Kilde: Open Bank FIPI, alternativ 65
(1) En modell av et atom med en sølvfarget kjerne og elektroner festet i ledningsbaner sto på en vaklevoren hylle, støttet av Zinochka Kryuchkova, en veldig liten og veldig stolt jente med et skarpt ansikt. (2) Rundt ham, på bakgrunn av glassskap, diagrammer og tabeller i fysikkrommet, var et stormfullt liv i full gang.
- (3) Vel, ingen vil hjelpe deg med å slå inn en spiker? – Galya Vishnyakova, den vakreste jenta på skolen, var indignert. (4) Hun og Zinochka kunne ikke takle hyllen. - (5) Gutter, jeg har allerede brukket av alle fingrene mine.
(6) Lyosha ville hamre denne spikeren veldig smart. (7) Ikke en stor bragd, men likevel ville det på en eller annen måte vært lettere: universell anerkjennelse kunne ha reddet ham fra den bitre følelsen av ensomhet. (8) Men så snart han nærmet seg jentene, utviklet Gali igjen et ønske om uavhengighet. (9) Hun forventet tydeligvis noe annet. (10) Og hun ventet. (11) Hammeren ble snappet opp av en slank kjempe
i treningsbukser - Vakhtang.
(12) Zinochka syntes synd på Lyosha.
- (13) La denne fyren slå ham, - for å trøste Lyosha, Zinochka
nikket avvisende til Vakhtang - han er høyere.
(14) Lyosha så dessverre på Vakhtang, etter å ha laget flere
"oppvarmingsbevegelser", slo hammeren forbi spikeren og hoppet og blåste videre
forslåtte fingre. (15) Jentene glemte Lyosha og lo velvillig: Vakhtang ble tilgitt alt.
(16) Lyosha gikk bort fra dem med en foraktelig gest: «Denne hyllen din er opp til midjen min.» (17) Men gesten hjalp ikke: den bitre følelsen forsvant ikke.
(18) Og plutselig, i en lysstråle som falt fra vinduet, så Lyosha en ny jente. (19) Fra en upåfallende jente har hun nå blitt den mest merkbare. (20) Med briller, sjokoladebrun fra en sørlandsk brunfarge, er jenta så
smilte til ham slik at han til og med så seg rundt.
(21) Men ingen andre som dette smilet kunne være ment for,
det var ingen i nærheten.
- (22) Er navnet ditt Lesha? – spurte jenta, og Lyosha skjønte at hun hadde sett på ham lenge.
(23) Lyosha svarte ikke umiddelbart, fordi i slike tilfeller, som kjent,
den usynlige dirigenten gir et tegn til de usynlige fiolinene om å bli med i klingingen
Orkesteret er ikke lett for en som ikke er vant til det.
"(24) Jeg husker," sa Lyosha forsiktig, og det ser ut til at han ikke ødela noe.
- (25) Fordi jeg nettopp leser om Clero, og han het Alexis.
"(26) Og du er Zhenya Karetnikova, fra Krasnodar," svarte Lyosha, i frykt for at samtalen kunne sette seg fast på den ukjente Alexis.
"(27) Jeg husker," sa Zhenya (28) Gradvis innså Lyosha at orkesterets opptreden ikke var slik
vanskelig melodi, at noen friheter er mulige i den, og at han, Lyosha,
også ganske på nivået.
- (29) Hvorfor ser du alltid ut av vinduet i timene? – spurte Zhenya og gikk opp til Leshas vindu. - (30) Hva så du der?
(31) Lyosha sto ved siden av Zhenya.
(32) Fra vinduet kunne de se den store åpne paviljongen «Frukt og grønnsaker» som lå på den andre siden av gaten. (33) I nærheten reflekterte en telefonkiosk i glass den blendende blå høsthimmelen.
– (34) Må du lytte til hva lærerne sier i timen? – spurte Lyosha med ironi, noe han aldri hadde klart å demonstrere foran noen jente.
- (35) Hvis du ikke har funnet på noe nytt i stedet for: "Jeg lærte det, men jeg glemte det."
(36) Lyosha lo.
"(37) Disse ordene må være skåret i marmor," sa han.
- (38) Du kan... ved bordet mitt... (39) Jeg sitter også alene, - foreslo Zhenya (Ifølge M.G. Lvovsky *)
* Mikhail Grigorievich Lvovsky (1919–1994) - Russisk sovjetisk låtskriver, dramatiker, manusforfatter.
