Ved å bruke teksten du leser, fullfør KUN EN av oppgavene på et eget ark: 15.1, 15.2 eller 15.3. Før du skriver essayet ditt, skriv ned nummeret på den valgte oppgaven: 15.1, 15.2 eller 15.3.
15.1 Skriv et essay-resonnement, som avslører betydningen av uttalelsen av lingvist E. V. Dzhandzhakova: "En litterær tekst tvinger deg til å være oppmerksom ikke bare og ikke så mye på det som sies, men også til hvordan det sies."
For å begrunne svaret, gi 2 eksempler fra teksten du leser. Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger.
Du kan skrive en artikkel i en vitenskapelig eller journalistisk stil, og avsløre emnet ved hjelp av språklig materiale. Du kan starte essayet med ordene til E.V. Dzhandzhakova.
Arbeid skrevet uten referanse til den leste teksten (ikke basert på denne teksten) gis ikke karakter.
15.2 Skriv et argumenterende essay. Forklar hvordan du forstår betydningen av tekstfragmentet: «Jeg vil frigjøre deg nå!» - roper han, som om hunden forstår ham.»
I essayet ditt gir du 2 argumenter fra teksten du leser som støtter resonnementet ditt.
Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger.
Essayet skal være på minst 70 ord.
Hvis essayet er en gjenfortelling eller fullstendig omskrevet av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.
Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet VENNLIGHET?
Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet "Hva er vennlighet", og ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Essayet skal være på minst 70 ord.
Hvis essayet er en gjenfortelling eller fullstendig omskrevet av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.
Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.
- (1) Barnepike, hvor er Zhuchka? - spør Tyoma.
"(2) En eller annen Herodes kastet en insekt i en gammel brønn," svarer barnepiken. - (3) Hele dagen, sier de, skrek hun, inderlig...
(4) Gutten lytter med gru til barnepikens ord, og tankene svirrer i hodet hans. (5) Mange planer går gjennom hodet hans om hvordan han skal redde feilen, han flytter fra et utrolig prosjekt til et annet og sovner ubemerket av seg selv. (6) Han våkner av en slags sjokk midt i en avbrutt drøm, der han fortsatte å trekke ut insekten, men hun brøt sammen og falt igjen til bunnen av brønnen.
(7) Tyoma bestemmer seg for å umiddelbart redde kjæledyret sitt, tipper på tærne til glassdøren og går stille ut på terrassen for ikke å lage bråk. (8) Det er daggry utenfor.
(9) Han løper til hullet i brønnen og roper lavmælt:
- (10) Bug, Bug!
«(12) Jeg skal fri deg nå,» roper han, som om hunden forstår ham.
(13) Lykten og to stolper med en tverrstang i bunnen som løkken lå på begynte sakte å synke ned i brønnen. (14) Men denne gjennomtenkte planen brast uventet: Så snart enheten nådde bunnen, prøvde hunden å gripe tak i den, men mistet balansen og falt i gjørma.
(15) Tanken på at han forverret situasjonen, at Bug fortsatt kunne blitt reddet og nå er han selv skyld i hennes død, får Tyoma til å bestemme seg for å oppfylle den andre delen av drømmen – å gå ned i brønnen selv.
(16) Han knytter et tau til en av stolpene som støtter tverrstangen og klatrer ned i brønnen. (17) Han innser bare én ting: ikke et sekund av tid kan gå tapt.
(18) Et øyeblikk sniker frykten seg inn i sjelen hans for at han kan kveles, men han husker at insekten har sittet der en hel dag. (19) Dette roer ham ned, og han går videre nedover.
(20) Feilen, etter å ha satt seg ned igjen på sin opprinnelige plass, roet seg ned og uttrykker med et muntert knirk sympati for den gale bedriften. (21) Denne roen og den faste selvtilliten til insektene overføres til gutten, og han når trygt bunnen.
(22) Uten å kaste bort tid binder Tyoma tøylene rundt hunden, og klatrer så raskt opp. (23) Men å gå opp er vanskeligere enn å gå ned! (24) Vi trenger luft, vi trenger styrke, og Tyoma har allerede lite av begge deler. (25) Frykt griper ham, men han oppmuntrer seg selv med en stemme skjelvende av gru:
– (26) Ikke vær redd, ikke vær redd! (27) Det er synd å være redd! (28) Feige er bare redde! (29) De som gjør dårlige ting er redde, men jeg gjør ikke dårlige ting, jeg drar ut feilen, mamma og pappa vil prise meg for dette.
(30) Tyoma smiler og venter igjen rolig på bølgen av styrke. (31) Dermed stikker hodet hans, ubemerket, endelig ut over brønnens toppramme. (32) Etter å ha gjort en siste innsats, går han ut selv og drar ut feilen. (33) Men nå som jobben er gjort, forlater kreftene ham raskt, og han besvimer.
(Ifølge N. Garin-Mikhailovsky) *
* Garin-Mikhailovsky Nikolai Georgievich (1852-1906) - russisk forfatter. Hans mest kjente verk var historien "The Childhood of Tyoma", som han begynte sitt litterære arbeid med.
Forklaring.
15.1 Russisk språk er et av de rikeste og vakreste språkene i verden. Den inneholder nok ord til å navngi alle objekter og fenomener, for å formidle et bredt spekter av følelser, stemninger, opplevelser, ty om nødvendig til spesielle uttrykksmidler. Forfattere er de beste til å bruke disse verktøyene. Derfor er det vanskelig å være uenig i uttalelsen til lingvist E. V. Dzhandzhakova: "En litterær tekst tvinger deg til å være oppmerksom ikke bare og ikke så mye på det som sies, men også til hvordan det sies." For å bekrefte gyldigheten av Dzhanzhakovas ord, la oss gå til teksten til N. Garin-Mikhailovsky.
