Contoh tingkah laku kanak-kanak. Keperibadian kekanak-kanakan

Dan pada masa yang sama, dia tidak lagi berumur lima belas tahun? Tahniah, anda telah menghubungi seorang kanak-kanak!

Siapa lelaki kekanak-kanakan ini?

Ciri-ciri utama lelaki kekanak-kanakan adalah mementingkan diri sendiri, narsisisme, peningkatan sentuhan, peningkatan kealpaan, kemalasan, mengelakkan masalah, keengganan untuk memikul tanggungjawab dan membuat keputusan, keterikatan yang kuat dengan ibu bapa, dll.

Orang seperti itu bermain dengan mainan sepanjang hidupnya– dan keluarganya juga boleh menjadi mainannya. Jika dia bosan dengannya, dia akan meninggalkannya tanpa menyesal dan mencari hiburan lain. Lelaki kekanak-kanakan adalah seperti bayi: dia menuntut perhatian, kasih sayang, penjagaan, dan segala-galanya tidak mengganggunya.

Dia cukup ikhlas percaya bahawa mereka harus terlibat dalam suapkan dan pakaikan dia, cari barang hilang untuknya, letakkan sapu tangan dalam poket jaketnya, bangunkan dia untuk kerja pada waktu pagi, dsb., dsb. Dia sudah biasa dengannya, dia tidak tahu cara lain, dan hanya keadaan ini adalah untuknya. Ibu bapa sangat menyayangi anak mereka, menyayanginya sehingga anak mula menganggap ini sebagai keadaan semula jadi di Alam Semesta.

Jenis kebudak-budakan lelaki

Lelaki infantil selalunya dibahagikan kepada dua jenis.

Bayi jenis pertama adalah tipikal lelaki mama. Dan dalam hubungan dengan lawan jenis, mereka lebih suka berkelakuan sama seperti ibu mereka - seperti kanak-kanak. Lelaki-lelaki ini secara tidak sedar mencari wanita yang akan menjalankan kawalan ketat dan penjagaan ketat ke atas mereka, yang akan menjaga dan melayani mereka: memberi mereka makan, menyiram mereka, mengoyakkan stoking mereka dan mencuci baju mereka.

Pada masa yang sama, bayi seperti itu tidak akan berkelakuan seperti budak yang baik. Dia akan sentiasa berubah-ubah dan tersinggung. Dia tidak akan menepati janjinya dan akan sentiasa berbohong.

Pakar psikologi mengatakan bahawa sesetengah lelaki jenis ini boleh pergi ke kem homoseksual dengan mudah. Lebih-lebih lagi, tidak semestinya homoseksualiti mereka bersifat semula jadi.

Mereka, sebaliknya, tertarik kepada jenis sosial seorang homoseksual, seorang yang manja, lesu yang mempunyai pasangan yang matang dan kaya yang menjaga dan menyokongnya.

Kanak-kanak yang tergolong dalam kategori kedua menolak secara mendadak celaan terhadap sifat kekanak-kanakan mereka.

Jalan lelaki ini adalah penegasan diri dengan mengorbankan wanita yang tidak dibezakan oleh kecantikan atau bakat, dan oleh itu sangat lemah lembut dan tidak menuntut. Inilah yang mereka buru.

Kanak-kanak seperti itu tidak mampu menjalin hubungan dengan wanita yang kuat dan bebas, kerana dia tidak dapat memenuhi keperluan tinggi yang mana wanita ini dikenali. Setelah berkahwin dengan seorang gadis yang polos dan letih, mereka dengan cepat kehilangan minat mereka yang lemah padanya, berhenti menghargainya dan bahkan mula menghinanya, tetapi mereka tidak tergesa-gesa untuk berpisah dengannya. Lagipun, ini adalah sumber peneguhan diri yang tidak berkesudahan.

Apa yang perlu dilakukan jika anda berjaya ditangkap oleh kanak-kanak? Perkara yang paling betul adalah, sudah tentu, untuk menamatkan hubungan ini. Melainkan, walau bagaimanapun, anda mengalami keselesaan dalaman yang mendalam daripada memainkan peranan sebagai "ibu".

Adalah mustahil untuk mendidik semula seorang lelaki yang masih kanak-kanak, kerana sepanjang hidup dan sikap tingkah lakunya adalah hasil daripada didikan, ia adalah seperti program yang disambungkan ke dalam subkorteks otak, yang nampaknya tidak mungkin ditulis semula.

53 358 0 Kebanyakan orang dewasa, orang yang berjaya mengingati masa lampau zaman kanak-kanak mereka dengan kemesraan dan kegembiraan yang istimewa. Untuk kembali, walaupun secara mental, ke zaman yang sukar dan penuh warna ini, untuk mengimbas kembali detik-detik penting semasa membesar dan sekali lagi berasa seperti seorang perintis adalah hadiah yang tidak ternilai untuk ingatan kita. Tetapi apa yang perlu dilakukan jika seseorang tidak pernah mengatasi sempadan yang diperlukan, kekal tawanan idea zaman kanak-kanak tentang dunia dan terus hidup seperti kanak-kanak dewasa? Adakah infantilisme masalah zaman kita atau ketiadaan stereotaip dan potensi yang kuat untuk pembangunan?

– ini adalah kebudak-budakan, ketidakmatangan atau keterbelakangan jiwa.

Lelaki kekanak-kanakan - ini adalah orang yang tingkah lakunya dikuasai oleh tingkah laku yang tidak matang, keengganan untuk mengambil tanggungjawab dan membuat keputusan secara bebas, kekurangan matlamat hidup dan keinginan untuk mengubah sesuatu dalam dirinya dan dalam hidupnya secara umum.

Gangguan personaliti infantil merujuk kepada kehadiran pada orang dewasa ciri-ciri dan ciri-ciri tingkah laku kanak-kanak. Pakar psikologi mendakwa bahawa gangguan sedemikian paling kerap berlaku dalam amalan mereka dan merupakan asas kepada masalah lain dalam kehidupan subjek.

Masalah ini menjadi lebih teruk selepas tahun 1990, apabila sistem nilai di negara kita mengalami perubahan. Sekolah berhenti mengambil fungsi pendidikan, dan ibu bapa tidak mempunyai masa untuk ini, kerana mereka terpaksa menyesuaikan diri dengan keadaan baru kewujudan negara yang baru lahir.

Jenis-jenis infantilisme

1. Infantilisme mental(infantilisme psikologi). Pertumbuhan kanak-kanak yang perlahan. Kualiti mentalnya lambat terbentuk dan tidak sesuai dengan usianya. Gangguan ini tiada kaitan dengan terencat akal.
2. Infantilisme fisiologi. Perkembangan badan yang perlahan atau terjejas akibat kekurangan oksigen atau jangkitan pada janin semasa mengandung.

Tanda-tanda kebudak-budakan

Kehidupan kanak-kanak subjek menunjukkan dirinya pada tahap kewujudan yang berbeza: dari sikap terhadap kesihatan diri sendiri, kepada idea tentang perkahwinan dan proses mewujudkan keluarga. Perwatakan dan pemikiran seorang kanak-kanak tidak jauh berbeza dengan watak dan pemikiran kanak-kanak. Ketidakmatangan subjek dimanifestasikan dari sudut psikologi dan sosial. Mari kita senaraikan tanda-tanda utama infantilisme berikut, yang boleh menampakkan diri mereka bersama-sama dan secara berasingan:

• Kurang kemerdekaan.
• Ketidakupayaan untuk membuat keputusan bebas.
• Kurang keinginan untuk menyelesaikan masalah seperti orang dewasa.
• Kurang keinginan untuk berkembang.
• Kurang matlamat dalam hidup.
• Mementingkan diri dan egosentris.
• Ketidakpastian.
• Ketidakcukupan.
• tidak bertanggungjawab.
• Kecenderungan kepada pergantungan.
• Kecenderungan bergantung.
• Kekal dalam dunia sendiri (gangguan persepsi).
• Kesukaran dalam komunikasi.
• Kegagalan untuk menyesuaikan diri.
• Ketidakaktifan fizikal.
• Pendapatan kecil.
• Kurang promosi sosial.

Akomodator dan tanggungan

Bayi tidak tergesa-gesa untuk mengambil tanggungjawab. Mereka bersembunyi di belakang ibu bapa, isteri, dan rakan-rakan mereka.

Secara main-main

Sejak bayi, seorang kanak-kanak menemui dunia melalui permainan. Bayi itu hidup dengan bermain: pesta tanpa henti, permainan dalam talian, suka membeli-belah yang berlebihan, kerap menukar alat kegemarannya (walaupun dia tidak mampu), dsb.

Orang yang masih kanak-kanak tertutup pada keperibadiannya, tetapi pada masa yang sama dia tidak terbiasa dengan pemikiran yang kompleks dan tidak menyelidiki introspeksi dan introspeksi. Kerana ini, sukar baginya untuk memahami apa yang dirasakan oleh orang lain, sukar untuk mempercayai bahawa orang melihat dunia secara berbeza. Ini mengakibatkan ketidakupayaan untuk mengambil kira kepentingan orang lain. Oleh itu, orang sedemikian sering mengalami kesukaran tertentu dalam berkomunikasi dengan orang lain. Sukar untuk mereka berhubung. Mereka menggunakan frasa “ tiada badan yang memahami saya" Namun, mereka sendiri tidak berusaha untuk memahami orang lain.

Kekurangan matlamat hidup

“Bila saya akan melahirkan cucu? Apa yang saya sasarkan? Kenapa awak muatkan saya!? Saya baik-baik saja! Saya belum cukup berjalan-jalan lagi" - ini adalah kedudukan seorang kanak-kanak.

Personaliti kekanak-kanakan tidak dapat menganalisis situasi tertentu dan meramalkan perkembangan mereka, tidak memikirkan masa depan, dan tidak membuat rancangan. Kebinasaan menggambarkan dirinya terutamanya apabila seseorang tidak dapat membina strategi tertentu dalam tingkah lakunya untuk menyelesaikan masalah dan mencapai matlamat. Pada masa yang sama, orang sedemikian, apabila mencapai matlamat, cuba mengelakkan corak tingkah laku yang kompleks (memerlukan usaha dan masa) yang diterima dalam masyarakat, dan berpuas hati secara eksklusif dengan hasil yang dapat memenuhi keperluan segeranya. Oleh itu, ketidakmatangan – ini juga merupakan ketidakupayaan untuk membina gabungan pelbagai langkah dalam tingkah laku.

"Dari mana kaki tumbuh"

Untuk memahami bahawa kita berhadapan dengan personaliti kekanak-kanakan, kita mesti terlebih dahulu memberi perhatian kepada hubungannya dengan ibu bapanya. Jika komunikasi dengan mereka dibina di atas landasan yang sama dan subjek menunjukkan kebimbangan terhadap mereka, maka ini adalah petanda yang baik. Sekiranya terdapat pencerobohan aktif terhadap ruang subjek oleh ibu bapa, mengelilinginya dengan penjagaan yang berlebihan, manifestasi tingkah laku obsesif, dan pada masa yang sama orang itu tidak dapat mengganggu aliran penjagaan ibu bapa ini, menangguhkan komunikasi mereka ke hari lain dan setia kepada perhatian yang tidak sihat itu, maka ini adalah loceng penggera, yang menandakan bahawa kita mempunyai di hadapan kita sejenis Peter Pan - wira Disney yang tidak mahu membesar.

"Kebimbangan utama dalam hidup adalah untuk mencapai kehidupan yang riang"

Tanda-tanda infantilisme juga boleh dilihat dalam situasi di mana seseorang sentiasa berusaha untuk mengalihkan tanggungjawab kepada orang lain. Tanggungjawab adalah kualiti yang bertentangan dengan sifat kekanak-kanakan. Jenis personaliti kekanak-kanakan sering menunjukkan tingkah laku riang, mencuba topeng jester, dan berusaha untuk lebih berseronok dan menghiburkan orang lain. Walau bagaimanapun, perasaan lain mungkin hidup di dalam dirinya, tetapi walaupun ini, dia akan terus memainkan peranan sebagai badut, kerana peranan seperti "jiwa parti" membawa tanggungjawab yang minimum.

