Langsiktig plan for dannelse av elementære matematiske begreper
Leksjonsemne Programinnholdseptember
1. Repetisjon av stoff fra seniorgruppen. Styrke: ordinær og kvantitativ telling;
kunnskap om geometriske figurer; kunnskap om midlertidige forhold: uke, måned, år; sammensetning av tall fra enheter.
2. Plassering av et tall blant andre tall, sammenligning av to grupper av objekter. Lær å sammenligne to grupper av objekter. For å konsolidere kunnskap om plasseringen av et tall blant andre tall i en serie, kunnskap om geometriske figurer, ordinal og kvantitative beregninger
3. Kvantitativ og ordinær telling, tall. Konsolidere: kunnskap om kvantitative og ordinære sammenhenger i den naturlige tallrekke; kunnskap om tall; kunnskap om plasseringen av et tall blant andre tall i en serie. Lær å sammenligne grupper av objekter og tall på en visuell basis. Utvikle evnen til å navigere i rommet ved hjelp av geometriske former.
4. Pentagon Lær å måle volum ved å bruke et konvensjonelt mål; bestemme likheter og ulikheter for flere grupper av objekter. Introduser barna til femkanten. Å konsolidere kunnskap om mangfoldet av geometriske former (firkant), om kvantitativ telling opp til 10 i forover og omvendt rekkefølge.
5. Sammensetning av tallet 3 fra to mindre tall, kjennskap til problemet. Introduser regneoppgaver og deres løsninger. Styrke kunnskapen om å komponere tallet 3 fra to mindre tall; kvantitativ telling opp til 10 i forover og omvendt rekkefølge; evnen til å sammenligne grupper av objekter og tall på en visuell basis; kunnskap om femkanter.
6. Romlige forhold, sammenligning av tall. Lær å bestemme likheter og ulikheter ved antall objekter; visuelt gjenkjenne geometriske; selvstendig komme med dramatiseringsoppgaver. Konsolidere: kunnskap om romlige relasjoner; kunnskap om størrelsen på gjenstander.
7. Måle volum med et konvensjonelt mål. Lær: mål volum ved hjelp av et konvensjonelt mål; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie; navigere på et stykke papir. Styrk ferdigheter: klassifiser objekter og kombiner dem i sett i henhold til tre kriterier; løse aritmetiske dramatiseringsproblemer.
8. Transformasjon av figurer, sammensetning av tallet 4 fra to mindre tall. Lær: transformasjon av geometriske figurer, gjenskape dem i henhold til representasjon; å måle massen til et objekt. Introduser barna for notatboken. Forsterk: komponer tallet 4 fra to mindre tall; evnen til å bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie.
oktober
9. Masse av et objekt, logiske problemer.
Undervise: etablere et mønster når du løser et logisk problem; måling av massen til et objekt; transformere geometriske former; tegne korte og lange horisontale linjer i notatbøker i en avstand på en celle fra hverandre. Fest sammensetningen av tallet 4 fra to mindre tall.
10. Uavhengighet av tall fra avstanden mellom objekter.
Lær: se uavhengigheten til tall fra avstanden mellom objekter; etablere et mønster når du løser et logisk problem; måle massen til et objekt; sette prikker inne i celler i notatbøker. Utvikle evnen til å navigere i rommet. Styrk kunnskapen om tall.
11. Sekskant.
Undervise: løse aritmetiske problemer-illustrasjoner; sammenligne grupper av objekter og tall på en visuell basis. Styrk evnen til å tegne horisontale og vertikale linjer i en notatbok. Introduser barna til sekskanter. Utvikle evnen til å navigere i rommet.
12. Ordne objekter etter størrelse, "="-tegn.
Lær å kombinere figurer til sett i henhold til tre eller fire egenskaper; organisere objekter etter størrelse; sammenligne grupper av objekter og tall visuelt ved å bruke "="-tegnet; løse aritmetiske illustrasjonsproblemer; alternere bildet av rette horisontale linjer og prikker i notatbøker.
13. Sammensetning av tallet 5 fra to mindre tall.
Lær: sammenlign grupper av objekter, tall på en visuell basis, ved å bruke "="-tegnet; kombinere figurer i sett i henhold til tre eller fire egenskaper; ordne gjenstander etter størrelse. Forsterk: komponer tallet 5 fra to mindre tall; muligheten til å tegne horisontale og vertikale linjer med forskjellig lengde i notatbøker.
14. Transformere former.
Lær: gjenkjenne og transformere geometriske former; sammenligne grupper av objekter og tall visuelt ved å bruke "="-tegnet; Tegn skrå linjer diagonalt over cellen i notatbøkene dine. Konsolidere: kunnskap om kvantitative sammenhenger i den naturlige tallrekke; gjør tallet 5 fra to mindre tall.
15. Løse logiske problemer, bestemme plasseringen av et tall.
Undervise: etablere et mønster når du løser et logisk problem; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie. Forsterk: komponer tallet 6 fra to mindre tall; kunnskap om kvantitative sammenhenger i den naturlige tallrekke; muligheten til å tegne skrå linjer i notatbøker vekslende med prikker.
16.
Orientering i rommet, sammensetningen av tallet 6 fra to mindre tall.
Undervise: etablere et mønster når du løser et logisk problem; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie. Utvikle evnen til å navigere i rommet. Forsterk: komponer tallet 6 fra to mindre tall; evnen til å tegne skrå linjer i notatbøker, tegne dem i forskjellige retninger.
november
17. Sammensetning av tallet 7 fra to mindre tall, oppfinner problemer.
Undervise: ordne gjenstander etter vekt; arbeid i notatbøker; komme opp med regneoppgaver på egenhånd. Utvikle evnen til å navigere i rommet. Forsterk sammensetningen av tallet 7 fra to mindre tall; tegne skrå linjer av forskjellig lengde i notatbøker.
