Hvordan gjennomføres fjernundervisning? Studerer ved et universitet eksternt

Fjernundervisning Moskva i dag

Fjernundervisning er en stadig mer populær form for høyere utdanning. Det innebærer fjernsamhandling mellom studenten og universitetet. På denne siden vil vi vurdere i detalj denne formen for å tilegne seg kunnskap, som ikke lenger er ny, men først nå blir populær.

1) Fjernundervisning er en annenrangs utdanning som ikke verdsettes noe sted.

Det er ikke diplomoppgaven som verdsettes, men kunnskapen i hodet ditt. Hvis du kom inn for å studere, vil det ikke være noen problemer med å finne en jobb. En rekke universiteter som underviser på fjernundervisning organiserer studentarbeid.

2) Du vil ikke få kunnskapen som heltidsstudenter mottar eksternt.

Mengden informasjon som studenter på heltid og fjernundervisning mottar er ikke annerledes. Miljøet de mottar det i er forskjellig. Noen sitter i klasserom og våkner klokken 7, andre tar på seg morgenkåper, tar te og setter seg ved datamaskinen. Du kan også ha en dialog med lærerne, og du vil også få spørsmål. Men det er også fallgruver her. Om dem nedenfor.

3) Etter opplæring utstedes et ikke-statlig utstedt vitnemål.

Folk som sier dette vet ikke hva slags vitnemål som utstedes etter fjernundervisning. Etter at du mottar fjernundervisning ved et universitet som har rett til å utstede statlige vitnemål. prøve, får du et GOS-diplom. PRØVE. Fjernundervisning er det samme, de utsteder samme vitnemål som fulltidsutdanning.

For å melde deg på fjernundervisning, må du gi et sett med dokumenter til opptakskomiteen til det valgte universitetet. Settet inkluderer:

pass
bilder
utdanningsdokumenter
sertifikat for BRUK-resultater
søknad om opptak
søknadsskjema for opptak til fjernundervisning
vigselsattest (skilsmisse) (hvis etternavnet i identitets- og statsborgerskapsdokumentet ikke samsvarer med etternavnet i utdanningsdokumentet)

Alle nødvendige dokumenter er vanligvis tilgjengelige på universitetets nettsider. Da får du tilsendt kontrakt og kvittering for betaling. Etter betaling og signering av kontrakten sendes data for tilgang til studentens personlige konto på e-post og opplæringen starter.

1) Etter opptak får du innlogging/passord til studentens personlige konto. Der finner du pensum, timeplan, lekser, prøver.

2) Undervisningen finner sted til et bestemt tidspunkt. Læreren, ved hjelp av universitetsprogramvare, lager en virtuell klasse og, som i klasserommet, står han ved siden av en analog tavle, forteller emnet, stiller, svarer på spørsmål. Denne prosessen kan variere fra universitet til universitet. Et sted studerer du forhåndsinnspilt materiale, bøker. Klassene holdes et sted. Du må sjekke med det interesserte instituttet.

3) Hvordan gjennomføres økter under fjernundervisning? Vanligvis får studentene testmateriell å løse. Samtidig er Internett-tilgang blokkert, og du må bare stole på deg selv. På noen universiteter må du komme for økter og vitnemål. Vennligst sjekk ved opptak.

4) Opplæring på jobb er tilgjengelig under fjernundervisning. Det hender at universitetet selv finner en bedrift. Noen ganger, fordi studenten er fjern, må han finne det selv. Men universiteter hjelper vanligvis.

Hvor viktig er det å få høyere utdanning eksternt ved et statlig universitet?

I prinsippet er ikke dette det første kriteriet. Det er viktig at universitetet er pålitelig. Oppgaven med å bestemme pålitelighetsnivået ligger hos deg. Jeg har allerede skrevet om det her.

Gir de utsettelse fra hæren for fjernundervisning?

Hvilke fjernundervisningsteknologier brukes i dag?

Teknologier utvikler seg. I dag bruker vi: spesiell programvare for avanserte onlinetimer, programmer for bestått eksamen, mellomtester og mye mer.