Dari sudut sosial, subjek kanak-kanak akan hampir selalu berpendapatan rendah, dia akan menghadapi kesukaran untuk mencari pekerjaan, dalam meningkatkan tangga kerjaya.

Malah pada tahap fisiologi infantilisme meninggalkan kesannya. Orang sebegini mempunyai ekspresi muka khusus dengan sedikit penghinaan atau ironi. Sudut bibir diturunkan, lipatan segitiga nasolabial dibekukan, seolah-olah jijik untuk sesuatu.

Bilakah infantilisme bermula?

Pakar psikologi percaya bahawa infantilisme timbul di bawah keadaan didikan yang tidak menguntungkan dalam tempoh dari 8 hingga 15 tahun. Pada peringkat awal, masalah kebudak-budakan menampakkan diri dalam bentuk histeria, manipulasi, ketidaktaatan kepada ibu bapa, dan pendekatan yang tidak bertanggungjawab terhadap proses pembelajaran.

Pakar psikologi percaya bahawa punca infantilisme harus dicari pada zaman kanak-kanak, keluarga dan didikan. Kadang-kadang ibu bapa, sebagai kebudak-budakan sendiri, menunjukkan contoh yang tidak baik untuk anak-anak mereka. Mereka menyebabkan kanak-kanak menjadi tidak matang. Kebinasaan pada orang dewasa meninggalkan kesan pada anak-anak mereka. Tetapi juga pengaruh ibu bapa yang berlebihan, dan kesilapan lain dalam didikan, apabila ibu bapa berusaha untuk mengenakan hubungan emosi yang kuat pada anak, secara despotik menghalangnya daripada kemerdekaan, dan kadang-kadang menghalangnya daripada menyatakan pendapatnya, membawa kepada akibat yang menyedihkan. Tingkah laku ini dikaitkan terutamanya dengan keinginan yang berlebihan untuk mengawal anak-anak seseorang, nasib dan perkembangan mereka.

Ketakutan terhadap keturunan seseorang dalam masyarakat kita kadang-kadang mengambil bentuk yang aneh, yang membawa kepada pelanggaran seperti ini - penyerahan lengkap dan penetapan pemikiran anak pada ibu bapa. Sebaliknya, terdapat kedudukan ibu bapa yang tidak wajar secara etika terhadap kanak-kanak, yang membawa kepada penampilan yang dipanggil. Sindrom Cinderella. Dalam kes ini, seseorang mempunyai anak semata-mata atas sebab mementingkan diri sendiri, dengan sengaja meletakkan perkembangan kanak-kanak itu dalam "katil Procrustean" untuk melayani dirinya sendiri atau ideanya.

Tekanan berterusan seperti ini, dinaikkan kepada Mutlak, mengalir dengan lancar ke dalam kehidupan dewasa seseorang. Amat sukar bagi ibu bapa untuk mengubah fikiran dan berhenti melihat anak mereka dewasa dan mengubah corak tingkah laku yang dikaitkan dengannya. Ibu atau bapanya terus mengikutinya tanpa henti, membombardir dia dengan panggilan, memuatkannya dengan seratus nasihat, masuk ke dalam kehidupan peribadinya. Personaliti penuh memenuhi penjagaan yang agresif dengan rintangan yang teruk. Walau bagaimanapun, orang yang masih kanak-kanak menerima dan mudah menerimanya, membenarkan pencerobohan ruang peribadi sedemikian dengan kasih sayang ibu bapa. Malah, terdapat penggantian konsep, dan "cinta untuk ibu bapa" menyembunyikan ketakutan terhadap tanggungjawab dan kemerdekaan.

Lambat laun, pendekatan pendidikan yang salah akan membawa kepada perkaitan antara ibu bapa dan anak. Ruang psikologi yang pertama akan secara beransur-ansur bergabung dengan ruang psikologi yang kedua, menyatukan dua unit sosial dan psikologi yang berasingan "I" dan "dia" ("dia") menjadi satu "kita". Orang yang masih kanak-kanak tidak akan dapat bertindak secara berasingan, di luar hubungan ini.

Walau bagaimanapun, masalah moden kanak-kanak juga merupakan masalah kekurangan masa. Membesarkan anak memerlukan tumpuan yang berterusan terhadap perkembangannya. Tidak semua ibu bapa mampu membelinya kerana pekerjaan yang berterusan. Dalam kes ini, pengaruh ibu bapa digantikan dengan perkara lain:

• menonton filem,
• komputer,
• Mendengar muzik.
• dan lain-lain.

Pengasuhan seperti itu tidak membawa banyak manfaat, tetapi, sebaliknya, mengembangkan ilusi permisif dan pendekatan manipulatif kepada orang lain dalam diri anak.

Ahli psikologi juga membaling batu ke arah sistem pendidikan sekolah moden. Menurut pakar, sekolah hari ini adalah "kanak-kanak mencacatkan." Setiap orang mempunyai apa yang dipanggil tempoh sensitif dalam pembangunan, apabila dia paling terbuka untuk menerima maklumat yang dia perlukan dan mempelajari kemahiran yang diperlukan (berjalan tegak, pertuturan, dll.). Tempoh sekolah, yang bertepatan dengan tempoh sensitif asimilasi norma sosial (dari 7 hingga 14 tahun), malangnya, dianggap tidak sesuai untuk membesar.

Sekolah hari ini menumpukan secara eksklusif kepada pengetahuan tentang mata pelajaran pendidikan am, membuang proses pendidikan. Remaja itu tidak menerima pemahaman yang diperlukan tentang " apa yang baik dan apa yang buruk" Jurang sedemikian dalam perkembangan moral individu mengekalkan corak kekanak-kanakan, akhirnya membawa kepada ketidakmatangan. Dari umur 14 tahun, tempoh sensitif bermula di mana individu itu berusaha untuk berdikari. Bangku sekolah sekali lagi tidak membenarkan dia merealisasikan hasrat ini, mengehadkannya kepada kerangka pendidikan. Oleh itu, tempoh perkembangan personaliti yang terlepas membawa kepada penyahsosialan dan kekurangan kemerdekaan - tanda-tanda utama infantilisme.

Bagaimanakah sifat kekanak-kanakan ditunjukkan pada lelaki, wanita, dan kanak-kanak?

Infantilisme mempunyai perbezaan jantina. Kedua-dua lelaki dan wanita boleh mengalaminya. Pakar mengatakan bahawa kekanak-kanakan lelaki tidak berbeza dengan wanita. Sebahagian besar daripada perbezaan dalam manifestasi infantilisme antara jantina dan kumpulan umur yang berbeza terletak pada pandangan sosial kumpulan ini.

Tanda jantina infantilisme berlaku: kedua-dua lelaki dan perempuan boleh menjadi kanak-kanak. Dalam kes ini, gejala masalah mempunyai sedikit perbezaan, namun, ia memperoleh ciri-cirinya sendiri jika anda melihatnya melalui prisma sikap sosial. Masyarakat membuat lebih banyak tuntutan terhadap seorang lelaki. Lelaki kekanak-kanakan lebih kerap dikutuk dalam masyarakat daripada wanita kekanak-kanakan (bandingkan unit frasa "anak lelaki mama" dan "anak perempuan ayah" dan perhatikan kehadiran konotasi negatif yang lebih besar dalam yang pertama berhubung dengan yang kedua).

Kebakaran pada lelaki menunjukkan keadaan ekonomi yang tidak boleh dipercayai, ketidakupayaan untuk mencari pasangan jiwa, memulakan keluarga dan menyediakannya.

Orang lain sering menutup mata terhadap ketidakmatangan wanita, dan kadang-kadang menggalakkan gadis itu menjadi sedikit kebudak-budakan. Ini disebabkan oleh hakikat bahawa seorang lelaki sering seronok berada bersama seorang wanita tanggungan yang perlu dijaga, sekali gus mengukuhkan dan menekankan statusnya sebagai pencari nafkah dan reputasi sebagai pemimpin. Dan seorang wanita, pada gilirannya, sering kagum dengan peranan tanggungan dan pengikut, yang mempunyai "tuan" sendiri, yang sangat memudahkan kewujudannya dari segi membuat keputusan dan sepadan dengan peranan jantina yang ditubuhkan dalam masyarakat.

Kebinasaan pada kanak-kanak

Walau bagaimanapun, permulaan ketidakmatangan juga boleh dilihat pada kanak-kanak. Infantilisme adalah sesuatu yang sepatutnya wujud dalam kalangan kanak-kanak dan ini adalah perkara biasa. Namun begitu, seseorang boleh meramalkan kecenderungan untuk memindahkan keadaan ini ke alam dewasa jika seseorang itu memberi perhatian kepada sikap ibu bapa terhadap anak mereka. Jika dia sentiasa mengelakkan kewajipan dan tanggungjawab, dan ibu bapanya memanjakannya dalam hal ini, maka ada setiap peluang bahawa dia akan menjadi tidak matang. Selain itu, penguasaan bidang permainan berbanding bidang pendidikan dalam kehidupan kanak-kanak boleh memberi kesan buruk kepada perkembangannya.

Kebudak-budakan pada kanak-kanak, yang menunjukkan dirinya semasa sekolah, boleh memberi amaran kepada guru. Dalam kes ini, mereka bercakap tentang kehadiran prasyarat yang menandakan masalah dengan pembesaran. Faktor tersebut termasuk dominasi motif permainan dalam kelas, kegelisahan, kesukaran menumpukan perhatian, ketidakstabilan emosi, ketidakmatangan emosi dan histeria. Selalunya kanak-kanak seperti itu tidak boleh menyertai kerja keseluruhan dalam pelajaran: mereka bertanya soalan abstrak dan tidak menyelesaikan tugasan. Lingkaran sosial mereka terdiri daripada kanak-kanak yang lebih muda daripada mereka. Ini mungkin menunjukkan perkembangan kanak-kanak yang perlahan (psychological infantilism) dan membawa kepada masalah dalam perkembangan personaliti. Kanak-kanak sedemikian sering menjadi menarik diri dan mengalami neurosis.

Adakah infantilisme menjadi masalah atau tidak?!

Pakar psikologi tidak membenarkan diri mereka terbawa-bawa ke dalam godaan untuk entah bagaimana membenarkan infantilisme. Bagi mereka, ini bukan cara hidup yang berasingan, bukan pandangan dunia yang berbeza, dan pastinya tidak tergolong dalam mana-mana subkultur. Menurut pakar, ini adalah masalah yang dicirikan terutamanya oleh ketidakupayaan untuk mencapai kejayaan dalam kesedaran diri peribadi dalam satu atau lain kerangka sosial.

Perlu diingat bahawa walaupun mereka tidak sesuai untuk kehidupan dewasa, orang seperti itu sering menunjukkan potensi kreatif yang tinggi. Gaya hidup kanak-kanak, yang sering berlaku dengan latar belakang kekurangan sebarang sempadan dan kekangan diri, merangsang kerja hemisfera kanan otak seseorang. Peningkatan aktiviti pusat kreatif membawa kepada lamunan dan tenggelam dalam fantasi. Orang seperti itu boleh menjadi artis atau pemuzik yang baik.

"Kanak-kanak tidak boleh mempunyai anak." Sergei Shnurov tentang sifat kekanak-kanakan dan siapa lelaki yang matang.

Bagaimanakah sifat kekanak-kanakan menampakkan dirinya dalam perhubungan?

Sebarang hubungan orang yang masih kanak-kanak dengan orang yang matang dari segi psikologi akan menyebabkan kerengsaan di pihak mereka dan membawa kepada konflik. Seseorang yang berjaya mengharapkan daripada persekitarannya tindakan mencukupi yang sama yang membimbingnya. Subjek yang tidak matang, yang tidak dibezakan oleh keupayaan untuk melihat dengan jelas dunia di sekelilingnya dan menyesuaikan diri dengan keadaan, akan menyebabkan orang yang sepenuhnya mengalami kesulitan dalam berkomunikasi dengan dirinya sendiri dan juga kerengsaan terhadap dirinya sendiri.

