Terdapat dan tidak boleh ada perbezaan asas antara motivasi dalaman dan luaran dalam tingkah laku individu.
Secara umum diterima bahawa seseorang dalam tindakannya dipandu oleh dua jenis motivasi: dalaman, apabila dia melakukan tindakan heroik atas permintaan hatinya, dan luaran, apabila tindakan yang sama dilakukan di bawah tekanan dari atasannya atau, kerana. contohnya, sebagai pertukaran untuk beberapa jenis ganjaran.
Profesor Reiss percaya bahawa bahagian ini sekurang-kurangnya tidak betul, tulis PhysOrg. Hakikatnya, kata Profesor Reiss, fenomena motivasi intrinsik sememangnya tidak wujud. Iaitu, tidak ada bukti kewujudannya, yang pada dasarnya adalah perkara yang sama. Walaupun pada hakikatnya perdebatan tentang kehadiran atau ketiadaan motivasi intrinsik nampaknya semata-mata akademik, Profesor Reiss yakin bahawa masalah yang dia membingungkan mempunyai kepentingan yang sangat praktikal, kerana penyokong motivasi intrinsik sering dengan sengaja mengelirukan orang.
Oleh itu, pengarang kebanyakan buku moden mengenai topik "bagaimana untuk menjadi [ isi sendiri] dalam tiga minggu" cuba meyakinkan pembaca mereka bahawa mencapai kejayaan dalam [ isi sendiri] hanya boleh dilakukan dengan syarat bahawa pemohon akan bekerja bukan kerana ketakutan (sebagai pilihan: ganjaran wang, bantuan wanita tercinta atau dorongan awam), tetapi kerana hati nurani. Lebih tepat - untuk keseronokan. Dan keengganan untuk mengikuti peraturan ini kononnya hanya akan membawa pemohon kepada kekecewaan.
Tetapi itu tidak begitu teruk. Pandangan yang sama dikongsi oleh beberapa majikan dan juga pemimpin seluruh negeri, yang benar-benar yakin bahawa helaian kertas bersalut berwarna terang dengan tulisan "Sijil Kehormatan" dan gambar yang kurang bergambar mangsa tingkah laku di sebuah syarikat korporat. lembaga kehormatan dihargai oleh pekerja lebih tinggi daripada helaian kertas yang lebih sederhana yang dicetak oleh perbendaharaan tempatan.
Menafikan pandangan ini, Reiss mencipta dan menguji teori motivasinya sendiri secara eksperimen, yang berdasarkan 16 keinginan asas. Keinginan ini mengawal semua pergerakan mental yang boleh dibayangkan seseorang, termasuk dahagakan kuasa dan kemerdekaan, rasa ingin tahu dan pencarian pengiktirafan sosial. Iaitu, penentang Profesor Reiss, Profesor Reiss berpendapat, boleh mengkritik teorinya semahu-mahunya, tetapi motif tindakan mereka masih akan didorong oleh salah satu daripada enam belas, dan tidak sama sekali dua, faktor Reiss.
Orang yang berbeza mempunyai motivasi yang berbeza, yang juga bergantung pada keadaan, kata Reiss, dan adalah bodoh untuk berhujah, seperti yang dilakukan oleh penyokong motivasi intrinsik, bahawa beberapa jenis motivasi adalah lebih baik daripada yang lain.
Dalam artikelnya, yang diterbitkan dalam jurnal Behavior Analyst, Reiss menunjukkan, khususnya, fakta bahawa ahli psikologi yang menyokong idea motivasi intrinsik belum lagi membangunkan definisi tepat istilah ini, mengubahnya dalam sebarang bentuk bergantung pada semasa. keadaan.
Sebagai contoh, diterima umum bahawa pengaktifan mekanisme motivasi dalaman dapat dikesan oleh perasaan keseronokan yang wujud di dalamnya. Walau bagaimanapun, keseronokan boleh difahami secara berbeza oleh orang yang berbeza, kata Reiss. Jadi, kanak-kanak belajar menunggang basikal kerana mereka suka. Pelajar sedang menggigit batu granit untuk lulus peperiksaan dengan lima mata dan menerima biasiswa yang meningkat.
Pada masa yang sama, ramai kanak-kanak belajar menunggang basikal untuk menarik perhatian gadis berambut perang dengan mata biru bunga jagung dari pintu sebelah; ramai pelajar lulus sesi dengan lima mata untuk membuktikan keunggulan mereka berbanding rakan sekelas dan juga beberapa guru.
Takrifan lain bagi motivasi intrinsik melibatkan melakukan sesuatu tindakan untuk kepentingannya sendiri. Sebaliknya, motivasi ekstrinsik adalah melakukan sesuatu dengan harapan mendapat sesuatu sebagai balasan. Iaitu, kanak-kanak, sekali lagi, bermain besbol untuk keseronokan, pemain profesional - untuk wang dan gelaran. Walau bagaimanapun, bahagian ini, menurut Reiss, juga tidak kelihatan sepenuhnya meyakinkan: seorang kanak-kanak bermain besbol dengan senang hati untuk memanaskan badan, dan pemain besbol profesional, menyimpulkan kontrak lain, melakukannya mengikut naluri ibu bapanya, yang memaksanya untuk merosakkan kesihatannya sendiri demi membiayai pengajian anak-anak mereka di universiti berprestij.
Secara umum, kata Profesor Reiss, bukti kewujudan beberapa motivasi intrinsik khas masih bergantung pada sama ada dakwaan yang tidak dapat bertahan dalam ujian logik formal atau pada "terlalu banyak pembolehubah untuk dikawal."
Ia masih menunggu jawapan daripada kem penyokong idea tercemar itu untuk mengetahui sama ada terdapat sebarang kelemahan logik dalam alasan Profesor Stephen Reiss.
Pakar psikologi kanak-kanak menganggap pelbagai masalah kanak-kanak (penyakit, kesukaran tingkah laku, keadaan obsesif, dll.) sebagai bahasa yang dia berkomunikasi dengan keluarga tentang kesukarannya. Apa yang tidak dapat diungkapkan oleh kanak-kanak dengan kata-kata, dia akan sentiasa berkomunikasi dengan masalah badan atau tingkah lakunya. Dan ahli psikologi adalah sejenis penterjemah. Berikut ialah kamus atau buku frasa yang disusun oleh ahli psikologi Evgenia Zaburdaeva untuk memudahkan ibu bapa memahami anak-anak mereka.
