Perkembangan pernafasan pertuturan: menyedut melalui hidung. Perkembangan pernafasan pertuturan yang betul pada kanak-kanak prasekolah

Salah satu faktor terpenting yang secara langsung mempengaruhi seberapa cepat kanak-kanak mengembangkan kemahiran pertuturan yang koheren ialah pernafasan pertuturan.

Apa itu pernafasan pertuturan

Apakah ucapan kita? Ini adalah aliran bunyi yang terbentuk dalam alat pertuturan manusia dengan penyertaan langsung pernafasan - aliran udara yang berlaku di dalam paru-paru. Pernafasan pertuturan yang betul menyumbang kepada pengeluaran bunyi yang betul, mengekalkan tahap kelantangan yang normal, kelancaran dan ekspresi perbendaharaan kata.

Perkembangan pertuturan yang koheren berkait rapat dengan penubuhan pernafasan pertuturan yang betul, itulah sebabnya ahli terapi pertuturan pertama sekali akan menganalisis bagaimana kanak-kanak bernafas semasa perbualan, kekuatan yang dia sedut dan hembus nafas, dan bagaimana dia menyelaraskan nisbah jeda. dalam aliran pertuturan.

Masalah dalam perkembangan pernafasan pertuturan

Penggunaan udara yang dihembus yang tidak sesuai

Selalunya ibu bapa boleh menyaksikan gambar berikut: seorang bayi yang baru mula bercakap, cuba mengatakan sesuatu, menarik nafas, mula menyebut perkataan yang betul, tetapi tidak dapat menghabiskan ayat itu hingga akhir, kerana dia tidak mempunyai udara yang terkumpul yang mencukupi dalam paru-parunya.

Dia berhenti untuk menarik nafas, jeda berlaku, di mana kanak-kanak mungkin lupa apa yang dia katakan pada permulaan perbualan. Dia perlu ingat - dan tempoh jeda bertambah.

Gambar ini menunjukkan penggunaan udara yang tidak rasional. Ini juga mungkin sebab mengapa kanak-kanak yang bercakap menyebut penghujung ayat dalam nada yang lebih rendah, kadang-kadang hampir dalam bisikan.

Perkembangan sistem pernafasan yang lemah

Satu lagi contoh pelanggaran dalam perkembangan pernafasan pertuturan: alat pernafasan kanak-kanak prasekolah kurang berkembang, dia mempunyai penyedutan yang lemah dan pernafasan yang sama. Dalam kes ini, dia bercakap secara senyap, tidak jelas dan jarang menghabiskan ayat. Atau, cuba mempunyai masa untuk mengatakan perkataan yang betul semasa menghirup, bayi bercakap dengan cepat, sebahagiannya, yang menyebabkan intonasi menderita, dan penempatan jeda logik tidak diperhatikan.

Perkembangan sistem pernafasan yang lemah pada kanak-kanak prasekolah berkait rapat dengan keadaan fizikal mereka, kehadiran penyakit pernafasan kronik (resdung, sinusitis) dan gaya hidup yang tidak aktif.

Bagaimana untuk membangunkan pernafasan pertuturan

Perkembangan fasa hembusan nafas adalah penting untuk pernafasan pertuturan yang betul. Oleh itu, tugas utama yang latihan untuk perkembangan pernafasan pertuturan adalah bertujuan untuk pembentukan pada kanak-kanak pernafasan yang kuat dan lancar melalui mulut.

Membentuk hembusan nafas yang betul

Perkara utama tentang pernafasan pertuturan yang betul:

Dengan menarik nafas pendek dan kuat melalui hidung, orang dewasa boleh menilai secara visual pengembangan diafragma kanak-kanak.
Hembusan nafas dijalankan dengan lancar, adalah dinasihatkan untuk mengelakkan kejutan. Dalam kes ini, bibir mesti dilipat ke dalam tiub. Untuk menjadikannya lebih jelas kepada bayi, anda perlu menunjukkan kepadanya huruf "O" dengan menyanyi.
Hembusan nafas disertai dengan pelepasan udara melalui mulut, dan bukan melalui hidung, pastikan anda mengawal detik ini!
Hembusan nafas dilakukan hingga akhir. Selepas setiap hembusan nafas anda perlu berhenti seketika selama 2-3 saat

Langkah paling berkesan untuk melatih pernafasan yang betul pada kanak-kanak prasekolah ialah latihan dan permainan yang merangkumi unsur-unsur latihan pernafasan, serta gimnastik artikulasi.

Apabila memulakan kelas, anda perlu memahami bahawa aktiviti ini boleh meletihkan kanak-kanak dengan cepat dan bahkan membuatnya pening, jadi dinasihatkan untuk mematuhi beberapa peraturan mudah:

Latihan harus diselesaikan dalam masa 3-6 minit. Bilangan minit bergantung pada umur kanak-kanak. Kanak-kanak berumur dua hingga tiga tahun perlu melakukan senaman selama 3 minit, tidak lebih.
Permainan dan senaman hendaklah dijalankan di kawasan pengudaraan yang baik dengan udara segar yang mencukupi
Latihan pernafasan perlu dilakukan sebelum makan.

Membangunkan kekuatan dan tempoh pernafasan

Latihan dan permainan berikut akan membantu anda mengatasi tugas ini:

Hujan berwarna

Lampirkan beberapa serpihan kain pelbagai warna, atau hujan pokok Krismas, atau reben serpentin pada benang yang digantung secara mendatar. Gantungkan benang di hadapan muka kanak-kanak, pada jarak 10-15 cm.

Jemput dia tiup pada reben berwarna-warni yang tergantung. Kemudian rumitkan tugas dengan mencadangkan bahawa semasa menghembus nafas, gerakkan reben dengan warna tertentu lebih jauh daripada yang lain.

Pada masa yang sama, adalah penting untuk memastikan bahawa bayi berdiri tegak dan meniup, menggunakan satu hembusan nafas panjang, dan tidak menambah udara dalam bahagian.

Sangat mudah untuk menghasilkan permainan seperti latihan ini: anda boleh meniup bot yang dilancarkan dalam bekas air atau tab mandi, anda boleh meniup kepingan bulu kapas (“kepingan salji”) dari meja, menganjurkan pertandingan untuk melihat kepingan salji yang akan menjadi yang pertama terbang pada jarak tertentu.

Atlet pensel

Letakkan dua pensel yang berbeza warna di atas meja. Tandakan garisan permulaan di mana pensel berada dan garisan penamat di mana pensel harus "berlari" semasa maraton. Tiup pensel dan bergilir-gilir dengan pemain lain untuk menggerakkan mereka ke garisan penamat.

Sudah tentu, kuasa hembus nafas orang dewasa adalah tidak seimbang berbanding kanak-kanak kecil, jadi dalam pertandingan ini adalah lebih baik jika orang dewasa "bermain bersama" dengan pemain kecil itu sedikit, menghembuskan nafas dengan tenaga yang kurang. Pensel yang sampai ke garisan penamat paling cepat menang.

Kami melatih pernafasan menggunakan bahan pertuturan

Selepas kanak-kanak telah belajar untuk mengambil nafas yang dalam dan lancar, anda perlu beralih kepada tugas yang merangsang perkembangan berkesan pernafasan pertuturan itu sendiri.

Kami mengamalkan sebutan bunyi vokal dan suku kata

Untuk melakukan ini, anda dan anak anda perlu mengulangi sebutan vokal, suku kata dan kombinasi bunyi berkali-kali, menggunakan satu hembusan:

Hujan mula menitis di luar tingkap - menitis, menitis, menitis;
Anak patung Masha meminta untuk makan - A-aaa, ooooh;
Beruang menghentak selepas kon - Atas, atas, atas;

Mempelajari puisi pendek

Puisi quatrain A. Barto sesuai untuk mempraktikkan pernafasan pertuturan yang betul. Semasa bacaan dan hafalan mereka, adalah perlu untuk memantau koordinasi penyedutan dan hembusan nafas yang betul yang dilakukan oleh kanak-kanak semasa dia menyebut setiap rangkap.

Permainan-latihan yang menggabungkan kompleks gimnastik pernafasan dan vokal

Bandul

Kanak-kanak itu berdiri tegak, kaki dibuka seluas bahu, tangan diangkat, digenggam. Dia menarik nafas, kemudian condongkan badannya ke tepi dan, sambil menghembus nafas, berkata: "Boommm."

Pemandu

Kanak-kanak itu berdiri tegak, kaki dipisahkan, lengan dihulurkan ke hadapan, penumbuk digenggam. Selepas menarik nafas, bayi mula memutarkan penumbuknya di sekeliling satu sama lain, dan semasa menghembus nafas, sebut bunyi "r-r-r-r", meniru bunyi enjin dihidupkan.

Mercun

Kanak-kanak berlutut, lengan mereka berada di sisi mereka. Selepas menarik nafas, mereka merenggangkan tangan mereka ke tepi, dan kemudian, menghembus nafas, merapatkan lengan mereka dan bertepuk tangan, sambil berkata dengan kuat "Tepuk!"

Latihan ini mesti dilakukan 4-8 kali lebih baik untuk memasukkannya ke dalam kompleks latihan fizikal harian.

Seseorang yang bercakap menganggap keupayaannya untuk bercakap sepenuhnya semula jadi, tanpa memikirkan bahawa beberapa sistem penting tubuh manusia terlibat dalam proses ini. Sistem pernafasan memastikan pembentukan dan perkembangan bunyi pertuturan, yang kemudiannya ditukar menjadi perkataan yang diucapkan oleh seseorang.

Itulah sebabnya ibu bapa harus memberi perhatian yang besar untuk mewujudkan pernafasan pertuturan yang betul pada kanak-kanak yang baru mula bercakap. Ini akan membantu mengelakkan banyak masalah dengan gangguan pertuturan pada masa hadapan.

Guru, pakar pusat perkembangan kanak-kanak
Druzhinina Elena

Latihan dan permainan untuk membangunkan pernafasan pertuturan:

Salah satu komponen utama ucapan ekspresif ialah penghembusan ucapan.

Kerja pembetulan jangka panjang adalah perlu untuk pembentukannya. Adalah perlu untuk memerhatikan semua peringkat perkembangan pernafasan pertuturan, untuk pergi dari mudah ke kompleks.

Pernafasan pertuturan yang betul memastikan pengeluaran bunyi yang normal, mewujudkan keadaan untuk mengekalkan kelantangan pertuturan yang normal, memerhatikan jeda dengan ketat, mengekalkan kelancaran pertuturan dan ekspresi intonasi.

Gangguan pernafasan pertuturan boleh menjadi akibat daripada kelemahan umum, pertumbuhan adenoid, pelbagai penyakit kardiovaskular, dsb.

