Ifølge UNESCO vokser antallet forskere i utviklingsland, men kvinnelige forskere forblir i minoriteten Paris, 23. november – Ettersom antallet forskere i verden øker, økte antallet forskere i utviklingsland med 56 % fra 2002 til 2007. Dette viser en ny studie publisert av UNESCO Institute for Statistics (ISU). Til sammenligning: over samme periode i utviklede land økte antallet forskere med bare 8,6 %*. I løpet av fem år har antallet forskere i verden vokst betydelig - fra 5,8 til 7,1 millioner mennesker. Dette skjedde først og fremst på grunn av utviklingsland: I 2007 nådde antallet forskere her 2,7 millioner, sammenlignet med 1,8 millioner fem år tidligere. Deres andel av verden er nå 38,4 %, opp fra 30,3 % i 2002. «Veksten i antall forskere, spesielt bemerkelsesverdig i utviklingsland, er gode nyheter. UNESCO ønsker denne fremgangen velkommen, selv om deltakelsen av kvinner i vitenskapelig forskning, som UNESCO synlig har fremmet gjennom L'Oréal-UNESCO Women and Science Prizes, fortsatt er for begrenset, sier UNESCOs generaldirektør Irina Bokova. Den største veksten er observert i Asia, hvis andel økte fra 35,7 % i 2002 til 41,4 %. Dette skjedde først og fremst på grunn av Kina, hvor dette tallet over fem år økte fra 14 % til 20 %. Samtidig gikk det relative antallet forskere ned i Europa og Amerika fra henholdsvis 31,9 % til 28,4 % og fra 28,1 % til 25,8 %. Publikasjonen siterer et annet faktum: kvinner i alle land utgjør i gjennomsnitt litt over en fjerdedel av det totale antallet forskere (29 %)**, men dette gjennomsnittet skjuler store variasjoner, avhengig av region. For eksempel er Latin-Amerika langt over dette tallet - 46%. Paritet mellom kvinner og menn blant forskere ble notert her i fem land: Argentina, Cuba, Brasil, Paraguay og Venezuela. I Asia er andelen kvinnelige forskere bare 18 %, med store variasjoner på tvers av regioner og land: 18 % i Sør-Asia, mens den i Sørøst-Asia er 40 %, og i de fleste sentralasiatiske land er den rundt 50 %. I Europa har bare fem land oppnådd paritet: Republikken Makedonia, Latvia, Litauen, Republikken Moldova og Serbia. I CIS når andelen kvinnelige forskere 43 %, mens den i Afrika anslås å være 33 %. Sammen med denne veksten øker investeringene i forskning og utvikling (FoU). Som regel har andelen av BNP for disse formålene økt betydelig i de fleste land i verden. I 2007 ble i gjennomsnitt 1,74 % av BNP allokert til FoU for alle land (i 2002 - 1,71 %). I de fleste utviklingsland ble mindre enn 1% av BNP bevilget til disse formålene, men i Kina - 1,5%, og i Tunisia - 1%. Gjennomsnittet for Asia i 2007 var 1,6 %, med de største investorene Japan (3,4 %), Republikken Korea (3,5 %) og Singapore (2,6 %). India tildelte i 2007 bare 0,8 % av BNP til FoU-formål. I Europa varierer denne andelen fra 0,2 % i Republikken Makedonia til 3,5 % i Finland og 3,7 % i Sverige. Østerrike, Danmark, Frankrike, Tyskland, Island og Sveits bevilget 2 til 3 % av BNP til forskning og utvikling. I Latin-Amerika leder Brasil an (1 %), etterfulgt av Chile, Argentina og Mexico. Generelt, med hensyn til FoU-utgifter, er de hovedsakelig konsentrert i industriland. 70 % av de globale utgiftene til disse formålene kommer fra EU, USA og Japan. Det er viktig å merke seg at i de fleste utviklede land er FoU-aktiviteter finansiert av privat sektor. I Nord-Amerika finansierer sistnevnte mer enn 60 % av slik aktivitet. I Europa er andelen 50 %. I Latin-Amerika og Karibia er det typisk mellom 25 og 50 %. I Afrika kommer tvert imot hovedfinansieringen til anvendt vitenskapelig forskning fra statsbudsjettet. Disse dataene indikerer et økende fokus på innovasjon i bred forstand i mange land rundt om i verden. "Politiske ledere ser ut til å bli stadig mer klar over det faktum at innovasjon er en nøkkeldriver for økonomisk vekst, og setter til og med spesifikke mål på dette området," sier Martin Schaaper, stipendiat ved UNESCO Institute for Statistics, en av forfatterne av den publiserte studien "Kina er det beste eksemplet på dette." Et annet eksempel er African Science and Technology Action Plan, som tildeler 1 % av BNP til FoU. EUs mål om 3 % av BNP innen 2010 er klart uoppnåelig, siden veksten over fem år bare var fra 1,76 % til 1,78 %.» **** * Disse prosentene karakteriserer dynamikken etter land. I sammenlignende data om antall forskere per 1000 innbyggere vil veksten være 45 % for utviklingsland og 6,8 % for utviklede land. **Estimat basert på data fra 121 land. Data er ikke tilgjengelig for land med et betydelig antall forskere, som Australia, Canada, Kina, USA og Storbritannia.