Bruksanvisning

Selve navnet «fjernundervisning» betyr at læring skjer på avstand. Ofte har studenter et ønske om å studere ved et prestisjefylt universitet i Moskva, men de kan ikke komme til hovedstaden på lang tid, og de er ikke i stand til å studere. Da kommer fjernundervisning til unnsetning, som har trekk ved både fulltids- og fjernundervisning. For slike studier vil en student kun trenge en bærbar PC eller nettbrett, samt et stort lærelyst.

Fjernundervisning begynner med innlevering av en søknad og nødvendige kopier av dokumenter sertifisert av en notarius. Hvis en student som ønsker å melde seg på fjernundervisning bor i en annen by, sender han dokumenter per post. Deretter inngås en avtale med ham, og etter å ha betalt for undervisningen, blir studenten registrert på universitetet.

Fjernundervisning er spesielt vanlig blant de som ønsker å få en andre høyere utdanning, melde seg på videregående opplæringskurs eller MBA-programmer. Slik opplæring er derfor mest egnet for voksne og travle mennesker som ikke har tid til å delta på forelesninger personlig, men likevel ønsker å kunne lytte til stoffet fra foreleseren og diskutere problematiske problemstillinger med ham direkte, og ikke med hjelp av lærebøker, slik tilfellet er med fjernundervisning. En tilsvarende opplæringsform kan imidlertid velges som første høyere utdanning.

Læring i eksternt format foregår i henhold til en timeplan ved bruk av materiell på universitetets nettside, opptak, direkte kommunikasjon i form av konferanser, samt kommunikasjon med studenten ved hjelp av e-post, icq eller Skype. Fjernundervisningsstudenter, som alle andre studenter, er registrert i visse grupper, de får en timeplan og et passord for å få tilgang til deres personlige konto på nettstedet. I denne personlige kontoen kan studentene finne studiemateriell tilgjengelig for dem - forelesningsnotater, notater, lærebøker, prøver og annet testmateriell. Der får de oppgaver for uken eller for semesteret. Alt dette materialet kan også sendes til studentens e-post.

Med slik opplæring har ikke studenten en individuell timeplan han må følge en bestemt tidsplan, som er planlagt ved universitetet. Og likevel trenger han ikke å tilbringe mesteparten av dagen på monitoren, fordi bare seminarer eller kollokvier holdes i formatet av direkte kommunikasjon, noe som krever obligatorisk tilstedeværelse av studenten. Studenten kan studere alt annet materiale når det passer for ham. Fjernundervisning krever imidlertid mye disiplin, utholdenhet og viljestyrke fra studenten. Ingen vil tvinge deg til å studere her, men du må fortsatt ta alle prøver, prøver, eksamener og kurs på slutten av semesteret.

Hver student får tildelt en kurator som vil hjelpe ham i studiene og svare på spørsmål om organisering av hele prosessen. Lærere setter vanligvis også av tid minst en gang i måneden til konsultasjoner om emnet. Du kan komme til byen der universitetet ligger for ansikt-til-ansikt konsultasjoner, men dette er ikke nødvendig. Studentens obligatoriske tilstedeværelse er vanligvis bare påkrevd ved universitetet under statlige eksamener og avhandlingsforsvar.

Det er vanskelig å forestille seg det moderne utdanningssystemet uten ulike former for fjernundervisning, som utføres ved hjelp av de nyeste teknologiene eller den tradisjonelle korrespondentmetoden.

Fjernundervisning (DL) er et sett med teknologier som leverer hoveddelen av materialet til studenter for studier og testing. Det oppsto i Europa på slutten av 1700-tallet, med bruken av vanlig posttjeneste og "korrespondentopplæring". Imidlertid praktiserer ganske moderne universiteter det i dag, sammen med bruken av den nyeste informasjonsteknologien.

Det er verdt å merke seg at mange bruker forskjellige definisjoner av fjernundervisning og utdanning, som "åpen", "virtuell", "elektronisk", "online". Tilbake i 1969 ble verdens første fjernundervisningsuniversitet, Open University, grunnlagt i Storbritannia.

I dag brukes ulike DL-teknologier, hvis omfang avhenger av informasjonsstøtteverktøyene som brukes, metoder for å administrere den kognitive aktiviteten til studenter, metoder for overvåking og egenovervåking av kunnskap. Ulike former for DL har sine egne måter å vurdere kunnskap på og sitt eget nødvendige nivå på lærerutdanning.

