Kerja amali No. 4
Tugas percubaan pada topik "subkumpulan oksigen"
Masalah 1
Menjalankan tindak balas untuk mengesahkan komposisi kualitatif asid sulfurik. Tulis persamaan tindak balas.
Masalah 2
Letakkan 1-2 butiran zink dalam tabung uji dan tuangkan kira-kira 1 ml asid sulfurik cair ke dalamnya. Apa yang anda perhatikan? Tulis persamaan tindak balas dan pertimbangkan proses redoks.
Masalah 3
Tuangkan 1-2 ml larutan natrium sulfida ke dalam dua tabung uji. Tuangkan isipadu air klorin yang sama ke dalam salah satu daripadanya, dan air bromin ke dalam yang lain. Apa yang anda perhatikan? Jelaskan pemerhatian anda. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 4
Anda diberi tiga tabung uji dengan larutan. Tentukan yang mana satu mengandungi asid hidroklorik, asid sulfurik dan natrium hidroksida. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 5
Tentukan sama ada garam meja mengandungi sulfat. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 6
Menggunakan tindak balas ciri, tentukan sama ada garam yang diberikan kepada anda adalah sulfat, iodida atau klorida. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 7
Bermula daripada kuprum (II) oksida, dapatkan larutan kuprum (II) sulfat dan asingkan kristal kuprum sulfat daripadanya. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 8
Anda diberi tiga tabung uji dengan larutan natrium sulfat, sulfit dan natrium sulfida. Dengan hanya menggunakan satu reagen, tentukan tabung uji yang mengandungi setiap bahan. Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang sepadan dalam bentuk molekul dan ion.
Kerja amali No. 5
Tugas eksperimen pada topik "Subkumpulan nitrogen dan karbon"
Masalah 1
Menjalankan tindak balas yang boleh digunakan untuk membuktikan bahawa bahan yang diberikan kepada anda dalam bekas tertutup ialah:
a) ammonium klorida;
b) natrium karbonat;
c) ammonium nitrat;
d) ammonia;
e) kalsium karbonat;
e) natrium silikat.
Masalah 2
Buktikan secara eksperimen bahawa ammonium sulfat dan ammonium nitrat tidak boleh dicampur dengan kapur sebelum menggunakan baja ini pada tanah, dan terangkan sebabnya. Tulis persamaan tindak balas.
Masalah 3
Buktikan secara eksperimen bahawa:
Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 4
Dapatkan ammonia daripada garam berikut:
- a) ammonium klorida;
b) ammonium sulfat;
c) ammonium nitrat.
Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Masalah 5
Menjalankan tindak balas yang dinyatakan oleh persamaan ion yang disingkatkan:
Tuliskan persamaan bagi tindak balas yang dijalankan dalam bentuk molekul dan ion.
Dalam empat tabung uji anda diberi bahan kristal: natrium sulfat, zink klorida, kalium karbonat, natrium silikat. Tentukan tabung uji yang mana mengandungi setiap bahan. Tulis persamaan tindak balas dalam bentuk molekul dan ionik.
Kerja amali No. 6
Menerima, mengumpul dan mengenali gas
Pilihan 1
Pengalaman 1.
Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan hidrogen
Pasang peranti untuk mendapatkan gas dan periksa kebocoran. Letakkan 1-2 butiran zink dalam tabung uji dan tuangkan 1-2 ml asid hidroklorik ke dalamnya. Tutup tabung uji dengan penyumbat dengan tiub keluar gas (lihat Rajah 76) dan letakkan satu lagi tabung uji pada hujung tiub. Tunggu sebentar untuk tabung uji mengisi dengan gas yang dilepaskan.
Keluarkan tiub uji dari tiub keluar gas dan, tanpa membalikkannya, condongkan sedikit, bawanya dengan lubang ke lampu alkohol yang menyala. Sekiranya terdapat hidrogen tulen dalam tiub uji, maka pop yang membosankan akan kedengaran, jika terdapat bunyi "menggonggong", hidrogen dikumpulkan dalam campuran dengan udara, iaitu, "gas letupan" dikumpulkan dalam tabung uji.
