Hva er en stavelse, hva er deres typer, hvordan dele ord inn i stavelser. Åpne og lukkede stavelser

En stavelse er den minste uttaleenheten i det russiske språket. Den kan bestå av en eller flere lyder.

Skolebarn og studenter i filologi møter ofte oppgaver som: "Del opp ordene i stavelser." Det ser ut til at det er veldig enkelt å takle en slik oppgave. Imidlertid har folk ofte spørsmålet: "Hvordan deler jeg ord inn i stavelser riktig?"

I artikkelen finner du svaret på dette spørsmålet. Gjør deg kjent med de grunnleggende reglene og lær ord til stavelser.

Vanskeligheter med stavelsesdeling

Vanligvis er det ingen problemer med å dele enkle ord i stavelser. Enhver av oss kan takle stavelsesdelingen av substantivet "vann". Men hvordan dele et ord inn i stavelser hvis det er komplekst i sammensetningen?

La oss ta partisippet "betraktet" som et eksempel. Hvordan utfører du stavelsesinndelingen riktig: "rassmo-tren-ny", "ra-ssmo-tren-ny", "ra-ssmo-tren-ny"? Riktig svar er det tredje alternativet, men hvorfor? For å finne ut av det, la oss bli kjent med de grunnleggende reglene for å dele et ord i stavelser.

Grunnleggende regler for stavelsesdeling

Det første du må huske er at antall stavelser i et ord er lik summen av vokalene som er en del av det. Grensene for stavelsesdelingen faller ofte ikke sammen med den morfemiske divisjonen, derfor er det nødvendig å stole på følgende regler når du gjør analyse:

stavelsesdannende lyder i det russiske språket er vokaler;
en stavelse kan ikke inneholde mer enn én vokal;
en stavelse kan bestå av én vokallyd (o-vod) eller en kombinasjon av vokaler og konsonanter. En stavelse som består av to eller flere lyder begynner alltid med en konsonant;
Alle stavelser på russisk har en tendens til å være åpne.

Åpne og lukkede stavelser

For å finne ut hvordan du deler et ord inn i stavelser riktig, må du være i stand til å skille dem etter type. Alle stavelser på moderne russisk er delt inn i to typer: åpen og lukket.

En åpen stavelse ender alltid på (pro-vo-da, go-lo-va, pe-le-na). Det kan forekomme i begynnelsen, midten eller slutten av et ord.

En lukket stavelse ender med en konsonant. Oftest vises det på slutten av et ord (løk, smog, sult). Også en lukket stavelse kan dannes hvis det er (sil-ki, ulver, tank-ki) i midten av ordet.

Hvis en gruppe med flere konsonanter forekommer i midten av et ord, flytter de seg vanligvis til begynnelsen av stavelsen, og lar den forrige stå åpen (di-who-phone, na-name-ni-e, re-da-kti- ro-va-ni-e).

Funksjoner ved stavelsesinndelingen

Stavelsesinndelingen i det russiske språket adlyder ikke bare loven om den åpne stavelsen, men også loven om stigende sonoritet. Poenget er at stavelsene i et ord er ordnet i stigende rekkefølge: fra mindre klangfullt til mer klangfullt. Flere regler følger av dette. De vil fortelle deg hvordan du korrekt deler ord inn i stavelser:

Hvis et ord inneholder en konsonant som står mellom to vokaler, går det til neste stavelse (to-pot, pu-le-met, vy-vod, i-ko-na, ka-li-na);
Kombinasjonen av flere støyende (alle konsonanter, unntatt sonorante) er klassifisert som neste stavelse (e-zda, ruk-chka, mo-li-tva, ka-li-tka);
En gruppe støyende og sonorerende konsonantlyder er tilordnet den andre stavelsen (viktig, so-pro-ti-vle-ni-e, o-smy-sle-ni-e);
Flere sonorante konsonanter plassert i ett ord mellom vokaler er tilordnet neste stavelse (a-lmaz, a-rmi-ya, etter min mening);
I kombinasjoner av sonorante og støyende mellom vokaler går den første lyden til stavelsen foran (ne-zya, halv-ka, nor-ka, mer-tsa-ni-e, vor-si-nka);
Gjentatte konsonanter går til stavelsen etter dem (vo-zhi, Ro-ssi-ya, ko-lo-nna, a-lle-ya);
Hvis et ord inneholder en "th" som kommer før en sonorant eller støyende stavelse, er det inkludert i den forrige stavelsen (moi-va, lei-ka, ka-na-rey-ka, te-lo-gray-ka).

