KEMENTERIAN PERTAHANAN PERSEKUTUAN RUSIA
INSTITUSI PENDIDIKAN PRASEKOLAH NEGERI
Institusi pendidikan prasekolah No. 74\106 "DONGENG"
ABSTRAK
aktiviti pendidikan dan penyelidikan bersama
kanak-kanak yang lebih tua dan ibu bapa
TOPIK: Eksperimen yang menarik dengan cahaya di makmal
Profesor Tahu-Semuanya.
Dikendalikan oleh: guru
Gorbunova T. G.
Kandungan program: memperkenalkan kanak-kanak bagaimana pancaran cahaya boleh dilihat; faham bahawa cahaya bergerak dalam garis lurus dan apabila sesuatu menghalang laluannya, sinar cahaya berhenti dan tidak berlalu lebih jauh; menunjukkan pergerakan Bumi mengelilingi Matahari melalui pergerakan bayang-bayang; memahami bagaimana bayang-bayang terbentuk, pergantungannya pada sumber cahaya dan objek; ketahui bahawa bayang-bayang di dinding akan menjadi lebih terang dan jelas jika sumber cahaya lebih dekat dengan dinding, dan sebaliknya; memperkenalkan kanak-kanak kepada pantulan, bahawa pantulan berlaku pada permukaan licin berkilat, dan bukan sahaja dalam cahaya. Membangunkan kemahiran pertuturan yang koheren, pendengaran pertuturan, pemikiran, perhatian visual dan persepsi. Memupuk kemerdekaan dan aktiviti.
bahan. Glob, lampu meja, lampu suluh, dua helaian kadbod persegi, dua hujung buku, butang, beberapa buku; pembaris, mainan (mesin), kepingan kertas, kepingan plastik lutsinar; cermin kecil, kertas hitam, bekas segi empat tepat telus, air, susu; kadbod hitam, gunting, pensel, gam, berus, dirian berus, stensil, skrin teater bayangan.
Kerja awal. Menjalankan pelbagai eksperimen di makmal. Organisasi pemerhatian matahari, bulan, bintang, dan lilin. Permainan dengan bayang-bayang. Pertunjukan teater bayangan.
Kemajuan proses aktiviti:
Kanak-kanak dan ibu bapa mereka memasuki bilik muzik dan disambut oleh Profesor Know-It-All.
selamat petang. Saya sangat gembira melihat anda di makmal saya. Saya Profesor Tahu-Semuanya. Beritahu saya, kawan-kawan, apakah makmal dan apa yang mereka lakukan di makmal? (Jawapan yang dijangkakan kanak-kanak - Di makmal, pelbagai eksperimen dijalankan ke atas haiwan, tumbuhan, dll.)
Betul, dan hari ini kami juga akan menjalankan eksperimen dan eksperimen, hanya dengan cahaya.
Beritahu saya, kawan-kawan, pukul berapa sekarang? Betul, petang.
Pukul berapa hari anda datang ke tadika? apa
adakah anda lakukan pada waktu malam? Apa yang anda lakukan pada siang hari? (jawapan kanak-kanak).
Mengapakah anda fikir siang memberi laluan kepada malam, dan apabila siang berlalu, pagi datang, dan kemudian siang lagi? (jawapan kanak-kanak). Apakah sumber cahaya, selain matahari, yang anda tahu? (Bulan, bintang, lampu, tanglung, lilin, api, dll.). Okay, sekarang mari kita bayangkan bahawa lampu meja ialah matahari, dan glob ialah planet Bumi kita. Sekarang kita akan melihat bagaimana perubahan siang dan malam berlaku.
Eksperimen ini dijalankan oleh Profesor Know-It-All.
1. Hidupkan lampu meja dan arahkan pancaran cahaya ke glob (tutup lampu di dalam bilik).
2. Pusingkan dunia dalam arah yang berbeza dalam pancaran cahaya.
Kesimpulan (kanak-kanak lakukan): Hanya bahagian dunia yang menerima cahaya itu diterangi sepanjang masa. Tidak kira bagaimana anda memusingkan dunia, bahagian belakangnya sentiasa kekal dalam bayang-bayang. Ini bermakna bahagian yang disinari matahari ialah siang, dan bahagian yang teduh ialah malam.
Tambahan Profesor: Sinar matahari bergerak dalam garis lurus: ia tidak boleh membengkok di sekeliling objek dan menerangi bahagian bertentangan. Oleh itu, Matahari pula hanya menerangi bahagian Bumi yang kini menghadap sinarnya. Pada masa ini, bahagian lain Bumi berada dalam bayang-bayang.
Dan sekarang, kawan-kawan, bersama ibu bapa anda, anda akan cuba membuktikan mengapa pancaran cahaya tidak dapat menerangi semua sisi objek. Ketahui apa itu bayang-bayang dan sebab ia berubah bentuk.
Kami akan meneroka misteri cahaya untuk memahami cara ia merebak, apakah halangan yang boleh menghalangnya, dan apakah halangan yang boleh diatasinya.
Saya mencadangkan untuk membahagikan kepada dua subkumpulan. Satu kumpulan kecil akan menjadi pembantu makmal dan akan menjalankan eksperimen, dan satu lagi akan menjadi pelatih, mereka akan membuat angka untuk teater bayangan.
