Jangan kehilangannya. Langgan dan terima pautan ke artikel dalam e-mel anda.
Dalam proses mempelajari apa-apa pengetahuan dan kemahiran, kita selalunya perlu menulis maklumat baru supaya kita boleh mengeluarkannya semula nanti. Kerana sukar atau tidak perlu untuk menulis segala-galanya, adalah penting untuk dapat meringkaskan maklumat yang diterima dalam bentuk nota. Dalam artikel ini anda akan belajar cara mencatat nota dengan betul menggunakan contoh mengambil nota dalam pelajaran sejarah. Di sini konsep seperti nota rujukan, nota kelajuan, trengkas, kaedah Cornell dan cara lain yang berguna untuk persembahan padat dan visualisasi maklumat akan dibincangkan.
Apakah sinopsis?
Perkataan " abstrak"datang kepada kami dari bahasa Jerman (der Konspekt); dalam bahasa Jerman ia dipinjam daripada bahasa Latin (conspectus), di mana ia mempunyai makna "kajian, garis besar, rupa, rupa." Sebaliknya, kata nama ini dalam bahasa Latin dibentuk dengan menggabungkan awalan con- dan kata kerja specio (untuk melihat, melihat). Oleh itu, makna asal perkataan "nota" ialah rakaman pendek atau transkripsi sesuatu (ia tidak semestinya menjadi kuliah atau ringkasan pelajaran - terdapat nota buku dan artikel; dalam sains semula jadi, maklumat lisan biasanya disertakan dengan formula visual dan algoritma, yang juga perlu diterjemahkan ke dalam maklumat grafik atau teks). Dalam pengertian ini, konsep seperti "kompendium" (ringkasan ringkas daripada jumlah peruntukan utama sains) dan "abstrak" (ringkasan kandungan artikel atau buku) adalah hampir dengan perkataan "kompendium".
Walau bagaimanapun, ringkasan bukan sekadar penghantaran perkataan demi perkataan bahan yang dilihat daripada sumber luar. Ia juga merupakan tindakan pemahaman kreatif tentang apa yang didengar dan dilihat, ekspresi pemikiran sendiri di atas kertas, saat membentuk keraguan dan persoalan (Kodzhaspirova G.M., Kodzhaspirov A.Yu. Kamus Pedagogi Antara Disiplin. M., 2005. Hlm. 136-137).
Nota "kreatif" bukan sahaja menyalin pemikiran daripada buku oleh saintis yang berwibawa atau syarahan oleh guru; Ini sentiasa mencerminkan maklumat, disertai dengan pembangunan oleh pengarang ringkasan sistem tanda mnemonik yang kompleks yang sering difahami hanya olehnya (menggaris bawah; menyerlahkan teks dalam warna yang berbeza; membina jadual dan rantai logik berdasarkan maklumat yang tersedia. ). Dari kaedah mengambil nota dan menyampaikan bahan dalam bentuk tesis, banyak genre penyelidikan saintifik baru lahir - dari ulasan tentang buku-buku Kitab Suci dan kod undang-undang zaman maharaja Rom pada Zaman Pertengahan hingga penerbitan. hari ini kursus kuliah oleh profesor universiti yang cemerlang (termasuk selepas kematian, oleh pelajar mereka).
Perbezaan antara pengambilan nota dan trengkas
Ramai pelajar sering tertanya-tanya: jika kedua-dua pengambilan nota dan trengkas dapat memulihkan makna asal bahan yang dibentangkan, apakah perbezaan asas antara mereka? Bukankah nota adalah kes khas rekod singkatan yang dibuat bukan menggunakan tatatanda universal, tetapi sistem tanda unik untuk orang tertentu?
Jawapan kepada soalan-soalan ini diberikan kepada kami oleh karya profesor St. Petersburg E.V. Minko (Kaedah dan teknik pengambilan nota dan bacaan dipercepatkan: Manual pendidikan dan metodologi. St. Petersburg, 2001. P. 20-25). Pertama, seperti yang telah disebutkan, pengambilan nota mendedahkan ciri-ciri individu semata-mata individu; Selalunya rakan-rakan pelajarnya juga tidak dapat "menghurai" maklumat yang terkandung dalam nota. Keadaan ini tidak boleh diterima oleh ahli stenografi: apabila mempelajari kepakaran ini, adalah wajib untuk menghafal satu set simbol dan tanda universal tertentu. Kedua, garis besar harus mudah "dibaca": seseorang harus sentiasa dapat kembali kepada apa yang telah ditulis dan membetulkan teks berikutnya. Inilah sebabnya mengapa "Kaedah Mengambil Nota Cornell" adalah berharga, yang akan kita bincangkan kemudian. Ketiga, ringkasan pelajaran, syarahan, maklumat visual bukanlah salinan daripada apa yang dilihat dan didengar, bukan terjemahan literal teks, tetapi transposisi maknanya.
"Rasional" (kelajuan) pengambilan nota
"Kaedah Mengambil Nota Cornell"
Jenis pengambilan nota ini dipanggil sistem pengambilan nota Cornell selepas universiti di mana Profesor Walter Pock, pengarang kaedah ini, bekerja (Pauk W. How to study in College. Boston, 1962). Ia dianggap sebagai salah satu yang paling biasa di kalangan pelajar dan sama-sama sesuai untuk mengambil nota dalam kedua-dua sains semula jadi dan kemanusiaan.
Sifat tersendiri yang paling penting bagi kaedah ini ialah pembahagian ruang helaian berorientasikan menegak kepada tiga medan: dua medan dipisahkan oleh garis pepejal secara menegak (dalam perkadaran kira-kira 1:3); Di bahagian bawah halaman perlu meninggalkan ruang yang tidak berbelah bahagi kira-kira 7 cm lebar Bahagian utama semasa membuat nota ialah bahagian kanan helaian, di mana pemikiran utama yang disampaikan oleh pensyarah / guru semasa pelajaran ditulis. Selain itu, dalam proses memindahkan maklumat lisan ke atas kertas, adalah penting untuk secara konsisten bergerak daripada menulis idea utama kepada fakta dan contoh yang sepatutnya menjelaskannya.
Sejurus selepas tamat kuliah, anda boleh mula merenung bahan yang dipaparkan di sebelah kanan. Untuk melakukan ini, anda perlu memilih dan memasukkan dalam medan kiri bilangan maksimum perkataan atau ucapan pendek - soalan yang akan menggambarkan kandungan utama kuliah yang terkandung dalam teks dari medan yang betul.
