Poengsummen bestemmer muligheten for opptak til ditt valgte universitet, muligheten til å studere på bekostning av budsjettet og tilgang til andre preferanser. Derfor er mange mennesker interessert i hva er gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum for Russland som helhet?

Gjennomsnittlig USE-score 2017 fra åpne kilder

Gjennomsnittlig poengsum for alle russere som besto Unified State Examination i 2017 i obligatoriske fag var:
- i matematikk - 47,1;
- på russisk språk - 69.06.
Gjennomsnittlig poengsum i tilleggsfag:
- på et fremmedspråk - 70.1;
- i biologi - 52,57;
- i geografi - 55,15;
- i informatikk - 59,18;
- i historien - 56,9;
- i litteratur - 59,68;
- i samfunnsfag - 55,44;
- i fysikk - 53.16;
- i kjemi - 60.
Dette er statistikken fra ressursene til Kunnskapsdepartementet, Rosstat og regionale nettsider til utdanningsinstitusjoner.

Hvordan BRUK-resultatene varierer etter region

I følge statistikk er den gjennomsnittlige poengsummen i Russland i ethvert fag ikke lavere enn 47, men hvis vi tar et smalere tverrsnitt - etter region - varierer tallene veldig. Det sentrale føderale distriktet leder tradisjonelt i akademiske prestasjoner, spesielt i obligatorisk russisk og matematikk. Tatt i betraktning det faktum at Moskva og St. Petersburg har den mest utviklede finansieringen for utdanningsinstitusjoner og sunn konkurranse innen utdanning, har skolebarn i hovedstaden og St. Petersburg mye bedre forberedelser til Unified State Exam, og nivået på utdanning i seg selv er høyere enn i andre byer i Russland. Det er derfor, i det sentrale føderale distriktet, er indikatoren for det russiske språket 74 poeng, og for matematikk - 53 poeng.

De dårligste resultatene i Unified State Exam ble vist av skolebarn fra Fjernøsten, gjennomsnittsresultatet på russisk er 42 poeng, i matematikk - 32 poeng.

Hvor mange poeng trenger du for å bli tatt opp på budsjettet?

Studenter som ble registrert ved budsjettfinansierte avdelinger ved universiteter i hele Russland i 2017, oppnådde 68,2 poeng og høyere i 2016, poengsummen var litt lavere - 66,6.
For å melde seg inn var det ifølge Kunnskapsdepartementet nødvendig med henholdsvis 76,2 og 75,8.

Den russiske regjeringen har gjentatte ganger annonsert kommende endringer på utdanningsfeltet, den kommende optimaliseringen av utdanningsprosessen og økt budsjettering på dette området. Ifølge tjenestemennenes forventninger vil utdanningsnivået i regionene være nærmere hovedstadens, noe som betyr at skoleelever vil ha like sjanser til å oppnå høy poengsum i Unified State Examination, uavhengig av deres bostedsregion.

I dag, som en del av en orientering, snakket lederen for den regionale utdanningsavdelingen, Elena Ryabova, om de foreløpige resultatene av den statlige endelige sertifiseringen i 11. klasse.

La oss minne om at hovedperioden med eksamener for skolekandidater ble avsluttet 19. juni. 5 435 personer deltok i hovedperioden sammenlignet med året før, antall uteksaminerte økte med 3,2 % (med 170 personer).

Til dags dato er resultatene fra 8 av 13 forsøkspersoner kjent. Dette er obligatoriske fag - matematikk på grunnleggende og spesialisert nivå, russisk språk, samt fem valgfag: informatikk, geografi, samfunnsfag, fysikk, litteratur.

"Basert på de tilgjengelige resultatene for 2017, kan vi gjøre en foreløpig konklusjon om at nyutdannede består eksamener mer vellykket enn i fjor," understreket Elena Olegovna. – I alle fag, både obligatoriske og valgfrie, har antallet som ikke klarte minsteterskelen gått ned. -

I følge resultatene fra eksamen i obligatoriske fag kan man se en positiv dynamikk sammenlignet med 2016, sier lederen for regionalt utdanningsavdeling.

I matematikk på grunnleggende og spesialisert nivå gikk antallet som ikke besto eksamen ned, nemlig i matematikk på grunnleggende nivå med 0,3 % (61 personer), i matematikk på spesialisert nivå – med 8 % (346 personer).