2. Hvilket svaralternativ inneholder informasjonen som er nødvendig for å berettigelse svar på spørsmålet: "Hvorfor ville Lesha at klassekameratene hans skulle legge merke til ham?"
1)Rundt omkring, på bakgrunn av glassskap, diagrammer og tabeller av fysikkrommet, var et stormfullt liv i full gang.
2)Ikke en stor bragd, men det ville likevel være lettere: universell anerkjennelse kunne redde ham fra den bitre følelsen av ensomhet.
3)Lyosha svarte ikke med en gang, for i slike tilfeller gir som kjent den usynlige dirigenten et tegn til de usynlige fiolinene, og det er ikke lett for en ukjent person å bli med i et klingende orkester.
4)– Må du lytte til hva lærerne sier i timen? – spurte Lyosha med ironi, noe han aldri hadde klart å demonstrere foran noen jente.
3. I hvilket svaralternativ er middelet for uttrykksfull tale? metafor?
1)En modell av et atom med en sølvfarget kjerne og elektroner festet i ledningsbaner sto på en vaklevoren hylle, støttet av Zinochka Kryuchkova, en veldig liten og veldig stolt jente med et skarpt ansikt.
2)Hammeren ble snappet opp av en slank kjempe i treningsbukser - Vakhtang.
3)Og plutselig, i en lysstråle som falt fra vinduet, så Lyosha en ny jente.
4)Gradvis innså Lyosha at orkesteret ikke spilte en så vanskelig melodi, at noen friheter var mulige i den, og at han, Lyosha, også var ganske på nivået.
Svar________________________________________________________
4. Fra setningene 24–25 skriver du ned ordet der stavemåten konsoller avhenger av døvheten - stemmen til den påfølgende konsonanten.
Svar________________________________________________________
5.Fra setningene 28–33 skriv ned ordet der stavemåten ingen suffiks bestemt av den generelle regelen (er et unntak).
Svar________________________________________________________
6. Bytt ut talt ord "har det" i setning 14 stilnøytralt synonymt. Skriv dette synonymet.
Svar________________________________________________________
7.Erstatt setningen "fysisk kontor", bygget på grunnlag av avtale, en synonym setning med en sammenheng kontroll. Skriv den resulterende frasen.
Svar________________________________________________________
8. Skriv det opp grammatisk grunnlag forslag 6.
Svar________________________________________________________
9. Finn en setning blant setningene 21–26 med homogene medlemmer. Skriv nummeret på dette tilbudet.
Svar________________________________________________________
10. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned tallene som representerer komma i innledende ord.
Lyosha svarte ikke umiddelbart,
(1)
fordi i slike tilfeller,
(2)
som kjent,
(3)
den usynlige dirigenten gir et tegn til de usynlige fiolinene,
(4)
og bli med
Det er ikke lett for en uvant person å bli med i lyden av et orkester.
– jeg husker
(5)
- Lyosha sa forsiktig og,
(6)
Virker,
(7)
Ingenting
ødela det ikke.
– Fordi jeg bare leser om Clairo, (8) og han het Alexis.
Svar________________________________________________________
11. Angi mengde grunnleggende grammatikk i setning 7. Skriv svaret med tall.
Svar________________________________________________________
12. I setningene under fra den leste teksten er alle kommaer nummerert. Skriv ned et tall som indikerer et komma mellom delene av en kompleks setning som er koblet sammen underordne seg kommunikasjon
Lyosha så trist ut, (1) som Vakhtang, (2) Etter å ha gjort noen "oppvarmings" bevegelser, (3) slo spikeren med en hammer og hoppet, (4) blåser på forslåtte fingre. Å glemme Lyosha, (5) jentene lo velvillig: alt var tilgitt til Vakhtang.
Svar________________________________________________________
13. Blant setningene 26–29, finn en sammensatt setning med homogen underordning underordnede klausuler. Skriv nummeret på dette tilbudet.
Svar________________________________________________________
14. Blant setningene 8–15, finn ikke-fagforeningskompleks forslaget Skriv nummeret på dette forslaget.
Svar________________________________________________________
15.1 Skriv et essay-resonnement som avslører betydningen av uttalelsen til den berømte lingvisten A.A. Reformatsky: «Hva er det med språket som gjør at det kan fylle sin hovedrolle?–kommunikasjonsfunksjon? Dette er syntaksen".Når du begrunner svaret ditt, gi 2 (to) eksempler fra teksten du leser. Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk henvisninger.