Soalan dan tugasan:
- Apakah yang berlaku apabila zink bertindak balas dengan asid hidroklorik? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
- Terangkan sifat fizik hidrogen yang diperhatikan secara langsung semasa eksperimen.
- Terangkan bagaimana hidrogen boleh dikenali.
Pengalaman 2.
Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan ammonia
Pasang peranti seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 168 dan semak kebocoran.
nasi. 168.
Pengeluaran ammonia dan pengumpulannya melalui kaedah anjakan udara
Tuangkan satu sudu ammonium klorida dan kalsium hidroksida ke dalam cawan porselin untuk membakar bahan tersebut. Kacau campuran dengan batang kaca dan tuangkan ke dalam tabung uji kering. Tutupnya dengan penyumbat dan kencangkan pada kaki tripod (perhatikan kecondongan tabung uji berbanding lubang!). Letakkan tiub pengumpulan ammonia kering pada tiub keluar gas.
Pertama, dengan 2-3 pergerakan nyalaan, panaskan keseluruhan tabung uji dengan campuran ammonium klorida dan kalsium hidroksida, dan kemudian panaskan hanya di tempat di mana campuran itu terletak.
Untuk mengesan ammonia, bawa kertas fenolftalein basah ke dalam lubang tabung uji yang terbalik.
Berhenti memanaskan campuran. Keluarkan tabung uji di mana ammonia dikumpulkan dari tiub keluar gas. Segera tutup hujung tiub keluar gas dengan sekeping bulu kapas basah.
Segera tutup bukaan tabung uji yang dikeluarkan dengan ibu jari anda, rendamkan tabung uji dengan lubangnya ke bawah dalam bekas air dan lepaskan lubang tabung uji tersebut. Apa yang anda perhatikan? Mengapakah air dalam tabung uji naik? Tutup lubang tabung uji di bawah air dengan jari anda dan keluarkan dari bekas. Terbalikkan tabung uji dan tambah 2-3 titis larutan fenolftalein. Apa yang anda perhatikan?
Menjalankan tindak balas yang sama antara larutan alkali dan garam ammonium apabila dipanaskan. Sapukan kertas penunjuk basah pada pembukaan tabung uji. Apa yang anda perhatikan?
Soalan dan tugasan:
- Apakah yang berlaku apabila ammonium klorida dan kalsium hidroksida bertindak balas? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
- Huraikan sifat fizik ammonia yang diperhatikan secara langsung secara eksperimen.
- Terangkan sekurang-kurangnya dua cara untuk mengenali ammonia.
Pilihan 2
Pengalaman 1.
Mendapat, mengumpul dan mengenali oksigen
Pasang peranti seperti yang ditunjukkan dalam Rajah 109 dan semak kebocoran. Isi tabung uji kira-kira 1/4 daripada isipadu dengan kalium permanganat KMnO4, letakkan sebiji bola kapas yang longgar pada bukaan tabung uji. Tutup tabung uji dengan penyumbat dengan tiub keluar gas. Selamatkan tabung uji di kaki tegak supaya hujung tiub keluar gas hampir sampai ke bahagian bawah bekas pengumpulan oksigen.
Mula-mula, panaskan keseluruhan tabung uji dengan KMnO 4 dengan 2-3 pergerakan nyalaan, dan kemudian panaskan hanya di tempat di mana bahan itu berada.
Periksa kehadiran oksigen di dalam kapal dengan serpihan yang membara.
Soalan dan tugasan:
- Apakah yang berlaku apabila kalium permanganat dipanaskan? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
- Pertimbangkan tindak balas yang direkodkan dari segi proses pengurangan pengoksidaan.
- Huraikan sifat fizik oksigen yang diperhatikan secara langsung dalam eksperimen.
- Terangkan bagaimana anda mengenali oksigen.
