Hubungan penyelarasan bukan kesatuan dan bersekutu adalah salah satu cara membina Tanpanya, pertuturan adalah lemah, kerana ia memberikan lebih banyak maklumat dan mampu mengandungi dua atau lebih ayat yang menceritakan tentang peristiwa yang berbeza.
Ayat kompleks dan jenisnya
Bergantung kepada bilangan bahagian, struktur kompleks dibahagikan kepada dua dan polinomial. Dalam mana-mana pilihan, unsur-unsur disambungkan sama ada dengan kata hubung (yang, seterusnya, disediakan oleh bahagian ucapan yang sepadan) atau oleh bukan kata hubung.
Bergantung pada jenis perhubungan yang wujud, pembentukan kompleks mewujudkan kumpulan berikut:
- Ayat kompleks dengan sambungan penyelaras bukan kesatuan dan bersekutu: Langit tiba-tiba menjadi gelap, bunyi gemuruh dari jauh kedengaran, dan dinding hujan menutupi tanah, menghalau debu dan menghanyutkan kabut bandar.
- Pembinaan yang menggabungkan elemen dengan hubungan subordinat, contohnya: Rumah yang kami masuki memang menyedihkan, tetapi dalam keadaan ini kami tiada pilihan.
- Ayat kompleks dengan jenis sambungan subordinat dan bukan penghubung: Tidak kira bagaimana dia tergesa-gesa, bantuannya lewat: kereta lain membawa yang cedera.
- Dalam pembinaan polinomial, sambungan penyelaras subordinat, bukan kesatuan dan bersekutu boleh digunakan secara serentak. Kali berikutnya telefon berdering, ibu saya menjawabnya, tetapi hanya terdengar suara robot yang memberitahu bahawa pinjamannya telah tertunggak.
Adalah penting untuk dapat membezakan antara ayat kompleks dan binaan yang rumit, contohnya, dengan predikat homogen. Sebagai peraturan, dalam kes pertama, unit leksikal sintaksis mengandungi beberapa batang tatabahasa, manakala pada yang kedua akan terdapat satu subjek dan beberapa predikat.
Reka bentuk bukan kesatuan
Dalam jenis binaan leksikal ini, 2 ayat mudah atau lebih boleh digabungkan, yang dihubungkan dengan intonasi dan makna. Mereka boleh berkomunikasi antara satu sama lain dengan cara berikut:
- Ayat dikaitkan dengan penghitungan. Petang beransur pudar, malam menimpa bumi, bulan mula menguasai dunia.
- Pembinaan di mana elemen dibahagikan kepada beberapa bahagian, dua daripadanya adalah serpihan bertentangan. Cuaca seolah-olah memerintahkan: langit cerah dari awan, matahari bersinar terang, angin sepoi-sepoi bertiup di muka, mencipta sedikit kesejukan. Dalam binaan bukan kesatuan ini, serpihan kedua, yang terdiri daripada 3 ayat mudah yang dihubungkan dengan intonasi enumeratif, menerangkan bahagian pertamanya.
- Gabungan binari unsur-unsur ringkas ke dalam struktur kompleks polinomial, di mana bahagian-bahagiannya digabungkan menjadi kumpulan semantik: Bulan naik di atas rabung, kami tidak segera menyedarinya: jerebu menyembunyikan sinarnya.
Bukan penghubung, seperti sambungan penyelaras penghubung, dalam sambungan lengkap memisahkan ayat individu antara satu sama lain dengan tanda baca.
Koma dalam binaan polinomial bukan kesatuan
Dalam sebatian kompleks, bahagiannya dipisahkan oleh koma, koma bertitik, sempang dan titik bertindih. Koma dan koma bertitik digunakan dalam hubungan enumeratif:
- Bahagian-bahagiannya bersaiz kecil dan bersambung antara satu sama lain dalam makna. Selepas ribut itu senyap, diikuti dengan bisikan hujan yang ringan.
- Apabila bahagian terlalu biasa dan tidak dihubungkan dengan satu makna, koma bertitik digunakan. Chamomile dan popia menutupi keseluruhan kawasan lapang; Belalang berkicau di suatu tempat di bawah.
Pembinaan bukan kesatuan paling kerap digunakan untuk menyampaikan sejumlah besar maklumat yang tidak selalu berkaitan dengan makna.
Membahagikan markah dalam pembentukan bukan kesatuan
Tanda-tanda ini digunakan untuk jenis hubungan berikut antara unsur-unsur struktur sintaksis:
- Dash - apabila bahagian kedua sangat bertentangan dengan yang pertama, sebagai contoh: Kami tahu tentang ketakutannya - tiada siapa yang tahu tentang kesediaannya untuk mati.(Dalam pembinaan sedemikian dengan bukan kesatuan, serta kesatuan, menyelaraskan sambungan antara bahagian, saya ingin meletakkan kata hubung "tetapi").
- Apabila bahagian pertama bercakap tentang keadaan atau masa, maka sempang juga diletakkan di antaranya dan serpihan kedua. Ayam berkokok - sudah tiba masanya untuk bangun. Dalam ayat sedemikian, makna kata hubung “jika” atau “bila” adalah sesuai.
- Tanda yang sama diletakkan jika bahagian kedua mengandungi kesimpulan tentang apa yang dibincangkan pada bahagian pertama. Tidak ada kekuatan untuk membantah - dia secara senyap bersetuju. Dalam pembinaan gabungan sedemikian, "oleh itu" biasanya dimasukkan.
- Apabila bahagian kedua ayat itu dibandingkan dan ditentukan oleh apa yang diriwayatkan pada yang pertama. Dia membuat ucapan - dia memberi harapan kepada orang ramai. Dalam pembinaan ini anda boleh menambah "seolah-olah" atau "seolah-olah".
- Dalam ayat dengan sambungan penjelasan dan justifikasi sebab, titik bertindih digunakan. Saya akan memberitahu anda secara langsung: anda tidak boleh mengecewakan rakan anda.
Ayat dengan bukan kesatuan, serta kesatuan, penyelarasan sambungan antara bahagian dipisahkan oleh tanda bergantung pada hubungan semantiknya.
Pembinaan kompleks
Dalam ayat jenis ini, sambungan koordinat digunakan, dijalankan menggunakan kata hubung koordinat. Dalam kes ini, di antara bahagian mereka mungkin terdapat:
- Hubungan penghubung yang saling berkaitan oleh kesatuan dan, ya atau, zarah juga, juga dan tidak... mahupun. Tiada bunyi burung, tiada bunyi nyamuk, tiada bunyi jangkrik.
- Dalam memisahkan hubungan, kata hubung digunakan itu dan, atau, zarah sama ada... atau, bukan itu... bukan itu dan lain lain. Sama ada angin membawa bunyi yang tidak dapat difahami, atau ia sendiri menghampiri kita.
- Ayat dengan kedua-dua hubungan penyelarasan bukan kesatuan dan bersekutu dengan hubungan perbandingan menunjukkan identiti peristiwa, tetapi dalam kes kedua dengan penggunaan kata hubung iaitu Dan itu dia. Semua orang gembira melihatnya, iaitu, itulah yang dia baca di wajah mereka.
- Hubungan penjelasan cenderung menggunakan kata hubung ya, tetapi, ah, zarah tetapi, dan oleh itu dan lain lain. Ribut salji sedang mengamuk di luar tingkap, tetapi ia hangat berhampiran perapian di ruang tamu.