Kanak-kanak dan ibu bapa mereka pergi ke meja dan memilih bahan dan bantuan yang diperlukan. Ibu bapa dan kanak-kanak menjalankan eksperimen, membuat kesimpulan, melakar keputusan, dan membuat angka untuk teater bayangan. Profesor Know-It-All membantu dan memberi nasihat. Kemudian ibu bapa dan anak-anak mereka bergilir-gilir keluar dan menunjukkan setiap pengalaman mereka. Mereka membuat kesimpulan.
Cahaya bergerakOlehlangsung.
Eksperimen dijalankan oleh Yulia A. dan ibunya.
Bahan: lampu suluh, dua helai kadbod, dua tempat letak kadbod, beberapa buku, butang.
Kemajuan percubaan.
Buat lubang di tengah setiap kadbod. Letakkan kadbod pada dirian supaya lubang berada pada ketinggian yang sama. Letakkan lampu suluh pada timbunan buku. Rasuknya harus jatuh pada lubang kadbod pertama. Berdiri di sebelah bertentangan. Mata harus sama rata dengan lubang kadbod kedua.
Hasilnya. Melalui kedua-dua lubang anda melihat cahaya
Kemudian gerakkan salah satu kadbod supaya lubang tidak terletak sejajar dengan mata dan lampu suluh.
Hasilnya. Cahaya tidak kelihatan.
Kesimpulan. Cahaya bergerak dalam garis lurus. Apabila sesuatu menghalang laluannya, sinaran cahaya berhenti dan tidak berlalu lebih jauh.
Senaman mata« rama-rama»
2. Objek legap, lutsinar dan lut sinar.
Eksperimen dijalankan oleh Yulia E. dan ibunya.
Bahan: Buku, sehelai kertas, sehelai plastik lutsinar, kadbod hitam, lampu suluh.
Kemajuan percubaan.
Letakkan semua item satu demi satu di hadapan skrin. Sinarkan lampu suluh pada setiap item.
Hasilnya. Bayangan terbentuk di belakang buku dan di belakang kadbod. Sedangkan tiada bayang di sebalik kepingan plastik. Imej kabur muncul di sebalik sekeping kertas.
Kesimpulan. Buku, kadbod adalah objek legap. Ini bermakna cahaya tidak boleh melaluinya. Sebaik sahaja sinaran cahaya jatuh pada objek "legap", bayang-bayang terbentuk di belakangnya. Kertas ialah objek lut sinar; Oleh itu, bayang kabur terbentuk di belakangnya.
3Pembentukan bayang-bayang.
Percubaan dijalankan oleh Katya K. dan ayahnya.
bahan. Lampu meja, lampu suluh, mainan (kereta), patung haiwan yang dipotong daripada kadbod (anjing).
Kemajuan percubaan. Letakkan figura anjing di antara skrin dan sumber cahaya, secara bergantian mendekatkan angka itu ke dinding dan kemudian ke cahaya. Lakukan perkara yang sama dengan kereta mainan.
Hasilnya. Semakin dekat mainan itu dengan lampu, semakin besar bayang-bayangnya pada skrin. Semakin jauh angka itu dari tanglung, semakin kecil bayangnya
Kesimpulan. Jika mana-mana objek menghalang laluan pancaran cahaya, bayang-bayang terbentuk di belakangnya. Sinaran keluar dari sumbernya. Oleh itu, jika objek terletak berhampiran dengan sumber cahaya, ia akan menghalang cahaya yang kurang dan bayangnya akan menjadi kecil.
4. Pantulan cahaya.
Senaman fizikal. "Permainan dengan sinar matahari."
Selepas latihan fizikal, guru bertanya: "Apa pendapat kamu semua, dari mana datangnya sinar matahari?" (jawapan kanak-kanak). Betul kawan-kawan, apabila sinaran cahaya bersentuhan dengan permukaan pemantul yang licin (seperti cermin), ia akan dipantulkan.
Pernahkah anda melihat pantulan anda di dalam air? Bagaimanakah awan atau pokok dipantulkan dalam air? (Ya). Ya, kawan, air juga mempunyai sifat pantulan. Berdasarkan ini, kami akan menjalankan eksperimen berikut.
5. Lampu lentur.
Eksperimen dijalankan oleh Nikita P. dan ibunya.
bahan. Bekas lutsinar dengan dinding segi empat tepat licin, lampu suluh, kertas hitam, air, susu, butang, buku.
Kemajuan percubaan. Isi bekas dengan air, tambahkan beberapa titis susu (dalam kes ini pancaran cahaya akan menjadi lebih terang). Tutup lampu suluh dengan kertas hitam, buat lubang di tengahnya dengan butang. Tutup lampu. Sinarkan lampu suluh pada bekas air pada sudut.
Hasilnya. Apabila pancaran cahaya melalui bekas, ia dipantulkan pada sudut dari permukaan air. Ternyata pancaran cahaya keluar dari bekas dari sisi bertentangan.
Kesimpulan. Apabila cahaya bergerak melalui air, ia bergerak dalam garis lurus. Tetapi permukaan air berkelakuan seperti cermin, jadi sebahagian daripada cahaya dipantulkan pada satu sudut.