Strategi keibubapaan yang salah meninggalkan kesan yang tidak dapat dihapuskan pada jiwa seseorang. Oleh itu, apabila berkomunikasi dengan orang, orang sedemikian secara tidak sedar akan tertarik kepada mereka yang akan mengambil kedudukan ibu bapa terhadapnya. Malah, dalam kes lain, sifat kekanak-kanakannya dalam perhubungan hanya akan menghadapi konflik.

Jadi, sebagai contoh, apabila mencari pasangan, kanak-kanak lelaki atau perempuan yang masih kanak-kanak akan mula-mula berusaha untuk mencari ibu kedua atau bapa kedua, masing-masing (selalunya ibu bapa mereka melakukan ini untuk mereka, bertindak sebagai pencari jodoh). Sekiranya mereka berjaya, dan rakan kongsi yang akan memainkan peranan yang mereka perlukan sepenuhnya ditemui, maka kita boleh bercakap tentang kebetulan keadaan yang berjaya.

Lazimnya, orang yang dipilih daripada orang sedemikian adalah individu yang lebih tua dan aktif secara sosial. Walau bagaimanapun, dalam kes ini konflik tidak akan hilang. Ia secara automatik mengalir ke dalam bidang hubungan "ibu" atau "ayah" baru dengan ibu bapa kandung subjek bayi. Perjuangan kompetitif untuk hak penjagaan "anak" mungkin timbul di antara mereka. Pemenang perjuangan ini biasanya ibu atau bapa sebenar, yang berjaya menolak isteri atau suami mereka dan mengambil kedudukan dominan mereka yang biasa ke atas anak mereka. Sememangnya, dalam kes ini, konflik juga akan menjejaskan keluarga muda, sering membawa kepada perpecahan.

Orang yang masih kanak-kanak sangat menyedari keadaannya dan masalah yang timbul daripadanya. Malah, dia juga mengakui bahawa dia menjalani kehidupan yang tidak memuaskan dan tidak menafikan penderitaan yang dia alami berkaitan dengan perkara ini. Walau bagaimanapun, ahli psikologi percaya bahawa tidak satu pun subjek yang tidak matang akan berubah dengan sendirinya. Sukar untuk dia mengambil langkah bebas ke arah perubahan positif, meninggalkan zon selesanya.

Bagaimana menangani ketidakmatangan? Pakar psikologi mengatakan bahawa tidak ada gunanya bukan pakar untuk cuba mengubah orang seperti itu. Jika ibu dan bapa tidak mengajar anak mereka untuk berdikari pada peringkat ketika asas-asas ini diletakkan, dan anak mereka telah membesar sebagai seorang yang tidak selamat dan tidak berdaya, maka hanya pakar psikologi boleh membantu di sini.

Oleh itu, jika masalah itu ditemui pada peringkat awal (pada masa remaja), maka anda tidak boleh menangguhkan lawatan pakar. Perubahan positif hanya boleh dicapai melalui perundingan kumpulan dengan ahli psikologi. Lebih-lebih lagi, semakin tua seseorang, semakin sukar untuk dia berubah.

Untuk tidak membawa masalah ini ke pejabat psikologi, ibu bapa mesti mengatur proses didikan dengan betul. Terdapat teknik yang dikongsi oleh ahli psikologi, memberitahu cara menghilangkan ketidakmatangan:

1. Berunding dengan anak anda, tanya pendapatnya, bincangkan masalah tertentu. Bincangkan bajet keluarga bersama-sama. Ini akan meningkatkan keyakinannya dan menjelaskan bahawa dia setaraf dengan ibu bapanya, baik dari segi hak mahupun dari segi tanggungjawab.
2. Jangan biarkan anak anda menutup diri dalam zon selesanya. Ketahui apa kesukaran yang dia alami. Dari semasa ke semasa, buat situasi di mana dia akan mengalami kesukaran supaya dia boleh mengatasinya sendiri.
3. Daftarkan anak anda dalam bahagian sukan. Kanak-kanak yang bermain sukan secara statistik menjadi lebih bertanggungjawab dan bertujuan.
4. Galakkan anak anda berkomunikasi dengan rakan sebaya dan orang yang lebih tua.
5. Bekerja pada kesilapan anda. Terangkan dalam situasi mana kanak-kanak itu betul dan di mana dia salah.
6. Elakkan berfikir dari segi "kita" berhubung dengan kanak-kanak. Bahagikan konsep ini kepada "Saya" dan "anda". Ini akan membolehkan mereka lebih berdikari.
7. Infantilisme kanak-kanak boleh diperbetulkan dengan ubat. Pakar neuropsikiatri boleh menetapkan ubat (nootropik) yang meningkatkan aktiviti otak, ingatan dan tumpuan.

Berikut adalah beberapa petua daripada ahli psikologi yang akan menunjukkan bagaimana untuk membesar sebagai seorang lelaki atau bagaimana untuk membesar sebagai seorang gadis:

1. Sedar dan terima hakikat bahawa anda adalah seorang yang kekanak-kanakan.
2. Sengaja meletakkan diri anda dalam situasi yang memerlukan anda membuat keputusan sendiri: ambil kerja yang akan ada tanggungjawab.
3. Dapatkan haiwan peliharaan yang perlu anda jaga dan jaga. Ini akan membawa kepada penyesuaian secara beransur-ansur kepada tanggungjawab.
4. Minta orang yang disayangi untuk tidak memanjakan sikap infantil mereka.
5. Tinggalkan zon selesa anda - pindah ke bandar lain, mulakan hidup baru.

Hari ini, di negara kita jelas berat sebelah terhadap pendidikan wanita. Di sekolah kita diajar oleh seorang wanita, di rumah oleh ibu dan nenek kita, di universiti wanita guru mendominasi... Imej lelaki, bapa, pelindung, pencari nafkah dan peperangan semakin pudar, yang membuahkan hasil - lelaki tidak boleh membuat keputusan, berkahwin lewat, bercerai, tidak boleh membina kerjaya.

Penyelesaian: adalah perlu untuk mengembalikan keharmonian prinsip maskulin dan feminin. Tegur ayahmu di tepi, tetapi jangan sekali-kali di hadapan anak. Beri anak anda peluang untuk menyelesaikan masalah hidup sendiri: tawarkan anak anda peluang untuk memutuskan kasut yang hendak dipakai untuk berjalan-jalan, benarkan anak remaja anda membantu anda memakukan kuku, atau peluang untuk memutuskan di mana hendak menggantung rak untuknya .

Telah lama diketahui bahawa terdapat tiga hipostasis yang hidup dalam diri kita:

• kanak-kanak,
• dewasa,
• ibu bapa.

Setiap aspek personaliti ini memerlukan ekspresi dari semasa ke semasa agar seseorang itu berasa selesa. Walau bagaimanapun, jika anda memberi tumpuan kepada salah satu daripada mereka, ia tidak akan membawa kebahagiaan. Menjalani kehidupan sambil kekal muda di hati sebahagiannya adalah satu pencapaian. Walau bagaimanapun, untuk kehidupan yang penuh, anda tidak boleh memainkan peranan hanya seorang kanak-kanak, berubah menjadi bayi, atau selamanya mengambil kedudukan ibu bapa, menjadi pengawal yang ketat. Dunia ini hidup dengan peraturannya sendiri, dan menjadi tanggungjawab kita untuk menyesuaikan diri dengannya. Walau bagaimanapun, penyesuaian sedemikian hanya boleh dilakukan jika keseimbangan dikekalkan antara hipostasis kami.

Mengapa semakin ramai lelaki dan wanita yang masih bayi?

Pasti tidak ada seorang pun yang tidak pernah mendengar ungkapan “infantile person” dalam hidupnya. Malangnya, untuk sebahagian besar, ungkapan ini telah menjadi tidak lebih daripada istilah yang, setelah melalui mulut ke mulut, memasuki leksikon harian. Kami akan bercakap tentang makna sebenar definisi ini dan bagaimana ia menampakkan diri dalam wakil jantina yang berbeza, serta sama ada terdapat cara untuk memerangi infantilisme.

Definisi istilah

Kebinasaan adalah ciri unik individu, yang menentukan ketidakmatangan psikologi dan ketidakmampuannya untuk membuat keputusan penting.

Dalam psikologi terdapat istilah lain yang serupa - infantilisme Ini sudah menjadi patologi, yang melibatkan kelewatan dalam proses pembentukan keperibadian dan tingkah laku individu yang tidak sesuai dengan usia tertentu.

Itulah sebabnya penting untuk mengetahui dan membezakan antara kedua-dua istilah ini.

Kebinasaan boleh berlaku pada kedua-dua wanita, lelaki, dan remaja. Keadaan ini, dalam erti kata lain, boleh dianggap sebagai mekanisme pertahanan badan. Lagipun, sebenarnya, menjadi dewasa dan bertanggungjawab terhadap tindakan anda adalah agak sukar. Dan pada sesetengah orang, perencatan tertentu berlaku, yang membawa kepada infantilisme.

Ia satu penyakit?

Soalan yang sering ditanya ialah sama ada orang lain berminat sama ada sifat kekanak-kanakan adalah penyakit.

Sebenarnya, orang yang masih bayi adalah individu yang sihat sepenuhnya yang tidak mahu merumitkan dirinya sendiri, kerana dia selesa apabila orang lain melakukan segala-galanya untuknya.

Adalah paling sukar untuk mendiagnosis infantilisme pada remaja, kerana, sebenarnya, semua remaja berkelakuan kekanak-kanakan. Walau bagaimanapun, diagnosis memainkan peranan penting: selepas semua, sebenarnya, keadaan dan peranan sedemikian mula perlahan-lahan sesuai dengan orang yang masih kanak-kanak, dan kemudian ia boleh menjadi sangat sukar untuk melawan infantilisme.

Bagaimana semuanya bermula

Sebelum anda mula menangani gangguan atau penyakit tertentu, anda mesti terlebih dahulu mengetahui sebab-sebab kejadiannya. Lagipun, sehingga puncanya diketahui, adalah mustahil untuk mendapatkan hasil daripada rawatan atau pendedahan.

Perkara yang paling menarik ialah ahli psikologi yakin bahawa infantilisme pada seseorang berkembang pada zaman kanak-kanak.

Kajian tentang sebab-sebab yang membawa kepada infantilisme telah menyebabkan ahli psikologi membuat kesimpulan bahawa hari ini mereka adalah seperti berikut:

1. Ibu bapa yang terlalu melindungi: Ramai ibu bapa yang terlalu melindungi anak-anak mereka sehinggakan mereka tidak berpeluang membuat keputusan, membuat kesilapan dan mengetahui akibat daripada kesilapan atau keputusan mereka. Ini membawa kepada hakikat bahawa anak itu membesar dengan mengetahui bahawa keputusan utama untuknya mesti dibuat sama ada oleh ibu bapanya, atau rakan-rakan, atau seterusnya isteri/suaminya. Tidak kira siapa, perkara utama bukanlah dirinya sendiri. Itulah sebabnya wakil yang paling menonjol dari orang yang masih kanak-kanak adalah "anak lelaki mama", yang dilindungi ibu mereka sehingga usia tua.
2. Kurang kasih sayang dan perhatian pada zaman kanak-kanak. Dalam kes di mana kanak-kanak itu dilucutkan penjagaan dan perhatian, tidak menerima kehangatan dan penjagaan yang diperlukan daripada ibu bapanya, apabila dia menjadi dewasa, dia mencari semua ini dengan cara lain. Itulah sebabnya, setelah matang, orang seperti itu menjadi anak-anak yang semua orang di sekeliling mereka harus menjaga, mencintai dan menghargai.
3. Gaya keibubapaan autoritarian. Sebagai contoh, jika seorang remaja tahu bahawa ada kawalan ke atas semua tindakannya dan dia mesti melaporkan kepada ibu bapanya untuk setiap langkah yang dia ambil, maka sebagai pemberontakan, ekspresi ketidakpuasan hatinya, dia boleh menggunakan sifat-sifat kebudak-budakan. Dalam kes ini, tingkah laku remaja boleh ditafsirkan seperti berikut: "Adakah anda mahu mengawal segala-galanya? Lakukan, saya tidak akan mengambil bahagian dalam apa-apa lagi." Malangnya, tidak semua ibu bapa menyedari bahawa tingkah laku kekanak-kanakan anak-anak mereka jauh lebih teruk daripada jenis pemberontakan yang lain. Ibu bapa sering menganggap ketidakmatangan anak mereka sebagai ketaatan atau pembetulan. Dan hanya beberapa tahun kemudian, apabila segala-galanya sudah terlalu jauh, ibu bapa menyedari bahawa sesuatu yang tidak boleh diperbaiki telah berlaku.
4. Sebab manifestasi infantilisme juga adalah kes-kes apabila seorang kanak-kanak, atas sebab tertentu, terpaksa membesar awal dan mengambil peranan sebagai penjaga ibu bapa atau adik perempuan/adik lelakinya. Dalam kes ini, jiwa mereka mengumpul kebencian terhadap seseorang atau semua orang. Dan walaupun ibu bapa memberinya kasih sayang dan perhatian sebanyak mungkin, kanak-kanak itu akan tetap menyalahkan mereka sepanjang hidupnya untuk apa yang dia hilang dan tidak mempunyai masa kanak-kanak yang menyeronokkan. Dalam kes ini, infantilisme dalam beberapa cara adalah membalas dendam dengan tingkah laku ini dia menghukum ibu bapanya dan orang lain untuk zaman kanak-kanaknya yang gagal.
5. Dalam kes yang jarang berlaku, infantilisme juga boleh berlaku pada masa dewasa kerana terlalu banyak penjagaan daripada kekasih. Jika seseorang dalam pasangan memutuskan untuk melindungi yang lain daripada semua masalah dan kesukaran, maka dia mungkin menjadi tidak matang. Lagipun, berulang kali tabiat tidak mengambil tanggungjawab, tidak melakukan apa-apa, dan seumpamanya dikuatkan.

