"Tatabahasa Seronok" Peraturan asas ejaan Rusia dalam bentuk puisi untuk memudahkan pemahaman dan hafalan bahan pendidikan

"Tatabahasa Seronok" Peraturan asas ejaan Rusia dalam bentuk puisi untuk memudahkan pemahaman dan hafalan bahan pendidikan

Supaya kanak-kanak itu tidak menjadi letih... (A. Pushkin)

"Tatabahasa Menghibur" termasuk petikan daripada karya penulis kanak-kanak, yang merupakan bahan tambahan untuk melatih kemahiran menulis yang cekap. Seorang kanak-kanak boleh bekerja dengan buku itu sama ada secara bersendirian atau bersama ibu bapa atau kanak-kanak yang lebih tua. Saya berharap buku ini dapat membantu pelajar meningkatkan tahap literasi mereka dan berjaya menguasai peraturan ejaan.

Siapa yang bosan dengan peraturan yang membosankan,
Adakah anda sakit kerana belajar?
Yang susah nak paksa diri
Pelajaran yang membosankan untuk dipelajari?
Siapa yang mempunyai banyak kesilapan?
Dan seluruh buku nota ditutup dengan tanda?
Bagi siapa belajar adalah kesedihan,
Siapa yang ambil deuce lagi?
Anda tahu, kawan, jangan menjadi pengapit,
Lagipun, menjejalkan adalah satu pembohongan.
Baca puisi, sayangku,
Senyum dan anda akan memahami segala-galanya.
Kesedihan akan hilang serta-merta,
Anda akan mula menulis dengan betul.
Dari pelajaran, tanpa keraguan,
Anda akan menerima kegembiraan.
Permudahkan segala yang sukar -
Ini adalah perkara utama untuk semua orang.
Semuanya nyata, semuanya mungkin.
Percaya pada diri sendiri, kejayaan akan datang.

Vokal tidak ditekankan pada akar perkataan

Terdapat banyak vokal tanpa tekanan
Jadi kami perlukan bantuan.
Apa yang perlu dilakukan? Di manakah penyelesaiannya?
Letakkan surat di bawah tekanan.
Teruskan bersama kami
Jangan ragu untuk menukar perkataan anda.
Nah, jika ia sangat sukar,
Boleh cari dalam kamus...
Z..l..nela di kawasan lapang
Dan rumput itu tebal.
Ia jelas walaupun kepada monyet
Bagaimana untuk menyemak semua perkataan.

Sekarang berlatih:

    Di seberang sungai terdapat hutan.

    Shorties membuat bot daripada kulit kayu, berenang menyeberangi sungai dan pergi ke hutan untuk c..b., untuk beri, untuk..kacang.

    Gr..k..r..tushki p..tuang p..loy di bawah r..resh dan t..kepingan picit d..mine.

(Menurut N. Nosov)

Ejaan konsonan dalam akar

Angin kencang dan beku...
Angin pun... membeku di dalam hutan...
Di sini sekali lagi kemahiran diperlukan.
Bertindak dengan betul, bertindak dengan bijak.
Adakah anda meraguinya? jangan takut.
Biarkan dia berdiri di belakang konsonan
Vokal. Kami akan mendengar dengan segera
Bunyi yang jelas. sedia? Jom menulis!

Sekarang berlatih:

Saya bergaul dengan semua orang hari ini...
Gigi sakit sangat...
Saya tidak makan roti... atau sous...
Sebab sakit. .
Tetapi saya diam tentang perkara ini
Lagipun, saya tidak mahu pergi ke hospital.
Mungkin coklat boleh membantu..?
Saya akan sangat gembira...
Atau air manis?
Oh, betapa sakitnya, itulah masalahnya!
Saya tidak boleh tahan sama sekali
Saya lebih suka makan gula-gula.
Oh-oh, saya tidak tahan lagi!
Semua. Saya berlari ke doktor sekarang.

Konsonan yang tidak boleh disebut pada akar kata

Tetapi ini hanya sorok-sorok.
Ada bunyi, kadang-kadang tiada bunyi. Teka-teki.
Pilih perkataan seperti ini
Untuk bunyi itu muncul semula
Saya tidak hilang di mana-mana
Dan dia akan tinggal di tempat dia berada.
Matahari bersinar, ada hari cuti di hati...
Nah, di mana awak, bunyi pelawak?

Sekarang berlatih:

Ahli sihir terkenal (?), ahli sains dan ahli silap mata
Dia memberitahu cucunya tentang eksperimen seperti ini:
Ambil, sebagai contoh, anggur kering.
Sedap(?) dan manis, semua orang kata begitu.
Di taman sekeliling(?), saya ingin memberi anda petunjuk,
Petik beberapa epal dan beberapa buah plum ceri,
Ya, pear berusia sebulan (?) mungkin akan berfungsi.
Jiran kami akan memberikannya kepada anda secara percuma.
Potong, masak. bahaya! Api!
Jangan sentuh kuali di atas dapur dengan tangan anda!
Tidak mengapa(?) tetapi tambah gula lagi.
Jika mahu tambahkan sedikit air masak.
-Cantik(?)tapi! – ahli sihir itu mengusap perutnya.
-Kami mendapat kompot yang indah(?)!

Ejaan vokal O - E selepas kata sibilan pada akar kata

Berikut ialah beberapa nasihat yang menyeronokkan dan menyegarkan untuk anda:
Pada akar kata selepas desisan
Apa yang anda dengar di bawah loghat?
Ia didengar sebagai O. Ia ditulis sebagai E.

PENGECUALIAN: SEGERA dalam GOOSEBERRY, JAHIT pada TUDUNG

Sekarang berlatih:

Puteri, berpakaian sh..lk, menangis,
Tetapi raja yang bodoh tidak akan memahaminya sama sekali,
Apakah punca air mata itu dan apakah masalahnya?
Dan orang miskin itu bergegas ke sana sini.
Para pembesar istana kemudiannya memegang nasihat,
Lagipun, tidak ada sebab yang jelas untuk histeria.
Mungkin rambut kusut,
Atau mungkin lebah disengat?
Puteri berbisik di telinga doktor:
- Saya benar-benar mahu merinding... sangat.
Semua orang berada di sh..ke dan mengadakan majlis keluarga -
Tidak ada gooseberry di bandar.
Seorang utusan berlari ke dalam rimbunan hutan,
Di seberang sungai dia tiba-tiba ternampak sebiji gooseberry.
Sepanjang rel sempit, bergoyang, lalu..l,
Tetapi saya gembira kerana angsa puteri adalah milik kita..l.
Puteri, memakai tudung bulu...n,
Sambil menunggu utusan, dia naik ke balkoni.
Seorang utusan bergegas dari hutan hitam,
Kryzh..vnik yang dibawa, dan itulah penghujung kisah dongeng.
Raja gembira, dia sangat gembira.
Dia membawa coklat kepada utusan di atas pinggan.
Dan puteri mencium pipinya.
Raja berdiam diri, tidak berkata apa-apa.
Siapa yang memerintah akar?

    Apa yang menentukan ejaan vokal dalam akar dengan selang seli.

    Diperintah oleh akhiran –A-.-KOS- (-CAS-)

Mereka datang ke sekolah kami untuk pelajaran
Akar –KOS- dan akar –KAS-.
Akhiran -A- bergegas serta-merta,
Dia memekakkan telinga semua orang dengan teriakan yang nyaring:
- Di mana anda, di mana anda, akar –KAS-?
Saya tidak boleh hidup tanpa awak!
Jika selepas akar -A-,
Dengan akar –KAS- tulis perkataan.

-LAG- (-LOZH-)

Katakan akarnya adalah -PALSU-
Saya keluar ke dalam hujan tanpa sepatu bot.
Saya diserang selsema, itu jelas.
Keadaannya amat teruk.
Mereka membaringkannya di atas katil,
Betapa susahnya dia sekarang.
DITAWARKAN salap, suntikan,
Si miskin rindu sekolah.
Tetapi akar pintar -LAG-
Akhiran -A-, seperti bendera,
Terbentang di belakangnya
Dan dia tidak pernah bersin.
Saya rasa sudah jelas, anak-anak,
Bagaimanakah anda boleh menulis akar ini?

Diperintah oleh bunyi konsonan -RAST- (-RASH-), -ROS-

Inilah masalahnya, inilah soalannya:
Bagaimanakah saya menulis –GROW- dan –ROS-?
Saya bersedia untuk membuat kesimpulan:
Pada akar -RASH- dan pada akar -RAST-
Huruf A, dan pada akar -ROS-
Huruf O, dan soalan dikeluarkan.

PENGECUALIAN:

Rostislav tinggal di Rostov.
Siapa dia, siapa dia? Pemberi pinjam wang.
Dan pucuk dalam pasu baru
Saya sudah biasa dengan pengecualian.
"Cabang" - ranting, pucuk,
Lapuk pada abad baru.

-LOMPAT- (-JOP-). PENGECUALIAN: LOMPAT, LOMPAT

Mengarahkan aksen
Disamak, tetapi disamak,
Ia adalah letupan, tetapi ia adalah letupan,
Letakkan penekanan dengan berani
Dan anda mesti boleh
Tanpa rasa takut dan ragu
Walaupun takdir,
Berikutan penekanan
-GAR- bezakan dengan –GOR-

TANPA STRESS

DALAM STRESS

PENGECUALIAN:

BERKEMBANG

PERENANG

Vokal berselang-seli dalam akar kata

Membuka helaian baru
Berikut adalah akar - BLEST- dan - BLIST-.
Ia akan menjadi lebih sejuk seterusnya
Terdapat banyak akar dengan E dan I.
Mereka akan terbang berasingan dalam sekelip mata:
Yang ini -BURN -, dan yang ini -ZHIG -.
Oh, sungguh memalukan! Terlepas!
–STEL- dan –STEEL- lari.
Mari kita susun mereka,
Kami akan menulis semua orang dalam buku nota.
Mereka akan berdiri dalam satu lajur,
Kami akan ulangi:

    Ber-bir-;

    Per-pir-;

    Der-dir-;

    Ter-tir-;

    Mer-world-;

    Curi-keluli-;

    Bersinar-bergemerlapan-;

Perhatian! Perhatian!
Di akar dengan berselang-seli
Kami menulis Dan, melihat pada mulanya,
Adakah terdapat -A- selepas akar?
Jika tidak, apakah keputusan anda?
- Kami menulis E tanpa berlengah-lengah.

Bermaksud perintah

    ROVN- (rata, lurus, licin: jalan licin)

    RAVN- (sama: sama berat)

    IOC- (direndam dalam cecair: but menjadi basah)

    POPPY- (celup dalam cecair: celup pen ke dalam dakwat)

Sekarang berlatih:

Rakit itu condong, dan Ellie menjerit ketakutan, tetapi Tukang Kayu Timah dan Orang Scarecrow tergesa-gesa untuk melompat ke tepi yang lain, dan keseimbangan dipulihkan. The Tin Woodman dan Scarecrow memandu rakit menyeberangi sungai, di mana sebuah dataran yang indah bermula. Pengembara berharap untuk menerima sambutan hangat di istana Goodwin. R.. kepintaran ahli sihir itu menakutkan mereka. Di kaki langit, cahaya terang jatuh, diikuti oleh satu lagi, sepertiga. Awan sudah menutup separuh langit, dan kilat mula bersinar. Dan gemuruh guruh sampai kepada pengembara, yang kedinginan dalam ketakutan. (Menurut A. Volkov)

Menggunakan tanda keras

Saya bukan gurauan, saya bukan main-main.
Saya adalah tanda yang sangat, sangat kuat.
Saya meminta anda untuk mengetahui dengan jelas dan tegas,
Di mana dan bila untuk menulis saya.
Selepas konsol, tempat saya ialah
Seterusnya datang E, Yu, Ya, E.

