1. Pemanasan badan ucapan
Sasaran pemanasan pertuturan adalah untuk menetapkan kanak-kanak untuk bekerja, supaya kanak-kanak menyedari julat suara mereka, untuk menanam budaya tertentu menggunakan alat pertuturan, untuk menanamkan dalam diri pelajar rasa tanggungjawab untuk kedua-dua apa yang mereka katakan dan cara mereka menyebut. pertuturan, supaya kanak-kanak belajar untuk memberi perhatian kepada bahagian persembahan pertuturan mereka sendiri dan orang lain. Latihan teknik pertuturan adalah perlu untuk hampir semua pelajar: untuk sesetengah mereka membantu membetulkan kekurangan pertuturan, untuk yang lain tidak kehilangan kemahiran yang diperoleh sebelum ini, bagi setiap orang mereka membenarkan mereka mengikuti pelajaran dan menyediakan alat pertuturan mereka untuk bercakap.
Pemanasan pertuturan bertujuan untuk menyelesaikan beberapa masalah: meningkatkan kejelasan sebutan, mengembangkan diksi, dan pernafasan yang betul; Di samping itu, ia menyumbang kepada pembentukan pertuturan ekspresif dan pembangunan teknik asas bacaan ekspresif.
Pemanasan pertuturan merangkumi beberapa peringkat:
Peringkat pertama latihan pernafasan pemanasan pertuturan, kerana pernafasan pertuturan yang betul adalah asas pertuturan. Peringkat pemanasan badan ini menyelesaikan masalah berikut: ajar untuk membezakan unsur-unsur pernafasan pertuturan (penyedutan, pernafasan, menahan nafas, menarik udara); membangunkan keupayaan untuk mengambil nafas yang betul (melalui hidung); ajar cara "meningkatkan kapasiti paru-paru" melalui udara yang diedarkan dengan betul; mengembangkan keupayaan untuk menghembus nafas dengan betul.
Fasa kedua Pemanasan pertuturan adalah latihan artikulasi, yang tujuannya adalah untuk "memanaskan" otot-otot lidah, pipi, bibir, yang akan memberikan mereka mobiliti yang paling besar apabila bercakap ("jem yang lazat", "mari gosok gigi" , "kuda", dsb.)
Pada peringkat ketiga pemanasan pertuturan, kami memanggilnya "Jangan tersesat dalam bunyi!", anda perlu menunjukkan fungsi semantik-diskriminasi bagi artikulasi bunyi yang jelas, mencapai sebutan yang jelas bagi perkataan atau kumpulan perkataan yang serupa dalam komposisi bunyi, dan dapat mendengar kecacatan artikulasi dalam pertuturan anda sendiri dan orang lain.
Pada peringkat keempat, kami memanggilnya "Jangan patahkan lidah anda", kami sedang berusaha untuk menyebut kombinasi bunyi yang berbeza; Kami menunjukkan contoh sebutan yang jelas bagi pemutar lidah pada sebarang kadar. Kita mulakan dengan teks ringkas dan mudah. Tugas utama: untuk mengajar cara menyebut setiap bunyi dengan jelas, memberi perhatian kepada kerja bibir, kedudukan lidah, dan pernafasan yang betul.
2. Pemanasan pernafasan
Pemanasan pernafasan adalah kaedah kinesioterapi yang berkesan, ia meningkatkan jumlah udara yang dihembus dan disedut, diikuti dengan penyetempatan keluaran, melatih kedalaman, iramanya, dalam setiap cara yang mungkin menggalakkan penubuhan pernafasan pertuturan diafragma, yang diperlukan untuk pembetulan pelbagai anomali pertuturan.
2.1. Latihan pernafasan
"Salji"
Kanak-kanak itu dijemput untuk meniup bulu kapas, kepingan kertas kecil, dan bulu, dan dengan itu menjadikan bilik biasa menjadi hutan yang dilitupi salji. Bibir kanak-kanak hendaklah dibulatkan dan dijulurkan sedikit ke hadapan. Adalah dinasihatkan untuk tidak menggembungkan pipi anda semasa melakukan senaman ini.
"Gelembung Ajaib"
Ajak anak anda bermain buih sabun. Dia boleh meniup gelembung sabun sendiri, tetapi jika dia tidak boleh meniup atau tidak mahu berlatih, maka anda meniup buih itu, menghalakannya kepada kanak-kanak itu. Ini menggalakkan bayi meniup buih untuk mengelakkannya daripada memukulnya.
"Dudochka"
Jemput anak anda untuk menjulurkan lidahnya yang sempit ke hadapan, menyentuh sedikit botol kaca dengan hujung lidahnya. Tiup udara ke hujung lidah anda supaya gelembung bersiul seperti paip.
"Kedai bunga"
Jemput anak anda untuk menarik nafas panjang dan perlahan melalui hidungnya, menghidu bunga khayalan, untuk memilih bunga yang paling wangi untuk nenek atau ibunya. Anda boleh menggunakan pelbagai sachet wangi untuk permainan ini, tetapi mereka tidak sepatutnya mempunyai bau yang kuat, tidak boleh berdebu dan tidak boleh terlalu dekat dengan hidung.
"Pemotong"
Latihan ini boleh dilakukan mengikut bunyi perarakan: pada rentak melodi yang lemah, sedut dan "gerakkan sabit" ke tepi, pada rentak kuat, hembus dan "hayun sabit."
"Salji dan Angin"
Potongan kecil bulu kapas digulung menjadi bola kecil - "salji" - dan dibentangkan di atas meja. Kanak-kanak itu diminta untuk meniup "salji" seperti angin musim sejuk yang sejuk. Dalam kes ini, "gumpalan salji" harus perlahan-lahan bergerak ke tepi bertentangan meja.
"Siapa yang bersembunyi?"
Pada gambar objek sebesar suku helaian landskap, kami melekatkan kertas beralun yang dipotong dengan pinggir pada satu tepi. Ternyata gambar itu berada di bawah jalur nipis kertas beralun. Kanak-kanak itu diminta meniup pada pinggir kertas sehingga timbul dan gambar kelihatan.
"Fokus"
Ini adalah latihan dengan sekeping bulu kapas yang menyediakan anda untuk menyebut bunyi [r]. Bulu kapas diletakkan di hujung hidung. Kanak-kanak itu diminta untuk menghulurkan lidahnya, membengkokkan hujungnya ke atas dan meniup kapas untuk meniupnya dari hidungnya.
"Lilin"
Kanak-kanak itu diminta untuk meniup nyalaan lilin yang menyala supaya tidak meniupnya, tetapi hanya untuk memesongkan sedikit nyalaan. Anda perlu meniup untuk masa yang lama, berhati-hati, perlahan-lahan.
"Pokok"
Latihan ini serupa dengan latihan "Siapa yang bersembunyi?" Bahan visual dalam bentuk pokok diperbuat daripada kertas beralun (mahkota pokok), di mana ia dicadangkan untuk ditiup.
"Memanaskan tangan kita"
Kanak-kanak itu diminta untuk mengawal hembusan nafas dengan tapak tangannya - kita tiup pada tapak tangannya. Kami menggunakan latihan yang sama apabila menghasilkan bunyi siulan dan desisan. Kanak-kanak menggunakan tapak tangannya untuk mengawal ketepatan sebutannya. Jika "angin" sejuk, "musim sejuk," maka bunyi [s] disebut dengan betul. Apabila menyebut bunyi [w], "angin" adalah hangat, "musim panas", tapak tangan menjadi panas.
Angin dan daun"
Tarik nafas semasa anda menghembus nafas, bergoyang dengan tangan anda terangkat, sebut "F" untuk masa yang lama, kemudian pada satu hembusan nafas, sebut bunyi "P" langkah demi langkah dan turunkan tangan anda secara beransur-ansur (daun jatuh).
"Gelembung"
Tiup gelembung, tiup besar, tetapi berhati-hati agar tidak pecah... Pecah: sh-sh-sh-sh (tangan dihamparkan ke tepi, tepuk tangan)
"Ahli matematik"
Kira semasa anda menghembus nafas dari 1 hingga 5 dan belakang; dapatkan udara - kira hingga 5; dapatkan udara dari 5 hingga 1.
"Bola"
Kucing itu sedang meniup belon, dan anak kucing itu menghalangnya: Dia datang dan mengais - pijak! Dan kucing itu mempunyai bola - pop! Sh-Sh-Sh...
"Lebah"
Tarik nafas dalam-dalam - semasa anda menghembus nafas, kira dengan kuat sehingga udara kehabisan
Pada suatu masa dahulu seekor lebah membuat madu
Dibawa ke sarang (nafas dalam) sekali oleh lebah, dua kali oleh lebah...
"Anak Beruang"
Bayangkan bahawa anak-anak adalah anak beruang kecil dan meminta ibu beruang untuk makanan. Perkataan mesti disebut dalam suara bass yang ditarik keluar, dengan jelas menyebut bunyi "M".
Ibu, saya harap kita boleh.
Ibu, bolehkah kami minum susu?
Ibu, bolehkah kita makan raspberi, dsb.
"Bola sepak"
Gulungkan bola kapas dan letakkan dua kiub sebagai pintu pagar. Kanak-kanak mesti meniup bola dan menghalaunya ke pintu pagar.
"Sembur pakaian anda dengan air"(sekali, tiga, lima)
Tarik nafas dalam-dalam dan simulasikan percikan air pada pakaian anda.
"Daun gugur"
Potong pelbagai daun musim luruh daripada kertas berwarna dan terangkan kepada anak anda apa itu daun gugur. Jemput anak anda meniup daun supaya ia terbang. Sepanjang perjalanan, anda boleh tahu daun mana yang jatuh dari pokok mana.
