NEGERI PERBANDARAN
INSTITUSI PENDIDIKAN AM
SEKOLAH MENENGAH GORBATOVSKAYA
Pembangunan metodologi
pelajaran kajian sosial
dalam darjah 6 mengenai topik:
guru pengajian sosial di Sekolah Menengah MKOU Gorbatovskaya
pengalaman kerja: 27 tahun
set pendidikan dan metodologi L.N. Bogolyubova
ANOtasi
untuk pelajaran kajian sosial mengenai topik tersebut"Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya"
Asas Standard Pendidikan Negeri Persekutuan ialah pendekatan sistem-aktiviti, yang melibatkan pelbagai bentuk organisasi dan mengambil kira ciri-ciri individu pelajar, pendidikan dan pembangunan ciri-ciri personaliti yang memenuhi keperluan masyarakat maklumat. Pembangunan pelajaran bertujuan untuk melaksanakan keperluan ini. Pelajaran telah dibangunkan untuk buku teks pendidikan, ed. L.N. Bogolyubova, L.F. Ivanova, mengikut keperluan Standard Pendidikan Negeri Persekutuan. Pelajaran disertai dengan pembentangan. Bahan pelajaran membolehkan pelajar menghayati kepentingan kebaikan dalam kehidupan manusia dan menyedari kepentingan peraturan emas akhlak. Pelajaran ini bertujuan untuk membangunkan keupayaan untuk menganalisis kesusasteraan pendidikan dan tambahan, membuat kesimpulan, memupuk keinginan untuk menunjukkan perhatian kepada orang yang anda sayangi, dan keupayaan untuk berkomunikasi. Semasa pengajaran, pelbagai bentuk dan kaedah kerja digunakan untuk meningkatkan aktiviti kognitif pelajar.
Teknologi permainan dan ICT yang digunakan di dalam bilik darjah memungkinkan untuk membangunkan kecekapan sepertikeupayaan untuk secara bebas mengatur aktiviti pendidikan seseorang, menetapkan matlamat, merancang, menentukan nisbah optimum matlamat dan cara, keupayaan untuk menilai keputusannya, menentukan punca kesukaran yang dihadapi dan cara untuk menghapuskannya.
Jawatan guru:kepada kelas bukan dengan jawapan (pengetahuan sedia ada, kebolehan, kemahiran), tetapi dengan soalan (mengajar pelajar mengemukakan dan menjawab soalan). Oleh itu, syarat untuk menjalankan pengajaran ini ialah pengetahuan guru tentang teknologi dialog.
Semasa pelajaran, pemahaman bahan pendidikan dicapai oleh semua pelajar. Topik dan tujuan pelajaran ditunjukkan, tugas pendidikan, perkembangan dan pendidikan ditunjukkan. Pelajaran dijalankan dengan kadar yang tinggi. Dengan menggabungkan pelbagai bentuk kerja: kolektif, individu, bekerja secara berpasangan, pelajar mengembangkan keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan dan membentangkan hasil aktiviti mereka, menyerlahkan perkara utama dan mewujudkan hubungan sebab-akibat, membuat kesimpulan dan generalisasi.
KAWASAN PENDIDIKAN : SAINS SOSIAL
KELAS : 6
JENIS PELAJARAN : Pengajaran dalam mencari ilmu baru
UMK
Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. dan lain-lain. Program kerja. Baris subjek buku teks ed. L.N. Bogolyubova. Darjah 5-9: M., “Pencerahan”, 2011.
Bogolyubov L.N., Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I. dan lain-lain / Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Sains Sosial. darjah 5. Buku teks untuk institusi pendidikan: M., "Pencerahan", 2013.
L.N. Bogolyubov dan lain-lain. Program kerja. Darjah 5: M., “Pencerahan”, 2011.
Bogolyubov L.N. dan lain-lain. Perkembangan berasaskan pelajaran. Darjah 5: M., “Pencerahan”, 2012.
L. F. Ivanova, Ya. V. Khoteenkova. Buku kerja kajian sosial. Darjah 5: M., “Pencerahan”, 2012.
TOPIK PELAJARAN : « Manusia itu terkenal dengan kebaikannya."
Epigraf pelajaran: Kehidupan diberikan untuk perbuatan baik.
OBJEKTIF PELAJARAN:
Mewujudkan keadaan untuk pembentukan idea pelajar yang baik dan jahat berkaitan dengan konsep kesedaran moral yang paling umum.
Pada tahap yang sesuai dengan umur, bawa pelajar memahami maksud menjadi orang yang baik dan kebaikan itu bermula dengan menjaga orang tersayang.
OBJEKTIF PELAJARAN: membawa kepada pemahaman tentang erti kebaikan dalam kehidupan setiap orang, kepentingan peraturan emas akhlak dalam kehidupan manusia; terus mengembangkan keupayaan untuk menganalisis kesusasteraan tambahan, membuat kesimpulan, bekerja mengikut teks buku teks, memupuk keinginan untuk menunjukkan penjagaan terhadap orang yang mereka sayangi, dan keupayaan untuk berkomunikasi.
KEPUTUSAN YANG DIRANCANG:
Subjek:
Ketahui konsep asas mengenai topik, intipati peraturan emas moral.
Dapat menyatakan pertimbangan tentang maksud menjadi seorang yang baik hati, menilai tindakan orang dari sudut moral, menyatakan dan berhujah pandangan anda.
Peribadi: pelajar mendapat pengalaman bekerja dalam kumpulan dan kemahiran menganalisis kendiri aktiviti mereka.
Metasubjek: keupayaan untuk menganjurkan kerjasama pendidikan dengan guru dan rakan sebaya, bekerja secara individu dan dalam kumpulan, dan menggalakkan perkembangan minat kognitif.
UUD: UUD peribadi:
Tunjukkan minat bukan sahaja dalam kejayaan peribadi, tetapi juga dalam menyelesaikan tugas yang bermasalah secara keseluruhan kumpulan; menyatakan sikap positif, perkembangan kedudukan hidup mereka berhubung dengan dunia, manusia, diri mereka sendiri, masa depan mereka.
kepada proses kognisi; memahami dengan secukupnya sebab-sebab kejayaan/kegagalan aktiviti pendidikan
UUD komunikatif :
Luahkan fikiran anda dengan betul dalam ucapan, hormati kerjasama pasangan anda dan diri anda dalam komunikasi, keupayaan untuk mendengar dan mendengar pasangan anda, mengawal tindakan pasangan anda, memberikan bantuan yang diperlukan dalam kerjasama, keupayaan untuk menyatakan fikiran anda dengan tepat
UUD kawal selia: keupayaan untuk bekerja dalam kumpulan,
UUD kognitif: carian dan pemilihan maklumat yang diperlukan, penstrukturannya, orientasi dalam pelbagai cara untuk menyelesaikan masalah kognitif; memilih cara yang paling berkesan untuk menyelesaikannya, keupayaan untuk mencari perkara utama dalam sumber, menganalisis dan membuat kesimpulan
LOGISTIK:
Komputer
Projektor
papan interaktif
Persembahan untuk pelajaran
hati simbolik dengan anak panah
penimbang mainan
hati
manik
TEKNOLOGI YANG DIGUNAKAN:
permainan, kerja berpasangan, sumber ICT.
KAEDAH DAN BENTUK LATIHAN :
Kaedah pengajaran: visual, sebahagian penerokaan, praktikal.
Bentuk latihan:individu, hadapan, kumpulan.
BENTUK KERJA PELAJAR: Perbualan, bekerja dengan bahan bergambar, kerja individu, penyertaan dalam dialog pendidikan, bekerja secara berpasangan, bekerja dalam kumpulan.
TEKNIK GURU : penerangan, cerita, perbualan heuristik, organisasi kerja bebas dengan buku teks.
MASALAH KETARA PERIBADI :
Ia tidak datang murah Kebahagiaan datang dari jalan yang sukar... Apakah kebaikan yang telah anda lakukan? Bagaimana anda telah membantu orang? (L. Tatyanicheva)
KONSEP ASAS : kebaikan, kebaikan, akhlak, peraturan emas akhlak.
PELAN PEMBELAJARAN:
1. Apa yang baik? Siapa yang dipanggil baik?
2. Baik bermakna baik.
3. Peraturan utama orang yang baik hati
SOALAN MASALAH PELAJARAN: Mengapa manusia menghargai kebaikan?
KANDUNGAN PELAJARAN.
MENYUSUN MASASasaran: memastikan kesediaan untuk pelajaran.
Hasil yang Dijangka : Kesediaan pelajar untuk pelajaran.
Teknik pedagogi : salam. Mewujudkan suasana emosi yang positif. Guru menyemak kesediaan kanak-kanak untuk pelajaran
UUD: peribadi, bertujuan untuk orientasi moral dan etika.Komunikatif.
Aktiviti guru
Aktiviti pelajar
Ucapan: Selamat petang, kawan-kawan! Saya harap anda datang kepada saya dalam mood yang baik dan kami akan berjaya dalam semua yang kami rancang!
Tutup mata anda seminit, senyum, buka mata anda, lihat: kelas kita telah menjadi lebih ringan. Apabila anda tersenyum, anda mempunyai wajah yang gembira dan baik.
Mengucapkan salam kepada guru dan sesama sendiri
(pembangunan kesediaan dalaman untuk memenuhi keperluan pengawalseliaan aktiviti pendidikansikap hormat dan mesra terhadap orang lain)
MOTIVASI - PERINGKAT SASARAN
Sasaran: Penyertaan dalam aktiviti pendidikan.
Hasil Jangkaan: Menetapkan tugas pendidikan berdasarkan korelasi yang diketahui dan yang tidak diketahui mengenai topik. Sepadukan pelajar dengan pantas ke dalam rentak perniagaan.
kerja depan
UUD: Kognitif , pendidikan umum - rumuskan jawapan kepada soalan guru, cari maklumat yang diperlukan dari pengalaman praktikal.Komunikasi - mendengar pendapat pelajar lain.
Nah, untuk mengetahui apa yang akan kita bicarakan hari ini di dalam kelas, kita perlu memulihkan peribahasa dari mana kata-kata itu hilang:
Nyawa diberikan untuk...perbuatan.
Dunia bukan tanpa...orang.
Yang benar... sentiasa mudah.
… perkataan kepada seorang lelaki adalah seperti hujan dalam kemarau.
Apa yang akan kita bincangkan hari ini? (Tentang kebaikan ) Demonstrasi video: dongeng Leo Tolstoy "The Squirrel and the Wolf":
Satu dialog dianjurkan dengan pelajar mengenai isu-isu berikut:
Apakah kisah dongeng ini? Orang jenis apakah yang pernah anda temui? Siapa yang dipanggil baik? Apa yang baik? (Semuanya baik, berguna, yang membantu anda hidup )
Pilih sinonim dan kata serumpun untuk konsep ini.
- (sifat baik, kebaikan, kebaikan, kemanusiaan)
Apakah frasa yang dimiliki oleh perkataan ini?
(orang baik, perbuatan baik, perbuatan baik, wajah yang baik, jiwa yang baik, fikiran yang baik, hati yang baik)
Antara perkara di atas, yang manakah anda anggap paling penting?
Bagaimana kita boleh tahu bahawa orang ini baik, bahawa dia mempunyai hati yang baik? (dengan perbuatan, perbuatan)
Kami akan cuba menjawab persoalan apakah perbuatan dan perasaan yang dipanggil baik dalam pelajaran kami, yang temanya ialah "Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya."