Pengalaman 2.
Pengeluaran, pengumpulan dan pengiktirafan karbon monoksida (IV)
Letakkan beberapa keping kapur atau marmar dalam tabung uji dan tambah 1-2 ml asid hidroklorik cair. Tutup tiub dengan cepat dengan penyumbat dan tiub keluar gas. Letakkan hujung tiub ke dalam tabung uji yang lain dengan 2-3 ml air kapur.
Perhatikan selama beberapa minit apabila gelembung gas melalui air kapur.
Soalan dan tugasan:
- Apakah yang berlaku apabila kapur atau guli bertindak balas dengan asid hidroklorik? Cipta satu persamaan untuk tindak balas dan sifatkannya menggunakan semua ciri yang dikaji bagi pengelasan tindak balas kimia.
- Pertimbangkan tindak balas yang dilakukan berdasarkan teori pemisahan elektrolitik.
- Huraikan sifat fizik karbon(IV) monoksida yang diperhatikan secara langsung secara eksperimen.
- Terangkan bagaimana anda mengenali karbon (IV) monoksida.
Bahagian: Kimia
Format pelajaran: kerja amali.
Objektif pelajaran:
Mengulang dan menyatukan kemahiran praktikal dalam melaksanakan eksperimen kimia, pengendalian reagen, dan mematuhi peraturan keselamatan;
- belajar memilih reagen yang diperlukan untuk kerja, menganggap fenomena yang diperhatikan, dan membuat kesimpulan;
- menyatukan kemahiran dalam merangka persamaan tindak balas pertukaran ion, merangka persamaan penceraian, persamaan ion penuh dan singkatan.
- Perkembangan: terus mengembangkan kemahiran pendidikan kendiri - bekerja dengan alat bantu mengajar dan sastera tambahan.
- Pendidikan:
Meneruskan pembentukan konsep ideologi tentang kebolehtahuan alam, hubungan sebab-akibat antara komposisi, struktur dan sifat bahan;
- pelajar mesti boleh bekerja dengan teliti dan sedar mengikut peraturan yang ditetapkan (contohnya, langkah berjaga-jaga keselamatan).
Peralatan: projektor grafik dengan filem kod, jadual keterlarutan, TV, alat bantu mengajar yang diprogramkan, meja untuk mengisi laporan kerja dan jadual rujukan ( Lampiran 1), rak dengan tabung uji, dulang, botol buangan, jam pasir, penunjuk - fenolftalein dan litmus, larutan barium klorida, besi (II) sulfat, natrium karbonat, asid sulfurik, perak nitrat, garam darah merah, natrium hidroksida, kalsium klorida, kuprum (II) sulfat, kalsium hidroksida, asid hidroklorik. Untuk menyelesaikan masalah mengenal bahan, pelajar diberikan larutan asid sulfurik, kalsium hidroksida dan kalsium klorida dalam botol bernombor.
Struktur pelajaran:
- Detik organisasi. 1 min.
- Motivasi. 1 min.
- Pengulangan kaedah untuk menentukan kation dan anion dalam larutan. 2 min.
- Mesej tentang prosedur untuk melaksanakan eksperimen dan menilai kerja. 2 min.
- Peringatan tentang struktur alat bantu mengajar yang diprogramkan. 1 min.
- Menyelesaikan tugasan menggunakan alat bantu mengajar yang telah diprogramkan. 35 min.
- Merumuskan. 3 min.
Kemajuan pelajaran
Motivasi. Keseluruhan sains, kimia analitik, terlibat dalam mengenal pasti bahan dan membuktikan komposisinya. Ia menggunakan lebih ramai orang daripada pengeluaran kimia.
