Objektif Pelajaranboleh memilih sinonim untuk kata keterangan, bekerja pada makna leksikal perkataan;
Muat turun:
Pratonton:
Kaedah membentuk kata adverba.
Objektif Pelajaran : memperkenalkan kaedah membentuk kata adverba; menguji pengetahuan tentang kumpulan semantik kata keterangan yang diperoleh dalam pelajaran lepas; bekerja dengan perbendaharaan kata; diboleh memilih sinonim untuk kata keterangan, bekerja pada makna leksikal perkataan;
dapat membentuk kata adjektif daripada kata adjektif.
KEMAJUAN PELAJARAN
1 . Detik organisasi
2. Ujian pengetahuan. Menguji
1 Cari kata keterangan cara tindakan:
A) secara bebas; b) sentiasa;
B) baru-baru ini; d) pada waktu pagi.
- Cari kata keterangan masa;
a) sedikit; b) di sana;
c) pada waktu petang; d) hampir tidak.
- Cari kata keterangan tempat:
a) berapa banyak; b) tinggi;
c) mengapa; d) sedikit.
- Cari kata keterangan sebab:
a) banyak; b) menakjubkan;
c) daripada kejahatan; d) tangan ke tangan.
- Cari kata keterangan tujuan:
a) di sana; b) sedikit;
c) serta-merta; d) sia-sia.
- Cari kata keterangan ukuran:
a) banyak; b) secara kebetulan;
c) entah bagaimana; d) panjang.
- Cari kata keterangan tunjuk:
a) dalam bahasa Turki; b) sekarang;
c) di sana; d) secara mutlak.
- Cari kata keterangan tak tentu:
a) di suatu tempat; b) tiada tempat;
c) di sana; d) mengapa.
- Cari kata keterangan tanya:
a) tiada tempat; b) di mana;
c) di suatu tempat; d) kemudian.
- Cari kata keterangan negatif:
a) tidak tertanggung; b) tiada tempat;
c) tiada sesiapa; d) tiada.
- Sebuah cerita tentang perkataan secara ringkas (tugas individu mengikut latihan 201).
- Bagaimana perkataan itu terbentuk secara ringkas?
- Bagaimana perkataan itu terbentuk balik rumah?
(Menyatakan rumah. Kata adverba timbul hasil gabungan frasa tersebut menjadi satu perkataanpulang ke kampung sendiri.)
- Buat ayat secara lisan menggunakan perkataan ini.
- Tulis perkataan secara ringkas dan kembali ke kamus anda.
- Mempelajari bahan baharu
Perkataan ditulis di papan tulis, dan pelajar menyalinnya ke dalam buku nota mereka.Panas, dengan cara lama, pada pendapat saya, secara pinjaman, di suatu tempat, sesuatu, pertama, dalam bahasa Rusia, secara ringkas, pertama, perlahan-lahan, ke atas.
- Buktikan bahawa ini adalah kata keterangan.
- Bagaimanakah ia terbentuk (serlahkan bahagian-bahagian perkataan dari mana adverba terbentuk)?
- Apakah bahagian pertuturan yang diperoleh daripada perkataan ini?
- Dengan cara apa?
Menulis di papan tulis dan di buku nota
Kata adverba terbentuk daripada bahagian pertuturan bebas menggunakan kaedah awalan, akhiran dan awalan-akhiran.
daripada
kata nama trot trot
(Kuda itu berlari)
kata adjektif mesra dengan cara mesra
angka dua, ketiga dua kali, ketiga
gerunds tutup saya bergurau
(Bergurau dan ketawa. Ibu berkata ini secara berseloroh) kata ganti nama anda mengikut anda
5. Pengikat
Bersenam 1. Tulis frasa mengikut arahan guru. Lakukan analisis morfem bagi perkataan yang dieja dengan cara yang sama.