Topik pelajaran kami: “ Manusia itu terkenal dengan kebaikannya."Bekerja dengan perumpamaan maharaja yang mencintai burung
Perumpamaan Maharaja Yang Mencintai Burung
Pada suatu masa dahulu hidup seorang maharaja yang sangat menyukai burung.
Dia mengetahui bahawa budak-budak itu menembak merpati dengan katapel dan mengumumkan:
Sesiapa yang membawa burung hidup ke istana akan menerima segenggam nasi.
Mendengar tentang ini, budak-budak itu berhenti menembak merpati. Mereka memasang banyak jerat di dalam hutan, dan tidak lama kemudian bilik-bilik istana dipenuhi dengan burung merpati.
Kebetulan seorang bijak melawat maharaja. Dia melihat burung merpati di istana dan bertanya:
Mengapa terdapat begitu banyak burung?
Maharaja menjawab:
Saya mempunyai hati yang baik dan saya menyelamatkan merpati daripada kanak-kanak lelaki. Mereka tidak memukul lagi burung merpati dan bawa mereka kepadaku hidup-hidup
Siapa yang memberi makan anak ayam? - tanya orang bijak.
Anak ayam apa? - tanya maharaja.
Burung-burung yang kini tinggal di dalam bilik istana ditinggalkan dengan anak ayam yang tidak berdaya di dalam hutan. Siapa yang memberi mereka makan?
"Saya tidak memikirkannya," maharaja mengakui.
Kemudian orang bijak berkata:
Anda mempunyai hati yang baik, anda suka burung, tetapi tiada siapa yang membawanya kemudaratan seperti yang anda alami. Semua sarang di hutan anda kini dipenuhi dengan anak ayam mati. Anda menyelamatkan 500 burung merpati, tetapi membunuh lima kali lebih banyak.
"Oh, betapa sukarnya untuk menjadi baik!" seru maharaja yang tertekan.
Untuk ini orang bijak berkata:
Dan kebaikan mesti dilakukan dengan bijak. Fikiran tanpa kebaikan adalah buruk. Tetapi kebaikan tanpa fikiran tidak lebih baik.
Soalan: Pada pendapat anda, apakah maksud perumpamaan ini? Adakah Maharaja baik hati? Dan bagaimana dengan tindakannya?
Memimpin pelajar untuk menentukan topik, matlamat dan objektif pelajaran.
Soalan bermasalah:
Adakah mudah untuk menjadi baik dan apa yang diperlukan untuk ini? ? Apa yang perlu kita ketahui dan apa yang boleh kita lakukan untuk menjawab soalan ini?
Apakah soalan yang akan kita cari jawapan hari ini? Apa yang kita perlu tahu dan apa yang boleh kita lakukan untuk menjawab soalan ini?
Pelan pembelajaran
1. Apa yang baik. Siapa yang dipanggil baik?
2.Mengapa manusia menghargai kebaikan?
3. Peraturan emas akhlak.
4. Apakah yang perlu untuk menjadi baik?
Letakkan perkataan ke dalam peribahasa.
Menonton kartun
Mereka menjawab soalan, menyatakan pendapat dan andaian mereka sendiri.
Mendengar
Mereka memahami apa yang mereka dengar, mengadakan dialog dengan guru dan rakan sekelas, menentukan topik, tujuan dan objektif pelajaran, dan merumuskan masalah pelajaran.
Tentukan kaedah dan cara membina pengetahuan baharu.
Merangka rancangan kerja.
BELAJAR BAHAN BARU.
Sasaran: Kesedaran tentang masalah, membangkitkan minat mampan dalam topik pelajaran, mengembangkan kemahiran komunikasi
Hasil yang Dijangka : keupayaan untuk menganalisis, memperoleh pengetahuan secara bebas, membangunkan keupayaan untuk membuat kesimpulan umum, kesediaan pelajar untuk aktiviti pendidikan dan kognitif yang aktif berdasarkan pengetahuan asas
Bentuk organisasi interaksi dalam pelajaran: kerja kumpulan, kerja individu, kerja depan
UUD: UUD Kognitif (menyerlahkan masalah).
UUD komunikatif (keperluan untuk komunikasi, keupayaan untuk mencari penyelesaian yang sama,menyatakan pendapat mereka sendiri; mendengar antara satu sama lain, membina pernyataan pertuturan yang boleh difahami)
Kawan-kawan, di mana saya boleh mendapatkan konsep perkataan ini?
(Kamus)
Bekerja pada konsep "baik"
Apakah persatuan yang ditimbulkan oleh konsep ini untuk anda? Tulis perkataan - perkaitan dengan perkataan "baik" atau lukiskan bagaimana anda membayangkannya.
Apa yang baik untuk anda?
!!! Tulis definisi BAIK anda dalam buku nota anda.
Mengusahakan konsep JAHAT
Apa yang jahat? !!! Tulis perkataan yang dikaitkan dengan perkataan "jahat" atau lukiskan bagaimana anda membayangkannya.
Tuliskan definisi JAHAT.
Syabas, bagus.
Mengapa manusia menghargai kebaikan?
Menganjurkan pembacaan cerita dongeng Oscar Wilde "The Happy Prince" mengikut peranan dan perbincangan tentang soalan tentang kisah dongeng, hlm. 86-87 buku teks.
Dan sekarang, dengan menggunakan contoh khusus, kita akan cuba mencari apa itu perbuatan baik, bagaimana kebaikan dimanifestasikan dalam kehidupan. Kami akan berkenalan dengan kisah dongeng Inggeris "The Happy Prince" yang ditulis oleh Oscar Wilde dan membacanya mengikut peranan (pengarang, Putera dan Walet ).
Selepas membaca, murid menjawab soalan:
kumpulan pertama: Adakah putera itu benar-benar gembira? Kenapa dia menangis? Mengapa Putera memutuskan untuk membantu orang? Kumpulan 2: Apakah yang dikorbankan Burung Walet apabila dia memutuskan untuk membantu Putera? Kesimpulan tentang kebaikan.
“Putera raja menangis kerana kebenaran akhirnya terbongkar kepadanya. Sebelum ini, semasa hayatnya, dia menikmati hiburan istana biasa dan cukup gembira, tetapi kebahagiaan itu ternyata khayalan. Dia tidak tahu apa-apa tentang kehidupan sebenar kerajaannya, kesedihan dan kemiskinan rakyat. Gambar yang terbuka kepadanya dari atas, ketika dia sudah menjadi patung, mengejutkannya, menusuk hatinya: belas kasihan lahir dalam dirinya, dan dengan itu keinginan yang tulus untuk membantu orang. Mungkin sekarang dia benar-benar bahagia.
Burung Walet juga mengalami perasaan belas kasihan. Dia dipenuhi dengan belas kasihan apabila dia melihat bahawa Putera itu menangis, dan, memahami sebab penderitaannya, mula dengan ikhlas membantunya, walaupun, tentu saja, dia mempertaruhkan nyawanya, kerana dia boleh membeku. Setelah melakukan perbuatan baik, dia berasa hangat.”
1. Apakah perasaan baik yang boleh anda namakan? ( kasih sayang, simpati, belas kasihan, terima kasih, simpati, dan lain-lain).
2. Apa yang baik? ( kebaikan adalah apabila anda melakukan sesuatu yang berguna, anda membantu orang lain, kebaikan adalah perbuatan yang konkrit, dan selain itu, melakukan kebaikan, ia menghangatkan jiwa)
Jadi, apakah idea utama - pengakuan burung layang-layang dan jawapan Putera - "Ini kerana anda melakukan perbuatan baik."
Kesimpulan: Ini bagus (pelajar menyambung ayat) apabila anda melakukan sesuatu yang berguna, anda membantu orang lain.
Bermaksud, kebaikan ialah pertolongan, belas kasihan, dsb.
Seperti yang kita lihat dalam contoh kisah dongeng, kebaikan disertai dengan perasaan seperti kasih sayang, penjagaan, empati, belas kasihan, terima kasih, (tidak mementingkan diri sendiri), pertolongan, kasihan, (pengampunan).
Jawab soalan dan tulis konsep dalam buku nota. BAIK - segala sesuatu yang membantu seseorang dan masyarakat untuk hidup, berkembang, makmur, adalah sesuatu yang baik, berguna, lawan dari kejahatan, perbuatan yang baik.
Bahagian belakang dilakukan secara bebas.
JAHAT- segala-galanya yang menghalang seseorang dan masyarakat daripada membangun, makmur, sesuatu yang buruk, berbahaya, bertentangan dengan kebaikan
Baca teks mengikut peranan dan jawab soalan.
Pelajar bekerja dalam kumpulan dan merumuskan jawapan kepada masalah tersebut.
JEDA DINAMIK
Sasaran: Membentuk sikap bertanggungjawab terhadap kesihatan anda
Hasil Jangkaan: meningkatkan aktiviti dalam pelajaran; meningkatkan hasil pembelajaran; perkembangan kreativiti pelajar.
Teknik pedagogi : latihan permainan
UUD : UUD Komunikatif
UUD peribadi
Lagu kucing Leopold “If you are kind...” berbunyi dengan rakaman dari kartun “Cat's BirthdayLeopold" Saya menjemput semua orang untuk berdiri dalam bulatan dan berpegangan tangan. Adakah anda merasakan bagaimana kehangatan berpindah dari satu tapak tangan ke tapak tangan yang lain? Mari kita angkat tangan dan bayangkan bahawa kita sedang membina piramid Kebaikan. Lihatlah betapa tingginya piramid itu. Saya percaya bahawa anda mempunyai banyak perbuatan mulia di hadapan anda, dan piramid kebaikan kami akan berkembang.
Pelajar melakukan latihan jeda
SAMBUNGAN PERINGKAT PELAJARAN
Terdapat banyak peraturan yang berbeza di dunia. Terdapat peraturan bahasa Rusia, ada peraturan lalu lintas, ada peraturan untuk bermain bola sepak, dan lain-lain. Apa yang anda tahu tentang moral?Akhlak- ini adalah peraturan tingkah laku yang baik. Terdapat juga banyak peraturan moral, dan semuanya sangat penting bagi kita. Tetapi di antara mereka terdapat perkara yang paling penting, yang dipanggil peraturan emas akhlak. Dengar perumpamaan.Perumpamaan.
