Firman– unit asas struktur-semantik bahasa, berfungsi untuk menamakan objek dan sifatnya, fenomena, hubungan realiti, memiliki satu set ciri semantik, fonetik dan tatabahasa khusus untuk setiap bahasa. Struktur berikut dibezakan dalam perkataan: fonetik (satu set fenomena bunyi yang teratur yang membentuk cangkang bunyi perkataan), morfologi (satu set morfem), semantik (satu set makna perkataan).
Struktur semantik sesuatu perkataan– satu set tersusun elemen yang saling berkaitan, membentuk beberapa model umum di mana pilihan leksikal-semantik bertentangan antara satu sama lain dan dicirikan secara relatif antara satu sama lain.
Varian leksiko-semantik (LSV)- unit dua belah, bahagian formalnya ialah bentuk bunyi perkataan, dan bahagian isi ialah salah satu makna perkataan.
Perkataan yang hanya mempunyai satu makna diwakili dalam bahasa dengan satu varian leksikal-semantik, kata polisemantik - dengan bilangan varian leksikal-semantik yang sepadan dengan bilangan makna yang berbeza.
Analisis makna sesuatu perkataan menunjukkan bahawa perkataan biasanya mempunyai lebih daripada satu makna. Perkataan yang mempunyai satu makna, iaitu. monosemantik, agak sedikit. Ini biasanya termasuk istilah saintifik, contohnya: hidrogen, molekul. Kebanyakan perkataan Inggeris adalah perkataan yang samar-samar. Semakin kerap sesuatu perkataan itu digunakan, semakin banyak makna yang terkandung di dalamnya. Sebagai contoh, perkataan meja mempunyai sekurang-kurangnya 9 makna dalam bahasa Inggeris moden: 1) sekeping perabot; 2) orang yang duduk di meja; 3) menyanyi. Makanan diletakkan di atas meja, makanan; 4) sekeping batu nipis, logam, kayu, dan lain-lain; 5) pl. kepingan batu; 6) perkataan yang dipotong atau ditulis padanya (sepuluh jadual– sepuluh perintah); 7) susunan fakta, angka dan sebagainya yang teratur; 8) bahagian mesin-alat di mana kerja diletakkan untuk dikendalikan; 9) kawasan yang rata, dataran tinggi. Perkataan yang mempunyai pelbagai makna dipanggil polisemantik. Ia berikutan bahawa konsep struktur semantik hanya terpakai kepada perkataan polisemi, kerana struktur semantik, sebenarnya, struktur LSV, dan jika perkataan mempunyai hanya satu LSV, ia tidak boleh mempunyai struktur LSV.
Struktur semantik perkataan merangkumi satu set pilihan leksikal-semantik, disusun mengikut cara tertentu dan membentuk satu set tertib, hierarki. Terdapat pelbagai klasifikasi yang mencerminkan perbezaan pendekatan kepada struktur semantik sesuatu perkataan dan hubungan hierarki unsur-unsurnya.
Memohon pendekatan segerak Untuk mengkaji struktur semantik perkataan, kita boleh membezakan jenis makna utama berikut:
· makna utama perkataan tersebut , yang mendedahkan penetapan paradigmatik terbesar dan kebebasan relatif daripada konteks;
· nilai peribadi (sekunder, terbitan). , yang, sebaliknya, memaparkan penetapan sintagmatik yang paling besar dan tidak ditentukan pada tahap yang ketara oleh hubungan paradigmatik;
· makna nominatif , yang secara langsung ditujukan kepada objek, fenomena, tindakan dan kualiti realiti;
· makna terbitan nominatif , yang kedua daripadanya. Sebagai contoh, dalam perkataan tangan makna 'bahagian terminal lengan manusia di luar pergelangan tangan' (beri saya tangan anda) adalah nominatif, dan makna 'benda seperti tangan' (jarum jam, jarum minit), 'seorang pekerja yang bekerja dengan tangannya' (kilang telah mengambil dua ratus tangan tambahan) adalah derivatif nominatif;
· nilai langsung (eigen). , secara langsung berkaitan dengan objek dan fenomena realiti material, ia boleh dikenal pasti dengan membiasakan diri dengan realiti itu sendiri, dan yang terakhir bertindak dalam hal ini sebagai syarat yang sangat diperlukan dan kriteria objektif untuk menentukan skop semantik sesuatu perkataan;
· kiasan (kias, kiasan, kiasan) , yang diperolehi oleh perkataan hasil daripada penggunaannya secara sedar dalam pertuturan untuk menetapkan objek yang bukan rujukan biasa atau semula jadinya. Makna kiasan terbentuk daripada makna langsung mengikut model derivasi semantik tertentu dan direalisasikan hanya dalam keadaan kontekstual tertentu. Mereka bukan sahaja menamakan objek atau fenomena, tetapi juga mencirikannya berdasarkan persamaannya dengan beberapa objek atau fenomena lain. Struktur semantik kata kerja untuk mati termasuk LSV berikut: 1. berhenti hidup, luput (makna langsung); 2. kehilangan daya vital, menjadi lemah, pengsan (Harapan/minat mati; bunyi/percakapan mati); 3. dilupakan, hilang (kemasyhurannya tidak akan mati); 4. reput (bunga/tumbuhan mati). Nilai 2, 3, 4 adalah mudah alih.
Makna adalah mudah alih 'masa' perkataan 'pasir': Pasir sudah habis; maksudnya 'menang' dalam satu perkataan 'tanah': Dia mendapat suami yang kaya; Dia mendapat hadiah pertama.
· Mengikut objek penamaan dan tujuan sosial, makna dibahagikan kepada konseptual dan stilistik. Konseptual makna leksikal ini dipanggil , di mana orientasi subjek-konseptual memimpin dan menentukan; gaya (budaya-sejarah) ialah makna di mana fungsi menamakan dan menetapkan objek dan konsep digabungkan dengan fungsi mencirikan perkataan itu sendiri.
· Antara makna leksikal konseptual yang terdapat ialah makna abstrak , sebagai contoh, saksi – 1. keterangan, keterangan; Dan khusus , sebagai contoh, saksi – 2. seseorang yang mempunyai pengetahuan langsung tentang sesuatu peristiwa dan bersedia untuk menerangkannya; 3. seseorang yang memberikan keterangan di bawah sumpah di mahkamah undang-undang; 4. seseorang yang meletakkan tandatangannya pada dokumen; kata nama am Dan nominatif sendiri Dan pronominatif (makna pronominal). Terutama diserlahkan istimewa makna yang wujud dalam istilah dan profesionalisme.
· Makna gaya makna perkataan yang tergolong dalam lapisan stilistik yang berbeza bagi kosa kata bahasa dan kawasan penggunaan diiktiraf. Arkaisme dan neologisme, dialekisme dan eksotisme juga mempunyai kepentingan gaya, dan bukan sahaja perkataan, tetapi juga LSV individu boleh menjadi kuno, neologikal, dialek dan eksotik.
· Apabila menganalisis hubungan perkataan dalam bahasa dan pertuturan, konsep digunakan maksud sengaja (makna sesuatu perkataan sebagai unit bahasa) dan lanjutan makna (diperolehi oleh perkataan dalam konteks tertentu penggunaan pertuturannya). Untuk menandakan makna perkataan "sebegitu", dalam abstrak daripada pelbagai situasi pertuturan yang boleh dibayangkan penggunaannya, istilah ini juga sering digunakan. makna kamus.
Sebaliknya, makna "ucapan" dibahagikan kepada biasalah (makna yang ditetapkan diterima dalam bahasa, di mana perkataan itu biasanya dan secara semula jadi digunakan, iaitu mencerminkan sambungan sintagmatik yang mencirikan semantik perkataan itu sendiri) dan sekali-sekala makna (dilampirkan pada perkataan tertentu dalam konteks penggunaan pertuturan tertentu dan mewakili beberapa penyimpangan daripada yang biasa dan diterima umum, iaitu makna yang, bukan hasil gabungan perkataan biasa, adalah kontekstual secara eksklusif). Sebagai contoh, makna kata kerja untuk duduk dalam ayat 'Di mana saya akan duduk semua orang ini?' adalah biasa, dalam ayat 'Dia pergi ke ruang tamu dan duduk di tepi kerusi supaya tidak duduk. sut grosgrainnya yang bagus' ( J. dan E. Bonett) kadang-kadang.
Penggunaan pendekatan diakronik bermaksud pengelasan makna mengikut ciri genetiknya dan mengikut peningkatan atau penurunan peranannya dalam bahasa dan membolehkan pengenalpastian jenis makna berikut:
· asal (asal) nilai dan derivatif , berasal daripada mereka. Sebagai contoh, dalam semantik perkataan paip makna asal ialah 'alat angin muzik yang terdiri daripada satu tiub', dan terbitan adalah 'tiub kayu, logam, dll., terutamanya untuk menyampaikan air, gas, dll.'; 'tiub sempit tanah liat, kayu, dll. dengan mangkuk di satu hujung untuk menarik asap tembakau’, dsb. Lebih-lebih lagi, dengan pengelasan sedemikian, selalunya terdapat keperluan untuk mengasingkan makna perantaraan, yang, secara diakronik, merupakan salah satu pautan dalam perkembangan semantik sesuatu perkataan antara makna terbitan asal dan yang telah ditetapkan. Contohnya, dalam struktur semantik kata nama papan makna 'meja', sebagai pemindahan metonim, bertindak sebagai penghubung perantaraan antara makna 'permukaan kayu yang diperluas' (yang seterusnya merupakan perantaraan antara 'meja' dan makna asal - 'panjang nipis biasanya sekeping kayu bergergaji. ') dan makna 'jawatankuasa', juga dikaitkan dengan pemindahan metonimi. Oleh itu, dengan pendekatan diakronik, makna perkataan papan boleh diwakili dalam bentuk berikut:
panjang nipis biasanya cebisan kayu bergergaji sempit
permukaan kayu yang dipanjangkan
(pemindahan metonimi)
(pemindahan metonimi)
· makna etimologi – makna yang paling awal dari segi sejarah;
· makna kuno – makna yang dialihkan daripada penggunaan oleh perkataan yang lebih baru, tetapi dikekalkan dalam beberapa kombinasi yang stabil, contohnya: makna "pandangan" pada perkataan pemerah pipi: pada pemerah pipi pertama "pada pandangan pertama"; maksud perkataan "roh" hantu: untuk melepaskan hantu; maksudnya "zarah" pada perkataan bungkusan: bahagian dan petak "bahagian integral"; pada masa yang sama, perkataan itu wujud dengan makna (makna) yang berbeza sebagai unsur aktif perbendaharaan kata moden.
· makna usang – makna yang telah tidak digunakan;
· makna moden – makna, yang paling kerap dalam bahasa moden.
Polisemi
Polisemi, atau polisemi, adalah ciri kebanyakan perkataan dalam banyak bahasa. Walau bagaimanapun, dalam bahasa Inggeris ia lebih meluas daripada, sebagai contoh, dalam bahasa Rusia, yang sebahagiannya dijelaskan oleh sifat analitik bahasa Inggeris dan kehadiran di dalamnya sejumlah besar perkataan monosyllabic yang berkaitan dengan yang paling biasa. kosa kata.
Seperti yang telah dinyatakan, keseluruhan dan hierarki semua varian leksikal-semantik bagi perkataan polisemantik mewakilinya. struktur semantik , atau paradigma . Sebagai contoh, perkataan kot Empat makna utama boleh dibezakan: 1) pakaian luar yang panjang dengan lengan berbutang di hadapan; 2) jaket; 3) sebarang penutup yang boleh dibandingkan dengan pakaian (cth. rambut atau bulu haiwan); 4) lapisan cat atau bahan lain yang diletakkan pada permukaan pada satu masa (lapisan cat).
