Kraf dengan tema "Jaga alam semula jadi", lukisan bertema "Ekologi alam semula jadi" akan membantu kanak-kanak menyemai rasa cinta terhadap tanah asal mereka dan belajar cara menggunakan bahan buangan.
Kandungan artikel:
Kanak-kanak perlu diajar sikap prihatin terhadap alam semula jadi sejak kecil. Lagipun, jika ibu bapa membiarkan diri mereka bersepah di dalam hutan, maka anak-anak mereka akan berkelakuan sama. Jika orang dewasa menunjukkan kepada kanak-kanak bagaimana untuk melindungi alam semula jadi dan mencintainya, maka anak-anak akan membesar menjadi orang yang layak. Luangkan lebih banyak masa di alam semula jadi dengan anak-anak anda, beritahu mereka tentang tumbuhan dan pokok. Kumpulkan bahan semula jadi: kon, tandan rowan, biji benih, supaya anda boleh melakukan kerja bersama di rumah.
Kraf "Jaga alam"
Kanak-kanak suka mewarna. Oleh itu, cetak poster mengenai topik ini dalam warna hitam dan putih dan berikan kebebasan kreativiti kepada kanak-kanak. Biarkan mereka menggunakan krayon, pensel, penanda atau cat untuk menambah warna terang pada kanvas. Beritahu mereka apa warna elemen poster yang sepatutnya, tetapi jika kanak-kanak ingin menunjukkan visi plot mereka, jangan campur tangan mereka, biarkan mereka menunjukkan keperibadian mereka. Kemudian ajar mereka cara membuat kraf dengan tema "Jaga alam semula jadi." Sediakan semua yang anda perlukan lebih awal.
Kraf "Air Terjun"
Jika anda pergi berkelah dengan anak-anak anda, selepas kenduri beritahu mereka bahawa sisa tumbuhan boleh ditanam di dalam hutan, mereka akan reput. Tetapi helah ini tidak akan berfungsi dengan botol plastik. Oleh itu, anda perlu membawanya bersama anda untuk membuangnya ke dalam bekas sampah atau melakukan kerja yang hebat yang anda perlukan:
- botol plastik;
- kadbod;
- gunting;
- air;
- cawan;
- manik;
- kertas berwarna;
- penanda;
- gouache.
Lembaran kadbod biru akan bertukar menjadi air. Anda perlu melekatkan manik di bahagian bawah, dan potong sesuatu seperti kerikil daripada kertas pelbagai warna.
Apa yang tinggal ialah melekatkan "ikan" pada kadbod biru dan menarik gelembung udara di dalam air.
Kraf yang diperbuat daripada bahan semula jadi
Untuk menciptanya anda perlu:
- kenari;
- kon;
- rumput kering;
- dahan pokok;
- digergaji dari batang pokok kering, yang akan menjadi pendirian;
- gam.
Gunakan penanda terang di sepanjang tepi pendirian untuk menulis "Jaga hutan!", dan jika kanak-kanak itu sudah biasa dengan celik huruf, biarkan dia melakukannya sendiri.
Lukisan bertema "Ekologi Alam Semula Jadi"
Kreativiti sebegini juga akan memupuk rasa cinta kepada tanah air mereka. Jika mereka diminta untuk membawa lukisan mengenai topik ekologi alam sekitar ke institusi kanak-kanak, kami boleh mengesyorkan perkara berikut.
Pada poster ini, penulis menunjukkan betapa khusus setiap orang boleh membantu memelihara ekologi dan alam semula jadi yang normal. Untuk melakukan ini anda perlukan:
- kutip sampah selepas diri sendiri;
- Selepas berehat di tepi api, pastikan anda memadamkannya;
- jangan membazir air;
- menjimatkan tenaga;
- menjaga rumah anda.
Mengurangkan pelepasan berbahaya ke atmosfera juga akan membantu memelihara alam sekitar. Ia bukan untuk apa-apa bahawa pada musim panas pemandu digalakkan untuk beralih kepada basikal untuk pergi ke tempat kerja menggunakan pengangkutan ini.
Ibu bapa boleh berbasikal bersama anak-anak mereka, sekali gus melibatkan diri dalam sukan luar.
Lukisan berikut mengenai tema ekologi semula jadi adalah simbolik. Di bawah pelangi yang terang, kanak-kanak itu menggambarkan wakil haiwan, burung, serangga, tumbuhan dan menyeru semua orang untuk memelihara alam semula jadi kita.
Kerja berikut bertujuan untuk pelajar sekolah. Untuk membuatnya, anda perlu:
- sehelai kertas atau kertas whatman;
- pensel mudah;
- pemadam;
- cat.
Gambar terbahagi kepada 2 bahagian tematik. Di sebelah kiri adalah alam semula jadi yang indah, kuda ragut, burung melayang di langit biru, dan di sebelah kanan adalah perusahaan perindustrian yang menghasilkan pelepasan berbahaya ke atmosfera dan, akibatnya, pokok mati, semak dan rumput.
Poster berikut mengenai topik "Jaga alam" menunjukkan kanak-kanak bahawa mereka perlu melindungi hutan daripada kebakaran.
Jika anak anda diminta melukis gambar mengenai topik sedemikian, anda boleh memberinya idea berikut. Terdapat hutan, sungai, pelangi, dan haiwan.
Jika lukisan pada topik "Ekologi Alam Semula Jadi" ini ditujukan untuk pelajar sekolah menengah, lukisan seterusnya boleh diterbitkan semula oleh kanak-kanak dari sekolah rendah dan kumpulan tadika yang lebih tua. Tunjukkan mereka cara melukis kanopi pokok dengan fora kon dan kanopi yang subur. Kanak-kanak juga akan dapat melukis teratai lembah dan strawberi.
Satu lagi kerja dilakukan menggunakan teknik yang sangat menarik. Untuk membuat yang sama, ambil:
- jarum;
- benang berwarna;
- sekeping kadbod putih;
- pensel ringkas.
Kami bermula dari bahagian bawah kanvas. Bantu anak anda memasukkan benang kuning melalui lubang jarum dan ikat simpul di kedua-dua hujung benang. Sinaran matahari boleh dibuat panjang atau terdiri daripada beberapa jahitan. Kanak-kanak akan menyulam pelangi menggunakan benang yang berbeza warna dan menyiapkan kerja menggunakan teknik yang sama.
Lukisan berikut adalah berdasarkan perbandingan dan kontras.
Di sebelah kanan adalah sudut dunia. Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa ia akan kekal seperti ini jika kita semua menjaga alam. Di sebelah kiri anda boleh melihat keadaan jika anda membuang sampah, tidak berhati-hati untuk memadamkan api di belakang anda, atau membakarnya di tempat yang salah. Pencemaran badan air juga akan membawa kepada akibat yang menyedihkan. Seorang kanak-kanak akan memahami semua ini jika dia melukis kanvas sedemikian.
Kerja lain mengembangkan idea ini dan menunjukkan bahawa orang ramai dapat menahan pencemaran udara mereka perlu mengurangkan jumlah gas ekzos dan mengambil sampah selepas diri mereka sendiri.