Bosannya Bunga berdiri di tengah-tengah petak bunga dengan sebelah kaki berhampiran rumah. Tetapi pada suatu hari yang baik seekor Rama-rama yang tidak dikenali duduk di atas Bunga itu. Dia pasti terbang dari negara yang jauh, kerana Flower tidak pernah melihat sayap yang begitu indah sebelum ini. Rama-rama juga mengagumi keindahan Bunga, dan semasa dia berehat, Bunga mula mengadu kepada Rama-rama betapa sedih dan sunyi dia sering. Rama-rama itu baik dan penuh belas kasihan dan oleh itu memutuskan untuk tidak terbang lebih jauh, tetapi untuk menetap lebih dekat supaya ia boleh terbang ke Bunga setiap hari dan menceritakan kisah-kisah menarik tentang tempat-tempat di mana ia berada. Sekarang Rama-rama terbang ke Bunga setiap pagi dengan berita, dan dia, membuka kelopaknya, dengan gembira menyambut rakannya. Tetapi pada suatu hari, ketika Rama-rama itu tiada, seorang budak lelaki menghampiri Bunga itu dan ingin memetiknya. Bunga itu bergegar ketakutan dan meminta untuk tidak memetiknya, sebaliknya menawarkan budak lelaki itu untuk menangkap rakannya yang cantik itu. Budak itu bersetuju dan pulang ke rumah untuk mendapatkan pukat. Apabila dia kembali, dia bersembunyi dan menunggu. Tidak lama kemudian seekor Rama-rama muncul di langit. Dia tergesa-gesa di suatu tempat dan terbang lalu, tetapi Bunga, membuka kelopaknya lebar-lebar, berseru: – Rama-rama, terbang kepada saya dengan cepat, saya telah menunggu untuk anda untuk masa yang lama, saya perlu memberitahu anda sesuatu. Rama-rama itu dengan gembira terbang ke arah Bunga dan tiba-tiba mendapati dirinya berada dalam jaring. Dia mahu melepaskan diri, tetapi dia tidak boleh. Dia memukul sayapnya, mencari keretakan, tetapi ia tidak berguna. Tiba-tiba dia berjaya melarikan diri dari kurungan. Dia terbang dan melihat dari atas bahawa pukat budak itu telah memecahkan Bunga dan terletak di antara rumput. Budak lelaki itu pergi, dan Rama-rama itu duduk lama di sebelah kawannya yang patah dan, menangis dengan sedih, berkata: "Oh, ini salah saya, kerana saya anda patah, maafkan saya, Bunga." (URL:http://www.rusedu.ru/detail_20267.html)
Sekarang mari kita bincangkan perumpamaan itu. – Bagaimanakah anda mencirikan tindakan Flower? (Jadi, bunga itu bertindak kejam, dengan sengaja menghukum mati kawannya...) - Apakah kualiti yang anda lihat dalam Rama-rama? (Kebaikan dan kasih sayang yang tidak berkesudahan untuk rakannya, yang mendoakan kematiannya atas nama menyelamatkan nyawanya) - Apakah moral dalam kisah dongeng ini? (Jangan mengharapkan sesiapa pun apa yang anda tidak inginkan untuk diri sendiri; layan orang lain seperti yang anda mahu orang lain memperlakukan anda). – Ungkapan ini dipanggil peraturan emas moral. Mari kita menulisnya. - Apakah yang diajar oleh peraturan emas kepada kita?Peraturan Emas memerlukan kita untuk melayan orang lain dengan baik. Ini adalah yang paling berharga, yang paling berharga dari semua hubungan yang berkembang antara manusia.- Mengapakah peraturan utama akhlak dipanggil emas?Peraturan emas sentiasa terpakai. Kerana pada setiap masa seseorang berasa menyenangkan, hangat, dan selesa apabila dia bertemu dengan sikap yang baik terhadap dirinya sendiri. Kedua-duanya gembira - orang yang dilayan dengan baik, dan orang yang bertindak baik, iaitu secara moral. Inilah sebabnya mengapa peraturan moral utama dipanggil peraturan emas.
Seorang bijak berkata bahawa terdapat 3 jenis kebaikan: berguna, menyenangkan, benar. Terangkan perkara yang anda anggap berguna, menyenangkan dan benar-benar baik.(berguna - menanam pokok; menyenangkan - membuat hadiah; benar - membantu orang dalam kesusahan) Adakah mudah untuk menjadi seorang yang baik hati? kenapa? Apakah yang diperlukan?(anda perlu mengatasi diri sendiri....)
Peraturan Emas memerlukan kita melayan orang lain dengan baik; memerlukan layanan yang baik kepada semua orang. Lagipun, kita perlu mencari apa yang sepatutnya menjadi orang yang baik, apa yang sepatutnya kita jadikan. Terdapat papan tanda "Orang baik".- Mari kita bayangkan bagaimana dia, pada pendapat anda, bagaimana dia sepatutnya?
- Secara luaran? (muka baik, muka terbuka).Secara dalaman? (mencintai manusia, semua benda hidup: tumbuhan, haiwan, bunga, pepijat, labah-labah).
Apakah ciri-ciri orang yang baik hati? (ketelitian, niat baik, belas kasihan, perbuatan baik, sedia membantu dalam masa sukar, sopan, prihatin, melakukan perbuatan baik bukan untuk mendapatkan pahala).
Bekerja dengan rubrik "Dahulu ada seorang lelaki" , muka surat 87dalam buku teks mengenai Andrei Dmitrievich Sakharov (potret digantung di papan atau dipaparkan pada skrin).Soalan untuk mesej: - Bolehkah ahli akademik A.D. Sakharov dipanggil orang yang baik hati? - Kenapa anda fikir begitu?
Bekerja dengan bahagian "Galeri Gambar". muka surat 91.
Perbincangan lukisan Vans Rhein karya Rembrandt(1606-1669) "Kepulangan Anak yang Hilang" Plot diambil dari Perjanjian Baru. Injil Lukas (bab 15, ayat 11) mengandungi “Perumpamaan tentang Anak yang Hilang” (guru menceritakan secara ringkas perumpamaan itu).cikgu: - Lelaki yang berlutut di hadapan lelaki tua itu adalah anak yang hilang, perkataan "yang hilang" di sini bermaksud "sesat, sesat di jalan." Lihat pengeluaran semula lukisan di muka surat 90 dan cuba jawab soalan: - Apakah perasaan, selain kegembiraan bertemu, yang ayah alami? (Ayah kasihan pada anaknya, hatinya penuh belas kasihan, sedia melupakan perbuatannya dan memaafkan).- Apakah perasaan, selain kegembiraan bertemu, yang dialami oleh anaknya? Sudah tentu, anak lelaki itu mengalami kegembiraan bertemu dengannya. Tetapi pada masa yang sama dia diseksa oleh penyesalan dan rasa malu. Dia bertaubat, dia menyesali apa yang dia lakukan, meminta untuk memaafkannya, bersedia untuk memperbaiki, memperbaiki kesalahan, dll.
Kita boleh membuat kesimpulan: semua ini adalah perasaan yang baik, dan ia membuka jalan kepada perbuatan baik. Perumpamaan alkitabiah mengatakan bahawa, setelah bertemu dengan anaknya, bapanya berseru: "...Anak saya telah mati dan hidup, dia hilang dan ditemui ..." - "Dia hilang dan ditemui" - ini boleh difahami . Tetapi apakah maksud "dia telah mati dan hidup semula"? - Bapa tidak bermaksud kematian fizikal anaknya. Kita bercakap tentang kematian rohani, moral seorang anak lelaki yang terperangkap dalam kehidupan yang huru-hara dan mensia-siakan kekayaan yang diperoleh bapanya. Akhirnya, dia sedar bahawa dia telah berkelakuan keji, bertaubat, dan memohon ampun. Dan jiwanya hidup.
Jawab soalan itu
Mendengar, memahami, menjawab soalan guru.
Jawab soalan
Berikan penerangan lisan tentang orang yang baik hati.
Baca teks dalam buku teks dan jawab soalan.
Pelajar bekerjasama dengan guru. Mereka melihat gambar, menganalisisnya, menjawab soalan.
Buat kesimpulan bersama-sama dengan guru.
KEFAHAMAN UTAMA DAN KONSISTENSI APA YANG DIPELAJARI
Sasaran: menyatukan dalam diri pelajar pengetahuan dan kemahiran yang diperlukan untuk kerja bebas pada bahan baharu. Membangunkan keupayaan untuk beroperasi dengan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya.
Hasil Jangkaan: keupayaan untuk mengatasi kesukaran, bekerja secara bebas, menggunakan pengetahuan baru
Teknik pedagogi : kerja kreatif
Bentuk organisasi interaksi dalam pelajaran: permainan
UUD:
Peribadi Kognitif: mencari maklumat yang diperlukan secara bebas.
Sekarang kita akan bermain permainan:permainan"Marah marah".
Inilah matahari. Lelaki, lihat, ia entah bagaimana menyedihkan, dan sinaran tidak bersinar. Rupa-rupanya ahli sihir jahat sengaja membuat keputusan untuk mengelirukan kami! Dia menyihir matahari. Kita perlu melakukan sesuatu yang baik untuk mematahkan mantra.Muzik berbunyi, Peri masuk dengan tongkat ajaib dan dada.
Dongeng:
Kawan-kawan, hello. Saya adalah Peri Baik. Saya dengar apa yang awak cakapkan di sini. Dengarkan kata-kata saya dan ingat:
Bukan mudah untuk menjadi baik,
Kebaikan tidak bergantung pada ketinggian,
Kebaikan tidak bergantung pada warna,
Kebaikan bukanlah lobak merah, bukan gula-gula.
Jika kebaikan seperti matahari yang bersinar,
Orang dewasa dan kanak-kanak bergembira.
Saya akan membantu anda supaya matahari boleh bersinar. Lelaki, adakah anda suka cerita dongeng? Adakah semua wira dongeng baik? Dalam cerita dongeng ada hero yang baik dan jahat. Sekarang kita akan bermain permainan. Pelbagai watak dongeng bersembunyi di dada ajaib saya(Pinocchio, Serigala kelabu, Karabas-Barabas, Little Red Riding Hood, buaya Gena, serigala kelabu, Leopold the Cat, Tikus, Shapoklyak)
Saya akan memberi anda kad, anda melihat dengan teliti dan ingat kisah dongeng dan wiranya. Sekiranya wira itu baik, maka kad itu mesti diletakkan dalam gelung kuning, seperti matahari; jika wira itu jahat, maka kami meletakkan kad itu dalam gelung merah - warna bahaya.
Setiap daripada anda mempunyai sedikit matahari. Ini adalah matahari - kebaikan (ini adalah tindakan anda dalam lukisan, ia adalah kerja rumah). Anda, orang tersayang dan rakan anda sangat memerlukan kebaikan. Lagipun, sayangi dan tolong hangatkan seperti matahari.
- Apa pendapat anda semua, apa lagi yang ada di bumi: baik atau jahat? M Mungkin penimbang akan membantu kita dengan ini? Pada satu kuali timbangan kita akan meletakkan "kejahatan" (risalah dengan tulisan: Iri hati, Keserakahan, Kekasaran, Pengkhianatan, Perang, Kebohongan, Kemalasan)
Apa yang perlu dilakukan untuk mengalahkan kejahatan? Ia adalah perlu bahawa penimbang dengan "baik" hujung penimbang. Dan ini bergantung kepada setiap daripada kita. Mari letakkan pada cawan kedua setitik perbuatan baik yang telah anda lakukan dalam hidup anda.
Anda lihat, kawan-kawan, bagaimana anda boleh mengalahkan kejahatan. Perbuatan dan perbuatan baik. Begitu juga dalam kehidupan: titisan kebaikan, bercantum, bertukar menjadi sungai, sungai menjadi sungai, sungai menjadi lautan kebaikan. Adalah baik apabila seseorang meninggalkan tanda yang baik di belakangnya.
Setiap perbuatan baik anda adalah zarah kebaikan yang dilaburkan dalam dunia kebaikan yang luas. Ia membuatkan anda berasa lebih hangat, lebih cerah dan lebih ceria.
Tugas kreatif «
memanusiakan seseorang" cikgu menerangkan maksud tugas, mewujudkan suasana kreatif.
