Hvordan kan en student organisere sin læringsprosess? Svakheter ved hjemmeundervisning. Et alternativ til pedagogiske tradisjoner

Hjemmeundervisning er et alternativ til skolegang. Er det produktivt og hvordan organisere det riktig?

For å lykkes med å organisere et barns utdanning hjemme, er det nødvendig

Velg skolen som studenten skal tildeles og hvor han deretter skal gjennomgå sertifisering.

Siden begynnelsen av 90-tallet, i henhold til loven, har enhver person som er statsborger i den russiske føderasjonen rett til å studere hjemme, men for å få de nødvendige utdanningsdokumentene kreves sertifisering ved en statlig utdanningsinstitusjon av en passende nivå.

Juridisk sett har foreldre rett til å melde barnet sitt inn i hvilken som helst utdanningsinstitusjon de ønsker, men i praksis oppstår færre spørsmål og problemer når de velger en skole som allerede har en «stab» av hjemmeunderviste elever.

Skriv en søknad stilet til skoledirektøren med forespørsel om å overføre barnet til hjemmeundervisning.

Faktisk er dette det eneste dokumentet (bortsett fra, selvfølgelig, kopier av foreldrenes pass, barnets fødselsattest og fotografier) som kreves av foreldre som bestemmer at barnet deres skal utdannes hjemme. I en muntlig samtale med direktøren bør spesielle familieforhold, for eksempel hyppige forretningsreiser eller kjærlighet til reise, oppgis som årsak til dette valget. Erklæringen skal vise at foreldrene tar det fulle ansvar for kvaliteten på barnets kunnskap på grunn av at dette er deres selvstendige avgjørelse uten spesielle objektive grunner (som barnets helsetilstand).

Etter at barnet er offisielt registrert på skolen, må du bestemme hvor ofte og i henhold til hvilken ordning han vil bli sertifisert. Han kan ta eksamen, praktisk og laboratoriearbeid enten en gang i uken eller en gang i halvåret, igjen etter avtale med skoleadministrasjonen.

Om nødvendig skal det gis en legeerklæring om barnets helsetilstand.

For hjemmebasert utdanning, når skolelærere kommer til en elevs hjem for å undervise i en leksjon, kreves det en spesiell medisinsk attest, utstedt av den kliniske ekspertkommisjonen (CEC) ved den medisinske institusjonen. Hvis et barn lider av sykdommer som hindrer ham i å studere på en vanlig skole, kan han ifølge konklusjonen fra EEC stole på gratis utdanning på lik linje med alle innbyggere i Russland.

Motta et program og anbefalinger om nødvendig volum og kvalitet på kunnskap som barnet bør ha ved slutten av rapporteringsperioden.

Det er viktig å huske at når de velger hjemmeundervisning, bør foreldre være alvorlig bekymret for kvaliteten på kunnskapen barnet deres vil motta. Ved slutten av rapporteringsperioden - en uke, måned, kvartal eller halvår, avhengig av avtalen med skolen - må barnet bestå de nødvendige testene og eksamenene for å bli sertifisert. Ellers vil det bli vurdert at hjemmeundervisning for ham ikke er effektiv og ikke er mulig.

For å unngå å havne i problemer og bestemme hvem som skal undervise barnet hjemme og hvordan, er det fornuftig at foreldre får pensum på forhånd, diskuterer vanskelige problemstillinger med direktør eller rektor, punkter som bør vies spesiell oppmerksomhet, etc.

Bestem deg for formen for hjemmeundervisning.

Med ankomsten av den lovfestede retten til en borger til å velge selv, og de tilsvarende dokumentene om utdanning, begynte ikke bare nettverk av private skoler å spre seg, men hjemmeundervisning begynte også å utvikle seg. For tiden er det tre former for organisering av utdanning hjemme.

Hjemmeundervisningsformer

Nadomnoe

Hjemmebasert opplæring organiseres av skolen som en elev er tildelt som på grunn av helsemessige forhold ikke kan studere på generelt grunnlag. For de som velger å hjemmeundervise uten noen åpenbar grunn, kan det hende at hjemmeundervisning ikke er tilgjengelig.

Etter å ha gitt nødvendige legeerklæringer, har eleven rett til å ha lærere fra skolen han er tildelt til å gjennomføre individuelle leksjoner med seg hjemme. Disse leksjonene dupliserer skolepensum fullstendig, og kvaliteten avhenger helt av hvor samvittighetsfullt de behandler aktiviteter utenom læreplanen.

Familie

Familieopplæring er også organisert etter aksept av en søknad fra foreldre om hjemmeundervisning av et barn i en av skolene og avtale om prosedyren for sertifisering av studenten.

Familieklasser opprettes med fullt initiativ fra og som selv fungerer som lærere på de lavere klassetrinn, og senere som faglærere. Ved å ta ansvar for kvaliteten på barnas utdanning, har foreldre rett til å lage sitt eget program, legge til de nødvendige disipliner etter deres mening til for eksempel grunnskolen, og endre tilnærmingen til å studere et emne etter eget skjønn. Men de må huske at ved utgangen av kvartalet eller halvåret, avhengig av avtalen med skolen, må barnet ta en eksamen for å bekrefte at det har fått samme kunnskap som jevnaldrende som har vært på skolen. skrivebord hele denne tiden. Ellers har foreldre rett til å vise fantasi og kreativitet, finne opp nye former og tilnærminger for å gjøre læring morsommere og interessant for barna sine.

Eksternskap

Ekstern utdanning er den mest kjente formen for individuell utdanning og er ofte assosiert med begavede barn som Michael Kevin Kearney, som ble uteksaminert fra videregående skole eksternt i en alder av 6, og i en alder av ti kom inn i Guinness Book of Records som den yngste universitetsutdannede .

For utdanning og sertifikat i form av eksterne studier, er det tilrådelig å finne en skole med erfaring i slikt arbeid, hvor det er noen som er ansvarlige (vanligvis en av rektorene) for å organisere eksterne studier i denne utdanningsinstitusjonen. Som regel har en slik skole allerede en gruppe barn som det arbeides med ved hjelp av dette skjemaet.