"Rama-rama"
Potong rama-rama dari kertas dan gantungkannya pada benang. Ajak anak meniup rama-rama itu supaya ia terbang (sambil memastikan anak menghembus nafas panjang dan lancar).
2.2. Latihan mengikut kaedah A.N. Strelnikova
Peraturan untuk melakukan senaman pernafasan mengikut kaedah
1. Fikirkan tentang bernafas melalui hidung anda, latih ia. Tarik nafas dengan tajam, pendek (seperti bertepuk tangan).
2. Hembusan keluar selepas sedutan sendiri melalui mulut. Jangan tahan dan tolak hembusan nafas. Penyedutan adalah sangat aktif (melalui hidung), hembusan adalah benar-benar pasif (melalui mulut).
3. Penyedutan dilakukan serentak dengan pergerakan. Dalam latihan pernafasan Strelnikov tidak ada penyedutan tanpa pergerakan, dan tiada pergerakan tanpa penyedutan.
4. Semua nafas ditarik mengikut rentak latihan (semua orang telah melihat bagaimana tentera berarak).
5. Mengira dalam gimnastik pernafasan Strelnikov tidak pergi dengan 5 dan 10, seperti dalam tradisional, tetapi hanya dengan 8. Kira secara mental, bukan dengan kuat.
Latihan pertama ialah "Palms". I. p.: lurus, bengkokkan siku anda (siku ke bawah) dan "di tapak tangan penonton" - "pose psikik." Ambil nafas yang bising, pendek, berirama melalui hidung anda dan pada masa yang sama genggam tapak tangan anda (gerakan menggenggam)
Pastikan bahu anda tidak terangkat semasa anda menarik nafas. Ambil 4 nafas yang tajam dan berirama melalui hidung anda (iaitu, "menghidu" 4 kali). Kemudian turunkan tangan anda, berehat selama 3-4 saat - jeda. Ambil 4 nafas pendek, berhenti sebentar lagi. Ingat! Penyedutan aktif melalui hidung dan hembusan pasif melalui mulut. Normal: "menghidu" hidung anda 24 kali, 4 kali.
Latihan kedua - "Epaulet." I. hlm: lurus. Kepalkan tangan anda ke dalam penumbuk dan tekan pada tali pinggang anda. Pada saat penyedutan, tolak penumbuk anda ke bawah ke arah lantai, seolah-olah melakukan tekan tubi daripadanya (bahu tegang, lengan lurus sampai ke lantai). Kemudian kembalikan tangan anda ke kedudukan asalnya pada paras pinggang. Bahu santai - nafas hilang. Jangan angkat tangan di atas pinggang. Jangan 4 gerakan penyedutan berturut-turut, tetapi 8. Kemudian berehat selama 3-4 saat dan sekali lagi 8 pergerakan penyedutan Norma: "ikut" dengan hidung anda 12 kali 8 kali.
Latihan ketiga - "Pam"(mengembang tayar). I. p.: berdiri tegak, kaki sempit sedikit daripada lebar bahu. Buat sedikit condong ke hadapan (jangkau tangan anda ke arah lantai, tetapi jangan sentuh) dan pada masa yang sama tarik nafas tajam dan pendek melalui hidung anda pada separuh kedua kurus. Penyedutan harus berakhir dengan lenturan. Angkat sedikit, tetapi jangan luruskan, dan tunduk semula dengan penyedutan pendek dan bising. Ambil surat khabar yang digulung (tongkat) di tangan anda dan tiru memompa tayar kereta.
Lakukan selekoh secara berirama dan mudah, jangan tunduk rendah, lentur di pinggang sudah cukup. Punggungnya bulat, tidak lurus, kepala ditundukkan.
Ingat! Anda perlu "mengembang tayar" mengikut rentak perarakan. Jangan lakukan 8 penyedutan-pergerakan berturut-turut, tetapi 16. Kemudian berehat selama 3-4 saat dan sekali lagi 16 penyedutan-pergerakan. Hembusan keluar selepas setiap penyedutan secara bebas (secara pasif) melalui mulut.
Latihan keempat - "Kucing"(mencangkung dengan putaran). I. p.: berdiri tegak, kaki lebih sempit sedikit daripada selebar bahu (tapak kaki anda dalam latihan ini tidak boleh terkeluar dari lantai). Lakukan jongkong menari ringan dan pada masa yang sama semasa anda mencangkung, pusingkan badan anda ke kanan - tarik nafas pendek dan tajam. Kemudian mencangkung yang sama dengan membelok ke kiri, dan juga nafas pendek dan bising melalui hidung. Kanan-kiri, sedut sebelah kanan - sedut sebelah kiri.
Hembusan nafas hilang sendiri antara penyedutan. Bengkokkan sedikit lutut anda dan luruskan (jongkok ringan, kenyal, jangan mencangkung dalam-dalam). Buat pergerakan menggenggam dengan tangan di sebelah kanan dan kiri pada paras pinggang. Bahagian belakang betul-betul lurus, berpusing hanya di pinggang. Jangan 16 penyedutan-pergerakan berturut-turut, tetapi 32. Kemudian berehat selama 3-4 saat dan sekali lagi 32 penyedutan-pergerakan. Norma: lakukan 3 kali 32 penyedutan-pergerakan (32 + 32 + 32 = 96 – 1 Strelnikov "seratus").
Latihan kelima - "Peluk bahu anda"(tarik nafas sambil memampatkan dada). I. p.: Bengkokkan tangan anda pada siku dan angkat ke paras bahu. Lemparkan tangan anda ke arah satu sama lain sepanjang jalan, seolah-olah memeluk diri anda dengan bahu, dan pada masa yang sama dengan setiap "pelukan" tajam "menghidu" hidung anda. Pada saat "pelukan," tangan anda selari antara satu sama lain (dan tidak bersilang), jangan ubahnya dalam apa jua keadaan! mereka (tidak kira tangan mana yang berada di atas - kanan atau kiri)! Jangan renggangkannya dan jangan tegangkannya.
Setelah menguasai latihan ini, anda boleh sedikit condongkan kepala anda ke belakang pada saat pergerakan balas lengan anda (sedut dari siling). Normal: ambil 3 kali 32 nafas-pergerakan. Rehat selepas setiap "tiga puluh" (32 pernafasan-pergerakan) - 3 - 4 saat.
Latihan keenam - "Pendulum Besar"(“Pam” + “Peluk bahu anda”). I. p.: berdiri tegak, kaki lebih sempit sedikit daripada lebar bahu. Bengkok ke hadapan - lengan mencapai lantai (sedut). Dan dengan serta-merta, tanpa henti (sedikit! membongkok di pinggang), bengkok ke belakang - lengan memeluk bahu. Dan juga sedut. Tunduk ke hadapan - bersandar ke belakang, tarik nafas dari lantai - tarik nafas dari siling. Hembusan keluar dengan sendirinya dalam selang waktu antara penyedutan (jangan tahan atau tolak hembusan).
3. Gimnastik artikulasi
Gimnastik artikulasi adalah satu set latihan khas yang bertujuan untuk menguatkan otot alat artikulasi, mengembangkan kekuatan, mobiliti dan pembezaan pergerakan organ yang terlibat dalam proses pertuturan.
Matlamat gimnastik artikulasi adalah untuk membangunkan pergerakan penuh dan kedudukan tertentu organ alat artikulasi, keupayaan untuk menggabungkan pergerakan mudah menjadi kompleks yang diperlukan untuk sebutan bunyi yang betul.
Gimnastik artikulasi termasuk latihan yang serupa dengan gimnastik biasa, hanya ia bertujuan untuk organ artikulasi.
Mobiliti dan ketepatan organ artikulasi: lidah, bibir, uvula kecil (velum palatine) adalah salah satu syarat utama untuk bunyi vokal dan konsonan yang betul. Organ artikulasi yang paling mudah alih, yang bergantung pada kualiti sebutan bunyi, ialah lidah. Kebanyakan latihan dalam gimnastik artikulasi berkaitan secara khusus dengan lidah sebagai organ yang paling berfungsi.
Hujung lidah boleh jatuh di belakang gigi bawah (seperti bunyi [s, z, ts]), boleh naik di belakang gigi atas (bunyi [t, d, n]), boleh menekan alveoli (bunyi [ l]), boleh bergetar di bawah tekanan aliran udara yang dihembus (bunyi [r]).
Bahagian depan belakang lidah, tanpa penyertaan hujung lidah, boleh naik ke alveoli, membentuk jurang dengan mereka (bunyi [s, z, ts]), boleh naik ke lelangit bersama-sama dengan hujung lidah dan membentuk jurang dengannya (bunyi [sh, zh, sch] ).
Bahagian tengah lidah tidak seperti mudah alih. Tanpa menggerakkan bahagian depan atau belakang lidah, ia hanya boleh naik ke arah lelangit keras, pergerakan ini perlu semasa menyebut bunyi [th] dan semua bunyi lembut.
Bahagian belakang lidah boleh naik dan rapat dengan lelangit (bunyi [k, g]), atau membentuk jurang dengannya apabila menghasilkan bunyi [x].
Tepi sisi lidah boleh naik, menekan permukaan dalam geraham, dan tidak membenarkan aliran udara keluar masuk ke sisi (bunyi [s, z, ts, sh, zh, sch, ch, r] ), mereka boleh menurunkan dan membenarkan aliran udara melalui (bunyi [l]).