15.2. Skriv et argumenterende essay. Forklar hvordan du forstår betydningen av tekstfragmentet: «Lyosha svarte ikke med en gang, fordi i slike tilfeller, som kjent, gir den usynlige dirigenten et tegn til de usynlige fiolinene, og det er ikke lett for en ukjent person å bli med et klingende orkester." I essayet ditt, oppgi 2 (to) argumenter fra teksten du leser, som bekrefter resonnementet ditt. Når du gir eksempler, angi numrene på de nødvendige setningene eller bruk sitater.
15.3.Hvordan forstår du betydningen av ordet KJÆRLIGHET? Formuler og kommenter definisjonen du har gitt. Skriv en essaydiskusjon om emnet " Hva er ekte kjærlighet", tar definisjonen du ga som en avhandling. Når du argumenterer for oppgaven din, gi 2 (to) eksempler-argumenter som bekrefter resonnementet ditt: ett eksempel- gi et argument fra teksten du leser, og sekund - fra din livserfaring.
Essayet skal være på minst 70 ord.
Hvis essayet er en gjenfortelling eller fullstendig omskrevet av originalteksten uten noen kommentarer, får slikt arbeid null poeng.
Skriv et essay nøye, leselig håndskrift.
Relevans: Format 2015
| ruinert |
|
| glass |
|
| fysikkrom |
|
| Lyosha ville ha scoret |
|
- sette opp en gratis virtuell dopdf-skriver;
- behandle FIPI-oppgavebanken med valg av nødvendige elementer;
- bytt til ventende oppgaver og skriv dem ut til en PDF-fil;
- fjerne resultatene og gjenta prosedyren med en annen partisjon.
Nylig har avbrudd i arbeidet til FIPI Open Task Banks, både Unified State Exam og State Examination, blitt hyppigere. Dette er mest sannsynlig forårsaket av et stort antall forespørsler, og som et resultat av serveroverbelastning. Mange lærere og elever forventer å bruke bankmateriell i arbeidet sitt, men slike hyppige problemer med tilgjengelighet kompliserer læring betydelig, forstyrrer forberedelsesplaner og ødelegger nervene... Det er tross alt ikke bare upraktisk å endre en forhåndsutformet forberedelsesplan rett i timen. , men har også en negativ innvirkning på effektiviteten av trening. Samtidig tillater ikke bankenes elektroniske skall, etter å ha jobbet med seksjoner én gang, å lagre de valgte oppgavene til en fil, slik at det senere ikke er behov for å kontakte banken igjen. La oss finne ut av det hvordan du enkelt kan skrive ut et hvilket som helst volum av materialer, ikke på papir, men i en kjent pdf-fil, og deretter trygt bruke dem på jobb.
Merk følgende! Oppgavebankene er forbedret og ser litt annerledes ut enn de på bildene nedenfor. Men dette endrer ikke essensen av utskrift til en PDF-fil: du må også installere en virtuell skriver; velg oppgavene du trenger; skriv ut på virtuelt. skriver til en fil. Se nedenfor for flere detaljer.
Installere en gratis virtuell doPDF-skriver
Drivere for noen vanlige skrivere (laser og inkjet) har funksjonen til å skrive ut til en pdf-fil, og hvis skriveren din er en av dem, kan du hoppe over dette punktet. Men de fleste skrivere har ikke denne funksjonen. Derfor, for å skrive ut i pdf, må du installere et spesielt program - en virtuell pdf-skriver. Jeg anbefaler at du bruker den gratis doPDF pdf-skriveren, som du kan laste ned og installere fra programmets offisielle nettsted. Nettadresse dopdf.com. Du kan gå til nettstedet og klikke på "Last ned nå"-knappen i øvre venstre hjørne for å følge nedlastingen og installasjonen (det som trengs i denne artikkelen vil bli uthevet i rødt),
Eller du kan umiddelbart laste ned skriveren ved å bruke den direkte lenken: http://www.dopdf.com/download/setup/dopdf-7.exe
Etter nedlasting, kjør filen og følg installasjonsinstruksjonene. Hvis du under installasjonen krysser av i boksen "Gjør doPDF 7 til standardskriver", så trenger du ikke å velge ønsket skriver senere når du skriver ut til en fil. Dette passer for de brukerne som ikke har en ekte laser- eller blekkskriver koblet til datamaskinen.
Behandling av FIPI-oppgavebanken med valg av nødvendige elementer
Nå må du vente til den åpne oppgavebanken for ønsket emne er tilgjengelig, og velg de nødvendige oppgavene for seksjonen. For å gjøre dette, gå til oppgavebanken, Unified State-eksamen eller GIA, åpne delen om emnet og arbeid gjennom den ved å klikke på "Utsett oppgave"-knappen under de nødvendige oppgavene.