Selalunya kata hubung dan zarah yang menerangkan perkara yang menghubungkan ayat mudah ke dalam struktur kompleks tunggal.
Ayat kompleks dengan jenis komunikasi yang bercampur
Pembinaan di mana bukan kesatuan dan sambungan penyelaras kesatuan hadir pada masa yang sama berlaku agak kerap. Ia boleh mengandungi blok berasingan, setiap satunya mengandungi beberapa ayat mudah. Dalam blok, beberapa elemen disambungkan kepada yang lain dalam makna dan dipisahkan dengan tanda baca dengan atau tanpa kata hubung. Dalam ayat kompleks dengan sambungan penyelaras bukan konjungtif dan penghubung, sempadan di antara mereka ialah tanda pembahagi, walaupun blok individu mungkin tidak dihubungkan dalam makna.
Ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan- Ini ayat kompleks , yang terdiri daripada sekurang-kurangnya daripada tiga ayat mudah , saling berkaitan dengan hubungan penyelarasan, subordinat dan bukan kesatuan.
Untuk memahami maksud binaan kompleks tersebut, adalah penting untuk memahami bagaimana ayat mudah yang termasuk di dalamnya dikumpulkan bersama.
Selalunya ayat kompleks dengan pelbagai jenis kaitan dibahagikan kepada dua atau beberapa bahagian (blok), disambung menggunakan kata hubung penyelaras atau tanpa kesatuan; dan setiap bahagian dalam struktur adalah sama ada ayat kompleks atau ayat mudah.
Sebagai contoh:
1) [Sedih saya]: [tiada kawan dengan saya], (dengan siapa saya akan minum perpisahan yang lama), (yang saya dapat berjabat tangan dari hati dan mengucapkan banyak tahun bahagia)(A. Pushkin).
Ini adalah ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza: bukan kesatuan dan subordinat, terdiri daripada dua bahagian (blok) bersambung bukan kesatuan; bahagian kedua mendedahkan sebab apa yang dikatakan pada bahagian pertama; Bahagian I ialah ayat mudah dalam struktur; Bahagian II ialah ayat kompleks dengan dua klausa atributif, dengan subordinasi homogen.
2) [lorong semuanya berada di taman-taman], dan [tumbuh di pagar pokok linden, kini melemparkan, di bawah bulan, bayangan yang luas], (jadi pagar Dan pintu pagar di satu pihak mereka benar-benar terkubur dalam kegelapan)(A. Chekhov).
Ini adalah ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza: menyelaras dan subordinat, terdiri daripada dua bahagian yang dihubungkan oleh kata hubung penyelaras dan, hubungan antara bahagian adalah enumeratif; Bahagian I ialah ayat mudah dalam struktur; Bahagian II - ayat kompleks dengan klausa bawahan; klausa bawahan bergantung kepada perkara utama dan dicantumkan dengan kata hubung jadi.
Ayat kompleks boleh mengandungi ayat dengan pelbagai jenis kata hubung dan bukan kata hubung.
Ini termasuk:
1) gubahan dan penyerahan.
Sebagai contoh: Matahari terbenam dan malam mengikuti siang tanpa selang waktu, seperti yang biasa berlaku di selatan.(Lermontov).
(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)
Garis besar cadangan ini:
2) komposisi dan komunikasi bukan kesatuan.
Sebagai contoh: Matahari telah lama terbenam, tetapi hutan masih belum reda: burung merpati penyu merungut di dekatnya, burung kukuk berkokok di kejauhan.(Bunin).
(Tetapi - kata hubung koordinat.)
Garis besar cadangan ini:
3) hubungan subordinat dan bukan kesatuan.
Sebagai contoh: Apabila dia bangun, matahari sudah terbit; busut itu mengaburinya(Chekhov).
(Apabila - kata hubung bawahan.)
Garis besar cadangan ini:
4) komposisi, subordinasi dan sambungan bukan kesatuan.
Sebagai contoh: Taman itu luas dan hanya ada pokok oak; mereka mula mekar baru-baru ini, sehingga kini melalui dedaunan muda seluruh taman dengan pentas, meja dan buaian kelihatan.
(Dan ialah kata hubung koordinat, begitu juga kata hubung bawahan.)
Garis besar cadangan ini:
Dalam ayat kompleks dengan kata hubung koordinat dan subordinat, kata hubung koordinat dan subordinat mungkin muncul bersebelahan.
Sebagai contoh: Cuaca cantik sepanjang hari, tetapi ketika kami menghampiri Odessa, hujan mula turun dengan lebat.
(Tetapi - kata hubung koordinat, apabila - kata hubung bawahan.)
Garis besar cadangan ini:
Tanda baca dalam ayat dengan pelbagai jenis komunikasi
Untuk meletakkan tanda baca dengan betul dalam ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza, adalah perlu untuk memilih ayat mudah, tentukan jenis kaitan antara mereka dan pilih tanda baca yang sesuai.
Sebagai peraturan, koma diletakkan di antara ayat mudah dalam ayat kompleks dengan jenis sambungan yang berbeza.
Sebagai contoh: [Pada waktu pagi, di bawah sinar matahari, pokok-pokok ditutup dengan fros yang mewah] , dan [ini berlangsung selama dua jam] , [kemudian fros hilang] , [matahari telah ditutup] , dan [hari itu berlalu dengan senyap, penuh pertimbangan , dengan penurunan di tengah hari dan senja bulan anomali pada waktu petang].
Kadang-kadang dua, tiga atau lebih mudah tawaran paling berkait rapat antara satu sama lain dalam makna dan boleh dipisahkan daripada bahagian lain ayat kompleks koma bertitik . Selalunya, koma bertitik berlaku menggantikan sambungan bukan kesatuan.
Sebagai contoh: (Apabila dia bangun), [matahari sudah terbit] ; [busut itu mengaburinya].(Ayat ini kompleks, dengan jenis sambungan yang berbeza: dengan sambungan bukan kesatuan dan kesatuan.)
Di tapak sambungan bukan kesatuan antara ayat mudah dalam kompleks mungkin Juga koma , sempang Dan kolon , yang diletakkan mengikut peraturan untuk meletakkan tanda baca dalam ayat kompleks bukan kesatuan.
Contohnya: [Matahari telah lama terbenam] , Tetapi[hutan masih belum mati] : [merpati berdegup berdekatan] , [cuckoo berkokok di kejauhan]. (Ayat ini kompleks, dengan jenis sambungan yang berbeza: dengan sambungan bukan kesatuan dan kesatuan.)
[Leo Tolstoy melihat burdock yang patah] – dan [kilat kilat] : [idea cerita yang menakjubkan tentang Hadji Murad muncul](Jeda.). (Ayat ini kompleks, dengan pelbagai jenis sambungan: penyelarasan dan bukan penghubung.)
Dalam binaan sintaksis kompleks yang terpecah menjadi blok logik-sintaksis yang besar, yang mana mereka sendiri adalah ayat kompleks atau di mana salah satu blok itu ternyata menjadi ayat kompleks, tanda baca diletakkan di persimpangan blok, menunjukkan hubungan blok, sambil mengekalkan tanda dalaman yang diletakkan berdasarkan sintaksis mereka sendiri.