Optimalisering av tilleggsutdanning på det nåværende utviklingsstadiet av utdanningssystemet gjør det mulig å strukturere utdanningsprosessen avhengig av midlene for levering av opplæringskurs. Dette bestemmer igjen måtene for samhandling mellom lærere og elever.

For øyeblikket er det mest lovende interaktiv interaksjon i DL-prosessen via Internett (chatklasser, webinarer, nettkonferanser). I 2003 startet utviklingen av en enhetlig standard for interaktiv opplæring, SCORM, som gradvis vil føre til en utvidelse av listen over krav til innholdet i kurs og programvaren som brukes.

Dermed tillater bruken av DL-teknologier for det første å redusere kostnadene for opplæring, for det andre å trene et stort antall mennesker samtidig og for det tredje å skape et enhetlig utdanningsmiljø (som er spesielt viktig for bedriftsopplæring). I tillegg forbedres kvalitetsnivået på tilleggsutdanningen stadig gjennom bruk av moderne kommunikasjon, elektroniske biblioteker og den nyeste programvaren.

Video om emnet

I den moderne verden er det mulig å få høyere utdanning uten å gå på en utdanningsinstitusjon hver dag. Denne muligheten er gitt av fjernundervisning, som utføres takket være informasjons- og utdanningsteknologier og kommunikasjonssystemer.

Denne typen opplæring gir enorme muligheter for å få ønsket utdanning for personer som av en rekke årsaker ikke kan gå på en utdanningsinstitusjon på heltid eller ikke kan studere i en annen by (land) Fjernundervisning gir en komfortabel tilegnelse av kunnskap på grunn av det faktum at studenten er hjemme, i sitt vanlige miljø for ham, velger han tidspunktet og tempoet for å motta utdanning. Samtidig, til tross for selvstendig tilegnelse av kunnskap, kan studenten når som helst stole på hjelp fra læreren, som tilbys via Internett kommunisere direkte ved å bruke Internett som kommunikasjonsmiddel (hjelpen kommer fra systemer som nettchat, IRC, ICQ, TV, netttelefoni, Telnet). I tillegg er det en asynkron måte å overføre kunnskap til studentene på, som består i å selvstendig utføre oppgaver og studere materiale gitt i trykt form, på disketter, CDer og kassetter, på nettfora og nettsider, i gjeste- og Usenet-nyhetsgrupper. Moderne teknologier gjennom fjernundervisning, funksjonshemmede, for eksempel døve, blinde eller pasienter med muskel- og skjelettsykdommer, kan få vitnemål. Fjernundervisning brukes ikke bare for at studenter skal få utdanning. Denne metoden for å tilegne seg kunnskap er veldig praktisk å bruke på skolebarn som på grunn av sykdom ikke kan gå på skolen i lang tid eller er tvunget til å motta utdanning hjemme. I tillegg, ved hjelp av fjernundervisning, blir ansatte i ulike selskaper omskolert og ferdighetene deres forbedret. Forskjellen mellom fjernundervisning og korrespondanseundervisning er at det i sistnevnte tilfelle er en felles timeplan for alle elever, en frist for å bestå eksamen og motta vitnemål, d.v.s. det er ingen individuell tilnærming. Imidlertid kan ikke alle yrker og kunnskaper tilegnes eksternt. For eksempel er det nesten umulig å lære enkelte typer kreative aktiviteter på egenhånd, i mangel av direkte kontakt mellom elev og lærer. Dette gjelder å lære å spille musikkinstrumenter, synge, male og danse.

Sammen med heltids-, kvelds- og korrespondanseutdanningsformer, utvikles i dag et system for fjernundervisning aktivt, tilgjengelig for nesten alle. Denne typen opplæring har ingen alders-, faglige eller territorielle begrensninger, og den brukes med hell av personer som ikke kan delta på kurs personlig eller ofte reiser til økter på grunn av arbeidsforpliktelser, helsemessige forhold, avsidesliggende beliggenhet ved universitetet eller omsorg for små barn.

Fjernundervisning gjennomføres ved hjelp av universitetets utdanningsportal. Når du registrerer deg, logger en student på for å få tilgang til det pedagogiske og metodiske materialet til kurset: tekster til lærebøker, oppgaver for selvstendig arbeid og tester og anbefalinger for implementering av dem, en tidsplan for å studere materialet, etc. For enkelhets skyld kan noen av håndbøkene dupliseres i papirform eller på CDer.