Mobiliti bibir juga memainkan peranan penting dalam pembentukan bunyi. Bibir boleh meregang ke dalam tiub (bunyi [u]), mereka boleh dibulatkan (bunyi [o]), meregangkan ke dalam senyuman (bunyi [i, ы]). Apabila menyebut bunyi [s, z, ts, l] dan lain-lain, bibir harus mendedahkan sedikit gigi atas dan bawah dan bergerak sedikit ke hadapan apabila menyebut bunyi [sh, zh]. Tetapi bibir bawah mempunyai mobiliti yang paling besar; ia aktif apabila kita menyebut bunyi [p, b, m, v, f].
Rahang bawah boleh diturunkan dan dinaikkan, ini penting untuk bunyi vokal yang berbeza.
- Pada mulanya, latihan mesti dilakukan dengan perlahan. Adalah berguna untuk bertanya kepada anak anda soalan-soalan utama. Sebagai contoh: apa yang dilakukan oleh bibir? Apa yang dilakukan oleh lidah? Di manakah ia terletak (atas atau bawah)?
- Kemudian kadar latihan boleh ditingkatkan dan dilakukan secara berbilang. Tetapi pada masa yang sama, pastikan latihan dilakukan dengan tepat dan lancar, jika tidak latihan itu tidak bermakna.
- Apabila bekerja dengan kanak-kanak, anda perlu memastikan bahawa mereka menguasai pergerakan asas.
- Keperluan semakin meningkat: pergerakan mesti jelas dan lancar, tanpa berkedut.
- Kanak-kanak, melakukan senaman pada kadar yang pantas, dapat memegang kedudukan lidah untuk beberapa waktu tanpa perubahan.
- Jika semasa latihan lidah kanak-kanak menggeletar, terlalu tegang, menyimpang ke tepi dan bayi tidak dapat mengekalkan kedudukan yang diingini walaupun untuk masa yang singkat, anda perlu memilih latihan yang lebih mudah untuk melegakan nada otot.
3.2. Latihan artikulasi
"Tetingkap"
Membuka mulut anda luas bermakna ia panas.
Tutup mulut anda - "sejuk".
"Menguli doh"
Senyum, tampar lidah anda di antara bibir anda - "lima-lima-lima-lima-lima...".
Gigit hujung lidah anda dengan gigi anda (ganti kedua-dua pergerakan ini).
"Piala"
Senyum.
Buka mulut seluas-luasnya.
Keluarkan lidah lebar anda dan berikan bentuk "cawan" (iaitu, angkat sedikit hujung lidah).
"Dudochka"
Tarik bibir anda ke hadapan dengan ketegangan (gigi tertutup)
"Pagar"
Senyum, mendedahkan gigi tertutup anda dengan ketegangan.
"Pelukis"
Bibir dalam senyuman.
Buka mulut sedikit.
Gunakan hujung lidah anda untuk mengusap ("melukis") lelangit.
"Pussy"
Bibir dalam senyuman, mulut terbuka.
Hujung lidah terletak pada gigi bawah.
Keriting lidah anda, letakkan hujung lidah anda pada gigi bawah anda.
"Jom tangkap tetikus"
Bibir dalam senyuman.
Buka mulut sedikit.
Sebut "ah-ah" dan gigit hujung lidah anda yang luas (tangkap ekor tetikus).
"Kuda"
Panjangkan bibir anda.
Buka mulut sedikit.
Klik dengan lidah "sempit" (seperti klik kuku kuda).
"Pengukus berbunyi"
Bibir dalam senyuman, mulut terbuka.
Dengan ketegangan, sebut "y-y-y..." yang panjang.
"Gajah minum"
Regangkan bibir anda ke hadapan seperti tiub, membentuk "belalai gajah."
“Ambil air,” sambil mengetap bibirmu sedikit.
"Turki sedang berbual"
Gerakkan lidah anda dengan cepat di sepanjang bibir atas - "ba-ba-ba-ba...".
"kacang"
mulut tertutup.
Hujung lidah dengan ketegangan berselang-seli terletak di pipi.
Bebola keras yang dipanggil "kacang" terbentuk di pipi.
"Hayun"
Senyum.
Buka mulut awak.
Hujung lidah di belakang gigi atas.
Hujung lidah di belakang gigi bawah.
"Tonton"
Senyum, buka mulut.
Gerakkan hujung lidah (seperti arah jam) dari satu sudut mulut ke sudut yang lain.
"Lempeng"
Senyum.
Buka mulut sedikit.
Letakkan lidah lebar anda pada bibir bawah anda.
"Harmonik"
Senyum.
Buat "cendawan" (iaitu menghisap lidah lebar anda ke bumbung mulut anda).
Tanpa mengangkat lidah, buka dan tutup mulut (jangan tutup gigi).
"Pemain drum"
Senyum.
Buka mulut awak.
Hujung lidah di belakang gigi atas - "de-de-de...".
"Payung terjun"
Letakkan kapas pada hujung hidung anda.
Dengan lidah yang lebar, dalam bentuk "cawan", ditekan ke bibir atas, tiup bulu kapas dari hidung.
"Letakkan bola ke dalam gawang"
"Tolak" lidah yang lebar di antara bibir anda (seolah-olah anda memacu bola ke dalam gol).
Tiup dengan lidah anda ditekan di antara bibir anda (jangan kembangkan pipi anda).
4. Blok bacaan
Peringkat ini bertujuan terutamanya untuk latihan sistematik alat pertuturan kanak-kanak, pada pengesanan awal kecacatan pertuturan, serta untuk membangunkan kemahiran membaca keseluruhan perkataan. Bahan untuk latihan adalah gabungan huruf berpasangan yang paling biasa dalam bahasa Rusia dan perkataan dengan gabungan huruf sedemikian. Ia diedarkan ke dalam kumpulan sedemikian rupa untuk mematuhi prinsip asas pembelajaran dari mudah kepada kompleks secara konsisten. Isipadu bahan untuk pelajaran ialah 20-25 kombinasi huruf dan bertambah mengikut pertambahan saiz gabungan huruf itu sendiri (2, 3, 4, 5, dsb.). Gabungan huruf atau blok ditulis di papan tulis dalam lajur atau baris. Pelbagai pilihan penempatan di papan membantu melatih otot mata dan mengembangkan perhatian sukarela.
Kumpulan pertama blok
Bacaan bersepadu dua huruf berdiri bersebelahan.
Semasa anda membaca blok ini, adalah berguna untuk mula mengajar konsep tekanan, suku kata yang ditekankan. Contohnya, ajak kanak-kanak membaca gabungan huruf ha-ga-ga! Pertama dengan penekanan pada suku kata pertama, kemudian pada suku kata kedua dan ketiga. Kerja yang sama boleh dilakukan dengan frasa ha-ha-ha! Ya ya ya!
Tugas-tugas ini membangunkan keupayaan untuk menyebut perkataan dengan tekanan pada mana-mana suku kata tertentu, serta kemahiran menentukan dengan telinga suku kata mana yang ditekankan.
Aa wa au ia ee iya ao yaya yay dia dia
Ey hell ay ay am ap ah! Dia makan, saya makan
Ed ezh izh ik il im if ikh oh!
Om dia os dari oh osh zhum kami uh! Hey!
Eh! Selatan yuz yum yun racun yak yal Yan yar.Ba-e-e-wo! Anda betul untuk
Ka li lu la mi mu-u-u we me-e-e na
Tidak tidak tetapi baik po ra re si su ta te
Itu sahaja! Fu fu! belakang! Heh! Che, chu sha!
Sup kobis brrr kshsh... tshshsh... shhh...Ay-ay oh-oh yok-yok oh-oh! Whoa!
Ha-ha-ha ya-ya-ya! Hey Hey!
Kumpulan kedua blok.
Membaca gabungan tiga huruf dan perkataan.
Kata-kata kumpulan ini wajib dibaca. Dalam proses blok bacaan, bukan sahaja kemahiran membaca dibangunkan dan disatukan, tetapi juga latihan bahagian-bahagian alat pertuturan yang sepadan dipastikan.
Ya, selamat tinggal bola itu sendiri berbau
Out base bull ber menang
Vyya dar rumah bey makan
Saya sudah menyemai dewan untuk dia
Puncak musim sejuk bukit jati Willow
Tikh biya kar lich hatch
Blooper myth mule cape mer
Kami tidak mempunyai pengemis melainkan seladang
Boy crowbar dream ost lot
Osi sup badan ini yang
Belakang ini adalah fikiran suami
Godfather Rus semangat Ufa Ufa
Langkah chub cek telinga telinga
Gema perisai tyuz yumu selatan
Kumpulan ketiga blok
Membaca gabungan huruf dengan gabungan beberapa konsonan di hujung perkataan.
Papan tinju borsch serigala atas
Gong memandu Yeysk perjalanan selatan
Louvre backlash clang match brain
Nepr port court punch ridget
Fact feint pon shurf murah hati
Frasa untuk dibaca
Walrus itu sejuk, tetapi merangkak.
Michael makan borscht dan kek.
Terdapat bolt di sisi.
Kumpulan keempat blok
Membaca perkataan suku kata tunggal dengan gugusan konsonan di awal perkataan.
Sekat plak kulit kayu pandang hentam
Doktor mendapat masalah dan mencederakan kolejMana ada hering benteng kiraan bodoh
Hari jazz hari bustard kawan menunggu
Paderi berdering tanda jahat gigitan panas
Frasa untuk dibaca
Jubah dia buruk.
Kelas berdiri di meja mereka.
Kawan saya pemurah.
Kumpulan kelima blok
Membaca perkataan satu suku kata yang paling sukar.
