Kan brukes i fysikktimer på stadier av å sette mål og mål for leksjonen, skape problemsituasjoner når du studerer et nytt emne, bruke ny kunnskap når du konsoliderer. Presentasjonen "Underholdende eksperimenter" kan brukes av studenter til å forberede eksperimenter hjemme eller under fritidsaktiviteter i fysikk.

Nedlasting:

Forhåndsvisning:

For å bruke forhåndsvisninger av presentasjoner, opprett en Google-konto og logg på den: https://accounts.google.com

Lysbildetekster:

Forhåndsvisning:

Kommunal budsjettmessig utdanningsinstitusjon

"Gymnasium nr. 7 oppkalt etter Hero of Russia S.V. Vasilyev"

Vitenskapelig arbeid

"Underholdende fysiske eksperimenter

fra skrapmaterialer"

Fullført: 7a klasse elev

Korzanov Andrey

Lærer: Balesnaya Elena Vladimirovna

Bryansk 2015

1. Introduksjon "Emnets relevans" ……………………………3
2. Hoveddel ………………………………………………...4

1. Organisering av forskningsarbeid………………………4
2. Eksperimenter med temaet “Atmosfærisk trykk”……………….6
3. Eksperimenter om emnet "Varme"…………………………………………7
4. Eksperimenter om emnet "Elektrisitet og magnetisme"...........7
5. Eksperimenter med temaet «Lys og lyd»…………………………………...8

1. Konklusjon ……………………………………………………...10
2. Liste over studert litteratur……………………………….12

1. INTRODUKSJON.

Fysikk er ikke bare vitenskapelige bøker og komplekse lover, ikke bare enorme laboratorier. Fysikk handler også om interessante eksperimenter og underholdende eksperimenter. Fysikk betyr magiske triks utført blant venner, morsomme historier og morsomme hjemmelagde leker.

Det viktigste er at du kan bruke alt tilgjengelig materiale til fysiske eksperimenter.

Fysiske eksperimenter kan gjøres med kuler, glass, sprøyter, blyanter, sugerør, mynter, nåler, etc.

Eksperimenter øker interessen for studiet av fysikk, utvikler tenkning og lærer elevene å anvende teoretisk kunnskap for å forklare ulike fysiske fenomener som oppstår i verden rundt dem.

Når du utfører eksperimenter, må du ikke bare utarbeide en plan for implementeringen, men også bestemme måter å skaffe visse data, sette sammen installasjoner selv og til og med konstruere de nødvendige instrumentene for å reprodusere et bestemt fenomen.

Men dessverre, på grunn av overbelastningen av pedagogisk materiale i fysikktimer, blir det ikke viet tilstrekkelig oppmerksomhet til underholdende eksperimenter, mye oppmerksomhet til teori og problemløsning.

Derfor ble det besluttet å utføre forskningsarbeid om emnet "Underholdende eksperimenter i fysikk ved bruk av skrapmaterialer."

Målene for forskningsarbeidet er som følger:

1. Mestre metodene for fysisk forskning, mestre ferdighetene til korrekt observasjon og teknikken for fysisk eksperiment.
2. Organisering av selvstendig arbeid med ulike litteratur og andre informasjonskilder, innsamling, analyse og syntese av stoff om temaet forskningsarbeid.
3. Lær elevene å bruke vitenskapelig kunnskap til å forklare fysiske fenomener.
4. Å innpode skoleelever en kjærlighet til fysikk, konsentrere oppmerksomheten deres om å forstå naturlovene, og ikke om å huske dem mekanisk.
5. Etterfylle fysikkklasserommet med hjemmelagde enheter laget av skrapmaterialer.

Når vi valgte et forskningstema, tok vi utgangspunkt i følgende prinsipper:

1. Subjektivitet – det valgte emnet samsvarer med våre interesser.
2. Objektivitet – temaet vi har valgt er relevant og viktig i vitenskapelig og praktisk henseende.
3. Gjennomførbarhet – oppgavene og målene vi setter i arbeidet vårt er realistiske og oppnåelige.

1. HOVEDDEL.

Forskningsarbeidet ble utført i henhold til følgende skjema:

1. Formulering av problemet.
2. Studerer informasjon fra ulike kilder om dette problemet.
3. Valg av forskningsmetoder og praktisk mestring av disse.
4. Samle ditt eget materiale – sette sammen tilgjengelige materialer, utføre eksperimenter.
5. Analyse og syntese.
6. Formulering av konklusjoner.

Under forskningsarbeidet ble følgende bruktfysiske forskningsmetoder:

I. Fysisk erfaring

Eksperimentet besto av følgende stadier:

1. Avklaring av forsøksforholdene.

Dette stadiet innebærer å gjøre seg kjent med betingelsene for eksperimentet, fastsettelse av listen over nødvendige tilgjengelige instrumenter og materialer og sikre forhold under eksperimentet.

1. Tegne opp en sekvens av handlinger.

På dette stadiet ble prosedyren for gjennomføring av eksperimentet skissert, og nye materialer ble lagt til om nødvendig.

1. Gjennomføring av eksperimentet.

II. Observasjon

Når vi observerte fenomener som opptrådte eksperimentelt, tok vi spesielt hensyn til endringer i fysiske egenskaper (trykk, volum, areal, temperatur, lysets forplantningsretning osv.), mens vi var i stand til å oppdage regelmessige sammenhenger mellom ulike fysiske størrelser.

III. Modellering.

Modellering er grunnlaget for all fysisk forskning. Under forsøkene simulerte viisotermisk kompresjon av luft, forplantning av lys i ulike medier, refleksjon og absorpsjon av elektromagnetiske bølger, elektrifisering av kropper under friksjon.

Totalt har vi modellert, gjennomført og vitenskapelig forklart 24 interessante fysiske eksperimenter.

Basert på resultatene av forskningsarbeid er det mulig å lagefølgende konklusjoner:

1. I ulike informasjonskilder kan du finne og komme med mange interessante fysiske eksperimenter utført med tilgjengelig utstyr.
2. Underholdende eksperimenter og hjemmelagde fysikkapparater øker spekteret av demonstrasjoner av fysiske fenomener.
3. Underholdende eksperimenter lar deg teste fysikkens lover og teoretiske hypoteser som er av grunnleggende betydning for vitenskapen.

EMNE "ATMOSFÆRETRYKK"

Erfaring nr. 1. "Ballongen vil ikke tømmes"

Materialer: Tre-liters glasskrukke med lokk, cocktail sugerør, gummiball, tråd, plasticine, spiker.

Sekvensering

Bruk en spiker og lag 2 hull i lokket på glasset - ett sentralt, det andre i kort avstand fra det sentrale. Før et sugerør gjennom det sentrale hullet og forsegl hullet med plastelina. Knyt en gummikule til enden av sugerøret med en tråd, lukk glasskrukken med lokk, og enden av sugerøret med kulen skal være inne i glasset. For å unngå luftbevegelse, forsegle kontaktområdet mellom lokket og glasset med plastelina. Blås en gummiball gjennom et sugerør og ballen vil tømmes. Blås nå opp ballen og dekk det andre hullet i lokket med plastelina, ballen tømmes først, og slutter deretter å tømmes. Hvorfor?

Vitenskapelig forklaring

I det første tilfellet, når hullet er åpent, er trykket inne i boksen lik lufttrykket inne i ballen, derfor tømmes ballen under påvirkning av den elastiske kraften til den strakte gummien. I det andre tilfellet, når hullet er lukket, kommer det ikke luft ut av boksen ettersom kulen tømmes, luftvolumet øker, lufttrykket synker og blir mindre enn lufttrykket inne i ballen, og tømmingen av; ballen stopper.

Følgende eksperimenter ble utført på dette emnet:

Erfaring nr. 2. "Trykklikevekt".

Erfaring nr. 3. "Luften sparker"

Erfaring nr. 4. "limt glass"

Erfaring nr. 5. "Banan i bevegelse"

TEMA "VARME"

Erfaring nr. 1. "Såpeboble"

Materialer: En liten medisinflaske med propp, en ren kulepennpåfylling eller et cocktailsugerrør, et glass varmt vann, en pipette, såpevann, plastelina.

Sekvensering

Lag et tynt hull i proppen på medisinflasken og stikk en ren kulepenn eller et sugerør inn i den. Dekk stedet der stangen kom inn i korken med plasticine. Bruk en pipette, fyll stangen med såpevann og plasser flasken i et glass varmt vann. Såpebobler vil begynne å stige fra den ytre enden av stangen. Hvorfor?

Vitenskapelig forklaring

Når flasken varmes opp i et glass varmt vann, varmes luften inne i flasken opp, volumet øker og såpebobler blåses opp.

Følgende eksperimenter ble utført på temaet "Varme":

Erfaring nr. 2. "Brannsikkert skjerf"

Erfaring nr. 3. "Is smelter ikke"

EMNE "ELEKTRISITET OG MAGNETISME"

Erfaring nr. 1. "Strømmåler - multimeter"

Materialer: 10 meter isolert kobbertråd 24 gauge (diameter 0,5 mm, tverrsnitt 0,2 mm 2 ), trådstripper, bred selvklebende tape, synål, tråd, sterk stangmagnet, juiceboks, galvanisk celle “D”.