Jutaan terima kasih kepada semua pembantu makmal untuk eksperimen yang menarik. Sekarang mari kita lihat apa yang pelatih telah sediakan untuk kita (Angka watak-watak dongeng untuk teater bayangan).
Pertunjukan teater bayanganmengikut cerita dongeng"Kolobok"(Nastya K. dengan ibu)
Anda lihat, kawan-kawan, betapa banyak yang kita pelajari hari ini. Dan kini anda boleh melakonkan pelbagai situasi secara bebas, menunjukkan cerita dongeng menggunakan bayang-bayang.
Terima kasih banyak kepada semua orang kerana bekerja di makmal Know-It-All. Jumpa lagi.
Badan bercahaya dan tidak bercahaya
Untuk mengkaji isu yang berkaitan dengan warna, selalunya penting untuk mengetahui sifat tertentu objek di sekeliling kita. Pertama sekali, kami perhatikan bahawa kesemuanya boleh dibahagikan kepada badan bercahaya dan tidak bercahaya. Warna dan keamatan kebanyakan sumber cahaya bergantung pada suhu filamennya. Dalam kartografi, penggunaan bahan yang memancarkan cahaya "sejuk" menjadi semakin penting. Sebatian bercahaya digunakan dalam penyediaan beberapa peta untuk penerbitan, dengan bantuan mereka, beberapa peta penerbangan dibuat (untuk penerbangan malam). Terdapat prospek hebat yang jelas untuk penggunaan gubahan bercahaya dalam reka bentuk sekolah, demonstrasi dan kad propaganda. Walau bagaimanapun, isu penggunaan gubahan bercahaya dalam reka bentuk kad belum dibangunkan dengan secukupnya, dan sangat sedikit kad telah dicipta menggunakan sebatian bercahaya.
Terdapat banyak kali lebih banyak badan yang tidak bercahaya daripada yang bercahaya. Warna badan sedemikian bergantung pada cara ia menyerap, menghantar atau memantulkan cahaya yang jatuh ke atasnya.
Badan lutsinar dan legap
Badan dianggap telus jika cahaya boleh melalui ketebalan yang ketara, legap - badan yang cahaya ketebalannya tidak melaluinya. Walau bagaimanapun, ambil perhatian bahawa tiada badan yang telus sempurna atau legap sempurna. Warna badan legap ditentukan oleh sinaran yang dipantulkan daripadanya. Warna badan lutsinar, apabila dilihat dalam cahaya, ditentukan oleh sinaran yang melalui badan.
Cat juga boleh lutsinar ( sayu) atau legap ( rahsia). Kuasa penutup cat, serta ketelusannya, bergantung pada nisbah indeks biasan pigmen dan pengikat (medium yang mengelilingi zarah pigmen). Semakin tinggi indeks biasan pigmen berbanding pengikat, iaitu indeks biasan relatif, semakin banyak cahaya akan dipantulkan dari permukaan zarah pigmen di sempadan kedua-dua media ini dan semakin sedikit cahaya yang akan menembusi jauh ke dalam zarah. .
Sebagai contoh, kuasa penyembunyian baik titanium putih (cat minyak) dijelaskan oleh fakta bahawa perbezaan antara indeks biasan pigmen (2.7) dan minyak (1.5) adalah ketara. Indeks biasan kapur ialah 1.6, dan untuk mendapatkan cat penutup yang baik, anda perlu mencairkannya bukan dalam minyak, tetapi dalam air.
Warna cat yang kita lihat ditentukan oleh jumlah sinar yang bertindak pada mata, sebahagian daripadanya dipantulkan dari permukaan itu sendiri (ini adalah sinar "putih"), yang lain dari zarah pigmen di lapisan atas cat (sinar ini melalui lapisan kecil zarah pigmen dan berwarna lemah), ketiga - dari zarah pigmen yang terletak lebih dalam dan berwarna lebih kuat dan, akhirnya, oleh sinar yang melalui seluruh lapisan cat dan dipantulkan dari substrat (contohnya, kertas) . Tanpa mengambil kira fenomena kompleks pantulan, penghantaran dan penyerapan dalam lapisan cat, kami perhatikan bahawa warna tulen yang paling tepu boleh diperolehi dengan cat telus, iaitu cat di mana pigmen dan pengikat mempunyai indeks biasan yang serupa. Cahaya menembusi lebih dalam ke dalam lapisan cat lutsinar dan tahap selektiviti penyerapan akan lebih besar. Oleh itu, ketelusan adalah salah satu syarat penting untuk dakwat untuk mencetak kad (terutamanya elemen latar belakang mereka).
Pantulan dari permukaan
Dalam kartografi, selalunya perlu mengambil kira sifat reflektif permukaan. Semua permukaan, mengikut sifatnya, biasanya dibahagikan kepada berkilat, berkilat dan matte.
Dari permukaan berkilat (sangat licin), sinar dipantulkan secara berarah, mengikut undang-undang "sudut tuju adalah sama dengan sudut pantulan." Permukaan matte (kasar) memantulkan sinar secara berselerak ke semua arah. Permukaan berkilat mempunyai sifat perantaraan.