Kanak-kanak tidak boleh mengatakan apa yang mengganggunya kerana beberapa sebab. Jika kanak-kanak itu sangat kecil, itu hanya kerana dia belum menguasai pertuturan yang mencukupi. Dan jika dia sudah tahu bagaimana bercakap, maka selalunya dia tidak tahu bagaimana bercakap tentang perkara penting (dia takut, malu, dalam keluarga mungkin ada larangan yang tidak diucapkan untuk membincangkan beberapa topik yang menyakitkan dan sukar).
Kemudian kanak-kanak itu, bayi atau sudah remaja, memberitahu keluarga tentang apa yang berlaku kepadanya, menggunakan badannya atau tingkah laku yang tidak sesuai. Tugas ahli psikologi adalah untuk memahami apa yang kanak-kanak itu berkomunikasi dan membantunya menyatakan kebimbangannya dalam kata-kata atau tanda simbolik lain (lukisan, permainan). Selepas itu masalah sering hilang.
Di sini saya menyediakan buku frasa pendek kanak-kanak-dewasa. Sudah tentu, sambungan tidak selalu jelas seperti dalam contoh ini. Di samping itu, satu gejala boleh menyembunyikan pelbagai makna yang lebih luas yang disampaikan oleh kanak-kanak kepada kita. Saya harap kamus ini akan membantu anda berfikir dan bersikap lebih lembut terhadap pelbagai kesukaran kanak-kanak, dan mungkin merujuk kepada pakar psikologi untuk menyelesaikannya.
Agresif. Saya sangat takut dan saya tidak tahu bagaimana untuk mengatasinya.
Terlalu aktif. Saya sangat takut, saya perlukan peraturan dan sokongan.
Apatis. Saya takut melakukan kesilapan. Saya takut orang dewasa akan menilai spontan saya dan semua yang saya lakukan.
Tidak berdaya. Saya mendapati ia sangat mudah apabila orang dewasa melakukan segala-galanya untuk saya. Beginilah cara saya menjaga ibu saya dan membantu dia berasa diperlukan.
Mengalahkan ibu bapa. Inilah cara saya meluahkan kemarahan saya kepada mereka kerana saya tidak tahu cara lain. Inilah cara saya memberitahu ibu saya bahawa saya memerlukan sekatan daripadanya.
Melihat mimpi yang mengerikan. Apabila saya takut, imej dalam mimpi saya memberitahu saya apa yang saya takut dalam kehidupan sebenar.
mencuri. 1. Saya sangat merindui perhatian dan kemesraan orang yang saya sayangi. 2. Saya kehilangan beberapa maklumat penting mengenai sejarah keluarga saya dan kelahiran saya. 3. Beginilah cara saya meluahkan kemarahan saya.
Menarik rambut. Saya sangat takut, saya sangat tertekan.
Dia bercakap sangat senyap. Saya takut untuk menyatakan diri saya, bercakap tentang keinginan saya, mempertahankan diri saya. Saya takut mereka tidak akan menerima saya seperti itu.
Dia bercakap buruk. Saya berasa sangat selesa apabila orang dewasa berkata dan melakukan banyak perkara untuk saya. Dan saya juga membantu ibu saya untuk sentiasa diperlukan dan, sebagai contoh, untuk tidak menjadi tertekan.
Mengatakan kata-kata yang tidak baik. Ini adalah bagaimana saya menyemak apa yang boleh dan apa yang tidak dibenarkan dalam keluarga kami.
Dia gigit kuku. Saya sangat takut, saya bimbang, saya mengalami tekanan yang teruk, sering dikaitkan dengan perpisahan daripada ibu saya.
Dia tidak tahu bagaimana untuk berkawan. Saya tidak tahu bagaimana untuk melindungi diri saya apabila berinteraksi dengan orang lain dan bagaimana untuk bertimbang rasa terhadap orang lain apabila berbuat demikian. saya takut.
Makan banyak. Saya mempunyai kebimbangan dan makanan membantu saya menanganinya. Saya cuba menggantikan dengan makanan kekurangan keintiman emosi yang saya perlukan.
Dia makan dengan teruk. 1. Saya tidak bersedia untuk menerima, untuk "mencerna" sesuatu dalam keluarga kami (kesukaran yang dihadapi keluarga, perubahan, peranan keluarga baru). 2. Dengan cara ini saya menjauhkan diri daripada keluarga saya.
Dia tamak. 1. Saya percaya bahawa barang saya adalah hak milik saya. 2. Saya kurang kemesraan dan sokongan emosi.
terlupa. Lihat: Bercakap dengan buruk, tidak berdaya, malas.
Cemburu. Saya takut menjadi lebih teruk daripada orang lain dan ditolak.
Bertanya banyak soalan. 1. Sekarang adalah masa saya mula meneroka dunia. 2. Saya rindu perhatian awak. 3. Saya memerlukan beberapa maklumat penting tentang diri saya dan keluarga saya yang disembunyikan daripada saya.
Tergagap-gagap. 1. Suatu hari, hubungan yang sangat penting bagi saya telah terganggu, dan saya sangat takut. 2. Saya rasa bersalah tentang sesuatu. 3. Saya sangat ditindas oleh orang dewasa, dan saya takut untuk bersuara.
Bermain sedikit. Saya takut untuk menunjukkan sifat spontan saya, saya cuba menjadi anak yang selesa.
Dia hanya bermain dengan gajet. Saya tidak tahu bagaimana untuk bermain dengan kanak-kanak, saya takut. Hanya dalam permainan komputer saya rasa saya boleh melakukan sesuatu, hanya di sini saya berjaya.
Dia berubah-ubah. Saya tidak boleh menyatakan diri saya dan keinginan saya secara langsung membantu saya mencapai matlamat saya.
Jerit dalam tidurnya. Lihat: Melihat mimpi buruk.
Dia malas. 1. Saya tidak berminat untuk melakukan apa yang ditawarkan kepada saya. 2. Saya takut saya tidak berjaya dan tiada siapa yang akan menyokong saya. 3. Saya berasa selesa apabila orang lain melakukan segala-galanya untuk saya.
Peets dalam seluarnya, di atas katilnya. 1. Ada sesuatu yang berlaku dalam keluarga yang sangat merisaukan saya. 2. Saya ingin mengembalikan penjagaan ibu saya.