Rekkefølgen av studiefag og læringstempoet bestemmes individuelt, så den totale varigheten av utdanningsprosessen avhenger av hver enkelt student, hans evner og ønsker. Du kan gjennomføre hele kurset på de tradisjonelle 5-6 årene, eller i en kortere periode dersom du studerer intensivt, eller, tatt i betraktning livsforhold, studerer over lengre tid.

Lærere, metodologer og teknisk støttespesialister, gjennom telefon- eller videokommunikasjon, samt e-post og kommunikasjon på universitetsforumet, gir studentene regelmessige råd om problemer som oppstår under utdanningsprosessen. Samtidig utelukker ikke fjernlæring personlig kommunikasjon. Som regel skal studentene en gang i året delta på samlinger der de deltar på forelesninger, seminarer, gjør laboratoriearbeid, tar prøver og eksamener. I tillegg kan de dukke opp på universitetet oftere dersom det er et slikt behov.

I de utdanningsinstitusjonene hvor personlig tilstedeværelse ved eksamen ikke er påkrevd, utføres testing av mestring av materiale i akademiske disipliner i et automatisert system, som gir detaljert og konstant kontroll og gjør det uavhengig av læreren, som igjen lar deg få en objektiv vurdering av kunnskap. Men i slike tilfeller er det et problem med å identifisere den som utfører oppgavene, så slike former for kontroll brukes ikke overalt.

Video om emnet

Alle forstår at i den moderne verden er utdanning nødvendig for alle. I dag er det svært vanskelig eller til og med umulig å leve og jobbe uten noen spesifikke anvendte ferdigheter og evner. Etterspørselen etter kvalitetsutdanning øker hver dag, og å studere ved et universitet eksternt lar deg tilfredsstille den økende etterspørselen.

Høyere fjernundervisning

I dag er høyere fjernundervisning tilgjengelig for alle med datamaskin, tilgang til Internett og et ønske om å lære. Det spiller ingen rolle hvor du bor, hva du gjør og hvor gammel du er. Institutt for fjernundervisning lar deg studere hvilken som helst spesialitet du velger, mens universitetet utsteder et statlig vitnemål, som tilsvarer vanlige fulltids- eller deltidsdiplomer, noe som øker søkerens sjanser for å finne en jobb betydelig.

Det mest populære området som tilbyr fjernundervisning er høyere utdanning. Som oftest får personer som allerede er ansatt og føler behov for å skaffe seg en spesiell spesialitet knyttet til hovedaktivitetsfeltet en annen høyere utdanning eksternt. Det skal sies at du ikke skal være redd for å få din første høyere utdanning ved hjelp av fjernundervisning. Kursopplegg er skrevet av de samme lærerne som holder forelesninger og gjennomfører praktiske timer ved universitetet, og i tillegg har en fjernundervisningsstudent fri tilgang til universitetets informasjonsressurser, dets biblioteker, arkiver for vitenskapelige tidsskrifter og annen spesiallitteratur. I tillegg har en fjernstudent muligheten til, hvis han består eksamenene og det er ledige plasser, å gå over til budsjettutdanning på heltid. Dette skjer vanligvis på slutten av det første året.

Fjernundervisning knyttet til et universitet tilbyr i dag et ganske stort utvalg av spesialiteter. Som regel forstår de eksakte vitenskaper og tekniske disipliner ved hjelp av fjernundervisning. Med slik opplæring kontrollerer en lærer eller et spesialdesignet program kun utførte oppgaver og skriver en individuell timeplan, mens godt utformede kurs lar eleven forstå den valgte disiplinen på egenhånd. I tillegg finnes det effektive fjernundervisningssystemer innen humaniora, som økonomi, juss og sosiologi.

Når du mottar din første eller andre utdanning via fjernundervisning, er det svært viktig å velge riktig utdanningsinstitusjon. Kvaliteten på din fremtidige utdanning avhenger direkte av den. Opptaksvilkår tilsvarer vilkårene for opptak til heltids- eller deltidsstudier. Fjernundervisning utmerker seg ved at treningsprogrammer bygges og styres ved hjelp av spesialskrevne programmer, hvis funksjoner er redusert til:

dannelse av individuelle utdanningsplaner og tidsplaner;
gi studenter tilgang til klasser og biblioteker;
gi tilgang til sertifisering og føring av alle typer klasser og deres resultater;
gradering;
dannelse av studentprestasjonsvurderinger;
overføre studenter til neste semester eller emne.

