kontrollmålingsmateriale for enhetlig stat-eksamen
på ENGELSK SPRÅK 2017
Forklaringer til demoversjonen av den muntlige delen
kontrollere målematerialerUnified State Exam 2017 på engelsk
Når du gjør deg kjent med demonstrasjonsversjonen av den muntlige delen av 2017 Unified State Exam-testmaterialet på engelsk, bør du huske på at oppgavene som er inkludert i den, ikke gjenspeiler alle innholdsproblemene som vil bli testet med CMM-alternativene. En fullstendig liste over spørsmål som kan testes på Unified State Exam er gitt i kodifikatoren av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for 2017 Unified State Exam på engelsk.
Hensikten med demonstrasjonsversjonen er å gjøre det mulig for enhver USE-deltaker og allmennheten å få en ide om strukturen til fremtidige CMM-er, antall oppgaver, deres form og kompleksitetsnivå. De gitte kriteriene for å vurdere fullføringen av oppgaver med et detaljert svar, inkludert i dette alternativet, gir en ide om kravene til fullstendigheten og riktigheten til et detaljert svar i muntlig form. Denne informasjonen vil tillate nyutdannede å utvikle en strategi for å forberede seg til Unified State Exam.
Instruksjoner for å fullføre oppgaver
Den muntlige delen av KIM Unified State Examination på engelsk inkluderer 4 oppgaver.
Øvelse 1– høytlesing av en kort tekst av populærvitenskapelig karakter.
I oppgave 2 Du blir bedt om å se gjennom annonsen og stille fem spørsmål basert på nøkkelord.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
I oppgave 3 Du blir bedt om å velge ett av tre fotografier og beskrive det ut fra planen.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
I oppgave 4 Oppgaven er å sammenligne to fotografier basert på planforslaget.
Tilberedningstid: 1,5 minutter.
Total responstidén eksaminand (inkludert forberedelsestid) – 15 minutter.
Hver påfølgende oppgave utstedes etter fullføring av forrige oppgave. Hele responstiden er lyd- og videoopptak.
Prøv å fullføre de tildelte oppgavene, prøv å snakke klart og tydelig, hold deg til emnet og følg den foreslåtte svarplanen. På denne måten kan du få flest poeng.
Engelske språk. Grad 11 demoversjon 2017
© 2017 Federal Service for Supervision in Education and Science of the Russian Federation
Snakker Del
Oppgave 1
Tenk deg at du forbereder et prosjekt med vennen din. Du har funnet noe interessant materiale for presentasjonen, og du vil lese denne teksten for vennen din. Du har 1,5 minutt på deg til å lese teksten stille, så vær klar til å lese den opp. Du vil ikke ha mer enn 1,5 minutter på å lese den.
De første kartene ble tegnet av oppdagere for å hjelpe dem med å finne veien hjem og vise folk hvor de hadde vært. Kartene viste formen på landet, avstander mellom steder og særtrekk som grotter og gamle trær. I dag viser kartene byene og landsbyene, veier, jernbaner, elver og fjell. Symboler brukes til å vise alle de forskjellige tingene på et kart og det er en nøkkel for å forklare hva symbolene står for.
Gjennom århundrene har folk utforsket det meste av jorden og satt sammen kartet over verden vi bruker i dag. Kart over verden eller store områder er ofte enten "politiske" eller "fysiske". Det politiske kartet viser territorielle grenser. Formålet med det fysiske kartet er å vise trekk ved geografi som fjell, jordtype eller arealbruk inkludert veier, jernbaner og bygninger.
Lytt til lydfilen
Lyd: Adobe Flash Player (versjon 9 eller høyere) kreves for å spille av denne lyden. Last ned siste versjon. I tillegg må JavaScript være aktivert i nettleseren din.
Pass på uttalen din!