Sekvensering

Fjern ledningen fra begge ender av isolasjonen. Vikle ledningen rundt boksen i tette svinger, og la endene av ledningen være 30 cm fri. Fjern den resulterende spolen fra boksen. For å unngå at spolen faller fra hverandre, pakk den inn med teip flere steder. Fest spolen vertikalt til bordet med et stort stykke tape. Magnetiser synålen ved å føre den over magneten minst fire ganger i én retning. Knyt nålen med en tråd i midten slik at nålen henger i balanse. Stikk den frie enden av tråden inne i spolen. Den magnetiserte nålen skal henge stille inne i spolen. Koble de frie endene av ledningen til de positive og negative terminalene på den galvaniske cellen. Hva skjedde? Snu nå polariteten. Hva skjedde?

Vitenskapelig forklaring

Et magnetfelt oppstår rundt den strømførende spolen, og et magnetfelt oppstår også rundt den magnetiserte nålen. Magnetfeltet til strømspolen virker på den magnetiserte nålen og snur den. Hvis du snur polariteten, snus retningen på strømmen og nålen snur i motsatt retning.

I tillegg ble følgende eksperimenter utført på dette emnet:

Erfaring nr. 2. "Statisk lim."

Erfaring nr. 3. "Fruktbatteri"

Erfaring nr. 4. "Anti-tyngdekraftsplater"

TEMA "LYS OG LYD"

Erfaring nr. 1. "Såpespektrum"

Materialer: Såpeløsning, en rørbørste (eller et stykke tykk ledning), en dyp plate, en lommelykt, teip, et ark med hvitt papir.

Sekvensering

Bøy en piperenser (eller et stykke tykk tråd) slik at det danner en løkke. Ikke glem å lage et lite håndtak for å gjøre det lettere å holde. Hell såpeløsningen i en tallerken. Dypp løkken i såpeløsningen og la den trekke grundig i såpeløsningen. Etter noen minutter, fjern den forsiktig. Hva ser du? Er farger synlige? Fest et ark med hvitt papir til veggen med maskeringstape. Slå av lyset i rommet. Slå på lommelykten og rett strålen mot løkken med såpeskum. Plasser lommelykten slik at løkken kaster en skygge på papiret. Beskriv helskyggen.

Vitenskapelig forklaring

Hvitt lys er et komplekst lys, det består av 7 farger - rødt, oransje, gult, grønt, blått, indigo, fiolett. Dette fenomenet kalles lysinterferens. Når det passerer gjennom en såpefilm, brytes hvitt lys opp i individuelle farger, de forskjellige lysbølgene på skjermen danner et regnbuemønster, som kalles et kontinuerlig spektrum.

På temaet "Lys og lyd" ble følgende eksperimenter utført og beskrevet:

Erfaring nr. 2. "På kanten av avgrunnen".

Erfaring nr. 3. "Bare for moro skyld"

Erfaring nr. 4. "Fjernkontroll"

Erfaring nr. 5. "Kopimaskin"

Erfaring nr. 6. "Dukker opp fra ingensteds"

Erfaring nr. 7. "Farget snurretopp"

Erfaring nr. 8. "hoppende korn"

Erfaring nr. 9. "Visuell lyd"

Erfaring nr. 10. "Blæser ut lyden"

Erfaring nr. 11. "Intercom"

Forsøk nr. 12. "Crowing Glass"

1. KONKLUSJON

Ved å analysere resultatene av underholdende eksperimenter, var vi overbevist om at skolekunnskap er ganske anvendelig for å løse praktiske problemer.

Ved hjelp av eksperimenter, observasjoner og målinger ble sammenhengen mellom ulike fysiske størrelser studert

Volum og trykk av gasser

Trykk og temperatur på gasser

Antall omdreininger og størrelsen på magnetfeltet rundt spolen med strøm

Ved gravitasjon og atmosfærisk trykk

Retningen til lysets utbredelse og egenskapene til et gjennomsiktig medium.

Alle fenomener observert under underholdende eksperimenter har en vitenskapelig forklaring for dette brukte vi de grunnleggende lovene i fysikken og egenskapene til materien rundt oss - Newtons II lov, loven om bevaring av energi, loven om rett utbredelse av lys, refleksjon, brytning, spredning og interferens av lys, refleksjon og absorpsjon av elektromagnetiske bølger.

I samsvar med oppgaven ble alle eksperimenter utført med kun billige, små improviserte materialer under implementeringen, 8 hjemmelagde enheter ble laget, inkludert en magnetisk nål, en kopimaskin, et fruktbatteri, en strømmåler - en; multimeter, en intercom eksperimentene var trygge, visuelle, enkle i design.

LISTE OVER STUDERT REFERANSER

* - Felter er obligatoriske.

Introduksjon

Uten tvil begynner all vår kunnskap med eksperimenter.
(Kant Emmanuel. Tysk filosof g.)

Fysikkeksperimenter introduserer elevene til de forskjellige anvendelsene av fysikkens lover på en morsom måte. Eksperimenter kan brukes i timene for å tiltrekke elevenes oppmerksomhet til fenomenet som studeres, ved repetering og konsolidering av undervisningsmateriell og på fysiske kvelder. Underholdende opplevelser utdyper og utvider elevenes kunnskap, fremmer utviklingen av logisk tenkning og skaper interesse for faget.

Eksperimentets rolle i fysikkvitenskapen

Det faktum at fysikk er en ung vitenskap
Det er umulig å si noe sikkert her.
Og i gamle tider, å lære vitenskap,
Vi forsøkte alltid å forstå det.

Hensikten med å undervise i fysikk er spesifikk,
Kunne anvende all kunnskap i praksis.
Og det er viktig å huske - eksperimentets rolle
Må stå først.

Kunne planlegge et eksperiment og gjennomføre det.
Analyser og levendegjør.
Bygg en modell, sett frem en hypotese,
Streber etter å nå nye høyder

Fysikkens lover er basert på fakta etablert empirisk. Dessuten endres tolkningen av de samme fakta ofte i løpet av fysikkens historiske utvikling. Fakta akkumuleres gjennom observasjon. Men du kan ikke begrense deg til dem. Dette er bare det første skrittet mot kunnskap. Deretter kommer eksperimentet, utvikling av konsepter som gir rom for kvalitative egenskaper. For å trekke generelle konklusjoner fra observasjoner og finne ut årsakene til fenomener, er det nødvendig å etablere kvantitative forhold mellom mengder. Hvis en slik avhengighet oppnås, har en fysisk lov blitt funnet. Hvis en fysisk lov blir funnet, er det ikke nødvendig å eksperimentere i hvert enkelt tilfelle, det er nok å utføre de riktige beregningene. Ved å eksperimentelt studere kvantitative sammenhenger mellom mengder, kan mønstre identifiseres. Basert på disse lovene utvikles en generell teori om fenomener.

Derfor, uten eksperimenter, kan det ikke være noen rasjonell undervisning i fysikk. Studiet av fysikk involverer utbredt bruk av eksperimenter, diskusjon av funksjonene i dens omgivelser og de observerte resultatene.

Underholdende eksperimenter i fysikk

Beskrivelsen av eksperimentene ble utført ved hjelp av følgende algoritme:

Navn på eksperimentet Utstyr og materialer som kreves for eksperimentet Stadier av eksperimentet Forklaring av eksperimentet

Forsøk nr. 1 Fire etasjer

Enheter og materialer: glass, papir, saks, vann, salt, rødvin, solsikkeolje, farget alkohol.

Stadier av eksperimentet

La oss prøve å helle fire forskjellige væsker i et glass slik at de ikke blander seg og står fem nivåer over hverandre. Det vil imidlertid være mer praktisk for oss å ta ikke et glass, men et smalt glass som utvider seg mot toppen.

Hell saltet farget vann i bunnen av glasset. Rull opp en "Funtik" fra papir og bøy enden i rett vinkel; kuttet av spissen. Hullet i Funtik skal være på størrelse med et knappenålshode. Hell rødvin i denne kjeglen; en tynn stråle skal renne horisontalt ut av den, bryte mot glassets vegger og renne ned i saltvannet.
Når høyden på laget med rødvin er lik høyden på laget med farget vann, slutter du å helle vinen. Fra den andre kjeglen, hell solsikkeolje i et glass på samme måte. Fra det tredje hornet, hell et lag med farget alkohol.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image002_161.gif" width="86 height=41" height="41">, den minste for farget alkohol.

Opplev nr. 2 Fantastisk lysestake

Enheter og materialer: stearinlys, spiker, glass, fyrstikker, vann.

Stadier av eksperimentet

Er det ikke en fantastisk lysestake - et glass vann? Og denne lysestaken er slett ikke dårlig.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image005_65.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 3

Forklaring av erfaring

Stearinlyset slukker fordi flasken «flys rundt» med luft: luftstrømmen brytes av flasken i to strømmer; den ene flyter rundt den til høyre, og den andre til venstre; og de møtes omtrent der lysflammen står.

Forsøk nr. 4 Spinnende slange

Enheter og materialer: tykt papir, stearinlys, saks.

Stadier av eksperimentet

Klipp en spiral av tykt papir, strekk den litt og legg den på enden av en buet ledning. Hold denne spiralen over stearinlyset i den stigende luftstrømmen, slangen vil rotere.

Forklaring av erfaring

Slangen roterer fordi luft utvider seg under påvirkning av varme og varm energi omdannes til bevegelse.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image007_56.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 5

Forklaring av erfaring

Vann har høyere tetthet enn alkohol; den vil gradvis komme inn i flasken og fortrenge mascaraen derfra. Rød, blå eller svart væske vil stige oppover fra boblen i en tynn stråle.

Forsøk nr. 6 Femten fyrstikker på en

Enheter og materialer: 15 kamper.