Det er ikke vanskelig å huske disse reglene, men de vil hjelpe deg med å enkelt finne ut hvordan du deler et ord inn i stavelser riktig.

Algoritme for å utføre stavelsesdeling

Vi har analysert en teori som vil hjelpe oss å dele ord i stavelser. La oss nå gå videre til den praktiske delen. En enkel plan vil hjelpe oss med å finne ut hvor mange stavelser som er i et ord:

Skriv ned ordet gitt i oppgaven på et eget ark.
Bestem hvor mange vokallyder den inneholder.
Tegn en innledende stavelsesinndeling etter hver vokallyd.
Se om det er noen vanskelige steder i ordet: grupper av konsonanter, sonoranter eller doble lyder.
Hvis det er det, endre stavelsesgrensen i henhold til reglene.

Det bør huskes at stavelsesoverføring og stavelsesseparasjon ikke er lik hverandre. utføres basert på morfemien Vi kan ikke skille bokstaven fra prefikset eller suffikset.

Å dele et ord i stavelser lar deg dele hele morfemer i deler i samsvar med reglene for stavelsesdeling. Tenk for eksempel på verbet "å heve." For overføring vil den deles som følger: "under." Inndelingen etter stavelser vil være annerledes: "etter dag."

stavelse for stavelse

I dag prøver mange mødre å lære barna å lese så tidlig som mulig. En av de mest effektive måtene i denne saken er å lese stavelser. Du kan ikke forklare for et barn hvordan man deler et ord i stavelser ved å bruke komplekse regler. Derfor brukes spillteknikker.

Du kan begynne å jobbe med barnet ditt allerede i ett år. Øvelser rettet mot å utvikle leseferdigheter bidrar til å forbedre hukommelsen og utvikle abstrakt tenkning. De lærer barnet å tenke logisk og gjøre sammenligninger. I tillegg kan timer gjøres om til et morsomt spill.

Først, lær barnet ditt alfabetet. Bøker med lyse bilder og kuber vil hjelpe med dette. Tavler som du kan feste flerfargede bokstaver på.

Forklar så at det er vokaler og vokaler uttales lange og høyt. Konsonanter er korte og matte. Fortell barnet ditt at den stressede stavelsen varer lengst.

Si noen enkle ord høyt og be barnet om å finne ut hvilken lyd som er stresset. Velg substantiv som barnet ditt er kjent med. Følgende ord er egnet for trening: "såpe", "vann", "hånd", "ben", "ansikt", "kropp".

Forklar at antall vokaler tilsvarer antall stavelser. Hvis barnet ditt allerede vet hvordan det skal telle, prøv å finne ut sammen med ham hvor mange vokaler som er i disse ordene: "gulrot", "løk", "tallerken", "kål", "leketøy", "TV".

Etter å ha introdusert barnet ditt til det grunnleggende, gå videre til lekeøvelser.

Lag kort der stavelsene for hver konsonantbokstav i alfabetet skal skrives. For å systematisere teknikken, plasser kombinasjoner av konsonanter og vokaler i samme rekkefølge på hvert kort. For eksempel: "ma, meg, vi, mi, mo, min, mu, mu."

Gi barnet et kort, la ham se på stavelsene mens du leser dem høyt, og gjenta. Denne øvelsen vil bidra til å utvikle visuelt minne. Over tid vil barnet kunne gjenkjenne stavelser og uttale dem uten din hjelp.

Lag skilt med bokstavkombinasjoner skrevet på. Be barnet ditt lage et ord ut av dem og lese det. For å begynne, tilby ham kort med stavelsene "ma", "pa". La babyen finne på ord som er godt kjent for ham: "mamma" og "pappa".