Bergerak obsesif. Lihat: Menggigit kuku, mencabut rambut.
Tidak mahu pergi ke sekolah. 1. Saya tidak menerima sokongan yang mencukupi di rumah untuk mengatasi kegagalan akademik saya. Ibu bapa saya mempunyai harapan yang terlalu tinggi terhadap gred saya. 2. Saya mengalami kesukaran untuk berkomunikasi dan saya tidak tahu bagaimana untuk menanganinya.
Tidak mendengar sesiapa pun. 1. Saya kekurangan peraturan yang konsisten dan konsisten di rumah kami. 2. Saya tidak mendapat perhatian yang mencukupi, saya tidak tahu bagaimana lagi untuk mendapat perhatian.
Enggan pergi ke tadika. Saya sangat takut untuk meninggalkan ibu saya sendirian. Saya takut ibu saya tidak dapat mengatasi seorang diri. Saya sendiri takut ditinggalkan tanpa dia.
Ia berbau busuk. Saya takut untuk membiarkan orang lain dekat dengan saya, saya takut hubungan rapat.
Dilekatkan pada satu mainan. Saya berasa sangat cemas. Mainan itu menggantikan ibu saya.
Memudaratkan dirinya. 1. Saya mengalami kesakitan yang tidak tertanggung secara mental, dan lebih mudah untuk mengalami kesakitan ini dengan badan saya. 2. Saya rasa bersalah yang tidak tertanggung dan cuba menghukum diri sendiri.
Geram. Saya tidak dibenarkan marah dan ini adalah cara saya menunjukkan kemarahan saya kepada orang lain.
Taksub menjaga ketenteraman. Jika saya tidak mengikut perintah dan urutan tindakan yang ketat, sesuatu yang mengerikan akan berlaku. Inilah cara saya melindungi semua orang.
Mengetap gigi dalam tidurnya. 1. Saya sangat takut. 2. Saya marah dan tidak dapat menyatakan kemarahan saya dengan kata-kata.
Dia tidak tidur lena. Saya takut saya tidak dapat menghadapi kegelapan dan yang tidak diketahui seorang diri, saya takut ibu saya tidak akan datang. Saya berpendapat bahawa hak untuk tidur dengan ibu saya hanya milik saya.
Kerap menyentuh kemaluannya. 1. Saya sangat risau. 2. Saya menyaksikan seksualiti dewasa dan tidak tahu bagaimana untuk menanganinya (saya melihat ibu bapa saya melakukan seks, sering melihat ibu berbogel).
Menyentuh najisnya sendiri. Saya sangat berminat dengan badan saya dan apa yang boleh dilakukannya.
Dia terlalu banyak berkhayal. Saya sangat takut. Dunia fantasi saya membantu saya mengatasi ketakutan saya.
Komen pada artikel "Apakah maksud tingkah laku kanak-kanak: 40 situasi. Kamus untuk ibu bapa"
Saya terus "reboot" program pengarang saya "Keselamatan Peribadi Kanak-kanak". Ikuti kemas kini: #ChildSafety Selesai situasi Mari kita ingat urutan tingkah laku selamat kanak-kanak apabila orang yang tidak dikenali cuba bercakap dengannya dan mendekatkan diri 1. Menilai keadaan. 2. Jaga jarak anda (2-3 meter)! 3. Menghentikan perbualan, kami berkata: "Maaf!" 4. Kami pergi ke tempat yang selamat. Kami memberitahu ibu bapa kami tentang segala-galanya. Kami pergi ke tempat yang selamat - ini bermakna kami menamatkan keadaan. Apa ini...
Adakah wajar untuk memberi komen kepada anak orang lain? Bagaimana untuk tidak menyinggung perasaan ibu bapa (jika ini adalah anak kecil kawan, contohnya)? Mengenai anak-anak kenalan saya, saya memihak untuk melayan mereka dengan cara yang lebih kurang sama seperti saya melayan orang dewasa. Maknanya, saya tiada hak untuk mengajar, tiada hak untuk mengulas kedudukan ibu kepada anak-anak ini. Tetapi saya mempunyai hak, walaupun saya melihat orang dewasa yang mengganggu saya, berkelakuan tidak wajar, bising, dan lain-lain, saya mempunyai hak untuk bersuara, betapa menyusahkan saya, betapa...
Saya terus "reboot" program pengarang saya "Keselamatan Peribadi Kanak-kanak". Ikuti kemas kini: #Keselamatan Kanak-Kanak Mari kita lihat dengan lebih dekat pada titik 3 algoritma berikut: "Bagaimana seorang kanak-kanak harus berkelakuan jika orang yang tidak dikenali menghampirinya." Prosedur tingkah laku selamat kanak-kanak 1. Menilai situasi. 2. Jaga jarak anda (2-3 meter)! 3. Menghentikan perbualan, kami berkata: "Maaf!" 4. Kami pergi ke tempat yang selamat. Kami memberitahu ibu bapa kami tentang segala-galanya. (lihat episod LBR #024) Apa yang...
Ia bermula... Awal sedikit, tetapi ini adalah realitinya. Hampir 5 tahun yang lalu kami mengalu-alukan tiga anak yatim, lelaki, dan adik-beradik umur prasekolah ke dalam keluarga kami. Yang sulung berumur 5 tahun, yang bongsu berumur satu setengah tahun. Selepas masa yang singkat, ia menjadi jelas bahawa kanak-kanak berada dalam keadaan yang sangat lemah dalam masyarakat. Mereka tidak boleh mengikut peraturan yang ditetapkan, mengikut arahan daripada orang dewasa, bekerja dalam kelas, atau membalas komen dengan secukupnya. Kesan visual bahawa kanak-kanak secara zahirnya sangat cantik, rapi, rapi, maju dan pintar - menyebabkan orang lain...
Daripada kewajipan perlembagaan untuk melindungi keluarga, sistem penjagaan negara beralih ke arah pemilihan kanak-kanak daripada keluarga yang sukar hidup memihak kepada penjaga yang kaya, kata Alexander Kovalenin, pakar di organisasi awam untuk perlindungan keluarga “Ibu bapa All-Russian Rintangan” (RVS). "(RVS), saya perlu menyelesaikan aduan daripada ibu bapa kepada pihak berkuasa jagaan dalam kes penempatan anak tanpa...
