Profesionalisme pakar rekreasi dan rekreasi sukan. Asas konseptual untuk melatih kakitangan dalam "rekreasi dan sukan serta pelancongan kesihatan" khusus

Doktor Sains Pedagogi, Profesor, Ahli Akademik Akademi Pendidikan Rusia V.V. Kuzin
Profesor, Pengarah Institut Rekreasi dan Pelancongan RSUPC S.A. Goniyants
Profesor A.I. Ismailov
Profesor, Ketua Jabatan Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia V.G. Shcherbakov Kata kunci: latihan kakitangan, kompleks pendidikan dan metodologi, perkhidmatan pelancongan, pelancongan, standard pendidikan. Dalam pendidikan tinggi domestik, latihan dalam pelancongan sukan dan rekreasi, termasuk pelancongan amatur, bermula pada tahun 50-an. abad yang lalu (dalam USSR) dan terutamanya dijalankan di institusi pendidikan bawahan kepada Jawatankuasa Sukan Negeri: di BGIFK, GTSOLIFK, GDOIFK dinamakan selepas. P.F. Lesgaft dan universiti lain mencipta komisen pendidikan mengenai pelancongan sukan dan kesihatan, membuka pengkhususan, dan menyediakan kompleks pendidikan dan metodologi untuk pakar latihan (kelayakan "Guru penganjur untuk sukan dan kerja kesihatan dan pelancongan" - awal 80-an). Latihan kakitangan untuk perkhidmatan pelancong terutamanya dijalankan oleh sistem pelancongan kesatuan sekerja, yang, sebagai fenomena sosial yang unik, telah runtuh pada awal 90-an.Hari ini sudah menjadi jelas bahawa selama tahun-tahun ini kita telah kehilangan pelancongan kanak-kanak dan belia, yang pengaruhnya melibatkan berjuta-juta pelajar. Hanya pelancongan dan aktiviti pendidikan sejarah tempatan kini dijalankan oleh kira-kira 400 pusat, stesen untuk pelancong muda dan 2000 Rumah, Istana kreativiti untuk kanak-kanak dan belia. Kira-kira 6,500 kem khusus dianjurkan setiap tahun di Persekutuan Rusia. Kira-kira 5 ribu muzium sejarah tempatan amatur yang diperakui, etnografi dan patriotik tentera telah diwujudkan di institusi pendidikan pelbagai jenis.Kira-kira 11,000 pakar metodologi dan pengajar kini bekerja dalam bidang pelancongan kanak-kanak dan belia di Rusia, bagaimanapun, menurut pelbagai anggaran pakar, hampir setiap pertiga atau keempat daripada mereka tidak mempunyai pendidikan pedagogi atau pelancongan yang lebih tinggi.Ia juga perlu mengambil kira bahawa budaya fizikal pencegahan dan pusat kesihatan sedang dihidupkan semula, dan amalan sanatorium dan resort pada masa ini (sehingga 2001) mempunyai lebih daripada 4.5 ribu institusi sanatorium dan pusat peranginan yang sangat memerlukan pakar yang berkelayakan tinggi yang menyediakan pencegahan. populasi kesihatan melalui kaedah dan kaedah pelancongan dan rekreasi sekurang-kurangnya dalam dua arah berikut: pemulihan pampasan harian kekuatan psikofizikal seseorang dan dilanjutkan - semasa tempoh percutian sanatorium-resort, di rumah rehat dan tapak perkhemahan, di pusat rawatan dan pencegahan dan struktur rekreasi dan kesihatan taman negara dan tanah.Dalam amalan dunia dalam bidang rekreasi dan pelancongan, terdapat keperluan untuk melatih pakar utama berikut:1) pengurus rekreasi dan pelancongan, memastikan pembangunan perkhidmatan rekreasi, riadah, hiburan untuk pelancongan dan organisasi perkhidmatan di laluan pelancong (pengendali pelancongan, ejen pelancongan, pengurus riadah dan hospitaliti);
2) ahli ekonomi (pengurus kewangan) yang menyediakan perancangan perniagaan dan organisasi aktiviti komersial dan keusahawanan di kompleks rekreasi, institusi, perusahaan pelancongan dan firma;
3) animator, atau yang dipanggil "penganjur, pengurus sukan rekreasi dan pelancongan" - pakar dalam organisasi dan pembangunan program untuk aktiviti rekreasi, kesihatan dan pemulihan dalam proses aktiviti rekreasi dan pelancongan, dalam kumpulan pelancong, institusikompleks dan rekreasi sanatorium-resort;
4) pakar (pengajar-metodologi, jurulatih, guru, guru pelancongan dan sejarah tempatan, pemandu-pengajar, pemandu pelancong, dll.), bertanggungjawab untuk pembangunan dan pelaksanaan kitaran khas aktiviti rekreasi dan pelancongan;
5) pakar dalam pelancongan budaya dan pendidikan, kajian persiaran, museologi.Seperti yang anda lihat, kita bercakap tentang latihan pelbagai disiplin pakar yang berpendidikan tinggi dan berkelayakan tinggi untuk bidang rekreasi dan pelancongan. Dalam hal ini, jika kita mengikuti logik kandungan semantik perkataan "universiti" (diterjemahkan sebagai "keseluruhan"), biasanya difahami sebagai gabungan pengetahuan kemanusiaan dan semula jadi, maka latihan pakar sedemikian boleh dijalankan sepenuhnya. dalam kerangka pendidikan universiti tradisional.Hari ini telah menjadi jelas bahawa percubaan untuk menyalin pendekatan asing secara buta terhadap pendidikan dan memperkenalkannya ke dalam kehidupan masyarakat Rusia, dan dengan latar belakang melupakan pengalaman domestik yang terkumpul, serta mengabaikan nilai-nilai generasi terdahulu, sejarah. tradisi sosiobudaya negara, ternyata sia-sia.Ia juga pada asasnya penting untuk diperhatikan bahawa keperluan yang sangat mendesak untuk pakar latihan dalam profil ini telah ditarik ke mesyuarat Majlis Negeri Persekutuan Rusia mengenai isu "Mengenai peningkatan peranan pendidikan jasmani dan sukan dalam pembentukan badan yang sihat. gaya hidup orang Rusia" pada 30 Januari 2002.Walau bagaimanapun, latihan untuk industri pelancongan dihalang oleh beberapa keadaan:

Kementerian Buruh dan Pembangunan Sosial tidak mempunyai struktur pekerjaan yang sesuai untuk kedua-dua industri pelancongan dan sektor rekreasi;

tiada keperluan kuantitatif untuk pakar dan struktur kelayakan profesional sumber manusia dalam profil ini;

dalam piawaian sementara yang dicadangkan oleh Kementerian Buruh dan Pembangunan Sosial (Mei 1999) tidak terdapat senarai jawatan dan kategori kakitangan industri pelancongan yang tertumpu kepada keadaan pasaran buruh semasa. Dalam senarai sedia ada, jawatan pengurusan hotel jelas dibesar-besarkan (pencuci pinggan mangkuk, pencuci bilik, tukang masak, dll.);

Tiada rangka kerja perundangan untuk melesenkan aktiviti pertubuhan pelancong, agensi, firma, serta individu. Dan akhirnya, tidak ada badan kerajaan yang bertanggungjawab sepenuhnya untuk keseluruhan industri pelancongan. Jelas sekali bahawa struktur pekerjaan dan, secara semula jadi, tumpuan utama untuk melatih sumber manusia sebahagian besarnya bergantung kepada keadaan ini.