Sebagai contoh: [Belukar, pokok, bahkan tunggul sangat saya kenali di sini] (penebangan liar itu telah menjadi seperti taman bagi saya) : [Saya membelai setiap semak, setiap pokok pain, setiap pokok Krismas], dan [semuanya menjadi milik saya], dan [sama seperti saya menanamnya], [ini adalah taman saya sendiri](Priv.) – terdapat kolon di persimpangan blok; [Semalam seekor ayam hutan mencucuk hidungnya ke dalam dedaunan ini] (untuk mendapatkan cacing dari bawahnya) ; [pada masa ini kami menghampiri], dan [dia terpaksa berlepas tanpa membuang lapisan dedaunan aspen tua dari paruhnya](Priv.) – terdapat koma bertitik di persimpangan blok.
Kesukaran tertentu timbul penempatan tanda baca di simpang mengarang Dan kata hubung bawahan (atau kata sendi koordinat dan kata sekutu). Tanda baca mereka tertakluk kepada undang-undang reka bentuk ayat dengan sambungan penyelarasan, subordinat dan bukan penghubung. Walau bagaimanapun, pada masa yang sama, ayat di mana beberapa kata hubung muncul berdekatan menonjol dan memerlukan perhatian khusus.
Dalam kes sedemikian, koma diletakkan di antara kata hubung jika bahagian kedua kata hubung ganda tidak mengikut. kemudian, ya, tetapi(dalam kes ini klausa bawahan boleh ditinggalkan). Dalam kes lain, koma tidak diletakkan di antara dua kata hubung.
Sebagai contoh: Musim sejuk akan datang dan , Apabila fros pertama melanda, hidup di dalam hutan menjadi sukar. - Musim sejuk semakin hampir, dan apabila fros pertama melanda, ia menjadi sukar untuk hidup di dalam hutan.
Anda boleh menghubungi saya, tetapi , Jika anda tidak menghubungi hari ini, kami akan pergi esok. – Anda boleh menghubungi saya, tetapi jika anda tidak menelefon hari ini, maka kita akan pergi esok.
saya fikir itu , jika anda mencuba, anda akan berjaya. – Saya fikir jika anda mencuba, anda akan berjaya.
Analisis sintaksis ayat kompleks dengan pelbagai jenis sambungan
Skema untuk menghuraikan ayat kompleks dengan pelbagai jenis sambungan
1. Tentukan jenis ayat mengikut tujuan penyataan (naratif, interogatif, insentif).
2. Nyatakan jenis ayat berdasarkan pewarnaan emosi (seruan atau bukan seruan).
3. Tentukan (berdasarkan asas tatabahasa) bilangan ayat mudah dan cari sempadannya.
4. Tentukan bahagian semantik (blok) dan jenis perkaitan antaranya (bukan kesatuan atau penyelarasan).
5. Berikan huraian setiap bahagian (blok) mengikut struktur (ayat mudah atau kompleks).
6. Buat rangka cadangan.
CONTOH CONTOH AYAT KOMPLEKS DENGAN PELBAGAI JENIS SAMBUNGAN
[Tiba-tiba tebal kabut], [seolah-olah dipisahkan oleh dinding Dia saya dari seluruh dunia], dan, (agar tidak tersesat), [ saya memutuskan
Sebagai pendokong toleransi dan pendakwah kehidupan yang aman dalam semangat saling memahami dan tolong-menolong antara rakyat pelbagai negara (yang, misalnya, berjaya dilaksanakan di Moscow), saya memberikan contoh kerjasama kreatif/puitis yang agak luar biasa.
Buku puisi asli dan terjemahan terpilih penyair terkenal Eduard Khandyukov termasuk karya puisi terbaiknya sejak kebelakangan ini. Eduard Khandyukov menunjukkan dirinya dengan cemerlang dalam genre "rubai", yang tidak mungkin untuk setiap penyair, malah yang berbakat. Penerbitan ini unik dalam bentuk dan kandungan berkat penyertaan penyair Afghanistan yang hebat Latif Nazemi dan penterjemah yang tidak kurang hebatnya Rahmatullah Rawand Penulis-penyusun buku itu adalah rakan lama Pusat Diaspora Afghanistan. Hasil usaha kreatif Eduard Khandyukov dan Rakhmatulla Ravand melangkaui kesusasteraan dan berkembang ke skala kepentingan budaya sejagat, kerana ia mewakili contoh unik dua terjemahan sekaligus - dari Rusia ke Farsi (Dari) dan dari Farsi (Dari). ) ke dalam bahasa Rusia. Pengarang membuka lebih daripada satu pintu ke dunia satu budaya - mereka membuka pintu di kedua-dua arah dan, dengan itu, memberi peluang kepada pembaca untuk menikmati dan membandingkan, mengkritik dan merenungkan bahan kreatif yang unik.
Bagi kebanyakan orang, buku “Friends, Our Union is Beautiful” akan menjadi teman yang baik dalam kehidupan kita yang sukar tetapi menarik. Membaca puisi-puisi ini adalah satu keseronokan!
Khandyukov E., Nazemi L., Ravand R. Rakan-rakan, kesatuan kami adalah indah: koleksi puisi dan terjemahan. - M.: IPO "Di Pintu Nikitsky", 164 p. Edaran 500 salinan.
Kajian ini diterbitkan dalam akhbar Kerajaan Moscow "TVERSKAYA, 13" di halaman pengarang saya "Dunia Membaca" - Tahun Sastera, 31 Januari 2015 p.19.
Eduard Khandyukov dilahirkan pada 12 September 1940 di wilayah Azov, di bandar Mariupol.
Lulus dari Sekolah Kejuruteraan Marin Tinggi Leningrad yang dinamakan sempena. Laksamana S.O. Makarova dan Sekolah Tinggi Seni dan Perindustrian Moscow (dahulunya Stroganov).
Setiausaha Lembaga Pertubuhan Awam Antarabangsa Kesatuan Penulis Rusia, ahli lembaga editorial majalah "Puisi".
Ahli penuh Akademi Sains Perubatan dan Teknikal. Pemenang Hadiah Sastera Wilayah Moscow dinamakan sempena Yaroslav Smelyakov untuk tahun 2011. Pemenang pertandingan "Buku Terbaik 2008 - 2011".
Rahmatullah Rawand dilahirkan pada 25 Disember 1954 di wilayah Badakhshan di Afghanistan. Beliau lulus dari Kolej Pedagogi di bandar Konduz dan pada tahun 1981 dari Institut Tenaga Moscow. Dari tahun 1986 hingga 1990 bekerja di rumah penerbitan Progress di Moscow sebagai editor kawalan kanan dan penterjemah. Pengarang terjemahan dan penerbitan banyak buku dan artikel.
Latif Nazemi dilahirkan pada tahun 1946 di bandar Herat. Lulus dari Fakulti Filologi Universiti Kabul pada tahun 1969. Dari tahun 1971 hingga 1973. bekerja sebagai pengkritik sastera di stesen radio Kabul. Dari tahun 1973 hingga 1989 bekerja sebagai guru di Universiti Kabul. Pada penghujung tahun 1989 dia berhijrah dari tanah airnya dan sehingga hari ini tinggal dan bekerja di Jerman. Beliau telah menerbitkan banyak artikel dan esei, beberapa daripadanya dalam bahasa Inggeris, Jerman, Perancis, Rusia, Mongolia dan Bulgaria. Beliau menerbitkan tiga koleksi puisi.
GDZ di dunia sekeliling dari buku kerja untuk gred 2, bahagian 1, pengarang Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu. - Program perspektif dibentangkan pada halaman ini. Kami berharap mereka akan membantu dalam menyediakan kerja rumah anda.