18. Bli kjent med kalenderen. Lær å komme opp med regneoppgaver på egenhånd. Utvikle evnen til å navigere i rommet. Introduser kalenderen. Fix: navn på ukedager, måneder; komponere tallet 7 fra to mindre tall; tegne korte og lange rette og skrå linjer.
19. Tallets plass blant andre tall, sammensetningen av tallet 8 fra to mindre tall. Lær: bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie; ordne gjenstander etter volum. Forsterk: komponer tallet 8 fra to mindre tall; kunnskap om ukedagene, månedene, lage en kalender.
20. Likheter og ulikheter i flere grupper av objekter; Undervise: bestemme likhet og ulikhet i flere faggrupper; transformere geometriske former; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie; koble korte rette linjer for å representere en firkant og et rektangel i notatbøkene dine. Forsterk dannelsen av tallet 8 fra to mindre tall.
21. Sammensetningen av tallet 9 fra to mindre tall. Lær: gjenkjenne og transformere geometriske former; bestemme likhet og ulikhet for flere grupper av objekter. Forsterk: komponer tallet 9 fra to mindre tall; kvantitativ telling opp til 10 i forover og omvendt rekkefølge; evnen til å koble korte rette linjer, lage mønstre av firkanter og rektangler.
22. Telle fremover og bakover. Lær: løse logiske problemer; sammenligne grupper av objekter og tall på en visuell basis; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie. Forsterk: komponer tallet 9 fra to mindre tall; kvantitativ telling opp til 10 i forover og omvendt rekkefølge; tegne firkanter og skrå linjer i notatbøker.
23. Sammensetningen av tallet 10 fra to mindre tall. Undervise: sammenligne grupper av objekter, tall på en visuell basis; bestemme plassen til et tall blant andre tall i en serie; løse logiske problemer; vertikal skyggeteknikk i notatbøker. Forsterk dannelsen av tallet 10 fra to mindre tall.
24. Geometriske figurer, tegning av diagrammer. Lær: bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler; lage diagrammer. Konsolidere: kunnskap om geometriske former; kunnskap om kvantitative sammenhenger i den naturlige tallrekken.
desember
25. Midlertidige relasjoner, logikkspill. Lær: bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler; jobbe med logikkspill; horisontal skyggeleggingsteknikk i notatbøker. Fortsett å lese diagrammene. Konsolidere: kunnskap om midlertidige relasjoner; evne til å arbeide i notatbøker.
26. Klassifisering av geometriske former, sammenligning av verdier etter dybde. Lær: lag silhuetter fra geometriske former, sammenlign dybdeverdier; klekke ut firkanten diagonalt i notatbøker. Øv på å klassifisere geometriske former. Utvikle logisk tenkning i logiske spill.
27. Algoritme, løse problemer med tegn "+", "-", "=". Lær: bruk enkle algoritmer; løse problemer og komponer eksempler med tegn "+", "-", "="; sammenligne verdier etter dybde. Forbedre klassifiseringen av geometriske former. Styrke evnen til å klekke ut en firkant i forskjellige retninger i en notatbok.
28. Polygon. Gi barna begrepet polygoner. Lær: bruk enkle algoritmer; naviger på et ark papir; løse enkle problemer og eksempler. Styrke kunnskap om tall og korrelere dem med tall.
29. "Logiske spill og plan." Konsolidere: kunnskap om polygoner; evnen til å bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler; muligheten til å tegne rette vertikale, horisontale og skrå linjer når du skildrer store og små trekanter i notatbøker. Fortsett med planene. Utvikle tenkning ved hjelp av logikkspill.
30. Dele en helhet i deler, tall. Konsolidere: bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler; kunnskap om tall; navn på ukedagene.
Fortsett å løse problemer og skriv ned løsningen ved å bruke tegnene "+", "-", "=". Utvikle tenkning ved hjelp av logikkspill.
31. Areal av objektet. Lær: løse logiske problemer; sammenligne arealet til et objekt. Fortsett å undervise: legge til og subtrahere tall ett om gangen; lag silhuetter fra geometriske former; Tegn ulike geometriske former i notatbøker.
32. Tangram. Lær å identifisere avhengigheter når du deler en helhet i deler; lag silhuetter fra geometriske former; sammenligne verdier etter område; Tegn en sirkel ved å skrive den i én eller 4 celler i notatbøker. Øv på å løse logiske spill og gåter. Fortsett å jobbe i notatbøker.
januar
33. Ordninger, sammensetningen av et tall fra to mindre tall. Lær: utfør handlinger ved å bruke kjente symboler; bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler; tegne buer i én og to celler i notatbøker. Konsolider: komponer tallene 7,8 fra to mindre tall; evne til å løse logiske spill og gåter.
34. Sammenligning av verdier etter dybde. Lær: sammenligne verdier etter dybde; lage silhuetter fra geometriske former. Forsterk: komponer tallene 9 og 10 fra to mindre tall; evne til å arbeide med planer og diagrammer; muligheten til å tegne buer, ordne dem annerledes i notatbøker.
35. Legge til og trekke fra tall (ett om gangen). Lær: lag silhuetter fra geometriske former; sammenligne verdier etter dybde. Fortsett å undervise i addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen); fullføre oppgaver i logiske spill; tegne buer og rette horisontale linjer i notatbøker.