Struktur semasa untuk melatih pakar dengan pendidikan tinggi untuk bidang rekreasi dan pelancongan dibangunkan pada permulaan tempoh peralihan daripada ekonomi terancang kepada hubungan pasaran, dengan mengambil kira keadaan dan keperluan industri ini, dalam keadaan di mana perkembangan pesat keperluan untuk perkhidmatan rekreasi, pemulihan dan pelancongan dalam kalangan penduduk 90-an menyebabkan pertumbuhan pesat dalam pembangunan sistem rekreasi, pusat rekreasi dan kesihatan, perusahaan pelancongan, agensi pelancongan dan agensi. Terdapat keperluan dalam masa yang singkat untuk melatih kakitangan yang boleh, pada peringkat pertama, menjalankan aktiviti pengurusan, kewangan, ekonomi dan sosio-budaya, terutamanya dalam bidang pelancongan.Dalam hal ini, kami perhatikan bahawa pada masa ini di Persekutuan Rusia, kira-kira 130 institusi pendidikan tinggi adalah kakitangan latihan untuk sektor pelancongan. Pada tahun 2002, Persatuan Universiti Pendidikan Pelancongan telah diwujudkan.Penciptaan pengkhususan dalam pelbagai kepakaran: 061100 - "Pengurusan Organisasi" dan arahan 521200 - "Pengurusan"; 230500 - "Perkhidmatan sosio-budaya dan pelancongan"; 060800 - "Ekonomi dan pengurusan"; 320700 - "Perlindungan alam sekitar dan penggunaan rasional sumber asli"; 012 500 - "Geografi", dsb., sebenarnya telah memungkinkan dalam tempoh 8-10 tahun kebelakangan ini untuk mengorientasikan semula latihan pelajar dengan cepat dalam beberapa kepakaran yang berkaitan dengan kepentingan industri pelancongan dan untuk memenuhi keperluannya, tetapi terutamanya untuk pengurus pakar, pembiaya, hotel dan pekerja perkhidmatan.Walau bagaimanapun, dalam kepakaran di mana kakitangan sedang dilatih untuk industri rekreasi dan pelancongan, serta dalam set disiplin, tidak ada subjek yang menyediakan pembentukan pengetahuan dan kemahiran praktikal yang komprehensif yang bertujuan untuk menguasai:

teknologi pelancongan dan aktiviti sejarah tempatan;

teknologi yang bersifat rekreasi dan kesihatan;

kaedah menganjurkan dan menjalankan bentuk rekreasi aktiviti pelbagai jenis, serta pelbagai jenis pelancongan sukan dan kesihatan di peringkat individu dan kumpulan;

pengalaman praktikal dalam mencipta dan menjalankan kitaran rekreasi dan pelancongan, menganjurkan aktiviti pelancongan rekreasi dan kesihatan individu dan kumpulan;

aspek etnopsikologi dan etnososial organisasi rekreasi, rekreasi dan pemulihan tidak diambil kira.

Piawaian sedia ada juga tidak mempunyai disiplin perubatan, biologi dan pedagogi yang bertujuan untuk rekreasi, kesihatan dan kumpulan pelancong.Secara umum, tidak ada disiplin yang memberi tumpuan kepada pendidikan sosio-psikologi individu dengan cara dan kaedah pelancongan dan rekreasi, walaupun dalam amalan domestik dan dunia terdapat idea yang agak jelas tentang set disiplin yang diperlukan untuk latihan profesional. kakitangan pelancongan dan pakar rekreasi.Perbezaan asas antara standard yang dicadangkan oleh RGAFK dan diluluskan oleh Kementerian Pendidikan Persekutuan Rusia (perintah No. 3955 pada 4 Disember 2001) untuk kepakaran 022 400 - "Rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan" terletak pada set yang dibentangkan secara sistematik disiplin yang, melalui cara dan kaedah rekreasi, pelancongan dan sejarah tempatan, memastikan pembentukan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan aktiviti profesional dalam subjek kerja baru - "Kesihatan sosio-mental dan fizikal individu dalam bidang rekreasi dan pelancongan.”Asas metodologi keistimewaan ialah doktrin kesan kompleks pada seseorang sistem rekreasi, pelancongan dan sejarah tempatan yang bersatu, memastikan pembiakan keadaan psikofizik, daya intelektual dan produktif yang diperluaskan.Kandungan konsep standard mematuhi peruntukan Undang-undang Persekutuan Rusia "Mengenai Asas Aktiviti Pelancongan di Persekutuan Rusia" (1996), yang menyediakan asas undang-undang untuk aktiviti pelancongan dan pelancongan dan mengenal pasti mereka sebagai bidang aktiviti bebas khas.Subjek buruhPakar ini akan menangani kesihatan sosial dan psikofizikal individu.Kandungan aktiviti profesional:

mengetuai : pembangunan dan pelaksanaan rejim rekreasi, kesihatan dan pelancongan khas tertumpu kepada pencegahan dan penghapusan tekanan mental dan fizikal, meningkatkan kapasiti fizikal, sosiobudaya, alam sekitar, sejarah tempatan dan pendidikan jasmani individu;

tambahan: reka bentuk dan pelaksanaan rekreasi dan kesihatan dan pelancongan dan kitaran perkhidmatan kesihatan untuk pelancong;

mengiringi: pembentukan persekitaran rekreasi, pembiakan dan perlindungannya dalam bidang pelancongan dan kompleks rekreasi.

Oleh itu, latihan itu akan menyelesaikan masalah latihan antara disiplin jenis pakar baharu, yang hari ini tidak dilatih pada tahap kelayakan yang sepatutnya oleh mana-mana institusi pendidikan tinggi.Penempatan disiplin dalam rangka kerja standard, ia telah dijalankan dengan mengambil kira logik dalaman kedekatan mereka (sarang masalah telah dibentuk), yang meningkatkan persepsi integriti asas dan menekankan hubungan antara disiplin.Asas saintifik Set disiplin adalah berdasarkan idea rekreasi dan pelancongan sebagai sistem asas penting sains moden tentang aktiviti rekreasi dan pelancongan, kakitangan dan rejim rekreasi, kesihatan dan motor khas yang dijalankan dalam sistem rekreasi dan rekreasi di laluan pelancongan. , dalam lawatan, kelab pelancongan, tapak perkhemahan, di sanatorium-resort dan institusi percutian, dsb.Kompleks disiplin profesional am bertujuan untuk mewujudkan asas pengetahuan dan kemahiran yang bersatu untuk melatih kakitangan dalam mana-mana pengkhususan yang sedia ada dan mungkin dalam amalan rekreasi dan pelancongan dunia. Ia juga menyediakan graduan peluang untuk mobiliti intra-profesional selama 30-40 tahun aktiviti profesional, i.e. sepadan sepenuhnya dengan konsep pakar "komprehensif".Adalah diandaikan bahawa aktiviti profesional pakar sedemikian akan dijalankan dalam bidang rekreasi dan pelancongan, dalam pihak berkuasa eksekutif, organisasi dan institusi negeri dan bukan negeri, syarikat saham bersama, syarikat liabiliti terhad dan organisasi komersial lain, dalam persatuan individu. Pengetahuan asas dalam bidang rekreasi dan pelancongan, digabungkan dengan maklumat berprofil dalam bidang aplikasi tertentu, akan menyediakan pakar dengan keupayaan untuk penetapan matlamat berasaskan saintifik, reka bentuk, pembinaan dan pembangunan prosedur aktiviti dalam pelbagai bidang aplikasi rekreasi dan aktiviti pelancongan.Oleh itu, pakar dengan pendidikan profesional tinggi dalam kepakaran 022400 - "Rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan" berpotensi berfungsi:

di institusi pendidikan apa-apa jenis (pendidikan menengah am, pendidikan tambahan untuk kanak-kanak pelancongan dan sejarah tempatan, di universiti);

di institusi pendidikan khas (sekolah berasrama penuh, rumah anak yatim), rumah untuk kanak-kanak kurang upaya;

di perusahaan dan organisasi sebagai pengajar dan ahli metodologi dalam gimnastik industri;

di pusat dan kelab rekreasi, kesihatan dan kecergasan;

di perusahaan pelancongan, firma dan agensi;

dalam kelab, persekutuan, pelancongan dan kesatuan sukan, dan kerajaan perbandaran lain dan organisasi awam yang memupuk pelancongan sukan dan kesihatan;

di pangkalan pelancong, di rumah pemburu dan nelayan, dalam struktur rekreasi dan kesihatan di taman negara dan semula jadi dan tanah;

di sanatorium-resort dan institusi rekreasi, rumah rehat, pusat rawatan dan pencegahan;

dalam badan kerajaan persekutuan, republik, wilayah yang mentadbir pendidikan, budaya fizikal, sukan dan pelancongan, Kementerian Situasi Kecemasan, Kementerian Sumber Asli, dsb.

Kami juga ambil perhatian bahawa keperluan masyarakat untuk latihan pakar ini tidak bergantung kepada gabungan jabatan pelancongan dan sanatorium dan kompleks resort - ia adalah objektif, dan kesihatan negara dan keselamatan sosial penduduk bergantung kepada tahap tertentu dalam penyelesaian masalah ini.Perkara di atas membolehkan kami menyatakan bahawa keperluan untuk pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan di pasaran buruh Rusia dan dunia adalah hebat dan akan sentiasa meningkat apabila kesejahteraan masyarakat kita bertambah baik dan kualiti hidup penduduk bertambah baik.