Lukisan berikut juga bertujuan untuk menanamkan pemikiran yang betul kepada kanak-kanak mengenai alam sekitar.
Untuk memberitahu anak-anak bahawa anda boleh membuat banyak perkara menarik daripada bahan buangan, tawarkan mereka idea berikut.
Kraf dari sampah
Kanak-kanak suka kejutan Kinder, jadi mereka hampir selalu mempunyai pembungkusan untuk hadiah di dalamnya. Ajar kanak-kanak dengan menunjukkan kepada mereka apa yang boleh dibuat daripada bahan buangan tersebut.
Hasilnya akan menjadi ayam lucu yang indah. Untuk membuatnya, kanak-kanak memerlukan:
- bekas plastik untuk telur kinder;
- gam;
- manik atau pin;
- kadbod kuning dan merah;
- gunting.
Anda boleh menembusi bahagian atas bungkusan telur Kinder dengan dua pin. Kemudian baki manik di luar akan menjadi mata ayam.
Untuk membuat cengkerang, minta ibu bapa memotong bahagian atas setiap bungkusan separuh dalam corak zigzag. Ini akan menjadi lebih sukar untuk kanak-kanak. Bersama-sama dengan mereka, buat sarang dari jerami atau rumput kering, atau dari ranting nipis, mengikat unsur-unsur dengan benang atau gam.
Anda boleh membuat sejambak yang indah daripada sampah. Untuk menciptanya, ambil:
- Pembungkusan telur Kinder dengan warna yang berbeza;
- gunting;
- botol plastik sisal atau hijau;
- straw koktel;
- paku.
- Juga potong separuh telur dalam corak zigzag. Di bahagian belakang, gunakan paku yang dipanaskan untuk membuat lubang.
- Masukkan straw ke dalam setiap satu, pertama tolak tepi lebih jauh untuk memotongnya kepada 2 bahagian. Kemudian ikat mereka dalam simpulan, maka "batang" ini akan dipasang dengan kuat di dalam bunga.
- Susun semuanya dengan cara yang sama. Sambungkan bunga, tutup dengan sisal, ikat dengan reben.
- Sekiranya tidak ada sisal, maka anda perlu memotong bahagian atas dan bawah botol plastik hijau dan potong bahagian yang tinggal menjadi jalur nipis dalam lingkaran.
- Pembungkusan telur Kinder;
- pencungkil gigi;
- gunting;
- plastisin;
- cat;
- tali berwarna nipis;
- penutup rata dari kotak kadbod;
- kertas berwarna hijau;
- gam.
- Biarkan kanak-kanak itu melekatkan kertas berwarna di dalam penutup kotak, ini adalah permaidani rumput hijau. Pencungkil gigi perlu dicat terlebih dahulu, apabila kering, melekat di tepi kotak, seperti pagar kayu. Piket ini diikat dengan tali dalam beberapa baris untuk membentuk pagar.
- Tebuk bahagian bawah plastik kosong dengan penusuk dan minta anak memasukkan kaki pencungkil gigi di sini. Dia akan menyaluti mereka dengan plastisin hitam, membuat bulatan kecil daripadanya, dan melekatkannya pada badan lembu itu. Kemudian anda perlu mengukir tanduk, dan muncung dari plastisin kuning.
- Dengan cara yang sama, biarkan kanak-kanak mencipta haiwan lain: babi, kucing, anjing, biri-biri. Kemudian anda akan mendapat seluruh ladang kampung, dan anda sudah tahu cara membuat ayam yang lebih baik.
Kraf berikut, menjaga alam semula jadi, tidak kurang menarik dalam pelaksanaan. Lagipun, selepas kenduri atau perayaan, cawan plastik dan pinggan pakai buang kekal. Buat badut daripada mereka bersama-sama dengan anak-anak anda.
Untuk itu anda perlu:
- wayar yang kuat;
- pinggan dan gelas pakai buang;
- dulang plastik;
- sarung tangan getah;
- poliester pelapik;
- butang;
- benang pelbagai warna;
- kadbod;
- botol plastik;
- gam.
- Buat bingkai seorang lelaki daripada wayar. Masukkan cawan pada setiap wayar yang menjadi lengan dan kaki, menembusi bahagian bawahnya.
- Lekatkan 2 pinggan bersama-sama, letakkan rambut plastik di antaranya dahulu. Lekatkan benang dalam bentuk mulut, pipi, bulu mata pada muka anda. Dan murid boleh dibuat daripada botol plastik.
- Dua dulang akan menjadi bahagian belakang dan hadapan badut itu. Hiaskan pakaiannya dengan butang, berkilau, kadbod, yang akan bertukar menjadi kolar jaket.
- Sumbat sarung tangan dengan poliester pelapik dan pasangkannya di tempatnya. Ini adalah bagaimana tema ekologi semula jadi dimainkan. Lagipun, sampah ini tidak akan membahayakannya jika anda membuat kraf seperti ini untuk dacha atau untuk pertandingan.
Untuk membuat mainan pertama, anda perlu mengambil botol plastik kosong dengan bentuk yang sama, sebagai contoh, dari "itik tandas", bilas dengan baik, dan keluarkan label. Lukis tingkap dan pintu bas mini ini dengan pen hujung, potong dengan pisau dan gunting.
Untuk mengelakkan anak anda daripada tercedera pada bahagian tepi plastik yang tajam, pasirkannya terlebih dahulu dengan kasar, kemudian kertas pasir halus.
Penutup boleh dilekatkan dengan gam super, membuat roda atau menggunakan gandar dawai. Gunakan penusuk untuk membuat dua tusukan pada satu sisi dan nombor yang sama pada bahagian lain bahagian bawah botol. Masukkan satu dan wayar kedua ke dalamnya, ke hujung yang anda perlukan untuk melekatkan tudung, yang akan menjadi kapak.
Dan untuk membuat helikopter, anda memerlukan:
- 2 botol minuman yogurt;
- gam;
- 2 penutup botol plastik;
- straw koktel;
- 2 kuku;
- gunting.
Buat pelari dari dua penyedut minuman, pasangkannya pada jalur plastik yang dipotong dari botol kedua.
Menggunakan paku nipis panas dengan kepala lebar, buat lubang pada tudung dan titik lampirannya, serta pada hujung penyedut minuman. Padankan bahagian ini untuk mencipta kipas atas. Di bahagian ekor, buat dari straw.
Jika anda perlu cepat membuat kraf tentang ekologi alam semula jadi, gunakan botol plastik. Beritahu anak anda bahawa mereka yang membuangnya di hutan membahayakan alam. Lagipun, bekas sedemikian akan reput hanya selepas 200 tahun! Adalah lebih baik untuk membuat kraf daripadanya untuk pertandingan. Ia akan mengambil sedikit masa dan bahan untuk membuat yang seterusnya, berikut adalah:
- botol susu;
- plastisin;
- 2 butang;
- kadbod hitam dan putih;
- gam;
- tang;
- wayar dalam belitan putih.