Dalam medan di bahagian bawah helaian, anda mesti memasukkan (selepas mengisi dua medan di atasnya) penerangan terperinci tentang idea utama keseluruhan pelajaran (iaitu dominannya, dalam bahasa guru asing - ringkasan) , perhatikan keanehannya berbanding dengan pelajaran lain. Ini akan membolehkan, selepas masa yang lama, untuk menghasilkan semula dengan lebih jelas dalam ingatan kandungan pelajaran secara keseluruhan. Di samping itu, adalah berguna untuk memperuntukkan 10-20 minit sehari untuk mengulang fakta dan corak asas yang dipaparkan dalam nota pelajaran baru-baru ini: ini akan menghalang mereka daripada cepat dilupakan, menganalisis dan menyelesaikan keraguan yang timbul semasa pelajaran itu sendiri.
Pelan skematik
Sebahagiannya, nota Cornell mengingatkan kaedah pengambilan nota untuk menyusun pelan skematik. Walau bagaimanapun, perbezaan asas antara jenis bahan rakaman pertama dan yang kedua ialah dalam pelan skematik, soalan ditulis terlebih dahulu, yang mana semasa kajian bahan adalah perlu untuk memberikan jawapan ringkas (terdiri daripada 2-3 ayat yang berkaitan secara logik). Oleh itu, jika anda menggabungkan prinsip mengisi pelan skematik dan borang untuk nota Cornell, anda akan mendapati bahawa pelan skematik memerlukan mengisi medan kiri dahulu, diikuti dengan yang betul (iaitu, susunan pengisian adalah sebaliknya. daripada "kaedah Cornell" pengambilan nota").
Dalam nota sebegitu, yang ditulis di bawah imlak, penguasaan teknik menulis laju dan bahan "memadatkan" secara bertulis adalah amat penting. Sebagai contoh, ramai orang menggunakan teknik seperti menghapuskan vokal dan menggantikan beberapa perkataan dengan tanda konvensional. Dalam sains sejarah, kata hubung, perkataan yang bermaksud hubungan sebab-akibat terutamanya sering diganti, contohnya, "bergantung pada ...", "bergantung bersama" (→, ↔), "oleh itu" (=>), "A adalah punca B” (A →B). Ligatur juga digunakan, sebagai contoh, NB (nota bene - Latin "ingat baik"). Penanda berwarna, pen dan pensel sering digunakan untuk menyerlahkan pemikiran yang penting. Sesetengah pelajar dan juga pelajar sekolah yang mengetahui bahasa asing dengan baik boleh menggunakan versi singkatan perkataan asing (contohnya, def. from to defend dan bukannya “protect”, “defend”; corr. from to correct instead of “correct”, “ betul"). Beberapa pelajaran dan syarahan, di mana penjelasan tentang hubungan sebab dan akibat mengatasi sejarah peristiwa (khususnya, ini terpakai kepada mana-mana topik yang menerangkan struktur dan komposisi badan kerajaan, fungsi mereka), kadangkala apabila ditulis dalam bentuk rajah dengan satu atau lebih konsep utama di tengah, dari mana terdapat cabang kepada istilah atau fenomena yang lebih khusus. Satu contoh dibentangkan di nasi. 1.
Rajah 1. Contoh nota Cornell
Pengalaman dalam sains semula jadi. Nota sokongan
Ringkasan rujukan sebagai kaedah menghafal dan merenung bahan telah dibangunkan pada tahun 80-an. abad lepas Donetsk guru matematik dan fizik V.F. Shatalov (lihat, sebagai contoh, bukunya: Isyarat rujukan dalam fizik untuk gred 6. Kyiv, 1978. 79 pp.; Nota rujukan mengenai kinematik dan dinamik. Dari pengalaman kerja. Buku untuk guru. M., 1989. 142 ms; Geometri dalam muka M., 2006. 23 p.). Pada masa kini, dalam pelajaran sekolah dalam bidang kemanusiaan (terutama dalam pelajaran sejarah), kaedah penyusunan nota sokongan semakin dikenali. Sebagai contoh, baru-baru ini penerbitan nota rujukan untuk pelajaran individu dan keseluruhan blok pendidikan dalam sejarah dan kajian sosial telah dipergiatkan (Stepanishchev A.T. Nota Rujukan untuk sejarah Rusia. Gred 6-11. M., 2001. 128 pp.). Populariti jenis pengambilan nota ini dijelaskan dengan agak mudah: sebahagiannya oleh bentuk penyampaian bahan yang luar biasa, malah suka bermain, sebahagiannya oleh kebolehingatan yang lemah pada acara dan tarikh individu. Oleh itu, ringkasan sokongan adalah percubaan untuk menganalisis dalam bentuk yang paling imaginatif, visualisasi hubungan sebab dan akibat antara pelbagai peristiwa, kenyataan dan tindakan tokoh sejarah. Di samping itu, bahan pelajaran dalam nota sokongan dibentangkan sebagai keseluruhan blok topik. Jika kita mengingati sejarah dan sains sosial, maka liputan tematik dan temporal bahan berbeza-beza bergantung pada spesifiknya (contohnya, masa liputan - dari beberapa bulan hingga beberapa abad).
Setiap topik (blok - topik) disulitkan dalam rangka sokongan ke dalam sistem tanda - sokongan yang membentuk blok mini. Berdasarkan tanda-tanda ini, selalunya bersatu, nota individu boleh "ditafsirkan" oleh orang lain. Bilangan blok mini yang optimum untuk mempersembahkan keseluruhan topik blok dianggap 8-10.
Di samping itu, sistem nota sokongan membolehkan guru melaksanakan pendekatan individu untuk mengajar: jika terdapat pelajar dari tahap pendidikan yang berbeza di dalam kelas, menyusun nota tersebut membolehkan anda mengawal kadar mempelajari topik blok dan subtopik individu, membuat proses pembelajaran lebih mudah difahami dan menarik, dan memperkenalkan unsur kreativiti ke dalamnya (apabila pelajar menyusun sistem tanda mereka sendiri - sokongan dan keseluruhan nota sokongan di rumah).