Kelas pelajar dibahagikan kepada dua kumpulan dan diberikan satu set: garis besar seseorang yang diperbuat daripada kertas tebal, gam, gunting, kertas berwarna, penanda.
Setiap kumpulan mesti bukan sahaja menamakan dan berpakaian lelaki kecil itu, tetapi juga memberi dia kualiti manusia tertentu, dan kemudian menyediakan persembahan lelaki kecil mereka.
Bagus! Mari menjadi baik sentiasa dan di mana-mana!
Kenal pasti wira dongeng yang baik dan jahat.
Kanak-kanak datang ke penimbang, bercakap tentang perbuatan baik mereka dan meletakkan "titisan" (manik) mereka di atas mangkuk. Tidak lama kemudian cawan "kebaikan" melebihi cawan "kejahatan."
Murid dibahagikan kepada kumpulan, V melaksanakan
tugasan, menyediakan pembentangan, membentangkan lelaki kecil mereka yang "berperikemanusiaan".
RUMUSAN PELAJARAN
Sasaran : rumusan pelajaran
Hasil Jangkaan: pemahaman pelajar tentang kepentingan dalam kehidupan manusia tentang kualiti seperti kebaikan dan kemanusiaan.
Teknik pedagogi: menyusun syncwine (bentuk latihan interaktif)
Adalah lebih menyenangkan untuk kita berada bersama orang yang baik hati, tetapi untuk ini kita mesti bersikap baik pada diri kita sendiri.Bolehkah kita menjawab soalan yang paling penting dalam pelajaran itu? Jika saya ingin menjadi lebih baik, saya perlu belajar - kepada apa? - membantu di mana perlu, memahami orang lain, membantu rakan dalam kesusahan, jangan bergaduh, senyum kepada orang yang anda berkomunikasi, bersimpati, dsb. Lagipun, kebaikan menghasilkan keajaiban - ia menjadikan seseorang itu cantik, kuat.
Sekarang mari kita ringkaskan pelajaran dengan mencipta penyegerakan.
hidup pertama tulis satu perkataan pada baris -kata nama . Ini ialah tema syncwine.(Siapa yang kita bicarakan hari ini?)
hidup kedua mari kita tulis dua bariskata sifat (participles) , mendedahkan tema syncwine. (Orang macam mana?)
hidup ketiga mari kita tulis tiga pada bariskata kerja , menerangkan tindakan yang berkaitan dengan topik penyegerakan.(Lelaki baik, .... Apa yang dia lakukan?)
hidup keempat keseluruhan barisan diletakkanfrasa , ayat yang terdiri daripada beberapa perkataan, peribahasa atau frasa yang dikarang sendiri oleh murid mengikut konteks dengan topik.Laut Zolotoe Ave. ( " ". )
Kelima baris ialah kata ringkasan , sikap peribadi pelajar terhadap topik tersebut.(Kebaikan)
Contoh jawapan:
1 orang
2. Baik hati, bersimpati
3. Membantu, melindungi, bersimpati
4." Jangan berharap untuk sesiapa pun apa yang anda tidak inginkan untuk diri anda sendiri.»
Meringkaskan pelajaran.
Buat syncwine.
REFLEKSI
Sasaran: Memahami pengetahuan yang diperoleh, merumuskan kesukaran yang timbul dalam pelajaran dan cara menyelesaikannya, analisis kendiri kejayaan dan kegagalan pelajar dalam pelajaran.
Hasil Jangkaan:Keupayaan menilai sendiri aktiviti pembelajaran, kebolehan mengekspresikan diri secara kreatif.
Teknik pedagogi: pakaian seragam permainan
- Pelajaran kita akan berakhir.Saya mempunyai "Hati" simbolik di tangan saya. Ia mengandungi anak panah keluhan dari perbuatan dan perkataan yang buruk. Mari kita bawa mereka keluar dan lihat bahawa luka itu sembuh, tetapi parut kekal seumur hidup.Saya ingin mengubati hati seperti itu dengan kata-kata dan perbuatan yang baik. Mari kita berikan kata-kata yang paling baik kepada satu sama lain. Biarkan kebaikan anda menetap di hati yang lain. (Lagu "Road of Goodness" dimainkan
Mereka menghantar "hati" dan mengucapkan kata-kata dan keinginan yang baik.
KERJA RUMAH
Sasaran: Matlamat: pengulangan bahan yang dilindungi, pembangunan kebolehan kreatif dalam diri pelajar
UUD: kawal selia penilaian (penilaian kendiri),komunikatif
Peribadi bertujuan untuk orientasi moral dan etika
§10 dibaca,
tugas untuk dipilih:
- Cari cerita penulis tentang perbuatan baik orang dan sediakan penceritaan semula pendek.
- buat peraturan "Bagaimana menjadi baik" - mula bekerja pada projek "perbuatan baik saya"
Menentukan kerja rumah
Tulis kerja rumah
HASIL PELAJARAN : Saya percaya pelajaran itu mencapai objektifnya. Perkara utama ialah ia menarik untuk semua orang: kedua-dua kanak-kanak dan saya. Kami adalah satu, dan pelajaran berlalu dalam satu nafas. Semua orang terlibat dalam proses pembelajaran dan cuba membantu rakan mereka.
Semasa pelajaran menggunakan ICT, rakaman audio, dan menonton kartun, kedalaman pemahaman bahan pendidikan, aktiviti kognitif dan kebebasan kreatif pelajar meningkat, sifat hubungan bukan sahaja antara kanak-kanak, tetapi juga antara guru dan kelas berubah.
Penerangan tentang kaedah penggunaan ICT semasa pengajaran.
Pelajaran kajian sosial mengenai topik "Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya" telah dibangunkan menggunakan teknologi maklumat dan komunikasi, yang digunakan untuk meningkatkan kandungan maklumat tentang tanggapan yang diterima pelajar semasa pelajaran dan untuk mensistemkan pengetahuan sedia ada.
Dalam pelajaran ini, teknologi maklumat digunakan pada semua peringkat.
Asas visual keseluruhan pelajaran adalah persembahan yang dibuat dalamKuasatitik. Slaid pembentangan menggantikan tulisan papan putih tradisional dan paparan gambar rajah dan gambar. Pembentangan yang disediakan untuk pelajaran ini mencerminkan perjalanan pelajaran dan konsep asas topik.
Pelajaran ini menyumbang kepada pelaksanaan piawaian baru yang memberi tumpuan kepada pembangunan keperibadian kanak-kanak, kerana pelajaran itu membentuk PUD (peribadi, komunikatif, pengawalseliaan, kognitif), yang menyumbang kepada perkembangan diri kanak-kanak melalui pengagihan sosial yang sedar dan aktif. pengalaman. Pembangunan dan pendidikan rohani dan moral pelajar adalah tugas pendidikan utama sistem pendidikan moden, dan mewakili komponen penting dalam tatanan sosial untuk pendidikan. Konsep-konsep yang terkandung dalam Standard Pendidikan Negeri Persekutuan akan membantu untuk melaksanakan tugas-tugas ini. Pendidikan moden tidak dapat dibayangkan tanpa penggunaan teknologi maklumat. Pelajar mengembangkan kemahiran dalam bekerja dengan maklumat semasa pengajian mereka. ICT yang digunakan dalam pelajaran saya membolehkan saya menjadikan pengajaran itu moden iaitu visual, berwarna-warni, bermaklumat dan menjimatkan masa. Di samping itu, teknologi ini membawa pelajaran lebih dekat kepada pandangan dunia kanak-kanak, yang mendengar dan menonton lebih banyak. Ia membenarkan penggunaan pendekatan yang berbeza dan berorientasikan pelajar untuk pembelajaran di dalam bilik darjah, dan membolehkan pelajar mempergiatkan aktiviti kognitif dan proses pembelajaran mereka. Teknologi maklumat secara psikologi memudahkan proses asimilasi bahan oleh pelajar, menimbulkan minat yang mendalam dalam subjek pengetahuan, dan meningkatkan tahap penggunaan visualisasi dalam pelajaran. ICT meningkatkan produktiviti guru dan pelajar di dalam bilik darjah.
Dalam pelajaran ini, ICT digunakan untuk tujuan berikut. Pertama, untuk meningkatkan beban semantik maklumat yang beredar semasa komunikasi perniagaan antara guru dan pelajar. Soalan-soalan yang paling penting dan kompleks dalam pelajaran dimasukkan ke dalam pembentangan supaya pelajar dapat memahaminya bukan sahaja secara pendengaran, tetapi juga secara visual.
Kedua, untuk mengajar kemahiran untuk bekerja dengan maklumat, dan membangunkan keupayaan untuk berfikir secara kritis dan membuat kesimpulan.
Selain meningkatkan motivasi, keterlihatan dan mewujudkan suasana emosi, penggunaan komputer di dalam bilik darjah dapat meningkatkan kecekapan guru dan pelajar.Ini menjadikan bahan yang ditawarkan kepada kanak-kanak dalam pelajaran berwarna-warni, menarik dan mengujakan.
Penggunaan ICT dalam pelajaran pengajian sosial menyumbang kepada pembangunan kompetensi maklumat pelajar, meningkatkan aktiviti kognitif dan motivasi pembelajaran.
Topik pelajaran dibentangkan pada slaid yang menggariskan secara ringkas perkara utama isu yang dibincangkan, yang membolehkan pelajar menumpukan perhatian padanya semasa pelajaran. Penerangan guru disertakan dengan urutan video, yang dibentangkan dengan lukisan, gambar, dan gambar rajah yang diperlukan.
Kelebihan menyampaikan maklumat sebagai pembentangan berbanding maklumat sebagai ucapan ialah, jika perlu, semasa proses pembelajaran, anda boleh kembali ke bahagian maklumat yang tidak difahami oleh pelajar. Atau, sebaliknya, dengan mengulas bahan pada slaid, guru boleh memikirkan perkara-perkara tertentu dengan lebih terperinci. Semua ini meningkatkan minat untuk belajar dan menyumbang kepada asimilasi bahan pendidikan baharu yang lebih baik.
Penyampaian membolehkan anda menggambarkan cerita, menjadikan pelajaran lebih teratur, visual, menarik dan mudah alih.
Penyampaian bukan sahaja mengarahkan pelajar ke peringkat utama pelajaran dan menjadikan pelajaran lebih visual dan bermaklumat, tetapi juga membantu dalam menyelesaikan tugasan semasa pelajaran.
ANALISIS KENDIRI PELAJARAN
kajian sosial dalam darjah 6 "Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya"
1. Pelajar gred 6 mempunyai pengetahuan asas kursus pengajian sosial, berminat dengan acara dalam kehidupan awam, dan mempunyai kemahiran untuk bekerja secara bebas. Kanak-kanak sudah terbiasa dengan kerja kreatif di dalam bilik darjah dan menyukai bentuk pengajaran interaktif. Terdapat mood emosi yang positif dalam pelajaran.