Minta anak anda menyapu doh main hitam pada penutup botol untuk membuat hidung bagi tikus ini. Dia akan memotong telinga dari kadbod putih, dan misai untuknya dari kadbod hitam. Menggunakan plastisin, pasangkan mata pada muncung.
Untuk menggembirakan orang salji, tunjukkan kepada kanak-kanak cara menggunakan penanda untuk melukis pada botol Actimel untuk mencipta ciri muka watak. Anda boleh mengajar anak anda mengait. Letak pada 2 jarum mengait dan tunjukkan kepadanya cara mengait kain segi empat tepat menggunakan jahitan garter. Kemudian anda perlu menjahitnya di sebelah yang salah. Selepas itu, benang jarum dan masukkan benang ke bahagian atas penutup, ketatkannya.
Cara membuat kipas dari garpu diterangkan dalam artikel yang sepadan. Di sebelahnya, haiwan sedemikian yang diperbuat daripada botol plastik akan kelihatan indah.
Anda perlu memotong leher dari dua yang lain dan melekatkannya secara langsung dengan perpisahan ke bekas utama. Kaki sudah selesai. Telinga dipotong dari sisa botol tambahan.
Mudah untuk mencipta kuda comel menggunakan dua botol berwarna-warni dan lampiran mop benang.
Untuk membuat kucing anda perlu:
- 3 botol yang sama;
- gunting;
- cat;
- berus;
- gam;
- sehelai bulu.
Bunga dari botol plastik juga akan membantu menjadikan bahan buangan sebagai barang hiasan atau menjadi penyertaan untuk pertandingan. Kelopak dipotong dari bekas ini. Agar mereka bengkok seperti itu, anda perlu memegang bahan kerja di atas api untuk masa yang singkat.
Kraf yang diperbuat daripada tekstil dan bahan lain
Mereka juga akan menunjukkan kepada kanak-kanak cara membuat kraf daripada barang terbuang, daripada sisa kain dan kulit.
Untuk membuat panel sedemikian, ambil:
- sisa kain;
- kepingan suede;
- butang;
- mengikat tali;
- zip lama;
- perkara yang tidak perlu;
- kadbod.
- Sehelai kadbod akan menjadi asas kanvas. Jika anda mahu ia menjadi besar, anda boleh meletakkan helaian poliester padding di antaranya dan fabrik. Jika tidak, segera gamkan segi empat tepat kain pada kadbod, atau kanak-kanak akan melakukannya.
- Biarkan dia memotong batang dan dahan pokok dari suede coklat, dan mahkotanya dari kain hijau. Jika ia adalah pokok epal, biarkan dia memotong buah-buahan daripada sisa warna yang sesuai. Jahit gelung kepada mereka, biarkan dia meletakkannya pada butang yang dijahit ke mahkota.
- Untuk membantu anak anda mengembangkan kemahiran motor tangan, jahit zip pada batang dan biarkan dia membuka dan mengikatnya. Jahit lacing di sini, yang juga akan membantu mengembangkan kemahiran motor halus bayi.
Seperti epal, potong rama-rama dari kain tebal juga boleh dilekatkan pada kayu menggunakan gelung dan butang.
Anak patung yang diperbuat daripada benang akan menjadi kerawang dan lapang. Untuk menciptanya, anda memerlukan:
- 2 belon;
- tekstil;
- Gam PVA;
- jarum;
- berus;
- kepak;
- butang;
- sedikit bulu atau roving.
Biarkan kanak-kanak melekatkan 2 bola ini bersama-sama dan gam roving atau bulu di atas satu, yang akan menjadi rambut gelas. Ikat selendang untuknya. Butang akan menjadi hidungnya, sehelai kain merah akan menjadi mulutnya, dan biru dan putih akan menjadi matanya. Yang tinggal hanyalah mengikat selendang, kerja selesai.
Jika ibu mempunyai sedikit kord yang tinggal dari kerja menjahit, biarkan dia menunjukkan kepada anak perempuan atau anak lelakinya cara menjahit tocang nipis ini dengan melipatnya untuk menghasilkan bunga. Anda boleh terlebih dahulu menyipit kelopak kain dengan kord ini, dan kemudian menjahitnya pada kanvas.
Kraf untuk menjaga alam juga boleh dibuat daripada sisa logam. Lihat bagaimana bahagian komputer yang tidak diperlukan dan cakera SD bertukar menjadi jam tangan.
Anda boleh membuat seluruh bandar daripada sampah menggunakan sisa kertas dinding, kotak kadbod dan botol plastik.
Malah cukur dari pensel warna boleh digunakan dengan baik dengan mengubahnya menjadi pakaian puteri yang bergaya. Gadis itu akan memotongnya daripada kertas berwarna.
Kerja berikut menunjukkan bagaimana pelbagai bahan buangan boleh digunakan:
- pembungkus gula-gula;
- penyedut jus;
- botol plastik untuk susu, sos;
- butang;
- kertas beralun;
- tocang.
Benang sari bunga akan dipotong straw; mereka perlu dilekatkan di sekeliling butang. Bunga seterusnya boleh dibuat daripada pembungkus gula-gula. Ia dilipat seperti akordion, bengkok, dan butang dilekatkan atau dijahit ke tengah. Bunga seterusnya diperbuat daripada sekeping plastik.
Semua tumbuhan ini dilekatkan pada pangkal dan panelnya dihiasi dengan jalinan.
Apabila mencipta kraf seperti itu dengan anak-anak anda, beritahu mereka tentang ekologi alam semula jadi supaya mereka tahu bagaimana perkara yang indah itu boleh dibuat daripada sampah. Video akan membantu anda membiasakan diri dengan idea menarik lain.
Cara membuat kraf dengan tema "Jaga alam semula jadi", lihat video berikut:
Air adalah asas kehidupan di planet kita. Bagaimanapun, pencemaran dan penggunaannya yang tidak rasional membawa kepada akibat yang buruk kepada rakyat sendiri. Semasa permainan dan penerokaan, para peserta cuba menyampaikan kepada kanak-kanak bukan sahaja sifat fizikal air, tetapi juga nilainya untuk manusia, haiwan dan tumbuhan. Dan untuk mengukuhkan pengetahuan mereka, mereka membuat pelbagai kraf, poster dan buku buatan sendiri mengenai topik "Jimat air!"
Buku itu adalah setitik "Di manakah air hidup?"
Idea ini timbul daripada soalan daripada anak tengah saya Artemy (2.9 tahun), di manakah air hidup? Dijalankan sosial tinjauan di kalangan anak-anak kami yang ramai dan hasilnya adalah buku seperti ini - hanya setitik. Kami memerlukan:
- Kertas biru;
- Kertas baldu biru untuk penutup;
- Berus, cat, pensel, penanda, gam, gunting;
- Benang atau pita untuk penetapan.
Kami memotong halaman buku masa depan dalam bentuk setitik air. Di setiap sisi kami membuat lukisan menjawab soalan di mana air hidup. Kemudian kami membuat lubang di bahagian atas drop dengan penebuk lubang, menulis teks pada gambar dan mengikatnya dengan benang atau pita.
Teks kami adalah seperti ini:
Di manakah air hidup?