Etter å ha fylt ut de relevante dokumentene, mottar foreldrene en karakterbok, og deretter 2 ganger i året tar barnet eksamen i fag for å gå fra klasse til klasse.

Dersom en elev har mulighet og evne til å ta til seg kunnskap raskere enn det står i planen, kan han gå over til neste klasse en gang hvert halvår, og ikke en gang i året, som alle andre barn. Dette er essensen av eksterne studier.

Som regel ansetter foreldre som er fokusert på eksterne studier umiddelbart veiledere slik at de raskt og effektivt kan lære barnet sitt faget.

I følge offisiell statistikk tilgjengelig for 2007, av 100 tusen barn som fikk opplæring hjemme, studerte 19 og et halvt tusen barn eksternt, nesten 4 tusen barn fikk familieopplæring, og resten fikk hjemmeundervisning av helsemessige årsaker.

Hjemmeundervisning foreldre

Å la barnet få hjemmeundervisning, mentor og pedagog som en lærer er bedt om å gi i samfunnet. For å lykkes med å takle slike viktige oppgaver, krever foreldre et visst sett med ferdigheter.

Grunnleggende kunnskap og lærdom, vilje til å svare på spørsmål.

Det er nødvendig å gjenopplive din egen kunnskap ervervet på skolen og gjennom hele livet for å kunne svare på barnets spørsmål, og tilfredsstille nysgjerrigheten til den nye studenten.

Organisert.

Foreldre må være i stand til å effektivt administrere sin egen tid og planlegge barnets tid på riktig måte.

Å tenne og støtte barnets kognitive interesse.

Du må kunne presentere ny informasjon på en ikke-triviell måte og med glede, da vil barnet være interessert i å få kunnskap.

Fremme utvikling av uavhengighet.

Fra og med felles studie av materialet, må du over tid øke barnets andel. Ved slutten av syvende klasse er studenten således i stand til å selvstendig innhente nødvendig informasjon, velge det som er nødvendig og kutte av det unødvendige, studere og kunne snakke om det han har lest, og deretter bestå eksamen.

Utvikling av målsettingsevner.

Foreldre må klart og tydelig kunne forklare barnet hvorfor de valgte denne utdanningsformen for ham, hvilke bonuser det gir og hvordan det skal bruke dem. Ellers vil ikke barnet se poenget med å utvikle selvstendighet og generelt tilegne seg kunnskap uten å være under daglig tilsyn av en lærer.

Fordeler og ulemper med metoden

Som i enhver situasjon, når du velger hjemmeundervisning, må du nøkternt vurdere de positive og negative aspektene ved valget ditt.

Svakheter ved hjemmeundervisning:

Mangel på kommunikasjon mellom jevnaldrende eller utilstrekkelig mengde av det.
Foreldre må slutte å bare være mamma og pappa, men også bli lærere, og dette kan være vondt for alle i familien.
Behovet for at en av foreldrene skal jobbe eksternt eller ikke i det hele tatt.
Store utgifter til manualer og annet undervisningsmateriell, samt til veiledere, dersom foreldrene ikke er kompetente nok i et bestemt fag.

Styrker ved hjemmeundervisning:

Komfortabel atmosfære og rutine, kjente omgivelser og fravær av ubehagelige mennesker rundt.
Individuelt tempo og studieform i faget, og ikke tilrettelagt for gjennomsnittsstudenten.
Mulighet for fordypning og kjennskap til andre emner innenfor de rammene som er nødvendige for å skrive prøve.
Dypere og tettere relasjoner til foreldre, takket være daglig kontakt, læring og diskusjon av nye ting.

Ekspertuttalelse om gjennomførbarheten, fordelene og ulempene ved hjemmeundervisning (video)

Dermed er det ikke vanskelig å overføre barnet ditt til hjemmeundervisning - bare finn en passende skole med erfaring i slikt arbeid og skriv en tilsvarende søknad adressert til direktøren. Deretter må du bli enige om en plan for barnets sertifisering og motta et program som han må mestre i en viss tidsperiode. Etter dette må du bestemme hvilken form for hjemmeundervisning der barnet skal motta kunnskap. Ved å sammenligne alle de positive og negative aspektene ved hjemmeundervisning, vil foreldre kunne bestemme hva barnet deres egentlig trenger.

Hvis du har noen vanskeligheter eller problemer, kan du kontakte en sertifisert spesialist som definitivt vil hjelpe!

Å studere ved et universitet er ikke lett. Du kan ikke argumentere med det. Ikke alle synes det er lett og morsomt å lære. I denne artikkelen vil jeg presentere 10 viktigste studentferdigheter, hvis fulle mestring vil hjelpe deg å bli den beste studenten i gruppen din, kurset eller til og med på et universitet.

Tidsfordriv

Det er 24 timer i døgnet. Av disse sover vi i ca 8 timer, og bruker ca 8 timer på å studere (inkludert reise frem og tilbake). Resten av tiden har vi fri. Så vi teller: 24-8-8=8. Det er kun 8 timer igjen til alle husarbeid, hvile, jobb (hvem jobber) og forberedelse. I prinsippet kan du i løpet av denne tiden utrette mye, og enda mer. Det viktigste er å organisere det riktig.

Etter å ha planlagt resten av dagen kan du enkelt velge tid for både studier og avslapning. Hvis du ikke kan planlegge «i hodet», begynn å føre dagbok. Det spiller ingen rolle hvilken form det vil ha. Du kan kjøpe en bærbar PC, du kan laste ned en applikasjon til telefonen din, du kan bruke en nettbasert tjeneste. Det viktigste er å tydelig forstå listen over oppgaver og tiden som er tildelt dem.