36. Uavhengighet av antall fra størrelsen på objekter. Lær å finne mønstre ved å utvikle logisk tenkning. Fortsett å undervise: addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen); jobbe med en plan; tegne buer og rette vertikale linjer i notatbøker.
februar
37. Uavhengighet av antall fra arrangementet av objekter. Lær: tell objekter plassert annerledes; bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler. Fortsett å lære hvordan du arbeider med en plan. Utvikle logisk tenkning i logiske spill.
38. Kolumbus egg. Lær: lag silhuetter fra geometriske former; klassifisere geometriske former i henhold til to egenskaper; bestemme avhengighet når du deler en helhet i deler. Forbedre evnen til å tegne rette linjer og buer ved å lage et motivbilde i notatbøker. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
39. Korrelasjon av tall til tall Lær å uavhengig lage silhuetter fra geometriske former. Konsolidere: kunnskap om tall og relatere dem til et spesifikt tall; kunnskap om midlertidige forhold; evne til å navigere på et ark. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
40. Sammensetning av et tall fra to mindre tall. Teach: identifisere avhengigheter når du deler en helhet i deler; Lag dine egne silhuetter fra geometriske former. Forsterk dannelsen av tallene 4 og 5 fra to mindre tall. Fortsett å lære å tegne rette linjer og øv på ulike skyggeleggingsteknikker i notatbøkene dine. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
41. Midlertidige forhold. Teach: identifisere avhengigheter når du deler en helhet i deler; å lage plan. Utvikle logisk tenkning i logiske spill. Konsolidere: kunnskap om midlertidige relasjoner; kunnskap om tall.
42. Kvantitativ og ordinær telling, addisjon og subtraksjon av tall. Fortsett å undervise i addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen). Vil konsolidere: kvantitative og ordinære telleferdigheter; evne til å navigere i planen. Forbedre evnen til å klassifisere geometriske former. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
43. Orientering etter planen. Fortsett å undervise: addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen); navigere i henhold til planen; arbeid i notatbøker. Forbedre: evnen til å klassifisere geometriske former; tegne vertikale og skrå linjer, og skape et motivbilde i notatbøker. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
44. Klassifisering av geometriske former. Gi barna kunnskap om grunnleggende økonomi. Forbedre ferdigheter: klassifisering av geometriske former; tegne vertikale og horisontale linjer, opprettholde en viss avstand mellom bilder, i notatbøker; legge til og trekke fra tall (ett om gangen).
mars
45. Orientering etter symboler. Lær barna å navigere ved hjelp av tegn. Utvide barns kunnskap om grunnleggende økonomi. Forbedre klassifiseringen av geometriske former. Utvikle logisk tenkning i logiske spill.
46. Logikkspill, elementær økonomi. Utvide kunnskap om elementær økonomi. Fortsett å undervise: addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen); lage objektbilder ved hjelp av rette og skrå linjer i notatbøker. Forbedre klassifiseringen av geometriske former. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
47. Addisjon og subtraksjon av tall, klassifisering av geometriske former. Fortsett å undervise: addisjon og subtraksjon av tall (ett om gangen); lage et mønster av store og små firkanter og sirkler; konsolidere diagonal skyggelegging ferdigheter i notatbøker. Forbedre klassifiseringen av geometriske former. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske øvelser. Utdype kunnskap om elementær økonomi.
48. Symmetrisk arrangement av objekter på et plan. Lær: velg objekter av en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser; symmetrisk arrangement av objekter på et plan; sammenligne verdier etter volum. Fortsett å lære barna å lage plottkomposisjoner i notatbøker ved å bruke rette og skråstilte linjer. Øv på å legge til og trekke fra tall (ett om gangen).
49. Vi introduserer linjalen og urskiven til en klokke. Introduser barna til urskiven til en klokke. Lær: lag geometriske former ved hjelp av en linjal; symmetrisk arrangement av objekter på et plan; velg objekter av en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser. Styrke evnen til å tegne objekter med forskjellige konfigurasjoner, ved å bruke forskjellige typer skyggelegging, skygge bilder i notatbøker helt eller delvis i samsvar med instruksjonene.
50. Transformere geometriske former ved hjelp av en linjal. Lær å transformere geometriske former ved hjelp av en linjal. Konsolider: evnen til å danne et tall fra to mindre tall; evne til å navigere i rommet. Tydeliggjør barnas kunnskap om urskiven til en klokke. Fortsett å øve på å lage objektbilder i notatbøkene dine ved å bruke rette linjer og skyggeteknikker.
51. Telle til 11 og 12, legge til tall med 2. Lær: telle til 11 og 12; legge til tall med 2; navigere i verdensrommet. Fortsett å lære barna å lage et objektbilde, og forsterk skyggeteknikken i notatbøkene deres. Styrk evnen til å danne tallet 6 fra to mindre tall.
52. Tall fra 0 til 12. Lær barna å legge sammen tall med 2. Konsolider: kunnskap om tall fra 0 til 12; muligheten til å finne neste og forrige tall; evnen til å symmetrisk plassere objekter på et plan. Fortsett å lære hvordan du komponerer objektbilder fra rette og skrå linjer med forskjellig lengde, og forbedre teknikken for skyggelegging i notatbøker.
april
53. Tidligere og etterfølgende tall. Lær: velg objekter av en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser; sammenligne mengder etter masse ved hjelp av skalaer; komponere objektbilder av komplekse konfigurasjoner i en notatbok. Styrk ferdigheten: finn neste og forrige tall; plassere objekter symmetrisk på et plan.
54. Sjablong, plan, diagram, veiing på vekt. Øv på å lage geometriske former ved hjelp av en sjablong; i evnen til å sammenligne mengder etter masse ved hjelp av skalaer. Konsolidere: kunnskap om romlige sammenhenger på en plan, diagram; muligheten til å velge objekter av en bestemt form i henhold til symbolske betegnelser. Fortsett å lære barna å lage objektbilder, plasser dem diagonalt i notatbøker.
