Sasaran. Ajar kanak-kanak melihat gambar dalam buku dan terangkan mengapa mereka menyukai ilustrasi ini atau itu.
Kerja awal. Sehari sebelumnya, guru menarik perhatian kanak-kanak kepada pameran kecil buku bertemakan musim luruh. Meminta anda mengingati atau menanda buku gambar yang anda suka.
Kemajuan pelajaran
Guru bertanya kepada kanak-kanak sama ada mereka suka melihat gambar dalam buku.
"Saya juga melihat penanda buku dalam buku," kata guru itu. – Saya gembira kerana anda, anak sekolah masa depan, bertanggungjawab untuk memenuhi permintaan dan tugas saya. Dan dapat melihat lukisan adalah tugas yang sangat perlu dan tidak mudah. Jadi, penanda buku siapa dalam buku ini?
Guru menjemput kanak-kanak itu ke mejanya, dan dia menerangkan pilihannya. Jika terdapat lebih daripada satu penanda halaman pada halaman ini, anak kedua datang ke meja dan melengkapkan jawapan rakannya.
Guru mendengar semua orang. Mencatat kemahiran pemerhatian kanak-kanak. Semasa cerita kanak-kanak itu berkembang, guru memantau pertuturannya, mencadangkan perkataan yang betul, dan membantunya membina ayat dengan betul.
Guru mengatakan bahawa dia juga menyukai banyak lukisan yang disukai oleh kanak-kanak, seperti ilustrasi dari buku "Puisi Musim Gugur".
"Saya juga melihat warna dalam lukisan ini," kata guru itu, "sekuntum bunga ros yang telah menjadi separuh emas, jerebu ungu (biru) di antara pokok-pokok, laluan kekuningan yang hampir tidak kelihatan berhampiran ladang yang dituai, di mana dua burung gagak yang berhati-hati berada. mengumpul bijirin yang jatuh.”
Teka-teki tentang musim luruh
Tiada matahari, ada awan di langit,
Angin berbahaya dan berduri,
Ia bertiup seperti ini, tidak ada pelarian!
apa dah jadi? Beri saya jawapannya!
(Lewat musim luruh)
Daun berputar di udara,
Mereka berbaring dengan tenang di atas rumput.
Taman menggugurkan daunnya -
Ia hanya...
(daun gugur)
Musim luruh telah datang untuk melawat kami
Dan dia membawa bersamanya...
apa? Katakan secara rawak!
Sudah tentu...
(Daun gugur)
Dahan-dahan di taman berdesir,
Mereka menanggalkan pakaian mereka.
Dia berada berhampiran pokok oak dan birch
Berbilang warna, terang, menarik.
(Daun gugur)
Daun kuning berterbangan,
Mereka jatuh, mereka berputar,
Dan di bawah kaki anda begitu sahaja
Bagaimana mereka meletakkan permaidani!
Apakah salji kuning ini?
Ia hanya...
(Daun gugur)
Egorka Merah
Jatuh di tasik
Saya tidak lemas sendiri
Dan dia tidak kacau air.
(daun musim luruh)
Yang berdegup di atas bumbung sepanjang malam
Ya dia mengetuk
Dan menggumam, dan menyanyi, membuai anda tidur?
(hujan)
Angin akan memanggil awan,
Awan terapung di langit.
Dan di atas taman dan kebun
Sejuk gerimis...
(hujan)
Lelaki kurus itu berjalan dan tersangkut di tanah yang lembap.
(hujan)
Ia menjadi besar dan kerap, dan membasahi seluruh bumi.
(hujan)
Dia berjalan dan kami berlari
Dia akan mengejar pula!
Kami bergegas ke rumah untuk bersembunyi,
Dia akan mengetuk tingkap kita,
Dan di atas bumbung, ketuk dan ketuk!
Tidak, kami tidak akan membenarkan anda masuk, kawan yang dikasihi!
(hujan)
Tanpa jalan dan tanpa jalan
Kaki yang paling panjang berjalan
Bersembunyi di awan
Dalam kegelapan
Hanya kaki di atas tanah.
(Hujan)
Padang, hutan dan padang rumput basah,
Bandar, rumah dan segala-galanya!
Dia adalah pemimpin awan dan awan,
Anda tahu ini...
(Hujan)
Rendah di langit kelabu
Awan bergerak rapat
Mereka menutup ufuk.
Ia akan hujan.
Kami mengambil... (payung)
Ia menjadi suram di luar tingkap,
Hujan meminta untuk datang ke rumah kami.