–k ey, tr ee,mellom ee n, f ea tur
[ɜː] – f ir st, w ehÆsj eller ld, s ur posere Ear th
[ θ ] – Øre th , th inger
[ð] – th ey, th em, ei th eh, sammen th eh,
[f]–ph ysical, geogra ph y
Ordforråd
område /ˈeəriə/ – distrikt, sted, region
form - form
hule - hule
trekk /ˈfiːtʃə/ – egenskap, karakteristisk trekk
århundre /ˈsentʃəri/ – århundre, århundre
territorielle grenser - territorielle grenser
å tegne /drɔː/ (tegnet /druː/, tegnet /drɔːn/) – tegne
å stå for – tyde, utpeke
å utforske /iks ˈplɔː/ – å utforske, studere
oppdagelsesreisende /ɪkˈsplɔːrə/ – oppdagelsesreisende, reisende
enten … eller /ˈaɪðə/(UK) /ˈiːðə/(US) – eller … eller
Kjære kolleger og eiere av pedagogiske nettsider (portaler)!
Alt materiale på nettstedet er fritt tilgjengelig for nettverksbrukere. Dessuten oppfordres det til bruk av nettstedsmateriell.
ADVARSEL!
Når du kopierer og legger ut fullstendig eller delvis informasjon om tredjepartsressurser, i designarbeid og presentasjoner En aktiv lenke til nettstedet kreves.
Oppgave 2
Studer annonsen.
Gjør livet ditt enklere med vår nye kjøkkenenhet!
Du vurderer å kjøpe apparatet, og nå vil du gjerne ha mer informasjon. På 1,5 minutter skal du stille fem direkte spørsmål for å finne ut om følgende:
2) hvis man kan kjøpe det på nett
3) antall funksjoner
4) garantiperiode
5) oppskriftsbok for å gå med enheten
Du har 20 sekunder til å stille hvert spørsmål.
Eksempel på svar
- Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hvor mye koster denne kjøkkenenheten? / Hva er prisen på denne kjøkkenenheten?
- Kan jeg kjøpe denne kjøkkenblenderen på nett? / Er det noen mulighet for å kjøpe denne enheten online? / Er online kjøp av denne enheten tilgjengelig? / Er denne kjøkkenenheten tilgjengelig for nettkjøp?
- Hvor mange funksjoner har dette kjøkkenverktøyet?
- Hvor lang er garantiperioden for dette apparatet? / Hvor lang er garantien på denne kjøkkenmikseren? / Hvor mange måneder er garantiperioden for denne kjøkkenenheten? / Hvor mange måneder er blendergarantiperioden?
- Følger en oppskriftsbok med enheten? / Er det noen oppskriftsbok som passer til blenderen?
Nyt å se!
Vær oppmerksom på den oppdaterte versjonen av ordlyden til Oppgave 3, som dukket opp i 2017!
Oppgave 3
Dette er bilder fra fotoalbumet ditt. Velg ett bilde for å beskrive for vennen din.
Bilde 1 Bilde 2 Bilde 3
Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og skal ikke snakke i mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:
- hvor og når bildet ble tatt
- hva hvem er på bildet
- hva skjer
- hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
- hvorfor du bestemte deg for å vise bildet til vennen din
Du må snakke kontinuerlig, og begynner med: "Jeg har valgt bildenummer ..."
Nyt å se!
Eksempel på svar
Jeg har valgt bilde nummer 1.(Sørg for å starte svaret med denne setningen etter at du har valgt bildenummeret.)