Gadis itu cantik; menceritakannya dengan baik. Tindakan itu disengajakan; bertindak dengan sengaja. Gadis itu berterus terang; jawab dengan berterus terang. Lautnya tenang; tidur dengan tenang. Penyelesaiannya tidak berguna; Tidak ada gunanya mengambil bahagian. Pakaian itu cantik; berpakaian kemas.
Bersenam 2. Kad dengan latihan di hadapan mata murid. Tulis frasa, tentukan dari bahagian pertuturan yang mana dan dengan bantuan apa kata keterangan ini terbentuk.
Mulakan semula; menarik nafas lega; jawab dengan jelas; sejuk seperti musim luruh; bercakap hebat; mendaki adalah berbahaya; melakukannya dengan caranya; berkata
Tiga kali; disapu bersih; datang bersama-sama; pertama kali bertemu; melihat ke sisi; Saya membacanya baru-baru ini; melolong seperti beruang; tinggal berdekatan dan masih bekerja.
Bersenam 3. Pilih sinonim untuk kata keterangan ini. Nyatakan bagaimana perkataan yang telah anda pilih dibentuk.
Berani (tanpa takut), tidak buruk (baik), sia-sia (tidak berguna), tunduk (tidak mengeluh), tidak jauh, (dekat), tiba-tiba (tanpa diduga), cepat (segera), berpecah-belah (tidak koheren), kadang-kadang (kadang-kadang), selama-lamanya (selama-lamanya).
3 a d e 4. Tulis perkataan daripada imlak. Terangkan maksud kata adjektif ini dan bentuk kata adverba daripadanya. Manakah antara yang direkodkan- | perkataan yang anda tahu bukan kata sifat? kenapa?
pendahuluan(mendahului sesuatu) sepatutnya (membenarkan kemungkinan sesuatu), berdaya usaha (bertenaga, bijak)wakil(menonjol, mengagumkan)amaran(mencegah sesuatu daripada berlaku dengan langkah-langkah yang diambil lebih awal),memperlekehkan(dipenuhi dengan sikap angkuh dan menghina),menarik(menganggap)diberi keistimewaan(mempunyai hak pre-emptive).
- Jelaskan maksud frasa tersebutberada dalam kedudukan yang istimewa| kedudukan.
6.Merumuskan pelajaran
Dalam cara apa dan dari bahagian pertuturan apakah kata keterangan dibentuk?
7. Kerja rumah
Tulis esei pendek (10 ayat) tentang salji pertama yang turun, menggunakan seberapa banyak kata keterangan yang mungkin dalam teks.
Nurkina Tamara Chayzatovna
guru bahasa Rusia
Institusi negeri "Gimnasium Sekolah No. 24", Kostanay
Muat turun bahan
Tujuan pelajaran: sistematikkan pengetahuan pelajar tentang kata adjektif dan kata adverba; meningkatkan keupayaan untuk membezakan kata keterangan daripada kata sifat; mengamalkan kemahiran membezakan bahagian pertuturan ini antara satu sama lain; memupuk minat dalam bahasa Rusia; mengembangkan kebolehan bekerja secara berpasangan dan berkumpulan.
Jenis pelajaran: pengajaran dalam generalisasi dan sistematik pengetahuan.
Modul: Pendekatan baru untuk pembelajaran dan pengajaran; mengambil kira ciri umur; Latihan CM; penggunaan ICT; penilaian untuk pembelajaran dan penilaian pembelajaran; pengurusan dan kepimpinan dalam pembelajaran; pendidikan kanak-kanak berbakat dan berbakat.
Kaedah dan teknik: pembentangan bermasalah; cari sebahagian; teknik CM; praktikal.
peralatan: papan putih interaktif, kad tugas, lembaran kerja dan penanda
Kemajuan pelajaran.
- Suasana psikologi.
Kawan-kawan, hari ini dalam kelas kita ada banyak kerja yang perlu dilakukan. Agar segala-galanya berjalan lancar untuk anda dan saya, mari kita perhatikan yang positif.