2. Ciri-ciri pelajaran dari perspektif tempatnya dalam kursus.
pelajaran"Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya "adalah sebahagian daripada kursus" asas moral kehidupan ", oleh itu, dalam pelajaran ini tugas kedua-dua pelajaran ini dan keseluruhan kursus secara keseluruhannya perlu diselesaikan, termasuk seperti: pada tahap umur yang boleh diakses, membawa pelajar kepada pemahaman tentang apa yang dimaksudkan dengan baik hati. Pendidikan: -untuk membentuk dalam diri pelajar idea tentang perbuatan baik, perbuatan baik, dan "peraturan moral emas." Perkembangan: -untuk membangunkan kebolehan komunikasi murid sekolah, pemikiran logik, keupayaan untuk bekerja dengan pelbagai sumber maklumat, menganalisis, membuat kesimpulan, dan mempertahankan pandangan mereka. Pendidikan: - untuk memupuk rasa kebaikan, keupayaan untuk bersimpati dengan orang lain, untuk menunjukkan dengan contoh-contoh tertentu kebaikan hubungan antara orang
3. Apabila menetapkan matlamat pelajaran, faktor-faktor berikut diambil kira: umur pelajar (11-12 tahun): ciri-ciri psikologi remaja, iaitu pembentukan baru yang paling penting - kemunculan rasa dewasa, "I"; (pelajar mempertahankan kedudukan mereka dalam kelas menggunakan pendapat rakan sekerja mereka); tahap latihan pelajar sekolah yang agak tinggi (termasuk tahap pencarian sebahagian aktiviti bebas).
Berdasarkan ciri-ciri utama usia remaja dalam proses mempelajari bahan baru, pembentukan kemahiran kognitif pelajar sekolah (keupayaan untuk menjawab soalan, menyatakan pemikiran mereka, keupayaan untuk memindahkan pengetahuan sedia ada kepada situasi yang baru dan tidak dikenali secara kualitatif) telah dijalankan menggunakan kaedah pembelajaran berasaskan masalah iaitu; pembentangan masalah dan kaedah carian separa (perbualan heuristik), elemen kaedah pemikiran kritis digunakan pada peringkat refleksi.
4. Alat bantu visual yang digunakan dalam pelajaran. 1. Buku teks "Kajian Sosial" gred 6 Bogolyubov. Buku teks digunakan dalam pelajaran semasa mempelajari bahan baharu 2. Pembentangan “Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya.” 3. Edaran.
5. Berdasarkan tempat pelajaran dalam sistem umum pelajaran kajian sosial, serta matlamat dan fungsi pelajaran, saya memilih jenis pelajaran - mempelajari pengetahuan baru. Berdasarkan keperluan untuk pelajaran pengajian sosial moden, struktur pelajaran telah dirancang seperti berikut:
mengatur masa
Peringkat menyediakan pelajar untuk asimilasi aktif dan sedar bahan baru
Tahap asimilasi pengetahuan baru dan kaedah tindakan
Peringkat kawalan dan kawalan diri terhadap pengetahuan dan kaedah tindakan
Peringkat memberitahu pelajar tentang kerja rumah dan memberi arahan kepada mereka tentang cara menyiapkannya. 6. Peringkat refleksi dan penilaian. Merumuskan pelajaran
Berdasarkan spesifikasi kandungan bahan pelajaran yang dinyatakan di atas, semasa mempelajari bahan baru, kaedah pengajaran lisan, visual dan praktikal digunakan dengan unsur teknologi pemikiran kritis. Sepanjang pelajaran, pelajar bekerja dengan konsep "baik." Mengaplikasikannya dalam pelbagai aspek, saya cuba mengarahkan jalan pemikiran dan penaakulan, menggunakan teknologi asimilasi lengkap, kerana apabila satu konsep mendominasi kandungan bahan pendidikan, ini adalah yang paling sesuai. Pada peringkat menyatukan pelajaran, elemen teknologi pemikiran kritis digunakan - syncwine. Saya menganggap pelajaran itu berjaya dan apabila merancang pelajaran akan datang saya akan menggunakan pengetahuan dan kemahiran yang dicapai oleh pelajar dalam pelajaran ini. Saya fikir saya berjaya menyelesaikan objektif pelajaran yang ditetapkan pada tahap yang diperlukan dan memperoleh hasil pembelajaran yang sepadan dengannya, mengelakkan pelajar yang terlalu membebankan dan bekerja berlebihan; mengekalkan dan membangunkan motivasi produktif untuk pembelajaran, mood, dan kesejahteraan.
Jika seseorang melakukan perbuatan buruk, maka beratlah jiwanya. Apabila seseorang cuba mengeluarkan batu dari jiwanya, ia menjadi lebih mudah baginya. Kebaikan membantu anda dan orang lain, ia membawa kebahagiaan.
Saya fikir hati nurani memaksa anda untuk melakukan perbuatan baik. Kebaikan hidup dalam setiap orang, anda hanya perlu membangkitkannya dalam diri anda.
Muat turun:
Pratonton:
Untuk menggunakan pratonton pembentangan, buat akaun Google dan log masuk kepadanya: https://accounts.google.com
Kapsyen slaid:
"Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya"
apabila anda membantu seseorang. Jika seseorang melakukan perbuatan buruk, maka beratlah jiwanya. Apabila seseorang cuba mengeluarkan batu dari jiwanya, ia menjadi lebih mudah baginya. Kebaikan membantu anda dan orang lain, ia membawa kebahagiaan. Saya fikir hati nurani memaksa anda untuk melakukan perbuatan baik. Kebaikan hidup dalam setiap orang, anda hanya perlu membangkitkannya dalam diri anda. Baik ialah:
Perasaan boleh menjadi baik: Cinta Simpati Belas Kasihan Belas Kasihan Syukur Simpati
Peraturan kebaikan: 1. Bersikap mesra dan bersopan santun. 2. Berhati-hati kepada orang. 3. Beramal. 4. Jangan membalas kejahatan dengan kejahatan. 5. Memaafkan kesalahan orang lain. 6. Kasihan orang lain, bukan diri sendiri. 7. Layan orang seperti anda mahu mereka memperlakukan anda.
Perkataan dengan akar kata “baik” Baik hati Baik budi pekerti hormat Hormat teliti Baik hati budi Baik hati baik budi baik budi baik kesihatan baik selamat tengah hari
Peribahasa: Perkataan yang baik juga menyenangkan kucing. Ia hangat di bawah sinar matahari, baik di hadapan ibu. Perkataan itu bukan burung pipit, ia akan terbang keluar dan anda tidak akan menangkapnya. Perkataan yang baik menyembuhkan, tetapi perkataan yang jahat melumpuhkan.
"Kebaikan". Bukan mudah untuk menjadi baik. Kebaikan tidak bergantung pada ketinggian, Kebaikan tidak bergantung pada warna, Kebaikan bukan roti halia, bukan gula-gula. Anda hanya perlu, anda perlu menjadi baik, Dan pada masa kesusahan, jangan lupa antara satu sama lain, Dan bumi akan berputar lebih cepat, Jika anda dan saya lebih baik.
Mengenai topik: perkembangan metodologi, pembentangan dan nota
“Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya” pelajaran pengajian sosial darjah 6
Pembangunan pelajaran pengajian sosial di gred 6 berdasarkan buku teks oleh L.N. Bogolyubov "Manusia Gemilang untuk Perbuatan Baik" dengan persembahan dan aplikasi...
Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya
Rancangan - ringkasan pelajaran mengenai kajian sosial di gred ke-6 1. Tujuan pelajaran: Pendidikan - untuk mewujudkan keadaan untuk pembentukan idea bahawa baik dan jahat tergolong dalam konsep kesedaran moral yang paling umum.
Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya. Sains Sosial. darjah 6
Buku teks asas: Bogoloyubova L.N. Sains Sosial. Darjah 6 (Pencerahan, 2008) Tujuan pelajaran (huraian ringkas): untuk membawa pelajar kepada pemahaman tentang apa yang dimaksudkan dengan baik...
1. Cipta sekurang-kurangnya lima ayat dengan perkataan “baik hati”, “baik hati”.
Kebaikan- salah satu kualiti utama seseorang. Kebaikan dan kedamaian memerintah di rumah saya. Saya mempunyai ayah yang paling baik di dunia. Menjadi baik tidak semudah yang disangka. Orang yang baik akan sentiasa melakukan perkara yang betul.
2. Dalam kartun kanak-kanak yang terkenal, wanita tua Shapoklyak menyatakan: "Sesiapa yang membantu orang membuang masanya, anda tidak boleh menjadi terkenal kerana perbuatan baik." Bantah dia, tulis sekurang-kurangnya tiga hujah mengapa kita perlu membantu orang.
Peraturan keemasan moral ialah memperlakukan orang seperti anda mahu diperlakukan. Perbuatan baik menjadikan masyarakat kita lebih baik. Bersyukur kerana melakukan kebaikan meningkatkan harga diri seseorang
3. Isikan perkataan yang hilang:
Baik, tidak kira betapa kecilnya,
Jauh lebih baik daripada keburukan besar.
Dengan perkataan anda sendiri, terangkan bagaimana anda memahami maksud baris ini.
Kebaikan sentiasa lebih baik daripada kejahatan. Malah perbuatan baik yang paling kecil mengatasi tipu daya kotor yang terbesar.
5. A. S. Pushkin menulis dalam puisi "Monumen":
Dan untuk masa yang lama saya akan begitu baik kepada orang ramai,
Bahawa saya membangkitkan perasaan yang baik dengan kecapi saya...
Mengapa pada pendapat anda perbuatan baik kekal dalam ingatan orang untuk masa yang lama? Apakah contoh yang anda boleh menyokong kata-kata penyair?
Perbuatan baik sentiasa diingati. Dan kemudian mereka dicerminkan. Anda telah berbuat baik, mereka akan membalas anda dengan cara yang baik. Anda gembira kerana seseorang mengambil berat tentang anda dan membantu anda. Anda merasakan bahawa anda tidak bersendirian, yang penting.
6. Isi tempat kosong dalam ayat. Pilih perkataan atau frasa daripada senarai yang disediakan. Setiap perkataan atau frasa hanya boleh digunakan sekali sahaja. Sila ambil perhatian bahawa senarai yang disediakan mengandungi lebih banyak perkara untuk diisi daripada yang diperlukan. Ia dibenarkan menukar perkataan yang dicadangkan mengikut kes.
Apabila seseorang mendapati dirinya dalam situasi pilihan, sangat berguna untuk menentukan terlebih dahulu untuk dirinya sendiri apa dalam kes ini yang baik dan apa yang jahat. Pemasangan awal sedemikian sangat membantu untuk membuat pilihan yang seseorang tidak akan pernah malu nanti. Kejahatan sering menyamar sebagai kebaikan. Ia boleh menjadi sukar untuk dikenali. Membantu dengan ini peraturan emas akhlak.
A) kejayaan; B) peraturan emas moral; B) merendah diri; D) baik; D) jahat; E) pilihan.
7. Lukiskan kapal anda yang dipanggil "Baik". Fikirkan tentang apa yang perlu dibawa bersama anda dalam pelayaran yang panjang melalui gelombang kehidupan.
Mereka mengatakan bahawa seseorang itu terkenal dengan perbuatan baiknya, dan ini benar. Tidak ada cara lain untuk mendapatkan penghormatan di antara manusia selain dari perbuatan baik. Kadang-kadang berlaku bahawa seseorang tahu bagaimana untuk berkomunikasi dengan baik, tahu bagaimana untuk menggembirakan teman bicaranya, dan memikatnya dengan rasa humornya. Tetapi masa berlalu, dan anda perasan bahawa kata-kata orang ini bertentangan dengan perbuatannya, dan kemudian rasa hormat terhadap orang itu hilang. Ia juga berlaku secara berbeza... seseorang tidak menonjol dalam apa jua cara secara luaran, tetapi masih semua orang mahu menjadi kawannya.