Seperti yang semua orang dapat lihat, zaman kanak-kanak adalah tempoh yang paling penting dalam kehidupan mana-mana orang. Dan menjadi kewajipan ibu bapa untuk melindungi anak-anak mereka daripada segala kemungkinan penyelewengan. Dan cara terbaik untuk melakukan ini, tentu saja, adalah untuk tidak pergi terlalu jauh dan berpegang pada nilai emas, baik dalam manifestasi penjagaan dan penjagaan, dan dalam cinta dan gaya keibubapaan.

Manifestasi infantilisme

Mungkin setiap orang mempunyai kenalan yang boleh anda katakan dengan mudah: "Dia seorang kanak-kanak di hati." Ini sebenarnya adalah manifestasi sifat kekanak-kanakan. Di bawah ini kita akan mempertimbangkan tanda-tanda utama yang wujud pada individu yang masih bayi.

Ciri yang paling penting dalam personaliti kanak-kanak adalah ketidakupayaan dan kekurangan keinginan untuk membuat keputusan yang serius. Jika, kerana pekerjaan atau dalam keluarga, orang seperti itu perlu cepat membuat beberapa keputusan yang serius, dia akan mengalihkan beban berat ini kepada orang lain. Dan jika dia gagal melakukan ini, maka orang yang masih kanak-kanak itu tidak akan melakukan apa-apa sama sekali. Dia akan berfikir dalam hati: "Apapun yang terjadi." Atau dia akan membuat keputusan pertama yang terlintas di fikiran tanpa memikirkan semua aspek masalah.

Langkah yang paling penting dalam masalah ini ialah kesedaran tentang masalah itu sendiri. Selalunya orang yang masih bayi tidak memahami dan tidak menerima hakikat bahawa dia mempunyai masalah. Pada pandangannya sendiri, orang seperti itu adalah normal, dan sehingga kesedarannya berubah, semua percubaan untuk menyelesaikan masalah itu akan menjadi tidak berkesan.

Pertama sekali, ingat bahawa jika anda menemui masalah seperti kebudak-budakan, anda perlu berunding dengan ahli psikologi. Lagipun, seperti yang dinyatakan di atas, selalunya punca masalah pergi jauh ke zaman kanak-kanak, dan untuk memahami dan mengambil pendekatan yang betul untuk menyelesaikannya, anda memerlukan pakar.

Di bawah ini kami telah mengumpulkan kaedah kerja daripada pakar untuk anda. Apa yang mereka tawarkan mungkin kelihatan pelik pada pandangan pertama. Tetapi jangan lupa bahawa segala-galanya yang bijak adalah mudah. Jadi, apa yang boleh ditawarkan oleh profesional:

• Perubahan dramatik. Kita perlu membuatnya berfikir tentang masa depan dan membuat perancangan. Penyelesaian yang ideal dalam situasi ini ialah menukar pekerjaan dan juga menukar bandar. Jika tidak berjaya, anda perlu berpindah ke negara lain sama sekali. Bagaimana ini boleh membantu? Dan di sini semuanya mudah: apabila seorang kanak-kanak mula menyedari bahawa tidak ada lagi kawan dan kenalan yang boleh dia harapkan dan siapa yang akan membuat keputusan untuknya, maka dia akan berubah. Di bawah keadaan sedemikian, orang yang masih kanak-kanak tidak lagi boleh membantu tetapi menerima tanggungjawab atau tidak membuat keputusan penting dan serius.
• Terkejut kadang-kadang cukup untuk menggoncang orang yang masih bayi. Ini sudah tentu langkah yang serius, tetapi jika anda cukup mengenalinya dan yakin dengan perasaannya terhadap anda, maka anda boleh berpisah untuk seketika. Ini akan membuatkan dia berfikir bahawa dia mungkin kehilangan anda dan akan memaksa dia untuk berubah.
• Kerja baharu: Jika kaedah di atas terlalu sukar untuk anda, maka anda boleh menggunakan pertukaran kerja. Terdapat banyak pekerjaan yang memerlukan tanggungjawab daripada pekerja. Terdapat pilihan yang bagus di sini, perkara utama adalah untuk meyakinkan orang yang masih kanak-kanak bahawa semua kesulitan yang tidak dapat membantu tetapi timbul pada permulaan kerja sedemikian adalah semula jadi dan tidak lama lagi kaedah ini akan membuahkan hasil.
• Hidup berdikari. Selalunya, orang yang masih kanak-kanak tinggal bersama ibu bapa yang melakukan segala-galanya untuk mereka: membersihkan, memasak, merancang belanjawan. Dalam kes ini, bergerak akan berguna, maka orang itu akan memutuskan semua isu itu sendiri. Bila kena fikir esok nak makan apa atau nak survive sampai hujung bulan barulah dia berubah.
• Kami menetapkan matlamat dan mencapainya Adalah penting untuk diingat bahawa untuk orang yang masih kanak-kanak menetapkan matlamat yang kecil adalah tugas yang sangat sukar. Oleh itu, pada mulanya, biarkan ini menjadi beberapa matlamat kecil. Rasa fakta bahawa dia menetapkan matlamat untuk dirinya sendiri dan dapat mencapainya akan menjadi insentif pemanduan untuk orang yang masih kanak-kanak. Dan kini dia sendiri akan menginginkan ini dan berusaha untuk pencapaian global.
• Haiwan peliharaan. Bunyinya agak pelik, tetapi salah satu kaedah kerja untuk membetulkan orang yang masih bayi adalah haiwan peliharaan. Lagipun, sebaik sahaja seseorang memahami bahawa ada seseorang dalam hidupnya yang bergantung sepenuhnya padanya, dia akan mula berubah, akan bertanggungjawab, dan tidak lama lagi ia tidak lagi menakutkannya.

Ini adalah kaedah yang benar-benar berkesan dan boleh membawa kejayaan dalam membetulkan orang yang masih bayi. Sudah tentu, di antara kaedah ini terdapat beberapa kaedah yang sukar untuk anda buat keputusan.

Tetapi ingat, infantilisme bukanlah penyakit, sebaliknya tabiat tingkah laku. Dan tabiat, walaupun sukar, masih boleh diubah.

Tidak kira betapa berdikarinya seorang kanak-kanak, yakinlah: dia memerlukan bantuan dan sebenarnya sangat tidak berpuas hati. Adalah perlu untuk membantu orang sedemikian memahami bahawa zaman kanak-kanak telah lama berlalu, dan pada masa dewasa semua orang mesti membuat keputusan dan bertanggungjawab atas tindakan mereka.

Gangguan personaliti infantil adalah keadaan di mana seseorang tidak mempunyai keseimbangan emosi. Pada masa yang sama, pengaruh situasi tidak standard, tekanan dan masalah lain padanya menyebabkan reaksi emosi negatif yang jelas, yang membawa kepada gangguan seluruh sfera emosi. Orang itu tidak dapat mengawal perasaan permusuhan, kebimbangan atau rasa bersalahnya. Kecenderungan dalam ciri tingkah laku kanak-kanak kecil muncul. Orang seperti itu terdedah kepada kebencian yang berlebihan, negativisme, kehendak diri sendiri, dan sebagainya.

Pesakit mungkin secara luarannya tidak berbeza dengan orang lain, tetapi tingkah lakunya akan mendedahkan masalah dengan membuat keputusan, tanggungjawab terhadap tingkah lakunya, dan kurang berdikari.

Orang itu menunjukkan sifat kebudak-budakan. Pada mulanya dia tidak mahu, kemudian tidak boleh membuat keputusan bebas, dia sentiasa mencari sokongan untuk keputusan dan pendapatnya. Dia tidak fleksibel dalam kehidupan: dalam situasi yang sukar dia bertindak hanya mengikut skrip yang ditetapkan dalam keluarganya, biasa dari zaman kanak-kanak. Orang seperti itu juga tidak boleh mengubah apa-apa dalam hubungan untuk berbeza daripada keluarga ibu bapa; ini akan menjerumuskannya ke dalam situasi yang tertekan untuk jiwa. Orang seperti itu tidak semestinya taat sepenuhnya. Di kalangan kanak-kanak terdapat juga pemberontak yang ingin sentiasa menyangkal peraturan dan garis panduan ibu bapa. Tetapi pada akhirnya, mereka sentiasa ditolak oleh stereotaip ibu bapa, bertindak mengikut mereka atau bertentangan dengan mereka.

Sebagai orang dewasa, sukar bagi orang yang masih kanak-kanak untuk membina hubungan jangka panjang. Secara umum, wanita mempunyai masa yang sangat sukar dengan lelaki yang masih kanak-kanak mempunyai masa yang lebih mudah dengan wanita sedemikian. Tetapi perhubungan ini tidak kekal lama, kerana pasangan yang sihat daripada infantilisme lambat laun akan menginginkan hubungan dewasa dengan syarat yang sama, yang tidak dapat diberikan oleh pasangan kedua tanpa pembetulan tingkah laku. Banyak kesukaran timbul dalam pasangan seperti itu, yang selalunya tidak dapat diatasi oleh kedua-dua pihak: orang yang masih kanak-kanak tidak mahu bertanggungjawab untuk hubungan yang sukar, dan pihak lain bosan menanggung semua beban hubungan tersebut.

Kebinasaan baru-baru ini menjadi ciri ramai kanak-kanak dan orang dewasa. Semakin ramai remaja dan orang muda sedang membesar tidak tertakluk kepada sebarang sekatan dalam tingkah laku, tidak memahami bagaimana untuk melakukan bukan apa yang mereka mahu, tetapi apa yang mereka perlukan. Mereka tidak bertanggungjawab atas tindakan mereka; mereka terbiasa dengan fakta bahawa orang lain bertanggungjawab dan memutuskan untuk mereka. Pesakit mengawal kebimbangan, ketakutan, dan pencerobohan dengan sangat lemah. Diagnosis yang mengesahkan gangguan ini hanya boleh dibuat selepas umur 17 tahun, apabila akil baligh telah berlalu dan perubahan hormon telah berakhir.

Punca gangguan ini

Terdapat banyak punca infantilisme, seperti semua gangguan personaliti. Ia mesti diambil kira bahawa ini adalah sejenis psikopati, jadi punca gangguan boleh menjadi faktor sosial, fisiologi, dan psikologi.

Faktor-faktor ini adalah yang utama dalam pembentukan gangguan bayi. Sfera emosi seseorang menjadi tidak stabil, dan walaupun tekanan kecil boleh menyebabkan gangguan yang lebih teruk.