Peluang untuk menyatakan diri anda, menguji kebolehan fizikal anda dan menikmati acara itu akan membolehkan simbiosis rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan. Bersama-sama, konsep-konsep ini mewakili penaklukan laluan pelancong dalam apa-apa cara yang boleh dilaksanakan untuk pelancong.

Rekreasi telah lama menjadi sebahagian daripada kehidupan manusia sebagai percutian tahunan. Set aktiviti meningkatkan kesihatan ini membantu seseorang menjauhkan diri daripada kebimbangan dan kebimbangan setiap hari. Ia boleh menjadi percutian aktif, atau mungkin hanya bersantai pasif.

Pelancongan sukan dan kesihatan membayangkan tindakan aktif, menggunakan kemahiran pelancong untuk menakluk laluan dan bertahan.

Bersama-sama, konsep ini bergabung ke dalam sistem pelbagai aktiviti yang dicipta untuk pembangunan aktif kebolehan pelancongan, mengatasi laluan kerumitan yang berbeza-beza dan penggunaan meluas sukan aktif.

Sebagai tambahan kepada pilihan air dan ski standard, pelancong boleh mengembara dengan basikal, motosikal, pengangkutan ditarik kuda, atau memilih untuk menempuh laluan dengan berjalan kaki.

Kategori umur yang berbeza dengan tahap kemahiran dan kebolehan yang berbeza-beza boleh mengambil bahagian dalam ini, seperti yang saya rasa pada mulanya, acara yang mencabar. Saya tidak pernah mempunyai ketahanan yang ketara atau kebolehan istimewa dalam bidang pelancongan, tetapi bagi saya percutian sebegitu menjadi kegemaran saya.

Mendapatkan pengetahuan khusus adalah ciri khas percutian sedemikian

Kumpulan dibentuk mengikut umur. Berlaku:

kanak-kanak;
awet muda;
dewasa;
pelancongan keluarga dan sukan.

Bergantung pada umur dan kemahiran pelancong, laluan dipilih yang boleh diatasi oleh setiap ahli kumpulan. Acara sedemikian boleh berlaku di bawah naungan mana-mana kelab atau kalangan pelancong, atau ia boleh mempunyai inisiatif bebas. Perkara utama ialah mempunyai orang yang menemani dengan kemahiran profesional dalam bidang sukan dan pelancongan kesihatan.

Laluan digredkan mengikut tahap kesukaran. Kategori tiga peringkat telah dibangunkan untuk kanak-kanak dan golongan muda. Bagi orang dewasa, penggredan adalah lebih sengit. Kenaikan hujung minggu adalah popular. Saya juga menjadi penyokong percutian jenis ini. Selepas seminggu bekerja, perubahan persekitaran adalah bermanfaat.

Set acara ini adalah peluang untuk kanak-kanak meninggalkan dunia maya dan mempelajari banyak perkara baharu.

Komunikasi dengan alam semula jadi, peluang untuk menemui ufuk baharu, menguji ketabahan anda dan menguji keupayaan fizikal anda - ini bukan senarai keseluruhan perkara yang akan disediakan oleh kompleks acara sedemikian.

Penerangan

Kurikulum untuk kepakaran "Rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan" direka sedemikian rupa sehingga pelajar mempelajari kedua-dua disiplin hampir perubatan (pemulihan fizikal, fisiologi manusia, pemantauan keadaan fizikal manusia, anatomi manusia, morfologi manusia) dan bahasa asing (khususnya, perbendaharaan kata profesional ), dan mata pelajaran pendidikan am. Tetapi, sudah tentu, perhatian khusus diberikan kepada disiplin seperti:

ekonomi rekreasi dan pelancongan,
balneologi,
rekreasiologi,
pengurusan pelancongan dan rekreasi,
asas pelancongan sukan dan kesihatan.

Sebagai sebahagian daripada kurikulum, sarjana muda disediakan untuk aktiviti organisasi, pengurusan, pengajaran dan penyelidikan.

Dengan siapa hendak bekerja

Tugas utama graduan dengan ijazah dalam Rekreasi dan Sukan dan Pelancongan Kesihatan adalah untuk mewujudkan persekitaran yang sesuai untuk rekreasi dan sukan yang selesa. Oleh itu, profesional muda boleh bekerja sebagai jurulatih, guru, animator, kumpulan pelancong yang mengiringi, kaunselor di kem kesihatan, kecergasan, pelancongan dan pengajar sukan - dalam bidang yang bukan sahaja latihan sukan yang baik, kesihatan yang sangat baik dan pengetahuan teori diperlukan, tetapi juga keupayaan untuk berkomunikasi dengan orang ramai. Tempat kerja pertama untuk bujang boleh menjadi institusi resort sanatorium, kompleks rekreasi pelancong, dan institusi sukan dan rekreasi. Selalunya, kepakaran ini dipilih oleh bekas atlet yang merancang untuk mencari pekerjaan dalam industri kecergasan atau bekerja sebagai jurulatih peribadi selepas tamat pengajian. Golongan muda yang pakar dalam jenis kecergasan tertentu dan mempraktikkan kaedah latihan mereka sendiri sangat diminati hari ini, dan kerja mereka dibayar dengan berpatutan.

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN SAINS

PERSEKUTUAN RUSSIA

BERSETUJUSAYA LULUSKAN

Timbalan Pengerusi Timbalan Menteri

Agensi Pendidikan dan Sains Persekutuan

budaya fizikal dan sukan Persekutuan Rusia

S.N. KOROL A.G. SVINARENKO

No. Pendaftaran 773 gum/sp

STANDARD PENDIDIKAN NEGERI PENDIDIKAN PROFESIONAL TINGGI

Keistimewaan – 032103

"Rekreasi dan sukan serta pelancongan kesihatan"

Kelayakan siswazah - "Pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan"

Diperkenalkan dari saat kelulusan
Moscow 2005

1. CIRI-CIRI AM KEISTIMEWAAN 032103 REKREASI DAN SUKAN DAN PELANCONGAN KESIHATAN

1.1. Arahan latihan (kepakaran) telah diluluskan oleh perintah Kementerian Pendidikan dan Sains Rusia bertarikh 12 Januari 2005 No. 4.

1.2. Kelayakan siswazah - pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan.

Tempoh standard untuk menguasai program pendidikan asas untuk melatih pakar dalam kepakaran 032103 – Rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan untuk pengajian sepenuh masa ialah 5 tahun.

1.3. Ciri-ciri kelayakan graduan

1.3.1. Kawasan dan objek aktiviti profesional

Wilayah Aktiviti profesional pakar dalam rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan ialah: pelancongan sukan dan kesihatan; rekreasi dan pemulihan fizikal (pendidikan jasmani dan sukan); aktiviti untuk meningkatkan kesihatan penduduk melalui budaya fizikal, sukan dan pelancongan; industri pelancongan, riadah dan rekreasi; institusi dan sistem pelancongan dan rekreasi; institusi sanatorium dan resort; budaya fizikal dan sukan, perkhidmatan lain dalam bidang rekreasi dan pelancongan.

Kepada objek Aktiviti profesional pakar dalam rekreasi dan sukan serta pelancongan kesihatan termasuk: keupayaan fizikal, mental dan fungsi seseorang; pembangunan dan pelaksanaan rejimen motor khas yang memberi tumpuan kepada pencegahan dan penghapusan tekanan mental dan fizikal; sosiobudaya, alam sekitar, sejarah tempatan dan pendidikan jasmani individu; mereka bentuk kitaran rekreasi dan kesihatan untuk melayani pelancong; organisasi, metodologi, aktiviti pengurusan dalam bidang pelancongan, sejarah tempatan dan kompleks rekreasi; pembangunan dan kelulusan prinsip gaya hidup sihat yang aktif, pelaksanaan praktikalnya melalui cara rekreasi, pelancongan dan sejarah tempatan: proses pembentukan keperibadian, pengenalannya kepada nilai sejagat dan budaya, kepada bentuk aktiviti rekreasi dan kesihatan, pelancong dan acara sejarah tempatan dan pelancongan.