Ketidaksempurnaan dalam pernafasan pertuturan, seperti ketidakupayaan untuk menggunakan pernafasan secara rasional, pertuturan semasa menyedut, pembaharuan bekalan udara yang tidak lengkap, dll., yang menjejaskan perkembangan pertuturan kanak-kanak secara negatif, mungkin disebabkan oleh didikan yang tidak betul dan perhatian orang dewasa yang tidak mencukupi kepada kanak-kanak. ucapan. Kanak-kanak yang telah melemahkan penyedutan dan pernafasan, sebagai peraturan, bercakap dengan senyap dan mengalami kesukaran menyebut frasa yang panjang. Jika udara digunakan secara tidak rasional, kelancaran pertuturan terganggu, kerana kanak-kanak terpaksa mengambil udara di tengah-tengah ayat. Selalunya kanak-kanak sebegini tidak menghabiskan perkataan dan sering menyebutnya secara berbisik pada akhir frasa. Kadang-kadang, untuk menghabiskan frasa yang panjang, mereka terpaksa bercakap sambil menarik nafas, menyebabkan pertuturan menjadi tidak jelas, sawan dan tercekik. Hembusan nafas yang dipendekkan memaksa anda untuk menuturkan frasa pada kadar yang dipercepatkan, tanpa memerhatikan jeda logik.

Sumber pembentukan bunyi pertuturan adalah aliran udara yang meninggalkan paru-paru melalui laring, farinks, rongga mulut atau hidung ke luar. Pernafasan pertuturan yang betul memastikan pengeluaran bunyi yang normal, mewujudkan keadaan untuk mengekalkan kelantangan pertuturan yang normal, memerhatikan jeda dengan ketat, mengekalkan kelancaran pertuturan dan ekspresi intonasi.

Apabila mula mengembangkan pernafasan pertuturan pada kanak-kanak, pertama sekali adalah perlu untuk membentuk pernafasan mulut yang kuat dan lancar. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak untuk mengawal masa menghembus nafas dan menggunakan udara dengan berhati-hati. Di samping itu, kanak-kanak mengembangkan keupayaan untuk mengarahkan aliran udara ke arah yang dikehendaki.

Hembusan nafas didahului oleh penyedutan kuat melalui hidung - "kami mengambil dada penuh udara";

Hembusan nafas berlaku dengan lancar, dan bukan tersentak;

Semasa menghembus nafas, bibir membentuk tiub;

Semasa menghembus nafas, udara keluar melalui mulut; anda tidak sepatutnya membenarkan udara keluar melalui hidung (jika kanak-kanak menghembus nafas melalui hidung, anda boleh mencubit lubang hidungnya supaya dia merasakan bagaimana udara harus keluar);

Anda harus menghembus nafas sehingga udara kehabisan;

Semasa menyanyi atau bercakap, anda tidak boleh mengambil udara dengan nafas pendek yang kerap.

Muat turun:

Pratonton:

Institusi pendidikan prasekolah belanjawan negeri

tadika No 35 jenis pampasan daerah Moskovsky

St Petersburg

Pembangunan metodologi:

"Pembentukan pernafasan ucapan yang betul."

Guru terapi pertuturan:

Levshina R.I.

15/01/2013

Salah satu komponen utama ucapan ekspresif ialah penghembusan ucapan.

Kerja pembetulan jangka panjang adalah perlu untuk pembentukannya. Adalah perlu untuk memerhatikan semua peringkat perkembangan pernafasan pertuturan, untuk pergi dari mudah ke kompleks.

Gangguan pernafasan pertuturan boleh menjadi akibat daripada kelemahan umum, pertumbuhan adenoid, pelbagai penyakit kardiovaskular, dsb.

Untuk melakukan ini, adalah perlu untuk membangunkan parameter pernafasan mulut yang betul.:

Hembusan nafas didahului oleh penyedutan kuat melalui hidung - "kami mengambil dada penuh udara";

Hembusan nafas berlaku dengan lancar, dan bukan tersentak;

Semasa menghembus nafas, bibir membentuk tiub;

Anda harus menghembus nafas sehingga udara kehabisan;

Semasa menyanyi atau bercakap, anda tidak boleh mengambil udara dengan nafas pendek yang kerap.

Jenis kerja:

I. Untuk perkembangan penuh pernafasan mulut, adalah berguna untuk menggunakan kompleks

latihan pernafasan:

Latihan pernafasan

1. “Tonton” I.p. - berdiri, kaki dibuka sedikit, lengan diturunkan. Ayunkan lengan lurus anda ke depan dan ke belakang, sebut "Tick-tock." - /10-12 kali - semasa menghembus nafas/.

2. "Trompeter". I.p. - duduk di atas kerusi, tangan digenggam dan diangkat. Hembus nafas perlahan-lahan dengan sebutan kuat bunyi “f-f-f-f-f”. - /4-5 kali - semasa menghembus nafas/.

3. "Ayam jantan". I.p. - berdiri tegak, kaki rapat, tangan ke sisi. Tepuk tangan anda pada paha anda dan, menghembus nafas, sebut “Ku-ka-re-ku” - /5-6 kali - semasa anda menghembus nafas/.

4. "Lokomotif wap". I.p. - lengan dibengkokkan pada siku. Berjalan di sekeliling bilik, membuat pergerakan berselang-seli dengan tangan anda dan berkata "Chuh - chuh - chuh - chuh." - /20-30 kali - semasa menghembus nafas/.

5. "Pam". I.p. - berdiri tegak, kaki rapat, tangan di sepanjang badan. Tarik nafas /sambil meluruskan/ dan hembus nafas sambil menyengetkan badan ke tepi dan sebut bunyi “S - s - s.” - /tangan meluncur di sepanjang badan - 6-8 kali semasa menghembus nafas/.

6. "Pengawal selia". I.p. - berdiri, kaki dibuka seluas bahu, sebelah tangan diangkat, sebelah lagi ke sisi. Tarik nafas. Tukar kedudukan tangan dengan menghembus nafas panjang dan menyebut bunyi “R - r - r” - /4-5 kali - semasa anda menghembus nafas/.

7. "Pemain ski". I.p. - kaki dibengkokkan separuh dan dijarakkan mengikut lebar kaki. Simulasi bermain ski. Hembus nafas melalui hidung sambil menyebut bunyi “M” -/1.5 - 2 minit - semasa anda menghembus nafas.

8. "Angsa". I.p. - pendirian utama. Perlahan berjalan di sekitar dewan. Apabila anda menarik nafas, angkat tangan anda ke tepi, apabila anda menghembus nafas, turunkan ke bawah dengan sebutan yang panjang "U - y - y - y" - /1-2 min. - semasa menghembus nafas.

9. "Semaphore". I.p. - duduk, kaki bersama. Angkat tangan anda ke sisi dan perlahan-lahan menurunkannya dengan hembusan nafas panjang pada bunyi "S - s - s" - / 3-4 kali - semasa anda menghembus nafas /.

10. "Bubur sedang mendidih." I.p. - duduk di atas bangku, sebelah tangan terletak di perut, sebelah lagi di dada. Menarik dalam perut dan menarik udara ke dalam dada - tarik nafas, turunkan dada / hembus angin / dan keluarkan perut - hembus. Semasa menarik nafas, sebut bunyi “Sh - sh - sh” - /5-6 kali - semasa menghembus nafas/.

11. "Partisan". - berdiri, memegang kayu / “pistol”/. Berjalan dengan lutut tinggi. Pa 2 langkah - tarik nafas, selama 6-8 langkah - perlahan-lahan menghembus dengan sebutan perkataan "Ti - sh - sh - dia" - /1.5 minit - semasa menghembus nafas/.

12. "Pada bar mendatar." I.p. - berdiri, kaki dirapatkan, kayu gimnastik di kedua-dua tangan di hadapan anda. Naik pada jari kaki anda, angkat tongkat ke atas - tarik nafas, turunkan tongkat ke atas bilah bahu anda - hembus panjang sambil menyebut bunyi “F - f - f - f - f” - /3-4 kali - semasa menghembus nafas/.

13. "Angsa mendesis." I.p. - kaki dibuka seluas bahu, tangan ke bawah. Condong ke hadapan sambil serentak menggerakkan lengan anda ke sisi - belakang / bengkok di belakang anda, pandang ke hadapan / - perlahan-lahan menghembus nafas pada bunyi "Sh - sh - sh". Luruskan - tarik nafas - /4-5 kali - hembus/.

14. "Landak". I.p. - duduk di atas tikar, kaki dirapatkan, penekanan pada tangan di belakang. Bengkokkan lutut anda dan tarik ke dada anda, hembus perlahan-lahan dengan bunyi "F - f - f - f - f." Luruskan kaki anda - tarik nafas. - / 5-6 kali - semasa menghembus nafas /.

15. "Bola itu pecah." I.p. - kaki dibuka sedikit, tangan ke bawah. Angkat tangan anda ke sisi - tarik nafas. Tepuk tangan di hadapan anda - hembus perlahan dengan bunyi "Sh - sh - sh - sh - sh." - /5-6 kali - semasa menghembus nafas/.

16. "Penolak balak." I.p. - kaki dibuka seluas bahu, lengan di sepanjang badan. Angkat tangan yang digenggam ke atas - tarik nafas, turunkan ke bawah - hembus dengan sebutan "Uh - x - x". - /5-6 kali - semasa menghembus nafas/.

Latihan pernafasan boleh digunakan dalam pelbagai

jenis aktiviti pembetulan.

II. Teknik permainan dan permainan juga digunakan untuk membangunkan pernafasan pertuturan.

Apabila bermain permainan yang bertujuan untuk membangunkan pernafasan kanak-kanak, perlu diingat bahawa latihan pernafasan cepat meletihkan kanak-kanak dan juga boleh menyebabkan pening. Oleh itu, permainan sedemikian mesti dihadkan dalam masa (anda boleh menggunakan jam pasir) dan mesti diselang-seli dengan latihan lain.

Semasa permainan, pemantauan berterusan terhadap pernafasan yang betul adalah perlu.

Permainan dan latihan yang disenaraikan di bawah akan membantu mengajar anak anda menghembus dengan lancar aliran udara yang kuat dan terarah melalui mulutnya.

Permainan dan latihan untuk mengembangkan pernafasan mulut yang lancar.

1. “Terbang, rama-rama!”:

Matlamat: pembangunan hembusan mulut berterusan yang panjang; pengaktifan otot labial.

Peralatan: 2-3 rama-rama kertas terang.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, ikat benang sepanjang 20-40 cm pada setiap rama-rama, pasangkan benang pada kord pada jarak yang agak jauh antara satu sama lain. Tarik tali supaya rama-rama bergantung pada paras muka kanak-kanak yang berdiri.

Guru menunjukkan rama-rama kanak-kanak dan mengajak mereka bermain dengannya.

Lihatlah betapa cantiknya rama-rama yang berwarna-warni itu! Mari kita lihat jika mereka boleh terbang.

Guru meniup rama-rama.

Lihat, mereka terbang! Betapa hidup! Sekarang anda cuba meniup. Rama-rama manakah yang akan terbang paling jauh?

Kanak-kanak itu berdiri berhampiran rama-rama dan meniupnya. Adalah perlu untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu berdiri tegak, tidak mengangkat bahunya semasa menghembus nafas, meniup pada satu hembusan tanpa mengambil udara, tidak mengembungkan pipinya, dan sedikit menolak bibirnya ke hadapan.

Anda boleh meniup tidak lebih daripada 10 saat dengan jeda untuk mengelakkan pening.

2. "Angin":

Peralatan: gumpalan kertas (penyapu).

Cara bermain: Sebelum memulakan permainan, anda perlu menyediakan penyapu. Untuk melakukan ini, pasangkan jalur kertas berwarna pada batang kayu. Anda boleh menggunakan kertas tisu nipis atau hiasan pokok Krismas "hujan".