Evne til å lære

Hvis du har det, vil det ikke være noen problemer med studiene. Hvis du ikke er tilbøyelig til å studere, men har et uimotståelig ønske om å bli den beste studenten, og deretter en utmerket spesialist, så skaff deg noen nyttige vaner:

alltid i tide og aldri gå glipp av skolen uten en god grunn
utføre oppdrag flittig og i tide. Ikke bli overgrodd med haler og gjeld
gå gjennom notatene dine hver dag, i stedet for å utsette det til i går kveld før eksamen
Sett av tid hver dag til å studere. Hvis det ikke er noen timer den dagen, les noe selv. Få nyttige ferdigheter for skolen og livet.

Evne til å sette seg oppnåelige mål

Evnen til å sette realistiske mål og mål vil alltid tillate deg å være en vellykket student (og ikke bare).

Konsentrasjon

Evnen til å lytte nøye til læreren, forstå hva han snakker om og hvordan han utvikler emnet vil gjøre enhver elev vellykket. Tross alt, hvis minst en tredjedel av materialet mestres direkte, vil det være betydelig mindre arbeid igjen hjemme

Evnen til å fremheve det viktigste

Mens du sitter på en forelesning, trenger du ikke skrive alt foreleseren sier. På samme måte bør du ikke understreke alle ordene i læreboken. Lær å fremheve hovedpunktene. For hva?

på denne måten behandler du hele tiden informasjon, noe som betyr at du lærer stoffet bedre
sentrale punkter blir vanligvis spurt i eksamener og prøver
dette sparer tross alt tid og papir

Fullfør alle oppgaver

Lærere tildeler ikke lekser for å ta opp elevens tid. Å fullføre slike oppgaver lar deg konsolidere fersk kunnskap og tilegne deg noen ferdigheter. Derfor, hvis du ønsker å bli en bedre student, ta en ansvarlig tilnærming til å gjennomføre ulike selvstendige oppgaver. Dette vil lønne seg godt på eksamen og i fremtidige studier.

Gjennomgå oppføringene dine daglig

Skrev du noe under en forelesning eller en praktisk leksjon? Ikke vær lat og se over notatene dine hjemme. Ikke la denne kunnskapen gå deg forbi. Vær litt oppmerksom på dem. Bla gjennom flere sider vil ikke ta mye tid og krefter. Men det vil forenkle arbeidet betraktelig i fremtiden.

Evne til å organisere deg selv

Ingen grunn til å være lat. Hvis du trenger å gjøre/lese/skrive noe, gjør det. Du trenger ikke å sette den på bakbrenneren. Det er ikke nødvendig å samle opp gjeld. Gjør alt i tide. Vet hvordan du tvinger deg selv.

Motivasjon

Ikke en eneste student vil sitte over bøker og "tørke hjernen" hvis han ikke vil. For å bli en bedre student, må du ville det. Trenger å øke motivasjonen. Du må fremheve fordelene ved din fremtidige spesialitet, din utdannelse og få styrke til å overvinne dette maratonløpet.

Disiplin

Gjør det til en vane å fullføre det du starter. Enten det er å vaske oppvasken eller studere på et universitet. For å bli en toppstudent må du ha selvdisiplin og aldri stoppe halvveis mot å nå målet ditt.

Det er alt. Å tilegne seg disse 10 egenskapene og ferdighetene vil tillate deg å bli den beste eller en av de beste veldig raskt. Etter bare et par måneder med fruktbart arbeid, vil du merke at du er et halvt hode høyere enn andre studenter. Jeg ønsker deg suksess!

Hvordan kan en student organisere sin læringsprosess?

Å studere ved et universitet er slett ikke det samme som å studere på skolen. Alle har sikkert hørt om dette fra lærerne sine, som elsker å skremme fremtidige elever med de strabasene som venter dem i voksenlivet. Du kan forstå lærerne - på denne måten prøver de å øke disiplinen i klassen som er betrodd dem i løpet av leksjonen, men ærlig talt ville det vært bedre om de ikke skremte, men lærte hvordan de bygger dette livet.

Det er ingen hemmelighet at en universitetspensum ofte inneholder mye mer materiale enn en student fysisk (!) kan mestre i løpet av studiene. For eksempel, hvis vi tar listen over litteratur som kreves for lesing av studenter ved filologiske fakulteter, vil vi legge merke til at full lesing av alle verk bare er mulig hvis studenten plutselig magisk utvikler søvnløshet i flere måneder. Det er klart at noe må gjøres med dette. Først av alt, fordi du må gå til økten med kunnskap, og ikke klager på en mislykket organisert utdanningsprosess. Så la oss ta situasjonen i egne hender og handle!

Først av alt må du bestemme deg for hva du trenger for å overføre til et annet kurs eller semester. Alt annet kan trygt kastes til side, eller snarere reduseres, siden det ikke vil være mulig å la være å studere noe emne ved et universitet i det hele tatt. Som regel overvåker dekanatet oppmøtet strengt, men oftere enn ikke overvåkes oppmøtet av lærerne selv, og heldigvis ikke alle. Det er sistnevnte omstendighet som må utnyttes. I begynnelsen av hvert semester er det verdt å gå jevnlig til alle klasser og finne ut hvor fraværet ditt vil gå så ubemerket som mulig. Med god samvittighet kan disse elementene ekskluderes fra listen over tidsbrukere, og det er lettere å ta informasjon om dem for korrespondanse som en del av andre klasser der din tilstedeværelse er registrert, men læringsprosessen forblir på samvittigheten din.

Som erfaringen viser, kan du i en rolig forelesning og til og med øvelse klare å skrive ned både hva læreren sier og hva kollegaen sa noen timer tidligere. Åpenbart vil de samme filologene trenge obstetrikk og gynekologi, undervist som en del av et anatomikurs, mindre i økten enn en kunstnerisk analyse av Borges arbeid, og derfor er det ingen vits i å prøve å kaste bort sin dyrebare tid på dem. Du må kunne prioritere.

