Tilbake fremover

Merk følgende! Lysbildeforhåndsvisninger er kun til informasjonsformål og representerer kanskje ikke alle funksjonene i presentasjonen. Hvis du er interessert i dette arbeidet, last ned fullversjonen.

Mål:

• Få svar på spørsmålet: "Hvordan se etter en ubetonet vokal i endelsene av adjektiver?"
• Utvikle oppmerksomhet, horisonter, observasjon, stavevåkenhet og evnen til å klassifisere.
• Dyrk interesse for russisk språk og talekultur.

Utstyr: Russiske lærebøker for klasse 4 i henhold til "School 2100"-programmet (2004), vokabularkort, multimediaapplikasjon.

I løpet av timene

1. Organisatorisk øyeblikk bruke demonstrasjonskort med vokabularord:

Si ordet - adjektiv:

Vi er i et fantastisk humør!

Spennende oppgaver venter på deg!

Vær alltid oppmerksom i timen!

Og hele leksjonen kommer ut: fantastisk!

2. La oss starte arbeidet med et minutts skrivekunst. Lysbilde nr. 2

Skriv bokstavkombinasjoner med en midtforbindelse: oh oh oh oh henne; bunnforbindelse aya yaya

Skriv ned forslaget. Gjett gåten:

Co. n b hundre l nei, hale l nyanyoy. (Nål og tråd)

Hvordan forstår du betydningen av ordet lin? (Laget av lin). Lysbilde nr. 3

Lin er en urteaktig plante, hvis fibre er spunnet til tråder og deretter vevd til lin.

Understrek konsonantene hvis mykhet er indikert med et mykt tegn.

Fonetisk analyse av ordet "lin".

Oppgaven utføres i notatbøker. Selektiv vurdering.

Undersøkelse: lysbilde nummer 4

3. Ordforrådsarbeid.

Jeg har valgt ut ord som jeg foreslår å fordele i grupper etter stavemønster. Lysbilde nr. 5

Festlig, kunstig, oransje, metallisk, trapp, pent, tomat, trist, lilla, kostyme.

Undersøkelse: lysbilde nummer 6

Angi gruppevalg. Hvilke ord kan falle inn i 2 grupper (ryddig, metallisk, kunstig).

Hvilken del av talen tilhører disse ordene?

Hvilke endelser har adjektiver? Gi eksempler. Lysbilde nr. 7

4. Oppdatering av kunnskap.

a) Observasjon av stressede og ubetonede avslutninger. Lysbilde nr. 8

Legg vekt på ord. Hva la du merke til? (Det er aksenterte og uaksenterte avslutninger).

Er det mulig å gjøre feil når du skriver endelsene på adjektiver?

I hvilke tilfeller? Hvorfor?

b) Konklusjon: vokaler i endelsene av adjektivnavn kan være understreket eller ubetonet, stavemåten av ubetonede vokaler ved endelsene av adjektivnavn er et ortogram.

c) Hva er et stavemønster? (Skriver etter regelen)

I hvilken del av ordet fant vi skrivemåten? (På slutten)

d) Jeg vil høre dine gjetninger: hva er temaet for leksjonen? (Hypoteser);

hva er hensikten med leksjonen?

(Hensikten med leksjonen vår er å svare på spørsmålet: hvordan sjekke den ubetonede vokalen på slutten av adjektivene).

e) Konklusjon: i spørsmålsord er endelsen alltid understreket med deres hjelp kan du kontrollere stavingen av ubetonede vokalender til adjektiver.

Men det er en avvik: etter myke konsonanter skrives andre bokstaver. De trenger å bli husket.

f) Hvorfor kan endelsene til adjektiv kontrolleres ved hjelp av spørsmålsord? (de har alltid en stresset slutt).

Hvilket ord kommer spørsmålet fra? (fra substantiv)

5. Fysisk oppvarming.

6. Primær konsolidering.

Arbeid fra læreboka (s. 116, oppgave 200)

7. Lysbilde nr. 9

La oss bruke vår nye kunnskap i oppgaven som Frøken Adjektiv har forberedt for deg.

Kopier setningene, bestem endelsene som må fylles ut og understrek adjektivene.

La oss ha en konkurranse mellom radene.

Arbeidet til representanter for hver rad blir evaluert.

1. rad. Jeg elsker det beskjedne... grenede... rognetreet.

Demonter ordet i henhold til dets sammensetning forgrenet

2. rad. Jeg elsker de små flekkete... delikate bladene.

Demonter ordet i henhold til dets sammensetning blader. Bestem det grammatiske grunnlaget for setningen.

