Menurut Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan", pembangunan program pendidikan pendidikan umum menengah (lengkap) berakhir dengan pensijilan akhir mandatori graduan institusi pendidikan am, tanpa mengira bentuk pendidikan.
Sejak 2009, berdasarkan "Peraturan mengenai borang dan prosedur untuk menjalankan GIA pelajar yang telah menguasai program pendidikan umum asas pendidikan umum menengah (lengkap)" (Diluluskan oleh Perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Persekutuan Rusia bertarikh 28 November 2008 No. 362), satu-satunya bentuk pengendalian GIA untuk hampir semua pelajar gred ke-11 ialah Peperiksaan Negeri Bersepadu. Apakah keputusan yang akan diperolehi oleh graduan dalam peperiksaan sebahagian besarnya bergantung kepada persediaan awal sekolah untuk tempoh yang sengit dan sangat penting ini.
Saya memahami kesediaan untuk sesuatu sebagai kompleks pengetahuan, kemahiran, kebolehan dan kualiti yang diperolehi yang membolehkan seseorang itu berjaya melakukan aktiviti tertentu. Dalam kesediaan pelajar untuk lulus peperiksaan dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, saya mengetengahkan komponen berikut:
- Kesediaan termaklum (kesedaran tentang peraturan tingkah laku semasa peperiksaan, peraturan untuk mengisi borang, dsb.).
- Kesediaan subjek atau kandungan (kesediaan dalam subjek tertentu, keupayaan untuk menyelesaikan tugas ujian, tugas CIM).
- Kesediaan psikologi (keadaan kesediaan - "mood", kecenderungan dalaman terhadap tingkah laku tertentu, fokus pada tindakan yang sesuai, mengemas kini dan menyesuaikan keupayaan individu untuk tindakan yang berjaya dalam situasi lulus peperiksaan).
Perkaitan topik: Spesifik pendekatan kepada matlamat, struktur dan kandungan Peperiksaan Negeri Bersatu sebahagian besarnya menentukan khusus untuk menyediakan semua peserta dalam proses pendidikan untuknya. Akibat daripada ini adalah keperluan untuk graduan sekolah menyesuaikan diri dengan keperluan baru, terutamanya kepada perubahan dalam masa, bentuk dan metodologi menilai kualiti pengetahuan, kepelbagaian jenis tugas peperiksaan, dan mobiliti pelaksanaannya.
Organisasi proses pendidikan untuk menyediakan pelajar untuk pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu
Berdasarkan "Peraturan mengenai pensijilan negeri (akhir) graduan institusi pendidikan Persekutuan Rusia," rancangan untuk penyediaan dan pengendalian peperiksaan negeri telah disediakan, termasuk bidang berikut:
- Isu organisasi.
- Bekerjasama dengan tenaga pengajar.
- Bekerja dengan ibu bapa.
- Bekerja dengan pelajar.
Semua kerja diatur sedemikian rupa sehingga semua bidang latihan siswazah saling berkaitan dan mengejar matlamat akhir: "menyempurnakan Peperiksaan Negeri dengan jayanya."
Peringkat penyiapan kerja
Peringkat I. Organisasi (Ogos – Oktober).
Peringkat II. Bermaklumat (November-Januari).
Peringkat III. Praktikal (Oktober – Mei).
Peringkat IV. Persediaan psikologi untuk Peperiksaan Negeri Bersatu.
peringkat V. Analitikal (Jun-Ogos).
Mari kita pertimbangkan kandungan setiap peringkat kerja.
Peringkat I. berorganisasi(Ogos – Oktober)
Saya mula mengatur persiapan untuk Peperiksaan Negeri dengan menganalisis keputusan pensijilan akhir tahun lalu. Hasilnya dianalisis dalam bidang berikut:
- Peratusan gred yang diterima oleh pelajar pada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam semua mata pelajaran.
- Surat-menyurat antara gred tahunan dan gred yang diperolehi pada Peperiksaan Negeri Bersepadu.
- Skor purata dalam bahasa Rusia dan matematik, yang diperoleh oleh pelajar dalam penilaian perbandingan gimnasium, bandar, wilayah, Rusia.
- Pemantauan prestasi akademik dan kualiti graduan gred 11 dalam ciri perbandingan selama 3 tahun (gred 9, gred 10, gred 11).
Setelah menganalisis keputusan yang diperoleh, saya sedang memikirkan cara dan cara untuk menghapuskan kelemahan yang dikenal pasti dalam menyediakan pelajar untuk pensijilan negeri (akhir) tahun ini, dan sedang menyesuaikan rancangan gimnasium untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri.
Pada mesyuarat MO sekolah guru mata pelajaran (September), isu-isu berikut dipertimbangkan:
- Kemasukan isu yang berkaitan dengan persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu ke dalam rancangan kerja persatuan metodologi sekolah.
- Kelulusan rancangan untuk menyediakan pelajar menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam semua mata pelajaran.
- Penciptaan kumpulan mudah alih. Berdasarkan "Peraturan mengenai kumpulan masalah Pusat Pendidikan Pusat Novorossiysk", gimnasium membangunkan Peraturan mengenai penciptaan kumpulan mudah alih sekolah.
Kumpulan guru bergerak telah diwujudkan di Gimnasium Institusi Pendidikan Perbandaran No 4 bagi meningkatkan tahap kualiti penyediaan graduan gred 9-11 untuk pensijilan negeri (akhir). Komposisi kumpulan mudah alih dan bilangan mereka dipertimbangkan pada mesyuarat guru mata pelajaran Wilayah Moscow. Mereka termasuk guru mata pelajaran yang mempunyai matlamat dan objektif yang sama untuk tahun akademik tertentu dalam menyediakan pelajar untuk Peperiksaan Negeri. Mesyuarat Kumpulan Minsk diadakan sebulan sekali dan didokumenkan dalam minit.