Når det gjelder informasjon innhentet uavhengig, det vil si "tildelt hjemme", så kan du også jukse her. Etter å ha slått deg sammen med en annen student, hvis intelligens og intelligens du ikke er i tvil om, kan du skrive notater som et par, og gi hverandre mesteparten av en ekte sump av informasjon.

Du bør ikke overse støttematerialet som er utgitt på bokmarkedet eller på Internett. Korte sammendrag av litterære verk, grunnleggende sett med fysiske og kjemiske formler, korte svar på økonomiske eller historiske spørsmål, andres abstrakter - alt dette kan bli en rask kilde til informasjon. I forhold med mangel på tid og feber før økten, er enhver klart formulert kunnskapsbase gull verdt.

Selvorganisering og fordeling av studietid er en av de viktigste og vanskeligste ferdighetene som enhver student i ulike alderskategorier trenger for å utvikle. Vi vil ta opp temaet hvordan man organiserer elevenes læring. De morsomste og mest minneverdige årene er de siste studentårene, du tilhører deg selv, du er ikke lenger liten - men fortsatt i omsorgen til foreldrene dine (økonomisk), men ennå ikke voksen - likevel bor du for deg selv i en separat leilighet med venner og medstudenter. Studentlivet er fullt av ikke bare underholdning, men også ansvar, som noen ganger er så vanskelig å kombinere. Men hvis en student utvikler en plan for seg selv og vet hvordan han skal organisere studiene sine, vil han kunne kombinere det nyttige med det hyggelige. Han vil ikke lenger måtte tilbringe søvnløse netter før han tar eksamen, og lese notater som han så for første gang.

Hvordan organisere opplæring for en student

Omtrentlig plan for organisering av treningen din:

Først av alt, skaff deg en arrangør der du skal legge inn alle de planlagte arrangementene og oppgavene som må gjennomføres. Skriv ned der alle lærerens kommentarer som er relatert til lekser, arbeid for fremtiden, selv ubetydelige og små. Prøv å skrive mer nøye, så du vil fullføre denne oppgaven - triksene til den menneskelige psyken. Gjennomgå notatene dine daglig, slik at du kan sette av tid til å fullføre de tildelte oppgavene dine.

Beregn tiden du vil bruke på hver oppgave og skriv den også ned, legg til en og en halv time ekstra, så i tilfelle uforutsette situasjoner, enten en trafikkork på vei hjem, eller forsinkelse i å søke etter informasjon eller noe annet, forlate tid bare i tilfelle vil spare tid du. Fullfør alltid de tingene du starter, selv om du allerede ligger litt etter i tid, det er selvfølgelig vanskelig, men på denne måten vil du utvikle en god vane og vil kunne øke produktiviteten og arbeidshastigheten ytterligere.

Sett dine prioriteringer. La oss si at du ble bedt om å skrive et essay om favorittengelsk, men i morgen skal du ha en prøve i filosofi, som du ikke liker i det hele tatt. Vær tålmodig og gjør alt i orden. Lær deg filosofi først, slik at du senere, når du skriver en tekst på engelsk, ikke blir forstyrret av fremmede tanker. Hvis alle oppgavene er viktige, så gjør alle de enkle først, og gir dermed mer tid til de vanskelige og uinteressante.

For å holde tritt med alt, må du være litt streng med deg selv og ikke slå på Internett unødvendig. Sosiale nettverk fengsler deg, du merker ikke engang hvordan tiden går og du har ikke tid til å gjøre noe. Så først fullfør alle oppgavene du har fått, slik at du senere kan kommunisere med vennene dine med et lettere hjerte.

Noen mennesker, når de kommer hjem, glemmer hva de trenger å lære og gjøre i morgen, de lar seg rive med av husarbeid, lage mat, rydde eller bare prate på telefonen. Derfor, slik at ingenting forstyrrer deg eller distraherer deg når du forbereder deg til klasser, ta en bærbar datamaskin eller bare lærebøker og gå til et velutstyrt bibliotek. Du vil definitivt ikke finne et alternativ til timene dine der!