Faktisk utfører datamaskinen de fleste funksjonene til læreren og dekanen. Det er ikke noe komplisert eller abstrut med dette, men ved å velge et samvittighetsløst universitet risikerer du din egen utdannelse, og med den, din fremtid. Derfor, når du velger et fjernundervisningsuniversitet, vær oppmerksom på følgende punkter:

Har utdanningsinstitusjonen du har valgt statlig akkreditering? Dette påvirker typen av ditt fremtidige vitnemål, de fleste arbeidsgivere foretrekker statlig utstedte vitnemål fremfor vitnemål fra private universiteter.
Hvilket pedagogisk, informasjons- og teknisk materiale vil være tilgjengelig for studenten?
Er det mulig ved det valgte universitetet å ta akademisk permisjon, studere eksternt, ta eksamen på nytt og overføre til en annen utdanningsinstitusjon?

Vær forberedt på at du, til tross for at du skal studere eksternt, fortsatt må gå på et universitet. Minst 1 – 2 ganger i året – for å bestå eksamen. Vanligvis er et par dager nok til dette, så dette bør ikke forårsake noen vanskeligheter for deg. Varigheten av opplæringen er den samme som for fulltids- og deltidsstudier: 4,5 år - bachelorgrad, 1,5 år - mastergrad og 2 - 4 år - andre høyere utdanning. Dokumenter for fjernundervisning må leveres innen samme tidsramme som for opptak til bachelorgrad, du må bestå opptaksprøver til mastergrad, du må gi et påbygg til bachelordiplom; utdanning, må du bestå et faglig intervju.

Fjernundervisning i Moskva

Fjernundervisning er best utviklet i vårt land i Moskva. De fleste universiteter i hovedstaden tilbyr fjernundervisning i mange spesialiteter. Fjernundervisning i Moskva er godt organisert ved Modern Humanitarian Academy. Dette er en av de aller første utdanningsinstitusjonene i Russland som begynte å utvikle og implementere fjernundervisningsteknologi. I dag har universitetet rundt 1000 tilgangspunkter over hele landet, og hver student kan motta en storbyutdanning av høy kvalitet mens de bor i et hvilket som helst hjørne av Russland.

Det er også et fjernundervisningssenter av høy kvalitet ved Moskva-instituttet for økonomi, politikk og jus. Ved dette universitetet kan du studere jus, ledelse, økonomi, psykologi, statlig og kommunal administrasjon, bruke fjernundervisningsteknologier, og som et resultat av opplæring motta et statlig vitnemål. Antallet universiteter som tilbyr fjernundervisning til søkere er enormt, så velg det universitetet som passer deg best og suksess i studentkarrieren!

Begrunnelse og diskusjon - på siden Wikipedia: Mot forening/9. september 2012.
Diskusjonen varer en uke (eller lenger hvis den går sakte).
Startdato for diskusjonen er 09.09.2012.
Hvis diskusjon ikke er nødvendig (det åpenbare tilfellet), bruk andre maler.
Ikke slett malen før diskusjonen er avsluttet.

Fjernundervisning(DO) - interaksjon mellom en lærer og elever på avstand, som gjenspeiler alle komponentene som er iboende i utdanningsprosessen (mål, innhold, metoder, organisasjonsformer, læremidler) og implementert med spesifikke midler av Internett-teknologier eller andre midler som gir interaktivitet .

Fjernundervisning er en uavhengig form for læring innen fjernundervisning er det ledende middel.

Moderne fjernundervisning er basert på bruk av følgende grunnleggende elementer:

informasjonsoverføringsmedier (post, fjernsyn, radio,rk),
metoder avhengig av det tekniske miljøet for informasjonsutveksling.

For tiden er interaktiv interaksjon med studenter gjennom inlovende, hvor miljøet til Internett-brukere skiller seg ut i massevis. I 2003 begynte ADL-initiativgruppen å utvikle standarden for interaktiv fjernundervisning SCORM, som innebærer utstrakt bruk av Internett-teknologier. Innføring av standarder bidrar både til å utdype kravene til sammensetningen av fjernundervisning og kravene til programvare. For tiden er det innenlandsk programvareutvikling som er ganske mye brukt av både innenlandske og utenlandske organisasjoner som tilbyr fjernundervisningstjenester.