Guru menawarkan untuk bermain dengan penyapu. Menunjukkan cara meniup pada jalur kertas, kemudian menawarkan untuk meniup pada kanak-kanak itu.

Bayangkan bahawa ini adalah pokok ajaib. Angin bertiup dan daun berdesir di atas pokok! Macam ni! Sekarang anda tiup!

Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak. Dalam kes kedua, kanak-kanak meniup penyapu mereka pada masa yang sama.

3. "Daun Musim Gugur":

Peralatan: daun maple musim luruh, pasu.

Cara bermain: Sebelum kelas, kumpulkan sejambak daun musim luruh bersama anak anda (sebaik-baiknya maple, kerana ia mempunyai batang yang panjang) dan letakkannya di dalam pasu. Tawarkan untuk meniup pada daun.

Anda dan saya mengumpul daun yang cantik di taman. Ini adalah daun kuning, dan ini adalah daun merah. Adakah anda masih ingat bagaimana daun berdesir di dahan? Mari tiup pada daun!

Seorang dewasa, bersama-sama dengan kanak-kanak atau sekumpulan kanak-kanak, meniup daun di dalam pasu dan menarik perhatian mereka kepada bunyi gemerisik yang dibuat oleh daun.

4. "Daun Gugur":

Matlamat: mengajar pernafasan bebas lancar; pengaktifan otot labial.

Peralatan: daun kuning, merah, oren yang dipotong daripada kertas berwarna dua muka nipis; baldi.

Kemajuan permainan: Guru meletakkan daun di atas meja dan mengingatkan kanak-kanak tentang musim luruh.

Bayangkan sekarang musim luruh. Daun merah, kuning, oren jatuh dari pokok. Angin bertiup dan menaburkan semua daun di atas tanah! Mari buat angin - mari tiup pada daun!

Orang dewasa dan kanak-kanak meniup daun sehingga semua daun berada di atas lantai. Dalam kes ini, adalah perlu untuk memastikan pernafasan mulut dilakukan dengan betul, serta memastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.

Semua daun di atas tanah... Mari kita kumpulkan daun dalam baldi. Guru dan kanak-kanak mengutip daun. Kemudian permainan diulang lagi.

5. "Salji turun":!

Matlamat: pembentukan hembusan panjang yang lancar; pengaktifan otot labial.

Peralatan: kepingan bulu kapas.

Kemajuan permainan: Guru meletakkan kepingan kapas di atas meja dan mengingatkan kanak-kanak tentang musim sejuk.

Bayangkan sekarang musim sejuk. Salji turun di luar. Mari meniup kepingan salji!

Seorang dewasa menunjukkan cara meniup bulu kapas, kanak-kanak mengulangi. Kemudian semua orang menaikkan bulu kapas dan permainan diulang lagi.

6 "Dandelion":

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar dan panjang melalui mulut; pengaktifan otot labial.

Kemajuan permainan: Permainan ini dimainkan di luar rumah - di kawasan lapang tempat tumbuh-tumbuhan dandelion. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mencari di antara dandelion kuning yang telah mekar dan memetiknya. Kemudian dia menunjukkan bagaimana anda boleh meniup dandelion untuk membuat semua bulu terbang. Selepas ini, dia mengajak kanak-kanak meniup dandelion mereka.

Mari meniup dandelion! Tiup sekali, tetapi kuat, supaya semua bulu terbang. Lihatlah, bulu-bulu itu terbang seperti payung terjun kecil.

Anda boleh mengatur pertandingan: setiap kanak-kanak meniup dandelion sendiri sekali. Pemenangnya ialah kanak-kanak yang tidak mempunyai sehelai bulu pun di kepala bunga.

Anda juga boleh menganjurkan permainan "Datuk atau Nenek?":

Mari kita bermain permainan "Atuk atau Nenek?"! Tiup dandelion anda sekali sahaja. Jika tidak ada lagi bulu-bulu pada kepala bunga, ia adalah kepala botak. Jadi, ternyata seorang datuk. Jika bulu kekal - ini adalah rambut di kepala - maka ia ternyata seorang wanita. Orang yang dapat datuk menang!

7. “Pemutar”:

Peralatan: mainan berputar.

Cara bermain: Sebelum memulakan permainan, sediakan mainan berputar. Anda boleh membuatnya sendiri menggunakan kertas dan batang kayu.

Tunjukkan anak anda pemutar gelisah. Di jalan, tunjukkan cara ia mula berputar apabila angin bertiup. Kemudian tawarkan untuk meniupnya sendiri:

Mari buat angin - mari tiup di atas meja putar. Begitulah rupanya! Tiup lebih kuat dan pemutar akan berputar lebih laju.

8. "Lagu Angin":

Peralatan: Loceng lagu angin Cina.

Cara bermain: Gantungkan loceng pada jarak yang sesuai untuk kanak-kanak (pada paras muka kanak-kanak berdiri) dan tawarkan untuk meniupnya. Perhatikan betapa merdunya bunyi itu. Kemudian cadangkan meniup lebih kuat - bunyi telah menjadi lebih kuat.

Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

9. “Terbanglah, burung!”:

Matlamat: pembangunan pernafasan mulut lancar terarah jangka panjang; pengaktifan otot labial.

Peralatan: 2-3 ekor burung berwarna-warni yang dilipat dari kertas (origami).

Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu duduk di meja. Seekor burung diletakkan di atas meja bertentangan dengan kanak-kanak itu. Guru mengajak kanak-kanak meniup burung tersebut supaya ia terbang sejauh mungkin (boleh tiup sekali).

Sungguh indah burung yang kamu miliki! Bolehkah dia terbang? Tiup supaya burung itu terbang jauh! Anda boleh meniup sekali. Tarik nafas dan ambil lebih banyak udara. Burung itu telah terbang!

Semasa permainan kumpulan, anda boleh mengatur pertandingan antara dua atau tiga kanak-kanak: masing-masing meniup burungnya sendiri. Orang yang burungnya terbang paling jauh menang. Orang dewasa memastikan bahawa kanak-kanak tidak menggembungkan pipi mereka, meniup sekali sahaja, dan tidak terlalu meneran.

10. "Gulung, pensil!":

Matlamat: pembangunan pernafasan yang panjang dan lancar; pengaktifan otot labial.

Peralatan: pensel dengan permukaan licin atau bergaris.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu duduk di meja. Letakkan pensel di atas meja pada jarak 20 cm dari kanak-kanak. Pertama, orang dewasa menunjukkan cara meniup pensel dengan kuat supaya ia berguling ke hujung meja yang bertentangan. Kemudian dia mengajak kanak-kanak itu meniup pensel. Peserta kedua dalam permainan menangkap pensel di hujung meja yang bertentangan. Anda boleh meneruskan permainan dengan duduk bertentangan antara satu sama lain dan menggulung pensel satu sama lain dari satu hujung meja ke hujung yang lain.

Apabila menganjurkan permainan dalam kumpulan, anda boleh mengatur pertandingan: dua kanak-kanak duduk di meja dengan pensel di hadapan mereka. Anda hanya boleh meniup pensel sekali sahaja. Orang yang penselnya bergolek paling jauh menang.

11. "Bola Lucu":

Peralatan: bola plastik ringan.

Cara bermain: Anda boleh bermain dengan bola dengan cara yang sama seperti pensel (lihat permainan sebelumnya). Anda boleh membuat permainan lebih sukar. Lukiskan garisan di atas meja. Kemudian ambil bola dan letakkan di tengah meja (di garisan). Dua kanak-kanak duduk di meja bertentangan antara satu sama lain, di sisi bertentangan bola pada garisan.

Anda perlu meniup bola supaya ia bergolek ke bahagian bertentangan meja. Dan anda perlu mencuba supaya bola tidak jatuh di bahagian meja anda. Anda perlu meniup lebih kuat. Mari mulakan!

Pemenang adalah orang yang berjaya meniup bola di atas garisan ke bahagian bertentangan meja.

12. "Belon":

Matlamat: pembangunan pernafasan mulut lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: belon biasa pada tali; belon gas.

Cara bermain: Gantungkan belon pada paras muka kanak-kanak. Tiup belon supaya ia terbang tinggi, kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu.

Versi permainan yang lebih kompleks mungkin. Baling belon ke atas. Jemput anak anda meniup bola beberapa kali supaya ia tidak jatuh ke lantai lebih lama.

Mari tiup bola supaya tidak jatuh. Macam ni! Lebih kuat!

Anda boleh bermain dengan belon berisi gas. Dalam kes ini, bola diikat pada kerusi atau sesuatu di atas lantai (adalah dinasihatkan bahawa tali kekal panjang). Anda perlu meniup bola supaya ia terbang sejauh mungkin ke hadapan.

Jika permainan dimainkan dalam kumpulan, anda boleh menganjurkan pertandingan: dua kanak-kanak (atau pasukan kecil) berdiri bertentangan antara satu sama lain menghadap bola (jarak ke bola ialah 50-60 cm) dan pada masa yang sama mula meniup. Pemenang adalah orang yang berjaya menghantar bola ke wilayah bertentangan (anda boleh membahagikan wilayah menggunakan reben atau tali).

13. “Berlayarlah, perahu kecil!”:

Matlamat: pembangunan pernafasan yang kuat, lancar, terarah; pengaktifan otot labial.

Peralatan: bot kertas atau plastik; besen dengan air.

Cara bermain: Letakkan semangkuk air di atas meja rendah dengan bot kertas terapung di dalamnya. Pada mulanya lebih baik menggunakan bot plastik, kerana bot kertas cepat basah dan tenggelam. Seorang dewasa meniup bot, kemudian menawarkan untuk meniup kanak-kanak itu.

Bayangkan bahawa ini adalah laut. Mari kita tetapkan pelayaran perahu. Lihatlah betapa kuatnya angin! Betapa cepatnya kapal kami berlayar. Sekarang cubalah. Bagus!

Permainan ini boleh menjadi rumit dengan menjemput kanak-kanak itu untuk menaiki bot dari satu bandar ke bandar lain, menandakan bandar-bandar dengan ikon di tepi pelvis. Dalam kes ini, aliran udara semasa penghembusan mulut bukan sahaja kuat, tetapi juga diarahkan.

Anda boleh bermain permainan dalam kumpulan. Dalam kes ini, anjurkan pertandingan untuk melihat bot siapa yang akan belayar ke gawang dengan lebih cepat.

12. "Itik":

Matlamat: pembangunan pernafasan yang kuat, lancar, terarah; pengaktifan otot labial.

Peralatan: itik getah dengan anak itik (set mandi); mainan getah atau plastik ringan lain yang terapung di dalam air.

Cara bermain: Letakkan semangkuk air di atas meja rendah. Guru menunjukkan anak itik bersama anak itik dan mengajak mereka bermain.

Bayangkan ini adalah tasik. Seekor itik dan anak itik datang ke tasik. Beginilah cara itik berenang.

Seorang dewasa meniup mainan dan menawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Kemudian permainan menjadi lebih sukar.

Lihat: anak itik telah berenang jauh dari ibunya. Itik memanggil anak itik untuk datang kepadanya. Mari bantu anak itik berenang ke ibu itik mereka secepat mungkin!

Dalam kes ini, aliran udara semasa penghembusan mulut bukan sahaja kuat, tetapi juga diarahkan. Anda boleh bermain permainan dalam sekumpulan kanak-kanak.