Rawatan patologi ini

Rawatan gangguan bayi agak sukar pada kali pertama selepas manifestasi patologi. Ini disebabkan oleh fakta bahawa pada mulanya gangguan itu tidak dianggap sebagai patologi tingkah laku individu. Orang di sekeliling melihat beberapa keanehan dalam tingkah laku, tetapi mengaitkan ini dengan ciri-ciri perwatakan individu, memetik, sebagai contoh, kemalasan, kelambatan, kesembronoan, dan lain-lain. Sudah dalam usia dewasa, gangguan itu boleh dikenal pasti dengan manifestasi tertentu, apabila sikap salah tingkah laku individu sudah berakar umbi.

Selalunya masalah ini dipertimbangkan dari perspektif sains psikologi, kerana rawatan tidak memerlukan penggunaan ubat-ubatan. Oleh itu, hanya teknik dan pendekatan psikoterapeutik yang digunakan. Tetapi dalam keadaan sempadan yang melampau, penggunaan ubat-ubatan adalah mungkin.

Rawatan dadah

Ubat bukanlah pilihan terapeutik utama untuk gangguan bayi. Mereka digunakan dalam kes-kes pemburukan teruk keadaan pesakit, apabila gangguan personaliti atau keadaan kemurungan yang lain ditambah kepada gangguan ini.

Keadaan ini dipanggil gangguan personaliti campuran dalam psikiatri. Mereka berlaku agak jarang, dan gejala fenomena muncul bergantung pada patologi yang berkaitan. Juga, rawatan ubat bergantung pada tahap perkembangan gangguan. Jika ketidakstabilan emosi mencapai tahap yang tidak boleh diterima, adalah mungkin untuk menggunakan ubat herba dengan kesan sedatif atau ubat lain yang serupa. Valerian, Glycine atau Gilicised, infusi herba yang mempunyai kesan sedatif, sering digunakan.

Sekiranya gangguan itu disertai dengan keadaan kemurungan, doktor kadang-kadang menetapkan antidepresan, yang membantu seseorang memulihkan metabolisme dan meningkatkan kesejahteraan fizikal. Antidepresan generasi baru dibuat sedemikian rupa sehingga risiko kesan sampingan yang membawa kepada kemurungan sistem saraf manusia, kesan toksik pada hati manusia, dan lain-lain dikurangkan kepada minimum.

Penggunaan ubat-ubatan sendiri adalah dilarang sama sekali, kerana dos dan kursus rawatan hanya ditentukan oleh doktor yang hadir.

Psikoterapi

Psikoterapi adalah kaedah utama merawat patologi ini. "Perbualan terapeutik" membantu seseorang menyedari tingkah laku kekanak-kanakannya, melihat tindakannya dari luar, mengatasi sikap yang salah dalam kehidupan, menggantikannya dengan kepercayaan rasional. Psikoterapi dijalankan menggunakan beberapa bidang psikologi. Yang paling berkesan ialah psikoterapi tingkah laku kognitif, psikoanalisis, hipnosis klasik dan Ericsonian.

Psikoterapi kognitif-tingkah laku

Jenis terapi psikologi ini menggabungkan beberapa bidang psikologi, dan oleh itu diiktiraf secara sah sebagai salah satu yang paling berkesan. Psikoterapi yang bekerja ke arah ini memberi perhatian kepada persepsi pesakit terhadap doktor, penstrukturan sesi dan perubahan dalam komponen kognitif dan tingkah laku keperibadian.

Personaliti kekanak-kanakan akan sentiasa mengalihkan tanggungjawab untuk keadaan dan tingkah lakunya kepada ahli psikoterapi pada mesyuarat pertama. Di sini, profesionalisme pakar diperlukan untuk menunjukkan empati dan simpati terhadap keadaan pesakit, tetapi juga tidak bertanggungjawab atas tindakannya.

Pakar psikoterapi menggunakan pendekatan ini untuk merawat gangguan kanak-kanak membantu seseorang mengenal pasti pemikiran automatik yang didakwa dengan negatif, mencari hubungan antara pemikiran ini dan tingkah laku pesakit, menganalisis pemikiran automatik ini dengannya untuk mengesahkan atau menafikan kesahihannya. Ahli terapi membantu pesakit untuk merumuskan pemikiran ini dengan lebih realistik, yang membantu pesakit menyedari kekeliruan kenyataannya. Matlamat utama ahli psikologi adalah transformasi kenyataan yang salah yang membawa kepada gangguan kanak-kanak.

Sudah tentu, situasi pendidikan di zaman kanak-kanak dan remaja memainkan peranan utama dalam fenomena ini. Ia dikenakan kepada kanak-kanak itu bahawa dia masih kecil, terlalu awal untuk mengambil tanggungjawab untuk sebarang perniagaan, kerana dia boleh membahayakan dirinya sendiri atau objek. Orang dewasa yang penyayang melakukan segala-galanya untuknya, yang membunuh inisiatif, tanggungjawab, kerja keras, dan keberaniannya. Keadaannya sama dengan kritikan yang berlebihan. Apabila kanak-kanak cuba melakukan sesuatu (zon perkembangan proksimal menurut Vygotsky - pada saat-saat tertentu kanak-kanak itu bersedia untuk berkembang secara psikologi dan fizikal, mempelajari sesuatu yang baru dan melaksanakan tugas tertentu), kesilapan kecil mereka dianggap sebagai dosa besar. Kanak-kanak seperti itu membesar dengan keyakinan bahawa mustahil untuk melakukan apa-apa, kerana akan ada kritikan kemudiannya, sebarang inisiatif semestinya akan dihukum, dan sebagainya.

Setelah mengenal pasti kepercayaan tidak rasional dan pemikiran negatif automatik, ahli psikoterapi mengajar pesakit tindakan yang betul.

Psikoanalisis

Psikoanalisis membantu menyelesaikan rungutan terhadap orang dewasa yang penting, untuk mengenal pasti pertahanan psikologi yang dicetuskan dalam sebarang usaha atau mengambil tanggungjawab untuk tugas yang sedikit. Psikoanalisis menumpukan banyak masa untuk mengkaji situasi psikologi pada zaman kanak-kanak yang membawa kepada penyelewengan dalam tingkah laku.

Bantuan juga disediakan dalam menerima diri anda dengan masalah dalaman anda. Doktor, bersama-sama dengan pesakit, menentukan dengan tepat situasi apa yang membuatnya ingin kembali ke zaman kanak-kanak, apa sebenarnya dalam kehidupan dewasa membawa kepada stereotaip tingkah laku kanak-kanak dan kenangan zaman kanak-kanak.

Penting! Sekiranya kaedah khusus ini digunakan untuk merawat gangguan kanak-kanak, doktor mesti berkelayakan tinggi, jika tidak (jika pengalaman itu kecil atau tidak banyak pengetahuan ke arah ini), keadaan pesakit boleh menjadi lebih teruk. Gangguan personaliti ini berkait rapat dengan sfera emosi seseorang, dan psikoanalisis klasik tidak digunakan dalam rawatan psikosis emosi.

Untuk rawatan, kaedah psikoanalisis digunakan untuk menerangi dunia dalaman pesakit dan perasaannya. Anda boleh menggunakan terapi seni secara aktif, kaedah berdasarkan psikoanalisis. Rawatan berlangsung dari 3 hingga 5 tahun.

Hipnosis

Hipnosis Freudian atau Ericksonian digunakan untuk rawatan. Dalam kes pertama, kaedah arahan digunakan, dalam kedua, kaedah yang lebih lembut untuk mempengaruhi jiwa pesakit. Hipnosis Freudian baru-baru ini menjadi kurang popular, kerana pesakit menjadi bergantung sepenuhnya pada keinginan doktor dan pendapatnya. Ini tidak membenarkan kita meneutralkan sepenuhnya bentuk kebiasaan tingkah laku patologi. Hipnosis digunakan dalam situasi yang melampau apabila seseorang mengalami bentuk penyakit yang serius.

Untuk menyingkirkan patologi ini, usaha maksimum akan diperlukan di pihak pesakit dan persekitarannya. Untuk dinamik positif, adalah perlu untuk memperkenalkan rutin harian, latihan sukan, dan cuba berkomunikasi dengan lebih lanjut. Perkembangan kawalan diri akan membantu mengatasi gejala gangguan dengan menetapkan tugas kecil untuk diri sendiri, menyelesaikannya dan menganalisis usaha yang dibelanjakan, masa dan kualiti hasilnya.

Hari ini kita akan mengkaji topik yang sama sekali kontroversial - infantilisme. Istilah "infantility" berasal dari perkataan "infant".

Daripada Wikipedia:

Bayi, bentuk bayi infante (Bahasa Sepanyol infante, Port. bayi, dari bahasa Latin bayi - kanak-kanak) - gelaran semua putera dan puteri rumah diraja di Sepanyol dan Portugal (sebelum pembubaran monarki Portugis pada tahun 1910).

Infantilisme (dari bahasa Latin infantilis - kebudak-budakan) - ketidakmatangan dalam perkembangan, pemeliharaan dalam penampilan fizikal atau tingkah laku sifat yang wujud pada peringkat umur sebelumnya.

Dalam erti kata kiasan, infantilisme (sebagai kebudak-budakan) adalah manifestasi pendekatan naif dalam kehidupan seharian, dalam politik, dalam hubungan, dll.

Untuk gambaran yang lebih lengkap, perlu diperhatikan bahawa infantilisme boleh menjadi mental dan psikologi. Dan perbezaan utama mereka bukanlah manifestasi luaran, tetapi sebab-sebab kejadian mereka.

Manifestasi luaran infantilisme mental dan psikologi adalah serupa dan dinyatakan dalam manifestasi sifat kebudak-budakan dalam tingkah laku, pemikiran, dan reaksi emosi.

Untuk memahami perbezaan antara infantilisme mental dan psikologi, adalah perlu untuk memahami sebab-sebab kejadiannya.

Infantilisme mental

Ia timbul kerana ketinggalan dan kelewatan dalam jiwa kanak-kanak. Dalam erti kata lain, terdapat kelewatan dalam pembentukan keperibadian, disebabkan oleh kelewatan dalam pembangunan dalam bidang emosi dan kehendak. Sfera emosi-kehendak adalah asas di mana keperibadian dibina. Tanpa asas sedemikian, seseorang, pada dasarnya, tidak boleh membesar dan pada usia apa pun kekal sebagai anak "kekal".

Perlu juga diperhatikan di sini bahawa kanak-kanak infantil berbeza dengan kanak-kanak terencat akal atau autisme. Sfera mental mereka boleh dibangunkan, mereka boleh mempunyai tahap pemikiran logik abstrak yang tinggi, mereka boleh menggunakan pengetahuan yang diperoleh, mereka boleh berkembang secara intelektual dan bebas.

Infantilisme mental tidak dapat dikenal pasti pada peringkat awal kanak-kanak; ia hanya boleh diperhatikan apabila kanak-kanak usia sekolah atau remaja mula mendominasi minat permainan berbanding akademik.

Dengan kata lain, minat kanak-kanak hanya terhad kepada permainan dan fantasi; segala-galanya yang melampaui sempadan dunia ini tidak diterima, tidak diterokai dan dianggap sebagai sesuatu yang tidak menyenangkan, kompleks, asing yang dikenakan dari luar.

Tingkah laku menjadi primitif dan boleh diramalkan; daripada sebarang keperluan disiplin, kanak-kanak itu berundur lebih jauh ke dalam dunia permainan dan fantasi. Lama kelamaan, ini membawa kepada masalah penyesuaian sosial.

Sebagai contoh, seorang kanak-kanak boleh bermain di komputer selama berjam-jam, dengan ikhlas tidak memahami mengapa dia perlu memberus gigi, mengemas katilnya, atau pergi ke sekolah. Segala-galanya di luar permainan adalah asing, tidak perlu, tidak dapat difahami.

Perlu diingatkan bahawa ibu bapa mungkin dipersalahkan atas sikap kekanak-kanakan seseorang yang dilahirkan normal. Sikap remeh terhadap kanak-kanak pada zaman kanak-kanak, larangan remaja membuat keputusan bebas, dan sekatan berterusan kebebasannya dengan tepat membawa kepada kemerosotan sfera emosi-kehendak.