Stadier av eksperimentet

Plasser en fyrstikk på bordet, og 14 fyrstikker på tvers av den slik at hodene deres stikker opp og endene berører bordet. Hvordan løfte den første fyrstikken, holde den i den ene enden, og alle de andre fyrstikkene sammen med den?

Forklaring av erfaring

For å gjøre dette trenger du bare å sette en annen femtende fyrstikk på toppen av alle fyrstikkene, i hulrommet mellom dem.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image009_55.jpg" width="300" height="283 src=">

Figur 7

https://pandia.ru/text/78/416/images/image011_48.jpg" width="300" height="267 src=">

Figur 9

Erfaring nr. 8 Parafinmotor

Enheter og materialer: stearinlys, strikkepinne, 2 glass, 2 tallerkener, fyrstikker.

Stadier av eksperimentet

For å lage denne motoren trenger vi verken strøm eller bensin. Til dette trenger vi bare... et stearinlys.

Varm opp strikkepinnen og stikk den med hodet inn i lyset. Dette vil være aksen til motoren vår. Plasser et lys med en strikkepinne på kantene av to glass og balanser. Tenn lyset i begge ender.

Forklaring av erfaring

En dråpe parafin vil falle ned i en av platene plassert under endene av lyset. Balansen vil bli forstyrret, den andre enden av lyset vil stramme seg og falle; samtidig vil noen dråper parafin renne fra den, og den blir lettere enn den første enden; den stiger til toppen, den første enden vil gå ned, slippe en dråpe, den vil bli lettere, og motoren vår vil begynne å jobbe med all sin kraft; gradvis vil lysets vibrasjoner øke mer og mer.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image013_40.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 11

Demonstrasjonseksperimenter

1. Diffusjon av væsker og gasser

Diffusjon (fra latin diflusio - spredning, spredning, spredning), overføring av partikler av forskjellig natur, forårsaket av kaotisk termisk bevegelse av molekyler (atomer). Skille mellom diffusjon i væsker, gasser og faste stoffer

Demonstrasjonseksperiment "Observasjon av diffusjon"

Enheter og materialer: bomullsull, ammoniakk, fenolftalein, diffusjonsobservasjonsapparat.

Stadier av eksperimentet

La oss ta to stykker bomullsull. Vi fukter ett stykke bomullsull med fenolftalein, det andre med ammoniakk. La oss bringe grenene i kontakt. Det er observert at fleecene blir rosa på grunn av diffusjonsfenomenet.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image015_37.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 13

https://pandia.ru/text/78/416/images/image017_35.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 15

La oss bevise at diffusjonsfenomenet avhenger av temperaturen. Jo høyere temperatur, desto raskere skjer diffusjon.

https://pandia.ru/text/78/416/images/image019_31.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 17

https://pandia.ru/text/78/416/images/image021_29.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 19

https://pandia.ru/text/78/416/images/image023_24.jpg" width="300" height="225 src=">

Figur 21

3. Pascals ball

Pascals ball er en enhet designet for å demonstrere den jevne overføringen av trykk som utøves på en væske eller gass i et lukket kar, samt stigningen av væsken bak stempelet under påvirkning av atmosfærisk trykk.

For å demonstrere den jevne overføringen av trykk som utøves på en væske i en lukket beholder, er det nødvendig å bruke et stempel for å trekke vann inn i beholderen og plassere ballen tett på dysen. Ved å skyve stempelet inn i karet, demonstrer væskestrømmen fra hullene i kulen, og vær oppmerksom på den jevne væskestrømmen i alle retninger.

Hundretusenvis av fysiske eksperimenter har blitt utført i løpet av den tusenårige vitenskapens historie. Det er vanskelig å velge noen "de aller beste." En undersøkelse ble utført blant fysikere i USA og Vest-Europa. Forskerne Robert Creese og Stoney Book ba dem nevne de vakreste fysikkeksperimentene i historien. Igor Sokalsky, en forsker ved Laboratory of High Energy Neutrino Astrophysics, kandidat for fysiske og matematiske vitenskaper, snakket om eksperimentene som ble inkludert i topp ti ifølge resultatene av en selektiv undersøkelse av Kriz og Buk.

1. Eksperiment med Eratosthenes fra Kyrene

Et av de eldste kjente fysiske eksperimentene, som et resultat av at jordens radius ble målt, ble utført i det 3. århundre f.Kr. av bibliotekaren ved det berømte biblioteket i Alexandria, Erastothenes fra Kyrene. Det eksperimentelle designet er enkelt. Ved middagstid, på dagen for sommersolverv, i byen Siena (nå Aswan), var solen på sitt høydepunkt og gjenstander kastet ikke skygger. På samme dag og på samme tid, i byen Alexandria, som ligger 800 kilometer fra Siena, avvek solen fra senit med omtrent 7°. Dette er omtrent 1/50 av en full sirkel (360°), noe som betyr at jordens omkrets er 40 000 kilometer og radiusen er 6 300 kilometer. Det virker nesten utrolig at jordens radius målt med en så enkel metode viste seg å være bare 5 % mindre enn verdien oppnådd med de mest nøyaktige moderne metodene, rapporterer nettstedet Chemistry and Life.

2. Galileo Galileis eksperiment

På 1600-tallet var det dominerende synspunktet Aristoteles, som lærte at hastigheten en kropp faller med avhenger av dens masse. Jo tyngre kroppen er, jo raskere faller den. Observasjoner som hver enkelt av oss kan gjøre i hverdagen ser ut til å bekrefte dette. Prøv å gi slipp på en lett tannpirker og en tung stein samtidig. Steinen vil berøre bakken raskere. Slike observasjoner førte Aristoteles til konklusjonen om den grunnleggende egenskapen til kraften som Jorden tiltrekker andre kropper med. Faktisk påvirkes fallhastigheten ikke bare av tyngdekraften, men også av luftmotstandens kraft. Forholdet mellom disse kreftene for lette gjenstander og for tunge er forskjellig, noe som fører til den observerte effekten.

Italieneren Galileo Galilei tvilte på riktigheten av Aristoteles konklusjoner og fant en måte å teste dem på. For å gjøre dette slapp han en kanonkule og en mye lettere muskettkule fra det skjeve tårnet i Pisa i samme øyeblikk. Begge kropper hadde omtrent samme strømlinjeformede form, derfor for både kjernen og kulen var luftmotstandskreftene ubetydelige sammenlignet med tyngdekreftene. Galileo fant at begge objektene når bakken i samme øyeblikk, det vil si at hastigheten på deres fall er den samme.

Resultatene oppnådd av Galileo er en konsekvens av loven om universell gravitasjon og loven ifølge hvilken akselerasjonen som et legeme opplever er direkte proporsjonal med kraften som virker på den og omvendt proporsjonal med massen.

3. Nok et Galileo Galilei-eksperiment

Galileo målte avstanden som kuler som rullet på et skråstilt brett dekket i like intervaller, målt av forfatteren av eksperimentet ved hjelp av en vannklokke. Forskeren fant at hvis tiden ble doblet, ville ballene rulle fire ganger lenger. Dette kvadratiske forholdet betydde at kulene beveget seg med en akselerert hastighet under påvirkning av tyngdekraften, noe som motsier Aristoteles' påstand, som hadde blitt akseptert i 2000 år, at legemer som en kraft virker på beveger seg med konstant hastighet, mens hvis ingen kraft påføres til kroppen, så er den i ro. Resultatene av dette eksperimentet av Galileo, i likhet med resultatene av eksperimentet hans med det skjeve tårnet i Pisa, tjente senere som grunnlaget for formuleringen av lovene i klassisk mekanikk.

4. Henry Cavendish sitt eksperiment

Etter at Isaac Newton formulerte loven om universell gravitasjon: tiltrekningskraften mellom to kropper med massene Mit, atskilt fra hverandre med en avstand r, er lik F=γ (mM/r2), gjensto det å bestemme verdien av gravitasjonskonstant γ - For å gjøre dette var det nødvendig å måle krafttiltrekningen mellom to legemer med kjente masser. Dette er ikke så lett å gjøre, fordi tiltrekningskraften er veldig liten. Vi føler tyngdekraften til jorden. Men det er umulig å føle tiltrekningen til selv et veldig stort fjell i nærheten, siden det er veldig svakt.

En veldig subtil og følsom metode var nødvendig. Den ble oppfunnet og brukt i 1798 av Newtons landsmann Henry Cavendish. Han brukte en torsjonsskala - en rocker med to kuler hengt opp i en veldig tynn snor. Cavendish målte forskyvningen av vippearmen (rotasjon) da andre kuler med større masse nærmet seg vekten. For å øke følsomheten ble forskyvningen bestemt av lysflekker reflektert fra speil montert på vippekulene. Som et resultat av dette eksperimentet var Cavendish i stand til ganske nøyaktig å bestemme verdien av gravitasjonskonstanten og beregne jordens masse for første gang.

5. Jean Bernard Foucaults eksperiment

Den franske fysikeren Jean Bernard Leon Foucault beviste eksperimentelt rotasjonen av jorden rundt sin akse i 1851 ved å bruke en 67 meter lang pendel hengt opp fra toppen av kuppelen til det parisiske Pantheon. Pendelens svingeplan forblir uendret i forhold til stjernene. En observatør som befinner seg på jorden og roterer med den ser at rotasjonsplanet sakte dreier i motsatt retning av jordens rotasjonsretning.