1.3.2. Jenis aktiviti profesional

Seorang pakar dalam rekreasi dan sukan serta pelancongan kesihatan dilatih:

kepada aktiviti pedagogi dan rekreasi dan kesihatan dalam semua jenis institusi pendidikan dan profil sanatorium-resort, dalam pelancongan dan organisasi sejarah tempatan, dalam perusahaan pelbagai bentuk pemilikan, dalam pasukan kanak-kanak dan belia untuk jenis utama pelancongan;
kepada pelaksanaan tugas-tugas rekreasi dan kesihatan, alam sekitar dan sejarah tempatan oleh faktor budaya fizikal, sukan, pelancongan dan sejarah tempatan - dalam pendidikan jasmani dan sukan, pelancongan dan sejarah tempatan, sukan dan hiburan, kebudayaan dan masa lapang, perubatan, pemulihan dan pencegahan institusi dalam sebarang bentuk pemilikan;
kepada aktiviti untuk menjalankan aktiviti rekreasi dan kesihatan di laluan pelancong dan dalam proses perjalanan rekreasi, pendidikan dan sejarah pelancong tempatan;
kepada penganjuran pelancongan dan rekreasi, sejarah tempatan, lawatan, aktiviti metodologi dan operator pelancongan, hiburan dan budaya fizikal dan aktiviti riadah sukan dalam kumpulan pelancong, kelab, syarikat, dsb.;
kepada aktiviti pengurusan dan pemasaran dalam bidang pelancongan dan rekreasi fizikal di peringkat tempatan, wilayah dan persekutuan;
kepada pembangunan dan pelaksanaan rejim motor khas tertumpu kepada pembentukan nilai kerohanian, moral, pencegahan dan penghapusan tekanan mental dan fizikal, sosiobudaya, sejarah tempatan, alam sekitar dan pendidikan jasmani individu.

1.3.3. Objektif aktiviti profesional graduan

Pakar dalam rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan bersedia untuk menyelesaikan tugas berikut:

n Aktiviti pedagogi dan bimbingan:

menilai keadaan fizikal dan fungsi individu, kesesuaiannya untuk melibatkan diri dalam salah satu jenis pelancongan dan aktiviti rekreasi dan kesihatan;
menentukan matlamat dan objektif rekreasi dan kesihatan, pelancongan dan sejarah tempatan, rekreasi dan masa lapang serta aktiviti kesihatan dan pemulihan , proses pendidikan dan latihan;
memilih cara dan kaedah aktiviti pelancongan, pendidikan, rekreasi dan pemulihan yang mencukupi untuk tugas yang diberikan;
tentukan jumlah beban yang mencukupi dengan keupayaan individu;
menilai keberkesanan cara dan kaedah yang digunakan dalam proses pendidikan dan latihan, aktiviti pembetulan dan perundingan;
menjalankan pemantauan semasa dan peringkat demi peringkat keadaan prestasi am dan khas mereka yang terlibat dan membuat pelarasan kepada proses latihan dan pemulihan-rekreasi;
mengajar aksi motor yang berkaitan dengan aktiviti rekreasi, kesihatan, pelancongan dan sejarah tempatan;
memantau keberkesanan teknik jenis utama pelancongan dan budaya fizikal dan pergerakan sukan, membangun dan menggunakan kaedah untuk penambahbaikannya;
menggunakan peralatan komputer, program komputer untuk merancang proses rekreasi, pemulihan, pendidikan jasmani, kesihatan dan latihan, mengambil kira beban yang dilakukan, memantau keadaan mereka yang terlibat, melaraskan proses rekreasi, pemulihan dan latihan, menyelesaikan masalah praktikal yang lain;
membangun dan menjalankan aktiviti profesional secara teori dan metodologi di peringkat antara disiplin;
menyumbang kepada pembentukan keperibadian pelajar dalam proses bentuk rekreasi kelas dan pelancongan, sejarah tempatan dan aktiviti persiaran, penggunaan cara lain pendidikan jasmani, membiasakannya dengan nilai kemanusiaan sejagat, dan gaya hidup sihat.

n Aktiviti penyelidikan dalam bidang rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan:

mengenal pasti dan merumus masalah semasa dalam bidang rekreasi dan pelancongan;
untuk membentuk logik dan metodologi penyelidikan saintifik dalam bidang rekreasi dan pelancongan;
menentukan matlamat dan objektif kajian;
menggunakan kaedah dan teknik penyelidikan yang mencukupi untuk tugasan yang diberikan;
memproses, menganalisis dan mendokumentasikan hasil penyelidikan menggunakan peralatan komputer dan program komputer.

n Aktiviti organisasi dan pengurusan:

membuat keputusan pengurusan dalam bidang pelancongan sukan dan kesihatan serta kompleks rekreasi;
menganalisis dan merumuskan aktiviti pihak berkuasa negeri dan awam dalam bidang pelancongan dan rekreasi;
kitaran reka bentuk perkhidmatan kesihatan dan rekreasi untuk pelbagai kumpulan sosio-demografi penduduk dan pelancong;

menjalankan aktiviti agensi pelancongan dan operator pelancongan;

menganjurkan dan menjalankan rekreasi dan kesihatan, pendidikan jasmani, pelancongan, sejarah tempatan dan acara sukan dalam pendidikan, kebudayaan dan riadah, sanatorium dan resort, rekreasi dan kesihatan dan pelancongan dan institusi sejarah tempatan;
merancang aktiviti anda sendiri dan aktiviti penduduk untuk menggunakan pelbagai nilai dan cara pelancongan dan sejarah tempatan, rekreasi dan pemulihan untuk meningkatkan kesihatan dan penyesuaian sosial individu;
bekerja dengan dokumentasi kewangan dan ekonomi dalam bidang rekreasi dan pelancongan.

n Aktiviti rekreasi dan pemulihan:

menganalisis nilai dan keberkesanan budaya fizikal dan jenis aktiviti rekreasi dan pemulihan yang meningkatkan kesihatan;
meramalkan keadaan dan arah sfera rekreasi aktif dan bermakna untuk pelbagai kategori penduduk;
membangunkan program dan rejimen latihan untuk rekreasi motor dan pemulihan penduduk di peringkat wilayah dan tempatan, pilih cara dan kaedah yang sesuai untuk pelaksanaannya untuk kitaran latihan pelbagai tempoh.

1.4. Peluang untuk melanjutkan pelajaran

Seorang graduan yang telah menguasai program pendidikan asas dalam kepakaran 032103 - Rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan bersedia untuk meneruskan pendidikannya dalam pengajian sarjana dan pasca siswazah.

2. KEPERLUAN TAHAP PERSEDIAAN PEMOHON

2.1. Tahap pendidikan sebelumnya - pendidikan umum menengah (lengkap).

2.2. Pemohon mesti mempunyai dokumen keluaran negeri mengenai pendidikan umum menengah (lengkap) atau pendidikan vokasional menengah, atau pendidikan vokasional rendah, jika ia mengandungi rekod pembawa yang menerima pendidikan umum menengah (lengkap), atau pendidikan vokasional tinggi.

2.3. Apabila memohon latihan dalam kepakaran rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan, institusi yang lebih tinggi mempunyai hak untuk menjalankan ujian masuk orientasi profesional.

2.4. Senarai ujian kemasukan tambahan yang berkaitan dengan spesifik bidang.

2.4.1. Persediaan fizikal am. Dengan bantuan keperluan peraturan yang dibangunkan oleh universiti, tahap perkembangan kualiti motor asas seseorang, yang penting untuk pelaksanaan bahan program dalam disiplin pendidikan jasmani dan kurikulum sukan, berdasarkan pendidikan jasmani sekolah, dinilai. .

2.4.2 . Latihan khusus dalam jenis pelancongan atau pendidikan jasmani dan aktiviti sukan yang dipilih. Dengan bantuan ujian khas yang dibangunkan oleh universiti, tahap pembangunan kualiti fizikal khas, tahap kecekapan dalam kemahiran motor dan kebolehan, tahap pengetahuan khas khusus untuk jenis pelancongan yang dipilih, pendidikan jasmani dan sukan, rekreasi dan kesihatan, dan aktiviti sejarah alam sekitar dan tempatan dinilai.

2.5 . Mereka yang mempunyai diploma "pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan" didaftarkan untuk meneruskan pendidikan mereka dalam program sarjana dalam "Rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan" khusus secara kompetitif. Syarat pemilihan kompetitif ditentukan oleh universiti.

2.6. Orang yang ingin menguasai program sarjana dalam kepakaran "Rekreasi dan Sukan dan Pelancongan Kesihatan", yang profilnya tidak dinyatakan dalam perenggan 2.5., Dimasukkan ke pertandingan berdasarkan keputusan lulus peperiksaan tambahan yang ditetapkan oleh universiti.