Sokongan utama dalam ringkasan sedemikian adalah simbolik - lisan (huruf, suku kata, tanda konjungsi / disjungsi, penunjuk sambungan logik: →, ↔, tanda hubungan sebab-akibat - =>, persamaan - ~, dll.) , tanda bergambar (piktografi) dan grafik konvensional (serpihan pelan, rajah rupa bumi dengan simbol). Contoh menyusun ringkasan latar belakang sejarah Rusia dibentangkan di nasi. 2. Ia kekal untuk menambah bahawa ringkasan rujukan boleh digunakan sebagai cara yang berkesan untuk menyemak bahan yang diliputi (kemudian asas untuknya ditulis dan dilukis di rumah, dan dalam pelajaran atau kuliah, pelajar menghasilkan semula rajah dan rantai logik yang dipelajari di rumah daripada ingatan dan satukan bahan ini dengan melukisnya berulang kali pada sekeping kertas), dan sebagai satu cara untuk mengembangkan pengetahuan, kemahiran dan kebolehan baharu (iaitu semasa merekod topik atau subtopik baharu yang disampaikan oleh guru).
Rajah 2. Nota latar belakang sejarah. Topik: "Orang Slav Timur pada separuh pertama milenium pertama Masihi." (disusun oleh S.V. Selemenev.)
Nota sebagai satu bentuk persediaan bebas untuk laporan di persidangan atau seminar
Garis besar:
Jenis pengambilan nota ini tidak kurang digunakan secara meluas dalam pedagogi moden; Ini adalah benar terutamanya untuk disiplin kemanusiaan. Untuk menyusun ringkasan sedemikian, anda perlu melakukan persediaan awal tertentu: sebelum kuliah, anda perlu menulis rancangan pengajaran pada beberapa helai kertas, menonjolkan bahagian, soalan dan masalah dalam bahan yang dibentangkan dengan tanda atau nombor khas. Setiap tajuk ini, semasa proses rakaman di belakang pensyarah, boleh dikembangkan dan ditambah dengan teks koheren yang menggambarkan kedudukan umum. Daripada perkara di atas, perlu disimpulkan bahawa secara idealnya, garis besar hendaklah sedekat mungkin dengan teks yang dibacakan oleh pensyarah di mimbar; dalam penerangan kaedah pengambilan nota ini seseorang boleh menemui banyak persamaan dengan kaedah Cornell.
Walau bagaimanapun, nota pelan, sebagai pakar dalam nota didaktik dan pedagogi, mempunyai kelebihan besar berbanding nota rujukan dan Cornell. Memandangkan semua tajuk topik dan bahagian individu, serta sejumlah bahan fakta, disediakan lebih awal, adalah mungkin untuk menuliskannya tanpa singkatan dan simbol. Ini meningkatkan kemungkinan penyahkodan nota yang betul dan cepat oleh pelajar atau pelajar lain.
Keadaan yang terakhir adalah sebab semasa membuat persediaan untuk laporan di sekolah dan seminar di universiti, kerangka rangka garis besar sering digunakan oleh penceramah sebagai asas untuk mesej mereka sendiri. Pertama, dalam struktur sedemikian agak mudah untuk membuat pelbagai jenis nota. Kedua, cukup dengan memasukkan petikan dan rujukan yang diperlukan kepada sumber ke dalam teks ringkasan, yang sangat penting dalam sains sejarah. Jika bahan itu disusun dengan betul, mereka akan "berdiri" secara langsung bertentangan dengan tesis yang sepadan. Contoh asas untuk rancangan kami - ringkasan mengenai topik "Perang Dunia Pertama 1914-1918." kami bentangkan di nasi. 3.
Rajah 3. Pelan Shell - garis besar
Cara mengambil nota diajar di sekolah menengah, tetapi ia menjadi benar-benar relevan semasa kuliah di institut atau universiti. Nota yang ditulis dengan betul adalah kunci untuk berjaya lulus peperiksaan.
Artikel ini ditujukan untuk mereka yang berumur lebih dari 18 tahun
Adakah anda sudah berumur 18 tahun?
Mengapa perlu belajar menulis nota dan
Prosedur untuk mengambil nota
Cara menulis ringkasan dengan cantik dan betul
Sinopsis ialah ringkasan syarahan atau kerja di mana semua yang penting dan penting ditonjolkan. Anda perlu menulis maklumat secara ringkas dan bermakna. Adalah berbaloi untuk menyimpan buku nota berasingan untuk setiap subjek - ini memudahkan anda mencari maklumat yang anda perlukan.
Jangan mengelirukan ringkasan dengan rancangan, kerana konsep ini lebih luas. Tetapi mereka masih mempunyai persamaan - keupayaan untuk membahagikan perbualan atau bekerja ke bahagian yang berkaitan secara logik.
Ringkasan semestinya menggunakan contoh dan petikan. Yang terakhir harus dilakukan mengikut semua peraturan - letakkan dalam tanda petikan dan nyatakan sumber bahan yang diambil. Ia juga patut diserlahkan dengan teliti tajuk, subtajuk, istilah dan konsep. Ini akan membantu anda mengingati dan menyusun maklumat yang diterima dengan lebih berkesan semasa pelajaran. Di samping itu, apabila membuat persediaan untuk ujian atau peperiksaan, ia akan menjadi sangat mudah untuk mencari semua perkara yang paling penting dalam masa yang sesingkat mungkin.
Untuk mengambil nota tentang perbualan, anda perlu menulis topik, ringkasan, semua pemikiran dan perkara utama. Kesilapan utama dalam penyimpanan rekod adalah terlalu terperinci, hampir secara verbatim rakaman bahan. Ini sama sekali tidak berguna, kerana ia akan mengambil terlalu banyak masa, dan anda tidak akan dapat bersaing dengan pensyarah. Akibatnya, anda berisiko membuang minit berharga untuk perkara-perkara kecil, sambil kehilangan semua perkara yang paling penting.
Anda boleh melihat contoh nota di Internet dengan hanya menghantar permintaan dengan topik di tapak web yang sesuai. Tetapi anda tidak boleh bergantung pada petua sedemikian - terdapat banyak bahan yang tidak tepat (dan kadang-kadang langsung tidak betul) di World Wide Web. Oleh itu, nota maya sebegini sesuai untuk mensistematisasi dan menjelaskan maklumat, dan bukan sebagai sumber utamanya. Di samping itu, ramai guru memerlukan anda mencatat nota hanya semasa kuliah dan dengan tangan (tampal dan petikan dari Internet adalah dilarang sama sekali).