Et levende kunstnerisk bilde skapes når det fortelles hvor intenst Tyoma tenker på måter å redde Zhuchka (setning nr. 4: «Kaken smeltet med ukontrollerbar kraft, og snart var den borte...») Metaforen «tanker myldrer inn en sverm” viser hvor sterkt ønsket Tyoma var å redde hunden.
I setning 30, ved hjelp av den fraseologiske enheten "en bølge av styrke", formidles en følelsesmessig opptur: Tyoma, til tross for vanskelighetene, er klar til å overvinne alt, for å ofre seg selv for å redde Zhuchka.
Etter å ha analysert teksten, kan vi trygt si at kraften til påvirkning av en litterær tekst på leseren er forbedret, fordi forfatteren vet hvordan han skal bruke ordet i all dets allsidighet og tvetydighet.
15.2 Vennlighet er en manifestasjon av oppriktige, snille følelser overfor noen eller noe. Vennlighet gjør oss lydhøre og tolerante, i stand til å gi omsorg og kjærlighet til andre. Siden barndommen vet vi alle fra eventyr at det gode alltid seier over det onde, vi tror på dette for da er det lettere å leve, fordi denne troen gir håp.
Teksten av N. G. Garin-Mikhailovsky forteller om den uselviske kampen til en gutt for livet til en hund. Her er et eksempel på en oppriktig godhetshandling. Tyoma kan ikke gå forbi den uheldige hunden. Å la henne dø i en brønn er som å drepe en venn med egne hender. Den lille guttens vennlighet, lydhørhet og store sjel er fantastisk. Han er ikke stolt av sine handlinger, for ham er denne manifestasjonen av vennlighet naturlig og absolutt uselvisk.
Da våre naboer brant, reagerte alle vennene våre på katastrofen: de tok med seg ting, møbler, penger. Denne ulykken har blitt vår vanlige ulykke. Å gå forbi ment å slutte å være menneske. En person skal ha medfølelse og et ønske om å hjelpe - viktige manifestasjoner av vennlighet.
Når vi gjør godt, blir livet rundt oss lysere, og det er grunnen til at økningen i godhet alltid belønnes hundre ganger.
15.3 Vennlighet er en av de mest verdifulle menneskelige egenskapene, hvis manifestasjon lar oss bedømme den sanne verdien til en person. Vennlighet er evnen til empati, ønsket om å hjelpe, uselvisk tjeneste til mennesker.
Teksten av N. G. Garin-Mikhailovsky forteller om den uselviske kampen til en gutt for livet til en hund. Her er et eksempel på en oppriktig godhetshandling. Tyoma kan ikke gå forbi den uheldige hunden. Å la henne dø i en brønn er som å drepe en venn med egne hender. Den lille guttens vennlighet, lydhørhet og store sjel er fantastisk.
Vennlighet vil ikke tillate deg å gå forbi andres smerte, andres ulykke. I vår region har vi en permanent "Flower of Seven Flowers"-kampanje. Under dette arrangementet samles det inn midler til behandling av syke barn. Flere hundre unge pasienter på de vanskeligste avdelingene på barnesykehusene ble returnert til et fullt liv takket være denne handlingen. Takk til alle omsorgsfulle mennesker, mennesker som i det stille gjør godt.
En berømt sa: "Godt trenger ikke begrunnelse." Og det er nok riktig. Godt kan bare være uselvisk, ellers vil det slutte å være godt.
(116 ord)
Vennskap er et slektskap av sjeler som binder to mennesker med felles interesser og gjensidig sympati, men som ikke tolererer svik, bedrag og usannhet.
Nagibins tekst beskriver forholdet mellom to gutter, som på ingen måte ligner vennskap. Fortelleren forstår ikke umiddelbart dette, tåler vennens arroganse og hysteri, og opplever en dag til og med svik (setningene 21-24). Det er ved dette vendepunktet han innser at kameraten hans er en viljesvak og selvrettferdig løgner, ute av stand til vennskap.
Et annet eksempel fra litteraturen er forholdet mellom Tolstoj og Tonkoy i Tsjekhovs historie med samme navn. Thin forråder vennskap ved å være en hykler og ydmyke seg selv foran kameraten på grunn av klassefordommer. Faktisk, i dette tilfellet ble sjelenes slektskap også ødelagt av løgnene og væremåten til en av vennene.
Dermed er sjeleslektning umulig uten ærlige og åpne forhold.
Eksempel fra livet
Jeg hadde også en venn som ikke var kjent for sin ærlighet. Jeg skjønte dette da vi lekte med fyrverkeri. Så snart de voksne oppdaget vår felles spøk, skyldte han alt på meg, selv om ideen tilhørte ham. Etter det brant vennskapet ut like raskt som lunten til et fyrverkeri.
Essay 15.3 om emnet: Hva er vennskap? I følge Nagibins tekst "I vårt par var jeg lederen"
Oppgave: Hvordan forstår du betydningen av ordet VENNSKAP? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet "Hva er vennskap", bruk definisjonen du ga som oppgave.
(117 ord)
Vennskap er et forhold mellom mennesker, støttet av lojalitet, ønsket om å hjelpe og hjelpe hverandre, samt felles interesser og enstemmige meninger. Men det viktigste i vennskap er avvisningen av svik.
I den foreslåtte teksten forråder fortelleren vennskap ved å baktale en kamerat (setningene 28-30). Konsekvensene av handlingen hans var ubetydelige, men Pavlik mistet tilliten til vennen sin og sluttet å kommunisere for alltid (setning 62), fordi vennskap uten troskap er en tom frase, bare et overfladisk bekjentskap.
Et eksempel fra litteraturen om dette emnet er forholdet mellom Troekurov og Dubrovsky i Pushkins roman "Dubrovsky". Den rike mannen tråkket på følelsene til kameraten sin, og krenket hans rettigheter. Den fattige, men stolte adelsmannen tilga aldri fornærmelsen av mange års vennskap som ble ødelagt på grunn av svik.