LSV merujuk kepada varian perkataan sedemikian, perbezaan antara yang tidak ditunjukkan dalam cangkang bunyinya, tetapi dalam bilangan kes yang sangat besar dinyatakan sama ada dalam perbezaan dalam struktur sintaksis, atau dalam keserasian yang berbeza dengan perkataan lain - dalam ciri frasa, atau kedua-duanya bersama-sama. LSV disamakan dengan makna berasingan bagi perkataan polisemantik.
Pembezaan makna individu (LSV) sesuatu perkataan, bagaimanapun, adalah masalah yang agak kompleks disebabkan oleh penyebaran, ketidakpastian dan kerapuhan sempadan antara mereka. Cara yang paling objektif untuk menentukannya adalah dengan mengkaji cara dan syarat tipikal untuk merealisasikan makna tertentu, yang dipanggil konteks tipikal yang berpotensi. Selagi varian semantik dihadkan dan tidak bergabung antara satu sama lain, perbezaan antara mereka harus didedahkan apabila ia dilaksanakan dalam pertuturan dalam bentuk petunjuk pelik, yang "disimpan" dalam bahasa sebagai konteks tipikal yang berpotensi.
Jenis konteks tipikal berikut dibezakan:
· tematik, atau semantik;
· membina, atau tatabahasa;
· frasa.
Konteks semantik ditentukan oleh kelas perkataan tematik, mencerminkan hubungan dan hubungan objek realiti. Contohnya, kata kerja rehat dalam kombinasi dengan kata nama boleh dikira subjek tertentu mempunyai makna "untuk memecahkan" (untuk memecahkan cawan, pinggan, tingkap), dalam kombinasi dengan kata nama abstrak yang menunjukkan peraturan, arahan, dsb., menyedari maknanya “melanggar undang-undang”, dalam kombinasi dengan nama haiwan - maksudnya "untuk menjinakkan, melatih", "untuk mengelilingi" (untuk memecahkan kuda), dalam kombinasi dengan nama seseorang - makna "untuk mengajar disiplin" (untuk memecahkan kanak-kanak) dll.
Kadangkala, untuk mengenal pasti LSV yang berasingan bagi perkataan polisemantik, tidak perlu menunjukkan kelas semantik perkataan atau menyenaraikan unit leksikal yang membentuk persekitaran terdekatnya. Ia cukup untuk menunjukkan ciri-ciri kategori umum mereka, kepunyaan mereka kepada satu atau bahagian lain ucapan, untuk menentukan makna perkataan tertentu digunakan. Contohnya, kata kerja tengok dalam kombinasi dengan kata adjektif berikutnya menyedari makna "lihat" (kelihatan pucat, kelihatan muda, dll.) LSV yang berbeza ialah kata kerja transitif dan tak transitif seperti to burn smth – “burn”, to burn – “burn”, to move smth – “move”, to move – “move”, to turn smth – “turn”, to turn – “turn”. Konteks jenis ini dipanggil membina (tatabahasa). Dalam bahasa Inggeris, konteks konstruktif adalah tipikal untuk kata kerja LSV, adalah kurang biasa dalam varian kata sifat dan praktikalnya tidak berlaku dalam bahagian pertuturan yang lain.
Konteks frasa konteks yang ditentukan oleh penghitungan, senarai leksem tertentu, dipanggil. Konteks frasa, seperti yang membina, adalah intralingual, kerana batasan senarai leksem dan kemustahilan untuk mengekstrak ciri umum daripadanya adalah disebabkan oleh alasan linguistik semata-mata, keanehan sistem bahasa tertentu, dengan kata lain, penggunaan linguistik. Contohnya: tangga stok- "gelung terjatuh (pada stoking)", bunga ucapan- "tokoh pertuturan yang cantik."
Oleh itu, syarat pelaksanaan sesuatu perkataan LSV dalam pertuturan ialah ciri sintagmatik . Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa perkataan juga memainkan peranan penting dalam membezakan perkataan LSV. hubungan paradigmatik perkataan, penentangan sistemik mereka. Oleh itu, semua LSV satu perkataan dikaitkan dalam sistem bahasa dengan sinonim dan antonim yang berbeza (jika ada). Contohnya, LSV "untuk memecahkan", "untuk memecahkan" kata kerja rehat berkorelasi dengan sinonim retak, menghancurkan, merobohkan, patah, berkecai; LSV "melanggar" dengan sinonim melanggar, melanggar; LSV "jinak"- dengan sinonim jinak dll.
Pengecaman polisemi sesuatu perkataan membawa kepada persoalan hubungan antara varian leksikal-semantik, klasifikasi (pesanan) jenis varian tersebut, iaitu. kepada persoalan tipologi set elemen yang berbeza bagi struktur semantik sesuatu perkataan.
Struktur semantik sesuatu perkataan ditakrifkan sebagai sistem hierarki, satu kesatuan pilihan leksikal-semantik yang ditubuhkan secara sejarah dengan makna nominatif langsung utama di tengah-tengahnya.
Oleh kerana varian leksikal-semantik dalam struktur kata polisemantik disusun secara hierarki berdasarkan makna nominatif langsung dan saling berkaitan dengan hubungan derivatif semantik, sambungan intra-kata bagi makna kata polisemantik boleh diterangkan dari segi arah. , corak dan urutan sambungan yang teratur dan ciri-cirinya yang bermakna.
Jenis organisasi struktur semantik perkataan polisemantik berikut dibezakan: jejari dan rantai.
Pada sambungan jejari semua makna terbitan berkaitan secara langsung dengan makna nominatif langsung dan didorong olehnya; Sebagai contoh, perkataan padang LSV berikut dibezakan: 1) padang, padang rumput (ladang rai); 2) ruang besar (medan ais); 3) tapak, kawasan (untuk sebarang tujuan) (padang terbang); 4) geol. medan emas; 5) medan perang, pertempuran (untuk memegang medan); 6) wilayah, bidang aktiviti (dia adalah lelaki terbaik dalam bidangnya); 7) pakar. medan, kawasan (medan magnet). Di sini makna nominatif langsung "ladang, padang rumput" berkaitan secara langsung dengan semua makna berikutnya, yang boleh diwakili secara grafik seperti berikut:
| |
|||||||||||||
| | | |
|||||||||||
| | | |
|||||||||||
| |
| |
| |
Jenis susunan sambungan yang paling biasa dalam struktur kata polisemantik ialah polisemi rantai jejari , mengambil pelbagai konfigurasi bergantung pada nilai yang berkaitan secara langsung antara satu sama lain. Sebagai contoh, untuk kata nama kaca, di mana kamus membezakan makna seperti 1) kaca; 2) barang kaca; 3) kaca, kaca, piala; 4) kaca, kaca, piala (ukuran kapasiti); 5) bingkai rumah hijau; 6) rumah hijau; 7) cermin; 8) kanta; 9) mikroskop dan beberapa yang lain, konfigurasi ini kelihatan seperti ini:
| | | |
| |
| |
| |
| |
| | |
Jadual di atas jelas menunjukkan bahawa hubungan antara LSV individu dalam struktur semantik perkataan polisemantik boleh secara langsung atau tidak langsung. Hubungan langsung diwujudkan antara makna yang menghasilkan dan makna yang diperoleh daripadanya, dan hubungan tidak langsung diwujudkan antara makna terbitan. Akibat ketidaklangsungan hubungan, beberapa makna dalam struktur semantik perkataan polisemantik agak jauh antara satu sama lain.
Dalam proses fungsi dan perkembangan bahasa, hubungan yang ditunjukkan dari pelbagai LSV perkataan polisemantik, yang ditubuhkan dan dipertimbangkan dari sudut perspektif sejarah, tidak kekal tidak berubah: makna baru muncul, beberapa makna hilang dari semasa ke semasa, arah perubahan derivatif.
Homonimi
Homonimi- ini adalah kebetulan bunyi unit linguistik yang berbeza, makna yang tidak berkaitan antara satu sama lain.
homonim perkataan yang sama bunyinya dipanggil perkataan yang tidak mempunyai unsur makna yang sama (sem) dan tidak dikaitkan secara asosiatif. Ini adalah, sebagai contoh, kata nama: bank 1 – “bank” dan bank 2 – “pantai (sungai, tasik)”; kata kerja bermegah 1 – “bermegah” dan bermegah 2 – “memotong batu secara kasar”; kata adjektif tutup 1 – “tutup” dan tutup 2 – “tutup” dll.
Homonimi yang sangat maju adalah ciri ciri bahasa Inggeris, yang disebabkan, pertama, kehadiran dalam bahasa Inggeris sebilangan besar perkataan monosyllabic yang tergolong dalam perbendaharaan kata yang paling biasa, dan, kedua, sifat analitikal bahasa. Kekerapan perkataan berkait songsang dengan panjangnya (bilangan suku kata di dalamnya), jadi perkataan bersuku kata adalah yang paling kerap. Sebaliknya, perkataan yang paling kerap dicirikan oleh polisemi yang sangat maju. Dan adalah wajar bahawa dalam proses pembangunan kata-kata sedemikian boleh memperoleh makna yang menyimpang sangat jauh dari makna utama (pusat, nominatif langsung), yang dikenali dalam linguistik di bawah nama pembezaan semantik, atau divergensi.
Klasifikasi homonim
Tempat penting dalam penerangan linguistik homonim diduduki oleh masalah klasifikasi mereka.
Mengikut tahap identiti Terdapat tiga jenis kebetulan bentuk bunyi dan huruf perkataan yang berbeza - homonim lengkap dan homonim tidak lengkap (homofon dan homograf).
homonim penuh ialah perkataan yang sama dalam kedua-dua bentuk bunyi dan tulisan, tetapi berbeza dalam makna. Ini, sebagai contoh, perkataan belakang, n "bahagian badan" :: belakang, adv "jauh dari hadapan" :: belakang, v "undur"; bola, n "objek bulat yang digunakan dalam permainan" :: bola, n "perhimpunan orang untuk menari"; kulit kayu, n "bunyi yang dibuat oleh anjing" :: kulit kayu, v "untuk mengeluarkan jeritan letupan yang tajam" :: kulit kayu, n "kulit pokok":: kulit kayu, n "kapal layar"; asas, n "bawah" :: asas, v "membina tempat di atas" :: asas, "min"; teluk, n "sebahagian daripada laut atau tasik yang memenuhi pembukaan tanah yang luas" :: teluk, n "ceruk dalam rumah atau bilik" :: teluk, v "kulit kayu" :: teluk, n "laurel Eropah" .
Homofon unit dipanggil yang serupa dalam bunyinya, tetapi berbeza dalam ejaan dan maknanya, sebagai contoh: air::waris; beli::oleh; dia::hymn; kesatria::malam; bukan::simpul; atau::dayung; kedamaian::keping; hujan::memerintah; keluli::curi; tingkat::cerita; tulis::betul.
Homograf namakan perkataan yang sama dalam ejaan, tetapi berbeza dalam makna dan sebutan (baik dari segi komposisi bunyi dan tempat tekanan dalam perkataan), contohnya: bow::bow; memimpin :: memimpin ; baris::baris; pembetung :: pembetung; angin::angin.
Bersama-sama dengan kebetulan bunyi perkataan, mungkin terdapat kebetulan bentuk individu perkataan yang berbeza. Dalam kes ini, kita tidak lagi bercakap tentang homonim leksikal, tetapi tentang homonim morfologi. Bentuk perkataan yang berbeza yang sepadan dengan rupa bunyi dipanggil homoform (melihat"melihat" dan melihat bentuk kata kerja untuk melihat "untuk melihat").