Tutup mata anda, usap bahagian kiri dada anda untuk menormalkan fungsi jantung anda; pukul kepala supaya ia berfungsi dengan baik; usap tangan kanan anda supaya ia menulis dengan indah; berpaling kepada jiran anda, senyum, berjabat tangan dan doakan dia berjaya.
Kami membuka buku nota, menulis nombor, kerja yang bagus. Kami melangkau baris untuk topik pelajaran.
- .Satu minit tulisan.
Aya;- ya;- y;- y;
– oh; – dia;- ee;- oh;- s.
- – Apa yang anda boleh katakan tentang rakaman itu? Ini adalah pengakhiran kata adjektif
-Bagaimana anda menentukan bahawa ini adalah kesudahan kata adjektif?
Kami akan kembali kepada pengakhiran ini kemudian.
- Peringkat kerja ini akan diadakan di bawah moto: Pembelajaran terbaik adalah pengulangan. Setiap orang mempunyai lembaran penilaian yang perlu diisi semasa pelajaran:
| Bersenam | harga diri | pembesar suara | cikgu | hasil |
- Imlak perbendaharaan kata: Kereta, cerek, mandi, berbahaya, indah, hidup, haiwan, indah, anak perempuan, platform, tempatan, indah, pike, ladang, buku nota, bagus. Semakan rakan sebaya secara berpasangan: 16 -15 ver -5, 14- 12 ver -4, 11 ver -3
- Apakah bahagian pertuturan yang tergolong dalam perkataan ini? kenapa? Buktikan.
- Adakah terdapat kaitan antara kata-kata ini? yang mana? Kata nama bersetuju dengan kata adjektif. Kata adverba dengan kata kerja.
- Bolehkah mereka digabungkan ke dalam kumpulan? (pengakhiran generik – zh.r., m.r., sr.r.)
- Pertukaran pasangan Imlak pengedaran: zh.r. m.f. s.r.
- Pertukaran pasangan Imlak terpilih: Tulis hanya kata keterangan daripada teks
- Di dalam kelas kami akan melakukan penyelidikan.: Dan sebarang penyelidikan bermula dengan mengenal pasti masalah yang perlu diselesaikan. Jadi masalahnya ialah: Bagaimana untuk membezakan kata sifat daripada kata keterangan?
- Apakah penyelidikan?
- Untuk penyelidikan berjaya, anda memerlukan kebolehan untuk memerhati, membandingkan, membuat generalisasi dan membuat kesimpulan.
- Kami akan menganalisis topik yang bekerja dalam kumpulan.
- Ingat peraturan untuk bekerja dalam kumpulan.
- Peraturan: baca - teliti, tulis - cekap, dengar - teliti, bercakap - jelas, boleh diakses!
- Jadi, mari kita bahagikan kepada kumpulan
- Pembahagian mengikut peribahasa: kami akan bekerja, jadi peribahasa tentang kerja - kumpulkan peribahasa dari kata-kata: Tanpa kerja anda tidak dapat menangkap ikan dari kolam. Kesabaran dan usaha akan mengatasi semua kesukaran.
- Penjelasan kerja kumpulan: peraturan, penilaian kumpulan, penilaian kumpulan lain.
- Memanaskan badan: Tinjauan kilat Ya-TIDAK Kumpulan lain memantau dengan teliti jawapan dan merekodkan jawapan.
- Soalan untuk kumpulan 1:
Kata adjektif merujuk kepada bahagian pertuturan bebas?
Adakah kata sifat bermaksud objek?
Adakah IP menandakan atribut objek?
Usahawan individu menjawab soalan Di mana dari mana bagaimana
IP menjawab soalan Which which which which
Adakah ip dalam ayat selalunya merupakan keadaan adverba?
Adakah IP berbeza mengikut jantina, nombor dan kes?