Vi vil, nylig har jeg bestemt meg for å starte en blogg om en sunn livsstil. Jeg skriver korte historier om sunn mat. Dessuten tar jeg ofte bilder av mine venner og slektninger for å vise til mine følgere (lesere) hvilke øvelser de gjør for å holde seg i form. (introduksjon) 3
Så, dette bildet ble tatt en uke siden da søsteren min og jeg gikk på joggetur i parken vår nær elven. 1
I forgrunnen av bildet du kan se min storesøster Stacy. Hun løper i parken for tiden. Morgenen er solrik og ganske varm, så Stacy har på seg en fin T-skjorte. (Jeg bør si at koraller er favorittfargen hennes.) Hun ser ganske slank ut fordi hun trener regelmessig og holder seg på et sunt kosthold (holder et balansert kosthold). Hun sier at det alltid hjelper henne å være i godt humør og form. (6)
I bakgrunnen på bildet er det mange grønne trær. Luften er vanligvis frisk om morgenen. Og jeg tror det er den beste tiden for sport. (3)
Jeg beholder dette bildet i albumet mitt fordi jeg skal bruke den på bloggen min. (1)
Jeg vet at du prøver å gå ned litt i vekt. Så jeg viser deg bildet av søsteren min for å oppmuntre deg til å jogge. For å oppnå de beste resultatene kan du også følge rådene hennes om spisevaner. (3)
Det var alt jeg ville si. (uttrykk Til sensor)
Oppgave 4
Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:
- gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
- si hva bildene har til felles
- si på hvilken måte bildene er forskjellige
- si hvilken av måtene å lese en bok på i bildene du foretrekker
- Forklar hvorfor
Du skal snakke i ikke mer enn 2 minutter (12–15 setninger). Du må snakke kontinuerlig.
Eksempel på svar
Nå skal jeg sammenligne og kontrastere disse to bildene.
Jeg vil gjerne understreke denne hobbyen helt fra begynnelsen som lesing gir deg en utmerket mulighet til å lære nye ting uansett hvor du er: hjemme, på bussen, på solstranden og til og med i køen (i køen). Og disse to bildene beviser det. (innledende uttrykk) (2)
Så, temaet som gjelder disse bildene er en leseaktivitet. (1)
La meg starte med det første bildet som viser en ung jente som sitter i sofaen. Det kan hun være i leiligheten hennes for øyeblikket. Hun er opptatt av lesing. Jeg kan ikke si det sikkert, men det virker til meg hun holder en e-bok i hendene. (4)
Når det gjelder det andre bildet du kan se en ung jente som reiser med undergrunnen (metro). Hun står nær vinduet og leser en bok også. jeg liker virkelig hennes klær. Denne rutete kortermede skjorten får henne til å se ganske stilig ut. (4)
Unified State Exam er et av de mest presserende temaene i Russland. I begynnelsen av utseendet til denne formen for kunnskapstesting var det mye kontrovers: å gå inn eller ikke å gå inn? Nå skremmer ikke lenger denne formen for kunnskapstesting elevene, men diskusjonene rundt den avtar likevel ikke. Hovedspørsmålet for det kommende studieåret: vil den muntlige delen bli introdusert i Unified State Exam på russisk?
Som du vet, fullfører Kunnskapsdepartementet årlig eksamens-KIM-ene til de enhetlige statlige eksamenene. Siden det i 11. klasse kun kreves russisk og matematikk, oppstår det spesiell interesse rundt disse fagene. Så la oss se på endringene i Unified State Examination på russisk språk i 2018.
Unified State Examination i det russiske språket består av to deler: en kortsvardel og en essaydel. I følge flertallet av lærere, så vel som universitetslektorer, vet skolekandidater ofte ikke hvordan de skal formulere tankene sine riktig, synes det er vanskelig å resonnere fritt og vet ikke hvordan de skal argumentere for sin egen posisjon. Dette problemet har avdekket svakhetene ved skoleutdanning. Til tross for at prøveoppgaver for flere år siden ble fjernet og det allerede var introdusert et desember-essay, som registrerer om studenter er tatt opp eller ikke tatt opp til statseksamen, viste dette seg ikke å være nok. Det ble derfor besluttet å innføre et muntlig svar.
Så, ifølge eksperter, vil den muntlige delen av eksamen tillate studentene å lære:
- Formulere tanker på litterært språk.
