"Kaedah perkembangan pertuturan" - Budaya sebutan pertuturan. Jenis monolog. Pertuturan dalaman. Pembentukan struktur tatabahasa ucapan. Sokongan pedagogi pembangunan pertuturan. Ucapan yang koheren. Ucapan monolog. Unit bunyi bahasa. Automasi bunyi. Teknik untuk mengajar kemahiran tatabahasa. Teknik metodologi untuk mengajar kanak-kanak ucapan dialog.
"Perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah" - Pengenalpastian tahap perkembangan pertuturan. Ucapan yang pelbagai, kaya dengan penambahan, huraian dan sinonim. Hasil yang dijangkakan projek. Perkembangan aktiviti pertuturan. Masalah tipikal perkembangan pertuturan pada kanak-kanak prasekolah. Anggaran topik permainan didaktik. Objektif projek. Permainan sebagai alat pembangunan pertuturan. Pengajaran tentang perkembangan pertuturan.
"Pertuturan Bayi" - Bayangkan anda akan pergi dalam perjalanan yang menarik. Biarkan terdapat dua watak di satu tangan, dan, katakan, tiga di pihak yang lain. Apa yang anda suka makan semasa kecil?.. Pilih bersama anak anda beberapa acara yang anda sertai bersama baru-baru ini. Contohnya: "Apakah hidangan kegemaran anda?.. Ke mana anda ingin pergi?" dll.
"Perkembangan pertuturan dan pemikiran" - Membaca teks. Telan dengan musim bunga. Matahari bersinar. Rumput dah bertukar hijau. Latihan pembentukan bentuk kecil. Lihat pembentangan. Kicauan. Kemajuan pelajaran. Dalam kanopi. Perkembangan ucapan dan pemikiran dengan bantuan klasik Rusia. Tujuan pelajaran. Menjerit hello kepada kami dari jalan raya dengan cepat. Nyanyi lagu. Saya akan memberi anda beberapa bijirin.
"Perkembangan pertuturan kanak-kanak prasekolah" - Pembentukan kecekapan komunikatif dalam kanak-kanak prasekolah. Tugas pembangunan pertuturan. Aspek komunikasi. Kolobok. zaman kanak-kanak prasekolah. Struktur program "Origins". Struktur periodisasi umur. Matlamat pendidikan. Pendekatan berasaskan kompetensi. Bidang pendidikan "Komunikasi". Komunikasi. Bekerja dari gambar tertutup.
"Kelas mengenai perkembangan pertuturan" - Bentuk utama ialah: Perkembangan deria linguistik. "Persediaan untuk pengucapan awam sebagai orang dewasa harus bermula pada usia awal." Perkembangan pertuturan yang koheren. Prinsip untuk pembangunan pertuturan yang koheren: Bentuk kerja utama ketiga ialah situasi komunikasi. Pengayaan motivasi untuk aktiviti pertuturan.
Terdapat sejumlah 27 pembentangan dalam topik tersebut
Pelajaran bahasa Rusia di gred 5. Topik: "Wain Sink "Musim Sejuk Saya""
Sasaran: perkembangan kebolehan kreatif pelajar.
Tugasan:
Ketahui cara mengarang syncwine.
Sediakan kanak-kanak untuk menulis esei "Musim Sejuk Saya."
Memupuk rasa estetik, mengembangkan kemahiran komunikasi.
Pengulangan secara tidak sengaja topik "Bahagian Ucapan".
peralatan:
VCR
Video dengan lakaran tentang musim sejuk
Rakaman muzik G. Sviridov "Blizzard"
Lembaran kerja
Kepingan salji dipotong daripada kertas logam
Cawangan cemara
Bahan demo
Kemajuan pelajaran
1. Kata guru.
Selamat petang kawan-kawan !
Duduklah. Hari ini kami mempunyai pelajaran yang luar biasa dengan anda. Ia adalah luar biasa kerana anda dan saya akan belajar menulis syncwine(jeda).