Pengulangan. Mari kita ingat kaedah untuk menentukan kation dan anion dalam larutan (anda boleh menggunakan bahan rujukan yang disediakan):
- pewarna api (satu-satunya cara untuk mengesan natrium). Guru menunjukkan serpihan filem video;
- tindak balas pemendakan (bahan kecil dan tidak larut terbentuk - mendakan putih atau berwarna);
- tindak balas warna - biasanya perubahan dalam warna penunjuk dalam larutan berasid dan beralkali;
- tindak balas yang membebaskan gas, seperti karbon dioksida. Guru menjalankan eksperimen tunjuk cara.
Urutan pelaksanaan kerja.
Anda perlu menyelesaikan 4 eksperimen sendiri. Setiap satu daripada tiga yang pertama mengambil masa 7 minit. Jika masa yang diperlukan lebih besar, percubaan ketiga mungkin tidak dilakukan. Gunakan jam pasir untuk mengawal masa. Pada akhir pelajaran, anda memberi guru jawapan kepada tugasan pengecaman bahan (eksperimen 4) dalam bentuk dua jadual yang telah siap. Pada akhir pelajaran, anda menerima dua gred: untuk melengkapkan percubaan ujian dan untuk menyelesaikan semua kerja.
Urutan kerja dengan panduan yang diprogramkan(Jadual 1). Anda membaca tugas pertama, dicetak pada halaman kiri manual di bahagian atas, dan tulis perkataan yang hilang, jawapan yang dirumuskan, dan persamaan tindak balas pada halaman ini. Di sebelah kiri halaman kanan hamparan, dipisahkan oleh garis menegak, penjelasan dan lukisan yang diperlukan disediakan untuk membantu anda mendapatkan jawapan yang betul. Setelah menyelesaikan tugas, buka halaman dan di sebelah kanan hamparan seterusnya, cari jawapan dan padankan apa yang anda tulis dengan yang betul, dicetak di bawah nombor yang sama.
Sebaik sahaja anda menerima pengesahan bahawa jawapan anda adalah betul, anda boleh meneruskan ke tugasan seterusnya, yang dicetak di bahagian atas halaman kiri hamparan seterusnya dan dinomborkan satu lebih daripada yang sebelumnya.
Sebelum menjalankan eksperimen, baca peraturan keselamatan.
Peraturan keselamatan:- Bahan tidak boleh disentuh dengan tangan atau diuji untuk rasa dan bau.
- Jangan campurkan bahan yang anda tidak tahu melainkan diarahkan oleh guru anda.
- Semasa menjalankan eksperimen, gunakan dos bahan yang kecil.
- Kendalikan asid dan alkali dengan berhati-hati.
- Jika larutan terkena pada tangan atau pakaian anda, basuh dengan segera dengan air yang banyak.
- Selepas bekerja, basuh tangan anda dengan sabun.
- Gunakan hanya barangan kaca makmal yang bersih.
- Jangan kosongkan bahan yang tinggal atau tuangkan semula ke dalam bekas dengan bahan bersih.
Saya telah membaca peraturan keselamatan (a) ………………… (tandatangan)
Jadual 1
Bantuan terprogram
| Hamparan halaman kiri manual | Hamparan halaman kanan manual | |
| Bersenam | Penjelasan tugas | Jawab |
| Pengalaman 1 Sahkan komposisi kualiti barium klorida 1. Dalam larutan akueus, barium klorida terurai menjadi ion BaCl 2 = Ba 2+ + 2Cl - Oleh itu, adalah perlu untuk membuktikan kehadiran kation dalam larutan...... menggunakan tindak balas kualitatif. dan anion...... |
||
| 2
. Mengikut jadual 2 ( Lampiran 1) pilih reagen yang sesuai Reagen untuk kation barium ialah ...... - anion, ...... Reagen untuk klorida - anion ialah kation...... |
1
.
