenke på hva som ligger bak."
"Ny teknologi og fremskritt innen... har reist etiske dilemmaer" - "Nye teknologier og fremskritt innen... har ført til et dilemma som påvirker den etiske siden av denne saken."
"...får økende popularitet i dag, mange bestrider / tviler / utfordrer / setter spørsmålstegn ved / sår tvil om bruken for samfunnet" - "Nå, når... blir mer og mer populært, stiller mange fortsatt spørsmål ved fordelene ved det for samfunnet"
«Det er ofte vanskelig å bestemme hvilket standpunkt man skal innta når det er en debatt om et valg mellom... og...» - «Det er ofte vanskelig å bestemme seg for hvilket standpunkt man skal ta når det kommer til debatter om valget mellom. ... og ...".
«Utvikling i... ser ut til å ha hatt en motvirkning på...» - «Utvikling i... ser ut til å ha hatt motsatt effekt på...».

Andre ledd

"Jeg tror / jeg tror / jeg anser at ..." - "Jeg tror / tror at ...".
"Noen motstandere av ... kan hevde / hevde at ..." - "Noen motstandere ... kan hevde at ...".
"De antar / antar ..." - "De innrømmer ...".
"Jeg er overbevist om at..." - "Jeg er overbevist om at...".
"Jeg deler ikke oppfatningen ovenfor" - "Jeg deler ikke oppfatningen ovenfor."
«Du ville nok vært enig med meg i at...» - «Du ville nok være enig med meg i at...».
“I mine tanker... / Etter min mening... / Det virker for meg at...” - “Etter min mening... / Det virker for meg at...”.
"De ser på det som..." - "De ser på det som...".
"Jeg kan ikke annet enn å være enig i at ..." - "Jeg kan ikke annet enn å være enig i at ...".
«De er for* for... / De godkjenner... / De favoriserer...» - «De er for... / De godkjenner...».
"Jeg er imot ... / jeg godkjenner ikke ... / Jeg støtter ikke ideen om ... / Jeg rynker personlig på nesen over ... - "Jeg er imot ... / Jeg gjør det ikke godkjenne ... / Jeg støtter ikke ideen om ... / Jeg personlig godkjenner ikke ..."
"Det sies / menes at..." - "Det er antatt at...".
"...antas å V1**" - "Det antas at noen gjør noe...".
“Det sier seg selv at...” - “Det sier seg selv at...”.

Tredje ledd

derimot
På den andre siden
…. Mens….

For det første,….
For det andre….
Endelig,…..

Fjerde ledd

"Til en viss grad er det riktig, men er det ikke ...? /ikke smb V1? / …” - “Til en viss grad er dette sant, men finnes det ikke...? / er ikke (noen gjør noe).»
"Til en viss grad er det riktig, men vi bør ikke glemme at ... / vi bør vurdere det faktum at ... / vi bør ikke undervurdere ... / man bør ikke se bort fra ... / man bør ta hensyn til ..." - " Til en viss grad stemmer dette, men vi må ikke glemme at... / vi må ta hensyn til at... / vi må ikke undervurdere... / ikke kan neglisjeres... / bør tas i betraktning. ...".
"Hvor sannferdig det enn høres ut, ville jeg ikke være enig i den ovennevnte ideen" - "Uansett hvor sant det kan høres ut, vil jeg ikke være enig i den ovennevnte ideen."
"Forsvarere av ... kan bli applaudert for å søke til V1, men det de foreslår vil faktisk skade / redusere / true, etc." - "Vi kan applaudere talsmenn... for å prøve (å gjøre noe), men det de foreslår skader/reduserer/truer faktisk alvorlig..."
"Men jeg er uenig i disse påstandene" - "Men jeg er ikke enig (sover) med disse synspunktene."
"Mens... kan reduseres / forverres / reduseres, etc... er dette et lite tap som kan oppveies av..." - "Mens... kan svekke / forverre / redusere... dette er et lite tap som kan kompenseres...”.
"Denne ideen kan imidlertid ikke gå lenger enn å være en umoden påstand fordi / siden ..." - "Denne ideen kan imidlertid ikke være noe annet enn en overfladisk uttalelse, fordi ...".
"Dette punktet har fordeler på overflaten og kan være akseptabelt til en viss grad. Likevel kan det reises alvorlig tvil mot dette synet når man vurderer...” - “Dette synet har noen fordeler på overflaten, og det kan til en viss grad aksepteres. Samtidig kan denne ideen stilles spørsmål ved når vi vurderer...».