Dermed må du kunne være venner, det vil si at du aldri må tillate deg selv å begå svik.
Eksempel fra livet
Det var også en lignende hendelse i livet mitt: en venninne hjalp ikke på en prøve i det mest avgjørende øyeblikket, men ikke fordi hun ikke kunne: det var grunnleggende viktig for henne at alle skulle få det de fortjente. Jeg hadde forstått det hvis jeg egentlig ikke hadde forberedt meg, men jeg ble bare kvalm da det ble forklart. Som et resultat satte jeg meg ikke ned med henne og kommuniserte ikke lenger, fordi en ekte venn alltid vil hjelpe, noe som betyr at hun ikke var en.
Interessant? Lagre den på veggen din!Metodister har lenge lagt merke til at gjennom å avsløre betydningen av ord, gjennom tolkning av begreper som har en moralsk betydning, utøves den pedagogiske innvirkningen av russisk ordforråd på elevene.
En av de skriftlige oppgavene til OGE er rettet nettopp mot å identifisere evnen til en kandidat fra 9. klasse til å avsløre betydningen av etiske begreper som ære, adel, misunnelse, verdighet, plikt, samvittighet, skam, hardt arbeid, høflighet, sannhet.
Dessverre har ikke lærebøker om russisk språk alltid nok materiale for arbeid der elevene måtte forklare ord som inneholder etisk mening. For å gjøre dette går vi til litterære tekster, ved hjelp av hvilke vi kan utlede konseptet og velge de nødvendige eksemplene.
La oss vurdere flere etiske konsepter: hva er rettferdighet, takknemlighet, fryktløshet, ansvar, sjelløshet, stolthet, lydhørhet, samvittighet, mot, heltemot, en persons indre verden.
Rettferdighet
For analyse tilbyr vi en tekst av A. Aleksin fra historien "Bare tenk, fugler!" fra (1) Ingen kalte Kolkas mor ved hennes fornavn eller patronym, alle, selv gutta, kalte henne bare Lelya.<...>til (28) Hun blåste aldri en høy fløyte, minnet aldri folk høyt om leveregler, men hennes far og Kolka adlød alltid muntert og frivillig hennes avgjørelser, fordi disse avgjørelsene var rettferdige.
Formulering av oppgave 15.3
Hvordan forstår du betydningen av ordet RETTFERDIGHET? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er rettferdighet", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Det er øyeblikk i en persons liv når han spør forvirret om rettferdighet. Hva er rettferdighet? Dette er respekt for rettigheter og verdighet, å oppfylle ens plikter på en slik måte at man forhindrer brudd på dem. Hovedprinsippet for en rettferdig person er å være upartisk, og ikke gi rom for misunnelse og tvister.
"For hver og en er det samme som for andre." Dette er nøyaktig hva Kolkas far gjør i A. Aleksins historie. Det er ingen tilfeldighet at alle gutta med respekt kaller ham "O fairest of the fair!" For dem var dommerens fløyte lov. Men Kolkas mor, selv om hun ikke minnet sine kjære om reglene for livet, tok alltid rettferdige avgjørelser, og Kolkas far og "lyst og frivillig adlød" dem.
Det har også vært øyeblikk i livet mitt knyttet til manifestasjonen av rettferdighet. I en av kampene traff ballen motstanderens hånd, og vi begynte å utfordre oppførselen hans. Dommeren tok en slik avgjørelse at ingen tvilte på hans riktige holdning til krenkelsen. Han taklet sitt ansvar med verdighet og løste konfliktsituasjonen.
Jeg mener at man ikke skal opptre urettferdig verken mot seg selv eller mot andre, man må alltid opprettholde upartiskhet og respektere en persons rettigheter og verdighet.
Takknemlighet
Tekst av K.G. Paustovsky fra historien «Hares poter» fra (1) I høst overnattet jeg hos bestefar Larion ved Urzhenskoye-sjøen.<...>til (35) Så bor de sammen - gamle bestefar Larion, barnebarnet hans Vanka og en hare med revet øre.
Formulering av oppgave 15.3
Hvordan forstår du betydningen av ordet GRATITUDE? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv en essaydiskusjon om emnet: "Hva vil det si å være takknemlig?", med definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Hva er takknemlighet? Takknemlighet er en følelse av takknemlighet til noen for hjelpen, oppmerksomheten, rådene som er gitt. Dette er evnen til å sette pris på godheten som andre gjør mot oss.
Takknemlighet handler ikke bare om forhold mellom mennesker. I teksten til K. Paustovsky var bestefar Larion takknemlig overfor haren som reddet livet hans under en skogbrann: «Denne haren», sa bestefaren, «er min frelser: jeg skylder ham livet mitt. Jeg, kan man si, burde vise ham takknemlighet, men du sier - slutt. Den gamle mannen forsto at han også måtte hjelpe det stakkars dyret som hadde lidd av brann og røyk.
Det er en person i livet mitt som jeg er takknemlig for. Dette er en trener som klarte å støtte meg og skape en følelse av selvtillit. Du skal alltid svare på vennlighet med vennlighet, kunne gjøre noe godt og nyttig mot den som hjalp deg.
Takknemlighet er en av de hyggeligste følelsene som oppstår som svar på edle og snille handlinger.
Fryktløshet
Tekst fra historien «Gutten ved havet» av N. Dubov fra (1) Hva gjør guttene i alle gater og gårdsrom om sommeren?<...>til (40) Fjodor Mikhailovich smilte, Anton strålte: Slaget var vunnet.
Formulering av oppgave 15.3
Hvordan forstår du betydningen av ordet FRYKKELØS? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva vil det si å være fryktløs?", og ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Hva vil det si å være fryktløs? Fryktløshet er en menneskelig egenskap som lar deg overvinne vanskeligheter og ikke være redd for dem. Å være uredd betyr å ta faste avgjørelser når det er nødvendig og ikke trekke seg tilbake i møte med fare.