Cl - (anion klorida) |
|
| 3
. Untuk menjalankan tindak balas, tuangkan dua sampel larutan asal, setiap 0.5 ml dalam isipadu, ke dalam dua tabung uji 4. Tambahkan ke dalam tabung uji pertama larutan telus asid sulfurik tidak berwarna......mengandungi anion sulfat BaCl 2 + H 2 SO 4 = BaSO 4 + 2HCl Ba 2+ + 2Cl - + 2H + + SO 4 2- = BaSO 4 + 2H + + 2Cl - Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO 4 Menyemak persamaan dengan jumlah pekali: dalam persamaan molekul...... dalam persamaan ion lengkap…… dalam persamaan ion terkurang…… |
|
2
. sulfat -, SO 4 2- perak, Ag+ |
| 5
. Tambah larutan perak nitrat......mengandungi kation perak ke dalam tabung uji kedua A…… mendakan terbentuk hasil daripada tindak balas BaCl 2 + 2AgNO 3 = Ba(NO 3) 2 + 2AgCl Ba 2+ + 2Cl - + 2Ag + + 2NO 3 - = Ba 2+ + 2NO 3 - + 2AgCl Ag + + Cl - = AgCl Jumlah kemungkinan: dalam persamaan molekul...... dalam persamaan ion lengkap…… dalam persamaan ion terkurang…… |
|
4 . |
| Kesimpulan Menggunakan tindak balas pemendakan, kami membuktikan bahawa larutan barium klorida mengandungi kation ...... dan anion ......, dengan itu mengesahkan komposisi garam yang diberikan |
5
. dadih putih |
|
| Pengalaman 2 Sahkan komposisi kualiti besi (II) sulfat FeSO 4 = Fe 2+ + SO 4 2- Oleh itu, adalah perlu, menggunakan tindak balas kualitatif, untuk membuktikan kehadiran kation...... dan anion...... dalam larutan. |
||
| 2
. Mengikut jadual 2 dan 3 ( Lampiran 1) pilih reagen yang sesuai Reagen untuk kation besi bercas dua kali ialah larutan alkali yang mengandungi ...... - anion atau larutan garam darah merah ...... Reagen untuk anion sulfat ialah kation barium...... |
1
.
SO 4 2-, anion sulfat |
|
| 3
. Untuk menjalankan tindak balas, tuangkan tiga sampel larutan asal, setiap 0.5 ml dalam isipadu, ke dalam tiga tabung uji 4. Tambahkan larutan natrium hidroksida ke dalam tabung uji pertama Mendakan……warna terbentuk hasil daripada tindak balas FeSO 4 + 2NaOH = Na 2 SO 4 + Fe(OH) 2 Fe 2+ + SO 4 2- + 2Na + + 2OH - = 2Na + + SO 4 2- + …… Fe 2+ + 2OH - = …… |
|
2
. OH - , hidroksida - |
| 5
. Masukkan larutan garam darah merah K 3 ke dalam tabung uji kedua Mendakan……warna terbentuk hasil daripada tindak balas 3FeSO 4 + 2K 3 = 3K 2 SO 4 + Fe 3 2 3Fe 2+ + 3SO 4 2- + 6K + + 2 2- = 6K + + 3SO 4 2- + Fe 3 2 3Fe 2+ + 2 2- = Fe 3 2 Jumlah pekali dalam persamaan di atas masing-masing sama dengan ……, ……, …… (Apabila menjalankan kerja kawalan, hanya satu tindak balas kualitatif dijalankan untuk ion yang ditentukan) |
|
4
. kehijauan |
| 6
. Tambah larutan barium klorida ke dalam tabung uji ketiga...... Mendakan……warna terbentuk hasil daripada tindak balas FeSO 4 + BaCl 2 = BaSO 4 + FeCl 2 Fe 2+ + SO 4 2- + Ba 2+ + 2Cl - = BaSO 4 + Fe 2+ + 2Cl - …… + …… = …… Jumlah pekali dalam persamaan yang diberikan adalah masing-masing ……, ……, …… |
|
5 . |
| Kesimpulan Menggunakan tindak balas pemendakan, kami membuktikan bahawa besi (II) sulfat mengandungi kation ...... dan anion ...... |
6
.