13. “Pukal”:

Matlamat: pembangunan pernafasan mulut yang kuat; belajar cara meniup melalui straw; pengaktifan otot labial.

Peralatan: segelas air, penyedut minuman koktel dengan diameter yang berbeza.

Cara bermain: Letakkan straw koktel dalam gelas berisi separuh air dan tiup ke dalamnya - buih-buih akan naik ke permukaan dengan gemuruh yang kuat. Kemudian berikan tiub kepada kanak-kanak dan minta dia meniup.

Mari buat roti yang menyeronokkan! Ambil straw dan tiup ke dalam segelas air. Jika anda meniup dengan lemah, anda akan mendapat gurgle kecil. Dan jika anda meniup terlalu kuat, anda akan mendapat ribut! Mari cipta ribut!

Dengan melihat "ribut" di dalam air, anda boleh dengan mudah menganggarkan kekuatan pernafasan dan tempohnya. Pada permulaan kelas, diameter tiub hendaklah 5-6 mm kemudian, tiub nipis boleh digunakan.

Ramai kanak-kanak yang terbiasa meminum jus dari beg melalui penyedut minuman tidak segera memahami apa yang diperlukan daripada mereka dan mungkin mula minum air (oleh itu, lebih baik menggunakan air minuman yang disucikan untuk berjaga-jaga). Dalam kes ini, mula-mula cadangkan tiup melalui tiub pada sekeping bulu kapas di atas meja atau ke tapak tangan anda untuk merasakan udara keluar dari tiub.

Satu lagi masalah yang mungkin berlaku ialah kanak-kanak itu mungkin menggigit dan mengunyah tiub lembut atau membengkokkannya. Dalam kes ini, anda boleh menggunakan badan pen gel - tiub telus yang diperbuat daripada plastik keras.

Di samping itu, kanak-kanak itu boleh, memegang tiub di bibirnya, menghembus udara melalui hidungnya. Dalam kes ini, anda perlu mencubit hidung bayi dengan lembut dengan jari anda dan menawarkan untuk meniup semula.

14. "Tumbuh, buih":!

Matlamat: pembangunan pernafasan mulut yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: segelas air, penyedut minuman koktel dengan diameter berbeza, cecair pencuci pinggan mangkuk.

Kemajuan permainan: Permainan ini boleh ditawarkan kepada kanak-kanak selepas dia belajar meniup dengan baik melalui penyedut minuman ke dalam segelas air (tidak minum air, tidak membengkokkan penyedut minuman). Tambah sedikit cecair pencuci pinggan ke dalam air, kemudian ambil straw dan tiup ke dalam air - dengan gurgle yang kuat, awan buih berwarna-warni akan tumbuh di hadapan mata kanak-kanak. Kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Apabila terdapat banyak buih, anda boleh meniupnya.

Sekarang saya akan melakukan hocus pocus! Saya ambil cecair pencuci pinggan mangkuk dan jatuhkan ke dalam air... Sekarang saya akan kacau - ary-bar-top-top-top! Saya mengambil tiub dan meniup. Lihat apa yang berlaku! Ini adalah buih buih kecil dan besar! Sekarang anda cuba meniup.

Selepas kanak-kanak belajar untuk bertindak dengan betul dalam pelajaran individu - meniup ke dalam straw, tidak menumpahkan air, dan lain-lain, anda boleh menjalankan pelajaran sedemikian dalam kumpulan.

15. "Hari Lahir":

Matlamat: pembangunan pernafasan mulut yang kuat, panjang, lancar; pengaktifan otot labial.

Peralatan: marshmallow bersalut coklat atau marshmallow; lilin kek kecil; Anak patung beruang.

Cara bermain: Sediakan marshmallow atau marshmallow yang dilindungi coklat dan tampalkan satu atau lebih lilin percutian - hari ini adalah hari lahir beruang itu. Bersama anak anda, sediakan meja menggunakan hidangan mainan, jemput tetamu - arnab dan anak patung, dan nyanyikan lagu untuk beruang itu. Kemudian dengan penuh istiadat bawa masuk "kek hari jadi" dengan lilin yang dinyalakan.

Hari ini adalah hari lahir beruang. Dia berumur satu (atau lebih) tahun. Mari kita ucapkan tahniah kepada beruang itu! Inilah kek hari jadi - bantu beruang meniup lilin.

Apabila anak meniup lilin, pastikan hembusan nafas panjang, kuat dan lancar. Terangkan kepada bayi anda bahawa dia mempunyai beberapa percubaan, setiap satu daripadanya hanya boleh ditiup sekali. Jika lilin tidak padam, kami mengambil udara ke dalam dada sekali lagi dan cuba lagi.

Ramai kanak-kanak, apabila menghembus nafas dengan betul, tidak dapat mengarahkan aliran udara yang dihembus dengan betul - ia melepasi nyalaan lilin. Dalam kes ini, adalah berguna untuk kejelasan untuk mencadangkan meniup ke dalam paip yang diperbuat daripada kepingan kertas tebal (diameter 3-4 cm), kerana Menggunakan paip, anda boleh mengawal arah udara yang dihembus.

Pertama, letakkan lilin pada jarak kira-kira 30 cm dari kanak-kanak. Secara beransur-ansur, jarak dari kanak-kanak ke lilin boleh ditingkatkan kepada 40-50 cm Jelaskan kepada kanak-kanak bahawa anda tidak boleh bergerak terlalu dekat dengan lilin.

Untuk permainan seterusnya dengan meniup api, pilih lilin dengan tapak yang stabil atau berdiri di atas batang lilin yang boleh dipercayai. Anda boleh membuat plot yang berbeza untuk permainan atau hanya menawarkan untuk memadamkan api. Atas sebab keselamatan, permainan ini dimainkan secara individu. Ia adalah perlu untuk memberi amaran kepada kanak-kanak bahawa lilin tidak boleh disentuh atau diketuk.

16. "Bulu, terbang!":

Matlamat: pembangunan pernafasan yang kuat, lancar, terarah; pengaktifan otot labial.

Peralatan: bulu burung.

Cara bermain: Baling bulu ke atas dan tiup padanya tanpa membiarkan ia jatuh. Kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Beri perhatiannya kepada fakta bahawa anda perlu meniup dengan kuat, mengarahkan aliran udara ke arah bulu dari bawah ke atas.

17. "Gelembung Sabun":

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: botol dengan larutan sabun, bingkai untuk meniup buih, straw pelbagai diameter - tiub koktel, tiub kertas tebal, botol plastik dengan bahagian bawah dipotong.

Cara bermain: Main buih sabun dengan anak anda: pertama, guru meniup buih, dan kanak-kanak memerhati dan menangkapnya. Kemudian galakkan anak anda meniup buih itu sendiri. Perlu diingatkan bahawa meniup buih sabun selalunya merupakan tugas yang agak sukar untuk kanak-kanak. Cuba bantu anak anda - pilih bingkai dan tiub yang berbeza supaya anak boleh mencuba dan memilih yang lebih mudah untuk mencapai hasilnya. Anda boleh membuat cecair anda sendiri untuk buih sabun: tambah sedikit cecair pencuci pinggan dan gula ke dalam air. Jangan lupa untuk memantau keselamatan kanak-kanak - jangan benarkan dia mencuba atau minum cecair.

18. “Wisel”:

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: wisel seramik, kayu atau plastik kanak-kanak dalam bentuk pelbagai burung dan haiwan.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus menyediakan wisel. Beri wisel kepada kanak-kanak dan jemput mereka meniup mereka.

Lihat betapa cantiknya mainan wisel anda! Masha mempunyai seekor burung, dan Vanya mempunyai seekor rusa. Mari kita mengadakan konsert hutan - setiap haiwan dan burung menyanyikan lagu mereka sendiri!

Permainan ini boleh diulang beberapa kali. Pastikan kanak-kanak meniup tanpa meneran atau terlalu memenatkan. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

19. "Polis":

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: wisel.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus mengambil wisel dan memilih yang lebih mudah untuk ditiup. Serahkan wisel kepada kanak-kanak dan ajak mereka bermain sebagai pegawai polis.

Siapa tahu apa yang ada pada seorang polis sebenar? Pistol, baton dan, sudah tentu, wisel. Berikut adalah wisel - mari kita bermain polis! Apabila anggota polis melihat pelanggar, kami tiup wisel!

Permainan ini boleh diulang beberapa kali. Pastikan kanak-kanak meniup tanpa meneran dan tidak menjadi terlalu penat. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

20. "Tiup paip!":

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: pelbagai alat muzik tiupan: paip, paip, tanduk, harmonika.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus memilih alatan. Ingat bahawa bermain alat tiup adalah salah satu latihan yang paling sukar untuk membangunkan pernafasan. Oleh itu, semak instrumen terlebih dahulu dan pilih yang lebih mudah dimainkan.
Beri anak-anak paip dan jemput mereka bermain, pertama satu demi satu, kemudian semua orang bersama-sama.

Jom adakan perarakan muzikal! Dapatkan paip anda dan mari mula bermain!

Sekiranya salah seorang kanak-kanak tidak dapat mengeluarkan bunyi dari paip, pastikan dia meniup dengan betul: pernafasan melalui mulut harus kuat dan jatuh tepat ke dalam loceng paip, yang mana ia mesti ditekan dengan kuat dengan bibir: udara tidak boleh keluar melalui hidung.

Anda juga boleh menawarkan paip, tanduk dan harmonika untuk bermain. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak. Jika salah seorang anak tidak berjaya, jangan bertegas. Mungkin lebih baik untuk kembali kepada tugas ini kemudian, apabila kanak-kanak itu sedikit lebih besar.

21. "Gelembung Muzik":

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: botol kaca bersih (ketinggian botol kira-kira 7 cm, diameter leher 1-1.5 cm).

Kemajuan permainan: Guru menunjukkan kepada kanak-kanak sebotol dan menawarkan permainan.

Bagaimana anda mengetahui apa itu? Betul, gelembung. Apa yang boleh anda lakukan dengan gelembung itu? Tuangkan air ke dalamnya. Tuangkan vitamin ke dalam botol. Apa lagi? Tak tahu! Sekarang saya akan tunjukkan satu helah! Inilah gelembung muzik - ia berdengung seperti sangkakala.

Guru membawa botol ke bibirnya, meniup ke leher, mengeluarkan bunyi daripadanya. Kemudian dia mengajak salah seorang kanak-kanak untuk meniup ke dalam botol lain. Perlu diingat: agar gelembung berbunyi, bibir bawah mesti menyentuh sedikit tepi lehernya. Aliran udara mesti kuat. Anda harus meniup selama beberapa saat tanpa meneran. Memandangkan permainan ini memerlukan penggunaan buih kaca, atas sebab keselamatan permainan ini dimainkan secara individu, atau semasa pelajaran berkumpulan, kanak-kanak meniup gelembung secara bergilir-gilir. Jika salah seorang kanak-kanak tidak berjaya dalam tugas ini, jangan bertegas. Mungkin lebih baik untuk kembali kepadanya kemudian, apabila anak itu sudah besar sedikit.

22. “Tiupkan mainan!”:

Matlamat: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: pelbagai mainan kembung kecil; belon.