IP digunakan dengan kata nama
Soalan untuk kumpulan 2:
Kata adverba – bahagian pertuturan yang berfungsi
Kata keterangan menunjukkan tanda tindakan
Kata keterangan menunjukkan ciri objek
Kata adverba menjawab soalan Yang
Kata adverba menjawab soalan seperti di mana di mana bila
Kata keterangan dalam ayat selalunya merupakan pengubah suai
Kata keterangan berubah mengikut jantina, nombor dan huruf besar
Kata keterangan yang digunakan dengan kata kerja
- Jom buat kluster: 1 kumpulan: Kata adjektif kumpulan ke-2 – adverba.
- Perlindungan kluster: kumpulan menilai antara satu sama lain.
- Latihan fizikal: jika kata keterangan kita mencangkung, jika kata adjektif kita berdiri, jika kata nama, angkat tangan, jika kata kerja, lengan ke sisi.
- Bentuk kata adverba kumpulan 1 daripada kata adjektif:
kelakar-…
Tegas-…
Cepat…
Sopan-…
Kumpulan 2: daripada kata sifat adjektif:
Sedih-..
Secara bijaksana-..
- Lelaki, hari ini dalam kelas saya bercadang untuk bercakap tentang perkataan " Sopan".
- Ada pepatah: Tiada yang semurah atau semahal kesopanan. Bagaimana anda memahami perkataan ini?
- Apa jenis orang yang kita panggil sopan? Mari cari sinonim untuknya - berbudi bahasa, bijaksana, baik hati.
- Adakah kita tahu pepatah rakyat, peribahasa tentang kebaikan, kesopanan, dan menghormati orang tua? Mereka membaca rumah itu. bersenam
- Perbualan hadapan.
Siapa yang dipanggil "orang tua"?
Bolehkah semua orang yang lebih tua daripada anda termasuk dalam kumpulan orang ini?
Adakah anda fikir kita mempunyai hak untuk bersikap kurang ajar kepada orang yang lebih tua daripada kita?
Adakah perlu membantu orang tua?
Adakah anda yakin bahawa menjadi tanggungjawab kita untuk menghormati datuk dan nenek kita?
Adakah anda sayang ibu dan ayah?
Bagaimana dengan datuk nenek? Untuk apa?
Perbualan.
Kita mesti menunjukkan lebih perhatian dan kasih sayang kepada orang tua: kedua-dua mereka yang tinggal di sebelah kita dan mereka yang secara tidak sengaja kita temui di jalanan. Kita perlu ingat bagaimana kita melayan datuk nenek, ibu bapa kita, dan bagaimana anak dan cucu kita akan melayan kita pada masa yang sesuai.
Berikan contoh situasi kehidupan apabila anda boleh membantu orang yang lebih tua.
- Contoh dari sekolah kita: Datuk dan nenek membawa dan membawa cucu ke sekolah.
- Terdapat banyak karya dalam kesusasteraan Rusia di mana penulis kanak-kanak mahu kanak-kanak bukan sahaja membaca cerita besar dan kecil, tetapi "selepas membaca cerita itu, mereka memikirkan perbuatan baik dan buruk kanak-kanak perempuan dan lelaki, dan kadang-kadang mereka sendiri."
- Mari kita mulakan dengan karya Valentina Aleksandrovna Oseeva.
Membaca dan menganalisis karya secara berkumpulan.
"Hanya seorang wanita tua." – 1 kumpulan. "Kuki." – Kumpulan ke-2 “Knight.” - kumpulan ke-3
Matahari adalah simbol kebaikan, cahaya, cinta.
Mari jadikan matahari bersinar terang dan terang di bumi ini! Bukan kebetulan bahawa kebijaksanaan rakyat berkata: Kebaikan adalah seperti matahari. Dan orang yang baik hati, seperti sinar matahari ini, menghangatkan orang dengan kebaikan mereka. Tulis kata-kata yang baik pada sinar dan lekatkannya pada matahari
Tugasan: menyalin, memasukkan huruf yang hilang, bertanya soalan ke atas kata adjektif dan kata adverba.