Di dalam perigi di halaman,
Dalam titisan hujan,
dalam akuarium saya,
Dan juga di bawah tanah.
Kami mempunyai air dalam diri anda.
Dalam haiwan dan di sungai.
Dan pada ketinggian kosmik.
Dalam pokok dan dalam bunga.
Jimat air semua!
Penutup boleh direka bentuk, tetapi kami memutuskan untuk membiarkannya berwarna biru baldu, seperti laut (ini takrifan Timofey). Ilustrasi untuk buku itu dilukis oleh anak saudara saya Lisa (11 tahun).
Anna, Timofey dan Artemy Vernyaev, kampung Meget, wilayah Irkutsk.
Melukis pada tema "Jimat air!"
Idea utama adalah bahawa planet kita tidak sepatutnya tanpa air.
Yana melakukan segala-galanya sendiri apabila saya memberitahunya tentang tugas itu: dia datang dengannya, melukisnya, dan menandatanganinya. Saya cuba mencadangkan sesuatu, membetulkan sesuatu, tetapi dia tidak menerima idea saya, jadi ia adalah 100% kreativiti kanak-kanak. Saya dan abang saya duduk melukis dan melakukan semuanya dengan cepat.
Larisa Fedotova dan anak perempuan Yana.
Setiap halaman buku menunjukkan tingkah laku yang tidak betul pada permulaannya, dan dengan mengupas bahagian belakang imej anda boleh melihat cara untuk berhati-hati dengan air. Semua halaman kelihatan dalam foto. Yang terakhir adalah tanda tanya untuk pilihan lain.
Muka surat itu dikokot dan dihiasi dengan pita pelekat yang cantik. Kini kami berada di dacha tanpa akses kepada pencetak, jadi saya melukis gambar itu sendiri. Tetapi kanak-kanak memahami semua gambar, jadi matlamat utama tercapai. Saya melakukan kebanyakan kerja, kanak-kanak membantu melukis butirannya.
Ekaterina Adnodvortseva dan kanak-kanak Vanya 4 tahun 9 bulan. dan Nastya 3 tahun, 4 bulan, Moscow.
Kali ini saya dan anak perempuan saya mencipta beberapa jenis pemasangan. Idea itu datang secara spontan dan kami menghidupkannya dengan cepat.
Idea utama: kehilangan air bersih - sumber utama planet kita.
Bahagian yang paling sukar: keran dari mana setitik air mengalir. Saya membuatnya daripada kadbod, dan titisan itu adalah sekeping beg. Semasa saya membuat keran dan memasangkannya padanya menggunakan plastisin, anak perempuan saya sedang mencari dan meletakkan penduduk duniawi, yang hidupnya bergantung pada kehadiran air bersih.
Adakah anda ingin bermain dengan anak anda dengan mudah dan senang?
Jimat air dan ajar anak-anak anda untuk menjimatkan air dan alam semula jadi secara umum!
Kudryashova Nadezhda dan Anya 4.7 tahun, St. Petersburg.
Idea untuk kraf itu diilhamkan oleh kartun "The Tale of the White Ice," di mana seekor penguin dan seekor ikan paus mengajar: "Kebersihan adalah kunci kesihatan!", "Pesan diutamakan!" 
Menggunakan plastisin hitam dan biru pada kadbod, Vladik membuat tompokan minyak kotor di lautan. Kemudian gumpalan ais yang diperbuat daripada busa polistirena dilekatkan pada tempat itu. Kami membuat sampah daripada kepingan kertas. Timbunan ais di sisi kami juga "tercemar" dengan plastisin hitam. Seterusnya, kami membentuknya dan melekatkannya pada floe ais menggunakan pencungkil gigi. Akhirnya, poster telah dibuat di atas penguin menggunakan dua batang kayu, kertas dan pita. Kraf kami sudah siap.
Maloletkova Lidiya dan anak lelaki Vladislav 6 tahun.
Idea itu datang dari ibu saya mengikut jejak poster terkenal di USSR. Tetapi saya mahu menjadi lebih asli, dan untuk kanak-kanak itu mengambil bahagian. Oleh itu, titisan kita menjadi berbilang lapisan. Ibu memotong 3 titis 3 saiz yang berbeza, malah bahannya sedikit berbeza (kadbod, kertas warna dan kertas baldu). Mula-mula, kami melipat titisan separuh, mengulangi konsep semakin kurang dalam proses itu, kemudian anak perempuan saya menyalut tepi titisan dengan gam dan melekatkannya. Ini adalah bagaimana titisan kita dilahirkan.
Kemudian ibu selesai melukis paip dan datang dengan injap di atas yang boleh anda putar jika anda mahu. Ia diperbuat daripada dua jalur kadbod, diikat dengan pin (jarum dilekatkan di bahagian belakang untuk keselamatan). Dan kini poster kami sudah siap, ia mengambil tempatnya di bilik mandi, di pintu almari, supaya seluruh keluarga tidak akan lupa untuk mematikan air.
Tatyana Golovanova, wilayah Moscow.
Satu lagi ekspedisi mengenai topik air telah berakhir, dan untuk menyatukan pengetahuan yang diperoleh, saya memutuskan untuk membuat appliqués dengan gadis-gadis itu. Saya memutuskan untuk membuat maksud gambar seperti berikut: untuk apa air diperlukan? dan apa yang akan berlaku jika tiada air?
Saya menemui gambar yang sesuai, dan anak sulung saya memotong "tasik" dan "tasik kering" daripada kertas berwarna. Kami membuat applique, dan ayah melukis seluruh gambar. Dalam gambar pertama kita mempunyai tasik, hutan, haiwan berhampiran air,
Projek ekologi mengenai pembangunan kognitif untuk kumpulan senior tadika
"Air adalah anugerah alam yang tidak ternilai"
Tempoh projek: 1 bulan (01.02-28.02)
Kumpulan umur 5-6 tahun
Andrianova M.A.
Sovgira M.G.
Perkaitan masalah:
Dalam keadaan persekitaran yang sukar, yang telah membawa kepada sikap membazir terhadap sumber air dan air, kerja tadika dalam membangunkan kanak-kanak sikap prihatin terhadap alam sekitar, terutamanya terhadap sumber semula jadi, adalah amat penting. Lagipun, pada usia prasekolah yang lebih tua, aktiviti kognitif kanak-kanak berkembang dengan sangat baik.
Memupuk budaya ekologi adalah cara yang panjang untuk membangunkan cara yang betul untuk berinteraksi dengan alam semula jadi.
Memahami hubungan asas yang wujud dalam alam semula jadi, rasa empati untuk segala-galanya, dan persepsi keindahan alam semula jadi adalah komponen budaya ekologi. Kanak-kanak perlu diajar kemahiran sikap mementingkan alam sekitar dalam kehidupan seharian, khususnya, untuk mengajar kanak-kanak menggunakan air dengan berhati-hati dan menjimatkan. Tarik perhatian mereka kepada fakta bahawa walaupun objek biasa seperti air penuh dengan banyak perkara yang tidak diketahui.