Kemajuan permainan: Guru mengedarkan mainan kembung getah yang telah dibasuh dengan baik kepada kanak-kanak dan menawarkan untuk mengembangnya. Anda harus meniup dengan mengambil udara melalui hidung anda dan menghembusnya perlahan-lahan melalui mulut anda ke dalam lubang mainan.

Lihat, mainan kita benar-benar sakit - kurus, tanpa perut ... Bagaimana kita boleh bermain dengan mereka? Jom tiup mainan supaya kembali montok, sihat dan ceria!

Sesiapa yang mengembang mainan itu boleh bermain dengannya.

Tugas ini memerlukan pernafasan kuat yang terbentuk. Di samping itu, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak cara memegang mainan dengan betul supaya udara tidak keluar dari mereka. Tawarkan permainan ini hanya selepas hembusan nafas yang kuat dan lancar telah terbentuk.

Dalam pelajaran seterusnya, anda boleh menawarkan untuk meniup belon, yang lebih sukar. Jika kanak-kanak tidak boleh melakukannya, jangan bertegas.

23. “Bendera kertas”:

Matlamat: pembangunan pernafasan berterusan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Peralatan: jalur kertas berwarna nipis (saiz: 15x2.5 cm).

Cara bermain: Sebelum memulakan pelajaran, sediakan jalur kertas. Tunjukkan kanak-kanak cara meniup jalur dengan memegangnya pada bibir bawah mereka (memegang jalur dengan ibu jari dan jari telunjuk mereka).

Mari tukar jalur kertas menjadi bendera sebenar. Untuk melakukan ini, anda perlu membuat angin - seperti ini! Bendera berkibar ditiup angin!

Ini bukan latihan yang mudah; Mungkin lebih baik untuk kembali kepadanya kemudian, apabila anak itu sudah besar sedikit. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

Svetlana Rusanova
Perkembangan pernafasan pertuturan pada kanak-kanak dengan gangguan pertuturan

Rusanova S. P.

Guru terapi pertuturan di institusi pendidikan prasekolah Ortodoks "Pokrovsky".

Belgorod, daerah Belgorodsky.

Syarat yang paling penting untuk betul ucapan- ini adalah pernafasan yang panjang, artikulasi yang jelas dan santai.

Ramai di antara kita telah mendengar ceramah bayi, seperti yang mereka katakan, dengan teruja. Kata-kata yang keluar dari mulut kecil sukar difahami, penghujungnya ditelan, dan sukar untuk memahami apa yang cuba diceritakan oleh kanak-kanak.

Bagaimanakah bunyi dilahirkan? ucapan? Untuk kita membuat bunyi dan suara kita berbunyi, kita memerlukan udara. awak perasan: Sebelum bercakap, anda perlu menarik nafas panjang. Kata-kata itu diucapkan semasa anda menghembus nafas. Ini bermakna bahawa bunyi ucapan dilahirkan di bawah pengaruh aliran udara yang melalui semua Airways: dari paru-paru melalui trakea, laring, farinks ke rongga mulut dan hidung. Apa yang berlaku apabila kita kehabisan udara semasa kita menghembus nafas? Betul, kita perlu berhenti seketika untuk bernafas semula. Dan kemudian semuanya berulang.

Pernafasan pertuturan adalah asas pertuturan pertuturan, sumber pembentukan bunyi, suara. Ia berbeza daripada bukan pertuturan(fisiologi bernafas) . Matlamat latihan pernafasan ucapan– perkembangan pernafasan yang lancar, panjang, dan bukan keupayaan untuk menyedut lebih banyak udara.

Biasalah nafas ketara berbeza daripada ucapan. Vital pernafasan adalah tidak disengajakan. Penyedutan dan penghembusan dilakukan melalui hidung. Selepas menghembus nafas, terdapat jeda pendek sebelum penyedutan seterusnya.

Pernafasan ucapan- ini adalah proses yang dikawal, kuantiti dihembus udara dan daya hembusan nafas bergantung pada tujuan dan keadaan komunikasi. Jika seorang kanak-kanak bercakap bercakap kepada orang yang berdiri jauh darinya, maka dia "menghantar bunyi", memanjangkan hembusan nafas dan dengan itu menguatkan fungsi pita suara. Pernafasan ucapan dijalankan sewenang-wenangnya bukan pertuturan secara automatik.

Ia telah ditubuhkan bahawa yang paling betul, mudah untuk ucapan ialah kosta diafragma nafas apabila penyedutan dan pernafasan dilakukan dengan penyertaan diafragma dan mobiliti tulang rusuk. Bahagian bawah paru-paru aktif, tetapi bahu kekal tidak bergerak. Pada ucapan penyedutan dilakukan melalui kedua-dua hidung dan mulut. Pada permulaan ujaran, penutur masih boleh menyedut melalui hidungnya, tetapi semasa ujaran yang panjang dia mengambil udara hanya melalui mulut, kerana mustahil untuk menyedut dengan cepat dan senyap melalui saluran hidung yang sempit. Oleh itu, pada tetap pernafasan ucapan adalah dinasihatkan untuk membiasakan diri kanak-kanak sentiasa menyedut melalui mulut anda melalui bibir yang sedikit terbuka (senyum sedikit)– ia membantu melegakan ketegangan otot dan merupakan permulaan semula jadi untuk bebas ucapan. Kawal yang betul pernafasan ucapan tapak tangan anda sendiri membantu jika anda meletakkannya di kawasan diafragma

(antara dada dan perut). Apabila anda menyedut, dada mengembang, apabila anda menghembus nafas, ia mengecut. Tarik nafas pada ucapan ringkas, hembus panjang, lancar.

Mengapa anda perlu mengajar? kanak-kanak bernafas dengan betul? Pada usia awal, apabila kanak-kanak belajar menyebut perkataan pertama mereka, mereka perlu belajar apa itu bernafas dan bercakap pada masa yang sama. Disebabkan beberapa penyakit (adenoid, penyakit jantung, kelemahan badan) mereka tidak dapat bercakap dalam frasa yang panjang, cukup jelas, dengan jeda logik. Nampaknya kanak-kanak itu sesak nafas. Apa yang dia perlukan hanyalah udara pada masa ini. Semasa perbualan, dia menarik nafas yang lemah dan menghembusnya sebentar.

80% kanak-kanak yang mengalami gangguan pertuturan tidak mengalami pernafasan pertuturan. Pernafasan ucapan berbeza dengan fisiologi tema pernafasan apa yang sedang berjalan ucapan penyedutan dan hembusan dilakukan melalui mulut (dengan fisiologi bernafas tarik nafas dan hembus melalui hidung). Aliran udara ialah asas bertenaga bagi bunyi, suku kata, perkataan, frasa. Tanpa letupan udara yang kuat dan tahan lama dilanggar bukan sahaja sebutan bunyi, tetapi juga bunyi keseluruhan ucapan: ucapan "teruja", tidak menyebut penghujung perkataan, "kabur" akhir frasa.

Selalunya berlaku begini: alat artikulasi disediakan oleh sistem latihan khas, artikulom penghasil bunyi terbentuk, tetapi tidak mungkin menghasilkan bunyi, terutamanya apabila membetulkan bunyi tekak. kenapa? Hakikatnya ialah dalam kes ini aliran udara utama apabila menghembus nafas tidak melalui mulut, tetapi melalui hidung. Iaitu, dalam proses ucapan kanak-kanak itu menggunakan fisiologi nafas.

Untuk memeriksa sama ada kanak-kanak telah terbentuk pernafasan ucapan Dua ujian disyorkan.

Jemput anak anda melakukan senaman "Payung terjun".

Untuk melakukan ini, kanak-kanak mesti tersenyum, buka mulutnya sedikit, letakkan tepi depan lebar lidah pada bibir atas supaya tepi sisinya ditekan dan terdapat alur kecil di tengah. Kemudian tiup perlahan-lahan ke atas ke hidung anda, sebut bunyi [f]. Jika, kanak-kanak cuba menghembus nafas melalui hidung dan bukannya mulut, atau aliran udara keluar dari kerongkong dengan bunyi [x], tanpa mengenai hujung lidah.

Minta anak anda melakukan senaman "Pemain drum".

Untuk melakukan ini, dia harus tersenyum, membuka mulut dan ketuk hujung lidahnya di belakang gigi atasnya, dengan kuat, jelas dan berulang kali mengulangi bunyi d-d-d-d-d, kemudian yes-da-da-da-da dengan hidung terbuka dan tertutup. Jika pernafasan pertuturan tidak terbentuk, apabila laluan hidung ditutup, bunyi [d] akan berbunyi dengan konotasi hidung. Ini dijelaskan oleh fakta bahawa kanak-kanak itu menghembus nafas melalui hidung dan bukan melalui mulut.

Kerja pendidikan pernafasan ucapan hendaklah dijalankan langkah demi langkah:

Peringkat I. Perkembangan penyedutan oral dengan hembusan bersuara.

Sasaran: pembangunan penyelarasan pergerakan organ bernafas: diafragma dan dinding abdomen anterior dengan hembusan yang boleh didengar.

Kanak-kanak mendapat pengetahuan tentang Apa:

Penyedutan adalah melalui mulut,

Apabila menarik nafas, jangan angkat bahu,

DALAM bernafas perut harus mengambil bahagian secara aktif (apabila menyedut melalui mulut, perut naik (mengembang, apabila menghembus nafas - jatuh). Latihan ini dipanggil "Bola - lubang".

Kanak-kanak mesti menguasai latihan di atas dalam keadaan berbaring, duduk dan berdiri. Pada peringkat awal, adalah perlu untuk mengelakkan penghembusan aliran udara melalui hidung dengan memerah sayap hidung dengan ringan dengan jari anda (mula-mula dewasa, kemudian kanak-kanak). Untuk mengawal kerja menurunkan dan menaikkan diafragma pada perut kanak-kanak, mainan diletakkan, memerhatikan yang mana dia akan dapat menilai ketepatan latihan. Selepas kanak-kanak menguasai latihan ini, tangan kanak-kanak menggantikan mainan. Peringkat ini boleh dianggap lengkap hanya jika kanak-kanak menyedut melalui mulut sambil menaikkan perut secara serentak dan mengeluarkan nafas yang lancar, bersuara, mengeluarkan bunyi vokal, bunyi bersiul atau mendesis.

Peringkat II. Perkembangan pernafasan bersuara.

Sasaran: pembangunan hembusan bersuara dengan kekuatan, ketinggian, intonasi yang berbeza.

Semasa kelas di peringkat 2, kanak-kanak menyatukan pengetahuan yang diperoleh mereka dan belajar tentangnya Apa:

Bunyi boleh dinyanyikan dengan kuat, senyap, tinggi, rendah, dan juga dengan intonasi kejutan, kegembiraan, keluhan;

Anda tidak boleh mengambil udara semasa menyanyikan bunyi. Ini dilakukan dengan satu hembusan nafas panjang.

Peringkat III. Perkembangan pernafasan pertuturan.

Sasaran: perkembangan pernafasan pertuturan terhadap latar belakang suku kata, perkataan, frasa.

Semasa kelas di peringkat ke-3, kanak-kanak belajar menyebut suku kata pertama, perkataan individu, kemudian frasa dua, dan kemudian tiga atau empat perkataan, dan teks puisi pendek dengan satu hembusan nafas.

Peringkat IV. Perkembangan pernafasan pertuturan dalam proses melafazkan teks prosa.