Dengan tekstur permukaan matte, sinaran cahaya "putih", yang belum sempat menembusi lapisan cat dan dipantulkan dari permukaan, dicampur dengan sinar berwarna yang datang dari lapisan cat, dan mengurangkan ketepuan warna, menjadikannya agak keputihan.
Jika karya berwarna-warni diletakkan di bawah kaca atau permukaannya disalut dengan varnis lutsinar, beberapa sinaran cahaya kejadian akan dipantulkan dari permukaan licin kaca (varnis) pada sudut tertentu. Dan jika titik pemerhatian dipilih supaya sinar ini tidak mengenai mata (jika tidak silau akan kelihatan, mengganggu persepsi), penonton akan melihat warna yang lebih bersih, lebih tepu daripada dengan tekstur permukaan matte. Apabila mencetak pada kertas licin, seperti kertas bersalut, warna kelihatan lebih bersih dan "lebih kaya" daripada pada kertas kasar. Oleh itu, penghasilan semula karya seni yang baik dicetak pada kertas bersalut, artis melapisi lukisan mereka dengan varnis atau meletakkannya di bawah kaca, gambar, khususnya yang berwarna, "berkilat", dan lain-lain. Itulah sebabnya kad, jika mereka mahu warna itu kelihatan lebih "kaya" ", diletakkan di bawah kaca (contohnya, di muzium dan pameran) atau dipernis. Sebagai contoh, peta dalam atlas "Industri USSR pada permulaan Rancangan Lima Tahun Ke-2" (1934) telah dipernis, yang meningkatkan penampilan mereka dengan ketara. Kesan yang sama, pada dasarnya, dicapai dengan menekan pada filem telus apabila menerbitkan kad menggunakan teknologi moden.
Tukar warna cat pelekat semasa pengeringan
Perubahan dalam warna cat pelekat, seperti cat air, apabila pengeringan dijelaskan oleh perubahan dalam indeks biasan relatif. Apabila pengeringan, air yang memenuhi ruang antara zarah pigmen digantikan oleh udara. Indeks biasan pigmen relatif kepada udara adalah lebih besar berbanding dengan air, mengakibatkan peningkatan kadar cahaya yang dipantulkan dari permukaan zarah pigmen. Peningkatan dalam bahagian cahaya "putih" ini dalam jumlah aliran yang datang daripada cat menerangkan sedikit peningkatan dalam kecerahan dan kehilangan ketepuannya. Sebab kedua untuk perubahan warna ini ialah permukaan licin cat basah selepas pengeringan menjadi kasar, matte, cahaya tidak lagi akan dipantulkan secara arah, tetapi berselerak dan akan mengurangkan ketepuan warna.
Perubahan warna cat apabila dicampur dengan putih
Media yang mengandungi zarah dalam ampaian yang menghalang laluan cahaya biasanya dipanggil media keruh. Contoh persekitaran sedemikian termasuk atmosfera bumi, susu cair, dan campuran berwarna-warni adalah persekitaran keruh. Ia adalah ciri bahawa sinar bahagian gelombang panjang spektrum melewati lebih baik melalui media keruh, manakala sinar gelombang pendek bertaburan dengan kuat. Oleh itu, jika anda melihat lumen (dalam cahaya yang dihantar), media keruh memperoleh warna hangat, kerana "beberapa sinar gelombang pendek spektrum tersebar dan tidak masuk ke mata. Dalam cahaya yang dipantulkan mereka mempunyai warna kebiruan (sejuk) disebabkan oleh pengaruh sinaran gelombang pendek yang tersebar.
Apabila putih ditambahkan pada cat, kecerahannya secara semula jadi meningkat dan ketepuannya berkurangan. Walau bagaimanapun, sesetengah cat dengan ketara mengubah ton warnanya - ke arah warna yang lebih sejuk. Oleh itu, warna cat ungu berubah ke arah ungu, cat hijau yang dicampur dengan cat putih bertukar menjadi biru, campuran cat hitam dan putih biasanya memberikan warna kelabu kebiruan yang sejuk. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa campuran cat dengan putih menjadi medium yang lebih keruh, yang sangat menyebarkan sinar gelombang pendek, penambahan yang mengubah nada warna.
Jika anda ingin menjadikan cat lebih ringan, anda perlu ingat bahawa mencairkannya dan mencampurkan warna putih ke dalam cat akan membawa kepada hasil yang berbeza.
Perubahan warna apabila menukar komposisi spektrum pencahayaan
Sifat pemantulan sesuatu objek adalah sifat objektif dan boleh dianggap malar. Oleh itu, apabila komposisi spektrum kejadian cahaya pada objek berubah, komposisi cahaya yang dipantulkan juga akan berubah. Kertas putih, contohnya, apabila diterangi oleh lampu suluh merah, akan kelihatan merah; lukisan hijau pada kertas putih akan, di bawah pencahayaan sedemikian, kelihatan hitam pada latar belakang merah.
Cahaya lampu elektrik pijar jelas berbeza dalam komposisi spektrumnya daripada cahaya "putih" siang hari. Cahaya siang mengandungi lebih banyak sinar biru, dan cahaya petang buatan mengandungi lebih banyak sinar kuning.