GDZ di dunia sekeliling - gred 2 - buku kerja - bahagian 1 - pengarang: Pleshakov A.A. dan Novitskaya M.Yu.
Alam semesta, masa, kalendar
Page 3 — 5 — Kami adalah kesatuan rakyat Rusia
1. Potong daripada lampiran angka orang dalam pakaian beberapa orang Rusia. Buat tarian bulat yang ceria daripada figura. Sekiranya anda mengalami kerugian, lihat buku teks.
Di tengah, tulis nama orang lain di Rusia yang anda kenali.
2. Lihat peta dalam buku teks pada ms. 4-5. Cari di atasnya nama bahagian Persekutuan Rusia tempat anda tinggal. Lengkapkan ayat dengan tajuk ini:
saya tinggal di wilayah Moscow .
3. Bayangkan penyatuan bahagian-bahagian yang berlainan di Rusia dalam bentuk bunga ajaib. Pada salah satu kelopaknya, tulis dengan indah nama bahagian anda di Persekutuan Rusia Nama panjang boleh disingkatkan dengan huruf pertama perkataan, Contohnya, Okrug Autonomi Yamalo-Nenets - Okrug Autonomi Yamal-Nenets.
Pada kelopak bunga yang lain, tulis nama bahagian Rusia di mana keluarga atau rakan anda tinggal.
4. Ketahui daripada orang tua anda atau teka sendiri bagaimana nama Persekutuan Rusia kadangkala disingkatkan dalam dokumen.
Tulis jawapan anda: RF .
5. Ini adalah bingkai untuk gambar, lukisan atau puisi, cerita tentang perkara yang paling menarik di republik anda (wilayah, wilayah, daerah, bandar, kampung). Bersama-sama dengan orang tua anda, reka bentuknya sebagai kenang-kenangan.
Dataran Merah di Moscow Kita adalah penghuni alam semesta
Muka surat 6 - 7
1. Bayangkan anda mengagumi dunia di sekeliling anda. Lukis dua gambar. Terangkan (secara lisan) mengapa anda ingin membuat lukisan tertentu ini.
Tulis definisi.
Alam Semesta adalah seluruh dunia: bintang, planet, satelit.
3. Ketahui benda-benda angkasa daripada penerangan dan tuliskan nama mereka di dalam kotak.
- Badan angkasa panas memancarkan cahaya - 6 huruf.
- Badan angkasa yang sejuk. Orbit Matahari. Mereka tidak mengeluarkan cahaya mereka sendiri - 7 huruf.
- Badan angkasa yang sejuk. Planet orbit - 8 huruf.
4. Labelkan nama planet menggunakan buku teks atau diri sendiri.
"Kapal Angkasa" Kami - Bumi
Muka surat 8 - 9
1. Bagaimanakah anda membayangkan Bumi - "kapal angkasa" kami? Lukis.
Bumi adalah kapal angkasa kita 2. Isi ruang kosong dalam teks.
Permukaan bumi yang kita lihat di sekeliling kita dipanggil ufuk . Sempadan permukaan ini dipanggil latar langit .
3. Tandakan sisi ufuk pada rajah. Isi rajah No 1 menggunakan buku teks. Tutupnya dengan tapak tangan atau sekeping kertas. Cuba isi sendiri rajah No. 2, dan kemudian uji diri anda.
4. Kerja amali "Kompas".
1) Pertimbangkan kompas. Gunakan lukisan untuk mengkaji strukturnya. Tunjukkan dan namakan bahagian-bahagian kompas.
*Kartushka ialah skala bulat (plat dengan bahagian) yang menunjukkan sisi ufuk.
2) Ikut semua arahan dan tentukan sisi ufuk.
Cara menggunakan kompas- Letakkan kompas pada permukaan mendatar yang rata. - Tarik tangkapan keselamatan dan tunggu sehingga anak panah berhenti. - Putar kompas supaya hujung biru anak panah sepadan dengan huruf DENGAN, dan merah - dengan huruf Y. Kemudian semua huruf akan menunjukkan arah sisi ufuk. - Apabila anda selesai kerja, letakkan anak panah pada fius.3. Letakkan tanda pada desktop anda yang menunjukkan arah kardinal utama.
4. Lengkapkannya.
Kompas- Ini ialah peranti untuk menentukan sisi ufuk.5. Selesaikan teka silang kata.
- model bumi ( glob).
- Titik paling utara planet kita (Kutub utara).
- Titik paling selatan planet kita (Kutub Selatan).
- Hamparan air yang luas di Bumi ( lautan).
- Kawasan tanah yang luas dikelilingi oleh air di semua sisi ( benua).
6. Menggunakan glob atau diri sendiri, kenal pasti benua sepanjang konturnya. Tulis nama-nama benua.
Masa
Muka surat 12 - 13
1. Hasilkan lukisan-simbol yang menunjukkan masa lalu, masa kini dan masa depan. Terangkan (secara lisan) mengapa anda ingin membuat lukisan tertentu ini.
2. Nomborkan unit ukuran dalam susunan yang semakin meningkat.
Fikirkan tentang unit masa yang boleh ditentukan oleh jam dan yang mana oleh kalendar.
Mengikut jam anda boleh menentukan: jam, minit, saat. Menggunakan kalendar anda boleh menentukan: tahun, bulan, minggu, hari.
3. Kerja amali "Jam".
1) Tengok jam. Gunakan lukisan untuk mengkaji strukturnya. Tunjukkan dan namakan bahagian-bahagian jam.
2) Perhatikan pergerakan anak panah. Yang mana satu "paling pantas" dan yang mana satu "paling perlahan"?
Tangan terpantas pada jam tangan ialah tangan kedua. Jarum yang paling perlahan pada jam ialah jarum jam.
Tentukan mengikut jam apabila guru memberi isyarat. Tulis masa.
Masa: 10 jam 20 minit 32 saat.
3) Pada model jam tangan, tetapkan masa yang berbeza dan tentukannya. Tunjukkan masa ini dengan melukis anak panah.
Ditinggalkan pada jam: 12 jam 39 minit. Di tengah pada jam: 5 jam 20 minit. Di sebelah kanan pada jam ialah 11:00.
4) Lengkapkannya.
Jam ialah alat untuk mengukur masa.
Hari dan minggu
Muka surat 14-15
1. Lukiskan gambar untuk mengiringi penerangan dongeng anda tentang perubahan siang dan malam.
2. Potong bahagian dari aplikasi dan pasang gambar rajah applique.
3. Tulis definisi menggunakan buku teks atau diri sendiri.
Sehari adalah masa dari satu matahari terbit ke matahari yang lain.
4. Nomborkan hari dalam seminggu mengikut urutan yang betul, bermula dengan hari Isnin.
5. Ingat peristiwa menarik yang berlaku dalam keluarga anda pada hari Ahad. Tulis cerita tentang salah seorang daripada mereka.
Suatu hari Ahad saya dan keluarga saya pergi ke alam semula jadi. Kami membawa bot getah, khemah dan bekalan perkhemahan yang lain. Sepanjang hari di udara segar kami memancing bersama ayah dan ibu memasak sup ikan. Ia adalah hari yang indah.
Minggu saya
Muka surat 16 -17
Buat cerita bergambar tentang kehidupan anda dalam seminggu. Datang dengan kapsyen untuk foto. Tuliskan cara anda menilai minggu lalu dan sebabnya.