Siste avsnitt
"For å konkludere / oppsummere, / i konklusjon..." - "I konklusjon...".
"Alt i alt..." - "Generelt...".
"Alt tatt i betraktning..." - "Tatt i betraktning alt det ovennevnte...".
“Tar alt i betraktning... / Tar alt dette i betraktning / hensyn...” - “Tar alt dette i betraktning...”.
"...er et kontroversielt spørsmål, så det er opp til en person om til V1 eller til V'1. Likevel er jeg overbevist om at..." - "... er et kontroversielt spørsmål, så alle må bestemme her personlig (å gjøre noe eller ikke gjøre noe). Og likevel er jeg overbevist om at..."
"Selv om mange skeptikere rynker på nesen... vårt samfunn trenger..." - "Til tross for at mange skeptikere ikke godkjenner... vårt samfunn trenger...".
"Men til alle som... Jeg har bare ett svar: vi har ikke råd til å vente / ignorere / neglisjere / ignorere..." - "Men til alle som... Jeg har ett svar: vi har ikke råd til å vente / ignorere / forsømmelse...”.

La oss vurdere hva fordelene og ulempene med ... er. La oss se på hva fordelene og ulempene er... .
La oss vurdere noen fordeler og ulemper med det. La oss se på noen av fordelene og ulempene (av dette).
Mange tenker... men andre er ikke enige. Mange tror (det) ..., men andre er uenige.
La oss starte med å vurdere fordeler og ulemper ved det. La oss starte med å se på fordeler og ulemper (av det).

Følgende setninger kan brukes når du vil vurdere fordeler og ulemper. Ikke glem å bruke lenkeord.

Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... . Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ... .
Til å begynne med, … . La oss begynne med det....
Det første som må sies er... . Det første å si er at... (Først og fremst skal det sies at ....)
Ett argument til støtte for ... . Et av argumentene til støtte... .
Det er sant at ... / klart at ... / merkbart at ... . Det er sant at... / Det er klart at... / Det er bemerkelsesverdig at...
En annen god ting med ... er at ... Et annet positivt poeng... er (at)... .
Den andre grunnen til... Den andre grunnen....
For det store flertallet av mennesker.... For de aller fleste mennesker....
Det er ubestridelig at... Det kan ikke nektes at... .
En rekke sentrale problemstillinger dukker opp fra uttalelsen. For eksempel, ... . Denne uttalelsen reiser en rekke sentrale spørsmål. For eksempel, ... .
Et av de mest slående trekkene ved dette problemet er... . En av de mest slående aspektene ved dette problemet... .
Publikum generelt har en tendens til å tro at ... . Publikum som helhet har en tendens til å tro at... .
Hva er mer,… . Dessuten ....
Først av alt, la oss prøve å forstå... . Først av alt, la oss prøve å forstå... .
Dessuten … fordi det er … . Dessuten... fordi... .
Uten tvil... Utvilsomt...
Det er (veldig) tydelig fra disse observasjonene at ... . Fra disse observasjonene er det (absolutt) klart at... .
På den annen side kan vi observere at... . På den annen side kan vi observere at... .
Det kan man ikke nekte for.... Det kan ikke nektes at... .
Den andre siden av mynten er imidlertid at ... . Men på den annen side...
En annen måte å se dette spørsmålet på er å... For å se på dette problemet fra den andre siden, trenger du... .
Man bør likevel vurdere problemet fra en annen vinkel.
Vi bør imidlertid se på dette problemet fra et annet perspektiv.
Man bør imidlertid ikke glemme at ... . Vi bør imidlertid ikke glemme at...
Hvis det på den ene siden kan sies at ... det samme gjelder ikke for ... . Og hvis vi på den ene siden kan si at..., kan ikke det samme sies om....
På den andre siden, … . På den andre siden, ... .
Selv om….Selv om….
Dessuten, ... Dessuten, ... .
Dessuten ... Dessuten ... .
Videre skal man ikke glemme at ... . I tillegg skal vi ikke glemme at... .
Men vi er også enige om at... Men vi er også enige om at...
I tillegg til... . Bortsett fra det) ... .
Likevel bør man akseptere at... . Det må imidlertid erkjennes at... .