Sasaran: latihan pernafasan ucapan dalam proses penghasilan semula teks prosa (cerpen, dongeng).

Anda harus memberi perhatian untuk menarik nafas dalam-dalam melalui mulut anda sebelum memulakan frasa. Pada satu hembusan, 3-4 perkataan frasa diucapkan, kemudian udara diambil melalui mulut.

Amalan menunjukkan bahawa penggunaan sistem kerja ini adalah sebahagian daripada proses pembetulan untuk diatasi pelanggaran sebutan bunyi dan membantu meningkatkan bunyi keseluruhan ucapan.

Saya menawarkan kepada perhatian pembaca rancangan permainan yang mudah untuk perkembangan pernafasan pertuturan. Anda boleh berlatih seminggu sekali, satu perlawanan pada satu masa.

"Bunga"-sedut dan tahan pernafasan -"bau bunga".

"Bulu"- tiup bulu dari tapak tangan anda.

"Daun Berterbangan"- sedut melalui hidung anda, hembus daun dari tapak tangan anda.

"Sapu tangan"- tiup pada sapu tangan berwarna.

"Kumbang telah terbang"- hembus pepijat kertas.

"Gulingkan pensel"- sedut melalui hidung anda dan, menghembus nafas melalui mulut, naik caran-

berikan ke meja.

"Nelayan Berenang"- tiup pada modul "Ikan"(potong ikan dari kertas berwarna dan gantungkannya dengan benang, contohnya, dari candelier).

"Meja putar"- tiup pada meja putar (seolah-olah “meniru "angin kencang").

"Dudochka"- belajar membuat bunyi daripada paip (atau alat muzik lain yang perlu anda tiup).

"Kenal dengan bau"- mengenali sebiji epal di antara pelbagai buah-buahan melalui baunya.

"Meniup Buih Sabun"- belajar menghembus nafas panjang melalui mulut.

"Burung itu terbang"- tiup pada burung kertas. Dilampirkan oleh benang.

"Wisel"- belajar membuat bunyi daripada wisel.

"Belon itu terbang"- tiup pada belon.

"Kapal terbang"- tiup pada kapal terbang kertas yang digantung oleh benang.

"Gulingkan bola"- tarik nafas melalui hidung dan tiup ke atas bola yang terletak di atas meja (sebarang bola ringan, contohnya bola tenis).

"Hujan Krismas"- meniup hujan. Lihat bagaimana ia berkilauan.

"Tiupkan kepingan salji"- (boleh digunakan semasa berjalan)- meniup salji dari sarung tangan. \

"Panaskan tangan anda" -bernafas melalui hidung dan tiup "sejukkan tangan".

"Bola salji mencair"- meniup salji, menghembus nafas melalui mulut untuk salji mencair.

"Hanaskan mainan"- sedut melalui hidung dan tiup "beku" mainan

"Tiub"- gulungkan bola di atas meja, tiup ke dalam tiub pendek (tiub jus. Daripada bola, anda boleh menggunakan bulu kapas atau bola buih).

"Air mendidih"- tiup ke atas air melalui penyedut minuman.

"Perlumbaan Laut"- tiup melalui tiub pendek ke bot kertas di dalam air.

"Sultan"- tiup pada gumpalan kertas (balut hujung pensel

"Hujan pokok Krismas".

"Kotak semak"- tiup pada bendera berwarna yang diperbuat daripada kertas berwarna dan pencungkil gigi.

"Rama-rama"- tiup rama-rama daripada bunga yang dipotong daripada kertas berwarna dan dilekatkan padanya.

"Dandelion"- tiup kebulu kali pertama atau ketiga (berjalan-jalan).

Latihan harus dilakukan secara berurutan menggunakan kejelasan, secara beransur-ansur bergerak dari mudah kepada lebih kompleks. Pertama, latihan jangka panjang dijalankan ucapan menghembus nafas pada bunyi individu, kemudian pada perkataan, kemudian dalam frasa pendek, dalam puisi, dll. Sebagai contoh, apabila seorang kanak-kanak membaca kisah dongeng, menyebut angin di dalamnya, ajar dia bagaimana untuk meniup, meniupnya di mukanya. Kemudian tawarkan sekeping bulu kapas, terangkan bahawa ia adalah kepingan salji - ia terbang. Apabila angin bertiup; Anda perlu meniupnya dengan mulut anda dengan lancar. A sedut melalui hidung.

Senaman ini bagus untuk kanak-kanak yang gagap, rhinolalia, dan dysarthria. Mereka mempunyai kesan yang berkesan pada sisi prosodik ucapan, menjejaskan kejelasan diksi dan pertuturan secara umum kanak-kanak.

Ia juga harus diperhatikan bahawa yang betul pernafasan ucapan:

Menyediakan pengeluaran bunyi biasa;

Mencipta keadaan untuk mengekalkan volum normal ucapan, pematuhan ketat pada jeda, mengekalkan kelancaran ucapan dan intonasi ekspresif;

Ringkasan: Perkembangan pertuturan pada kanak-kanak. Perkembangan pernafasan pertuturan. Latihan untuk perkembangan pertuturan pada kanak-kanak. Permainan untuk membangunkan pertuturan pada kanak-kanak. Latihan untuk membangunkan pernafasan. Latihan untuk membangunkan sistem pernafasan.

Gangguan pernafasan pertuturan boleh menjadi akibat daripada kelemahan umum, pertumbuhan adenoid, pelbagai penyakit kardiovaskular, dsb.

Apabila mula mengembangkan pernafasan pertuturan pada kanak-kanak, ia adalah perlu pertama sekali membentuk pernafasan mulut yang kuat dan lancar. Pada masa yang sama, adalah perlu untuk mengajar kanak-kanak untuk mengawal masa menghembus nafas dan menggunakan udara dengan berhati-hati. Di samping itu, kanak-kanak mengembangkan keupayaan untuk mengarahkan aliran udara ke arah yang dikehendaki.

Semasa permainan yang diterangkan dalam artikel, pemantauan berterusan terhadap pernafasan yang betul adalah perlu.

Ingat parameter pernafasan mulut yang betul:

Hembusan nafas didahului oleh penyedutan kuat melalui hidung - "kami mengambil dada penuh udara";
- pernafasan berlaku dengan lancar, dan tidak tersentak;
- semasa menghembus nafas, bibir membentuk tiub anda tidak boleh memampatkan bibir anda atau menggembungkan pipi anda;
- semasa menghembus nafas, udara keluar melalui mulut, anda tidak sepatutnya membenarkan udara keluar melalui hidung (jika kanak-kanak menghembus nafas melalui hidung, anda boleh mencubit lubang hidungnya supaya dia merasakan bagaimana udara harus keluar);
- anda harus menghembus nafas sehingga udara kehabisan;
- semasa menyanyi atau bercakap, anda tidak boleh mengambil udara dengan nafas pendek yang kerap.

Permainan dan latihan yang disenaraikan di bawah akan membantu mengajar anak anda menghembus dengan lancar aliran udara yang kuat dan terarah melalui mulutnya.

Permainan dan latihan untuk mengembangkan pernafasan mulut yang lancar

Terbanglah, rama-rama!

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut berterusan yang berpanjangan; pengaktifan otot labial.

peralatan: 2-3 rama-rama kertas terang.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, ikat benang sepanjang 20-40 cm pada setiap rama-rama, pasangkan benang pada kord pada jarak yang agak jauh antara satu sama lain. Tarik tali supaya rama-rama bergantung pada paras muka kanak-kanak yang berdiri.

Guru menunjukkan rama-rama kanak-kanak dan mengajak mereka bermain dengannya.

Lihatlah betapa cantiknya rama-rama yang berwarna-warni itu! Mari kita lihat jika mereka boleh terbang.
Guru meniup rama-rama.
- Lihat, mereka terbang! Betapa hidup! Sekarang anda cuba meniup. Rama-rama manakah yang akan terbang paling jauh?

Kanak-kanak itu berdiri berhampiran rama-rama dan meniupnya. Adalah perlu untuk memastikan bahawa kanak-kanak itu berdiri tegak, tidak mengangkat bahunya apabila menghembus nafas, dihembus pada satu hembusan nafas, tanpa mendapat sebarang udara, tidak menggembungkan pipinya, tetapi sedikit menolak bibirnya ke hadapan.

Anda boleh meniup tidak lebih daripada 10 saat dengan jeda untuk mengelakkan pening.

angin sepoi-sepoi

Sasaran:

peralatan: gumpalan kertas (penyapu).

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan permainan, anda perlu menyediakan penyapu. Untuk melakukan ini, pasangkan jalur kertas berwarna pada batang kayu. Anda boleh menggunakan kertas tisu nipis atau hiasan pokok Krismas "hujan".

Guru menawarkan untuk bermain dengan penyapu. Menunjukkan cara meniup pada jalur kertas, kemudian menawarkan untuk meniup pada kanak-kanak itu.

Bayangkan bahawa ini adalah pokok ajaib. Angin bertiup dan daun berdesir di atas pokok! Macam ni! Sekarang anda tiup!

Dalam kes kedua, kanak-kanak meniup penyapu mereka pada masa yang sama.

Daun musim luruh

Sasaran:

peralatan: daun maple musim luruh, pasu.

Kemajuan permainan: Sebelum kelas, kumpulkan sejambak daun musim luruh bersama anak anda (sebaik-baiknya maple, kerana ia mempunyai batang yang panjang) dan letakkan di dalam pasu. Tawarkan untuk meniup pada daun.

Anda dan saya mengumpul daun yang cantik di taman. Ini adalah daun kuning, dan ini adalah daun merah. Adakah anda masih ingat bagaimana daun berdesir di dahan? Mari tiup pada daun!
Seorang dewasa, bersama-sama dengan kanak-kanak atau sekumpulan kanak-kanak, meniup daun di dalam pasu dan menarik perhatian mereka kepada bunyi gemerisik yang dibuat oleh daun.

Daun gugur

Sasaran: mengajar pernafasan bebas yang lancar; pengaktifan otot labial.

peralatan: daun kuning, merah, oren dipotong daripada kertas berwarna dua muka nipis; baldi.

Kemajuan permainan: Guru meletakkan daun di atas meja dan mengingatkan kanak-kanak tentang musim luruh.

Bayangkan sekarang musim luruh. Daun merah, kuning, oren jatuh dari pokok. Angin bertiup dan menaburkan semua daun di atas tanah! Mari kita buat angin - tiup pada daun!

Seorang dewasa dan kanak-kanak meniup daun sehingga semua daun berada di atas lantai. Dalam kes ini, adalah perlu untuk memastikan pernafasan mulut dilakukan dengan betul, serta memastikan kanak-kanak tidak terlalu letih.

Semua daun di atas tanah... Mari kita kumpulkan daun dalam baldi. Guru dan kanak-kanak mengutip daun. Kemudian permainan diulang lagi.

Salji sedang turun!

Sasaran: pembentukan pernafasan panjang yang lancar; pengaktifan otot labial.

peralatan: kepingan bulu kapas.

Kemajuan permainan: Guru meletakkan kepingan kapas di atas meja dan mengingatkan kanak-kanak tentang musim sejuk.

Bayangkan sekarang musim sejuk. Salji turun di luar. Mari meniup kepingan salji!