Apabila menulis ringkasan artikel atau perbualan, cuba ringkaskan dengan cara yang menjadikannya menarik untuk dibaca. Jika anda menggunakan singkatan dalam teks (dan kadang-kadang ia hanya perlu), jangan lupa untuk menulis definisi mereka di suatu tempat. Ini adalah perlu supaya pada saat yang penting anda tidak membuang masa cuba memahami maksud frasa ini atau itu. Ingat bahawa walaupun idea yang paling kreatif boleh gagal dengan ketara kemudian.
Ringkasan pelajaran atau kuliah mungkin mengandungi garis besar terperinci, perkara utama perbualan, petikan dan petikan. Walau bagaimanapun, semua maklumat perlu dibentangkan dengan ringkas dan sejelas mungkin. Menurut maklumat yang terkandung dalam nota, mereka boleh dibahagikan kepada terancang (yang mengandungi hanya garis besar ringkas pelajaran atau teks), teks (hanya terdapat pernyataan dan petikan yang berkaitan secara logik) dan percuma (terdapat tanda-tanda dua yang sebelumnya. jenis).
Ciri-ciri menulis nota mengenai bahasa dan kesusasteraan Rusia
Menulis ringkasan adalah, pada dasarnya, pemprosesan logik teks sumber dan merekodkan semua nuansa yang paling penting. Apabila menyusun nota mengenai bahasa Rusia, sangat penting untuk memberi perhatian kepada peraturan dan contoh untuk mereka. Mereka mesti mempunyai sambungan logik - ini diperlukan untuk pemulihan maklumat seterusnya sepenuhnya. Iaitu, garis besar harus menjawab tiga soalan utama - apa yang dikatakan, apa yang paling penting dan apa yang perlu dilakukan mengenainya.
Nota kesusasteraan ditulis terutamanya pada karya yang dipilih (walaupun kadangkala perlu menulis perkara terpenting dalam pelajaran). Sebelum anda mula mengambil nota, anda harus membaca bahan tematik, menyerlahkan perkara utama di dalamnya, menulis rancangan terperinci, dan hanya selepas itu anda boleh melakukan kerja sebenar. Teks hendaklah ditulis secara ringkas tanpa perincian dan penjelasan yang tidak perlu. Perkara utama adalah untuk menyerlahkan watak utama cerita, tempat dan masa tindakan, garis plot dan peristiwa utama. Tetapi nama-nama watak kecil, setiap lokasi dan perbualan tidak boleh disebut - ia akan menjadi kerja yang tidak berguna.
Ciri-ciri menulis sinopsis untuk Standard Pendidikan Negeri Persekutuan
Menulis nota adalah syarat wajib dalam proses pendidikan berdasarkan standard negeri baru pendidikan domestik. Menurut mereka, pelajar mesti boleh bukan sahaja membaca bahan, tetapi juga memprosesnya dengan teliti, meringkaskannya dan menulis semua perkara yang paling penting. Pengambilan nota amat penting dalam sejarah dan biologi. Ringkasan pelajaran dalam mata pelajaran ini mesti ditambah dengan maklumat yang direkodkan untuk perenggan dalam buku teks yang sepadan. Penjelasan daripada sumber lain juga dialu-alukan (jangan lupa untuk membuat nota di mana anda menemui maklumat ini atau itu).
Apabila menyusun ringkasan fizik, anda pasti harus memasukkan semua istilah asas, peraturan dan contoh masalah yang berkaitan. Pastikan anda membuat nota di pinggir tentang bahagian subjek yang anda pelajari - ini akan memudahkan pencarian bahan yang diperlukan.
Walaupun terdapat perbezaan yang ketara, nota bahasa Inggeris mempunyai peraturan penulisan yang serupa. Adalah sangat penting di sini untuk mengasingkan kawasan subjek yang berbeza. Anda tidak sepatutnya menulis perbendaharaan kata dan tatabahasa bersama-sama - ini boleh menyukarkan hidup anda nanti.
Ciri-ciri menulis nota di sekolah dan di universiti
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, mengambil nota di universiti mungkin merupakan cara utama untuk menghafal dan menyusun maklumat. Tetapi mengambil nota di sekolah lebih merupakan persediaan untuk proses pendidikan biasa di universiti daripada syarat penting dan perlu (sebenarnya, ia bermula lebih awal - daripada menceritakan semula kisah dongeng di tadika).
Kanak-kanak mula menulis nota pertama mereka pada darjah 5. Pada peringkat ini, ini adalah pengambilan nota terancang yang sangat singkat, apabila kandungan satu perenggan sesuai dengan hanya beberapa baris. Dalam gred 6, nota menjadi sedikit lebih tebal - ini juga dipengaruhi oleh umur pelajar dan penambahan mata pelajaran baru, yang juga harus diturunkan.
Tetapi gred 9-10 dianggap paling sukar, di mana bilangan subjek mencapai kemuncaknya. Ini bermakna anda perlu banyak menulis dan pengambilan nota yang betul adalah lebih penting daripada kehendak guru (dan walaupun pada Peperiksaan Negeri Bersepadu, nota boleh menjadi sangat berguna). Untuk berjaya lulus peperiksaan dan ujian, anda hanya perlu menyimpan nota yang terperinci dan jelas bermula dari gred ke-7. Kemudian dalam persediaan anda, sudah cukup untuk anda menyegarkan sedikit ingatan anda.
Mengapa anda perlu belajar cara menulis nota dan cara terbaik untuk melakukannya
Seperti yang dinyatakan sebelum ini, menulis ringkasan nota pelajaran adalah satu kemestian. Untuk melakukan ini, anda harus segera menentukan sendiri semua perkara yang paling penting dan menggariskannya secara ringkas. Cara paling mudah untuk melakukan ini adalah dari buku - selepas membacanya, anda pasti akan mengingati semua perkara utama yang patut ditulis. Ini mesti menjadi wira dan acara. Tempat dan masa peristiwa berlaku dalam naratif akan menjadi penting. Ini akan menjadi ringkasan rujukan yang pasti berguna kepada anda dalam masa terdekat. Jika anda terlalu malas untuk membaca karya itu sepenuhnya, maka anda tidak seharusnya mempercayai rekod daripada Internet - maklumat yang terkandung di sana selalunya tidak lengkap atau mempunyai herotan yang ketara. Di sini anda perlu membuat keputusan - saya mahu belajar dengan baik atau saya mahu berjalan-jalan. Tiada pilihan ketiga. Itulah sebabnya jawapan kepada soalan sama ada perlu menulis nota adalah jelas - ia hanya perlu untuk belajar secara normal dan berkesan.