Fjernundervisning lar deg:

redusere kostnadene for opplæring (det er ingen kostnader for leie av lokaler, reise til studiestedet for både studenter og lærere, etc.);
gjennomføre opplæring for et stort antall mennesker;
forbedre kvaliteten på utdanningen gjennom bruk av moderne verktøy, store elektroniske biblioteker mv.
skape et enhetlig utdanningsmiljø (spesielt viktig for bedriftsopplæring).

Fjernundervisning spiller en stadig viktigere rolle i moderniseringen av utdanningen. I henhold til ordre 137 fra departementet for utdanning og vitenskap i den russiske føderasjonen datert 6. mai 2005 "Om bruk av fjernundervisningsteknologier", kan endelig kontroll ved læring ved bruk av DET (distanseundervisningsteknologier) utføres både ansikt til- ansikt og eksternt. Den russiske føderasjonens statsduma vurderer utkast til endringer i loven om utdanning knyttet til fjernundervisning.

Former for organisering av fjernundervisning

Chat-klasser- treningsøkter utført ved hjelp av chat-teknologier. Chattimer gjennomføres synkront, noe som betyr at alle deltakere har samtidig tilgang til chatten. Mange fjernundervisningsinstitusjoner driver en chatteskole, der aktivitetene til fjernlærere og studenter organiseres ved hjelp av chatterom.

I Russland kan datoen for offisiell utvikling av fjernundervisning betraktes som 30. mai 1997, da ordre nr. 1050 fra det russiske utdanningsdepartementet ble utstedt, som åpner for eksperimentet med fjernundervisning innen utdanningsfeltet.

I det 21. århundre gjør tilgjengeligheten av datamaskiner og internett spredningen av fjernundervisning enda enklere og raskere. Internett har vært et stort gjennombrudd, mye større enn radio og TV. Det er en mulighet til å kommunisere og motta tilbakemeldinger fra enhver student, uansett hvor han er. Utbredelsen av «raskt Internett» har gjort det mulig å bruke «online» seminarer (webinarer) til opplæring.

Fra erfaring med å integrere førskoleopplæring og andre former for opplæring

Under fjernundervisning ved et universitet er det som regel ikke pålagt at studentene skal være i klasserommet hele tiden. De fleste programmer og kurs som tilbys av fjernundervisningsinstitusjoner tilbyr fortsatt ansikt-til-ansikt klasser om kveldene eller helgene. Disse timene er ikke pålagt å delta, men er generelt svært nyttige for å utvikle elevenes praktiske ferdigheter. Dessuten bruker en rekke utdanningsinstitusjoner korte (en eller to-dagers) borteskoler, som lar elevene samles i helgene for gruppearbeid.

Under fjernundervisning kan ulike metoder for å levere pedagogisk informasjon brukes. Flere generasjoner av teknologier som brukes har allerede endret seg - fra tradisjonelle trykte publikasjoner til de mest moderne datateknologiene (radio, fjernsyn, lyd-/video-sendinger, audio-/videokonferanser, e-læring/nettbasert læring, Internett-konferanser, Internett-sendinger).

Men i mange tilfeller, til tross for fremveksten av teknologiske innovasjoner, foretrekkes fortsatt enklere metoder. For eksempel, i India er bruken av radio til fjernundervisning veldig populær, på grunn av dens tilgjengelighet for flertallet av befolkningen og fraværet av behovet for ytterligere infrastruktur, noe som gjør læring virkelig åpen og tilgjengelig for et bredt segment av befolkning.

Mange store bedrifter oppretter fjernundervisningssentre innenfor deres struktur for å standardisere, redusere kostnadene og forbedre kvaliteten på opplæringen av deres personell. Praktisk talt kan ikke et eneste moderne selskap leve uten det. Eller for eksempel har Microsoft laget en stor opplæringsportal for å lære opp sine ansatte, brukere eller kjøpere av produktene, og programvareutviklere. Noen kurs tilbys imidlertid gratis eller sammen med kjøpt programvare.