Rumah kering, tetapi di luar
Muncul di mana-mana... (lopak)
Tarkova Marina Vasilievna
Tajuk kerja: cikgu
Institusi pendidikan: MADOU "Tadika No. 393"
Tempatan: Permian
Nama bahan: Abstrak
Subjek: Ringkasan aktiviti pendidikan untuk pembangunan ucapan dalam kumpulan persediaan "Kejutan Musim Gugur"
Tarikh penerbitan: 28.09.2016
Bab: pendidikan prasekolah
Ringkasan aktiviti pendidikan untuk pembangunan pertuturan dalam kumpulan persediaan
"Kejutan Musim Gugur"
Tarkova M.V.
Ringkasan aktiviti pendidikan untuk pembangunan pertuturan dalam kumpulan persediaan. Topik: “Kejutan musim luruh” Matlamat: Meningkatkan kemahiran bercerita yang koheren. Objektif: 1. Pendidikan: Latihan dalam mengarang cerita kolektif, berdasarkan gambar rajah model; Kuatkan keupayaan untuk menyatakan fikiran anda dalam ayat yang lengkap. Untuk menyatukan idea kanak-kanak tentang musim luruh sebagai musim dan tanda-tandanya. 2. Perkembangan: Membangunkan persepsi pendengaran dan visual, ingatan, pemikiran, pertuturan. Membangunkan kemahiran motor kasar dan halus, koordinasi dan deria irama. 3. Pendidikan: Untuk memupuk keinginan untuk memerhati keindahan alam musim luruh; Memupuk perasaan cinta kepada alam semula jadi; Untuk memupuk sikap prihatin dan mengambil berat terhadap dunia di sekeliling kita: tumbuhan, burung, haiwan. Kerja awal: pemeriksaan ilustrasi pada tema "Musim luruh", "Burung migrasi", "Alam hidup dan tidak bernyawa pada musim luruh", "Kerja orang pada musim luruh"; teka teka-teki; memerhatikan perubahan dalam alam semula jadi dengan permulaan musim luruh, belajar gimnastik jari, menganjurkan pameran "Fantasi Musim Gugur" bersama ibu bapa. Peralatan: Peti surat, bungkusan, surat, baju hujan, cakera dengan muzik oleh P.I. Tchaikovsky "Musim luruh", gambar rajah - petunjuk dalam gambar, satu set gambar untuk mengarang cerita plot, bola, daun maple. STROK NOD:
1. Momen organisasi (pengaktifan minat kognitif, pengemaskinian pengetahuan, perumusan masalah) Kanak-kanak menerima bungkusan dengan surat. Pendidik: - Kawan-kawan, pagi tadi, semasa saya datang ke tadika, saya terjumpa bungkusan dan surat ini. Terdapat teka-teki yang tertulis pada surat itu. Untuk mengetahui siapa yang menghantar surat itu, anda mesti menyelesaikan teka-teki ini. Dia berjalan melalui padang rumput, melalui hutan, melalui ladang, dia menyediakan bekalan untuk anda, menyembunyikannya di bilik bawah tanah, dalam tong sampah, berkata, musim sejuk akan datang untuk saya. - Siapa yang anda fikir menghantar surat ini kepada kami? (Musim luruh) - Adakah anda ingin tahu apa yang tertulis di sana? Jom buka surat ini dan baca. (Kanak-kanak duduk di atas kerusi). Guru membaca surat tersebut. “Kawan-kawan, hello! Saya benar-benar mahu bermain dengan awak, untuk ini saya menghantar jubah ajaib saya. Jubah ini tidak mudah, dengan poket, setiap satunya mengandungi tugasan dengan petunjuk. Jika anda menyelesaikan tugasan, anda akan dapat mencipta potret lisan saya.” Pendidik: - Kawan-kawan, apa yang kamu faham daripada surat ini? Apa yang Autumn minta kita lakukan? (anda perlu membuat potret lisan Autumn, dan untuk ini anda perlu menyelesaikan tugas) Pendidik: - Dan hari ini kita akan cuba mengingati semua perkara yang paling penting, cantik dan menarik tentang musim luruh. 2. Bahagian utama. (Guru memakai baju hujan.) (Guru mengajak kanak-kanak mengeluarkan tugasan dari poket 1) Guru: - Kawan-kawan, lihat, dalam poket 1 ada gambar rajah - petunjuk. Apa yang digambarkannya? (cakera muzik) - Pada pendapat anda, apakah muzik boleh memberitahu kita tentang musim luruh? (untuk menyampaikan suasana tahun ini). - Mari tutup mata kita, dengar muzik dan tentukan jenis mood yang ada pada musim luruh?