Mengikut jenis nilai yang membezakan(iaitu, mengikut perbezaan semantik yang diperhatikan antara perkataan bentuk yang sama), semua homonim dibahagikan kepada kumpulan berikut:
- homonim leksikal , kepunyaan satu bahagian ucapan dan dicirikan oleh satu makna leksiko-tatabahasa dan makna leksikal yang berbeza (contohnya: malam "malam" - kesatria "kesatria"; bola 1 "bola" - bola 2 "bola"; meterai "meterai" - meterai "meterai");
- homonim leksiko-tatabahasa , berbeza dalam kedua-dua makna leksikal dan tatabahasa, dan, dengan itu, dalam paradigma infleksi (contohnya: mawar "mawar" - mawar "mawar"; laut "laut" - lihat "untuk melihat");
- homonim tatabahasa – bentuk homonim dalam paradigma perkataan yang sama, berbeza dalam makna tatabahasanya (contohnya: lelaki "lelaki" - "lelaki" lelaki - "lelaki" lelaki; dalam paradigma kata kerja, bentuk lampau dan participle II adalah homonim (bertanya - bertanya)).
Nota khusus ialah homonim leksiko-tatabahasa yang dibentuk dalam bahasa Inggeris mengikut model penukaran produktif ( homonimi bercorak ). Perkataan yang dibentuk melalui penukaran sentiasa mempunyai bahagian semantik biasa dengan asas penjanaan, tetapi tergolong dalam bahagian pertuturan yang berbeza.
Profesor A.I. Smirnitsky membahagikan homonim kepada dua kelas besar: homonim lengkap dan homonim tidak lengkap.
homonim leksikal penuh ialah perkataan yang tergolong dalam bahagian pertuturan yang sama dan mempunyai paradigma yang sama. Contohnya: padankan "perlawanan":: padankan "perlawanan".
Homonim tidak lengkap dibahagikan kepada tiga subkelas:
1) Homonim tidak lengkap leksikal dan tatabahasa yang mudah– perkataan yang tergolong dalam satu bahagian ucapan, yang paradigmanya mempunyai bentuk yang sama. Contohnya: (to) found, v:: found, v(Past Indef., Past Part, of ‘to find’); to lay, v:: lay, v (Past Indef. of ‘to lie’); untuk terikat, v:: terikat, v(Past Indef, Past Part, of 'to bind').
2) Homonim tidak lengkap leksikal dan tatabahasa yang kompleks– perkataan kepunyaan bahagian-bahagian pertuturan yang berbeza yang mempunyai bentuk yang sama dalam paradigmanya. Contohnya: pembantu rumah, n:: dibuat, v (Past Indef., Past Part, of 'to make'); kacang, n:: pernah, v (Bahagian Lepas, daripada 'menjadi'); satu, pit:: menang, v(Past Indef., Past Part, of 'to win').
3) Homonim leksikal yang tidak lengkap- perkataan yang tergolong dalam bahagian ucapan yang sama dan sama hanya dalam bentuk awal. Contohnya: berbohong (berbaring, lain), v:: berbohong (berbohong, berbohong), v; menggantung (digantung, digantung), v:: menggantung (digantung, digantung), v; kepada tin (tin, tin), v:: boleh (boleh), v.
Sumber homonimi
Kemunculan homonim dalam bahasa tersebut disebabkan oleh pelbagai sebab. I.V. Arnold mengenal pasti dua sebab kemunculan homonim dalam bahasa Inggeris:
1) akibat daripada kebetulan rawak bunyi dan/atau bentuk grafik perkataan yang sama sekali berbeza (contohnya: kes 1 dalam makna "kes, keadaan, situasi" Dan kes 2 dalam makna "kotak, keranda, kotak", cacat "retak" Dan cacat "tiupan angin", mempunyai sumber asal yang berbeza, tetapi secara tidak sengaja dipadankan dalam bentuk). Fenomena ini dipanggil penumpuan sonik ;
2) dalam kes beberapa pautan perantaraan (makna) terkeluar daripada struktur semantik perkataan polisemantik, makna baharu mungkin kehilangan hubungan dengan struktur semantik perkataan yang lain dan bertukar menjadi unit bebas. Fenomena ini ditakrifkan sebagai perpecahan polisemi . Contohnya, dalam bahasa Inggeris moden papan 1- sekeping kayu yang panjang dan nipis, papan 2– makanan harian, esp. seperti yang diperuntukkan untuk bayaran (cth. bilik dan makan malam), papan 3– kumpulan rasmi orang yang mengarah atau menyelia beberapa aktiviti (cth. lembaga pengarah) dianggap sebagai tiga homonim, kerana Tiada kaitan semantik antara makna ketiga-tiga perkataan ini. Walau bagaimanapun, dalam kamus besar anda kadangkala boleh menemui makna perkataan yang sudah lapuk dan usang papan – “meja”, yang pernah menghubungkan semua makna di atas antara satu sama lain, dan semuanya bersama-sama membentuk struktur semantik papan kata polisemantik, di mana makna kedua datang dari yang pertama akibat pemindahan metonim (bahan - produk yang dibuat daripadanya ), dan makna ketiga dan keempat datang dari yang kedua juga sebagai hasil pemindahan metonim (bersebelahan dalam ruang: makanan biasanya diletakkan di atas meja, dan orang ramai membincangkan beberapa urusan rasmi, sebagai peraturan, juga di meja). Selepas perkataan pinjaman muncul dalam bahasa Inggeris meja dalam makna "sehelai perabot", ia mengalihkan makna yang sepadan bagi perkataan papan daripada penggunaan, akibatnya sambungan semantik antara makna yang selebihnya telah hilang, yang mula dianggap sebagai unit leksikal yang berbeza yang mempunyai bentuk yang sama, i.e. homonim.
G.B. Antrushina mengenal pasti sumber homonimi berikut:
· perubahan fonetik , akibatnya dua atau lebih perkataan yang sebelum ini mempunyai sebutan yang berbeza boleh memperoleh bunyi yang sama, dengan itu membentuk homonim, sebagai contoh: malam::satria, tulis::betul;
· meminjam daripada bahasa lain, kerana perkataan yang dipinjam mungkin, pada peringkat terakhir penyesuaian fonetik, bertepatan dalam bentuk dengan perkataan bahasa tertentu atau dengan perkataan pinjaman yang lain. Jadi, dalam kumpulan homonim ritus, n:: menulis, v. :: betul, adj perkataan kedua dan ketiga asal bahasa Inggeris, dan perkataan ritus telah dipinjam daripada bahasa Latin (Lat. ritus);
· pembentukan kata. Cara yang paling produktif dalam hal ini ialah penukaran: sikat, n:: to comb, v; membuat, v:: membuat, n; pengurangan, Sebagai contoh, kipas, n dalam makna "Penggemar yang bersemangat sesuatu jenis sukan atau pelakon, penyanyi, dll." adalah bentuk yang dipendekkan fanatik. Homonimnya ialah perkataan pinjaman daripada bahasa Latin kipas, n "alat untuk melambai ringan untuk menghasilkan udara arus yang sejuk". Kata nama wakil, n, menunjukkan jenis bahan, mempunyai 3 homonim yang dibentuk dengan singkatan: wakil, n(perbendaharaan), wakil, n(wakil), wakil, n(reputasi).
Sumber homonimi boleh menjadi asal tiruan dari salah satu homonim, rujuk: dentuman, n ("bunyi yang kuat, tiba-tiba, meletup") :: dentuman, n ("sehelai rambut disikat di atas dahi"); mew, n (bunyi yang dikeluarkan kucing):: mew, n ("camar laut") :: mew, n("kandang di mana ayam digemukkan") :: mews("rumah teres kecil di Central London").
Semua sumber homonimi di atas mempunyai ciri ciri yang sama. Dalam semua kes, homonim berasal daripada satu atau lebih perkataan yang berbeza dan persamaannya adalah tidak sengaja, kecuali homonim yang dibentuk melalui penukaran;
Arah struktur-semantik pada zaman kita diwakili oleh beberapa jenis: dalam beberapa kes lebih banyak perhatian diberikan kepada struktur, dalam yang lain - kepada semantik. Tidak dinafikan juga bahawa sains berusaha untuk menyelaraskan prinsip-prinsip ini.
Arah struktur-semantik adalah peringkat seterusnya dalam evolusi linguistik tradisional, yang tidak berhenti dalam perkembangannya, tetapi telah menjadi asas asas untuk sintesis pencapaian pelbagai aspek dalam kajian dan penerangan bahasa dan pertuturan. Itulah sebabnya semua arah yang ada "tumbuh" dan "tumbuh" di tanah tradisi yang subur, "berpisah" dari batang utama - arah utama perkembangan linguistik Rusia, yang merupakan konsep sintaksis M. V. Lomonosov, F. I. Buslaev, A. A. Potebnya, A. M. Peshkovsky, A. A. Shakhmatov, V. V. Vinogradov dan lain-lain, yang menganggap fenomena sintaksis dalam kesatuan bentuk dan kandungan.
Dalam sintaksis tradisional, aspek kajian unit sintaksis tidak dibezakan dengan jelas, tetapi entah bagaimana diambil kira semasa menerangkan unit sintaksis dan klasifikasinya.
Dalam karya wakil arah struktur-semantik, tradisi terbaik teori sintaksis Rusia dipelihara dan dikembangkan dengan teliti, diperkaya dengan idea-idea baru yang bermanfaat yang dibangunkan semasa kajian satu aspek unit sintaksis.
Perkembangan arah struktur-semantik dirangsang oleh keperluan pengajaran bahasa Rusia, di mana pelbagai aspek, pertimbangan linguistik dan cara pertuturan diperlukan.
Penyokong arah struktur-semantik bergantung pada prinsip teori berikut apabila mengkaji dan mengklasifikasikan (menghuraikan) unit sintaksis:
- Bahasa, pemikiran dan makhluk (realiti objektif) adalah saling berkaitan dan saling bergantung.
- Bahasa merupakan fenomena sejarah yang sentiasa berkembang dan bertambah baik.
- Bahasa dan pertuturan saling berkaitan dan saling bergantung, oleh itu pendekatan berfungsi untuk mengkaji unit sintaksis—analisis fungsinya dalam pertuturan—adalah asasnya penting.
- Kategori bahasa membentuk satu kesatuan dialektik bentuk dan kandungan (struktur dan semantik, struktur dan makna)
- Sistem linguistik ialah sistem sistem (subsistem, peringkat). Sintaksis adalah salah satu peringkat sistem umum bahasa. Unit sintaksis membentuk subsistem tahap.
- Unit sintaksis adalah multidimensi.
- Sifat-sifat unit sintaksis dimanifestasikan dalam sambungan dan hubungan sintaksis.
- Banyak fenomena linguistik dan sintaksis pertuturan adalah sinkretik.
Banyak daripada peruntukan ini adalah asas untuk semua peringkat sistem bahasa, oleh itu ia dibincangkan dalam kursus "Pengenalan kepada Linguistik", "Linguistik Umum", "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia", dll. Walau bagaimanapun, ia tidak boleh diabaikan apabila menganalisis dan menghuraikan sistem sintaksis.
Mari kita terangkan peruntukan yang amat penting untuk menerangkan unit sintaks.