Du kan støtte ideen din med meningen fra (noen abstrakte) eksperter:

Eksperter... Eksperter...
... tro at ... tro at ... .
... si at ... .... si at ... .
... foreslår at ... ... foreslår at ... .
... er overbevist om at ... . ... er overbevist om at ... .
...påpekte at... ... noter det ... .
...understrek at... ...understrek at...
Kanskje vi også bør påpeke det faktum at ... . Kanskje vi også bør merke oss det faktum at... .
Ifølge noen eksperter... Ifølge noen eksperter, ... .
Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at ... . Det ville være urettferdig å ikke nevne det faktum at... .
Man må innrømme at.... Vi må innrømme at....
Man kan umulig akseptere det faktum at ... . Det er vanskelig å forsone seg med at... .
Det vanligste argumentet mot dette er at ... . Det vanligste argumentet mot dette er det
Fra disse fakta kan man konkludere med at... . Fra disse fakta kan vi konkludere med at... .
Vi kan ikke se bort fra det faktum at... Vi kan ikke se bort fra det faktum at...
Dermed, ... / Derfor,... Dermed, ... / Derfor... .
Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at ... . Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at...

På slutten av essayet trekker vi konklusjoner:

Argumentene vi har presentert ... tyder på at ... / beviser at ... / vil indikere at ... . Argumentene vi har presentert... forutsetter at... / beviser at... / indikerer at... .
Avslutningsvis kan jeg si at selv om … , … . Avslutningsvis kan jeg si at selv om... , ... .
Så det er opp til alle å bestemme om ... eller ikke. Så alle må bestemme selv...om...eller ikke.
For å trekke konklusjonen kan man si at…. For å oppsummere kan vi si at... .
Ut fra disse argumentene må man ... / kunne ... / kanskje ... konkludere med at ... Basert på disse argumentene må man ... / kunne ... / kunne ... komme til den konklusjonen at What. ...

Del en lenke til denne siden på ditt favoritt sosiale nettverk: Send en lenke til denne siden til venner| Visninger 25893 |

Fra denne artikkelen vil du lære hva ( knytte ord) brukes i skriftlig engelsk arbeid, for eksempel essays. Denne typen arbeid tilhører den offisielle stilen og har vært inkludert i Unified State Examination på engelsk siden 2014. Du kan gjøre deg kjent med reglene for å skrive et essay her - På slutten av artikkelen finner du også NYTTIGE TIPS,

Koble ord i skriftlig engelsk arbeid

I ethvert skriftlig arbeid på engelsk er det ikke grammatikk som er kontrollert, men logikk, derfor bør essayet ditt være så logisk som mulig. Jo mer logisk du skriver, jo mer forståelig vil essayet ditt være for evaluatoren, og jo flere poeng vil han gi deg. Derfor bør du bruke forskjellig i essayet ditt innledende ord og komplekse underordnede konjunksjoner, for å si det enkelt, knytte ord.

La oss dele alt knytte ord inn i grupper for å gjøre det tydeligere hva de serverer:

I. Meningsord

Første gruppe ordene heter " meningsord" Du bruker dem definitivt, siden du skriver «meningssammensetning»: Etter min mening, ... - Etter min mening, ... Fra mitt synspunkt, ... - Fra mitt synspunkt, ... mening, ... - Etter min mening, ...

II. Introduserer ord

Andre gruppe ord kalles « introduserer ord» . Dette er ordene du introduserer det første og viktigste argumentet med til forsvar for ditt synspunkt: Til å begynne med, ... - Til å begynne med, ... Til å begynne med, ... - Til å begynne med, . .. Det første som må vurderes er ... - For det første vil jeg vurdere ...

III. Listeord

Tredje gruppe ord kalles « liste opp ord» (liste - på engelsk "liste"). Dette er ordene du konsekvent argumenterer for din mening med: For det første ... - For det første ... For det andre (for det andre), ... - For det andre ... For det andre vil jeg nevne .. - På andre plass, ... Tredje (ly), ... - For det tredje, ... Til slutt, ... - Til slutt, ...

IV. Legge til ord

Fjerde gruppe ord kalles "legge til ord". Dette er ord som du kan legge til argumenter for å forsvare ditt synspunkt: Dessuten, ... - Dessuten, Hva er mer, ... - Dessuten, Mer enn det, ... - Dessuten, Dessuten, ... - I tillegg, ... - I tillegg til Videre, ... - Videre Neste ... - Neste Også ... - Også Pluss ... - I tillegg

Ord En annen ting og også- kan ikke brukes i et essay, siden de tilhører en uformell stil, karakteristisk for for eksempel et personlig brev.

Den tredje og fjerde gruppen er utskiftbare!