Pesalah mengharapkan perlakuan seperti ini daripadanya. Jika semua yang penulis gambarkan adalah benar, maka kejadian itu benar-benar serius. Kerana ini bermaksud "biar saya tidak mendengar tentang kejadian seperti itu lagi!" - dan remaja mula...
Teks sebelumnya tidak diterima dengan baik di tapak utama. Tetapi kami faham bahawa ia ditulis agak tidak standard dan pelik. Mendekati nota biasa, kami menjemput anda untuk membiasakan diri dengan nota baharu yang tidak akan menjawab semua soalan, tetapi yang boleh mendorong anda kepada keputusan dan tingkah laku yang betul dalam pelbagai situasi yang berkaitan dengan kanak-kanak. Kegagalan menepati janji Pernahkah anda mengalami perkara ini apabila anda bersetuju dengan seorang kanak-kanak bahawa dia akan melakukan sesuatu atau, sebaliknya, tidak akan melakukannya lagi...
KONSEP PENDIDIKAN EMOSI ADALAH RINGKAS, waras, dan tumbuh daripada rasa cinta dan belas kasihan yang mendalam terhadap anak-anak kita. Semua ibu bapa menyayangi anak-anak mereka, tetapi, malangnya, tidak semua terlibat dalam pendidikan emosi. Kesedaran tentang keperluannya tidak secara automatik mengikut kasih sayang mereka atau daripada keputusan untuk menggunakan sikap mesra dan positif dalam berkomunikasi dengan kanak-kanak. Pendidikan emosi lebih seperti seni, ia memerlukan kesedaran, pendengaran dan tingkah laku...
Efim Mikhailovich Shabshai menjalankan banyak kajian tentang persoalan bagaimana emosi ibu mempengaruhi anak. Hasil kajian menunjukkan bahawa terdapat corak tertentu. Efim Mikhailovich Shabshai bercakap tentang betapa pentingnya bagi seorang ibu untuk menentukan tindak balas yang berlaku kepada peristiwa tertentu. Sebagai contoh, apakah perasaan anda apabila kanak-kanak secara tidak sengaja memecahkan pasu? Bagaimana anda akan bertindak balas jika pinggan mangkuk masih tidak dibasuh? Kajian telah menunjukkan bahawa selalunya ibu hanya...
1. Soalan No. 1: "Adakah saya membesarkan taat atau berjaya?" 2. Apabila anak anda tidak mendengar anda, ingat soalan No. 1. 3. Si kecil pun lebih tahu daripada ibunya sama ada dia panas atau sejuk, mahu makan atau tidak, suka atau tidak suka sesuatu. 4. Anak meniru ibu bapa mereka. Tidak ada gunanya memarahi kekurangan yang mereka ambil daripada anda. 5. Berikan anak anda pilihan lebih kerap. Contohnya: makan apa (dan berapa banyak), main apa, jalan-jalan ke mana... Beginilah dia belajar. 6. Jika boleh, jangan ganggu pengalaman negatif...
Tingkah laku merosot secara mendadak. Saya pun tak tahu nak tulis bahagian mana. Biar ada pendidikan. Tidak berfikiran, lalai, terganggu. Ia tidak memenuhi keperluannya ((. Tetapi hanya persekitaran rumah yang tenang dengan rutin harian yang jelas.. 03/19/2014 09:40:15, Lussi01.
Dalam istilah yang paling umum, tingkah laku ambivalen dalam situasi kanak-kanak bertemu orang dewasa selepas perpisahan jangka panjang berlaku seperti berikut. Kanak-kanak itu, mengekalkan keadaan sekata untuk beberapa lama, menyapa orang dewasanya...
"Apa nak buat, apa nak buat? Keringkan keropok!" - filem "Berhati-hati dengan kereta" Anak saya seorang pencuri. Ramai orang dewasa menjadi melampau apabila menyedari pemikiran sedemikian. Mereka meminum valerian dalam liter, membincangkan masalah dengan rakan-rakan, mengambil tali pinggang mereka, dan berunding dengan ahli psikologi. Seram jadi ibu bapa pencuri. Walau bagaimanapun, bukannya menyelesaikan masalah, kesukaran baru muncul. Kanak-kanak itu terus mencuri, menjadi tidak terkawal dan berahsia. Mengapakah kaedah "datuk" lama, bersama dengan nasihat ahli psikologi pendidikan...
Apakah maksud tingkah laku kanak-kanak: 40 situasi. Pakar psikologi kanak-kanak menganggap pelbagai masalah kanak-kanak (penyakit, kesukaran tingkah laku, keadaan obsesif, dll.) sebagai bahasa, menggunakan...
Ketagihan alkohol ibu bio dan tingkah laku anak. Aspek psikologi dan pedagogi. Anak angkat. Perbincangan isu pengangkatan, bentuk Kanak-kanak yang membesar dalam persekitaran yang menyokong mempunyai 25% lebih sinaps berbanding kanak-kanak daripada keluarga kurang berkemampuan.
Setahu saya, di sekolah rendah tidak ada gred untuk tingkah laku. Saya tidak faham maksud "sekolah ini bagus dan selesa untuk kita" dalam pemahaman anda. Beberapa jenis percanggahan. Ia adalah sekolah yang baik di mana kanak-kanak berasa baik.
c) keadaan sosio-ekonomi yang tidak stabil Jika tingkah laku ini tidak tipikal untuk kanak-kanak dan orang dewasa, maka ini bermakna dia mempunyai beberapa kesukaran dan perlu menutup mata anda dan bayangkan warna yang sesuai dengan mood anda.
Perubahan dalam tingkah laku kanak-kanak dengan MMD dikurangkan kepada aktiviti yang berlebihan, iaitu fungsi sosial pesakit berada pada tahap yang rendah dan tidak sepadan dengan umur. Ia adalah perlu untuk mewujudkan persekitaran yang tenang dan mesra untuk kanak-kanak yang sakit.
menjadi berbeza kerana cinta, keinginan untuk memenuhi cita-cita isterinya. Dan kini, lima tahun kemudian, tetapi kerana dia tahu bahawa kelakuan sedemikian adalah luar biasa BAGI ANDA, maka jarak anda Jika 5 tahun yang lalu anda mempunyai tip-top yang lengkap, ini tidak bermakna ia akan menjadi...
Walau bagaimanapun, perkara telah pun mencapai titik kerjasama, yang mempunyai makna yang sedikit berbeza daripada model tingkah laku yang ditakrifkan sebelum ini, iaitu "tindakan yang diarahkan bersama," yang agak konsisten dengan pendekatan saya.