Salah satunya ialah prinsip struktur linguistik yang sistematik. Semua linguistik moden diserap dengan idea linguistik dan fakta pertuturan yang sistematik. Ia berikutan daripada ini: a) bahasa sebagai satu sistem ialah keseluruhan yang terdiri daripada unsur-unsur yang saling berkaitan dan saling berinteraksi; b) tidak ada dan tidak boleh fenomena yang berada di luar sistem bahasa, fenomena dalam bukan sistem.
Klasik linguistik Rusia mempelajari bahasa sebagai sistem pelbagai peringkat dan mencatatkan hubungan dan interaksi antara peringkat.
Dalam linguistik moden, banyak perhatian diberikan kepada persempadanan peringkat dan pembezaan mereka.
Dalam arah struktur-semantik, selepas menyedari pembezaan tahap, trend muncul: a) untuk meneroka dan menerangkan interaksi kompleks tahap, jalinan mereka. Dalam karya sintaksis, ini ditunjukkan dalam mengenal pasti perkaitan antara perbendaharaan kata sintaksis, morfologi dan sintaksis (lihat bahagian yang sepadan); b) dalam karya sintaksis, wujudkan hierarki unit sintaksis: frasa, ayat mudah, ayat kompleks, keseluruhan sintaksis kompleks. Dua pendekatan kepada perihalan unit sintaksis digariskan: dari bawah ke lebih tinggi (pendekatan "bawah"), dari atas ke bawah (pendekatan "atas"). Bergantung pada pendekatan, penyelidik menemui pelbagai aspek unit sintaksis dan sifat berbezanya.
Ciri khusus arah struktur-semantik ialah kajian pelbagai aspek dan penerangan bahasa, dan khususnya unit sintaksis.
Jika dalam linguistik tradisional kajian besar-besaran unit sintaksis bergantung pada intuisi penyelidik, maka dalam arah struktur-semantik ciri-ciri fenomena yang paling penting yang dicatatkan dalam rangka kerja mana-mana arah satu aspek digabungkan secara sedar.
Walau bagaimanapun, adalah jelas bahawa sukar untuk mengambil kira semua ciri satu aspek (terdapat terlalu banyak daripada mereka!), dan dalam banyak kes ia tidak perlu jika sebilangan kecil ciri mencukupi untuk menentukan tempat sesuatu fakta sintaksis dalam sistem orang lain (untuk klasifikasi dan kelayakan).
Untuk tujuan linguistik dan metodologi, ciri utama unit sintaksis ialah struktur dan semantik.
Kriteria utama untuk klasifikasi unit sintaksis pada peringkat semasa perkembangan teori sintaksis diiktiraf sebagai struktur.
Berdasarkan kesatuan dialektik bentuk dan kandungan, di mana faktor penentunya adalah kandungan, semantik adalah lebih penting, kerana tidak ada dan tidak boleh menjadi bentuk "kosong" yang tidak bermakna. Walau bagaimanapun, hanya "makna" yang dinyatakan (dirumuskan) dengan cara tatabahasa atau leksiko-tatabahasa boleh diakses oleh pemerhatian, generalisasi, dsb. Oleh itu, bukan sahaja dalam arah strukturalis, tetapi juga dalam analisis struktur-semantik fenomena bahasa dan pertuturan, yang utama ialah pendekatan struktur, perhatian kepada struktur, kepada bentuk fenomena sintaksis. Mari kita jelaskan ini dengan contoh berikut.
Perbezaan antara ayat dua bahagian dan satu bahagian dalam banyak kes hanya berdasarkan kriteria struktur (bilangan anggota utama dan sifat morfologinya - kaedah ungkapan) diambil kira. Rabu: Saya suka muzik.—Saya suka muzik; Seseorang mengetuk tingkap - Terdapat ketukan pada tingkap; Semuanya sunyi - Sunyi, dll. Perbezaan semantik antara ayat dua bahagian satu bahagian adalah tidak ketara.
Pemilihan ayat yang tidak lengkap seperti Bapa - ke tingkap juga berdasarkan kriteria struktur, kerana dari segi semantik ayat ini lengkap.
Dalam sesetengah kes, frasa participial dan adjektif dan juga klausa subordinat boleh bertindak sebagai penguat semantik. Contohnya: Kehidupan yang dihabiskan tanpa berkhidmat untuk kepentingan dan objektif masyarakat yang luas tidak mempunyai justifikasi(Leskov).
Dan jika kita secara konsisten menjalankan kriteria semantik untuk klasifikasi unit sintaksis, jika kita mengambil keperluan kelengkapan semantik secara melampau, maka pembahagian ayat dalam kes sedemikian boleh dibentangkan dalam bentuk dua komponen, iaitu, mekanisme untuk membina ayat sedemikian secara praktikalnya tidak akan dijelaskan.
Walau bagaimanapun, dalam arah struktur-semantik, kriteria klasifikasi struktur tidak selalu diperhatikan secara konsisten Jika penunjuk struktur tidak jelas, semantik memainkan peranan yang menentukan. Kes sebegini telah pun dipertimbangkan semasa menjelaskan perkaitan antara perbendaharaan kata, morfologi dan sintaksis. Semantik boleh menjadi kepentingan yang menentukan dalam membezakan objek langsung dan subjek (Cedar memecahkan taufan), dalam menentukan fungsi sintaksis infinitif (rujuk: Saya ingin menulis ulasan. - Saya ingin menggantung ulasan), dsb. . Definisi yang lebih ketat, tepat dan lengkap tentang sifat fenomena sintaksis adalah mungkin hanya dengan mengambil kira perbezaan struktur dan semantik.
Ciri seterusnya arah struktur-semantik adalah mengambil kira makna unsur-unsur (komponen) unit sintaksis dan hubungan antara mereka apabila memenuhi syarat fenomena sintaksis. Dalam linguistik tradisional, tumpuan adalah pada intipati unit sintaksis itu sendiri, sifatnya; dalam arah struktur tumpuan adalah pada hubungan antara unit sintaksis.
Dalam arah struktur-semantik, kedua-dua makna unsur dan makna hubungan diambil kira. Dalam bentuk yang paling umum, mereka boleh ditakrifkan seperti berikut: makna unsur adalah semantik leksiko-tatabahasa mereka, makna hubungan ialah makna yang terdapat dalam satu unsur sistem dalam hubungan dengan yang lain.
B.B.Babaytseva, L.Yu.Maksimov. Bahasa Rusia moden - M., 1987.
Setiap unit bahasa yang penting ialah entiti dua belah, satu kesatuan bentuk dan kandungan. Tidak setiap kompleks bunyi boleh dipanggil perkataan: dipanggil, purred. Tyltil– dalam bahasa Rusia set bunyi yang tidak bermakna, dan dalam dialek Chernigov bahasa Ukraine – ‘saat yang baru berlalu’ (minit ini). Dari puisi oleh I. Tokmakova: Dan saya datang dengan perkataan, Satu perkataan mudah - "plim"... Jadi Plim melompat dan mencongklang, plim, plim Dan Plim tidak bermakna apa-apa... Oleh itu, sesuatu perkataan mesti mempunyai kandungan - makna leksikalnya. Makna sesuatu perkataan bukan sahaja bergantung pada hubungannya dengan fenomena realiti, tetapi juga pada hubungannya dengan sistem leksikal bahasa secara keseluruhan.
Struktur semantik sesuatu perkataan ialah struktur semantiknya.
Untuk menentukan struktur makna sesuatu perkataan, adalah perlu untuk menentukan daripada unsur mana ia disusun. Contohnya, semasa menentukan struktur makna sesuatu perkataan cucu Unsur-unsur berikut boleh dibezakan: 'saudara darah', 'saudara lineal langsung', 'relatif melalui generasi', 'saudara lelaki'. Dalam maksud kata adjektif tinggi terdapat petunjuk bahawa ia adalah: a) 'memiliki sambungan dalam ruang'; b) 'memiliki tahap yang ketara, iaitu. terletak di atas beberapa garis tengah'; c) 'terletak dalam arah menegak'; d) 'diarahkan ke atas'; e) ‘neutral dalam pewarnaan ekspresif dan gaya’.
Komponen makna perkataan, atau ciri semantiknya ( semes) tidak setara. Ada yang menunjukkan unsur utama dalam makna perkataan, yang lain menjelaskan dan membezakan makna. Komponen jenis pertama boleh dipanggil asas, yang kedua - pembezaan.
Apabila makna sesuatu perkataan berubah, perubahan berlaku dalam struktur semantiknya: beberapa komponen makna dilemahkan, yang lain, sebaliknya, diaktifkan dan dibawa ke hadapan. Jadi, kata sifat tinggi, digunakan dalam kombinasi dengan kata nama tuaian, tahap, kadar dan seterusnya, mengambil makna 'besar, ketara', i.e. komponen utama makna 'dilanjutkan dalam ruang' dinetralkan, dan pembezaan, yang menunjukkan tahap lanjutan ('signifikan, melebihi purata'), menjadi yang utama. Dalam kes ini, komponen penilaian positif, tersembunyi dan tidak dapat dilihat dengan jelas dalam makna literal perkataan, menjadi jelas dan menjadi perhatian.
Struktur semantik perkataan yang tidak jelas datang kepada komposisi semantiknya.
Kerumitan struktur semantik sesuatu perkataan menentukan kemungkinan mengembangkan makna baharu hasil daripada perubahan dalam struktur makna, dalam hubungan komponen semantiknya. Perkataan mempunyai pelbagai makna.
Struktur semantik dimanifestasikan dalam poliseminya sebagai keupayaan, dengan bantuan makna yang berkaitan secara dalaman, untuk menamakan (menentukan) pelbagai objek (fenomena, sifat, kualiti, hubungan, tindakan dan keadaan). Unit (elemen) termudah bagi struktur semantik perkataan polisemantik ialah varian leksikal-semantiknya ( LSV– Al-dr. Smirnitsky), i.e. makna leksikal yang dikaitkan dengan makna leksikal lain oleh hubungan tertentu. Dalam struktur semantik sesuatu perkataan, varian leksikal-semantik berkait antara satu sama lain kerana kesamaan bentuk dalaman, motivasi bersama, dan dedusibiliti antara satu sama lain. Kaitan antara makna kata polisemantik dirasakan oleh penutur dan berdasarkan fakta bahawa makna ini mempunyai bahagian yang sama - ciri semantik yang sama - semes. Oleh itu, makna kata polisemantik adalah bermotivasi dan boleh dijelaskan satu demi satu. Sebagai contoh, dalam perkataan kereta sorong 3 maksud dibezakan: 1) 'kereta spring beroda empat dengan bahagian atas boleh tukar'; 2) 'sebuah kereta tangan kecil untuk menunggang kanak-kanak'; 3) ‘kereta kecil, kereta tujuan khas’ (motosikal dengan sidecar). Makna ini berkait rapat: yang kedua dan ketiga timbul berdasarkan yang pertama dengan persamaan fungsi.
Oleh itu, dalam kamus, setiap LSV sebelum ini menentukan tafsiran yang berikutnya. Sebagai contoh, bulatan 1) "sebahagian daripada satah yang dibatasi oleh bulatan, serta bulatan itu sendiri"; 2) "objek dalam bentuk bulatan" ( menyelamat, cincin getah); 3) "kawasan tertutup dalam sempadan yang digariskan di mana sesuatu berlaku dan berkembang" ( pelbagai tanggungjawab, kepentingan, isu); 4) "sekumpulan orang yang disatukan oleh kepentingan dan hubungan yang sama" ( bulatan kenalan, kawan; dalam kalangan anda); 5) "sekumpulan orang sosial yang terutamanya terlibat dalam karya intelektual dan kreatif" ( kalangan luas masyarakat, sastera, kalangan kewartawanan; tentang kalangan diplomatik: di kalangan saintis, pakar) dsb. Di sini, secara hierarki, LSV utama ialah 1), dalam kandungan yang mana bentuk dalaman paling nyata; semua perkataan LSV lain dihubungkan secara metafora dengan LSV ini (dengan persamaan bentuk) bulatan. Pada masa yang sama, idea bulatan hadir dalam tafsiran makna semua perkataan LSV dan secara dalaman menghubungkannya menjadi satu keseluruhan.
