REFORMASI UTAMA TENTERA RUSIA DARI 1550 HINGGA 1918 Tujuan: Untuk membentuk idea tentang kandungan reformasi ketenteraan di Rusia dalam tempoh dari 1550 hingga 1918. Sejarah adalah faktor yang kuat dalam pendidikan patriotisme yang sedar. Meremehkan sejarah anda, melupakannya, bermakna meludahi kubur nenek moyang anda yang berjuang untuk tanah air mereka... V. Pikul
1. Bekerja pada definisi Tambah ayat: Seorang bangsawan yang diwajibkan menjalankan perkhidmatan ketenteraan seumur hidup dipanggil ________________. Unit bantuan yang terdiri daripada petani yang tidak bersenjata dan tidak sesuai untuk pertempuran dipanggil ______________. Infantri bersenjatakan kapak dan senjata api - ___________. Tentera bersenjata yang terdiri daripada tentera berkuda bangsawan dipanggil tentera __________________. Rejimen askar yang terdiri daripada orang Rusia, di mana pegawainya adalah orang asing dalam perkhidmatan Rusia, dipanggil rejimen pembentukan _______________. Seorang lelaki daripada isi rumah petani yang dihantar untuk perkhidmatan ketenteraan sepanjang hayat telah dikenakan ____________________ pengambilan.
kertas penilaian. Nama akhir Nama pertama pelajar Mengusahakan definisi Bekerja dengan jadual Ujian Gred akhir untuk pelajaran Nota tentang bekerja dengan definisi Apabila bekerja dengan definisi, anda perlu melengkapkan perkataan yang hilang. Skor "5" - semua perkataan yang hilang diisi tanpa kesilapan. Untuk penilaian "4", 1-2 ralat telah dibuat. Untuk penarafan "3" - 3 ralat telah dibuat. Nota tentang bekerja dengan jadual Apabila bekerja secara berpasangan dengan jadual, anda perlu merekodkan tahun pelaksanaan, pemimpin pembaharuan, dan kandungan utama pembaharuan. Untuk penarafan "5" - mengisi jadual bertepatan dengan contoh mengisi jadual dalam versi yang betul. Untuk penarafan "4" - mengisi jadual dengan satu kemasukan maklumat yang salah. Skor "3" - dengan dua maklumat yang salah diisi. Nota tentang bekerja dengan ujian Ujian dilakukan dalam kerja bebas. Di mana anda perlu memilih jawapan yang betul untuk soalan itu. Selepas menyelesaikan ujian, kerja disemak dengan jawapan. Untuk penarafan "5", penyelesaian ujian bertepatan dengan jawapan kepada ujian. Untuk penarafan "4" - 1-2 ralat telah dibuat semasa penyelesaian. Untuk penarafan "3" - 3-4 ralat telah dibuat semasa penyelesaian.
Jawapan yang betul: 1. Bangsawan yang wajib menjalankan perkhidmatan tentera seumur hidup dipanggil HAMBA. 2. Unit bantuan yang terdiri daripada petani yang kurang bersenjata dan tidak sesuai untuk operasi tempur dipanggil TENTERA. 3. Infantri bersenjatakan kapak dan senjata api - SAGITTARIUS. 4. Tentera bersenjata yang terdiri daripada tentera berkuda bangsawan digelar tentera TEMPATAN. 5. Rejimen askar yang terdiri daripada orang Rusia, di mana pegawainya adalah warga asing dalam perkhidmatan Rusia, dipanggil rejimen sistem BARU. 6. Seorang lelaki dari keluarga petani yang dihantar untuk perkhidmatan ketenteraan seumur hidup telah dikenakan PENGAMBILAN.