Dalam setiap orang... dan binatang... ada hidup kecil... sinar matahari yang hangat...k. Dan jika anda memperlakukan makhluk hidup dengan kebaikan, maka sinar matahari ini akan bangun di dalamnya dan membalas anda dengan kebaikan. Dan jika anda menganggap seseorang itu jahat atau melakukan sesuatu yang buruk, anda (jangan) marah kepadanya. Ini bermakna sinar matahari sedang tidur nyenyak. Anda cuba bangunkan dia dan lihat betapa baiknya semuanya!
- Refleksi.
Kaedah Lima Jari: Jari Kecil - Apa yang baru saya pelajari hari ini?
Tanpa nama - apa yang saya capai dalam kelas hari ini?
Sederhana - siapa yang anda bantu semasa pelajaran?
Indeks - apa lagi yang perlu saya ulangi?
Besar - adakah anda mencapai matlamat anda?
- Penilaian. Penceramah dalam kumpulan menilai hasil kerja setiap peserta; dalam lembaran penilaian individu, setiap orang memaparkan penilaian mereka; Guru memberikan gred purata untuk pelajaran.
Jadi, buka buku teks di muka surat 249. Mari baca bahagian pertama peraturan itu.
Jadi, banyak kata adverba yang terbentuk daripada kata adjektif menggunakan imbuhan -O, -E.
Sekarang mari kita berlatih membentuk kata adjektif daripada kata adjektif menggunakan akhiran -O.Jom buat senaman. 447 secara bertulis.
Baca tugasan di bawah huruf a, b. Apakah yang perlu dilakukan dalam latihan ini? (bentuk kata adverba daripada perkataan dengan akhiran o dan serlahkan imbuhan)
Baca perkataan ini. Beritahu saya, bahagian pertuturan apakah kata-kata ini? (kata sifat).
Jadi, mari kita cuba bentuk kata adjektif lambat, kata adverba menggunakan akhiran -O. Apa yang berlaku? (perlahan-lahan Guys, lihat berapa banyak n dalam kata sifat lambat? Kami menulis jumlah n yang sama dalam kata keterangan. Kami menulis dan menyerlahkan akhiran. (guru membantu membuat 1 contoh, kemudian 2-4 di papan, kemudian secara bebas). Kami sudah selesai. Jom semak. Mari buat kesimpulan. Bagaimanakah kita membentuk kata keterangan?
Sekarang, kawan-kawan, mari kita berlatih membentuk kata adverba daripada kata adjektif menggunakan akhiran -E.Mari kita buat latihan 448 a, b.Baca tugasan. Apakah yang perlu dilakukan? (arr. Kata adjektif daripada kata sifat. Menggunakan suf. -E. Serlahkan suf.)
Apakah bahagian ucapan ini? (adj.)
Mari kita bentuk kata adverba daripada kata adjektif kekok menggunakan imbuhan akhiran -E. Apa yang berlaku? (kekok). (guru membantu menganalisis 1 contoh, kemudian 2-4 di papan tulis, kemudian secara bebas.) Selesai. Jom semak. Mari buat kesimpulan. Bagaimanakah kita membentuk kata keterangan dalam latihan ini?
Kawan-kawan, mari buat kesimpulan umum. Dari bahagian pertuturan apa dan dengan bantuan apakah kita membentuk kata keterangan?
Kawan-kawan, sekarang mari kita baca bahagian kedua peraturan itu.
Jadi, apakah keistimewaan komposisi perkataan dalam kata keterangan (tiada penghujung. Termasuk sifar)
Dan sekarang, kami akan mengesahkan ini dengan anda Jom buat senaman 450.