Bola Sepak Minggu saya hebat. Saya belajar banyak perkara baru dan menarik di sekolah, dan berehat dengan baik pada hujung minggu. Bulan dan tahun
1. Potong bahagian dari Lampiran dan pasang gambar rajah applique.
2. Memerhati Bulan selama sebulan. Cuba lihat bulan baru, "pertumbuhan" Bulan, bulan purnama, "penuaan" Bulan. Lukis rupa Bulan pada hari yang berbeza. Di bawah gambar, tulis tarikh pemerhatian.
Fasa bulan: bulan "berkembang", bulan purnama, bulan "penuaan" dan bulan baharu 3. Lukiskan gambar untuk mengiringi penjelasan dongeng anda tentang perubahan rupa Bulan.
4. Tulis definisi menggunakan buku teks atau diri sendiri.
tahun- inilah masa yang diperlukan untuk Bumi menyelesaikan revolusi mengelilingi Matahari.5. Nomborkan bulan mengikut susunan yang betul, bermula dengan Januari.
musim
Muka surat 20-21
1. Hasilkan lukisan simbolik untuk empat musim. Lukiskannya dalam urutan yang betul, bermula dengan musim bunga. Tulis nama musim.
|
|
|
|
|
|
2. Potong bahagian dari Lampiran dan pasang gambar rajah appliqué.
3. Lukiskan gambar untuk mengiringi penjelasan dongeng anda tentang perubahan musim.
4. Tuliskan definisi.
Fenomena alam ialah semua perubahan yang berlaku dalam alam semula jadi.
5. Berikan 2-3 contoh fenomena bermusim.
Fenomena musim bunga: salji cair, banjir, titisan. Fenomena musim panas: pelangi, hujan batu, kilat. Fenomena musim luruh: kabus, hujan, lumpur. Fenomena musim sejuk: salji, ribut salji, ribut salji. Baca lebih lanjut mengenai fenomena alam dalam artikel: fenomena alam.Cuaca
Muka surat 22 - 23
1. Kerja praktikal "Termometer".
1) Menggunakan gambar dan teks buku kerja, kaji struktur termometer luar. Tunjukkan dan namakan bahagian utamanya.
Bahagian utama termometer ialah tiub kaca yang diisi dengan cecair dan skala (pinggan dengan bahagian). Setiap bahagian pada skala mewakili satu darjah. Di tengah-tengah skala anda melihat sifar. Ini adalah sempadan antara darjah haba dan darjah fros. Hujung lajur cecair dalam tiub termometer menunjukkan bilangan darjah.
2) Bandingkan termometer: jalan, bilik, air, perubatan. Apakah persamaan dan perbezaan mereka?
Persamaan antara termometer yang berbeza ialah semuanya digunakan untuk mengukur suhu. Perbezaan antara termometer yang berbeza terletak pada kawasan penggunaannya, serta julat suhu yang ditandakan pada skala.
3) Baca bagaimana suhu direkodkan dan lakukan latihan.
Bilangan darjah haba ditulis dengan tanda "+", dan bilangan darjah fros - dengan tanda "-". Satu bulatan kecil diletakkan di sebelah perkataan "darjah".
Contohnya +10, -10. Jika termometer perubatan menunjukkan suhu melebihi +37, maka orang itu sakit.
Tulis dalam nombor:
Sepuluh darjah haba - +10°C sepuluh darjah fros - -10°C sifar darjah - 0°C enam darjah di atas sifar - +6°C enam darjah di bawah sifar - -6°C
Tulis dalam perkataan:
5°C - lima darjah Celsius. -7°C - tujuh darjah di bawah sifar.
4) Menggunakan termometer yang sesuai, tentukan suhu udara, air dan badan anda. Isi meja.
5) Tuliskan definisi.
ialah alat untuk mengukur suhu.Muka surat 24 - 25
2. Apakah fenomena cuaca yang ditunjukkan dalam gambar? Tandatangan.
|
|
|
|
|
|
|
|
Tandakan (isi dalam bulatan) fenomena yang anda perhatikan.
3. Tanda-tanda konvensional digunakan untuk menunjukkan fenomena cuaca. Lihat mereka dan belajar melukis.
4. Tulis definisi menggunakan buku teks atau diri sendiri.
Cuaca ialah gabungan suhu udara dan kerpasan, angin dan kekeruhan.Kalendar - penjaga masa, penjaga ingatan
Muka surat 26 - 27
1. Pertimbangkan bagaimana halaman kalendar koyak disusun. Menggunakan contoh beliau, reka halaman kalendar "Hari Lahir Saya" di sebelah kanan.
Cipta cerita lisan tentang diri anda untuk halaman belakang kalendar.
2. Tuliskan nama musim di tengah bulatan kalendar. Warnakan setiap bahagian bulatan yang diserlahkan dengan garis merah dengan warna yang sesuai. Terangkan (secara lisan) mengapa anda memilih warna ini untuk setiap musim.
3. Menggunakan bulatan kalendar, tentukan bulan tarikh lahir orang tersayang anda. Tulis nama mereka di dalam kotak. Dan dalam bulatan menunjukkan bilangan cuti keluarga.
4. Teka teka-teki. Tuliskan jawapan. Semak jawapan dalam Lampiran.
Hari tiba, Dua belas bersaudara Dan dia sendiri pergi. Mereka mengikut satu sama lain, (Kalendar terkoyak) Mereka tidak melepasi satu sama lain. (bulan)
Hari merah dalam kalendar
Muka surat 28 - 29
1. Datang dengan tanda hari raya. Lukiskannya dalam bingkai.
| 12 Jun - Hari Rusia | |
| 22 Ogos - Hari Bendera Negeri Persekutuan Rusia | |
| 1 September adalah hari pengetahuan | |
| 5 Oktober - Hari Guru Antarabangsa | |
| 4 November — Hari Perpaduan Negara | |
| 12 Disember - Hari Perlembagaan Persekutuan Rusia | |
| 1 Januari - Tahun Baru | |
| 23 Februari - Hari Pembela Tanah Air | |
| 8 Mac - Hari Wanita Antarabangsa | |
| 1 Mei - Musim Bunga dan Hari Pekerja | |
| 9 Mei - Hari Kemenangan |
2. Pilih dan tampal foto perayaan salah satu hari merah kalendar (pilihan anda). Kemukakan kapsyen untuknya. Anda boleh menggunakan gambar dari majalah.
Kalendar rakyat
Muka surat 30 - 31
Muka surat 36. Musim luruh.
Bulan-bulan musim luruh
1. Dalam lajur pertama, baca dengan kuat nama-nama bulan musim luruh dalam kalendar Rom purba. Bandingkan bunyi mereka dengan bunyi nama Rusia moden untuk bulan-bulan musim luruh. Tulis nama Rusia di lajur kedua. Secara lisan membuat kesimpulan tentang asal usul mereka.
Dalam lajur ke-2 kami menulis dari atas ke bawah: September Oktober November
Ketahui daripada orang tua anda dan tuliskan di lajur ketiga nama-nama bulan musim luruh dalam bahasa penduduk rantau anda.
Dalam lajur ke-3 kami menulis dari atas ke bawah: monyet howler
2. Tuliskan nama-nama bulan musim luruh dalam bahasa penduduk di rantau anda yang bersambung:
a) dengan fenomena alam tidak bernyawa: loceng hujan, loceng, burung lumpur, suram, loceng.
b) dengan fenomena alam hidup: daun luruh, daun gugur.
c) dengan kesukaran orang: penanam roti, tukang kebun perkahwinan, pembuat skit, pemotong daun.