Asas untuk membezakan makna utama dan peribadi (atau sebaliknya: LSV utama dan peribadi) adalah sifat interaksi yang berbeza dengan konteks, i.e. serpihan teks yang diperlukan dan mencukupi untuk menentukan makna tertentu sesuatu perkataan. Makna utama paling tidak ditentukan oleh konteks. Kata dalam makna utama (pertama dalam kamus) secara semantik adalah yang paling mudah dalam kandungannya (lih. air"cecair tanpa warna lutsinar") dan oleh itu mempunyai keserasian terluas dan paling bebas dengan unit leksikal lain. Semua makna lain bagi perkataan (LSVnya) bertindak sebagai makna peribadi. Dalam makna tertentu, berbanding dengan perkataan utama, perkataan itu ditentukan pada tahap yang lebih besar oleh konteks, menambah unsur-unsurnya pada dirinya sendiri dan oleh itu secara semantik lebih kompleks (contohnya, air 2) "mineral, berkarbonat, minuman buah-buahan", i.e. air + mengandungi garam mineral; tepu dengan gas; disediakan daripada buah-buahan), dan dicirikan oleh keserasian yang terhad dan terpilih: mineral, seltzer, berkarbonat, air buah.
Bersama-sama dengan makna kamus biasa (utama, khusus) dalam struktur semantik perkataan, makna umum menonjol sebagai invarian: ini adalah bahagian yang bertepatan daripada kandungan semua makna (LSV) perkataan, sesuatu yang tetap, tidak boleh diubah. dalam diri mereka. Ia sangat umum dan mudah secara semantik dalam kandungan dan mewakili abstraksi linguistik yang berguna untuk analisis semantik unit linguistik.
Dalam struktur semantik, makna tertentu (LSV) mungkin hilang. Sebagai contoh, makna "cantik" dalam kata sifat asal Slavik biasa merah(rujuk. Dataran Merah) secara sejarah adalah asal, perkara utama dalam perkataan itu, terbentuk daripada batang yang sama dengan perkataan itu kecantikan. Dalam makna warna perkataan merah mula digunakan kemudian, dalam era kewujudan berasingan Slav Timur. bahasa. Makna ini menjadi yang utama dalam struktur semantik perkataan, yang membawa kepada penstrukturan semula separa. Pada masa yang sama, struktur semantik perkataan sentiasa diperkaya dengan makna baru, kerana perkataan ialah unit sistem leksikal "terbuka", contohnya. bermaksud "orang yang berenang di air terbuka pada musim sejuk" dalam perkataan itu walrus(rujuk. bahagian walrus), "pemain penyerang yang berkesan dalam bola sepak, hoki" dalam perkataan pengebom(rujuk. penjaring terbanyak musim ini), dll.
Arah struktur-semantik pada zaman kita diwakili oleh beberapa jenis: dalam beberapa kes lebih banyak perhatian diberikan kepada struktur, dalam yang lain - kepada semantik. Tidak dinafikan juga bahawa sains berusaha untuk menyelaraskan prinsip-prinsip ini.
Arah struktur-semantik adalah peringkat seterusnya dalam evolusi linguistik tradisional, yang tidak berhenti dalam perkembangannya, tetapi telah menjadi asas asas untuk mensintesis pencapaian pelbagai aspek dalam kajian dan huraian bahasa dan pertuturan. Itulah sebabnya semua arah yang ada "tumbuh" dan "tumbuh" di tanah tradisi yang subur, "berpisah" dari batang utama - arah utama perkembangan linguistik Rusia, yang merupakan konsep sintaksis M. V. Lomonosov, F. I. Buslaev, A. A. Potebnya, A.M. Peshkovsky, A.A. Shakhmatov, V.V.
Dalam sintaksis tradisional, aspek kajian unit sintaksis tidak dibezakan dengan jelas, tetapi entah bagaimana diambil kira semasa menerangkan unit sintaksis dan klasifikasinya.
Dalam karya wakil arah struktur-semantik, tradisi terbaik teori sintaksis Rusia dipelihara dan dikembangkan dengan teliti, diperkaya dengan idea-idea baru yang bermanfaat yang dibangunkan semasa kajian satu aspek unit sintaksis.
Perkembangan arah struktur-semantik dirangsang oleh keperluan pengajaran bahasa Rusia, di mana pertimbangan multidimensi, komprehensif tentang cara linguistik dan pertuturan diperlukan.
Kovtunova I.I. Bahasa Rusia Moden: Susunan perkataan dan pembahagian ayat sebenar - M., 1976. - P. 7
Penyokong arah struktur-semantik bergantung pada prinsip teori berikut apabila mengkaji dan mengklasifikasikan (menghuraikan) unit sintaksis:
- Bahasa, pemikiran dan makhluk (realiti objektif) adalah saling berkaitan dan saling bergantung.
- Bahasa adalah fenomena sejarah, sentiasa berkembang dan bertambah baik.
- Bahasa dan pertuturan saling berkaitan dan saling bergantung, oleh itu pendekatan berfungsi untuk mengkaji unit sintaksis - analisis fungsinya dalam pertuturan - pada asasnya penting.
- Kategori-kategori bahasa membentuk satu kesatuan dialektik bentuk dan kandungan (struktur dan semantik, struktur dan makna)
- Sistem linguistik ialah sistem sistem (subsistem, peringkat). Sintaks adalah salah satu peringkat sistem bahasa umum.
- Unit sintaksis adalah multidimensi.
8. Banyak fenomena sintaksis linguistik dan pertuturan adalah sinkretik.
Kebanyakan peruntukan ini adalah asas untuk semua peringkat sistem bahasa, oleh itu ia dibincangkan dalam kursus "Pengenalan kepada Linguistik", "Linguistik Umum", "Tatabahasa Sejarah Bahasa Rusia", dll. Walau bagaimanapun, ia tidak boleh diabaikan apabila menganalisis dan menghuraikan sistem sintaksis.
Mari kita terangkan peruntukan yang amat penting untuk menerangkan unit sintaks.
Salah satunya ialah prinsip struktur linguistik yang sistematik. Semua linguistik moden diserap dengan idea linguistik dan fakta pertuturan yang sistematik. Ia berikutan daripada ini: a) bahasa sebagai satu sistem ialah keseluruhan yang terdiri daripada unsur-unsur yang saling berkaitan dan saling berinteraksi; b) tidak ada dan tidak boleh fenomena yang berada di luar sistem bahasa, fenomena di luar sistem.
Linguistik klasik Rusia mempelajari bahasa sebagai sistem berbilang peringkat, menyatakan hubungan dan interaksi antara peringkat Dalam linguistik moden, banyak perhatian diberikan kepada persempadanan peringkat dan pembezaan mereka.
Dalam arah struktur-semantik, selepas menyedari pembezaan tahap, trend muncul: a) untuk meneroka dan menerangkan interaksi kompleks tahap, jalinan mereka. Dalam karya sintaksis, ini ditunjukkan dalam mengenal pasti perkaitan antara perbendaharaan kata dan sintaksis, morfologi dan sintaksis (lihat bahagian yang sepadan); b)" dalam karya sintaksis, wujudkan hierarki unit sintaksis: frasa, ayat mudah, ayat kompleks, keseluruhan sintaksis kompleks. Dua pendekatan kepada huraian unit sintaksis digariskan: dari bawah ke lebih tinggi (pendekatan "bawah"), dari lebih tinggi kepada lebih rendah (pendekatan “atas” "), Bergantung pada pendekatan, aspek berbeza unit sintaksis dan sifat berbezanya didedahkan kepada penyelidik.
Ciri khusus arah struktur-semantik ialah kajian multidimensi dan huraian bahasa, dan khususnya unit sintaksis.1
Jika dalam linguistik tradisional kajian luas unit sintaksis banyak bergantung pada gerak hati penyelidik, maka dalam arah struktur-semantik ciri-ciri fenomena yang paling penting yang dicatatkan dalam rangka kerja mana-mana arah satu aspek sengaja digabungkan.
Walau bagaimanapun, adalah jelas bahawa adalah sukar untuk mengambil kira semua ciri aspek tunggal (terdapat terlalu banyak daripada mereka!), dan dalam banyak kes ia tidak perlu jika sebilangan kecil ciri adalah mencukupi untuk menentukan tempat sesuatu fakta sintaksis dalam sistem orang lain (untuk klasifikasi dan kelayakan).
Untuk tujuan linguistik dan metodologi, ciri utama unit sintaksis ialah struktur dan semantik.
Kriteria utama untuk klasifikasi unit sintaksis pada peringkat perkembangan teori sintaksis sekarang diiktiraf sebagai struktur.
Berdasarkan kesatuan dialektik bentuk dan kandungan, di mana faktor penentunya ialah kandungan, semantik lebih penting, kerana tidak ada dan tidak boleh menjadi bentuk "kosong" yang tidak bermakna. Walau bagaimanapun, hanya "makna" yang dinyatakan (dirumuskan) dengan cara tatabahasa atau leksikogram boleh diakses oleh pemerhatian, generalisasi, dsb. Oleh itu, bukan sahaja dalam arah strukturalis, tetapi juga dalam analisis struktur-semantik fenomena bahasa dan pertuturan, yang utama ialah pendekatan struktur, perhatian kepada struktur, kepada bentuk fenomena sintaksis. Mari kita jelaskan ini dengan contoh berikut.
Perbezaan antara ayat dua bahagian dan satu bahagian dalam banyak kes hanya berdasarkan kriteria struktur (bilangan anggota utama dan sifat morfologinya - kaedah ungkapan) diambil kira. Rabu: Saya suka muzik - Saya suka muzik; Seseorang mengetuk tingkap - Terdapat ketukan pada tingkap; Semuanya sunyi - Sunyi, dsb. Perbezaan semantik antara ayat dua bahagian dan satu bahagian adalah tidak ketara.
Pemilihan ayat yang tidak lengkap seperti Bapa - ke tingkap juga berdasarkan kriteria struktur, kerana dari segi semantik ayat ini lengkap.
Keutamaan untuk kriteria struktur berbanding kriteria semantik semasa menentukan jumlah anggota ayat ditunjukkan pada ms. 18.
Dalam sesetengah kes, frasa participial dan adjektif dan juga klausa subordinat boleh bertindak sebagai penguat semantik. Sebagai contoh: Kehidupan yang dijalani tanpa memenuhi kepentingan dan objektif masyarakat yang luas tidak mempunyai justifikasi (Leskov).
Dan jika kita secara konsisten menjalankan kriteria semantik untuk klasifikasi unit sintaksis, jika kita mengambil keperluan kelengkapan semantik secara melampau, maka pembahagian ayat dalam kes sedemikian boleh dibentangkan dalam bentuk dua komponen, iaitu, mekanisme untuk membina ayat sedemikian secara praktikalnya tidak akan dijelaskan.