Sekarang berlatih:

Kepingan salji berpusing dan berpusing,
Mereka bergaduh di pintu dan tingkap.
Di selatan jalan ditutup,
Dalam..merantau ke bandar dan kampung.
Sharik mengecut...di pintu masuk...
S..kalau ada sesuatu sekarang!
Seronoknya bila bersama dengan kawan saya
Sembunyikan tulang dalam simpanan.
Di... selatan, di selatan, tenanglah,
Meluncur jauh seperti ular putih.
Sharik, sayang, jangan takut.
Ini roti, gigit di atasnya.

Ejaan vokal selepas sibilan dan C dalam akhiran dan akhiran kata nama

Lihatlah dengan cepat, kawan:
Salji turun dari langit...
Dengan bumbung putih..th dan anjung..m
Rumah itu seolah-olah sebuah istana bagi kami..m.
Dan sekarang, kawan saya, perhatian:
Dalam akhiran dan akhiran
Di tepi perkataan, di hujung sekali
Selepas mendesis dan selepas C
Di bawah aksen itu tertulis O,
E - tidak tertekan, itu sahaja.

Sekarang berlatih:

Seekor lembu jantan sedang berjalan di sepanjang semanggi.
Tongnya seperti zucchini,
Seperti gendang
perutnya.
Dia mengunyah semanggi sepanjang hari. (L. Mezinov)

Datuk Landak,
Jangan pergi pantai..k.
salji telah mencair di sana...
Banjir lopak..k.
Anda akan mendapat kaki anda basah
Kasut but merah.

Ejaan –I -, -Y- selepas C

Gipsi di hujung kaki
Dan ia tuts begitu kuat
Ayam - pengsan,
Masalah ayam:
- Mengapa saya, orang malang, dikecualikan?
Gipsi yang dahsyat itu menakutkannya sehingga mati.
Dan dalam perkataan ROOT dan dalam perkataan bermula dengan -TSIA
Keseronokan, kegembiraan, ketawa dan kesibukan.
Penghibur sarkas berlumba-lumba menaiki motosikal
Mereka bergegas di antara akasia. Kecantikan!
Tangan pada dail menari dengan cekap,
Tangki kvass telah diminum lama dahulu.
Tukang gunting rambut mencukur dan melambai tikarnya,
CYCLOPS dan Cynic merayau ke pawagam.
Di manakah Y?
Lihat pada akhir perkataan:
Sabit, tetek, burung, timun….
"Sekarang awak faham," saya bertanya lagi, "
Di mana selepas T anda menulis I, di manakah Y?

Ejaan akhiran -EK- dan -IK-

Ini kuncinya. Kuncinya ialah.
Mereka akan membantu kita dengan lebih baik
Cari huruf dalam akhiran
Untuk menulis dengan betul.
Tolonglah
Dalam kes genitif
Ikut vokal
Jika anda bersetuju.
Jika vokal telah hilang,
Seseorang mesti ingat:
Di mana-mana dalam setiap perkataan
Kami hanya menulis akhiran -EK-
Jika vokal kekal,
Pelajar mesti ingat
Apa yang ada dalam perkataan (sangat sedikit)
Kami hanya menulis akhiran -IK-

    LOCK – LOCK

    KUNCI - KUNCI

Ejaan awalan

Sentiasa dieja dengan cara yang sama
Walaupun setiap orang terdengar berbeza,
Awalan DO-, ZA-, OVER- dan lain-lain.
Saya mengajar mereka sepanjang hari dan sepanjang malam.
Lari dan tulis,
CINCANG DAN SANTAI….
Anda perlu menulisnya dengan betul.
Jangan lupa tentangnya.

Awalan pada Z dan awalan -S-

Tiada awalan Z.
Semua orang tahu ini dengan pasti.
Tetapi dalam kata-kata Z masih ada:
BANGUNAN, KESIHATAN, DI SINI.
Awalan pada Z dan S adalah seperti teman wanita,
Tetapi mainan yang mereka mainkan berbeza.
Awalan pada Z sebelum konsonan bersuara,
Pada C - sebelum pekak. Ia mudah dan jelas.

Awalan -PRE- dan -PRI-

Lihat lebih dekat.
Kami adalah awalan pra dan awalan.
Belajar untuk membezakan kita
Untuk membezakan antara satu sama lain.
Ingat empat nilai dahulu:
Tindakan dan pendekatan yang tidak lengkap,
Kedekatan sesuatu dengan sesuatu
Jangan lupa sertai.
Tangan kita boleh melakukan segala-galanya,
Paku akan dipaku, dijahit, dilekatkan,
Semuanya akan dilakukan mengikut keperluan
Cepat, menyeronokkan dan mesra.
Arnab itu berlari ke arah jirannya,
Dia berteriak: “Saya akan datang kepada kamu!
Di taman sekolah
Dah ada lobak merah, macam-macam.”
Buka tingkap dengan cepat -
Kucing tidak boleh masuk ke dalam rumah.
Oh, potongan daging TERBAKAR!
Tidak mengapa, mereka sudah dimakan.
PRE ialah konsol yang hebat.
Dia perlukan tambahan dalam segala-galanya.
Kami menyemak dengan perkataan "SANGAT"
Atau RE-ganti.

Sekarang berlatih:

    Yang pendek membawa jus bunga, yang pekat dan bertukar menjadi getah. Znayka sedang menyediakan tong besar untuk (h, s) jus boron.

    Znayka mengarahkan Shpuntik untuk membawa pam itu. Dia menyambungkan tiub getah panjang ke pam ini, menuangkan jus ke atasnya dan mula mengepam udara.

    Semua kanak-kanak juga turun ke perniagaan. Tidak lama kemudian bola itu diletupkan sehingga kanak-kanak terpaksa memanjat semak kenari untuk menyalut bahagian atas dan sisi bola.

    Kerja-kerja itu diteruskan selama dua hari dan terhenti apabila bola menjadi sebesar sebuah rumah.

    Znayka mengikat bola pada semak kenari dan menyuruh anak-anak kecil membuat bakul untuknya.

(Menurut N. Nosov)

N dan NN dalam imbuhan akhiran

Saya benar-benar keliru
Berapa banyak yang anda perlukan dalam perkataan N?
Saya tidak faham.
Bantu saya memisahkannya.
Ini adalah asas kepada perkataan MANDIAN.
N sahaja. Sila ambil perhatian!
Wap mandi berguna untuk semua orang,
Akhiran -N-, dan tiada masalah.
Akhiran -IN-
Contoh: tikus,
Angsa, bangau,
Baik ayam dan lebah,
Mari kita tolak diri kita: kebinatangan.
-AN- dan -YAN- macam kembar.
Oh, kawan-kawan yang hebat!
Di sini dengan kemeja linen -YAN-,
Kami -AN- memakai jaket kulit.
Mereka mengunyah roti rai
Dan mereka minum jeli oatmeal,
Dan sudu perak
Bersama-sama mereka mencedok okroshka.
Akhiran -ENN- dan akhiran -ONN-
Mereka menghampiri dari kedua belah pihak
Ke bufet stesen.
Dan apa yang tidak ada di dalamnya!
Tetapi ada sedikit wang
Dan mereka membeli apa sahaja yang mereka mahu:
Jus kranberi yang sangat masam
Dan satu beg penuh biji labu
Ya, surat khabar pagi.
Terima kasih untuk itu juga.

PENGECUALIAN: TIMAH, KAYU, KACA

Bagaimana untuk mengingati pengecualian?
Ini adalah seksaan yang dahsyat!
Ia akan menjadi ingatan
Lihat sahaja tingkap.
Sentiasa dua N, tidak syak lagi
Dalam tingkap dengan permukaan kaca,
Terdapat selak timah di sana
Dan ambang tingkap adalah kayu. (“Pelajaran Monitor Bayi”)

Sekarang berlatih:

Budak-budak itu membawa beg pakaian kulit dan meletakkannya di atas meja. Ibu membukanya dan mula mengeluarkan kepingan kertas emas dan perak, biru, hijau dan oren, kadbod, kotak bebola kaca yang ditiup, berkas benang emas dan perak, tanglung dengan mika berwarna... dengan tingkap kecil dan besar. bintang. (Menurut A. Tolstoy)

Ejaan b selepas sibilant dalam bahagian pertuturan yang berlainan

Jangan lalai kawan.
Untuk menulis dengan betul,
Mulakan dengan bahagian ucapan.
Anda pasti perlu tahu ini.

Sebahagian daripada ucapan

Bentuk perkataan

3 muka surat, w. r.

rai, anak perempuan

2 muka surat, saiz kecil

bola, benteng

makhluk

f., Rabu. genus

banyak awan

jamak, jantina hlm.

antara raksasa

sibilant dalam semua kata kerja

akan memerintah termasuk

makan sup

infinitif (n.f.)

mesti dilindungi

Kata adjektif

bentuk pendek

berduri, panas

dalam semua dialek

kepada yang mendesis

terlentang

PENGECUALIAN: sudah berkahwin, tidak tertanggung

Saya berkuasa dan saya berduri
Saya bersemangat dan saya melekit
Saya baik dan sangat segar.
Pastikan awak tidak makan saya!
-Siapa awak? - Lihat lebih dekat.
Kami adalah kata sifat pendek.
Saya dan si desis berkawan rapat,
Tidak perlu tanda lembut sama sekali!

Mengeja TIDAK dengan bahagian pertuturan yang berbeza

Seseorang hanya boleh terkejut:
BUKAN – sebahagian daripada akar, BUKAN – zarah,
BUKAN – awalan. Apa yang patut kita buat?
Bagaimana untuk tidak melupakan semua ini?
Jika anda berkata dengan tegas:
- Tiada perkataan seperti itu!
Jadi, anda pasti tahu:
Anda TIDAK perlu menulis bersama.
Terdapat SINONIM pada tempatnya,
Kita menulis bersama, kita menulis bersama.
Berseronoklah, jangan risau
Kami sedang mencari nilai baru.
Jika anda memasukkan kata hubung,
Jadi saya membezakan
Dua objek, dua fenomena
Tanda. Tiada penyesalan
Buang perkataan TIDAK.
Ia akan betul sepenuhnya.
Saya duduk (bukan) ceria, tetapi sedih.
Sup itu (tidak) sedap,
Jus itu jauh dari manis.
Secara umum, semuanya menjijikkan dan menjijikkan.
Mungkin panggil doktor?
Saya nampaknya tidak sihat.
Atau makan coklat?
Tidak, saya (tidak) perlukan apa-apa.
Kenapa saya (tidak) ceria?
Daddy dipanggil ke sekolah.
Ya, (tidak) dapat dielakkan (tidak) kesusahan
Semasa tahun-tahun persekolahan yang indah!

Ejaan Н dan НН dalam participles dan kata adjektif verbal

Berikut adalah rujukan ringkas untuk anda:
Jika perkataan itu mempunyai PRESET,
Ada KATA BERGANTUNG,
Kami akan menulis dua N sekali lagi.
Jika syarat-syarat ini tidak wujud,
Kita akan bertemu satu huruf N.
(Daging panggang, dada dicat)
SN dan NN, kawan-kawan, kami tiba-tiba bertemu.
Anda boleh memikirkannya, risikonya kecil:
(Seluar bertampal, kolar koyak,
rumput yang dipotong, bunga yang dipetik)
Ini tidak menyeronokkan. Pelajari pelajaran anda.
Tak susah, susah nak lupa.
Lobak kukus lebih mudah, mungkin.