Prosedur untuk mengambil nota
Menulis dengan betul dan indah perkara utama bagi sebarang maklumat adalah laluan kepada pembelajaran yang sangat berjaya di sekolah dan kolej. Tiada peraturan yang keras dan pantas untuk menyimpan rekod - semua orang memilih sendiri kaedah yang lebih dekat dan lebih mudah untuk mereka. Setiap orang juga mempunyai cara tersendiri untuk menyerlahkan dan menghafal bahan dengan berkesan - sesetengahnya dibantu dengan membuat nota di tepi, yang lain dengan menyerlahkan perkara utama dengan penanda berwarna, dan yang lain, sebaliknya, melukis piktogram mini yang sukar untuk orang yang tidak tahu untuk memahami.
Teknologi untuk menulis nota agak mudah - mula-mula topik ditulis, maklumat yang didengar disusun secara sistematik dan dimasukkan secara ringkas ke dalam buku nota. Semua tajuk utama, subtajuk, peraturan dan istilah mesti diserlahkan. Sebagai bantuan visual, contoh ditulis atau lakaran skematik dibuat. Urutan rakaman bergantung hanya pada susunan bahan dibentangkan. Juga, semasa mengambil nota, jangan lupa bahawa pelan itu adalah asas nota yang akan anda bina pada masa hadapan.
Menulis nota tidak sukar jika anda tidak malas dan berazam untuk bekerja secara intensif. Percayalah, masa yang diluangkan untuk menulis maklumat yang diperlukan kemudiannya akan kembali kepada anda seratus kali ganda semasa membuat persediaan untuk Peperiksaan atau sesi Negeri Bersatu.
Rancangan pengajaran ialah dokumen khas yang disediakan oleh guru yang merancang untuk menjalankan sesi latihan yang sepadan.
Dokumen ini membantu guru menjalankan pengajaran di peringkat yang lebih tinggi, dan juga membantu wakil pentadbiran sekolah, ibu bapa pelajar dan pihak lain yang berminat untuk lebih memahami intipati dan struktur proses pendidikan dan menilai keberkesanan guru.
Rancangan pengajaran mengandungi maklumat berikut:
- Mengenai tajuk pelajaran,
- Mengenai matlamat pelajaran, iaitu: pendidikan, perkembangan dan pendidikan,
- Mengenai perjalanan pelajaran,
- Mengenai sokongan metodologi proses pendidikan,
- Mengenai kerja rumah yang ditawarkan kepada pelajar.
Menguasai profesion seorang guru mengandaikan kebolehan untuk merangka rancangan pengajaran secara sistematik dan cekap mengenai subjek yang diajar oleh guru. Keupayaan ini menunjukkan kesediaan menganalisis bahan pendidikan, penguasaan prinsip dan kaedah pemilihannya, merancang masa bekerja dan melaksanakan kurikulum semasa. Dalam hal ini, bagi semua pelajar universiti yang belajar dalam kepakaran pedagogi, keperluan telah ditetapkan, sudah dalam proses belajar dan menjalani latihan pendidikan dan pengajaran negeri, untuk merangka rancangan pengajaran secara bebas.
Rancangan pengajaran adalah berdasarkan aspek berikut
- Keperluan kurikulum moden.
- Perancangan kalendar tahun akademik.
- Ciri-ciri situasi metodologi tertentu.
Rancangan pengajaran itu sendiri harus ringkas, tetapi pada masa yang sama bermaklumat. Mari kita pertimbangkan setiap perkara utama rancangan pelajaran secara berasingan.
Topik pelajaran
Topik pelajaran digubal mengikut perancangan kurikulum dan takwim. dia hendaklah dengan sangat ringkas dan jelas menggambarkan idea utama pelajaran dan tujuan pelaksanaannya. Tidak perlu menerangkan secara terperinci sebarang peraturan atau bahan pendidikan lain di sini. Sebagai contoh, topik pelajaran matematik boleh dirumuskan seperti berikut: "Kawasan bulatan." Daripada frasa mudah ini, menjadi jelas bahawa pelajaran ini didedikasikan untuk memperkenalkan pelajar kepada konsep "luas bulatan" dan kaedah untuk mengiranya. Atau dalam bahasa Rusia: "Dialog. Konsep ucapan dialog." Ia juga jelas bahawa dalam pelajaran pelajar akan belajar tentang apa itu dialog dan apa itu dialog.
Tujuan pelajaran
Perkara ini secara literal menjawab soalan: "Mengapa sesi latihan ini dijalankan?" Konsep "matlamat pelajaran" dalam sains metodologi menggabungkan tiga matlamat:
- Pendidikan,
- Perkembangan dan
- Pendidikan.
Pendidikan (atau, kadangkala dipanggil, kognitif) Tujuannya adalah untuk membiasakan diri dengan bahan pendidikan yang diajarkan.
Perkembangan matlamat - bagaimana pelajaran boleh secara positif mempengaruhi perkembangan keupayaan untuk pemikiran logik, persepsi fakta dan fenomena dan analisis bebas mereka.
Pendidikan matlamat - apakah fungsi pendidikan yang dilakukan oleh pelajaran pendidikan (contohnya, pelajaran bahasa Rusia mengenai topik "Suasana penting. Bentuk yang ringkas dan sopan" mengajar kanak-kanak untuk saling sopan dalam komunikasi dan menghormati orang tua). Dan pelajaran dalam sejarah Rusia mengenai topik "Perang Patriotik 1812" membentuk sikap patriotik pelajar dan sikap negatif terhadap tindakan ketenteraan sebagai manifestasi tidak bermoral dan kekejaman.
Semasa kelas
Semasa kelas- ini adalah bahagian utama rancangan garis besarnya. Dialah yang bercakap tentang bagaimana pelajaran akan berjalan, apa yang terdiri daripadanya, dan dalam urutan tindakan guru dan pelajar dilakukan. Sesuatu pelajaran boleh sedikit sebanyak dibandingkan dengan produksi teater di mana perjalanan pelajaran akan menjadi skripnya. Sebagai contoh, dalam kebanyakan kes peringkat pelajaran berikut boleh dibezakan.