Seorang dewasa menunjukkan cara meniup bulu kapas, kanak-kanak mengulangi. Kemudian semua orang menaikkan bulu kapas dan permainan diulang lagi.

Dandelion

Sasaran: perkembangan lancar, nafas panjang melalui mulut; pengaktifan otot labial.

Kemajuan permainan: Permainan ini dimainkan di luar rumah - di kawasan lapang tempat tumbuh-tumbuhan dandelion. Orang dewasa menjemput kanak-kanak untuk mencari di antara dandelion kuning yang telah mekar dan memetiknya. Kemudian dia menunjukkan bagaimana anda boleh meniup dandelion untuk membuat semua bulu terbang. Selepas ini, dia mengajak kanak-kanak meniup dandelion mereka.

Mari meniup dandelion! Tiup sekali, tetapi kuat, supaya semua bulu terbang. Lihatlah, bulu-bulu itu terbang seperti payung terjun kecil.

Anda boleh mengatur pertandingan: setiap kanak-kanak meniup dandelion sendiri sekali. Pemenangnya ialah kanak-kanak yang tidak mempunyai sehelai bulu pun di kepala bunga.

Anda juga boleh menganjurkan permainan "Datuk atau Nenek?":

Roda Pin

Sasaran:

peralatan: mainan berputar.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan permainan, sediakan mainan berputar. Anda boleh membuatnya sendiri menggunakan kertas dan batang kayu.

Tunjukkan anak anda pemutar gelisah. Di jalan, tunjukkan cara ia mula berputar apabila angin bertiup. Kemudian tawarkan untuk meniupnya sendiri:

Mari buat angin - mari tiup di atas meja putar. Begitulah rupanya! Tiup lebih kuat dan pemutar akan berputar lebih laju.

Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

Lagu Angin

Sasaran:

peralatan: Loceng Cina "lagu angin".

Kemajuan permainan: Gantungkan loceng pada jarak yang sesuai untuk kanak-kanak itu (pada paras muka kanak-kanak berdiri) dan tawarkan untuk meniupnya. Perhatikan betapa merdunya bunyi itu. Kemudian cadangkan meniup lebih kuat - bunyi telah menjadi lebih kuat.

Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

Terbang, burung!

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut lancar terarah jangka panjang; pengaktifan otot labial.

peralatan: 2-3 ekor burung berwarna-warni dilipat dari kertas (origami).

Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu duduk di meja. Seekor burung diletakkan di atas meja bertentangan dengan kanak-kanak itu. Guru mengajak kanak-kanak meniup burung tersebut supaya ia terbang sejauh mungkin (boleh tiup sekali).

Sungguh indah burung yang kamu miliki! Bolehkah dia terbang? Tiup supaya burung itu terbang jauh! Anda boleh meniup sekali. Tarik nafas dan dapatkan lebih banyak udara. Burung itu telah terbang!

Gulung, pensil!

Sasaran: perkembangan pernafasan yang panjang dan lancar; pengaktifan otot labial.

peralatan: pensel dengan permukaan licin atau bergaris.

Kemajuan permainan: Kanak-kanak itu duduk di meja. Letakkan pensel di atas meja pada jarak 20 cm dari kanak-kanak. Pertama, orang dewasa menunjukkan cara meniup pensel dengan kuat supaya ia berguling ke hujung meja yang bertentangan. Kemudian dia mengajak kanak-kanak itu meniup pensel. Peserta kedua dalam permainan menangkap pensel di hujung meja yang bertentangan. Anda boleh meneruskan permainan dengan duduk bertentangan antara satu sama lain dan menggulung pensel satu sama lain dari satu hujung meja ke hujung yang lain.

Bola lucu

Sasaran:

peralatan: bola plastik ringan.

Kemajuan permainan: Anda boleh bermain dengan bola dengan cara yang sama seperti pensel (lihat permainan sebelumnya). Anda boleh membuat permainan lebih sukar. Lukiskan garisan di atas meja. Kemudian ambil bola dan letakkan di tengah meja (di garisan). Dua kanak-kanak duduk di meja bertentangan antara satu sama lain, di sisi bertentangan bola pada garisan.

Anda perlu meniup bola supaya ia bergolek ke bahagian bertentangan meja. Dan anda perlu mencuba supaya bola tidak jatuh di bahagian meja anda. Anda perlu meniup lebih kuat. Mari mulakan!

Pemenang adalah orang yang berjaya meniup bola di atas garisan ke bahagian bertentangan meja.

Belon

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: belon biasa pada tali; belon gas.

Kemajuan permainan: Gantungkan belon pada paras muka anak anda. Tiup belon supaya ia terbang tinggi, kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu.
Versi permainan yang lebih kompleks mungkin. Baling belon ke atas. Jemput anak anda meniup bola beberapa kali supaya ia tidak jatuh ke lantai lebih lama.

Mari tiup bola supaya tidak jatuh. Macam ni! Lebih kuat!

Belayar, perahu kecil!

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: bot kertas atau plastik; besen dengan air.

Kemajuan permainan: Letakkan semangkuk air dengan bot kertas terapung di dalamnya di atas meja rendah. Pada mulanya, lebih baik menggunakan bot plastik, kerana bot kertas cepat basah dan tenggelam. Seorang dewasa meniup bot, kemudian menawarkan untuk meniup kanak-kanak itu.

Bayangkan bahawa ini adalah laut. Mari kita tetapkan pelayaran perahu. Lihatlah betapa kuatnya angin! Betapa cepatnya kapal kami berlayar. Sekarang cubalah. Bagus!

Anda boleh bermain permainan dalam kumpulan. Dalam kes ini, anjurkan pertandingan untuk melihat bot siapa yang akan belayar ke gawang dengan lebih cepat.

itik

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: itik getah dengan anak itik (set mandi); mainan getah atau plastik ringan lain yang terapung di dalam air.

Kemajuan permainan: Letakkan semangkuk air di atas meja rendah. Guru menunjukkan anak itik bersama anak itik dan mengajak mereka bermain.

Bayangkan ini adalah tasik. Seekor itik dan anak itik datang ke tasik. Beginilah cara itik berenang.

Seorang dewasa meniup mainan dan menawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Kemudian permainan menjadi lebih sukar.

Lihat: anak itik telah berenang jauh dari ibunya. Itik memanggil anak itik untuk datang kepadanya. Mari bantu anak itik berenang ke ibu itik mereka secepat mungkin!

Dalam kes ini, aliran udara semasa penghembusan mulut bukan sahaja kuat, tetapi juga diarahkan. Anda boleh bermain permainan dalam sekumpulan kanak-kanak.

Bulki

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut yang kuat; belajar cara meniup melalui straw; pengaktifan otot labial.

peralatan: segelas air, penyedut minuman koktel dengan diameter yang berbeza.

Kemajuan permainan: Letakkan straw koktel di dalam gelas berisi separuh air dan tiup ke dalamnya - buih akan naik ke permukaan dengan bunyi gurgle yang kuat. Kemudian berikan tiub kepada kanak-kanak dan minta dia meniup.

Tumbuh, buih!

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: segelas air, penyedut minuman koktel dengan diameter yang berbeza, cecair pencuci pinggan mangkuk.

Kemajuan permainan: Permainan ini boleh ditawarkan kepada kanak-kanak selepas dia belajar meniup dengan baik melalui straw ke dalam segelas air (tidak minum air, tidak membengkokkan straw). Tambah sedikit cecair pencuci pinggan ke dalam air, kemudian ambil straw dan tiup ke dalam air - dengan gurgle yang kuat, awan buih berwarna-warni akan tumbuh di hadapan mata kanak-kanak. Kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Apabila terdapat banyak buih, anda boleh meniupnya.

hari jadi

Sasaran: perkembangan pernafasan mulut yang kuat, panjang, lancar; pengaktifan otot labial.

peralatan: marshmallow dalam coklat atau marshmallow; lilin kek kecil; Anak patung beruang.

Kemajuan permainan: Sediakan marshmallow atau marshmallow yang dilindungi coklat dan tampalkan satu atau lebih lilin percutian - hari ini adalah hari lahir beruang itu. Bersama anak anda, sediakan meja menggunakan hidangan mainan, jemput tetamu - arnab dan anak patung, dan nyanyikan lagu untuk beruang itu. Kemudian dengan penuh istiadat bawa masuk "kek hari jadi" dengan lilin yang dinyalakan.

Hari ini adalah hari lahir beruang. Dia berumur satu (atau lebih) tahun. Mari kita ucapkan tahniah kepada beruang itu! Inilah kek hari jadi - bantu beruang meniup lilin.

Ramai kanak-kanak, apabila menghembus nafas dengan betul, tidak dapat mengarahkan aliran udara yang dihembus dengan betul - ia melepasi nyalaan lilin. Dalam kes ini, adalah berguna untuk kejelasan untuk mencadangkan meniup ke dalam paip yang diperbuat daripada sehelai kertas tebal (diameter 3-4 cm), kerana Menggunakan paip, anda boleh mengawal arah udara yang dihembus.

Bulu, terbang!

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: bulu burung.

Kemajuan permainan: Baling bulu ke atas dan tiup padanya tanpa membiarkan ia jatuh. Kemudian tawarkan untuk meniup kanak-kanak itu. Beri perhatiannya kepada fakta bahawa anda perlu meniup dengan kuat, mengarahkan aliran udara ke arah bulu dari bawah ke atas.

gelembung

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: botol dengan larutan sabun, bingkai untuk meniup gelembung, straw pelbagai diameter - koktel, kertas tebal, botol plastik dengan bahagian bawah terpotong.

Kemajuan permainan: Main buih sabun dengan anak anda: pertama, guru meniup buih, dan kanak-kanak memerhati dan menangkapnya. Kemudian galakkan anak anda meniup buih itu sendiri. Perlu diingatkan bahawa meniup buih sabun selalunya merupakan tugas yang agak sukar untuk kanak-kanak. Cuba bantu anak anda - pilih bingkai dan tiub yang berbeza supaya anak boleh mencuba dan memilih yang lebih mudah untuk mencapai hasilnya. Anda boleh membuat cecair anda sendiri untuk buih sabun: tambah sedikit cecair pencuci pinggan dan gula ke dalam air. Jangan lupa untuk memantau keselamatan kanak-kanak - jangan benarkan dia mencuba atau minum cecair.

wisel

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: wisel seramik, kayu atau plastik kanak-kanak dalam bentuk pelbagai burung dan haiwan.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus menyediakan wisel. Beri wisel kepada kanak-kanak dan jemput mereka meniup mereka.

Permainan ini boleh diulang beberapa kali. Pastikan kanak-kanak meniup tanpa meneran atau terlalu memenatkan. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

anggota polis

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: wisel.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus memilih wisel dan memilih yang lebih mudah untuk ditiup. Serahkan wisel kepada kanak-kanak dan ajak mereka bermain sebagai pegawai polis.

Siapa tahu apa yang ada pada seorang polis sebenar? Pistol, baton dan, sudah tentu, wisel. Berikut adalah wisel - mari kita bermain polis! Apabila anggota polis melihat pelanggar, kami tiup wisel!

Permainan ini boleh diulang beberapa kali. Pastikan kanak-kanak meniup tanpa meneran dan tidak menjadi terlalu penat. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

Tiup paip!