Tahun lepas kami mempunyai anak baru dalam kelas kami, Kolya Grishchenko. Budak kecil, pemalu. Perempuan tak suka dia, budak lelaki pun bosan dengan dia, dia pendiam dan senyap. Saya juga belajar dengan teruk, dengan gred C. Watak yang tidak biasa, secara keseluruhan. Tetapi dari masa ke masa diketahui bahawa Kolya kami sangat menyukai semua makhluk hidup. Dia memberi makan anjing dan kucing liar mereka mempunyai tiga kucing dan juga seekor burung merpati dengan sayap yang patah di rumah. Kolya juga berjaya meletakkan anak kucing dan anak anjing liar di tangan yang baik, walaupun kini hanya sedikit orang yang mengambil haiwan dari jalanan, semua orang mahukan haiwan peliharaan yang tulen dan rapi.
Apabila kelas mengetahui perkara ini, Kolya menjadi hero dalam kelas untuk seketika. Iaitu, sebelum ini mereka tidak begitu menyedarinya, tetapi kini semua orang tertanya-tanya mengapa dia memerlukannya. Beberapa budak lelaki mula bergurau tentang Kolya, mengatakan bahawa dia adalah "Ibu Teresa," dan sebagainya. Tetapi kebanyakan rakan sekelas saya menghormati Kolya, kerana dia benar-benar melakukan sesuatu untuk orang lain. Dia bukan sahaja hidup untuk kesenangannya sendiri, seperti kebanyakan kita, tetapi cuba untuk menjadi berguna kepada dunia.
Tidak boleh dikatakan bahawa Kolya segera menjadi terkenal, tetapi tindakannya membuat ramai di antara kita berfikir. Ramai orang sebelum ini langsung tidak menyedari kucing dan anjing ini dan tidak menganggapnya sebagai masalah. Beberapa orang juga mula memberi makan haiwan terbiar mengikut contoh Kolya. Secara umum, nampaknya saya semua telah menjadi lebih baik dan lebih berperikemanusiaan, dan semua terima kasih kepada Kolya.
Malah contoh kecil ini menunjukkan bahawa tindakan bercakap lebih kuat daripada perkataan. Satu perbuatan baik yang kecil tanpa diduga boleh mendatangkan hasil yang ketara. Secara peribadi, saya mengagumi kesopanan Colin. Kelas mengetahui tentang haiwan peliharaannya secara tidak sengaja; dia tidak memberitahu sesiapa dan tidak fikir dia melakukan sesuatu yang istimewa. Kami sudah biasa bercakap besar tentang telefon pintar baharu antara satu sama lain, tetapi tiada apa yang istimewa untuk dibanggakan, pada umumnya. Dan seseorang tanpa mementingkan diri melakukan sesuatu untuk orang lain dan tidak melihat sesuatu yang istimewa di dalamnya. Nampaknya kepada saya bahawa jika kita semua tanpa pamrih melakukan perbuatan baik, seperti Kolya, dunia akan menjadi lebih baik.
- Pagi musim luruh yang berkabus. Saya berjalan melalui hutan, termenung. Saya berjalan perlahan-lahan, tanpa tergesa-gesa, dan angin meniup selendang saya dan daun-daun yang tergantung di dahan yang tinggi. Mereka bergoyang ditiup angin dan seolah-olah sedang berbual dengan aman tentang sesuatu. Apakah yang dibisikkan oleh daun-daun ini? Mungkin mereka berbisik tentang musim panas yang lalu dan sinaran matahari yang panas, yang tanpanya mereka kini menjadi sangat kuning dan kering. Mungkin mereka cuba meminta aliran sejuk yang boleh memberi mereka minuman dan menghidupkan semula. Mungkin mereka berbisik tentang saya. Tetapi hanya bisikan […]
- Tasik Baikal terkenal di seluruh dunia. Ia terkenal sebagai tasik yang terbesar dan terdalam. Air di tasik itu sesuai untuk diminum, jadi ia sangat berharga. Air di Baikal bukan sahaja diminum, tetapi juga penyembuhan. Ia tepu dengan mineral dan oksigen, jadi penggunaannya mempunyai kesan positif terhadap kesihatan manusia. Baikal terletak dalam lekukan yang dalam dan dikelilingi di semua sisi oleh banjaran gunung. Kawasan berhampiran tasik sangat cantik dan kaya dengan flora dan fauna. Selain itu, tasik ini adalah rumah kepada banyak spesies ikan - hampir 50 [...]
- Saya tinggal di negara yang hijau dan indah. Ia dipanggil Belarus. Namanya yang luar biasa bercakap tentang kesucian tempat-tempat ini dan landskap yang luar biasa. Mereka memancarkan ketenangan, kelapangan dan kebaikan. Dan ini membuatkan anda ingin melakukan sesuatu, menikmati kehidupan dan mengagumi alam semula jadi. Terdapat banyak sungai dan tasik di negara saya. Mereka memercik dengan lembut pada musim panas. Pada musim bunga, rungutan nyaring mereka kedengaran. Pada musim sejuk, permukaan seperti cermin menarik minat peminat luncur ais. Pada musim luruh, daun kuning meluncur melintasi air. Mereka bercakap tentang keadaan sejuk yang akan berlaku dan hibernasi yang akan datang. […]
- Kecantikan musim luruh dalam pakaian yang cerah. Pada musim panas, rowan tidak kelihatan. Dia bercampur dengan pokok lain. Tetapi pada musim gugur, apabila pokok berpakaian kuning, ia boleh dilihat dari jauh. Beri merah terang menarik perhatian orang dan burung. Orang ramai mengagumi pokok itu. Burung menjamu hadiahnya. Walaupun pada musim sejuk, apabila salji putih di mana-mana, beri rowan menggembirakan dengan jumbai berair mereka. Imejnya boleh didapati pada banyak kad Tahun Baru. Artis suka rowan kerana ia menjadikan musim sejuk lebih menyeronokkan dan berwarna-warni. Penyair juga suka kayu. Dia […]
- Terdapat banyak profesion yang indah, dan setiap daripada mereka sudah pasti diperlukan untuk dunia kita. Seseorang membina bangunan, seseorang mengekstrak sumber yang berguna kepada negara, seseorang membantu orang berpakaian bergaya. Mana-mana profesion, seperti mana-mana orang, sama sekali berbeza, tetapi mereka semua mesti makan. Itulah sebabnya profesion seperti tukang masak muncul. Pada pandangan pertama, nampaknya dapur adalah kawasan yang ringkas. Apa susah sangat nak masak? Tetapi sebenarnya, seni memasak adalah salah satu […]
- Sejak kecil, ibu bapa saya memberitahu saya bahawa negara kita adalah yang terbesar dan terkuat di dunia. Di sekolah, semasa pelajaran, saya dan guru saya membaca banyak puisi yang didedikasikan untuk Rusia. Dan saya percaya bahawa setiap orang Rusia harus berbangga dengan Tanah Airnya. Datuk dan nenek kami membuat kami bangga. Mereka memerangi fasis supaya hari ini kita dapat hidup dalam dunia yang tenang dan damai, supaya kita, anak-anak dan cucu-cucu mereka, tidak akan terkena panah perang. Tanah air saya tidak kalah dalam satu peperangan pun, dan jika keadaan buruk, Rusia akan tetap […]
- Bahasa... Berapa banyak makna yang dibawa oleh satu perkataan lima huruf? Dengan bantuan bahasa, seseorang dari awal kanak-kanak mendapat peluang untuk meneroka dunia, menyampaikan emosi, menyampaikan keperluannya, dan berkomunikasi. Bahasa timbul pada zaman prasejarah yang jauh, apabila terdapat keperluan di kalangan nenek moyang kita, semasa kerja bersama, untuk menyampaikan fikiran, perasaan, keinginan mereka kepada saudara-mara mereka. Dengan bantuannya, kita kini boleh mengkaji sebarang objek, fenomena, dunia di sekeliling kita, dan dari masa ke masa meningkatkan pengetahuan kita. Kami ada […]
- Sejak kecil, kami pergi ke sekolah dan belajar subjek yang berbeza. Ada yang percaya bahawa ini adalah perkara yang tidak perlu dan hanya menghilangkan masa lapang yang boleh dihabiskan untuk permainan komputer dan sesuatu yang lain. Saya fikir berbeza. Terdapat pepatah Rusia: "Belajar adalah cahaya, tetapi kejahilan adalah kegelapan." Ini bermakna bahawa bagi mereka yang belajar banyak perkara baru dan berusaha untuk ini, jalan yang cerah untuk masa depan terbuka di hadapan. Dan mereka yang malas dan tidak belajar di sekolah akan kekal sepanjang hayat mereka dalam kegelapan kebodohan dan kejahilan. Orang yang berusaha untuk [...]
- Hari ini, Internet boleh didapati di hampir setiap rumah. Anda boleh mendapatkan banyak maklumat yang sangat berguna di Internet untuk belajar atau apa-apa lagi. Ramai orang menonton filem dan bermain permainan di Internet. Anda juga boleh mencari pekerjaan atau rakan baharu di Internet. Internet membantu untuk tidak kehilangan hubungan dengan saudara-mara dan rakan-rakan yang tinggal jauh. Terima kasih kepada Internet, anda boleh menghubungi mereka pada bila-bila masa. Ibu sangat kerap memasak hidangan lazat yang dia dapati di Internet. Selain itu, Internet akan membantu mereka yang suka membaca, tetapi [...]
- Ucapan kami terdiri daripada banyak perkataan, yang mana kami boleh menyampaikan sebarang pemikiran. Untuk kemudahan penggunaan, semua perkataan dibahagikan kepada kumpulan (bahagian ucapan). Setiap daripada mereka mempunyai nama sendiri. Kata nama. Ini adalah bahagian ucapan yang sangat penting. Ia bermaksud: objek, fenomena, bahan, harta, tindakan dan proses, nama dan tajuk. Sebagai contoh, hujan adalah fenomena semula jadi, pen adalah objek, berlari adalah tindakan, Natalya adalah nama wanita, gula adalah bahan, dan suhu adalah sifat. Banyak lagi contoh yang boleh diberikan. Tajuk […]
- Apakah keamanan? Hidup dengan aman adalah perkara paling penting yang ada di Bumi. Tidak ada peperangan yang akan menggembirakan orang, malah dengan meningkatkan wilayah mereka sendiri, dengan kos peperangan, mereka tidak menjadi lebih kaya secara moral. Lagipun, tiada peperangan yang lengkap tanpa kematian. Dan keluarga di mana mereka kehilangan anak lelaki, suami dan bapa mereka, walaupun mereka tahu bahawa mereka adalah wira, masih tidak akan menikmati kemenangan selepas menerima kehilangan orang yang disayangi. Hanya kedamaian yang boleh mencapai kebahagiaan. Hanya melalui rundingan damai, penguasa negara yang berbeza boleh berkomunikasi dengan rakyat dan […]
- Nama nenek saya ialah Irina Aleksandrovna. Dia tinggal di Crimea, di kampung Koreiz. Setiap musim panas saya dan ibu bapa saya pergi melawatnya. Saya sangat suka tinggal bersama nenek saya, berjalan di sepanjang jalan sempit dan lorong hijau di Miskhor dan Koreiz, berjemur di pantai dan berenang di Laut Hitam. Sekarang nenek saya sudah bersara, tetapi sebelum dia bekerja sebagai jururawat di sanatorium untuk kanak-kanak. Kadang-kadang dia membawa saya ke tempat kerjanya. Apabila nenek saya memakai jubah putih, dia menjadi ketat dan sedikit asing. Saya membantunya mengambil suhu kanak-kanak - membawa [...]