Gå til ventende jobber og skriv dem ut til en PDF-fil
Kontroller at doPDF-skriveren brukes i vinduet med utskriftsinnstillinger som åpnes. Hvis du har en annen skriver som standard, endre den til doPDF og klikk "skriv ut" nederst.
I det neste vinduet kan du velge hvor pdf-filen skal lagres (som standard i brukerens dokumenter-mappe), og endre filnavnet.
Alle! Resultatene av arbeidet med Open Task Bank-delen lagres i en praktisk PDF-fil, med alle formlene og bildene. Nå kan du trygt regne med å bruke disse oppgavene når du forbereder i elektronisk form - avhengigheter om nettstedet er overbelastet på det tidspunktet du trenger det ikke mer. Det er ikke nødvendig å skrive ut en haug med papirark og ingen internettforbindelse på arbeidsplassen. PDF-filer kan lagres på en flash-stasjon og overføres til hvilken som helst datamaskin.
Fjerner resultatene og gjentar prosedyren med en annen partisjon
Siden det er flere seksjoner for hvert emne, er det praktisk å lagre Open Bank-oppgaver i flere filer, og navngi dem i samsvar med hver seksjon. For å gjøre dette, etter å ha lagret resultatene, ikke skynd deg å avslutte "Forsinkede oppgaver", men klikk på "Slett" her:
Etter det, i øvre venstre hjørne, klikker du på "Seksjoner" -knappen i form av et forstørrelsesglass, og gjentar valget av de nødvendige oppgavene for å skrive dem ut i en PDF-fil.
La oss forberede oss til OGE sammen!
FIPI åpen oppgavebank
Del 2 Leseoppgaver
Oppgaveformat
Oppgave 9– test for å finne samsvar mellom overskrifter og tekst
Maksimal poengsum – 7 poeng
Oppgave 10 – 17– en test for å fastslå samsvaret mellom de gitte utsagnene og den leste teksten ( ekte/ Falsk/ Ikke oppgitt)
Maksimal poengsum – 8 poeng
Maksimal poengsum for å fullføre alle oppgavene i del 2 (lesing) – 15 poeng
Oppgave 9
Les tekstene og opprett samsvar mellom tekstene og deres overskrifter: For hver tekst som er angitt med bokstavene A–G, velg den tilsvarende overskriften angitt med tall. Bruk hvert tall bare en gang. Oppgaven inneholder en ekstra overskrift.
- Byens fødested
- Multifunksjonell konstruksjon
- De første trafikkorkene
- En perfekt beliggenhet
- Sikkerhetsporter
- Bekjempe forurensning
- Navigasjonssesong
- De kongelige fuglene
EN. For nesten 2000 år siden landet hæren fra det gamle Roma på kysten av Storbritannia og satte kursen nordover. Snart kom de til en bred, dyp elv. Hæren kunne verken gå over den eller finne en alternativ rute. Den eneste løsningen var å bygge en bro. Romerne fant et sted hvor elven var relativt smal og bygde en bro. Deretter de grunnla en bygd, som de kalte Londinium. I dag er det kjent som London.
B. Romerne oppdaget det snart Londinium var en ideelt sted for en havn. Broen deres hindret store skip i å gå opp elven, så alle skip som handlet måtte stoppe og losse kl. Londinium. Det gjorde Londinium et viktig handelssenter og stimulerte til vekst og utvikling av byen.
C. Den første London-broen over Themsen ble bygget av tre – og deretter gjenoppbygd gang på gang. Senere ble det bygget en steinbro. På 1350-tallet var det nesten 200 hus og butikker på toppen av broen, og veien over den var veldig smal. Det var veldig vanskelig for vogner, hester og mennesker å bevege seg over broen. De kunne ofte ikke passere hverandre og måtte tilbringe timer på broen.
D. Da Themsen ble flom, dekket den London med vann. Etter en voldsom flom i 1953 begynte folk å lete etter en måte å kontrollere elven på. I 1982 ble Thames Barrier åpnet. Når portene heves, danner de en stålvegg som er mer enn en halv kilometer lang over Themsen. Det hindrer flomvann i å nå London. Mer enn 90 ganger, Themsen-barrieren har reddet hovedstaden fra flom.
E. I dag er Tower Bridge en av de mest kjente broene i verden. Gangveien mellom de to brotårnene gir en perfekt sightseeing plattformå nyte en fantastisk utsikt over London. Inne i tårnene er det en utstilling, som forteller historien til broen via bilder, filmer og andre medier. Tower Bridge utfører også sin opprinnelige funksjon med å tilby en vei over Themsen.