Ba 2+ + SO 4 2- = BaSO 4 v |
|
| Pengalaman 3 Sahkan komposisi kualiti natrium karbonat 1. Dalam larutan akueus, garam ini terurai menjadi ion Na 2 CO 3 = …… + …… Oleh itu, adalah perlu, menggunakan tindak balas kualitatif, untuk membuktikan kehadiran kation ...... dan CO 3 2- (...... - anion) dalam larutan |
||
| 2
. Mengikut jadual 1 dan 2 ( Lampiran 1) pilih tindak balas kualitatif yang sesuai Natrium ditentukan oleh warna nyalaan tidak berwarna penunu gas (tiada eksperimen dijalankan semasa kerja). Reagen untuk anion karbonat ialah kation...... dan larutan asid yang mengandungi kation...... |
1
.
Na + dan (anion karbonat) |
|
| 3
. Untuk menjalankan tindak balas kualitatif terhadap ion karbonat, tuangkan ke dalam dua tabung uji sampel larutan awal dengan isipadu 0.5 ml setiap satu 4. Tambahkan ke dalam tabung uji pertama larutan kalsium klorida...... (atau kalsium hidroksida......) yang mengandungi kation...... Mendakan putih terbentuk, yang larut apabila asid hidroklorik ditambah...... (pada masa yang sama, gelembung gas tidak berwarna lutsinar muncul dalam tabung uji) Apabila mendakan terbentuk, tindak balas berlaku Na 2 CO 3 + CaCl 2 = 2NaCl + CaCO 3 2Na + + CO 3 2- + Ca 2+ + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - + CaCO 3 …… + …… = …… Jumlah pekali dalam persamaan adalah masing-masing ……, ……, ……. |
|
2 . |
| 5
. Tambah larutan asid hidroklorik ke dalam tabung uji kedua...... Gas tidak berbau dibebaskan, menyebabkan air kapur menjadi keruh (bukti evolusi CO2: lembapkan kaca dengan larutan kalsium hidroksida dan tahan di atas tabung uji sehingga keruh) Na 2 CO 3 + 2HCl = 2NaCl + CO 2 + H 2 O 2Na + + CO 3 2- + 2H + + 2Cl - = 2Na + + 2Cl - +CO 2 + H 2 O 2H + + CO 3 2- = CO 2 + H 2 O Jumlah pekali ……, ……, …… |
|
4
. CaCl 2 atau Ca(OH) 2 Ca 2+ (kalsium) Ca 2+ + CO 3 2- = CaCO 3 v |
| Kesimpulan Menggunakan tindak balas pemendakan dan tindak balas evolusi gas, kami telah membuktikan bahawa larutan natrium karbonat mengandungi …… – anion CO 3 2- |
5. | |
| Pengalaman 4.(tugas pengecaman bahan) Menggunakan tindak balas ciri, kenal pasti larutan asid sulfurik, kalsium hidroksida dan kalsium klorida yang terkandung dalam tiga botol bernombor (Mengecam bermaksud menentukan secara eksperimen bahan yang terkandung dalam setiap botol) 1. Bahan yang terdapat dalam larutan yang disediakan masing-masing tergolong dalam kelas ......, ....... dan ......, dan adalah (kuat / lemah) ...... elektrolit Dalam larutan akueus, bahan-bahan ini terurai menjadi ion H 2 SO 4 = 2H + + SO 4 2- Ca(OH) 2 = Ca 2+ + 2OH - CaCl 2 = Ca 2+ + 2Cl - Oleh itu, adalah perlu, menggunakan tindak balas kualitatif, untuk membuktikan kehadiran kation berikut dalam larutan: H +, Ca 2+, dan anion: SO 4 2-, OH -, Cl - |
||
| 2
. Mengikut jadual 2 dan 3 ( Lampiran 1) pilih reagen yang sesuai Ion yang ditentukan: Reagen: kation hidrogen H+… kalsium kation Ca 2+… hidroksida - anion OH - …… sulfat - anion SO 4 2- …… klorida - anion Cl - …… |
1
.
asas - (alkali) kuat |
|
| 3
. Untuk menjalankan tindak balas, tuangkan 0.5 ml setiap tiga sampel ke dalam tiga tabung uji bersih Menggunakan jadual keterlarutan, pilih urutan penambahan reagen supaya dalam satu eksperimen anda boleh membentuk mendakan dalam satu tabung uji sahaja: 5…… (mungkin tiada pengalaman) |
|
2
.