- Seluruh hidup kita dikawal oleh set peraturan tertentu, yang ketiadaannya boleh mencetuskan anarki. Bayangkan, jika peraturan lalu lintas, perlembagaan dan kanun jenayah, dan peraturan tingkah laku di tempat awam dihapuskan, huru-hara akan bermula. Perkara yang sama berlaku untuk etika pertuturan. Hari ini, ramai orang tidak mementingkan budaya pertuturan, sebagai contoh, di rangkaian sosial anda semakin dapat melihat orang muda menulis secara buta huruf, dan di jalanan - komunikasi yang buta huruf dan kasar. Saya rasa ini masalah [...]
- Sejak zaman purba, bahasa telah membantu orang memahami antara satu sama lain. Seseorang telah berulang kali memikirkan mengapa ia diperlukan, siapa yang menciptanya dan bila? Dan kenapa ia berbeza dengan bahasa haiwan dan bangsa lain. Tidak seperti tangisan isyarat haiwan, dengan bantuan bahasa seseorang boleh menyampaikan pelbagai emosi, perasaan dan maklumatnya. Bergantung kepada kewarganegaraan, setiap orang mempunyai bahasa mereka sendiri. Kami tinggal di Rusia, jadi bahasa ibunda kami adalah bahasa Rusia. Bahasa Rusia dituturkan oleh ibu bapa kita, rakan-rakan, serta penulis hebat - [...]
- Ia adalah hari yang indah - 22 Jun 1941. Orang ramai menjalankan perniagaan biasa mereka apabila berita yang mengerikan itu keluar - perang telah bermula. Pada hari ini, Nazi Jerman, yang telah menakluki Eropah sehingga saat itu, menyerang Rusia. Tiada siapa yang meragui bahawa Tanah Air kita akan dapat mengalahkan musuh. Terima kasih kepada patriotisme dan kepahlawanan, rakyat kita dapat bertahan pada masa yang dahsyat ini. Dalam tempoh dari 41 hingga 45 abad yang lalu, negara kehilangan berjuta-juta orang. Mereka menjadi mangsa pertempuran kejam untuk wilayah dan kuasa. tidak […]
- Sayang dan terbaik saya di dunia, Rusia saya. Musim panas ini, ibu bapa dan kakak saya dan saya pergi bercuti ke laut di bandar Sochi. Terdapat beberapa keluarga lain tempat kami tinggal. Pasangan muda (mereka baru-baru ini berkahwin) datang dari Tatarstan dan berkata bahawa mereka bertemu semasa bekerja pada pembinaan kemudahan sukan untuk Universiade. Di dalam bilik di sebelah kami tinggal sebuah keluarga dengan empat anak kecil dari Kuzbass, bapa mereka adalah seorang pelombong, mengeluarkan arang batu (dia memanggilnya "emas hitam"). Keluarga lain datang dari wilayah Voronezh, [...]
- Persahabatan adalah perasaan bersama, bersemangat, sama sekali tidak kalah dengan cinta. Ia bukan sahaja perlu untuk menjadi kawan, ia hanya perlu untuk menjadi kawan. Lagipun, tidak seorang pun di dunia ini boleh menjalani seluruh hidupnya sendirian; seseorang hanya memerlukan komunikasi untuk pertumbuhan peribadi dan pertumbuhan rohani. Tanpa persahabatan, kita mula berundur ke dalam diri kita sendiri, mengalami salah faham dan meremehkan. Bagi saya, kawan rapat sama dengan abang atau kakak. Hubungan sedemikian tidak takut dengan sebarang masalah atau kesusahan hidup. Semua orang faham konsep [...]
- Rumah saya adalah istana saya. Ini adalah benar! Ia tidak mempunyai dinding tebal atau menara. Tetapi keluarga saya yang kecil dan mesra tinggal di sana. Rumah saya adalah sebuah apartmen ringkas dengan tingkap. Kerana ibu saya selalu bergurau dan ayah saya bermain bersamanya, dinding pangsapuri kami sentiasa dipenuhi dengan cahaya dan kehangatan. Saya mempunyai seorang kakak perempuan. Kami tidak selalu serasi, tetapi saya masih merindui gelak tawa adik saya. Selepas sekolah saya ingin berlari pulang ke rumah mengikut tangga pintu masuk. Saya tahu saya akan membuka pintu dan menghidu pengilat kasut Ibu dan Ayah. Saya akan melangkah […]
- Ledakan puisi tahun enam puluhan abad ke-20 Tahun enam puluhan abad ke-20 adalah masa kebangkitan puisi Rusia. Akhirnya, pencairan datang, banyak larangan telah ditarik balik dan pengarang dapat secara terbuka menyatakan pendapat mereka tanpa rasa takut terhadap penindasan dan pengusiran. Koleksi puisi mula diterbitkan dengan begitu kerap sehinggakan, mungkin, tidak pernah wujud “ledakan penerbitan” sebegitu dalam bidang puisi, sama ada sebelum atau sesudahnya. “Kad panggilan” pada masa ini ialah B. Akhmadulina, E. Yevtushenko, R. Rozhdestvensky, N. Rubtsov, dan, tentu saja, penyair pemberontak […]
- Orang dewasa suka mengulangi kata-kata penyair Rusia A.S. Pushkin "Membaca adalah kemahiran terbaik." Saya telah diajar membaca pada usia 4 tahun. Dan saya sangat suka membaca buku yang berbeza. Terutamanya yang nyata yang dicetak di atas kertas. Saya suka melihat gambar-gambar dalam buku itu dan bayangkan tentang apa itu. Kemudian saya mula membaca. Plot buku itu benar-benar memikat saya. Anda boleh belajar banyak perkara menarik daripada buku. Terdapat buku ensiklopedia. Mereka menceritakan semua yang ada di dunia. Daripada jumlah ini, yang paling menghiburkan adalah mengenai […]
Objektif pelajaran:
Pada tahap yang boleh diakses, bawa pelajar kepada pemahaman tentang maksud menjadi baik.
Pendidikan:
Untuk membentuk dalam diri pelajar idea tentang perbuatan baik, perbuatan baik, dan "peraturan moral emas."
Perkembangan:
Untuk membangunkan kebolehan komunikasi anak sekolah, pemikiran logik, keupayaan untuk bekerja dengan pelbagai sumber maklumat, menganalisis, membuat kesimpulan, dan mempertahankan pandangan mereka.
Pendidikan:
Untuk memupuk rasa kebaikan, keupayaan untuk bersimpati dengan orang lain, untuk menunjukkan dengan contoh-contoh tertentu kebaikan hubungan antara orang.
peralatan:
M/f "Leopold the Cat", V.I. Dal "Kamus Penjelasan Bahasa Rusia", S.I. Ozhegov "Kamus Penjelasan Bahasa Rusia", Kamus Sinonim,
- Detik org.
Lihat petikan daripada filem itu.
Kawan-kawan, kami telah membawa kepada perhatian anda petikan dari filem terkenal "Leopold the Cat". Anda melihatnya dengan teliti dan beritahu saya apa yang akan kita bincangkan dalam pelajaran kita hari ini.
- (tentang kebaikan, kebaikan)
Apakah maksud perkataan ini? Vanya Morozov mencari makna kata-kata ini dalam kamus Mari kita dengar jawapannya.
Tafsiran pelajar terhadap perkataan
V.I.Dal
Baik dalam erti kata rohani adalah baik yang jujur dan berguna, segala-galanya yang diperlukan oleh kewajipan seseorang, warganegara, lelaki keluarga daripada kita.
S.I. Ozhegov
Kebaikan adalah responsif, kecenderungan emosi terhadap orang lain, keinginan untuk berbuat baik kepada orang lain.
(slaid No. 1)
Pilih sinonim dan kata serumpun untuk konsep ini.
-(, sifat baik, baik hati, kebaikan, kemanusiaan- )
(slaid No. 2)
Apakah frasa yang dimiliki oleh perkataan ini?
(orang baik, perbuatan baik, perbuatan baik, wajah yang baik, jiwa yang baik, fikiran yang baik, hati yang baik)
(slaid No. 3)
Antara perkara di atas, yang manakah anda anggap paling penting?
Bagaimana kita boleh tahu bahawa orang ini baik, bahawa dia mempunyai hati yang baik? (dengan perbuatan, perbuatan)
Kami akan cuba menjawab persoalan apakah perbuatan dan perasaan yang dipanggil baik dalam pelajaran kami, yang temanya ialah "Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya."
(slaid No. 4)
Tulis topik dalam buku nota anda
(nama topik dilampirkan pada papan)
Mengumpul pengalaman hidup, orang Rusia telah mengarang banyak peribahasa tentang kebaikan. Sekumpulan kanak-kanak membuat pilihan peribahasa dan pepatah mengenai topik ini di rumah. Mari dengarkan mereka.
Tidak ada kemudaratan dalam perkara yang baik.
Perkara buruk diingati, tetapi perkara baik tidak akan dilupakan.
Buruklah orang yang tidak berbuat baik kepada sesiapa pun.
Kebaikan tidak dibalas dengan kejahatan.
Belajar perkara baik - perkara buruk tidak akan terlintas di fikiran .
(slaid No. 5)
Cuba jelaskan maksud peribahasa ini.
Anda sekali lagi mengesahkan bahawa kebaikan seseorang itu diukur dengan amal dan perbuatannya yang baik.
Dan sekarang, dengan menggunakan contoh khusus, kita akan cuba mencari apa itu perbuatan baik, bagaimana kebaikan dimanifestasikan dalam kehidupan.
Untuk melakukan ini, mari baca petikan dari kisah dongeng O. Wilde "The Happy Prince" dan jawab soalan: "Apakah idea utama kisah dongeng ini?"
Jadi, apakah idea utama - pengakuan burung layang-layang dan jawapan Putera - "Ini kerana anda melakukan perbuatan baik."
Kesimpulan: Ini bagus(pelajar menyambung ayat) apabila anda melakukan sesuatu yang berguna, anda membantu orang lain.
Bermaksud,kebaikan ialah pertolongan, belas kasihan, dsb.
Seperti yang kita lihat dalam contoh dongeng, kebaikan disertai dengan perasaan seperti kasih sayang, penjagaan, simpati, belas kasihan, terima kasih, (tidak mementingkan diri sendiri), pertolongan, kasihan, (pengampunan). (slaid No. 6, “Baik= kasih sayang, penjagaan, simpati, belas kasihan, kesyukuran, tidak mementingkan diri, pertolongan, kasihan, pengampunan ”tetapi jangan paparkannya pada skrin).
Adakah sukar untuk menjadi baik? Bolehkah semua orang menjadi baik?
Apa yang perlu dilakukan untuk ini? Olya Ivanova akan memberi kita jawapan kepada soalan ini..