Prøv å finne på forskjellige spill for babyen din for å vekke interesse. Inviter ham for eksempel til å sende ett brev for å besøke et annet og se hva som skjer.

Går fra enkelt til komplekst

Når barnet mestrer det grunnleggende, begynn å komplisere oppgavene. Fortsett samtidig å gjennomføre klasser på en leken måte.

Gi barnet ditt flere ord som er forskjellige i bare én bokstav. La ham bestemme hva forskjellen er mellom dem. For eksempel ordene: «såpe» og «søt», «hus» og «røyk».

Velg et dusin ord som består av to stavelser. Du trenger ett kort for hver stavelse. Bland bladene og be barnet lage ord av dem. Egnede substantiv er "ramme", "mamma", "pappa", "dacha", "arm", "ben", "ansikt", "såpe", "kropp", "kjøtt".

Lær barnet ditt å overføre stavelser. For å gjøre dette, skriv ned flere tostavelsesord i en kolonne på et stykke papir. La barnet ditt tegne en strek etter hver vokal og si det så høyt, og ta en kort pause ved stavelsesbruddet.

Ta to ark med samme tekst. La det være et eventyr eller et kort barnerim. Be barnet ditt følge ordene mens du leser. Etter en stund, ta en pause og spør barnet ditt hvor du stoppet.

Les noveller med barnet ditt basert på roller.

For aktiviteter av noe slag, velg morsomme barnetekster som vekker barnets interesse. Dette kan være dikt, eventyr, korte artikler om dyr. Be dem gjenfortelle det de har lest. Dette vil bidra til å utvikle babyens minne og tale.

Før du begynner, sørg for at barnet ditt er klar til å lære. Han har utviklet tale og kan skrive noveller. Det er ingen uttalefeil.

Start med enkle ting, gå gradvis over til komplekse ting. Ved hver nye leksjon gjentar du materialet fra den forrige.

Hold deg til spillemetoden. Det vil hjelpe deg å innpode barnet ditt en kjærlighet til å lese og et ønske om å lære.

Begynn å studere stavelser med de enkleste kombinasjonene. Bruk ord som er kjent for barnet. Gjør treningsøktene dine gradvis vanskeligere.

Ikke forvent raske resultater fra barnet ditt. Han vil lære å lese gradvis. Først, la ham mestre en- og tostavelsesord. Velg oppgaver med dem til babyen begynner å takle det perfekt.

Når du er ferdig med enkle ord, prøv å øve på å lese hele setninger stavelse for stavelse. Øk lesevolumet gradvis.

De enkle tipsene i denne artikkelen vil hjelpe deg enkelt og effektivt å lære barnet ditt å lese stavelser. Samtidig vil babyen tilbringe tid med glede og fullføre spilloppgaver.

I tillegg til leseferdigheter vil hukommelse, oppmerksomhet, logisk og abstrakt tenkning utvikle seg, og barnets horisont utvides.

bilde fra 345-games.ru

Hvordan dele opp et ord i stavelser

1. På det russiske språket er det lyder med forskjellig hørbarhet: vokallyder er mer klangfulle sammenlignet med konsonantlyder. Det er vokallyder som danner stavelser og er stavelsesformede.

En stavelse er én lyd eller flere lyder uttalt med ett utåndingstrykk av luft: vo-da, na-u-ka.

Det er like mange stavelser i et ord som det er vokallyder.

Konsonantlyder er ikke-stavelse. Når man uttaler et ord, lyder konsonanten "strekk" mot vokalene, og danner en stavelse sammen med vokalene.

2. En stavelse kan bestå av én lyd(og da må det være en vokal) eller flere lyder(i dette tilfellet, i tillegg til vokalen, inneholder stavelsen en konsonant eller en gruppe konsonanter): rim - o-bo-dok; land - land; nattlys - nattlys; miniatyr - mi-ni-a-tyu-ra.

Hvis en stavelse består av to eller flere lyder, må den begynne med en konsonant.