Sumbangan up swing melonjak sumbangan
Gvalt tract Dnepr Dniester drozd
Gudang barangan beraneka ragam jari raksasaMaksud pengalaman tiang sukan berderak
Serangan setem Tail Holmes
Kumpulan keenam blok
Membaca perkataan dua suku kata.
Apabila membaca bahan kumpulan latihan ini, cadangan tetap berkuat kuasa apabila membaca setiap suku kata: fokus sepenuhnya pada vokal suku kata yang datang selepas konsonan, tetapi dengan mengambil kira hakikat bahawa jumlah persepsi visual harus dibawa ke maksimum. mungkin, iaitu, meliputi 3-4 dan juga 5 huruf pada masa yang sama. Kemahiran mengenal pasti suku kata yang ditekankan dalam mana-mana perkataan dengan persepsi pendengaran juga amat penting. Oleh itu, dalam perkataan yang belum dijelaskan maknanya, nyatakan tekanan dan bahagikan kepada suku kata dengan garis menegak, contohnya: ab/surd.
Abbas orang miskin saya perintahkan anda untuk bravo
Absurdity tanpa lampu depan kalungan briket
Agan putih gangsa kembali
Frasa untuk membaca.
Saya membawa roti ke atas.
The Reaper sedang menunggu.
rumah buruk.
Sebuah benteng hinggap di rumah kami.
Kumpulan ketujuh blok
Membaca perkataan dengan konsonan keras dan lembut.
Apabila membaca kata-kata kumpulan ini, perlu sekali lagi mengingati makna fungsi tanda pepejal. Adalah berguna untuk ambil perhatian bahawa dua perkataan duduk dan makan dibaca sama, tetapi bermaksud tindakan yang berbeza. Untuk akhirnya menjelaskan maksud perkataan dan menjelaskan bacaan, puisi berikut boleh dicadangkan.
Kami sedih, melihat dari pokok cemara,
Bagaimana orang lain duduk di bawah
Dan rizab kami telah dimakan.
Duduk - makan penerimaan - volume
Penggambaran - Saya sedang membuat penggambaran - Saya akan masuk
Ketibaan - kongres mengambil - disita
Frasa untuk membaca.
Dia memimpin kudanya, kemudian menunggang ke dalam istana.
Rakaman kami mengenai harta itu telah dirampas.
Perkataan dengan tanda lembut di hujungnya.
Hidup - untuk dimakan - ada bau - keluar
Tetamu – GOST kapur – kapur dal – dal
Makan - cemara biarkan - darah kosong - tempat berteduh
Rakit – sentuhan daging – padi takhta – lynx
Frasa untuk membaca.
Jangan masuk ke dalam - ada kotoran di sana.
Kami berjalan melalui api, melalui debu.Babe - benih wanita - keluarga
Kolya - kepentingan apa - siapa
Saya memberi - penderaan Daria - pembohongan
Kumpulan kelapan blok
Membaca perkataan dan frasa sehingga tiga suku kata.
Tiada keistimewaan dalam mengamalkan golongan kata ini. Pada masa ini, kemahiran membaca perkataan dengan dua suku kata sudah tersedia. Guru hanya perlu berhati-hati dengan dos dan pemilihan bahan pendidikan.
Hell of Denmark buatan sendiri
Kenaikan pangkat artis wang
Peranan dibazol macam-macam
Pengetahuan tentang orang bebas air
Demam membekukan uskup
Kuda buaian beku
Frasa untuk membaca.
Ekor kuda, ekor kuda yang berharga.
Tiada awan di langit - ia panas.
Kumpulan kesembilan blok
Membaca perkataan, frasa dan frasa tanpa mengehadkan kemungkinan pertuturan kesukaran.
April Lomonosov separuh lebar
Pati biasa basalt
Cermin nama keluarga anak tiri
Keghairahan revolusi ketelusan
kesusasteraan:
- Sekolah rendah tambah sebelum dan selepas. No 7 2010.
- Sekolah rendah tambah sebelum dan selepas. No 6 2009.
- Sekolah rendah tambah sebelum dan selepas. No. 11 2008.
- Sekolah rendah tambah sebelum dan selepas. No. 11 2007.
- Sekolah rendah tambah sebelum dan selepas. No. 8 2007.
- Sekolah rendah. No 6 2001.
- Kaedah bukan tradisional dalam pedagogi pembetulan / M.A. Povalyaeva. – Rostov-n-D: Phoenix, 2006. – 349 P.
- Pavlova N.N.“Baru belajar membaca” / Ill. Di Zatselyapina, N. Melnikova. – M.: Perpustakaan Rumah Penerbitan Ilya Reznik; Eksmo Publishing House, 2006. – 64 p., ill.
- Pelajaran membaca di tingkatan 3. G.M. Guseva, E.N. Morgacheva. M. “Pencerahan”, 2007. – 140 P.
- Bagaimana untuk mengatasi kesukaran dalam belajar membaca. S.N. Kostromina, L.G. Nagaeva. – M.: Axis – 89, 1999.
Kad 1.
on - on - on - pokok pain tumbuh di halaman rumah;
tetapi - tetapi - tetapi - esok kita akan pergi ke pawagam;
an - an - an - kemaskan beg pakaian anda;
dalam - dalam - dalam - adakah anda pergi ke kedai?
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Sonya membawa raspberi kepada Zine dalam bakul.
3. Pulihkan teks.
Posh__ Mu__ na ba__
Dan beli__sendiri__:
Datang__ lipas__
Saya akan menjamu awak dengan teh!
Kad 2.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
ta - ta - ta - rumah kita bersih;
anda - anda - anda - semua kucing makan krim masam;
ti - ti - ti - makan hampir semua bubur:
te - te - te - kami menangguhkan jahitan;
kemudian - kemudian - kemudian - kami mula bermain lotto;
di - di - di - kami membawa skuter bersama kami.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Seorang penenun menenun kain pada pakaian Tanya.
3. Pulihkan teks.
Va__, Va___ - hanya__
Saya membeli lo____ tanpa ekor___.
Duduk di___ pada____
Dan saya pergi ke __________.
Kad 3.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
ra - ra - ra - Sudah tiba masanya untuk Katya tidur;
ro - ro - ro - terdapat baldi di atas lantai;
ry - ry - ry - nyamuk terbang;
atau - atau - atau - kami menyapu halaman rumah;
ar - ar - ar - ada tanglung tergantung di dinding.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Roma takut guruh,
Dia mengaum lebih kuat daripada guruh.
3. Pulihkan teks.
Saya terjatuh___ hari ini -
Saya mempunyai lebih____ lagi____.
Selama dua jam dia menelefon____
Saya telah menunggunya selama dua jam___.
Kad 4.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
ri-ra, ra-rya, ru-ryu, ir-er, ar-or-ur.
trry-trra-trre, trro-trru-trry,
Drri-drr-drr, drro-dru-drr.
2. Baca perkataan dengan cepat.
Rod - saudara - asli.
Halaman - janitor - halaman.
Rumput - rumput - rumput.
3. Membaca rima dengan jelas dan jelas.
Taras - bar
Rastabars!
Di Varvara
Ayam sudah tua!
4. Bacalah pemusing lidah dengan cepat
jangan lakukan kesilapan.
Rumput di halaman rumah, kayu api di atas rumput.
Jangan memotong kayu di atas rumput di halaman rumah anda.
Kad 5.
1.Baca dalam keseluruhan perkataan.
2. Baca cepat, habiskan perkataan.
... Dan kuali itu menjerit sambil berlari......:
"Saya berlari, ....., ......, saya tidak boleh menahan ...!"
Dan di belakangnya ada garpu, cermin mata dan……. ,
Cawan ya…….. melompat ke atas…….. .
3. Baca keseluruhan perkataan dengan kadar yang lebih pantas.
Kad 6.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Sa - sa - sa - _______ berlari di dalam hutan;
Jadi – begitu – begitu – Vova ____________;
tebuan - tebuan - tebuan - terdapat banyak ____ di kawasan lapang;
Su - su - su - sejuk di _____;
Kami - Kami - Kami - ___ sedang meragut di padang rumput.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Nenek belikan manik untuk Marusya.
3. Pulihkan teks.
Kita perlukan, kita perlukan minda ____________
Pada waktu pagi______ dan petang________,
Dan pekerjaan yang najis ____________
Malu dan ________!
S________ dan malu!
Kad 7.
1.Baca dalam keseluruhan perkataan.
2. Baca pelik lidah dengan cepat
jangan lakukan kesilapan.
Tikus duduk di sudut,
Saya makan sekeping bagel.
Senya membawa jerami di kanopi.
Senya akan tidur di atas jerami.
Senya membawa Sanya dan Sonya menaiki kereta luncur.
Giring - lompat - Senya - dari kaki anda,
Sanya - di sebelah, Sonya - di dahi.
Segala-galanya dalam salji - bang!
Kad 8.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Untuk - untuk - untuk - pulang kambing.
Zu - zu - zu - kami membasuh Katya di dalam besen.
Zok - zok - zok - kita akan menyanyi sekali lagi.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Buba the bunny sakit gigi.
2. Bina ayat yang lengkap.
Tentang seekor kambing.
Untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-di sini ada seekor kambing yang diikat.
Zy-zy-zy, zy-zy-zy…………………….
Zu-zu-zu, zu-zu-zu……………………….
Untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk-untuk………………………… .
Kad 9.
Anak lelaki - mimpi - linen kotor - ikan keli - dirinya sendiri.
Kucing - bubur - topi keledar - pussy.
Mangkuk - beruang - midge.
2. Katakan dengan cepat:
Luwak itu membawa dahan itu.