3. KEPERLUAN AM PROGRAM PENDIDIKAN ASAS SEORANG PAKAR032103 REKREASI DAN SUKAN DAN PELANCONGAN KESIHATAN

3.1. Program pendidikan utama pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan dibangunkan berdasarkan standard pendidikan negeri ini dan termasuk kurikulum, program disiplin, program latihan pendidikan dan praktikal.

3.2. Keperluan untuk kandungan minimum mandatori program pendidikan asas pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan, syarat pelaksanaannya dan masa pembangunannya ditentukan oleh standard pendidikan negeri ini.

3.3. Program pendidikan utama pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan dibentuk daripada disiplin komponen persekutuan, disiplin komponen kebangsaan-serantau (universiti), disiplin pilihan pelajar, serta disiplin elektif. Disiplin dan kursus pilihan pelajar dalam setiap kitaran mesti melengkapkan disiplin yang dinyatakan dalam komponen persekutuan kitaran.

3.4. Program pendidikan utama pakar dalam rekreasi dan pelancongan sukan dan kesihatan harus termasuk pelajar yang mempelajari kitaran disiplin berikut dan pensijilan negeri terakhir:

GSE CYCLE - disiplin kemanusiaan dan sosio-ekonomi am;

KITARAN EH - disiplin am matematik dan sains semula jadi;

KITARAN OPD - disiplin profesional am;

CYCLE DS - disiplin khas;

FTD - elektif.

3.5. Kandungan disiplin komponen kebangsaan-serantau (universiti) program pendidikan utama untuk melatih pakar dalam rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan harus memastikan penyediaan graduan mengikut ciri kelayakan yang ditetapkan oleh standard pendidikan ini.

4. KEPERLUAN UNTUK KANDUNGAN MINIMUM WAJIB PROGRAM ASAS WAJIB PAKAR KHAS 032103 REKREASI DAN SUKAN DAN PELANCONGAN KESIHATAN