I matematikk på grunnleggende nivå har antallet "5" økt. I 2017 oppnådde 55 % av eksamensdeltakerne (2210 personer) karakteren «5», som er en økning på 441 personer. mer enn i 2016.

To ganger færre personer fikk ikke minimum antall poeng (24 poeng) for å få sertifikat enn i fjor (3 personer i 2017).

Det skal bemerkes at eksamen i obligatoriske fag er de mest populære hvert år. I år tok 4 695 deltakere russisk språk, 4 041 matematikk på grunnleggende nivå og 3 171 matematikk på spesialisert nivå.

Unified State Exam-resultatene i valgfag viste en nedgang i antall deltakere som ikke klarte å overvinne minimumsterskelen i 2017 sammenlignet med 2016. La oss minne om at 277 personer tok informatikk, 117 personer tok geografi, 2198 personer tok samfunnsfag, 1527 personer tok fysikk og 320 personer tok litteratur.

Som lederen for den spesialiserte avdelingen sa, er det for tiden 32 hundrepoengsresultater i feltet: i russisk språk (27), i informatikk (2), i spesialisert matematikk (1), i fysikk (1) , i litteratur (1). Studenter fra Vologda hadde flest 100-poengs resultater – 17 personer, Cherepovets – 7 personer. Nyutdannede i fem distrikter i regionen har også resultater på 100 poeng: Veliky Ustyug (2), Sokolsky (2), Totemsky (2), Vologda (1), Vozhegodsky (1).

I 2017 økte antallet studenter med høy score (81 eller flere poeng) i russisk språk - 23,5% (1078 personer), informatikk - 14,8% (41 personer), samfunnsfag - 4,9% (108 personer).

Fra 20. juni til 1. juli holdes det reservedager i regionen for de kandidater fra inneværende år som ikke har bestått et av de obligatoriske fagene eller ikke fullførte eksamen på grunn av dårlig helse, eller ikke kunne delta på hovedeksamen. dager av gyldige grunner.

Fra 5. september til 15. september 2017 vil kandidater i inneværende år som fikk utilfredsstillende resultater i to obligatoriske emner kunne gå opp til eksamen på nytt.

Studentene vil kunne ta Unified State-eksamen på nytt i valgfag først neste år.

Under eksamenskampanjen ble det avslørt to fakta om brudd på prosedyren for å gjennomføre GIA-11 fra studentenes side - bruken av forbudt referansemateriale under eksamen. Etter vedtak fra den statlige eksamenskommisjonen får disse kandidatene ta eksamen på nytt først neste år.

De første resultatene av Unified State-eksamenen er kunngjort i Russland. Så langt er resultatene fra fjoråret overskredet i alle fag.

Grunnleggende matematikk

Antall nyutdannede som ikke klarte å overvinne minimumsbarrieren har gått ned - 3,4 % sammenlignet med 4,6 % i fjor.

Totalt deltok 543 tusen mennesker i Unified State Examination i matematikk på grunnleggende nivå i år. Gjennomsnittlig poengsum i grunnleggende matematikk i 2017 avviker litt fra resultatet i fjor: 4,24 poeng mot 4,15 poeng i Unified State Exam 2016.

Profilmatematikk

Gjennomsnittlig poengsum for deltakere økte med nesten ett poeng sammenlignet med i fjor og utgjorde 47,1 poeng. Antall deltakere som ikke klarte å nå minstegrensen på 27 poeng gikk ned med 1 %.

Totalt deltok rundt 391 tusen deltakere i Unified State Examination i spesialisert matematikk. I følge lederen av Rosobrnadzor Sergei Kravtsov bestemte færre kandidater seg for å ta to eksamener i matematikk samtidig, noe som indikerer en mer bevisst tilnærming til valg av yrke.

Geografi

Akkurat som på eksamen i spesialisert matematikk, økte gjennomsnittsresultatet i landet med 1 poeng - til 55,1 poeng. Antall deltakere som ikke klarte å bestå minimumspoengsummen på 37 poeng i dette faget gikk ned til 9,3 % fra 13 % i 2016.

Totalt tok rundt 14 tusen mennesker Unified State Examen i geografi i år i hovedperioden.