Cukuplah
Dinilai "3".
Anda berada dalam buku teks sekolah
Tengok jugak.
Banyak pengecualian!
Nah, ingat.
Belajar bukan mudah -
Jangan berputus asa.
Belajar lebih baik
Anda akan tahu segala-galanya.
Dan kemudian anda akan menerima
Anda menilai "5".

Sekarang berlatih.

Ingat berapa banyak N yang ditulis dalam participles, verbal dan denominal adjektif.

    Pada awal pagi, Buratino memasukkan abjad ke dalam dompetnya dan berlari ke sekolah.

    Dalam perjalanan, dia langsung tidak melihat gula-gula yang dipamerkan di kedai - segitiga biji popi dengan madu, pai manis dan lolipop dalam bentuk ayam jantan yang dipasang pada sebatang kayu.

    Pinocchio melihat gerai kanvas (N, NN), dihiasi (N, NN) dengan bendera pelbagai warna.

    Dia membeli tiket, duduk di barisan pertama dan melihat dengan gembira pada tirai yang diturunkan. Loceng berbunyi dan tirai dibuka.

    Terdapat pokok yang dipetakan di atas pentas. Sebuah tanglung dalam bentuk bulan dipantulkan dalam sekeping cermin di mana angsa yang diperbuat daripada bulu kapas sedang berenang. Dari sebalik pokok kadbod seorang lelaki bertubuh kecil muncul dengan baju panjang (N, NN) berlengan panjang (N, NN).

(Menurut A. Tolstoy)

Mengeja kata keterangan

Kata adverba negatif
Berikut adalah mesyuarat khas -
Belajar menulis kata adverba.
Dan sudah tentu, tanpa keraguan,
Mari kita ulang kata ganti nama
Seseorang mengetuk pintu
Tetapi tiada yang menjawab.
Pintu orang lain terkunci,
Tiada tempat untuk pergi sekarang.
Tiada siapa peduli
Di manakah dia harus bermalam?
Tiada sesiapa di mana-mana untuk dilihat.
Sedih, menakutkan dan menyinggung perasaan,
Apabila anda tidak mempunyai sesiapa untuk bercakap dengan...
Adakah semuanya jelas sekarang, saudara-saudara?
Dalam kata keterangan, kata ganti nama
BUKAN SELALU STRESS!

Ejaan sempang kata adverba

Entah bagaimana, hampir tidak,
Hampir sahaja
Saya menulis perkataan sepanjang hari
Memang susah.
Pertama sekali, saya tidak faham
Walaupun saya menulis dalam bahasa Rusia,
Di manakah tanda sempang dan mengapa?
Dari beban sebegitu
Saya bersedia untuk melolong seperti serigala,
Menyalak macam anjing.
Apa yang patut saya buat? Apa yang patut saya buat?
Adakah sesiapa pun tahu?
Siapa yang akan membantu dengan cara yang mesra,
Dia mencadangkan dengan cara persaudaraan,
Bagaimanakah saya boleh mempelajari pelajaran saya?
Bagaimana saya boleh memikirkannya?
Tolonglah
Selamatkan saya entah bagaimana.
Saya tergesa-gesa untuk memahami tentang tanda sempang,
Awak terangkan pada saya.
Penjelasannya ialah:
Jika terdapat awalan CFU-,
Akhiran -KEPADA, -SAMA ADA, -SESEORANG,
Jangan lupa tentang tanda sempang.
Sangat serupa, pada dasarnya.
Tetapi mereka masih berbeza.
Lihat lebih dekat
Ini adalah kata sifat.
Inilah bahagian ucapan yang anda cari,
Ia dipanggil kata keterangan.
Ia mudah dicari
Sentiasa ada awalan perisian,
Akhiran -EMU, -KI dan -SKI.
Jangan ragu untuk menyalin dari papan.
Membungkus hidung saya seperti musim sejuk,
Santa Claus sedang bergegas melalui hutan.
Saya berlari melalui hutan musim sejuk,
Dia memegang beg hadiah.
"Hello!" - dari dahan yang dilitupi salji
Seekor burung pipit menjerit seperti burung.
Serigala melolong dengan marah seperti serigala,
Pemburu menembaknya.
Jika satu perkataan diulang,
Jadi begitulah sepatutnya.
Kita perlu meletakkan papan tanda
Dalam perkataan ini, selepas semua.
Apa yang tinggal? tiada apa.
Dua awalan B- dan VO-
Dan, sudah tentu, kedua,
Akhiran –ИХ dan akhiran –ИХ.

Sekarang berlatih:

    Jika Dunno menjalankan apa-apa perniagaan, maka semuanya menjadi kacau balau baginya. Dia benar-benar ingin belajar sesuatu, tetapi tidak suka bekerja.

    Suatu hari dia memutuskan untuk belajar bermain beberapa alat muzik. Guslya memberinya balalaika. Tidak tahu memetik dan berkata:

    Tidak, balalaika bermain terlalu senyap. Beri saya sesuatu yang lain, lebih kuat. - Dia meraih paip dan mula meniup sekuat hati: "Boo-boo-boo! (Menurut N. Nosov)

Latihan untuk penyatuan

Ingat peraturan, masukkan huruf yang betul. Uji diri anda. Jika anda bingung, minta bantuan orang tua anda, hubungi guru anda atau cari perkataan itu dalam kamus ejaan. Apabila menyemak, beri perhatian khusus kepada ejaan perkataan yang diserlahkan.

    Seorang wanita menanam bijirin dalam pasu bunga, dan bijirin itu segera timbul, dan dari bunga itu tumbuh bunga yang besar. Tetapi kelopak bunga itu rapat (s, h) dituai, seperti putik (un)ra(s, h).

    Bunga yang indah! – kata wanita itu lalu mencium bibir yang cantik itu.

    Dan sebaik sahaja dia mencium mereka, di dalam, dalam tunas, sesuatu diklik, dan bunga itu terbuka.

    Ia (betul-betul) seperti bunga tulip, tetapi di dalam cawan pada pistil hijau bunga itu terdapat seorang gadis kecil.

(Menurut G.H. Andersen).

    Pernah ada dua puluh lima tin(n, nn) ​​​​s..old..kovs, abang di sebelah ibu - tin(n, nn)y lama lo..ke.

    Budak kecil yang diberikan kepada mereka, mendapat s..sold..kov untuk salah satu kad(n,nn)y k..ro..ki dan ra(s,z)st ..r..v(n,nn) jadual.

    Semua tin(n,nn) s..sold..s adalah sama, kecuali satu, yang mempunyai sebelah kaki. Dia adalah orang terakhir yang dipisahkan, dan tin itu sedikit (tidak) cukup. Tetapi dia hanya menjadi yang paling penting daripada semua.

(Menurut G.H. Andersen).

    ... Suok hebat(?)tetapi dia memainkan peranannya. Dia tenang. Dia mempunyai perasaan(?) bahawa dia akan berjaya(?) dalam peranan itu.

    "Ada perkara yang lebih sukar," fikirnya. “Sebagai contoh, j..ng..nyalakan lampu ke..(n,nn) atau lakukan jungkir balik dua kali.” Dan Suok kebetulan melakukan kedua-duanya di gereja.

    …Pasaran p.. bersinar. Dia dipantulkan dalam mereka sebagai awan merah jambu. Seseorang mungkin terfikir bahawa bakul kecil berwarna-warni (?) ini terapung di sepanjang hamparan yang besar dan sunyi.

    Dia berjalan melepasi pengawal, melepasi orang kulit(n,nn) dan orang besi, yang kelihatan seperti terpesona. Dan dari atas, pewaris Tutti sedang turun di sepanjang hutan yang luas(?) untuk bertemu anak patung itu.

    ...Waris Tutti tidak akan (untuk) apa-apa di dunia (tidak) bersetuju untuk berurusan dengan anak patungnya.

    Suok ra(z, s) memberitahunya tentang gereja:

    Saya telah tinggal di gerai Uncle Brizak untuk masa yang lama. Saya boleh menari, menunggang kuda dan melakukan trapeze... Oh, perkara yang menarik (?) yang telah saya pelajari! - Dia menggenggam tangannya. - Sebagai contoh, saya tahu cara memautkan kunci..com.

    Key..com? Bagaimana? Tunjukkan saya! “Saya mempunyai kunci yang indah..kepada,” dengan kata-kata ini waris Tutti ra(s,z)st..membengkokkan kolar jaketnya dan menanggalkan mahkota nipis(?) di lehernya yang digantungnya. (bukan )kunci putih besar(?).

(Menurut Yu. Olesha)

Sekarang minta salah seorang daripada orang dewasa untuk menentukan teks di bawah kepada anda. Tetapi pertama-tama, baca teks dengan kuat suku kata demi suku kata, memberi perhatian khusus kepada perkataan yang diserlahkan. Cuba ingat peraturan yang betul. Tulis teks atau sebahagian daripadanya, semaknya. Beri perhatian kepada kesilapan, jika ada. Jika anda mengalami kesukaran untuk menerangkan, minta bantuan guru anda.

    hidup dinding antik Beberapa jam kemudian, tukang besi itu mengangkat tukulnya. Tonton diklik, dan tukang besi itu memukul andas tembaga kecil dengan tukulnya. Masha berdiri di tingkap. Pengasuh Petrovna sedang mengantuk sofa, dan ibu pergi ke teater. Dia menari di teater, tetapi tidak pernah mengambilnya Saya melambai dengan saya. Teater itu besar, dengan tiang batu. Di atas bumbungnya melonjak membesarkan besi tuang kuda. mereka dihalang lelaki dengan kalungan bunga di kepalanya. Tapak kuda digantung habis kawasan. Baru-baru ini hari sebelum prestasi Ibu sangat risau. Dia mengeluarkannya dari dada dibuat sejambak bunga kecil yang diperbuat daripada kaca nipis. Ayah Mashin memberikannya kepada ibunya. Dia membawa sejambak ini dari beberapa jenis negara yang jauh. Ibu ambil kaca sejambak, meletakkan bawa ke mejanya dan menyuruh Masha pergi mendahuluinya jangan sentuh. DENGAN hitam Salji putih turun dari langit. Di luar tingkap duduk beruban Burung gagak memandang Masha. Dia sedang menunggu Petrovna untuk membawa Masha pergi basuh. Kemudian burung gagak terbang ke dalam bilik melalui tingkap yang terbuka dan meraih perkara pertama terserempak pada mata, dan melarikan diri, meninggalkan kesan basah di atas meja. Kembali, Petrovna dan Masha bermula cari itu kali ini diheret gagak. Selalunya dia diheret gula, biskut dan sosej. Burung gagak tinggal di dalamnya naik kapal untuk musim sejuk di gerai di mana pada musim panas mereka menjual aiskrim. Dia menyembunyikan cebisan di celah-celah gerai beku sosej, epal kupas dan perak kertas gula-gula. Burung gagak berkokok marah, dan anggota polis di sudut sebelah memandang sekeliling dan mendengar. Pada suatu hari seekor burung gagak menjumpai seorang budak kecil di sebuah gerai. kusut masai burung pipit bernama Pashka. (Menurut K. Paustovsky)

    Kepanasan telah berada di atas tanah selama sebulan penuh. Orang dewasa berkata bahawa haba ini kelihatan “tidak bersenjata” mata.
    - Adakah anda melihat asap kuning?- Uncle Gleb berkata kepada Tanya yang berumur lima tahun. - Ini adalah panas.
    Katak pokok kecil paling menderita akibat panas. Dia tinggal di halaman, di bawah semak elderberry. Pada suatu hari dia mendapati celah di bawah pintu masuk batu bilik bawah tanah, melompat ke sana. Dan apabila pekerja muda Arisha turun ke bilik bawah tanah, katak itu bersembunyi di belakang rosak bunga periuk. Katak pada waktu petang membuat jalan dia ke taman, di mana di petak bunga berbunga-bunga tembakau wangi dan berkembang aster lebat. Katak sedang menunggu orang berhenti berjalan, cakap, kacau lampu, dan rumah sekali gus akan dilakukan gelap dan misteri.... Gleb berjanggut adalah seorang nelayan yang berpengalaman. Setiap petang dia dibersihkan alas meja dari meja, berhati-hati menuangkannya kotak berlapis emas cangkuk dan mula membetulkan pancing anda. Tanya tidak dibenarkan datang ke meja untuk beberapa cangkuk "terbang" tidak melekat pada jarinya. Suatu hari Gleb menangkap seekor katak, yang diheret daripada setin cacing, masak untuk memancing.
    - Ini luar biasa katak,” kata Gleb kepada Tanya. - Jika dia memanjat dahan dan mula kuak, hujan akan turun.
    Tanya ditanam katak masuk kaca balang rumput, meletakkan di sana maple ranting dan letakkan balang ambang tingkap. (Menurut K. Paustovsky).