3. Stavelser kan være åpne eller lukkede.

En åpen stavelse avsluttes med en vokallyd: vo-da, country.
En lukket stavelse ender med en konsonantlyd: søvn, lay-ner.
Det er flere åpne stavelser på russisk. Lukkede stavelser observeres vanligvis på slutten av et ord: no-chnik (den første stavelsen er åpen, den andre er lukket), o-bo-dok (de to første stavelsene er åpne, den tredje er lukket).

Midt i et ord slutter en stavelse som regel med en vokallyd, og en konsonant eller gruppe med konsonanter som kommer etter en vokal, går vanligvis til den påfølgende stavelsen: no-chnik, di-ktor.

Midt i et ord kan lukkede stavelser bare danne uparrede stemte konsonanter [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorant): may-ka, Sony-ka, so-lom-ka.

4. Noen ganger kan et ord ha to konsonanter skrevet, men bare én lyd, for eksempel: bli kvitt [izh:yt']. Derfor, i dette tilfellet, skiller to stavelser seg ut: i-zhit. Inndelingen i deler tilsvarer reglene for ordoverføring, og ikke inndeling i stavelser.
Det samme kan sees i eksemplet med verbet å forlate, der kombinasjonen av konsonanter zzh høres ut som én lyd [zh:]; derfor vil deling i stavelser være u-e-zzhat, og å dele et ord for overføring vil være u-e-zzhat.

Feil er spesielt vanlig når du markerer stavelser i verbformer som slutter på -tsya, -tsya.
Inndelingen vit-sya, zhjet-sya er en inndeling i deler for overføring, og ikke en inndeling i stavelser, siden kombinasjonen av bokstaver ts, ts i slike former høres ut som én lyd [ts].

Når du deler inn i stavelser, går kombinasjoner av bokstaver ts, ts helt til neste stavelse: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Når du kombinerer flere konsonanter i midten av et ord: to identiske konsonanter går nødvendigvis til neste stavelse: o-flyt, ja-ny; to eller flere konsonanter går vanligvis til neste stavelse: sha-pka, lik. Unntaket er kombinasjoner av konsonanter der den første er en uparret stemt (sonorant): bokstavene r, rj, l, l, m, m, n, n, y: mark-ka, dawn-ka, bul-ka, stel -ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

Del et ord i stavelser på nettet

Hvordan bindestrek et ord - online hint for skolebarn

1. Du kan ikke flytte en vokalbokstav til en annen linje.
A-katsiya, milits-I.

2. Du kan ikke overføre en del av et ord til en annen linje som ikke danner en stavelse.
Konstruksjon, visning, bæring.

Ord er delt inn i stavelser. Stavelse- dette er én lyd eller flere lyder uttalt av ett utåndingstrykk med luft.

onsdag: wow, wow.

1. På det russiske språket er det lyder med forskjellig hørbarhet: vokallyder er mer klangfulle sammenlignet med konsonantlyder.

Nøyaktig vokallyder danner stavelser, er stavelser.

Konsonanter er ikke-stavelse. Når man uttaler et ord, lyder konsonanten "strekk" mot vokalene, og danner en stavelse sammen med vokalene.

2. En stavelse kan bestå av én lyd (og da må det være en vokal!) eller flere lyder (i dette tilfellet inneholder stavelsen i tillegg til vokalen en konsonant eller en gruppe konsonanter).

Felgen er o-bo-dok; land - land; nattlys - nattlys; miniatyr - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Stavelser kan være åpne eller lukkede.

Åpen stavelse avsluttes med en vokallyd.

Wow, land.

Lukket stavelse ender med en konsonantlyd.

Sov, legmann.

Det er flere åpne stavelser på russisk. Lukkede stavelser observeres vanligvis på slutten av et ord.

onsdag: nei-chnik(den første stavelsen er åpen, den andre er lukket), oh-bo-dok(de to første stavelsene er åpne, den tredje er lukket).

Midt i et ord ender stavelsen vanligvis på en vokallyd, og konsonanten eller gruppen av konsonanter som kommer etter vokalen ender vanligvis på følgende stavelse!