dBKFE UMPChP, YuFP OE RPJCHPMYFE UEVE KHFPOKHFSH CH DEMBY! EUMY CHCH OE PUEOSH PTZBOYPCHBOOSCH, CHBN NPTSEF RPLBJBFSHUS, YuFP ЪBDBOYS YDHF OEKHDETTSYNSCHN RPFPLPN Y CHBU ЪBIMEUFSHCHBEF. pDOBLP, RTYOSCH FCHETDPE TEYEOYE TBVPFBFSH PTZBOYPCHBOOP, CHCH PLBTSEFEUSH CH ZPTBJDP VPMEE UYMSHOPK RPYYGY YUEMPCHELB, "PUEDMBCHYEZP CHPMOH".
uPUFBCHMSKFE URYULY DEM. fPMSHLP OE RPDIPDYFE L LFPNH ZHTNBMSHOP Y OE DEMBKFE ЪBRYUEK FYRB "RTPTBVPFBFSH LPOURELFSCH". rHUFSH CHBY URYUPL VKhDEF RTPUFTBOOSCHN, OP UPDETSYF LPTPFLYE Y LPOLTEFOSCHE ЪBDBUY. rTY LFPN X CHBU VHDEF CHPNPTSOPUFSH DPUFBFPYuOP VSHUFTP CHSHRPMOYFSH PDOP-DCHB DEMB Y CHCHUETLOKHFSH YI YURYULB. rPUMEDOEE PVSHYUOP DPUFBCHMSEF VPMSHYPE KHDPCHPMSHUFCHYE.
chLMAYUBKFE CH UCHPK URYUPL LBTSDPE ЪBDBOYE, LPFPTPPE CHSC RPMKHYUBEFE. ChCHEDYFE UYUFENKH PRTEDEMEOYS RTYPTYFEFOPUFY, OP OE RP UTPLBN, OBRTYNET, KHUFBOPCHMEOOOSCHN CHBN UTPLBN UDBYUY TBVPF, B CH RPTSDLE YI OBYUNPUFY. xUFBOPCHMEOOSH UTPLY, VEKHUMPCHOP, KHYUFSHCHBFSH OEPVIPDYNP, OP OE NOSHIEE, B DBTSE VPMSHYE OBYOOYE UMEDHEF RTYDBCHBFSH FEN ЪBOSFYSN, LPFPTSHCHE RTEDUFBCMSAFUS CHBOON OSHPNCHOE.
TEZKHMSTOP LPTTELFYTHKFE URYULY DEM (OM LFP VKhDEF KHIPDYFSH CHUEZP OEULPMSHLP NYOHF). lBL FPMSHLP CHSC PVOBTHTSYFE, YUFP OBYUINPUFSH LBLPZP-FP RHOLFB CHPTPUMB, RPCCHUSHFE EZP RTYPTYFEF CH URYULE. OOBYUBKFE UCHPY UPVUFCHEOOSCH UTPLY CHSHRPMOEOYS ЪBDBU, CHLMAYUEOOSCHI CH RETEYOOSH, KHUFBOBCHMYCHBS YI U VPMSHYYN ЪBRBUPN PFOPUYFEMSHOP ЪBDBOOSCHI YYCHOE UTPLPCH, NO, UPVPUDFPULPYCH.
CHOPUYFE TBOPPVTBYE CH UCHPY UBOSFYS. OBRTYNET, ЪBOYNBSUSH GEMSCHK CHEWET, OE UMEDHEF LPTREFSH CHUЈ CHTENS OBD PDOYN ЪBDBOYEN. yuBUFSH CHTENEY RTPCHEDYFE, RPCHFPTSS YFP-OYVKhDSH, YUBUFSH KhDEMYFE RMBOYTPCHBOYA DEM OM VKHDHEEE YMY RTDPDPMTSEOYA TBVPFSH OBD ЪBDBOYEN, LPFPTPPE CHSHCHRPBYUBZ UFEOYA DPRPMOYFEMSHOPK MYFETBFHTSCH RP YYHYUBENSHN RTEDNEFBN. zPChPTSF, YuFP RETENEOB ЪBOSFYSљ— FPF CE PFDSCHI. ьжжЭЛФИЧОПУФШ ХБИОК ТБВПФШ ВХДЭФ CCHCHYE, EUMY CH FEYUEOOYE CHYUETB CHCHCHCHCHCHCHCH VHDEF ЪЪBOINBDOSHNYOPF KhDYFSHUS OBD PDOYN.
yURPMSH'HKFE LBTSDSCHK LHUPYUEL UCHPVPDOPZP LESING. dBCE X UBNSCHI ЪBOSFSCHI MADEK CH FEUEOYE DOS FP Y DEMP CHSHCHRBDBAF UCHPVPDOSCH RBTB-DTHZBS NYOHF. YURPMSH'HKFE YI DMS LBLPZP-OYVKhDSH OEVPMSHYPZP DEMB, OBRTYNET, ЪBRYYYFE YOFETEUOSCHE NSHUMY, RTYYEDYE CHBN CH ZPMPCHH OM PDOPN YЪ BKhDYFPTOSHHI AB ЪEDBOSFY. CHCH KHDYCHYFEUSH, OBULPMSHLP RTPDHLFYCHOSCHNY PLBTSKHFUS LFY NBMEOSHLYE PFTELY CHTENEY. CHEDSH LPOGEOFTYTPCHBFSH CHOYNBOYE CH FEYOOYE DMYFEMSHOPZP LESING FTHDOP, OM RTPFSTSEOYY TSE LPTPFLYI RETYPDPCH BLFYCHOPUFY LFP DPUFYZBEFUS MEZLP.
CHUEZDB Y CHEDE YNEKFE U UPVPK YUFP-OYVKhDSH, YUEN VSHCH NPZMY ЪBOSFSHUS! OE OBDP, LPOYUOP, GEMSHNY DOSNY FBULBFSH U UPVPK CHUE HYUEVOIL Y FEFTBDY, PDOBLP, YUFP-FP OEVPMSHYPE YNEFSH RTY UEVE CHEUSHNB RPMEЪOP (OBRTYNET, ЪBRYUOKHA YBMUSHYCH RPMPTSEOYK YЪKHYUBENPZP NBFETYBMB). fPYuOP FBL CE RTY RPDZPFPCHLE L CHSHRPMOEOYA ChBTsOPZP ЪBDBOYS, OBRTYNET UPYYOOYS, RPMEЪOP OEULPMSHLP DOEK OPUYFSH U UPVPK RMBO UPYYOOYS, YuFPVSH, RPUFEREOOP "UPTYIPTFYTHY YI CH RMBO CH CHYDE LMAYUECHSHI UMPC YMY ZhTB.
oYLPZDB OE TBVPFBKFE FPMSHLP CH PDOPN "MAVINPN" NEUFE. x VPMSHYOUFCHB MADEK EUFSH NEUFB, CH LPFPTCHI POY RTEDRPYUIFBAF TBVPFBFSH. pDOBLP, EUMY CHU CHUY CHTENS TBVPFBEFE CH PDOPN, RTEDRPYUFYFEMSHOPN DMS UEVS NEUFE, CHBN VHDEF MEZLP PRTBCHDBFSH UCPE OETSEMBOE TBVPFBFSH ZDE-MYVP EEE.
ved UBNPZP OBYUBMB UCHPYI ЪBOSFYK KHUYFSHCHBKFE, LBLYN URPUVPVPN VHDHF PGEOYCHBFSHUS TEKHMSHFBFSCH. eUMY LHTU UBCHETYBEFUS LBNEOBNY, OBYUBKFE RTBLFYLPCHBFSHUS CH PFCHEFBI UTBH TSE, LBL FPMSHLP RTPKDEF NBFETYBM, DPUFBFPYUOSCHK DMS PFCHEFB OM OELPFPTSHCHE OYI ! CHCH DPMTSOSCH VSHCHFSH ZPFPCHSH OBYUBFSH PFCHEYUBFSH OM CHPRPTUSCH L LPOGH RETCHPK OEDEMY ЪBOSFYK.
rP CHPNPTSOPUFY ЪBOINBKFEUSH CHNEUFE U UPLKHTUOILBNY. TBVPFBS UBNPUFPSFEMSHOP, NPTsOP YUBUBNY UIDEFSH ЪB UFPMPN VEЪ LBLPZP-MYVP PEKHFYNPZP TEKHMSHFBFB. lPZDB CHSC SCHMSEFEUSH YUBUFSHA TBVPFPPURPUPVOPZP LPMMELFYCHB, CHBY CHPNPTSOPUFY RTEDBCHBFSHUS MEOYCHSHN NEYUFBN UKHEEUFCHEOOP KHNEOSHIBAFUS. LBTSDSCHK TB, LPZDB CHSCH PVYASUOSEFE YUFP-MYVP UCHPENKH FPCHBTYEKH, CHSCH LZHZHELFYCHOP PVKHYUBEFEUSH UBNY.
OE RPЪCHPMSKFE UEVE KHCHMELBFSHUS "UTPYUOSCHNY ЪBDBOYSNY". pFDBCHBS CHUJPE CHTENS Y OOETZYA PDOPNKH UTPYUOPNH ЪBDBOYA, YuETE LBLPE-FP CHTENS CHSH RTPUFP PLBTSEFEUSH RETED OEPVIPDYNPUFSHA UFPMSH TSE UTPYuOP CHSHRPMOSFSH DTHZPE. l CHSHRPMOEOYA CHUEI ЪBDBOYK UFBTBKFEUSH RTYUFHRBFSH RPTBOSHYE, YUFPVSH LBL NPTsOP NEOSHYEE YI YUYUMP RETEIPDIMP CH TBTSD UTPYUSHI.
hUFBOBCHMYCHBKFE UCHPY UTPLY CHSHRPMOEOYS ЪBDBOYK. pVSHYUOP RTY CHSHPRPMOOYY TBVPFSCH CHSCH DPMTSOSCH HLMBDSHCHBFSHUS CH RTEDRYUBOOSH UTPLY - OBYUBKFE UEVE UCHPY UTPLY, VPMEE TSEUFLYE, YUEN FE, LPFPTSCHE CHBN RTEDRYUBOSCH. YuKhChUFChP Khdpchmefchpteoys PF FPZP, YuFP ChSch TBVPFBEFE U PRETETSEOYEN UTPLPCH, RTDBUF ChBN HCHETEOOPUFSH Y RPMPTSYFEMSHOP ULBTSEFUS OM LBUEUFCH CHBYEK TBVPFSH. uPUFBCHSHFE UChPK TBVPYUYK RMBO RP CHSHRPMOEOYA LFBRPC TBVPFSCH, SCHMSAEEKUS YUBUFSHA CHBYEZP LKHTUB. yOPZDB PLBYSHCHBEFUS CHBTSOEE, OBRTYNET, KHDEMYFSH OELPFPTPE CHTENS RTPUFP VPMEE ZMHVPLPNH KHUCHPEOYA RPTKDEOOPZP, YUEN FPTPRYFSHUS U CHSHRPMOEOYEN UMEDHAEYI LFBRPC.
yЪVEZBKFE OBLPRMEOYS OEBCHETYOOOSCHY ЪBDBOYK. NOPZIE UFKhDEOFSH UFTBDBAF PF OBLPRMEOYS "ICHPUFPCH" RP TBVPFBN, CHSHRPMOSENSCHN OM RTPFSTSEOY LKHTUB (OBRTYNET, ЪBFSZYCHBS DP RPUMEDOEZP PZHTTNMEOYE MBVPTBFSHTOPK TB). DEMP LPOYUBEFUS FEN, YuFP SING CHSCHOKHTSDEOSCH UDBCHBFSH "ICHPUFSCH" CH FP CHTENS, LPZDB ZPTBЪDP CHBTSOEE ЪBOYNBFSHUS RPCHFPTEOYEN Y RPDZPFPCHLPK L LLBNEOBN.
yURPMSH'HKFE RETCHSHCHE 10% PFCHEDEOOPZP LESING. chShch, ChPЪNPTSOP, ЪBNEFYMY LFP UCHPKUFChP YuEMPCHYUEULPK OBFKhTSCHљ— 90% DEMB CHSHRPMOSFSH CH FEYOOYE RPUMEDOYI 10% LESING. tBUUKHTsDBS MPZYUEUULY, LFP POBYUBEF, YuFP FP TSE UBNPE Y UFPMSH TSE IPTPYP NPTsOP UDEMBFSH CH RETCHCHE 10% PFCHEDEOOPZP LESING. rPDKHNBKFE, ULPMSHLP DTHZYI DEM CHSC NPZMY VSC UDEMBFSH PUFBCHYYEUS 90 %.
rPUFPSOOP ЪBLTERMSKFE RTPKDEOOOSCHK NBFETYBM. OE OBDEKFEUSH, YuFP VKhDFP RP NBOPCHEOYA CHPMYEVOPK RBMPYULY FP, YuFP CHSHCH HYUMY OM RTPYMPK OEDEM, PUFBOEFUS CH CHBYEK RBNSFY OM CHUA TSYOSH. yNEFSH CH ZPMPCH RTPKDEOOOSCHK NBFETYBM UFPMSH TSE CHBTsOP, LBL Y FPF, LPFPTSCHK CHSH RTPIPDIFE CH OBUFPSEYK NPNEOF.
VHDSHFE TEBMYUFPN. dETTSBFSH FENRљ— OBYUYF TBVPFBFSH LZHZHELFYCHOP, OP OE RETETBVBFSHCHBFSH. CHSHCHVYTBKFE FENR, UPPFCHEFUFCHHAEIK HTPCHOA CHBYI TSYOEOOOSCHY UYM. xYUFYFE, UFP YUFPYUOILBNY OOETZYY DMS RPDDETTSBOYS FENRB UMHTSBF PFDSHCHY CHPUUFBOPCHMEOYE UYM.
OBYVPMEE GEOOSHCHN Y TBOPUFPTPOYN YUFPYUOILPN DPRPMOYFEMSHOSHCHI CHPTSPOPPUFEK PVHYUEOYS DMS CHBU SCHMSAFUS CHBY UPLHTUOIL. UMEDHAEYE OYCE TELPNEODBGYY RPNPZHF CHBN YICHMEYUSH NBLUINKHN RPMSHYSH YI UPCHNEUFOPK TBVPFSCH U UPLHTUOILBNY.