Kata sesudahnya

Buku ini bukan buku teks,
Tetapi saya juga bukan ahli sihir.
Untuk belajar dengan sempurna,
Anda perlu tahu dengan baik
Semua yang anda dapat di sekolah
Masha yang dihormati, Kolya,
Katya, Sasha dan Natasha.
Buku ini adalah bantuan kami.
Pada masa lapang, selepas sekolah
Baca puisi lucu.
Jika anda ingat, baik, hebat.
Perkara utama adalah untuk menjelaskannya
Supaya anda boleh dengan mudah, dengan senyuman
Tulis segala-galanya tanpa kesilapan.

Matlamat: melalui tugasan menghiburkan untuk membantu meningkatkan
minat pelajar dalam bahasa Rusia.
Objektif: 1) membangunkan keupayaan untuk menggunakan pengetahuan yang diperoleh dalam amalan;
2) pembangunan pemikiran logik, minat kognitif, aktiviti kreatif pelajar;
3) memupuk persahabatan dan kolektivisme.
Kemajuan acara.
I. Detik organisasi.

Loceng yang ditunggu-tunggu berbunyi -

Pelajaran bermula!
II. Perbualan dengan kanak-kanak tentang bahasa Rusia.
- Dalam sejarah orang Rusia terdapat pepatah, yang diketahui oleh semua orang: "Mereka disambut oleh pakaian mereka, mereka dilihat oleh fikiran mereka." Ia sangat tepat menunjukkan fakta bahawa dalam seseorang, pertama sekali, adalah perlu untuk menghargai fikiran, fikirannya. Dan orang meluahkan fikiran mereka menggunakan kata-kata. Kami menilai kesopanan dan pendidikan seseorang, pertama sekali, dengan ucapannya: dia menjerit, kasar, kasar - marah; Dia bercakap dengan sopan, penuh kasih sayang - saya ingin berfikir bahawa dia baik. Malangnya, bahasa ibunda Rusia kami telah mula "tercemar" oleh perkataan yang asing kepada bahasa kami. Berikut adalah pandangan di tempat kejadian:
Dua kawan bertemu.
Pelajar 1: Hello!
Pelajar 2: Hello!
Pelajar 1: Itu sahaja? Adakah anda menembak?
Murid ke-2: Lulus. Dan Vaska terbang melepasi, dia gagal merobeknya. Saya mengukir karut seperti itu.
Pelajar 1: Saya juga tidak dapat memikirkan matematik ini. Ia akan menjadi sejuk untuk mendapatkan "4". Ia berkata, pergi menjawab, dan terus mata saya pada dahi saya.
Pelajar 2: Baiklah, mereka menculik saya. Kranty.
- Adakah anda faham apa yang dikatakan? Bahasa apa yang budak-budak tu cakap? Malangnya, apabila berurusan dengan satu sama lain, kita sering lupa tentang kekayaan dan keindahan bahasa Rusia yang betul telah menjadi jarang. Marilah kita sama-sama berdiri untuk mempertahankan bahasa Rusia, mempelajari bahasa Rusia, dan memperjuangkan kesuciannya. Nama diberikan kepada segala-galanya - kedua-dua binatang dan objek. Terdapat banyak perkara di sekeliling, tetapi tidak ada yang tidak bernama. Bahasa adalah lama dan sentiasa baharu! Dan ia sangat indah - Dalam dunia yang besar - lautan - perkataan Berenang setiap jam!
- Hari ini kita akan menumpukan pelajaran kita kepada bahasa Rusia, sains tatabahasa yang misteri dan indah. Ternyata ia bukan sahaja serius, tetapi juga agak lucu dan misteri Sains ini menyembunyikan banyak keajaiban yang berbeza, dan hari ini kita akan belajar tentang beberapa daripada mereka, kita akan bersaing dan mengenal pasti pakar terbaik dalam bahasa Rusia. 3 pasukan mengambil bahagian dalam pertandingan kami. Pasukan pertama "Literacy" - gred 1 dan 2, pasukan 2 "Tahu-Semuanya" - gred 3, pasukan ke-3 "Curious" - gred 4.

III. kuiz bahasa Rusia.
Tugasan pertama: “Abjad”
- Lelaki, berapa banyak huruf yang ada dalam bahasa Rusia? (33) Saya memerlukan 1 orang daripada setiap pasukan, saya perlu menamakan huruf mengikut susunan abjad. Untuk jawapan yang betul 5 mata.
Tugasan ke-2: "Hilang surat".
- Sekarang saya akan membacakan anda quatrains, setiap daripada mereka mengandungi perkataan di mana bukannya satu huruf terdapat satu lagi. Jika pasukan tidak menjawab, maka pasukan lain membantu dengan mengangkat tangan mereka. 1 mata untuk jawapan yang betul.
1. Mereka mengatakan seorang nelayan. Dia menangkap kasut di sungai, tetapi kemudian dia tersangkut pada sebuah rumah (ikan keli).
2. Pepijat tidak menghabiskan gerai (sanggul), saya tidak mahu, saya bosan!
3. Dandang (kambing) menanduk saya saya sangat marah kepadanya.
4. Doktor harus mengingatkan Mitya: Jangan lupa tentang satu perkara, 10 bangau (titis) sebelum tidur!
5. Singa (hutan) menggugurkan daunnya ke atas rumput yang menguning.
6. Setelah melepaskan anak patung itu dari tangannya, Masha bergegas ke ibunya: - Terdapat bawang hijau (kumbang) merayap di sana dengan misai panjang.
Tugasan ke-3: "Kanak-kanak".
-Tupai mempunyai anak tupai; tetikus mempunyai tetikus kecil; cuckoo mempunyai cuckoo; kucing itu mempunyai anak kucing.

Mari kita teruskan permainan ini. Tetapi berhati-hati! 1 mata untuk jawapan yang betul.

Pasukan 1: Di burung gagak. ………..(gagak).

Pasukan 2: Kuda itu mempunyai………..(anak kuda).

Pasukan 3: Musang mempunyai …………..(musang kecil).

Pasukan 1: Pada gagak…………(para gagak kecil).

Pasukan 2: Babi mempunyai …….(babi kecil).

Pasukan 3: Lembu itu telah……. (anak lembu).

Pasukan 1: Kambing itu mempunyai……(anak).

Pasukan 2: Anjing itu mempunyai…….(anak anjing).

Pasukan 3: Katak mempunyai……(Katak Kecil).
Tugasan ke-4: "Cari sepasang."
- Singa adalah singa betina, serigala adalah serigala betina, harimau adalah harimau betina, gajah adalah gajah betina, landak adalah landak betina. - Mari kita sambung lebih jauh.

1 pasukan Batang…..(gajah) Baktria….(unta) Air Pancut……(ikan paus)

Pasukan 2 Jam penggera….(ayam jantan) Berleher panjang…(zirafah) Kumbang daun…(ulat)

Pasukan 3 Woof-woof….(anjing) Claw…..(udang) Tumbuhan madu…. (lebah).
Tugasan ke-5: Teka-teki.
-Seorang touch-me-not yang marah tinggal di hutan belantara
Terdapat banyak jarum, tetapi tidak ada satu benang. (Landak)

Untuk masa yang lama dia tidak makan atau minum, tetapi menyanyikan lagu-lagu yang nyaring.
Dan dari pelajaran ke pelajaran dia meminjamkan suaranya. (Panggilan)
- Ia membuat bising di ladang dan di taman, tetapi ia tidak akan masuk ke dalam rumah,
Dan saya tidak pergi ke mana-mana semasa dia pergi. (Hujan)
-Jauh ketukan saya boleh didengari,
Saya adalah musuh kepada cacing, dan kawan kepada pokok. (Budak kayu)
-Dua ibu mempunyai lima anak lelaki setiap seorang, tetapi mereka semua mempunyai nama yang sama. (Tangan, jari)
-Ada pokok oak, pada pokok oak ada dua belas dahan, setiap dahan ada empat sarang, setiap sarang ada tujuh ekor anak ayam, setiap anak ayam ada satu sayap putih, satu lagi hitam. (Tahun, bulan, minggu, hari dalam seminggu, siang, malam)
-Empat saudara berdiri di bawah satu bumbung. (Jadual)
-Empat saudara sedang berlari, tetapi mereka tidak akan mengejar satu sama lain. (Roda)
-Seratus pakaian dan semuanya tanpa pengikat. (Kobis)
-Siapa yang berpakaian setahun sekali? (Yolku)
-Dua beradik memandang ke satu arah. (Mata)
-Apabila mereka berlanggar – ketuk dan ketuk!
Kesunyian akan menakutkan sekeliling.
Yang gemuk akan mengalahkan yang kurus -
Yang kurus akan terkena sesuatu. (Tukul dan paku)
-Terang, kuning, dituangkan
Sarungnya semuanya emas.
Bukan dari kilang gula-gula -
Dari Afrika yang jauh. (Oren)
-Sungai mengalir - kami berbohong,
Ais di sungai - kami berlari. (Kasut)
-Berdiri siang dan malam di atas bumbung
Pengawal keajaiban ini:
Dia akan melihat segala-galanya, dia akan mendengar segala-galanya,
Dia akan berkongsi segala-galanya dengan saya. (Antena.)

Senaman fizikal.

"Gimnastik untuk mata."
Pertandingan ke-6 - permainan "Sebaliknya"
-Anda melakukan kerja yang baik, mari berehat. Berdiri. Saya memanggil tindakan itu, dan anda melakukan tindakan yang bertentangan.
1) Turunkan tangan anda ke bawah.
2) Angkat tangan ke atas. 2 r.
3) Angkat kepala anda.
4) Tundukkan kepala anda. 2 r.
5) Pusingkan badan ke kanan.
6) Pusingkan badan ke kiri. 2 r.
7) Tutup mata (buka) 2 p.
8) Lihat ke jauh.
9) Berdiri.
10) Duduk.
11) Turunkan tangan kanan (kiri).
12) Turunkan kaki kiri (kanan).
Tugasan ke-7: "Teka tandanya"
(Terdapat tiga tanda tertulis di papan tulis: “!”, “?”, “.”.)
-Saya membaca ayat, dan pasukan bergilir-gilir meletakkan tanda yang sesuai pada akhir ayat, memperoleh mata sendiri.
- Adakah anda tahu cuti apa yang kita sambut pada 9 Mei?
- Ini adalah Hari Kemenangan.
- Alangkah gembiranya untuk bebas!
- Adakah anda suka pagi awal musim bunga?
- Pergi ke taman dan buka mata anda.
- Adakah anda merasakan kegembiraan hari yang akan datang?
- Betapa indahnya segala-galanya di sekeliling!
- Kenapa awak landak berduri?
- Ini saya untuk berjaga-jaga.
- Adakah anda tahu siapa jiran saya?
- Musang, serigala dan beruang!
Tugasan ke-8: Pertandingan "Telegram".
Antara watak dongeng yang manakah boleh memberikan telegram sedemikian: Jawapan betul 1 mata.