V. Kontrasterende ord

Femte gruppe ord er "kontrasterende ord". Vær oppmerksom på at dette er ordet du begynner tredje ledd i essayet med. Men ... - Men ... Likevel, ... - Likevel ... I motsetning, ... - I kontrast, ... På den annen side, ... - På den annen side, ...

Ord Men- kan ikke brukes i et essay, siden det tilhører en uformell stil, karakteristisk for for eksempel et personlig brev.

VI. Å gi eksempler

Også i essayet kan du gi eksempler og referere til meningene fra ulike autoritative kilder, så husk ordene fra neste gruppe. Denne gruppen av ord kalles « gi eksempler » . for eksempel, - for eksempel, ... slik som - som liker - liker, liker ifølge smb - i henhold til ordene "noen"

VII. Avsluttende ord

I siste avsnitt gjør du det konklusjon, så start det med ett ord fra følgende gruppe å velge mellom. Denne gruppen av ord kalles « inkludert ord » For å oppsummere, ... - Avslutningsvis, ... For å konkludere, ... - Avslutningsvis, ... Avslutningsvis, ... - Avslutningsvis, ... Alt i alt, ... - Generelt , ... Alt tatt i betraktning, ... - Tatt i betraktning alt ovenfor, ...

VIII. Årsak og virkning ord

Og endelig svært viktig gruppe ord, som inneholder årsak-og-virkning-konjunksjoner: som et resultat - som et resultat som - siden fordi - fordi det - derfor er det derfor - derfor altså - på denne måten

Sørg for å bruke årsak-og-virkning-konjunksjoner i det engelske essayet ditt, da de vil hjelpe deg med å uttrykke tankene dine logisk, og dette er veldig, veldig VIKTIG.

Utforsk dette nedenfor essay malå forstå hvordan du bruker alle koblingsordene ovenfor riktig i et engelsk essay.

* * *

Men det er ikke alt! Det vanskeligste er at du må skrive et essay på engelsk i en begrenset tid - 40 minutter. Hvordan gjøre dette så effektivt som mulig?

SLIK SKRIVER DU ET ENGELSK ESSAY PÅ 40 MINUTTER 1) les oppgaven og identifiser hovedproblemet; 2) bestemme over ditt synspunkt (er du for eller imot); 3) skrive argumenter (2-3) og deres begrunnelse på et utkast; 4) reflekterer ulike aspekter av problemet (sosiale, økonomiske, moralske); 5) avsløre et av aspektene mer detaljert; 6) og, VIKTIGST, Du bør skrive et essay uten utkast, med tanke på essaymalen (nedenfor)

VIKTIG: Essayet tilhører den offisielle stilen, derfor forkortelser som: er det ikke, ikke gjør det, det er derfor fraseverb og andre dagligdagse uttrykk som de som er karakteristiske for uformell stil ( selvfølgelig, osv.) ikke bruk parenteser og utropstegn av samme grunn, ikke start en setning med ordene Men eller Og. Bruk et hvilket som helst ord fra gruppe 4 i stedet.

Å skrive et essay er en forutsetning for å komme inn på et utenlandsk universitet, bestå en internasjonal eksamen eller bli ansatt. For å bli tatt opp til MBA-programmer ved prestisjetunge utenlandske handelshøyskoler, må du ikke bare gi et essay, men også et essay der du presenterer deg selv som den beste kandidaten for å studere i dette programmet. Kvaliteten på essayet vil ikke bare avhenge av nivået på engelskkunnskaper, men også først og fremst av utviklingsnivået til skriveferdighetene dine. , har vi allerede fortalt.

I tillegg krever et essay av høy kvalitet ikke bare emosjonalitet, interessant innhold, detaljer som vil tiltrekke seg oppmerksomhet, men også riktig formatering. Det er bra hvis du skriver essayet ditt hjemme, i et rolig miljø og ikke er begrenset i tid. For eksempel har du en eller to dager på deg til å skrive og redigere. Men hva om essayet er en del av eksamen? Da er du begrenset i tid, og ditt følelsesmessige humør er ikke det samme: du må skrive raskt og kompetent. I dette tilfellet vil introduksjonsfraser som du kan bruke når du skriver arbeidet ditt hjelpe deg. Slike fraser vil hjelpe ikke bare å strukturere hele teksten, men også å gjøre den logisk konsistent, sammenhengende og begrunnet.