I N. Dubovs tekst brukes dette ordet i ironisk betydning: «... all the fearless attackers, unbending forsvarsmenn og bunnsolide målvakter ble blown away from the wasteland» ved blotte synet av et Newfoundland. Den enorme hunden skremte til og med de voksne som så ut av vinduene i huset. Men på slutten av teksten blir det klart at gutta ikke er så feige som vi ser dem i begynnelsen: "Etter ti minutter skrek gutta og skrek, men ikke av frykt, men av glede."
For eksempel kan mange episke helter, som Ilya Muromets eller Dobrynya Nikitich, betraktes som fryktløse. Du kan tappert forsvare sannheten, som erkeprest Avvakum, kjempe mot fienden til siste bloddråpe, som heltene i Brest-festningen. Når en person er trygg på at han har rett, er han i stand til å overvinne frykten som tvil gir opphav til.
Den som handler bestemt, uten forvirring og bekymring, glemmer frykt og er ikke redd for å møte det ukjente. En slik person kan kalles virkelig fryktløs.
Ansvar
Test fra A. Aleksins historie "Signalmenn og skurkere" fra (1) Mamma visste nøyaktig hvem som var syk i hvilken leilighet og hvorfor.<...>inntil (31) Og byrået for gode kontorer fortsatte å operere.
Formulering av oppgave 15.3
Hvordan forstår du betydningen av ordet ANSVAR? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er ansvar", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Ansvar er plikten til å svare for handlinger og deres konsekvenser. Ingenting vesentlig kan oppnås i livet hvis du er uansvarlig om alt viktig: virksomhet, ord, tid. En ansvarlig person holder løfter, kommer aldri for sent, tar beslutninger ikke bare for seg selv, men også for andre.
Heltinnen til A. Aleksins historie kan betraktes som en slik ansvarlig person. Hun er lege av yrke, redder folks liv på jobben og er oppmerksom på alle hjemme. Hennes plikt er å overvåke den fysiske helsen til de som trenger hjelp. Naboer henvender seg til henne ikke bare for medisinske problemer, men også med andre forespørsler, og hun nekter aldri noe til noen. Leiligheten deres fikk derfor kallenavnet «kontoret for gode kontorer». En pliktoppfyllende og snill person lærer hun sønnen å gjøre det samme: «Men én person kan ikke jobbe på kontoret. Det må være minst to. Forstår du?".
Min far er også en ansvarlig person. Det er han som tar på seg hele ansvaret for å ta beslutninger i familien, tar hensyn til våre interesser og svakheter, og hjelper oss med å takle komplekse problemer. Jeg prøver å være som ham på mange måter.
Ansvar representerer altså handlinger som støttes av snille og avgjørende handlinger, evnen til å holde sitt ord og hjelpe de som trenger det. Graden av ansvar avhenger av hver enkelt.
Sjelløshet
Tekst av A. Aleksin fra historien «Bare tenk, fugler!» fra (1) På den minneverdige dagen, da Kolka kom tilbake fra pionerleiren, var det midt på bordet en pai kjøpt av Elena Stanislavovna.<...>til (50) Bare tenk, fugler!
Formulering av oppgave 15.3
Hvordan forstår du betydningen av ordet SJELØSHET? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er sjelløshet," bruk definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Hårløshet er hjerteløshet, grusomhet, følelsesløshet. En sjelløs person er i stand til forferdelige handlinger, han er likegyldig til andre menneskers følelser, bryr seg bare om sitt eget velvære og er absolutt likegyldig til andres behov og problemer.
I A. Aleksins verk manifesteres følelsesløshet i holdningen til Kolkas kjære til sin elskede fugl. Gutten reddet den sårede måken, behandlet den hele vinteren, matet den med fisk, laget et romslig bur og plantet en busk for å gjøre fuglen komfortabel. Han ble overrasket over at ingen passet på henne, at faren snakket så frekt om hennes død. Ingen i familien, bortsett fra Kolka, brydde seg om fuglen den plaget alle. Likegyldighet høres også i ordene til Elena Stanislavovna: "Bare tenk, fugler! .."
Et annet eksempel på følelsesløshet: en person følte seg dårlig, og forbipasserende i nærheten lot som om de ikke la merke til det, som om ingenting hadde skjedd. Jeg tror at du må behandle alt rundt deg med sjelen din, og være følsom for andres smerte og følelser.
Dermed er sjelløshet manglende evne til å bære kjærlighetens energi, til å vise en varm, livlig, sympatisk holdning til noen eller noe.
Stolthet
Tekst fra historien «Personal Angel» av T. Ustinova fra (1) Da han var rundt ni år gammel, kom han ofte til dyrehagen, hvor han så ut til å kjenne hvert eneste hull i tregjerdet, hver krok og krok mellom burene . før<...>(43) For alltid.
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet PRIDE? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er stolthet", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Etter min forståelse har ordet "stolthet" flere betydninger. For det første er stolthet en følelse som formidler en persons selvtillit. For det andre er det evnen til å føle glede når noen har oppnådd suksess. For det tredje er dette selvtillit.
I T. Ustinovas tekst ser vi hvor vanskelige relasjonene mellom karakterene er. I stor nød kan gutten, av stolthet, ikke be om hjelp. Møtet med Masha tillot Timofey å føle hans betydning og betydning. Men stolthet utvikler seg til arroganse: guttens narsissisme og ambisjoner hindrer ham i å vurdere egne og andres handlinger riktig. En dag gjorde Masha en feil: hun kjøpte iskrem og ga den til Timofey, noe som fornærmet ham fryktelig. Gutten tok gesten hennes som en ydmykende sopp. Hans stolthet lar ikke folk gjøre ting som er under deres verdighet.
La meg gi deg et annet eksempel på stolthet. Foreldrene mine er stolte av broren min, som besto opptaksprøvene med glans og kom inn på det beste universitetet i hovedstaden. Det overgikk våre forventninger og fremkalte følelser av glede og respekt.