Pasukan 1: Saya membeli benih, datang dan tarik mereka. (Datuk dari kisah dongeng "Turnip")

Pasukan 2: Mereka jumpa ekor, berhenti menangis. (Keldai IA)

Pasukan 3: Ingat, semuanya akan hilang selepas 12 pagi. (Dongeng dari kisah dongeng "Cinderella")

Pasukan 1: Meninggalkan arnab, serigala dan beruang. (Kolobok)

Pasukan 2: Kami membeli samovar. Saya menjemput anda untuk minum teh. (Terbang - Tsokotuha)

Pasukan 3: Dapat kunci. Saya akan ke sana tidak lama lagi. (Pinocchio)
Pertandingan ke-9 "Kebijaksanaan Rakyat"
-Saya akan membaca peribahasa, dan anda dapati kata-kata yang hilang.
1) Belajar itu ringan, bukan belajar -
2) Ketahui lebih lanjut, bercakap -
3) Tidak mempunyai seratus rubel, tetapi mempunyai -
4) Jangan takut musuh yang bijak, takutlah kawan -
5) Perkara terbaik adalah baru, kawan baik -
6) Kawan lama, lebih baik daripada yang baru -
7) Anda tidak boleh mengeluarkan ikan tanpa kesukaran -
8) Ukur tujuh kali, sekali -

Pertandingan 10: "Buat peribahasa"

Setiap pasukan menerima kad dengan perkataan. Kita perlu mengumpul peribahasa.

(Pasukan mana yang akan mengumpul peribahasa lebih cepat.)

Pertandingan 11: Permainan: “Cari Pasangan”

Setiap pasukan menerima kad. Ia mengandungi perkataan dalam dua lajur. Bagi setiap perkataan dalam lajur pertama, pasukan diminta memilih perkataan dari lajur kedua dan menulis pasangannya.

12 pertandingan "Siapa yang lebih pantas?"

Mendengar soalan teka-teki, teka mereka dan tulis huruf pertama perkataan teka-teki pada satu baris. Jika anda melakukan semuanya dengan betul, maka daripada 15 huruf yang anda terima anda akan membentuk 3 perkataan. Jawapan: Apakah bahagian ucapan yang dimiliki oleh setiap daripada mereka?

    Saya akan pusing bulatan ajaib dan kawan saya akan mendengar saya. (Telefon)

    Wira dongeng ini suka menunggang di atas dapur. (Emelya)

    Ini adalah kuda kecil, dan nama mereka adalah... (Pony)

    Saya tidak makan sendiri, tetapi saya memberi makan orang. (Sudu)

    Bagaimanakah musim panas berakhir? (TENTANG)

    Makanan tikus kegemaran? (Keju)

    Bermain bola dengan raket. (Tenis)

    Sekawan lebah dipanggil... (Swarm)

    Pemangsa laut yang dahsyat dan bergigi. (Jerung)

    Lima langkah - tangga, di tangga - lagu (Nota)

    Mereka datang kepada kami dengan tembikai dan bola berjalur. (Tembikai)

    Anggur kering. (Kismis)

    Inilah yang mereka panggil lubang pada pokok dan gigi (Duplo)

    Kerja sekolah anda mestilah sentiasa teratur (Buku Nota)

    Apakah salochki? (Permainan)


    IV. Hasil acara.
    Itulah berapa banyak keajaiban, kawan, terdapat dalam bahasa Rusia. Adalah sangat penting untuk mengetahui bahasa ibunda anda, menulis dan bercakap dengan betul. Untuk meningkatkan literasi pertuturan anda, baca lebih lanjut, jangan biarkan kata-kata anda mendahului pemikiran anda. Fikir sebelum bercakap.
    Terima kasih atas perhatian anda semua,
    Untuk semangat dan gelak ketawa,
    Untuk kemeriahan pertandingan,
    Dijamin berjaya.
    Kini saat perpisahan telah tiba,
    Ucapan kami akan ringkas:
    Kami mengucapkan: selamat tinggal,
    jumpa lagi!

Supaya kanak-kanak itu tidak menjadi letih... (A. Pushkin)

"Tatabahasa Menghibur" termasuk petikan daripada karya penulis kanak-kanak, yang merupakan bahan tambahan untuk melatih kemahiran menulis yang cekap. Seorang kanak-kanak boleh bekerja dengan buku itu sama ada secara bersendirian atau bersama ibu bapa atau kanak-kanak yang lebih tua. Saya berharap buku ini dapat membantu pelajar meningkatkan tahap literasi mereka dan berjaya menguasai peraturan ejaan.

Siapa yang bosan dengan peraturan yang membosankan,
Adakah anda sakit kerana belajar?
Yang susah nak paksa diri
Pelajaran yang membosankan untuk dipelajari?
Siapa yang mempunyai banyak kesilapan?
Dan seluruh buku nota ditutup dengan tanda?
Bagi siapa belajar adalah kesedihan,
Siapa yang ambil deuce lagi?
Anda tahu, kawan, jangan menjadi pengapit,
Lagipun, menjejalkan adalah satu pembohongan.
Baca puisi, sayangku,
Senyum dan anda akan memahami segala-galanya.
Kesedihan akan hilang serta-merta,
Anda akan mula menulis dengan betul.
Dari pelajaran, tanpa keraguan,
Anda akan menerima kegembiraan.
Permudahkan segala yang sukar -
Ini adalah perkara utama untuk semua orang.
Semuanya nyata, semuanya mungkin.
Percaya pada diri sendiri, kejayaan akan datang.

Vokal tidak ditekankan pada akar perkataan

Terdapat banyak vokal tanpa tekanan
Jadi kami perlukan bantuan.
Apa yang perlu dilakukan? Di manakah penyelesaiannya?
Letakkan surat di bawah tekanan.
Teruskan bersama kami
Jangan ragu untuk menukar perkataan anda.
Nah, jika ia sangat sukar,
Boleh cari dalam kamus...
Z..l..nela di kawasan lapang
Dan rumput itu tebal.
Ia jelas walaupun kepada monyet
Bagaimana untuk menyemak semua perkataan.

Sekarang berlatih:

  • Di seberang sungai terdapat hutan.
  • Shorties membuat bot daripada kulit kayu, berenang menyeberangi sungai dan pergi ke hutan untuk c..b., untuk beri, untuk..kacang.
  • Gr..mereka akan menuangkan k..r..tyshki p..poly di bawah r..resh dan t..cebisan picit untuk..mine.

(Menurut N. Nosov)

Ejaan konsonan dalam akar

Angin kencang dan beku...
Angin pun... membeku di dalam hutan...
Di sini sekali lagi kemahiran diperlukan.
Bertindak dengan betul, bertindak dengan bijak.
Adakah anda meraguinya? jangan takut.
Biarkan dia berdiri di belakang konsonan
Vokal. Kami akan mendengar dengan segera
Bunyi yang jelas. sedia? Jom menulis!

Sekarang berlatih:

Saya bergaul dengan semua orang hari ini...
Gigi sakit sangat...
Saya tidak makan roti... atau sous...
Sebab sakit. .
Tetapi saya diam tentang perkara ini
Lagipun, saya tidak mahu pergi ke hospital.
Mungkin coklat boleh membantu..?
Saya akan sangat gembira...
Atau air manis?
Oh, betapa sakitnya, itulah masalahnya!
Saya tidak boleh tahan sama sekali
Saya lebih suka makan gula-gula.
Oh-oh, saya tidak tahan lagi!
Semua. Saya berlari ke doktor sekarang.

Konsonan yang tidak boleh disebut pada akar kata

Tetapi ini hanya sorok-sorok.
Ada bunyi, kadang-kadang tiada bunyi. Teka-teki.
Pilih perkataan seperti ini
Untuk bunyi itu muncul semula
Saya tidak hilang di mana-mana
Dan dia akan tinggal di tempat dia berada.
Matahari bersinar, ada hari cuti di hati...
Nah, di mana awak, bunyi pelawak?

Sekarang berlatih:

Ahli sihir terkenal (?), ahli sains dan ahli silap mata
Dia memberitahu cucunya tentang eksperimen seperti ini:
Ambil, sebagai contoh, anggur kering.
Sedap(?) dan manis, semua orang kata begitu.
Di taman sekeliling(?), saya ingin memberi anda petunjuk,
Petik beberapa epal dan beberapa buah plum ceri,
Ya, pear berusia sebulan (?) mungkin akan berfungsi.
Jiran kami akan memberikannya kepada anda secara percuma.
Potong, masak. bahaya! Api!
Jangan sentuh kuali di atas dapur dengan tangan anda!
Tidak mengapa(?) tetapi tambah gula lagi.
Jika mahu tambahkan sedikit air masak.
-Cantik(?)tapi! – ahli sihir itu mengusap perutnya.
-Kami mendapat kompot yang indah(?)!

Ejaan vokal O - E selepas kata sibilan pada akar kata

Berikut ialah beberapa nasihat yang menyeronokkan dan menyegarkan untuk anda:
Pada akar kata selepas desisan
Apa yang anda dengar di bawah loghat?
Ia didengar sebagai O. Ia ditulis sebagai E.

PENGECUALIAN: SEGERA dalam GOOSEBERRY, JAHIT pada TUDUNG

Sekarang berlatih:

Puteri, berpakaian sh..lk, menangis,
Tetapi raja yang bodoh tidak akan memahaminya sama sekali,
Apakah punca air mata itu dan apakah masalahnya?
Dan orang miskin itu bergegas ke sana sini.
Para pembesar istana kemudiannya memegang nasihat,
Lagipun, tidak ada sebab yang jelas untuk histeria.
Mungkin rambut kusut,
Atau mungkin lebah disengat?
Puteri berbisik di telinga doktor:
- Saya benar-benar mahu merinding... sangat.
Semua orang berada di sh..ke dan mengadakan majlis keluarga -
Tidak ada gooseberry di bandar.
Seorang utusan berlari ke dalam rimbunan hutan,
Di seberang sungai dia tiba-tiba ternampak sebiji gooseberry.
Sepanjang rel sempit, bergoyang, lalu..l,
Tetapi saya gembira kerana angsa puteri adalah milik kita..l.
Puteri, memakai tudung bulu...n,
Sambil menunggu utusan, dia naik ke balkoni.
Seorang utusan bergegas dari hutan hitam,
Kryzh..vnik yang dibawa, dan itulah penghujung kisah dongeng.
Raja gembira, dia sangat gembira.
Dia membawa coklat kepada utusan di atas pinggan.
Dan puteri mencium pipinya.
Raja berdiam diri, tidak berkata apa-apa.
Siapa yang memerintah akar?