«For tiden innser vi alle,» skrev den tyske filosofen K. Jasners, «at vi er ved et vendepunkt i historien. Dette er teknologiens tidsalder med alle dens konsekvenser, som tilsynelatende ikke vil etterlate noe av alt mennesket har tilegnet seg gjennom tusenvis av år innen arbeid, liv, tenkning og symbolikk.»
Vitenskap og teknologi på 1900-tallet ble historiens sanne lokomotiver. De ga den enestående dynamikk og plasserte enorm kraft i menneskets makt, noe som gjorde det mulig å kraftig øke omfanget av menneskers transformative aktiviteter.
Etter å ha endret sitt naturlige habitat radikalt, etter å ha mestret hele jordens overflate, hele biosfæren, har mennesket skapt en "andre natur" - kunstig, som ikke er mindre viktig for livet hans enn den første.
I dag, takket være det enorme omfanget av økonomiske og kulturelle aktiviteter til mennesker, gjennomføres integreringsprosesser intensivt.
Samspillet mellom forskjellige land og folk har blitt så betydelig at menneskeheten i vår tid representerer et integrert system, hvis utvikling implementerer en enkelt historisk prosess.
1. EGENSKAPER I MODERNE VITENSKAP
Hva er vitenskapen som har ført til slike betydelige endringer i alle våre liv, i hele utseendet til den moderne sivilisasjonen? I dag viser hun seg å være et fantastisk fenomen, radikalt forskjellig fra bildet av henne som dukket opp i forrige århundre. Moderne vitenskap kalles "stor vitenskap".
Hva er hovedkarakteristikkene ved "stor vitenskap"?
En kraftig økning i antall forskere.
Antall forskere i verden, mennesker
Ved begynnelsen av XVIII-XIX århundrer. ca 1 tusen
I midten av forrige århundre, 10 tusen.
I 1900, 100 tusen.
Slutten av det 20. århundre over 5 millioner
Antall mennesker involvert i vitenskap økte raskest etter andre verdenskrig.
Dobling av antall forskere (50-70-tallet)
Europa om 15 år
USA om 10 år
USSR i 7 år
Slike høye priser har ført til at omtrent 90% av alle forskere som noen gang har levd på jorden er våre samtidige.
Vekst av vitenskapelig informasjon
På 1900-tallet doblet verdens vitenskapelige informasjon seg på 10-15 år. Så hvis det i 1900 var rundt 10 tusen vitenskapelige tidsskrifter, er det nå flere hundre tusen av dem. Over 90 % av alle de viktigste vitenskapelige og teknologiske prestasjonene skjedde på 1900-tallet.
Denne enorme veksten av vitenskapelig informasjon skaper spesielle vanskeligheter for å nå i forkant av vitenskapelig utvikling. En vitenskapsmann i dag må gjøre store anstrengelser for å holde seg à jour med fremskrittene som gjøres selv innenfor hans snevre spesialfelt. Men han må også motta kunnskap fra beslektede vitenskapsfelt, informasjon om utviklingen av vitenskap generelt, kultur, politikk, som er så nødvendig for at han skal leve og virke fullt ut, både som vitenskapsmann og som et vanlig menneske.
Endre vitenskapens verden
Vitenskapen i dag dekker et stort kunnskapsområde. Det inkluderer rundt 15 tusen disipliner, som i økende grad samhandler med hverandre. Moderne vitenskap gir oss et helhetlig bilde av fremveksten og utviklingen av Metagalaxy, fremveksten av liv på jorden og hovedstadiene i dets utvikling, fremveksten og utviklingen av mennesket. Hun forstår funksjonslovene til psyken hans, trenger inn i det ubevisstes hemmeligheter. som spiller en stor rolle i folks oppførsel. Vitenskapen i dag studerer alt, til og med seg selv - dets fremvekst, utvikling, interaksjon med andre former for kultur, innflytelsen den har på samfunnets materielle og åndelige liv.
Samtidig tror ikke forskere i dag at de har forstått alle universets hemmeligheter.