Infantilisme psikologi

Dengan infantilisme psikologi, kanak-kanak itu mempunyai jiwa yang sihat, tanpa berlengah-lengah. Dia mungkin sesuai dengan usia perkembangannya, tetapi dalam praktiknya ini tidak berlaku, kerana untuk beberapa sebab dia memilih peranan seorang kanak-kanak dalam tingkah lakunya.

Secara umum, perbezaan utama antara infantilisme mental dan infantilisme psikologi boleh dinyatakan seperti berikut:

Infantilisme mental: Saya tidak boleh, walaupun saya mahu.

Infantilisme psikologi: Saya tidak mahu, walaupun saya boleh.

Teori umum adalah jelas. Sekarang lebih khusus.

Bagaimanakah infantilisme muncul?

Menurut ahli psikologi, infantilisme bukanlah kualiti semula jadi, tetapi diperoleh melalui didikan. Jadi apa yang ibu bapa dan pendidik lakukan yang menjadikan kanak-kanak membesar seperti kanak-kanak?

Sekali lagi, menurut ahli psikologi, infantilisme berkembang dalam tempoh 8 hingga 12 tahun. Jangan kita pertikaikan, tetapi lihat sahaja bagaimana ini berlaku.

Dalam tempoh 8 hingga 12 tahun, seorang kanak-kanak sudah boleh bertanggungjawab atas tindakannya. Tetapi untuk membolehkan seorang kanak-kanak mula mengambil tindakan bebas, dia perlu dipercayai. Di sinilah letak "kejahatan" utama, yang membawa kepada infantilisme.

Berikut adalah beberapa contoh pendidikan infantilisme:

• “Adakah anda menghadapi masalah menulis esei? Saya akan membantu, saya pernah menulis karangan dengan baik, "kata ibu saya.

• “Saya lebih tahu perkara yang betul!”

• "Anda akan mendengar kata ibu anda, dan semuanya akan baik-baik saja."

• “Apakah pendapat anda!”

• "Saya berkata begitu!"

• "Tangan anda tumbuh dari tempat yang salah!"

• "Ya, semuanya sentiasa tidak seperti yang lain untuk anda."

• "Pergilah, saya akan buat sendiri."

• "Nah, sudah tentu, apa sahaja yang dia tidak ambil, dia akan memecahkan segala-galanya!"

Ini adalah bagaimana ibu bapa secara beransur-ansur meletakkan program kepada anak-anak mereka. Sesetengah kanak-kanak, sudah tentu, akan menentangnya dan melakukannya dengan cara mereka sendiri, tetapi mereka mungkin menerima tekanan sedemikian sehingga keinginan untuk melakukan apa-apa akan hilang sama sekali, dan selama-lamanya.

Selama bertahun-tahun, seorang kanak-kanak mungkin percaya bahawa ibu bapanya betul, bahawa dia gagal, dia tidak boleh melakukan apa-apa dengan betul, dan orang lain boleh melakukannya dengan lebih baik. Dan jika perasaan dan emosi masih ditindas, kanak-kanak tidak akan mengenali mereka dan kemudian sfera emosinya tidak akan berkembang.

• "Anda masih akan membuat saya menangis di sini!"

• “Kenapa awak menjerit? sakit hati? Awak kena sabar."

• "Budak lelaki tidak pernah menangis!"

• "Kenapa awak menjerit gila."

Semua ini boleh dicirikan oleh frasa berikut: "Anak, jangan campur tangan kami." Malangnya, ini adalah syarat utama ibu bapa supaya anak-anak diam, patuh dan tidak campur tangan. Jadi mengapa terkejut bahawa infantilisme berleluasa?

Pada umumnya, ibu bapa secara tidak sedar menekan kedua-dua kehendak dan perasaan dalam diri anak.

Ini adalah salah satu pilihan. Tetapi ada yang lain. Contohnya, apabila seorang ibu membesarkan anak lelakinya (atau anak perempuan) seorang diri. Dia mula menjaga kanak-kanak itu lebih daripada yang dia perlukan. Dia mahu dia membesar menjadi sangat terkenal, untuk membuktikan kepada seluruh dunia betapa hebatnya dia, supaya ibunya boleh menjadi cukup baik untuknya.

Kata kuncinya ialah ibu boleh berbangga. Dalam kes ini, anda tidak memikirkan tentang kanak-kanak itu; perkara utama adalah untuk memenuhi cita-cita anda. Ibu seperti itu akan gembira untuk mencari untuk anaknya aktiviti yang dia akan suka, akan meletakkan semua kekuatan dan wangnya ke dalamnya, dan akan menghadapi semua kesulitan yang mungkin timbul semasa hobi sedemikian.

Jadi kanak-kanak berbakat membesar, tetapi mereka tidak disesuaikan dengan apa-apa. Baguslah kalau nanti ada perempuan nak layan bakat ni. Dan jika tidak? Dan jika ia juga ternyata pada dasarnya tidak ada bakat. Bolehkah anda meneka apa yang menanti kanak-kanak seperti itu dalam hidup? Dan ibu saya akan bersedih: "Nah, kenapa saya begini! Banyak yang saya lakukan untuknya!” Ya, bukan untuk dia, tetapi UNTUK DIA, sebab itu dia jadi begini.

Satu lagi contoh apabila ibu bapa menyayangi anak mereka. Sejak kecil, apa yang dia dengar hanyalah betapa hebatnya dia, betapa berbakatnya, betapa pintarnya, dan segalanya. Harga diri kanak-kanak menjadi begitu tinggi sehingga dia yakin bahawa dia berhak mendapat lebih dan tidak akan melakukan apa-apa kerja untuk mencapai ini lebih.

Ibu bapanya akan melakukan segala-galanya untuknya dan akan melihat dengan kagum bagaimana dia memecahkan mainan (dia sangat ingin tahu), bagaimana dia menyakiti kanak-kanak di halaman rumah (dia sangat kuat), dll. Dan apabila berhadapan dengan kesukaran hidup, dia akan kempis seperti gelembung.

Satu lagi contoh yang sangat menarik tentang kemunculan infantilisme adalah perceraian ribut ibu bapa, apabila anak itu berasa tidak diingini. Ibu bapa menyelesaikan hubungan antara mereka sendiri, dan anak menjadi tebusan hubungan ini.

Segala kekuatan dan tenaga ibu bapa ditujukan kepada "menjengkelkan" pihak lain. Kanak-kanak itu tidak memahami apa yang sebenarnya berlaku dan sering mula bertanggungjawab untuk dirinya sendiri - ayah pergi kerana saya, saya adalah seorang anak lelaki yang buruk (anak perempuan).

Beban ini menjadi terlalu tinggi dan penindasan sfera emosi berlaku apabila kanak-kanak tidak memahami apa yang berlaku kepadanya, dan tidak ada orang dewasa yang berdekatan yang akan membantunya memahami dirinya dan apa yang berlaku. Kanak-kanak itu mula "menarik diri ke dalam dirinya," menjadi terasing dan hidup dalam dunianya sendiri, di mana dia berasa selesa dan baik. Dunia nyata dipersembahkan sebagai sesuatu yang menakutkan, jahat dan tidak boleh diterima.

Saya fikir anda sendiri boleh memberikan banyak contoh sedemikian, dan mungkin anda juga mengenali diri anda atau ibu bapa anda dalam beberapa cara. Apa-apa hasil daripada didikan yang membawa kepada penindasan sfera emosi-kehendak membawa kepada infantilisme.

Hanya jangan tergesa-gesa untuk menyalahkan ibu bapa anda untuk segala-galanya. Ini sangat mudah dan ini juga merupakan salah satu bentuk manifestasi ketidakmatangan. Lebih baik lihat apa yang anda lakukan dengan anak-anak anda sekarang.

Anda lihat, untuk membangunkan personaliti, anda sendiri perlu menjadi personaliti. Dan agar anak yang sedar dapat membesar berdekatan, ibu bapa juga harus sedar. Tetapi adakah ini benar-benar begitu?

Adakah anda menghilangkan kerengsaan pada anak-anak anda untuk masalah anda yang tidak dapat diselesaikan (penindasan sfera emosi)? Adakah anda cuba untuk memaksakan visi hidup anda kepada anak-anak anda (penindasan sfera kehendak)?

Kita secara tidak sedar melakukan kesilapan yang sama seperti yang dilakukan oleh ibu bapa kita, dan jika kita tidak menyedarinya, maka anak-anak kita akan melakukan kesilapan yang sama dalam membesarkan anak mereka sendiri. Malangnya, ini benar.

Sekali lagi untuk pemahaman:

Infantilisme mental adalah sfera emosi-kehendak yang belum berkembang;

Infantilisme psikologi adalah sfera emosi-kehendak yang ditindas.

Bagaimanakah sifat infantilisme?

Manifestasi infantilisme mental dan psikologi adalah hampir sama. Perbezaan di antara mereka adalah bahawa dengan infantilisme mental seseorang tidak boleh secara sedar dan bebas mengubah tingkah lakunya, walaupun dia mempunyai motif.

Dan dengan infantilisme psikologi, seseorang boleh mengubah tingkah lakunya apabila motif muncul, tetapi selalunya dia tidak berubah kerana keinginan untuk meninggalkan segala-galanya sebagaimana adanya.

Mari kita lihat contoh khusus manifestasi infantilisme.

Seseorang telah mencapai kejayaan dalam sains atau seni, tetapi dalam kehidupan seharian dia ternyata tidak sesuai sepenuhnya. Dalam aktivitinya, dia berasa seperti orang dewasa dan cekap, tetapi kanak-kanak mutlak dalam kehidupan seharian dan dalam hubungan. Dan dia cuba mencari seseorang yang akan mengambil alih bidang kehidupan di mana dia boleh kekal sebagai seorang kanak-kanak.

Anak lelaki dan perempuan dewasa terus tinggal bersama ibu bapa mereka dan tidak membina keluarga sendiri. Dengan ibu bapa anda, segala-galanya sudah biasa dan biasa; anda boleh kekal sebagai anak yang kekal, yang mana semua masalah harian akan diselesaikan.

Memulakan keluarga anda sendiri bermakna mengambil tanggungjawab untuk hidup anda dan menghadapi kesukaran tertentu.

Katakan bahawa ia menjadi tidak tertanggung untuk tinggal bersama ibu bapa anda, mereka juga mula menuntut sesuatu. Sekiranya orang lain muncul dalam kehidupan seseorang yang mana tanggungjawab boleh dialihkan, maka dia akan meninggalkan rumah ibu bapanya dan akan terus menjalani gaya hidup yang sama seperti ibu bapanya - tidak mengambil apa-apa dan tidak bertanggungjawab untuk apa-apa.

Hanya infantilisme yang boleh mendorong seorang lelaki atau wanita meninggalkan keluarga mereka, mengabaikan kewajipan mereka untuk cuba mendapatkan semula masa muda mereka yang hilang.

Sentiasa menukar pekerjaan kerana tidak mahu berusaha atau memperoleh pengalaman mitos.

Pencarian untuk "penyelamat" atau "pil ajaib" juga merupakan tanda-tanda infantilisme.

Kriteria utama boleh dipanggil ketidakupayaan dan keengganan untuk mengambil tanggungjawab untuk kehidupan seseorang, apatah lagi kehidupan orang tersayang. Dan seperti yang mereka tulis dalam komen: "perkara yang paling teruk adalah bersama seseorang dan ketahui bahawa anda tidak boleh bergantung kepadanya pada saat yang kritikal! Orang seperti itu mencipta keluarga, melahirkan anak dan mengalihkan tanggungjawab ke bahu yang lain!”

Apakah rupa infantilisme?

Ia tidak selalu mungkin untuk menentukan pada pandangan pertama sama ada orang di hadapan anda adalah kebudak-budakan atau tidak. Kebinasaan akan mula nyata dalam interaksi, dan terutamanya pada saat-saat kritikal dalam hidup, apabila seseorang kelihatan perlahan, tidak membuat sebarang keputusan dan mengharapkan seseorang untuk bertanggungjawab ke atasnya.