Walau bagaimanapun, dalam arah struktur-semantik, kriteria struktur klasifikasi tidak selalu diperhatikan secara konsisten. Sekiranya penunjuk struktur tidak jelas, semantik memainkan peranan yang menentukan. Kes sebegini telah pun dipertimbangkan semasa menjelaskan perkaitan antara perbendaharaan kata, morfologi dan sintaksis. Semantik boleh menjadi penentu dalam membezakan objek langsung dan subjek (Cedar memecahkan taufan), dalam menentukan fungsi sintaksis infinitif (rujuk: Saya ingin menulis ulasan. - Saya meminta anda menulis ulasan), dsb. Takrifan fenomena sintaksis watak yang lebih ketat, tepat dan lengkap adalah mungkin hanya dengan mengambil kira perbezaan struktur dan semantik.
Nota metodologi. Dalam bahagian teori dan praktikal buku teks sekolah, sama ada struktur atau semantik ditonjolkan. Oleh itu, apabila membezakan antara ayat dua bahagian dan satu bahagian, kriteria utama ialah struktur, dan apabila membezakan antara ragam ayat verbal satu bahagian, kriteria utama ialah semantik; apabila membezakan antara jenis ayat kompleks kata hubung, kriteria utama adalah struktur, dan apabila mengklasifikasikan ayat bukan penghubung, ia adalah semantik Secara umum, buku teks dicirikan oleh kelenturan dalam hubungan antara petunjuk struktur dan semantik dalam kelayakan dan klasifikasi. bahan linguistik, dibenarkan oleh bahasa dan bahan pertuturan.
Ciri seterusnya arah struktur-semantik adalah mengambil kira makna unsur-unsur (komponen) unit sintaksis dan hubungan antara mereka apabila memenuhi syarat fenomena sintaksis. Dalam linguistik tradisional, tumpuan adalah pada intipati unit sintaksis itu sendiri, sifatnya; dalam arah struktur tumpuan adalah pada hubungan antara unit sintaksis.
Dalam arah struktur-semantik, kedua-dua makna unsur dan makna hubungan diambil kira. Dalam bentuk yang paling umum, mereka boleh ditakrifkan seperti berikut: makna unsur adalah semantik leksiko-tatabahasa mereka, makna hubungan ialah makna yang terdapat dalam satu unsur sistem dalam hubungan dengan yang lain.
Unsur-unsur (komponen) frasa adalah perkataan utama dan bergantung, ayat mudah - ahli ayat (bentuk perkataan), ayat kompleks - bahagiannya (ayat mudah), keseluruhan sintaksis kompleks - ayat mudah dan kompleks.
Mari kita tunjukkan perbezaan antara makna hubungan dan makna unsur dengan membandingkan semantik frasa berikut: menggergaji kayu dan menggergaji kayu. Dalam pendekatan struktur, makna frasa ini dianggap sebagai hubungan objek. Dengan pendekatan struktur-semantik, makna frasa ini berbeza: menggergaji kayu - "tindakan dan objek yang mana tindakan itu dipindahkan"; menggergaji kayu ialah "tindakan objektif dan objek yang dilalui oleh tindakan itu."
Sintesis makna unsur dan makna hubungan memungkinkan untuk lebih tepat menentukan semantik frasa secara keseluruhan daripada dengan ciri struktur, apabila hanya makna unsur kedua dicatat, yang ditafsirkan sebagai makna frasa tersebut.
Perbezaan antara makna hubungan dan makna unsur menerangkan sebab kelayakan dwi semantik frasa, yang diperhatikan dalam karya moden tentang sintaksis: hari mendung - hubungan atribut dan "objek dan atributnya"; untuk memotong dengan kapak - hubungan objek dan "tindakan dan instrumen tindakan," dsb. Takrifan pertama makna adalah lebih tipikal untuk teori sintaksis moden arah struktur, yang kedua - untuk arah struktur-semantik.
Makna perhubungan boleh sesuai dengan makna unsur (musim luruh emas, musim sejuk bersalji, dll.), dan boleh memperkenalkan "makna" tambahan ke dalam semantik unsur: makna objek,
tempat, dan lain-lain (hujan dan salji, jalan di dalam hutan, dll.), boleh mengubah makna unsur (pantai, daun birch, dll.).
Hubungan semantik antara ayat sebagai sebahagian daripada ayat kompleks ditentukan bukan sahaja oleh tatabahasa, tetapi juga oleh semantik leksikal ayat gabungan. Jadi, dalam ayat saya sedih: tidak ada kawan dengan saya (Pushkin) dan saya ceria: kawan saya bersama saya, kemungkinan hubungan sementara dan sebab-akibat ditentukan oleh kedua-dua semantik leksikal dan tatabahasa. Di sini, sebagai contoh, nilai matlamat adalah mustahil, kerana makna tipikal ayat pertama (keadaan) tidak membenarkan gabungan dengan ayat yang mempunyai nilai matlamat.
Antara ayat I love tea dan It will rain soon, sambungan semantik tidak dapat diwujudkan kerana ketidakserasian semantik leksikal ayat-ayat ini.
Jelas sekali bahawa semantik tatabahasa ayat kompleks tidak diperlukan dengan sendirinya, tetapi sebagai latar belakang yang membolehkan ayat "dilanggar" sedemikian rupa sehingga merumitkan semantik leksikalnya dengan makna tambahan dan mendedahkan rizab kandungannya. Sebagai contoh: Guru, didik seorang pelajar supaya dia mempunyai seseorang untuk dipelajari kemudian (Vinokurov). Semantik ayat kompleks ini secara keseluruhan bukanlah jumlah ringkas "makna" ayat individu. Mesej bahagian pertama menjadi lebih mendalam dan lebih pedih apabila ia ditambah dengan petunjuk tujuan, didedahkan oleh klausa bawahan. Kandungan bermaklumat ayat kompleks ini sudah pasti merangkumi makna leksikal dan tatabahasa bagi unsur-unsur (klausa utama dan subordinat) dan makna hubungan antara mereka. Analisis semantik frasa dan ayat kompleks, dengan mengambil kira makna unsur dan hubungan, menunjukkan bahawa kekhususan unsur-unsur unit sintaksis paling lengkap dan tepat didedahkan dalam hubungan dan hubungan antara mereka.
Ciri seterusnya arah struktur-semantik, secara organik dihubungkan dengan dua yang pertama, adalah perhatian kepada fenomena peralihan (sinkretisme), yang terdapat pada semua peringkat bahasa dan pertuturan, apabila mengkaji bahasa dalam mana-mana aspek.
Unit sintaksis mempunyai kompleks ciri pembezaan, antaranya yang utama ialah struktur dan semantik. Untuk kemudahan penerangan, unit sintaksis disusun secara sistematik (dikelaskan), dan jenis, subjenis, varieti, kumpulan, dsb. fenomena sintaksis dikenal pasti, yang seterusnya mempunyai satu set ciri pembezaan.
Keteraturan klasifikasi terganggu oleh fenomena sintaksis yang menggabungkan sifat kelas yang berbeza dalam sistem segerak bahasa. Mereka layak sebagai peralihan (sinkretistik). Fenomena sintaksis yang berinteraksi boleh diwakili dalam bentuk bulatan bersilang, separa bertindih, setiap satunya mempunyai pusat (teras) dan pinggirnya sendiri (lihat rajah di bawah).
Pusat (teras) termasuk fenomena sintaksis yang tipikal untuk rubrik pengelasan tertentu, yang mempunyai kepekatan maksimum ciri pembezaan dan set lengkapnya. Di pinggir terdapat fenomena sintaksis yang kekurangan atau tidak dinyatakan dengan jelas sebarang ciri pembezaan ciri pusat. Segmen berlorek adalah kawasan pembentukan perantaraan, yang dicirikan oleh keseimbangan gabungan ciri-ciri pembezaan.
Hubungan berbeza antara sifat fenomena sintaksis yang dibandingkan boleh ditunjukkan menggunakan skala transitiviti, meletakkannya dalam bulatan bersilang.
Titik akhir skala A dan B menunjukkan unit sintaksis yang setanding dan varietinya, di antaranya dalam sistem bahasa segerak, terutamanya pertuturan, terdapat pautan peralihan (sinkret) yang tidak terhingga yang "mengalir" ke satu sama lain. Untuk memudahkan pembentangan, kami mengurangkan bilangan pautan peralihan kepada tiga, menyerlahkannya sebagai perkara utama dan peristiwa penting.
Ab, AB, aB ialah peringkat penghubung peralihan, atau pautan, mencerminkan interaksi antara fenomena sintaksis korelatif. Pautan peralihan termasuk fakta bahasa dan pertuturan yang mensintesis ciri pembezaan A dan B.
Fenomena sinkretik adalah heterogen dalam perkadaran gabungan sifat: dalam beberapa kes terdapat lebih banyak ciri jenis A, dalam yang lain sifat jenis B mendominasi, dalam yang lain terdapat keseimbangan anggaran sifat gabungan (AB). Oleh itu, fenomena sinkretik dibahagikan kepada dua kumpulan: persisian (Ab dan aB) dan pertengahan (AB). Sempadan antara fenomena sintaksis tipikal berlalu dalam zon AB. Skala transitiviti membolehkan anda menunjukkan turun naik dengan jelas dalam perkadaran ciri pembezaan gabungan.
Kehadiran zon peralihan antara unit biasa (A dan B) menghubungkan unit sintaks, dan terutamanya varietinya, ke dalam sistem dan menjadikan sempadan di antaranya kabur dan tidak jelas. L. V. Shcherba menulis: ... kita mesti ingat bahawa hanya kes ekstrem yang jelas
teh Pertengahan dalam sumber asal itu sendiri - dalam fikiran penceramah - ternyata teragak-agak dan tidak pasti. Walau bagaimanapun, ini adalah sesuatu yang tidak jelas dan goyah dan sepatutnya menarik perhatian ahli bahasa."
Pemahaman lengkap tentang sistem struktur sintaksis bahasa Rusia tidak boleh diberikan dengan mengkaji hanya kes tipikal yang dicirikan oleh "sekumpulan" ciri pembezaan. Adalah perlu untuk mengkaji interaksi dan pengaruh bersama unit sintaksis, dengan mengambil kira pautan peralihan (syncretic) yang mencerminkan dalam sistem segerak sesuatu bahasa kekayaan keupayaannya dan dinamik perkembangannya. Mengabaikan fenomena sinkretik bermakna mengurangkan dan memiskinkan objek kajian. Tanpa mengambil kira pembentukan sinkretik, klasifikasi unit sintaks yang mendalam dan menyeluruh adalah mustahil. Peralihan (limpahan) tanpa garis pemisah yang tajam diperhatikan antara semua unit sintaks dan varietinya.
Fenomena peralihan bukan sahaja berlaku dalam satu sistem (subsistem, dsb.) sesuatu bahasa, tetapi juga menghubungkan tahap yang berbeza, mencerminkan interaksi antara mereka. Akibatnya, walaupun dengan pembezaan tahap, fakta sinkretik (perantaraan dan persisian) ditemui, yang ditafsirkan sebagai antara peringkat.
Oleh itu, kedua-dua tahap dan aspek boleh ditembusi.
Di antara banyak faktor yang menentukan fenomena transitiviti, kita perhatikan tiga: 1) gabungan ciri yang mencirikan pelbagai unit sintaksis kerana sifat tahapnya; 2) gabungan ciri yang mencirikan fenomena sintaksis kerana sifatnya yang pelbagai rupa; 3) gabungan ciri disebabkan pertindihan (sintesis) nilai elemen dan nilai hubungan. Kami menggambarkan perkara yang dibuat.