(membaca puisi "Jadilah ahli sihir yang baik")
Seperti yang kita lihat, ternyata menjadi baik adalah mudah. Anda hanya perlu membantu seseorang yang memerlukan simpati yang baik. Memang mudah untuk melakukan kebaikan, tetapi pada masa yang sama sukar. Dalam kelas sastera, baru-baru ini anda membaca karya yang bercakap tentang kebaikan seseorang kepada orang lain. Apakah jenis kerja ini? Perbuatan baik siapa yang diperkatakan? Kenapa dia baik hati?
Kami berkenalan dengan contoh perbuatan baik daripada karya fiksyen, m/f, fiksyen, dan cerita dongeng. Dan dalam hidup ada juga orang yang melakukan perbuatan baik itu untuk kesejahteraan orang lain. Di rumah, anda akan memilih contoh perbuatan baik dari pelbagai sumber. Pilihan untuk tugasan tersedia pada cetakan untuk setiap anda.
D/z 1. “Galeri perbuatan baik” - pilih gambar yang menggambarkan perbuatan baik.
- Cari contoh perbuatan dan tindakan yang baik dalam akhbar, majalah, dan fiksyen.
- Tulis karangan mini "Kebaikan di sekeliling saya."
Jadi, seseorang itu dipanggil baik yang (pelajar melengkapkan ayat)
Sekarang kami akan menunjukkan kepada anda lakaran tentang Dunno yang baik dan mungkin anda akan membuat beberapa penambahan pada jawapan anda.
(skit)
(jawapan dengan tambahan Perbuatan baik yang benar adalah perbuatan yang tidak mementingkan diri sendiri yang dilakukan orang dengan niat yang baik. Dan jika ada kebaikan yang benar, maka ada juga kebaikan yang palsu.
Menggunakan contoh daripada kami dalam hidup, mari kita bercakap tentang kebaikan yang benar dan palsu. Anda diberi contoh pelbagai tindakan; Tulis mereka dalam kumpulan dalam buku nota dan terangkan keputusan anda dan pilih contoh kebaikan anda sendiri (boleh dari x/l)
Seorang rakan sekelas membenarkan saya menyalin kerja rumah saya
Nenek berdiri untuk cucunya yang memecahkan mainannya
Pelajaran pengajian sosial di gred 6 mengenai topik "Manusia terkenal dengan perbuatan baiknya"
Semasa rehat, seorang pelajar tingkatan enam membela pelajar darjah satu yang tersinggung oleh rakannya.
(semasa berbincang, pasangkan dengan magnet pada papan)
Kami telah memberikan contoh perbuatan baik, tetapi dalam kehidupan kadang-kadang seseorang melakukan perbuatan buruk yang tidak difikirkan, sehingga menyusahkan keluarga dan rakan-rakannya. Dan mereka terus menyayangi mereka dan berkomunikasi dengan mereka, seperti dahulu.
Pada halaman 196 terdapat pengeluaran semula lukisan Rembrandt Van Rijn "The Return of the Prodigal Son". Lihatlah dengan teliti dan beritahu saya jika kita boleh menjawab sepintas lalu bagaimana tercermin Adakah terdapat tema kebaikan dalam gambar ini? Mengapa anda fikir bapa memaafkan anaknya? Ya, dia mencintainya, dia lebih tua dan lebih bijak daripadanya. Dan ibu bapa kamu juga sentiasa memaafkan segala gurauan dan cacian kamu. Jadi kebaikan adalah...
(menjawab kajian Kebaikan selalu dikaitkan dengan keupayaan untuk memaafkan)
Seperti yang anda duga, lelaki yang melutut di hadapan lelaki tua itu adalah anak yang hilang. Perkataan "hilang" bermaksud "sesat, sesat"
Perhatikan gambar dengan teliti dan beritahu saya, apakah perasaan, selain kegembiraan bertemu, yang dialami oleh bapa dan anak itu?
Sudah tentu, anaknya berasa gembira bertemu dengannya. Tetapi pada masa yang sama, dia terseksa dengan penyesalan dan rasa malu. Dia bertaubat, dia menyesali apa yang dia lakukan, meminta dia untuk memaafkannya, bersedia untuk membetulkan dirinya, untuk membuat perubahan.
Si ayah kasihan pada anaknya, hatinya penuh derita, dia sedia melupakan perbuatannya dan memaafkannya.
Kami tidak hanya bercakap tentang perbuatan baik hari ini, tetapi tentang fakta bahawa topik kebaikan membimbangkan semua orang, dan penyair, penulis dan artis bercakap tentang kebaikan dalam karya mereka supaya orang tidak lupa, ingat, memikirkannya. Lagipun, ini bagus ( slaid No. 6)
Kesimpulan: Semua ini adalah perasaan yang baik dan ia membuka jalan kepada perbuatan baik.
Hari ini dalam pelajaran kami yakin bahawa orang cuba berbuat baik untuk orang lain dan kebaikan ini pasti akan kembali kepada mereka. Lagipun, jika seseorang itu beramal, maka orang sekelilingnya pun melayannya dengan baik. Dan inilah peraturan emas Mengapa peraturan ini dipanggil emas? Ya, kerana ia berharga, kerana emas adalah logam mulia, daripada perbuatan baik ia menjadi lebih cerah, kebaikan tersebar seperti cahaya matahari, kebaikan disimpan dalam ingatan untuk masa yang lama. Dan saya mahu ada sebanyak mungkin hari yang cerah dan keemasan dalam hidup kita.
Terdapat pelbagai cara untuk menjalani kehidupan -
Anda boleh berada dalam kesusahan, atau anda boleh berada dalam kegembiraan,
Makan tepat pada waktunya, minum tepat pada waktunya,
Lakukan perkara jahat tepat pada masanya.
Atau anda boleh melakukan ini:
Bangun subuh
Dan, memikirkan tentang keajaiban,
Dengan tangan yang terbakar, capai matahari
Dan berikan kepada orang ramai.
(Pelajar menyerahkan imej matahari kepada tetamu kepada muzik dari filem itu)
Biarkan cinta dan kebaikan menghangatkan kita semua, seperti matahari ini.
Dan semua keinginan saya kepada anda:
Jangan sembunyikan kebaikan anda
Buka hati anda kepada semua orang secara luaran.
Jadilah lebih murah hati dengan apa yang anda ada
Kongsi, buka jiwa anda .
Berikan hanya kehangatan:
Kepada seorang kanak-kanak, seorang wanita dan seorang kawan,
Dan menolak kekosongan itu.
Kehidupan akan mengembalikan segala-galanya dalam bulatan penuh.
Cahaya, cinta akan kembali kepada anda,
Impian dan kebahagiaan anda akan kembali kepada anda.
Dan belaian lembut lagi dan lagi
Kegembiraan seseorang akan bergema dalam diri anda.
Pelajaran kami sudah tamat
Lampiran No. 1 (petikan dari kisah dongeng)
Lampiran No. 2 (lakar Dunno dan rakan-rakannya)
“Pada tiang tinggi di atas kota berdiri patung Putera Bahagia. Dia sangat kacak, ditutup dengan daun emas, dan bukannya mata, batu permata bersinar. Batu yang sama berada di pangkal pedang.
Suatu hari Burung Walet terbang melintasi bandar. Dia perlu terbang jauh, ke iklim yang lebih panas, dan dia memutuskan untuk bermalam di kaki patung itu.
Tiba-tiba setitis jatuh ke atasnya, kemudian kedua, ketiga. Burung layang-layang menjadi bimbang dan hendak terbang apabila dia menyedari bahawa ini adalah air mata Putera.
Kenapa kamu menangis? "Awak sangat cantik!"
"Ketika saya masih hidup," jawab Putera, "Saya tidak tahu apa itu air mata." Saya tinggal di sebuah istana di mana kesedihan manusia dilarang masuk. Sebuah tembok telah didirikan di sekeliling istana, dan saya tidak pernah terfikir untuk bertanya apa yang berlaku di belakangnya. Saya menari dan berseronok dengan rakan-rakan saya. "Happy Prince" - begitulah cara rakan rapat saya memanggil saya. Dan sesungguhnya, saya gembira, andai kebahagiaan terletak pada kesenangan. Begitulah saya hidup dan begitulah saya mati. Dan sekarang, apabila saya tidak lagi bernyawa, mereka meletakkan saya di sini, begitu tinggi sehingga semua kesedihan dan kemiskinan ibu kota saya menjadi jelas kepada saya. Dan walaupun hati saya kini diperbuat daripada timah, saya tidak dapat menahan air mata saya.
Dan tiba-tiba dia bertanya:
Telan, tolong petik batu permata itu dari pedangku dan bawa kepada wanita yang membawa anak yang sakit itu.
"Saya perlu terbang cepat, musim sejuk akan datang," jawab Burung Walet.
Tinggal sekurang-kurangnya satu malam, tolong saya,” pinta Putera itu lagi.
Burung Walet tidak dapat menolaknya, mematuk permata itu dan membawanya kepada anak yang sakit. Dan apabila dia kembali, dia mengaku kepada Putera bahawa dia tidak dingin sama sekali.
"Ini kerana anda melakukan perbuatan baik," jelas Putera.
(Oscar Wilde "Putera Bahagia")
- Mengapa Putera menangis, kerana dipanggil gembira?
- Mengapa Putera memutuskan untuk membantu orang?
- Apakah yang dikorbankan Burung Walet apabila dia memutuskan untuk membantu Putera?
- Kenapa Burung Walit berasa hangat, kerana musim sejuk semakin hampir?
Lampiran No. 2 (“Pengembaraan Dunno dan Rakan-rakannya”)
Entahlah: Anda, Pilyulkin, teruskan bekerja, teruskan membantu orang lain, tetapi tiada siapa yang mahu membantu anda. Biar saya beri awak ubat.
Pilyulkin: Tolong. Bagus sangat awak nak tolong saya, kita semua patut tolong antara satu sama lain.
(Sirap dan Donut datang)
Donut: Lihat, Dunno juga memutuskan untuk menjadi doktor. Ia akan menjadi seronok apabila dia mula menyembuhkan semua orang.
Sirap: Tidak, dia mungkin memutuskan untuk menghisap Pilyulkin supaya dia tidak memberinya minyak jarak.
Entahlah (angkat tangan dan mula melawan) Diam, kalau tidak saya akan pukul awak dengan lesung.
Pilyulkin: Berhenti! Berhenti!
Entahlah: Oh, awak, Sirap, menjijikkan! Saya akan tunjukkan sekali lagi! Alangkah baiknya perbuatan yang sia-sia!
Butang: Atau mungkin anda tidak melakukan tindakan ini tanpa mementingkan diri sendiri, tetapi demi keuntungan?
Dunno: Bagaimana ini tidak mementingkan diri sendiri? Membantu seorang wanita yang keliru mencari topinya. Ini topi saya atau sesuatu. Pilyulkina mengumpul teratai lembah. Bagaimanakah saya boleh mendapat manfaat daripada teratai di lembah?
Butang: Mengapa anda mengumpulnya?
Entahlah: Seolah-olah anda tidak faham. Dia berkata sendiri: jika saya melakukan tiga perbuatan baik, saya akan menerima tongkat ajaib.
Butang: Anda lihat, tetapi anda bercakap dengan tidak berminat.
Dunno: Mengapa anda fikir saya perlu melakukan perbuatan baik?
Butang: Anda mesti melakukannya dengan cara ini, atas niat yang baik.
S. V. Alimova, MBOU "Sekolah menengah Sudogodskaya", Sudogda, wilayah Vladimir