Nei-chnik, for helvete, kunngjører.

Merk!

Noen ganger kan et ord ha to konsonanter skrevet, men bare én lyd, for eksempel: kvitte seg med[izh:yt']. Derfor, i dette tilfellet, skiller to stavelser seg ut: og-live.
Inndeling i deler ut-live tilsvarer reglene for orddeling, og ikke inndeling i stavelser!

Det samme kan sees i eksemplet med verbet permisjon, der kombinasjonen av konsonanter zzh høres ut som én lyd [zh:]; derfor vil inndelingen i stavelser være - permisjon, og inndeling i deler for overføring er permisjon.

Feil er spesielt vanlig når du markerer stavelser i verbformer som slutter på -tsya, -tsya.

Inndeling vridning, pressing er en inndeling i deler for overføring, og ikke en inndeling i stavelser, siden kombinasjonen av bokstaver ts, ts i slike former høres ut som én lyd [ts].

Når du deler inn i stavelser, går kombinasjoner av bokstaver tc, tc helt til neste stavelse: sveve, trykk.

Midt i et ord kan lukkede stavelser bare danne uparrede stemte konsonanter: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н' ].

May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.

Merk!

Når du kombinerer flere konsonanter i midten av et ord:

1) To identiske konsonanter går nødvendigvis til neste stavelse.

O-t-t, ja-nn-y.

2) To eller flere konsonanter strekker seg vanligvis til neste stavelse.

Sha-pk a, lik.

Unntak utgjør kombinasjoner av konsonanter der den første er en uparet stemme (bokstaver r, r, l, l, m, m, n, n, th).

Mark-ka, dawn-ka, bul-ka, innersåle-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, bark-ka.

4. Inndelingen i stavelser er ofte ikke sammenfallende med inndelingen i deler av ordet (prefiks, rot, suffiks, ende) og med inndelingen av ordet i deler under overføring.

For eksempel er ordet beregnet delt inn i morfemer regnet ut (løp- konsoll, teller- rot; a, nn- suffikser; th- slutt).
Når det overføres, er det samme ordet delt inn som følger: regnet ut.
Ordet er delt inn i stavelser som følger: regnet ut.

Orddelingsregler	Eksempler
1. Som regel overføres ord til stavelser. Bokstavene ъ, ь, й er ikke atskilt fra de forrige bokstavene.	Kjør på, fortsett, fortsett, fortsett.
2. Du kan ikke flytte eller legge igjen én bokstav på en linje, selv om den representerer en stavelse.	Å bo-dok; ord høst, navn kan ikke deles for overføring.
3. Ved overføring kan du ikke rive av den siste konsonantbokstaven fra prefikset.	Fra -til lekkasje, fra -til helle.
4. Ved overføring kan ikke den første konsonanten fjernes fra roten.	Å murre, å murre.
5. Ved orddeling med doble konsonanter forblir en bokstav på linjen og den andre flyttes.	Ran-n-i, ter-r-or, van-n a.
6. Bokstaven ы etter prefikset kan ikke rives av fra roten, men den delen av ordet som begynner med bokstaven ы skal ikke overføres.	Tider - si.

Snakk i setninger, fortell tydelig dine ønsker, før en enkel dialog.
Kjenn bokstavene, det er tilrådelig å gjenkjenne vokaler og konsonanter.
Kunne telle mentalt opp til minst 5.
Kjenne til de romlige begrepene "høyre" og "venstre".

Hvis et barn har talevansker, bør du definitivt konsultere en logoped. Spesialisten vil indikere hvilke aktiviteter man skal være spesielt oppmerksom på for å unngå fremtidige problemer knyttet til brudd på stavelsesstrukturen til ord.

Inndelingen av ord i stavelser begynner før lære å lese etter stavelser. Først blir barn introdusert for begrepet "ord". Hvert element har sitt eget navn. Barn øver på å navngi forskjellige ord. Deretter legges den grafiske betegnelsen til ordet inn i form av en linje eller et rektangel. Når barn mestrer stavelser, skilles de med linjer i samsvar med tallet. Et ord er preget av vokaler og konsonanter, samt en understreket stavelse.