- Utvikle resonneringsevne.
- Utvikle begrunnede kommunikasjonsevner.
- For å utvide skolekandidaters kunnskap innen offentlige taler.
- Vær konkurransedyktig i det profesjonelle feltet.
Dette er faktisk ikke en innovasjon. Studentene har i lang tid mestret den muntlige delen av OGE på engelsk. Den lar deg identifisere elevenes evne til å forstå teksten, fremheve hovedideen og formulere kompetente svar.
Hvordan skal den muntlige eksamen gjennomføres?
På enkelte områder er det allerede avholdt opplæringseksamener i russisk, hvor studentene tok den muntlige delen på datamaskin. Studentene testet de nye oppgavene og bemerket én viktig ulempe: svarene fra andre eksaminander gjorde det vanskelig å konsentrere seg. Tjenestemenn lovet at dette vil bli rettet i fremtiden, og barn vil kunne ta muntlig russisk språkeksamen i separate rom. Hvordan dette implementeres i praksis er fortsatt ukjent.
Hvordan blir det i 2018?
Det vil ikke være noen muntlig del i Unified State Exam på russisk i 2018, derimot, der skolebarn i mange regioner i Russland i 2018 fortsatt må snakke under eksamen.
Alle innovasjonene i Unified State Exam 2018 ble publisert på den offisielle nettsiden til FIPI. I Unified State Exam i russisk er hovedendringen i oppgavene i første del nr. 20. Nå er denne oppgaven rettet mot å teste kunnskap om leksikalske normer for det russiske språket. Elevene må matche setningen med feilene som er gjort der. Også den maksimale primærpoengsummen for å fullføre alt arbeid er økt fra 57 til 58.
Erfarne lærere råder allerede elever i 10. klasse til å forberede seg til den muntlige delen av russisk språkeksamen, fordi Den vil trolig dukke opp i 2019. Hva må gjøres?
- Les høyt tekster av ulike stiler med uttrykk.
- Lær å formulere hovedideen til teksten.
- Gi uttrykk for din holdning til teksten du leser.
- Uttrykk dine egne tanker kompetent.
Demoversjon av eksamen
- Last ned demo: ege-2018-rus-demo.pdf
- Last ned arkivet med spesifikasjonen og kodifikatoren: ege-2018-rus-demo.zip
Hva vil tjenestemennene?
Kunnskapsministeren godkjenner ikke drastiske endringer. Kanskje dette er en god ting. Tross alt er Unified State Exam fortsatt stressende for nyutdannede. I følge statistikk streber mange studenter ikke etter å komme inn på universiteter bare på grunn av den skremmende Unified State Examination-prosedyren. På høyeste nivå diskuteres innføring av ytterligere et tredje obligatorisk emne for 11. trinn. Antagelig vil dette være historie. Tjenestemenn tror at hvis antallet obligatoriske fag økes, vil barn vurdere det som "business as usual" og ikke lenger være redde.
Vil dette komme skolebarn til gode? Alle vil svare på dette spørsmålet selv. Vi kan bare ønske studentene lykke til med eksamen.
Oppgave 1. Lese teksten.
Du er selvfølgelig kjent med personen som er avbildet på dette bildet. Dette er Yuri Alekseevich Gagarin (1934–1968) - den første kosmonauten.
Les uttrykkelig teksten om Yuri Alekseevich Gagarin høyt.
Kandidater til det første kosmonautkorpset ble rekruttert blant militære jagerpiloter etter avgjørelsen fra Sergei Pavlovich Korolev, som mente at disse pilotene allerede hadde erfaring med overbelastning, stressende situasjoner og trykkendringer. Det var 20 unge piloter som ble forberedt på sin første flytur ut i verdensrommet. Yuri Gagarin var en av dem.