Dalam projek yang dicadangkan, dalam pelbagai jenis aktiviti, kami meneroka kekayaan utama kami - air, sifatnya, dan bercakap tentang keperluan untuk berhati-hati dengan air.
Matlamat projek:
Untuk menggalakkan perkembangan aktiviti kognitif kanak-kanak, rasa ingin tahu dan rasa hormat terhadap anugerah alam semula jadi yang tidak ternilai - air, untuk menjalankan aktiviti praktikal yang bertujuan untuk memulihara bekalan air bersih.
Objektif projek untuk kanak-kanak:
Untuk membangunkan aktiviti kognitif kanak-kanak dalam proses mengkaji pengaruh air terhadap kehidupan dan kesihatan manusia dan organisma hidup yang lain
Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang air dan sifat-sifatnya
Membangunkan kemahiran pemerhatian
Membangunkan minat kanak-kanak dalam aktiviti eksperimen
Objektif projek untuk orang dewasa:
Beritahu kanak-kanak tentang kepentingan air dalam kehidupan manusia
Memperkenalkan kanak-kanak kepada sifat asas air dengan menganjurkan aktiviti eksperimen
Tanamkan kemahiran awal dalam penyelidikan dan aktiviti kognitif
Meluaskan pemahaman kanak-kanak tentang dunia di sekeliling mereka melalui membiasakan diri dengan sifat dan fenomena fizikal asas
Kembangkan pertuturan koheren kanak-kanak
Galakkan kanak-kanak menaakul dan membuat kesimpulan
Memupuk sikap prihatin terhadap air, kesedaran tentang keperluan untuk memuliharanya
Produk projek
Pameran lukisan kanak-kanak
Kreativiti kolektif - poster "Jimat air"
Kaedah dan teknik untuk pelaksanaan projek
Visual
Tunjukkan
Contoh
Lisan
Perbualan
Membaca
Perbincangan
Penjelasan
Praktikal
Eksperimen
Belajar
Melukis
Permodelan
Teaterikal
Integrasi bidang pendidikan:
Pembangunan sosial dan komunikatif
Perkembangan komunikasi dan interaksi dengan orang dewasa
Perkembangan kemahiran komunikasi kanak-kanak
Perkembangan tindak balas emosi dan empati
Kebolehan bekerja dalam satu pasukan
Perkembangan kognitif
Membangunkan minat kanak-kanak dalam mengkaji air, sifat-sifatnya, kepentingan untuk manusia
Perkembangan kemahiran pemerhatian
Pengenalan kepada sifat dan fenomena fizikal asas
Perkembangan pertuturan
Perkembangan pertuturan yang koheren
Pengayaan perbendaharaan kata
Mempelajari puisi dan lagu sebagai persediaan untuk persembahan
Perkembangan ingatan
Perkembangan artistik dan estetik
Pembangunan kebolehan kreatif dan keperluan untuk kreativiti
Perkembangan imaginasi dan perhatian semasa menyampaikan imej
Perkembangan kemahiran melukis
Perkembangan telinga muzik
Perkembangan fizikal
Perkembangan kemahiran motor halus
Peringkat pelaksanaan projek
- Persediaan
Penentuan bentuk dan kaedah organisasi projek
Penyediaan bahan visual dan didaktik
Menjalankan perbualan dengan kanak-kanak: "Apakah air, di mana ia hidup?", "Apa yang boleh dilakukan oleh air?", "Kitaran air dalam alam semula jadi."
Perbualan-dialog "Kenapa jimat air?"
Membaca fiksyen: B. Zakhoder "Apa yang berlaku kepada air?", K.I. Chukovsky "Moidodyr", N.A. Ryzhova "Pada suatu masa dahulu ada sungai", "Bagaimana orang menyinggung perasaan sungai"
Perbualan – perbincangan karya yang dibaca
Membuat teka-teki tentang air dan pelbagai keadaannya
Permainan didaktik "Siapa yang memerlukan air?", "Baik dan buruk"
- Pentas utama
Menjalankan serbuan di premis kumpulan untuk memeriksa kebocoran air
Perbualan dengan kanak-kanak "Bagaimana kita menjimatkan air di rumah"
Pemerhatian ke atas jalan-jalan dengan keadaan air yang berbeza
Mengendalikan kelas dengan eksperimen:
Memperkenalkan kanak-kanak kepada air dan sifat-sifatnya
Apabila air mencurah, apabila ia menitis
Di manakah air mengalir?
Adakah air mempunyai bentuk, bau, warna?
Mempelajari kitaran air di alam semula jadi - "Dahulu ada titisan"
Aktiviti seni
Melukis "Biar ada sungai yang bersih", "Ikan Mas"
Penciptaan poster "Jimat air"
Pemodelan "Ikan Emas"
Persediaan untuk drama "Bagaimana orang menyinggung perasaan sungai"
- Peringkat akhir
Mencipta indeks kad pengalaman dan eksperimen yang menghiburkan
Pameran lukisan kanak-kanak tentang air
Penciptaan poster "Jimat air"
Drama "Bagaimana orang menyinggung perasaan sungai"
Hasil projek:
Kanak-kanak telah meluaskan pemahaman mereka tentang kepentingan air dalam kehidupan manusia dan organisma hidup yang lain
Kanak-kanak menunjukkan minat dalam penyelidikan dan aktiviti eksperimen
Membangunkan keupayaan untuk memerhati, menganalisis dan membuat kesimpulan
Terdapat keinginan untuk memulihara bekalan air bersih
Perbendaharaan kata telah berkembang, koheren, ucapan kiasan telah berkembang
Kemahiran sosial dan komunikasi telah berkembang
Marina Mukhina
Abstrak aktiviti pendidikan "Air adalah anugerah alam yang tidak ternilai" dalam kumpulan persediaan untuk sekolah
Sasaran: mendalami pemahaman tentang kepentingan air untuk semua kehidupan di Bumi dan pembentukan sikap berhati-hati terhadapnya.
Tugasan: mengembangkan pengetahuan alam sekitar kanak-kanak tentang air (cara menggunakannya untuk keperluan domestik dan ekonomi, cara melindunginya dan berhati-hati menggunakannya untuk tujuan peribadi, menjelaskan dan mengembangkan pemahaman mereka tentang peranan air dalam kehidupan manusia, jenis takungan.
Menjelaskan idea tentang punca utama pencemaran air, akibat, dan memperkenalkan kaedah penapisan air asas.
Membangunkan inisiatif dan kreativiti. Pupuk sikap berhati-hati dan menjimatkan terhadap air.
Tujuan penggunaan ICT dalam GCD: menyediakan keterlihatan.
Kaedah dan teknik: lisan (penerangan, soalan, ekspresi artistik, visual, praktikal
(percubaan asas)
Persekitaran subjek-ruang pembangunan: fiksyen dan kesusasteraan pendidikan, ensiklopedia, dan ilustrasi mengenai topik, bahan untuk eksperimen dengan air, pengeluaran semula lukisan, gambar sungai yang mengalir di kawasan kita, filem pendidikan "Kubah bawah tanah",
Slaid mengenai topik « Air adalah sumber kehidupan»
Prasyarat untuk UUD:Pembangunan kemahiran penyelidikan: keupayaan untuk melihat masalah, mengemukakan hipotesis, menyatakan pertimbangan, membina kesimpulan.