Pembaharu utama tentera Rusia
Pilihan yang betul untuk mengisi jadual adalah tahun reformasi Pemimpin pembaharuan yang dijalankan. Kandungan utama reformasi Ivan the Terrible 1 pengambilan tentera tempatan; kawalan berpusat dan bekalan tentera; penciptaan tentera Streltsy Peter I 4 pengenalan pengambilan; penciptaan tentera biasa; latihan ketenteraan; penciptaan armada Rusia D.A. Milyutin 2 penciptaan rizab mobilisasi untuk tempoh perang; latihan professional; latihan celik huruf untuk askar; persenjataan semula tentera Nicholas II 5 meningkatkan pemusatan kawalan tentera; hayat perkhidmatan telah dikurangkan; program pendidikan baru untuk sekolah telah diterima pakai; jenis baru serpihan artileri; peningkatan bekalan bahan V.I. Lenin (Ulyanov) 3 pangkat tentera dimansuhkan; kesatuan perintah dimansuhkan; pemilihan komander dalam mesyuarat agung; pembentukan tentera secara sukarela.
Jawapan yang betul I) Asas angkatan tentera negara Moscow pada abad ke-16 ialah: 1) formasi bangsawan + 2) tentera biasa 3) pemanah + 4) pasukan berkuda 5) artileri II) Unit tetap pertama pemanah telah dibentuk di bawah: 1) Ivan III 2) Peter I 3) Ivan the Terrible + 4) Paul I 5) V.I Lenin (Ulyanov) III) Tentera biasa pertama dicipta di bawah: 1) Ivan the Terrible 2) Peter 1+ 3) V.I. Lenin 4) Catherine II 5) Ivan III IV) Sebab utama reformasi ketenteraan dijalankan pada tahun 1920-an. Abad XIX: 1) Kekalahan dalam Perang Crimean + 2) Perang saudara 3) Pergolakan petani 4) Kemenangan dalam Perang Rusia-Turki 5) Perang Rusia-Jepun V) Tarikh pengenalan wajib militer di Rusia: 1) 1918 2) 1904 3) 1776 g 4) 1874 g + 5) 1550 g
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img0.jpg)
Seorang bangsawan yang wajib menjalankan perkhidmatan tentera seumur hidup dipanggil ________________.
Unit bantuan yang terdiri daripada petani yang tidak bersenjata dan tidak sesuai untuk pertempuran dipanggil ______________.
Infantri bersenjatakan kapak dan senjata api - ___________.
Tentera bersenjata yang terdiri daripada tentera berkuda bangsawan dipanggil tentera __________________.
Rejimen askar yang terdiri daripada orang Rusia, di mana pegawainya adalah orang asing dalam perkhidmatan Rusia, dipanggil rejimen pembentukan _______________.
Seorang lelaki daripada isi rumah petani yang dihantar untuk perkhidmatan ketenteraan sepanjang hayat telah dikenakan ____________________ pengambilan.
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img1.jpg)
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img2.jpg)
HAMBA .
Seorang bangsawan yang wajib melakukan perkhidmatan ketenteraan seumur hidup dipanggil HAMBA .
Unit bantuan yang terdiri daripada petani yang tidak bersenjata dan tidak sesuai untuk operasi tempur dipanggil TENTERA.
Infantri bersenjatakan kapak dan senjata api - SAGITTARIUS .
Tentera bersenjata yang terdiri daripada pasukan berkuda bangsawan dipanggil TEMPATAN tentera.
Rejimen askar yang terdiri daripada orang Rusia, di mana pegawainya adalah orang asing dalam perkhidmatan Rusia, dipanggil rejimen BARU bangunan.