dMS ZTKHRRPCHPK RPTTBVPFLY RPDVYTBKFE FBLYE ЪBDBOYS, LPFPTSHCHE KHDPVOP CHSHRPMOSFSH LPMMELFYCHOP, B OE CH PJOPYULH. lFP NPTsEF VshchFSH TBVPFB U YUFPYUOILBNY YOZHPTNBGYY, UPUFBCHMEOYE RMBOB RYUSHNEOOOPK TBVPFSH, UBNPRTPCHETLB Y "NPZPCHPK YFKHTN".
GEMSH LPMMELFYCHOPK TBVPFSH UPUFPYF CH FPN, YuFPVSH LBTSDSCHK YUMEO ZTHRRSH CHSHYZTSCHCHBM PF UPFTHDOYUEUFCHB U DTHZYNY. KHYUFYFE, YuFP LPZDB CHSHCH, OBRTYNET, YuFP-FP PVYASUOSEFE, FP YuEMPCHELPN, LPFPTSCHK CH DBOOSHK NPNEOF PVKHYUBEFUS U OBYVPMSHYEK LZHZHELFYCHOPUFSHA, SCHMSEF CHEUSHCHYNEO. mHUYYN RKHFEN L RPOINBOYA YuEZP-MYVP SCHMSEFUS RPRSHCHFLB PVASUOYFSH LFP DTHZPNH.
ЪVEZBKFE TsKHMSHOYUEUFCHB. GEMSHA TBVPFSHCH ZTHRRE DPMTSOP VShchFSH KHNEOSHYEOYE MYYUOPZP PVYAENB TBVPFSH DMS IHE KHYUBUFOYLPCH. eUMY CHUE YUMEOSH ZTHRRSCH CHOUMY PDYOBLPCHSHCHK CHLMBD CHCHSHRPMOOEOE ЪBDBOYS, NPTsOP U KHCHETEOOPUFSHA ULBBBFSH, YuFP OILFP OE RPMSHЪPCHBMUS YUKHTSYN FTKHDPN.
hUFBOPCHYFE OELPFPTSHCHE PUOPCHOSCHE RTBCHYMB RPCHEDEOYS CH ZTHRRE. synge DPMTSOSCH UPPFCHEFUFCHCHBFSH PVEERTYOSFSHCHN OPTNBN RPCHEDEOYS, FBLYN LBL RHOLFHBMSHOPUFSH, HTPCHEOSH MYUOPZP CHLMBDB CH TBVPFH ZTHRRSHCH, LPOUFTHLFYCHHOPUFSH LTYFY.
mYDYTHKFE RP LTHZH. VHDEF OERMPIP, EUMY RTY TBVPFE OBD TBOSCHNY ЪBDBOYSNY CH ZTHRRE VHDHF MYDYTPCHBFSH TBOBOSHE EE YUMEOSHCH, YUFPVSH LBTSDSCHK OEU PFCHEFUFCHEOPUFSH ЪB PRTEDEMOOSHOP PMMEKTBLFSH.
DEMYFE OM CHUEI PVEHA YUBUFSH TBVPFSCH, OBRTYNET, RPYUL YOZHPTNBGYY YMY YUFPYUOILPC, OEPVIPDYNSHI DMS CHSHRPMOEOYS BDBOYS. yFP RPNPTSEF LBTSDPNKH MHYUYE YURPMSHЪPCHBFSH UCHPE CHTENS, RPULPMSHLH CHUE UTBH OE VHDHF ZPOSFSHUS ЪB PDOPK Y FPK TSE LOYZPK, UFBFSHEK YMY UUSCHMLPK.
dPZPCHBTYCHBKFEUSH NETSDH UPVPK. CHUEN LPMMELFYCHPN KHUFBOPCHYFE LTBKOYK UTPL CHSHRPMOEOYS ЪBDBOYS. dPZPCHPTTYFEUSH P FPN, LBLPZP TPDB CHLMBD CH TBVPFH ZTKHRRSCH VHDEF UDEMBO LBTSDSCHN EE YUMEOPN.