F. I Storbritannia har svaner privilegert status. Siden 1100-tallet, alle umerket svaner på offentlige innsjøer eller elver i landet har tilhørt kronen. Svanene ved Themsen kalles Stumsvaner. De har et lys oransje nebb med en svart flekk på toppen. Hver juli finner en spesiell seremoni kalt "Swan Upping" sted på Themsen ved Windsor. Alle svanene fanges og merkingene deres kontrolleres og registreres.
G. Nå for tiden, Themsen er den reneste elven i verden som renner gjennom en storby. Dette er en stor prestasjon fordi for bare femti år siden var elven så skitten og forgiftet at den ble erklært biologisk død. Spesielle anlegg for å rense vannet ble bygget på 1950-tallet. Snart ble det utstedt spesielle lover for å stoppe fabrikker som la det skitne vannet deres gå ut i elven. Strenge statlige tiltak har reddet elva.
Skriv ned de valgte tallene i tabellen under de tilsvarende bokstavene.
Oppgave 10 – 17
Les teksten. Bestem hvilke av følgende påstander 10 –17 samsvarer med innholdet i teksten (1 –Ekte) hvilke som ikke stemmer overens (2 –Falsk) og det som ikke står i teksten, det vil si basert på teksten, kan verken gis et positivt eller negativt svar (3 –Ikke oppgitt). I svarfeltet skriver du ned ett tall som tilsvarer nummeret på det riktige svaret.
Sport i Storbritannia
Det er interessant hvor mange av dagens sportsspill som oppsto i Storbritannia – fotball, rugby, tennis, boksing, roing og hesteveddeløp blant dem. Selvfølgelig var hesteveddeløp populært blant grekerne og araberne lenge før britene begynte å sette dem ut i livet; og folk hadde spilt fotball i en eller annen form i tusenvis av år over hele verden. Men det var britene som laget spesielle regler for disse sportene og sportsspillene.
Fotball er et godt eksempel. I middelalderen spilte folk i Europa, Japan og Asia alle noen former for spillet. En slags fotball var også veldig populær i England, spesielt som en konkurranse mellom landsbyer. Men på den tiden var det veldig få regler. Da elevene ved engelske skoler begynte å spille fotball, ble det nødvendig med regler. De ble endret flere ganger og ved midten av 1800-tallet hadde fotball blitt veldig mye det spillet som vi kjenner og liker i dag. Forresten første seriøse fotballregler ble skrevet ved Cambridge University.
En lignende historie kan fortelles om noen andre idretter. Hvorfor skjedde dette i Storbritannia før andre land? Det er noen mulige forklaringer: Etter den normanniske invasjonen i 1066 var Storbritannia et ganske fredelig land. Som et resultat hadde folk tid til å utvikle sport. Senere, etter Storbritannias industrielle revolusjon, var engelske fabrikker basert på svært organisert arbeid og streng tidtaking. Den samme disiplinen ble brukt på sport. Så uniformer, dommere og straff ble introdusert til fotball og andre spill. Britiske myndigheter mente at lagspill var god trening for fremtidige militære og industrielle karrierer.
Hvert land har sin egen liste over favorittidretter. Hva er den britiske listen? Det er mange spill bortsett fra fotball. Skolejenter, for eksempel, spiller et spill som ligner mye på basketball. Det kalles nettball. Nettball er forskjellig fra basketball i mange detaljer: for eksempel er ballen lettere, banen er større og nettball har syv spillere på hvert lag (ikke fem). Det er noe veldig rart med nettball – det spilles aldri av gutter. Det er ingen biologisk grunn til dette, det er rett og slett en tradisjon. Det er populært i hele den engelsktalende verden, og den Australiere og New Zealandere vinner vanligvis konkurransene.
Men den mest kjente og populære britiske sporten er cricket. Cricket er en viktig del av engelsk sommerliv. Du kan se den hele dagen på TV eller til og med lytte til den på radio. Nyhetsprogrammer holder deg oppdatert med resultatet. Menn, når de møtes, utveksler alltid noen ord om spillets tilstand.
En av crickets kjennetegn er det spillene er veldig lange. I et vanlig spill på en gutteskole det tar opptil en hel ettermiddag. Men de store internasjonale spillene er det opptil fem dager lang.