3. rad. De rasler selv i lett bris.

Demonter ordet i henhold til dets sammensetning bris. Bestem det grammatiske grunnlaget for setningen. Undersøkelse: lysbilde nummer 10

8. Taleutvikling. La oss velge antonymer for adjektivene i den første kolonnen. Lysbilde nr. 11

Forklar valget av vokaler i endelsene av adjektiver, angi de studerte stavemåtene i ord.

9. Oppsummering. Lysbilde nr. 12

Hvordan kontrollere stavemåten til ubetonede vokaler i endelsene på adjektivene? Hva var det vanskeligste i timen? Og det mest interessante?

10. Lekser: utfør øvelse nr. 201 på side 116.

1. Substantivender. Valget av e/i i endelsene av substantivene i genitiv, dativ og preposisjonell kasus i entall er vanskelig.

Husk: kant til kant, glemsel til glemsel.
Vær oppmerksom på: i preposisjonstilfelle for ord som slutter på -i, - dvs. -iy, bokstaven i foran endelsen "kaller" for endelsen -i, de foregående bokstavene e eller ь - som slutter -e: o
energi, konstellasjon, lykke, men om liv, galleri, ensomhet, moro, lykke.
Vær oppmerksom på stavingen av endelsene til substantiver med suffiksene -ish-, -ushk-/-yushk-, -yshk-/-ishk-, -l-: -ish-e - i substantiv. hankjønn og intetkjønn: by - city-isch-e, crucian carpe - crucian carpe-isch-e; sump - sump-looking, suburb - forstad-looking;
-isch-a - substantiv. feminin: leg - kniv-isch-a, hode - head-search-a;
-ushk-o (-yushk-o),
-ishk-o (-ishk-o) - for livløse vesener. hankjønn og intetkjønn: brød - brød-ushk-o, hus - hus-ishk-o, sorg - goryushk-o, vinge - vinge-yshk-o;
-ushk-a (-yushk-a),
-ishk-a (-ishk-a) - for alle andre substantiv (animat substantiv m. r.; animate og livløse substantiv. zh. r.): bror - bror-ushk-a, onkel - onkel- yushk-a, student - student -ishk-a; jente - devch-ushk-a, vil - vol-yushk-a, bagatell - bagatell-ishk-a;
-l-a - for vanlige substantiver: imagine-l-a, fill-l-a, bison-l-a, chudi-l-a;
-l-o - i intetkjønn substantiv med betydningen av et virkemiddel: load-l-o, cover-l-o, shine-l-o, skjerp-l-o, meisel-o, urin-l-o.

1. Verbavslutninger. I ubetonede personlige endelser av verb, avhenger stavemåten til e/i av verbets bøyning:

1. bøying - i endelsene bokstaven e: barbere - barbere, barbere, barbere, barbere; kjempe - kjempe, kjempe, kjempe, kjempe.
2. bøying - i endelsene bokstaven og: fornærme - fornærme, fornærme, fornærme, fornærme; be - be, be, be, be.

Merk:
1) for bøying av «feilaktige» verb (verb av første bøying; se listen deres i § 4 s. 5):
så - sår, sår, sår, sår, sår; vinne - blåse, blåse, blåse, blåse, blåse; omvende seg - omvende seg, omvende seg, omvende seg, omvende seg, omvende seg; vokse moldy - moldy, moldy, moldy, moldy, moldy;
lå, lå - lå, lå, lå, lå, lå;

1. intransitive verb med prefikset obes-/obez- er verb av 1. bøying, transitive verb av 2. bøying: svekke (overs.) - du vil bli svak, du vil bli svak, vi vil bli svekket, du vil bli svekket, du vil bli svekket; svekke (nepereh.) - svekke, svekke, svekke, svekke.

Regler for russisk stavemåte og tegnsetting. Komplett akademisk oppslagsbok Lopatin Vladimir Vladimirovich

Ubetonede vokaler i kasusavslutninger

§ 67. I samsvar med den generelle regelen (se § 33) etableres skriving av bokstaver i stedet for ubetonede vokaler i endelser ved å kontrollere formene til ord med samme endelse (av samme type deklinasjon), der vokalen kontrolleres er under stress, for eksempel:

o?null, kne?men, over?felt, håndkle (vindu?, meisel?, ansikt?, pistol),

cha?shi, ko?ni (bord?, trestubber);

bok, om boken (hånd?, om hånden?);

stol, innsjø, stein (bord?, vindu?, stubbe);

hjem, felt, hundre, lim (bord, vindu, kniv, kant);

om læreren, om vakten, om kjolen, i felten (om hesten?, om kniven?, om lin?, i vinduet?);

men? chi, hester, glede (indirekte kasus entall h.; ons kjærlighet?, villmark?);

lesere, gleder (lærer, hest);

tjenere, sanger, o?knam (byer, lærere, hav);

rød, blå, rød (ung, stor og min, meg selv?);

si?nim (stor?m);

elleve (fem?, tjue?);

nitti (ett hundre?);

ni? hundre(indirekte saker; jfr. hundre?).