55. Sammensetning av et tall fra flere mindre tall. Lær: lag tall fra flere mindre tall; lage geometriske former ved hjelp av en sjablong. Konsolider kunnskap: om urskiven; romlige forhold på en plan, diagram. Fortsett å forbedre barnas evne til å lage et objektbilde, lær teknikken med å skyggelegge en sirkel i notatbøker.
56. Subtrahere tall med 2, logiske spill. Lær å trekke tall med 2. Fortsett: bli kjent med urskiven; øv på teknikken med diagonal skyggelegging av avrundede former i notatbøker. Styrk ferdighetene: velg objekter med en viss form i henhold til symbolske betegnelser; lage tall fra flere mindre. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
57. Addisjon og subtraksjon av tall med 2. Forbedre ferdigheter: finn neste og forrige tall; visuelt ordne geometriske former; ved hjelp av teknikken for diagonal skyggelegging av avrundede figurer i notatbøker. Forsterk addisjon og subtraksjon av tall med 2. Utvikle logisk tenkning ved hjelp av logiske spill.
58. Telle til 13. Lære: telle til 13; visuelt ordne geometriske former. Forbedre ferdighetene: lag et tall fra to mindre tall; finn neste og forrige tall. Fortsett å trene på å tegne runde former i to og seks celler i notatbøker.
59. Mal, telling opp til 14. Lær telling opp til 14. Konsolider: evnen til å lage geometriske former ved hjelp av en mal; evne til å danne tall fra to mindre tall; evnen til å lage et mønster fra forskjellige geometriske former og linjer, forbedre teknikken for horisontal og diagonal skyggelegging i notatbøker; kunnskap om romlige sammenhenger på en plan, diagram.
60. Klokke, et tall sammensatt av flere mindre tall. Lær transformasjon av geometriske former ved hjelp av en mal. Konsolidere kunnskap om: klokker; kompilere et tall fra flere mindre tall; romlige forhold på en plan, diagram.
Kan
61. Symmetrisk arrangement av objekter på et plan. Fix: evnen til å symmetrisk plassere objekter på et plan; kunnskap om klokker; komponere et nummer fra flere mindre tall; evne til å legge til og subtrahere tall med 2 når du løser oppgaver. Oppmuntre barna til å tegne i notatbøkene objekter som består av sirkler, ovaler og legge til små detaljer av forskjellige konfigurasjoner.
62. Dele en helhet i deler, telle til 15. Lær: dele en helhet i deler, etablere et forhold mellom helheten og delen; telle opp til 15, forstå kvantitative sammenhenger mellom tall. Fix: symmetrisk arrangement av objekter på et plan; legge til og trekke fra tall med 2 når du løser oppgaver.
63. Operasjoner med mynter, teller opp til 16. Lær: teller opp til 16; lage store bilder av objekter, nøyaktig følg instruksjonene når du teller celler i notatbøker. Konsolidere: kunnskap om tallserien i direkte og omvendt rekkefølge; kunnskap om mynter og deres utveksling; dele helheten i deler, etablere et forhold mellom helheten og delen; kunnskap om tall.
64. Teller til 17. Lær å lage mønstre av komplekse konfigurasjoner i notatbøker. Introduser barna for tallet 17. Øv på å fortelle tid ved hjelp av en klokke. Forsterke: legge til og trekke fra tall når du løser problemer; romlig orienteringsevne.
65. Tegning av symmetriske tegninger. Konsolider: evnen til å lage symmetriske tegninger; evne til å danne tallet 6 fra flere mindre tall; evnen til å skape en helhet fra deler; orientering i rommet, bestemme bevegelsesretningen; evnen til å avbilde store og små gjenstander bestående av linjer, sirkler og ovaler i notatbøker.
66. Å telle til 18. Lær å telle til 18. Konsolidere: kunnskap om tall; evne til å lage symmetriske tegninger; ideer om firkanter: rombe, trapes; evne til å danne tallet 7 fra flere mindre tall.
67. Å telle til 19 og 20. Tren barn i å telle til 19 og 20. Forsterk: evnen til å løse ved hjelp av symbolske notasjoner; evnen til å danne et tall fra flere mindre tall; ideer om ulike geometriske former.
68. Quiz «Morsomme puslespill». Generalisering og konsolidering av materialet som dekkes.
Mukhametova Liliya Saitgalievna
Jobbtittel: lærer
Utdanningsinstitusjon: MBDOU TsRR barnehage "Tanyusha"
Lokalitet: urban bebyggelse Fedorovsky, Surgut-distriktet Khanty-Mansi Autonome Okrug -YUGRA
Navn på materiale: metodisk utvikling
Emne: Langsiktig planlegging for FEMP i mellomgruppen (E.V. Kolesnikova)
Publiseringsdato: 10.08.2016
Kapittel: førskoleutdanning
Langtidsplan for FEMP
I MIDTERGRUPPEN
Tema og mål for leksjonen
SEPTEMBER
1 uke Spilltrening 2 uker Spilltrening
Leksjon nr. 1
side 18
Mål:
Konsolider: evnen til å sammenligne antall objekter, skille hvor det er ett objekt og hvor det er mange; sammenligne to grupper av objekter, etablere likhet mellom dem; sammenligne kjente objekter etter størrelse (stor, liten); telle objekter (innen 2), ved hjelp av korrekte telleteknikker; Lær: løse gåter; forstå læringsoppgaven og fullføre den selvstendig. Form: ideen om at sirkler kan ha forskjellig størrelse; selvkontroll og selvtillit ferdigheter.