Kerja awal:membaca fiksyen: bercerita dongeng menggunakan peralatan multimedia "Perjalanan Titisan", Menonton kartun "Lari, aliran kecil", "Kapitoshka"membaca karya tentang air: I. Koltunova "Mata Biru Tasik", M. Danilova "Siapa yang tinggal di kerajaan bawah air", N. Ryzhova "Dahulu ada awan" Y. Astakhov "Ekologi untuk kanak-kanak"
Lawatan ke kolam: pemerhatian, sedum pantai.
Projek kreatif pada musim panas "Siapa yang tinggal di dalam air"
Pemerhatian dalam alam semula jadi: untuk hujan, salji, pembentukan lopak, ais dan ais. Memantau penggunaan air di kumpulan, di jalan, di dapur d/s. Perbualan.
Eksperimen dengan air - tiga keadaan pengagregatan, sifat dan kualiti, pewarnaan air, tenggelam dan terapung.
Penyertaan dalam pertandingan poster « Air di planet Bumi» membuat kolaj" air, air, di sekeliling air»
Pendengaran Rimsky-Korsakov "Laut", Menyanyi "Tuchka" Rukavishnikov, "Titisan hujan" E. Karganova.
Set pendidikan dan metodologi Program pendidikan alam sekitar "KAMI", disyorkan oleh program "Kanak-kanak
Peringkat-peringkat pelajaran. Isi pelajaran, aktiviti guru Aktiviti murid Komponen alam sekitar
1 Organisasi Menggunakan teka-teki pendengaran, mencadangkan pergi melancong untuk mengetahui tentang faedah air, membaca puisi
Mereka meneka, memakai pingat jatuh "Kita tidak boleh hidup tanpa air"
2. Utama - Untuk apa dan siapa yang memerlukannya air?
TRIZ: laut air: baik-buruk.
Bekerja dengan glob
Persembahan "Sungai bandar kami" Kanak-kanak melakar gambar rajah dan membincangkannya.
Menyelesaikan situasi masalah. Membina rantaian ekologi:
A) lelaki air;b) haiwan air;V) loji air
Minit pendidikan jasmani
Kanak-kanak meluahkan tanggapan peribadi.
Eksperimen pembersihan air
Melakar tanda alam sekitar air diperlukan oleh semua makhluk hidup - haiwan, tumbuhan dan manusia.
Bagaimana untuk menjimatkan air dan tidak mencemarkan badan air
Rumusan, refleksi Soalan Perbincangan. Bagaimana kita boleh menjimatkan air (di tadika dan di rumah, jangan biarkan paip terbuka, jimat dan jimat air, ingatkan kanak-kanak dan orang dewasa lain)Bagaimana
1. Detik organisasi. Kawan-kawanku, aku telah menyediakan teka-teki untuk kamu. Anda perlu mendengarnya dengan teliti dan anda akan meneka apa yang akan kami pelajari banyak perkara menarik tentang hari ini. (rakaman audio cakera dihidupkan "Bunyinya alam semula jadi» - rungutan dan bunyi air)
Kawan-kawan, apa yang kamu dengar? (bunyi air)
Pernahkah anda mendengar tentang air?
Mereka mengatakan dia ada di mana-mana!
Dalam lopak, di laut, di lautan
Dan dalam paip air
Saya berani melaporkan kepada anda
Kita tidak boleh hidup tanpa air.
Adakah anda ingin belajar banyak perkara menarik tentang air?). Kemudian mari kita pergi dalam perjalanan ajaib. (kanak-kanak memakai pingat jatuh) guru - Saya akan menjadi seorang saintis - Vodichkin, dan anda akan menjadi titisan ceria kecil.
Perjalanan kami tidak mudah. Untuk mempelajari banyak perkara menarik tentang air, tentang kebaikan air untuk alam semula jadi, anda perlu melalui halangan. Adakah anda bersedia? Jom pergi melancong.
Stesen pertama kami "Untuk apa? air?» -Titisan, untuk apa kita memerlukannya? air? (minum, mandi, mencuci pakaian, memasak makanan).
Sekarang kita akan membuat poster dan menggambarkan seseorang yang masih tidak boleh hidup tanpa air (tumbuhan, haiwan, manusia)– kanak-kanak membuat lakaran menggunakan tatatanda. (anda boleh memberi semua orang sekeping kertas dan semua orang akan melukis, dan kemudian berbincang dan membuat kesimpulan) GURU. air adalah sangat penting untuk kehidupan. Semua makhluk hidup memerlukannya - haiwan, tumbuhan dan manusia. Syabas, anda lulus ujian pertama.
Perbualan “Apa yang berlaku air» - Apakah jenis titisan yang anda fikir berlaku? air?
(Berkarbonat, mineral, panas, sejuk, laut, lautan, sungai, musim bunga, paya - Adakah anda pernah berenang di laut? (ya kami berenang). - Yang mana air rasanya seperti laut(masin).
Anda boleh minum (ia dilarang).-Sekiranya anda berenang di dalam air laut atau berkumur dengan air laut, anda akan kurang kerap sakit. -Marin air adalah"baik" atau "Teruk"(elemen TRIZ (baik - ubat, buruk - anda tidak boleh minum) Anda boleh berenang, anda tidak boleh memasak sup, ia bagus untuk menonton apabila ribut).
Titisan, siapa tahu ini? (Glob)
Glob ialah model kecil bumi. - Apakah warna yang ditunjukkan? air di dunia? (biru).- Terdapat banyak air di planet kita (air yang banyak). Kira-kira 80% daripada permukaan Bumi diliputi air, tetapi hanya 1% daripada air ini sesuai untuk diminum.
Di mana dia tinggal? air(di laut, lautan, sungai, tasik, sungai).
Awak cakap macam tu air hidup di sungai juga. -Bagaimana sungai besar terbentuk (dari banyak sungai kecil dan sungai).
Pendidikan jasmani.
Ke sungai deras.
Kami pergi ke sungai deras, (Kami berjalan di tempatnya.)
Mereka membongkok dan membasuh. (Bengkok ke hadapan, tangan di pinggang.)
Satu, dua, tiga, empat, (Tepuk tangan kami.)
Itulah betapa segarnya kami. (Berjabat tangan kami.)
Anda perlu melakukan ini dengan tangan anda:
Bersama-sama - sekali, ini adalah kuak dada. (Bulatan dengan kedua-dua tangan ke hadapan.)
Satu, satu lagi arnab. (Bulatkan dengan tangan ke hadapan secara bergilir-gilir.)
Kita semua, sebagai satu, berenang seperti ikan lumba-lumba. (Melompat di tempatnya.)
Mendarat dengan curam (Kami berjalan di tempatnya.)
Tetapi kami tidak akan pulang. Awak dan saya teruskan
Stesen ketiga “Berkenalan dengan sungai-sungai di bandar kita”- Persembahan
Bukan Yenisei, bukan Kama, dan bukan juga Oka.