ъBRYUY, LPFPTSCHESCH DEMBEFE OM MELGISI Y DTKHZYI ZTHRRPCHSHHI ЪBOSFYSI, љ— PDYO Ъ UBNSCHI CHBTSOSHYUFPYUOILPC YOZhPTNBGYY, DPFPTSCHK CHCHCHCHRTMS EUHUEDBUECH. FEN OE NEOEE, NOPZIE PFOPUSFUS L OIN MYYSH LBL L NEIBOYUEULPK TEZYUFTBGYY HUMSCHIBOOPZP, F.љE. OE PVDHNSCHBS FPZP, YuFP ЪBRYUSCHCHBAF.

oe PZTBOYUYCHBKFEUSH RTPUFSHCHN LPRYTPCHBOYEN. oe PZTBOYUYCHBKFEUSH RTPUFP ЪBRYUSHA FPZP, YuFP ChSCH CHYDYFE OM ELTBOE YMY DPULE YMY YUFP CHSCH UMSCHYYFE. lPRYTPCHBFSH, OE RSCHFBSUSH IPFSH CH LBLPK-FP UFEREOY PUNSCHUMYFSH NBFETYBM, UMYYLPN MEZLP. yЪMBZBKFE KHUMSCHIBOOPE UCHPYNY UMPCHBNY, CH UPCHPEK NBOETE. OE RYYYFE DMYOOP, RPMOSHNY ZHTBOBNY, EUMY NPTsOP RETEDBFSH UNSHUM OEULPMSHLYNY FEBFEMSHOP RPDPVTBOOSCHNY UMPCHBNY. OERTETCHCHOP RTYOYNBS TEYEOYE P FPN, UFP LPOLTEFOP UMEDHEF UEKYUBU ЪBRYUBFSH, CHSH RPDDETTSYCHBEFE UCHPK NPZ CH UPUFPSOY OBRTSCEOYS Y OE DBEF ENKH ULHYUBFSH. ъBRYUSCHBKFE CHUЈ, UFP UYFBEFE OEPVIPDYNSCHN UPITBOIFSH.