6. Isaac Newtons eksperiment

I 1672 utførte Isaac Newton et enkelt eksperiment som er beskrevet i alle skolebøkene. Etter å ha lukket skoddene laget han et lite hull i dem som en solstråle passerte gjennom. Et prisme ble plassert i banen til strålen, og en skjerm ble plassert bak prismet. På skjermen observerte Newton en "regnbue": en hvit stråle av sollys som passerte gjennom et prisme, ble til flere fargede stråler - fra fiolett til rødt. Dette fenomenet kalles lysspredning.

Sir Isaac var ikke den første som observerte dette fenomenet. Allerede i begynnelsen av vår tidsregning var det kjent at store enkeltkrystaller av naturlig opprinnelse har egenskapen til å bryte ned lys til farger. De første studiene av lysspredning i eksperimenter med et trekantet glassprisme, selv før Newton, ble utført av engelskmannen Hariot og den tsjekkiske naturforskeren Marzi.

Men før Newton ble slike observasjoner ikke utsatt for seriøs analyse, og konklusjonene som ble trukket på grunnlag av dem ble ikke krysssjekket av ytterligere eksperimenter. Både Hariot og Marzi forble tilhengere av Aristoteles, som hevdet at forskjeller i farge ble bestemt av forskjeller i mengden mørke "blandet" med hvitt lys. Fiolett farge, ifølge Aristoteles, oppstår når mørke legges til den største mengden lys, og rød - når mørke er lagt til minst mulig. Newton utførte ytterligere eksperimenter med kryssede prismer, når lys passerte gjennom ett prisme og deretter passerer gjennom et annet. Basert på helheten av eksperimentene hans, konkluderte han med at "ingen farge oppstår fra hvitt og svart blandet sammen, bortsett fra de mørke i mellom."

mengden lys endrer ikke utseendet til fargen." Han viste at hvitt lys bør betraktes som en forbindelse. Hovedfargene er fra lilla til rødt.

Dette Newton-eksperimentet fungerer som et bemerkelsesverdig eksempel på hvordan forskjellige mennesker, som observerer det samme fenomenet, tolker det på forskjellige måter, og bare de som stiller spørsmål ved deres tolkning og utfører ytterligere eksperimenter, kommer til de riktige konklusjonene.

7. Thomas Youngs eksperiment

Fram til begynnelsen av 1800-tallet rådde ideer om lysets korpuskulære natur. Lys ble ansett for å bestå av individuelle partikler - korpuskler. Selv om fenomenene diffraksjon og interferens av lys ble observert av Newton ("Newtons ringer"), forble det generelt aksepterte synspunktet korpuskulært.

Når du ser på bølgene på overflaten av vannet fra to kastede steiner, kan du se hvordan bølgene overlapper hverandre kan forstyrre, det vil si oppheve eller gjensidig forsterke hverandre. På bakgrunn av dette gjennomførte den engelske fysikeren og legen Thomas Young i 1801 eksperimenter med en lysstråle som gikk gjennom to hull i en ugjennomsiktig skjerm, og dannet dermed to uavhengige lyskilder, lik to steiner kastet i vann. Som et resultat observerte han et interferensmønster bestående av vekslende mørke og hvite frynser, som ikke kunne dannes hvis lys bestod av blodlegemer. De mørke stripene tilsvarte områder hvor lysbølger fra de to spaltene opphever hverandre. Lyse striper dukket opp der lysbølger gjensidig forsterket hverandre. Dermed ble lysets bølgenatur bevist.

8. Klaus Jonssons eksperiment

Den tyske fysikeren Klaus Jonsson utførte et eksperiment i 1961 som ligner på Thomas Youngs eksperiment på interferens av lys. Forskjellen var at i stedet for lysstråler brukte Jonsson stråler av elektroner. Han oppnådde et interferensmønster som ligner det Young observerte for lysbølger. Dette bekreftet riktigheten av bestemmelsene i kvantemekanikken om den blandede korpuskulærbølgenaturen til elementærpartikler.

9. Robert Millikans eksperiment

Ideen om at den elektriske ladningen til enhver kropp er diskret (det vil si består av et større eller mindre sett av elementære ladninger som ikke lenger er gjenstand for fragmentering) oppsto på begynnelsen av 1800-tallet og ble støttet av så kjente fysikere som M. Faraday og G. Helmholtz. Begrepet "elektron" ble introdusert i teorien, og betegner en viss partikkel - bæreren av en elementær elektrisk ladning. Dette begrepet var imidlertid rent formell på den tiden, siden verken selve partikkelen eller den elementære elektriske ladningen knyttet til den var blitt oppdaget eksperimentelt. I 1895 oppdaget K. Roentgen, under forsøk med et utladningsrør, at dens anode, under påvirkning av stråler som flyr fra katoden, var i stand til å sende ut sine egne røntgenstråler, eller røntgenstråler. Samme år beviste den franske fysikeren J. Perrin eksperimentelt at katodestråler er en strøm av negativt ladede partikler. Men til tross for det kolossale eksperimentelle materialet, forble elektronet en hypotetisk partikkel, siden det ikke var et eneste eksperiment der individuelle elektroner ville delta.

Den amerikanske fysikeren Robert Millikan utviklet en metode som har blitt et klassisk eksempel på et elegant fysikkeksperiment. Millikan klarte å isolere flere ladede dråper vann i rommet mellom platene til en kondensator. Ved å belyse med røntgenstråler var det mulig å ionisere luften mellom platene litt og endre ladningen til dråpene. Når feltet mellom platene ble slått på, beveget dråpen seg sakte oppover under påvirkning av elektrisk tiltrekning. Da feltet ble slått av, falt det under påvirkning av tyngdekraften. Ved å skru feltet av og på, var det mulig å studere hver av dråpene som var suspendert mellom platene i 45 sekunder, hvoretter de fordampet. I 1909 var det mulig å fastslå at ladningen til en hvilken som helst dråpe alltid var et heltalls multiplum av den grunnleggende verdien e (elektronladning). Dette var et overbevisende bevis på at elektroner var partikler med samme ladning og masse. Ved å erstatte vanndråper med oljedråper, var Millikan i stand til å øke varigheten av observasjoner til 4,5 timer, og i 1913, ved å eliminere den ene etter den andre mulige feilkilder, publiserte han den første målte verdien av elektronladningen: e = (4,774 ± 0,009) x 10-10 elektrostatiske enheter .

10. Ernst Rutherfords eksperiment

Ved begynnelsen av 1900-tallet ble det klart at atomer består av negativt ladede elektroner og en slags positiv ladning, på grunn av dette forblir atomet generelt nøytralt. Det var imidlertid for mange antagelser om hvordan dette «positiv-negative» systemet ser ut, mens det tydeligvis manglet eksperimentelle data som ville gjøre det mulig å ta et valg til fordel for en eller annen modell. De fleste fysikere aksepterte J. J. Thomsons modell: atomet som en jevnt ladet positiv ball med en diameter på omtrent 108 cm med negative elektroner flytende inni.

I 1909 gjennomførte Ernst Rutherford (assistert av Hans Geiger og Ernst Marsden) et eksperiment for å forstå den faktiske strukturen til atomet. I dette eksperimentet passerte tunge positivt ladede alfapartikler som beveget seg med en hastighet på 20 km/s gjennom tynn gullfolie og ble spredt på gullatomer, avvikende fra den opprinnelige bevegelsesretningen. For å bestemme graden av avvik måtte Geiger og Marsden bruke et mikroskop for å observere blinkene på scintillatorplaten som oppsto der alfapartikkelen traff platen. I løpet av to år ble omtrent en million fakler talt, og det ble bevist at omtrent en partikkel av 8000, som følge av spredning, endrer bevegelsesretningen med mer enn 90° (det vil si snur seg tilbake). Dette kunne umulig skje i Thomsons "løse" atom. Resultatene støttet klart den såkalte planetmodellen av atomet - en massiv liten kjerne som måler omtrent 10-13 cm og elektroner som roterer rundt denne kjernen i en avstand på omtrent 10-8 cm.

Moderne fysiske eksperimenter er mye mer komplekse enn tidligere eksperimenter. I noen er enheter plassert over områder på titusenvis av kvadratkilometer, i andre fyller de et volum i størrelsesorden en kubikkkilometer. Og atter andre vil snart bli utført på andre planeter.

Hjemmeeksperimenter er en fin måte å introdusere barn for det grunnleggende innen fysikk og kjemi, og gjøre komplekse, abstrakte lover og termer lettere å forstå gjennom visuelle demonstrasjoner. Dessuten, for å utføre dem trenger du ikke å anskaffe dyre reagenser eller spesialutstyr. Tross alt, uten å tenke, utfører vi eksperimenter hver dag hjemme - fra å tilsette lesket brus til deig til å koble batterier til en lommelykt. Les videre for å lære hvordan du utfører interessante eksperimenter enkelt, enkelt og trygt.

Kommer bildet av en professor med en glasskolbe og synkede øyenbryn umiddelbart opp? Ikke bekymre deg, våre kjemiske eksperimenter hjemme er helt trygge, interessante og nyttige. Takket være dem vil barnet lett huske hva ekso- og endoterme reaksjoner er og hva forskjellen er mellom dem.

Så la oss lage klekkelige dinosaur-egg som kan brukes som badebomber.

For erfaringen du trenger:

• små dinosaurfigurer;
• bakepulver;
• vegetabilsk olje;
• sitronsyre;
• matfarger eller flytende akvarellmaling.