3. Pulihkan teks.
Kucing itu menangkap tikus dan _________.
Daun kobis arnab ________
Kad 10.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Lo – lo – lo - panas di luar.
Lu-lu-lu - meja di sudut.
St – st – st – kerusi kami pecah.
Ol - ol - ol - kita beli garam.
3.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Lara dan Valya sedang bermain piano.
4. Pulihkan teks.
Bot melalui laut __________,
Orang yang mempunyai dayung ___________.
Kad 11.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
OH – OH – OH – adakah ini pemadam anda?
AY - AY - AY - Mei yang hangat telah tiba.
HEY – DIA – DIA – datang cepat.
2. Katakan dengan jelas,
MAI LAI VOY BARN
BERHENTI LOMPAT LARI
BUNNY SAKE LAYKA
MISTERI YOGURT TUAI
2. Bacalah yang berbelit lidah dengan cepat,
jangan lakukan kesilapan.
AVDEY MELUKARKAN BEG KUKU,
AVDEY SEDANG MENYERAT SEKUNG PENIPU.
AVDEY MEMBERI KUKU UNTUK BANGGA.
GORDEY AVDEY MEMBERI GRUZDEY.
Kad 12.
1. Siapa yang paling prihatin?
Baca perkataan secara berpasangan. Siapa yang lebih baik membacanya?
2. Membaca rangkaian perkataan.
Beritahu saya siapa itu.
Siskin - crossbill - tit - swift - murai.
Rhinoceros-monyet-kanggaru - buaya.
Anak anjing – anak lembu – kambing – anak ayam – anak itik – anak kuda.
3. Baca dengan lancar.
Salji - salji - salji - salji.
Musim sejuk - musim sejuk - musim sejuk - musim sejuk.
Hutan - rimbawan - rimbawan - penebang kayu - hutan
Laut - pelaut - marin - pelaut.
Kad 13.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Va-va-va - itu rumput tinggi.
Anda-anda-anda malah berada di atas kepala anda.
Ve-ve-ve - bunga jagung kelihatan di rumput.
Woo-woo-woo - sejambak bunga jagung kepada Narva.
Wee-wee-wee - cuma jangan terlalu banyak mengoyakkannya.
2. Baca rima mengira dengan perlahan,
kemudian lebih cepat sedikit
kemudian dengan cepat.
Kuda yang bersemangat
Berambut panjang
Melompat melintasi padang
Ladang jagung melompat.
Dia akan menangkapnya
Dia main tag dengan kita.
Kad 14.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Ka-ku-ko-kita patut pergi……. .
Kry – kru – kra – bersambung…….
2. Baca dengan lancar.
Rangka – kelas – letak – roller – bilah.
Gigit - maple - hama - hama - hama.
Tahi lalat - bulatan - sejuk - batang.
3. Baca dan sebut dengan cepat.
Seperti pada mesin taip
Dua babi comel:
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Dan mereka mengetuk
Dan mereka merengus:
Oink-oink-oink-oink!
Oink-oink-oink-oink!
cuckoo cuckoo
Saya beli tudung.
Pakai tudung cuckoo,
Alangkah kelakarnya dia dalam tudung!
Kad 15.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Ma - ma - ma - Saya sendiri di rumah.
Mu - mu - mu - susu untuk sesiapa?
Mo - mo - mo - makan popsicle.
Kita - kita - kita - kita baca.
Mi - mi - mi - menyanyikan not "mi".
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Beruang itu menemui madu di dalam hutan,
Sedikit madu, banyak lebah.
3. Pulihkan teks.
N-sh- T-n- gr-mk- pl-h-t.
R-n-l- dalam r-chk-m-ch-k.
D-m- s-v-l- dalam b-g-z:
d-v-n, h-m-d-n, s-q--zh,
k-rt-n-, k-rz-n-, k-rt-nk-
M-l-nk-s-b-h-nk-…
Kad 16.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Du - do - yes - wayar berbunyi.
Dok-dok-dok - kami suka makan madu.
Air - air - air - Makcik Luda seorang tukang kebun.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Datuk Dodon bermain paip,
Datuk Dimka menyakitinya.
3. Bercakap – ambil masa anda dan
lihat - jangan tersilap.
Dari perigi berhampiran
Air mengalir sepanjang hari.
Pada bulan Disember, pada bulan Disember!
Semua pokok dalam perak.
Kad 17.
Baca lajur perkataan.
Jangan lakukan kesilapan!
sekali setiap G Kuda kampung Aloshu
Dan dia berkata: "Saya G kuda,
hidup G iare, pada G armoshka
Saya akan melakukannya juga G O - G Osh!
3. Baca dalam keseluruhan perkataan.
Apakah perkataan ini?
Mata - mata - mata - mata - lubang intip - mata - sayu.
Cakap-cakap-cakap-cakap.
Buku - buku - pencinta buku - penjual buku.
Kad 18.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
cha - cha - cha - ia terbakar di dalam bilik ________;
chu - chu - chu - dengan tukul saya _________;
och - och - och - datang ________.
2.Latihan untuk intonasi:
Pembuat jam memicingkan matanya
Dia membetulkan jam tangan untuk kami.
Katakan dengan perasaan gembira.
Ucap dengan perasaan sedih.
Katakan dengan perasaan geram.
3. Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Pelajar itu mempelajari pelajarannya,
Pipinya bertinta.
Kad 19.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Zhu - zhu - zhu - kami akan memberi susu _______;
Zha – zha – zha – ________ mempunyai jarum;
Zhi - zhi - zhi - _________ tinggal di sini;
Baik - baik - hujan mula turun ________;
Jo-jo-jo-padang rumput, keju kotej,
bola salji,_________.
2.Baca tanpa kesilapan.
Cepat cakap.
Siskin, ular rumput, landak, burung walit,
Zirafah, tikus dan walrus,
Rose hip, tayar, buluh,
Kereta dan pensel.
3. Bercakap – ambil masa anda dan
lihat - jangan tersilap.
Ular tidak tinggal di tempat tinggal landak.
Kad 20.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Sha - sha - sha - ibu mencuci bayi.
Shu - shu - shu - Saya sedang menulis surat.
Abu - abu - abu - Marina ada pensel.
2. Baca dengan kuat, bercakap dengan jelas.
3 . Latihan untuk intonasi:
Sasha mengetuk benjolan itu dengan topinya.
Baca dengan perasaan gembira,
dengan perasaan sedih,
dengan terkejut.
Kad 21.
1. Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Shcha - shcha - shcha - kami membawa pulang ikan siakap,
Asch - asch - asch - kami berharap untuk baju hujan.
Perisai-perisai-najis- anak ayam mencicit dalam sarang.
Shchik - shchik - shchik - kotak, pencipta, detektif.
2. Bercakap – ambil masa anda dan
lihat - jangan tersilap.
Anak anjing itu mencicit menyedihkan
Dia membawa perisai yang berat.
Dua anak anjing pipi ke pipi
Mereka mencubit berus di sudut.
Ya, di berus lantai
Terdapat sebatang kayu di atas kepala anda.
Tongkat anak anjing dari bahu!
Kedua-dua anak anjing itu pergi merungut.
(S. Mikhalkov)
Kad 22.
1.Baca perkataan dengan teliti.
Jangan lakukan kesilapan.
Baca penyimpangan lidah dalam keseluruhan perkataan,
katakan mereka dengan cepat:
Slava makan lemak babi,
Ya, lemak babi tidak mencukupi.
Terdapat sekeranjang oat,
Terdapat seekor biri-biri berhampiran kereta itu.
Osa berkaki ayam dan tanpa tali pinggang.
Kad 23.
1.Baca dalam keseluruhan perkataan.
2. Apakah maksud perkataan ini?
Susunlah.
Mei, Januari, Mac, Jun, Julai, April, Ogos,
Februari, September, Disember, Oktober, November.
3. Tentukan apakah persamaan objek?
Tukul dan garu, ikan mas crucian dan pike, angsa dan walet.
Kot bulu dan sarung tangan, mangkuk dan mug, oak dan spruce, gasing berputar dan kiub.
Kapak dan jarum, ayam dan tit, coklat kemerah-merahan dan chamomile.
Kad 24.
1. Baca dengan lancar. Tandakan perkataan yang menamakan buah beri.
Strawberi, beri biru, strawberi liar, lemon,
plum, pir, kranberi, raspberi, lingonberi, tembikai.
2. Baca pantun dengan cepat, jangan tersilap langkah.
Satu dua tiga empat lima,
Kami akan bermain sorok-sorok.
Langit, bintang, padang rumput, bunga -
Kamu pergi sekarang
Pengiraan bermula:
Seekor gagak duduk di atas pokok birch,
Dua burung gagak, seekor burung pipit,
Tiga burung murai, seekor burung bulbul.
Pemanasan ucapan
1. Pernafasan
Gambar rajah latihan:
Sedut udara sepenuhnya. Jangan bernafas selama beberapa saat. Kemudian isi paru-paru anda dengan udara, tetapi bukan dalam satu nafas, tetapi dalam beberapa nafas aktif yang pendek. Selepas setiap nafas ini, berhenti seketika tanpa menarik nafas atau menghembus nafas. Apabila paru-paru penuh, tahan udara, pastikan dada mengembang sepenuhnya. Selepas ini, tarik nafas dengan tenang.
a) Katakan peribahasa dan pemusing lidah - mula-mula rata, kemudian perlahan-lahan kuatkan suara anda ke arah akhir, sebaliknya, melemahkannya.
Corak:
Udara adalah untuk burung, laut untuk ikan, dan tanah air adalah yang paling disayangi oleh manusia di atas segalanya.