CHSHCHDEMSKFE CHBTSOSHCHE NEUFB CH UCHPYI EBRYUSI. TBURPMBZBKFE ЪBRYUY OM LBCDDPK UFTBOYGE FBL, YUFPVSH U PDOPZP CHZMSDB VSHMP SUOP, LBLYE IDEY YMY RPOSFYS SCHMSAFUS PUOPCHOSCHNY. YuFPVSH CHSHCHDEMYFSH CHBTSOKHA YUBUFSH FELUFB, YURPMSH'HKFE GCHEF, PVChPD, NBTLET, TYUKHOPL Y DTHZIE Y'CHEUFOSCH CHBN URPUPVSHCH. LBTSDSCHK TB, LPZDB CHSC YuFP-MYVP OE RPOINBEFE, ЪBRYUSCHCHBKFE UCHPY CHPRPTUSCH. fPYuOP FBL TSE ЪBRYUSHCHBKFE UCHPY NSHUMY Y LPNNEOFBTYY RP RPCHPDH KHUMSHCHYBOOPZP. fPZDB CHBYY ЪBRYUY VHDHF OE RTPUFP LPRYEK KHUMSHCHYBOOPZP, CH OYI HCE VHDEF UPDETSBFSHUS TEKHMSHFBF EZP PUNSCHUMEOYS CHBNY.

rP ChPNPTSOPUFY UTBCHOYCHBKFE UCHPY LPOURELFSCH U LPOURELFBNY DCHHI-FTEI DTHZYI UFKhDEOFPCH, RTY LFPN DPRPMOSKFE YURTBCHMSKFE UCHPY ЪBRYUY. RTPUNBFTYCHBKFE UCHPY ЪBRYUY CHOPCHSH YUETE DEOSH-DCHB, RPLB CHSHCH OE ЪBVSHCHMY UNSHUMB RTPUFBCHMEOOOSCHY CH OYI CHPRTPUPCH Y HUMPCHOSHI OBLPCH. rTPDPMTSBKFE TEZKHMSTOP TBVPFBFSH U OYNY, DEMBS DPVBCHMEOYS, CHOPUS YURTBCHMEOYS Y RPSUOEOYS Y PFNEYUBS UCHSY U DTHZYY YUFPYUOILBNY YOZHTNBGYY.

pChMBDECHBKFE FEIOILPK VSHUFTPZP YUFEOYS. xNEOYE YUYFBFSH VSHUFTPљ— CHBTsOPE LBYUEUFChP, RPЪChPMSAEE KHUCHBYCHBFSH ZPTBЪDP VPMSHYEE LPMYUEUFChP NBFETYBMB. DMS FPZP, YUFPVSH VSHUFTP RPMKHYUFSH RTEDUFBCHMEOYE P UPDETSBOY LOYZY, RTPYUFYFE EE PZMBCHMEOYE, PUPVEOOP, EUMY CHSCCHCHESCHE VETEFE EE CH THLY. pFNEFSHFE ZMBCHSH YMY TBDEMSCH, LPFPTSHCHE, OM CHBY CHZMSD, YNEAF UBNPE VMYOLPE PFOPEYOYE L RTEDNEFKH CHBYEZP YHYUEOYS. TEYBKFE, LPZDB NPTsOP YURPMSHЪPCHBFSH VSHUFTPE YUFEOYE. OBRTYNET, EUMY CHBYEK GEMSHA SCHMSEFUS RPMHYUEOYE PVEEZP RTEDUFBCHMEOYS P RTEDNEFE, VSCHUFTPE YUFEOYE NPTsEF RPNPYUSH. eUMY CE, PDOBLP, CHCH OKHTsDBFEUSH CH VPMEE RPDTPVOPK YOZHPTNBGYY, FP VSHUFTPE YUFEOYE VHDEF RPMEЪOP MYYSH OM LFBR RPYULB AVGIFT YUBUFEK FELUFB, LPFPTSHCHE UMECEDHEF .

rPRShchFBKFEUSH YJVBCHYFSHUS PF RTYCHSHCHYULY (EUMY CHSHCH EE YNEEFE) RTPZPCHBTYCHBFSH RTP UEVS FP, YuFP ChSCH YUIFBEFE. vPMSHYYOUFChP YЪ OBU RTYHYUEOP YUYFBFSH U FBLPC ULPTPUFSH, U LBLPC ZPCHPTSF. OM UBNPN DEME OBY NPZ CH UPUFPSOY CHPURTYOINBFSH UMPCHB VSHCHUFTEE, YUEN NSCH YI RTPYOPUYN. NOPZIE, PDOBLP, OYLPZDB FBL Y OE NPZHF OBKHUYFSHUS YUYFBFSH VSCHUFTEE, YUEN ZPCHPTSF. uFBTBKFEUSH CHPURTYOINBFSH UMPCHB ZTHRRBNY, BOE RP PFDEMSHOPUFY. PP NOPZYI ZHTBBI MYYSH PDOP YMY DCHB UMPCHB SCHMSAFUS CHBTTSOSCHNY, B PUFBMSHOSHE DMS CHPURTYSFYS UNSHUMB OEUKHEEUFCHEOOSCH.

xDBYY CHBN, DPTPZYE UFHDEOFSHCH!