Du kan være stolt ikke bare av dine egne suksesser og arbeid, men også av de store prestasjonene til ditt hjemland, av hele det russiske folket.
Respons
Tekst fra historien «Levende sjel» av K.D. Vorobyov fra (1) Alle vendte tilbake fra krigen til farens hus på sin egen måte.<...>til (50) Her er en levende sjel!»
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet ANSVAR? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er lydhørhet", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Når jeg ser på menneskene rundt meg, forstår jeg mer og mer at hovedkvaliteten i en person er respons, det vil si evnen til å forstå en annen og sympatisere. En lydhør person ønsker å gjøre godt ikke bare på noens forespørsel, men selv når ingen snakker om det.
I teksten av K. Vorobyov bestemmer en sjåfør-sersjant med barter, som gikk med på å ta en ukjent offiser i en jeep til hjemlandsbyen, uventet for alle og til sin egen skade, å hjelpe bøndene. Han tar ikke betalt for transport eller brøyting, og denne handlingen hans viser medfølelse og adel. Å være lydhør betyr å være uselvisk og ikke kreve belønning for gode gjerninger.
La meg gi deg et annet eksempel. Tidligere la jeg ikke alltid merke til folks reaksjoner på ordene mine. En dag sa jeg noe til en venninne, men hun ringte ikke dagen etter og ville ikke snakke da vi møttes. Jeg begynte å vurdere oppførselen min nøyere, innrømmet feilen min, og igjen var vi uatskillelige. Som svar på problemer i livene til mine venner eller kjære prøver jeg nå å hjelpe i ord eller handling, lytte taktfullt og gi råd.
Respekter, empati, hjelp, vær snill mot mennesker rundt deg - dette er hva det vil si å være en lydhør person.
Samvittighet
Tekst fra N. Safronovs historie fra (1) En ny russisk lærer, Ivan Vasilyevich, dukket uventet opp i klassen vår.<...>til (40) Den nye læreren, som så at jeg ikke skrev, og som ønsket å gjenopprette orden i klassen umiddelbart, ga meg dårlig karakter i dagboken min.
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet SAMvittighet? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er samvittighet", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Samvittighet er en følelse av moralsk ansvar for ens oppførsel før andre mennesker. En utmerket bekreftelse på denne ideen er teksten til N. Safronov, der vi snakker om respektløs holdning til en voksen.
Helten i historien mottok den nye læreren med fiendtlighet og kunne ikke holde tilbake et kaustisk spørsmål. Selv hendelsen med en tilfeldig C-karakter ble nesten til en skandale. En femteklassing var frekk mot læreren sin og fikk til slutt korrigert karakteren. Studenten var imidlertid ikke fornøyd med seieren, en samvittighetsfølelse våknet i ham, han ønsket å be om unnskyldning til førstelinjelæreren, men det var for sent: Ivan Vasilyevich kom ikke til neste leksjon, han trakk seg fra skolen .
Og det var et tilfelle i livet mitt da jeg måtte oppleve anger. De sendte meg til butikken og ga meg mye penger, men jeg mistet dem. Foreldrene mine skjelte meg ut for å være så uoppmerksom og fraværende. Heldigvis klarte jeg å finne pengene og sjelen min ble rolig og glad.
For å oppsummere kan vi si at samvittigheten hjelper til å innse ens skyld og hindrer en i å begå en dårlig handling. Utvilsomt bør enhver person ha en samvittighet.
Mot
Tekst fra V. Krapivins historie fra (1) Slavka gikk langs den lange vollen.<...>til (33) Slavka var fornøyd.
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet MOT? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er mot", bruk definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Mot er evnen til å kjempe mot og undertrykke frykten din, evnen til å vise mot og tapperhet, besluttsomhet og uavhengighet. Soldatene som kjempet for fedrelandet vårt kan kalles modige. "Byen tar mot," sier ordtaket. Å beseire en beskyttet og befestet by krevde ikke bare militær trening, men også mot.
Mot er ikke alltid manifestert i store og store prestasjoner, det er også synlig i små, men betydelige handlinger for en person. For eksempel hopper Slavka fra teksten til V. Krapivin på glatte steiner for å redde en liten båt fra en brytende bølge og sette den til seil. Det var veldig vanskelig for ham å bevege seg. Men gutten beveger seg hardnakket mot målet og gjør en god gjerning, barnslig naiv og rørende. Dette er også en manifestasjon av mot; slike handlinger føder en modig person.
I historien til A.S. Pushkins "Kapteinens datter" Pyotr Grinev forsvarer frimodig sin ære. Han erklærer åpent at han ikke kan tjene Pugachev, nekter å anerkjenne ham som suveren og lover til og med å kjempe mot ham. De modige handlingene til den unge offiseren vekker respekt og forståelse fra lederen av bondeopprøret.
Mot er en moralsk egenskap når frykt, usikkerhet, frykt for vanskeligheter og uheldige konsekvenser overvinnes.
Heltemot
Tekst fra historien av V. Oseeva fra (1) Seva hadde vondt i halsen.<...>til (36) Sev, men jeg tror fortsatt at alle ærlige mennesker har denne heltemodigheten... det er absolutt...
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av ordet HEROISK? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er heltemot", ta definisjonen du ga som avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Etter min forståelse er heltemot en persons evne til å utføre modige gjerninger, viljen til å gjøre noe nyttig for andre, til å ofre seg selv for et godt formål. Men ekte heltemot ligger ikke i en patetisk demonstrasjon av ens evner, men manifesteres i mot og frimodighet.
La oss gå til teksten av V. Oseeva. Seva og moren hans forstår betydningen av ordet "heroisme" annerledes. Ifølge gutten er han god for ingenting, vet ikke hvordan han skal gjøre mye, og er ikke i stand til å begå en risikabel handling. Seva vet ikke at prangende heltemot ikke er en bragd. Mor prøver å overbevise ham om at heltemot bør være uselvisk; en ekte helt kan være en ærlig person som gjør modige ting for å redde noens liv.