Indeks	Nama disiplin dan bahagian utamanya	Jumlah jam
1	2	3
GSE.	Disiplin kemanusiaan dan sosio-ekonomi am	1800
GSE.F.00.	komponen persekutuan	1260
GSE.F.01.	Bahasa asing Spesifik artikulasi bunyi, intonasi, aksentuasi dan irama pertuturan neutral dalam bahasa sasaran; ciri utama gaya sebutan lengkap, ciri bidang komunikasi profesional; membaca transkripsi. Leksikal minimum dalam jumlah 4000 unit leksikal pendidikan yang bersifat umum dan istilah. Konsep pembezaan perbendaharaan kata mengikut bidang aplikasi (sehari-hari, istilah, saintifik umum, rasmi dan lain-lain). Konsep frasa bebas dan stabil, unit frasaologi. Konsep kaedah utama pembentukan kata. Kemahiran tatabahasa yang memastikan komunikasi tanpa penyelewengan makna dalam komunikasi bertulis dan lisan yang bersifat umum; ciri-ciri fenomena tatabahasa asas ucapan profesional. Konsep sastera harian, perniagaan rasmi, gaya saintifik, dan gaya fiksyen. Ciri utama gaya saintifik. Budaya dan tradisi negara bahasa yang dikaji, peraturan etika pertuturan. Bercakap. Dialog dan ucapan monolog menggunakan cara leksikal dan tatabahasa yang paling biasa dan agak mudah dalam situasi komunikatif asas komunikasi tidak formal dan rasmi. Asas ucapan awam (komunikasi lisan, laporan). Mendengar. Memahami percakapan dialog dan monolog dalam bidang komunikasi harian dan profesional. Membaca. Jenis teks: teks pragmatik mudah dan teks pada profil khusus yang luas dan sempit. surat. Jenis karya ucapan: abstrak, abstrak, tesis, mesej, surat peribadi, surat perniagaan, biografi.	340
GSE.F.02.	Budaya Fizikal Konsep asas. Intipati dan kandungan. Cara, kaedah dan prinsip membina kelas. Idea tentang teknik latihan fizikal asas (gimnastik, berenang, ski, dll.) dan ciri-cirinya. Mengajar tindakan motor dan ciri metodologi. Kualiti fizikal dan kaedah pendidikan mereka. Bentuk pembinaan pelajaran. Kaedah latihan am fizikal dan pelaziman untuk pelbagai kategori atlet. Aktiviti berdaya saing. Perancangan dan kawalan pedagogi. Penganjuran dan penghakiman pertandingan. Langkah berjaga-jaga keselamatan dan pencegahan kecederaan semasa latihan fizikal.	408
GSE.F.03.	Falsafah Subjek falsafah. Tempat dan peranan falsafah dalam budaya. Pembentukan falsafah. Arah utama, sekolah falsafah dan peringkat perkembangan sejarahnya. Struktur pengetahuan falsafah. Doktrin menjadi. Konsep monistik dan pluralistik tentang makhluk, penyusunan diri makhluk. Konsep material dan ideal. Ruang masa. Pergerakan dan perkembangan dialek. Determinisme dan indeterminisme. Corak dinamik dan statistik. Gambar saintifik, falsafah dan agama dunia. Manusia, masyarakat, budaya. Manusia dan alam. Masyarakat dan strukturnya. Masyarakat sivil dan negara. Seseorang dalam sistem perhubungan sosial. Manusia dan proses sejarah; personaliti dan massa, kebebasan dan keperluan. Konsep pembentukan dan ketamadunan pembangunan sosial. Makna kewujudan manusia. Keganasan dan bukan keganasan. Kebebasan dan tanggungjawab. Moral, keadilan, undang-undang. Nilai-nilai murni. Idea tentang orang yang sempurna dalam budaya yang berbeza. Nilai estetika dan peranannya dalam kehidupan manusia. Nilai agama dan kebebasan hati nurani. Kesedaran dan kognisi. Kesedaran, kesedaran diri dan keperibadian. Kognisi, kreativiti, amalan. Iman dan ilmu. Pemahaman dan penerangan. Rasional dan tidak rasional dalam aktiviti kognitif. Masalah kebenaran. Realiti, pemikiran, logik dan bahasa. Struktur dan pengetahuan extrascientific. Kriteria saintifik. Struktur pengetahuan saintifik, kaedah dan bentuknya. Pertumbuhan ilmu sains. Revolusi saintifik dan perubahan jenis rasionaliti. Sains dan teknologi. Masa depan umat manusia. Masalah global zaman kita. Interaksi tamadun dan senario masa depan.
GSE.F.04.	Ekonomi Pengenalan kepada teori ekonomi. Baik. Keperluan, sumber. Pilihan ekonomi. Hubungan ekonomi. Sistem ekonomi. Peringkat utama dalam perkembangan teori ekonomi. Kaedah teori ekonomi. Mikroekonomi. Pasaran. Permintaan dan penawaran. Keutamaan pengguna dan utiliti marginal. Faktor permintaan. Permintaan individu dan pasaran. Kesan pendapatan dan kesan penggantian. Keanjalan. Bekalan dan faktornya. Undang-undang Produktiviti Marginal Mengurangkan. Kesan skala. Jenis kos. Tegas. Hasil dan keuntungan. Prinsip memaksimumkan keuntungan. Cadangan daripada firma dan industri persaingan sempurna. Kecekapan pasaran yang kompetitif. Kuasa pasaran. Monopoli. Persaingan monopolistik. Oligopoli. Peraturan antimonopoli. Permintaan terhadap faktor pengeluaran. Pasaran buruh. Penawaran dan permintaan buruh. Gaji dan pekerjaan. Pasaran modal. Kadar faedah dan pelaburan. Pasaran tanah. Sewa. Keseimbangan dan kesejahteraan umum. Pembahagian pendapatan. Ketaksamaan. Luaran dan barangan awam. Peranan negara. Makroekonomi. Ekonomi negara secara keseluruhan. Kitaran pendapatan dan produk, KDNK dan cara untuk mengukurnya. Pendapatan negara. Pendapatan peribadi boleh guna. Indeks harga. Pengangguran dan bentuknya. Inflasi dan jenisnya. Kitaran ekonomi. Keseimbangan makroekonomi. Permintaan agregat dan penawaran agregat. Penstabilan politik. Keseimbangan dalam pasaran komoditi. Penggunaan dan penjimatan. Pelaburan. Perbelanjaan dan cukai kerajaan. Kesan pengganda. Dasar fiskal. Wang dan fungsinya. Keseimbangan dalam pasaran wang. Pengganda wang. Sistem perbankan. Dasar kredit wang. Pertumbuhan dan pembangunan ekonomi. Hubungan ekonomi antarabangsa. Dasar perdagangan dan perdagangan asing. Baki bayaran. Kadar pertukaran. Ciri-ciri ekonomi peralihan Rusia. Penswastaan. Bentuk pemilikan. Keusahawanan. Ekonomi bayangan. Pasaran buruh. Pengagihan dan pendapatan. Transformasi dalam bidang sosial. Perubahan struktur dalam ekonomi. Pembentukan ekonomi terbuka.
GSE.F.05.	sejarah negara Intipati, bentuk, fungsi kepentingan sejarah. Kaedah dan sumber kajian sejarah. Konsep dan klasifikasi sumber sejarah. Pensejarahan domestik pada masa lalu dan sekarang: umum dan khas. Metodologi dan teori sains sejarah. Sejarah Rusia adalah sebahagian daripada sejarah dunia. Warisan kuno pada era Hijrah Besar. Masalah etnogenesis Slav Timur. Peringkat utama pembentukan negara. Rus Purba dan nomad. Sambungan Byzantine-Rusia Lama. Ciri-ciri sistem sosial Rus Purba'. Proses etnokultural dan sosio-politik pembentukan negara Rusia. Penerimaan agama Kristian. Penyebaran Islam. Evolusi kenegaraan Slavik Timur pada abad ke-11-12. Perubahan sosio-politik di tanah Rusia pada abad ke-13-15. Rus' and the Horde: masalah pengaruh bersama. Rusia dan negeri-negeri zaman pertengahan Eropah dan Asia. Spesifikasi pembentukan negara Rusia bersatu. Kebangkitan Moscow. Pembentukan sistem kelas organisasi masyarakat. Pembaharuan Peter I. Zaman Catherine. Prasyarat dan ciri pembentukan absolutisme Rusia. Perbincangan tentang asal usul autokrasi. Ciri-ciri dan peringkat utama pembangunan ekonomi Rusia. Evolusi bentuk pemilikan tanah. Struktur pegangan tanah feudal. Perhambaan di Rusia. Pembuatan dan pengeluaran perindustrian. Pembentukan masyarakat perindustrian di Rusia: umum dan khas. Pemikiran sosial dan ciri-ciri pergerakan sosial di Rusia pada abad ke-19. Pembaharuan dan pembaharu di Rusia. Budaya Rusia pada abad ke-19. dan sumbangannya kepada budaya dunia. Peranan abad ke-20 dalam sejarah dunia. Globalisasi proses sosial. Masalah pertumbuhan ekonomi dan pemodenan. Revolusi dan pembaharuan. Transformasi sosial masyarakat. Pertembungan kecenderungan antarabangsaisme dan nasionalisme, integrasi dan separatisme, demokrasi dan autoritarianisme. Rusia pada awal abad ke-20. Keperluan objektif untuk pemodenan perindustrian di Rusia. Pembaharuan Rusia dalam konteks pembangunan global pada awal abad ini. Parti politik Rusia: genesis, klasifikasi, program, taktik. Rusia dalam keadaan perang dunia dan krisis negara. Revolusi 1917. Perang saudara dan campur tangan, keputusan dan akibatnya. penghijrahan Rusia. Pembangunan sosio-ekonomi negara pada tahun 20-an. DEB. Pembentukan rejim politik satu parti. Pendidikan USSR. Kehidupan budaya negara pada tahun 20-an. Dasar luar. Kursus ke arah membina sosialisme dalam satu negara dan akibatnya. Transformasi sosio-ekonomi pada tahun 30-an. Memperkukuh rejim kuasa peribadi Stalin. Penentangan terhadap Stalinisme. USSR pada malam dan semasa tempoh awal Perang Dunia II. Perang Patriotik Besar Pembangunan sosio-ekonomi, kehidupan sosio-politik, budaya. Dasar luar USSR pada tahun-tahun selepas perang. Perang Dingin. Percubaan untuk melaksanakan pembaharuan politik dan ekonomi. Revolusi saintifik dan teknologi serta pengaruhnya terhadap perjalanan pembangunan sosial. USSR pada pertengahan 60-an-80an: fenomena krisis yang semakin meningkat. Kesatuan Soviet pada 1985-1991 Perestroika. Percubaan rampasan kuasa 1991 dan kegagalannya. Keruntuhan USSR. Perjanjian Belovezhskaya. Peristiwa Oktober 1993 Pembentukan negara Rusia baru (1993-1999). Rusia berada di landasan pemodenan sosio-ekonomi yang radikal. Budaya di Rusia moden. Aktiviti dasar luar dalam situasi geopolitik baharu.
GSE.F.06.	Kajian budaya Struktur dan komposisi pengetahuan budaya moden. Kulturologi dan falsafah budaya, sosiologi budaya, antropologi budaya. Budaya dan sejarah budaya. Kajian budaya teori dan gunaan. Kaedah kajian budaya. Konsep asas kajian budaya: budaya, tamadun, morfologi budaya, fungsi budaya, subjek budaya, bahasa dan simbol budaya, kod budaya, komunikasi antara budaya, nilai dan norma budaya. Tradisi budaya, gambaran budaya dunia, institusi budaya sosial, identiti diri budaya, pemodenan budaya. Tipologi budaya. Etnik dan kebangsaan, elit dan budaya massa. Jenis budaya Timur dan Barat. Budaya khusus dan "tengah". Budaya tempatan. Tempat dan peranan Rusia dalam budaya dunia. Trend dalam universalisasi budaya dalam proses moden global. Budaya dan alam semula jadi. Budaya dan masyarakat. Budaya dan masalah global zaman kita. Budaya dan keperibadian. Pembudayaan dan sosialisasi.