Lengkung yang menyatakan ciri spektrum cat (lihat Rajah 87) dibina di bawah keadaan pencahayaan dengan cahaya putih yang ideal, ciri spektrum yang digambarkan oleh garis lurus selari dengan paksi absis. Apabila diterangi dengan cahaya yang berbeza, warna permukaan yang dicat akan berubah, bermakna lengkung yang mencirikannya juga akan berubah.
Contoh perubahan warna di bawah pencahayaan elektrik berbanding siang hari:
Mengikut nada warna: oren - pemerah pipi; yang biru bertukar menjadi hijau; biru (beberapa) - bertukar merah, iaitu menjadi lebih dekat dengan ungu; ungu - bertukar merah (menghampiri ungu).
Dengan ringan: merah, oren, kuning - meringankan; hijau, biru, biru tua, ungu - gelap; kuning-hijau - jangan berubah.
Dengan ketepuan: merah menjadi lebih tepu; oren - juga; kuning muda - bertukar putih (sukar untuk dibezakan daripada putih); biru - hilang ketepuan.
Apabila bekerja dengan cat, anda mesti ingat bahawa warna mereka, apabila dilihat pada waktu siang, di bawah lampu pijar, di bawah cahaya lampu arka atau lampu merkuri, akan berbeza dengan ketara mengikut sifat terpilih setiap cat, oleh itu, mereka akan juga kelihatan kombinasi warna yang berbeza. Contohnya, warna hijau dan biru, yang sering dijumpai bersebelahan pada peta, lebih baik dibezakan pada waktu siang berbanding cahaya elektrik. Ini mungkin menjelaskan fakta bahawa pada sesetengah peta garis pantai tidak kelihatan dengan jelas di bawah lampu elektrik.
Untuk membayangkan pada siang hari bagaimana kombinasi warna akan kelihatan di bawah lampu elektrik, karya mesti dilihat melalui kaca kuning oren.
Adalah berguna untuk mengetahui, sebagai contoh, bahawa noda, coretan dan kecacatan lain dalam pewarnaan cat cyan atau biru tua akan menjadi lebih ketara di bawah cahaya pijar (apabila biru dan nila menjadi gelap), manakala pada siang hari laut dan lautan akan kelihatan lebih jelas. berwarna sekata. Kecacatan dalam penggunaan cat kuning dan oren, sebaliknya, akan menjadi lebih ketara pada siang hari.
Adalah lebih baik untuk bekerja dengan cat dalam keadaan siang hari atau di bawah lampu pendarfluor. untuk kerja kartografer, artis, pruf, pencetak, penerima dan pakar lain yang bekerja dengan cat, mereka mesti memenuhi piawaian tertentu dan kekal.
Menukar warna objek apabila ia bergerak menjauh
Apabila melihat objek dari jarak yang jauh, sinaran yang dipantulkan daripadanya dalam perjalanan ke mata melalui ketebalan atmosfera yang ketara, iaitu persekitaran yang keruh. Bertemu dalam perjalanan dengan banyak zarah yang berbeza di atmosfera (molekul gas, mikroorganisma, wap air, zarah debu, dll.), beberapa sinaran bertaburan di udara, terpesong ke arah yang berbeza, dan tidak sampai ke mata kita. Ini menjelaskan, sebagai contoh, penurunan kecerahan cerun gunung bercahaya, dan apabila melihat gunung dari atas, contohnya dari kapal terbang, kecerahan rendah kawasan rendah cerun gunung bercahaya. Jika kita menganggap objek hitam atau sangat gelap terletak jauh, ia kelihatan lebih ringan kerana cahaya yang tersebar di atmosfera (lagipun, hampir tiada cahaya yang dipantulkan dari objek gelap). Ini menerangkan, sebagai contoh, pencerahan bahagian rendah cerun gunung di bahagian bayang-bayang (apabila dilihat dari atas). Mereka diserlahkan oleh cahaya atmosfera, "jerebu udara".
Semua objek yang sangat ringan apabila dilihat dari dekat akan kelihatan kurang cahaya pada jarak yang jauh, contohnya di ufuk, manakala objek gelap dari dekat akan kelihatan lebih terang pada jarak yang jauh. Terdapat semacam pelicinan daripada kontras cahaya.
Penyerakan cahaya bergantung pada diameter zarah-zarah yang ditemui dalam medium, dan sinaran yang berbeza panjang kehendak tersebar secara berbeza. Sinaran bahagian sejuk spektrum tersebar dengan lebih kuat. Telah ditetapkan, sebagai contoh, bahawa dengan saiz zarah 0.1 mikron, sinar ungu tersebar 9 kali lebih banyak daripada yang merah. Warna biru langit dijelaskan oleh fakta bahawa kita melihat sinar bahagian spektrum gelombang pendek yang bertaburan di atmosfera. Kita melihat warna kemerah-merahan pada waktu subuh petang atau pagi kerana sinaran gelombang pendek, menempuh laluan yang lebih panjang di atmosfera berbanding siang hari (apabila matahari tinggi), tersebar secara besar-besaran, dan terutamanya gelombang panjang ( merah, oren, kuning) sinar sampai kepada pemerhati .