Semua orang memanggil ibunya
Dan pada abad yang lalu
Terdapat pengangkut tongkang kecil di sana,
Siapa yang nasibnya tidak mudah,
Tongkang yang diseret dengan kargo:
Tembikai besar
rempah ratus, kain:
Adakah anda mengenali sungai itu?" Betul, ini adalah Volga. Volga bermula sebagai sungai kecil. Volga ialah sungai terpanjang di bahagian Eropah di Rusia. Mengumpul air dari ratusan anak sungai, ia berubah menjadi sungai yang luas dan tinggi. sungai air dan mengalir ke Laut Caspian.
Kebanyakan sungai mengalir ke Volga, antaranya Mera dan Merezhka. Apakah kesan yang anda ada semasa anda berada di sungai-sungai ini? Apa yang anda boleh beritahu kami tentang mereka? (jawapan kanak-kanak)
Tadi air Volga adalah bersih, telus dan ringan. Oleh itu, terdapat banyak ikan di sungai. Tengok ikan. Dalam buku oleh penulis Bella Dejour "Buku Aduan" alam semula jadi» diberitahu bahawa dalam salah satu saat yang sukar, ikan berkumpul dan menyusun ucapan yang ditujukan kepada kami - orang ramai: “Umat manusia yang dikasihi! Anda menangkap kami dengan cangkuk dan pukat. Kami serahkan. Tetapi bersikap munasabah! Untuk faedah anda! Jangan lupa bahawa ikan adalah makhluk yang kemas dan bersih. Mengapa anda mencemarkan kolam, sungai, tasik dan laut? Apakah faedah ini kepada anda? Mengapakah ikan itu menulis surat sedemikian? Tidakkah anda membuang sampah atau sisa makanan ke dalam sungai?
Orang melanggar peraturan kelakuan alam semula jadi. Bagaimanakah orang ramai mencemarkan badan air (bertaburan sampah, orang membuang sejumlah besar bahan toksik ke dalam sungai, kemalangan kapal tangki meninggalkan tompokan minyak yang melekit di permukaan air, semua ini merosakkan air). Terdapat negara di planet ini di mana air bersih tidak lagi mencukupi, jadi pada 22 Mac, orang di seluruh planet menyambut Hari Air Sedunia. moto beliau: « Air adalah kehidupan» . Kita mesti menjimatkan air supaya mencukupi untuk semua orang. Apakah langkah yang perlu diambil air tidak meninggalkan kami dan bersih? Ya, anda perlu merawat air dengan berhati-hati dan jangan biarkan paip terbuka.
Pasang penapis air. Jika anda berehat berhampiran sungai (jangan buang sampah ke dalam sungai, jangan basuh basikal anda, jangan basuh pakaian di sungai, dll.) Syabas, titisan.
Stesen keempat "Percubaan" Sila datang ke makmal kami. Sekarang kami akan menjalankan beberapa eksperimen dan menyatukan pengetahuan kami tentang air.
V. - Ada 2 gelas di hadapan kamu semua. Satu gelas mengandungi air. Tolong beritahu saya yang mana satu air dalam gelas? (Bersih, telus). macam ni air masuk ke rumah kita dari paip. Apakah jenis air yang kita pulangkan? alam semula jadi? Sama bersih dan telus? (Tidak)^ V. -Kenapa? Betul, kerana kita bukan sahaja meminumnya, tetapi juga mencuci pinggan mangkuk, kasut, mainan, dan secara beransur-ansur mencemarkan air.
-Kawan-kawan, apabila kita membasuh mainan yang kita bawa dari jalan, apa yang masuk ke dalam air? Sudah tentu pasir dan sampah. Adakah anda fikir pasir yang anda tambah sekarang akan mencemarkan air? (Hipotesis kanak-kanak). Kanak-kanak dibahagikan kepada mikro kumpulan dan menjalankan eksperimen mengikut skema.
Kanak-kanak menambah tanah liat dan kacau dengan sudu. Air sudah bertukar warna, menjadi apa? (kotor, berlumpur).Kesimpulan: Pasir mencemarkan air.
Ada minyak dalam pinggan, kalau tambah minyak ke dalam air, adakah ia akan larut? (Hipotesis kanak-kanak).
Kanak-kanak menambah minyak, kacau, membuat kesimpulan: minyak tidak larut dalam air dan mencemarkannya.
V. - Ini adalah jenis air, kawan-kawan, kita akan kembali alam semula jadi. Ke mana perginya yang ini? air? Betul, ke dalam sungai. Apakah yang boleh berlaku jika air kotor masuk ke dalam sungai? air? (Jawapan kanak-kanak).
^ V. -Apakah yang boleh dilakukan untuk menjadikan sungai kita kurang tercemar. (Tekaan kanak-kanak).
V. -Adalah perlu untuk membersihkan air. Sekarang anda akan cuba membersihkan air dari kotoran sendiri menggunakan serbet biasa. Bagaimana pendapat anda, air akan menjadi bersih? (Hipotesis kanak-kanak).
Kanak-kanak menapis air membuat kesimpulan: Air boleh ditulenkan daripada beberapa bahan. ^ Kesimpulan akhir: Air perlu dirawat sebelum ia kembali ke sungai.
V. - Hidup kilang-kilang Untuk tujuan ini, kemudahan rawatan khas dipasang. Bagaimanakah anda dan saya boleh mengelak daripada mencemarkan air? Jika anda sedang berehat berhampiran sungai (jangan buang sampah ke dalam sungai, jangan basuh basikal, jangan basuh baju di sungai, dsb.).
4 "Penciptaan tanda alam sekitar". Berikan saya titisan saya dan kami akan melakar tanda-tanda larangan air. - kanak-kanak melukis. Lihatlah tanda-tanda yang anda dapat, sekarang kita perlu meletakkannya di tempat di mana orang dewasa dan kanak-kanak akan melihatnya.
Kami akan gantung papan tanda - jimat air dan tutup paip di tandas kami, jangan buang sampah di tepi sungai semasa kami pergi bersiar-siar, dsb.
Perjalanan kami telah berakhir - semua orang telah kembali ke tadika, jangan lupa dunia ajaib.
Inilah kami kumpulan. Beritahu saya apa yang menarik untuk anda, apa lagi yang anda ingin tahu. -
(Saya suka melancong, saya suka melakukan eksperimen, kami belajar banyak tentang air, bahawa kami perlu menjimatkan air. Saya juga sangat suka melancong dengan anda. Bersama-sama kita belajar banyak perkara menarik tentang air, tentang keperluan untuk memelihara dan melindungi kekayaan air tanah kita. Biarkan lambang seperti ini mengingatkan kita, orang dewasa, bahawa air mesti dilindungi dan dijaga.
Air adalah keajaiban alam,
Dan kami tiada air
Jangan bertahan.
Air adalah hak milik rakyat!
Kita mesti menghargai air!
Keputusan pertandingan melukis kanak-kanak "Air adalah anugerah alam semula jadi yang tidak ternilai," yang didedikasikan untuk Hari Air Sedunia pada 22 Mac, yang dianjurkan oleh Jabatan Penggunaan Tanah Bawah dan Ekologi Wilayah Tyumen, telah dirumuskan.