Seorang lelaki dari isi rumah petani yang dihantar untuk perkhidmatan ketenteraan seumur hidup telah dikenakan REKRUT pengambilan pekerja
![](https://i1.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img3.jpg)
![](https://i0.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img4.jpg)
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img5.jpg)
![](https://i2.wp.com/rpp.nashaucheba.ru/pars_docs/refs/156/155555/img6.jpg)
Jawapan yang betul
Jawapan yang betul
saya ) Asas angkatan tentera negara Moscow pada abad ke-16 ialah: 1) pembentukan mulia + 2) tentera biasa 3) pemanah + 4) pasukan berkuda 5) artileri II ) Unit kekal pertama Streltsy telah dibentuk semasa: 1) Ivan III 2) Peter I 3) Ivan the Terrible + 4) Pavel I 5) V.I. Lenin (Ulyanov) III) Tentera biasa pertama dicipta apabila: 1) Ivan the Terrible 2) Peter 1 + 3) V.I. Lenin 4) Catherine II 5) Ivan III IV) Sebab utama reformasi ketenteraan dijalankan pada tahun 60-70an. abad XIX: 1) Kekalahan dalam Perang Crimean + 2) Perang saudara 3) Pergolakan petani 4) Kemenangan dalam perang Rusia-Turki 5) Perang Rusia-Jepun V) Tarikh pengenalan perkhidmatan ketenteraan sejagat di Rusia: 1) 1918 2) 1904 3) 1776 4) 1874 + 5) 1550 g
Pembentangan ringkasan pelajaran dalam bahasa Jerman dalam Power Point mengenai topik "Akhbar Jerman untuk Remaja" dan ringkasan dalam Word menunjukkan beberapa teknik untuk mengerjakan topik "Media" ...
RANCANGAN PENGAJARAN Rancangan pengajaran untuk gred 11 “Kesan foto. Penggunaan kesan fotoelektrik."
Pelajaran menggunakan ESM. Apabila mempelajari bahan baharu, modul maklumat "Kesan foto" digunakan untuk peringkat asas sekolah menengah. Modul praktikal merangkumi...
nota pelajaran sastera Bekerja dalam kumpulan...
Pelajaran itu diajar oleh seorang guru kategori tertinggi, Antonov Petr Andreevich bahagian Kurikulum: Permainan sukan Topik pelajaran: Bola Tampar, ICT...
Rancangan - nota pelajaran pendidikan jasmani dalam gred 7 Topik: “Bola Keranjang. Menangkap, menghantar dan mengelecek bola" Pelan - rumusan pelajaran pendidikan jasmani dalam gred 7 Topik: "Bola Keranjang. Menangkap, menghantar dan menggelecek bola"
Tujuan pelajaran: Membangunkan kemahiran baru semasa bermain bola keranjang, menerapkan disiplin Objektif pelajaran: 1. Meningkatkan teknik hantaran bola...
Slaid 1
Slaid 2
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img1.jpg)
Slaid 3
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img2.jpg)
Slaid 4
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img3.jpg)
Slaid 5
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img4.jpg)
Slaid 6
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img5.jpg)
Slaid 7
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img6.jpg)
Slaid 8
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img7.jpg)
Slaid 9
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img8.jpg)
Slaid 10
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img9.jpg)
Slaid 11
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img10.jpg)
Slaid 12
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img11.jpg)
Slaid 13
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img12.jpg)
Slaid 14
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img13.jpg)
Slaid 15
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img14.jpg)
Slaid 16
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img15.jpg)
Slaid 17
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img16.jpg)
Slaid 18
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img17.jpg)
Slaid 19
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img18.jpg)
Slaid 20
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img19.jpg)
Slaid 21
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img20.jpg)
Slaid 22
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img21.jpg)
Slaid 23
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img22.jpg)
Slaid 24
![](https://i1.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img23.jpg)
Slaid 25
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img24.jpg)
Slaid 26
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img25.jpg)
Slaid 27
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img26.jpg)
Slaid 28
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img27.jpg)
Slaid 29
![](https://i2.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img28.jpg)
Slaid 30
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img29.jpg)
Slaid 31
![](https://i0.wp.com/bigslide.ru/images/23/22358/389/img30.jpg)
Penggunaan ICT dalam pengajaran menyumbang kepada penemuan, pemeliharaan dan pembangunan kebolehan individu dalam kalangan murid sekolah, gabungan unik kualiti peribadi yang wujud dalam setiap orang; pembentukan kebolehan kognitif pelajar, keinginan untuk penambahbaikan; memastikan kerumitan kajian fenomena realiti, keterpisahan hubungan antara sains semula jadi, teknologi, kemanusiaan dan seni; pengemaskinian dinamik berterusan kandungan, bentuk dan kaedah proses pengajaran dan asuhan.