1
.Spill «Gåter og gjetninger» 2. Spill «Koble riktig» 3 Kroppsøvingstime «Bamse». 4. «Tegn en sti» 5. Spill «Finn og mal» 6. egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 2
side 21
Mål:
Undervise: telle objekter (innen 4), ved å bruke riktige telleteknikker; angi med ord posisjonen til et objekt i forhold til seg selv; naviger på et ark; telle etter en modell, etablere likhet mellom to grupper av objekter. Konsolidere: kunnskap om årstiden (høsten). 1. Spill «Tell og tegn» 2. Spill «Gi meg et ord» 3. Kroppsøvingstime «To klapp». 4. Spill "Lytt, se, gjør" 5. Spill "Ikke gjør en feil." 6. Spill "Vær forsiktig"
OKTOBER
Leksjon nr. 3
side 23
Mål:
Teach: etablere samsvar mellom antall og mengde objekter; identifisere tegn på likhet mellom objekter (størrelse) og kombinere dem i henhold til denne funksjonen. Konsolider: evnen til å telle objekter (innen 5); kunnskap om den geometriske figurkvadraten. Fortsett å lære: sammenlign objekter etter størrelse. Form: ideen om at firkanter kan ha forskjellige størrelser; selvkontroll og selvtillit ferdigheter. Utvikle visuell oppmerksomhet. 1. Spill «Koble riktig» 2. «Garasjer og biler» 3. Kroppsøvingstime «Finn en garasje til bilen». 4. Spill «Finn og farge» 5. Spill «Finn ut hvem som gjemmer seg» 6. Egenkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 4
side 25
Mål:
Fortsett å lære: telle objekter (innen 5); legge til et manglende element i en mindre gruppe; etablere likhet mellom grupper som består av samme antall forskjellige objekter; angi med ord posisjonen til objekter i forhold til seg selv (venstre, høyre, midten). Konsolider: en idé om delene av dagen. Øv på å sammenligne to grupper av objekter. Utvikle ferdigheter med selvkontroll og selvtillit. 1. Spill "Tell og fullfør tegningen" 2.. Spill "Fullfør setningen". 3. Spill "Finn kunstnerens feil" 4. Kroppsøvingstime "Kråker". 5. Spill "Tell og tegn" 6. Spill "Skygge riktig"
Leksjon nr. 5
side 28
Mål:
Lær å løse matematiske gåter basert på visuelt oppfattet informasjon; finn tallet 1 blant mange andre tall; skriv tallet 1 ved å bruke eksempelet; forstå rekkefølgen av geometriske former. Introduser tallet 1 som et tegn på tallet 1. Styrke evnen til å bestemme den romlige ordningen av objekter i forhold til seg selv. 1. Spill «Gåter og gjetninger» 2. Spill «Finn nummeret» 3. Kroppsøvingstime «Soldat». 4. Spill «Koble riktig» 5. Spill «Fortsett raden» 6. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 6
side 29
Mål:
Konsolider: kunnskap om tallet 1; om den geometriske figurtrekanten, lær å finne den blant mange andre; evnen til å sammenligne kjente objekter etter størrelse og kombinere objekter i henhold til denne egenskapen. Teach: korreler tallet med antall objekter; gjette gåter basert på visuelt oppfattet informasjon. Form: Ideen om at trekanter kan komme i forskjellige størrelser. 1. «Gåter og svar» 2. Spill «Farg det riktig» 3. Kroppsøvingstime «Soldat». 4.Lek «Stor, mindre, liten» 5..Lek «Finn og mal» 6.Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
NOVEMBER
Leksjon nr. 7
side 31
Mål:
Introduser nummer 2. Undervis: skriv nummer 2; skille mellom begrepene "i går", "i dag", "i morgen", "langt", "nær"; forstå læringsoppgaven og fullføre den selvstendig. Utvikle ferdighetene til selvkontroll og selvtillit. 1. Spill "Gåter og gjetninger" 2. Spill "Finn nummeret" 3. Kroppsøvingstime "Lønn". 4. Spilløvelse "Svar riktig." 5..Spill "Fullfør bladene på treet" 6..Spill "Farg det riktig"
Leksjon nr. 8
side 33
Mål:
Konsolider: kunnskap om tallet 2; om den geometriske figuren oval, finn den blant mange figurer; evnen til å sammenligne kjente objekter etter størrelse og lengde. Teach: korreler tallet med antall objekter; gjette gåter basert på visuelt oppfattet informasjon. Form: ideen om at ovaler kan være av forskjellige størrelser; evnen til å forstå en læringsoppgave og fullføre den selvstendig; selvkontroll og selvtillit ferdigheter. 1. Spill «Gåter og gjetninger» 2. Spill «Tell og mal» 3. Kroppsøvingsminutt. 4. Spill "Hvem er raskere." 5. Spill «Farg det riktig» 6. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 9
side 35
Mål:
Lær: gjett matematiske gåter basert på visuelt oppfattet informasjon; skriv tallet 3 i prikker; forstå læringsoppgaven og fullføre den selvstendig; finn tallet 3 blant mange andre tall. Introduser: med tallet 3 som tegn på tallet 3. Fortsett undervisningen: korreler tallene 1, 2, 3 med antall objekter. Z med antall elementer. For å konsolidere barnas kunnskap om årstiden (høsten). Utvikle ferdigheter for selvkontroll og selvtillit. 1. Spill "Gjett og farge" 2. Spill "Finn tallet" 3. Kroppsøvingstime "En, to, tre." 4. Spill "Nummer og siffer". 5. Spill «Koble riktig» 6. Spill «Finn og farge» 7. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 10