3. Rusia yang hebat. Oleh itu, musim panas diucapkan selamat tinggal dan musim luruh disambut pada masa yang berbeza dan lebih daripada sekali. Tulis tarikh ketibaan musim luruh mengikut kalendar purba penduduk di rantau anda.
Jawapan: musim panas di Rusia datang pada 1 September (tarikh moden ketibaan musim luruh), 14 September (kedatangan musim luruh mengikut gaya lama), 23 September (hari ekuinoks musim luruh di negeri Moscow dianggap sebagai hari bermulanya musim luruh).
4. Kapsyen untuk lukisan untuk dipilih: musim luruh emas; masa yang membosankan - daya tarikan mata; musim luruh di kampung; musim luruh Moscow; menunggu musim sejuk.
ms 38-39. Musim luruh dalam alam semula jadi yang tidak bernyawa.
1. Tandakan rajah yang menunjukkan kedudukan matahari pada musim luruh. Terangkan (secara lisan) pilihan anda.
Mari kita tandai rajah kedua. Terdapat tanda-tanda musim luruh di atasnya (hujan, daun berguguran, Matahari turun di atas tanah).
Untuk memahami: Bumi berputar mengelilingi Matahari, manakala paksi Bumi sentiasa condong dengan cara yang sama. Apabila paksi dicondongkan ke arah matahari, ia kelihatan tinggi berbanding tanah, "terus di atas kepala", sinarnya jatuh "menegak", masa tahun ini dipanggil musim panas. Apabila Bumi berputar mengelilingi Matahari, paksi beralih relatif kepadanya dan Matahari seolah-olah turun berbanding Bumi. Sinarnya jatuh serong di Bumi. Musim luruh akan datang.
2. Buat senarai fenomena musim luruh dalam alam tidak bernyawa menggunakan teks buku teks.
Jawapan: fros, fros, hujan, kabus, ekuinoks musim luruh, beku.
3. Tulis tarikh.
ms 40-41. Cuti rakyat pada masa ekuinoks musim luruh.
Pakaian tradisional pemburu Nanai di wilayah Amur adalah gabungan warna coklat, merah, merah jambu dan biru dalam corak. Pinggan mangkuk berwarna emas dan dicat.
Penggembala rusa di Kamchatka memakai pakaian dan kasut yang diperbuat daripada kulit rusa, biasanya dalam semua warna coklat atau kelabu, dengan bulu yang cerah.
P.42-43. Langit berbintang pada musim luruh.
1. Dengan menggunakan ilustrasi dalam buku teks, sambungkan bintang supaya anda mendapat bentuk beruang dan angsa. Dalam gambar kiri, serlahkan baldi Big Dipper.
Untuk jawapan, lihat gambar.
2. Lukiskan gambar untuk cerita dongeng anda tentang bagaimana seekor beruang besar muncul di langit berbintang.
Kisah dongeng: Pada suatu hari seekor anak beruang ingin makan madu dan memanjat pokok untuk memusnahkan sarang. Dan lebah hutan marah, mereka menyerang anak beruang dan mula menyengat. Beruang kecil itu mula memanjat semakin tinggi ke atas pokok itu. Ibu beruang melihat ini, bergegas menyelamatkan anak beruang itu, juga memanjat pokok itu, dan mengikutinya ke bahagian paling atas pokok itu. Dia menutupi anaknya dengan dirinya, dan lebah semakin menyengat. Saya terpaksa mendaki lebih tinggi lagi, ke langit, supaya lebah tidak sampai kepada saya. Mereka masih di sana: Ursa Major dan Ursa Minor.
Atau tulis cerita tentang bagaimana beruang bersembunyi di dalam pokok daripada pemburu, dan kemudian naik ke langit dan melarikan diri dari pengejaran.
Kami menarik beruang memanjat ke langit dari atas pokok.
3. Perhatikan langit berbintang. Cari buruj dan bintang yang biasa dan baharu. Perhatikan lokasi scoop Ursa Major. Tuliskan nama buruj dan bintang yang anda dapat lihat:
Buruj: Ursa Major, Ursa Minor, Pisces, Aries, Andromeda.
Bintang: Venus, Sirius, Polaris.
4. Tulis cerita tentang salah satu buruj di langit musim luruh. Untuk tujuan ini, gunakan maklumat daripada pengecam atlas, buku lain, Internet (mengikut budi bicara anda).
Cerita: Bootes atau Shepherd ialah buruj di langit hemisfera utara. Ia diperhatikan pada musim panas dan musim luruh. Ia kelihatan seperti seorang lelaki yang menjaga kawanan. Imaginasi orang purba menggambarkannya dengan tongkat dan dua ekor anjing. Terdapat beberapa mitos tentang buruj ini, tetapi yang paling menarik mengatakan bahawa pembajak pertama di bumi telah berubah menjadi buruj ini, yang mengajar orang untuk mengusahakan tanah itu. Buruj Bootes termasuk bintang Arcturus yang sangat terang di sebelah Ursa Major, dan ia sendiri menyerupai kipas.
Jika anda mahu, buat kisah dongeng tentang buruj langit musim luruh. Tulis pada helaian kertas yang berasingan dan susun dengan cantik.
Mula-mula anda perlu mengetahui buruj mana yang kelihatan di langit hemisfera utara pada musim gugur. Ia ditunjukkan dan dilabelkan dalam rajah:
Kami menghasilkan kisah dongeng tentang mana-mana daripada mereka atau kesemuanya sekaligus.
Kisah dongeng: Orang ramai tinggal di bandar yang sama. Mereka baik dan jujur, mereka mencapai segala-galanya melalui kerja keras mereka. Di antara mereka adalah seorang pengembala yang menggembalakan lembu, seorang penunggang kereta kuda, anak kembar, seorang Aquarius yang membawa air dari perigi, seorang gadis cantik dan Cassiopeia, dan lain-lain lagi. Mereka juga mempunyai haiwan peliharaan: Taurus, Aries, kuda, anjing. Dan apabila budak lelaki Perseus mula bermain seruling, semua haiwan dari hutan berhampiran datang untuk mendengarnya: musang yang licik, lynx, singa, ibu beruang dan anaknya. Ikan, ikan paus dan ikan lumba-lumba berenang ke pantai. Malah unicorn dan naga dongeng itu mendengar melodi yang lembut. Tetapi kemudian satu musim luruh letusan gunung berapi bermula berhampiran bandar. Dia membakar hutan dan ladang, merobohkan rumah dan bersedia untuk membakar kota dan semua penduduknya. Tetapi naga besar itu memberitahu orang ramai: kamu tidak pernah berbuat jahat kepada sesiapa pun, kamu semua sangat baik dan saya akan menyelamatkan kamu. Dia mengumpulkan semua orang yang boleh muat di belakangnya dan membawanya ke syurga. Jadi buruj Perseus dan naga masih bersinar dari langit hingga ke hari ini; terdapat tempat untuk semua orang di langit malam musim luruh.
Muka surat 44-45. Rumput dekat rumah kita.
1. Potong gambar dari Lampiran dan letakkan setiap tumbuhan di dalam tingkapnya sendiri.
3. Pertimbangkan tumbuhan herba di sekeliling rumah anda. Menggunakan pengecam atlas, ketahui nama beberapa herba dan tuliskannya.
Jawapan: semanggi, bluegrass, foxtail, yarrow, knotweed (buckwheat burung), pisang raja, dandelion, pudina, burdock.