Stavelser kan være åpne eller lukkede. Åpne ser ut som en konsonant + vokal, lukkede ser ut som en vokal + konsonant. Dette kan forklares for barn slik:

«I friluft kommer det ut fritt: MAAAA, LOOO, NUUU. Det er som om vi puster ut. Når den er lukket, møter luften en hindring - lepper, tunge eller tenner. Derfor slutter den brått, som om den lukker - AM, OH, IL.

Når du forklarer prinsippet om inndeling i stavelser, brukes teknikken for å plassere håndflaten under haken. Antall ganger haken faller, antall stavelser i et ord.

Selvsikre lesere kan bestemme antall stavelser etter antall vokaler.

Hvorfor dele ord inn i stavelser?

Å dele ord i stavelser gjør det lettere å lære å lese. Selv voksne, når de kommer over et ukjent ord, leser det mentalt stavelse for stavelse. Å dele ord inn i stavelser for førskolebarn er en måte å bedre forstå den fonetiske strukturen til tale. Denne ferdigheten vil hjelpe deg å gjøre fonetisk analyse av ord i russisktimer i fremtiden.

Inndeling i stavelser er også nødvendig i russisktimer i emnet "Ordoverføring". Barn som har dårlig beherskelse av stavelser, møter feil når de legger igjen en streng med konsonanter på en linje.

En stavelse kan bestå av en vokal eller en vokal og en eller flere konsonanter.

For å lære et barn inndeling i stavelser, må du bruke visuelle metoder: kort med stavelser, didaktiske spill og simulatorer.

Førskolebarn liker virkelig aktiviteter med tegneserie- og eventyrfigurer. Hvis oppgavene ikke er gitt av forelderen, men av Peppa Pig, blir timene mer livlige.

Inndeling i stavelser for førskolebarn

Kort med stavelser

Det er praktisk å bruke en stor bank med stavelser. De nødvendige bokstavene settes inn i lommene, noe som resulterer i stavelser. Kort kan kjøpes som et sett, eller du kan lage dem selv. Kort laget sammen vil være av spesiell interesse for barnet ditt. Å dele et ord i stavelser er lettere for førskolebarn å lære hvis timene er organisert kompetent og interessant.

Øvelser med kort

1. En voksen viser stavelsen BA, inviterer barnet til å lese og svare på spørsmålet om det er et ord. Det er ikke et ord fordi det ikke betyr noe. Deretter tas stavelsen RAN. De leser den også og finner ut at denne konstruksjonen ikke er et ord. Deretter legger den voksne stavelsene BA og RAN ved siden av hverandre. Ungen leser stavelsene, og ordet "vær" kommer ut. Det er nyttig å supplere oppgaven med et tilsvarende bilde.

2. Barnet får et oddetall stavelser på kort – slik at minst fire av dem kan settes sammen til ord. Du bør starte med fem kort. Eksempel - NE, BO, KOSH, KA, RU. Først leser førskolebarnet stavelsene. Deretter tar den voksne stavelsen som et av ordene begynner med og tilbyr seg å velge stavelsen "tapt venn".

3. En voksen forbereder noen ord på forhånd. Han navngir begynnelsen av ordet, barnet må finne fortsettelsen på kortene. Du må begynne med to eller tre stavelser slik at babyen ikke blir forvirret. Det motsatte alternativet - den voksne viser stavelsen på kortet, og førskolebarnet kommer opp med slutten.

4. En voksen staver ut to ord ved hjelp av stavelser, med stavelsene blandet sammen: KOSH-BA, RY-KA. Barnet blir bedt om å returnere de "tapte" stavelsene til ordene sine.

Didaktiske spill

1. En voksen skriver på et stykke papir stavelser, korte ord og kombinasjoner av konsonanter (PRS, PA, CAT, KI, KIT, KOSH, etc.). Barnet blir bedt om å finne stavelsene og farge dem med en grønn blyant. For å diversifisere spillet kan du tilby å finne ord.