Da forberedelsene begynte, kunne ingen engang forestille seg hvem av dem som ville åpne veien til stjernene. Pålitelig, sterk og vennlig, Yuri misunnet ikke noen, anså ingen som var bedre eller verre enn seg selv. Han tok lett initiativ, jobbet hardt og med glede.
Den 12. april 1961, klokken 9:07 Moskva-tid, ble Vostok-romfartøyet skutt opp fra Baikonor-kosmodromen med pilot-kosmonaut Yuri Alekseevich Gagarin om bord. Snart så hele verden nyhetsreklamer som ble historie: forberedelser til flyturen, det rolige og konsentrerte ansiktet til Yuri Gagarin før han gikk inn i det ukjente, hans berømte "La oss gå!"
Motet og fryktløsheten til en enkel russisk fyr med et bredt smil erobret hele menneskeheten. Gagarins flytur var på 108 minutter. Bare 108 minutter. Men det er ikke antall minutter som avgjør bidraget til romutforskningens historie. Yuri Gagarin var den første og vil forbli det for alltid!
Oppgave 2. Gjenfortelle teksten.
Gjenfortell teksten du leste, inkludert i gjenfortellingen ordene til S.P. Korolev, en fremragende designer og vitenskapsmann, om Yu.A. Gagarin:
"Han åpnet veien for jordens mennesker til en ukjent verden. Men er det alt som skal til? Det ser ut til at Gagarin gjorde noe mer - han ga folk troen på deres egne styrker, på deres evner, ga dem styrken til å gå mer selvsikkert, frimodig ..."
Tenk på hvor det er bedre å bruke S.P.s ord. Dronning i gjenfortellingen. Du kan bruke alle siteringsmetoder.
Du har 2 minutter til å forberede deg.
Om nødvendig kan du bruke "Notes-feltet".
Oppgave 3. Monologuttalelse.
Velg et av de foreslåtte samtaleemnene.
Emne 1. Ferie (basert på bildebeskrivelse)
Tema 2. Turen (utflukten) som jeg husker mest (fortelling basert på livserfaring)
Emne 3. Bør du alltid følge moten? (begrunnelse for spørsmålet).
Du har 1 minutt på deg til å forberede deg.
Uttalelsen din bør ikke ta mer enn 3 minutter.
Oppgave 4. Dialog.
Under samtalen vil du få spørsmål om samtaleemnet du har valgt. Vennligst gi fullstendige svar på spørsmål fra samtalepartneren.
Oppgave 4. Tema 1. Ferie
Beskriv bildet.
1) Hvilke høytider liker du best og hvorfor (hjem, skole, ferie med venner)?
2) Når kan du si at ferien var en suksess?
3) Foretrekker du ferien eller forberedelsene til den og hvorfor?
Sensor-samtalerkort
Oppgave 4. Tema 2. Vandring (utflukt)
Fortell oss om hvordan du gikk på fottur (utflukt).
1) Hvordan, etter din mening, er fotturer (utflukter) nyttige?
2) Hva vil du anbefale til dine jevnaldrende som skal på fottur (utflukt) for første gang?
3) Hva, etter din mening, er det viktigste på en fottur (på utflukt)?
Sensor-samtalerkort
Oppgave 4. Tema 3. Mote
Er det alltid nødvendig å følge moten?
1) Hva tror du ordet "fasjonabel" betyr?
2) Lytter du til andres råd? Hvem sitt råd er viktigst for deg?
3) Gi et eksempel på motens negative påvirkning.
Du kan laste ned demoversjonen
Muntlig del av OGE på russisk språk 2019.
Intervjuets struktur.
Forberedelsestid: 2 minutter. Tid å fullføre – 2 minutter. På lenken over finner du informasjon om hva uttrykksfull lesing betyr og hva tempoet bør være.Forberedelsestid: 2 minutter. Tid å fullføre – 3 minutter.
Tilberedningstid - 1 minutt. Gjennomføringstid - 3 minutter.
Det er ingen forberedelsestid. Tid å fullføre – 3 minutter.