Jika kita mempertimbangkan, sebagai contoh, puncak bersalji gunung yang terletak di kaki langit, cerunnya yang diterangi akan kelihatan merah jambu kepada kita (biasanya hangat), manakala bahagian bayang memperoleh warna sejuk, contohnya biru, disebabkan oleh percampuran sinar dari bahagian gelombang pendek spektrum yang bertaburan di atmosfera.
Penyebaran sinar di atmosfera juga menjelaskan hakikat bahawa perbezaan dalam warna objek pada jarak yang jauh akan menjadi kurang ketara daripada jarak dekat, kerana semua warna akan kelihatan kurang tepu, dan perbezaan dalam cahaya dan ton warna akan menjadi kurang ketara. . Pada jarak yang sangat jauh, mata tidak lagi dapat membezakan sejumlah besar ton warna; terdapat semacam generalisasi mereka sehingga mata hanya dapat membezakan satu warna panas atau sejuk.
Apabila diperhatikan dari jarak jauh, perubahan dalam warna objek dan penurunan kejelasan garis besarnya, yang dikaitkan dengan penyebaran sinar di atmosfera, dipanggil perspektif udara.
Fenomena ini diambil kira secara meluas apabila membina jenis skala hipsometrik tertentu dan apabila mereka bentuk individu, sebagai contoh, peta landskap yang indah. Beberapa prinsip umum untuk pengedaran bayang-bayang dalam reka bentuk potongan pelepasan adalah berdasarkannya, dengan mengambil kira fenomena ini, pencucian pelepasan pelbagai warna juga dilakukan.
Di antara banyak fenomena yang tidak dapat dijelaskan dan misteri, terdapat satu yang bersifat mistik. Ini adalah bayang yang paling biasa... Di antara banyak fenomena yang tidak dapat dijelaskan dan misteri, terdapat satu yang agak mistik sifatnya. Ini adalah bayang yang paling biasa... Apa yang mengejutkan kami ialah penemuan bahawa segala-galanya mempunyai bayang-bayang, ia kelihatan seperti objek dari mana ia dilemparkan. Bayang saya kelihatan seperti saya, dan bayang ibu saya kelihatan seperti ibu saya. Tetapi bayangan boleh melakukan apa yang kita hanya boleh impikan: meregangkan dan mengecut, dengan cepat bergerak melintasi lantai, dinding, siling. Ia diberikan kepada kita sejak lahir dan seumur hidup! Dia misteri dan misteri! Dia boleh menakutkan, tetapi dia boleh membuat anda tersenyum. Dengan bantuannya anda boleh mengetahui masa dan tempat. Cerita dongeng, puisi dan lagu ditulis tentang dia. Dia mempunyai teater sendiri. Perkara yang paling mistik disambungkan dengan tepat dengan bayang-bayang. Dan dia hanyalah bayang-bayang... Apa yang mengejutkan kami ialah penemuan bahawa segala-galanya mempunyai bayang-bayang, ia kelihatan seperti objek dari mana ia dilemparkan. Bayang saya kelihatan seperti saya, dan bayang ibu saya kelihatan seperti ibu saya. Tetapi bayangan boleh melakukan apa yang kita hanya boleh impikan: meregangkan dan mengecut, dengan cepat bergerak melintasi lantai, dinding, siling. Ia diberikan kepada kita sejak lahir dan seumur hidup! Dia misteri dan misteri! Dia boleh menakutkan, tetapi dia boleh membuat anda tersenyum. Dengan bantuannya anda boleh mengetahui masa dan tempat. Cerita dongeng, puisi dan lagu ditulis tentang dia. Dia mempunyai teater sendiri. Perkara yang paling mistik disambungkan dengan tepat dengan bayang-bayang. Dan dia hanyalah bayangan...
"Tidak ada pintu yang lebih baik dan lebih terbuka kepada kajian fizik daripada perbincangan tentang fenomena fizikal lilin Michael Faraday Dalam kuliah saintifiknya yang terkenal di Institusi Diraja, Michael Faraday sentiasa menggalakkan pendengarnya untuk mengkaji dunia dengan mempertimbangkan apa yang berlaku apabila lilin terbakar. Kami akan menggantikan lilin dengan lampu suluh elektrik. Oleh kerana reka bentuk lampu suluh elektrik sebahagian besarnya berdasarkan penemuan Faraday. Dalam kuliah saintifiknya yang terkenal di Institusi Diraja, Michael Faraday sentiasa menggalakkan pendengarnya untuk mengkaji dunia dengan mempertimbangkan apa yang berlaku apabila lilin terbakar. Kami akan menggantikan lilin dengan lampu suluh elektrik. Oleh kerana reka bentuk lampu suluh elektrik sebahagian besarnya berdasarkan penemuan Faraday.
Alat penentu masa yang paling mudah ialah jam matahari berdasarkan pergerakan tahunan Matahari. Kemunculan jam tangan ini dikaitkan dengan saat seseorang menyedari hubungan antara panjang dan kedudukan bayang matahari daripada objek tertentu dan kedudukan Matahari di langit. Melihat bayang itu, seorang lelaki datang dengan jam matahari.