Informatikk og IKT

Men hvor nyutdannede er gode er i informatikk! Sammenlignet med i fjor økte gjennomsnittsskåren med tre poeng: 59,2. Antall deltakere som ikke passerte minstegrensen på 40 poeng gikk ned med 2,5 % – til 9,3 % (i 2016 – 12,4 %). Det totale antallet personer som tok Unified State Exam i informatikk er omtrent 53 tusen mennesker.

” Blant Novosibirsk-kandidatene var det et ekte geni: Dmitry Romsky fra gymnasium nr. 11! Han bestod spesialisert matematikk, fysikk og informatikk med 100 poeng, og nå, som lokale medier melder, er han klar til å storme Moskva statsuniversitet. Vi er sikre på at han vil lykkes!

” To unge menn fra National Science and Research Center of NSU besto to eksamener med 100 poeng - Batjargal Ulzutuev og Artyom Kozmin skrev to Unified State Examinations med 100 poeng - spesialisert matematikk og fysikk. Begge nyutdannede har så langt valgt NSU.

russisk språk

Nesten 617 tusen mennesker deltok i eksamen. Gjennomsnittlig poengsum på Unified State-eksamen i russisk i 2017 er sammenlignbar med fjorårets resultat.

Minimumsgrensen for å få et sertifikat på 24 poeng ble ikke overvunnet av 0,5 % av eksamensdeltakerne (i 2016 var antallet 1 %).

Minimumsgrensen på 36 poeng, under hvilken universiteter ikke kan sette en bestått Unified State Examination-poengsum på russisk for søkere, ble ikke overvunnet av 1,6% av deltakerne. I 2016 var antallet Unified State Examination-deltakere i det russiske språket som ikke passerte denne terskelen 2,5 %.

Unified State eksamen i Novosibirsk

I 2017 tok 6 735 11. klasse-kandidater fra 211 skoler Unified State Exam i Novosibirsk. Som rapportert av Novosibirsk Institute for Monitoring and Development of Education, besto Unified State Examen i år i Novosibirsk-regionen med 100 poeng:

• i russisk språk 89 nyutdannede ( i gymsal nr. 1 - 7 personer, i gymsal nr. 11 "Harmony" - 7 personer, i NSU SUSC - 8 personer);
• i spesialisert matematikk - syv nyutdannede ( SUNC - 3 personer, Lyceum nr. 130 - 2 personer, Gymnasium nr. 11 "Harmony" - 1 person, og Økonomisk Lyceum - 1 person);
• i fysikk - 18 nyutdannede ( hvorav 11 er fra Scientific Research Center ved NSU);
• i informatikk - 10 nyutdannede ( SUSC NSU - 3 personer, gymsal nr. 6 "Ermine" - 2 personer, lyceum nr. 9 - 2 personer, gymsal nr. 3 Akademgorodok - 1 person, skole nr. 34 - 1 person, gymsal nr. 11 "Harmony" - 1 person).

” Bare Sofia Savoyskaya fra 11. gymsal besto litteratur med 100 poeng, melder Novosibirsk News.

Den største prosentandelen av medaljevinnere (forholdet mellom medaljevinnere og det totale antallet kandidater) vises av Kirovsky-distriktet, Pervomaisky er på andreplass, og Central District er på tredjeplass. Kvantitativt er det sentrale distriktet som leder - 237 medaljekandidater.

290 eksamenspoeng ble organisert for GIA-11-deltakere, og 624 for de som tok GIA-9. Mer enn syv tusen offentlige observatører overvåket fremdriften av den endelige sertifiseringen.

I Moskva deltok 84 657 personer i den statlige endelige sertifiseringen av utdanningsprogrammer for videregående generell utdanning (GIA-11, eller Unified State Exam). 54 258 skoleeksamener fra 2017, 9 101 kandidater fra tidligere år, 164 personer som fikk utilfredsstillende resultater i fjor, 1 847 personer som studerte på videregående yrkesfaglige utdanningsprogram eller i utlandet, samt 19 287 personer som fullførte utdanningsprogrammet, tok den statlige eksamen (tiendeklassinger).

Takket være disse resultatene har nyutdannede flere muligheter til å gå inn i de beste utdanningsinstitusjonene. "Bare MIPT er det ledende universitetet i Moskva og landet - antallet muskovitter som melder seg på dette universitetet har mer enn tredoblet seg i løpet av de siste fem årene," sa Sergei Sobyanin.