Adakah anda perasan bahawa orang yang baik sering tidak dihormati? Mereka membantu, membantu, dan bertahan, dan tidak menyimpan dendam, tetapi atas sebab tertentu mereka sering tersinggung dan kesepian.
Pakar psikologi percaya bahawa sebab untuk ini adalah kesilapan dalam tingkah laku. Kami telah menggambarkannya untuk anda.
Pengorbanan yang tidak perlu
Anda melanggar keperluan anda demi dunia. Tetapi dunia tidak menyedarinya.
Dan apabila anda tersinggung, anda berasa malu untuk pesalah. Dengan pendekatan ini anda akan tersinggung lagi dan lagi.
Jangan takut untuk memberitahu dunia tentang ketidakselesaan anda. Dia mungkin tidak memerlukan apa-apa untuk bertemu anda separuh jalan. Tetapi tiada siapa yang akan menghargai pengorbanan anda yang tidak perlu.
Kurang harga diri
Anda tidak merasakan apabila mereka mula menyerang anda. Atau anda menutup mata terhadap kesulitan kecil ini. Tetapi orang yang kurang ajar pasti tidak akan mencintai dan menghormati anda untuk ini. Jadi mengapa bertahan?
Jika seseorang bertindak seperti tidak mengambil berat tentang anda, itu bermakna mereka tidak mengambil berat tentang anda. Dan jangan jadikan alasan untuk bersikap kurang ajar. Hargai diri sendiri.
Kebergantungan kepada penilaian orang lain
Orang yang secara patologi memerlukan penilaian dan kelulusan secara tidak sedar mengalami dan menghantar perasaan bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan mereka. Dan orang yang mempunyai masalah biasanya tidak disukai oleh sesiapa pun.
Berhenti mengharapkan pujian. Anda tidak perlu mendengar bahawa anda seorang yang baik untuk menjadi seorang. Dan jangan takut dengan kritikan. Orang akan menilai sama ada anda melakukan sesuatu atau tidak. Oleh itu, pendapat anda tentang diri anda harus didahulukan.
Mencari masalah hanya dalam diri sendiri
Anda secara automatik berfikir bahawa semua orang betul, tetapi bukan anda. Anda bertanggungjawab atas apa yang berlaku di sekeliling anda. Mereka tidak akan berterima kasih kepada anda untuk ini. Tetapi mereka boleh bermain bersama dan menambah masalah dengan mudah.
Mencari yang bersalah pada umumnya adalah tugas yang tidak berterima kasih. Dan penyeksaan diri yang berterusan tidak akan menambah kepada anda sama ada kasih sayang atau kasihan orang lain. Adalah lebih baik untuk menumpukan tenaga anda untuk mencari penyelesaian kepada masalah tersebut.
Memuji diri sendiri
Menyenaraikan jasa baik anda, memohon penghormatan sebagai sedekah, adalah kesilapan utama hubungan bergantung. Meyakinkan orang lain bahawa anda adalah orang yang baik hanya menyebabkan penolakan. Walaupun anda benar-benar seorang yang sangat baik.
Terdapat cara untuk menunjukkan bahawa anda bernilai sesuatu dan itu adalah bernilai sesuatu. Untuk melakukan ini, adalah penting untuk mempercayainya sendiri. Apabila anda tahu nilai anda, anda tidak perlu membuktikan apa-apa kepada sesiapa.
Takut penolakan
Anda tidak mahu menyinggung perasaan sesiapa pun, walaupun dengan kos ketidakselesaan. Anda berpura-pura bahawa semuanya baik-baik saja untuk melindungi orang lain daripada bimbang tentang perkara yang membuat anda tidak selesa. Dan, akibatnya, anda sering berasa tidak selesa.
Jangan takut untuk mengatakan tidak. Lagipun, orang yang paling baik pun akan mengambil kesempatan daripada anda jika anda membenarkan mereka. Bantu hanya apabila anda sanggup dan mampu untuk membantu.
Pekak untuk kepentingan sendiri
Anda sudah biasa menyesuaikan diri dengan keperluan orang lain dan tidak dapat merasakan keinginan anda sendiri. Anda tidak membuat keputusan untuk diri sendiri, anda menerima keinginan orang lain sebagai milik anda. Dari luar ia kelihatan seperti ketidakupayaan untuk membuat keputusan, seperti tidak berdaya, tetapi tidak seperti kebaikan.
Belajar untuk mendengar keinginan anda dan jangan takut untuk menyinggung perasaan seseorang. Kemungkinan besar, ketakutan anda adalah mustahil, dan anda sentiasa boleh mencari kompromi yang munasabah.
Tiada sempadan yang boleh diterima
Anda memaafkan kerana lebih mudah bagi anda untuk memaafkan daripada membela diri sendiri. Apabila anda tidak dihormati, anda secara mental membenarkan pesalah.
Anda memerlukan sempadan anda sendiri tentang apa yang boleh diterima. Dan jangan biarkan orang berjalan di atas mereka. Mereka yang tidak mempunyai sempadan apa yang boleh diterima tidak dihormati - tanpa mengira merit mereka.
Takut keseorangan
Anda membuat kultus daripada hubungan, mengorbankan diri anda, dan tingkah laku ini selesa untuk anda. Tiran, narsis dan egois tertarik kepada anda kerana anda membenarkan diri anda digunakan, kerana ini adalah bagaimana anda rasa diperlukan.
Anda tidak perlu memilih antara perhubungan dan harga diri. Jika ada pilihan sedemikian, ini bermakna sesuatu telah berlaku. Jadilah lebih berani, jangan takut dengan perubahan. Fikirkan kesendirian sebagai kebebasan, dan anda tidak akan bersendirian untuk masa yang lama.
Sikap hormat-menghormati mesti diperolehi
Anda tidak membenarkan idea bahawa anda boleh dihormati begitu sahaja. Anda berasa tidak selesa dalam hubungan yang sama kerana anda mempunyai kepercayaan yang kuat bahawa rasa hormat mesti diperolehi. Anda hanya merasakan sesuatu bernilai apabila anda memberi.
Tidak perlu "membeli" kasih sayang dan rasa hormat. Belajar untuk mencintai dan menerima cinta tanpa syarat, seperti udara.
Tingkah Laku Sebarang aktiviti yang kita lakukan, daripada aktiviti motor kasar kepada pemikiran.