  • Apa yang menentukan ejaan vokal dalam akar dengan selang seli.
  • Diperintah oleh akhiran –A-.-KOS- (-CAS-)

Mereka datang ke sekolah kami untuk pelajaran
Akar –KOS- dan akar –KAS-.
Akhiran -A- bergegas serta-merta,
Dia memekakkan telinga semua orang dengan teriakan yang nyaring:
- Di mana anda, di mana anda, akar –KAS-?
Saya tidak boleh hidup tanpa awak!
Jika selepas akar -A-,
Dengan akar –KAS- tulis perkataan.

-LAG- (-LOZH-)

Katakan akarnya adalah -PALSU-
Saya keluar ke dalam hujan tanpa sepatu bot.
Saya diserang selsema, itu jelas.
Keadaannya amat teruk.
Mereka membaringkannya di atas katil,
Betapa susahnya dia sekarang.
DITAWARKAN salap, suntikan,
Si miskin rindu sekolah.
Tetapi akar pintar -LAG-
Akhiran -A-, seperti bendera,
Terbentang di belakangnya
Dan dia tidak pernah bersin.
Saya rasa sudah jelas, anak-anak,
Bagaimanakah anda boleh menulis akar ini?

Diperintah oleh bunyi konsonan -RAST- (-RASH-), -ROS-

Inilah masalahnya, inilah soalannya:
Bagaimanakah saya menulis –GROW- dan –ROS-?
Saya bersedia untuk membuat kesimpulan:
Pada akar -RASH- dan pada akar -RAST-
Huruf A, dan pada akar -ROS-
Huruf O, dan soalan dikeluarkan.

PENGECUALIAN:

Rostislav tinggal di Rostov.
Siapa dia, siapa dia? Pemberi pinjam wang.
Dan pucuk dalam pasu baru
Saya sudah biasa dengan pengecualian.
"Cabang" - ranting, pucuk,
Lapuk pada abad baru.

-LOMPAT- (-JOP-). PENGECUALIAN: LOMPAT, LOMPAT

Mengarahkan aksen
Disamak, tetapi disamak,
Ia adalah letupan, tetapi ia adalah letupan,
Letakkan penekanan dengan berani
Dan anda mesti boleh
Tanpa rasa takut dan ragu
Walaupun takdir,
Berikutan penekanan
-GAR- untuk dibezakan daripada -GOR-.

TANPA STRESS DALAM STRESS PENGECUALIAN:
-GOR- -GAR- Perkakas
-KLON- -CLAN- BERKEMBANG
-TVOR- -TVAR- ZORYANKA
-ZAR- -ZOR- PERENANG
-PLAV- -PILAF- PERENANG

Vokal berselang-seli dalam akar kata

Membuka helaian baru
Berikut adalah akar - BLEST- dan - BLIST-.
Ia akan menjadi lebih sejuk seterusnya
Terdapat banyak akar dengan E dan I.
Mereka akan terbang berasingan dalam sekelip mata:
Yang ini -BURN -, dan yang ini -ZHIG -.
Oh, sungguh memalukan! Terlepas!
–STEL- dan –STEEL- lari.
Mari kita susun mereka,
Kami akan menulis semua orang dalam buku nota.
Mereka akan berdiri dalam satu lajur,
Kami akan ulangi:

  • -ber-ber-;
  • -setiap-jamuan-;
  • -der-dir-;
  • -ter-tir-;
  • -mer-world-;
  • -keluli-keluli-;
  • -glitter-glitter-;
  • bakar-zhig-.

Perhatian! Perhatian!
Di akar dengan berselang-seli
Kami menulis Dan, melihat pada mulanya,
Adakah terdapat -A- selepas akar?
Jika tidak, apakah keputusan anda?
- Kami menulis E tanpa berlengah-lengah.

Bermaksud perintah

  • -ROVN- (rata, lurus, licin: jalan licin)
  • -RAVN- (sama: sama berat)
  • -MOK- (direndam dalam cecair: but menjadi basah)
  • -POPI- (celup dalam cecair: celup pen ke dalam dakwat)

Sekarang berlatih:

Rakit itu condong, dan Ellie menjerit ketakutan, tetapi Tukang Kayu Timah dan Orang Scarecrow tergesa-gesa untuk melompat ke tepi yang lain, dan keseimbangan dipulihkan. The Tin Woodman dan Scarecrow memandu rakit menyeberangi sungai, di mana sebuah dataran yang indah bermula. Pengembara berharap untuk menerima sambutan hangat di istana Goodwin. R.. kepintaran ahli sihir itu menakutkan mereka. Di kaki langit, cahaya terang jatuh, diikuti oleh satu lagi, sepertiga. Awan sudah menutup separuh langit, dan kilat mula bersinar. Dan gemuruh guruh sampai kepada pengembara, yang kedinginan dalam ketakutan. (Menurut A. Volkov)

Menggunakan tanda keras

Saya bukan gurauan, saya bukan main-main.
Saya adalah tanda yang sangat, sangat kuat.
Saya meminta anda untuk mengetahui dengan jelas dan tegas,
Di mana dan bila untuk menulis saya.
Selepas konsol, tempat saya ialah
Seterusnya datang E, Yu, Ya, E.

Sekarang berlatih:

Kepingan salji berpusing dan berpusing,
Mereka bergaduh di pintu dan tingkap.
Di selatan jalan ditutup,
Dalam..merantau ke bandar dan kampung.
Sharik mengecut...di pintu masuk...
S..kalau ada sesuatu sekarang!
Seronoknya bila bersama dengan kawan saya
Sembunyikan tulang dalam simpanan.
Di... selatan, di selatan, tenanglah,
Meluncur jauh seperti ular putih.
Sharik, sayang, jangan takut.
Ini roti, gigit di atasnya.

Ejaan vokal selepas sibilan dan C dalam akhiran dan akhiran kata nama

Lihatlah dengan cepat, kawan:
Salji turun dari langit...
Dengan bumbung putih..th dan anjung..m
Rumah itu seolah-olah sebuah istana bagi kami..m.
Dan sekarang, kawan saya, perhatian:
Dalam akhiran dan akhiran
Di tepi perkataan, di hujung sekali
Selepas mendesis dan selepas C
Di bawah aksen itu tertulis O,
E - tidak tertekan, itu sahaja.

Sekarang berlatih:

Seekor lembu jantan sedang berjalan di sepanjang semanggi.
Tongnya seperti zucchini,
Seperti gendang
perutnya.
Dia mengunyah semanggi sepanjang hari. (L. Mezinov)

Datuk Landak,
Jangan pergi pantai..k.
salji telah mencair di sana...
Banjir lopak..k.
Anda akan mendapat kaki anda basah
Kasut but merah.

Ejaan -I-Y- selepas C

Gipsi di hujung kaki
Dan ia tuts begitu kuat
Ayam - pengsan,
Masalah ayam:
- Mengapa saya, orang malang, dikecualikan?
Gipsi yang dahsyat itu menakutkannya sehingga mati.
Dan dalam perkataan ROOT dan dalam perkataan bermula dengan -TSIA
Keseronokan, kegembiraan, ketawa dan kesibukan.
Penghibur sarkas berlumba-lumba menaiki motosikal
Mereka bergegas di antara akasia. Kecantikan!
Tangan pada dail menari dengan cekap,
Tangki kvass telah diminum lama dahulu.
Tukang gunting rambut mencukur dan melambai tikarnya,
CYCLOPS dan Cynic merayau ke pawagam.
Di manakah Y?
Lihat pada akhir perkataan:
Sabit, tetek, burung, timun….
"Sekarang awak faham," saya bertanya lagi, "
Di mana selepas T anda menulis I, di manakah Y?

Ejaan akhiran -EK- dan -IK-

Ini kuncinya. Kuncinya ialah.
Mereka akan membantu kita dengan lebih baik
Cari huruf dalam akhiran
Untuk menulis dengan betul.
Tolonglah
Dalam kes genitif
Ikut vokal
Jika anda bersetuju.
Jika vokal telah hilang,
Seseorang mesti ingat:
Di mana-mana dalam setiap perkataan
Kami hanya menulis akhiran -EK-
Jika vokal kekal,
Pelajar mesti ingat
Apa yang ada dalam perkataan (sangat sedikit)
Kami hanya menulis akhiran -IK-

  • LOCK – LOCK
  • KUNCI - KUNCI

Ejaan awalan

Sentiasa dieja dengan cara yang sama
Walaupun setiap orang terdengar berbeza,
Awalan DO-, ZA-, OVER- dan lain-lain.
Saya mengajar mereka sepanjang hari dan sepanjang malam.
Lari dan tulis,
CINCANG DAN SANTAI….
Anda perlu menulisnya dengan betul.
Jangan lupa tentangnya.

Awalan pada Z dan awalan -S-

Tiada awalan Z.
Semua orang tahu ini dengan pasti.
Tetapi dalam kata-kata Z masih ada:
BANGUNAN, KESIHATAN, DI SINI.
Awalan pada Z dan S adalah seperti teman wanita,
Tetapi mainan yang mereka mainkan berbeza.
Awalan pada Z sebelum konsonan bersuara,
Pada C - sebelum pekak. Ia mudah dan jelas.

Awalan -PRE- dan -PRI-

Lihat lebih dekat.
Kami adalah awalan pra dan awalan.
Belajar untuk membezakan kita
Untuk membezakan antara satu sama lain.
Ingat empat nilai dahulu:
Tindakan dan pendekatan yang tidak lengkap,
Kedekatan sesuatu dengan sesuatu
Jangan lupa sertai.
Tangan kita boleh melakukan segala-galanya,
Paku akan dipaku, dijahit, dilekatkan,
Semuanya akan dilakukan mengikut keperluan
Cepat, menyeronokkan dan mesra.
Arnab itu berlari ke arah jirannya,
Dia berteriak: “Saya akan datang kepada kamu!
Di taman sekolah
Dah ada lobak merah, macam-macam.”
Buka tingkap dengan cepat -
Kucing tidak boleh masuk ke dalam rumah.
Oh, potongan daging TERBAKAR!
Tidak mengapa, mereka sudah dimakan.
PRE ialah konsol yang hebat.
Dia perlukan tambahan dalam segala-galanya.
Kami menyemak dengan perkataan "SANGAT"
Atau RE-ganti.

Sekarang berlatih:

  • Znayka suka membaca. Dia banyak membaca buku tentang negara yang jauh dan mula berfikir.
  • Saya berfikir dan berfikir, dsb.. Saya fikir (h, s) untuk membuat belon.
  • Yang pendek membawa jus bunga, yang pekat dan bertukar menjadi getah. Znayka sedang menyediakan tong besar untuk (h, s) jus boron.
  • Znayka mengarahkan Shpuntik untuk membawa pam itu. Dia menyambungkan tiub getah panjang ke pam ini, menuangkan jus ke atasnya dan mula mengepam udara.
  • Semua kanak-kanak juga turun ke perniagaan. Tidak lama kemudian bola itu diletupkan sehingga kanak-kanak terpaksa memanjat semak kenari untuk menyalut bahagian atas dan sisi bola.
  • Kerja-kerja itu diteruskan selama dua hari dan terhenti apabila bola menjadi sebesar sebuah rumah.