Han gratulerte skolebarna med å ha bestått eksamen. «Bak alt dette ligger selvfølgelig det enorme arbeidet til skolelærere og skolebarn selv. Så jeg gratulerer dem og takker dem for suksessene de oppnådde i det siste studieåret," la Moskva-ordføreren til.

Som statsministeren, hovedstadssjefen, sa, overvåket 7.132 offentlige observatører eksamenene. I Moskva er antallet flere ganger større enn i andre regioner i den russiske føderasjonen. 108 representanter fra andre regioner i landet vurderte for øvrig også hvordan skoleelever takler eksamensoppgaver.

"Vi kan si at selve organiseringen av Unified State Exam har gått tilbake til normal modus, og verken offentlige observatører eller Rosobrnadzor hadde noen kommentarer til organisasjonen til byen Moskva," bemerket Isaac Kalina.

Drift av eksamenspunkter

For å gjennomføre GIA-11 ble 290 eksamenspunkter (PE) organisert på grunnlag av utdanningsorganisasjoner i hvert distrikt i byen. For GIA-9 - 624 eksamenspoeng.

For 59 avgangselever i ellevte klasse og 92 avgangselever i niende klasse, ble eksamener tatt hjemme på grunn av deres helsetilstand. For studenter under langtidsbehandling er det åpnet syv eksamenssentre i medisinske institusjoner. Blant dem:

- University Clinical Hospital of Phthisiopulmonology ved First Moscow State Medical University oppkalt etter I.M. Sechenov (ett PPE);

— Moskva vitenskapelige og praktiske senter for narkologi (to PES);

— Moskva vitenskapelige og praktiske senter for kampen mot tuberkulose (to PES);

— Føderalt vitenskapelig og klinisk senter for pediatrisk hematologi, onkologi og immunologi oppkalt etter Dmitry Rogachev (en PES);

— Russian Children's Clinical Hospital (en PES).

Unified State Examination (GIA-11) resultater

Unified State Exam 2017 viste de høye utdanningsprestasjonene til Moskva-skoler og bekreftet konkurranseevnen til nyutdannede. 592 skoler i byen (94 prosent av det totale antallet skoler) produserte minst én kandidat som besto minst én eksamen med 91-100 poeng.

222 Moskva-skoler (35 prosent) forberedte vinnere og prisvinnere av siste etappe av den all-russiske olympiaden for skolebarn. I 2016 var det 214 slike utdanningsinstitusjoner.

Sammenlignet med 2016 økte antallet høye eksamensresultater (fra 81 til 100 poeng) fra 38,1 tusen til 39,2 tusen. Antall kandidater som oppnådde mer enn 220 poeng i tre Unified State Exam-fag økte også (2,4 ganger sammenlignet med 2010).

«Vi tar gutter som passerer på 81 år og oppover. Sannsynligvis, som lærer, har jeg rett til å si - dette er et pluss. Vi har et veldig betydelig antall slike karer i byen i dag. Og tar vi summen av tre fag, i snitt tas universiteter opp til universiteter basert på summen av tre fag, så ser vi at 220 poeng har vi mer enn 17 tusen i år, og 220 poeng gir mulighet for opptak til budsjettplasser ved de fleste universiteter i Moskva, vel, kanskje, med unntak av toppspesialiteter ved toppuniversiteter,» la lederen for utdanningsdepartementet til.

Antallet fremragende studenter (kandidater som oppnådde 91-100 poeng) i fag studert innenfor ingeniørfag har økt betydelig.

Antallet medaljevinnere vokser også: i 2017 mottok 5 007 nyutdannede Moskva-medaljen "For Special Achievement in Education" (i 2015 - 4 337 nyutdannede, i 2016 - 4 821 nyutdannede).

I tillegg til vinnerne og prisvinnerne av den all-russiske olympiaden for skolebarn, kandidater som oppnådde 100 poeng i ett fag, ble medaljen gitt til kandidater som hadde alle de "utmerkede" karakterene i sertifikatet og bekreftet sine pedagogiske resultater på Unified State Exam, og oppnår minst 220 poeng i tre fag.

GIA-9

78 876 personer deltok i statens endelige sertifisering for grunnleggende generelle utdanningsprogrammer (GIA-9).

I 2017 tok nyutdannede i niende klasse fire eksamener: to obligatoriske (russisk språk og matematikk) og to valgfrie. Tradisjonelt har det største antallet niendeklassinger valgt samfunnsfag, informatikk og engelsk.