Kami menemui banyak perkara menarik tentang bayang-bayang: buku, peranti, lukisan dan juga bermain dengan bayang-bayang. Paling penting kami menyukai cerita tentang bagaimana anak kucing Woof bermain dengan bayangnya dan kisah dongeng "Bagaimana Seorang Lelaki Mendapat Bayang-bayang." Kami mendapati banyak perkara menarik tentang bayang-bayang: buku, peralatan, lukisan dan juga bermain dengan bayang-bayang. Paling penting kami menyukai kisah bagaimana anak kucing Woof bermain dengan bayang-bayangnya dan kisah dongeng "Bagaimana Seorang Lelaki Mendapat Bayangan." Dan orang dewasa memberitahu kami bahawa anda juga boleh bertemu dengan bayang-bayang dalam karya I. Ilf dan E . Petrov "Dua Belas Kerusi." Apabila saya dewasa, saya akan membaca banyak lagi cerita dan cerita dongeng tentang bayang: sedih dan lucu, tetapi sangat menarik. Dan orang dewasa memberitahu kami bahawa seseorang juga boleh menghadapi bayang-bayang dalam karya "The Twelve Chairs" oleh I. Ilf dan E. Petrov. Apabila saya dewasa, saya akan membaca banyak lagi cerita dan cerita dongeng tentang bayang: sedih dan lucu, tetapi sangat menarik.
Pembesar, mikroskop, teleskop.
Soalan 2. Untuk apa ia digunakan?
Ia digunakan untuk membesarkan objek yang dipersoalkan beberapa kali.
Kerja makmal No. 1. Pembinaan kaca pembesar dan menggunakannya untuk memeriksa struktur selular tumbuhan.
1. Periksa kaca pembesar yang dipegang tangan. Apakah bahagian yang ada padanya? Apakah tujuan mereka?
Kaca pembesar tangan terdiri daripada pemegang dan kaca pembesar, cembung pada kedua-dua belah dan dimasukkan ke dalam bingkai. Apabila bekerja, kaca pembesar diambil oleh pemegang dan didekatkan kepada objek pada jarak di mana imej objek melalui kaca pembesar paling jelas.
2. Periksa dengan mata kasar pulpa tomato separuh masak, tembikai atau epal. Apakah ciri struktur mereka?
Pulpa buahnya longgar dan terdiri daripada bijirin kecil. Ini adalah sel.
Jelas kelihatan bahawa pulpa buah tomato mempunyai struktur berbutir. Pulpa epal sedikit berair, dan sel-selnya kecil dan padat bersama. Pulpa tembikai terdiri daripada banyak sel yang dipenuhi dengan jus, yang terletak sama ada lebih dekat atau lebih jauh.
3. Periksa kepingan pulpa buah di bawah kaca pembesar. Lukiskan apa yang anda lihat dalam buku nota anda dan tandatangani lukisan itu. Apakah bentuk sel pulpa buah?
Walaupun dengan mata kasar, atau lebih baik di bawah kaca pembesar, anda dapat melihat bahawa daging tembikai yang masak terdiri daripada bijirin yang sangat kecil, atau bijirin. Ini adalah sel - "blok binaan" terkecil yang membentuk badan semua organisma hidup. Juga, pulpa buah tomato di bawah kaca pembesar terdiri daripada sel-sel yang serupa dengan bijirin bulat.
Kerja makmal No. 2. Struktur mikroskop dan kaedah bekerja dengannya.
1. Periksa mikroskop. Cari tiub, kanta mata, kanta, tripod dengan pentas, cermin, skru. Ketahui maksud setiap bahagian. Tentukan berapa kali mikroskop membesarkan imej objek.
Tiub ialah tiub yang mengandungi kanta mata mikroskop. Kanta mata ialah elemen sistem optik yang menghadap mata pemerhati, bahagian mikroskop yang direka untuk melihat imej yang dibentuk oleh cermin. Kanta direka bentuk untuk membina imej yang diperbesarkan dengan pembiakan tepat bentuk dan warna objek kajian. Tripod memegang tiub dengan kanta mata dan kanta pada jarak tertentu dari peringkat di mana bahan yang diperiksa diletakkan. Cermin, yang terletak di bawah peringkat objek, berfungsi untuk membekalkan pancaran cahaya di bawah objek yang dimaksudkan, iaitu, ia meningkatkan pencahayaan objek. Skru mikroskop adalah mekanisme untuk melaraskan imej yang paling berkesan pada kanta mata.