- salam,
- Pengulangan bahan terakhir yang dipelajari dalam bentuk tinjauan hadapan atau jawapan di papan tulis,
- Menyemak hasil kerja rumah,
- Penjelasan bahan baru,
- Menjalankan tugas yang bertujuan untuk menyatukan bahan baru,
- Merumuskan pelajaran,
- Pengumuman kerja rumah.
Walau bagaimanapun, perlu diingatkan bahawa struktur pelajaran ini hanya anggaran dan tidak mendakwa sebagai universal: perjalanan sesuatu pelajaran sentiasa bergantung kepada kandungan dan tujuannya. Sebagai contoh, apakah penjelasan tentang bahan baharu yang boleh kita bincangkan jika dalam kelas ujian ditulis berdasarkan pilihan, yang tujuannya adalah untuk mengenal pasti tahap penguasaan pertuturan bertulis dalam bahasa Inggeris dalam suku tahun yang lalu?
Setiap peringkat pelajaran hendaklah diterangkan secara ringkas oleh guru. Sebagai contoh, apakah tugasan yang dicadangkan untuk diselesaikan, apakah jenis bahan pendidikan yang akan dibiasakan oleh pelajar, dan bagaimana ini akan dilakukan (dalam bentuk pernyataan lisan daripada guru, persembahan komputer, demonstrasi pendidikan filem, atau eksperimen makmal)?
Sokongan metodologi proses pendidikan
Guru kadangkala dipanggil "pekerja papan hitam dan penunjuk." Ya, mereka adalah "alat" utama guru. Walau bagaimanapun, sebagai tambahan kepada penunjuk, buku teks, majalah kelas, kapur dan papan hitam, terdapat alat bantu mengajar lain: contohnya, projektor, peralatan bahasa, komputer atau instrumen untuk pemerhatian makmal. Penggunaan ini juga dicerminkan dalam rancangan pengajaran dan melengkapkan gambarannya.
Kerja rumah
Bukan rahsia lagi bahawa ramai pelajar sekolah mempunyai sikap dingin terhadap kerja rumah, secara ringkasnya. Dan sememangnya, terdapat penjelasan yang munasabah untuk ini: lagipun, sebagai tambahan kepada subjek ini, mereka mesti bersedia untuk kelas lain, dan ramai daripada mereka juga menghadiri kelas tambahan di kelab dan bahagian, di sekolah muzik. Selain itu, setiap murid sekolah perlu diberi masa untuk bermain dan berehat dalam rutin harian.
Jelas sekali kerja rumah seharusnya hanya mempunyai satu tujuan: untuk menyatukan bahan yang dipelajari di dalam kelas dengan lebih baik. Oleh itu, saiznya, sebagai peraturan, tidak melebihi 1/3 daripada jumlah keseluruhannya. Selain itu, kerja rumah harus boleh diakses dan difahami dalam kandungan dan makna, dan juga berkait rapat dengan topik pelajaran. Sebagai contoh, apabila mengkaji definisi terpencil yang dinyatakan oleh frasa penyertaan dalam pelajaran bahasa Rusia, anda boleh meminta pelajar menyelesaikan latihan di mana mereka harus menulis semula sejumlah kecil teks yang mengandungi binaan ini, meletakkan tanda baca dan menggaris takrifan terpencil dalam borang. daripada frasa penyertaan.
Saiz rancangan pengajaran itu sendiri tidak dihadkan oleh mana-mana peraturan, tetapi dalam praktiknya ia biasanya terdiri daripada 1.5-2 halaman teks taip dalam format A 4.
Mencatat nota boleh dikaitkan dengan kemahiran yang sangat dihargai di institusi pendidikan. Kemahiran ini amat penting dalam proses pendidikan, kerana pelajar sentiasa memerlukan kuliah untuk persediaan untuk kelas, ujian dan peperiksaan. Oleh itu, tidak ada yang pelik dalam soal cara menulis nota.
Apakah matlamat yang perlu anda kejar?
Mengapakah kemahiran mengambil nota diperlukan? Perkara utama yang akan menjawab soalan ini hendaklah disenaraikan.
Apakah maksud konsep sedemikian?
Sebelum anda memahami cara menulis ringkasan, anda perlu memahami apa itu. Istilah ini merangkumi dua akar. Salah satunya ialah perkataan "kon", yang bermaksud permulaan, penyempitan skop tindakan, had. Maksud utama pengambilan nota tersembunyi dalam penyempitan, pengurangan dan keruntuhan data masuk.
Dengan sinopsis adalah perlu untuk memahami penciptaan sekunder sumber dalam bentuk yang sama sekali berbeza - runtuh dan dimampatkan. Keseluruhan proses mungkin menyerupai prosedur seperti memisahkan susu dari mana krim diasingkan. Dalam kes ini, maklumat bertindak sebagai susu, dan abstrak bertindak sebagai krim. Dalam semua kamus, pengambilan nota ditakrifkan dari segi ringkasan, rekod pendek.
Keperluan asas untuk dipertimbangkan
Jika anda ingin mengetahui cara menulis nota, anda mesti faham bahawa tidak semua jenis nota pendek boleh dianggap sebagai pengambilan nota. Istilah ini merujuk kepada gabungan pelan tertentu, ekstrak dan tesis penting. Keperluan utama yang selalu dibentangkan kepada nota ialah rakaman mestilah sistematik, logik dan koheren. Berdasarkan ini, kita boleh mengatakan bahawa ekstrak dengan beberapa mata rancangan yang tidak mencerminkan keseluruhan logik kerja tertentu, tidak mempunyai sambungan semantik, dan tidak boleh dianggap sebagai sinopsis. Ini harus difahami. Terutama jika anda ingin mengetahui cara menulis nota dengan betul.
Teks boleh digunakan oleh orang lain
Maklumat yang ringkas, padat, dibentangkan secara logik yang ditulis oleh seseorang boleh digunakan oleh orang lain. Ini disebabkan oleh kesejagatan data. Dalam hal ini, kita boleh mengatakan bahawa garis besar boleh diakses walaupun beberapa tahun selepas ia ditulis, kerana ia mempunyai bentuk yang paling mudah diakses, tidak seperti nota lain. Sangat sukar untuk tersesat dalam fikiran orang lain semasa bekerja dengannya.