(bunyi muzik). - Dengar muzik yang indah dan tenang yang berbunyi. Melodi ini ditulis oleh komposer P. I. Tchaikovsky. - Apakah perasaan anda mendengar muzik ini? Kegembiraan, keputusasaan, kesedihan? (jawapan kanak-kanak) Pendidik: - Musim luruh adalah masa yang membosankan, tetapi berwarna-warni. Penyair terkenal Rusia A.S. Pushkin menulis banyak puisi tentang musim luruh. Ia adalah masa yang menyedihkan! Aduh pesona! Kecantikan perpisahan anda menyenangkan saya - saya suka kebusukan alam yang subur, hutan berpakaian merah dan emas. (Kanak-kanak mengeluarkan tugasan 2 dari poketnya) 2 poket dengan kalendar. Pendidik: - Apa yang kita ada dalam poket kedua kita? (kalendar) - Mengapakah anda fikir Lady Autumn menghantar kalendar kepada kami? Kalendar menandakan pergerakan masa. Mari kita ingat bagaimana musim luruh berubah dari semasa ke semasa. Bagaimana keadaannya pada awal, tengah dan akhir? - Apakah 3 tempoh musim luruh dibahagikan? (Awal, emas, lewat) - Awal musim luruh merujuk kepada bulan musim luruh yang mana? (Menjelang September; emas - menjelang Oktober; lewat - menjelang November) - Mari kita masuk ke tarian pusingan musim luruh dan sekali lagi mengingati bulan-bulan musim luruh. Fizik. minit: Daun digantung di dahan sepanjang musim panas. (Tangan diangkat dan dihayun ke kiri dan kanan) September telah tiba dan mereka telah menjadi kuning. (Tangan di atas, tangan berputar seperti bola tanglung) Oktober membawa daun gugur. (Perlahan-lahan turunkan tangan anda ke bawah)
Daun-daun berterbangan dan menari-nari. (Berputar-putar ke satu arah dan ke arah yang lain) November telah tiba, Seluruh daun telah berterbangan. (Mencangkung) Dan ada bunyi di bawah kaki kami. (Gosok tapak tangan dengan tapak tangan, meniru gemerisik daun) (Kanak-kanak mengeluarkan tugasan 3 dari poketnya) 3 poket dengan sehelai daun. - Kawan-kawan, apa yang ditunjukkan dalam rajah ini - petunjuk? (Daun musim luruh) - Mengapa daun? Adakah benar-benar sesuatu yang luar biasa berlaku pada daun pada musim gugur? (pernyataan kanak-kanak) - Pada musim luruh, daun jatuh dari pokok, kerana kesejukan menyebabkan getah di dalam batang dan dahan bergerak lebih perlahan, dan daun tidak mencukupi, daun berubah warna dan daun gugur bermula. - Sekarang mari kita bermain dengan awak. Permainan didaktik "Namakan daun" (Guru melempar bola dan menamakan pokok itu, dan kanak-kanak menamakan daun pokok ini) oak - maple oak - maple aspen - aspen rowan - rowan birch - poplar birch - poplar viburnum - viburnum ( Kanak-kanak duduk di atas kerusi) (Kanak-kanak mengeluarkan tugasan 4 dari poketnya) - Apa yang ada dalam poket 4? (gambar dengan haiwan - haiwan dan burung) - Adakah sesuatu berlaku kepada haiwan pada musim luruh?