Kamus psikologi dan psikiatri penerangan ringkas. Ed. igisheva. 2008.
Tingkah laku
Wujud dalam makhluk hidup dengan alam sekitar, ditengahi oleh aktiviti luaran (motor) dan dalaman (mental). Istilah "P." terpakai kepada individu, individu dan agregat mereka (P. spesies biologi, kumpulan sosial). Percubaan pertama untuk memahami P. secara saintifik timbul berdasarkan determinisme mekanistik, dalam kategori yang P. ditafsirkan mengikut jenis interaksi badan fizikal. Doktrin evolusi dalam biologi (C. Darwin) memungkinkan untuk menjelaskan kesesuaian P. dalam makhluk hidup, merangsang perkembangan kaedah objektif untuk mengkaji P. dalam kesatuan manifestasi luaran dan dalamannya. Atas dasar determinisme biologi, doktrin telah dibangunkan mengenai aktiviti saraf yang lebih tinggi haiwan, yang I. P. Pavlov dianggap sinonim dengan P. Dia membezakan P. dengan kesedaran, mempercayai bahawa subjek psikologi hanya P., yang dikurangkan. kepada satu set tindak balas motor terhadap rangsangan luar. Selepas itu, penyokong behaviorisme membuat penyesuaian kepada skema ini (lihat) Keunikan tingkah laku individu bergantung pada sifat hubungannya dengan kumpulan yang dia ahli, pada norma kumpulan, orientasi nilai , preskripsi peranan (lihat). Ketidakcukupan P. (dinyatakan, khususnya, dalam penilaian berlebihan seseorang terhadap keupayaannya, pemisahan rancangan lisan dan sebenar, kelemahan kritikal apabila memantau pelaksanaan program P.) memberi kesan negatif.
perhubungan sesama manusia. Kamus psikologi ringkas. - Rostov-on-Don: “PHOENIX”. 1998 .
Tingkah laku
L.A. Karpenko, A.V. Petrovsky, M. G. Yaroshevsky
1 Interaksi dengan persekitaran yang wujud dalam makhluk hidup, yang dimediasi oleh aktiviti luaran (motor) dan dalaman (mental) mereka; aktiviti berorientasikan matlamat organisma hidup yang berfungsi untuk mewujudkan hubungan dengan dunia luar. Istilah ini boleh digunakan untuk individu, individu dan agregat mereka (tingkah laku spesies biologi, kumpulan sosial). Tingkah laku adalah berdasarkan keperluan badan, di mana tindakan eksekutif dibina untuk memuaskan mereka. Genesis bentuk tingkah laku adalah disebabkan oleh komplikasi keadaan persekitaran, khususnya peralihan daripada persekitaran homogen kepada persekitaran objektif, dan kemudian kepada persekitaran sosial. Fakta tingkah laku termasuk:
2 ) semua manifestasi luaran proses fisiologi yang berkaitan dengan keadaan, aktiviti dan komunikasi orang - postur, ekspresi muka, intonasi, dll.;
3 ) pergerakan dan gerak isyarat individu;
4 ) tindakan sebagai tindakan tingkah laku yang lebih besar yang mempunyai makna tertentu;
Semakin tinggi memanjat tangga evolusi, semakin banyak tingkah laku stereotaip digantikan dengan tingkah laku yang diperoleh. Untuk memahami prasejarah biologi secara khusus bentuk tingkah laku manusia adalah amat penting; maklumat tentang naluri haiwan adalah penting, serta tentang bahasa dan komunikasi haiwan dan penggunaan alat mereka.
Menurut S. L. Rubinstein, tingkah laku adalah satu bentuk aktiviti yang istimewa: ia menjadi tepat apabila motivasi untuk bertindak bergerak dari bidang objektif kepada bidang hubungan peribadi-sosial (kedua-dua rancangan ini tidak dapat dipisahkan: hubungan peribadi-sosial direalisasikan melalui objektif). Tingkah laku manusia mempunyai prasyarat semula jadi, tetapi ia berdasarkan aktiviti yang ditentukan secara sosial, dimediasi oleh bahasa dan sistem tanda-semantik lain, bentuk tipikalnya adalah buruh, dan atributnya adalah komunikasi.
Keunikan tingkah laku seseorang individu bergantung kepada sifat perhubungannya dengan kumpulan yang menjadi ahlinya; daripada norma kumpulan, orientasi nilai, preskripsi peranan. Tingkah laku yang tidak wajar menjejaskan hubungan interpersonal secara negatif; ia dinyatakan, khususnya, dalam penilaian berlebihan seseorang terhadap keupayaannya, pemisahan rancangan lisan dan sebenar, dan kelemahan kritikal apabila memantau pelaksanaan program tingkah laku Perkara utama dalam tingkah laku adalah sikap terhadap standard moral. Unit analisis tingkah laku ialah tindakan.
Kamus ahli psikologi praktikal. - M.: AST, Tuai. S. Yu. 1998.
Kekhususan.Tingkah laku adalah berdasarkan keperluan organisma haiwan, di mana tindakan eksekutif dibina untuk memuaskan mereka. Genesis bentuk tingkah laku adalah disebabkan oleh komplikasi keadaan persekitaran, khususnya peralihan daripada homogen kepada objektif, dan kemudian persekitaran sosial.
Kamus Psikologi. MEREKA. Kondakov. 2000.
TINGKAH LAKU
(Bahasa Inggeris) tingkah laku,tingkah laku) - aktiviti motor makhluk hidup yang boleh diperhatikan secara luaran, termasuk momen imobilitas, pautan eksekutif tahap tertinggi interaksi seluruh organisma dengan alam sekitar.
P. ialah sistem bertujuan yang dilakukan secara berurutan tindakan, yang menjalankan hubungan praktikal organisma dengan keadaan sekeliling, mengantara hubungan makhluk hidup dengan sifat-sifat alam sekitar yang bergantung kepada pemeliharaan dan perkembangan kehidupan mereka, menyediakan kepuasan keperluan organisma, memastikan pencapaian matlamat tertentu.
Sumber P. ialah keperluan makhluk hidup. P. dijalankan sebagai satu kesatuan mental - insentif, peraturan, pautan reflektif (mencerminkan keadaan di mana objek keperluan dan memandu makhluk) dan eksekutif, tindakan luaran yang membawa organisma lebih dekat atau jauh dari objek tertentu, serta mengubahnya.