4. Tulis cerita tentang salah satu herba yang tumbuh berhampiran rumah anda. Gunakan maklumat daripada buku Halaman Hijau atau sumber lain (mengikut budi bicara anda).
Pudina.
Terdapat pudina tumbuh berhampiran rumah kami. Tumbuhan ini mempunyai bau yang sangat menyenangkan. Kami sering mengumpul pudina, mengeringkan daun hijaunya dan menambahnya ke dalam teh. Saya suka minum teh pudina. Terdapat beberapa jenis pudina, termasuk pudina perubatan.
Pisang pisang.
Plantain tumbuh di sepanjang jalan, di mana ia mendapat namanya. Ia mempunyai daun lebar dan batang panjang di mana bunga kecil mekar dan biji masak. Tumbuhan ini adalah ubat. Jika anda memotong sendiri, sapukan pisang raja dan luka akan lebih cepat sembuh.
Foto untuk tampal:
ms 46-47. Karya wanita zaman dahulu.
1. Cari rami di antara tumbuhan ini.
Jawapan: kedua dari kiri.
3. Anda berada di muzium kulit rami dan birch di bandar Kostroma. Lihatlah gambar alat untuk memproses rami, membuat benang dan kain linen. Tulis nombor nama mereka dalam bulatan. 1. Roda berputar. 2. Kilang anyaman. 3. Roda berputar. 4. Meragam. 5. Lesung dan alu. 6. Kilang rami.
Jawapan ada dalam gambar.
Ia amat berguna untuk menunjukkan kepada anak anda video pengajaran tentang pemprosesan rami. Dengan cara ini pelajar akan melihat dengan jelas keseluruhan proses dan akan lebih mengingati tujuan item untuk memproses rami.
Muka surat 48-49. Pokok dan pokok renek pada musim luruh.
1. Kenal pasti pokok dan pokok renek dengan daunnya dan tulis nombor namanya dalam bulatan.
Jawapan ada dalam gambar. Daun linden, birch dan hazel menjadi kuning pada musim luruh. Euonymus boleh sama ada kuning atau ungu pada musim gugur. Daun oak bertukar menjadi oren. Rowan, maple dan aspen berwarna kuning-merah. Daun viburnum pada musim luruh berwarna hijau atau kuning di batang dan merah di tepi.
2. Cari pokok renek di antara tumbuhan ini dan gariskan namanya.
Jawapan: juniper.
Cari pokok yang jarumnya menjadi kuning dan jatuh pada musim gugur.
Jawapan: larch.
3. Melawat hutan, taman atau dataran. Kagumi pokok dan pokok renek dalam pakaian musim luruh mereka. Menggunakan atlas pengenalan, ketahui nama beberapa pokok dan pokok renek. Tuliskan.
Jawapan: Birch, poplar, thuja, maple, rowan, linden, spruce, pain, aspen.
4. Perhatikan dan tulis apabila daun jatuh berakhir: untuk birch - pada bulan Oktober; untuk pokok linden - pada bulan September; untuk maple - pada bulan September; untuk poplar - pada bulan November; untuk aspen - pada bulan September; di viburnum - pada bulan Oktober.
ms 50-51. Katil bunga yang indah pada musim luruh
3. Kenal pasti beberapa tumbuhan taman bunga musim luruh. Tulis nama mereka.
Kami menentukannya menggunakan atlas penentu Pleshakov.
Jawapan: kekwa, aster, dahlia, rudbeckia, helenium, kubis hiasan.
Foto untuk tampal:
4. Tulis cerita tentang salah satu tumbuhan di taman bunga musim luruh.
Dahlia
1. Legenda menceritakan bagaimana bunga dahlia muncul di bumi. Dahlia muncul di tapak kebakaran terakhir, yang padam dengan bermulanya Zaman Ais. Bunga ini adalah yang pertama bertunas dari tanah selepas kedatangan kehangatan di bumi dan dengan berbunganya menandakan kemenangan kehidupan atas kematian, kehangatan mengatasi sejuk.
2. Pada zaman dahulu, dahlia tidaklah biasa seperti sekarang. Kemudian ia hanya milik taman-taman diraja. Tiada siapa yang berhak mengeluarkan atau mengeluarkan dahlia dari taman istana. Seorang tukang kebun muda bernama George bekerja di taman itu. Dan dia mempunyai kekasih, yang pernah dia berikan bunga yang indah - dahlia. Dia diam-diam mengambil pucuk dahlia dari istana diraja dan menanamnya berhampiran rumah pengantin perempuannya pada musim bunga. Ini tidak boleh kekal sebagai rahsia, dan khabar angin sampai kepada raja bahawa bunga dari tamannya kini tumbuh di luar istananya. Kemarahan raja tidak mengenal batas. Dengan perintahnya, tukang kebun Georg telah ditangkap oleh pengawal dan dimasukkan ke dalam penjara, dari mana dia tidak pernah ditakdirkan untuk pergi. Dan sejak itu dahlia menjadi hak milik semua orang yang menyukai bunga ini. Bunga ini, dahlia, dinamakan sempena tukang kebun.
ms 52-53. cendawan
2. Lukis gambar rajah struktur cendawan dan labelkan bahagian-bahagiannya. Uji diri anda menggunakan gambar rajah dalam buku teks.
Bahagian utama cendawan: miselium, batang, topi.
4. Berikan contoh lain cendawan yang boleh dimakan dan tidak boleh dimakan menggunakan pengecam atlas Dari Bumi ke Langit (Pleshakov).
Cendawan yang boleh dimakan: rama-rama, boletus, cendawan susu, topi susu kunyit, russula.
Cendawan yang tidak boleh dimakan: fly agaric, galerina, svinushka.
Muka surat 54-55. Berkaki enam dan berkaki lapan.
1. Apakah nama serangga ini? Tulis nombor nama mereka dalam bulatan.
2. Potong gambar daripada aplikasi dan buat gambar rajah transformasi serangga. Selesaikan tandatangan.
Gambar rajah transformasi serangga.
Telur - larva - pepatung. Telur - ulat - pupa - rama-rama.
3. Cari gambar tambahan dalam baris ini dan bulatkan. Terangkan (secara lisan) keputusan anda.
Jawapan: Labah-labah tambahan. Ia mempunyai 8 kaki dan dikelaskan sebagai araknid, manakala yang lain dalam gambar mempunyai 6 kaki dan merupakan serangga.
4. Tulis cerita tentang serangga yang menarik minat anda atau tentang labah-labah. Gunakan maklumat daripada pengecam atlas, buku “Green Pages! atau "Giant in the Clearing" (pilihan anda).
Berhampiran dacha kami, di dalam hutan, terdapat beberapa semut besar. Semut bekerja sepanjang hari, mengumpul benih dan haiwan mati. Semut juga meragut kutu daun. Mereka menampar kutu daun di belakang, dan ia mengeluarkan setitik cecair manis. Cecair ini menarik semut. Mereka suka gula-gula.
Halaman 56-57. Rahsia burung
1. Apakah nama burung ini? Tulis nombor nama mereka dalam bulatan.
Burung berhijrah: walet, pantas, jalak, itik, bangau, benteng.
Burung musim sejuk: jay, burung belatuk, nuthatch, tit, gagak, burung pipit.
2. Berikan contoh lain burung yang berhijrah dan bermusim sejuk. Anda boleh menggunakan maklumat daripada buku "Halaman Hijau".