1. Legg ½ kopp natron i en liten bolle og tilsett omtrent ¼ ts. flytende farger (eller løs opp 1-2 dråper konditorfarge i ¼ teskje vann), bland natron med fingrene for å lage en jevn farge.
2. Tilsett 1 ss. l. sitronsyre. Bland de tørre ingrediensene grundig.
3. Tilsett 1 ts. vegetabilsk olje.
4. Du skal ha en smuldrete deig som knapt henger sammen når den presses. Hvis det ikke vil henge sammen i det hele tatt, tilsett sakte ¼ ts. smør til du får ønsket konsistens.
5. Ta nå dinosaurfiguren og form deigen til en eggeform. Den vil først være veldig skjør, så du bør sette den til side over natten (minst 10 timer) for å stivne.
6. Så kan du starte et morsomt eksperiment: fyll badekaret med vann og kast et egg i det. Det vil bruse rasende når det løses opp i vannet. Det vil være kaldt ved berøring fordi det er en endoterm reaksjon mellom syre og alkali, som absorberer varme fra omgivelsene.

Vær oppmerksom på at badekaret kan bli glatt på grunn av tilsetning av olje.

Eksperimenter hjemme, hvis resultater kan føles og berøres, er veldig populære blant barn. Det inkluderer dette morsomme prosjektet som avsluttes med massevis av tett, luftig farget skum.

For å gjennomføre det trenger du:

• vernebriller for barn;
• tørr aktiv gjær;
• varmt vann;
• hydrogenperoksid 6%;
• oppvaskmiddel eller flytende såpe (ikke antibakteriell);
• trakt;
• plastglitter (nødvendigvis ikke-metallisk);
• matfarger;
• 0,5 liters flaske (det er best å ta en flaske med bred bunn for større stabilitet, men en vanlig plast holder).

Selve eksperimentet er ekstremt enkelt:

1. 1 ts. fortynn tørrgjær i 2 ss. l. varmt vann.
2. I en flaske plassert i en vask eller et fat med høye sider, hell ½ kopp hydrogenperoksid, en dråpe fargestoff, glitter og litt oppvaskmiddel (flere trykk på dispenseren).
3. Sett inn trakten og hell i gjæren. Reaksjonen vil begynne umiddelbart, så handle raskt.

Gjæren fungerer som en katalysator og akselererer frigjøringen av hydrogenperoksid, og når gassen reagerer med såpe, skaper den en enorm mengde skum. Dette er en eksoterm reaksjon som avgir varme, så hvis du berører flasken etter at "utbruddet" har stoppet, blir den varm. Siden hydrogenet umiddelbart fordamper, sitter du igjen med bare såpeskum å leke med.

Visste du at sitron kan brukes som batteri? Riktignok veldig lite strøm. Eksperimenter hjemme med sitrusfrukter vil demonstrere for barn driften av et batteri og en lukket elektrisk krets.

For eksperimentet trenger du:

• sitroner - 4 stk.;
• galvaniserte spiker - 4 stk.;
• små biter av kobber (du kan ta mynter) - 4 stk.;
• alligatorklemmer med korte ledninger (ca. 20 cm) - 5 stk.;
• liten lyspære eller lommelykt - 1 stk.

Slik gjør du eksperimentet:

1. Rull på et hardt underlag, og press deretter sitronene lett for å frigjøre saften inne i skallet.
2. Sett inn en galvanisert spiker og ett stykke kobber i hver sitron. Plasser dem på samme linje.
3. Koble den ene enden av ledningen til en galvanisert spiker og den andre til et stykke kobber i en annen sitron. Gjenta dette trinnet til alle fruktene er koblet sammen.
4. Når du er ferdig skal du sitte igjen med 1 spiker og 1 stykke kobber som ikke er koblet til noe. Forbered lyspæren din, bestem polariteten til batteriet.
5. Koble det gjenværende kobberstykket (pluss) og spikeren (minus) til pluss og minus på lommelykten. Dermed er en kjede av tilkoblede sitroner et batteri.
6. Slå på en lyspære som vil gå på fruktenergi!

For å gjenta slike eksperimenter hjemme, er poteter, spesielt grønne, også egnet.

Hvordan det fungerer? Sitronsyren som finnes i sitron reagerer med to forskjellige metaller, noe som får ionene til å bevege seg i én retning, og skaper en elektrisk strøm. Alle kjemiske kilder til elektrisitet opererer på dette prinsippet.

Du trenger ikke holde deg innendørs for å utføre eksperimenter for barn hjemme. Noen eksperimenter vil fungere bedre utendørs, og du trenger ikke å rydde opp i noe etter at de er ferdige. Disse inkluderer interessante eksperimenter hjemme med luftbobler, ikke enkle, men enorme.

For å lage dem trenger du:

• 2 trepinner 50-100 cm lange (avhengig av alder og høyde på barnet);
• 2 skrueører i metall;
• 1 metallskive;
• 3 m bomullssnor;
• bøtte med vann;
• hvilket som helst vaskemiddel - for servise, sjampo, flytende såpe.

Slik utfører du spektakulære eksperimenter for barn hjemme:

1. Skru metalltappene inn i endene av pinnene.
2. Klipp bomullssnoren i to deler, 1 og 2 m lange. Du kan ikke følge disse målene strengt, men det er viktig at forholdet mellom dem holdes på 1 til 2.
3. Plasser en skive på et langt stykke tau slik at det henger jevnt i midten, og bind begge tauene til øynene på pinnene, og danner en løkke.
4. Bland en liten mengde vaskemiddel i en bøtte med vann.
5. Dypp løkken av pinnene forsiktig i væsken og begynn å blåse gigantiske bobler. For å skille dem fra hverandre, bring forsiktig endene av de to pinnene sammen.

Hva er den vitenskapelige komponenten i dette eksperimentet? Forklar for barn at bobler holdes sammen av overflatespenning, den tiltrekningskraften som holder molekylene til enhver væske sammen. Dens effekt manifesteres i det faktum at sølt vann samler seg i dråper, som har en tendens til å få en sfærisk form, som den mest kompakte av alt som finnes i naturen, eller i det faktum at vann, når det helles, samler seg i sylindriske bekker. Boblen har et lag med flytende molekyler på begge sider klemt av såpemolekyler, som øker overflatespenningen når den fordeles over overflaten av boblen og hindrer den i å fordampe raskt. Mens pinnene holdes åpne, holdes vannet i form av en sylinder så snart de er lukket, har det en tendens til en sfærisk form.

Dette er den typen eksperimenter du kan gjøre hjemme med barn.

7 enkle eksperimenter for å vise barna dine

Det er veldig enkle eksperimenter som barn husker resten av livet. Barna forstår kanskje ikke helt hvorfor alt dette skjer, men når tiden går og de befinner seg i en fysikk- eller kjemitime, vil et veldig tydelig eksempel dukke opp i minnet deres.

Lys side Jeg samlet 7 interessante eksperimenter som barn vil huske. Alt du trenger for disse eksperimentene er lett tilgjengelig.

Vil trenge: 2 kuler, stearinlys, fyrstikker, vann.

Erfaring: Blås opp en ballong og hold den over et tent stearinlys for å demonstrere for barn at brannen vil få ballongen til å sprekke. Hell deretter rent vann fra springen i den andre ballen, bind den og ta den til stearinlyset igjen. Det viser seg at med vann kan ballen enkelt tåle flammen fra et stearinlys.

Forklaring: Vannet i ballen absorberer varmen som genereres av stearinlyset. Derfor vil ikke ballen i seg selv brenne og vil derfor ikke sprekke.

Du vil trenge: plastpose, blyanter, vann.

Erfaring: Fyll plastposen halvveis med vann. Bruk en blyant til å stikke hull i posen der den er fylt med vann.

Forklaring: Hvis du stikker hull i en plastpose og deretter heller vann i den, vil den renne ut gjennom hullene. Men hvis du først fyller posen halvveis med vann og deretter stikker hull på den med en skarp gjenstand slik at gjenstanden forblir fast i posen, vil nesten ikke noe vann strømme ut gjennom disse hullene. Dette skyldes det faktum at når polyetylen brytes, tiltrekkes molekylene nærmere hverandre. I vårt tilfelle er polyetylenet strammet rundt blyantene.

Du vil trenge: en ballong, et trespyd og litt oppvaskmiddel.

Erfaring: Belegg toppen og bunnen med produktet og stikk hull på ballen, start fra bunnen.

Forklaring: Hemmeligheten bak dette trikset er enkel. For å bevare ballen, må du stikke hull på den på punktene med minst spenning, og de er plassert i bunnen og på toppen av ballen.

Vil trenge: 4 kopper vann, konditorfarge, kålblader eller hvite blomster.

Erfaring: Legg til hvilken som helst farge av matfarge i hvert glass og plasser ett blad eller en blomst i vannet. La dem stå over natten. Om morgenen vil du se at de har fått forskjellige farger.

Forklaring: Planter absorberer vann og gir derved næring til blomstene og bladene. Dette skjer på grunn av kapillæreffekten, der vannet selv har en tendens til å fylle de tynne rørene inne i plantene. Dette er hvordan blomster, gress og store trær lever. Ved å suge inn farget vann endrer de farge.

Vil trenge: 2 egg, 2 glass vann, salt.

Erfaring: Legg egget forsiktig i et glass rent vann. Som forventet vil det synke til bunnen (hvis ikke, kan egget være råttent og bør ikke settes tilbake i kjøleskapet). Hell varmt vann i det andre glasset og rør 4-5 ss salt i det. For forsøkets renhet kan du vente til vannet er avkjølt. Legg så det andre egget i vannet. Det vil flyte nær overflaten.

Forklaring: Alt handler om tetthet. Den gjennomsnittlige tettheten til et egg er mye større enn for vanlig vann, så egget synker ned. Og tettheten til saltløsningen er høyere, og derfor stiger egget opp.