side 37
Mål:
Konsolider: kunnskap om tallet og tallet 3; evnen til å korrelere tall med kvantitative objekter; skriv tallene 1, 2, 3; sammenligne kjente gjenstander etter høyde, kombiner gjenstander i henhold til denne egenskapen; utvikle oppmerksomhet når du sammenligner to lignende tegninger. 1. Spill “Tell og mal” 2. Spill “Sirkel rundt det riktige tallet” 3. Kroppsøvingsminutt. 4. Spill "Høy, lav" 5. Spill "Finn forskjellene"
Leksjon nr. 11
side 38
Mål:
Undervise: løse matematiske gåter; korreler antall elementer med et tall; øve på å sammenligne to grupper av objekter; utvikle en forståelse av likhet og ulikhet mellom grupper av objekter. Konsolider: evnen til å sammenligne kjente objekter etter bredde; kunnskap om den geometriske figuren til et rektangel, finn den blant mange andre. Form: Ideen om at rektangler kan ha forskjellige størrelser. 1. Spill "Gåter og gjetninger". 2. Spill "Koble riktig" 3. Spill "Vil dukkene ha nok godteri" 4. Kroppsøvingstime "Pinocchio". 5. Spill "Shade it Correctly" 6. Spill "Finn and Color it"
DESEMBER
Leksjon nr. 12
side 41
Mål:
Lær: etablere likhet mellom to grupper av objekter når objektene er plassert uvanlig i en sirkel eller firkant; likhet og ulikhet, når objekter er i ulik avstand fra hverandre; telle gjenstander i henhold til et mønster; bestemme posisjonen til objekter i forhold til seg selv. Utvikle visuell oppmerksomhet. 1. Spill "Hvor mange juletrær?" 2. Spill «Tell, sammenlign, tegn» 3. Minut for kroppsøving. 4. Spill "Farge og tegne" 5. Spill "Finn ut hvem som dro" 6. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid
.
Leksjon nr. 14 s. 44
Mål:
Konsolider: kunnskap om tallet og tallet 4; geometriske former. Fortsett å lære: korreler tallene 1 2 3 4 med antall objekter; se geometriske former i omkringliggende objekter; bestemme og angi med ord posisjonen til et objekt i forhold til seg selv (venstre, høyre). 1. Spill «Telle og farge» 2. Spill «Objekt og form» 3. Kroppsøvingstime «Telle med en sko». 4. Spill "Nummer og figur". 5. Spill "Koble til riktig" 6. Spill "Venstre, høyre"
Leksjon nr. 13 s. 43
Formål: Å undervise: å gjette matematiske gåter basert på visuelt oppfattet
informasjon; finn tallet 4 blant mange andre tall; ring rundt tallet 4
poeng; relatere objekter til hverandre etter størrelse. Introduser nummer 4 som et tegn
tall 4. Fremme utviklingen av visuell oppmerksomhet.
1. Spill "Gjett og skriv ned"
2. Spill "Finn nummeret"
3. Kroppsøvingsleksjon «Telle med en sko».
4. Spill "Fullfør trekningen riktig"
5. Spill "Hvem er oppmerksom"
6.Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 15
side 46
Mål:
Lær: tell i henhold til modellen og det navngitte nummeret; forstå sammenhengen mellom tallene 3 og 4; løse gåter som involverer tall; relatere antallet til antall varer; løse et logisk problem basert på visuelt oppfattet informasjon. Form romlige representasjoner. Styrke ideer om geometriske former. 1. Spill "Gjetting" 2. Spill "Tell og tegn" 3. Spill "Tell og farge i tallet" 4. Kroppsøvingstime "En, to". 5. Spill "Far and Near" 6. Spill "Fullfør de manglende figurene"
JANUAR
Uke 2, 3 – spilltrening
Leksjon nr. 16
side 48
Mål:
Teach: relatere antallet til antall objekter. Lag en idé om romlige forhold. Konsolidere: kunnskap om geometriske former; årstider (vinter, vår, sommer, høst). 1. Spill "Gjett, tell, trekk" 2. Spill "Hvem er hvor?" 3. Kroppsøvingsøkt "Bunny". 4..Spill "Shade it Correctly" 5..Spill "When It Happens"
FEBRUAR
Leksjon nr. 17
side 50
Mål:
Undervise: løse matematiske gåter; skriv tallet 5 i prikker; betegne med ord objekters posisjon i forhold til seg selv. Introduser tallet 5. Konsolider kunnskap om årstiden (vinteren). 1. Spill "Gjett gåten" 2. Spill "Finn nummeret" 3. Kroppsøvingstime "Slick Jack". 4. Spill «Farg det riktig» 5. Spill «Koble det riktig» 6. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 18
side 52
Mål:
Styrke: evne til å telle innen 5; relatere antallet til antall varer; etablere likhet mellom grupper av objekter når objektene er i forskjellige avstander; se geometriske former i konturene til omkringliggende objekter; bruk et spesifikt eksempel for å avsløre begrepene «rask» og «sakte». 1. Spill "Nummer og figur". 2. Spill "Nummer og figur" 3. Spill "Hvordan ser en gjenstand ut" 4. Kroppsøvingstime "Slick Jack". 5. Spill "Tell og fullfør tegningen" 6. Spill "Gjett hvem som er raskere"
Leksjon nr. 19
side 53
Mål:
Lær: ordinær telling innen 5; skille mellom kvantitativ og ordinær telling; svar riktig på spørsmålene: "hvor mye?", "hvilket tall"; naviger på et ark papir; se geometriske former i objekter. 1. Ira «Hvem kom til Aibolit» 2. Spill «Hva er hvor» 3. Kroppsøvingstime «Lytt og gjør». 4. Spill «Hvilke former består kaninen av?» 5. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid
Leksjon nr. 20
side 55
Mål:
Fortsett å undervise: ordinær telling, svare riktig på spørsmål; løse matematiske gåter; forstå tallets uavhengighet fra det romlige arrangementet av objekter; korreler antall elementer med et tall; se geometriske former i konturene til objekter; sammenlign objekter av forskjellig størrelse i størrelse og kombiner dem i henhold til dette kriteriet, bruk disse ordene i tale. 1. Spill "Gjett gåten." 2. Spill “Shade it right” 3. Spill “Nummer og figur” 4. Kroppsøvingstime “Trening”. 5. Spill «Tell og skriv» 6. Spill «Plukk opp bøtter til snømenn»
MARS
Leksjon nr. 21
side 58
Mål:
Teach: sammenligne antall objekter; gjenstander etter bredde, som fremhever tegn på likhet og forskjell, kombiner gjenstander i henhold til denne egenskapen; forstå uavhengigheten av antall fra størrelsen på objekter; løse et logisk problem for å fastslå hendelsesforløpet (deler av dagen). Styrke: ferdigheter med ordinær telling innen 5; skille mellom kvantitativ og ordinær telling; svar riktig på spørsmål. 1. Spill "Nummer og figur" 2. Spill "Hva blandet artisten sammen" 3. Kroppsøvingstime "Bunny". 4. Spill "Koble til riktig" 5.. Spill "Fullfør setningen". 6. Spill "Når det skjer"
Leksjon nr. 22
side 60
Mål:
Lære: telle etter en modell og gjengi samme antall gjenstander; relatere antallet til antall varer; skille mellom begrepene "i går", "i dag", "i morgen" og bruk disse ordene riktig; øv på å sammenligne to grupper av objekter. Konsolidere kunnskap om geometriske former sirkel og firkant. Oval, rektangel. Introduser de geometriske kroppene ball, kube, sylinder. 1. Spill "Tell og tegn" 2. Spill "Tall og figur" 3. Kroppsøving "Stå opp raskt, smil." 4. Spill «Hva først, hva så» 5. Spill «Finn og mal over»
»
Leksjon nr. 23
side 62
Mål:
Fortsett å undervise: ordinær telling innen 5; skille mellom kvantitativ og ordinær telling; svar riktig på spørsmål; relatere tallet til tallkortet og antall objekter. Styrke kunnskap om geometriske former. 1. Spill "Lytt, tell" 2. Spill "Gåter og gjetninger". 3. Spill «Pick up a patch» 4. Kroppsøvingstime «Stå opp raskt, smil» 5. Spill «Koble riktig»
Leksjon nr. 24
side 64
Mål:
Teach: korreler tallet med antall objekter; angi med ord plasseringen til et objekt på et ark. Fremme utviklingen av visuell oppmerksomhet. Utvikle evnen til å forstå en læringsoppgave og fullføre den selvstendig. 1. Spill "Hvem skal legge maten i brystet" 2. Spill "Trekk like mye" 3. Kroppsøving "Teremok". 4. Spill "Hvem er oppmerksom" 5. Spill "Finn et par"
Leksjon nr. 25
side 66
Mål:
Styrke: ferdigheter med ordinær telling innen 5; skille mellom kvantitativ og ordinær telling; riktig svar på spørsmålene. Teach: korreler antall objekter med et tall; skille mellom begrepene "venstre" og "høyre"; fastsette hendelsesforløpet. 1. Spill "Gjett gåten" 2. Spill "Hvem telte hva?" 3. Kroppsøvingsleksjon "Vi tramper med føttene." 4. Spill "Hva først, hva så" 5. Spill "Farg det riktig"
APRIL
Leksjon nr. 26
side 68
Mål:
Teach: korreler tallet med antall objekter; etablere likhet mellom grupper av objekter uavhengig av deres romlige plassering; løse matematiske gåter; sammenligne objekter av forskjellige størrelser etter størrelse; identifisere tegn på likhet mellom forskjellige objekter og kombinere dem i henhold til denne funksjonen; løse logiske problemer for å etablere mønstre. 1. Spill "Tell og sammenlign" 2. Spill "Gjett gåten" 3. Kroppsøving leksjon "Vi tråkker med føttene." 4. Spill "Koble til riktig" 5. Spill "Fullfør den manglende figuren"
Leksjon nr. 27
side 69
Mål:
Styrke: ferdigheter med ordinær telling innen 5; skille mellom kvantitativ og ordinær telling; evnen til å indikere med ord posisjonen til et objekt i forhold til seg selv; skille og navngi årstidene. Lær å løse et logisk problem for å fastslå hendelsesforløpet. 1. Spill «Hvem kunstneren glemte å tegne» 2. Spill «Tegn riktig» 3. Kroppsøvingstime «På en jevn sti». 4. Spill «Når det skjer» 5. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 28
side 71
Mål:
Styrke: evne til å telle innen 5; relatere antallet til antall varer. Lær: sammenlign tall 4 og 5; løse et logisk sammenligningsproblem; utvikle en forståelse av likhet og ulikhet mellom grupper av objekter. 1. Spill “Objekt og nummer” 2. Spill “Koble riktig til” 3. Kroppsøvingstime “På plan vei”. 4. Spill «Se og sammenlign» 5. Selvkontroll og egenvurdering av utført arbeid.