Kami menggambarkan sintesis sifat pembezaan unit sintaksis asas kepunyaan tahap berbeza subsistem sintaksis dengan contoh berikut, antaranya Ab, AB dan aB ialah zon kes peralihan antara ayat kompleks dan kata pengantar yang ringkas dan rumit:
A - Semua orang tahu bahawa dia seorang lelaki muda.
Ab - Diketahui bahawa dia seorang lelaki muda.
AB - Ia diketahui: dia seorang lelaki muda.
a B - Maklumlah dia seorang pemuda.
B - Dia dikenali sebagai seorang lelaki muda.
Kami akan menunjukkan percanggahan antara struktur semantik dan formal akibat sifat multidimensi unit sintaksis menggunakan contoh berikut: Saya suka ribut petir pada awal Mei... (Tyutchev). Sesetengah saintis menganggap cadangan tersebut sebagai satu bahagian pasti-peribadi, manakala yang lain menganggapnya dua bahagian dengan pelaksanaan skim struktur yang tidak lengkap. Kelayakan dwi cadangan tersebut adalah disebabkan oleh pendekatan pelbagai aspek kepada analisis mereka. Jika kita mengambil sifat semantik sahaja sebagai asas untuk klasifikasi (terdapat ejen - subjek logik dan tindakan - predikat), maka ayat ini mesti layak sebagai dua bahagian; jika kita mengambil kira hanya sifat struktur, maka cadangan ini mesti layak sebagai satu komponen; Jika kedua-duanya diambil kira, maka cadangan tersebut harus ditafsirkan sebagai peralihan (perantaraan) antara dua bahagian dan satu bahagian. Pada skala transitiviti, ayat sedemikian jatuh ke dalam segmen berlorek.
Kami akan menunjukkan sintesis ciri pembezaan kerana superposisi nilai elemen dan nilai hubungan menggunakan contoh berikut: Laluan di hutan adalah kilometer kesunyian dan tenang (Paustovsky). Dalam frasa jalan di dalam hutan, makna leksikal dan tatabahasa tempat bentuk perkataan di dalam hutan dirumitkan dengan makna definisi (rujuk laluan hutan).
Daripada semua yang telah diperkatakan, kesimpulannya berikut: adalah perlu untuk membezakan antara unit sintaksis tipikal dan varietinya, yang mempunyai set lengkap ciri pembezaan, dan fenomena peralihan (syncretic) dengan gabungan ciri. Kedua-dua untuk penyelidikan sintaksis dan untuk latihan pengajaran, adalah sangat penting untuk tidak berusaha untuk "memerah" fenomena sinkretik ke dalam katil Procrustean bagi kes tipikal, tetapi untuk membenarkan variasi dalam kelayakan dan klasifikasinya, dan perhatikan sifat gabungan. Ini akan membolehkan kita mengatasi dogmatisme dalam amalan pengajaran, dan dalam penyelidikan teori ia akan membawa kepada tafsiran fenomena sintaksis yang lebih bebas, fleksibel dan mendalam.
Nota metodologi. Dalam sintaks sekolah, kemungkinan bertanya beberapa soalan kepada ahli ayat yang sama diperhatikan (lihat nota pada ms 64, 72, dsb.). Perhatian kepada ahli ayat yang samar-samar bukan sahaja meluaskan julat pengetahuan pelajar, tetapi juga menyumbang kepada perkembangan deria linguistik, aktiviti kognitif, pemikiran dan pertuturan mereka. Walau bagaimanapun, di sekolah, anggota polisemi sesuatu ayat tidak seharusnya menjadi tumpuan kajian, walaupun guru harus mengetahui tentang kewujudan mereka supaya tidak menuntut jawapan yang tidak jelas di mana tafsiran berganda mungkin.
STRUKTUR SEMANTIK PERKATAAN SEBAGAI PECAHAN STRUKTUR SEMANTIK BIDANG
S.V. Kezina
Jabatan Bahasa Rusia Universiti Pedagogi Negeri Penza dinamakan sempena. V.G. Belinskogo st. Popova, 18a, Penza, Rusia, 440035
Dalam artikel tersebut, struktur semantik perkataan dipersembahkan sebagai serpihan struktur semantik medan diakronik. Struktur semantik perkataan boleh berada dalam dua keadaan sistem: dalam kontinum bahasa dan dalam tempoh kronologi tertentu. Hubungan antara struktur semantik polisemantik dan struktur medan jenis diakronik tidak membenarkan kita mengenal pasti makna asal dalam polisemantik.
Semasa pembangunan teori medan, ciri seperti struktur terhablur. Struktur menganggap saling kebergantungan komponen sistem. E. Benveniste menyatakan: “... untuk merawat bahasa sebagai satu sistem bermakna menganalisis strukturnya. Oleh kerana setiap sistem terdiri daripada unit yang saling menentukan antara satu sama lain, ia berbeza daripada sistem lain dalam hubungan dalaman antara unit ini, yang membentuk strukturnya. Idea saling kebergantungan unsur-unsur sistem pertama kali dinyatakan oleh ahli bahasa Rusia - R. Jacobson, S. Kartsevsky dan N. Trubetskoy dalam program untuk kajian sistem fonemik dan dibentangkan kepada I International Congress of Linguists di The Hague pada tahun 1928. . Kemudian, bahan-bahan itu dibentangkan dalam tesis yang diterbitkan di Prague untuk Kongres Slavis. Istilah "struktur" muncul di dalamnya buat kali pertama. Prinsip linguistik struktur telah dipindahkan ke semua sistem bahasa, termasuk leksikal-semantik.
Struktur bidang semantik telah menjadi objek kajian rapat sejak permulaan teori medan dan diiktiraf sebagai ciri integral sistem leksikal-semantik. A.A. Ufimtseva, setelah menganalisis teori-teori bidang semantik, menulis pada tahun 1961: "Tiada kaedah khas telah dicipta untuk analisis struktur makna dan keseluruhan sistem semantik bahasa, dengan mengambil kira semua ciri yang terakhir walaupun hari ini." Sejak itu, kaedah analisis struktur
terus berkembang, secara beransur-ansur meneroka kedua-dua struktur keseluruhan bidang dan struktur semantik perkataan sebagai unsur medan semantik. Analisis struktur semantik medan dan perkataan mengaktifkan kaedah membina dan memodelkan medan dan kaedah analisis komponen.
Hubungan yang menyusun struktur bidang telah dikaji untuk masa yang lama dan membuahkan hasil; jenis sambungan ini telah diterangkan oleh lebih daripada seorang ahli bahasa. A.A. Ufimtseva menganggap sambungan semantik perkataan pada tiga peringkat sebagai ciri ciri struktur leksikal-semantik: a) sambungan semantik intra-kata (sambungan pada peringkat perkataan individu); b) sambungan antara kata dalam mikrosistem (sambungan semantik pada peringkat baris dan kumpulan perkataan); c) sambungan semantik pada peringkat keseluruhan sistem (homonimi leksiko-tatabahasa pada tahap bahagian ucapan, polisemi leksikal pelbagai kumpulan kata kerja struktur-semantik).
Apabila mengkaji bidang semantik, sambungan intrakata dan antara kata menjadi perhatian utama. Akibatnya, struktur semantik medan mempunyai dua peringkat: interword dan intraword. Sambungan antara kata dalam mikrosistem (dalam bidang semantik volum yang berbeza) ditakrifkan dengan jelas dan tidak menimbulkan keraguan. Mereka menunjukkan hubungan yang mungkin antara perkataan dalam medan semantik dan mikrosistem yang boleh dikenal pasti dalam medan (sinonim, antonim, sarang hiper-hiponim).
Sambungan intrakata lebih kompleks, dan perkembangan linguistiknya masih tidak memberikan jawapan kepada semua soalan. Masalah khusus untuk ahli semasiologi ialah struktur polisemantik. Struktur perkataan adalah fenomena yang berubah mengikut sejarah ia "dicirikan oleh subordinasi hierarki unsur-unsur" [Ibid. P. 265], dibangunkan dalam perjalanan evolusi. Oleh itu, adalah logik untuk mengkajinya dalam sistem organik - bidang semantik jenis diakronik. Dengan struktur semantik perkataan (struktur makna) kita memahami segmen (serpihan) struktur semantik bidang jenis diakronik, dicipta mengikut sejarah, dipilih dengan teliti oleh bahasa untuk tempoh kronologi tertentu, mewakili satu set semes yang direalisasikan dalam tempoh tertentu. Bidang jenis diakronik tidak lebih daripada sarang etimologi dan pembentuk kata. Semes (“unit terkecil (muktamad) rancangan kandungan yang boleh dikaitkan dengan unit (elemen) yang sepadan bagi rancangan ungkapan”, “dijana dalam proses perkembangan sejarah makna perkataan.” Sebagai unit minimum bentuk dalaman perkataan, seme menandakan objek atau ciri khasnya. Bercakap tentang struktur semantik perkataan, kita bercakap tentang bentuk dalamannya.
Seperti yang telah kita nyatakan, ahli semasiologi memberi perhatian lebih kepada polisemantik. Medan semantik secara literal ditenun daripada polisemantik, yang menjadi jelas apabila membinanya. Kami berminat dalam hubungan antara makna perkataan. M.V. Nikitin menulis tentang mereka: "Dengan membezakan makna perkataan polisemantik, menetapkan kandungannya dan membandingkannya dalam kandungan, kami yakin bahawa makna itu berkaitan antara satu sama lain melalui hubungan terbitan semantik, bahawa satu makna timbul daripada yang lain (penekanan ditambah). -
S.K.) mengikut model pembentukan semantik tertentu (penghasilan kata semantik) dan kesemuanya bersama-sama membentuk struktur semantik perkataan melalui hubungan mereka.” Pengarang mengenal pasti dalam struktur semantik: 1) makna asal, 2) makna terbitan. Maksud asal adalah langsung, manakala terbitan adalah kiasan. “Makna perkataan polisemantik disatukan oleh sambungan yang bermakna. Ini adalah sambungan dari susunan yang sama dengan sambungan konsep. Konsep tidak wujud secara berasingan, tetapi, sebaliknya, dihubungkan oleh pelbagai sambungan yang mengaturnya dalam struktur kesedaran. Sambungan ini dipanggil sambungan konseptual. Oleh kerana hubungan makna yang bermakna adalah sama dengan sambungan konseptual, adalah perlu untuk menunjukkan jenis utama yang terakhir: implikasi, klasifikasi dan simbolik (konvensional, semiotik)” [Ibid. Hlm. 69]. Jika sambungan implikasi mencerminkan hubungan sebenar antara objek, maka sambungan klasifikasi mencerminkan kesamaan ciri yang wujud. Penyelidik termasuk hypero-hyponymic, atau genus-spesies, dan similatif, atau metafora, sambungan pengelasan. Tidak syak lagi, jenis sambungan yang dikenal pasti secara tradisional dalam linguistik berlaku dalam struktur semantik polisemantik, mewujudkan logik peralihan satu makna kepada yang lain, logik peralihan semantik. Namun, semuanya tidak semudah yang disangka. Salah satu isu yang bermasalah dalam kajian peralihan semantik dalam polisemantik ialah persoalan tentang keutamaan dan sifat sekunder makna, yang secara meluas dicerminkan dalam tipologi makna.
Di M.V. Nikitin, pengagihan sambungan dalam struktur polisemantik dijalankan mengikut formula "turunan ^ asal". D.N. juga bercakap tentang contoh jenis ini. Shmelev: "Mendefinisikan makna "utama" dan "kiasan" perkataan tidak menghadapi sebarang kesulitan tertentu dalam kes seperti yang disebut oleh E. Kurilovich (keldai - I - haiwan, II - orang bodoh atau degil), apabila struktur semantik perkataan ditentukan oleh kehadiran di dalamnya inti semantik yang berbeza dan cabang metafora dan metonimik yang bergantung padanya." Malangnya, tidak selalu mungkin untuk menentukan makna asal dan tidak selalu mungkin untuk "menghubungkan" makna perkataan yang dibentangkan.