2. Biasakan diri anda dengan peraturan menggunakan mikroskop.
Apabila bekerja dengan mikroskop, peraturan berikut mesti dipatuhi:
1. Anda harus bekerja dengan mikroskop sambil duduk;
2. Periksa mikroskop, lap kanta, kanta mata, cermin daripada habuk dengan kain lembut;
3. Letakkan mikroskop di hadapan anda, sedikit ke kiri, 2-3 cm dari tepi meja. Jangan gerakkannya semasa operasi;
4. Buka apertur sepenuhnya;
5. Sentiasa mula bekerja dengan mikroskop pada pembesaran rendah;
6. Turunkan kanta ke kedudukan kerja, i.e. pada jarak 1 cm dari slaid;
7. Tetapkan pencahayaan dalam bidang pandangan mikroskop menggunakan cermin. Melihat ke dalam kanta mata dengan satu mata dan menggunakan cermin dengan sisi cekung, arahkan cahaya dari tingkap ke dalam kanta, dan kemudian terangkan bidang pandangan sebanyak mungkin dan sekata;
8. Letakkan mikrospesimen di atas pentas supaya objek yang dikaji berada di bawah kanta. Melihat dari sisi, turunkan kanta menggunakan skru makro sehingga jarak antara kanta bawah kanta dan mikrospesimen menjadi 4-5 mm;
9. Lihat ke dalam kanta mata dengan sebelah mata dan putar skru sasaran kasar ke arah diri anda, dengan lancar menaikkan kanta ke kedudukan di mana imej objek boleh dilihat dengan jelas. Anda tidak boleh melihat ke dalam kanta mata dan menurunkan kanta. Kanta hadapan boleh menghancurkan kaca penutup dan menyebabkan calar;
10. Gerakkan spesimen dengan tangan, cari lokasi yang dikehendaki dan letakkan di tengah-tengah medan pandangan mikroskop;
11. Selepas selesai kerja dengan pembesaran tinggi, tetapkan pembesaran rendah, naikkan kanta, keluarkan spesimen dari meja kerja, lap semua bahagian mikroskop dengan serbet bersih, tutup dengan beg plastik dan masukkan ke dalam kabinet.
3. Amalkan urutan tindakan semasa bekerja dengan mikroskop.
1. Letakkan mikroskop dengan tripod menghadap anda pada jarak 5-10 cm dari tepi meja. Gunakan cermin untuk memancarkan cahaya ke dalam pembukaan pentas.
2. Letakkan persediaan yang disediakan di atas pentas dan selamatkan slaid dengan pengapit.
3. Dengan menggunakan skru, turunkan tiub dengan lancar supaya tepi bawah kanta berada pada jarak 1-2 mm dari spesimen.
4. Lihat ke dalam kanta mata dengan sebelah mata tanpa menutup atau menjeling mata yang lain. Semasa melihat melalui kanta mata, gunakan skru untuk mengangkat tiub perlahan-lahan sehingga imej objek yang jelas kelihatan.
5. Selepas digunakan, masukkan mikroskop ke dalam bekasnya.
Soalan 1. Apakah peranti pembesar yang anda tahu?
Pembesar tangan dan pembesar tripod, mikroskop.
Soalan 2. Apakah kanta pembesar dan apakah pembesaran yang disediakan?
Kaca pembesar ialah alat pembesar yang paling mudah. Kaca pembesar tangan terdiri daripada pemegang dan kaca pembesar, cembung pada kedua-dua belah dan dimasukkan ke dalam bingkai. Ia membesarkan objek 2-20 kali ganda.
Kaca pembesar tripod membesarkan objek 10-25 kali. Dua cermin mata pembesar yang dipasang pada dirian - tripod - dimasukkan ke dalam bingkainya. Pentas dengan lubang dan cermin dilekatkan pada tripod.
Soalan 3. Bagaimanakah mikroskop berfungsi?
Cermin mata pembesar (kanta) dimasukkan ke dalam tiub tontonan, atau tiub, mikroskop cahaya ini. Di hujung atas tiub terdapat kanta mata yang melaluinya pelbagai objek dilihat. Ia terdiri daripada bingkai dan dua cermin mata pembesar. Di hujung bawah tiub diletakkan kanta yang terdiri daripada bingkai dan beberapa cermin mata pembesar. Tiub itu dilekatkan pada tripod. Meja objek juga dilekatkan pada tripod, di tengahnya terdapat lubang dan cermin di bawahnya. Menggunakan mikroskop cahaya, anda boleh melihat imej objek yang diterangi oleh cermin ini.
Soalan 4. Bagaimana untuk mengetahui pembesaran yang diberikan oleh mikroskop?
Untuk mengetahui sejauh mana imej diperbesarkan apabila menggunakan mikroskop, anda perlu mendarabkan nombor yang ditunjukkan pada kanta mata dengan nombor yang ditunjukkan pada kanta objektif yang anda gunakan. Sebagai contoh, jika kanta mata memberikan pembesaran 10x dan objektif memberikan pembesaran 20x, maka jumlah pembesaran ialah 10 x 20 = 200x.
Fikirkan
Mengapa kita tidak boleh mengkaji objek legap menggunakan mikroskop cahaya?
Prinsip utama operasi mikroskop cahaya ialah sinar cahaya melalui objek lutsinar atau lut sinar (objek kajian) yang diletakkan di atas pentas dan mengenai sistem kanta objektif dan kanta mata. Tetapi cahaya tidak melalui objek legap, dan oleh itu kita tidak akan melihat imej.
Pencarian
Ketahui peraturan bekerja dengan mikroskop (lihat di atas).
Menggunakan sumber maklumat tambahan, ketahui butiran struktur organisma hidup yang boleh dilihat dengan mikroskop paling moden.
Mikroskop cahaya memungkinkan untuk memeriksa struktur sel dan tisu organisma hidup. Dan kini, ia telah digantikan oleh mikroskop elektron moden, yang membolehkan kita memeriksa molekul dan elektron. Dan mikroskop pengimbasan elektron membolehkan anda mendapatkan imej dengan resolusi yang diukur dalam nanometer (10-9). Adalah mungkin untuk mendapatkan data mengenai struktur komposisi molekul dan elektronik lapisan permukaan permukaan yang dikaji.