10. Fotball var den mest populære spillet i Antikkens verden.
Svar:
11. Reglene for moderne fotball ble opprettet i Storbritannia.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
12. Alleelevene måtte spille fotball og andre lagspill på britiske skoler.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
13. Basketball og nettball er det samme spillet under forskjellige navn.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
14. Nettball ble oppfunnet i en britisk internatskole for jenter.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
15. Lag fra Storbritannia vinner alltid den internasjonale nettballkonkurranser.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
16. Britene massemedier legger stor vekt på cricket.
1) Sant 2) Usant 3) Ikke oppgitt
Svar:
17. I henhold til reglene, et spill av cricket varer ikke lenger enn en og en halv time.
Ja, og det er en haug med forskjellige tjenester som lar deg arrangere en selvtest basert på avgjørelsen fra OGE. Det er greit å sjekke Rambler.Class og deretter gå gjennom. De gir til og med karakterer på et fem- eller hundrepoengsystem.
Det er mange emner du kan teste deg selv på:
1. Samfunnet som en form for menneskeliv
2. Biologisk og sosialt i mennesket; personlighet; menneskelig aktivitet og dens hovedformer (arbeid, lek, læring)
3. Samfunn og menneske (oppgave å adressere sosiale realiteter)
4. Samfunn og menneske (oppgave å analysere to vurderinger)
5. Åndelig kulturs sfære og dens trekk; vitenskap i det moderne samfunnets liv
6. Åndelig kulturs sfære (oppgave å analysere to dommer)
7. Økonomi, dens rolle i samfunnets liv; varer og tjenester, ressurser og behov, begrensede ressurser; økonomiske systemer og eiendom
8. Entreprenørskap; småbedrifter og individuell arbeidsaktivitet
9. Samfunnets økonomiske sfære (oppgave å adressere sosiale realiteter)
10. Samfunnets økonomiske sfære (oppgave å analysere to dommer)
11. Samfunnsstrukturen i samfunnet; familie som en liten gruppe; ulike sosiale roller i ungdomsårene
12. Sosial sfære (oppgave å adressere sosiale realiteter)
13. Sosial sfære (oppgave å analysere to vurderinger)
14. Kraft; politikkens rolle i samfunnets liv; konsept og egenskaper ved staten; maktfordeling
15. Område for politikk og sosial ledelse (oppgave å adressere sosiale realiteter)
16. Sfære for politikk og sosial ledelse (oppgave å analysere to dommer)
17. Loven, dens rolle i samfunnets og statens liv; rettssikkerhet; reguleringsrettslig handling; tegn og typer lovbrudd
18. Den russiske føderasjonens grunnlov; grunnlaget for det konstitusjonelle systemet til den russiske føderasjonen; føderal struktur i Russland; regjeringsorganer i den russiske føderasjonen
19. Begrepet rettsforhold; retten til arbeid og arbeidsforhold; ansettelse av mindreårige; familierettslige forhold
20. Lov (oppgave å analysere to dommer)
21. Ulikt innhold i ulike versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (sammenligningsoppgave)
22. Ulikt innhold i ulike versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgave å etablere korrespondanse)
23. Ulikt innhold i ulike versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgave å etablere fakta og meninger)
24. Ulikt innhold i ulike versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaven er å velge de riktige posisjonene fra en liste)
25. Ulikt innhold i forskjellige versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaven er å velge de riktige posisjonene fra en liste)
26 Ulikt innhold i forskjellige versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaver for å analysere kilder)
27 Ulikt innhold i forskjellige versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaver for å analysere kilder)
28 Ulikt innhold i forskjellige versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaver for å analysere kilder)
29 Ulikt innhold i ulike versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaver for å analysere kilder)
30 Ulikt innhold i forskjellige versjoner: oppgaven er fokusert på ferdigheten som testes (oppgaver for å analysere kilder)
Øv, løs OGE 2017 og lykke til på OGE 2018!
Hvordan sikres sikkerheten og objektiviteten til Unified State-eksamenen? Er kontrollene for nasjonale eksamensdeltakere for strenge? Var det lekkasjer av reelle oppgaver til Unified State Exam 2018? Social Navigator-korrespondenten snakket om dette med lederen av avdelingen for kvalitetsvurdering av generell utdanning i Rosobrnadzor, Igor Kruglinsky.
Igor Konstantinovich, Unified State Exam har blitt personifiseringen av et enhetlig pedagogisk rom i landet. Modellen hans er unik, som Russland selv – et land med ti tidssoner. Hva ser du på som hovedtrekkene og fordelene med denne modellen?