Merk. Brev Og skrevet på slutten av TV-skjemaer. kl. inkludert substantiv og adjektiver og TV. n. tall - i endelser ?ami (?yami), ?s (?ved dem): bord, søstre, netter; stor, sterk; tre hundre osv. Den siste vokalen til disse endelsene, alltid ubetonet, kan verifiseres ved sammenligning med den understrekede slutten tv. n. flertall ?mi i skjemaer barn?, folk? og i formalternativer dører?, døtre?, hester?(jf. dører, døtre, hester).

§ 68. I formen oppkalt etter p.un. h. ektemann av kjønn på adjektiver (så vel som alle andre ord bøyd som adjektiver) er endelsen skrevet uten stress ?th(etter myke sammenkoblede konsonanter og sibilanter - ?th), selv om den stressede slutten er ?Au.

Ons, for eksempel: sint, ung, stor, Men full, sprek, blå, sterk, god, frisk; ons alternativer som f.eks bærbar Og figurativ, vrangforestilling Og vrangforestillinger; ons stor Og større, hav Og Primorskiy, elv Og soloppgang.

§ 69. Følgende avslutninger inneholder vokaler som ikke er testet etter stresset posisjon.

Den siste vokalen til im-endelser er alltid ubetonet. n. adjektiver for kvinner på en måte ?og jeg (?yaya): rød, stor, blå; miljø, snill oe (?henne): rød, stor, blå; pl. tall ?s (?dvs): rød, stor, blå.

Substantiv på ?anin (?Ianin), samt ord mester, boyar, sigøyner i dem kl. h. har en ubemerket slutt e: bønder, byfolk, borgere, romere, armenere, gutter, barer(sammen med alternativet barer), sigøynere(men jf. skjema sigøynere i Pushkin).

I dem. og vin avslutninger for tall skrives: ?Og i ordet to hundre; ?EN i ord tre hundre og fire hundre; ?O (e) i kollektive tall, for eksempel: fire, seks, to, tre. På slutten av TV n. av tallet tre er bokstaven skrevet e: tre.

§ 70. Substantiv med noen suffikser har trekk ved skriving av ubetonede endinger.

Substantiv med et utvidende suffiks ?søker- ektemann. eller medium kjønn ender i dem. p.un. timer på e, for eksempel: hus, ulv, katt, skrift, veslishche. Feminine substantiv kjønn med samme suffiks ender på im. p.un. timer på ?EN, for eksempel: kyr, hender, skitt. Ord på ?Søk ektemann. snill i dem. kl. h. ende på ?og: ulver, hus, øyne.

Merk. Ord fra onsdager, vær så snill ?Søk- både med forstørrende og andre betydninger - har i seg. kl. h. slutt ?a: bokstaver, skuldre. ons. brann, stridsøks(maskulint) - forstørrelse til brann, øks- dem. kl. h. branner, økser; Men brann(onsdag, kjønn) 'stedet der det var en brann', økseskaft(onsdag, kjønn) 'økseskaft' - branner, økser. For ord med et utvidende suffiks ?søker- har bare flertallsformer. h., i dem. s. - samme slutt som i im. n. av det produserende ordet, for eksempel: penger - penger, port - port.

Substantiv med suffiks ?ishk- ende i dem. p.un. timer på ?EN eller ?O: med ektemannens ord. slags livlig og med kvinners ord. snill - slutt ?EN, med ektemannens ord. slags livløse og i ord av miljøer, snill - slutt ?O. Ons, for eksempel: bror, gutt, liten mann, pus, service, liten tanke og lite hus, liten by, liten fabrikk, liten frakk, liten kjole, liten gutt. Substantiv med et kjærtegnende (ubetonet) suffiks har samme endelser ?ushk- (?yushk-): Ons., f.eks. onkel, svigerfar, nabo, nattergal, enke, barnepike, liten jente Og brød, barn, polelyushko, goryushko.

Med ord om miljø, kjønn med suffiks ?yshk- i dem p.un. h. - slutt ?O, for eksempel: fjær, hals; i ordet koner på en måte pannekake- slutt ?EN.

I substantiv med suffiks ?l- i dem p.un. h. - slutt ?EN eller ?O: vanlige substantiv eller ektemann. kjønn - navn på personer som slutter på ?EN, livløse substantiver av miljøet, kjønn - på ?O. Ons, for eksempel: sang, startet, stappet, knuste, spratt, jukset, plaget Og blåser, sliper, måle, vandret, fugleskremsel.

Merk. I egennavn som Gavrila, Danila, Kirila, Mikhaila, Samoila slutten er skrevet ?EN. Men jfr. tradisjonell skrivemåte Mikhailo Lomonosov, samt foreldede skrivemåter som Gavrilo, Danilo, bevart i noen tekster fra forfattere fra 1800-tallet.

§ 71. Kasusformer av substantiver na?ii, ?ie, ?iya.

1. Substantiv med en ikke-enstavelsesstamme (hann). og onsdager, liksom ?th Og ?dvs i setning n. og kvinner liksom på ?og jeg på dato og setning p.un. h. ha en ubemerket stilling, i avvik fra den generelle regelen, slutt ?Og, men ikke e, for eksempel: geni - om genialitet, natrium - om natrium, radium - om radium, Vasily - om Vasilij, Yuri - om Jurij, separasjon - i separasjon, retur - ved retur, assistanse - med assistanse; hær - til hæren, om hæren; linje - langs linjen, på linjen; stasjon - til stasjonen, på stasjonen; Bulgaria - i Bulgaria, i Bulgaria; Maria - til Maria, om Maria.

Hvis det er muligheter for ?dvs Og ?dvs. ?ia Og ?ja de angitte kasusformene har forskjellige avslutninger - e: jf. f.eks. variantpar som om dyktighet - om dyktighet, i blomst - i blomst, om detaljerthet - om detaljerthet, om Natalia - om Natalya, til Maria - til Marya.

Merk. I kunstnerisk, spesielt poetisk, tale er det tillatt å skrive setningsformer. n. substantiv, kjønn ? dere(vanligvis med preposisjonen V) med avslutning ?Og, for eksempel: Du gikk alene i stillhet med en stor tanke(P.); Det er bragd i kamp, ​​/ Det er bragd i kamp. / Den høyeste prestasjonen er i tålmodighet, / I kjærlighet og bønn(Hom.); Og snøen konkurrerte i iver / Med skumringsdød(B. Past.); "Fortryllet"(tittelen på diktet av I. Severyanin); Fugler skriker på himmelen, / Hjertet slår i hypokondrium(V. Valley). Slutten av setningen er understreket. P. ?Og merket kun for ett ord pr ?ye: glemsel - i glemsel?.

2. Få substantiv på ?ii, ?ii med monosyllabic base har endingen i de angitte tilfellene i en ubemerket stilling som en generell regel e. Liste over slike ord: slange - om ormen, cue - om ki?e(alternativ: om hvilke?), Cue(legendarisk grunnlegger av Kiev) - om Kie, Chiy(anlegg) - om hvem, "Viy" - i "Bue", Pius - om Pius, under pave Pius; hria(retorisk begrep) - ifølge hria, om hria; Biya(elv) - langs Biya, på Biya; Iya, Liya, Viya(kvinnelige navn) - til Dvs. om Leah, om Vie; Gia(mannlig navn) - til Gia, å Gia.

Merknad til avsnitt. 1 og 2. Få substantiv har ?ie, ?ie, med en aksent på slutten, slutter de angitte kasusformene på Og på enten e , for eksempel: dømme? - til dommeren?, om dommeren?, litium? - i litium?, litani? - i litanien?, være? - om å være?, livet? - om livet?, i livet?, Men: kanten - på kanten?, om kanten?, Ziya?, Aliya?, Zulfiya?(personlige navn) - om Ziya?, om Aliya?, til Zulfiya?, Kyzyl-Kiya?(by) - i Kyzyl-Kiya?.

§ 72. Stabile kombinasjoner av preposisjoner inn, på, ved med substantiv på ?dvs i setning s., nær i sin rolle i en setning til preposisjoner, slutte (etter regelen i § 71, første ledd) med ?ii. Skrevet: i et forhold noen-noe, i forventning noe, i forventning noe, ledsaget noen-noe, i henhold med noe i enighet med noen eller noe, sammenlignet eller til sammenligning med noen eller noe. ('sammenlignet'; men: sammenligner ikke); basert noe, til noe; etter utløpet av noe Adverbet er også skrevet i ettertid.

De må skilles fra stabile kombinasjoner av preposisjoner V (i) Og på med substantiv på ?dvs i vin elementer som har blitt preposisjoner eller nær preposisjoner; slike kombinasjoner ender i ?dvs. Skrevet: Endelig noe (Og Endelig'på slutten, etterbehandling'), for å konkludere noe, i strid noe, i motsetning fra noen eller noe i fortsettelsen noe, i løpet av noe, å unngå noe, i endring noe, i følge noe og (sammen) på grunn av noe, som noe

Kombinasjoner nær preposisjoner er forskjellige i stavemåten i fravær av noen ('i fravær') og i nærvær noen

Lignende stabile kombinasjoner med bokstaven e på slutten (inkludert formen til en v. p.) bør skilles (i betydning) fra frie kombinasjoner med en setning. onsdag, f.eks.: i fortsettelsen, Men: legge merke til en feil i fortsettelsen av historien; Endelig, Men: finne en selvmotsigelse i kommisjonens konklusjon; i fravær av, Men: se en forbrytelse i fravær av en student på en forelesning.

§ 73. Russiske (og modellert etter russiske) etternavn ?i (?yn) og på ?ov (?ev) er på TV. p.un. h. slutt ?ym(som adjektiver), f.eks.: Prishvin - Prishvin, Lisitsyn - Lisitsyn, Orlov - Orlov, Turgenev - Turgenev, Gazzaev - Gazzaev. ons. under vekt: Borodin - fra Borodino.

Merk. I utenlandske etternavn ?i Og ?ov på TV p.un. h. slutten er skrevet ?ohm(som maskuline substantiv), for eksempel: Darwin - Darwin, (Charlie) Chaplin - Chaplin, Gershwin - Gershwin, Virchow - Virchow.

Navn på byer på ?ov (?ev) Og ?i er på TV n. slutt ?ohm, for eksempel: byen Lviv - byen Lvov, Saratov - Saratov, Kanev - Kanev, Mogilev - Mogilev, Kamyshin - Kamyshin. ons. under vekt: Tulchino - nær Tulchino. Dermed har etternavn og bynavn forskjellige TV-endelser. P.: Pushkin(etternavn) - Pushkin Og Pushkin(by) - Pushkin; Alexandrov(etternavn) - Alexandrov Og Alexandrov(by) - Alexandrov.

I navn på bosetninger og territorier på ?ovo (?evo) Og ?fremmed (?Nei) i TV-former. s. er også skrevet ?ohm, for eksempel: Kryukovo - nær Kryukov, Odintsovo - Odintsovo, Golitsino - Golitsyn, landsbyen Maryino - landsbyen Maryin, Kosovo - Kosovo. ons. under vekt: Borodino? - nær Borodino, Strogino? - Strogino?m.

Fra boken 100 store forfattere forfatter Ivanov Gennady Viktorovich

Fra boken Håndbok i rettskrivning og stilistikk forfatter Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 1. Kontrollerte ubetonede vokaler Ubetonede vokaler av roten kontrolleres ved stress, dvs. i en ubetonet stavelse skrives samme vokal som i den tilsvarende betonte stavelsen til samme grunnord, for eksempel: prøv på (m?rit) en farge - forsone (freds) naboer; flagrer

Fra boken Handbook of Spelling, Pronunciation, Literary Editing forfatter Rosenthal Dietmar Elyashevich

§ 2. Ukontrollerbare ubetonede vokaler Stavemåten til ubetonede vokaler, som ikke kan verifiseres ved stress, bestemmes av rettskrivningsordboken, for eksempel: badminton, betong, hyssing, kan, bodyaga, briolin, validol, ostekake, ventilasjon, vestibyle, skinke ,

Fra boken Regler for russisk stavemåte og tegnsetting. Komplett akademisk referanse forfatter Lopatin Vladimir Vladimirovich

VI. Vokaler etter sibilanter og c i suffikser og endelser § 35. Vokaler o og e etter sibilanter 1. Etter sibilanter skrives o under stress, i samsvar med uttalen: a) ved endelsen av substantiver, for eksempel: dugout, turn ( sving), liste, forskyvning, opptak,

Fra forfatterens bok

§ 1. Kontrollerte ubetonede vokaler Ubetonede vokaler av roten kontrolleres ved betoning, dvs. i en ubetonet stavelse skrives samme vokal som i den tilsvarende understrekede stavelsen til samme grunnord, for eksempel: skoger (les), rev (li? sy), prøve på (me ?rit) farge - forsone (fred)

Fra forfatterens bok

§ 2. Ukontrollerbare ubetonede vokaler Stavemåten av ubetonede vokaler som ikke kan verifiseres ved stress, bestemmes av en rettskrivningsordbok, for eksempel: badminton, betong, hyssing, boks, bodyaga, briolin, validol, ostekake, ventilasjon, vestibyle, skinke,

Fra forfatterens bok

§ 3. Vekslende vokaler Vekslende a og o1. Ved roten gar- - gor- under stress er det skrevet a, uten stress - o; tan?r, ug?r - solbrun, sint.Unntak: du?brenner, og?bruner, brent (spesielle og dialektord).2. Ved roten zar- -zor- skrives vokalen i under stress

Fra forfatterens bok

VI. VOKALER ETTER SISSINGS OG C I ENDELSER OG ENDELSER § 34. Vokaler o og e etter sibilanter 1. Etter sibilanter skrives o under stress, i samsvar med uttalen: a) ved endelsen av substantiver, for eksempel: dugout, turn ( sving), blad, forskyvning, opptak,

Fra forfatterens bok

§ 35. Vokaler etter c 1. Etter c i endelser og suffikser under stress skrives det o, uten stress e For eksempel: ende?m - kjøpmann? , ringmerket - ringmerket.2. Etter ц i endelser og suffikser skrives det ы (in

Fra forfatterens bok

Ubetonede vokaler i røtter § 34. I henhold til hovedregelen (se § 33) etableres skriving av bokstaver i stedet for ubetonede vokaler i røtter ved å kontrollere ord og former med samme rot som vokalen som testes er under stress. , for eksempel: vann? (jf. vann,

Fra forfatterens bok

Ubetonede vokaler i prefikser § 38. I henhold til hovedregelen (se § 33) etableres skriving av bokstaver i stedet for ubetonede vokaler i prefikser (bortsett fra prefikset raz-/roz-, se § 40) ved å krysse av for ord. og former med samme prefiks , der vokalen som testes

Fra forfatterens bok

Ubetonede vokaler i suffikser § 42. I henhold til hovedregelen (se § 33) etableres skriving av bokstaver i stedet for ubetonede vokaler i suffikser ved å krysse av for ord og former med samme suffiks, der vokalen som kontrolleres står under stress eksempler

Fra forfatterens bok

Ubetonede flytende vokaler i røttene og suffiksene til substantiver og adjektiver Innledende bemerkninger. Riktig stavemåte av en bokstav i stedet for en ubetonet vokal er i noen tilfeller bestemt av flyten til denne vokalen. Den flytende vokalen vises i mange navn

Fra forfatterens bok

Ubetonede forbindelsesvokaler § 65. Ved sammensetting av stammer av to eller flere ord til ett sammensatt ord, samt ved dannelse av komplekse ord med komponenter av internasjonal karakter, brukes en forbindelsesvokal, uttrykt skriftlig med bokstavene o og

Fra forfatterens bok

Ubetonede vokaler i verbformer Vokaler i verbendelser § 74. Skrivingen av ubetonede vokaler i verbendelser følger hovedregelen (se § 33): ubetonede endinger kontrolleres av de tilsvarende understrekede. Anvendelse av denne regelen krever dyktighet

Fra forfatterens bok

Ubelastede partikler ikke og verken § 77. Det er to partikler forskjellige i betydning og bruk - ikke og heller. ons. tilfeller når de er stresset: Gjør han ikke det? var på skolen i dag. Hvem enn han er? var, du må snakke med ham. Men i de fleste tilfeller er partiklene verken upåvirkede eller inne

Fattakhova Svetlana Viktorovna
Jobbtittel: grunnskolelærer
Utdanningsinstitusjon: MBOU "Gymnasium nr. 2"
Lokalitet: Oktyabrsky, republikken Basjkortostan
Navn på materiale: Russisk språk leksjon
Emne:"Bokstaver med ubetonede vokaler på slutten av adjektiver."
Publiseringsdato: 19.09.2017
Kapittel: grunnskoleutdanning

Russisk språk leksjon

Emne: Bokstaver med ubetonede vokaler i avslutningen av adjektiver.

Mål: - introdusere regelen for kontroll av ubetonede vokaler i endelser

adjektiver;

Lær å skrive ord med ubetonede vokaler på slutten av navn

adjektiver, sjekke, grafisk indikere stavemåte;

Utvikle tale, hukommelse, tenkning, staving årvåkenhet;

Fremme nøyaktighet, uavhengighet og en følelse av kameratskap.

Utstyr: EOR, plakater, kort, projektor.

I løpet av timene

I. Organisatorisk øyeblikk.

II. Gjentakelse. Leksjonsemnemelding.

1. Spill «Fordel ordene i grupper» (Elevene deler ordene på tavlen

etter orddeler.)

Hvilke andre grupper av ord kan skilles fra? (Grupper av beslektede ord.)

2.Repetisjon.

Lytt til diktet. Hvilken del av talen vil bli diskutert i leksjonen?

Jeg definerer objekter

De er veldig merkbare for meg.

Jeg dekorerer talen din.

Du må kjenne meg, ta vare på meg!

Hvilken del av talen kunne fortelle om seg selv på den måten? (Adjektiv.)

Hva er et adjektiv?

Hvilken del av talen forbindes adjektiver med?

Hvordan endres adjektiver?

Hvorfor pryder adjektiver talen vår? Bevis det med et eksempel.

(Krøllet bjørk, hvitstammet, russisk, gråtepil, mektig eik)

3. Rapporter temaet for leksjonen.

Vi lever i en verden av ord; det er så mange mysterier og hemmeligheter i det russiske språkets ord.

Så i dag i leksjonen vil vi lære om stavemåten til bokstaver med ubetonede vokaler

avslutninger på adjektiver, la oss avsløre en annen hemmelighet ved språket.

III. Kalligrafi. Ordforrådsarbeid.

1. Arbeid i en notatbok.

Aya, -y, -y, -y, -oe, -oh, -ee, -y, -ye

Se på tavlen. Hva forteller disse forbindelseskjedene deg?

(Avslutninger på adjektiver.)

Hvilke adjektiver kan ha slike endelser? (f.b., m.b., middle b.

og flertall.)

Skriv ned forbindelsene i notatboken.

Les ordene. Hvilken del av talen leste du? Hva er deres hemmelighet? (Dette er

ordforrådsord.) Velg ønsket bokstav, skriv ordene riktig.

A(k,kk)urat, (o,a)område, ex(e,i)materiale,

pra(zn,zn)ichny, med(i,e)rib(yan,yann)y, v(a,o)magnisk, f(e,o)ly.

IV. Introduksjon til temaet. Forskningsarbeid.

Arbeid i grupper. Hver gruppe får et stykke papir med oppgaven: sette inn

brev, forklar valget ditt.

lyd her er hvitt tannpr. bestefar på rødt. th

b. R. ha overalt flytte s. veiarbeider i syn. X

h. ma pesh. flytte h. knirke om bra m

Klarte du å fullføre oppgaven helt?

Hvilke ord var du i tvil om stavemåten til? Hvorfor? (Ustresset vokal)

Hvor er den manglende vokalen?

På slutten av hvilken del av talen?

Hvilket problem skal vi løse i klassen i dag?

(Hvilken bokstav skal skrives på slutten av adjektiver hvis de

ustresset.)

PHYSMINUTT

V. Observasjon. Utledning av regelen.

1. Sammenligning av stressede og ubetonede endelser av adjektiver.

(ESM brukes til analyse.)

Hva kan du si om stavemåten til stressede og ubetonede avslutninger?

(De staves likt.)

I hvilke avslutninger kan du gjøre feil? (I ubetonede avslutninger.

Dette er et farlig sted.)

2. Lesing regler nr. 1 oss. 86.

3. Eks. 326. Utføres muntlig.

Lese det. Sammenlign avslutningene på ord - spørsmål og adjektiver.

(Leser i en kjede.)

Hva la du merke til? (Barnas svar.)

spørsmål hvilken?(-oho-, -ham-) Hva bestemmer skrivingen av bokstaver O Og e? (Fra

hard og myk rotbase.)

Hvilke endelser har adjektiver, hvis vi setter

spørsmål hva?(-м-, -м-) Hva bestemmer skrivingen av bokstaver s Og Og?

Hva som må gjøres for å skrive riktig ubemerket

adjektiv slutt? Prøv å formulere en regel.

4. Lesing regler nr. 2 på side 87.

VI. Konsolidering av ny kunnskap.

1.Eks. 327. Utført i en notatbok.

a) Selvstendig lesing av teksten.

Hvordan ordet ble dannet bord? Og ordet hovedstad?

Er det mulig å si bord, trone, hovedstad anses som relatert? Hvorfor?

b) Nevn adjektivene i teksten. La oss skrive ned kombinasjoner av ord adj.+

substantiv, la oss grafisk betegne stavemåten ubetonet vokal i endinger

adjektiver.

PHYSMINUTT

2. Arbeid med kort i henhold til alternativer. Undersøkelse.

Fullfør endelsene på adjektivene.

3. EOR "Postkort til mamma"

Og nå må du jobbe kreativt. Signer et postkort for

moren din. (Undersøkelse.)

VII. Leksjonssammendrag. Refleksjon "Suksessstige".

Hvilken stavemåte lærte du om i klassen?

Hvordan sjekke ubetonede avslutninger av adjektiver?

VIII. Hjemmelekser. S. 102 eks. 7. Lær deg regelen.

I dag skal vi jobbe i grupper.

La oss huske reglene for å jobbe i grupper.

Jeg ønsker dere et godt humør og en forsiktig holdning til hverandre.

Første oppgave å ta hensyn til.

Gruppe 1 vil sette seg ned når jeg sier et substantiv, gruppe 2 - et verb, gruppe 3 - et adjektiv. (mystisk, gjør et ønske)

Hvilken del av talen har jeg ikke nevnt ennå? (substantiv). Den første gruppen skal danne et substantiv selv, det skal være relatert til de foregående ordene. (mysterium)

Hva vet vi om substantivet?

Hvilket tema jobber vi med nå?

Temaet for leksjonen vår : "Ubetonede vokaler på slutten av et substantiv."

Hva trenger vi å vite for å sjekke den ubetonede slutten på et substantiv? Diskuter i grupper og skriv hva du trenger å vite, gjenta og hvorfor?

Hva er hensikten med leksjonen? ? (Lær å se etter umiskjennelig ubetonede endinger av substantiver)

La oss bestemme, for å nå målet vårt, hvilket arbeid vi må gjøre i leksjonen.

Jeg håper at vi i dag i timen skal jobbe konsentrert, lære nye, nyttige, interessante ting, og også jobbe sammen i grupper.

Vi starter timen med ordforrådsarbeid.

Ordforrådsarbeid .

1. Det er ord på tavlen

Buss, bil, diesellokomotiv, skip, motorvei, tur

Jeg foreslår å trene opp tenkningen din.

Hva kan du si om disse ordene?

Hvilket ord mangler? Hvorfor? (ri – verb) Fjernet verb

Hvilket annet ord mangler? (motorvei - middels type)

Hva har de resterende ordene til felles? (substantiv, 2 deklinasjon, maskulin)

Jeg foreslår å trene opp hukommelsen.

Skriv ned disse ordene fra minnet, og

Gruppe 1 vil skrive dem i genitivkasusen,

Gruppe 2 i dativ

Gruppe 3 i instrumentalsaken.

Oppgaver på kortet

1) Substantiv i genitivkasus svarer på spørsmål

a) hvilken?, hvilken? b) hvem?, hva? c) hvem?, hva?

2) Hvilken deklinasjonssubstantiv har i P.p og D.p. slutt -I

a) I deklinasjon b) II deklinasjon c) III deklinasjon

3) Hva er støtteordene i

a) I deklinasjon

b) II deklinasjon

c) III deklinasjon

Fagfellevurdering.

Ord på tavlen .

Del dem inn i tre kolonner, slik at i den første kolonnen er det substantiv av 1. deklinasjon, i den andre er det substantiver av 2. deklinasjon, i den tredje er det substantiver av 3. deklinasjon. Forklar stavemåten til endelsene.

I utkanten...; i bøker...; på duken...; oh ting..., på bordet...; nær porthuset...; gren spiste...; til sirenene..., til svanen..., til dyrkbar jord..., til byen..., til tallerkenen..., til vintersnøstormen...

Fizminutka

Vurder dine styrker.

1. Ja, jeg forsto temaet godt. Ta det blå kortet.

2. Noen ganger gjør jeg feil, tar gult kort.

3. For de som ikke er helt sikre på sine evner, ta et rødt kort.

Oppgaver med blått kort

Rett opp feilene i teksten og kom med ditt eget forslag.

Skriv ned teksten og forslaget ditt.

Maros la igjen små mønstre på vinduene. I solens stråler brant glitrende lykter på dem. De luftige grenene på juletreet skimrer av sølvlys og frost.

Gult kort oppgaver

Skriv substantivene i preposisjon, legg til en preposisjon.

Skriv deklinasjonen i parentes.

Vær, snøstorm, spurv, frost, snøstorm, kulde, dråper, snøfonn, porthus.

Oppgaver med rødt kort

Skriv avslutningene, og angi deklinasjonen i parentes.

I notatboka...(), på messen...(), tidlig morgen...(), på kjøkkenet...(), bestemors eple...(), ost til musene... (), i kulda...(), over elva...(), på spiste...().

Konklusjoner.

Fullfør setningene .

I dag i klassen lærte vi...

Jeg kan berømme gruppen vår for...

Denne kunnskapen vil være nyttig for oss...

Hjemmelekser : valgøvelse.