3. Diksi
suku kata:
bee-bae-bo-boo-boo
dee-de-da-do-doo-dy
Suku kata dengan gabungan bunyi yang lebih kompleks:
A)beep beep
jadi-jadi-bap
ba-ba-bap
bo-bo-bop dan lain-lain.
b)boom-bem-bam-bom-boom-bam
lyr-ler-lar-lor-lyr dan lain-lain.
4. Orthoepia
- Tentukan tempat tekanan dalam perkataan:
kambing - kambing, organ - organ, arang batu - arang, di atas kuda - di atas kuda, bau - bau, isi - isi, lari - lari, sudah - sudah, potong - potong, pondok - pondok, pandu - pandu, dari jauh - dari jauh, sebaliknya - jika tidak, Cossack adalah Cossack.
1. Pernafasan
A)"Lilin". Ambil jalur sempit kertas dan, membayangkan bahawa ia adalah lilin, tiup di atasnya. Aliran udara yang dihembus haruslah tanpa turun naik yang tajam - sekeping kertas mengawal kesamaan hembusan. Variasi latihan ini: tiup 3, 5,...10 lilin khayalan pada satu hembusan nafas atau hembus perlahan pada setiap lilin.
b) Tarik nafas, ambil udara sebanyak yang anda boleh, dan bercakap sehingga anda mempunyai cukup udara.
Seperti di atas bukit, di atas bukit
Kos tiga puluh tiga Egorkas:
Sekali Egorka,
Dua Yegorka,
Tiga Egorki...
Bersaing dengan rakan anda untuk melihat siapa yang boleh mengira paling lama tanpa menarik nafas.
A)"Lompat ke dalam air". Apabila melafazkan baris puisi, anda "berlari" dari nada rendah ke nada tinggi dan kembali semula.
Berikut adalah perolehan!
Saya berlepas. Dan
Seperti burung saya jatuh
Melantun! anak panah
Saya berlari. Saya bersembunyi
Saya mudah cepat
Di atas menara di bawah air.
b) Diam, kodok! Secara senyap, dalam nada amaran (anda bolehguna-
Tidak mungkin -panggilisyarat - jari ke bibir)
Bangau berjalanSenyap (dalam nada takut)
Supaya tidak ada masalah,Sangat senyap (berbisik)
Ambil sedikit air ke dalam mulut anda.
3. Diksi
a) Jenaka - cakap kosong:
Rya-rya-rya- laut biru;ryu-ryu-ryu- Saya sedang memasak lobak;ar-ar-ar- buku asas baru;ri-ri-ri- lampu menyala; re-re-re - kereta luncur di atas gunung;Dayung-atau-atau- Andryusha mempunyai kuda;ra-ra-ra- gunung tinggi;ro-ro-ro- pen baru;ru-ru-ru- kambing menggerogoti kulit kayu;ry-ry-ry- nyamuk berterbangan; ar-ar-ar - nyamuk terbang; atau-atau-atau - Roma mempunyai kapak;ur-ur-ur- tidak mengejar ayam dan lain-lain.
4. Orthoepia
A) Penggunaan selari dua jenis bacaan: ortografik dan ortoepik. Dicadangkan untuk membaca ayat itu dua kali: pertama semasa kita menulis, kali kedua seperti yang kita katakan:
Melihatkawan baiknya, dia mula ketawa riang.
b) Apabila membaca puisi "Beruang" oleh I. Tokmakova, perhatikan G(makanan ringan).
Seperti di atas bukit - salji, salji,
Dan di bawah bukit ada salji, salji,
Dan pada pokok Krismas - salji, salji
Dan di bawah pokok itu ada salji, salji.
Dan seekor beruang tidur di bawah salji.
Senyap, senyap... Jangan bising!
1. Pernafasan
a) “Bola tebuk”. Bayangkan anda mempunyai bola getah yang besar pada paras dada. Ia tertusuk. Jika anda menekannya, anda boleh mendengar udara keluar. Tiru bunyi dengan tiruan “sssss...”. Tekan "bola" dengan tapak tangan anda dengan ringan, tanpa usaha, pelepasan harus lancar, bertenaga, dan tidak melemah menjelang akhir.
b) "Tangkap nyamuk." Tangan bergerak berasingan - tarik nafas; secara beransur-ansur bergerak ke hadapan dengan tapak tangan menghadap satu sama lain - menghembus nafas. Terdapat nyamuk separas lengan, anda perlu menangkapnya, tetapi supaya tidak menakutkannya. Guru memberitahu pelajar: "Perlahan-lahan, rapatkan tangan anda secara perlahan-lahan (jangan takutkan nyamuk), buat bunyi berterusan "z-z-z", pukul nyamuk, cepat-cepat rentangkan tangan anda ke sisi, penyedutan automatik akan berlaku."
A) Senyap, sunyi, sunyi...
(senyap, perlahan)
Tiba-tiba ia digantikan dengan bunyi guruh yang berdentum!
(lebih kuat, lebih laju)
Dan sekarang hujan turun dengan senyap - adakah anda mendengar?
(senyap)
Ia menggelecek, ia menitis, ia menggelecek di atas bumbung...
(senyap, lebih cepat)
Dia mungkin akan mula bermain dram sekarang...
(senyap: mendengar)
Sudah bergendang! Sudah bergendang!
(kuat, menyeronokkan)
b) Duduk, pusingkan bahu anda, luruskan kepala anda. Mengambil nafas dalam-dalam, menyebut bunyi konsonan dengan lancar dan berlarutan m, l, n:Mmm… saya akan… nnn… Kemudian kepada konsonan m, l,n tambah vokal satu persatu dan, eh, a, oh, y,s dan katakan dengan lancar dan menarik:
mmi, mmm, mma, mmo, mmu, mmm;
lly, lle, llla, lol, llu, llly;
nnie, nne, Nna, tetapi, nnu, nny;
Bunyi boleh digantikan dengan mengira dari 1 hingga 10. Latihan ini dilakukan dengan pengukuhan suara secara beransur-ansur: pertama dengan senyap, kemudian lebih kuat, lebih kuat, dan sebaliknya, dengan melemahkan suara secara beransur-ansur: lebih kuat, lebih senyap, lebih senyap.
3. Diksi
Lo-ol-atau- Roma mempunyai kapak;lo-lo-ro- Saya ada pen;al-al-ar- wap di sauna;al-ar-al- ruang bawah tanah gelap;ri-ri-ri- membeli keropok; li-li-li - kami menyapu jalan; re-re-re - ribut salji pada bulan Januari;le-le-le- menunggangkeldai.
4. Orthoepia
Analog, memanjakan, kepercayaan, dispensari, kontrak, panggilan, katalog, suku, lebih cantik, cara, tukang kayu, memberitahu.
1. Pernafasan
Latihan berikut boleh digunakan sebagai latihan pernafasan sebelum memulakan hari bekerja guru. Mereka membantu memanaskan alat suara pertuturan dan menyediakannya untuk kerja jangka panjang.
A) I.p. - duduk di atas kerusi, kaki dihamparkan sedikit. Bengkokkan badan anda, sentuh dada anda ke lutut anda, lengan tergantung ke bawah - penyedutan aktif dan cepat. Tahan nafas anda selama beberapa minit. Perlahan-lahan luruskan, angkat tangan anda - hembus pada bunyi "sh". jeda. Ulangi latihan beberapa kali.
b) I.p. - kaki dibuka seluas bahu, tangan pada tali pinggang. Pusingkan badan anda ke kiri - ke kanan - tarik nafas aktif, kemudian kembali ke i.p. - hembus nafas pada bunyi "m" dengan mulut tertutup.
V) I.p. - berdiri, kaki dibuka seluas bahu, lengan merebak ke sisi pada paras bahu dan ditarik ke belakang sejauh mungkin, jari merebak. 1 - gerakkan tangan anda ke hadapan, cepat silangkan tangan anda di bawah dada anda supaya siku anda berada di bawah dagu anda dan tangan anda memukul bilah bahu anda dengan kuat (hembus nafas); 2 - ulangi penyedutan, kembali ke kedudukan. (tolak keluar perut anda dengan penyedutan diafragma perlahan).
G) Berjalan di tempat, mengira sendiri - tarik nafas untuk kiraan 1 - 5, jeda untuk kiraan 1 - 3, hembus untuk bunyi "fff".
d) Bayangkan tangan anda beku - panaskan dengan pernafasan anda (pastikan pernafasan anda adalah costal-diaphragmatic).
e) Padamkan beberapa lilin terbakar khayalan dengan hembusan nafas sekejap-sekejap aktif.
Baca puisi pendek. Baris manakah yang akan anda baca dengan kuat dan baris manakah yang akan anda baca dengan senyap?
Guruh dan senyap
Guruh berdentum - bang! sial! —
Ia seperti memusnahkan gunung.
Diam dalam ketakutan - ah! —
menutup telinganya...
3. Diksi
Baca puisi oleh K.I. Chukovsky pada tempo sederhana, berirama, menekankan suku kata yang ditandai dengan tekanan dengan suaranya. Pastikan anda menyebut setiap bunyi dengan jelas.
Seperti pada mesin taip
Dua babi comel:
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Dan mereka mengangguk
Dan mereka merengus dan mengangguk:
Oink-oink-oink-oink!
Oink-oink-oink-oink!
4. Orthoepia
Jurutera, akauntan, editor, pereka bentuk, pemandu, rektor, pensyarah, pemeriksa, profesor, konduktor.