Jeg vil fremheve det viktigste: Den enhetlige statseksamenen i hele Russland og i utenlandske utdanningsorganisasjoner (og Unified State Examen holdes i mer enn femti land) utføres ved hjelp av samme teknologi og regler. I Nakhodka, de nordlige ulusene til Yakutia, Sevastopol, Moskva, Washington eller Addis Abeba - eksamensmodellen og teknologien er den samme overalt. De er tydelige, gjennomsiktige og kjente for alle.
Alle studenter som tar Unified State-eksamenen er på lik linje. Dette lar oss faktisk sikre objektiviteten til de oppnådde resultatene.
I 2018 ble teknologien for utskrift av kontrollmålematerialer ved undersøkelsespunkter fullt introdusert. Hvordan påvirket dette informasjonssikkerheten?
Faktisk, i år trykket alle 5500 undersøkelsespunktene (PPE), med unntak av punkter utstyrt hjemme, på sykehus og fengsler, alle 50 000 klasserom selv eksamensmateriell.
Tidligere, når vi handlet med papirmedier, måtte lærere eller ansatte i kommunale utdanningsmyndigheter komme til regionsenteret tidlig om morgenen eller om natten for å hente dem. Overvinne lange avstander som skiller den regionale hovedstaden og eksamenssentrene. Så, for å være i tide innen 07:30, som foreskrevet i regelverket. Nå er det ikke noe slikt behov.
Materialene leveres i kryptert form på CDer til regionen, hvorfra de kan leveres til kommuner eller utdanningsorganisasjoner på forhånd uten å være bundet til testdato.
En annen fordel med digitale disker er at vi med deres fremkomst praktisk talt har eliminert muligheten for å få tilgang til eksamensmateriell før eksamen starter.
Jeg vil legge til en sikkerhetskomponent til i år. I mer enn halvparten av eksamenspoengene ble skjemaer med nyutdannedes svar umiddelbart skannet og sendt, men i elektronisk form, for behandling. Det vil si at nå etter eksamen er sjansen null for å legge inn informasjon i skjemaene.
– Er en CD virkelig uhakkbar?
For å dekryptere det, trengs to komponenter: en spesiell nøkkel, som bare et medlem av den statlige eksamenskomiteen har, det kalles en token, og et passord, som kommer til PES en halv time før starten av eksamensprosedyren.
Årets Unified State Examination-kampanje er over, og du kan begynne å forberede deg til den nye. Vil det være noen teknologiske innovasjoner i Unified State Exam neste år, 2019?
Det blir ingen endringer som vil påvirke et stort antall mennesker. Hvert år gjennomfører vi regelmessige teknologiske forbedringer som er usynlige for ikke-spesialister. Det pågår et normalt og systematisk arbeid innenfor rammen av tidligere planlagte aktiviteter.
Anser du ikke teknikkene og metodene som brukes i dag for å overvåke brudd under eksamen som overdrevne? Alle disse kameraene, metalldetektorene, observatørene – er dette virkelig berettiget? Skaper de ikke for mye stress for USE-deltakere?
Teknologiske kontrolltiltak implementert ved eksamenspunkter og regionale informasjonsbehandlingssentre er underordnet én enkelt oppgave - å gi like vilkår til nyutdannede og for å sikre et objektivt resultat av Unified State Examination.
Er disse tiltakene akutte? Når jeg beveget meg rundt i byen fra hjem til jobb, analyserte jeg det jeg så. Jeg kom ut av inngangen og det hang et kamera over kalesjen, jeg satte meg på bussen og telte fem kameraer i hytta.
Jeg gikk ned til perrongen, gikk inn i vogna – det var kameraer igjen. Det samme skjer ved inngangen til Rosobrnadzor-bygningen. Jeg snakker ikke engang om de grundige søkene i sikkerhetsområdet på flyplassene, som har blitt en kjent episode for alle.
Så, etter min mening, er påvirkningen av kontrolltiltak på stressnivået til deltakere i Unified State Examination sterkt overdrevet. Hvis en nyutdannet er klar for eksamen og ikke tar med seg jukseark eller tekniske "supplere", vil han ikke engang ta hensyn til dem.
Hvordan er systemet for å beskytte kontrollmålematerialer (CMM) fra Unified State Examination fra lekkasjer? Hvordan vil det forandre seg i fremtiden?
For å utvikle KIM for den enhetlige statseksamenen ble Federal Institute of Pedagogical Measurements (FIPI) opprettet. Og på grunnlag av det er det spesielle kommisjoner for hvert emne. Medlemmer av disse kommisjonene jobber med en bank av oppgaver som har samlet seg opp gjennom årene med undersøkelser og utvikler nytt materiale.