System for vurdering av utførelsen av enkeltoppgaver og arbeidet som helhet
Arbeidet vurderes etter systemet bestått/ikke bestått.
Eleven mottar "test" hvis han fikk 10 eller flere poeng for å fullføre arbeidet.
Oppgave 1 (lese tekst). Maks poeng: 2 poeng.
Oppgave 2 (fortelle teksten ved hjelp av tilleggsinformasjon). Maks poeng: 4 poeng.
Taledesign (oppgave 1 og 2). Maks poeng: 4 poeng.
Oppgave 3 (monolog). Maks poeng: 3 poeng.
Oppgave 4 (dialog). Maks poeng: 2 poeng.
Taledesign (oppgave 3 og 4). Maks poeng: 4 poeng.
TOTALT: 19 poeng. Total responstid (inkludert forberedelsestid) er 15 minutter.Anbefalt prosedyre for gjennomføring av eksamen, avsatt tid til hver oppgave.
| № p/p | Sensorhandlinger | Studentaksjoner | Tid |
| 15 minutter. |
|||
| 1 | Hilsen studenten. Bekjent. En kort historie om innholdet i eksamen | 1 minutt. |
|
LESTEKST |
|||
| 2 | Be eleven bli kjent med teksten for å lese høyt | ||
| 3 | Om noen sekunder, minn deg på at du er klar til å lese | Forbereder seg på å lese høyt. Leser teksten for deg selv | 2 minutter. |
| 4 | Lytte til teksten Emosjonell reaksjon på elevens lesing | Lese tekst høyt | 2 minutter. |
| 5 | Bytte en student til en annen type arbeid. | Forbereder en gjenfortelling ved hjelp av tilleggsinformasjon | 2 minutter |
| 6 | Lytte til teksten Følelsesmessig reaksjon på elevens gjenfortelling | Gjenfortelle teksten med tilleggsinformasjon | 3 min. |
| 7 | Be eleven velge et alternativ for samtaleemnet og gi det tilsvarende kortet | ||
MONOLOG |
|||
| 8 | Be eleven bli kjent med emnet for monologen. Advarer om at det er satt av 1 minutt til forberedelse, og uttalelsen bør ikke ta mer enn 3 minutter | ||
| Forbereder seg på å svare | 1 minutt. |
||
| 9 | Lytt til den muntlige responsen. Følelsesmessig reaksjon på svaret | Svar om emnet for det valgte alternativet | 3 min. |
DIALOG |
|||
| 10 | Still spørsmål for dialog | Går i dialog | 3 min. |
| 11 | Gi emosjonell støtte til eleven | ||
De muntlige svarene til deltakerne i sluttintervjuet blir kontrollert av russiske språkspesialister som har gjennomgått spesialopplæring.
Vurderingskriterier for hver oppgave.
Oppgave 1. Lese teksten høyt
| Vurderingskriterier for høytlesing | Poeng |
|
| Intonasjon | ||
| ICH | Intonasjon tilsvarer tegnsettingen i teksten. | 1 |
| Intonasjonen samsvarer ikke med tegnsettingen i teksten. | 0 |
|
| Lesetempo | ||
| PM | Lesetempoet tilsvarer den kommunikative oppgaven. | 1 |
| Lesetempo stemmer ikke overens med den kommunikative oppgaven. | 0 |
|
| Maks poeng for hele oppgaven | 2 |
|
Oppgave 2. Gjenfortelle teksten inkludert uttalelsen ovenfor.
| № | Kriterier for å vurdere en gjenfortelling av en tekst inkludert det gitte utsagnet |
|
P1 | Bevaring av mikrotemaer i tekst ved gjenfortelling | Poeng |
| Alle hovedmikrotemaer i kildeteksten er bevart. | 1 |
|
| Ett eller flere mikrotemaer mangler eller er lagt til. | 0 |
|
| Opprettholde saklig nøyaktighet ved gjenfortelling |
||
| Det er ingen faktiske feil knyttet til forståelsen av teksten | 1 |
|
| Det ble gjort faktiske feil (1 eller flere) | 0 |
|
| P3 | Arbeid med utsagn |
|
| Utsagnet ovenfor er inkludert i teksten under gjenfortellingen, passende, logisk | 1 |
|
| Utsagnet ovenfor er upassende inkludert i teksten under gjenfortelling og/eller er ulogisk, eller det gitte utsagnet er ikke inkludert i teksten under gjenfortellingen | 0 |
|
| P4 | Sitatmetoder |
|
| Ingen feil | 1 |
|
| Det ble gjort feil ved sitering (1 eller flere) | 0 |
|
| 4
|
||
№ | Kriterier for å vurdere riktigheten av tale for å fullføre oppgave 1 og 2 (P1) | Poeng |
G | ||
Ingen grammatiske feil | ||
OM | ||
Det er ingen stavefeil, eller det ble ikke gjort mer enn én stavefeil (unntatt ordet i teksten med utheving) | ||
Det var stavefeil (to eller flere) | ||
R | Overholdelse av talenormer | |
Det er ingen talefeil eller | ||
Krav. | Forvrengninger av ord | |
Det er ingen forvrengninger av ord | ||
Det var forvrengninger av ord (ett eller flere) | ||
Maks poeng | 4 |
|
Maksimalt antall poeng for å jobbe med tekst (oppgaver 1
og 2) – 10.
Oppgave 3. Monologuttalelse
№ | Kriterier for vurdering av en monologuttalelse (M) | Poeng |
Utføre en kommunikasjonsoppgave | ||
M1 | Minst 10 setninger om temaet for uttalelsen er gitt. Det er ingen faktafeil | |
Emnet forsøkte å takle en kommunikativ oppgave, Men gjort faktafeil, og/eller sitert mindre enn 10 setninger om temaet for uttalelsen | ||
M2 | ||
| M3 | Taleformatering av en monologytring (MR) | |
Utsagnet er preget av semantikk? integritet, tale? sammenheng og konsistens i presentasjonen: det er ingen logiske feil, presentasjonssekvensen er ikke brutt | 1 |
|
Utsagnet er ulogisk, presentasjonen er inkonsekvent. Det er logiske feil (en eller flere) | 0 |
|
Maks poeng | 3
|
Taledesign vurderes samlet for oppgave 3 og 4.
Oppgave 4. Dialog.
№ | Kriterier for vurdering av dialog (D) | Poeng |
D1 | Deltakeren taklet kommunikasjonsoppgaven. Alle spørsmål i dialogen er besvart | |
Spørsmål ikke besvart eller enstavelsessvar gitt | ||
D 2 | Ta hensyn til forholdene i talesituasjonen | |
Forholdene i talesituasjonen er tatt i betraktning | ||
Forholdene i talesituasjonen er ikke tatt i betraktning | ||
Maks poeng | 2 |
№ | Kriterier for å vurdere riktigheten av tale for å fullføre oppgave 3 og 4 (P2) | Poeng |
G | Overholdelse av grammatiske normer | |
Ingen grammatiske feil | ||
Det var grammatiske feil (en eller flere) | ||
OM | Overholdelse av stavestandarder | |
Det er ingen stavefeil, eller det ble ikke gjort mer enn to stavefeil | ||
Det var stavefeil (tre eller flere) | ||
R | Overholdelse av talenormer | |
Det er ingen talefeil eller det ble ikke gjort mer enn tre talefeil | ||
Det ble gjort talefeil (fire eller flere) |
RO | Taledesign | |
Tale generelt utmerker seg ved rikdommen og nøyaktigheten til ordforrådet, en rekke syntaktiske ord brukes. design | ||
Tale er preget av dårlig og/eller unøyaktig ordforråd, og/eller samme type syntaktiske ord brukes. design | ||
Maks poeng | 4 |
|
Maks poeng for monolog og dialog – 9.
Totalt antall poeng for å fullføre alt arbeidet er 19.
Eksaminanden får kreditt dersom han skårer 10 eller flere poeng.
- å forberede seg på kriteriet "KORREKT TALE"
Den muntlige delen av OGE på det russiske språket introduseres som en del av implementeringen av konseptet med å undervise i russisk språk og litteratur for å teste skolebarns muntlige taleferdigheter. Det legges opp til at bestått sluttintervju i fremtiden blir opptak til Statens eksamensakademi for avgangselever i niende klasse.
Muntlig del på russisk språk OGE 2018 - demoversjon fra FIPI
Ytterligere materialer og utstyr
For å gjennomføre den muntlige delen av eksamen kan språklaboratorier med egnet utstyr benyttes.
Det muntlige intervjuet på russisk består av fire oppgaver.
Oppgave 1 – lese en kort tekst høyt. Forberedelsestid: 2 minutter.
I oppgave 2 foreslås det å gjenfortelle den leste teksten, og supplere med en uttalelse. Tilberedningstid - 1 minutt.
I oppgave 3 blir du bedt om å velge ett av tre foreslåtte samtalealternativer: en beskrivelse av et fotografi, en fortelling basert på livserfaring, et resonnement rundt en av de formulerte problemene. Tilberedningstid - 1 minutt.
I oppgave 4 (dialog) vil du måtte delta i en samtale om temaet for forrige oppgave. Din totale responstid (inkludert forberedelsestid) er 15 minutter. Hele responstiden er lyd- og videoopptak.
Kjennetegn på strukturen og innholdet i KIM OGE russisk språk muntlig del
Hver versjon av CMM består av fire oppgaver med et grunnleggende kompleksitetsnivå, forskjellig i form av oppgaver.
Oppgave 1 – uttrykksfull høytlesing av en tekst i vitenskapelig-journalistisk stil.
Oppgave 2 – gjenfortelle teksten ved hjelp av tilleggsinformasjon.
Oppgave 3 – tematisk monologuttalelse.
Oppgave 4 – deltakelse i dialog.
Alle oppgaver er åpne oppgaver med et detaljert svar.
System for vurdering av utførelsen av enkeltoppgaver og arbeidet som helhet
Besvarelsen av oppgave 1 (lese teksten) i arbeidet vurderes etter spesialutviklede kriterier. Maksimalt antall poeng for lesing er 2. For korrekt gjennomføring av oppgave 2 (gjenfortelle teksten ved hjelp av tilleggsinformasjon), får kandidaten 4 poeng. Overholdelse av normene til det moderne russiske litterære språket mens du arbeider med teksten vurderes separat.
Maksimalt antall poeng som en elev kan få for verbal formulering av besvarelsen på oppgave 1 og 2 er 4 poeng.
Maksimalt antall poeng for arbeid med teksten (oppgave 1 og 2) er 10. Besvarelsen av oppgave 3 i arbeidet vurderes etter spesialutviklede kriterier. Maksimalt antall poeng for en monologuttalelse er 3.
Maksimalt antall poeng som en student kan oppnå for å fullføre oppgave 4 er 2. Overholdelse av normene for det moderne russiske litterære språket ved besvarelse vurderes separat.
Maksimalt antall poeng som en elev kan få for verbal formulering av besvarelsen på oppgave 3 og 4 er 4 poeng.
Maksimalt antall poeng som en student kan få for å fullføre hele den muntlige delen er 19. Studenten får studiepoeng dersom han får 10 eller flere poeng for å fullføre arbeidet.
Når du leser demoversjonen av et muntlig intervju på russisk, bør du huske på at oppgavene som er inkludert i den, ikke gjenspeiler alt innholdet som kan kontrolleres ved hjelp av varianter av kontrollmålematerialer.