(Menurut N. Nosov)

N dan NN dalam imbuhan akhiran

Saya benar-benar keliru
Znayka mengikat bola pada semak kenari dan memerintahkan yang pendek untuk membuat bakul untuknya.
Berapa banyak yang anda perlukan dalam perkataan N?
Saya tidak faham.
Bantu saya memisahkannya.
Ini adalah asas kepada perkataan MANDIAN.
N sahaja. Sila ambil perhatian!
Wap mandi berguna untuk semua orang,
Akhiran -N-, dan tiada masalah.
Akhiran -IN-
Contoh: tikus,
Angsa, bangau,
Baik ayam dan lebah,
Mari kita tolak diri kita: kebinatangan.
-AN- dan -YAN- macam kembar.
Oh, kawan-kawan yang hebat!
Di sini dengan kemeja linen -YAN-,
Kami -AN- memakai jaket kulit.
Mereka mengunyah roti rai
Dan mereka minum jeli oatmeal,
Dan sudu perak
Bersama-sama mereka mencedok okroshka.
Akhiran -ENN- dan akhiran -ONN-
Mereka menghampiri dari kedua belah pihak
Ke bufet stesen.
Dan apa yang tidak ada di dalamnya!
Tetapi ada sedikit wang
Dan mereka membeli apa sahaja yang mereka mahu:
Jus kranberi yang sangat masam
Ya, surat khabar pagi.
Terima kasih untuk itu juga.

PENGECUALIAN: TIMAH, KAYU, KACA

Bagaimana untuk mengingati pengecualian?
Ini adalah seksaan yang dahsyat!
Ia akan menjadi ingatan
Lihat sahaja tingkap.
Sentiasa dua N, tidak syak lagi
Dalam tingkap dengan permukaan kaca,
Terdapat selak timah di sana
Dan ambang tingkap adalah kayu. (“Pelajaran Monitor Bayi”)

Sekarang berlatih:

Budak-budak itu membawa beg pakaian kulit dan meletakkannya di atas meja. Ibu membukanya dan mula mengeluarkan kepingan kertas emas dan perak, biru, hijau dan oren, kadbod, kotak bebola kaca yang ditiup, berkas benang emas dan perak, tanglung dengan mika berwarna... dengan tingkap kecil dan besar. bintang. (Menurut A. Tolstoy)

Ejaan b selepas sibilant dalam bahagian pertuturan yang berlainan

Jangan lalai kawan.
Untuk menulis dengan betul,
Mulakan dengan bahagian ucapan.
Anda pasti perlu tahu ini.

Sebahagian daripada ucapan Bentuk perkataan b Contoh
makhluk 3 muka surat, w. r. + rai, anak perempuan
makhluk 2 muka surat, saiz kecil - bola, benteng
makhluk f., Rabu. genus - banyak awan
jamak, jantina hlm. - antara raksasa
Kata kerja sibilant dalam semua kata kerja
2l., unit. h. + adakah awak datang
akan memerintah termasuk + makan sup
infinitif (n.f.) + mesti dilindungi
Kata adjektif bentuk pendek - berduri, panas
Kata keterangan dalam semua dialek + sepenuhnya
kepada yang mendesis terlentang

PENGECUALIAN: sudah berkahwin, tidak tertanggung

Saya berkuasa dan saya berduri
Saya bersemangat dan saya melekit
Saya baik dan sangat segar.
Pastikan awak tidak makan saya!
-Siapa awak? - Lihat lebih dekat.
Kami adalah kata sifat pendek.
Saya dan si desis berkawan rapat,
Tidak perlu tanda lembut sama sekali!

Mengeja TIDAK dengan bahagian pertuturan yang berbeza

Seseorang hanya boleh terkejut:
BUKAN – sebahagian daripada akar, BUKAN – zarah,
BUKAN – awalan. Apa yang patut kita buat?
Bagaimana untuk tidak melupakan semua ini?
Jika anda berkata dengan tegas:
- Tiada perkataan seperti itu!
Jadi, anda pasti tahu:
Anda TIDAK perlu menulis bersama.
Terdapat SINONIM pada tempatnya,
Kita menulis bersama, kita menulis bersama.
Berseronoklah, jangan risau
Kami sedang mencari nilai baru.
Jika anda memasukkan kata hubung,
Jadi saya membezakan
Dua objek, dua fenomena
Tanda. Tiada penyesalan
Buang perkataan TIDAK.
Ia akan betul sepenuhnya.
Saya duduk (bukan) ceria, tetapi sedih.
Sup itu (tidak) sedap,
Jus itu jauh dari manis.
Secara umum, semuanya menjijikkan dan menjijikkan.
Mungkin panggil doktor?
Saya nampaknya tidak sihat.
Atau makan coklat?
Tidak, saya (tidak) perlukan apa-apa.
Kenapa saya (tidak) ceria?
Daddy dipanggil ke sekolah.
Ya, (tidak) dapat dielakkan (tidak) kesusahan
Semasa tahun-tahun persekolahan yang indah!

Ejaan Н dan НН dalam participles dan kata adjektif verbal

Berikut adalah rujukan ringkas untuk anda:
Jika perkataan itu mempunyai PRESET,
Ada KATA BERGANTUNG,
Kami akan menulis dua N sekali lagi.
Jika syarat-syarat ini tidak wujud,
Kita akan bertemu satu huruf N.
(Daging panggang, dada dicat)
SN dan NN, kawan-kawan, kami tiba-tiba bertemu.
Anda boleh memikirkannya, risikonya kecil:
(Seluar bertampal, kolar koyak,
rumput yang dipotong, bunga yang dipetik)
Ini tidak menyeronokkan. Pelajari pelajaran anda.
Tak susah, susah nak lupa.
Lobak kukus lebih mudah, mungkin.

Cukuplah
Dinilai "3".
Anda berada dalam buku teks sekolah
Tengok jugak.
Banyak pengecualian!
Nah, ingat.
Belajar bukan mudah -
Jangan berputus asa.
Belajar lebih baik
Anda akan tahu segala-galanya.
Dan kemudian anda akan menerima
Anda menilai "5".

Sekarang berlatih.

Ingat berapa banyak N yang ditulis dalam participles, verbal dan denominal adjektif.

  • Pagi-pagi lagi Buratino memasukkan abjad ke dalam dompetnya dan berlari ke sekolah.
  • Dalam perjalanan, dia langsung tidak melihat gula-gula yang dipamerkan di kedai - segitiga biji popi dengan madu, pai manis dan lolipop dalam bentuk ayam jantan yang dipasang pada sebatang kayu.
  • Pinocchio melihat gerai kanvas (N, NN), dihiasi (N, NN) dengan bendera pelbagai warna.
  • Dia membeli tiket, duduk di barisan pertama dan melihat dengan gembira pada tirai yang diturunkan. Loceng berbunyi dan tirai dibuka.
  • Terdapat pokok yang dipetakan di atas pentas. Sebuah tanglung dalam bentuk bulan dipantulkan dalam sekeping cermin di mana angsa yang diperbuat daripada bulu kapas sedang berenang. Dari sebalik pokok kadbod seorang lelaki bertubuh kecil muncul dengan baju panjang (N, NN) berlengan panjang (N, NN).

(Menurut A. Tolstoy)

Mengeja kata keterangan

Kata adverba negatif
Berikut adalah mesyuarat khas -
Belajar menulis kata adverba.
Dan sudah tentu, tanpa keraguan,
Mari kita ulang kata ganti nama
Seseorang mengetuk pintu
Tetapi tiada yang menjawab.
Pintu orang lain terkunci,
Tiada tempat untuk pergi sekarang.
Tiada siapa peduli
Di manakah dia harus bermalam?
Tiada sesiapa di mana-mana untuk dilihat.
Sedih, menakutkan dan menyinggung perasaan,
Apabila anda tidak mempunyai sesiapa untuk bercakap dengan...
Adakah semuanya jelas sekarang, saudara-saudara?
Dalam kata keterangan, kata ganti nama
BUKAN SELALU STRESS!

Ejaan sempang kata adverba

Entah bagaimana, hampir tidak,
Hampir sahaja
Saya menulis perkataan sepanjang hari
Memang susah.
Pertama sekali, saya tidak faham
Walaupun saya menulis dalam bahasa Rusia,
Di manakah tanda sempang dan mengapa?
Dari beban sebegitu
Saya bersedia untuk melolong seperti serigala,
Menyalak macam anjing.
Apa yang patut saya buat? Apa yang patut saya buat?
Adakah sesiapa pun tahu?
Siapa yang akan membantu dengan cara yang mesra,
Dia mencadangkan dengan cara persaudaraan,
Bagaimanakah saya boleh mempelajari pelajaran saya?
Bagaimana saya boleh memikirkannya?
Tolonglah
Selamatkan saya entah bagaimana.
Saya tergesa-gesa untuk memahami tentang tanda sempang,
Awak terangkan pada saya.
Penjelasannya ialah:
Jika terdapat awalan CFU-,
Akhiran -KEPADA, -SAMA ADA, -SESEORANG,
Jangan lupa tentang tanda sempang.
Sangat serupa, pada dasarnya.
Tetapi mereka masih berbeza.
Lihat lebih dekat
Ini adalah kata sifat.
Inilah bahagian ucapan yang anda cari,
Ia dipanggil kata keterangan.
Ia mudah dicari
Sentiasa ada awalan perisian,
Akhiran -EMU, -KI dan -SKI.
Jangan ragu untuk menyalin dari papan.
Membungkus hidung saya seperti musim sejuk,
Santa Claus sedang bergegas melalui hutan.
Saya berlari melalui hutan musim sejuk,
Dia memegang beg hadiah.
"Hello!" - dari dahan yang dilitupi salji
Seekor burung pipit menjerit seperti burung.
Serigala melolong dengan marah seperti serigala,
Pemburu menembaknya.
Jika satu perkataan diulang,
Jadi begitulah sepatutnya.
Kita perlu meletakkan papan tanda
Dalam perkataan ini, selepas semua.
Apa yang tinggal? tiada apa.
Dua awalan B- dan VO-
Dan, sudah tentu, kedua,
Akhiran –ИХ dan akhiran –ИХ.

Sekarang berlatih:

  • Jika Dunno menjalankan apa-apa perniagaan, maka semuanya menjadi kacau balau baginya. Dia benar-benar ingin belajar sesuatu, tetapi tidak suka bekerja.
  • Suatu hari dia memutuskan untuk belajar bermain beberapa alat muzik. Guslya memberinya balalaika. Tidak tahu memetik dan berkata:
  • - Tidak, balalaika bermain terlalu senyap. Beri saya sesuatu yang lain, lebih kuat. - Dia meraih paip dan mula meniup sekuat hati: "Boo-boo-boo! (Menurut N. Nosov)

Latihan untuk penyatuan

Ingat peraturan, masukkan huruf yang betul. Uji diri anda. Jika anda bingung, minta bantuan orang tua anda, hubungi guru anda atau cari perkataan itu dalam kamus ejaan. Apabila menyemak, beri perhatian khusus kepada ejaan perkataan yang diserlahkan.

  • Seorang wanita menanam bijirin di dalam pasu bunga, dan bijirin itu segera timbul, dan dari bunga itu tumbuh ..semasa. Tetapi kelopak bunga itu rapat (s, h) dituai, seperti putik (un)ra(s, h).
  • - Bunga yang cantik! – kata wanita itu lalu mencium bibir yang cantik itu.
  • Dan sebaik sahaja dia mencium mereka, di dalam, dalam tunas, sesuatu diklik, dan bunga itu terbuka.
  • Ia (betul-betul) seperti bunga tulip, tetapi di dalam cawan pada pistil hijau bunga itu terdapat seorang gadis kecil.

(Menurut G.H. Andersen).