I denne forbindelse virker følgende uttalelse fra den fremtredende moderne franske historikeren M. Bloch om tilstanden til historievitenskap interessant: «Denne vitenskapen, som opplever barndommen, som alle vitenskaper hvis emne er den menneskelige ånd, er en forsinket gjest i felt av rasjonell kunnskap. Eller, bedre å si: en fortelling som har blitt gammel, vegetert i embryonal form, i lang tid overbelastet med fiksjon, enda lenger lenket til hendelser som er mest direkte tilgjengelige som et seriøst analytisk fenomen, historien er fortsatt veldig ung.»
I hodet til moderne vitenskapsmenn er det en klar idé om de enorme mulighetene for videreutvikling av vitenskapen, en radikal endring, basert på dens prestasjoner, i våre ideer om verden og dens transformasjon. Her settes det spesielle forhåpninger til vitenskapene om levende ting, mennesket og samfunnet. I følge mange forskere vil prestasjoner innen disse vitenskapene og deres utbredte bruk i det virkelige praktiske liv i stor grad bestemme egenskapene til det 21. århundre.
Transformasjon av vitenskapelig aktivitet til et spesielt yrke
Vitenskap var inntil nylig en gratis aktivitet for individuelle forskere, som var av liten interesse for forretningsmenn og ikke tiltrakk seg oppmerksomhet fra politikere i det hele tatt. Det var ikke et yrke og var ikke spesielt finansiert på noen måte. Helt til slutten av 1800-tallet. For det store flertallet av vitenskapsmenn var ikke vitenskapelig aktivitet hovedkilden til deres materielle støtte. Vanligvis ble vitenskapelig forskning utført ved universiteter på den tiden, og forskere støttet livet sitt ved å betale for undervisningsarbeidet.
Et av de første vitenskapelige laboratoriene ble opprettet av den tyske kjemikeren J. Liebig i 1825. Det ga ham betydelige inntekter. Dette var imidlertid ikke typisk for 1800-tallet. På slutten av forrige århundre svarte således den berømte franske mikrobiologen og kjemikeren L. Pasteur, på spørsmål fra Napoleon III om hvorfor han ikke tjente på oppdagelsene sine, at franske forskere anså det som ydmykende å tjene penger på denne måten.
I dag er en vitenskapsmann et spesielt yrke. Millioner av forskere jobber i dag i spesielle forskningsinstitutter, laboratorier, ulike kommisjoner og råd. På 1900-tallet Konseptet "vitenskapsmann" dukket opp. Normen har blitt utførelsen av funksjonene til en konsulent eller rådgiver, deres deltakelse i utviklingen og vedtakelsen av beslutninger om et bredt spekter av spørsmål i samfunnet.
2. VITENSKAP OG SAMFUNN
Vitenskap er nå en prioritert retning i statens aktiviteter.
I mange land tar spesielle myndighetsavdelinger seg av problemene med utviklingen av det, til og med presidenter i stater, er spesielt oppmerksomme på dem. I utviklede land brukes nå 2-3 % av det totale bruttonasjonalproduktet på vitenskap. Dessuten gjelder finansieringen ikke bare anvendt, men også grunnforskning. Og det utføres både av enkeltforetak og av staten.
Myndighetenes oppmerksomhet på grunnforskning begynte å øke kraftig etter at A. Einstein informerte D. Roosevelt 2. august 1939 om at fysikere hadde identifisert en ny energikilde, som gjorde det mulig å lage en atombombe. Suksessen til Manhattan-prosjektet, som førte til opprettelsen av atombomben, og deretter lanseringen av den første Sputnik av Sovjetunionen 4. oktober 1957, var av stor betydning for å innse behovet og viktigheten av offentlig politikk i vitenskapsfelt.
Vitenskapen kan ikke klare seg i dag
uten hjelp fra samfunnet eller staten.
Vitenskap i dag er en dyr fornøyelse. Det krever ikke bare opplæring av vitenskapelig personell, avlønning av forskere, men også levering av vitenskapelig forskning med instrumenter, installasjoner og materialer. informasjon. I moderne forhold er dette mye penger. Dermed krever bare konstruksjonen av en moderne synkrofasotron, nødvendig for forskning innen elementærpartikkelfysikk, flere milliarder dollar. Og hvor mange milliarder av disse trengs for å implementere romutforskningsprogrammer!
Vitenskapen i dag opplever enorm
press fra samfunnet.
Vitenskapen har i vår tid blitt en direkte produktiv kraft, den viktigste faktoren i menneskers kulturelle utvikling, og et instrument for politikk. Samtidig har dens avhengighet av samfunnet økt kraftig.
Som P. Kapitsa sa, vitenskapen ble rik, men mistet friheten og ble til en slave.