Vil trenge: 2 kopper vann, 5 kopper sukker, trepinner til mini kebab, tykt papir, gjennomsiktige glass, kjele, matfarge.

Erfaring: I et kvart glass vann, kok opp sukkersirup med et par spiseskjeer sukker. Dryss litt sukker på papiret. Deretter må du dyppe pinnen i sirupen og samle sukkeret med den. Deretter fordeler du dem jevnt på pinnen.

La pinnene tørke over natten. Om morgenen, løs opp 5 kopper sukker i 2 glass vann over bål. Du kan la sirupen stå kjølig i 15 minutter, men den bør ikke avkjøles for mye, ellers vokser ikke krystallene. Hell det så i glass og tilsett forskjellige konditorfarger. Plasser de forberedte pinnene i en krukke med sirup slik at de ikke berører veggene og bunnen av krukken vil hjelpe med dette.

Forklaring: Når vannet avkjøles, avtar sukkerets løselighet, og det begynner å felle ut og sette seg på veggene i karet og på pinnen din som er frøet med sukkerkorn.

Erfaring: Tenn en fyrstikk og hold den i en avstand på 10-15 centimeter fra veggen. Tenn med lommelykt på fyrstikken og du vil se at bare hånden din og selve fyrstikken reflekteres på veggen. Det virker åpenbart, men jeg har aldri tenkt på det.

Forklaring: Brann kaster ikke skygger fordi den ikke hindrer lys i å passere gjennom den.

Enkle eksperimenter

Elsker du fysikk? Liker du å eksperimentere? Fysikkens verden venter på deg!

Hva kan være mer interessant enn eksperimenter i fysikk? Og selvfølgelig, jo enklere jo bedre!

Disse fascinerende eksperimentene vil hjelpe deg å se de ekstraordinære fenomenene lys og lyd, elektrisitet og magnetisme. Alt som trengs for forsøkene er enkelt å finne hjemme, og selve forsøkene er enkle og trygge.

Øynene dine brenner, hendene dine klør!

— Robert Wood er et geni av eksperimentering. se

- Opp eller ned? Roterende kjede. Salt fingre. se

— IO-IO leketøy. Salt pendel. Papirdansere. Elektrisk dans. se

— Mysteriet med iskrem. Hvilket vann fryser raskere? Det er frost, men isen smelter! . se

— Snøen knirker. Hva vil skje med istappene? Snøblomster. se

– Hvem er raskest? Jetballong. Luftkarusell. se

- Flerfargede baller. Sjøboer. Balanserende egg. se

— Elektrisk motor på 10 sekunder. Grammofon. se

- Kok, avkjøl. se

— Faradays eksperiment. Segner hjul. Nøtteknekker. se

Eksperimenter med vektløshet. Vektløst vann. Hvordan redusere vekten. se

— Hoppende gresshoppe. Hoppring. Elastiske mynter. se

— Et druknet fingerbøl. Lydig ball. Vi måler friksjon. Morsom ape. Vortex ringer. se

- Rulling og glidning. Statisk friksjon. Akrobaten gjør et vognhjul. Brems inn egget. se

- Ta ut mynten. Eksperimenter med murstein. Garderobeopplevelse. Erfaring med fyrstikker. Myntens treghet. Hammeropplevelse. Sirkusopplevelse med krukke. Balleksperiment. se

— Eksperimenter med brikker. Domino opplevelse. Eksperimenter med et egg. Ball i et glass. Mystisk skøytebane. se

— Eksperimenter med mynter. Vannhammer. Overliste treghet. se

— Erfaring med bokser. Erfaring med brikker. Mynt erfaring. Katapult. Tregheten til et eple. se

— Eksperimenter med rotasjonstreghet. Balleksperiment. se

— Newtons første lov. Newtons tredje lov. Handling og reaksjon. Lov om bevaring av momentum. Mengde bevegelse. se

— Jetdusj. Eksperimenter med jetspinnere: luftspinner, jetballong, eterspinner, Segner-hjul. se

- Ballongrakett. Flertrinns rakett. Pulsskip. Jetbåt. se

- Sentrifugalkraft. Lettere i svinger. Ringerfaring. se

— Gyroskopiske leker. Clarks topp. Greigs topp. Lopatin sin flyvende topp. Gyroskopisk maskin. se

— Gyroskoper og topper. Eksperimenter med et gyroskop. Erfaring med topp. Hjulopplevelse. Mynt erfaring. Å sykle uten hender. Boomerang opplevelse. se

— Eksperimenter med usynlige økser. Erfaring med binders. Rotere en fyrstikkeske. Slalåm på papiret. se

- Rotasjon endrer form. Kjølig eller fuktig. Dansende egg. Hvordan sette en fyrstikk. se

— Når vannet ikke renner ut. Litt av et sirkus. Eksperimenter med en mynt og en ball. Når vannet renner ut. Paraply og separator. se

– Vanka-stå opp. Mystisk hekkende dukke. se

- Tyngdepunkt. Likevekt. Tyngdepunktshøyde og mekanisk stabilitet. Grunnflate og balanse. Lydig og slem egg. se

— Menneskets tyngdepunkt. Balanse av gafler. Morsom sving. En flittig sager. Spurv på en gren. se

- Tyngdepunkt. Blyantkonkurranse. Erfaring med ustabil balanse. Menneskelig balanse. Stabil blyant. Kniv på toppen. Erfaring med øse. Eksperimenter med et kjelelokk. se

- Plastisitet av is. En nøtt som har kommet ut. Egenskaper til ikke-newtonsk væske. Voksende krystaller. Egenskaper til vann og eggeskall. se

— Utvidelse av et solid. Lappede plugger. Nåleforlengelse. Termiske vekter. Skilleglass. Rusten skrue. Brettet er i stykker. Ballutvidelse. Myntutvidelse. se

— Ekspansjon av gass og væske. Oppvarming av luften. Lydende mynt. Vannrør og sopp. Oppvarming av vann. Varmer opp snøen. Tørk fra vannet. Glasset kryper. se

— Platåopplevelse. Darlings erfaring. Fuktende og ikke-fuktende. Flytende barberhøvel. se

— Tiltrekningen av trafikkork. Holder seg til vann. En miniatyr platåopplevelse. Boble. se

- Levende fisk. Papirklipp opplevelse. Eksperimenter med vaskemidler. Fargede bekker. Roterende spiral. se

— Erfaring med blotter. Eksperimenter med pipetter. Erfaring med fyrstikker. Kapillærpumpe. se

— Hydrogensåpebobler. Vitenskapelig forberedelse. Boble i en krukke. Fargede ringer. To i ett. se

- Transformasjon av energi. Bøyd stripe og kule. Klynger og sukker. Fotoeksponeringsmåler og fotoelektrisk effekt. se

— Konvertering av mekanisk energi til termisk energi. Propellopplevelse. En helt i et fingerbøl. se

— Eksperimenter med en jernspiker. Erfaring med tre. Erfaring med glass. Eksperimenter med skjeer. Mynt erfaring. Termisk ledningsevne av porøse legemer. Termisk ledningsevne av gass. se

- Som er kaldere. Oppvarming uten brann. Absorpsjon av varme. Utstråling av varme. Fordampende kjøling. Eksperimenter med et slukket stearinlys. Eksperimenter med den ytre delen av flammen. se

— Overføring av energi ved stråling. Eksperimenter med solenergi. se

— Vekt er en varmeregulator. Erfaring med stearin. Skaper trekkraft. Erfaring med vekter. Erfaring med platespiller. Pinwheel på en pinne. se

— Eksperimenter med såpebobler i kulde. Krystalliseringsklokke

— Frost på termometeret. Fordampning fra jernet. Vi regulerer kokeprosessen. Øyeblikkelig krystallisering. voksende krystaller. Å lage is. Å kutte is. Regn på kjøkkenet. se

– Vann fryser vann. Isstøp. Vi lager en sky. La oss lage en sky. Vi koker snøen. Is agn. Hvordan få varm is. se

— Dyrking av krystaller. Saltkrystaller. Gylne krystaller. Store og små. Peligos erfaring. Opplevelsesfokus. Metallkrystaller. se

— Dyrking av krystaller. Kobberkrystaller. Eventyrperler. Halite mønstre. Hjemmelaget frost. se

- Papirpanne. Tørriseksperiment. Erfaring med sokker. se

— Erfaring med Boyle-Mariotte-loven. Eksperiment med Charles' lov. La oss sjekke Clayperon-ligningen. La oss sjekke Gay-Lusacs lov. Balltriks. Nok en gang om Boyle-Mariotte-loven. se

— Dampmaskin. Opplevelsen til Claude og Bouchereau. se

— Vannturbin. Damp turbin. Vindmotor. Vannhjul. Hydro turbin. Vindmølle leker. se

— Trykk fra en solid kropp. Slå en mynt med en nål. Skjærer gjennom is. se

- Fontener. Den enkleste fontenen. Tre fontener. Fontene i en flaske. Fontene på bordet. se

- Atmosfæretrykk. Flaskeopplevelse. Egg i en karaffel. Kan feste seg. Erfaring med briller. Erfaring med boks. Eksperimenter med et stempel. Flate ut boksen. Eksperimenter med prøverør. se

— Vakuumpumpe fra en klut. Lufttrykk. I stedet for Magdeburg-halvkulene. Et dykkerklokkeglass. Karteusisk dykker. Straffet nysgjerrighet. se

— Eksperimenter med mynter. Eksperimenter med et egg. Erfaring med avis. Skolegummi sugekopp. Hvordan tømme et glass. se