(Semua haiwan sedang bersiap sedia untuk musim sejuk: ada yang berhibernasi, contohnya, beruang, landak, luak; yang lain membuat bekalan untuk musim sejuk, seperti tupai, chipmunk; pada musim gugur, haiwan meranggas: mereka menukar kot musim panas mereka ke musim sejuk, yang lebih panas) - Amfibia dan serangga, Mungkin mereka juga menyimpan stok untuk musim sejuk? (Tidak, amfibia dan serangga berhibernasi sehingga musim bunga) - Apakah perubahan dalam kehidupan burung dengan ketibaan musim luruh? (terdapat burung yang terbang ke iklim yang lebih panas untuk musim sejuk) - Apakah nama burung yang terbang menjauhi kita untuk musim sejuk? (Burung sebegini dipanggil berhijrah) - Mengapa mereka terbang? Gagak, gagak, dan burung pipit kekal bersama kami sepanjang tahun. (Dan pada musim gugur matahari memanaskan sedikit, ia menjadi sejuk, terdapat lebih sedikit serangga) - Bagaimanakah burung yang tinggal bersama kita bertahan? (Burung-burung ini tinggal di sebelah manusia, dan supaya mereka tidak mati kelaparan atau beku, anda perlu memberi mereka makan, membina penyuap) - Betul. Burung sedemikian dipanggil burung musim sejuk. Dan, sudah tentu, mereka sedang menunggu bantuan daripada kami pada musim sejuk. Dan kita, bersama ayah dan ibu kita, pasti akan membina mereka sebagai penyuap. (Kanak-kanak itu mengeluarkan tugas 5 dari poketnya) Poket 5 (gambar adalah kerja seseorang pada musim luruh) - Lihat gambar rajah pembayang: apa yang akan kita bincangkan sekarang? (Kita akan bercakap tentang kebimbangan manusia pada musim gugur) - Apa yang anda dan saya, ibu bapa, rakan dan kenalan anda, lakukan pada musim gugur, bagaimana kita bekerja pada musim gugur? (Jawapan kanak-kanak) Permainan didaktik "Serahkan kepada orang lain." (Kanak-kanak menghantar sekeping kertas dan menamakan jenis kerja musim luruh: memetik daun, menuai, memetik cendawan, beri, dll.) - Bagaimana anda bekerja sepanjang musim luruh? (Dan kami sedang mengalihkan daun di tapak untuk membantu petugas kebersihan) - Betul. Musim luruh sangat murah hati dengan hadiah: buah-buahan, sayur-sayuran, beri, cendawan, kacang. Tetapi semua hadiahnya mesti dikumpulkan dan diproses: dipelihara atau dikeringkan, direbus atau dijeruk. Dan ini juga banyak kerja. (Kanak-kanak itu mengeluarkan tugas 6 dari poketnya) - Mari teruskan. Apa yang ada dalam poket 6? (Skim - pembayang dengan gambar) - Pada pendapat anda, mengapakah Autumn menghantar gambar rajah ini - petunjuk kepada anda? (Supaya kita boleh mengarang cerita tentang musim luruh) - Lihat, Autumn meletakkan 2 rajah dengan gambar.
(Bahagikan kepada subkumpulan - beg ajaib dengan mozek) (Kanak-kanak pergi ke meja) Pendidik: - Gambar dibentangkan di hadapan setiap subkumpulan, tugas anda adalah untuk mengarang cerita berdasarkan gambar. - Anda mesti menjawab dalam ayat yang lengkap. (Menulis cerita deskriptif untuk kanak-kanak) (3 minit) - Sekarang mari kita dengar apakah jenis cerita yang anda hasilkan? (Setiap subkumpulan bergilir-gilir bercakap tentang musim luruh) - Kawan-kawan, anda akan beritahu sekarang, dan saya akan menulis cerita anda dalam buku nota untuk menggembirakan Lady Autumn. Dan posmen Pechkin akan menghantar surat kami kepadanya. (Guru memainkan situasi ini) 3. Refleksi. (Kanak-kanak duduk di atas kerusi) Pendidik: - Ingat apa yang musim luruh suruh kami lakukan (buat potret lisan) - Adakah anda fikir kami berjaya bersama-sama melukis potret lisan Autumn? (ya) - Saya menarik perhatian anda kepada gambar rajah - petunjuk, mari kita ingat apa yang kita bincangkan hari ini? (Kanak-kanak, dengan bantuan gambar rajah dan pembayang, ingat semua peringkat pelajaran) V.: - Apakah yang sukar? Apa yang mudah? - Syabas, anda menunjukkan diri anda berpengetahuan, setiap daripada anda dapat mempelajari sesuatu yang baru untuk diri sendiri, seseorang mengingati apa yang telah mereka ketahui.
Tarikh terbitan: 19/11/17
Ringkasan GCD untuk pembangunan pertuturan
dalam kumpulan prasekolah.
Topik: “MOTIF MUSIM luruh”
Sasaran: Bantu kanak-kanak menulis cerita deskriptif menggunakan ilustrasi
- Belajar untuk menjawab soalan dengan jawapan yang lengkap, menggalakkan menyusun ayat kompleks
- Ringkaskan idea kanak-kanak tentang musim luruh sebagai masa dalam setahun, tanda-tandanya
- Kembangkan pertuturan yang koheren, aktifkan perbendaharaan kata: gugur daun, musim luruh suram, sedih, sedih, kusam, hujan, ungu, keemasan, lembayung;
- Membangunkan ingatan, perhatian, pemikiran logik, pemerhatian.
- Meluaskan pemahaman makna kiasan perkataan emas (golden autumn).
- Mengajar asas pembentukan kata: membentuk dan menggunakan kata adjektif relatif dalam pertuturan
- Memupuk keinginan untuk memerhati keindahan alam musim luruh
- Memupuk rasa cinta kepada alam semula jadi
Bahan: surat dari Lesovich, lukisan Levitan "Golden Autumn", buku, penanda buku, muzik oleh Tchaikovsky "Oktober".