2. Leke med en ball. Den voksne kaller stavelsen - RU - og kaster ballen. Barnet fanger det og kommer med en fortsettelse.

3. Skriv ord på papirstrimler. Førskolebarnet leser dem, og deler dem deretter sammen med en voksen i stavelser. Etterpå klippes ordet i stavelser med saks. En variant av oppgaven er å sette ord sammen igjen fra de hakkede stavelsene.

4. Klapping av stavelser. Dette er en velkjent og effektiv metode for undervisning i stavelsesdeling. For hver stavelse må du klappe i håndflatene eller stampe med føttene. For aktive barn kan du dele ord inn i stavelser ved hjelp av hopp. En favoritt leke eller ball kan også hoppe.

5. En voksen navngir et ord med én stavelse: katt, steinbit, ball, blad. Barnet må navngi ordet i diminutiv form: katt, ball, blad. I dette tilfellet må du bestemme antall stavelser i et ord ved å bruke håndflaten under haken eller klappe.

Spill om stavelsesstrukturen til ord for barn vekker økt interesse og bidrar til å forsterke stoffet.

Treningsutstyr

Det finnes programmer tilpasset førskolebarn og barneskolebarn for å trene ferdighetene med å dele inn i stavelser. De kan kjøpes i butikker, noen kan lastes ned. De enkleste kan brukes på nett.

Øvelser i simulatorer ligner vanligvis på flashcard-øvelser. Du kan flytte stavelser med musen, lage ord av dem, velge mellom en stavelse og et ord osv.

Det er bedre å ikke bruke simulatorer i den innledende fasen av treningen. Det er mer hensiktsmessig å inkludere dem i klasser når barnet tydelig forstår prinsippet om inndeling i stavelser.

Barn liker interaktive oppgaver på datamaskinen. Mange moderne skolebøker er utstyrt med en disk med oppgaver. Du kan ta enkle øvelser derfra som er gjennomførbare for førskolebarn.

Simulatoren "Dele ord i stavelser for barn" vil bidra til å diversifisere aktiviteter med en førskolebarn og konsolidere den ervervede kunnskapen.

Regler for inndeling i stavelser

Utdanningssystemet har endret seg mye de siste årene. Andre krav dukket også opp for skolens læreplan.

Reglene for å dele ord i stavelser har endret seg noe siden tiden da moderne foreldre født på 80- og 90-tallet gikk på barneskolen.

1. En stavelse begynner med en konsonantlyd hvis den har flere bokstaver. Eksempler: CAR-TI-NA, TV-ROG, POST-STAV-KA. Unntaket er bokstaven Y. Den er klassifisert som den forrige stavelsen: RAY-ON, REY-KA, MAY-KA.

2. Stemmede sonorantkonsonanter og Y refererer til første stavelse i divisjon: GAL-KA, SKAL-KA, TUM-BA.

3. Stemmeløse, stemte ikke-sonorante og susende lyder tilhører den andre stavelsen: SHA-PKA, SHI-SHKA, MI-SHKA.

4. Doble konsonanter flytter inn i den andre stavelsen: TOR-GESTH-VE-NNY, LONG, A-KKU-RAT-NY. For overføringen ble imidlertid den gamle delingsregelen bevart: HØDELIG, LANG, VANN.

Førskolebarn som lærer å lese trenger ikke å forklare disse reglene i detalj.

En voksen må kjenne til disse reglene selv og rette opp barnet dersom det tar feil. Barn vil huske de fleste ordene og vil automatisk dele dem riktig. På skolen, i løpet av de aktuelle leksjonene, vil læreren forklare reglene for å dele inn i stavelser.

Regelmessige øvelser hjemme, kombinert med aktiviteter i barnehagen, vil gjøre skolelæringen enklere i fremtiden.