  • Pernah ada dua puluh lima tin(n, nn) ​​​​s..lama..s, saudara sebelah ibu - tin(n, nn)y lama lo..ke.
  • Budak kecil yang diberikan kepada mereka, mendapat s..sold..kov untuk salah satu kad(n,nn)y k..ro..ki dan ra(s,z)st ..r..v(n,nn) jadual.
  • Semua tin(n,nn) s..sold..s adalah sama, kecuali satu, yang mempunyai sebelah kaki. Dia adalah orang terakhir yang dipisahkan, dan tin itu sedikit (tidak) cukup. Tetapi dia hanya menjadi yang paling penting daripada semua.

(Menurut G.H. Andersen).

  • ... Suok hebat(?)tetapi dia memainkan peranannya. Dia tenang. Dia mempunyai perasaan(?) bahawa dia akan berjaya(?) dalam peranan itu.
  • "Ada perkara yang lebih sukar," fikirnya. “Sebagai contoh, j..ng..nyalakan lampu ke..(n,nn) atau lakukan jungkir balik dua kali.” Dan Suok kebetulan melakukan kedua-duanya di gereja.
  • …Pasaran p.. bersinar. Dia dipantulkan dalam mereka sebagai awan merah jambu. Seseorang mungkin terfikir bahawa bakul kecil berwarna-warni (?) ini terapung di sepanjang hamparan yang besar dan sunyi.
  • Dia berjalan melepasi pengawal, melepasi orang kulit(n,nn) dan orang besi, yang kelihatan seperti terpesona. Dan dari atas, pewaris Tutti sedang turun di sepanjang hutan yang luas(?) untuk bertemu anak patung itu.
  • ...Waris Tutti tidak akan (untuk) apa-apa di dunia (tidak) bersetuju untuk berurusan dengan anak patungnya.
  • Suok ra(z, s) memberitahunya tentang gereja:
  • - Saya telah tinggal di gerai Uncle Brizak untuk masa yang lama. Saya boleh menari, menunggang kuda dan melakukan trapeze... Oh, perkara yang menarik (?) yang telah saya pelajari! - Dia menggenggam tangannya. - Sebagai contoh, saya tahu cara memautkan kunci..com.
  • - Key..com? Bagaimana? Tunjukkan saya! “Saya mempunyai kunci yang indah..kepada,” dengan kata-kata ini waris Tutti ra(s,z)st..membengkokkan kolar jaketnya dan menanggalkan mahkota nipis(?) di lehernya yang digantungnya. (bukan )kunci putih besar(?).

(Menurut Yu. Olesha)

Sekarang minta salah seorang daripada orang dewasa untuk menentukan teks di bawah kepada anda. Tetapi pertama-tama, baca teks dengan kuat suku kata demi suku kata, memberi perhatian khusus kepada perkataan yang diserlahkan. Cuba ingat peraturan yang betul. Tulis teks atau sebahagian daripadanya, semaknya. Beri perhatian kepada kesilapan, jika ada. Jika anda mengalami kesukaran untuk menerangkan, minta bantuan guru anda.

  1. hidup dinding antik Beberapa jam kemudian, tukang besi itu mengangkat tukulnya. Tonton diklik, dan tukang besi itu memukul andas tembaga kecil dengan tukulnya. Masha berdiri di tingkap. Pengasuh Petrovna sedang mengantuk sofa, dan ibu pergi ke teater. Dia menari di teater, tetapi tidak pernah mengambilnya Saya melambai dengan saya. Teater itu besar, dengan tiang batu. Di atas bumbungnya melonjak membesarkan besi tuang kuda. mereka dihalang lelaki dengan kalungan bunga di kepalanya. Tapak kuda digantung habis kawasan. Baru-baru ini hari sebelum prestasi Ibu sangat risau. Dia mengeluarkannya dari dada dibuat sejambak bunga kecil yang diperbuat daripada kaca nipis. Ayah Mashin memberikannya kepada ibunya. Dia membawa sejambak ini dari beberapa jenis negara yang jauh. kaca sejambak, meletakkan Ibu ambil bawa ke mejanya dan menyuruh Masha pergi mendahuluinya DENGAN hitam jangan sentuh. duduk beruban Salji putih turun dari langit. Di luar tingkap basuh. burung gagak memandang Masha. Dia sedang menunggu Petrovna untuk membawa Masha pergi terserempak pada mata, dan melarikan diri Kemudian burung gagak terbang ke dalam bilik melalui tingkap yang terbuka dan meraih perkara pertama bermula, meninggalkan kesan basah di atas meja. Kembali, Petrovna dan Masha diheret gagak. Selalunya dia diheret cari itu kali ini gula, biskut dan sosej. Burung gagak tinggal di dalamnya naik kapal aiskrim untuk musim sejuk di gerai di mana pada musim panas mereka menjual beku sosej, epal. Dia menyembunyikan cebisan di celah-celah gerai perak kupas dan anggota polis kertas gula-gula. mendengar. Burung gagak berkokok marah, dan kusut masai burung pipit bernama Pashka. (Menurut K. Paustovsky)
  2. di sudut sebelah memandang sekeliling dan “tidak bersenjata” Pada suatu hari seekor burung gagak menjumpai seorang budak kecil di sebuah gerai.
    - Adakah anda melihat asap kuning? Kepanasan telah berada di atas tanah selama sebulan penuh. Orang dewasa berkata bahawa haba ini kelihatan
    mata. - Uncle Gleb berkata kepada Tanya yang berumur lima tahun. - Ini adalah panas. Katak pokok kecil paling menderita akibat panas. Dia tinggal di halaman, di bawah semak elderberry. Pada suatu hari dia mendapati celah di bawah pintu masuk rosak bunga periuk. batu membuat jalan dia bilik bawah tanah, melompat ke sana. Dan apabila pekerja muda Arisha turun ke bilik bawah tanah, katak itu bersembunyi di belakang berbunga-bunga tembakau wangi dan berkembang Katak pada waktu petang cakap, kacau ke taman, di mana di petak bunga akan dilakukan gelap dan misteri. aster lebat. Katak sedang menunggu orang berhenti berjalan, dibersihkan lampu, dan rumah sekali gus ... Gleb berjanggut adalah seorang nelayan yang berpengalaman. Setiap petang dia cangkuk dan mula membetulkan alas meja dari meja, berhati-hati menuangkannya tidak dibenarkan kotak berlapis emas pancing anda. Tanya datang ke meja untuk diheret daripada setin cacing, masak untuk memancing.
    beberapa cangkuk "terbang" tidak melekat luar biasa pada jarinya. Suatu hari Gleb menangkap seekor katak, yang
    - Ini ditanam katak masuk kaca katak, - kata Gleb kepada Tanya. - Jika dia memanjat dahan dan mula kuak, hujan akan turun. meletakkan di sana maple ranting dan letakkan balang ambang tingkap. (Menurut K. Paustovsky).

Kata sesudahnya

Buku ini bukan buku teks,
Tetapi saya juga bukan ahli sihir.
Untuk belajar dengan sempurna,
Anda perlu tahu dengan baik
Semua yang anda dapat di sekolah
Masha yang dihormati, Kolya,
Katya, Sasha dan Natasha.
Buku ini adalah bantuan kami.
Pada masa lapang, selepas sekolah
Baca puisi lucu.
Jika anda ingat, baik, hebat.
Perkara utama adalah untuk menjelaskannya
Supaya anda boleh dengan mudah, dengan senyuman
Tulis segala-galanya tanpa kesilapan.

Aktiviti kokurikulum di sekolah rendah. Nota pelajaran untuk kelab "Fun Grammar".

Anna Vladimirovna Sergeeva, guru kumpulan selepas sekolah di Sekolah Menengah Sukromlensk dinamakan sempena M.N. Kampung Vinogradova daerah Sukromlya Torzhok, wilayah Tver.
Perkembangan ini mungkin menarik minat penganjur aktiviti kokurikulum, guru pendidikan tambahan, guru sekolah rendah, guru kumpulan selepas sekolah dan bertujuan untuk pelajar darjah 2.
Sasaran: mengembangkan minat dalam bahasa ibunda anda.
Tugasan:
- Meningkatkan minat murid sekolah rendah membaca fiksyen, sumber celik huruf.
- Perluasan ilmu dalam bidang tatabahasa.
- Pembentukan kemahiran analisis dan generalisasi dalam bekerja dengan teks.
1 tugasan. Dengar baik-baik, saya ingin mendengar jawapan anda kepada teka-teki saya.
1. Buku ini tidak mudah dipelajari; (ABC).
2. Dia mempunyai huruf sebaris dalam satu baris.
Dia memberitahu berita kepada orang yang celik tanpa rasa malu. (Akhbar).
3. Cuba teka apakah artikel itu boleh dibahagikan? (Bab).
4. Ada seorang lelaki di dalam apartmen
- Ahli matematik dan bijak.
Secara berterusan, sepanjang tahun
Dia menyimpan kiraan tepat hari. (Kalendar).
5. Saya tahu segala-galanya, saya mengajar semua orang,
Tetapi saya sendiri sentiasa diam,
Untuk berkawan dengan saya,
Kita perlu belajar membaca dan menulis. (Buku).
2. tugas: Nama perkataan yang terdiri daripada 1 suku kata (rumah, jus, bawang, kucing, kejutan, semasa);
daripada 2 suku kata (lampu, bubur, sabun, kucing, tingkap, permaidani);
daripada 3 suku kata (pensel, piggy bank, showcase, ayam, bas troli, penumpang). (Untuk setiap jawapan yang betul terdapat cip).
3. tugasan. Sekarang semua orang berdiri dalam bulatan. Saya akan bertanya soalan, dan mereka yang saya baling bola akan menjawab.
1. Apakah beberapa ayat yang berkaitan makna yang dipanggil? (Teks).
2. Ayat terdiri daripada apa? (Dari perkataan).
3. Apakah yang digunakan untuk memisahkan satu ayat dengan ayat yang lain? (Tanda baca).
4. Apakah tanda yang diletakkan di hujung ayat jika mengandungi soalan? (tanda soal).
5. Apakah tanda yang diletakkan di hujung ayat insentif? (Tanda seru).
6. Apakah nama ayat yang membicarakan tentang sesuatu atau seseorang. (Naratif).
7. Apakah maksud ucapan lisan? (Ini adalah apabila kita bercakap dan mendengar).
Mengetuai: Sekarang mari kita duduk di meja dan bekerja dalam buku nota kita.
4. Tugas: Cari ayat yang mengandungi kesalahan tersebut.
1) Matahari bersinar terang.
2) Sungguh sunyi di hutan musim luruh!
3) Siapa yang membawa rumah itu sendiri!
5. Tugas: Letakkan tanda baca.
1) Betapa indahnya di hutan musim luruh
2) Di manakah cranberry tumbuh?
3) Rama-rama pelbagai warna terbang ke kawasan lapang
6. Tugas: Letakkan tanda baca. Berapa banyak ayat yang terdapat dalam teks?
Tupai tinggal di bahagian atas pokok pain; ia suka mengunyah kacang dan kerucut di rumput di sekeliling batang biasanya terdapat cangkang dan kulit pada musim gugur, topi cendawan sering kelihatan di dahan musim sejuk; .
(Seekor tupai tinggal di bahagian atas pokok pain. Dia suka menggerogoti kacang dan kerucut. Pada rumput di sekeliling batangnya biasanya terdapat cengkerang dan kulit. Pada musim gugur, topi cendawan sering kelihatan pada dahan. Ini adalah tupai rizab musim sejuk.) (5 ayat). Kawan-kawan, senaraikan apa yang kita buat? Apa itu bercakap dan menulis? Apakah teks? Apa yang sukar untuk anda?

© 2024 netdenegnakino.ru - Tidak untuk berdua. Kimia. Fizik. Ejaan. Geografi