— Eksperimenter med briller. Den mystiske egenskapen til reddiker. Flaskeopplevelse. se

- Frekk plugg. Hva er pneumatikk? Eksperimenter med et oppvarmet glass. Hvordan løfte et glass med håndflaten. se

- Kaldt kokende vann. Hvor mye veier vann i et glass? Bestem lungevolum. Motstandsdyktig trakt. Hvordan pierce en ballong uten at den sprekker. se

- Hygrometer. Hygroskop. Barometer laget av en kongle. se

- Tre baller. Den enkleste ubåten. Drueeksperiment. Flyter jern? se

- Skipets dypgående. Flyter egget? Kork på flaske. Vannlysestake. Synker eller flyter. Spesielt for druknende mennesker. Erfaring med fyrstikker. Utrolig egg. Synker platen? Vektens mysterium. se

— Flyt i en flaske. Lydig fisk. Pipette i en flaske - kartesisk dykker. se

— Havnivå. Båt på bakken. Vil fisken drukne? Pinneskjell. se

- Arkimedes lov. Levende lekefisk. Flaskenivå. se

— Erfaring med en trakt. Eksperimenter med vannstråle. Balleksperiment. Erfaring med vekter. Rullende sylindre. gjenstridige blader. se

- Bøybart ark. Hvorfor faller han ikke? Hvorfor slukker lyset? Hvorfor slukker ikke lyset? Luftstrømmen har skylden. se

— Spak av den andre typen. Remskive talje. se

- Spakarm. Port. Spak vekter. se

— Pendel og sykkel. Pendel og globus. En morsom duell. Uvanlig pendel. se

— Torsjonspendel. Eksperimenter med en svingende topp. Roterende pendel. se

— Eksperimenter med Foucault-pendelen. Tilsetning av vibrasjoner. Eksperimenter med Lissajous-figurer. Resonans av pendler. Flodhest og fugl. se

- Morsom swing. Oscillasjoner og resonans. se

– Svingninger. Tvungede vibrasjoner. Resonans. Grip øyeblikket. se

— Fysikk av musikkinstrumenter. String. Magisk bue. Ratchet. Syngende briller. Flasketelefon. Fra flaske til orgel. se

- Doppler effekten. Lydobjektiv. Chladnis eksperimenter. se

- Lydbølger. Forplantning av lyd. se

- Lydglass. Fløyte laget av halm. Lyden av en streng. Refleksjon av lyd. se

- Telefon laget av fyrstikkeske. Telefonsentral. se

- Syngende kammer. Skje ringing. Syngende glass. se

- Syngende vann. Sjenert ledning. se

- Hør hjerteslag. Briller for ørene. Sjokkbølge eller fyrverkeri. se

- Syng med meg. Resonans. Lyd gjennom bein. se

- Stemmegaffel. En storm i en kopp. Høyere lyd. se

- Strengene mine. Endre tonehøyden på lyden. Ding Ding. Krystallklart. se

— Vi får ballen til å knirke. Kazoo. Syngende flasker. Korsang. se

- Intercom. Gong. Kråkeglass. se

– La oss blåse ut lyden. Strykeinstrument. Lite hull. Blues på sekkepipe. se

- Lyder av naturen. Syngende strå. Maestro, mars. se

- En flekk av lyd. Hva er i baggen? Lyd på overflaten. Ulydighetens dag. se

- Lydbølger. Visuell lyd. Lyd hjelper deg å se. se

- Elektrifisering. Elektrisk truse. Elektrisitet er avvisende. Dans av såpebobler. Elektrisitet på kammer. Nålen er en lynavleder. Elektrifisering av tråden. se

- Sprette baller. Samspill mellom ladninger. Klistre ball. se

— Erfaring med en neonpære. Flyvende fugl. Flyvende sommerfugl. En animert verden. se

— Elektrisk skje. St. Elmo's Fire. Elektrifisering av vann. Flyvende bomullsull. Elektrifisering av en såpeboble. Lastet stekepanne. se

- Elektrifisering av blomsten. Eksperimenter på menneskelig elektrifisering. Lyn på bordet. se

— Elektroskop. Elektrisk teater. Elektrisk katt. Elektrisitet tiltrekker. se

— Elektroskop. Boble. Fruktbatteri. Kamp mot tyngdekraften. Batteri av galvaniske celler. Koble til spolene. se

- Snu pilen. Balanserer på kanten. Skyvende nøtter. Slå på lyset. se

— Fantastiske kassetter. Radiosignal. Statisk separator. Hoppende korn. Statisk regn. se

— Filmomslag. Magiske figurer. Påvirkning av luftfuktighet. Et animert dørhåndtak. Glitrende klær. se

- Lader på avstand. Rullende ring. Knatrende og klikkende lyder. Tryllestav. se

– Alt kan lades. Positiv ladning. Tiltrekning av kropper. Statisk lim. Ladet plast. Spøkelsesben. se

Elektrifisering. Eksperimenter med tape. Vi kaller lyn. St. Elmo's Fire. Varme og strøm. Trekker elektrisk strøm. se

— En støvsuger laget av kammer. Dansende frokostblanding. Elektrisk vind. Elektrisk blekksprut. se

— Aktuelle kilder. Første batteri. Termoelement. Kjemisk strømkilde. se

- Vi lager et batteri. Grenets element. Tørr strømkilde. Fra et gammelt batteri. Forbedret element. Det siste knirket. se

— Trikseeksperimenter med en Thomson-spole. se

— Hvordan lage en magnet. Eksperimenter med nåler. Eksperimenter med jernspon. Magnetiske malerier. Kutte magnetiske kraftlinjer. Forsvinning av magnetisme. Klistret topp. Topp av jern. Magnetisk pendel. se

— Magnetisk brigantin. Magnetisk fisker. Magnetisk infeksjon. Kresen gås. Magnetisk skytebane. Hakkespett. se

— Magnetisk kompass. magnetisering av pokeren. Magnetisere en fjær med en poker. se

– Magneter. Curie poeng. Topp av jern. Stålsperre. Evigbevegelsesmaskin laget av to magneter. se

- Lag en magnet. Avmagnetiser magneten. Hvor kompassnålen peker. Magnetforlengelse. Bli kvitt faren. se

- Interaksjon. I en verden av motsetninger. Polene er mot midten av magneten. Kjedespill. Antigravitasjonsskiver. se

— Se magnetfeltet. Tegn et magnetfelt. Magnetiske metaller. Rist dem opp Barriere mot magnetfelt. Flyvende kopp. se

- Lysstråle. Hvordan se lyset. Rotasjon av lysstrålen. Flerfargede lys. Sukker lys. se

- Helt svart kropp. se

— Lysbildefremviser. Skyggefysikk. se

- Magisk ball. Pinhole kamera. Opp ned. se

— Hvordan linsen fungerer. Vannlupe. Slå på varmen. se

— Mysteriet med mørke striper. Mer lys. Farge på glass. se

— Kopimaskin. Speilmagi. Dukker opp fra ingensteds. Mynttrick-eksperiment. se

— Refleksjon i en skje. Skjevt speil laget av innpakningspapir. Gjennomsiktig speil. se

- Hvilken vinkel? Fjernkontroll. Speilrom. se

- Bare for moro skyld. Reflekterte stråler. Hopp av lys. Speilbrev. se

- Skrap speilet. Hvordan andre ser deg. Speil til speil. se

- Legge sammen fargene. Roterende hvit. Farget snurretopp. se

— Spredning av lys. Innhenting av spekteret. Spektrum i taket. se

— Aritmetikk av fargede stråler. Disketriks. Banhams disk. se

— Blande farger ved hjelp av topper. Erfaring med stjernene. se

- Speil. Omvendt navn. Multippel refleksjon. Speil og TV. se

— Vektløshet i speilet. La oss multiplisere. Direkte speil. Falsk speil. se

- Linser. Sylindrisk linse. Dobbel-dekker linse. Diffuserende linse. Hjemmelaget sfærisk linse. Når linsen slutter å virke. se

- Dråpelinse. Brann fra et isflak. Forstørrer et forstørrelsesglass? Bildet kan tas. I fotsporene til Leeuwenhoek. se

— Brennvidde på objektivet. Mystisk testrør Wayward pil. se

— Eksperimenter med lysspredning. se

— Mynt som forsvinner. Ødelagt blyant. Levende skygge. Eksperimenter med lys. se

- Skyggen av flammen. Loven om lysrefleksjon. Speil refleksjon. Refleksjon av parallelle stråler. Eksperimenter på total intern refleksjon. Stien av lysstråler i en lysleder. Eksperimenter med en skje. Lysbrytning. Refraksjon i en linse. se

- Innblanding. Spalteeksperimentet. Erfaring med tynnfilm. Diafragma eller nåltransformasjon. se

— Interferens på en såpeboble. Interferens i lakkfilmen. Lage regnbuepapir. se

— Skaffe et spektrum ved hjelp av et akvarium. Spektrum ved hjelp av et vannprisme. Unormal spredning. se

- Erfaring med en pinne. Erfaring med papir. Eksperiment med spaltediffraksjon. Laserdiffraksjonseksperiment. se

God ettermiddag, gjester på nettstedet til Eureka Research Institute! Er du enig i at kunnskap støttet av praksis er mye mer effektiv enn teori? Underholdende eksperimenter i fysikk vil ikke bare gi god underholdning, men vil også vekke et barns interesse for vitenskap, og vil også forbli i minnet mye lenger enn et avsnitt i en lærebok.