En av de unike, men aktivt utviklende formene for fjernundervisning de siste årene er online simulatorer og ledelsesspill. Disse inkluderer simulatorer for kjøring av ulike kjøretøy, spill som simulerer administrasjonsprosesser i ulike bransjer og virksomheter, globale økonomiske spill for flere spillere og forretningssimulatorer som lærer brukere grunnleggende ledelse og gir grunnleggende ledelsesferdigheter for både et lite selskap og et transnasjonalt selskap.

Enhver implementering er en kompleks prosess. Innføringen av fjernundervisning er dobbelt vanskelig fordi det er nødvendig: A) å mentalt forberede lærerstaben på innføring av nye teknologier B) å trene representanter for lærere som ikke har datakompetanse i ny informasjonsteknologi (MS Word , PP, Excel, IE) C) å utvikle en database over normative, juridiske og regulerende gjennomføring og gjennomføring av utdanning innen universitetet) anskaffe et fjernundervisningssystem og løse problemet med å anskaffe eller utvikle elektroniske kurs som opplæring vil bli gjennomført.

se også

Notater

Publikasjoner om fjernundervisning og andre kilder

Andreev A.A. Introduksjon til fjernundervisning: pedagogisk og metodisk manual. - M.: VU, 1997.
Akhayan A.A. Virtuelt pedagogisk universitet. Teori om dannelse. - St. Petersburg: Corypheus, 2001. - 170 s.
Zaichenko T.P. Grunnleggende om fjernundervisning: teoretisk og praktisk grunnlag: lærebok. - St. Petersburg: Forlaget til Russian State Pedagogical University oppkalt etter. A.I. Herzen, 2004. - 167 s.
Zaichenko T.P. Invariant organisatorisk og didaktisk system for fjernundervisning: monografi. - St. Petersburg: Asterion, 2004. - 188 s.
Ivanchenko D.A. Systemanalyse av fjernundervisning: monografi. - M.: Soyuz, 2005. - 192 s.
Malitikov E.M. Aktuelle problemer med utviklingen av fjernundervisning i den russiske føderasjonen og CIS-landene / E.M. Malitikov, M.P. Karpenko, V.P. – 2000. – nr. 1(2). – S.42–54.
Polat E.S. Pedagogiske teknologier for fjernundervisning / E.S. Polat, M.V. Moiseeva, A.E. Petrov; redigert av E.S. Polat. - M.: Akademiet, 2006.
Teori og praksis for fjernundervisning / red. E.S. Polat. - M.: Akademiet, 2004.
Khutorskoy A.V. Fjernundervisning og dens teknologier // Computerra. – 2002. - Nr. 36. – S. 26-30.
Khutorskoy A.V. Vitenskapelige og praktiske forutsetninger for fjernpedagogikk // Åpen utdanning. – 2001. - Nr. 2. – S.30-35.
Khutorskoy A.V. Måter å utvikle fjernundervisning i russiske skoler // All-Russian Scientific Conference Relarn. Sammendrag av rapporter. - M., 2000.
Fordeler og ulemper med fjernundervisning // Utdanning: veien til suksess. - Ufa, 2010.

Lenker

Fjernundervisning i Open Directory Project-lenkekatalogen (dmoz).

Wikimedia Foundation. 2010.

Se hva "Fjernundervisning" er i andre ordbøker:

fjernundervisning- Opplæring, som gjennomføres ved hjelp av informasjonsnettverksverktøy. Fjernundervisning er en veldig praktisk form for å tilegne seg kunnskap. Opprinnelig ble fjernsyn brukt til fjernundervisning, kringkasting av forelesninger på... ... Teknisk oversetterveiledning

FJERNUNDERVISNING- FJERNUNDERVISNING. Samme som fjernundervisning. En utdanningsform (på linje med heltids-, deltids-, deltids- og eksterne studier), der tradisjonelle og spesifikke metoder, virkemidler og former brukes i utdanningsløpet... ... Ny ordbok over metodiske termer og begreper (teori og praksis for språkopplæring)