Kemajuan pelajaran.
Kanak-kanak masuk kumpulan di bawah muzik oleh Tchaikovsky "Oktober".
Pendidik: Anda perlu memulakan setiap hari dalam mood yang baik. Dan untuk membuat mood baik, mari berpegangan tangan, menutup mata dan memberitahu satu sama lain kawan bahawa percikan kemesraan dan cinta apa yang hidup dalam hati kita. Rasai bagaimana kebaikan datang dari tapak tangan ke tapak tangan melalui tangan kita. Adakah anda dalam mood gembira?
Pendidik: Kawan-kawan, kami menerima surat daripada Lesovich. Anda duduk di atas kerusi, dan saya akan membacakannya kepada anda: "Di dalam hutan keemasan yang basah, musim luruh berjalan di bawah payung... "Saya sampai ke kolam. Berapa banyak bot berwarna-warni ada di kolam hari ini: kuning, merah, oren! Mereka semua tiba di sini melalui udara. Sebuah bot akan tiba, mendarat di atas air, dan segera belayar. Ramai daripada mereka akan tiba esok. Dan lusa. Dan kemudian bot tidak akan tiba lagi, kolam akan membeku."
Beritahu saya, apakah jenis bot yang terapung di kolam? Mengapa ini berlaku?
Pendidik Lesovichok juga menghantar kami musim luruh teka-teki.
Pada waktu pagi kami pergi ke halaman rumah -
Daun berguguran seperti hujan,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang, terbang, terbang. (Musim luruh)
Mereka sering menghubungi saya, mereka menunggu saya,
Dan apabila saya datang, mereka bersembunyi daripada saya! (Hujan)
Musim luruh memacu awan di langit,
Daun-daun menari di halaman rumah.
Cendawan pada duri
Saya seret ke lubang saya.
Siapa yang memerlukan cendawan, datang kepada saya! (Landak)
Pendidik: Kawan-kawan, mari kita tutup mata dan bayangkan apa bau musim luruh? (cendawan, beri, sayur-sayuran, kelembapan).
Adakah musim luruh masa yang menggembirakan atau menyedihkan? kenapa? (Alam semula jadi seolah-olah membeku, tertidur, dan mengucapkan selamat tinggal kepada warna-warna cerah musim panas).
Pendidik: Dan sekarang saya menjemput anda untuk galeri musim luruh kecil. Lihatlah lukisan oleh artis terkenal Levitan "Golden Autumn" Kanak-kanak melihat gambar. Boleh baca ayat kat gambar tu
Musim luruh dengan berus panjang dan nipis
mewarna semula daun.
Merah, kuning, emas -
Cantiknya awak, daun berwarna!
Pendidik: Korang rasa apa warna utama musim luruh? (kuning, emas).
Adakah anda fikir betul untuk mengatakan tentang lukisan ini bahawa ia menggambarkan "keajaiban alam semula jadi"? Cari apa yang emas di sini?
Pendidik: Kami melihat bagaimana warna kuning dan keemasan mencipta gambaran musim luruh yang menggembirakan dan terang. Lihatlah bagaimana keemasan pokok birch dengan indah mewarnai biru sungai dan biru langit. Hutan berkilauan seperti pulau emas. Tanah ditutup dengan permaidani kuning-hijau lembut. Sekarang fikir dan beritahu saya, musim luruh apa lagi yang ada? (suram, sedih, sedih, membosankan, hujan...) ulangi perkataan ini dengan kanak-kanak dan tunjukkan gambar "Musim luruh hujan"
"Masa yang menyedihkan, pesona mata," kata penyair A.S. Pushkin. Dan para artis memberitahu kami tentang keindahan musim luruh dengan berus dan cat.
Dan sekarang saya menjemput anda ke perpustakaan mini. Anda melihat buku di rumah dan membuat penanda halaman di tempat yang terdapat ilustrasi musim luruh. Jom lihat buku-buku ini dan gambar-gambar yang anda suka. Mengikut skema: Mula-mula awak beritahu saya nama buku itu. Apakah nama cerita atau puisi yang dilukis ilustrasi? Dan mengapa anda menyukai gambar ini? Huraikan gambar ini. Apakah yang ingin disampaikan oleh artis tersebut? Cuma jangan lupa bahawa anda perlu menggunakan ungkapan berwarna-warni dan perbandingan dalam cerita anda (3-4 kanak-kanak)
Pendidik: Syabas, kawan-kawan! Anda semua telah menyelesaikan tugasan dan mereka cerita menarik berdasarkan gambar anda. Dan pada akhir pelajaran, saya ingin membacakan anda satu lagi puisi tentang musim luruh oleh penyair hebat A. Lysikov:
saya sayang awak, musim luruh, untuk kecantikan yang tidak pernah berlaku sebelum ini,
Untuk daun yang elegan dan kehangatan terlewat,
Untuk tuaian tuaian, sarang terbang,
Untuk cendawan dan untuk hujan, untuk kesedihan sebenar,
Untuk biru biru, untuk kabus kelabu
Dan di sebalik kafilah awan yang berjalan lancar.