Secara keseluruhan, lebih daripada 1.5 ribu lukisan yang dilukis oleh kanak-kanak dari tiga kategori umur mengambil bahagian dalam pertandingan itu.
Berdasarkan keputusan pertandingan, juri merumuskan keputusan dan mengenal pasti 11 pemenang dalam tiga kategori umur, serta 12 pencalonan tambahan dan 7 hadiah istimewa daripada rakan pertandingan.
Berdasarkan keputusan mesyuarat kerja juri pertandingan, pemenang telah ditentukan:
dalam kumpulan umur 3-6 tahun:
Saya meletakkan - Tsegelnik Karina, 5 tahun, daerah Tyumen, kampung. Embaevo, "Hidup yang memberi kita, bangga, Air Cantik yang berkuasa";
Chernykh Daria, 6 tahun, daerah Tyumen, kampung. Borki, "Air adalah kehidupan kita";
Anna Vasnyanko, 5 tahun, daerah Tyumen, kampung. Embaevo, "Jangan buang sungai dan tasik!";
Tempat III - Maksimova Milana, 6 tahun, daerah Tyumen, kampung. Borki, "Jangan buat begitu!!!"
dalam kumpulan umur 7-12 tahun:
Saya meletakkan - Artem Gotovtsev, 7 tahun, wilayah Tyumen, daerah Isetsky, kampung. Isetskoe, "Beli air dari alam semula jadi";
Filippova Vera, 12 tahun, wilayah Tyumen, daerah Golyshmanovsky, kampung. Medvedevo, "Setitis Kehidupan";
Ryzhkova Victoria, 8 tahun, wilayah Tyumen, daerah Tyumen, r. Borovsky, "Sudut alam semula jadi - mata air kehidupan";
Tempat III - Murtazina Nezhna, 8 tahun, Tyumen, "Air adalah keajaiban alam!"
Saya meletakkan - Arina Shakirova, 15 tahun, Tyumen, "Ocean of Sorrow";
Tempat II - Ekaterina Baksheeva, 14 tahun, wilayah Tyumen, daerah Vikulovsky, kampung. Vikulovo, "Air adalah kehidupan";
Tempat III - Matvey Andreev, 13 tahun, wilayah Tyumen, daerah Isetsky, kampung. Minino, "Bersama-sama kita jimat air!"
Pencalonan tambahan dan pemenangnya telah ditetapkan:
dalam kumpulan umur 3-6 tahun:
1. "Ujian pena"
Obukhova Kira, 3 tahun, wilayah Tyumen, daerah Armizonsky, kampung. Armizonskoe, "Ada kehidupan dalam setiap titisan";
Maslenko Matvey, 3 tahun, wilayah Tyumen, daerah Armizonsky, kampung. Armizonskoe, "Ikan hidup dengan baik di laut yang bersih";
Kletskov Nikolay, 4 tahun, wilayah Tyumen, daerah Nizhnetavdinsky, kampung. Nizhnyaya Tavda, "Luas Laut";
Zavaruev Egor, 6 tahun, wilayah Tyumen, daerah Berdyuzhsky, kampung. Berdyuzhye, "Air adalah seluruh hidup kita";
Svetlana Ugryumova, 3 tahun, wilayah Tyumen, daerah Armizonsky, kampung. Armizonskoe, "Udara dan air bersih adalah kawan terbaik kita";
Mikina Valeria, 3 tahun, wilayah Tyumen, daerah Vikulovsky, kampung. Vikulovo, "Setiap makhluk hidup memerlukan air."
2. "Setitik Kehidupan" - Maria Popova, 4 tahun, wilayah Tyumen, daerah Uporovsky, kampung. Uporovo, "Ada kehidupan dalam setiap titisan";
3. "Untuk teknik persembahan" - Umertaev Zhaslan, 6 tahun, wilayah Tyumen, daerah Sladkovsky, kampung Novoandreevka, "Air adalah kehidupan!"
dalam kumpulan umur 7-12 tahun:
1. "Untuk teknik persembahan" - Christina Tchaikovskaya, 9 tahun, Tyumen, "Vodyanitsa";
2. "Untuk lukisan yang paling menarik" - Anastasia Bronnikova, 7 tahun, Tobolsk, "Air adalah anugerah alam yang tidak ternilai";
3. "Untuk kebersihan takungan" - Elizaveta Vlasova, 12 tahun, wilayah Tyumen, daerah Vagaisky, kampung. Vagai, "Bawah Bersih";
4. "Untuk keharmonian dengan alam semula jadi" - Alexandra Skorobogatova, 11 tahun, wilayah Tyumen, daerah Abatsky, kampung. Abatskoe, "Air adalah anugerah alam yang tidak ternilai."
dalam kumpulan umur 13-17 tahun:
1. "Untuk cinta air yang tulus" - Georgy Lobeikin, 13 tahun, Ishim, "Air adalah kehidupan";
2. "Untuk keaslian persembahan" - Regina Yumasheva, 13 tahun, wilayah Tyumen, daerah Tyumen, hlm. Yar, "Ibu Alam";
3. "Untuk kecerahan imej" - Snezhana Lagunova, 16 tahun, Tyumen, "Jangan menangis, air";
4. "Untuk keharmonian dengan alam semula jadi" - Romanova Lada, 13 tahun, Tyumen, "Memberi Kehidupan";
5. "Untuk idea" - Daria Sabanova, 17 tahun, wilayah Tyumen, daerah Vagaisky, kampung. Supra, "Titisan terakhir air tulen."
Juga, hadiah istimewa daripada rakan kongsi pertandingan akan diberikan kepada:
- Tenyunina Daria, 16 tahun, wilayah Tyumen, daerah Berdyuzhsky, kampung Krasheneva, "Air adalah kekayaan kita";
- Anna Ivanova, 15 tahun, wilayah Tyumen, daerah Sladkovsky, kampung Novoandreevka, "Air kotor tidak jauh dari bencana";
- Totoshina Elena, 14 tahun, Yalutorovsk;
- Nabiulina Alina, 15 tahun, wilayah Tyumen, daerah Uvat, kampung. Demyanka, "Mereka adalah kebimbangan kami";
- Sasha Loskova, 5 tahun, Ishim, "Setiap titisan adalah penting";
- Dyatlov Ilya, 14 tahun, Tyumen, "Setiap titisan tidak ternilai";
- Khukhorova Elizaveta, 4 tahun, Yalutorovsk, "Air adalah sumber kehidupan."
Penganugerahan pemenang pertandingan akan berlangsung pada 23 Mac jam 12 tengah hari. 00 min di dewan kecil pusat kebudayaan Neftyanik di alamat: Tyumen, st. Osipenko, 1.
Pameran karya pertandingan akan dianjurkan di tingkat 1, 7, 8 bangunan Penganjur Pertandingan di alamat: Tyumen, Sovetskaya, 61.
Jabatan Penggunaan Tanah Bawah dan Ekologi Wilayah Tyumen mengucapkan terima kasih kepada semua orang atas penyertaan mereka!