Sammenlignet med 2016 har antallet GIA-9-deltakere som fikk karakterene «fire» og «fem» i fire fag økt. – Vi ser at de siste årene har niendeklassinger blitt mye mer ansvarlige for eksamen. Jeg håper at dette vil bli tilrettelagt av systemisk uavhengig diagnostikk, som ble introdusert for flere år siden, sa Isaac Kalina.

Andelen av niendeklassinger som fikk karakterer "fire" og "fem" i valgfag

Valgt emne	2016	2017
		Andel av antall eksamensdeltakere, prosenter
Biologi
Geografi
Samfunnsvitenskap
Litteratur
Fremmed språk

Sammenlignet med 2016 har antallet utmerkede resultater innen fysikk, kjemi, geografi, historie, litteratur og fremmedspråk økt.

På eksamen i obligatoriske fag fikk 37 prosent av elevene A i russisk og 25 prosent i matematikk.

Kvaliteten på skoleundervisningen i Moskva er sikret av mangfoldet av pedagogiske profiler i skoler (medisinske, ingeniør- og kadettklasser), moderne pedagogisk utstyr, byprosjekter "Universitetslørdager" og "Professionelt miljø", massedeltakelse i olympiadebevegelsen.

Sergei Sobyanin husket at spesialiserte klasser begynte å bli aktivt åpnet på skoler for tre til fire år siden. "Og nå går disse gutta, som gikk i en eller annen spesialistklasser, uteksaminert fra skolen og tar Unified State Examinationen, det vil si at dette er sannsynligvis ikke en engangshistorie, men historien om de siste årene, da gutta valgte en profil, inkludert ingeniørklasser og ingeniørorientering. Og naturlig nok har treningen blitt bedre, og antallet gutter som er engasjert i disse profilene har også økt," la Moskva-ordføreren til.

I følge Isaac Kalina gjør høye eksamensresultater i matematikk, informatikk og fysikk skolebarn i stand til å melde seg på ingeniør- og teknologifag ved de beste universitetene i hovedstaden. Denne retningen blir mer og mer populær for hvert år. – Det er nok mange grunner her. Jeg vil si at byen selv krever et slikt liv fra en person i dag, og vi tilpasser oss disse kravene - vi åpner ingeniørklasser i Moskva-skoler, Kurchatov-klasser, vi holder "Moskva skolebarnslørdager" på ingeniøruniversiteter og så videre," bemerket avdelingslederen.

I tillegg er indikatorene påvirket av sertifisering av lærere basert på dynamikken i elevenes resultater, et system for kvalitetskontroll av utdanning uavhengig av skoler (fag, meta-fag, pre-profesjonell diagnostikk i fjerde til ellevte klasse), uavhengig diagnostikk for lærere i Unified State Exam-formatet (mer enn 40 tusen deltakere).

Isaac Kalina understreket at det nesten ikke finnes såkalte blindveiskoler der det er umulig å få utdanning av høy kvalitet i byen i dag. Av de 615 skolene i byen som har ellevteklasser, har rundt 600 forberedt kandidater med 90-100 poeng på Unified State Exam. "En utdannet ved en Moskva-skole går inn på et Moskva-universitet - for dem er dette en spesielt forberedt søker, som i dag ofte er leder for studentsamfunnet," sa han.

Forleden startet en ny bølge av Unified State-eksamenen, og i løpet av de 8 årene Unified State-eksamenen har vært obligatorisk, har ikke kontroversen rundt den stilnet. I dette materialet gjør vi et forsøk på å vise dynamikken i gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum i russisk språk og matematikk i regionene, og også å forklare hva som kan være ansvarlig for regionale forskjeller i eksamensresultater.

Dataene som presenteres her er samlet inn fra åpne kilder. Unified State Exam-resultatene ble hentet fra regionale nettsider til utdanningsavdelinger og sentre for vurdering av kvaliteten på utdanning. Andre indikatorer er samlet på nettsidene til Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen, Rosstat og Federal Treasury.