GSE.F.07.	PsikologiDanpedagogi Psikologi: subjek, objek dan kaedah psikologi. Tempat psikologi dalam sistem sains. Sejarah perkembangan pengetahuan psikologi dan hala tuju utama dalam psikologi. Individu, personaliti, subjek, individualiti Jiwa dan organisma. Jiwa, tingkah laku dan aktiviti. Fungsi asas jiwa. Perkembangan jiwa dalam proses ontogenesis dan phylogenesis. Otak dan jiwa. Struktur jiwa. Hubungan antara kesedaran dan tidak sedar. Proses mental asas. Struktur kesedaran. Proses kognitif. perasaan. Persepsi. Prestasi. Imaginasi. Pemikiran dan kecerdasan. Ciptaan. Perhatian. Proses mnemonik. Emosi dan perasaan. Peraturan mental tingkah laku dan aktiviti. Komunikasi dan pertuturan. Psikologi Personaliti. Hubungan interpersonal. Psikologi kumpulan kecil. Hubungan dan interaksi antara kumpulan. Keperibadian manusia, wataknya dan ciri tipologi individu. Orientasi personaliti. Keperluan manusia. Jenis keperluan dan cara untuk memuaskannya (masa, norma, dll.). Pedagogi: objek, subjek, tugas, fungsi dan kaedah pedagogi. Kategori utama pedagogi ialah pendidikan, asuhan, latihan, aktiviti pedagogi, interaksi pedagogi, teknologi pedagogi, tugas pedagogi. Pendidikan sebagai nilai kemanusiaan sejagat. Pendidikan sebagai fenomena sosiobudaya dan proses pedagogi. Sistem pendidikan Rusia, matlamat, kandungan, struktur pendidikan sepanjang hayat, perpaduan pendidikan dan pendidikan diri. Proses pedagogi. Fungsi pendidikan, pendidikan dan perkembangan latihan. Pendidikan dalam proses pedagogi. Bentuk umum penganjuran aktiviti pendidikan. Pelajaran, kuliah, seminar, amali dan kelas makmal, perbahasan, persidangan, ujian, peperiksaan, kelas elektif, perundingan. Kaedah, teknik, cara mengatur dan mengurus proses pedagogi. Keluarga sebagai subjek interaksi pedagogi dan persekitaran sosiobudaya pendidikan dan pembangunan peribadi . Pengurusan sistem pendidikan.
GSE.F.08.	Bahasa Rusia dan budaya pertuturan Gaya bahasa sastera Rusia moden. Norma bahasa, peranannya dalam pembentukan dan berfungsinya bahasa sastera. Interaksi pertuturan. Unit asas komunikasi. Varieti bahasa sastera lisan dan tulisan. Aspek pengawalseliaan, komunikatif, etika ucapan lisan dan bertulis. Gaya fungsional bahasa Rusia moden. Interaksi gaya berfungsi. Gaya saintifik. Spesifik penggunaan unsur tahap bahasa yang berbeza dalam pertuturan saintifik. Norma pertuturan untuk bidang aktiviti pendidikan dan saintifik. Gaya perniagaan rasmi, skop fungsinya, kepelbagaian genre. Bentuk bahasa dokumen rasmi. Teknik untuk menyatukan bahasa dokumen rasmi. Harta antarabangsa penulisan perniagaan rasmi Rusia. Bahasa dan gaya dokumen pentadbiran. Bahasa dan gaya surat-menyurat komersial. Bahasa dan gaya dokumen pengajaran dan metodologi. Pengiklanan dalam ucapan perniagaan. Peraturan untuk penyediaan dokumen. Etika pertuturan dalam dokumen. Pembezaan genre, pemilihan cara linguistik dalam gaya kewartawanan. Ciri-ciri ucapan awam lisan. Penceramah dan hadirinnya. Jenis hujah utama. Penyediaan ucapan: memilih topik, tujuan ucapan, mencari bahan, permulaan, perkembangan dan penyiapan ucapan. Kaedah asas mencari bahan dan jenis bahan bantu. Persembahan lisan ucapan awam. Kejelasan, bermaklumat dan ekspresif ucapan awam. Ucapan sehari-hari dalam sistem jenis fungsional bahasa sastera Rusia. Syarat untuk berfungsinya pertuturan lisan, peranan faktor ekstra-linguistik. Budaya pertuturan. Arah utama untuk meningkatkan kemahiran menulis dan bertutur yang kompeten.
GSE.F.09.	Sosiologi Latar belakang dan premis sosio-falsafah sosiologi sebagai sains. Projek sosiologi O. Comte. Teori sosiologi klasik. Teori sosiologi moden. Pemikiran sosiologi Rusia. Masyarakat dan institusi sosial. Sistem dunia dan proses globalisasi. Kumpulan dan komuniti sosial. Jenis masyarakat. Masyarakat dan keperibadian. Kumpulan dan pasukan kecil. Organisasi sosial. Pergerakan sosial. Ketidaksamaan sosial, stratifikasi dan mobiliti sosial. Konsep status sosial. Interaksi sosial dan hubungan sosial. Pendapat umum sebagai institusi masyarakat sivil. Budaya sebagai faktor perubahan sosial. Interaksi ekonomi, hubungan sosial dan budaya. Personaliti sebagai jenis sosial. Kawalan sosial dan penyelewengan. Personaliti sebagai subjek aktif. Perubahan sosial. Revolusi dan pembaharuan sosial. Konsep kemajuan sosial. Pembentukan sistem dunia. Tempat Rusia dalam komuniti dunia. Kaedah penyelidikan sosiologi.
GSE.F.10.	perundangan Negeri dan undang-undang. Peranan mereka dalam kehidupan masyarakat. Kedaulatan undang-undang dan tindakan undang-undang normatif. Sistem perundangan asas pada zaman kita. Undang-undang antarabangsa sebagai sistem undang-undang khas. Sumber undang-undang Rusia. Undang-undang dan peraturan. Sistem undang-undang Rusia. Cabang undang-undang. Kesalahan dan liabiliti undang-undang. Kepentingan undang-undang dan ketenteraman dalam masyarakat moden. Negara berperlembagaan. Perlembagaan Persekutuan Rusia adalah undang-undang asas negara. Ciri-ciri struktur persekutuan Rusia. Sistem badan kerajaan di Persekutuan Rusia. Konsep perhubungan undang-undang sivil. Individu dan entiti undang-undang. Pemilikan. Kewajipan dalam undang-undang sivil dan liabiliti atas pelanggarannya. Undang-undang pusaka. Perkahwinan dan hubungan keluarga. Hak dan kewajipan bersama pasangan, ibu bapa dan anak-anak. Tanggungjawab di bawah undang-undang keluarga. Perjanjian pekerjaan (kontrak). Disiplin dan tanggungjawab buruh atas pelanggarannya. Kesalahan pentadbiran dan liabiliti pentadbiran. Konsep jenayah. Liabiliti jenayah untuk melakukan jenayah. Undang-undang alam sekitar. Ciri-ciri peraturan undang-undang aktiviti profesional masa depan. Asas undang-undang untuk perlindungan rahsia negara. Maklumat perundangan dan akta undang-undang dalam bidang perlindungan maklumat dan rahsia negara.
GSE.F.11.	Sains Politik Objek, subjek dan kaedah sains politik. Fungsi sains politik. Kehidupan politik dan hubungan kuasa. Peranan dan tempat politik dalam kehidupan masyarakat moden. Fungsi sosial politik. Sejarah doktrin politik. Tradisi politik Rusia: asal usul, asas sosiobudaya, dinamik sejarah. Sekolah sains politik moden. Masyarakat sivil, asal usul dan cirinya. Ciri-ciri pembentukan masyarakat sivil di Rusia. Aspek institusi politik. Kuasa politik. Sistem politik. Rejim politik, parti politik, sistem pilihan raya. Hubungan dan proses politik. Konflik politik dan cara untuk menyelesaikannya. Teknologi politik. Pengurusan politik. Pemodenan politik. Organisasi dan gerakan politik. Elit politik. Kepimpinan politik. Aspek sosiobudaya politik. Politik dunia dan hubungan antarabangsa. Ciri-ciri proses politik dunia. Kepentingan negara-negara Rusia dalam situasi geopolitik baru. Metodologi untuk memahami realiti politik. Paradigma pengetahuan politik. Pengetahuan politik pakar; analisis dan ramalan politik.
GSE.R.00.	Komponen kebangsaan-serantau (universiti).	270
GSE.V.00.	Disiplin dan kursus pilihan pelajar, ditubuhkan oleh universiti	270
EH.	Matematik am dan sains semula jadi	720
ENF.00.	komponen persekutuan	540
ENF.01.	Matematik Geometri analitik dan algebra linear. Pengenalan kepada analisis matematik. Kalkulus pembezaan dan kamiran. baris. Persamaan pembezaan. Teori Kebarangkalian dan Statistik Matematik. Teori asas beratur.	140
ENF.02.	Sains Komputer Konsep maklumat . Evolusi idea tentang maklumat dan sains komputer dalam masyarakat, ekonomi, rekreasi dan pelancongan. Ciri-ciri proses mengumpul, menghantar, memproses dan menyimpan maklumat; komputer; penyampaian maklumat; memproses maklumat menggunakan komputer; perkakasan dan perisian; algoritma; bahasa pengaturcaraan; peranti komputer peribadi (PC); cara input dan output maklumat; perisian sistem PC; sistem pengendalian PC; cengkerang perkhidmatan; fail, direktori dan subdirektori; operasi fail; perisian aplikasi; penyunting teks; hamparan; Pangkalan data; sistem pengurusan pangkalan data; pakej aplikasi bersepadu. Asas melindungi maklumat dan maklumat yang membentuk rahsia negara; kaedah keselamatan maklumat. Bengkel komputer.	140
ENF.03.	Geografi sistem rekreasi dan pelancongan Ciri-ciri umum geografi sistem pasaran untuk bekalan dan permintaan perkhidmatan pelancongan, rekreasi, pemulihan dan pelancongan di peringkat global, makro-serantau, negeri dan serantau. Sumber rekreasi dan pelancongan, industri dan infrastruktur. Penerangan terperinci tentang ciri penggunaan sumber rekreasi dan pengaturcaraan rekreasi. Konsep tentang ruang rekreasi dan pelancongan, sistem dan hubungannya. Sistem mikroekonomi rekreasi dan pelancongan, pelancongan dan aktiviti rekreasi. Ciri umum kajian serantau rekreasi dan pelancongan: sumber maklumat kajian pelancong dan wilayah; fungsi, prinsip dan kaedah mencipta pangkalan data serantau dan rekreasi (jenis rekreasi, kompleks semula jadi dan budaya, badan kerajaan, dsb.); contoh analisis rekreasi dan pelancongan-negara keadaan semasa dan prospek pembangunan sistem rekreasi dan pelancongan di wilayah terpilih. Geografi pusat pelbagai jenis pelancongan, sistem rekreasi dan subsistem. Zon rekreasi dan kajian serantau. Kawasan pelancongan, ciri-cirinya, prinsip pengenalan. Geografi pusat rekreasi dan pelancongan di Rusia.	140
ENF.04.	Ekologi am Asas teori ekologi. Konsep asas, peringkat sejarah dan trend dalam pembangunan alam sekitar. Ciri-ciri faktor persekitaran. Ekologi penduduk. Kandungan prinsip asas alam sekitar. Struktur biocenosis. Sambungan trofi. Piramid ekologi. Penggantian ekologi. Dinamik biocenosis. Ajaran V.I. Vernadsky tentang biosfera. Kitaran jirim dan tenaga dalam alam semula jadi. Fungsi biosfera. Organisme dan persekitaran (konsep, ciri dan klasifikasinya). Undang-undang ekologi. Pemodelan ekologi. Ciri-ciri umum keupayaan alam sekitar persekitaran; sumber alam sekitar; kadaster sumber asli; buku merah antarabangsa, dsb. Krisis ekologi. Ekologi sebagai asas saintifik untuk pengurusan alam sekitar yang rasional dan perlindungan organisma hidup. Klasifikasi pencemaran antropogenik. Patologi ekologi. Pelarian alam sekitar. Aspek sosio-ekonomi dan politik ekologi. Trend dalam pembangunan bersama persekitaran semula jadi dan buatan manusia. Undang-undang alam sekitar antarabangsa. Akta dan undang-undang perundangan Rusia dalam bidang ekologi. Tanggungjawab alam sekitar dan undang-undang untuk pemeliharaan sumber asli, monumen sejarah dan budaya. Cara membentuk kesedaran dan budaya alam sekitar mereka yang terlibat dalam pelbagai bentuk rekreasi dan pelancongan.	120