Orang yang masih kanak-kanak boleh dibandingkan dengan kanak-kanak abadi yang tidak benar-benar mengambil berat tentang apa-apa. Lebih-lebih lagi, mereka bukan sahaja tidak berminat dengan orang lain, tetapi mereka juga tidak mahu menjaga diri mereka sendiri (psychological infantilism) atau tidak boleh (mental) menjaga diri mereka sendiri.

Jika kita bercakap tentang infantilisme lelaki, maka ini pasti tingkah laku seorang kanak-kanak yang memerlukan bukan seorang wanita, tetapi seorang ibu yang menjaganya. Ramai wanita jatuh untuk umpan ini, dan kemudian mula marah: "Mengapa saya perlu melakukannya sepanjang masa? Dan mendapatkan wang, dan mengekalkan rumah, dan menjaga anak-anak, dan membina hubungan. Adakah terdapat seorang lelaki berhampiran?

Persoalan segera timbul: "Seorang lelaki? Awak kahwin dengan siapa? Siapa yang memulakan perkenalan dan pertemuan? Siapa yang membuat keputusan tentang bagaimana dan di mana untuk menghabiskan malam bersama? Siapa yang selalu memikirkan ke mana hendak pergi dan apa yang perlu dilakukan?” Soalan-soalan ini tidak berkesudahan.

Jika dari awal lagi anda mengambil segala-galanya, mencipta dan melakukan segala-galanya sendiri, dan lelaki itu hanya patuh melakukannya, maka adakah anda benar-benar berkahwin dengan LELAKI DEWASA? Nampak pada saya bahawa anda telah berkahwin dengan seorang ANAK. Hanya anda yang jatuh cinta sehingga anda tidak menyedarinya dengan segera.

Apa nak buat

Ini adalah persoalan paling penting yang timbul. Mari kita lihat dahulu berkaitan dengan anak, jika anda adalah ibu bapa. Kemudian berhubung dengan orang dewasa yang terus kekal sebagai kanak-kanak sepanjang hayat. Dan akhir sekali, jika anda melihat ciri-ciri infantilisme dalam diri anda dan memutuskan untuk mengubah sesuatu dalam diri anda, tetapi tidak tahu bagaimana.

1. Apa yang perlu dilakukan jika anda mempunyai anak yang masih bayi yang sedang membesar.

Mari kita fikirkan bersama - apakah yang anda ingin perolehi hasil membesarkan anak, apa yang anda lakukan dan apa yang perlu dilakukan untuk mendapatkan hasil yang diinginkan?

Tugas setiap ibu bapa adalah untuk menyesuaikan anak dengan kehidupan berdikari tanpa ibu bapa sebanyak mungkin dan mengajarnya untuk hidup berinteraksi dengan orang lain supaya dia dapat mewujudkan keluarga bahagianya sendiri.

Terdapat beberapa kesilapan yang mengakibatkan perkembangan infantilisme. Berikut adalah sebahagian daripadanya.

Kesilapan 1. Pengorbanan

Kesilapan ini menampakkan diri apabila ibu bapa mula hidup untuk anak-anak mereka, cuba memberikan anak yang terbaik, supaya dia mempunyai segala-galanya, supaya dia berpakaian tidak lebih buruk daripada yang lain, supaya dia belajar di institut, sambil menafikan segala-galanya.

Kehidupan sendiri seolah-olah menjadi tidak penting berbanding dengan kehidupan kanak-kanak itu. Ibu bapa boleh bekerja beberapa pekerjaan, kekurangan zat makanan, kurang tidur, tidak menjaga diri dan kesihatan mereka, selagi anak itu melakukannya dengan baik, selagi dia belajar dan membesar sebagai seorang manusia. Selalunya, ibu bapa tunggal melakukan ini.

Pada pandangan pertama, nampaknya ibu bapa meletakkan seluruh jiwa mereka kepada anak, tetapi natijahnya adalah bencana, anak itu membesar tidak dapat menghargai ibu bapa dan penjagaan yang mereka berikan.

Apa sebenarnya yang berlaku? Sejak kecil, seorang kanak-kanak terbiasa dengan hakikat bahawa ibu bapanya hidup dan bekerja hanya untuk kesejahteraannya. Dia membiasakan diri untuk menyiapkan segala-galanya. Persoalannya timbul: jika seseorang sudah biasa menyediakan segala-galanya, adakah dia akan dapat melakukan sesuatu untuk dirinya sendiri atau adakah dia akan menunggu seseorang melakukannya untuknya?

Dan pada masa yang sama, bukan hanya menunggu, tetapi menuntut dengan tingkah laku anda bahawa anda mesti, kerana tidak ada pengalaman melakukan sesuatu sendiri, dan ibu bapa yang tidak memberikan pengalaman ini, kerana semuanya sentiasa untuknya dan hanya untuk kepentingannya. Dia benar-benar tidak faham mengapa ia harus berbeza dan bagaimana ini mungkin.

Dan kanak-kanak itu tidak faham mengapa dan untuk apa dia harus berterima kasih kepada ibu bapanya, jika ini adalah bagaimana ia sepatutnya. Mengorbankan diri sendiri bermakna merosakkan kedua-dua kehidupan anda dan kehidupan seorang kanak-kanak.

Apa nak buat. Anda perlu bermula dengan diri sendiri, belajar menghargai diri sendiri dan kehidupan anda. Jika ibu bapa tidak menghargai nyawa mereka, anak akan mengambil mudah perkara ini dan juga tidak akan menghargai nyawa ibu bapa mereka, dan, akibatnya, nyawa orang lain. Baginya, hidup demi dirinya akan menjadi peraturan dalam hubungan, dia akan menggunakan orang lain dan menganggap tingkah laku yang benar-benar normal ini, kerana itulah cara dia diajar, dia tidak tahu bagaimana melakukannya dengan cara lain.

Fikirkanlah: adakah anak anda berminat untuk bersama anda jika anda tidak mempunyai apa-apa untuk diberikan selain menjaganya? Jika tiada apa-apa yang berlaku dalam hidup anda, apakah yang boleh menarik seorang kanak-kanak untuk berkongsi minat anda, berasa seperti ahli komuniti - sebuah keluarga?

Dan wajarkah jika anak itu terperanjat jika mendapat hiburan sampingan seperti minum arak, dadah, berpesta tidak berakal dan sebagainya, dia sudah biasa menerima apa yang diberikan kepadanya. Dan bagaimana dia boleh berbangga dengan anda dan menghormati anda jika anda bukan milik diri sendiri, jika semua minat anda hanya di sekelilingnya?

Kesilapan 2. "Saya akan membersihkan awan dengan tangan saya" atau saya akan menyelesaikan semua masalah untuk anda

Kesilapan ini memanifestasikan dirinya dalam kasihan apabila ibu bapa memutuskan bahawa kanak-kanak itu mempunyai masalah yang cukup untuk seumur hidup, dan sekurang-kurangnya biarkan dia kekal sebagai anak bersama mereka. Dan pada akhirnya, anak yang kekal. Kasihan mungkin disebabkan oleh ketidakpercayaan bahawa kanak-kanak itu boleh menjaga dirinya dalam beberapa cara. Dan rasa tidak percaya lagi timbul kerana hakikat bahawa kanak-kanak itu tidak diajar untuk menjaga dirinya sendiri.

Bagaimana rupanya:

• "Anda penat, berehat, saya akan menyelesaikannya."

• “Anda masih ada masa untuk bekerja keras! Biar saya buat untuk awak."

• "Awak masih ada kerja rumah, okay, pergi, saya basuh pinggan sendiri."

• "Kami perlu bersetuju dengan Marivanna supaya dia memberitahu siapa yang memerlukannya supaya anda boleh pergi belajar tanpa sebarang masalah."

Dan segala-galanya seperti itu.

Pada umumnya, ibu bapa mula berasa kasihan kepada anak mereka, dia letih, dia mempunyai beban kerja yang besar, dia kecil, dia tidak tahu kehidupan. Dan hakikat bahawa ibu bapa sendiri tidak berehat dan beban kerja mereka tidak kurang, dan tidak semua orang sendiri pernah tahu, entah bagaimana dilupakan.

Segala kerja rumah dan organisasi dalam kehidupan terletak di bahu ibu bapa. “Ini anak saya, jika saya tidak kasihan kepadanya, jangan lakukan sesuatu untuknya (baca: untuknya), siapa lagi yang akan menjaganya? Dan selepas beberapa ketika, apabila kanak-kanak itu terbiasa dengan fakta bahawa segala-galanya akan dilakukan untuknya, ibu bapa tertanya-tanya mengapa kanak-kanak itu tidak menyesuaikan diri dengan apa-apa dan mereka perlu melakukan segala-galanya sendiri. Tetapi baginya ini sudah menjadi kebiasaan.

Ini membawa kepada apa? Anak itu, jika lelaki, akan mencari isteri yang sama, di belakangnya dia boleh duduk dengan mesra dan bersembunyi dari kesukaran hidup. Dia akan memberi makan kepada anda, membasuh anda dan mendapatkan wang;

Jika anak itu perempuan, maka dia akan mencari seorang lelaki yang akan memainkan peranan sebagai ayah, yang akan menyelesaikan semua masalahnya untuknya, menyokongnya dan tidak membebankannya dengan apa-apa.

Apa nak buat. Pertama, perhatikan apa yang anak anda lakukan dan apa kerja rumah yang dia lakukan. Jika tidak ada, maka pertama sekali adalah perlu bahawa anak itu juga mempunyai tanggungjawabnya sendiri.

Tidak begitu sukar untuk mengajar kanak-kanak membuang sampah, membasuh pinggan mangkuk, menyimpan mainan dan barang-barang, dan memastikan biliknya teratur. Tetapi tanggungjawab bukan hanya diberikan, tetapi diajar bagaimana dan apa yang perlu dilakukan dan dijelaskan mengapa. Dalam keadaan apa pun frasa yang serupa tidak boleh didengar: "Perkara utama ialah belajar dengan baik, ini adalah tanggungjawab anda, dan saya akan melakukan segala-galanya di sekitar rumah sendiri."

Dia mesti bertanggungjawab terhadap tugasnya. Anak itu penat atau tidak, tidak mengapa, akhirnya, dia boleh berehat dan menunaikan kewajipan, ini tanggungjawabnya. Bukankah itu yang anda lakukan sendiri? Adakah seseorang melakukan sesuatu untuk anda? Tugas anda adalah untuk belajar untuk tidak berasa menyesal dan tidak melakukan kerja untuknya jika anda mahu dia tidak membesar seperti kanak-kanak. Sayang dan tidak percaya bahawa seorang kanak-kanak boleh melakukan sesuatu dengan baik sendiri yang tidak memberi peluang untuk mengembangkan bidang kehendak.

Kesilapan 3. Cinta yang berlebihan, dinyatakan dalam kekaguman yang berterusan, kasih sayang, ketinggian melebihi orang lain dan permisif

Apa yang boleh menyebabkan ini? Lebih-lebih lagi, dia tidak akan pernah belajar untuk mencintai (dan oleh itu memberi), termasuk ibu bapanya. Pada pandangan pertama, nampaknya dia tahu bagaimana untuk mencintai, tetapi semua cintanya, ia bersyarat dan hanya sebagai tindak balas, dan dengan sebarang kenyataan, keraguan tentang "jenius"nya atau jika tiada kekaguman, ia akan "hilang. ”

Hasil daripada didikan sedemikian, kanak-kanak itu yakin bahawa seluruh dunia harus mengagumi dan memanjakannya. Dan jika ini tidak berlaku, maka semua orang di sekeliling adalah buruk, tidak mampu cinta. Walaupun dia seorang yang tidak mampu mencintai, dia tidak diajar perkara ini.

Akibatnya, dia akan memilih frasa pertahanan: "Saya adalah saya dan terima saya seadanya, jika saya tidak menyukainya, saya tidak akan menerimanya." Dia akan menerima kasih sayang orang lain dengan tenang, begitu sahaja, dan, tanpa tindak balas dalam diri, akan menyakiti orang yang menyayanginya, termasuk ibu bapanya.

Ini sering dianggap sebagai manifestasi mementingkan diri sendiri, tetapi masalahnya lebih mendalam; Dia tidak mempunyai apa-apa untuk dicintai. Menjadi perhatian sepanjang masa, dia tidak belajar mempercayai perasaannya dan kanak-kanak itu tidak mengembangkan minat yang ikhlas terhadap orang lain.

Pilihan lain ialah apabila ibu bapa "melindungi" anak mereka yang telah mencapai ambang dengan cara ini: "Oh, ambang yang buruk, ia menyinggung perasaan anak lelaki kami!" Sejak kecil, seorang kanak-kanak diajar bahawa semua orang di sekelilingnya harus dipersalahkan atas masalahnya.

Apa nak buat. Sekali lagi, adalah perlu untuk bermula dengan ibu bapa, yang juga masa untuk membesar dan berhenti melihat anak mereka sebagai mainan, objek pemujaan. Seorang kanak-kanak adalah orang yang berdikari dan berautonomi yang, untuk berkembang, perlu berada di dunia nyata, dan bukan dunia yang dicipta oleh ibu bapanya.

Kanak-kanak mesti melihat dan mengalami keseluruhan perasaan dan emosi tanpa melarikan diri atau menekannya. Dan tugas ibu bapa adalah belajar untuk bertindak balas dengan secukupnya kepada manifestasi emosi, bukan untuk melarang, bukan untuk menenangkan yang tidak perlu, tetapi untuk menyelesaikan semua situasi yang menyebabkan emosi negatif.

Tidak semestinya orang lain "buruk" dan itulah sebabnya anak anda menangis, lihat keadaan secara keseluruhan, apa yang salah anak anda, ajar dia untuk tidak memberi tumpuan kepada dirinya sendiri, tetapi untuk bertemu orang di tengah jalan, menunjukkan minat yang ikhlas terhadap mereka dan mencari jalan keluar dari situasi yang sukar tanpa menyalahkan orang lain dan diri sendiri. Tetapi untuk ini, seperti yang telah saya tulis, ibu bapa sendiri perlu membesar.

Kesilapan 4. Garis panduan dan peraturan yang jelas

Kebanyakan ibu bapa merasa sangat senang apabila anak yang taat membesar berdekatan, dengan jelas mengikut arahan "buat ini", "jangan buat begitu", "jangan berkawan dengan budak ini", "dalam kes ini lakukan ini", dan lain-lain.

Mereka percaya bahawa semua pendidikan adalah mengenai perintah dan penyerahan. Tetapi mereka tidak fikir sama sekali bahawa mereka menghalang kanak-kanak itu keupayaan untuk berfikir secara bebas dan bertanggungjawab atas tindakannya.

Akibatnya, mereka menimbulkan robot yang tidak berjiwa dan tidak berfikir yang memerlukan arahan yang jelas. Dan kemudian mereka sendiri mengalami hakikat bahawa jika mereka tidak mengatakan sesuatu, kanak-kanak itu tidak melakukannya. Di sini, bukan sahaja kehendak, tetapi juga sfera emosi ditindas, kerana kanak-kanak itu tidak perlu melihat keadaan emosi kedua-dua orang sendiri dan orang lain, dan menjadi norma baginya untuk bertindak hanya mengikut arahan. Kanak-kanak itu hidup dalam obsesif yang berterusan dan pengabaian emosi sepenuhnya.

Ini membawa kepada apa? Seseorang tidak belajar untuk berfikir dan menjadi tidak dapat berfikir sendiri, dia sentiasa memerlukan seseorang yang akan memberinya arahan yang jelas tentang apa, bagaimana dan bila perlu dilakukan, dia akan sentiasa menyalahkan orang lain, mereka yang tidak "membetulkan" kelakuannya, tidak mengatakan apa yang perlu dilakukan dan bagaimana untuk meneruskan.

Orang sedemikian tidak akan menunjukkan inisiatif dan akan sentiasa menunggu arahan yang jelas dan khusus. Mereka tidak akan dapat menyelesaikan sebarang masalah yang rumit.

Apa yang perlu dilakukan dalam kes sedemikian? Belajar untuk mempercayai anak anda, walaupun dia melakukan sesuatu yang salah, anda hanya akan menyelesaikan situasi itu kemudian dan mencari penyelesaian yang betul bersama-sama, bersama-sama, dan bukan untuknya. Bercakap dengan anak anda lebih banyak, minta dia menyatakan pendapatnya, jangan mengejeknya jika anda tidak menyukai pendapatnya.

Dan yang paling penting, jangan mengkritik, tetapi menganalisis keadaan, apa yang dilakukan salah dan bagaimana ia boleh dilakukan secara berbeza, sentiasa meminta pendapat kanak-kanak itu. Dengan kata lain, kanak-kanak itu mesti diajar untuk berfikir dan bermuhasabah.

Kesilapan 5. “Saya sendiri tahu apa yang anak perlukan”

Ralat ini adalah variasi daripada ralat keempat. Dan ia terletak pada hakikat bahawa ibu bapa tidak mendengar keinginan sebenar anak. Keinginan kanak-kanak itu dianggap sebagai keinginan seketika, tetapi ini bukan perkara yang sama.

Angan-angan adalah keinginan yang sekejap, tetapi keinginan yang benar adalah idaman seorang anak. Tujuan tingkah laku ibu bapa sedemikian adalah untuk kanak-kanak menyedari apa yang ibu bapa sendiri tidak dapat menyedari (pilihan termasuk tradisi keluarga, imej fiksyen anak masa depan). Pada umumnya, mereka menjadikan "diri kedua" daripada kanak-kanak itu.

Pada suatu masa dahulu, pada zaman kanak-kanak, ibu bapa seperti itu bermimpi untuk menjadi pemuzik, atlet terkenal, ahli matematik yang hebat, dan kini mereka cuba merealisasikan impian zaman kanak-kanak mereka melalui anak mereka. Akibatnya, kanak-kanak itu tidak dapat mencari aktiviti kegemaran untuk dirinya sendiri, dan jika dia mendapatinya, maka ibu bapa mengambilnya dengan bermusuhan: "Saya lebih tahu apa yang anda perlukan, jadi anda akan melakukan apa yang saya beritahu anda."

Ini membawa kepada apa? Lebih-lebih lagi, kanak-kanak itu tidak akan pernah mempunyai matlamat sama sekali, dia tidak akan belajar memahami keinginannya, dan akan sentiasa bergantung kepada keinginan orang lain dan tidak mungkin mencapai sebarang kejayaan dalam merealisasikan keinginan ibu bapanya. Dia akan sentiasa berasa "tidak pada tempatnya."

Apa nak buat. Belajar untuk mendengar kehendak anak anda, berminat dengan apa yang dia impikan, apa yang menariknya, ajar dia untuk menyatakan keinginannya dengan kuat. Perhatikan apa yang menarik minat anak anda, apa yang dia suka lakukan. Jangan sesekali membandingkan anak anda dengan orang lain.

Ingat, keinginan untuk anak anda menjadi ahli muzik, artis, atlet terkenal, ahli matematik - ini adalah keinginan anda, bukan keinginan kanak-kanak itu. Cuba untuk menanamkan keinginan anda kepada seorang kanak-kanak, anda akan membuatnya sangat tidak berpuas hati atau mencapai hasil yang sebaliknya.

Kesilapan 6. "Anak lelaki jangan menangis"

Ketidakupayaan ibu bapa sendiri untuk menyatakan emosi mereka membawa kepada hakikat bahawa emosi anak mula ditindas. Terdapat larangan terhadap pengalaman kuat emosi positif dan negatif yang sepadan dengan keadaan sebenar, kerana ibu bapa sendiri tidak tahu bagaimana untuk bertindak balas terhadap mereka.

Dan jika anda tidak mengetahui sesuatu, maka selalunya pilihan dibuat untuk meninggalkan atau melarangnya. Akibatnya, dengan melarang kanak-kanak meluahkan emosinya, ibu bapa secara amnya melarang kanak-kanak itu merasakan, dan akhirnya, menjalani kehidupan sepenuhnya.

Ini membawa kepada apa? Membesar, seorang kanak-kanak tidak dapat memahami dirinya sendiri, dan dia memerlukan "panduan" yang akan menerangkan kepadanya apa yang dia rasa. Dia akan mempercayai orang ini dan bergantung sepenuhnya pada pendapatnya. Di sinilah konflik timbul antara ibu dan isteri lelaki.

Si ibu akan berkata satu perkara, dan isteri lain, dan masing-masing akan membuktikan bahawa apa yang dia katakan adalah apa yang dirasakan oleh lelaki itu. Akibatnya, lelaki itu hanya mengetepikan, memberi peluang kepada wanita untuk "menyelesaikan perkara" sesama mereka.

Apa sebenarnya yang berlaku kepadanya, dia tidak tahu dan akan mengikut keputusan orang yang memenangi perang ini. Akibatnya, dia akan sentiasa menjalani kehidupan orang lain, tetapi bukan kehidupannya sendiri, dan apabila dia tidak mengenali dirinya sendiri.

Apa nak buat. Benarkan anak anda menangis, ketawa, meluahkan perasaannya secara emosi, jangan tergesa-gesa untuk meyakinkannya dengan cara ini: "Baiklah, okey, semuanya akan berjalan lancar," "lelaki jangan menangis," dsb. Apabila kanak-kanak mengalami kesakitan, jangan menyembunyikan perasaannya, jelaskan bahawa anda juga akan mengalami kesakitan dalam situasi yang sama, dan anda memahaminya.

Tunjukkan empati, biarkan kanak-kanak itu membiasakan diri dengan pelbagai perasaan tanpa penindasan. Jika dia gembira tentang sesuatu, bergembiralah bersamanya, jika dia sedih, dengarkan apa yang merisaukannya. Tunjukkan minat terhadap kehidupan dalaman anak anda.

Kesilapan 7. Memindahkan keadaan emosi anda kepada anak

Selalunya ibu bapa memindahkan rasa tidak puas hati dan rasa tidak puas hati mereka terhadap kehidupan kepada anak. Ini dinyatakan dalam omelan yang berterusan, meninggikan suara, dan kadang-kadang hanya membidas kanak-kanak itu.

Kanak-kanak menjadi tebusan kepada ketidakpuasan hati ibu bapa dan tidak dapat menentangnya. Ini membawa kepada kanak-kanak "mematikan", menindas sfera emosinya dan memilih perlindungan psikologi daripada "penarikan" ibu bapa.

Ini membawa kepada apa? Membesar, kanak-kanak itu berhenti "mendengar", menutup, dan sering melupakan apa yang dikatakan kepadanya, menganggap apa-apa perkataan yang ditujukan kepadanya sebagai serangan. Dia perlu mengulangi perkara yang sama sepuluh kali sebelum dia mendengar atau memberi sebarang maklum balas.

Dari luar, ini kelihatan seperti sikap acuh tak acuh atau tidak menghiraukan kata-kata orang lain. Sukar untuk mencapai persefahaman dengan orang seperti itu, kerana dia tidak pernah menyatakan pendapatnya, dan selalunya pendapat ini tidak wujud.

Apa nak buat. Ingat: bukan salah anak anda bahawa hidup anda tidak berjalan seperti yang anda mahukan. Hakikat bahawa anda tidak mendapat apa yang anda mahu adalah masalah anda, bukan salahnya. Jika anda perlu melepaskan tenaga, cari cara yang lebih mesra alam - gilap lantai, susun semula perabot, pergi ke kolam renang, tingkatkan aktiviti fizikal.

Mainan yang tidak dibersihkan dan pinggan mangkuk yang tidak dicuci bukanlah punca kerosakan anda, tetapi hanya sebabnya, sebabnya ada dalam diri anda. Akhirnya, mengajar anak anda mengemas mainan dan membasuh pinggan adalah tanggungjawab anda.

Saya hanya menunjukkan kesilapan utama, tetapi terdapat banyak lagi.

Syarat utama untuk anak anda tidak membesar seperti kanak-kanak adalah mengenalinya sebagai orang yang berdikari dan bebas, tunjukkan kepercayaan dan kasih sayang yang tulus (jangan dikelirukan dengan pemujaan), sokongan, bukan keganasan.