CO 3 2-, Na 2 CO 3 litmus atau fenolftalein |
| 4
. Tambah reagen #1 kepada tiga tiub sampel. Catatkan pemerhatian anda dalam lembaran kerja 2 5. Tambah reagen #2 kepada tiga tiub sampel baharu. Tulis pemerhatian anda dalam jadual 2. Jika menggunakan reagen 1 dan 2 anda telah menetapkan komposisi kualitatif salah satu sampel, anda boleh menulisnya dalam baris yang sepadan di bahagian bawah jadual. Tiada eksperimen lanjut dijalankan dengan sampel ini. 6. Tambah Reagen #3 kepada sampel yang tinggal. Catatkan pemerhatian anda Secara analogi, teruskan bekerja dengan reagen No. 4 dan No. 5 |
|
3
. 1 atau 2 - BaCl 2 2 atau 1 - ujian litmus 3, 4, 5 - pilihan anda |
| 7 . Isi jadual 2 dan 3 dan serahkan untuk pengesahan | ||
Kerja rumah. Sebagai tambahan kepada persamaan ionik yang disingkatkan bagi lembaran kerja eksperimen 4, tulis persamaan molekul dan ion penuh dalam buku nota anda.
Jadual 2
Keputusan menyelesaikan tugas pengiktirafan
Jadual 3
Laporan prestasi tugas pengecaman (eksperimen 4)
Pelajaran - Kerja amali No. 4 (darjah 9)
Jenis pelajaran: pelajaran- berlatihmenggunakan teknologi maklumat dan komunikasi.
Topik: Penyelesaian tugas eksperimen pada topik: "subkumpulan oksigen".
Objektif pelajaran:
saya . pembentukan UUD
1. UUD peribadi - kemungkinan penentuan diri dalam kerja amali berdasarkan keupayaan intelektual (penganjur mengambil helaian, menilai kebolehan dan keupayaannya).
2. Kawalan pengurusan kawal selia – pembentukan matlamat, perancangan dan organisasi aktiviti, ramalan, kawalan, pembetulan, penilaian.
3. UUD Kognitif - tindakan penyelidikan (aplikasi pengetahuan dalam situasi tertentu, menyelesaikan masalah eksperimen, sebagai komponen membangunkan pemikiran logik)
4 UUD Komunikatif – mengatur dan merancang kerja dalam kumpulan, keupayaan untuk berunding dan mencari penyelesaian bersama, membina hubungan interpersonal.
II. Menggunakan pengetahuan tentang tindak balas kualitatif kepada ion, belajar mengenali bahan kimia secara eksperimen;
III. Untuk membangunkan aktiviti kognitif pelajar dalam proses melaksanakan eksperimen;
IV. Memupuk ketepatan dan sikap berhati-hati apabila menggunakan reagen kimia;
V. Mengukuhkan kemahiran bekerja dengan makmal maya.
Kemajuan pelajaran
Detik org.
Hello kawan-kawan. Hari ini kami mempunyai tetamu pada pelajaran kami; ini adalah guru kimia dari sekolah di rantau kami. Berpaling dan sambut mereka. Luar biasa. Duduklah. Saya harap semua orang telah menyediakan buku nota, pen dan pensel untuk pelajaran. Kemudian mari kita mulakan.
Motivasi:: menambah perkataan pada frasa
KIMIA
Beri perhatian kepada papan. Saya hanya menulis satu perkataan "KIMIA", tambah perkataan untuk membuat frasa (EKSPERIMEN, TINDAK BALAS, FENOMENA, PROSES, dll.)