Kommersielle fordeler og politikernes interesser påvirker i betydelig grad prioriteringer innen vitenskapelig og teknologisk forskning i dag. Den som betaler ringer melodien.
Et slående bevis på dette er at rundt 40 % av forskerne i dag på en eller annen måte er knyttet til å løse problemer knyttet til militæravdelingene.
Men samfunnet påvirker ikke bare valget av de mest relevante problemene for forskning. I visse situasjoner griper det inn i valg av forskningsmetoder, og til og med vurderingen av de oppnådde resultatene. Klassiske eksempler på vitenskapspolitikk er gitt av historien til totalitære stater.
Det fascistiske Tyskland
En politisk kampanje for arisk vitenskap ble lansert her. Som et resultat kom folk viet til nazisme og inkompetente mennesker til å lede vitenskapen. Mange ledende forskere ble forfulgt.
Blant dem var for eksempel den store fysikeren A. Einstein. Fotografiet hans ble inkludert i et album utgitt av nazistene i 1933, der motstandere av nazismen ble presentert. «Ikke hengt ennå» var kommentaren som fulgte med bildet hans. A. Einsteins bøker ble brent offentlig i Berlin på torget foran Statsoperaen. Forskere ble forbudt å utvikle ideene til A. Einstein, som representerte den viktigste retningen i teoretisk fysikk.
I vårt land stimulerte de, som kjent, på den ene siden, takket være politikernes inngripen i vitenskapen, for eksempel romutforskning og forskning knyttet til bruk av atomenergi. og på den annen side ble T. Lysenkos antivitenskapelige posisjon innen genetikk og taler mot kybernetikk aktivt støttet. Ideologiske dogmer introdusert av SUKP og staten deformerte kulturvitenskapene. mennesket, samfunnet, praktisk talt eliminerer mulighetene for deres kreative utvikling.
Fra livet til A. Einstein
Skjebnen til A. Einstein vitner om hvor vanskelig det er for en vitenskapsmann å leve, selv i en moderne demokratisk stat. En av tidenes mest bemerkelsesverdige vitenskapsmenn, en stor humanist, etter å ha blitt berømt allerede i en alder av 25, hadde han enorm autoritet ikke bare som fysiker, men også som en person som var i stand til å gi en dyp vurdering av hendelsene som fant sted i verden. Etter å ha bodd de siste tiårene i den rolige amerikanske byen Princeton, engasjert i teoretisk forskning, døde A. Einstein i en tilstand av tragisk brudd med samfunnet. I sitt testamente ba han om ikke å utføre religiøse ritualer under begravelsen og om ikke å arrangere noen offisielle seremonier. På hans anmodning ble ikke tid og sted for begravelsen hans kunngjort. Selv bortgangen til denne mannen hørtes ut som en kraftig moralsk utfordring, en bebreidelse av våre verdier og oppførselsstandarder.
Vil forskere noen gang kunne oppnå fullstendig forskningsfrihet?
Det er vanskelig å svare på dette spørsmålet. Foreløpig er situasjonen at jo viktigere vitenskapelige prestasjoner blir for samfunnet, jo mer avhengige blir forskerne av det. Dette bevises av erfaringen fra det 20. århundre.
Et av de viktigste problemene ved moderne vitenskap er spørsmålet om forskernes ansvar overfor samfunnet.
Det ble mest akutt etter at amerikanerne slapp atombomber over Hiroshima og Nagasaki i august 1945. Hvor ansvarlige er forskere for konsekvensene av å bruke deres ideer og tekniske utvikling? I hvilken grad er de involvert i de mange og varierte negative konsekvensene av bruken av vitenskapelige og teknologiske fremskritt på 1900-tallet? Tross alt ville masseutryddelsen av mennesker i kriger, og ødeleggelsen av naturen, og til og med spredningen av lavkvalitetskultur ikke vært mulig uten bruk av moderne vitenskap og teknologi.
Slik beskriver USAs tidligere utenriksminister D. Acheson møtet mellom R. Oppenheimer, som ledet i 1939-1945. arbeid for å lage en atombombe, og USAs president G. Truman, som fant sted etter atombombingen av japanske byer. «En gang», husker D. Acheson, «følge jeg med Oppy (Oppenheimer) til Truman. Oppy vred på fingrene og sa: "Jeg har blod på hendene." Truman sa senere til meg: «Ikke ta med den idioten til meg igjen. Han slapp ikke bomben. Jeg slapp bomben. Denne typen tårefullhet gjør meg kvalm.»
Kanskje G. Truman hadde rett? Jobben til en vitenskapsmann er å løse problemene som samfunnet og myndighetene setter for ham. Og resten bør ikke bekymre ham.