Baca tugasan. Apa yang perlu dilakukan? (susun perkataan mengikut komposisinya)
Lihatlah kata-kata ini. Apakah bahagian ucapan itu? (kata keterangan). Kami membaca peraturan dan mengetahui bahawa kata keterangan tidak mempunyai penghujung, termasuk penghujung sifar, mari sahkan ini.
Mula-mula, mari kita ulangi susunan menghurai perkataan mengikut gubahan (pada slaid).
1. Takrifkan perkataan sebagai sebahagian daripada ucapan.
2. Cari kesudahannya (jika ada). Semak ketepatan pilihan penamat dengan mengubahnya.
3. Tunjukkan batang perkataan.
4. Pilih akar (untuk ini anda perlu memilih perkataan dengan akar yang sama).
5. serlahkan awalan dan akhiran (jika ada).
Jadi, mari kita periksa perkataan itu dengan berani.
1. Kata keterangan.
2. berdasarkan peraturan kata adverba tiada kesudahan termasuk sifar yang bermaksud perkataan berani tiada kesudahan.
3. Asas perkataan adalah berani.
4. Akar: berani, berani, berani. Ini bermakna akarnya tebal.
5. Akhiran o. (satu perkataan di papan tulis, selebihnya kanak-kanak dalam buku nota)
darjah 4. sistem L.V Zankova.
Pelajaran bahasa Rusia.
Buku teks: Polyakova A.V.
Topik pelajaran: "Pembentukan kata keterangan."
Objektif pelajaran:
1. Meningkatkan keupayaan untuk membentuk kata keterangan daripada bahagian lain pertuturan;
membezakan kata adverba yang terbentuk daripada kata nama dan kata adjektif;
2. Membangunkan kewaspadaan ejaan; memperbaiki dan mengembangkan perbendaharaan kata anda;
3. Membangunkan pertuturan, ingatan, pemikiran logik dan kreatif;
4.Memupuk sifat ingin tahu dan ingin tahu semasa menimba ilmu; mengembangkan minat untuk mempelajari bahasa ibunda anda; memupuk rasa hormat-menghormati dan tolong-menolong.
Jenis pelajaran: pelajaran umum.
Peralatan pelajaran:
1. Projektor multimedia.
2.kad tugas.
Kemajuan pelajaran.
saya.Menggerakkan permulaan pelajaran.
Nombor rekod, kerja kelas.
II .Khat.
Huruf huruf o, e.
-Namakan huruf yang ditulis di papan tulis, namakan bunyi yang ditunjukkan oleh huruf ini.
Tulis di papan tulis:Ambil bersama, ia tidak akan terlalu berat. (Slaid 4)
-Apa yang tertulis di papan tulis? (Tawaran)
-Apakah cadangan ini? (Deklaratif, bukan seruan)
-Adakah ini tawaran biasa? (Peribahasa)
-Jelaskan maksud peribahasa ini .
Tulis peribahasa, gariskan ejaan.
III . Kerja kosa kata. (Teka teka-teki, teka-teki muncul pada skrin) slaid 5 – 7.
Tidur pada siang hari
Terbang pada waktu malam
Dan ia menakutkan orang yang lalu lalang. (Burung hantu)
Di tengah halaman
Bernilai banyak wang:
Di hadapan - garpu,
Ada penyapu di belakang. (Lembu)
Menyentuh rumput dengan kuku,
Seorang lelaki kacak berjalan melalui hutan,
Berjalan dengan berani dan mudah
Tanduk tersebar luas. (Elk)
-Tuliskan kata adverba. Dari bahagian apa pertuturan itu terbentuk? Buktikan.
IV .Kerja generalisasi pengetahuan tentang pembentukan kata adverba.
1.Mesej tajuk pelajaran.
-Apa yang anda fikir boleh dilakukan dalam pelajaran?
Menentukan objektif pelajaran. (Kanak-kanak mengambil bahagian)
2. Perbualan teori.
Apakah ciri morfologi yang terdapat pada kata adverba?
Apakah bahagian pertuturan yang diterangkan oleh adverba?