Keputusan utama penggunaan ICT dalam pelajaran keselamatan hidup:
· Meningkatkan tahap berdikari dan inisiatif pelajar di dalam bilik darjah;
· Sikap positif pelajar terhadap mata pelajaran keselamatan hidup, terhadap guru, terhadap satu sama lain;
· Penetapan fokus objektif aktiviti pelajar terhadap pembangunan keperibadian mereka;
· Kemunculan dan pertumbuhan minat kognitif dalam kalangan pelajar;
· Kemajuan pendidikan dan perkembangan individu yang timbul semasa pelajaran.
Daripada semua perkara di atas, satu kesimpulan boleh dibuat: penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi dalam mengajar keselamatan hidup bukanlah satu penghormatan kepada fesyen, tetapi keperluan mendesak adalah salah satu cara penting untuk merealisasikan matlamat dan objektif; proses pembelajaran.
kesusasteraan
1. Levin A.Sh. Manual arahan kendiri CorelDRAW / A.Sh.Levin. – St. Petersburg: Peter, 2005. – 205 p.
2. Leontiev V.P. Ensiklopedia komputer peribadi terkini 2007 / V.P. Leontyev. – Moscow: kumpulan media OLMA, 2007. – 896 p.
3. Bubnov V.G. Atlas penyelamat sukarela. Buku teks / V.G. Bubnov, N.V. Bubnova; Disunting oleh G.A. Korotkina. – Moscow: AST Astrel, 2004. – 80 p.
4. Litvinov E.N., Smirnov A.T. Asas keselamatan hidup. Gred ke-7: Buku teks untuk institusi pendidikan / E.N. Litvinov, A.T. – Moscow: AST-LTD, 1997. – 160 p.
5. Solovyova L.F. Teknologi komputer untuk guru / L.F. Solovyov. – St. Petersburg: BHV-Petersburg, 2008. – 453 p.
6. Krymov B., Pinnacle Studio 10. Versi Rusia: Buku Teks / B. Krymov. – Moscow: Triumph, 2006. – 256 p.
7. Tonkikh A.P. Sumber Internet pendidikan Rusia untuk guru sekolah rendah / A.P. Tonkikh // Sekolah rendah. – 2007. - No. 1. – P.117-124.
8. Stavrova O.B. Penggunaan komputer dalam aktiviti profesional guru / O.B. Stavrova. – Moscow: Intellect-Center, 2007. – 144 p.
9. Komarov V.N. Teknologi menggunakan teknologi komputer dalam mengajar keselamatan hidup. – http://www.in-n.ru.
10. 3. Ugrinovich N. Informatik dan teknologi maklumat 10-11: Moscow. Binomial. Makmal Pengetahuan, 2002
11. 4.Shafrin Yu. Teknologi maklumat: Moscow. Binomial. Makmal Pengetahuan, 2003
12. 6. Azevich A.I. Beberapa program komputer. - majalah "Matematik di sekolah" No. 10/2002, muka surat 41.
13. 7. Smirnova I.M., Smirnov V.A. Imej tokoh spatial menggunakan Adobe illustrator - majalah "Matematik di Sekolah" No. 10/2002, hlm 46.
14. Glikman I. Teknologi pedagogi adalah salah satu cara metodologi pedagogi // Pengarah Sekolah – 2004. – Bil 7. – hlm. 46–49.
15. Kondakov A. Kita hanya boleh bermimpi tentang Internet seperti di Argentina // September Pertama – 2 April 2005.
16. Maslennikova A. Teknologi pedagogi dan pendidikan: definisi dan klasifikasi // Pengarah Sekolah. – 2004. – No 7. – hlm. 50–56.
Aplikasi
Lampiran 1
CONTOH PRESTASI PELAJAR DALAM KELAS
Pembaharuan tentera 1550-1571 di bawah Ivan III
Menurut ahli sejarah tempatan, negeri Moscow pada abad ke-16. boleh mempunyai tentera 150-200 ribu askar.
Dalam kempen ketenteraan yang paling serius dan penting, unit bantuan - militia - menyertai unit tempur.