Diagnostik dan organisasi latihan pelbagai peringkat
Diagnostik pelajar dalam gred 10-11 dijalankan untuk menubuhkan tahap pengetahuan sisa dan tahap asimilasi bahan program dalam pelbagai mata pelajaran melalui latihan pentadbiran dan kerja diagnostik, disusun dalam bentuk ujian serantau.
Berikutan tesis bahawa sekolah bukanlah tempat untuk meluangkan masa, tetapi tempat untuk menimba ilmu, dan adalah perlu untuk mengajar setiap orang yang datang ke sekolah, bergantung pada tahap pengetahuan dan aspirasi mereka, gimnasium telah menganjurkan sistem berbilang- latihan peringkat dan pengulangan am dalam matematik dan bahasa Rusia. Metodologi ini berdasarkan teknologi latihan pelbagai peringkat yang dibangunkan oleh rektor KKIDPPO E. A. Semenko.
Kaedah latihan pelbagai peringkat dan pengulangan umum memastikan pencapaian matlamat berikut:
- Meningkatkan tahap pembelajaran pelajar dan kualiti pengetahuan.
- Mewujudkan tahap pengetahuan sisa mengenai topik utama kursus algebra dan permulaan analisis dan bahasa Rusia yang dipelajari pada masa tertentu, untuk pelarasan seterusnya rancangan pengajaran guru yang bertujuan untuk menghapuskan jurang yang dikenal pasti dalam pengetahuan pelajar kelas .
Berdasarkan pengalaman peribadi dalam menyediakan pelajar untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam matematik (sejak 2003, 6 kelas telah disediakan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu), dengan mengambil kira keputusan kerja diagnostik pentadbiran, dalam rangka untuk menganjurkan latihan pelbagai peringkat dan pengulangan am, guru mata pelajaran matematik dan bahasa Rusia diminta membahagikan kelas kepada 3 kumpulan.
Contoh pecahan kelas untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam matematik.
Mengambil kira tahap latihan dan motivasi mengajar setiap kumpulan pelajar, guru mata pelajaran merancang kerja mereka sebagai persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Peringkat II.Bermaklumat(November-Januari)
Dalam aktiviti mereka untuk menyediakan dan menjalankan pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersatu, pentadbiran gimnasium dan tenaga pengajar dipandu oleh dokumen peraturan peringkat persekutuan, wilayah, perbandaran, dan sekolah. Dokumen ini disusun secara sistematik dan difailkan dalam folder mengikut tahap aliran maklumat (1 folder - peringkat persekutuan; peringkat wilayah - 1 folder; peringkat perbandaran - 1 folder; peringkat sekolah - 1 folder). Folder dengan dokumen di peringkat persekutuan, wilayah, perbandaran dan sekolah diisi semula mengikut resitnya. Semua dokumen kawal selia dan pentadbiran disemak sepanjang tahun pada mesyuarat di pelbagai peringkat.
- Pada mesyuarat pentadbiran, dokumen kawal selia di pelbagai peringkat mengenai organisasi dan pengendalian Peperiksaan Negeri Bersepadu dikaji.
- Pada mesyuarat Kementerian Pendidikan guru mata pelajaran, arahan dan surat metodologi berdasarkan keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam pelbagai mata pelajaran tahun lepas dan cadangan untuk persediaan tahun ini dianalisis.
- Mengendalikan majlis pedagogi sebagai persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu
- Menghantar guru ke seminar bandar untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Semasa mengatur kerja dengan ibu bapa pelajar, saya menganggap memberi mereka maklumat tentang pengendalian dan prosedur Peperiksaan Negeri Bersepadu sebagai keutamaan. Untuk tujuan ini, perjumpaan ibu bapa diadakan, tempat penerangan disediakan mengenai penyediaan dan pengendalian Peperiksaan Negeri.
Terdapat 3 tempat duduk di lobi gimnasium: "Peperiksaan Negeri Bersatu", "Persediaan untuk Persijilan Akhir", "Organisasi latihan khusus dan pra-profil". Memandangkan kita hidup dalam zaman menggunakan teknologi maklumat, laman web sekolah mengandungi bahagian persediaan untuk Peperiksaan Negeri dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, yang mengandungi dokumen yang mengawal selia prosedur untuk menjalankan Peperiksaan Negeri Bersepadu pada tahun 2010 dan versi demo KIM dalam semua mata pelajaran.
Walau bagaimanapun, dengan mengambil kira lokasi gimnasium dan fakta bahawa ramai pelajar adalah daripada keluarga berpendapatan rendah, ibu bapa tunggal, saya telah membangunkan risalah untuk ibu bapa dan graduan gred 11 untuk menyampaikan maklumat pengendalian Peperiksaan Negeri dalam borang. Peperiksaan Negeri Bersatu kepada semua orang.
Memo itu termasuk bahagian berikut:
- Peruntukan am untuk menjalankan pemeriksaan negeri.
- Bentuk Peperiksaan Negeri.
- Syarat dan peraturan am untuk menjalankan peperiksaan negeri.
- Memfailkan rayuan.
- Penilaian keputusan Peperiksaan Negeri.
Peringatan sedemikian dicetak untuk setiap pelajar dan ditampal ke dalam diari. Oleh itu, bagi saya, diari adalah dokumen sekolah di mana anda boleh dengan cepat menyampaikan kepada ibu bapa maklumat mengenai prosedur untuk menjalankan Peperiksaan Negeri, keputusan pensijilan interim.
1. Organisasi kerja maklumat dalam bentuk mengarahkan pelajar:
- Peraturan tingkah laku semasa peperiksaan.
- Peraturan untuk mengisi borang.