Apakah soalan yang dijawab oleh adverba?
3.- Tengok skrin, bahagian ucapan apa yang dirakam? Pilih pangkalan. (Slaid 8).
Frosty - frosty.ê ô
Hebat - hebat.
Ikhlas - ikhlas.
Merdu - merdu.
Apakah jenis huruf dengan simbol? Apakah bahagian perkataan ini yang ditetapkan? Atributkan bahagian perkataan ini kepada pangkal kata adjektif.
- Apakah bahagian ucapan yang telah kita bentuk? Buktikan.
- Bahagian kata adjektif yang manakah dipelihara semasa membentuk kata adverba? Apa yang anda tambahkan ke pangkalan?
Kata adjektif batang + o e = kata keterangan (Slaid 9)
V .Minit pendidikan jasmani.
Kita rehat sikit
Mari berdiri, tarik nafas panjang,
Tangan ke sisi, ke hadapan,
Di pinggir hutan arnab sedang menunggu.
Arnab itu melompat di bawah semak,
Menjemput kami masuk ke rumah anda.
Tangan ke bawah, di pinggang, ke atas,
Kami melarikan diri dari semua orang.
Duduk diam - diam di dalam kelas,
Kami akan mendengar cerita di sana.
VI .Sambungan kerja pada tajuk pelajaran.
1.-Bentuk kata adverba daripada kata nama: (Slaid 10)
hari (bila?)...
bulatan (bagaimana?)…
malam (bila?)…
2. Guru membaca kata adjektif + frasa sendi nama.
-Tukarkan frasa ini kepada kata adverba + kata kerja. (Slaid 11)
Lari cepat - (lari cepat),
Tidur nyenyak - (tidur dengan tenang)
Cahaya terang - (bersinar terang),
Tarian perlahan - (menari perlahan)
Lagu kuat - (menyanyi dengan kuat).
Analisis gubahan kata adverba yang terbentuk.
VII . Permainan "Roda keempat". (Slaid 12)
-Cari perkataan tambahan dalam setiap baris, terangkan mengapa ia tambahan.
Hampir-hampir, hampir-hampir, hampir-hampir, bersebelahan, hampir-hampir tidak.
Miskin, celaka, kaya, kecik.
Di belakang, di hadapan, di atas, membeku.
Betul, sekali lagi, betul, pertama.
VIII .Pengulangan bahan. (Slaid 13)
Buat dan tulis ayat. Melakukan analisis sintaksis terhadap ayat yang dikarang. (Kerja pada kad secara berpasangan).
baris pertama. pertama, kaki, bawah, salji, crunches, lembut.
baris ke-2. kami, sepanjang, biasa, cepat, ke, sungai, berlari, laluan
saya X.Refleksi . ( Pada skrin peribahasa, pilih peribahasa yang mencirikan mood anda di dalam kelas dan kerja anda). (Slaid 14)
Pilih satu buah beri pada satu masa dan anda akan mengisi kotak.
Kerja tuan takut.
Lagu lama dengan cara baru.
Ketakutan mempunyai mata yang besar.
Melalui duri ke bintang.
Belajar membaca dan menulis sentiasa berguna.
Oh, betapa penatnya saya dengan kekecohan ini.
Kesabaran dan kerja akan menghancurkan segala-galanya.
Di mana ada keinginan, di situ ada kemampuan.
Anda tidak boleh menarik ikan keluar dari kolam tanpa kesukaran.
X. Ringkasan pelajaran .
Apakah yang anda suka tentang pelajaran itu?
Apa yang anda akan ubah?
Apakah jenis kerja yang menyebabkan kesukaran?
kesusasteraan
1.Volina V. Tatabahasa yang menyeronokkan. - M.: Pengetahuan, 1998.
2. Bacaan Zankov di wilayah Belgorod. Disusun oleh A.I. Voronova - Samara: Educational Literature Publishing House: Fedorov Publishing House, 2007.