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: pelbagai alat muzik tiupan: paip, paip, tanduk, harmonika.

Kemajuan permainan: Sebelum memulakan pelajaran, anda harus memilih alatan. Ingat bahawa bermain alat tiup adalah salah satu latihan yang paling sukar untuk membangunkan pernafasan. Oleh itu, semak instrumen terlebih dahulu dan pilih yang lebih mudah dimainkan.

Beri anak-anak paip dan jemput mereka bermain, pertama satu demi satu, kemudian semua orang bersama-sama.

Jom adakan perarakan muzikal! Dapatkan paip anda dan mari mula bermain!

Gelembung muzik

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: botol kaca bersih (ketinggian botol kira-kira 7 cm, diameter leher 1-1.5 cm).

Kemajuan permainan: Guru menunjukkan kepada kanak-kanak sebotol dan menawarkan permainan.

Bagaimana anda mengetahui apa itu? Betul, gelembung. Apa yang boleh anda lakukan dengan gelembung itu? Tuangkan air ke dalamnya. Tuangkan vitamin ke dalam botol. Apa lagi?

Tak tahu! Sekarang saya akan tunjukkan satu helah! Inilah gelembung muzik - ia berdengung seperti sangkakala.

Sasaran: pembangunan pernafasan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

peralatan: Letupkan mainan itu!

Kemajuan permainan: pelbagai mainan kembung kecil; belon.

Guru mengedarkan mainan kembung getah yang telah dibasuh dengan baik kepada kanak-kanak dan menawarkan untuk mengembangnya. Anda harus meniup dengan mengambil udara melalui hidung anda dan menghembusnya perlahan-lahan melalui mulut anda ke dalam lubang mainan.

Lihat, mainan kita benar-benar sakit - kurus, tanpa perut ... Bagaimana kita boleh bermain dengan mereka? Jom tiup mainan supaya kembali montok, sihat dan ceria!

Sesiapa yang mengembang mainan itu boleh bermain dengannya.

Dalam pelajaran seterusnya, anda boleh menawarkan untuk meniup belon, yang lebih sukar. Jika kanak-kanak tidak boleh melakukannya, jangan bertegas.

Sasaran: Bendera kertas

peralatan: pembangunan pernafasan berterusan lancar yang kuat; pengaktifan otot labial.

Kemajuan permainan: jalur kertas berwarna nipis (saiz: 15x2.5 cm).

Mari tukar jalur kertas menjadi bendera sebenar. Untuk melakukan ini, anda perlu membuat angin - seperti ini! Bendera berkibar ditiup angin!

Ini bukan latihan yang mudah; Mungkin lebih baik untuk kembali kepadanya kemudian, apabila anak itu sudah besar sedikit. Permainan ini boleh dimainkan secara individu atau dalam kumpulan kanak-kanak.

Pembaca yang dihormati, gembira dapat berjumpa lagi! Bahagian "Pembangun" terus membantu mempersiapkan diri untuk ke sekolah. Hari ini topik perbualan kami ialah perkembangan pernafasan pertuturan. Secara umum, anda dan saya menghabiskan banyak masa untuk latihan penyampaian pertuturan yang betul, dan ini tidak menghairankan. Lagipun, betapa jelas dan cekap seorang pelajar kelas satu masa depan bercakap, betapa kuat dan indahnya bunyi ucapannya, sebahagian besarnya menentukan sejauh mana dia akan berjaya di sekolah.

Pelan pembelajaran:

Bagaimanakah pernafasan pertuturan berbeza daripada pernafasan fisiologi?

Jika anda berpendapat bahawa pernafasan pertuturan adalah sama dengan pernafasan fisiologi biasa, maka anda silap.

Bagaimanakah kita bernafas dari hari-hari pertama kehidupan kita? secara tidak sengaja! Kita memerlukan pernafasan fisiologi untuk pertukaran gas dan bekalan oksigen yang sangat penting kepada kita. Kami menyedut dan menghembus nafas melalui hidung dengan selang waktu tertentu - jeda, manakala penyedutan dan hembusan nafas yang tidak terkawal adalah sama dalam tempoh.

Bagaimanakah pernafasan pertuturan berfungsi dan bagaimanakah pertuturan bergantung pada proses pernafasan? Ianya mudah.

Pertuturan ialah bunyi yang keluar daripada kita bersama dengan aliran udara. Pada masa yang sama, apabila bercakap, udara meninggalkan paru-paru bukan sahaja melalui hidung, seperti yang biasa kita lakukan, tetapi juga melalui laring, rongga mulut dan faring.

Di samping itu, penyedutan dan pernafasan semasa pernafasan ucapan tidak sama sekali sama antara satu sama lain, kerana ia mungkin kelihatan pada pandangan pertama. Hembusan nafas semasa kita menyebut bunyi adalah lebih lama. Jika anda membandingkan, nisbah tempoh penyedutan-hembus nafas, kemudian dengan pernafasan biasa, seperti yang anda sudah faham, adalah 1: 1, tetapi dengan pernafasan pertuturan - 1:20. Adakah anda merasakan perbezaannya?

Apa yang mengganggu pernafasan pertuturan dan mengapa membangunkannya?

Pernafasan pertuturan pada kanak-kanak berbeza daripada pada orang dewasa, kerana otot pernafasan kanak-kanak masih kurang berkembang, dan jumlah paru-paru mereka kecil. Ramai kanak-kanak prasekolah, sehingga kumpulan persediaan tadika, menggunakan bahagian atas dada apabila penyedutan mereka disertai dengan menaikkan bahu mereka. Adakah anda perasan semasa menghadiri matinees?

Apabila seseorang bernafas dengan cara ini, dengan cara clavicular-thoracic, hanya bahagian atas paru-paru yang aktif diduduki, dan otot pernafasan utama, yang dipanggil diafragma, adalah "phylonite", tidak memberikan sokongan kepada bunyi. Semasa penyedutan dan hembusan diafragma, yang kebanyakan orang dewasa mahir, udara masuk dan keluar di bawah pengecutan diafragma. Pernafasan jenis ini adalah kunci kepada penghasilan suara yang berjaya.

Disebabkan oleh perbezaan dalam pernafasan, fisiologi dan pertuturan, klavikular-toraks dan diafragma, kesukaran timbul, kerana kita sering tidak mempunyai pernafasan fisiologi biasa yang mencukupi untuk pertuturan berterusan. Kanak-kanak itu tidak mempunyai cukup udara untuk menyelesaikan frasa; sebelum setiap perkataan dia menarik udara penuh untuk mempunyai masa untuk mengatasi dan menyelesaikan apa yang dia mahu katakan, tercekik ucapannya sendiri.

Kanak-kanak sering bercakap secara langsung semasa menarik nafas atau, sebaliknya, semasa hembusan sisa. Dan akibatnya, kita mempunyai kelantangan yang melonjak, dari bisikan kepada jeritan, ucapan yang tidak berfaedah, di mana tidak ada sedikit pun melodi, dan kekurangan ekspresi sepenuhnya dengan kata-kata separuh dimakan.

Semua ini menunjukkan kekurangan kawalan pernafasan pertuturan, perbelanjaan jisim udara yang tidak rasional, tetapi pertuturan memerlukan rizab pernafasan yang berterusan dan penambahan tetapnya.

Itulah sebabnya, sudah dalam kumpulan senior tadika, ahli terapi pertuturan mula aktif bekerja dengan kanak-kanak dan membetulkan gangguan pertuturan, supaya apabila mereka sampai ke gred 1, seorang pelajar dengan pernafasan pertuturan yang betul dapat mengubah kelantangan pertuturannya, bercakap. lancar dan dengan ekspresi, menarik nafas dalam-dalam dan mengedarkan udara secara rasional semasa anda menghembus nafas bersama-sama dengan gabungan bunyi yang dilafazkannya.

Untuk membangunkan pernafasan pertuturan, ahli terapi pertuturan menggunakan banyak permainan dalam kelas di kumpulan tadika senior dan persediaan, yang bukan sahaja mengajar mereka untuk bernafas dengan betul, tetapi juga memperbaiki postur kanak-kanak, menguatkan otot perut, dan menggalakkan fungsi peredaran darah dan saraf. sistem. Dan kesemuanya bertujuan terutamanya untuk membangunkan diafragma.

Bagaimana untuk belajar bernafas?

Latihan pernafasan pertuturan bertujuan untuk membangunkan pernafasan yang betul. Dan mereka memulakan ini dengan belajar bernafas dengan diafragma untuk melatih otot perut dan diafragma dan menguasai keupayaan untuk mengawal selia penyedutan dan pernafasan, mewujudkan sokongan untuk bunyi.

Dan jangan lupa! Kelas untuk membangunkan pernafasan pertuturan dilakukan dalam keadaan separuh kebuluran, kerana melakukan latihan "tekan pertuturan" dengan perut yang penuh dengan kapasiti adalah tidak selesa.

Latihan untuk membangunkan pernafasan diafragma.

Kami mula belajar untuk bernafas dengan betul - "dengan perut" (walaupun adalah salah untuk mengatakan demikian, kerana tidak ada paru-paru di perut, tetapi otot perut yang tegang), dan kami membawa kemahiran ini kepada automatik.

Permainan untuk pembentukan pernafasan.

Apabila kita telah belajar bernafas tanpa teragak-agak hanya dengan perut, mengepam otot perut dan mengisi paru-paru dengan udara "sehingga kapasiti", kita boleh mula mengawal aliran udara, memberikan sokongan untuk bunyi dengan bantuan pernafasan yang panjang.

Latihan bunyi.

Apabila kanak-kanak dalam kumpulan yang lebih tua menguasai semua teknik asas pernafasan yang betul dan menghembus nafas panjang, dalam kumpulan persediaan ahli terapi pertuturan termasuk latihan untuk pembangunan pernafasan pertuturan langsung. Lagipun semua yang diajar sebelum ini adalah persediaan.

Kami menyebut kombinasi semasa kami menghembus nafas, setelah terlebih dahulu mengambil paru-paru penuh udara. Untuk latihan, anda boleh mengambil apa-apa jenis "ba, baa, bababa, babababa...".
Kami mengira dari satu hingga..., meningkatkan bilangan digit setiap kali, dan dalam susunan terbalik.
Pada menghembus nafas panjang, kami menyenaraikan hari dalam seminggu, nama bulan, sayur-sayuran dan buah-buahan.
Kami membaca sajak kecil, menarik nafas di hujung setiap baris.
Kami membaca puisi. Pakar terapi pertuturan mengesyorkan menggunakan kuatrain Agnia Barto untuk membangunkan pernafasan pertuturan.

Dan untuk pelajar sekolah rendah lanjutan yang telah belajar membaca, dan ibu bapa yang boleh melakukan segala-galanya, terdapat tugas yang berasingan. Dan kami akan menguji anda untuk melihat sejauh mana anda boleh menggunakan diafragma anda. Berikut adalah puisi tentang rumah yang dibina oleh Jack. Setiap rangkap - tanpa jeda atau nafas, dalam satu nafas. Pergi!

Terjadi? Bagus! Kini anda tahu dengan pasti bahawa semuanya baik-baik saja dengan pernafasan pertuturan anda. Nah, sekarang bolehkah kita sibuk? Atau, sebagai contoh?

Tidak, mari kita tonton kartun tentang Jack yang sama yang membina rumah itu...