Sannsynligvis ville mange myndighetspersoner støttet et slikt standpunkt. Men det er uakseptabelt for forskere. De ønsker ikke å være dukker, saktmodig utføre andres vilje, og er aktivt involvert i det politiske livet.
Utmerkede eksempler på slik oppførsel ble demonstrert av fremragende vitenskapsmenn i vår tid A. Einstein, B. Russell, F. Joliot-Curie, A. Sakharov. Deres aktive kamp for fred og demokrati var basert på den klare forståelsen av at bruk av vitenskapelige og teknologiske prestasjoner til fordel for alle mennesker bare er mulig i et sunt, demokratisk samfunn.
En vitenskapsmann kan ikke leve utenfor politikken. Men skal han strebe etter å bli president?
Sannsynligvis hadde den franske vitenskapshistorikeren, filosofen J. Salomon rett da han skrev at O. Copt «ikke er den første av filosofene som trodde at dagen ville komme da makten skulle tilhøre vitenskapsmenn, men han var selvfølgelig den siste som hadde grunn til å tro på det». Poenget er ikke at forskerne i den mest intense politiske kampen ikke vil være i stand til å motstå konkurranse. Vi vet at det er mange tilfeller når de får de høyeste fullmakter i offentlige etater, også i vårt land.
Noe annet er viktig her.
Det er nødvendig å bygge et samfunn der det vil være behov og mulighet til å stole på vitenskap og ta hensyn til forskernes meninger når de løser alle problemer.
Dette problemet er mye vanskeligere å løse enn å danne en regjering av vitenskapsdoktorer.
Alle må gjøre jobben sin. Men å være politiker krever spesiell faglig opplæring, som på ingen måte er begrenset til å tilegne seg vitenskapelige tenkeevner. En annen ting er forskeres aktive deltakelse i samfunnets liv, deres innflytelse på utviklingen og vedtakelsen av politiske beslutninger. En vitenskapsmann må forbli en vitenskapsmann. Og dette er hans høyeste formål. Hvorfor skal han kjempe om makten?
"Er sinnet sunt hvis kronen lokker!" –
utbrøt en av Euripides sine helter.
La oss huske at A. Einstein nektet tilbudet om å nominere ham som kandidat til stillingen som Israels president. Det store flertallet av virkelige forskere ville sannsynligvis gjort det samme.
«For tiden innser vi alle,» skrev den tyske filosofen K. Jaspers, «at vi er ved et vendepunkt i historien. Dette er teknologiens tidsalder med alle dens konsekvenser, som tilsynelatende ikke vil etterlate noe av alt mennesket har tilegnet seg gjennom tusenvis av år innen arbeid, liv, tenkning og symbolikk.»
Vitenskap og teknologi på 1900-tallet ble historiens sanne lokomotiver. De ga den enestående dynamikk og plasserte enorm makt i menneskets hender, noe som gjorde det mulig å kraftig øke omfanget av menneskers transformative aktiviteter.
Etter å ha endret sitt naturlige habitat radikalt, etter å ha mestret hele jordens overflate, hele biosfæren, har mennesket skapt en "andre natur" - kunstig, som ikke er mindre viktig for livet hans enn den første.
I dag, takket være det enorme omfanget av økonomiske og kulturelle aktiviteter til mennesker, gjennomføres integreringsprosesser intensivt.
Samspillet mellom forskjellige land og folk har blitt så betydelig at menneskeheten i vår tid representerer et integrert system, hvis utvikling implementerer en enkelt historisk prosess.
Hva er vitenskapen som har ført til slike betydelige endringer i alle våre liv, i hele utseendet til den moderne sivilisasjonen? I dag viser hun seg å være et fantastisk fenomen, radikalt forskjellig fra bildet av henne som dukket opp i forrige århundre. Moderne vitenskap kalles "stor vitenskap".
Hva er hovedkarakteristikkene ved "stor vitenskap"? Dramatisk økt antall forskere
Antall forskere i verden, mennesker
Antall mennesker involvert i vitenskap økte raskest etter andre verdenskrig.
Dobling av antall forskere (50-70)
Slike høye priser har ført til at omtrent 90% av alle forskere som noen gang har levd på jorden er våre samtidige.
Vekst av vitenskapelig informasjon
På 1900-tallet doblet verdens vitenskapelige informasjon seg på 10-15 år. Så hvis det i 1900 var rundt 10 tusen vitenskapelige tidsskrifter, er det nå flere hundre tusen av dem. Over 90 % av alle de viktigste vitenskapelige og teknologiske prestasjonene skjedde på 1900-tallet.