Milisi itu terdiri daripada penduduk bandar dan petani yang tidak bersenjata dan tidak sesuai untuk pertempuran. Milisi digunakan terutamanya untuk mengawal konvoi, membina jalan raya, dan melakukan kerja kejuruteraan semasa pengepungan kubu musuh. Dalam kempen sedemikian, jumlah tentera boleh mencecah 300 ribu orang.
Asas angkatan tentera negara Moscow dalam tempoh ini dibentuk oleh formasi mulia. Untuk perkhidmatan ketenteraan, para bangsawan menerima pegangan tanah dengan petani (estet) daripada penguasa Moscow. Semasa tinjauan, di mana kesediaan detasmen bangsawan untuk operasi ketenteraan diperiksa, setiap bangsawan diwajibkan untuk hadir di semakan dengan perisai penuh, mempunyai dua kuda - pertempuran dan ganti, dan satu atau lebih pelayan bersenjata. Sekiranya gagal hadir pada semakan, lewat untuk kempen, tiba dengan peralatan yang kurang atau tanpa bilangan pekhidmat bersenjata yang diperlukan, denda atau pengurangan saiz pemilikan tanah telah dikenakan.
Sepanjang hidup mereka, bangsawan dikehendaki melakukan perkhidmatan tentera; mereka semua dianggap sebagai orang perkhidmatan dari generasi ke generasi, dari datuk kepada bapa, dari bapa kepada anak lelaki.
Selama bertahun-tahun latihan ketenteraan, mereka memperoleh kemahiran pahlawan profesional.
Ahli sejarah mencatat bahawa pada zaman pra-Petrine, sistem organisasi ketenteraan dan perintah dan kawalan Rusia telah disesuaikan dengan baik untuk menyelesaikan masalah yang dihadapinya. Kerajaan Rusia, cuba bersaing dengan Eropah, melakukan pembaharuan ketenteraan dan melakukan usaha maksimum yang mungkin ke arah ini dan tidak pernah menyelamatkan wang untuk ini.
Pembaharuan tentera di bawah Peter I
Tentera Rusia biasa telah diwujudkan di bawah Peter I dalam tempoh dari 1701 hingga 1711. Dorongan untuk mempercepatkan penciptaannya ialah kekalahan tentera Rusia pada tahun 1700 berhampiran Narva dari tentera Sweden. Rejimen Streltsy dan pasukan berkuda bangsawan menunjukkan ketidakberdayaan mereka sepenuhnya dalam pertempuran Narva. Tentera Rusia berhampiran Narva kehilangan lebih daripada 6 ribu orang dan semua artileri.
Dengan penciptaan tentera, Peter I memperkenalkan sistem baru merekrut tentera. Ia mula dijalankan berdasarkan prinsip pengambilan, apabila 10-20 isi rumah petani, melalui undian, membekalkan satu orang untuk perkhidmatan ketenteraan sepanjang hayat. Pengenalan kerahan tenaga membolehkan Peter I menambah bilangan tentera. Sejak 1705, seluruh tentera Rusia telah direkrut. Kor pegawai tentera Rusia terdiri daripada bangsawan; bagi mereka, perkhidmatan awam adalah wajib dan seumur hidup. Untuk menerima pangkat pegawai, seorang bangsawan perlu berkhidmat sebagai askar dalam Rejimen Pengawal Preobrazhensky atau Semenovsky.
Secara keseluruhan, 47 rejimen infantri dan 5 grenadier ( infantri terpilih), 33 rejimen berkuda, termasuk artileri, telah diwujudkan.
Senat Kerajaan dan Kolegium Tentera di bawahnya (prototaip Kementerian Pertahanan) mula bertanggungjawab ke atas semua perkara yang berkaitan dengan tentera. Dalam tempoh ini, tentera laut telah dicipta di Laut Baltik. Latihan berterusan rejimen untuk taktik pertempuran sedang diperkenalkan. Tentera telah ditarik balik ke kem musim panas untuk menjalankan latihan tempur dua hala. Penciptaan tentera biasa dan penganjuran latihan tempurnya meningkatkan kuasa tempur tentera Rusia. Semua ini menentukan kemenangan Rusia dalam Perang Utara (1700-1721).