En stavelse er én lyd eller flere lyder uttalt av ett utåndingstrykk av luft. Skoleelever og studenter med filologiske spesialiseringer trenger ofte å dele et ord i stavelser. For å gjøre dette riktig er det viktig å huske noen få anbefalinger og kunne skille mellom å dele opp i fonetiske stavelser og dele et ord i deler for å overføre fra en linje til en annen. Til tross for at i et stort antall tilfeller utføres korrekt overføring av ord ved grensen av stavelser (po-go-da, vind), men i en rekke unntak kan stavelsen for overføring og den fonetiske stavelsen ikke sammenfalle .

Vi deler ord inn i stavelser riktig. Enkle tips
Helt siden de gikk på barneskolen er det mange som husker en enkel måte å dele et ord i stavelser på. Gutta legger baksiden av hånden til haken og uttaler ordet tydelig, og artikulerer hver lyd godt. Som et resultat, i prosessen med å uttale vokallyder, berører haken hånden. Hvor mange ganger har eleven følt denne berøringen - det er så mange stavelser i ordet.

Selvfølgelig trenger du mer seriøs kunnskap for nøyaktig å dele ord i stavelser, men den beskrevne teknikken er effektiv.

Husk egenskapene til en stavelse, hovedtypene av stavelser.

En stavelse er en fonetisk signifikant enhet. Fonetiske ord er bygd opp av stavelser.
I det russiske språket er vokallyder stavelseslyder.
Hver stavelse på russisk kan ikke inneholde mer enn én vokallyd.
Én vokallyd, selv om det ikke er noen konsonanter ved siden av, er også en egen fonetisk stavelse. For eksempel: a-ri-ya.
Stavelser på russisk er delt inn i to typer:
- åpne stavelser som slutter på en vokal;
- lukkede stavelser - de slutter med en konsonantlyd.
De fleste stavelser er åpne. De kan bestå av én vokallyd og slutte med den.
For å finne ut om en stavelse er åpen eller lukket, må du se på konsonantlydene som omgir vokallydene. Lukkede stavelser dannes i følgende tilfeller:
- oftest er den lukkede stavelsen på slutten av ordet, siden den ender med en konsonantlyd: ka-tok;
- et ord kan bestå av én lukket stavelse, siden det bare har én vokallyd, og det ender med en konsonant: tabell;
- når lydene "m", "r", "l", "n" er i midten av ordet, og de blir fulgt av stemmeløse konsonanter, går stavelsesdelingslinjen mellom konsonantlydene - du har en lukket stavelse: lampe-pa;
- hvis et ord har lyden "th" etterfulgt av en konsonant, inneholder ordet også en lukket stavelse som ender på "th": gai-ka.
I andre tilfeller vil stavelsen i midten eller begynnelsen av ordet være åpen.
En åpen stavelse avsluttes med en vokallyd. Alle konsonantlyder som følger den, uavhengig av antall, tilhører den andre stavelsen. For eksempel: katt.
Vi uttaler doble konsonanter som én lyd fordi vi klassifiserer dem som én stavelse, men med lengre varighet. For eksempel: drømmer.
Husk et veldig viktig poeng: en fonetisk stavelse er ikke den delen av et ord som kan overføres til en annen linje. Når du deler et ord for overføring, må helt andre egenskaper tas i betraktning: morfologiske trekk ved den språklige enheten, antall morfemer.

Algoritme for å dele et ord i stavelser
Hvordan dele et ord inn i stavelser og unngå feil? Bruk algoritmen og ikke glem anbefalingene.

Skriv ned ordet på et eget stykke papir.
Merk alle vokallydene i den.
Tegn betingede vertikale linjer etter hver vokallyd.
Se på ordet mer detaljert. Svar på spørsmålene:
- Ender ordet med en konsonant?
- Inneholder den lydene "l", "m", "r", "n"?
- Inneholder ordet lyden "th" etterfulgt av en stemmeløs konsonant?
Hvis du svarte ja på minst ett av spørsmålene, har dette ordet minst en lukket stavelse.
Del ordet inn i stavelser i henhold til anbefalingene. Husk at en stavelse kan bestå av én vokallyd.

Test deg selv: tell antall stavelser og antall vokallyder. Det må matche.