Perkataan keliru? Adakah anda ingin tahu apa maksudnya?
Baiklah, anda mempunyai keinginan untuk mempelajari perkara baharu.
Kerja kita akan menjadi kreatif. Setiap daripada anda mempunyai hak untuk pendapat anda sendiri; ini akan membantu kita mencipta keajaiban.
Nah, adakah anda bersedia untuk pergi?
2. Definisi syncwine.
Jadi, syncwine(lampirkan pada papan " wain tenggelam"). Apa itu? Adakah ia sukar?
Saya telah mendengar pendapat anda, dan sekarang mari kita baca definisi konsep ini, yang ditulis pada helaian No. 1 anda. (Lampiran 1)
Bagaimana anda memahami perkara ini? Mengusahakan syncwine akan membantu anda menulis esei.
Di atas meja anda terdapat lembaran kerja yang akan kami kerjakan semasa pelajaran.
Pertama sekali, kami akan menentukan tema syncwine, dan keajaiban kecil yang tersembunyi di bawah helaian anda akan membantu kami dengan ini. Tengok sana. (Terdapat kepingan salji di atas meja)
Apakah mereka? Terangkan mereka. Adakah mereka yang biasa anda? (Ajaib, hebat, indah)
Anda mempunyai dahan pokok Krismas terpakai di atas meja anda. Mari panjangkan cuti, berikan mereka sedikit kecantikan musim sejuk, hiasi dengan kepingan salji (hias). Lihatlah keajaiban yang anda ada di atas meja anda.
Apakah masa tahun adalah simbol salji? (Musim sejuk)
3. Topik baharu.
Lakaran video "Hutan Musim Sejuk"
Saya menjemput anda ke hutan musim sejuk,
Di mana terdapat banyak keajaiban yang menakjubkan,
Di mana ribut salji menutupi jalan raya,
Tempat dia tinggal di istana ais
Tukang sihir yang cantik Musim sejuk.
Anda mungkin meneka topik apa yang akan kami tulis syncwine. (Lampirkan pada papan " musim sejuk”)
Eja perkataan "musim sejuk" dengan ejaan.
Ambil lembaran kerja No. 2 (Lampiran 2) untuk dikerjakan semasa pelajaran. Tuliskan tema penyegerakan kami di bawah perkataan "tema".
Di tengah helaian anda melihat segi empat tepat. Di sini anda akan melukis simbol musim sejuk anda sendiri, tetapi lakukan di rumah. Simbol musim sejuk saya ialah kepingan salji yang cantik ini.
Mari kita fikirkan tentang persatuan apa yang ditimbulkan oleh perkataan "musim sejuk" dalam diri anda.
Bagi saya, musim sejuk bermakna salji turun. Dan untuk awak?
Setiap orang mempunyai persatuan mereka sendiri, anda namakan ... (Lampirkan perkataan yang sepadan pada kepingan salji), dan hari ini saya ingin memberi anda kata-kata yang sangat indah yang dihantar oleh graduan tahun lepas.
Musim sejuk adalah kisah dongeng, daya tarikan, kerajaan, kemurahan hati, kecantikan, kejutan, percutian. Jadi, adakah musim sejuk? (Kanak-kanak membaca di atas kepingan salji). Setiap daripada anda akan mengambil kata-kata indah ini untuk dikarang.
4. Mencari kata nama.
Dalam kesusasteraan Rusia, musim sejuk dibentangkan sebagai imej seorang wanita, sebagai makhluk dongeng yang hidup.
Bagaimana anda melihat musim sejuk? Namakan musim sejuk dalam satu perkataan, kata nama. Apakah soalan yang dijawab oleh kata nama? (Kanak-kanak memanggil)
Dalam Lembaran Kerja #2, tulis hanya satu kata nama yang menyentuh jiwa anda.