Denne enorme veksten av vitenskapelig informasjon skaper spesielle vanskeligheter for å nå i forkant av vitenskapelig utvikling. En vitenskapsmann i dag må gjøre store anstrengelser for å holde seg à jour med fremskrittene som gjøres selv innenfor hans snevre spesialfelt. Men han må også motta kunnskap fra beslektede vitenskapsfelt, informasjon om utviklingen av vitenskap generelt, kultur, politikk, som er så nødvendig for ham for et fullverdig liv og arbeid både som vitenskapsmann og som en vanlig person.
Endre vitenskapens verden
Vitenskapen i dag dekker et stort kunnskapsområde. Det inkluderer rundt 15 tusen disipliner, som i økende grad samhandler med hverandre. Moderne vitenskap gir oss et helhetlig bilde av fremveksten og utviklingen av Metagalaxy, fremveksten av liv på jorden og hovedstadiene i dets utvikling, fremveksten og utviklingen av mennesket. Hun forstår funksjonslovene til psyken hans, trenger inn i det ubevisstes hemmeligheter, som spiller en stor rolle i folks oppførsel. Vitenskapen i dag studerer alt, til og med seg selv - hvordan det oppsto, utviklet seg, hvordan det samhandlet med andre former for kultur, hvilken innflytelse det hadde på samfunnets materielle og åndelige liv.
Samtidig tror ikke forskere i dag at de har forstått alle universets hemmeligheter.
I denne forbindelse virker følgende uttalelse fra den fremtredende moderne franske historikeren M. Blok om tilstanden til historievitenskap interessant: «Denne vitenskapen, som opplever barndommen, som alle vitenskaper hvis emne er den menneskelige ånd, er en forsinket gjest i felt av rasjonell kunnskap. Eller, bedre å si: en fortelling som har blitt gammel, vegetert i embryonal form, i lang tid overbelastet med fiksjon, enda lenger lenket til hendelser som er mest direkte tilgjengelige som et seriøst analytisk fenomen, historien er fortsatt veldig ung.»
I hodet til moderne vitenskapsmenn er det en klar idé om de enorme mulighetene for videreutvikling av vitenskapen, en radikal endring, basert på dens prestasjoner, i våre ideer om verden og dens transformasjon. Her settes det spesielle forhåpninger til vitenskapene om levende ting, mennesket og samfunnet. I følge mange forskere vil prestasjoner innen disse vitenskapene og deres utbredte bruk i det virkelige praktiske liv i stor grad bestemme egenskapene til det 21. århundre.
Transformasjon av vitenskapelig aktivitet til et spesielt yrke
Vitenskap var inntil nylig en gratis aktivitet for individuelle forskere, som var av liten interesse for forretningsmenn og ikke tiltrakk seg oppmerksomhet fra politikere i det hele tatt. Det var ikke et yrke og var ikke spesielt finansiert på noen måte. Helt til slutten av 1800-tallet. For det store flertallet av vitenskapsmenn var ikke vitenskapelig aktivitet hovedkilden til deres materielle støtte. Vanligvis ble vitenskapelig forskning utført ved universiteter på den tiden, og forskere støttet livet sitt ved å betale for undervisningsarbeidet.
Et av de første vitenskapelige laboratoriene ble opprettet av den tyske kjemikeren J. Liebig i 1825. Det ga ham betydelige inntekter. Dette var imidlertid ikke typisk for 1800-tallet. På slutten av forrige århundre svarte således den berømte franske mikrobiologen og kjemikeren L. Pasteur, på spørsmål fra Napoleon III om hvorfor han ikke tjente på oppdagelsene sine, at franske forskere anså det som ydmykende å tjene penger på denne måten.
I dag er en vitenskapsmann et spesielt yrke. Millioner av forskere jobber i dag i spesielle forskningsinstitutter, laboratorier, forskjellige kommisjoner og råd. På 1900-tallet Konseptet "vitenskapsmann" dukket opp. Normen har blitt utførelsen av funksjonene til en konsulent eller rådgiver, deres deltakelse i utviklingen og vedtakelsen av beslutninger om et bredt spekter av spørsmål i samfunnet.
Aristoteles (384–322 f.Kr.)
Aristoteles er en gammel gresk vitenskapsmann, leksikon, filosof og logiker, grunnlegger av klassisk (formell) logikk. Regnes som et av historiens største genier og antikkens mest innflytelsesrike filosof. Han ga et stort bidrag til utviklingen av logikk og naturvitenskap, spesielt astronomi, fysikk og biologi. Selv om mange av hans vitenskapelige teorier ble tilbakevist, bidro de sterkt til søket etter nye hypoteser for å forklare dem.
Arkimedes (287–212 f.Kr.)