Bahan untuk memanaskan badan pertuturan
I. Latihan pernafasan
Tugas-tugas berikut perlu diselesaikan:
1) mengajar untuk membezakan antara unsur-unsur pernafasan pertuturan (penyedutan, hembusan nafas, menahan nafas, menarik di udara), serta jenis pernafasan yang berbeza (berterusan dan berselang-seli);
2) membangunkan keupayaan untuk mengambil nafas yang betul (melalui hidung);
3) meningkatkan jumlah paru-paru;
4) mengembangkan keupayaan untuk menghembus nafas dengan betul;
5) ajar cara menambah udara dengan betul, dsb.
1. Tarik nafas dalam-dalam pada kiraan "satu." Pastikan udara tidak berhenti di dada, tetapi melalui diafragma, ke bahagian tengah badan. Tahan nafas anda untuk "satu-dua-tiga", kemudian hembus perlahan-lahan, mengira sendiri. Ingat akaun mana yang akan menggunakan semua udara. Semasa anda mengulangi senaman, cuba panjangkan pernafasan anda.
2. Bayangkan bahawa sekeping bulu sedang berputar dan jatuh di sebelah anda. Dan anda mahu bermain dengannya, menghalangnya daripada jatuh dengan bantuan udara yang dihembus dengan kuat, yang "membuang" bulu itu semula.
3. Tukar kerja semasa menghembus nafas: daripada mengira, sebut bunyi "s" - "z" dengan kuat secara bergantian.
4. "Mari kita mengira Egorok." Katakan pemusing lidah: "Seperti di atas bukit, di atas bukit terdapat 33 Egorki," kemudian hembuskan seluruh udara, tarik nafas baru dan hitung Egorki tanpa menundukkan nama. Sebagai contoh, "Satu Yegorka, dua Yegorka ..." Sebaik sahaja udara kehabisan, latihan berhenti. Apabila mengulangi latihan, cuba perbaiki keputusan anda.
5. "Kereta api bergegas dengan mengisar: w, h, w, w." Bayangkan bagaimana kereta api semakin laju. Cuba sebutkan lidah berbelit “Kereta api meluncur laju, menggiling: w, h, w, sch; f, h, w, sch; zh, ch, sh, sch;”, meningkatkan tempo secara beransur-ansur sambil mengulangi bunyi yang disenaraikan.
6. "Jom naik lif." Tarik nafas dan mula mengumumkan lantai dengan kuat dan jelas:
Tingkat satu!
Tingkat dua!
Tingkat ketiga!
Senaraikan lantai dari tingkat pertama hingga kelima, dan kemudian mula mengira ke belakang tanpa menambah udara. Cuba naik lif bangunan dua belas tingkat. Anda boleh melakukan senaman dengan menaikkan dan menurunkan nada suara anda.
7. Pertimbangkan perhatian. Ketua memanaskan badan mula mengira dengan kuat, dari semasa ke semasa dengan lancar atau mendadak menukar kelantangan daripada bisikan kepada hampir jeritan atau sebaliknya. Tugas selebihnya adalah untuk mengulangi selepas ketua dan mengikuti perubahan volum.
8. "Hembus nafas melalui penyedut minuman." Bayangkan anda mempunyai penyedut minuman nipis di tangan anda. Bawa ke mulut anda dan, selepas menarik nafas, cuba hembus semua udara di dalam paru-paru anda melalui lubang kecil dalam penyedut khayalan ini. Cuba menghembus nafas selama mungkin.
9. Kira dari 1 hingga 10 dengan peningkatan tempo secara beransur-ansur. Macam itu:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
10. Kira dari 1 hingga 10, perlahan-lahan perlahan. Macam itu:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10.
11. "Slaid". Kira hingga 10, tingkatkan volum secara beransur-ansur, dan selepas 5, kurangkan.
12. Cuba senaraikan huruf abjad dalam satu nafas.
13. Latihan pengagihan nafas. Baca teks daripada kisah dongeng A. Milne "Blink the Pooh and All-All-All", mengedarkan ayat jeda dan intonasi dengan betul. Ulangi teks sehingga anda berjaya mendapatkan udara hanya dua kali.
“Bayangkan betapa gembiranya Piglet apabila dia akhirnya melihat kapal itu. Kemudian, selama bertahun-tahun kemudian, dia suka berfikir bahawa dia berada dalam bahaya yang sangat besar semasa banjir yang dahsyat ini, tetapi satu-satunya bahaya yang mengancamnya adalah pada setengah jam terakhir pemenjaraannya, ketika Burung Hantu duduk di atas dahan dan, untuk menyokongnya secara moral, mula bercerita panjang lebar tentang Mak Ciknya, yang pernah bertelur angsa secara tidak sengaja; dan cerita ini berlarutan, sama seperti frasa ini, sehingga Piglet, yang sedang mendengar Burung Hantu, bersandar ke luar tingkap, kehilangan harapan untuk keselamatan, mula tertidur dan, secara semula jadi, mula sedikit demi sedikit jatuh. daripada tingkap; tetapi, mujurlah, pada ketika itu, apabila dia hanya berpegang dengan kuku kaki belakangnya, Burung Hantu itu menjerit dengan kuat, meniru kengerian Mak Cik dan suaranya apabila dia (Makcik) mendapati bahawa telur itu benar-benar seekor angsa, Piglet bangun dan tepat pada masanya untuk bergegas kembali dan berkata: "Oh, betapa menariknya ini!" - dalam satu perkataan, anda boleh bayangkan kegembiraannya apabila dia melihat kapal yang mulia yang sedang belayar untuk menyelamatkannya... Nah, cerita ini pada dasarnya berakhir di sini, dan saya sangat bosan dengan frasa terakhir ini sehingga saya tidak keberatan untuk menamatkannya. itu juga...”
II Latihan artikulasi
Diperlukan untuk "memanaskan" otot-otot lidah, bibir dan pipi untuk memastikan pergerakan mereka yang paling hebat apabila bercakap; membantu menghilangkan "penghalang kesunyian" psikologi.
Untuk lidah.
1. "Cincin". Bengkokkan hujung lidah anda supaya ia "kelihatan" ke dalam laring anda. Pegang lidah anda dalam kedudukan ini selama 2 - 3 saat, dan kemudian berehat.
2. "Lidah ular." Keluarkan lidah anda dan buat 2-3 pergerakan ke atas dan ke bawah dengan hujungnya. Apabila mengulangi latihan ini, ingat bahawa anda perlu menjelirkan lidah anda dengan cepat dan mengeluarkannya dengan lebih cepat.
3. "Keriting". Bengkokkan hujung lidah anda supaya ia menyentuh frenulum lidah. Pegang lidah anda dalam kedudukan ini selama 2 - 3 saat, dan kemudian berehat.
4. "Lidah yang paling panjang." Keluarkan lidah anda dan cuba capai hujung hidung anda. Dan kini hujung dagu. Seterusnya telinga kiri, kemudian kanan. Ulangi latihan.
5. "Tiub". Tunjukkan bahawa lidah anda mendengar anda: angkatnya dari sisi supaya ia "melengkung menjadi tiub" sepanjang keseluruhannya. Bersantai, ulangi latihan, tingkatkan rentak.
6. "Strut". Tidak semua orang berjaya dalam latihan. Anda perlu meletakkan lidah anda berserenjang dengan gigi "di tepi" sebagai spacer di dalam mulut, dan kemudian membalikkannya ke "tulang rusuk" yang lain.
7. “Tebuk pipi awak.” Kencangkan hujung lidah anda dan tekan pada bahagian dalam pipi anda. Ulang, secara bergantian "menusuk" pipi kanan dan kiri. (untuk lidah dan pipi)
8. "Proboscis." Dengan sekuat tenaga, picit bibir anda ke dalam bulatan supaya terdapat ruang kecil di antara mereka, dan lekatkannya ke hadapan. Gerakkan "proboscis" ke kiri, kanan, atas, bawah, dalam bulatan mengikut arah jam dan lawan jam.
9. "Bibir siapa yang lebih merah?" Gigit perlahan bibir anda sehingga menjadi merah. Jangan terlebih buat.
10. "Tunjukkan gigi anda." Tolak bibir anda supaya gusi anda terdedah. Keluarkan bibir atas anda secara bergantian dan kemudian bibir bawah anda.
11. "Sedih itu menyeronokkan." Pertama, bayangkan bahawa anda sedih dan tersinggung; Ketuk bibir anda dengan kuat (lipat bibir anda menjadi busur). Tiba-tiba seseorang membuat anda ketawa, dan mulut anda mengukir senyuman. Teruskan mengedut dan meregangkan bibir anda 3 hingga 4 kali, secara beransur-ansur meningkatkan rentak. (untuk bibir dan pipi)
12. "Landak". Puff, seperti yang dilakukan oleh landak yang tergesa-gesa: "Puff-puff-puff..." Lakukan senaman ini selagi anda mempunyai udara yang mencukupi. (Untuk bibir dan nafas)
Senaman menguap (dilakukan dengan cermin).
1. Buka mulut, lihat rongga tekak dan menguap.
2. Mulut tertutup, lubang hidung melebar, menguap dengan mulut tertutup.
3. Sebut bunyi [k], [g], [k-g], [g-k] beberapa kali. Mereka menguatkan otot pharynx.
4. sebut [a-o-u], cuba buka lebih luas bukan mulut, tetapi rongga pharynx.
III Latihan diksi
Ia adalah perlu: 1) untuk menunjukkan fungsi pembezaan semantik artikulasi yang jelas
2) ajar mendengar kecacatan artikulasi dalam pertuturan anda sendiri dan orang lain;
3) mencapai sebutan yang jelas bagi perkataan dengan komposisi bunyi yang serupa.