Burung berhijrah: kren, redstart, sandpiper, seriawan, wagtail, angsa liar.
Burung musim sejuk: jackdaw, merpati, bullfinch, murai.
3. Perhatikan burung bandar anda (kampung). Ketahui nama mereka menggunakan atlas pengenalan. Perhatikan tingkah laku burung. Adakah setiap burung mempunyai watak tersendiri? Berdasarkan hasil pemerhatian anda, tulis cerita anda. Buat lukisan dan tampal foto.
Burung jay ialah burung hutan, tetapi baru-baru ini ia semakin kelihatan di bandar: taman dan dataran. Ini adalah burung yang sangat cantik. Pada sayapnya dia mempunyai bulu pelbagai warna dengan warna biru. Jay menjerit tajam, menusuk. Si cantik hutan ini gemar memakan biji ek, turut mengutip sisa makanan, kadangkala memusnahkan sarang burung malah menyerang burung kecil.
Halaman 58-59. Bagaimana haiwan yang berbeza bersedia untuk musim sejuk.
1. Mengenal haiwan melalui penerangan. Tulis nama.
katak
katak
cicak
ular
2. Warnakan tupai dan arnab dalam pakaian musim panas dan musim sejuk. Lukiskan setiap haiwan persekitaran semula jadinya. Terangkan (secara lisan) mengapa haiwan ini bertukar warna bulu.
Arnab berwarna kelabu pada musim panas, sedikit kemerahan, dan pada musim sejuk ia menukar kulitnya menjadi putih.
Tupai datang dalam pelbagai warna, dari coklat muda hingga hitam. Pada musim gugur, mereka juga meleleh, menukar kot mereka kepada yang lebih tebal dan lebih hangat, tetapi warna mereka tidak berubah dengan ketara.
3. Tandakan siapa yang membuat bekalan ini untuk musim sejuk.
Jawapan: 1. Tupai. 2. Tikus.
4. Tulis nama haiwan dalam teks.
Di atas tanah di dalam lubang, landak membuat sarang kecil daripada daun kering, rumput dan lumut. Di dalamnya dia berhibernasi sehingga musim bunga. Dan pada akhir musim luruh, seekor beruang membuat sarang untuk dirinya sendiri di bawah pokok yang tumbang dan tidur di dalamnya sepanjang musim sejuk.
ms 60-61. Benang yang tidak kelihatan di hutan musim luruh.
1. Bagaimanakah hubungan antara haiwan oak dan hutan antara satu sama lain? Potong gambar dari Lampiran dan tampalkannya ke dalam tingkap rajah No. 1, dan tulis nama haiwan dalam rajah No. 2.
Jawapan: tupai, jay, tikus. Mereka memakan buah oak dan tinggal di sini.
2. Potong gambar daripada aplikasi dan tampalkannya ke dalam tetingkap gambar rajah. Buat gambar rajah dengan nama dalam rangka kerja.
Jawapan: Tupai dan tikus memakan kacang. Rowan - sariawan.
3. Berikan contoh benang yang tidak kelihatan di hutan musim luruh dan gambarkannya dalam bentuk rajah.
Contoh: seekor tupai (memakan biji kon) dan burung belatuk (memakan serangga yang hidup di dalam kulit kayu, dengan itu menyembuhkan pokok itu) memakan pokok pain.
4. Lihat gambar-gambar. Beritahu kami (secara lisan) apakah benang yang tidak kelihatan di hutan musim luruh yang mereka ingatkan kepada anda.
Kacang mengingatkan tupai dan tikus. Acorns - tupai, jay, tikus. Rowan - sariawan.
ms 62-63. Kerja musim luruh.
1. Senaraikan apa yang orang lakukan pada musim luruh di rumah, kebun, atau kebun sayur.
Di dalam rumah: mereka melindungi tingkap, menyimpan kayu api dan arang batu untuk musim sejuk, menyediakan dapur dan dandang pemanasan, membuat jahitan untuk musim sejuk.
Di taman: menuai dari pokok, melindungi batang pokok daripada tikus dan fros, membakar daun yang gugur
Di taman: sayur-sayuran dikumpulkan, dihantar ke bilik bawah tanah untuk disimpan, dan katil digali.
2. Pilih dan tampal foto kerja musim luruh dalam keluarga anda.
Foto untuk tampal:
Fikirkan dan tuliskan kualiti yang diperlukan untuk melakukan kerja sedemikian.
Jawapan: cinta tanah, kerja keras, kebolehan bekerja dengan penyodok, cangkul, garu, kesabaran, kekuatan.
Halaman 64-65. Jadi sihat.
1. Lukiskan permainan yang anda suka main pada musim panas dan musim luruh. Daripada lukisan, anda boleh menampal gambar.
Permainan musim panas dan musim luruh: tangkap, tag, petak umpet, bola sepak, dodgeball, kondal, badminton, untuk perempuan - gelang getah, hopscotch.
2. Fikirkan dan tuliskan kualiti yang dibangunkan dalam permainan yang anda suka bermain pada musim panas dan musim luruh.
Jawapan: ketangkasan, kekuatan, kepintaran, keberanian, perhatian, ketabahan.
3. Minta penatua dalam keluarga menceritakan tentang salah satu permainan backgammon di rantau anda. Terangkan permainan bersama-sama. Beri nama...
PERMAINAN “Tall Oak”
Datuk dan nenek kami bermain permainan ini di Rus' namanya telah dipelihara sejak 50-an abad yang lalu. Untuk bermain anda memerlukan satu bola. Dari 4 hingga 30 (atau lebih) kanak-kanak bermain.
Semua orang berdiri dalam bulatan. Terdapat satu orang dengan bola di dalam bulatan. Dia membaling bola tinggi ke atas dirinya dan menjerit nama salah seorang pemain, sebagai contoh: "Lyuba!" Semua kanak-kanak (termasuk yang membaling bola) berselerak ke semua arah. Lyuba mesti mengambil bola dan membalingnya kepada salah seorang lelaki. Sesiapa yang terkena akan membaling bola seterusnya.
Mereka bermain sehingga mereka bosan.
Apakah kualiti yang dikembangkan oleh permainan ini: kelajuan tindak balas, ketepatan, kelajuan larian, ketangkasan.
ms 66-69. Pemuliharaan alam semula jadi pada musim luruh.
3. Kami bertemu dengan tumbuhan dan haiwan ini dari Buku Merah Rusia dalam gred 1. Ingat nama mereka. Tulis nombor dalam bulatan.
4. Dan berikut adalah beberapa lagi wakil Buku Merah Rusia. Gunakan buku teks anda untuk mewarnai dan melabelkannya.
Cendawan ram, berangan air, tangerine.
5. Tulis cerita tentang salah seorang wakil Buku Merah Rusia, yang tinggal di rantau anda.
Contoh: Walrus Atlantik. Habitat spesies langka ini ialah Laut Barents dan Kara. Walrus dewasa boleh mencapai panjang 4 meter, dan berat walrus Atlantik boleh kira-kira satu setengah tan. Spesies walrus ini hampir dimusnahkan sepenuhnya. Hari ini, terima kasih kepada usaha pakar, sedikit peningkatan dalam populasi direkodkan, walaupun bilangan tepat mereka masih mustahil untuk ditentukan, kerana tanpa peralatan khas adalah sangat sukar untuk sampai ke tempat penangkaran haiwan ini.
Halaman 70. Berjalan musim luruh.
Foto untuk tampal:
