Perkataan dibahagikan kepada suku kata. suku kata- ini adalah satu bunyi atau beberapa bunyi yang dilafazkan oleh satu hembusan udara.
Rabu: wow, wow.
1. Dalam bahasa Rusia terdapat bunyi kebolehdengaran yang berbeza: bunyi vokal lebih nyaring berbanding bunyi konsonan.
Tepat sekali bunyi vokal membentuk suku kata, adalah suku kata.
konsonan bukan suku kata. Apabila menyebut perkataan, konsonan berbunyi "meregangkan" ke arah vokal, membentuk suku kata bersama-sama dengan vokal.
2. Suku kata boleh terdiri daripada satu bunyi (dan kemudian ia mestilah vokal!) atau beberapa bunyi (dalam kes ini, sebagai tambahan kepada vokal, suku kata itu mengandungi konsonan atau sekumpulan konsonan).
Rim adalah o-bo-dok; negara - negara; cahaya malam - cahaya malam; miniatur - mi-ni-a-tyu-ra.
3. Suku kata boleh terbuka atau tertutup.
Suku kata terbuka berakhir dengan bunyi vokal.
Wah, negara.
Suku kata tertutup berakhir dengan bunyi konsonan.
Tidur, orang awam.
Terdapat lebih banyak suku kata terbuka dalam bahasa Rusia. Suku kata tertutup biasanya diperhatikan pada akhir perkataan.
Rabu: no-chnik(suku kata pertama terbuka, kedua ditutup), oh-bo-doc(dua suku kata pertama terbuka, yang ketiga ditutup).
Di tengah-tengah perkataan, suku kata biasanya berakhir dengan bunyi vokal, dan konsonan atau kumpulan konsonan yang datang selepas vokal biasanya berakhir dengan suku kata berikut!
No-chnik, sial, juruhebah.
Catatan!
Kadangkala satu perkataan boleh mempunyai dua konsonan yang ditulis tetapi hanya satu bunyi, contohnya: menyingkirkan[izh:yt’]. Oleh itu, dalam kes ini, dua suku kata menonjol: dan-hidup.
Pembahagian kepada bahagian di luar langsung sepadan dengan peraturan sempang perkataan, dan bukan pembahagian kepada suku kata!
Perkara yang sama boleh dilihat dalam contoh kata kerja cuti, di mana gabungan konsonan zzh berbunyi seperti satu bunyi [zh:]; oleh itu pembahagian kepada suku kata akan menjadi - cuti, dan pembahagian kepada bahagian untuk pemindahan ialah cuti.
Ralat adalah perkara biasa apabila menyerlahkan suku kata dalam bentuk kata kerja yang berakhir dengan -tsya, -tsya.
- Pembahagian memutar, menekan ialah pembahagian kepada bahagian untuk pemindahan, dan bukan pembahagian kepada suku kata, kerana dalam bentuk sedemikian gabungan huruf ts, ts berbunyi seperti satu bunyi [ts].
- Apabila membahagikan kepada suku kata, gabungan huruf tc, tc pergi sepenuhnya ke suku kata seterusnya: hover, tekan.
Di tengah-tengah perkataan, suku kata tertutup hanya boleh membentuk konsonan bersuara tidak berpasangan: [j], [р], [р'], [л], [л'], [м], [м'], [н] , [н' ].
May-ka, Sonya-ka, so-lom-ka.
Catatan!
Apabila menggabungkan beberapa konsonan di tengah perkataan:
1) Dua konsonan yang sama semestinya pergi ke suku kata seterusnya.
O-t-t, ya-nn-y.
2) Dua atau lebih konsonan biasanya memanjang ke suku kata seterusnya.
Sha-pk a, sama.
Pengecualian membentuk gabungan konsonan di mana yang pertama adalah suara bersuara yang tidak berpasangan (huruf r, r, l, l, m, m, n, n, ke).
Mark-ka, fajar-ka, bul-ka, insole-ka, dam-ka, ban-ka, ban-ka, kulit-ka.
4. Pembahagian kepada suku kata selalunya tidak bertepatan dengan pembahagian kepada bahagian-bahagian perkataan (awalan, akar, akhiran, akhiran) dan dengan pembahagian perkataan kepada bahagian-bahagian semasa pemindahan.
Sebagai contoh, perkataan dikira dibahagikan kepada morfem dikira (perlumbaan- konsol, dikira- akar; a, nn- akhiran; ke- berakhir).
Apabila dipindahkan, perkataan yang sama dibahagikan seperti berikut: dikira.
Perkataan itu dibahagikan kepada suku kata seperti berikut: dikira.
| Peraturan sempang perkataan | Contoh |
|---|---|
| 1. Sebagai peraturan, perkataan dipindahkan ke dalam suku kata. Huruf ъ, ь, й tidak dipisahkan daripada huruf sebelumnya. | Naik, teruskan, teruskan, teruskan. |
| 2. Anda tidak boleh memindahkan atau meninggalkan satu huruf pada satu baris, walaupun ia mewakili suku kata. | Oh bo-dok; perkataan musim luruh, nama tidak boleh dibahagikan untuk pemindahan. |
| 3. Apabila memindahkan, anda tidak boleh merobek huruf konsonan akhir daripada awalan. | Dari -ke bocor, dari -ke tuang. |
| 4. Apabila memindahkan, konsonan pertama tidak boleh dikeluarkan dari akar. | Merungut, merungut. |
| 5. Apabila sempang perkataan dengan konsonan ganda, satu huruf kekal pada baris dan satu lagi digerakkan. | Ran-n-i, ter-r-or, van-n a. |
| 6. Huruf ы selepas awalan tidak boleh dicabut dari akar, tetapi bahagian perkataan yang bermula dengan huruf ы tidak boleh dipindahkan. | Masa - katakan. |
Sebaik sahaja ibu bapa mula berfikir tentang cara mengajar anak mereka kemahiran membaca, sebagai tambahan kepada huruf dan suku kata, konsep "analisis bunyi perkataan" muncul. Walau bagaimanapun, tidak semua orang memahami mengapa perlu mengajar kanak-kanak yang tidak boleh membaca cara melakukannya, kerana ini hanya boleh menyebabkan kekeliruan. Tetapi, ternyata, keupayaan untuk menulis dengan betul pada masa hadapan bergantung pada keupayaan untuk memahami perkataan dengan betul kepada bunyi.
Analisis bunyi perkataan: apakah itu
Pertama sekali, adalah wajar memberikan definisi. Jadi, analisis bunyi sesuatu perkataan ialah penentuan susunan bunyi diletakkan dalam perkataan tertentu dan pencirian ciri-cirinya.
Mengapakah kanak-kanak perlu belajar melakukan analisis bunyi sesuatu perkataan? Untuk membangunkan kesedaran fonemik, iaitu, keupayaan untuk membezakan dengan jelas antara bunyi dan tidak mengelirukan perkataan, contohnya: Tim - Dima. Lagipun, jika kanak-kanak tidak diajar untuk membezakan perkataan dengan jelas dengan telinga, dia tidak akan dapat menulisnya dengan betul. Dan kemahiran ini boleh berguna bukan sahaja semasa mempelajari tatabahasa bahasa ibunda anda, tetapi juga semasa mempelajari bahasa negara lain.
Urutan menghurai perkataan mengikut bunyi
Apabila melakukan analisis bunyi bagi mana-mana perkataan, anda mesti meletakkan tekanan dahulu dan kemudian membahagikannya kepada suku kata. Kemudian ketahui berapa banyak huruf dalam perkataan dan berapa banyak bunyi. Langkah seterusnya ialah menganalisis setiap bunyi langkah demi langkah. Selepas ini, dikira berapa banyak vokal dan berapa banyak konsonan dalam perkataan yang dianalisis. Pada mulanya, adalah lebih baik untuk kanak-kanak diberikan perkataan satu suku kata atau dua suku kata yang mudah untuk analisis, contohnya nama mereka: Vanya, Katya, Anya dan lain-lain.
Apabila kanak-kanak itu secara beransur-ansur mengetahui cara menjalankan analisis dengan betul menggunakan contoh mudah, ia patut merumitkan contoh perkataan yang dianalisis.
Analisis bunyi perkataan: rajah
Apabila bekerja dengan kanak-kanak yang sangat kecil, kad berwarna khas digunakan untuk mengasimilasikan maklumat dengan lebih baik.
Dengan bantuan mereka, kanak-kanak belajar membuat skema analisis yang baik.
Kad merah digunakan untuk mewakili bunyi vokal. Biru - konsonan keras, hijau - lembut. Untuk menunjukkan suku kata, kad dua warna dalam skema warna yang sama digunakan. Dengan bantuan mereka, anda boleh mengajar anak anda mencirikan bunyi dan keseluruhan suku kata. Anda juga memerlukan kad untuk menunjukkan tekanan dan kad untuk menunjukkan pembahagian perkataan kepada suku kata. Semua sebutan ini, yang membantu mengajar kanak-kanak membuat analisis yang baik terhadap sesuatu perkataan (rajah memainkan peranan penting dalam hal ini), diluluskan oleh kurikulum sekolah rasmi di Rusia.
Bunyi vokal dan ciri ringkasnya. Diftong
Sebelum anda mula menganalisis perkataan, adalah penting untuk mengetahui ciri-ciri semua bunyi fonetik (vokal/konsonan). Apabila mengajar kanak-kanak pada peringkat awal, adalah perlu untuk memberikan maklumat hanya tentang sifat paling mudah kanak-kanak itu akan mempelajari segala-galanya di sekolah menengah.
Bunyi vokal (terdapat enam daripadanya: [o], [a], [e], [s], [u], [i]) boleh ditekankan/tidak ditekankan.
Juga dalam bahasa Rusia terdapat huruf yang dalam kedudukan tertentu boleh menghasilkan sepasang bunyi - ё [yo], yu [yu], ya [ya], e [ye].
Jika mereka mengikuti konsonan, mereka berbunyi seperti satu bunyi dan menambah kelembutan pada bunyi sebelumnya. Dalam kedudukan lain (permulaan perkataan, selepas vokal dan “ъ” dan “ь”) ia berbunyi seperti 2 bunyi.
Ciri-ciri ringkas konsonan
Terdapat tiga puluh enam bunyi konsonan dalam bahasa kita, tetapi ia diwakili secara grafik oleh hanya dua puluh satu aksara. Konsonan adalah keras dan lembut, serta bersuara dan tidak bersuara. Mereka juga mungkin/mungkin tidak membentuk pasangan.
Jadual di bawah menyenaraikan bunyi bersuara dan tidak bersuara yang boleh membentuk pasangan, dan bunyi yang tidak mempunyai keupayaan ini.
Perlu diingat: bunyi konsonan [th`], [ch`], [sh`] lembut dalam mana-mana kedudukan, dan konsonan [zh], [ts], [sh] sentiasa keras. Bunyi [ts], [x], [ch`], [sch`] sememangnya sentiasa tidak bersuara, [m], [n], [l], [р], [й`] adalah (sonorous) atau bersuara .
Tanda lembut dan keras tidak menghasilkan bunyi. Tanda lembut menjadikan konsonan sebelumnya lembut, dan tanda keras memainkan peranan sebagai pemisah bunyi (contohnya, dalam bahasa Ukraine apostrof memainkan peranan yang sama).
Contoh analisis bunyi perkataan: "bahasa" dan "kumpulan"
Setelah memahami teori, ia patut dicuba untuk dipraktikkan.
Sebagai contoh, anda boleh menjalankan analisis bunyi perkataan "bahasa". Perkataan ini agak mudah, malah seorang pemula pun boleh memahaminya.
1) Dalam contoh ini terdapat dua suku kata "I-language". Suku kata ke-2 ditekankan
2) Suku kata pertama dibentuk menggunakan diftong “ya”, iaitu di awal perkataan, dan oleh itu terdiri daripada 2 bunyi [y`a]. Bunyi [й`] ialah konsonan (ag.), lembut (lembut.) (kad hijau), bunyi kedua [a] ialah vokal, tidak ditekankan (kad merah). Untuk menunjukkan suku kata ini dalam rajah, anda juga boleh mengambil kad hijau-merah dua warna.
4) Suku kata 2 “lidah”. Ia terdiri daripada tiga bunyi [z], [s], [k]. Konsonan [z] - keras, bersuara (kad biru). Bunyi [s] - vokal, kejutan (kad merah). Bunyi [k] - setuju, keras, pekak. (kad biru).
5) Penekanan diletakkan dan disemak dengan menukar perkataan yang dianalisis.
6) Jadi dalam perkataan “bahasa” terdapat dua suku kata, empat huruf dan lima bunyi.
Satu perkara patut dipertimbangkan: dalam contoh ini, perkataan "bahasa" difahami seolah-olah untuk pelajar darjah satu yang belum tahu bahawa sesetengah vokal dalam kedudukan tanpa tekanan boleh menghasilkan bunyi lain. Di sekolah menengah, apabila pelajar mendalami pengetahuan fonetik mereka, mereka akan belajar bahawa dalam perkataan "bahasa" yang tidak ditekankan [a] disebut seperti [i] - [yizyk].
Analisis bunyi perkataan "kumpulan".
1) Dalam contoh yang dianalisis terdapat 2 suku kata: "kumpulan". Suku kata pertama ditekankan.
2) Suku kata “gru” terdiri daripada tiga bunyi [gru]. Yang pertama [g] - setuju, keras, berdering. (kad biru). Bunyi [r] - setuju, keras, berdering. (kad biru). Bunyi [y] - vokal, kejutan. (kad merah).
3) Kad diletakkan dalam rajah yang menunjukkan pembahagian suku kata.
4) Suku kata kedua "ppa" mempunyai tiga huruf, tetapi ia hanya menghasilkan 2 bunyi [p:a]. Bunyi [p:] - setuju, keras, pekak. (kad biru). Ia juga berpasangan dan disebut panjang (kad biru). Bunyi [a] ialah vokal, tidak ditekankan (kad merah).
5) Penekanan diletakkan dalam skema.
6) Jadi, perkataan “kumpulan” terdiri daripada 2 suku kata, enam huruf dan lima bunyi.
Keupayaan untuk melakukan analisis bunyi yang paling mudah bagi sesuatu perkataan bukanlah sesuatu yang sukar, malah ia adalah proses yang agak mudah, tetapi banyak bergantung padanya, terutamanya jika kanak-kanak mempunyai masalah dengan diksi. Jika anda mengetahui cara melakukannya dengan betul, ia akan membantu anda menyebut perkataan dalam bahasa ibunda anda tanpa kesilapan dan akan menyumbang kepada perkembangan keupayaan untuk menulisnya dengan betul.
Fonetik ialah cabang linguistik yang mengkaji sistem bunyi bahasa dan bunyi pertuturan secara umum. Fonetik ialah ilmu penggabungan bunyi dalam pertuturan.
Analisis fonetik, atau analisis huruf bunyi, ialah analisis struktur suku kata dan sistem bunyi sesuatu perkataan. Analisis ini dicadangkan untuk dilakukan sebagai latihan untuk tujuan pendidikan.
Analisis bermaksud:
- mengira bilangan huruf;
- menentukan bilangan bunyi dalam perkataan;
- penempatan tekanan;
- pengedaran bunyi ke dalam konsonan dan vokal;
- klasifikasi setiap bunyi;
- menyusun transkripsi (bentuk grafik perkataan).
Apabila menghuraikan, adalah penting untuk membezakan antara konsep "huruf" dan "bunyi". Lagipun, yang pertama sesuai dengan peraturan ejaan, dan yang terakhir dengan peraturan pertuturan (iaitu, bunyi dianalisis dari sudut sebutan).
Sebelum anda memulakan analisis huruf bunyi, anda harus ingat
Terdapat sepuluh bunyi vokal dalam bahasa Rusia:
Lima yang pertama menunjukkan bahawa konsonan sebelumnya adalah keras, dan lima yang kedua menunjukkan bahawa konsonan sebelumnya adalah lembut.
Dan dua puluh satu konsonan:
| menyuarakan bunyi tidak berpasangan | [Y’] | [L] | [M] | [N] | [R] | |
| tidak bersuara tidak berpasangan | [X] | [Ts] | [H'] | [SCH'] | ||
| berganda bersuara | [B] | [DALAM] | [G] | [D] | [DAN] | [Z] |
| pasangan pekak | [P] | [F] | [KEPADA] | [T] | [W] | [DENGAN] |
Konsonan bersuara adalah yang dibentuk dengan penyertaan bunyi, dan yang tidak bersuara dibentuk dengan bantuan bunyi. Konsonan berpasangan ialah konsonan yang membentuk pasangan tidak bersuara/bersuara. Contohnya, [B]/[P], [V]/[F], [G]/[K]. Tidak berpasangan - yang tidak membentuk pasangan: [L], [M], [P].
Apabila menganalisis perkataan secara fonetik, perlu diingat bahawa konsonan [Ч'], [Ш'], [И'] sentiasa lembut, tanpa mengira vokal mana yang membentuk suku kata dengannya. Konsonan [Zh], [Sh] dan [C] sentiasa keras.
[Y’], [L], [L’], [M], [M’], [N], [N’], [P], [P’] - bunyi nyaring. Ini bermakna apabila menyebut konsonan ini, bunyi dibentuk terutamanya oleh suara, tetapi bukan oleh bunyi. Semua sonorant adalah bunyi bersuara.
Abjad Rusia juga mengandungi huruf b dan b. Mereka tidak mengeluarkan bunyi. b (tanda lembut) berfungsi untuk melembutkan konsonan selepas itu diletakkan. Ъ (tanda keras) mempunyai fungsi pembahagi.
Peraturan untuk menghurai bunyi
- Transkripsi ditulis dalam kurungan segi empat sama: .
- Kelembutan bunyi ditunjukkan oleh simbol "'".
- Di hadapan orang pekak, konsonan bersuara dipekakkan: paku - [nokt'i].
- Bunyi [s], [z] dalam awalan perkataan dilembutkan: untuk memisahkan - [raz’y’ed’in’it’].
- Beberapa konsonan dalam perkataan tidak boleh dibaca: tulang - [inert’].
- Gabungan huruf “sch”, “zch” dibaca sebagai “sch”: kebahagiaan - [sch’ast’y’e].
- Konsonan berganda ditetapkan ":": beransur-ansur - [past'ip'en:y'].
Contoh analisis huruf bunyi bagi sesuatu perkataan
- Tulis perkataan mengikut peraturan ejaan.
- Bahagikan perkataan kepada suku kata.
- Nyatakan suku kata yang ditekankan.
- Sebut perkataan itu dengan kuat dan lakukan transkripsi berdasarkan ini.
- Terangkan bunyi vokal mengikut urutan, nyatakan yang mana yang ditekankan dan yang mana yang tidak ditekankan. Huraikan konsonan. Terangkan mereka: berpasangan/tidak berpasangan, bersuara/tidak bersuara, keras/lembut.
- Kira bilangan bunyi dan huruf dalam sesuatu perkataan.
Rasional untuk topik tersebut
Selepas mengulangi bahan yang diliputi di sekolah rendah, pelajar gred 5 memulakan bahagian linguistik utama pertama - fonetik. Penyelesaian kajiannya ialah analisis perkataan dengan bunyi. Mengapakah perkenalan yang serius dan mendalam dengan pertuturan asli bermula dengan fonetik? Jawapannya mudah sahaja. Teks itu terdiri daripada ayat, ayat - perkataan, dan perkataan - bunyi, yang merupakan blok bangunan, bahan binaan, asas asas bahasa, dan bukan sahaja bahasa Rusia, tetapi bahasa apa pun. Itulah sebabnya menghuraikan perkataan dengan bunyi adalah permulaan pembentukan kemahiran praktikal dan kebolehan pelajar sekolah dalam kerja linguistik.
Konsep analisis fonetik
Apakah sebenarnya yang terkandung di dalamnya, dan apakah yang perlu diketahui oleh pelajar sekolah untuk berjaya mengatasi tugas fonetik? Pertama, adalah baik untuk membiasakan diri dengan pembahagian suku kata. Kedua, menghuraikan perkataan dengan bunyi tidak boleh dilakukan tanpa perbezaan yang jelas antara fonem vokal dan konsonan, berpasangan dan tidak berpasangan, kedudukan lemah dan kuat. Ketiga, jika ia (perkataan) termasuk unsur iotized, lembut atau keras, huruf berganda, pelajar juga mesti dapat mengetahui huruf mana yang digunakan untuk menunjukkan bunyi tertentu dalam huruf itu. Dan proses yang kompleks seperti akomodasi atau asimilasi (persamaan) dan disimilasi (perbezaan) juga harus dikaji dengan baik oleh mereka (walaupun istilah ini tidak disebut dalam buku teks, namun, kanak-kanak menjadi biasa dengan konsep ini). Sememangnya, menghuraikan perkataan dengan bunyi tidak boleh dilakukan jika kanak-kanak tidak tahu cara menyalin dan tidak mengetahui peraturan asas transkripsi. Oleh itu, guru mesti mendekati pengajaran bahagian “Fonik” dengan serius dan bertanggungjawab.
Apakah skema untuk menghuraikan perkataan dengan bunyi? Apakah peringkat yang disertakan? Mari kita lihat ini secara terperinci. Sebagai permulaan, leksem ditulis dari teks, tanda "sempang" diletakkan, selepas itu ditulis semula, hanya kali ini dibahagikan kepada suku kata. Penekanan diletakkan. Kemudian kurungan persegi dibuka, dan pelajar mesti menyalin perkataan itu - tuliskannya semasa ia didengar, iaitu, kenal pasti cangkang bunyinya, nyatakan kelembutan fonem, jika ada, dsb. Seterusnya, di bawah pilihan transkripsi, anda perlu langkau baris, leret ke bawah garis menegak. Sebelum itu, semua huruf perkataan ditulis dalam lajur, selepas itu, bunyi ditulis dalam kurungan persegi dan ciri penuhnya diberikan. Pada akhir analisis, garis mendatar kecil dilukis dan, sebagai ringkasan, bilangan huruf dan bunyi dalam perkataan dicatatkan.
Contoh satu
Bagaimanakah semua ini kelihatan dalam amalan, iaitu dalam buku nota sekolah? Mari mula-mula membuat analisis percubaan perkataan dengan bunyi. Contoh analisis akan memungkinkan untuk memahami banyak nuansa. Kami menulis: cadar. Kami membahagikannya kepada suku kata: po-kry-va´-lo. Kami menyalin: [tudung].
Mari analisa:
p - [p] ialah bunyi konsonan, ia pekak, berpasangan, para - [b], keras;
o - [a] ialah bunyi vokal, tidak ditekankan;
k - [k] - bunyi konsonan, ia kusam, parn., [para - g], keras;
p - [p] - bunyi konsonan, sonorant, oleh itu tidak berpasangan dalam menyuarakan, keras;
ы - [ы] ialah vokal, tidak ditekankan dalam kedudukan ini;
dalam - [v] - bunyi ini mengikut, disuarakan, pasangannya ialah [f], keras;
a - [a´] - bunyi vokal, dalam kedudukan tertekan;
l - [l] - ini adalah bunyi yang sesuai, ia tergolong dalam yang sonorant, oleh itu tidak berpasangan, keras;
o - [a] - konsonan, tidak ditekankan.
Jumlah: 9 huruf dalam satu perkataan dan 9 bunyi; bilangan mereka adalah sama.
Contoh dua
Mari lihat cara menghuraikan perkataan "kawan" dengan bunyi. Kami bertindak mengikut skema yang telah digariskan. Kami membahagikannya kepada suku kata, meletakkan penekanan: kawan´. Sekarang kita menulisnya dalam bentuk transkripsi: [druz "y"a´]. Dan kami menganalisis:
d - [d] - konsonan, ia bersuara dan berpasangan, para - [t], keras;
p - [p] - konsonan, bersuara, sonorant, tidak berpasangan, keras;
y - [y] - vokal, tidak ditekankan;
z - [z"] - mengikut, disuarakan, mempunyai pasangan tanpa suara - [s], lembut dan juga berpasangan: [z];
ь - tidak menunjukkan bunyi;
i - [th"] - semivokal, sentiasa bersuara, oleh itu tidak berpasangan, sentiasa lembut;
[a´] - vokal, ditekankan.
Perkataan ini mempunyai 6 huruf dan 6 bunyi. Nombor mereka adalah sama, kerana b tidak menunjukkan bunyi, dan huruf I selepas tanda lembut menunjukkan dua bunyi.
Contoh tiga Kami menunjukkan cara menghuraikan perkataan "bahasa" dengan bunyi. Algoritma ini biasa kepada anda. Tulis dan bahagikan kepada suku kata: I-language. Transkripsikan: [th "izik".
I - [th"] - semivokal, bersuara, sentiasa tidak berpasangan, hanya lembut;
[a] - bunyi ini adalah vokal dan tidak ditekankan;
z - [z] - acc., bersuara, berpasangan, para - [s], keras;
ы - [ы´] - vokal, ditekankan;
k - [k] - konsonan, pekak, berpasangan, [g], keras.
Perkataan itu terdiri daripada 4 huruf dan 5 bunyi.
Nombor mereka tidak bertepatan kerana huruf I berada pada permulaan mutlak dan menandakan 2 bunyi. Contoh empat Mari kita lihat bagaimana menghurai perkataan "tupai" dengan bunyi. Selepas dia dilepaskan, buat pembahagian suku kata: tupai. Sekarang transkripsikan: [b"e´lka]. Dan lakukan analisis bunyi huruf:
b - [b"] - acc., bersuara, berpasangan, [n], lembut;
e - [e´] - vokal, ditekankan;
l - [l] - acc., sonorant, unpar., dalam kes ini pepejal;
k - [k] - acc., pekak., berpasangan, [g], pepejal;
a - [a] - vokal, tidak ditekankan.
Perkataan ini mempunyai bilangan huruf dan bunyi yang sama - 5 setiap satu Seperti yang anda lihat, menganalisis perkataan ini secara fonetik adalah agak mudah. Ia hanya penting untuk memberi perhatian kepada nuansa sebutannya.
Contoh lima
Sekarang mari kita menganalisis perkataan "fir" dengan bunyi. Pelajar tingkatan lima sepatutnya menganggap ini menarik. Ia akan membantu untuk mengulang dan menyatukan ciri-ciri fonetik vokal terpencil. Perkataan itu terdiri daripada satu suku kata, yang juga luar biasa bagi pelajar. Ia ditranskripsikan seperti ini: [е´л"]. Sekarang mari analisa:
e - [th"] - semivokal, bersuara, tidak berpasangan, lembut;
[e´] - vokal, ditekankan;
l - [l´] - konsonan, sonorant, oleh itu tidak berpasangan, dalam perkataan ini lembut;
ь - tidak menunjukkan bunyi.
Oleh itu, perkataan "fir" mempunyai 3 huruf dan 3 bunyi. Huruf E menandakan 2 bunyi, kerana ia berada di awal perkataan, dan tanda lembut tidak menunjukkan bunyi.
Membuat kesimpulan
Kami telah memberikan contoh analisis fonetik perkataan yang terdiri daripada bilangan suku kata dan bunyi yang berbeza. Seorang guru, menerangkan topik dan mengajar pelajarnya, harus cuba mengisi perbendaharaan kata mereka dengan istilah yang sesuai. Bercakap tentang bunyi "N", "R", "L", "M", kita harus memanggilnya sonorant, pada masa yang sama menunjukkan bahawa mereka sentiasa disuarakan dan oleh itu tidak mempunyai pasangan untuk pekak. [Y] bukan sonorant, tetapi juga hanya disuarakan, dan dalam parameter ini ia bersebelahan dengan 4 sebelumnya. Lebih-lebih lagi, sebelum ini dipercayai bahawa bunyi ini tergolong dalam konsonan, tetapi wajar untuk memanggilnya semivokal, kerana ia sangat dekat dengan bunyi [dan]. Apakah cara terbaik untuk mengingati mereka? Tulis ayat dengan kanak-kanak: "Kami tidak melihat rakan kami." Ia termasuk semua sonorant. 
Kes khas penghuraian
Untuk menentukan struktur fonetik perkataan dengan betul, adalah penting untuk dapat mendengarnya. Sebagai contoh, bentuk perkataan untuk “kuda” akan kelihatan seperti ini dalam transkripsi: [lashyd “e´y”], “hujan” - [do´sch". Agak sukar untuk pelajar tingkatan lima menangani perkara sedemikian dan serupa. Oleh itu, guru harus mencuba dalam pelajaran menganalisis contoh-contoh yang menarik dan menarik perhatian pelajar kepada beberapa kehalusan linguistik. Dalam amalan, ia kelihatan seperti ini: cuti, [. pra´z"n"ik]; drozh-zhi huruf I juga bukan standard Di sini ia menandakan bunyi Y.
Mengenai peranan transkripsi 
Mengapa sesuatu perkataan perlu ditranskripsikan? Analisis fonetik membantu melihat rupa grafik leksem. Iaitu, untuk menunjukkan dengan jelas bagaimana perkataan itu kelihatan dalam cangkerang bunyinya. Apakah tujuan umum analisis sedemikian? Ia bukan sahaja terdiri daripada membandingkan unit linguistik (huruf dan bunyi, nombornya). Analisis fonetik membolehkan untuk mengesan kedudukan huruf yang sama mewakili bunyi yang berbeza. Oleh itu, secara tradisinya dipercayai bahawa dalam bahasa Rusia vokal "ё" sentiasa berada dalam kedudukan tertekan yang kuat. Walau bagaimanapun, peraturan ini tidak berfungsi dalam perkataan asal asing. Perkara yang sama berlaku untuk leksem kompleks yang terdiri daripada dua atau lebih akar. Contohnya, kata adjektif tricore. Transkripsinya adalah seperti berikut: [tr"iokh"a´d"irny"]. Seperti yang anda lihat, bunyi kejutan di sini ialah [a].
Mengenai isu suku kata
Pembahagian suku kata juga merupakan soalan yang agak sukar untuk murid darjah lima. Biasanya guru membimbing kanak-kanak kepada peraturan berikut: bilangan vokal dalam perkataan, bilangan suku kata. Re-ka: 2 suku kata; po-soul-ka: 3 suku kata. Ini adalah apa yang dipanggil kes mudah apabila vokal dikelilingi oleh konsonan. Keadaan ini agak rumit untuk kanak-kanak. Sebagai contoh, dalam perkataan "biru" terdapat pertemuan vokal. Murid sekolah sukar untuk membahagikan pilihan yang serupa kepada suku kata. Anda harus menjelaskan kepada mereka bahawa peraturannya tetap sama di sini: si-nya-ya (3 suku kata).
Ini adalah ciri yang diperhatikan semasa analisis fonetik.
Pangkalan data sebagai graf
Dalam kajian kata kerja bunyi haiwan, seseorang perlu berurusan dengan agak banyak jenis maklumat: kata kerja, bahasa, metafora, haiwan, contoh bahasa, dan terjemahan. Tugas utama penyelidik adalah untuk memahami bagaimana elemen data ini berkaitan antara satu sama lain, mengenal pasti corak yang konsisten dan menerangkan pengecualian. Alat yang kini anda lihat di hadapan anda direka untuk memudahkan tugas pertama ini - untuk memahami bagaimana data yang kami minati berkaitan antara satu sama lain - dan untuk melakukan ini, visualisasikan data dalam bentuk graf.
Dalam graf, setiap nod mewakili haiwan, kata kerja bahasa atau jenis peralihan semantik tertentu. Oleh itu, untuk mengetahui kata kerja mana yang sesuai dengan haiwan tertentu atau metafora mana yang ada pada kata kerja tertentu, sudah cukup untuk melihat hubungan antara nod yang sepadan.
Untuk menggunakan pangkalan data dengan selesa, anda perlu mengingati beberapa konvensyen:
- Nod merah mewakili haiwan. Saiz nod haiwan berbeza-beza bergantung pada berapa banyak bahasa kata kerja yang sepadan dengan haiwan ini ditemui.
- Nod hitam mewakili peralihan semantik.
- Nod warna lain sepadan dengan kata kerja bahasa yang berbeza. Setiap lidah diberi warna tertentu. Di samping itu, apabila anda menuding pada nod, anda akan melihat petua alat dengan kata kerja dan nama bahasa yang sepadan.
Untuk mencari haiwan dan metafora dalam bahasa tertentu, terdapat tiga kotak carian di bahagian atas tetingkap: "Haiwan", "Bahasa" dan "Metafora". Sebagai contoh, apabila anda memasuki tapak, anda melihat permintaan "kucing, anjing", "Moldova, Greek, "orang". bahasa mempunyai makna metafora yang dikaitkan dengan seseorang Selain itu, graf yang dibina daripada pertanyaan ini menunjukkan bahawa kucing dan anjing tidak mempunyai kata kerja biasa dalam kedua-dua bahasa ini.
Dalam setiap kotak carian anda boleh memasukkan 0, 1 atau lebih item carian. Jika anda mencari beberapa haiwan atau beberapa bahasa sekaligus, maka nama mereka mesti dipisahkan dengan koma, sebagai contoh, "kucing, anjing" atau "Cina, Poland."
Senarai bahasa dan warna, haiwan dan jenis metafora yang sepadan boleh dilihat dalam tab "Perihal pangkalan data" atau dengan mengklik pada pautan.
Contoh permintaan
Pangkalan data membolehkan anda menjawab banyak soalan yang tidak penting. Kami akan memberikan contoh soalan sedemikian dan menunjukkan cara menulis pertanyaan pangkalan data.
Adakah terdapat bahasa di mana beruang dan lebah disatukan oleh kata kerja bunyi biasa?
Permintaan:[beruang, lebah], ,
Cara menganalisis graf yang terhasil: dua nod merah, sepadan dengan lebah dan beruang, disambungkan terus oleh hanya satu nod berwarna. Nod ini sepadan dengan kata kerja Khanty "omitɨ". Ini bermakna jawapan kepada soalan yang dikemukakan ialah "ya, bahasa sedemikian wujud." Selain itu, graf yang dibina boleh menjawab soalan lain. Sebagai contoh, saiz nod merah yang sama menunjukkan bahawa kata kerja yang sepadan dengan haiwan ini terdapat dalam bilangan bahasa yang sama. Anda juga boleh melihat semua metafora yang dikaitkan dengan beruang dan lebah, dan mengetahui sama ada terdapat peralihan semantik yang sama. (Ya, terdapat dua daripadanya: dengungan alat muzik dan pertuturan.)
Dalam bahasa apakah, selain bahasa Rusia, bolehkah bunyi kata kerja kuda bermaksud ketawa yang kuat?
Permintaan:[kuda], , [ketawa]
Dalam graf kecil yang terhasil, nod berwarna menunjukkan kata kerja yang sepadan dengan kuda dalam bahasa yang berbeza. Apabila kita menuding di atas nod yang diminati, kita dapat melihat kata kerja itu sendiri dan nama bahasa tersebut. Oleh itu, kita melihat senarai bahasa berikut: Finland, Moldavia, Indonesia, Serbia, Hungary, Komi-Permyak, Komi-Zyryan, Armenia, Erzya (Shoksha).
Daripada bunyi haiwan manakah yang paling kerap berlaku peralihan metafora ke zon menangis?
Permintaan:, , [menangis]
Oleh kerana kita berminat dengan haiwan yang paling biasa, kita perlu melihat nod merah dengan saiz terbesar. Nod terbesar sesuai dengan haiwan: keldai, anak anjing, anjing, beruang. Berdasarkan pertanyaan ini, graf ternyata agak luas. Jika anda perlu membetulkan beberapa nod dalam kedudukan yang lebih mudah, seretnya dengan tetikus ke kawasan skrin yang dikehendaki.