Perlu diingat bahawa jika pelajar kemudiannya ingin memberikan notanya kepada seseorang, dia mesti menyimpannya dengan lebih tepat. Di samping itu, ini akan membolehkan dia merujuk kepada notanya sendiri selepas beberapa tahun tertentu.
Apakah ciri yang perlu diambil kira?
Adakah anda ingin mengetahui cara menulis nota dengan betul? Kemudian anda perlu membiasakan diri dengan beberapa ciri komposisinya.
- Sepintas lalu sudah cukup untuk menentukan kesempurnaan topik. Pada masa yang sama, orang yang membaca ringkasan mesti memahami sifat teks dan mengenal pasti kerumitannya dengan kehadiran istilah tertentu. Pengenalan sedemikian dengan data yang disediakan dalam bentuk ringkas akan membantu anda secara sedar membuat pilihan yang memihak kepada ringkasan tertentu.
- Semasa mengambil nota, anda mesti memproses maklumat yang diberikan dengan teliti. Dalam kes ini, pembacaan dan analisis berulang akan membantu, di mana anda boleh membahagikan teks kepada beberapa bahagian, memisahkan semua yang tidak perlu.
- Abstrak harus menonjolkan idea utama - tesis. Konsep, kategori, definisi, undang-undang dan rumusannya, fakta dan peristiwa, bukti dan banyak lagi. Semua ini boleh bertindak sebagai tesis.
Ciri-ciri utama abstrak
Adakah anda ingin memahami cara menulis ringkasan sastera? Untuk melakukan ini, semua maklumat yang diberikan mesti diceritakan semula dalam bentuk yang koheren. Walau bagaimanapun, kita tidak boleh melupakan kualiti penting seperti kejelasan dan ringkas. Di samping itu, salah satu elemen penghubung mestilah logik dalaman, yang tidak boleh digantikan dengan peralihan yang panjang.
Seperti yang telah disebutkan, ringkasan mestilah ringkas. Dan pada masa yang sama, ia mesti berdasarkan bukan sahaja pada peruntukan dan kesimpulan utama, tetapi juga pada fakta. Perlu menyediakan bukti dan contoh. Jika kenyataan itu tidak disokong oleh semua ini, maka ia tidak akan dapat meyakinkan. Oleh itu, ia akan menjadi sangat sukar untuk diingati.
Oleh itu, jika anda ingin memikirkan cara menulis ringkasan pelajaran, maka anda perlu memahami bahawa bukan sahaja perkara utama harus ditulis. Jangan cuba mengelakkan pengulangan. Terutama jika mereka mendekati isu itu dari sudut yang berbeza, atau menutupnya dengan lebih ekspresif. Ini adalah sejenis "rasa gaya", dengan bantuan yang mana anda boleh memahami bahan yang disediakan dengan lebih terperinci dan, dengan itu, mengingatinya.
Pengambilan nota secara konvensional dibahagikan kepada beberapa jenis. Kita harus bercakap tentang mereka dengan lebih terperinci.
Bagaimana untuk menulis rancangan?
Garis besar, yang dipanggil pelan, boleh didapati dengan mudah. Terutama jika anda mula-mula membuat rancangan untuk kerja tertentu. Lebih-lebih lagi, ia boleh dibentuk semula, dari awal lagi. Atau anda boleh menggunakan pelan yang direka bentuk sebelum ini untuk menulis garis besar baharu.
Setiap soalan pada jadual sedemikian mesti dijawab oleh bahagian tertentu teks bertulis. Walau bagaimanapun, terdapat juga kes apabila item pelan tidak boleh disertakan dengan sebarang tambahan atau penjelasan. Ini boleh dipanggil salah satu ciri garis besar yang dirancang.
Setelah memperoleh kemahiran istimewa, anda boleh menjawab, sebagai contoh, persoalan bagaimana menulis nota mengenai sejarah. Teks bertulis akan mempunyai kesederhanaan, ringkasan dan kejelasan dalam bentuk asasnya. Kelebihan ini juga boleh membantu dalam menulis laporan dan menyediakan ucapan. Perlu juga difahami bahawa pengambilan nota akan menjadi lebih berkualiti jika rancangannya sama.
Anda juga perlu boleh menulis petikan.
Adakah anda ingin menjawab soalan tentang cara menulis ringkasan sastera? Pengambilan nota teks akan membantu anda dengan ini. Ia berdasarkan terutamanya pada petikan dan petikan. Pernyataan boleh dikaitkan antara satu sama lain melalui peralihan logik. Anda juga boleh membuat rancangan dan memasukkan tesis individu dalam nota anda.
Ringkasan teks boleh menjadi sumber yang sangat baik untuk pernyataan hampir verbatim oleh pengarang, serta fakta yang diberikan olehnya. Jenis pengambilan nota ini paling popular dalam kajian kritikan sastera.
Ringkasan seperti ini tidak sukar untuk disusun. Walaupun menulis ia memerlukan kemahiran tertentu yang anda boleh dengan cepat menulis petikan utama.
Sekiranya anda ingin menjawab persoalan bagaimana menulis ringkasan artikel atau karya sastera, maka anda harus tahu tentang kelemahan utama jenis pengambilan nota ini. Ia tidak akan menyumbang kepada pengaktifan perhatian dan ingatan. Penyalinan petikan automatik tidak menyumbang kepada asimilasi teks dan kandungannya.
Maksud utama pengambilan nota percuma
Anda tidak tahu cara menulis dengan betul Mengumpul teks jenis percuma akan membantu anda dengan ini. Ringkasan sedemikian mengandungi ekstrak, petikan dan tesis. Sebahagian daripadanya juga boleh disediakan mengikut pelan tertentu.
Ringkasan percuma boleh ditulis dengan betul jika pengarang dapat menulis secara bebas, jelas dan ringkas isi-isi utama. Sehubungan itu, pemahaman yang lebih mendalam tentang bahan yang disediakan diperlukan. Ringkasan jenis ini dianggap paling lengkap. Ia akan menyumbang kepada kualiti pembelajaran pelajaran. Kebimbangan utama pelajar dalam situasi ini adalah untuk memahami dengan betul dan kemudian dengan jelas dan logik menulis semua yang diperlukan.
Apakah maksud pengambilan nota bertema?