Fjernundervisning- teknologi for målrettet og metodisk organisert styring av pedagogiske og kognitive aktiviteter til studenter (uavhengig av utdanningsnivået de mottar) som bor på avstand fra utdanningssenteret. Før. utført... ... Pedagogisk terminologisk ordbok

fjernundervisning- nuotolinis mokymas statusas. atitikmenys: … … Enciklopedinis edukologijos žodynas

fjernundervisning- et opplæringssystem som bruker en datamaskin som et middel til å lagre og levere en pakke med pedagogisk informasjon til brukeren i uavhengig tilgangsmodus via telekommunikasjonsnettverk. Metode for interaksjon: trent datamaskin (menneskelig maskin) (uten... ... Forklarende oversettelsesordbok

FJERNSLÆRING, LÆRING PÅ AVSTAND- en læringsprosess som skjer uten konstant direkte kontakt mellom lærer og faget pedagogisk aktivitet. Opplæringen veiledes gjennom introduksjonsforelesninger og gjennom spesiallaget instruksjonsmateriell, og... ... Yrkesutdanning. Ordbok

I dag får høyteknologisk fjernundervisning en velfortjent popularitet og tillit hos søkere, som tilbys ytterligere muligheter takket være denne utdanningsformen. I dag er det faktisk sjelden at en student har råd til å studere på heltid, å bli tvunget til å kombinere arbeid og universitet, og å flytte til hovedstaden for de som ønsker å motta et prestisjefylt vitnemål er ofte en uoverkommelig fornøyelse. Å studere under fødselspermisjon er en annen svært vanlig situasjon. Elektronisk utdanning er en utvei for mange som ønsker å studere ved et universitet og få vitnemål, uavhengig av livssituasjonen.

I realitetene i dag lurer mange på hva betyr fjernundervisning? Etter å ha skapt en revolusjon i utdanningssystemet, har læring ved hjelp av internettteknologi blitt et relevant alternativ og utfordring til det tradisjonelle utdanningsparadigmet, når kunnskap og ferdigheter overføres til eleven direkte fra læreren. Det viste seg at opplæring i et individuelt format, eksternt, som kombinerer egenutdanning og de vanlige formene for å presentere kunnskap ved hjelp av høyteknologi (elektroniske biblioteker, lyd- og videoforelesninger, nettbaserte opplæringer og seminarer, etc.) ikke er mye annerledes fra utdanningen det vi er vant til; Dessuten skjuler det unike muligheter og fordeler. Og i dag er det allerede mulig å oppsummere de første resultatene og få pålitelig informasjon om hvordan man studerer gjennom fjernundervisning, samt hvordan fjernundervisning gjennomføres og i hvilken grad det gir riktig opplæringsnivå.

Hvordan består du eksamener i fjernundervisning?

Et av de vanligste spørsmålene fra de som tenker på å melde seg på fjernundervisning er hvordan eksamenene avlegges og er studenten pålagt å møte opp personlig? Alt er ganske enkelt: verifiseringstester (vanligvis testing), akkurat som selve prosessen med å tilegne seg kunnskap, utføres elektronisk, online. Etter å ha mestret emnet får du tilgang til eksamensmateriell, som vanligvis gis en strengt definert tid å fullføre for å eliminere muligheten for juks eller andre uærlige alternativer for å bestå screeningtesten.

Hva står det i et vitnemål for fjernundervisning?

Mange studenter er bekymret for om fjernundervisningsskjemaet er skrevet på vitnemålet, og er skremt av tanken på at deres dyrebare vitnemål vil indikere "distanse"-læringsformen. Imidlertid er denne frykten fullstendig uberettiget av praksis. Faktisk, etter å ha fullført fjernopplæring, mottar hver utdannet ved Synergy University et standard diplom, som ikke indikerer treningsformen. I samsvar med ordre fra departementet for utdanning og vitenskap i Russland datert 02/13/2014 N 112 (som endret 05/16/2014) "Ved godkjenning av prosedyren for utfylling, registrering og utstedelse av dokumenter om høyere utdanning og kvalifikasjoner og deres duplikater", er formatet på den fullførte opplæringen kun angitt etter avtale med kandidaten . Og tillegget til vitnemålet ditt vil kun inneholde en liste over disipliner fullført i løpet av studieperioden, samt standard antall timer brukt på det.

Så vi kan innrømme: i dag er fjernundervisning ikke bare en tilgjengelig og moderne måte å få fullverdig utdanning på, men har også store utsikter i fremtiden, og kanskje du vil være den som vil oppleve alle dens fordeler!