I handlingene til den unge løytnanten Kuznetsov, helten i romanen "Hot Snow", ser Yuri Bondarev en manifestasjon av det heroiske. Kommandanten kombinerer mot og styrke med åndelig mildhet, adel og medmenneskelighet. Løytnant Drozdovsky, som drømte om å skille seg ut i kamp og utføre en heroisk handling, oppfører seg annerledes. I det mest avgjørende øyeblikk risikerer han ikke seg selv, men sine underordnede, og sender ham til den sikre døden.
Og i et fredelig liv kan du finne eksempler på ekte heltemot: brannmenn redder ofre fra brennende hus, redningsmenn hjelper i kritiske situasjoner, leger redder fra dødelige sykdommer. Jeg er stolt av menneskene som har risikert yrket sitt.
Menneskets indre verden
Tekst fra historien «Nattsøk» av A. Aleksin fra (1) Jeg likte ikke denne dukken.<...>til (39) Vi turte ikke engang å kalle henne en dukke, men kalte henne bare Larisa.
Formulering av oppgave 15.3
15.3 Hvordan forstår du betydningen av uttrykket DEN INDRE VERDEN TIL EN PERSON? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv et essay-argument om emnet: "Hva er den indre verdenen til en person", ta definisjonen du ga som en avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: gi ett eksempel-argument fra teksten du leser, og det andre fra din livserfaring.
Student essay
Hva betyr en persons indre verden? Dette er hans idealer, interesser, ideer om miljøet. Jo rikere denne verden er, jo rikere og mer variert er en persons liv. Den indre verden dannes vanligvis i barndommen. Og mye avhenger av hvilke verdier som ble lagt da.
I teksten av Anatoly Aleksin snakker vi om en narsissistisk jente som hadde "kronene ambisjoner" og elsket å kommandere. Hun er vant til makt og kommando. Heldigvis har hun omsorgsfulle foreldre ved siden av seg som har en seriøs innflytelse og hjelper henne å skille mellom godt og ondt.
Bøker kan også påvirke en persons indre verden. De oppsummerer mange generasjoners livserfaring. Maxim Gorky vokste opp under utrolig vanskelige omstendigheter, men hans kjærlighet til lesing og kunnskap hjalp ham med å overvinne "livets vederstyggelighet" og vokse til en mann med en rik indre verden.
Derfor bør folk strebe etter åndelig utvikling, berike sin indre verden, være interessante samtalepartnere og være i stand til å forstå og akseptere en annen person.
Hva har skjeddhengivenhet ? Lojalitet er viljen til å ofre noe for noes skyld, evnen til i enhver situasjon å forbli trofast mot noe eller noen, enten det er en idé eller en person. Jeg vil prøve å begrunne min definisjon av dette etiske begrepet.
Som det første argumentetriktigheten av oppgaven uttryktDu kan sitere setning 15 fra teksten av V.V. Chaplina. Den beskriver Wolverines hengivenhet til mors plikter - å beskytte barna hennes. Så snart ungene hennes var i fare, skyndte hun seg, uansett hva, for å beskytte avkommet.
Som et andre argument som bekrefter mitt synspunkt, vil jeg gi et eksempel fra min livserfaring. Jeg kjenner to venner. De tjenestegjorde sammen under krigen i Tsjetsjenia. En dag, under en retrett, ble en av kameratene hans såret. Han kunne ikke bevege seg og ble igjen for å dekke tilbaketrekningen av troppene våre. Plutselig legger vennen seg ved siden av ham og sier: «Russere forlater ikke sine egne!» Dette er ekte hengivenhet: til tross for trusselen mot ditt eget liv, forbli trofast mot en venn, ikke forlate ham i vanskelige tider.
Jeg tror at ved å presentere to argumenter, har jeg bevist min forståelse av ordet "hengivenhet". Det er synd det er sjelden i disse dager. (Belov Nikita)
Essay 15.3.
Jeg antar, detvennskap er et forhold mellom mennesker basert på tillit, oppriktighet og selvoppofrelse. Jeg vil bevise dette ved å bruke teksten som tilbys oss for analyse og min livserfaring.
For eksempel, i arbeidet til Rosa Gosman snakker vi om vennskapet til to jenter: Olga og Elena. Olya skriver poesi. Selv skjønner hun at de ikke er særlig gode (1). Lena roser dem imidlertid alltid (13). Men vennen er uoppriktig: hun smigrer Olya, og ler av henne bak ryggen (19-21). Derfor, når Olya finner ut sannheten, krangler jentene. I denne situasjonen oppfører Olya seg veldig sjenerøst: hun tilgir Lena, og hun, etter å ha fått en god leksjon, endret holdning til Olyas hobby, og jentene fornyet vennskapet (45-50).
I tillegg vil jeg gi et eksempel fra livet mitt. Vennen min hjelper meg alltid, holder på hemmeligheter og støtter meg i alle mine bestrebelser. Jeg prøver også å svare henne på samme måte. Det er derfor jeg anser henne som en ekte venn.
Dermed beviste jeg at vennskap er bygget på forståelse og tillit. Vennskapets rolle er enorm i dagens verden, fordi det er godt å vite at du har noen å stole på i vanskelige tider.
(Ekaterina Listishenkova)
Essay 15.3.
jeg vet detvennskap er et forhold mellom mennesker basert på tillit, oppriktighet og selvoppofrelse. Jeg vil bevise dette ved hjelp av kildeteksten og min livserfaring.
Arbeidet til A. Ivanov gir et eksempel på ekte vennskap. Ovechkin var klar til å ofre sitt eget liv for å redde vennene sine. Han hoppet fryktløst opp på trestammen og begynte å hogge den ned (45-46). Ovechkin visste hvilken risiko han tok, men stoppet ikke, men fullførte jobben sin (48-57).