saya sayang awak, musim luruh, dan seperti Pushkin saya bermimpi -
Saya mengagungkan keindahan wilayah saya dalam puisi.
Abstrak
Aktiviti bersama antara guru dan kanak-kanak
mengenai perkembangan pertuturan.
Acara terbuka untuk ibu bapa.
Konsert "Motif Musim Luruh".
Pendidik: T.I. Matlamat Yuvgalenko:
- memperkenalkan ibu bapa kepada aktiviti teater kanak-kanak di tadika;
- menyatukan sebutan yang betul dari semua bunyi, berlatih diksi, terus bekerja pada ekspresi intonasi ucapan;
- untuk mewujudkan rasa gembira dalam diri kanak-kanak dengan mengambil bahagian dalam aktiviti teater.
Tugasan:
- pembentukan struktur harmonik ucapan;
- pendidikan budaya pertuturan yang baik;
- pembangunan monolog dan ucapan dialog;
- pengayaan kamus;
- membentuk serangan suara apabila menyebut perkataan. Bekerja pada bunyi "R" "L" "S" "Sh" "Ch" "Shch", dll.
- meningkatkan keupayaan untuk menyampaikan keadaan emosi watak melalui ekspresi muka, gerak isyarat, dan pergerakan badan;
- pembangunan kemahiran motor halus;
- menggalakkan penyesuaian emosi antara kanak-kanak;
- membawa kegembiraan dan keseronokan kanak-kanak daripada aktiviti bersama.
- membina rasa yakin pada anak-anak apabila bercakap di hadapan ibu bapa mereka.
Bahan dan peralatan:
- hiasan pada tema musim luruh;
- atribut untuk kisah dongeng "Turnip", "Apple".
Kemajuan aktiviti bersama:
Lenya K. dan Nastya An keluar. Mereka membaca puisi.
Musim luruh berjalan, musim luruh mengembara,
Angin menerbangkan dedaunan dari pokok maple,
Mereka berdesir di bawah kaki
Dan mereka terbang, terbang, terbang.
Sehelai daun terbang, berputar,
Terbang di udara
Dia semua kanak-kanak dan semua tetamu
Dia akan menjemput anda ke teater.
Vladik St. membaca puisi I. Tokmakova "Oak"
Oak hujan dan angin
Tak takut langsung
Siapa kata ek,
Takut kena selsema.
Lagipun, sehingga lewat musim luruh
Ia berharga hijau
Ini bermakna oak itu tahan lasak,
Jadi, mengeras.
Puisi oleh I. Tokmakova "Aspen". Dibaca oleh Nastya A.
Pokok aspen sejuk,
Menggeletar ditiup angin.
Mengerang di bawah sinar matahari
Membeku dalam keadaan panas.
Berikan kepada aspen
Kot dan but.
Perlu memanaskan badan
Aspen yang malang.
Sasha S. membaca puisi I. Maznin "Musim luruh"
Setiap hari, angin semakin kencang, Merobek dahan di hutan... Setiap hari, hari menjelang petang, Dan siang terus larut, bagaikan tiada kekuatan untuk terbit. Itulah sebabnya pagi terbit di atas tanah, Hampir pada waktu makan tengah hari.
Anya A. dan Lyuba S. membaca dialog oleh P. Taits "Semua orang di sini".
Kata-kata daripada pengarang dibaca oleh guru.
Nadya dan nenek pergi ke padang lain. Telinga jagung kelihatan dan tidak kelihatan di atasnya. Dan semua orang bermisai sedikit. Nadya bertanya: - Nenek, apa yang tumbuh di sini? - Roti, cucu perempuan? Di mana roti gulung? Semuanya ada, Nadya memandang telinga jagung yang bermisai. Dia ingin meneka: di mana roti, di mana roti gulung, dan di mana roti halia.
Mereka melakonkan dialog "Kitsonka-murysonka" Vladik St. dan Anya V.
