Demoversjon av eksamen. Kategori «Unified State Exam Demoer»

kontrollmålingsmateriale for enhetlig stat-eksamen

på ENGELSK SPRÅK 2016

Engelske språk. 11. klasses demoversjon 2016

Forklaringer til demoversjonen av den muntlige delen

kontrollere målematerialerenhetlig stateksamen 2016

på engelsk

Når du gjør deg kjent med demonstrasjonsversjonen av den muntlige delen av 2016 Unified State Exam-testmaterialet på engelsk, bør du huske på at oppgavene som er inkludert i den, ikke gjenspeiler alle innholdsproblemene som vil bli testet med CMM-alternativene. En fullstendig liste over spørsmål som kan testes på Unified State Exam er gitt i kodifikatoren av innholdselementer og krav til opplæringsnivået til nyutdannede fra utdanningsorganisasjoner for 2016 Unified State Exam på engelsk.

Hensikten med demonstrasjonsversjonen er å gjøre det mulig for enhver USE-deltaker og allmennheten å få en ide om strukturen til fremtidige CMM-er, antall oppgaver, deres form og kompleksitetsnivå. De gitte kriteriene for å vurdere fullføringen av oppgaver med et detaljert svar, inkludert i dette alternativet, gir en ide om kravene til fullstendigheten og riktigheten til et detaljert svar i muntlig form. Denne informasjonen vil tillate nyutdannede å utvikle en strategi for å forberede seg til Unified State Exam.

Engelske språk. 11. klasse demo versjon 2016

Instruksjoner for å fullføre oppgaver

Den muntlige delen av KIM Unified State Examination på engelsk inkluderer 4 oppgaver.

Øvelse 1– høytlesing av en kort tekst av populærvitenskapelig karakter.

I oppgave 2 Du blir bedt om å gå gjennom annonsen og stille fem spørsmål basert på nøkkelord.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I oppgave 3 Du blir bedt om å velge ett av tre fotografier og beskrive det ut fra planen.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

I oppgave 4 Oppgaven er å sammenligne to fotografier basert på planforslaget.

Tilberedningstid: 1,5 minutter.

Total responstidén eksaminand (inkludert forberedelsestid) – 15 minutter.

Hver påfølgende oppgave utstedes etter fullføring av forrige oppgave. Hele responstiden er lyd- og videoopptak.

Prøv å fullføre de tildelte oppgavene, prøv å snakke klart og tydelig, hold deg til emnet og følg den foreslåtte svarplanen. På denne måten kan du få flest poeng.

Oppgave 1. Tenk deg at du forbereder et prosjekt sammen med vennen din. Du harfant noe interessant materiale til presentasjonen og du vil lese dettetekst til vennen din. Du har 1,5 minutt på deg til å lese teksten stille, så værklar til å lese den høyt. Du vil ikke ha mer enn 1,5 minutter på å lese den.

Mysteriet om hvorfor trær ikke slutter å vokse er fortsatt uløst. Mennesker slutter vanligvis å vokse en gang i tenårene. Mange dyr når full vekst i løpet av et år. Andre er fullvoksne på bare noen få år. Fugler og insekter slutter også å vokse ved en viss alder. Men trær fortsetter å vokse så lenge de lever.

Trær lever, vokser og reproduserer seg selv ved en fantastisk prosess. De tusenvis av bladene som treet setter ut, puster for det og produserer maten. Rotsystemet samler mineraler og store mengder vann. For å føre dette vannet til bladene er treet utstyrt med et intrikat sirkulasjonssystem som strekker seg oppover fra millioner av rothår gjennom stammen og grenene. Stammen holder bladene opp mot sollys, sender dem vann fra røttene og får mat tilbake fra dem. Deretter bæres frø i blomster eller kjegler.

Lytt til denne lydfilen

Lyd: Adobe Flash Player (versjon 9 eller høyere) kreves for å spille av denne lyden. Last ned siste versjon. I tillegg må JavaScript være aktivert i nettleseren din.

Mind din uttale! – Pass på uttalen din!

–tr ee,t ee ns, k ee p, s ee ds, r ea ch,l ea ves, br ea de

[ɜː] –b ir ds, c ir kulasjon, c eh tain

[θ] – vokse th til th, th ousand, th grov [θruː]

[ð] – th eir, o th ers, th seg selv, brea th e,ga th eh, wi th i

Ordforråd

å vokse (grow, grown) – vokse

vekst - vekst

insekt - insekt

å reprodusere – reprodusere, formere seg

å produsere – produsere

intrikat [´intrikət] – kompleks, intrikat

å puste - å puste (Ikke forveksle med pust - puste)

å forlenge – forlenge, forlenge, forlenge, utvide

blad (sing.) – blader (pl.) blad – blader

røtter - røtter

stamme – 1) bagasjerom 2) bryst 3) bagasjerom 4) bagasjerom

frø - frø

kjegle – 1) kjegle 2) kjegle (i bartrær) 3) iskrem

Oppgave 2. Studer annonsen.

Velkommen til vår skole for breakdance!

Du vurderer å starte breakdance-timer, og nå ønsker du å fåmer informasjon. På 1,5 minutter skal du stille fem direkte spørsmål for å finneut om følgende:

2) kurssted

3) kursets varighet

4) spesielle klær

5) kveldsundervisning

Du har 20 sekunder til å stille hvert spørsmål.

Eksempel på svar

Hva er studieavgiften? / Hvor mye er breakdance leksjonene? / Hvor mye koster timene?
Hvor ligger skolen din?
Hva er lengden på kurset? / Hva er varigheten av kurset? / Hvor lenge er kurset?
Gjøre Trenger jeg noen spesielle klær? / Jeg må ha noen spesielle klær, ikke jeg?
Are kveldskurs tilgjengelig? / Er det kveldskurs på skolen din? / Gjøre tilbyr du kveldskurs? / Kan Går jeg på kveldskurs?

Oppgave 3. Tenk deg at dette er bilder fra fotoalbumet ditt.

Velg enbilde å presentere til vennen din.

Bilde 1 Bilde 2 Bilde 3

Du må begynne å snakke om 1,5 minutter og vil ikke snakke lengerenn 2 minutter (12–15 setninger). Husk å snakke om i foredraget ditt:

hvor og når bildet ble tatt
hva hvem er på bildet
hva skjer
hvorfor du beholder bildet i albumet ditt
hvorfor bestemte du deg for å vise bildet til vennen din

Viktig!

Vær oppmerksom på endringene som har skjedd i ordlyden av oppgave 3:

paragraf 1 Hvor og når bildet ble tatt Når du tok bildet) - dette betyr at når du fullfører denne oppgaven, spiller det ingen rolle hvem som tok bildet (du, dine venner eller slektninger), det vil si ifølge Verbitskaya M.V Verbitskaya M.V. “Teknologier for forberedelse til OGE og Unified State Exam”)
punkt 4 Hvorfor beholder du dette bildet i albumet ditt?(var Hvorfor tok du dette bildet)

Du må snakke kontinuerlig, og begynner med:

"Jeg har valgt bildenummer..."

Eksempel på svar

Jeg har valgt bildenummer 1.

Jeg må si at familien min betyr mye for meg fordi de er mennesker jeg alltid kan stole på.

Jeg tok dette bildet to måneder siden da foreldrene mine og jeg dro til Voronezhå besøke min eldste brors familie. Nylig har de flyttet inn i en ny leilighet og invitert oss på innflyttingsfest. Jeg liker alltid turene våre til Voronezh og synes det er et veldig fint sted å bo i.

Du kan se min bror Max, hans kone Julia og deres datter Stacy. De sitter i en komfortabel hvit sofa i stuen. Stacy sitter på morens fang. De smiler og ser ut til å være veldig glade, for endelig gikk drømmen i oppfyllelse. Jeg må si at Max elsker sin datter og kone veldig høyt og alltid tar vare på dem.

Det er en hvit bokhylle med åpne hyller. Jeg liker deres beslutning om å innrede rommet i hvit farge fordi det får rommet til å se bredere ut. Siden broren min jobber som journalist for en lokalavis kan du se mange bøker og blader i hyllene.

Broren min bor ganske langt fra hjembyen vår, og vi kan ikke se hverandre så ofte. Så jeg tar alltid bilder av ham og familien hans for å minnes øyeblikkene vi tilbrakte sammen. Dessuten har jeg brukte dette bildet til skoleprosjektet mitt kalt "Mitt slektstre". Det er derfor jeg beholder dette bildet i albumet mitt.

Jeg bestemte meg for å vise dette bildet til deg fordi du aldri har sett niesen min Stacy som er en veldig søt og lys jente før.

Det var alt jeg ville si.

Eksempel på svar

Jeg har valgt bilde nummer 3 . (Sørg for å starte svaret med denne setningen etter å ha valgt bildenummeret).

Du vet, jeg har mange bilder knyttet til nyttår og julefeiring i albumet mitt, men dette er spesielt fordi vennene våre fra Tyskland, Hilda og Otto, sendte det for oss.

Den ble tatt på 25. desember i hjemmet deres i Dresden.

Selvfølgelig kan du ikke se Hilda fordi hun prøvde å fange dette fantastiske øyeblikket, og jeg tror hun gjorde sitt beste.

I forgrunnen av bildet du kan se henne ektemann Otto og hennes datter Greta. De er begge i et festlig humør og smiler til hverandre. Greta har på seg en nydelig rød kjole som er en tradisjonell julefarge. Håret hennes er pent gjort i krøller. Hun har med seg en julegave som hun tror ble tatt med av julenissen. Faren og datteren ser veldig glade ut.

I bakgrunnen av bildet det er et pyntet juletre.

Hildas hobby er fotografering, og hun brukte noen spesialeffekter som fallende snø på bildet, det er derfor det ser så magisk ut.

Jeg beholder dette bildet i albumet mitt fordi det er en slags «Hei» og en julehilsen fra våre venner fra utlandet. (Jeg beholder dette bildet i albumet mitt fordi det minner meg om gleden ved høytider.)

Jeg bestemte meg for å vise dette bildet til deg fordi du også er interessert i fotografering, og du vil kanskje også bruke disse effektene i bildene dine. Så jeg håper du likte å se den.

Det var alt jeg ville si.(Avslutt svaret med denne setningen)

Oppgave 4. Studer de to fotografiene. Vær klar til å sammenligne og kontrastere bildene på 1,5 minutter:

gi en kort beskrivelse av bildene (handling, plassering)
si hva bildene har til felles
si på hvilken måte bildene er forskjellige
si hvilke av aktivitetene som vises på bildene du foretrekker
Forklar hvorfor

Nå skal jeg sammenligne og kontrastere disse to bildene.

Jeg vil påpeke helt fra begynnelsen av at hobbyer gjør livet vårt mer spennende. Og disse to bildene beviser det.

jeg tror temaet som gjelder disse bildene er måten folk bruker dem på fritid.

La meg starte med det første bildet som viser en ung jente som er på kjøkkenet for tiden. Det ser ut som hun skal lage en vegetarrett pga på venstre side av bildet du kan se mye friske grønnsaker . Det får jeg inntrykk av jenta fører en sunn livsstil siden hun ser veldig slank og sporty ut. Selv om hun har på seg shorts og topp, det er ikke tydelig fra bildet hvilken årstid det er.

Når det gjelder det andre bildet viser det også en ung jente som liker å stå på snowboard på fritiden. Hun har på seg briller, votter og spesielle sportsklær som kan beskytte henne mot den sterke vinden når hun sklir ned bakken . dessverre, jeg kan ikke se at hun har på seg hjelm som kan være farlig. For meg virker det som hun føler seg spent og ser veldig selvsikker ut når hun balanserer snowboardet.

Som jeg allerede har nevnt begge bildene viser folks hobbyer. Hovedlikheten mellom bilde 1 og bilde 2 er at de viser unge jenter som er praktisk talt på samme alder. Både jenter holder seg i form og ser ut til å være det i et godt humør nyter fritiden sin.

Den mest åpenbare forskjellen mellom disse bildene er typer hobbyer som er matlaging og snowboard. Dessuten, jenta på bilde 1 har på seg sommerklær og er avbildet innendørs, mens jenta på bilde 2 har på seg varme klær og vises utendørs. Etter min mening hun tar en risiko for å kjøre snowboard.

Demoversjoner av Unified State Exam på russisk med svar. Unified State-eksamen. RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Demonstrasjonsversjoner av kontrollmålingsmateriale for Unified State Exam.

Demoversjon av Unified State Exam 2020 på russisk med svar. Demoversjon 2020 FIPI. Unified State Exam, RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Endringer i KIM Unified State Exam 2020 på russisk språk. Det er ingen endringer i strukturen og innholdet i CMM. Kriteriene for å evaluere svar på oppgave 27 er avklart nedlasting - Demoversjon av Unified State Exam 2020 på russisk med svar Se også: Demoversjon av Unified State Exam 2019 ...

Demoversjon av Unified State Exam 2019 på russisk med svar. Demoversjon 2019 FIPI. Unified State Exam, RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Endringer i KIM Unified State Exam 2019 på russisk. Antall oppgaver i eksamensoppgaven er økt fra 26 til 27 på grunn av innføring av en ny oppgave (21), som tester evnen til å gjennomføre tegnsettingsanalyse av teksten. Formatet på oppgave 2, 9–12 er endret. Utvalget av stavekontroller er utvidet...

Demoversjon av 2018 Unified State Exam på russisk med svar. Unified State Exam, RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Demonstrasjonsversjon av kontrollmålingsmateriale for 2018 Unified State Exam på russisk språk ble utarbeidet av Federal State Budgetary Scientific Institution "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL MASUREMENTS" nedlasting - Demonstrasjonsversjon av 2018 Unified State Exam på russisk nedlasting - Kodifier nedlasting av innholdselementer - SPESIFIKASJON for nedlasting av eksamensarbeidet - Ordliste ...

Demoversjon av 2017 Unified State Exam på russisk med svar. Unified State Exam, RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Demonstrasjonsversjon av kontrollmålingsmaterialene til Unified State-eksamen 2017 på russisk språk ble utarbeidet av Federal State Budgetary Scientific Institution "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL MASUREMENTS" nedlasting - Demonstrasjonsversjon av 2017 Unified State-eksamen på russisk nedlasting - Kodifier nedlasting av innholdselementer - SPESIFIKASJON for nedlasting av eksamensarbeidet - Ordliste ...

Demoversjon av 2016 Unified State Exam på russisk med svar. Unified State Exam, RUSSISK SPRÅK, 11. klasse. Demonstrasjonsversjon av kontrollmålingsmaterialene til Unified State-eksamen 2016 på det russiske språket ble utarbeidet av Federal State Budgetary Scientific Institution "FEDERAL INSTITUTE OF PEDAGOGICAL MASUREMENTS" nedlasting - Demonstrasjonsversjon av 2016 Unified State-eksamen på russisk nedlasting - Kodifier nedlasting av innholdselementer - SPESIFIKASJON for nedlasting av eksamensarbeidet - Ordliste ...

Spesifikasjon
kontrollere målematerialer
for å ha holdt den enhetlige statseksamenen i 2016
i MATEMATIKK (profilnivå)

1. Formål med kontroll målematerialer

Kontrollmålingsmaterialer (CMM) gjør det mulig å etablere mestringsnivået for nyutdannede fra den føderale komponenten av den statlige utdanningsstandarden for videregående (fullstendig) generell utdanning.
Resultatene av den enhetlige statlige eksamenen i matematikk anerkjennes av organisasjoner for generell utdanning som implementerer utdanningsprogrammer for videregående (fullstendig) generell utdanning som resultater av statlig (endelig) sertifisering, og av utdanningsinstitusjoner for videregående yrkesopplæring og utdanningsinstitusjoner for høyere yrkesfag. utdanning som resultater av opptaksprøver i matematikk.

2. Dokumenter som definerer innholdet i kontrollmålematerialer

"Ved godkjenning av den føderale komponenten av statlige standarder for primær generell, grunnleggende generell og videregående (fullstendig) generell utdanning").

3. Tilnærminger til innholdsvalg og utvikling av strukturen til kontrollmålingsmaterialer

Den presenterte modellen for eksamensarbeid i matematikk (kodifiserere av innholdselementer og krav til sammenstilling av KIM, demonstrasjonsversjon, vurderingssystem for eksamensarbeid) opprettholder kontinuitet med tidligere års eksamensmodell i fagstoffet, omtrentlig innhold og kompleksitetsnivå for oppgavene . Det er imidlertid endringer i forhold til 2015-modellen. For å optimalisere strukturen til opsjonen i forbindelse med overgangen til en to-nivå eksamen, ble to oppgaver ekskludert fra den første delen.

Å fullføre oppgavene i del 1 av eksamensoppgaven (oppgavene 1-8) indikerer tilstedeværelsen av generelle matematiske ferdigheter som er nødvendige for en person i det moderne samfunn. Oppgavene i denne delen tester grunnleggende beregningsmessige og logiske ferdigheter, evnen til å analysere informasjon presentert i grafer og tabeller, bruke de enkleste probabilistiske og statistiske modellene og navigere i de enkleste geometriske strukturene. Del 1 av arbeidet inkluderer oppgaver på alle hoveddelene av matematikkkurset: geometri (planimetri og stereometri), algebra, prinsipper for matematisk analyse, sannsynlighetsteori og statistikk.

For effektivt å velge kandidater til å fortsette sin utdanning i høyere utdanningsinstitusjoner med ulike krav til nivået på matematisk forberedelse av søkere, oppgavene i del 2 av arbeidsprøven kunnskap på nivået av krav som tradisjonelt kreves av universiteter med en spesialisert eksamen i matematikk. De tre siste oppgavene i del 2 er ment for konkurransedyktig utvelgelse til universiteter med økte krav til matematisk forberedelse av søkere.

Systemet som med suksess viste seg i 2010-2015 ble beholdt. system for vurdering av oppgaver med detaljert svar. Dette systemet, som viderefører tradisjonen med avsluttende og opptaksprøver i matematikk, er basert på følgende prinsipper.

1. Ulike metoder og opptak av den utvidede løsningen er mulig. Hovedkravet er at løsningen må være matematisk leselig, resonnementet til forfatteren av verket må fremgå av det. Når det gjelder resten (metode, form for opptak), kan avgjørelsen være vilkårlig. Fullstendigheten og gyldigheten av resonnementet vurderes uavhengig av valgt løsningsmetode. Samtidig vurderes kandidatens fremgang i å løse problemet, og ikke mangler sammenlignet med "standard"-løsningen.

2. Når du løser et problem, kan du uten bevis eller referanse bruke matematiske fakta i lærebøker og læremidler som anbefales til bruk i gjennomføringen av utdanningsprogrammer for videregående allmennutdanning som har statlig akkreditering.

Denne modellen for eksamensarbeid er utviklet under følgende forutsetninger.

1. Alternativer for Unified State Examination er dannet på grunnlag og ved hjelp av en åpen bank av oppgaver i matematikk.

2. Det er mulig å gjennomføre en eksamen både på denne modellen og på basisnivåversjonen av CMM.

Tekstene til oppgavene til den foreslåtte modellen for eksamensarbeid samsvarer generelt med ordlyden som er vedtatt i lærebøker og læremidler inkludert i den føderale listen over lærebøker anbefalt av Utdannings- og vitenskapsdepartementet i Den russiske føderasjonen for bruk i gjennomføringen av utdanningsprogrammer av grunnleggende generell og videregående allmennutdanning som har statlig akkreditering.

Russisk språk er et av de viktigste obligatoriske fagene for eksamen. For at eksamen i disiplinen skal gjennomføres vellykket, har FIPI-spesialister utviklet en slik manual som demoversjon av Unified State Exam i russisk FIPI 2016. Materialene var basert på KIMs tidligere år, og selve demoprosjektet ble tidligere godkjent av Rosobrnadzor. Håndboken er offentlig tilgjengelig og Last ned demo-versjon av russisk språk 2016 mulig på vår nettside.

Eksternt ligner demoversjonen eksamensoppgaver. Strukturen på spørsmålene og deres form forble generelt uendret, med unntak av at dataene som tilbys i demoversjonene aldri vil bli brukt på statseksamenen.

Hensikten med å bruke demoalternativet er for nyutdannede 11. klasse kunne selvstendig forberede seg på å bestå eksamen i russisk språk og andre fag.

Målene med å bruke demoversjonen er slik at manualen skal hjelpe studenten med å lage en plan for å bestå testen, nemlig å bestemme emner som krever ytterligere studier, øve på å fullføre oppgaver en stund og ta hensyn til de vanskeligste spørsmålene .

Struktur av demoversjonen på russisk 2016

Struktureringen av oppgavene som er foreslått i demoversjonen av Unified State Examination på russisk språk presenteres i samme form som de vil bli tilbudt til en tenåring under eksamen. I tillegg til oppgavene og svarene på disse oppgavene, gir manualen mye oppmerksomhet til informasjon om den statlige eksamensprosedyren. Vedlegget spesifiserer vilkårene for å vurdere arbeid og kravene til utforming av besvarelsen.

Det særegne ved russisk språkeksamen er at for å få opptak til statseksamen, må studenten skrive et essay. Essay om demoversjonen av Unified State Examination på russisk språk 2016 er et eksempel for at en student skal bestå en lignende prøve før statseksamen.

Det demoversjonen har til felles med den virkelige eksamenen er at den bruker samme struktur og samme form for oppgaver som vil bli tilbudt på Unified State Exam. Unntaket er dataene i oppgavene – de kan ikke gjenbrukes i eksamen.

Neste år til strukturen KIMov Det vil bli gjort noen endringer i det russiske språket. De vil berøre den første gruppen spørsmål. Oppgaver der du må velge svar fra flere foreslåtte vil bli ekskludert. I tillegg vil en ny minioppgave dukke opp i den tredje gruppen.

Arbeider med demoversjonen på russisk

Demoversjoner kan lastes ned og brukes elektronisk. Du kan bruke applikasjonen online, eller du kan skrive ut nedlastet applikasjon. Det beste alternativet for innledende forberedelse er selvfølgelig trykt. Denne avgjørelsen skyldes at det kan gjøres noen notater på papirkopien angående emner eller formatering av svar.

For å jobbe med materialet må du først laste det ned, skrive det ut og gjøre deg kjent med innholdet i manualen. Først bør du gå gjennom alle spørsmålene uten å lese svarene og se hva ditt første forberedelsesnivå er. Etter dette må du sjekke alle spørsmålene og svarene og merke de oppgavene som krever ekstra opplæring. Spesiell oppmerksomhet bør rettes mot gruppen av spørsmål som er mest komplekse. Dette er nødvendig for at du under eksamen ikke skal kaste bort tid på parsing disse oppgavene, og begynne umiddelbart. Slike oppgaver er vurdert ganske høyt, derfor, jo flere slike oppgaver en student fullfører riktig, jo bedre blir BRUK-resultatet som helhet.

Det er ekstremt viktig å være oppmerksom på hvilke forhold som er angitt for formatering av svar. Hvis svarene ikke er riktig formatert, telles ikke oppgaven.

Det er også verdt å øve på hvor mye tid det tar å svare på hvert spørsmål og hvordan man fordeler de gitte timene.

Fordeler og ulemper med demoen for russisk språk 2016

Utseendet til en demoversjon på russisk tillot skolebarn å spare tid på å søke etter manualer for å forberede seg til Unified State Exam. Ved hjelp av demonstrasjonsmateriell trener nyutdannede ikke bare på hvordan de skal fullføre komplekse oppgaver, men inneholder også ganske viktig informasjon om strukturen til oppgaver, formen på spørsmål og emner. I tillegg inneholder håndboken informasjon om hvordan hvert spørsmål scores og hvordan du utfører de vanskeligste oppgavene. Materialene er ganske tydelig strukturert, noe som lar deg finne alle spørsmål du er interessert i veldig raskt.

Denne tilberedningsmetoden har imidlertid også ulemper. Håndboken inneholder et begrenset antall oppgaver, som ikke kan dekke alle mulige alternativer for CMMer. Også, for å fullføre de vanskeligste oppgavene, er det nødvendig å forberede seg ved å bruke tilleggsmanualer, samlinger, lærebøker. Bare En kompleks tilnærming vil løse problemet med trening på et høyt kvalitetsnivå.