Dan pada masa ini saya akan melampirkan perkataan pada papan yang juga akan membantu anda. (Lampirkan perkataan pada papan “ artis, ahli sihir, tukang renda, penyihir, kejutan”)
Apakah kata nama yang anda tulis? Sekarang baca perkataan di papan tulis. Kami memerlukan ini untuk menyusun syncwine.
5. Mencari kata adjektif.
Anda tahu, orang kreatif melihat musim sejuk dengan cara yang istimewa. Musim sejuk, sebagai musim, telah memberi inspirasi kepada penciptaan karya agung oleh komposer, penulis, penyair, jurugambar dan artis. Jurugambar mengambil gambar yang cantik, artis menggantikan perkataan dengan cat.
Kami dijemput ke kerajaan musim sejuk ahli sihir oleh artis Shishkin.
Bagaimanakah anda melihat musim sejuk dalam gambar ini?
Cuba sekarang untuk menghasilkan kata sifat yang akan mencirikan musim sejuk. Ingat soalan apa yang dijawab oleh kata sifat. Bagaimana musim sejuk? (Kanak-kanak bercakap)
Tuliskan hanya satu kata adjektif dalam ruangan adjektif (kanak-kanak menulis). Tetapi ia sepatutnya sepadan dengan penampilan musim sejuk anda.
Dan pada masa ini saya juga akan melampirkan kata sifat pada papan (lampirkan pada papan " gebu, bermata biru, bersalji, berambut kelabu, putih salji, putih perak"). Bacalah.
6. Kata kerja.
Apa yang dilakukan oleh musim sejuk? Ungkapkannya dalam satu kata kerja. Siapa yang boleh memberitahu soalan apa yang dijawab oleh kata kerja itu? Tulis satu kata kerja pada lembaran kerja. Jangan lupa bahawa kata kerja juga mesti sesuai dengan imej musim sejuk. Dan pada masa ini saya akan menulis kata kerja di papan tulis (lampirkan pada papan " meliputi, merah padam, mantra, ganjaran, kejutan, salji”).
Terdapat hanya satu perkataan dalam setiap bahagian lembaran kerja. Dan saya akan memberitahu anda satu rahsia bahawa ini tidak mencukupi untuk menulis syncwine. Kami masih perlu bekerjasama dengan anda.
7. Bekerja dengan puisi.
Mari kita beralih kepada penyair untuk mendapatkan bantuan.
Sila cari helaian No. 3 (Lampiran No. 3–1, 3–2). Anda telah menulis petikan puisi oleh penyair Rusia pada helaian kertas anda.
Dengar tugas dengan teliti.
Lelaki di baris pertama, cari kata sifat dalam puisi, baris kedua - hanya kata kerja.
Cuba baca puisi ini dengan teliti, fahami niat penyair dan pilih perkataan yang anda suka sahaja (bunyi muzik). Gariskan perkataan ini dengan pensel, maka lebih mudah untuk berkongsi penemuan anda dengan rakan anda.
Sekarang mari kita berkongsi penemuan kita.
Adakah semua lelaki telah menyelesaikan kerja mereka? Bersedia untuk mendengar satu sama lain.
Lelaki di baris pertama akan menamakan kata sifat, dan anda cuba mengingatinya. Anda akan menulisnya.
Sekarang tambahkan pada lembaran kerja nama kata sifat yang mengejutkan, kagum, atau memberi inspirasi kepada anda (kata sifat dilampirkan pada papan). Jika anda tidak tahu mengeja perkataan, saya akan membantu anda.
Mari kita dengar baris kedua. Apakah kata kerja yang mengejutkan atau mengejutkan anda? Berhati-hati. Anda perlu mengambil nota.
Sila tulis dua lagi kata kerja yang paling anda sukai.
8. Lakaran.
Jom tengok video kedua. Selepas melihat lakaran, anda akan menyusun ayat empat perkataan - rayuan kepada musim sejuk. Lihat dengan teliti (jeda).