-Kisonka - Murysonka, Di mana kamu pergi? - Kitty Kecil - Murysonka, Apa yang dia lakukan di sana. - Jangan makan sendiri. Jangan makan seorang diri!
Kami menunjukkan kisah dongeng "Turnip" dengan anak patung "Tangan Hidup" seperti pantomim. Alena V. menceritakan kisah dari pengarang.
Datuk - Andrey Zv.
Baba - Nastya An.
Cucu perempuan - Nastya Ak.
Pepijat – Dima N.
Kucing – Lenya K.
Tikus – Anya N.
Kami mempersembahkan dramatisasi berdasarkan kisah dongeng oleh V. Suteev "The Apple"
Atribut: topeng, topi, arnab, landak, gagak, beruang.
Sasha S. menceritakan kisah dari pengarang.
Hare – Zhenya Yu.
Gagak - Anya A.
Landak – Vladik S.
Beruang – Nikita P.
Semua kanak-kanak naik ke atas pentas dan tunduk kepada penonton.
Saya memuji kanak-kanak kerana kebolehan mereka menyampaikan mood watak dengan suara dan ekspresi muka mereka. Ibu bapa sebulat suara bertepuk tangan dan memuji anak-anak mereka.
Institusi belanjawan pendidikan prasekolah perbandaran
tadika No 111, Sochi
Ringkasan pelajaran terbuka
mengenai perkembangan ucapan untuk kanak-kanak kumpulan persediaan "Kolobok"
tema: "Motif musim luruh"
Disediakan oleh:
guru MDOBU No 111
Belogortseva L.V.
Tarikh: 03.11.2017
Subjek: "Motif musim luruh"
Kumpulan : persediaan
peralatan:
untuk kanak-kanak: gambar musim luruh (teka-teki), sifat musim luruh (epal, landak); easels 2 pcs, helaian kertas A-3 2 pcs, krayon lilin pelbagai warna; penutup mata 2 pcs, merawat dalam bakul.
untuk guru: persembahan, kerepek maple dan daun birch
Bidang pendidikan keutamaan: perkembangan pertuturan.
Integrasi bidang pendidikan: pertuturan, kognisi, sosial-komunikatif, seni, pembangunan fizikal.
Sasaran: generalisasi dan sistematisasi idea tentang musim luruh.
Tugasan:
Pendidikan:
Menggalakkan emosi positif
Memupuk hubungan positif antara kanak-kanak
Untuk memupuk rasa keindahan, keharmonian dan kecintaan terhadap dunia di sekeliling kita melalui puisi.
Pendidikan:
Untuk menyatukan pengetahuan kanak-kanak tentang musim luruh, tanda dan hadiahnya
Kembangkan idea tentang urutan (kitaran) perubahan alam pada musim luruh
Mengukuhkan keupayaan untuk mencipta imej artistik pada helaian kertas
Untuk membentuk sikap sedar terhadap keindahan dan kehebatan bahasa Rusia.
Perkembangan:
Membangunkan budaya pertuturan yang koheren dan mantap
Membangunkan keupayaan untuk melihat keindahan alam musim luruh
Teruskan belajar mendengar dan menjawab soalan
Kerja awal: Mengenal puisi tentang musim luruh oleh A.S. Pushkin"Langit sudah bernafas pada musim luruh ", A.N. Tolstoy"Musim luruh ", A. Pleshcheeva "Musim panas telah berlalu », « Musim luruh telah tiba ", A. Maykova "Sudah ada penutup daun emas ", I. Bunina, O. Vysotskaya. Pembelajaran terpilih mengikut hati.Pemerhatian tanda-tanda musim luruh di alam semula jadi.Meneka dan menghafal teka-teki tentang musim luruh.Pengulangan bulan-bulan musim luruh.
Keputusan yang dirancang: mempunyai pemahaman yang lengkap tentang musim luruh, tanda musim luruh, urutan perubahan dalam alam semula jadi pada musim luruh. Perluasan perbendaharaan kata, ………..
Kemajuan pelajaran
Pendidik : Kawan-kawan, kita ada tetamu hari ini, mari bertanya khabar dengan mereka. . . Hari ini kita akan ada aktiviti luar biasa. Dan untuk mengetahui tentangnya, anda perlu meneka teka-teki itu:
Hari telah menjadi lebih singkat
Malam semakin panjang
Siapa nak cakap, siapa tahu
Bilakah ini berlaku?
(pada musim luruh
)
Jawapan kanak-kanak: pada musim luruh
Pendidik : Betul tu kawan-kawan. Dan untuk memudahkan anda dan saya berkomunikasi, sila duduk. Tolong beritahu saya, berapa bulan musim luruh ada?