- Jadual bilik darjah sains komputer (jam akses percuma kepada sumber Internet)
2. Pendirian maklumat untuk pelajar: dokumen kawal selia, versi demo, sumber Internet mengenai isu Peperiksaan Negeri Bersepadu
3. Di perpustakaan:
Folder dengan bahan Peperiksaan Negeri Bersepadu (dokumen kawal selia, arahan, versi demo KIM dalam semua mata pelajaran).
Peringkat III. Praktikal(Oktober – Mei)
Peringkat ini merangkumi kerja guru mata pelajaran untuk menyediakan pelajar bagi menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Selepas menjalankan kerja pentadbiran, latihan wilayah dan diagnostik, guru mata pelajaran mengisi kad diagnostik untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, setelah menganalisis keputusan pelajar, membangunkan strategi untuk mengatur pengulangan umum pelbagai peringkat selari dengan kajian bahan baru .
Apabila bekerja dengan pelajar lemah dari kumpulan "berisiko", guru mesti ingat bahawa pelajar sedemikian cenderung dengan cepat melupakan kemahiran yang tidak dituntut, oleh itu, mereka perlu menyediakan tugasan berdasarkan prinsip kemahiran terkumpul. Iaitu, jika pelajar mula menyelesaikan tugas dengan betul pada topik tertentu, maka dalam kerja individu berikutnya mengenai topik ini adalah perlu untuk menyediakan sekurang-kurangnya satu tugas tahap kerumitan asas dan memasukkan tugasan dari topik lain yang belum dikuasai.
Apabila bekerja dengan pelajar, banyak perhatian diberikan kepada:
- Untuk membiasakan pelajar dengan struktur dan kandungan CIM.
- Bekerja pada CMM.
- Mengajar pelajar cara mengisi borang.
Adalah penting untuk membangunkan kemahiran analisis kendiri dan kawalan kendiri pelajar. Kemahiran ini perlu diajar kepada pelajar bermula pada gred 5 semasa menganalisis kertas ujian.
Memperkenalkan kepada pelajar bentuk dan penganjuran Peperiksaan Negeri Bersepadu
Menurut "Peraturan Peperiksaan Negeri Bersatu", di dalam bilik darjah di mana peperiksaan sedang berlangsung, guru mata pelajaran tidak hadir dan pemeriksa dikelilingi oleh penganjur peperiksaan yang tidak dikenali dan pelajar dari kelas dan sekolah lain.
Akibatnya, pelajar mendapati dirinya berada dalam persekitaran yang memastikan kebebasan dalam menyelesaikan kerja, dan pelajar yang tidak bersedia mengalami peningkatan kebimbangan semasa peperiksaan. Persekitaran psikologi yang tidak dijangka untuk pelajar sedemikian mengurangkan keupayaan mereka untuk menyelesaikan tugas. Oleh kerana itu, dalam proses menyediakan pelajar untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu, adalah perlu untuk membenamkan pelajar secara berkala dalam persekitaran yang serupa dengan syarat untuk menjalankan peperiksaan negeri bebas. Untuk tujuan ini, gimnasium menjalankan peperiksaan percubaan dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam semua mata pelajaran, yang dicerminkan dalam rancangan persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam mata pelajaran.
Bentuk dan kaedah menjalankan peperiksaan percubaan adalah sedekat mungkin dengan GIA dalam sekolah yang sama.
Guru besar menganalisis hasil kerja ini dalam pelbagai mata pelajaran dalam bidang berikut:
- % prestasi akademik dan kualiti kerja ujian untuk setiap kelas.
- Ciri-ciri perbandingan prestasi ujian oleh setiap kelas (November-April).
- Analisis kerja ujian pada tugasan. Ciri perbandingan % kesukaran tugasan yang dirancang dan % penyelesaian tugas.
- Pembahagian gred berdasarkan hasil kerja.
Analisis keputusan ujian dibincangkan pada mesyuarat dengan guru besar.
Peringkat IV.Persediaan psikologi untuk Peperiksaan Negeri Bersatu
Kaedah ahli psikologi mengendalikan kelas adalah pelbagai: perbincangan kumpulan, permainan, teknik pengantaraan, soal selidik, kuliah mini, kerja kreatif, refleksi lisan atau bertulis mengenai topik yang dicadangkan. Kandungan kelas harus memberi tumpuan kepada soalan berikut: bagaimana untuk menyediakan peperiksaan, tingkah laku semasa peperiksaan, cara untuk melegakan ketegangan neuropsychic, bagaimana untuk menahan tekanan.
Kerja dengan pelajar dijalankan dengan seluruh kelas dan secara terpilih.
Peringkat V Analitikal(Jun-Ogos)
Analisis keputusan Peperiksaan Negeri Bersatu, pelarasan rancangan. Memperluas skop bidang persediaan untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu (jika perlu).
(Bahan ini disertakan dengan sokongan multimedia -
Institusi pendidikan negeri perbandaran "Sekolah menengah asas No. 22"
Sistem kerja MKOU "OSH No. 22" sebagai persediaan untuk pensijilan akhir graduan negeri.
St. Novotroitskaya 2014
Menurut Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Pendidikan," pembangunan program pendidikan pendidikan umum asas berakhir dengan pensijilan akhir mandatori graduan institusi pendidikan am, tanpa mengira bentuk pendidikan.
Kesediaan untuk sesuatu difahami sebagai kompleks pengetahuan, kemahiran, kebolehan, dan kualiti yang diperolehi yang membolehkan seseorang berjaya melakukan sesuatu aktiviti. Komponen berikut dikenal pasti dalam kesediaan pelajar untuk lulus peperiksaan dalam Borang Peperiksaan Negeri:
- Kesediaan termaklum (kesedaran tentang peraturan tingkah laku semasa peperiksaan, peraturan untuk mengisi borang, dsb.).