Mesej saya kepada musim sejuk ialah: "Anda kagum dengan kecantikan anda."
Cuba sekarang. Lihatlah betapa hebatnya ia ternyata.
Tetapi sudah tiba masanya untuk menulis syncwine.
9. Menyusun syncwine.
Sila ambil helaian No. 4 (Lampiran No. 4). Cari rancangan untuk menulis syncwine. Letakkannya di hadapan anda, dan betul-betul di atasnya lembaran kerja No. 2 anda.
Jangan lupa bahawa cinquain ialah karya sastera lima baris. Anda mempunyai lima baris yang ditanda.
Kami membaca titik pertama rancangan: pada baris pertama kami menulis tema penyegerakan kami - musim sejuk.
Kami membaca perenggan kedua: dua perkataan adalah kata sifat yang boleh dihubungkan dengan kata hubung.
Tuliskannya. Rujuk lembaran kerja atau bahan di papan tulis.
Jadi, kawan-kawan saya, anda mempunyai dua baris kosong lagi.
Jom isi yang kelima dulu.
Baca apa yang perlu ditulis pada baris kelima (satu perkataan - perkaitan dengan baris pertama - tema syncwine).
Sila lihat papan. (Pertunjukan Persatuan)
Pilih mana-mana perkataan yang anda suka.
Lelaki, baris keempat adalah yang paling sukar, nyatakan sikap anda terhadap musim sejuk.
Tulis frasa empat perkataan - ayat keseluruhan. Ini akan menjadi frasa utama penyegerakan kami.
Kami telah cuba melakukan ini dengan anda secara lisan. Tuliskannya (bunyi muzik).
Rosy, gembira
Diberkati, terkejut, diberi ganjaran
Dan memberi saya kawan baru
penyihir
Anda telah menggembirakan saya dengan kreativiti anda.
Mengusahakan syncwine akan membantu anda menulis esei rumah "Musim Sejuk Saya" (lampirkan pada papan " Esei “Musim sejuk saya"). Saya fikir kerja dalam pelajaran itu berjaya, dan anda akan menggembirakan saya dengan esei yang menarik.
10. Rumusan.
Pelajaran luar biasa kami telah berakhir. Apa yang anda ingat tentang dia? Adakah anda mempelajari sesuatu yang baru dalam pelajaran? Mengapa kita belajar menulis syncwine? Di mana anda akan memerlukannya? Kerja siapa dalam kelas yang boleh anda tonjolkan? Dan saya akan tunjukkan......
Terima kasih atas kerja anda. Simpan kepingan salji ini sebagai peringatan pelajaran kita.
Sasaran: perkembangan kebolehan kreatif pelajar.
- Ketahui cara mengarang syncwine.
- Sediakan kanak-kanak untuk menulis esei "Musim Sejuk Saya."
- Memupuk rasa estetik, mengembangkan kemahiran komunikasi.
- Pengulangan secara tidak sengaja topik "Bahagian Ucapan".
peralatan:
- VCR
- Video dengan lakaran tentang musim sejuk
- Rakaman muzik G. Sviridov "Blizzard"
- Lembaran kerja
- Kepingan salji dipotong daripada kertas logam
- Cawangan cemara
- Bahan demo
Kemajuan pelajaran
1. Kata guru.
Selamat petang kawan-kawan !
Duduklah. Hari ini kami mempunyai pelajaran yang luar biasa dengan anda. Ia adalah luar biasa kerana anda dan saya akan belajar menulis syncwine(jeda).
Perkataan keliru? Adakah anda ingin tahu apa maksudnya?
Baiklah, anda mempunyai keinginan untuk mempelajari perkara baharu.
Kerja kita akan menjadi kreatif. Setiap daripada anda mempunyai hak untuk pendapat anda sendiri; ini akan membantu kita mencipta keajaiban.
Nah, adakah anda bersedia untuk pergi?
2. Definisi syncwine.
Jadi, syncwine(lampirkan pada papan " wain tenggelam"). Apa itu? Adakah ia sukar?
Saya telah mendengar pendapat anda, dan sekarang mari kita baca definisi konsep ini, yang ditulis pada helaian No. 1 anda. ( Lampiran 1)
Bagaimana anda memahami perkara ini? Mengusahakan syncwine akan membantu anda menulis esei.
Di atas meja anda terdapat lembaran kerja yang akan kami kerjakan semasa pelajaran.
Pertama sekali, kami akan menentukan tema syncwine, dan keajaiban kecil yang tersembunyi di bawah helaian anda akan membantu kami dengan ini. Tengok sana. (Terdapat kepingan salji di atas meja)
Apakah mereka? Terangkan mereka. Adakah mereka yang biasa anda? (Ajaib, hebat, indah)
Anda mempunyai dahan pokok Krismas terpakai di atas meja anda. Mari panjangkan cuti, berikan mereka sedikit kecantikan musim sejuk, hiasi dengan kepingan salji (hias). Lihatlah keajaiban yang anda ada di atas meja anda.
Apakah masa tahun adalah simbol salji? (Musim sejuk)
3. Topik baharu.
Lakaran video "Hutan Musim Sejuk"
Saya menjemput anda ke hutan musim sejuk,
Di mana terdapat banyak keajaiban yang menakjubkan,
Di mana ribut salji menutupi jalan raya,
Tempat dia tinggal di istana ais
Tukang sihir yang cantik Musim sejuk.
Anda mungkin meneka topik apa yang akan kami tulis syncwine. (Lampirkan pada papan " musim sejuk”)
Eja perkataan "musim sejuk" dengan ejaan.
Ambil lembaran kerja nombor 2 ( Lampiran 2) di mana anda akan bekerja semasa pelajaran. Tuliskan tema penyegerakan kami di bawah perkataan "tema".
Di tengah helaian anda melihat segi empat tepat. Di sini anda akan melukis simbol musim sejuk anda sendiri, tetapi lakukan di rumah. Simbol musim sejuk saya ialah kepingan salji yang cantik ini.
Mari kita fikirkan tentang persatuan apa yang ditimbulkan oleh perkataan "musim sejuk" dalam diri anda.
Bagi saya, musim sejuk bermakna salji turun. Dan untuk awak?
Setiap orang mempunyai persatuan mereka sendiri, anda namakan ... (Lampirkan perkataan yang sepadan pada kepingan salji), dan hari ini saya ingin memberi anda kata-kata yang sangat indah yang dihantar oleh graduan tahun lepas.
Musim sejuk adalah kisah dongeng, daya tarikan, kerajaan, kemurahan hati, kecantikan, kejutan, percutian. Jadi, adakah musim sejuk? (Kanak-kanak membaca di atas kepingan salji). Setiap daripada anda akan mengambil kata-kata indah ini untuk ditulis.
4. Mencari kata nama.
Dalam kesusasteraan Rusia, musim sejuk dibentangkan sebagai imej seorang wanita, sebagai makhluk dongeng yang hidup.
Bagaimana anda melihat musim sejuk? Namakan musim sejuk dalam satu perkataan, kata nama. Apakah soalan yang dijawab oleh kata nama? (Kanak-kanak memanggil)
Dalam Lembaran Kerja #2, tulis hanya satu kata nama yang menyentuh jiwa anda.
Dan pada masa ini saya akan melampirkan perkataan pada papan yang juga akan membantu anda. (Lampirkan perkataan pada papan “ artis, ahli sihir, tukang renda, penyihir, kejutan”)
Apakah kata nama yang anda tulis? Sekarang baca perkataan di papan tulis. Kami memerlukan ini untuk menyusun syncwine.
5. Mencari kata adjektif.
Anda tahu, orang kreatif melihat musim sejuk dengan cara yang istimewa. Musim sejuk, sebagai musim, telah memberi inspirasi kepada penciptaan karya agung oleh komposer, penulis, penyair, jurugambar dan artis. Jurugambar mengambil gambar yang cantik, artis menggantikan perkataan dengan cat.
Kami dijemput ke kerajaan musim sejuk ahli sihir oleh artis Shishkin.
Bagaimanakah anda melihat musim sejuk dalam gambar ini?
Cuba sekarang untuk menghasilkan kata sifat yang akan mencirikan musim sejuk. Ingat soalan apa yang dijawab oleh kata sifat. Bagaimana musim sejuk? (Kanak-kanak bercakap)
Tuliskan hanya satu kata adjektif dalam ruangan adjektif (kanak-kanak menulis). Tetapi ia sepatutnya sepadan dengan penampilan musim sejuk anda.
Dan pada masa ini saya juga akan melampirkan kata sifat pada papan (lampirkan pada papan " gebu, bermata biru, bersalji, berambut kelabu, putih salji, putih perak"). Bacalah.
6. Kata kerja.
Apa yang dilakukan oleh musim sejuk? Ungkapkannya dalam satu kata kerja. Siapa yang boleh memberitahu soalan apa yang dijawab oleh kata kerja itu? Tulis satu kata kerja pada lembaran kerja. Jangan lupa bahawa kata kerja juga mesti sesuai dengan imej musim sejuk. Dan pada masa ini saya akan menulis kata kerja di papan tulis (lampirkan pada papan " meliputi, merah padam, mantra, ganjaran, kejutan, salji”).
Terdapat hanya satu perkataan dalam setiap bahagian lembaran kerja. Dan saya akan memberitahu anda satu rahsia bahawa ini tidak mencukupi untuk menulis syncwine. Kami masih perlu bekerjasama dengan anda.
7. Bekerja dengan puisi.
Mari kita beralih kepada penyair untuk mendapatkan bantuan.
Sila cari helaian nombor 3 ( Lampiran No. 3–1 , 3–2). Anda telah menulis petikan puisi oleh penyair Rusia pada helaian kertas anda.
Dengar tugas dengan teliti.
Lelaki di baris pertama, cari kata sifat dalam puisi, baris kedua - hanya kata kerja.
Cuba baca puisi ini dengan teliti, fahami niat penyair dan pilih perkataan yang anda suka sahaja (bunyi muzik). Gariskan perkataan ini dengan pensel, maka lebih mudah untuk berkongsi penemuan anda dengan rakan anda.
Sekarang mari kita berkongsi penemuan kita.
Adakah semua lelaki telah menyelesaikan kerja mereka? Bersedia untuk mendengar satu sama lain.
Lelaki di baris pertama akan menamakan kata sifat, dan anda cuba mengingatinya. Anda akan menulisnya.
Sekarang tambahkan pada lembaran kerja nama kata sifat yang mengejutkan, kagum, atau memberi inspirasi kepada anda (kata sifat dilampirkan pada papan). Jika anda tidak tahu mengeja perkataan, saya akan membantu anda.
Mari kita dengar baris kedua. Apakah kata kerja yang mengejutkan atau mengejutkan anda? Berhati-hati. Anda perlu mengambil nota.
Sila tulis dua lagi kata kerja yang paling anda sukai.
8. Lakaran.
Jom tengok video kedua. Selepas melihat lakaran, anda akan menyusun ayat empat perkataan - rayuan kepada musim sejuk. Lihat dengan teliti (jeda).
Mesej saya kepada musim sejuk ialah: "Anda kagum dengan kecantikan anda."
Cuba sekarang. Lihatlah betapa hebatnya ia ternyata.
Tetapi sudah tiba masanya untuk menulis syncwine.
9. Menyusun syncwine.
Sila ambil helaian No. 4 ( permohonan No. 4). Cari rancangan untuk menulis syncwine. Letakkannya di hadapan anda, dan betul-betul di atasnya lembaran kerja No. 2 anda.
Jangan lupa bahawa cinquain ialah karya sastera lima baris. Anda mempunyai lima baris yang ditanda.
Kami membaca titik pertama rancangan: pada baris pertama kami menulis tema penyegerakan kami - musim sejuk.
Kami membaca perenggan kedua: dua perkataan adalah kata sifat yang boleh dihubungkan dengan kata hubung.
Tuliskannya. Rujuk lembaran kerja atau bahan di papan tulis.
Jadi, kawan-kawan saya, anda mempunyai dua baris kosong lagi.
Jom isi yang kelima dulu.
Baca apa yang perlu ditulis pada baris kelima (satu perkataan - perkaitan dengan baris pertama - tema syncwine).
Sila lihat papan. (Pertunjukan Persatuan)
Pilih mana-mana perkataan yang anda suka.
Lelaki, baris keempat adalah yang paling sukar, nyatakan sikap anda terhadap musim sejuk.
Tulis frasa empat perkataan - ayat keseluruhan. Ini akan menjadi frasa utama penyegerakan kami.
Kami telah cuba melakukan ini dengan anda secara lisan. Tuliskannya (bunyi muzik).
Rosy, gembira
Diberkati, terkejut, diberi ganjaran
Dan memberi saya kawan baru
penyihir
Anda telah menggembirakan saya dengan kreativiti anda.
Mengusahakan syncwine akan membantu anda menulis esei rumah "Musim Sejuk Saya" (lampirkan pada papan " Esei “Musim sejuk saya"). Saya fikir kerja dalam pelajaran itu berjaya, dan anda akan menggembirakan saya dengan esei yang menarik.
Pelajaran luar biasa kami telah berakhir. Apa yang anda ingat tentang dia? Adakah anda mempelajari sesuatu yang baru dalam pelajaran? Mengapa kita belajar menulis syncwine? Di mana anda akan memerlukannya? Kerja siapa dalam kelas yang boleh anda tonjolkan? Dan saya akan tunjukkan......
Terima kasih atas kerja anda. Simpan kepingan salji ini sebagai peringatan pelajaran kita.
2. Cara penting untuk mengaktifkan proses pembelajaran ialah sajak . Kepentingan mengerjakan sajak latihan puitis berkait rapat dengan tugas utama membaca dan menulis awal - pembangunan kesedaran fonemik di kalangan murid sekolah. Pembentukan rasa irama adalah tepat mungkin berdasarkan konsep fonemik yang kuat kanak-kanak sekolah rendah, berdasarkan keadaan aktif mereka yang berterusan dan kerja sedemikian, yang berdasarkan keinginan kanak-kanak bukan sahaja untuk mendengar, tetapi juga. datang dengan anda sendiri, walaupun pada mulanya tidak begitu sempurna, sajak. Dengan memilihnya, seolah-olah mereka adalah bunyi muzik pada alat yang kurang dikenali, kanak-kanak sekolah secara tidak sengaja meningkatkan pendengaran pertuturan mereka, mengembangkan melaluinya rasa bahasa ibunda mereka. Sajak menarik kanak-kanak dengan permainan kata-kata dan konsonan yang lucu. K.I. Chukovsky, pakar yang sangat baik dalam ucapan kanak-kanak, menulis bahawa kanak-kanak mesti diajar untuk memahami puisi. Sajak mudah, bersama-sama dengan pembacaan puisi sebenar, mewujudkan persekitaran pertuturan di mana kanak-kanak membangkitkan minat terhadap puisi sebenar. Kebangkitan ini berlaku melalui perkembangan beransur-ansur pendengaran pertuturan, deria irama, daripada memainkan rima verbal kepada tindakan praktikal dengan teks pendidikan puitis.
Tujuan sajak - "kenangan": memberi peluang untuk mengingati perkataan yang paling kerap digunakan dengan konsonan ganda semasa proses membaca.