I tillegg vil jeg gi et eksempel fra livet mitt for å støtte poenget mitt. Da jeg hadde et problem i livet mitt, som jeg var veldig bekymret for, var vennen min der hele tiden og støttet og oppmuntret meg. Jeg trodde at det var hun som hjalp meg med å glemme den hendelsen. Jeg vil uttrykke min takknemlighet til henne for dette.
Dermed beviste jeg at vennskap virkelig spiller en stor rolle i en persons liv, hele verden hviler på det. (Ekaterina Listishenkova)
Hva er medfølelse?
Medfølelse er evnen til å forstå problemene til en annen person, sympatisere og bekymre seg med ham. Folk som har denne følelsen er ikke kjent med likegyldighet og egoisme, de prøver å hjelpe en person i trøbbel.
Teksten til A. Likhanov forteller om en jente Nadya, som kom for å jobbe på et barnehjem og viste medfølelse for barna som ble fratatt foreldreomsorg: «Jeg husker den akutte skyldfølelsen som gjennomboret meg, og enkle tanker kom til meg: barn har ingen, de trenger noen "Vel, jeg trenger noen veldig nær" (setning 12). Læreren kjente barnas smerte og gjorde alt for at barna ikke skulle føle seg forlatt.
Et slående eksempel på manifestasjonen av medfølelse er jenta Dina, heltinnen i L. Tolstoys historie "Prisoner of the Kaukasus." Gjennomsyret av sympati for den russiske fangeoffiseren og ikke redd for farens sinne, løp jenta i hemmelighet til gropen der Zhilin satt, brakte ham melk, kaker og ordnet til slutt flukt. Dermed reddet Dina offiserens liv.
Så eksemplene ovenfor beviser at en person som vet hvordan man har medfølelse, aldri vil forlate andre mennesker i trøbbel.
Hvordan forstår du betydningen av ordet LÆRER?
En lærer, etter min mening, er ikke bare noen som underviser i et fag, men påvirker også den moralske utviklingen til elevene og dannelsen av karakterene deres. Hver lærer bør ha sin egen undervisningsmetode.
Således beskriver teksten til F. Iskander metoden til læreren Kharlampy Diogenovich. Hans viktigste våpen i arbeidet med skolebarn var "å gjøre en person morsom." Ingen av gutta ønsket å finne seg selv i denne posisjonen, og hvis de fant seg selv, prøvde de for enhver pris å bevise at de «ikke var så fullstendig latterlige». Forfatteren av teksten er læreren takknemlig for denne metoden, som tempererte de listige barnesjelene med latter.
På min skole har lærere også sine egne arbeidsmåter. En algebra-lærer liker derfor å gi eksempler på morsomme historier fra livet eller matematiske rim, som hjelper oss å forestille oss et bestemt problem klarere og raskere å fullføre oppgaven.
Dermed har hver lærer sin egen tilnærming til studenten, noe som påvirker dannelsen av barnas karakterer.
Hva er en sterk mann?
En sterk person er en som har en sterk vilje og utholdenhet under livets harde prøvelser. Vi kan også kalle en sterk som, til tross for fare, oppnår alt han bestemmer seg for.
Teksten til L.N Andreev forteller derfor om en jente som "... forsiktig, snakket så kjærlig som mulig, ... beveget seg mot hunden og var redd for at hun kunne bite" (setning 15). Men hun overvant frykten og nærmet seg en annens løse hund. Her er han, en liten, men sterk mann!
A. A. Likhanov i et av kapitlene i romanen "Labyrinth" snakker om Tema, som ved sine handlinger beviste at han er en sterk person. Under brannen var ikke gutten redd for å løpe inn i det brennende huset for å redde de «gule skremte kyllingene» (setning 47). Tema ble brent i en brann, men til tross for frykt og smerte hjalp han forsvarsløse skapninger.
Jeg kan konkludere med at sterke mennesker aldri gir opp, de vil ikke forlate deg i trøbbel, men vil definitivt hjelpe.
Hva er skjønnhet?
Skjønnhet er det som vekker beundring blant mennesker, og fyller deres sjel med lykke og glede, tristhet og medfølelse. Når vi snakker om denne egenskapen til en person, mener vi ikke bare ytre skjønnhet, men også åndelig skjønnhet, som lyser opp livene våre med glede og bringer moralsk tilfredsstillelse.
Dermed elsket helten til Yu Sergeevs tekst, Grinichkas bestefar, å synge. Han hadde en god, ung stemme og sangene hans brakte tristhet i hjertet og forårsaket varme tårer. Forfatteren sier at folk kom til ham som for å skrifte, for når "Grinichka sang, ble sjelen varmet, og dopet fra en hektisk dag gikk bort, og alle ble snillere og renere" (setning 32). Her er det, skjønnhet som gir moralsk tilfredsstillelse!
Den vakre sangerinnen Anna German har ikke vært med oss på nesten førti år. Men sangene hennes er fortsatt beundret av musikkelskere den dag i dag fordi de gir styrke til millioner av mennesker. Anna German la sjelen sin i sangene sine, mens hun sang om livets gleder, om kjærlighet, om lykke, om hva som kan begeistre enhver person. Hermans sanger er ekte skjønnhet!
Dermed er alt som forårsaker beundring hos mennesker, lyser opp livet deres med lykke, skjønnhet.
Hva er menneskelighet?
Menneskeheten er en moralsk egenskap som gjenspeiler en barmhjertig holdning til andre. Jeg tror at menneskelighet også inkluderer respekt for mennesker, empati, tillit og raushet.