Dengan bantuan ringkasan tematik, anda boleh mendapatkan jawapan lengkap kepada topik soalan yang dirumuskan. Dalam hal ini, mereka menerima nama ini. Makna utamanya tersembunyi dalam keperluan untuk membangunkan topik tertentu. Pelbagai sumber boleh digunakan untuk ini. Ringkasan tematik mungkin tidak menggambarkan kandungan karya yang digunakan untuk menulisnya.
Pengambilan nota seperti ini menyumbang kepada kajian topik dan analisis komprehensif. Ia boleh memudahkan kerja pada topik tertentu dengan ketara. Walau bagaimanapun, anda harus menggunakan beberapa sumber untuk ini.
Jika anda tidak tahu cara menulis ringkasan perenggan, artikel, teks sejarah, karya sastera, dll., maka anda perlu membiasakan diri dengan beberapa cadangan.
Pengambilan nota harus disertai bukan sahaja dengan persembahan logik, tetapi juga oleh organisasi teks yang sangat baik. Ini boleh menjejaskan kandungan rakaman dan kebolehgunaannya.
Singkatan boleh membantu menulis nota dan menganalisis teks yang boleh dilipat. Ini adalah perkataan dan frasa yang disingkatkan, serta tanda yang boleh digunakan sebagai ganti perkataan.
Kesimpulan
Jika anda menguasai teknik khas untuk memproses maklumat, maka anda boleh dengan mudah dan mudah mencipta dokumen baharu yang logik dan koheren. Sehubungan itu, anda akan dapat memikirkan cara mengambil nota dengan betul.
Nampaknya apa yang lebih mudah daripada menulis ringkasan pelajaran, yang guru susun hari demi hari, tahun demi tahun. Saya duduk dan menulis di atas kertas apa yang anda akan bincangkan!
Tetapi tidak semuanya begitu mudah! Masa berubah, begitu juga dengan keperluan untuk membuat rancangan pengajaran. Inovasi datang ke sekolah setiap hari, penggunaan aktiviti projek di dalam bilik darjah telah menjadi satu keperluan.
Jadi, nota pelajaran- Ini adalah pelan berstruktur yang jelas untuk menjalankan sesi latihan. Menulis ringkasan pelajaran boleh dipanggil peringkat persediaan kerja guru. Guru muda menganggapnya sebagai prinsip untuk menulis rancangan pengajaran terperinci untuk setiap hari, mewujudkan sistem pengajaran mereka sendiri. Guru yang berpengalaman boleh bertahan dengan hanya rancangan pengajaran, kerana metodologi sudah "di kepala mereka" dan digariskan minit demi minit dalam setiap perincian, dengan mengambil kira spesifikasi kelas. Pelajaran terbuka daripada mana-mana guru memerlukan menulis nota dan persediaan yang teliti, memikirkan butirannya.
Sudah tentu, terdapat banyak kesusasteraan metodologi, tetapi ini hanyalah panduan untuk menjalankan pengajaran; tiada seorang pun dalam buku itu mengambil kira ciri-ciri individu pelajar, kaedah dan kaedah yang sesuai untuk anda dan anak-anak anda. Dan pentadbiran banyak sekolah memerlukan rancangan pengajaran tulisan tangan, dan tergesa-gesa untuk menghukum kerana ketidakhadiran mereka, mencerminkan perkara ini dalam dokumentasi.
Walaupun sesuatu pelajaran ditulis dan difikirkan di atas kertas, ia mungkin tidak selalu berhasil. Kadangkala pelaksanaan sebenar sesuatu pelajaran sangat berbeza daripada versi kertas. Ini menimbulkan persoalan: "Apa yang menghalang? Persediaan yang lemah untuk pelajaran atau kurang pengalaman?
Oleh kerana semua guru adalah berbeza, oleh itu, pendekatan untuk menulis nota harus berbeza, tanpa mengira pengalaman kerja. Seorang guru akan bergantung kepada rancangan pengajaran dalam bentuk abstrak, seorang lagi akan menerangkan secara terperinci semua soalan dan tugasan, dan menyemak banyak literatur.
Harus diingat bahawa seorang guru adalah orang yang kreatif, dia adalah pelakon dan pengarah, dan kreativiti adalah proses hidup yang tidak dapat diramalkan. Namun, anda perlu merancang pelajaran terlebih dahulu, cuba "menghidupkannya" di atas kertas, menyampaikannya melalui hati dan fikiran anda untuk mengelakkan jeda yang panjang dan penjelasan yang tidak jelas.
Sebarang rancangan pengajaran termasuk :
Topik mengikut rancangan tematik kurikulum;
Menentukan jenis pelajaran (penyatuan bahan yang diliputi; membiasakan diri dengan maklumat baharu; mengulang dan menyamaratakan pelajaran; pelajaran gabungan; kawalan, praktikal);
Penetapan tujuan (pendidikan, perkembangan, pendidikan) dan tugas yang mengikuti dari tujuan pelajaran;
Peralatan atau logistik,
Penerangan tentang aktiviti guru dan murid,
Contoh analisis pelajaran (penilaian kerja anda, jika perlu)
Sememangnya, kandungan bahan akan bergantung pada subjek yang diajar, tetapi prinsip asas penyusunan nota pelajaran adalah sama untuk semua orang.
Setiap pelajaran seterusnya mestilah kesinambungan daripada yang sebelumnya, hubungan antara peringkat mesti dipantau dengan jelas, dan kaedah dan bentuk kerja mesti mempergiatkan aktiviti pelajar, mencapai matlamat dan objektif mereka.
Struktur pelajaran dijalankan di mana-mana kelas bergantung pada ciri dan kreativiti guru, serta pada jenis pelajaran, dan akan menjadi seperti ini:
- Peringkat organisasi
- Mempelajari konsep baru dan cara melakukan sesuatu
- Pembentukan kemahiran dan kebolehan
- Penggabungan, aplikasi, sistematisasi pengetahuan
- Penilaian pengetahuan. Maklumat tentang kerja rumah.
- Merumuskan pelajaran. Refleksi
Bukan rahsia lagi bahawa pelajaran di sekolah rendah termasuk detik-detik yang menyeronokkan, dan pelajaran di sekolah menengah bertujuan untuk persediaan menghadapi peperiksaan yang akan datang.
Sama ada untuk menulis rumusan pelajaran terpulang kepada anda, guru yang dikasihi, perkara utama ialah pelajaran itu berjaya. Dan mata kanak-kanak yang menyala akan memberitahu anda tentang perkara ini!