Oleh itu, perkataan merah dalam "Kamus Penjelasan Bahasa Rusia" oleh S.I. Ozhegova, N.Yu. Shvedova menyatakan dalam makna: 1) warna darah, strawberi masak, warna terang popi; 2) berkaitan dengan aktiviti revolusioner, sistem Soviet, Tentera Merah; 3) digunakan dalam ucapan rakyat dan puisi untuk menunjukkan sesuatu yang baik, terang, terang; 4) digunakan untuk menetapkan baka yang paling berharga, jenis sesuatu; 5) penyokong atau wakil Bolshevik, diktator revolusioner mereka, seorang askar Tentera Merah. Menganalisis struktur poliseman ini, kita melihat bahawa peralihan semantik boleh diwujudkan antara makna "warna darah..." ^ "berkaitan dengan aktiviti revolusioner..." ^ "penyokong atau wakil Bolshevik... ”. Tetapi penggunaan perkataan untuk menunjuk sesuatu yang baik, terang, ringan dan baka yang paling berharga, jenis sesuatu sama sekali tidak berkaitan dengan makna warna atau aktiviti revolusioner.
Makna-makna ini ditentukan oleh sejarah perkataan merah, disebabkan oleh perkembangan makna penilaiannya, salah satunya mantap dalam sejarah bahasa Rusia - "yang terbaik dalam beberapa kualiti." Dengan pendekatan sejarah terhadap struktur merah poliseman, kita akan menemui makna warna tersirat: contohnya, dalam bahasa Rusia yang lain. merah "merah, coklat, merah, coklat, coklat dengan warna kemerahan." Dengan meluaskan ruang semantik perkataan merah, kami menembusi lebih mendalam ke dalam hubungan polisemantik ini dengan serpihan lain medan semantik.
Contoh lain menunjukkan kekurangan hubungan antara makna yang lengkap (dari sudut pandangan moden). Makna perkataan dialek biru: "kuning" (dalam warna burung), "ashy", "kelabu berasap dengan putih", "hitam dengan perak putih", "lilac" tidak mengikuti satu sama lain. Kami mempunyai sebelum kita sambungan yang jelas berdasarkan bukan pada peralihan semantik, tetapi, mungkin, pada kemasukan dalam struktur semantik perkataan sem, mencerminkan ciri-ciri pembezaan dalam objek yang pada masa lalu mengambil bahagian dalam pemilihan objek - biru standard warna. Semes ini hanya ditambah apabila warna warna tertentu menjadi relevan. Hasil daripada pertambahan bilangan seme dalam sejarah bahasa itu, sinkretisme warna tercipta, asasnya ialah dialek biru. Dan terdapat banyak contoh sedemikian. Tidak mudah untuk mewujudkan makna asal dan kaitannya dengan makna lain dalam polisemantik jenis ini, kerana poliseman bukanlah satu sistem yang lengkap, tetapi hanya serpihan daripadanya. Hanya dalam sistem yang lengkap - medan semantik jenis diakronik, yang merupakan sistem semes yang teratur secara hierarki - adalah mungkin untuk mencari makna asal. Makna awal dalam medan diakronik ialah etymon (unsur utama semantik, archetype semantik), i.e. nilai pertama dari mana keseluruhan medan semantik dijana. Oleh itu, masalah kerumitan menentukan primer dan sekunder dalam poliseman adalah disebabkan oleh fakta bahawa poliseman itu sendiri berada dalam hubungan tertentu dengan makna lain atau dengan struktur polisemantik lain dalam medan diakronik. Bergantung pada serpihan medan mana yang dikhususkan kepada polisemantik daripada struktur semantik medan, sambungan tertentu akan diserlahkan di dalamnya (yang mana, kami ulangi, serpihan itu disambungkan ke bahagian lain medan).
D.N. Shmelev menafikan kemungkinan makna asal dalam sempadan polisemantik. Menurut saintis itu, makna yang wujud dalam perkataan "selalunya dianggap (tanpa mengira perkembangan sejarah mereka) sebagai" utama" (dari sudut pandangan segerak) dan kiasan, yang timbul akibat pemindahan nama metafora dan metonim (penekanan). ditambah oleh kami - S.K.). DIA. Trubachev, menyokong tesis D.N. Shmelev tentang kemustahilan untuk mencari makna yang sama, atau asli, dalam polisemantik, menunjukkan "kebebanan dan kepalsuan konsep invarian semantik, serta makna asal yang utama."
Semasa perkembangan sejarah makna sesuatu perkataan, semes dihasilkan, perkaitan di antaranya mewujudkan struktur semantik. Kita mesti membentangkan dengan jelas
Fikirkan bagaimana makna sesuatu perkataan dan strukturnya menampakkan diri semasa evolusi. Berdasarkan teori A.A. Brudny mengenai dua keadaan semantik perkataan (sistemik dan situasional), kami mencadangkan tiga keadaan makna dan dua keadaan strukturnya. Sebagai tambahan kepada keadaan situasi (dimanifestasikan semasa penggunaan langsung dalam ucapan), makna boleh wujud dalam dua keadaan sistemik (di luar situasi penggunaan): dalam kontinum linguistik (dari etymon ke keadaan moden) dan dalam keadaan eksplisit (dalam keadaan moden). bahasa, dialek mereka, dalam monumen bertulis). Perbezaan antara kedua-dua keadaan sistem makna ialah tiada pautan yang hilang dalam kontinum linguistik, semuanya berada pada tempatnya dan saling berkaitan. Ini adalah struktur abstrak yang boleh dibina dan di mana setiap makna akan mempunyai tempatnya sendiri, walaupun tidak selalu mungkin untuk mencari analog sebenar dalam bahan linguistik sebenar kerana tersiratnya. Kami memanggil keadaan sistemik kedua makna eksplisit. Ini adalah bahan linguistik sebenar yang sebenarnya dicerminkan dalam bahasa dan boleh digunakan untuk analisis. Eksplisit dikaji sebagai sistem, walaupun sebenarnya ia hanya sebahagian daripada sistem, dan oleh itu mesti dipisahkan daripada keseluruhan dan bergantung kepada keseluruhan ini. Ini sama dengan bagaimana, apabila mengkaji 2-3 keluarga yang berkaitan, mereka ingin membuat kesimpulan tentang semua ciri genetik. Keadaan makna yang eksplisit ialah manifestasinya, bahagian "diserlahkan" daripada apa yang termasuk dalam ruang kontinum bahasa. Inilah yang dominan dalam tempoh bahasa tertentu, yang bermaksud bahawa ia memanifestasikan dirinya dan boleh disatukan dalam ucapan bertulis dan lisan; apa yang tidak relevan untuk satu sebab atau yang lain tidak dipelihara dalam bahasa tertentu, tetapi boleh dipelihara dalam bahasa lain yang berkaitan, dan tersirat untuk bahasa tertentu. Mari kita tunjukkan dua keadaan nilai sistem dalam rajah.
1) - kontinum linguistik, di mana setiap sel sepadan dengan makna (atau seme), anak panah (^) menunjukkan bahawa makna itu terus berkembang; 2) ialah makna (atau semes) yang direalisasikan dalam bahasa (lisan atau bertulis)
Sel dengan grafik yang berbeza sepadan dengan bahagian kronologi yang berbeza dalam sejarah bahasa; anak panah (T) menunjukkan perubahan dalam bahagian kronologi. Daripada jumlah ini
keadaan sistemik eksplisit bahasa terbentuk. "Sel" ini tidak selalunya menjadi sistem di mana masalah tertentu boleh diselesaikan. Maknanya, membangun, mencipta struktur (dalam bidang penuh ini selalu
koleksi keluarga yang disusun secara hierarki). Dalam kesinambungan linguistik, struktur semantik sesuatu perkataan adalah sama dengan struktur semantik medan diakronik. Keadaan kedua ialah keadaan struktur semantik perkataan dalam tempoh kronologi tertentu. Dalam keadaan ini, struktur semantik perkataan adalah serpihan struktur semantik medan jenis diakronik (lihat Rajah 2). Sifat serpihan (fragmentary) struktur semantik sesuatu perkataan adalah halangan utama apabila cuba memahaminya secara keseluruhan.
struktur semantik sesuatu perkataan
struktur medan semantik
Sekarang setelah kita mengenal pasti keadaan di mana makna dan struktur berada, kita boleh kembali kepada persoalan tentang perkara yang sedang kita pelajari. Kami mengkaji sebahagian daripada keseluruhan tanpa membayangkan sepenuhnya keseluruhannya. Dan hanya pendekatan kepada keseluruhan ini boleh memberikan idea yang lebih mencukupi tentang asal usul makna dan akan membolehkan kita membina model asas struktur semantik medan, dari mana ia harus menjadi jelas mengapa dan bagaimana makna berubah, apa ialah sifat kata polisemantik, apakah mekanisme perkembangan semantik perkataan dan pola perubahan semantik.
KESUSASTERAAN
Benveniste E. Linguistik am. - M.: Kemajuan, 1974.
Ufimtseva A.A. Teori "bidang semantik" dan kemungkinan aplikasinya dalam kajian perbendaharaan kata bahasa // Soalan teori bahasa dalam linguistik asing moden. - M.: Rumah Penerbitan Akademi Sains USSR, 1961.
Ufimtseva A.A. Perkataan dalam sistem leksikal-semantik bahasa. - M.: Nauka, 1968.
Akhmanova O.S. Kamus istilah linguistik. - M.: Sov. ensiklopedia, 1966.
Nikitin M.V. Asas teori linguistik makna. - M.: Sekolah Tinggi, 1988.
Shmelev D.N. Masalah analisis semantik perbendaharaan kata (Berdasarkan bahan bahasa Rusia). - M.: Nauka, 1973.
Ozhegov S.I., Shvedova N.Yu. Kamus penjelasan bahasa Rusia: 80,000 perkataan dan ungkapan frasa / RAS, Institut Rusia. bahasa mereka. V.V. Vinogradova. - M.: Azbukovnik, 1999.
Kamus etimologi bahasa Slavik: Praslav. lex. dana / Akademi Sains USSR, Institut Rusia. bahasa; Ed. DIA. Trubachev. - M.: Sains, 1974-2001. - Vol. 12.
Kamus dialek rakyat Rusia /AS USSR, Institut Bahasa Rusia. bahasa Kata-kata sektor. - L.: Sains, 1965-2002. - Vol. 6.
Trubachev O.N. Penyelidikan etimologi dan semantik leksikal // Prinsip dan kaedah penyelidikan semantik. - M.: Nauka, 1976.
Brudny A.A. Makna perkataan dan psikologi pembangkang // Prinsip dan kaedah penyelidikan semantik. - M.: Nauka, 1976.
STRUKTUR KATA SEMANTIK SEBAGAI PECAHAN STRUKTUR SEMANTIK SISTEM
Popova str., 18 “A”, Penza, Rusia, 440035
Struktur kata semantik dibentangkan dalam artikel sebagai serpihan struktur semantik sistem diakronik. Struktur kata semantik mungkin wujud dalam dua keadaan: dalam kesinambungan bahasa dan dalam tempoh kronologi yang pasti. Korelasi struktur semantik polisemi dengan struktur sistem diakronik tidak membenarkan untuk mendedahkan makna polisemantik awal.