Beritahu saya, adakah terdapat apa-apa yang boleh menyatukan semua frasa ini? (kerja PRAKTIKAL).
Betul. Dan hari ini dalam kelas kami akan membuat kerja amali. Kami bekerja, seperti biasa, dalam kumpulan. Buka buku nota anda, tulis tarikh dan topik kerja "Menyelesaikan masalah eksperimen mengenai topik "subkumpulan oksigen".
Di rumah, anda sedang bersiap untuk pelajaran hari ini, melihat masalah di halaman 146-147 buku teks anda dan memikirkan matlamatnya. Bagaimana anda fikir ia sepatutnya berbunyi?
menggunakan pengetahuan yang diperoleh daripada mempelajari topik "subkumpulan Oksigen" dalam penyelesaian masalah eksperimen;
mengukuhkan kemahiran menjalankan eksperimen kimia.
Baiklah, mari catatkan tujuan kerja dalam buku nota anda.
Apakah yang perlu untuk kerja itu berjaya dan tanpa kesan kesihatan?
Mematuhi peraturan dan peraturan keselamatan untuk bekerja dalam kumpulan.
Kami mengulangi peraturan T.B. (kami ulangi mengikut jadual, di mana hanya gambar yang tinggal)
PERATURAN UNTUK KERJA DALAM KUMPULAN:
Pematuhan dengan semua peraturan keselamatan
Diam, jangan kacau orang lain, mereka juga bekerja
Katakan fikiran anda, jangan mengkritik orang lain
Tahu bagaimana untuk berunding dan mencari penyelesaian yang sama.
Di atas meja terdapat folder dengan arahan untuk melaksanakan kerja. (20 minit)
Mengagihkan peranan
A) penganjur (bekerja dengan kad arahan, mengetahui apa yang perlu dilakukan, memberi arahan kepada pelaku)
B) pelaku - pengamal (menjalankan reaksi)
B) pengawal-penganalisis (menganalisis pemerhatian dan membetulkan kerja penganjur)
Kami akan menyelesaikan masalah pertama (tugasan No. 4 di halaman 147) dengan bantuan makmal maya. Saya menjemput seorang daripada setiap kumpulan di sini. Lelaki, cepat berikan peranan. Sudahkah anda membuat keputusan? Mari kita mulakan. Saya mengingatkan lelaki dalam kumpulan tentang merangka jadual pelaporan.
terima kasih. Anda boleh duduk dan terus bekerja dalam kumpulan anda, tetapi dalam peranan yang berbeza.
Kesimpulan : Apakah kesimpulan yang anda buat berdasarkan hasil kerja anda? Mari kita betulkan.
Kawan-kawan, pelajaran kita akan berakhir. Apa yang anda boleh katakan tentang kerja hari ini?
- Saya paling berjaya......
- Saya boleh memuji diri sendiri kerana......
- Saya boleh memuji rakan sekelas saya.....
- Saya terkejut......
- Pada pendapat saya, ia tidak mungkin….., kerana…….
-Untuk masa hadapan saya akan mengambil kira……….
Okay, sekarang
Semua orang membawa dulang dan buku nota ke meja tunjuk cara guru dan mengemas tempat kerja
Bahagian akhir.
Terima kasih semua orang atas kerja anda,Anda akan mempelajari hasilnya dalam pelajaran seterusnya. Di rumah, ulangi komposisi udara dan fikirkan tugas seterusnya.
PENGALAMAN RUMAH
Daripada bahan yang dicadangkan: 50 ml., 9% asid asetik, 1 sudu besar.NaHCO 3 (c ode), 100ml. H 2 O, 1 sudu besar. satu sudu detergen, jus bit, doh garam atau plastisin. menawarkan arahan untuk menjalankan eksperimen kimia, yang boleh berfungsi sebagai bantuan visual dalam pelajaran geografi dalam gred 6