Leksjon nr. 29
side 73
Mål:
Konsolider: kunnskap om tall fra 1 til 5; evnen til å se geometriske former i symbolske bilder; navigere på et stykke papir. Fortsett å undervise: ordinær telling opp til 5; svar riktig på spørsmål. 1. Spill "Skygge det riktig" 2. Spill "Gåter og gjetninger" 3. Kroppsøvingstime "Grå kaniner". 4. Spill, "Hvilke former er en katt laget av?" 5. Spill, "Hjelp Pinocchio med å tegne et bilde"
KAN
Leksjon nr. 30
side 75
Mål:
Styrke evnen til å korrelere tall med antall objekter; se geometriske kropper i konturene til omkringliggende objekter. Fremme utviklingen av visuell oppmerksomhet. Utvikle: evnen til å forstå en læringsoppgave og fullføre den selvstendig; selvkontroll og selvtillit ferdigheter. 1. Spill "Hvem skal samle hva" 2. Spill "Tegne riktig" 3. Kroppsøvingstime "Grå kaniner". 4. Spill "Hvilken form ligner objekter på" 5. Spill "Hvor mange kyllinger har en høne"
Leksjon nr. 31
side 76
Mål:
Fortsett å lære: korreler antall og mengde objekter; angi med ord posisjonen til et objekt i forhold til seg selv; løse et logisk problem basert på visuelt oppfattet informasjon; løse matematiske gåter. Utvikle: evnen til å forstå en læringsoppgave og fullføre den selvstendig; selvkontroll og selvtillit ferdigheter. 1. Spill «Gåte og svar» 2. Spill «Hvor er hvem sin leke» 3. Kroppsøvingstime 4. Spill «Venstre, høyre» 5. Spill «Se og sammenlign» 6. Selvkontroll og egenvurdering av arbeidet utført.
Leksjon nr. 32
side 78
Mål:
Fortsett å lære: korreler antall objekter med antallet; løse matematiske gåter; sammenligne objekter etter bredde; løse logiske problemer. Forsterke: evnen til å forstå sammenhenger mellom tall; ved å bruke spesifikke eksempler på begrepene «rask» og «sakte». 1. Spill «Gåte og svar» 2. Spill «Objekt, tall, figur» 3. Kroppsøvingsminutt. 4. Spill "Wide, Narrow" 5. Spill "Hvor mange harer er det i kurven"
Diagnostikk
1 Magisk fugl.
Utvikle evnen til å lage fantastiske bilder, utvikle en følelse av komposisjon.
4 Jente danser
Lær barn å tegne en menneskelig figur i bevegelse, for å formidle formen på en kjole, formen og arrangementet av deler, deres forhold i størrelse. Lær å tegne stort. Helt ark; omriss med en enkel blyant, mal over. Får rosa farge på paletten. Utvikle evnen til å vurdere egne tegninger og andres tegninger, og legg merke til en interessant løsning. Fiks sjangeren maleri - portrett. Dyrk nøyaktigheten når du maler.
5Fortellingen om tsar Saltan
Å dyrke en kjærlighet til Pushkins arbeid, å utvikle evnen til å tegne illustrasjoner til et eventyr.
6Landskap: «Vinter. Frost. Hovedsakelig overskyet"
7 Tegne heltene i eventyret "The Frog Princess"
Utvikle kreativitet og fantasi. Lær å tenke på innholdet i maleriet ditt basert på et russisk folkeeventyr. Form en estetisk holdning til miljøet. Styrke ferdigheter i å jobbe med en blyant (evnen til å lage en skisse), designe bilder i farger med maling, måter å få nye farger og nyanser på. Lær å skildre eventyrfigurer i bevegelse i tegninger.
8 Landskap: "Vinter"
Lær å tegne et vinterlandskap med maling og kritt (hvitt). Å utvikle estetisk oppfatning hos barn. Å dyrke en følelsesmessig respons på det kunstneriske bildet i maleriet, for å skape en gledelig stemning fra det som er avbildet.
Lær barna å lage en dekorativ komposisjon i et bestemt fargeskjema basert på folkekunst og håndverk (Pavlovsk-sjal, Zhostovo-brett, Gzhel-retter, etc.). Styrke kunnskapen om varme og kalde toner. Utvikle komposisjonsevner (plasser de største blomstene i sentrum, plasser mindre blomster nærmere kantene). Styrk jevne, kontinuerlige bevegelser av hånden når du arbeider med en pensel, evnen til å male med hele børsten og dens ende. Utvikle estetiske følelser.
10 Tegne en keramisk dyrefigur fra livet (doe, hest, hjort, etc.)
Lær barna å tegne en keramisk figur, som formidler jevnheten til former og linjer. Utvikle jevnhet, enkel bevegelse, visuell kontroll. Lær å tegne konturlinjer sammen, mal forsiktig i én retning, bruk strøk uten å gå utover konturlinjene.
For å konsolidere barnas kunnskap om det kalde fargespekteret. Lær å lage en dekorativ komposisjon ved å bruke et begrenset utvalg. Utvikle estetisk persepsjon, fargesans, kreative evner. Forbedre jevne, sømløse bevegelser.
12 Basert på boken: "Julenissen".
Lær barna å formidle bilder av kjente dikt i tegninger, velge visuelt innhold og reflektere de mest karakteristiske i tegningen. Lær å tegne i kule farger; skisser julenissen med en blå blyant, tegn med akvareller, gouache og fargetone med kritt. Utvikle fantasi og fantasi. Fremme en kjærlighet for eventyr.
13 Tegning "Fairytale Palace"
Lær barna å lage eventyrbilder i tegninger. Styrk evnen til å tegne bunnen av en bygning og komme opp med dekorasjonsdetaljer. Lær å lage en skisse med blyant, og tegn deretter bildet i farger, fullfør ideen og oppnå den mest interessante løsningen. Utvikle evnen til å vurdere tegninger i samsvar med bildets oppgave. Forbedre teknikker for arbeid med maling, måter å få nye farger og nyanser på.
14 Juletre
Utvikle estetisk oppfatning, fargesans, kreative evner. Forbedre jevne, sømløse bevegelser.