Dermed bestemte læreren Anna Sergeevna, heltinnen til E.A Permyaks tekst, seg for å vekke en følelse av vennlighet i sin elev Andryusha mot naboen ved å fortelle en historie fra barndommen. Gutten likte historien hennes og bestemte seg for å bli venner med Asya. Andryusha begynte å møte henne om morgenen, og fulgte henne til skolen, og beskyttet henne mot hunder og hvesende gjess. Slik viste han sin beste egenskap – menneskelighet.
En dag gikk vennen min Alexey hjem fra jobb gjennom skogen og hørte plutselig noe sutring. Lent seg mot buskene så fyren valpene, kalde og sultne. Alexey husket at han hadde litt pai til overs fra lunsj og matet valpene. Men det er ikke alt! Han kunne ikke forlate de forsvarsløse ungene i skogen og tok dem med hjem. Dette er barmhjertighet!
Så menneskeheten er vennlighet og medfølelse mot de som trenger det, det kan vises ikke bare til mennesker, men også til dyr.
Hva er RETTFERDIGHET?
Hver person stiller spørsmålet: "Hva er rettferdighet"? For meg er meningen med begrepet «rettferdighet» at alt i verden skal vurderes objektivt og i samsvar med moralsk lov.
A. Aleksin i teksten undersøker dette konseptet ved å bruke eksemplet med Kolka-familien. Mamma gjorde livet til familien lysere og mer interessant, og dermed tjente hun retten til å være familiens overhode. Kolka og faren hans "adlød hennes avgjørelser fordi disse avgjørelsene var rettferdige."
Rettferdighetsproblemet er fortsatt aktuelt i dag. Ta for eksempel borgerkrigen i Ukraina. Sivile lider under regjeringsmaktens brutalitet. De vil ikke ha konflikter, men de blir drept, husene deres brennes og de blir beskutt. Jeg mener at denne holdningen er urettferdig overfor vanlige borgere, siden de ikke fortjente det fra myndighetene.
Dermed ser vi at rettferdighet er et viktig begrep, men det er ikke alltid oppnåelig i livet.
Hva er egenutdanning?
Selvopplæring er det bevisste arbeidet til et individ for å danne og forbedre positive egenskaper og eliminere negative egenskaper. Selvopplæring spiller en stor rolle i et barns liv, siden det er i ungdomsårene karakteren dannes.
Således beskriver L. Panteleevs tekst historien om en gutt som under et spill fikk oppgaven med å vokte et "pulverlager". Om kvelden dro alle guttene hjem og glemte den lille vaktposten. Og han, etter å ha gitt sitt æresord, kunne ikke forlate stillingen sin, fordi hans "sterke vilje og et så sterkt ord" (setning 53) ikke tillot ungen å bryte ordren. Heltens "vilje" og "ord" dannes gjennom selvopplæring.
Et slående eksempel på hvordan du kan styrke viljen din er Alexander Suvorov. Den fremtidige store sjefen var et svakt og sykelig barn som barn. Men han drømte om en militær karriere! Og tolv år gamle Sasha bestemte seg for å lære å tåle tretthet og kulde, å trene utholdenhet, vilje og styrke. Da han stod opp tidlig, overøste han seg med kaldt vann, red på en hest i skjorta mot høstvind og regn. Han var iherdig med å nå målet sitt, iherdig og til og med standhaftig. Det var selvopplæring som hjalp ham å realisere drømmen.
Dermed overbeviser disse eksemplene oss om at selvopplæring bidrar til dannelsen av positive egenskaper hos en person.
Hva er natur?
Naturen...Dette er skog og mark, hav og elver, dyr og fugler. Alt uten hvilket en persons liv vil være mye fattigere. Våre småbrødre spiller en spesiell rolle i mange menneskers liv.
Dermed var helten i teksten, V.K. Zheleznikov, Valera interessert i hvorfor Yans hund, som bodde i leiligheten ved siden av sin venn Yurka, hylte hver dag til klokken fem om kvelden. En omsorgsfull mann bestemte han seg for å møte hundeeieren, som han umiddelbart spurte hvorfor hun oppførte seg på denne måten. Han, som innså at gutten ikke klaget over at Yana forstyrret henne med hylingen hennes, men ønsket å hjelpe, var veldig glad. Jeg tror guttens frieri også ble likt av den lille hunden som ville «ta seg en tur». Dette er medfølende behandling av dyr!
Gutten Tyoma, helten i N. Garin-Mikhailovskys historie, har samme kvalitet, som trekker hunden sin ut av brønnen der "en eller annen Herodes" kastet det uheldige dyret. Gutten risikerer livet, overvinner frykten i en mørk brønn og redder insekten. Hvis det ikke var for Teminas kjærlighet til hunden og motet hans, er jeg sikker på at han ikke ville ha lykkes.
Dermed er naturen, som gir oss vennskap med våre mindre brødre, veldig raus mot mennesket.
"Hva er mentale krefter?"
Hva er mentale krefter? Mentale krefter er de kreftene som er knyttet til en persons indre verden, de oppriktige, hjertelige impulsene som kommer fra sjelen. Dette er evnen til å se, føle og forstå verden rundt oss, naturen, evnen til å elske alle levende ting.
Gamle Taras, helten i Mamin-Sibiryaks historie, vet ikke bare hvordan man føler og elsker naturen, men hjelper og redder forsvarsløse levende vesener. I setningene 28-30 snakker Taras om svanen som om den var et barn: "Han forble foreldreløs," han synes synd på ham, bekymrer seg for ham. Den gamle mannen har ikke bare en stor sjel og stor mental styrke, men deler dem også sjenerøst med verden rundt seg.
Jeg har også møtt en slik person i livet mitt. Den gamle jegeren, Ivan Vasilyevich, sa alltid at jakt også er arbeid, bare mer arbeid for sjelen, fordi ikke "hvert dyr eller fugl" kan drepes. "Noen ganger må du redde folk fra galninger," sa han.
Dermed er mentale krefter skjult i hver enkelt av oss, vi trenger bare å lære å bruke dem og utvikle dem.