Perubahan dalam P. dalam perjalanan phylogenesis ditentukan oleh komplikasi keadaan kewujudan makhluk hidup, peralihan mereka dari homogen kepada objektif, dan kemudian persekitaran sosial. Undang-undang am P. ialah undang-undang aktiviti refleks analitik-sintetik makhluk hidup, berdasarkan undang-undang fisiologi kerja otak, tetapi tidak boleh dikurangkan kepada mereka.
Tingkah laku manusia sentiasa dikondisikan secara sosial dan memperoleh ciri-ciri sedar, kolektif, penetapan matlamat, sukarela dan kreatif. aktiviti.
Pada tahap aktiviti manusia yang ditentukan secara sosial, istilah "P." juga menunjukkan tindakan seseorang dalam hubungannya dengan masyarakat, orang lain dan dunia objektif, dipertimbangkan dari perspektif peraturan mereka oleh norma sosial moral dan undang-undang. Dalam pengertian ini, dikatakan, sebagai contoh, tentang P yang bermoral, jenayah dan remeh. Unit P. adalah tindakan, di mana kedudukan individu dan keyakinan moralnya terbentuk dan pada masa yang sama dinyatakan. (V.P. Zinchenko.)
Kamus psikologi yang besar. - M.: Perdana-EVROZNAK. Ed. B.G. Meshcheryakova, acad. V.P. Zinchenko. 2003 .
Tingkah laku
TINGKAH LAKU (Dengan. 453) - satu set tindakan sebenar, manifestasi luaran aktiviti penting makhluk hidup, termasuk manusia. Dalam pertuturan seharian, tafsiran tingkah laku yang lebih sempit secara tradisinya diterima sebagai pematuhan seseorang terhadap peraturan perhubungan yang diterima umum dan prestasi bentuk tindakan tertentu (pendidikan, profesional, dll.). Sehubungan itu, tingkah laku ditakrifkan dalam kriteria penilaian sebagai contoh, memuaskan, atau tidak memuaskan. Tafsiran ini, bagaimanapun, tidak meletihkan keseluruhan pelbagai bentuk tingkah laku dan tidak membenarkan kita mempertimbangkan fenomena ini secara menyeluruh.
Tingkah laku mana-mana makhluk hidup adalah proses penyesuaian yang berterusan kepada keadaan persekitaran yang sentiasa berubah.
Pada peringkat awal perkembangan, tingkah laku kanak-kanak sepenuhnya ditentukan oleh rangsangan persekitaran. (Inilah sebabnya cadangan pedagogi ahli tingkah laku ternyata sangat berkesan untuk kanak-kanak kecil; seterusnya peranan mereka berkurangan.) Pakar psikologi mendefinisikan tingkah laku kanak-kanak pada tahun-tahun pertama kehidupan sebagai tingkah laku lapangan, iaitu, ditentukan oleh medan luaran. - persekitaran material yang sentiasa muncul di hadapan kanak-kanak. Jika perkembangan mental terganggu, seperti yang berlaku dengan pelbagai penyakit mental dan anomali (contohnya, skizofrenia, autisme, dsb.), tingkah laku seterusnya kekal spontan dan tidak disengajakan untuk masa yang lama Contohnya, dengan meletakkan mainan di dalam bilik dengan sewajarnya, anda boleh dengan tepat meramalkan urutan tindakan kanak-kanak yang menderita autisme apabila dia memasuki bilik ini perkembangan mental yang normal melibatkan pembentukan secara beransur-ansur peraturan tingkah laku secara sukarela, apabila impuls kanak-kanak itu sendiri menjadi semakin penting (tingkah laku menjadi "bebas medan"). secara sedar menetapkan matlamat.
Tingkah laku seseorang adalah ekspresi luaran dunia dalamannya, keseluruhan sistem sikap, nilai, dan cita-cita hidupnya.
Selain itu, pengetahuan seseorang tentang norma dan peraturan tertentu tidak cukup untuk mengawal tingkah lakunya jika ia tidak dipelajari secara sedar olehnya dan diterima sebagai kepercayaannya sendiri. Hanya apabila dijelmakan dalam tingkah laku sebenar barulah sikap dalaman memperoleh harta kepercayaan.
Tingkah laku setiap orang mencerminkan ciri psikologi individunya: tahap kestabilan emosi, sifat watak, kecenderungan, dll. Ciri individu tertentu boleh meninggalkan kesan negatif pada tingkah laku. Sebagai contoh, ketidakstabilan emosi digabungkan dengan kecenderungan yang dipelajari untuk bertindak ganas mungkin nyata dalam tingkah laku yang agresif. Ensiklopedia psikologi popular. - M.: Eksmo
Tingkah laku
Istilah umum yang menerangkan sebarang tindak balas dalam badan yang boleh diukur. Perdebatan tentang apa yang boleh dan tidak boleh dianggap sebagai behaviorisme telah berterusan sejak kemunculan behaviorisme, di mana penekanan hanya pada reaksi yang terang-terangan dan boleh diperhatikan. Selama bertahun-tahun, makna istilah telah berkembang dan ia kini digunakan untuk merujuk kepada pelbagai tindak balas yang tidak dapat diperhatikan secara langsung. Sebagai contoh, ingatan lisan atau penyelesaian masalah boleh dianggap sebagai jenis tingkah laku, walaupun penyelidik membuat kesimpulan berdasarkan hasil akhir daripada memerhatikan proses tersebut.
Psikologi. A-Z. Rujukan kamus / Terjemah. daripada bahasa Inggeris K. S. Tkachenko. - M.: AKHBAR YANG ADIL. Mike Cordwell. 2000.