Dette skjer i et spesialutstyrt begrenset område hvor du ikke kan gå inn med mobiltelefoner, bruke elektroniske lagringsmedier og så videre.
Alle dataene disse personene jobber med er tydelig registrert i en logg. Betingelsene er enda strengere enn for Unified State Exam: eksperter signerer for hvert stykke papir som de får. I samme FIPI er det spesielle avdelinger som setter sammen versjoner av gjeldende års Unified State Examination-oppgaver. Deretter, på oppdrag, blir alt dette kryptert og overført til Federal Testing Center.
Her har vi et eget elektronisk trykkeri som tar opp materiell på CDer. Området er utstyrt med en metalldetektor og et videoovervåkingssystem. Alle ansattes handlinger registreres.
Med denne arbeidsordningen vet ikke CMM-utviklerne selv hvilket emne dette eller det eksamensalternativet er rettet mot.
Systemet for å beskytte Unified State Exam mot informasjonslekkasjer er under utvikling, men under Unified State Exam 2018 dukket det opp informasjon her og der om at de fantes. Hvem trenger dette og hvorfor?
Vi hører om påståtte lekkasjer hvert år. Dette problemet ligger også nært at våre kolleger gjennomfører nasjonale eksamener i utlandet. Det er mange forskjellige ressurser på RuNet som prøver å selge enten antatt ekte CMM-alternativer eller svar på dem for å tjene penger på det.
I eksamensperioden opererer det løpende en egen CMM-overvåkingsgruppe på Internett. Analysen av "lekkasjer" viser at enten demoversjoner eller utvalg kompilert fra en åpen bank med oppgaver er lagt ut på disse ressursene. Til slutt, noen av de uforståelige ekspertenes egen utvikling lekker ut.
Etter å ha kommet til eksamen med disse materialene, forstår kandidaten som bestemte seg for å bruke dem at dette ikke er det samme. Og dessuten risikerer han å bli fjernet fra publikum, og derfor frata seg selv en ærlig fortjent vurdering av sin virkelige kunnskap.
For å snakke mer spesifikt om dette året, da det dukket opp informasjon på Internett om individuelle oppgaver med kontrollmålingsmateriell ble det opprettet en spesiell gruppe ved FIPI for å undersøke hendelsen. Eksperter sjekket nettpublikasjoner med oppgaver fra den lukkede delen av oppgavebanken 2018 Unified State Exam. Ingen treff funnet.
Dette tyder på at selve oppgavene som ble brukt under eksamen ikke ble lagt ut på Internett. Selv om det var nok støy for alle om dette. Men hva fører dette til?
For eksempel er jeg deltaker i Unified State Exam, og i morgen må jeg ta eksamen. Og media melder at kommende oppgaver har blitt tilgjengelig på nett. Og så, i stedet for å bruke tid på forberedelser eller sunn hvile, sitter jeg ved skjermen hele natten og prøver å laste ned alternativer.
Det ville være bedre, etter min mening, å få en god natts søvn og møte opp til eksamen munter, i godt humør, for å demonstrere din virkelige kunnskap.
Hvilke teknologier er planlagt brukt ved Unified State Exam for å utvikle eksisterende vurderings- og overvåkingsprosedyrer?
Utviklingen på dette området er betydelig og oppdateres jevnlig. Her er for eksempel modeller av oppgaver ved bruk av datamaskin. Vi snakker om bruk av interaktive programmeringsmiljøer og interaktive kart. Om å bruke Internett til å søke etter informasjon om aktivitetene til en bestemt historisk person. Eller for eksempel å jobbe online med et kart over et historisk slag.
Men alle disse oppgavene forblir i status som lovende. Enhver innovasjon må gjennomgå offentlige og faglige diskusjons- og godkjenningsprosedyrer. Utdanningsorganisasjonenes beredskap for innovasjon er også svært viktig. Tross alt, hvis for eksempel barn ikke jobbet med interaktive kart under en geografitime, ville det sannsynligvis være feil å teste denne ferdigheten ved den endelige sertifiseringen.
La oss drømme. Hvordan vil Unified State-eksamenen se ut om fem, ti år? Hvordan vil sikkerhetssystemet, målematerialene, teknologiske og "husholdningsdesign" se ut?
Jeg vet ikke, kanskje jeg vil skuffe deg delvis her, men jeg vil si dette: teknologi kan ikke gå foran innholdet. Først må vi bestemme innholdet i eksamen, hvordan det vil være om fem eller ti år, og deretter bruke en teknologisk modell på den.