Fraser for å formulere hovedoppgaven i et essay på engelsk

Frykt for et blankt ark, spesielt i et avgjørende øyeblikk i eksamen, er ikke den beste hjelpen. Hvis du sitter for lenge og tenker på hvordan du skal starte et essay, er det lite sannsynlig at du fullfører det. Eller du vil ha for lite tid til å redigere den. Derfor er det bedre å kjenne til noen få setninger du kan bruke i begynnelsen av det skriftlige arbeidet ditt.

Koblingsord for listeargumenter:

Enten du skriver et essay for opptak til et MBA-program eller for å bestå en ekstern uavhengig eksamen, vil du uansett måtte liste opp dine prestasjoner eller argumenter som bekrefter eller avkrefter hovedoppgaven i arbeidet ditt. Derfor er det verdt å lære å koble ord og uttrykk som vil hjelpe deg å uttrykke tankene dine logisk og konsekvent.

Knytte ord

Oversettelse

Til å begynne med, …
Firstly, ... / Secondly, ... / Finally, ...
Ett argument til støtte for...
Det første som må sies er...
Det er sant at ... / klart at ... / merkbart at ...
En annen god ting med ... er at ...
Den andre grunnen til...
Det er ubestridelig at...
For det store flertallet av mennesker...
En rekke sentrale problemstillinger dukker opp fra uttalelsen. For eksempel,
En av de mest slående egenskapene til dette problemet er ...
Først av alt, la oss prøve å forstå...
Publikum generelt har en tendens til å tro at ...
Hva er mer,…
Dessuten … fordi det er …
Uten tvil...
Det kan man ikke nekte for...
Det er (veldig) tydelig fra disse observasjonene at ... .
På den annen side kan vi observere at... .
Den andre siden av mynten er imidlertid at ...

Vi starter med...
Firstly, ... / Secondly, ... / And finally, ... .
Et av argumentene til støtte er... .
Det første å si er at...
Det er sant at... / Det er klart at... / Det er bemerkelsesverdig at...
Det positive er også...
Den andre grunnen....
Det kan ikke nektes at... .
For de fleste....
Denne uttalelsen reiser en rekke sentrale spørsmål. For eksempel, ... .
En av de mest slående aspektene ved dette problemet...
Først av alt, la oss prøve å forstå... .
Publikum som helhet har en tendens til å tro at... .
Dessuten... .I tillegg... fordi... .
Utvilsomt...
Det kan ikke nektes at... .
Fra disse observasjonene er det (absolutt) klart at... .
På den annen side kan vi observere at... .
Men på den annen side...

Fraser for argumentasjon og oppsummering

Hvis du vil støtte ideen din med noens autoritative mening eller referere til noen, kan du også bruke standardfraser og fraser:

Eksperter... Eksperter...
tro at ... tro at ... .
si at ... .... de sier at ... .
foreslå at ... ... foreslå at ... .
er overbevist om at.... ... er overbevist om at ... .
påpek at…. ... noter det ... .
understreke det.... ...understrek at...
Ifølge noen eksperter... ifølge noen eksperter, ... .

Det er også et visst sett med setninger som du kan oppsummere essayet ditt med og trekke konklusjoner med.

Fra disse fakta kan man konkludere med at... . Basert på fakta ovenfor kan vi konkludere med det
Noe som ser ut til å bekrefte ideen om at ... . Dette, som vi ser, bekrefter vår idé om at... .
Dermed, ... / Derfor,... Derfor... ./ Dermed....
Det vanligste argumentet mot dette er at ... . Det vanligste argumentet mot dette er det
Avslutningsvis kan jeg si at selv om … , … . Avslutningsvis kan jeg si at selv om... , ... .
For å trekke konklusjonen kan man si at…. For å oppsummere kan vi si at... .

Å skrive et essay på engelsk er ikke den enkleste oppgaven. Tross alt er det viktig ikke bare at arbeidet ditt skal være litterært, men at tankene dine skal presenteres i en logisk rekkefølge og begrunnes. Essayet skal være interessant, emosjonelt og levende. Tross alt er hovedoppgaven til essayet å tiltrekke oppmerksomhet til kandidaten, for å skille ham fra listen over kollegene. Dette er grunnen til at du bør nærme deg essayskriving kreativt (i en rimelig grad). Standard setninger og setninger vil hjelpe deg med å bygge en logisk klar essaystruktur som du ikke vil bli distrahert av. I tillegg har vi allerede fortalt deg hvorfor.

Standard introduksjonsfraser vil kunne ramme inn det skriftlige arbeidet ditt innenfor en bestemt ramme, som er obligatorisk for et slikt offisielt dokument som et essay for opptak til et universitet.