Archimedes var en gammel gresk matematiker, oppfinner, astronom, fysiker og ingeniør. Generelt ansett som den største matematikeren gjennom tidene og en av de ledende forskerne i den klassiske antikkens periode. Hans bidrag til fysikkfeltet inkluderer de grunnleggende prinsippene for hydrostatikk, statikk og forklaringen av prinsippet om spakvirkning. Han er kreditert for å ha oppfunnet innovative maskiner, inkludert beleiringsmotorer og skruepumpen oppkalt etter ham. Arkimedes oppfant også spiralen som bærer navnet hans, formler for å beregne volumene av revolusjonsflater og et originalt system for å uttrykke svært store tall.
Galileo (1564–1642)
På åttende plass i rangeringen av de største forskerne i verdenshistorien er Galileo, en italiensk fysiker, astronom, matematiker og filosof. Han har blitt kalt "faren til observasjonsastronomi" og "faren til moderne fysikk". Galileo var den første som brukte et teleskop for å observere himmellegemer. Takket være dette gjorde han en rekke enestående astronomiske funn, som oppdagelsen av de fire største satellittene til Jupiter, solflekker, solens rotasjon, og fastslo også at Venus endrer faser. Han oppfant også det første termometeret (uten skala) og proporsjonal kompass.
Michael Faraday (1791–1867)
Michael Faraday var en engelsk fysiker og kjemiker, først og fremst kjent for oppdagelsen av elektromagnetisk induksjon. Faraday oppdaget også den kjemiske effekten av strøm, diamagnetisme, effekten av et magnetfelt på lys og elektrolyselovene. Han oppfant også den første, om enn primitive, elektriske motoren og den første transformatoren. Han introduserte begrepene katode, anode, ion, elektrolytt, diamagnetisme, dielektrikum, paramagnetisme, etc. I 1824 oppdaget han de kjemiske grunnstoffene benzen og isobutylen. Noen historikere anser Michael Faraday for å være den beste eksperimentelle i vitenskapens historie.
Thomas Alva Edison (1847–1931)
Thomas Alva Edison er en amerikansk oppfinner og forretningsmann, grunnlegger av det prestisjetunge vitenskapelige magasinet Science. Regnes som en av de mest produktive oppfinnerne i sin tid, med et rekordantall patenter utstedt til hans navn - 1 093 i USA og 1 239 i andre land. Blant hans oppfinnelser er opprettelsen i 1879 av en elektrisk glødelampe, et system for distribusjon av elektrisitet til forbrukere, en fonograf, forbedringer av telegraf, telefon, filmutstyr, etc.
Marie Curie (1867–1934)
Marie Skłodowska-Curie - fransk fysiker og kjemiker, lærer, offentlig person, pioner innen radiologi. Den eneste kvinnen som har vunnet en Nobelpris innen to forskjellige vitenskapsfelt - fysikk og kjemi. Den første kvinnelige professoren som underviste ved Sorbonne-universitetet. Hennes prestasjoner inkluderer utviklingen av teorien om radioaktivitet, metoder for å separere radioaktive isotoper, og oppdagelsen av to nye kjemiske elementer, radium og polonium. Marie Curie er en av oppfinnerne som døde av oppfinnelsene deres.
Louis Pasteur (1822–1895)
Louis Pasteur - fransk kjemiker og biolog, en av grunnleggerne av mikrobiologi og immunologi. Han oppdaget den mikrobiologiske essensen av fermentering og mange menneskelige sykdommer. Igangsatt en ny avdeling for kjemi – stereokjemi. Pasteurs viktigste prestasjon anses å være hans arbeid med bakteriologi og virologi, som resulterte i opprettelsen av de første vaksinene mot rabies og miltbrann. Navnet hans er viden kjent takket være pasteuriseringsteknologien han skapte og senere oppkalte etter ham. Alle Pasteurs arbeider ble et slående eksempel på kombinasjonen av grunnleggende og anvendt forskning innen kjemi, anatomi og fysikk.
Sir Isaac Newton (1643–1727)
Isaac Newton var en engelsk fysiker, matematiker, astronom, filosof, historiker, bibelforsker og alkymist. Han er oppdageren av bevegelseslovene. Sir Isaac Newton oppdaget loven om universell gravitasjon, la grunnlaget for klassisk mekanikk, formulerte prinsippet om bevaring av momentum, la grunnlaget for moderne fysisk optikk, bygde det første reflekterende teleskopet og utviklet fargeteorien, formulerte den empiriske loven om varmeoverføring, konstruerte teorien om lydens hastighet, proklamerte teorien om stjerners opprinnelse og mange andre matematiske og fysiske teorier. Newton var også den første som beskrev fenomenet tidevann matematisk.
Albert Einstein (1879–1955)
Andreplassen på listen over de største forskerne i verdenshistorien er okkupert av Albert Einstein - en tysk fysiker av jødisk opprinnelse, en av de største teoretiske fysikerne i det tjuende århundre, skaperen av de generelle og spesielle relativitetsteoriene, oppdaget loven om forholdet mellom masse og energi, så vel som mange andre viktige fysiske teorier. Vinner av Nobelprisen i fysikk i 1921 for sin oppdagelse av loven om den fotoelektriske effekten. Forfatter av mer enn 300 vitenskapelige artikler om fysikk og 150 bøker og artikler innen historie, filosofi, journalistikk, etc.
Nikola Tesla (1856–1943)
Vi bestemte oss for å finne ut i hvilke land de smarteste menneskene bor. Men hva er hovedindikatoren på intelligens? Kanskje den menneskelige intelligenskvotienten, bedre kjent som IQ. Vår vurdering er faktisk basert på denne kvantitative vurderingen. Vi bestemte oss også for å ta hensyn til nobelprisvinnere som bodde i et bestemt land på tidspunktet for å motta prisen: tross alt indikerer denne indikatoren hvilken plass staten inntar på den intellektuelle arenaen i verden.
plass
AvIQ: administrativ region
Generelt er det utført mer enn én studie på forholdet mellom intelligens og folk. Så ifølge de to mest populære verkene - "IQ and Global Inequality" og "IQ and the Wealth of Nations" - er østasiater foran resten av verden.
I Hong Kong er IQ-nivået til en person 107 poeng. Men her er det verdt å tenke på at forvaltningsområdet har svært høy befolkningstetthet.
USA leder andre land i antall nobelprisvinnere med stor margin. 356 prisvinnere bor (og har bodd) her (fra 1901 til 2014). Men det er verdt å si at statistikken her ikke er helt relatert til nasjonalitet: I institutter og forskningssentre får forskere fra forskjellige land veldig god støtte, og de har ofte mye flere muligheter i statene enn i hjemlandet. For eksempel mottok Joseph Brodsky en pris for litteratur mens han var borger.
plass
Etter IQ: Sør-Korea
Sørkoreanere har en IQ på 106. Det er imidlertid ikke så lett å være et av de smarteste landene. For eksempel er utdanningssystemet i staten et av de mest teknologisk avanserte, men samtidig komplekse og strenge: folk uteksamineres fra skolen først i en alder av 19, og det er så forferdelig konkurranse når de går inn på et universitet at mange rett og slett tåler ikke slikt stress mentalt.
Etter antall nobelprisvinnere:
Totalt har britene mottatt 121 nobelpriser. I følge statistikk mottar innbyggere i Storbritannia priser hvert år.
plass
Vel, som for prisvinnerne av den prestisjetunge prisen, på tredje plass er. Det er hjem til 104 personer som har mottatt priser på ulike felt.
plass
Etter IQ: Taiwan
På fjerde plass er igjen et asiatisk land - Taiwan, en øy kontrollert av den delvis anerkjente republikken Kina. Et land kjent for sin industri og produktivitet, er det i dag en av hovedleverandørene av høyteknologi. Kommunen har store planer for fremtiden: de ønsker å gjøre staten om til en «silisiumøy», en øy for teknologi og vitenskap.
Gjennomsnittlig IQ-nivå for innbyggere er 104 poeng.
Etter antall nobelprisvinnere:
Det er 57 franske innbyggere som har mottatt Nobelprisen. For det første er de ledende innen humaniora: landet er hjemsted for mange prisvinnere innen filosofi, litteratur og kunst.
plass
Gjennomsnittlig IQ for innbyggerne i dette bylandet er 103 poeng. Som du vet, er det et av de ledende kommersielle sentrene i verden. Og en av de mest velstående og rikeste statene, selv Verdensbanken kalte det det beste landet for å gjøre forretninger.
Etter antall nobelprisvinnere:
Vel, endelig er hjemlandet til Nobel selv inkludert i vurderingen. Det er 29 personer som har mottatt priser på ulike felt.
plass
Tre land har en gjennomsnittlig IQ på 102 poeng. Vel, det er ingenting å si her: Tyskland har aldri hatt mangel på filosofer og vitenskapsmenn, Østerrike har et veldig disiplinert og velutviklet utdanningssystem, og geniene i Italia kan begynne å telles siden det gamle Romas tid.
Etter antall nobelprisvinnere: Sveits
Sveits har 25 nobelpriser, de fleste innen vitenskap. Landet er kjent over hele verden for sine private skoler og universiteter med utmerkede utdanningsstandarder.
plass