Pembaharuan ketenteraan 1860-1870
Pembaharuan ketenteraan utama angkatan bersenjata Rusia seterusnya telah dilakukan selepas kekalahan dalam Perang Crimean (1853-1856), yang mendedahkan kemunduran tentera Rusia dari negara-negara Eropah.
Pembaharuan ketenteraan telah dijalankan di bawah pimpinan Menteri Perang Dmitry Alekseevich Milyutin, yang dilantik ke jawatan ini pada tahun 1861. Beliau melihat tugas utama reformasi ketenteraan dalam memastikan tentera berada pada tahap minimum pada masa aman, dan pada masa perang pada tahap maksimum. kepada rizab terlatih. Dari 1864 hingga 1867, bilangan tentera menurun daripada 1 juta 132 ribu kepada 742 ribu, dan simpanan tentera meningkat kepada 553 ribu orang.
Pada tahun 1874, Piagam baru mengenai perkhidmatan tentera telah diluluskan. Sejak masa itu, pengambilan tentera telah dimansuhkan di Rusia dan perkhidmatan ketenteraan sejagat diperkenalkan, yang diperluaskan kepada penduduk lelaki dari semua kelas dan estet yang telah mencapai umur 21 tahun.
Jumlah hayat perkhidmatan ditetapkan pada 15 tahun: 6 tahun daripadanya dibelanjakan dalam perkhidmatan ketenteraan aktif, dan 9 tahun dalam simpanan.
Perhatian khusus diberikan untuk meningkatkan latihan profesional pegawai. Celik huruf di kalangan askar diiktiraf sebagai penting, dan mengajar mereka membaca dan menulis menjadi wajib. Rangkaian institusi pendidikan ketenteraan khas semakin berkembang.
Bahagian penting dalam pembaharuan dalam tentera ialah persenjataan semula. Pada tahun 1891, senapang Mosin lima tembakan berulang kaliber 7.62 mm telah digunakan untuk perkhidmatan infantri pada tahun 1891. Senapang keluli dengan laras senapang, yang mempunyai jarak tembakan yang lebih besar, mula memasuki perkhidmatan dengan artileri.
Hasil daripada langkah-langkah yang diambil, angkatan tentera yang besar telah diwujudkan dan keberkesanan pertempuran mereka meningkat dengan ketara.
Pembaharuan tentera 1905-1912
Dalam sejarah perkembangan angkatan bersenjata Rusia bukan sahaja kemenangan, tetapi juga kekalahan, seperti dalam Perang Rusia-Jepun 1904-1905. Pada awal abad ke-20. Di Timur Jauh, perjuangan untuk pembahagian sfera pengaruh di China semakin sengit, di mana kepentingan Rusia dan Jepun bertembung. Perang tidak dapat dielakkan. Tetapi Jepun lebih bersedia untuk itu. Walaupun kepahlawanan dan kegagahan askar dan kelasi, perang itu kalah. Peperangan berakhir dengan berakhirnya Perjanjian Damai Portsmouth, yang menurutnya Semenanjung Liaodong dengan kubu Port Arthur dan bahagian selatan Pulau Sakhalin diserahkan kepada Jepun.
Selepas kekalahan dalam Perang Rusia-Jepun, kerajaan Nicholas II mengambil langkah untuk menghidupkan semula keupayaan tempur angkatan tentera Rusia. Ini dipaksa oleh situasi antarabangsa yang sukar. Perang Dunia Pertama semakin hampir dan meletus pada Julai 1914.
Pada 19 Julai, Jerman mengisytiharkan perang ke atas Rusia, diikuti oleh Perancis. Dalam masa beberapa hari ini, negara-negara Eropah utama memasuki perang. Perang Dunia Pertama menjadi satu lagi halaman heroik dan pada masa yang sama tragis untuk sejarah Rusia dan angkatan tenteranya.
Lampiran 2
JADUAL ISTILAH