- Kesediaan subjek atau kandungan (kesediaan dalam subjek tertentu, keupayaan untuk menyelesaikan tugas ujian, tugas CIM).
- Kesediaan psikologi (keadaan kesediaan - "mood", kecenderungan dalaman terhadap tingkah laku tertentu, fokus pada tindakan yang sesuai, mengemas kini dan menyesuaikan keupayaan individu untuk tindakan yang berjaya dalam situasi lulus peperiksaan).
Perkaitan topik: Spesifik pendekatan kepada matlamat, struktur dan kandungan Peperiksaan Akademik Negeri sebahagian besarnya menentukan khusus untuk menyediakan semua peserta dalam proses pendidikan untuknya. Akibat daripada ini adalah keperluan untuk graduan sekolah menyesuaikan diri dengan keperluan baru, terutamanya kepada perubahan dalam masa, bentuk dan metodologi menilai kualiti pengetahuan, kepelbagaian jenis tugas peperiksaan, dan mobiliti pelaksanaannya.
Organisasi proses pendidikan untuk menyediakan pelajar untuk pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk Peperiksaan Negeri
Berdasarkan "Peraturan mengenai pensijilan negeri (akhir) graduan institusi pendidikan Persekutuan Rusia," rancangan untuk penyediaan dan pengendalian peperiksaan negeri telah disediakan, termasuk bidang berikut:
- Isu organisasi.
- Bekerjasama dengan tenaga pengajar.
- Bekerja dengan ibu bapa.
- Bekerja dengan pelajar.
Semua kerja diatur sedemikian rupa sehingga semua bidang latihan siswazah saling berkaitan dan mengejar matlamat akhir: "menyempurnakan Peperiksaan Negeri dengan jayanya."
Peringkat penyiapan kerja
Peringkat I. Organisasi (Ogos - Oktober).
Peringkat II. Bermaklumat (November-Januari).
Peringkat III. Praktikal (Oktober - Mei).
Peringkat IV. Persediaan psikologi untuk Peperiksaan Negeri
peringkat V. Analitikal (Jun-Ogos).
Mari kita pertimbangkan kandungan setiap peringkat kerja.
Peringkat I. berorganisasi (Ogos - Oktober)
Penganjuran persiapan Peperiksaan Negeri dimulakan dengan analisis keputusan pensijilan akhir tahun sebelumnya. Hasilnya dianalisis dalam bidang berikut:
- Peratusan gred yang diterima oleh pelajar dalam Peperiksaan Akademik Negeri dalam semua mata pelajaran.
- Surat-menyurat antara gred tahunan dan gred yang diterima pada Ujian Peperiksaan Negeri.
- Purata markah dalam bahasa Rusia dan matematik, yang diperoleh oleh pelajar dalam kajian perbandingan di sekolah
Setelah menganalisis keputusan yang diperoleh, cara dan cara telah difikirkan untuk menghapuskan kekurangan yang dikenal pasti dalam menyediakan pelajar untuk pensijilan negeri (akhir) tahun ini, dan rancangan sekolah untuk persediaan untuk Peperiksaan Negeri telah diselaraskan.
Pada mesyuarat MO sekolah guru mata pelajaran (September), isu-isu berikut telah dipertimbangkan:
- Kemasukan dalam rancangan kerja persatuan metodologi sekolah isu-isu yang berkaitan dengan persediaan untuk Peperiksaan Negeri.
- Kelulusan rancangan penyediaan pelajar menghadapi Peperiksaan Negeri dalam semua mata pelajaran.
- Membuat kumpulan mudah alih.
Kumpulan mudah alih guru telah diwujudkan di institusi pendidikan perbandaran "Sekolah Pendidikan Umum No. 22" untuk meningkatkan kualiti penyediaan graduan gred 9 untuk pensijilan negeri (akhir). Komposisi kumpulan mudah alih dan bilangan mereka dipertimbangkan pada mesyuarat guru mata pelajaran Wilayah Moscow. Ia termasuk guru mata pelajaran yang mempunyai matlamat dan objektif yang sama bagi sesuatu tahun akademik dalam menyediakan pelajar untuk Peperiksaan Negeri. Mesyuarat Kumpulan Minsk diadakan sebulan sekali dan didokumenkan dalam minit.
Diagnostik dan organisasi latihan pelbagai peringkat
Diagnostik pelajar gred 9 dijalankan untuk mewujudkan tahap pengetahuan sisa dan tahap asimilasi bahan program dalam pelbagai mata pelajaran melalui latihan pentadbiran dan kerja diagnostik, disusun mengikut bentuk kerja kawalan wilayah.
Berikutan tesis bahawa sekolah bukanlah tempat untuk meluangkan masa, tetapi tempat untuk menimba ilmu, dan adalah perlu untuk mengajar setiap orang yang datang ke sekolah, bergantung kepada tahap pengetahuan dan aspirasi mereka, sekolah telah menganjurkan satu sistem multi- latihan peringkat dan pengulangan am dalam matematik dan bahasa Rusia. Kaedah latihan pelbagai peringkat dan pengulangan umum memastikan pencapaian matlamat berikut:
- Meningkatkan tahap pembelajaran pelajar dan kualiti pengetahuan.
- Mewujudkan tahap pengetahuan sisa mengenai topik utama kursus algebra dan permulaan analisis dan bahasa Rusia yang dipelajari pada masa tertentu, untuk pelarasan seterusnya rancangan pengajaran guru yang bertujuan untuk menghapuskan jurang yang dikenal pasti dalam pengetahuan pelajar kelas .
Dengan mengambil kira hasil kerja diagnostik pentadbiran, untuk mengatur pengajaran pelbagai peringkat dan pengulangan umum, guru mata pelajaran matematik dan bahasa Rusia diminta membahagikan kelas kepada 3 kumpulan.
Contoh pecahan kelas untuk persediaan Peperiksaan Negeri dalam mata pelajaran matematik.
Mengambil kira tahap latihan dan motivasi mengajar setiap kumpulan pelajar, guru mata pelajaran merancang kerja mereka sebagai persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri.
Peringkat II. Bermaklumat (November-Januari)
Dalam aktiviti mereka untuk menyediakan dan menjalankan pensijilan negeri (akhir) dalam bentuk Penerbangan Awam Negeri, pentadbiran sekolah dan tenaga pengajar dipandu oleh dokumen kawal selia peringkat persekutuan, wilayah, perbandaran dan sekolah. Dokumen ini disusun secara sistematik dan difailkan dalam folder mengikut tahap aliran maklumat (1 folder - peringkat persekutuan; peringkat wilayah - 1 folder; peringkat perbandaran - 1 folder; peringkat sekolah - 1 folder). Folder dengan dokumen di peringkat persekutuan, wilayah, perbandaran dan sekolah diisi semula mengikut resitnya. Semua dokumen kawal selia dan pentadbiran disemak sepanjang tahun pada mesyuarat di pelbagai peringkat.
- Pada mesyuarat pentadbiran, dokumen peraturan di pelbagai peringkat mengenai organisasi dan pengendalian pemeriksaan negeri dikaji.
- Pada mesyuarat Kementerian Pendidikan guru mata pelajaran, surat arahan dan metodologi berdasarkan keputusan Peperiksaan Negeri dalam pelbagai mata pelajaran tahun lepas dan cadangan untuk persediaan tahun ini dianalisis.
- Mengendalikan majlis pedagogi persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri
- Menghantar guru ke seminar serantau untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri.
Apabila menganjurkan kerja dengan ibu bapa pelajar, kami menganggap memberi mereka maklumat tentang pengendalian dan prosedur Peperiksaan Negeri sebagai keutamaan. Untuk tujuan ini, perjumpaan ibu bapa diadakan, tempat penerangan disediakan mengenai penyediaan dan pengendalian Peperiksaan Negeri.
Terdapat 3 gerai di koridor sekolah: "Persijilan akhir negeri", "Persediaan untuk pensijilan akhir", "Penganjuran latihan pra vokasional". Memandangkan kita hidup dalam zaman menggunakan teknologi maklumat, laman web sekolah mengandungi bahagian persediaan untuk Peperiksaan Negeri, yang mengandungi dokumen yang mengawal selia prosedur untuk menjalankan Peperiksaan Negeri pada tahun 2011 dan versi demo KIM dalam semua mata pelajaran.
Walau bagaimanapun, dengan mengambil kira lokasi sekolah dan fakta bahawa ramai pelajar dari keluarga berpendapatan rendah, ibu bapa tunggal, risalah telah dibangunkan untuk ibu bapa dan graduan darjah 9 untuk menyampaikan maklumat mengenai Peperiksaan Negeri kepada semua orang.
Memo itu termasuk bahagian berikut:
- Peruntukan am untuk menjalankan pemeriksaan negeri.
- Bentuk Peperiksaan Negeri.
- Syarat dan peraturan am untuk menjalankan peperiksaan negeri.
- Memfailkan rayuan.
- Penilaian keputusan Peperiksaan Negeri.
Peringatan sedemikian dicetak untuk setiap pelajar dan ditampal ke dalam diari. Oleh itu, diari adalah dokumen sekolah di mana anda boleh dengan cepat menyampaikan kepada ibu bapa maklumat mengenai prosedur untuk menjalankan Peperiksaan Negeri, hasil pensijilan pertengahan.
1. Organisasi kerja maklumat dalam bentuk mengarahkan pelajar:
- Peraturan tingkah laku semasa peperiksaan.
- Peraturan untuk mengisi borang.
2. Pendirian maklumat untuk pelajar: dokumen kawal selia, versi demo, sumber Internet mengenai isu GIA
3. Di perpustakaan:
Folder dengan bahan GIA (dokumen kawal selia, arahan, versi demo KIM untuk semua mata pelajaran).
Peringkat III. Praktikal (Oktober - Mei)
Peringkat ini merangkumi kerja guru mata pelajaran untuk menyediakan pelajar menghadapi Peperiksaan Negeri.
Selepas menjalankan kerja pentadbiran, latihan wilayah dan diagnostik, guru mata pelajaran mengisi kad diagnostik untuk persediaan Peperiksaan Negeri, setelah menganalisis keputusan pelajar, membangunkan strategi untuk mengatur pengulangan umum pelbagai peringkat selari dengan kajian bahan baru.
Apabila bekerja dengan pelajar lemah dari kumpulan "berisiko", guru mesti ingat bahawa pelajar sedemikian cenderung dengan cepat melupakan kemahiran yang tidak dituntut, oleh itu, mereka perlu menyediakan tugasan berdasarkan prinsip kemahiran terkumpul. Iaitu, jika pelajar mula menyelesaikan tugas dengan betul pada topik tertentu, maka dalam kerja individu berikutnya mengenai topik ini adalah perlu untuk menyediakan sekurang-kurangnya satu tugas tahap kerumitan asas dan memasukkan tugasan dari topik lain yang belum dikuasai.
Apabila bekerja dengan pelajar, banyak perhatian diberikan kepada:
- Untuk membiasakan pelajar dengan struktur dan kandungan CIM.
- Bekerja pada CMM.
- Mengajar pelajar cara mengisi borang.
Adalah penting untuk membangunkan kemahiran analisis kendiri dan kawalan kendiri pelajar. Kemahiran ini perlu diajar kepada pelajar bermula pada gred 5 semasa menganalisis kertas ujian.
Memperkenalkan pelajar tentang bentuk dan penganjuran Peperiksaan Negeri
Menurut "Peraturan Peperiksaan Negeri", di dalam bilik darjah di mana peperiksaan berlangsung, guru mata pelajaran tidak hadir dan pemeriksa dikelilingi oleh penganjur peperiksaan yang tidak dikenali dan pelajar dari kelas dan sekolah lain.
Akibatnya, pelajar mendapati dirinya berada dalam persekitaran yang memastikan kebebasan dalam menyelesaikan kerja, dan pelajar yang tidak bersedia mengalami peningkatan kebimbangan semasa peperiksaan. Persekitaran psikologi yang tidak dijangka untuk pelajar sedemikian mengurangkan keupayaan mereka untuk menyelesaikan tugas. Oleh kerana itu, dalam proses penyediaan pelajar untuk Peperiksaan Negeri, adalah perlu untuk membenamkan pelajar secara berkala dalam persekitaran yang serupa dengan syarat untuk menjalankan Peperiksaan Negeri bebas. Untuk tujuan ini, sekolah mengadakan peperiksaan percubaan dalam bentuk Peperiksaan Negeri dalam semua mata pelajaran, yang tercermin dalam rancangan penyediaan Peperiksaan Negeri dalam mata pelajaran.
Bentuk dan kaedah menjalankan peperiksaan percubaan adalah sedekat mungkin dengan GIA dalam sekolah yang sama.
Guru besar menganalisis hasil kerja ini dalam pelbagai mata pelajaran dalam bidang berikut:
- % prestasi akademik dan kualiti kerja ujian untuk setiap kelas.
- Ciri-ciri perbandingan prestasi ujian oleh setiap kelas (November-April).
- Analisis kerja ujian pada tugasan. Ciri perbandingan % kesukaran tugasan yang dirancang dan % penyelesaian tugas.
- Pembahagian gred berdasarkan hasil kerja.
Analisis keputusan ujian dibincangkan pada mesyuarat dengan guru besar.
Peringkat IV. Persediaan psikologi untuk Peperiksaan Negeri
Kaedah mengendalikan kelas adalah pelbagai: perbincangan kumpulan, permainan, teknik pengantaraan, soal selidik, kuliah mini, kerja kreatif, refleksi lisan atau bertulis mengenai topik yang dicadangkan. Kandungan kelas harus memberi tumpuan kepada soalan berikut: bagaimana untuk menyediakan peperiksaan, tingkah laku semasa peperiksaan, cara untuk melegakan ketegangan neuropsychic, bagaimana untuk menahan tekanan.
Bekerja dengan pelajar dijalankan dengan seluruh kelas dan secara terpilih.
Peringkat V Analitikal (Jun-Ogos)
Analisis keputusan peperiksaan negeri, pelarasan rancangan. Memperluaskan skop bidang persediaan untuk Peperiksaan Negeri (jika perlu).
Sistem kerja sekolah untuk menyediakan pelajar untuk pensijilan akhir negeri
C1 Selamat petang, rakan sekerja yang dikasihi!
Pada hari ini, tujuan ucapan saya adalah untuk memperkenalkan kepada anda sistem penyediaan pelajar menghadapi Ujian Peperiksaan Negeri yang telah berkembang di sekolah kita.
C2 Dengan pengenalan penilaian bebas terhadap kualiti pendidikan pelajar di gred 9 dan 11, sekolah itu berhadapan dengan tugas mengatur persiapan untuk pensijilan akhir negeri bukan sahaja pelajar sekolah, tetapi juga semua peserta dalam proses pendidikan: guru, ibu bapa graduan.
Sepanjang tahun akademik, isu-isu yang berkaitan dengan peperiksaan ditangani dalam satu atau lain cara: persediaan untuk mereka, pengendalian, dan analisis keputusan yang diperolehi.
Untuk menyelesaikan masalah ini, kerja-kerja berikut telah dianjurkan:
C3 Bekerja dengan guru.
Jika kita bercakap tentang sistem bekerja dengan guru, maka permulaannya bermula pada bulan Ogos di majlis pedagogi. Pengarah sekolah Olga Vladimirovna dan saya merumuskan analisis keputusan tahun persekolahan yang lalu, termasuk keputusan Peperiksaan Negeri: kualiti, prestasi akademik, perbandingan keputusan dengan purata bandar.
Anak panah atas pada slaid
C4 Menganalisis keputusan yang diperoleh dengan cara ini, cara untuk membetulkannya digariskan di sini, sebagai contoh, acara dirancang untuk HSC. Oleh itu, sekolah secara tradisinya menjalankan kawalan "Persediaan pelajar gred 9 untuk lulus peperiksaan dalam bentuk OGE dan pelajar gred 11 untuk lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu" dirancang untuk mengetahui sebab keputusan rendah Peperiksaan Negeri.
Anak panah bawah pada slaid
Untuk meningkatkan kualiti pendidikan dalam mata pelajaran bahasa Rusia dan matematik, kurikulum sekolah memperuntukkan jam tambahan untuk bersedia untuk pensijilan akhir pelajar negeri. Dalam gred ke-9, ini adalah kursus khas yang dipanggil "Persediaan untuk OGE dalam matematik", "Persediaan untuk OGE dalam bahasa Rusia". Dalam gred 10 dan 11 - "Analisis teks sastera", "Menyelesaikan masalah matematik". Waktu yang sama diperuntukkan untuk mata pelajaran lain yang secara tradisinya memimpin dalam kalangan mereka yang dipilih untuk Peperiksaan Negeri: kajian sosial, fizik.
Kursus-kursus ini dibangunkan oleh guru sekolah dan lulus peperiksaan dalaman. Dalam mata pelajaran ini, pelajar sengaja bersedia untuk peperiksaan: mereka mengulangi bahagian yang telah dipelajari sebelum ini, dan yang paling penting, mereka menjadi biasa dengan struktur kertas peperiksaan dan kaedah menyelesaikan tugas (mereka belajar untuk memotong penyelesaian yang jelas tidak betul, mempertimbangkan pelbagai kaedah penyelesaian dan mengenal pasti yang paling berkesan untuk tugasan jenis tertentu).
Sememangnya, kursus ini tidak terbentuk serta-merta dan kini mengalami perubahan bergantung kepada struktur dan kandungan CIM.
Di samping itu, timbalan pengarah pengurusan air, yang menyelia Inspektorat Akademik Negeri, mengadakan pertemuan dengan guru, di mana beliau memperkenalkan mereka kepada rangka kerja kawal selia untuk pensijilan akhir. Guru secara sistematik menghadiri seminar yang berkaitan dengan persediaan untuk pensijilan akhir pelajar, yang dianjurkan oleh SOIRO dan jabatan metodologi jabatan pendidikan.
Anak panah bawah pada slaid
Bekerja dengan pelajar.
Sebagai tambahan kepada pelajar yang menghadiri kursus yang telah disenaraikan di sekolah, kerja sedang dilakukan dengan pelajar untuk membiasakan mereka dengan rangka kerja kawal selia. Sepanjang tahun (bermula dari Oktober), Timbalan Pengarah Pengurusan Pendidikan, yang menyelia isu pensijilan akhir negeri, mengarahkan pelajar mengenai pelbagai isu: ini adalah Peraturan untuk menjalankan Peperiksaan Negeri di gred 9 dan 11, hak dan tanggungjawab pelajar dalam peperiksaan, peraturan mengisi borang, dsb. .p. Untuk membangunkan kemahiran praktikal, serta kesediaan psikologi, peperiksaan latihan dijalankan dengan persetujuan ibu bapa dalam mata pelajaran wajib dan mata pelajaran elektif sebagai sebahagian daripada kawalan dalam sekolah.
Untuk mengatur kerja ini, pelajar ditinjau dan jadual disediakan mengikut permintaan mereka. Dalam peperiksaan ini, pelajar mendapati diri mereka berada dalam persekitaran yang sehampir mungkin dengan sebenar. Mereka duduk di dalam bilik darjah mengikut senarai dan mesti mempunyai pasport dan pen gel hitam bersama mereka. Terdapat penganjur di dalam bilik darjah yang memantau disiplin (mungkin lebih ketat daripada peperiksaan sebenar). Masa peperiksaan diperuntukkan mengikut masa peperiksaan sebenar. Apabila menyemak kerja, penekanan diberikan pada kedua-dua reka bentuk borang dan kandungannya.
Saya cuba menganalisis reka bentuk borang pada hari berikutnya selepas menulis peperiksaan. Amalan menunjukkan bahawa tidak kira betapa terperincinya arahan untuk mengisi borang jawapan, pelajar secara beramai-ramai melakukan kesilapan biasa: menulis aksara di luar pola, pembetulan dalam medan jawapan, menyusun jawapan jika ia tidak sesuai dengan medan yang diperuntukkan untuknya, dsb. hlm. Kadangkala anda boleh mengira sehingga 20 ralat pengisian dengan kelaziman sehingga 60%.
Sememangnya, selepas perubahan sedemikian, pelajar berfikir tentang idea bahawa walaupun mereka mempunyai jawapan yang betul, disebabkan ketidaktepatan dalam format, mereka mungkin tidak memperoleh mata yang diperlukan. Ini adalah insentif yang kuat untuk pendekatan yang lebih bertanggungjawab terhadap peperiksaan.
Oleh itu, lelaki mendapat amalan positif dalam bekerja dengan bahan peperiksaan, terjun ke dalam suasana yang memerintah semasa peperiksaan (termasuk kehadiran telefon), mendapat peluang untuk mengira kekuatan mereka untuk peperiksaan sebenar, dan bersedia secara mental untuk mereka.
Kerja maklumat juga dijalankan dengan graduan: maklumat dibawa kepada perhatian mereka tentang kursus yang dianjurkan untuk menyediakan peperiksaan dalam bentuk OGE, Peperiksaan Negeri Bersepadu, dan tentang ujian yang dijalankan oleh RCIO.
Semua inovasi, semua dokumen peraturan disiarkan di laman web sekolah. Pelajar dan ibu bapa mereka boleh membiasakan diri dengan dokumen kawal selia dalam dokumen asal.
Di samping itu, versi demo bahan mengenai mata pelajaran, nasihat daripada pakar tentang kesediaan psikologi pelajar, dan dokumen kawal selia disiarkan di dalam bilik darjah dan kawasan rekreasi sekolah.
Bekerjasama dengan ibu bapa pelajar.
Memandangkan pelajar adalah bawah umur, ibu bapa atau wakil undang-undang bertanggungjawab untuk bahagian bawah, jadi adalah perlu untuk menjalankan kerja dan mengeluarkan mereka. Pada asasnya, kerja ini adalah untuk memaklumkan tentang rangka kerja kawal selia yang berkaitan bukan sahaja dengan prosedur untuk menjalankan pensijilan akhir negeri, tetapi juga dengan prosedur untuk kemasukan ke institusi pendidikan vokasional. Untuk tujuan ini, mesyuarat umum ibu bapa dan guru diadakan di gred 8-11, di mana hak dan tanggungjawab semua Peserta Peperiksaan Negeri, dan peraturan kemasukan ke Peperiksaan Negeri di gred 11 (menulis esei akhir) dijelaskan.
Keberkesanan kerja yang dijalankan untuk mempersiapkan pensijilan akhir negeri, sudah tentu, dicerminkan dalam keputusan pelajar. Rajah menunjukkan keputusan prestasi pelajar dalam Peperiksaan Akademik Negeri mengikut mata pelajaran.
C9 Terima kasih atas perhatian anda!
Apakah ciri-ciri yang perlu ada pada sekolah pada abad ke-21? Sekolah baharu adalah institusi yang memenuhi matlamat pembangunan maju. Sekolah baru adalah sekolah untuk semua orang. Sekolah baharu bermaksud guru baharu, terbuka kepada segala yang baharu, yang memahami psikologi kanak-kanak dan ciri-ciri perkembangan murid sekolah, serta mengetahui subjek mereka dengan baik. Sekolah baharu itu mempunyai infrastruktur moden. Sekolah baharu ialah sistem moden untuk menilai kualiti pendidikan, yang sepatutnya memberikan kita maklumat yang boleh dipercayai tentang cara institusi pendidikan individu dan sistem pendidikan secara keseluruhannya berfungsi.
Peringkat kerja: Peringkat I. Organisasi (Ogos – Oktober). Peringkat II. Bermaklumat (November-Januari). Peringkat III. Praktikal (semasa tahun akademik). Peringkat IV. Persediaan psikologi untuk Peperiksaan Negeri Bersepadu (semasa tahun akademik). peringkat V. Analitikal (Jun-Ogos).
Peringkat I. Analisis Organisasi keputusan dijalankan dalam bidang berikut: peratusan gred yang diterima oleh pelajar pada Peperiksaan Negeri Bersepadu dalam semua mata pelajaran; surat-menyurat antara gred tahunan dan gred yang diperolehi pada Peperiksaan Negeri Bersepadu; skor purata dalam bahasa Rusia dan matematik yang diperoleh oleh pelajar dalam penilaian perbandingan mengikut daerah, wilayah; pemantauan prestasi akademik dan kualiti graduan gred 11 dalam ciri perbandingan selama 3 tahun (gred 9, gred 10, gred 11).
Persediaan pelbagai peringkat untuk Ujian Peperiksaan Negeri Kumpulan 1 Kumpulan 2 Kumpulan 3 Kumpulan “RISIKO” Pelajar yang mendapat mata 0-4. Pelajar yang mendapat markah 5-7 b, yang boleh mendapat gred yang memuaskan dalam peperiksaan, atau, dengan sikap dan keinginan yang teliti, yang baik. Pelajar yang mendapat markah 8-12 b adalah calon untuk gred yang baik dan cemerlang.
Peringkat II. Maklumat Kandungan maklumat bekerja dengan guru: 1. Pada mesyuarat pentadbiran, dokumen peraturan pelbagai peringkat dikaji. 2. Pada mesyuarat Kementerian Pendidikan guru mata pelajaran, surat arahan dan metodologi berdasarkan keputusan Peperiksaan Negeri Bersepadu tahun lepas dan cadangan penyediaan tahun ini dianalisis. 3. Mengendalikan majlis pedagogi sebagai persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu. 4. Menghantar guru ke kursus latihan lanjutan dan seminar untuk persediaan menghadapi Peperiksaan Negeri Bersepadu.
Kandungan maklumat berfungsi dengan ibu bapa: Membiasakan diri dengan dokumen kawal selia. Memberi arahan kepada ibu bapa tentang cara menjalankan Peperiksaan Negeri dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu. Membiasakan ibu bapa dengan hasil latihan dan kerja diagnostik. Menjalankan ujian negeri untuk kanak-kanak kurang upaya. Memfailkan rayuan. Penilaian keputusan Peperiksaan Negeri.
Analisis hasil kerja-kerja ini dalam pelbagai mata pelajaran dalam bidang berikut: % prestasi akademik dan kualiti prestasi ujian; ciri perbandingan prestasi kerja kawalan; analisis kerja ujian pada tugasan, ciri perbandingan; pembahagian gred berdasarkan hasil kerja.
Keputusan kerja Markah kerja pada 08 Disember Markah kerja pada 17 Februari. "5" "4" "3" "2" "5" "4" "3" "2" nombor % "5" "4" "3" "2" 8 Disember 2009 17 Februari 2010 kegagalan ujian
peringkat V. Analitikal (Jun - Ogos) Subjek Bilangan pelajar yang mengambil peperiksaan Lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu Bilangan pelajar yang tidak lulus Peperiksaan Negeri Bersepadu Purata markah % latihan 1Bahasa Rusia17,062.5100% 2Matematik17,049.5100% 3Sastera% 4 Bahasa Inggeris% 5Sejarah% 6 Kajian sosial - ni,7100% 7Biologi33070,7100% 8Geografi22046,5100% Analisis Peperiksaan Negeri bagi tahun akademik
Analisis perbandingan pensijilan negeri (akhir) untuk kursus pendidikan am menengah dalam bentuk Mata Pelajaran Peperiksaan Negeri Bersepadu. tahun persekolahan tahun Bahasa Rusia 6062.5 Matematik 42.849.5 Kesusasteraan 5960 Bahasa Inggeris 4257 Sejarah 42.344 Kajian sosial 55.455.7 Biologi 6170.7
Analisis perbandingan pensijilan negeri (akhir) untuk kursus pendidikan umum menengah dalam bentuk Peperiksaan Negeri Bersepadu di daerah dan di wilayah Moscow Mata Pelajaran Skor purata di sekolah Skor purata di rantau Skor purata di wilayah Bahasa Rusia 62.5359.3059.46 Matematik 49.4741.7744.04 Kesusasteraan60.0061.0056.79 Bahasa Inggeris 57.0043.6956.45 Sejarah44.0048.3853.66 Sains Sosial55.7053.60.7053 46.5048.3853.66