Hva kan eksperimenter lære barn?

Vi gjør deg oppmerksom på 7 eksperimenter med forklaringer som definitivt vil reise spørsmålet til barnet ditt "Hvorfor?" Som et resultat lærer barnet at:

• Ved å blande 3 primærfarger: rød, gul og blå, kan du få flere: grønn, oransje og lilla. Har du tenkt på maling? Vi tilbyr deg en annen, uvanlig måte å bekrefte dette på.
• Lys reflekteres fra en hvit overflate og blir til varme hvis det treffer en svart gjenstand. Hva kan dette føre til? La oss finne ut av det.
• Alle gjenstander er underlagt tyngdekraften, det vil si at de har en tendens til en hviletilstand. I praksis ser det fantastisk ut.
• Objekter har et massesenter. Og hva? La oss lære å dra nytte av dette.
• Magnet er en usynlig, men kraftig kraft av noen metaller som kan gi deg evnene til en magiker.
• Statisk elektrisitet kan ikke bare tiltrekke håret ditt, men også sortere ut små partikler.

Så la oss gjøre barna våre dyktige!

1. Lag en ny farge

Dette eksperimentet vil være nyttig for førskolebarn og barneskolebarn. For å gjennomføre eksperimentet trenger vi:

• lommelykt;
• rød, blå og gul cellofan;
• bånd;
• hvit vegg.

Vi utfører eksperimentet nær en hvit vegg:

• Vi tar en lykt, dekker den først med rød og deretter gul cellofan, og slår deretter på lyset. Vi ser på veggen og ser en oransje refleksjon.
• Nå fjerner vi den gule cellofanen og legger en blå pose oppå den røde. Veggen vår er opplyst i lilla.
• Og hvis vi dekker lykten med blå og deretter gul cellofan, vil vi se en grønn flekk på veggen.
• Dette eksperimentet kan fortsette med andre farger.

2. Svart og solstråle: en eksplosiv kombinasjon

For å utføre eksperimentet trenger du:

• 1 gjennomsiktig og 1 svart ballong;
• forstørrelsesglass;
• Sun Ray.

Denne erfaringen vil kreve ferdigheter, men du kan gjøre det.

• Først må du blåse opp en gjennomsiktig ballong. Hold den godt fast, men ikke bind enden.
• Nå, bruk den butte enden av en blyant, skyv den svarte ballongen halvveis inne i den gjennomsiktige.
• Blås opp den svarte ballongen inne i den klare til den fyller omtrent halvparten av volumet.
• Knyt enden av den svarte ballen og skyv den inn i midten av den klare ballen.
• Blås opp den gjennomsiktige ballongen litt til og knyt enden.
• Plasser forstørrelsesglasset slik at solstrålen treffer den svarte ballen.
• Etter noen minutter vil den svarte ballen sprekke inne i den gjennomsiktige.

Fortell barnet ditt at gjennomsiktige materialer lar sollys slippe gjennom, slik at vi kan se gaten gjennom vinduet. En svart overflate, tvert imot, absorberer lysstråler og gjør dem til varme. Det er derfor det anbefales å bruke lyse klær i varmt vær for å unngå overoppheting. Da den svarte ballen ble varmet opp, begynte den å miste sin elastisitet og sprakk under trykket fra den indre luften.

3. Lat ball

Det neste eksperimentet er et ekte show, men du må trene for å gjennomføre det. Skolen gir en forklaring på dette fenomenet i 7. klasse, men i praksis kan dette gjøres også i førskolealder. Forbered følgende elementer:

• plastkopp;
• metall tallerken;
• papp toalettpapir tube;
• tennisball;
• måler;
• kost.

Hvordan gjennomføre dette eksperimentet?

• Så plasser glasset på kanten av bordet.
• Sett et fat på glasset slik at kanten på den ene siden er over gulvet.
• Plasser bunnen av toalettpapirrullen i midten av fatet rett over glasset.
• Legg ballen på toppen.
• Stå en halv meter fra strukturen med en kost i hånden slik at stengene bøyes mot føttene dine. Stå på toppen av dem.
• Trekk nå kosten tilbake og slipp den skarpt.
• Håndtaket vil treffe fatet, og det, sammen med papphylsen, vil fly til siden, og ballen faller ned i glasset.

Hvorfor fløy den ikke avgårde med resten av varene?

Fordi, i henhold til treghetsloven, har en gjenstand som ikke påvirkes av andre krefter en tendens til å forbli i ro. I vårt tilfelle ble ballen kun påvirket av tyngdekraften mot jorden, og det er derfor den falt ned.

4. Rå eller kokt?

La oss introdusere barnet til massesenteret. For å gjøre dette, la oss ta:

· avkjølt hardkokt egg;

· 2 rå egg;

Inviter en gruppe barn til å skille et kokt egg fra et rått. Du kan imidlertid ikke knuse egg. Si at du kan gjøre det uten feil.

1. Rull begge eggene på bordet.
2. Et egg som roterer raskere og med jevn hastighet er et kokt.
3. For å bevise poenget ditt, knekk et annet egg i en bolle.
4. Ta et nytt rå egg og en papirserviett.
5. Be et medlem av publikum om å få egget til å stå på den butte enden. Ingen kan gjøre dette bortsett fra deg, siden bare du kjenner hemmeligheten.
6. Bare rist egget kraftig opp og ned i et halvt minutt, og legg det deretter enkelt på en serviett.

Hvorfor oppfører egg seg annerledes?

De, som alle andre objekter, har et massesenter. Det vil si at ulike deler av en gjenstand kanskje ikke veier det samme, men det er et punkt som deler massen i like deler. I et kokt egg, på grunn av dets mer jevne tetthet, forblir massesenteret på samme sted under rotasjon, men i et rått egg beveger det seg sammen med eggeplommen, noe som gjør bevegelsen vanskelig. I et rått egg som er ristet, faller plommen til den butte enden og massesenteret er der, så det kan legges.

5. "Gylden" betyr

Be barna finne midten av pinnen uten linjal, men bare med øyet. Vurder resultatet ved hjelp av en linjal og si at det ikke er helt riktig. Gjør det nå selv. Et mopphåndtak er best.

• Hev pinnen til midjenivå.
• Plasser den på 2 pekefingre, hold dem i en avstand på 60 cm.
• Flytt fingrene nærmere hverandre og sørg for at pinnen ikke mister balansen.
• Når fingrene kommer sammen og pinnen er parallell med gulvet, har du nådd målet ditt.
• Plasser pinnen på bordet, hold fingeren på ønsket merke. Bruk en linjal for å sikre at du har fullført oppgaven nøyaktig.

Fortell barnet ditt at du ikke bare fant midten av pinnen, men dens massesenter. Hvis objektet er symmetrisk, vil det falle sammen med midten.

6. Null tyngdekraft i en krukke

La oss få nålene til å henge i luften. For å gjøre dette, la oss ta:

• 2 tråder på 30 cm;
• 2 nåler;
• gjennomsiktig tape;
• liters krukke og lokk;
• Hersker;
• liten magnet.

Hvordan gjennomføre eksperimentet?

• Tre nålene og bind endene med to knuter.
• Tape knutene til bunnen av glasset, og la det være ca. 2,5 cm til kanten.
• Fra innsiden av lokket limer du tapen i form av en løkke, med den klebrige siden ut.
• Sett lokket på bordet og lim en magnet til hengslet. Snu glasset og skru på lokket. Nålene vil henge ned og trekkes mot magneten.
• Når du snur glasset opp ned, vil nålene fortsatt trekkes til magneten. Du må kanskje forlenge trådene hvis magneten ikke holder nålene oppreist.
• Skru nå av lokket og legg det på bordet. Du er klar til å utføre eksperimentet foran et publikum. Så snart du skru på lokket vil nålene fra bunnen av glasset skyte opp.

Fortell barnet ditt at en magnet tiltrekker seg jern, kobolt og nikkel, så jernnåler er mottakelige for dens påvirkning.

7. "+" og "-": gunstig attraksjon

Barnet ditt har sannsynligvis lagt merke til hvordan håret er magnetisk til visse stoffer eller kammer. Og du fortalte ham at statisk elektrisitet er skylden. La oss gjøre et eksperiment fra samme serie og vise hva annet «vennskapet» med negative og positive ladninger kan føre til. Vi trenger:

• papirhåndkle;
• 1 ts. salt og 1 ts. pepper;
• skje;
• ballong;
• ullgjenstand.

Eksperimentstadier:

• Legg et papirhåndkle på gulvet og dryss salt- og pepperblandingen på den.
• Spør barnet ditt: hvordan skille salt fra pepper nå?
• Gni den oppblåste ballongen på en ullgjenstand.
• Smak til med salt og pepper.
• Saltet vil forbli på plass, og pepperen vil bli magnetisert til ballen.

Etter å ha gnidd mot ullen, får ballen en negativ ladning, som tiltrekker seg positive ioner fra pepperen. Saltets elektroner er ikke så mobile, så de reagerer ikke på når ballen nærmer seg.

Opplevelser hjemme er verdifulle livserfaringer

Innrøm det, du var selv interessert i å se hva som skjedde, og enda mer for barnet. Ved å utføre fantastiske triks med de enkleste stoffene, vil du lære barnet ditt:

• stoler på deg;
• se det fantastiske i hverdagen;
• Det er spennende å lære lovene i verden rundt deg;
• utvikle diversifisert;
• lære med interesse og lyst.

Vi minner deg nok en gang om at det er enkelt å utvikle et barn og at du ikke trenger mye penger og tid. Ser deg snart!