sinonim:Lihat apakah "kelakuan" dalam kamus lain:
TINGKAH LAKU- keupayaan haiwan untuk mengubah tindakan mereka, untuk bertindak balas terhadap pengaruh dalaman. dan samb. faktor. P. termasuk proses dengan bantuan haiwan itu merasakan persekitaran luaran. dunia dan keadaan badan seseorang dan bertindak balas terhadapnya. P. dianggap dalam pelbagai... ... Kamus ensiklopedia biologi
TINGKAH LAKU- proses interaksi makhluk hidup dengan persekitaran. P. timbul pada tahap organisasi jirim yang tinggi, apabila pembentukan strukturnya yang hidup memperoleh keupayaan untuk melihat, menyimpan dan mengubah maklumat menggunakannya... ... Ensiklopedia Falsafah
TINGKAH LAKU- sehingga akhir abad ke-19 dan permulaan abad ke-20. telah difahami hampir secara eksklusif sebagai istilah yang biasa digunakan dalam bidang pedagogi praktikal, yang termasuk penilaian awam ("baik", "buruk" P.) tahap moral pelajar dalam ... ... Ensiklopedia Perubatan Hebat
TINGKAH LAKU- TINGKAH LAKU, tingkah laku, banyak. tidak, rujuk. Satu set tindakan dan tindakan, cara hidup. Tingkah laku yang sempurna. Garis kelakuan. || Kursus tindakan. "Tingkah laku saya, saya tahu, tidak boleh dimaafkan biadap." A. Turgenev. || Mematuhi peraturan yang ditetapkan... ... Kamus Penerangan Ushakov
tingkah laku- Cm… Kamus sinonim
Tingkah laku- Tingkah Laku ♦ Kompotensi Satu cara bertindak atau bertindak balas, dinilai dari luar. Menentang motif atau motivasi, dan dalam erti kata yang lebih umum, segala-galanya yang hanya boleh difahami secara subjektif, melihat dari dalam. Inilah yang dia katakan mengenainya... ... Kamus Falsafah Sponville
Adakah anda perasan bahawa orang yang baik sering tidak dihormati?
Orang baik membantu, dan membantu, dan bertahan, dan tidak menyimpan dendam, tetapi selalunya mereka tetap tersinggung dan kesepian.
Pakar psikologi percaya bahawa sebab untuk ini adalah kesilapan tertentu dalam tingkah laku.
Pengorbanan yang tidak perlu
Anda melanggar keperluan anda demi dunia. Tetapi dunia tidak menyedarinya.
Dan apabila anda tersinggung, anda berasa malu untuk pesalah. Dengan pendekatan ini anda akan tersinggung lagi dan lagi.
- Jangan takut untuk memberitahu dunia tentang ketidakselesaan anda. Ia mungkin tidak merugikan dia untuk bertemu dengan anda. Tetapi tiada siapa yang akan menghargai pengorbanan anda yang tidak perlu.
Kurang harga diri
Anda tidak merasakan apabila mereka mula menyerang anda. Atau anda menutup mata terhadap kesulitan kecil ini. Tetapi orang yang kurang ajar pasti tidak akan mencintai dan menghormati anda untuk ini. Jadi Mengapa bertahan?
- Jika seseorang bertindak seperti tidak mengambil berat tentang anda, itu bermakna mereka tidak mengambil berat tentang anda. DAN Jangan jadikan alasan untuk bersikap kurang ajar. Hargai diri sendiri.
Kebergantungan kepada penilaian orang lain
Orang yang secara patologi memerlukan penilaian dan kelulusan secara tidak sedar mengalami dan menghantar perasaan bahawa ada sesuatu yang tidak kena dengan mereka. A Orang yang mempunyai masalah dengan mereka biasanya tidak disukai oleh sesiapa pun.
- Berhenti mengharapkan pujian. Anda tidak perlu mendengar bahawa anda seorang yang baik untuk menjadi seorang. Dan jangan takut dengan kritikan. Orang akan menilai sama ada anda melakukan sesuatu atau tidak. sebab tu Pendapat anda tentang diri anda harus didahulukan.
Mencari masalah hanya dalam diri sendiri
Anda secara automatik berfikir bahawa semua orang betul, tetapi bukan anda. Anda bertanggungjawab atas apa yang berlaku di sekeliling anda. Mereka tidak akan berterima kasih kepada anda untuk ini. Tetapi mereka boleh bermain bersama dan menambah masalah dengan mudah.
- Mencari yang bersalah pada umumnya adalah tugas yang tidak berterima kasih. Dan penyeksaan diri yang berterusan tidak akan menambah kepada anda sama ada kasih sayang atau kasihan orang lain. Adalah lebih baik untuk menumpukan tenaga anda untuk mencari penyelesaian kepada masalah tersebut.
Memuji diri sendiri
Menyenaraikan kebaikan anda, memohon penghormatan sebagai bahan edaran, adalah kesilapan utama perhubungan bergantung. Meyakinkan orang lain bahawa anda adalah orang yang baik hanya menyebabkan penolakan. Walaupun anda benar-benar seorang yang sangat baik.
- Terdapat cara untuk menunjukkan bahawa anda bernilai sesuatu dan itu adalah bernilai sesuatu. Untuk ini adalah penting untuk mempercayainya sendiri. Apabila anda tahu nilai anda, anda tidak perlu membuktikan apa-apa kepada sesiapa.
Takut penolakan
Anda tidak mahu menyinggung perasaan sesiapa pun, walaupun dengan kos ketidakselesaan. Anda berpura-pura bahawa semuanya baik-baik saja untuk melindungi orang lain daripada bimbang tentang perkara yang membuat anda tidak selesa. Dan, sebagai akibatnya, anda sering berasa tidak selesa.
- Jangan takut untuk mengatakan tidak. Lagipun, orang yang paling baik pun akan mengambil kesempatan daripada anda jika anda membenarkan mereka. Bantu hanya apabila anda sanggup dan mampu untuk membantu.
Pekak untuk kepentingan sendiri
Adakah anda sudah biasa? menyesuaikan diri dengan keperluan orang lain dan tidak dapat merasakan keinginan anda sendiri. Anda tidak membuat keputusan untuk diri sendiri, anda menerima keinginan orang lain sebagai milik anda. Dari luar ia kelihatan seperti ketidakupayaan untuk membuat keputusan, seperti tidak berdaya, tetapi tidak seperti kebaikan.
- Belajar untuk mendengar keinginan anda dan jangan takut menyinggung perasaan sesiapa. Kemungkinan besar, ketakutan anda adalah tidak masuk akal dan Anda sentiasa boleh mencari kompromi yang munasabah.
Tiada sempadan yang boleh diterima
Anda tidak membenarkan idea bahawa anda boleh dihormati begitu sahaja. Anda berasa tidak selesa dalam hubungan yang sama kerana anda mempunyai kepercayaan yang kuat bahawa rasa hormat mesti diperolehi. Anda hanya merasakan sesuatu bernilai apabila anda memberi.
- Tidak perlu "membeli" kasih sayang dan rasa hormat. Belajar untuk mencintai dan menerima cinta tanpa syarat, seperti udara.