Unified State Exam-resultater: regionale forskjeller

Hvis du ser på kartet, kan du se at regionene i det sentrale føderale distriktet viser de høyeste gjennomsnittsskårene i både russisk språk og matematikk. I 2015 var lederne på det russiske språket Orenburg- og Samara-regionene, samt Perm-territoriet, og i spesialisert matematikk - Republikken Kalmykia, Perm-territoriet og Udmurtia. De laveste resultatene, i motsetning til stereotypier, observeres ikke i Nord-Kaukasus-regionene, men i Fjernøsten.

Av spesiell interesse er dynamikken i Unified State Examination-resultatene i regionene. Det er feil å direkte sammenligne poeng gjennom årene - eksamen har gått gjennom mange endringer opp gjennom årene. For eksempel, i 2013, under massive lekkasjer av svar, var poengsummen til deltakere i landet som helhet høyere, men i 2014, etter å ha strammet inn sikkerhetstiltakene, falt de. Med dette i bakhodet så vi på regionenes posisjon i forhold til gjennomsnittsskåren i Russland og brukte standardiserte z-skårer. Med andre ord sammenlignet vi dynamikken i regionene i forhold til landsgjennomsnittet. Resultatene til regionene ble sammenlignet i 2010 og 2014, siden innholdet og strukturen på eksamen i denne perioden var mest stabil.

Generelt ble betydelig (mer enn ett standardavvik) vekst i løpet av disse fem årene demonstrert av 16 fag i matematikk og 11 fag i den russiske føderasjonen på russisk språk. I utgangspunktet er dette regionene som viste resultater under gjennomsnittet i 2010. En alvorlig nedgang i skårene skjedde i matematikk i 6, og i det russiske språket i 3 regioner - der i 2010 var skårene ganske høye. I fag i Den russiske føderasjonen med gjennomsnittlige resultater var det ingen signifikante endringer i poengsummen.

Faktorer for regionale forskjeller i resultater fra Unified State Examination

2009–2014:

For å forstå hva som forklarer resultatene fra Unified State Examination i matematikk og russisk språk i 2009 - 2014, analyserte vi forholdet deres med en rekke regionale kjennetegn. Fokuset var for det første på rollen som ressurstilbud for skolene, og for det andre på familiens ressurser.

Skoleressursene bestemmes i stor grad av mengden statlige midler. Hvis vi justerer volumet av per innbygger-finansiering til skoler for inflasjon og forskjeller mellom regioner i levekostnadene, så var veksten av denne indikatoren fra 2006 til 2013 om lag 40 prosent. Samtidig falt det maksimale gapet i finansiering per innbygger i samme periode litt – fra 6 til 5 ganger. Den største økningen i skolefinansiering skjedde i 2012, da "mai-presidentdekretene" ble vedtatt.

Endringer i skolefinansieringen er viktig for elevenes resultater. I følge våre estimater viser regioner med et høyere nivå av per capita-finansiering høyere gjennomsnittlig Unified State Exam-score i matematikk (med like nivåer av økonomisk utvikling, befolkningsinntekt og en rekke andre kjennetegn ved regionene). På russisk var det en betydelig sammenheng mellom resultater fra Unified State Exam og per capita-finansiering (med hensyn til andre regionale indikatorer) i 2009 - 2014. ikke funnet. Dette kan delvis forklares med det faktum at de sosiale egenskapene til familier spiller en stor rolle i russiske språkresultater.

Hovedandelen av budsjettmidler til skolene kommer fra lærerlønninger. Samtidig er dynamikken i lønnen deres i forhold til gjennomsnittlig lønnsnivå i regionen viktig. Totalt sett var denne dynamikken positiv. Den mest betydelige økningen i relativ lønn til lærere ble observert i 2008 og 2012 - 2013, med en liten nedgang i 2007 og 2010.

I følge våre estimater er nivået på lærernes lønn i forhold til gjennomsnittslønnen i regionen positivt relatert til regionale Unified State Examination-resultater i både russisk språk og matematikk. Lønn avgjør hvilke lærere som kommer til skolene og med hvilken holdning de skal jobbe. Data fra 2012 PISA-undersøkelsen av skoleledere viser for eksempel at i regioner med høyere relativ lønn er lærere mer motiverte, entusiastiske og drevne til å prestere.

I tillegg til staten investerer familier i barns utdanning. Familiers ressurser bestemmes av deres inntekt. Vår analyse viser at i regioner med høye nivåer av fattigdom (andelen personer med inntekt under livsoppholdsnivået), er resultatene fra Unified State Exam lavere. Et høyt nivå av inntektsulikhet i en region påvirker også gjennomsnittlig Unified State Examination negativt (gitt like nivåer av budsjettfinansiering for skoler og en rekke andre regionale kjennetegn).

Familieressursene er med andre ord også viktige for å forbedre utdanningsresultatene til skolebarn. Samtidig, i de konstituerende enhetene i Den russiske føderasjonen med lave inntekter, i gjennomsnitt er ressursene til regionale budsjetter, og derfor finansieringen av skoler, lavere.

Generelt er det på dette stadiet ikke nok å utjevne nivået på budsjettfinansiering til skoler mellom regioner for å utjevne barnas poengsum.

2015:

Hvis vi snakker om resultatene fra 2015, kan gapet mellom regioner med minimum og maksimum gjennomsnittlig USE-poeng være 28 poeng i russisk og 16 i matematikk. De sosioøkonomiske egenskapene til de konstituerende enhetene i den russiske føderasjonen (brutto regionalt produkt, skolefinansiering per student, andelen av befolkningen med høyere utdanning, samt andelen av bybefolkningen) forklarer gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum i matematikk med 25 prosent og gjennomsnittlig Unified State Exam-poengsum i russisk med 34 prosent. Barn fra mindre velstående områder har mindre sannsynlighet for å oppnå høye testresultater enn de som bor i mer økonomisk utviklede deler av landet. Dessuten er dette gapet noe større i det russiske språket enn i matematikk.

I nesten like stor grad (28 prosent i matematikk og 30 prosent i russisk) forklares gjennomsnittlige regionale skårer av egenskapene til skoler og lærere. Det er viktig å vurdere hvor mange barn i regionen som går på høyskole etter 9. klasse, og hvor mange som fortsetter på videregående og tar Unified State Exam. Som vår analyse viser, er resultatene også høyere på skoler der mindre enn halvparten av niendeklassingene fortsetter på videregående enn på skoler der utvalget (eller selvvalg) av barn er mindre strengt.

Lærerens egenskaper har også betydning. I alle regioner er det lærere med fullført høyere utdanning som dominerer, men der slike lærere utgjør mer enn 80 prosent, er resultatene til studentenes Unified State Examination høyere. Men sammenhengen mellom resultatene og lærerkategorien viste seg ikke å være så tydelig – de høyeste resultatene er blant nyutdannede i regioner der andelen lærere med høyest kategori varierer fra 22 til 30 prosent.

Dermed viser vår analyse hvordan studenter fra forskjellige regioner ikke har like sjanser til å oppnå høye Unified State Exam-score. Forresten, gjennomsnittsresultatene for skolebarn i Moskva på Unified State Exam er 13 poeng i spesialisert matematikk og 5 poeng i det russiske språket høyere enn for skolebarn fra republikken Buryatia.

Generelt bestemmer de økonomiske og pedagogiske egenskapene til regionene USE-poengsummen med 64 prosent i det russiske språket og med 53 prosent i matematikk. Samtidig er disse faktorene utenfor lærernes og skolenes innflytelsessfære selv, så det er feil å vurdere dem basert på dette resultatet.

konklusjoner

Som vår analyse viser, er det i Russland ganske store regionale forskjeller i utdanningsresultatene til skolebarn. Disse forskjellene kan avgjøre barnas fremtidige skjebne, inkludert å påvirke opptak til universiteter.

Denne forskjellen skyldes i stor grad i hvilken grad skoleelever tilføres utdanningsressurser. Det er ulikheter i ressursene både på familienivå og på nivå med statlige midler til skoler. Ofte følger det ene med det andre.

Analysen vår tar ikke hensyn til variasjoner i enhetlige eksamensresultater innen regioner, selv om denne oppgaven virker svært nyttig for å utvikle utdanningspolitiske tiltak. For en slik analyse trenger forskere tilgang til anonymiserte Unified State Examination-data. I utviklede land brukes resultatene av slike tester til analyse og utvikling av ledelsesbeslutninger, og det er viktig å bruke denne erfaringen i Russland.

Unified State Examen som et objektivt verktøy for å vurdere skolekandidater har vist at det er et problem med ulikhet i utdanningen. Ansvaret for å løse dette problemet kan ikke legges helt på selve eksamen eller på lærerne. Å utjevne utdanningsmuligheter er en offentlig politisk oppgave.