Jawapan kanak-kanak : 3
Pendidik: dan siapa yang boleh menamakan mereka untuk saya?
Jawapan kanak-kanak : September, Oktober, November.
Pendidik : Syabas. Musim luruh mempunyai tiga tempoh, yang manakah?
Jawapan kanak-kanak : awal, emas, lewat
Pendidik: Mari kita ingat tanda-tanda musim luruh.
Jawapan kanak-kanak: daun menjadi kuning, burung terbang pergi…..Siapa boleh menjawab saya mengapa ada burung terbang?
Jawapan kanak-kanak......
Pendidik: guys, anda semua tahu bahawa anda bukan sahaja boleh melihat musim luruh melalui tingkap atau dalam gambar, anda juga boleh membaca tentangnya. Adakah anda bersetuju dengan saya?
Jawapan kanak-kanak …..
Pendidik: Apakah nama orang yang menulis buku, cerita, puisi dan sebagainya?
Jawapan kanak-kanak …..Penulis, penyair….
Pendidik: Siapa yang boleh memberitahu saya penulis yang menulis tentang masa yang indah sepanjang tahun seperti Musim Gugur?
Jawapan kanak-kanak: ……..
Pendidik: Siapa penyair dan yang manakah anda tahu?
Jawapan kanak-kanak : penyair ialah mereka yang menulis puisi….
Pendidik : Syabas kawan-kawan. Dan sekarang saya cadangkan anda bahagikan kepada dua pasukan. Satu pasukan akan mempunyai birch, dan satu lagi akan mempunyai maple dan kami akan bermain. Mana-mana pasukan yang pertama meneka tugasan menerima sekeping nama pasukan.
Slaid pembentangan 1 hingga 6
Pendidik: izinkan saya membaca puisi tentang musim luruh, anda akan mendengar dengan teliti, tetapi pada masa yang sama anda mesti memilih gambar yang betul.
Jawapan kanak-kanak :…
Pendidik: Dan sekarang saya menjemput setiap pasukan untuk memasang teka-teki gambar.
(Kanak-kanak mengumpul, pasukan mana yang paling cepat mengumpul mendapat cip).
Pendidik : Syabas kawan-kawan, anda telah menyelesaikan tugasan. Jom rehat sikit.
Gimnastik jari :
"Daun gugur"
Daun gugur, daun gugur!Angkat tangan ke atas.
Daun berterbangan ditiup angin:Mengayunkan berus anda dari sisi ke sisi,
perlahan-lahan turunkan tangan anda (daun jatuh).
Dari maple - maple,Luruskan jari anda dan renggangkannya sejauh mungkin.
Dari oak - oak,Luruskan jari anda dan tekan rapat-rapat.
Dari aspen - aspen,Sambungkan indeks dan ibu jari dalam bentuk cincin.
Dari rowan - rowan.Luruskan jari anda dan bentangkan sedikit ke tepi.
Hutan dan taman penuh dengan daunTepuk tangan.
Alangkah gembiranya lelaki itu!
Slaid pembentangan dari 7 hingga 11
Pendidik: duduk dan teka dari cawangan mana anak-anak berasal. Kanak-kanak meneka dan mendapatkan kerepek.
Pendidik: jom main. Saya bertanya teka-teki, dan anda mesti meneka dan mencari dalam bakul apa yang dikatakan di dalamnya, letakkan di atas meja anda. Pasukan siapa yang paling banyak meneka dan lebih cepat akan menerima cip.
Kanak-kanak menyelesaikan teka-teki.
Pendidik: Mari kita kira berapa banyak tekaan seseorang. Kanak-kanak mengira, pasukan yang menang mendapat cip.
Pendidik: Sekarang saya bercadang untuk melukis landskap musim luruh. Tetapi bukan sahaja, tetapi dengan mata anda tertutup. Berikut adalah dua easel dengan helaian kertas, kami memerlukan dua orang daripada setiap pasukan. Satu akan melukis, dan yang kedua akan membantu mengarahkan dengan perkataan apa yang perlu dilukis.
Kanak-kanak menyelesaikan tugasan.
Pendidik: lihatlah betapa cantiknya rupanya. Pasukan pertama yang menyelesaikan kerja diberi cip.
Pendidik: kawan-kawan, mari kita kira siapa yang mendapat berapa banyak kerepek.
Refleksi
Pendidik : Adakah anda menyukainya? Apa yang kita bincangkan hari ini? Jadi anda semua hebat hari ini, atas usaha anda, saya ingin melayan anda dengan hadiah musim luruh.
Terima kasih atas perhatian anda.