1. "Menguap."
Kami menggerakkan lengan lurus kami ke bawah dan belakang, meregangkan dengan rasa, membuka mulut kami lebar-lebar, tekan kuat dengan lidah kami dari dalam pada rahang bawah, sebut "Ahh" - betulkan dan tahan selama 1 saat.
Kemudian kami menutup mulut kami, tarik bibir kami ke hadapan, picitkannya dengan kuat ke dalam roset lama yang tidak berpuas hati dan hum "Mmm" - betulkan dan tahan selama 1 saat. 5-6 kali.
2. "Corkscrew".
Kami menghidupkan lidah di dalam mulut secara menegak - kami meletakkannya "di tepi" kiri dan kanan secara bergantian. Rahang diturunkan sedikit, mulut tidak boleh dibuka. 6 kali dalam setiap arah.
3. "Lipat".
Lipat lidah separuh, kami meletakkan hujungnya di tengah lidah lebih dekat ke pangkal dan, menekan dengan kuat, "lap" bahagian tengah dengan hujung, menggerakkannya ke hadapan ke arah gigi. 5-6 kali.
4. "Bulatan".
Letakkan hujung lidah di antara gigi atas dan bibir atas. Dengan lidah yang tegang, kami membuat bulatan bertenaga lebar di bawah bibir yang tegang mengikut arah jam 6 kali, kemudian ke arah bertentangan 6 kali
5. "Suntikan dengan payung."
Rahang diturunkan sedikit, dengan lidah tegang kita tekan dari dalam pada pipi tegang - tahan selama 1 saat. Kemudian kepada yang lain. 6 kali dalam setiap arah.
6. "Urut".
Perlahan-lahan, uli dan gigit lidah dengan gigi anda.
7. "Menekan."
Kami menekan kuat dengan hujung lidah pada gigi tertutup depan, seolah-olah cuba menolaknya ke hadapan - tahan selama 1 saat. Bersantai - 1 saat. 5-6 kali.
8. "Kitty."
Kami menekan seluruh satah lidah dengan kuat ke lelangit - tahan selama 1 saat. Kemudian tekan ke bawah dengan kuat - tahan selama 1 saat. - 6 kali dalam setiap arah.
9. "Berus".
Menggunakan hujung lidah yang dilanjutkan, menekan dengan kuat, seolah-olah dengan berus, kami "melukis" lelangit dengan pergerakan lancar dan perlahan dari gigi ke laring dan belakang. 6 kali dalam setiap arah.
10. "Tiub".
Kami mengangkat tepi lidah, melekatkan tiub yang terhasil ke hadapan dan dengan kuat meniup udara melaluinya. 5-6 kali.
11. "Pose Singa"- yogi tahu)).
Kami menarik lidah ke hadapan dan ke bawah dan mencapai dagu dengan hujung lidah. Untuk melakukan ini dengan lebih baik, angkat akar lidah ke hadapan dan ke atas. 5-6 kali.
Senaman yang sangat berguna pada permulaan selsema dan sebarang suara serak di tekak - lebih baik daripada mana-mana lolipop farmaseutikal dan minuman bergas. Ia juga amat disyorkan untuk menggunakannya dan bukannya "membersihkan tekak" tradisional ("batuk-batuk"), yang menggaru tekak seperti kertas pasir dan oleh itu sangat berbahaya.
12. "Pose Harimau"- Saya sudah menambah ini bagi pihak saya sendiri, jangan cari dalam yoga))
Kami menarik lidah ke hadapan dan ke atas dan mencapai hujung hidung dengan hujung lidah. Jika anda mengalami kesukaran, anda boleh membantu dengan tangan anda)). 5-6 kali.
13. "Kuda".
Segala-galanya sangat mudah di sini - tanpa membuka mulut anda, kami menghembus udara dengan kuat supaya bibir santai anda mendengus, seperti kuda. Latihan ini melegakan otot yang letih dan boleh digunakan sebagai rehat di antara latihan lain.
Laraskan bilangan latihan mengikut perasaan anda, anda boleh memilih lima atau enam latihan kegemaran anda untuk bermula. Hanya dalam tujuh hingga sepuluh hari anda akan dengan mudah mengatasi keseluruhan kompleks - malah dengan sepuluh hingga dua belas ulangan dan bukannya lima atau enam.
Seperti yang anda perhatikan, kawan-kawan, latihan 2-12 terutamanya bertujuan untuk memanaskan lidah. Bahagian kedua gimnastik yang hebat ini membantu menyediakan bibir anda dengan baik untuk bekerja - kami akan mempelajarinya pada masa akan datang. Kini tiba masanya untuk berlatih!
on - on - on - pokok pain tumbuh di halaman rumah;
tetapi - tetapi - tetapi - esok kita akan pergi ke pawagam;
an - an - an - kemaskan beg pakaian anda;
dalam - dalam - dalam - adakah anda pergi ke kedai?
ta - ta - ta - rumah kita bersih;
anda - anda - anda - semua kucing makan krim masam;
ti - ti - ti - makan hampir semua bubur:
te - te - te - kami menangguhkan jahitan;
kemudian - kemudian - kemudian - kami mula bermain lotto;
di - di - di - kami membawa skuter bersama kami.
ra - ra - ra - Sudah tiba masanya untuk Katya tidur;
ro - ro - ro - terdapat baldi di atas lantai;
ry - ry - ry - nyamuk terbang;
atau - atau - atau - kami menyapu halaman rumah;
ar - ar - ar - ada tanglung tergantung di dinding.
ri-ra, ra-rya, ru-ryu, ir-er, ar-or-ur
trry-trra-trre, trro-trru-trry
Drri-drr-drr, drro-dru-drr
Sa - sa - sa - _______ berlari di dalam hutan;
Jadi – begitu – begitu – Vova ____________;
tebuan - tebuan - tebuan - terdapat banyak ____ di kawasan lapang;
Su - su - su - sejuk di _____;
Kami - Kami - Kami - ___ sedang meragut di padang rumput.
Baca tanpa kesilapan. Cepat cakap.
Sonya membawa raspberi kepada Zine dalam bakul.
Seorang penenun menenun kain pada pakaian Tanya.
Roma takut guruh,
Dia mengaum lebih kuat daripada guruh.
Rod - saudara - asli.
Halaman - janitor - halaman.
Rumput - rumput - rumput.
Nenek belikan manik untuk Marusya.
Tikus duduk di sudut,
Saya makan sekeping bagel.
Senya membawa jerami di kanopi.
Senya akan tidur di atas jerami.
Senya membawa Sanya dan Sonya menaiki kereta luncur.
Giring - lompat - Senya - dari kaki anda,
Sanya - di sebelah, Sonya - di dahi.
Segala-galanya dalam salji - bang!
Pulihkan teks.
Posh__ Mu__ na ba__
Dan beli__sendiri__:
Datang__ lipas__
Saya akan menjamu awak dengan teh!
Kita perlukan, kita perlukan minda ____________
Pada waktu pagi______ dan petang________,
Dan pekerjaan yang najis ____________
Malu dan ________!
S________ dan malu!
Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
OH – OH – OH – adakah ini pemadam anda?
AY - AY - AY - Mei yang hangat telah tiba.
HEY – DIA – DIA – datang cepat.
mai-lai - bangsal
berhenti - lari - lompat
bunny - ular - husky
tuaian - yogurt - misteri
Bacalah yang berbelit lidah dengan cepat, jangan tersilap langkah.
Avdey sedang menyeret beg paku,
Gordey sedang mengheret beg cendawan susu.
Avdey memberi Gordey beberapa paku.
Gordey memberi Avdey cendawan susu.
Siapa yang paling prihatin? Baca perkataan secara berpasangan.
titisan - bangau
tumpuan - ficus
topi keledar - cat
peti api - jejak
bumbung - tikus
langit - lelangit
pipi - sekerat
buih - bekas pensel
rambut palsu - rumah hijau
Baca rentetan perkataan. Beritahu saya siapa itu.
Siskin - crossbill - tit - swift - murai.
Rhinoceros-monyet-kanggaru - buaya.
Anak anjing – anak lembu – kambing – anak ayam – anak itik – anak kuda.
Baca cepat.
Salji - salji - salji - salji.
Musim sejuk - musim sejuk - musim sejuk - musim sejuk.
Hutan - rimbawan - rimbawan - penebang kayu - hutan
Laut - pelaut - marin - pelaut.
Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Va-va-va - itu rumput tinggi.
Anda-anda-anda malah berada di atas kepala anda.
Ve-ve-ve - bunga jagung kelihatan di rumput.
Woo-woo-woo - sejambak bunga jagung kepada Narva.
Wee-wee-wee - cuma jangan terlalu banyak mengoyakkannya.
Baca rima perlahan-lahan, kemudian cepat sedikit, kemudian cepat.
Kuda yang bersemangat
Berambut panjang
Melompat melintasi padang
Ladang jagung melompat.
Dia akan menangkapnya
Dia main tag dengan kita.
Belajar menyebut bunyi dengan jelas.
Ka-ku-ko-kita patut pergi……. .
Kry – kru – kra – bersambung…….
Baca cepat.
Rangka – kelas – letak – roller – bilah.
Gigit - maple - hama - hama - hama.
Tahi lalat - bulatan - sejuk - batang.
Baca dan sebut dengan cepat.
Seperti pada mesin taip
Dua babi comel:
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Ketuk-ketuk-ketuk-ketuk!
Dan mereka mengetuk
Dan mereka merengus:
Oink-oink-oink-oink!
Oink-oink-oink-oink!