Peperiksaan kemasukan yang paling biasa:

Bahasa Rusia
Matematik (peringkat asas)
Biologi - subjek khusus, atas pilihan universiti
Fizik - pilihan di universiti

Sfera rekreasi, hiburan dan pelancongan memainkan peranan penting dalam kehidupan mana-mana masyarakat. Arah ini amat berharga dengan melihat arah aliran dunia moden. Hari ini orang terdedah kepada ketidakaktifan fizikal: ramai orang mempunyai kerja yang tidak aktif atau tidak aktif. Pada penghujung hari bekerja, anda ingin berehat, tetapi ini sekali lagi bermakna rehat untuk badan, yang sebenarnya merosakkan. Apabila proses penting semakin perlahan dari masa ke masa, proses penuaan bermula.

Itulah sebabnya kepakaran 49.03.03 "Rekreasi dan sukan dan pelancongan kesihatan" adalah penting dan dalam permintaan. Ia melibatkan keupayaan untuk mengatur rehat dengan cara yang membawa kelegaan dan faedah yang sebenar. Ia bermaksud pelbagai aktiviti, termasuk penganjuran masa lapang dan perjalanan, dengan mengambil kira ciri-ciri wad. Kawasan ini sering dipilih oleh bekas atlet yang mengetahui semua ciri aktiviti fizikal dan bersedia untuk membimbing orang lain.

Syarat kemasukan

Apakah mata pelajaran yang perlu anda ambil semasa memohon ke universiti Moscow untuk jurusan ini:

biologi (peperiksaan utama);
Bahasa Rusia;
fizik.

Memandangkan aktiviti kerja sedemikian dikaitkan dengan kecergasan dan daya tahan fizikal yang baik, pelajar akan datang juga diperiksa sama ada mereka bersedia untuk beban tersebut.

Profesion masa depan

Dengan menerima ijazah sarjana muda, seorang graduan menjadi bersedia untuk menyelesaikan banyak masalah profesional. Pertama sekali, dia memastikan bahawa keadaan optimum dicipta untuk seseorang di mana rekreasi dan sukan akan memberi manfaat maksimum. Di sini anda perlu menjadi bukan sahaja seorang atlet, tetapi juga ahli psikologi yang tahu bagaimana untuk mengambil kira keupayaan pemainnya. Seorang profesional tahu cara memilih teknik yang sesuai dan mencadangkan penyelesaian yang menjamin pencapaian hasil yang positif. Tetapi pengetahuan tentang anatomi manusia dan proses yang berlaku dalam tubuhnya juga perlu.

Di mana untuk memohon

Institusi pendidikan terkemuka negara bersedia untuk menawarkan program sarjana muda dalam bidang ini:

Universiti Pedagogi Negeri Nizhny Novgorod dinamakan sempena Minin;
Universiti Pendidikan Jasmani, Sukan, Belia dan Pelancongan Negeri Rusia;
Universiti Negeri Tambov dinamakan sempena Derzhavin;
Universiti Perhutanan Negeri Ural;
Akademi Pendidikan Jasmani, Sukan dan Pelancongan Negeri Smolensk.

Tempoh latihan

Bakal pemegang ijazah sarjana muda akan menguasai kursus penuh dalam tempoh empat tahun sebagai pelajar sepenuh masa. Sambilan, petang dan bentuk pendidikan campuran melibatkan belajar selama lima tahun.

Disiplin termasuk dalam kursus pengajian

Pakar muda itu dibekalkan dengan pengetahuan dalam mata pelajaran berikut:

morfologi manusia;
pelancongan sukan dan kesihatan;
rekreasiologi dan balneologi;
fisiologi dan anatomi manusia;
asas pemulihan fizikal;
pendidikan jasmani: teori dan metodologi;
asas ekonomi pelancongan dan rekreasi;
pemasaran dalam pelancongan dan rekreasi;
rekreasi budaya: jenis asas.

Kemahiran yang diperolehi

Pelbagai kecekapan profesional pakar sedemikian sangat luas:

pembangunan program terperinci rekreasi, pemulihan atau sukan dan pelancongan kesihatan;
reka bentuk dan perancangan kemudahan rekreasi dan pelancongan;
penganjuran acara untuk rekreasi, peningkatan kesihatan, pelancongan, pendidikan jasmani;
sokongan animasi;
mengendalikan kelas dengan mengambil kira kecergasan fizikal, umur, jantina;
pengiraan saiz beban;
memantau keadaan wad;
penilaian keberkesanan latihan;
penyediaan rawatan perubatan pra-hospital;
memastikan pematuhan peraturan keselamatan;
penciptaan bentuk lawatan baharu;
pembentukan motivasi untuk melibatkan diri dalam sukan;
operator pelancongan dan perkhidmatan agensi pelancongan;
Pengurusan kakitangan;
penyelidikan ke dalam bidang pelancongan, rekreasi, pendidikan jasmani;
pengiklanan produk pelancongan dan kesihatan;
kawalan kualiti perkhidmatan dalam bidang pelancongan, rekreasi, sukan, pendidikan jasmani;
bekerja dengan perjanjian dan kontrak.

Prospek pekerjaan mengikut profesion

Hari ini, tidak sukar bagi seorang lepasan bidang ini untuk mencari pekerjaan yang bergaji tinggi. Tidak cukup profesional seperti itu di pasaran, tetapi mereka boleh menyedari diri mereka dalam bidang yang berbeza. Sebagai contoh, anda boleh mendapatkan pekerjaan di sanatorium dan resort, di kompleks kesihatan atau hiburan. Terdapat kekosongan untuk pakar dalam kem kanak-kanak dan sukan, pusat kecergasan dan agensi pelancongan.

Apa yang dilakukan oleh orang bujang:

Kepakaran ini membawa pendapatan yang tinggi. Jika anda mendapat pekerjaan di institusi pendidikan dan kesihatan negeri, maka minimum ialah 20 ribu dalam mata wang domestik. Tetapi industri swasta rekreasi, pelancongan dan sukan menawarkan kadar yang berkali ganda lebih tinggi. Pakar yang telah memilih arah yang sempit dalam pembangunan profesional mereka amat berharga.

Faedah belajar untuk ijazah sarjana

Walaupun terdapat permintaan untuk profesion, anda boleh mengembangkan prospek pekerjaan anda dengan ketara dengan meneruskan pendidikan anda. Program sarjana bukan sahaja untuk mendalami ilmu pengetahuan. Ia melibatkan penyelidikan dan aktiviti praktikal yang menarik.

Arah ini berkait rapat dengan komunikasi berterusan dengan orang ramai. Oleh itu, latihan membantu mengembangkan kemahiran komunikasi. Semasa program sarjana, universiti terbaik menjalankan permainan, kelas induk dan lawatan yang aktif secara intelektual. Mereka menawarkan pengetahuan di peringkat antarabangsa, yang membuka peluang untuk pembangunan profesional di negara lain.